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1重視專業(yè)教育。培養(yǎng)學習興趣

若想使學生掌握好所學課程，就必須先培養(yǎng)學生學習的興趣。通常情況下，部分高職學生的基礎比較薄弱，在思想上往往對學習有所抵觸，因此更需要培養(yǎng)他們對學習的興趣。針對機電專業(yè)的學生，主要從以下方面來培養(yǎng)他們學習的興趣：部分高職院校的生源水平不高，甚至存在逐年下滑的情況，所以不能簡單的強調理論學習，應轉變觀念，探索新的教學模式。能力培養(yǎng)的基礎就在于興趣，進入職業(yè)院校進行學習的學生在入校前通常缺乏對自己專業(yè)的了解。針對這一情況，就更需要我們加強對學生學習興趣的培養(yǎng)。大致的講，可以從下面的幾點著手：第一，靈活化教材之中的基礎理論，在具體的教學過程中增加一些趣味實驗的內容(趣味實驗提前進行)。與原有的先理論后實驗的教學模式相比，先實驗后理論的教學模式更容易激發(fā)學生的學習興趣。在教學中，首先進行實驗，充分調動了學生的好奇心，激發(fā)了他們的興趣之后，向其傳授相關的理論知識，使理論知識與實驗相輔相成。教師在指導學生實驗，進行理論知識教學的同時，還可以進行一定的引申教學，這樣不僅使學生能夠更好的把握必要的理論知識，還能提高學生的具體實踐能力。第二，可以將學校歷屆畢業(yè)生的就業(yè)檔案進行整理，采用光盤、錄像、書面材料的方式向學生介紹，特別要重視對優(yōu)秀畢業(yè)生發(fā)展情況的介紹，以此幫助學生樹立信心。第三，為更好的培養(yǎng)學生的興趣，鼓舞士氣，學校還可以邀請優(yōu)秀畢業(yè)生來學校舉辦講座，介紹學習經驗、工作體會。

2教學方法靈活．加強感性教學

在開展專業(yè)教學的過程之中，應把實踐性教學、課堂教學、電子教學有效的結合起來。在開展實踐教學時，我們可以讓學生直接參與到礦山、工廠的生產之中去，在熟悉各種儀表、電器設備、工具的原來的基礎上，能對其進行熟練的操作，在工人師傅與教師的指導下能夠完成加工機械零件、修理電機、維護與檢修高壓開關柜及接線安裝礦用電器設備的任務。如此一來，能夠增強學生的識圖能力與實踐技能，讓學生在實踐的過程中深化對所學知識的掌握，學生的實踐技能與綜合素質也得以提升。由于電子教學具有形象、直觀的特點，因此在課堂教學中非常重。在電子教學的同時加入課堂教學內容，將各門課程的理論知識系統(tǒng)的介紹給學生，在此情況下，學生通常會主動的參與到教學中，教學效果也就比較地理想。

3注重技能培養(yǎng)。與生產崗位無縫對接為提高學生的競爭實力，培養(yǎng)出用人單位所需要的技術型專業(yè)人才，我們應特別注意下述的幾方面的內容：

3．1理論教學要結合技能考核，有所側重學校應組織學生參加技能考核，考試類別可以包括綜合維修鉗工、綜采維修電工、礦井維修電工等等。在學生參加專業(yè)實習與進行專業(yè)技能考核時，教師應對實習與技能考核的要求有個準確的把握，以便在今后的教學中有針對的進行理論知識的講解與專業(yè)技能的指導。

3．2建立實踐教學基地，強化實踐技能培養(yǎng)機電專業(yè)的教師可以在學生完成了《電力推動》、《電機學》、《電工基礎》及《電子技術》等必要的基礎理論課程的學習后，利用學校實驗室(鉗工、電子推動、電工、電子等實驗室)讓學生參加實訓活動。為了確保學生能準確的掌握相關的技術(控制線路的接線、線路板的安裝、儀表儀器的測試與使用等等)，教師應在實訓結束后對學生進行考核。另外，學校應與企業(yè)合作加強校外實踐教學基地的建設，這樣就能夠讓學生直接參與到生產車間、礦機修廠與宗采工作面等實踐中去。在實踐中，學生能夠更好的掌握儀表儀器的使用與電氣設備的安裝、操作、維修、測試的相關技術，由此學生的實踐技能也就得到了培養(yǎng)。

3．3校企聯(lián)合促進畢業(yè)生與生產崗位無縫對接為了更好的提高教學水平，學校應當與企業(yè)合作，采取“請進來，送出去”的策略。具體來說，“請進來”指的是邀請企業(yè)中的工人師傅到學校中舉行專題講座，讓教師與學生更好的把握企業(yè)的用人要求：“送出去”指的是安排教師深入到企業(yè)的生產中去，以便提高教師的技能水平，使其將教學內容與生產實踐結合在一起，以更好地提升教學水平。教材是學生獲取知識的重要媒介，好的教材對學生的學習有著至關重要的作用。因此，為更好的做到學生和用人單位的無縫對接，學?？梢约訌娕c用人單位的聯(lián)系，在對具體崗位的技術要求與設備狀況有了充分的把握后，聘請企業(yè)的高級技術人才、組織教師進行實用型教材的編寫。綜上所述，此種教學模式是在“面向全體”、“全面發(fā)展”的教育方針的指導下施行的，在這一模式中，學生的主體地位與教師的主導作用有效的結合在了一起，因此能夠更好的提高學生的整體素質，也有利于學生的綜合能力的發(fā)展，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎。從長遠看，此種教學模式也有利于提高整個社會的行業(yè)適應力，對人的全面發(fā)展也有著深刻的意義。因此，在職業(yè)院校中貫徹此種教學模式意義深遠，能夠更好的提升學生的理論素養(yǎng)與專業(yè)實踐技能水平，只有這樣，才能培養(yǎng)出社會所需要的實用型的人才，才能讓職業(yè)院校的畢業(yè)生更好的服務社會。