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【摘要】德育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。對于學(xué)生良好道德情操的養(yǎng)成，良好品格和健康心理的塑造具有重要的意義。本文就高中班主任如何看展德育工作展開了深入研究

【關(guān)鍵詞】高中班主任；德育工作；有效性

德育教育在學(xué)生自己的成長道路上占據(jù)非常重要的位置，可以說，德育教育質(zhì)量的好壞將直接或者間接地影響到學(xué)生自己的未來。而班主任是整個班級的領(lǐng)導(dǎo)者，更是各科教師和本班學(xué)生之間聯(lián)系的紐帶，在學(xué)校、家庭和社會教育間構(gòu)成的互聯(lián)網(wǎng)中占據(jù)著重要的位置。因此，班主任在學(xué)生的德育教育方面有著不可替代的重要作用，對本班學(xué)生的健康成長有著當(dāng)仁不讓的重要責(zé)任。那么，我們該如何更好地開展高中階段的德育教育呢?

1提高班主任的綜合素質(zhì)

高中班主任是高中開展德育的主要工作者，必須具備無私奉獻(xiàn)的精神，以德服人，用真摯的感情來關(guān)愛每一位同學(xué)。高中班主任通常情況下由任課老師兼任，除了要完成學(xué)科基本教學(xué)工作，還要處理班級日常事務(wù)，帶領(lǐng)一個班級向共同的目標(biāo)努力。如果沒有無私奉獻(xiàn)的精神和對學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度，是無法帶領(lǐng)學(xué)生順利完成高中學(xué)業(yè)的。很多優(yōu)秀班主任除了花費(fèi)大量時間備課、批改作業(yè)，還會利用業(yè)余時間為學(xué)生輔導(dǎo)功課，更重要的是班主任百忙之中仍然不忘定期開展主題班會，了解學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)，擠時間對更加需要關(guān)心的學(xué)生進(jìn)行家訪和電話溝通。要提高德育工作的有效性，班主任除了具備高尚的職業(yè)道德，還需要具備強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心及開展德育工作的專業(yè)水平。每個學(xué)生的具體情況不一樣，所以班主任需要充分掌握德育教學(xué)規(guī)律，運(yùn)用政治學(xué)、心理學(xué)的知識對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，了解學(xué)生的情況，針對學(xué)生存在的問題具體分析，幫助學(xué)生解決問題。

2德育工作要以學(xué)生為主體

新課程改革改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從以老師為主體轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，強(qiáng)化學(xué)生的獨(dú)立自主能力，從學(xué)生的角度思考問題，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)、開展活動中的積極主動性，從而使得學(xué)生能夠自覺地學(xué)習(xí)、愛上學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性。高中實(shí)施新課改后，班主任在開展德育工作時將學(xué)生視為主體，根據(jù)個人情況，找到適合每一位學(xué)生的最佳方案，時刻研究學(xué)生在思考什么。從實(shí)際出發(fā)，不斷地關(guān)注和關(guān)懷他們，了解他們的思想動態(tài)，有針對性地進(jìn)行品德教育。營造一種和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)過程中獲得很好的放松，同時培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)。

3培養(yǎng)良好的班風(fēng)，引導(dǎo)正確的輿論

班風(fēng)是一個班集的風(fēng)氣，是由班級成員共同營造的一種氛圍，反映了班級成員整體的精神風(fēng)貌和個性特點(diǎn)，引領(lǐng)著班集的未來發(fā)展。引領(lǐng)班集形成正確的輿論有利于良好班風(fēng)的形成。正確的輿論是一種巨大的教育力量，有了正確的輿論就可明是非，支持正確的批評不正確的事物，使班級成員的思想、行為有正確的標(biāo)準(zhǔn)。良好班風(fēng)一旦形成，對班級學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活起著潛移默化的影響，要建立一個具有良好班風(fēng)的學(xué)習(xí)型班級，可從以下幾方面做:

3.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求

學(xué)生的學(xué)習(xí)需求是千變?nèi)f化的，班主任應(yīng)根據(jù)他們的不同點(diǎn)來擬定具針對性的方針策略，如:魏書生的故事里有一位學(xué)生期中考試只考了58分，他不敢把成績單給父母看，便向魏老師借了2分，并保證期末考試還給魏老師，結(jié)果期末考試這位學(xué)生的成績迅速提高。魏老師借給學(xué)生的不只是2分，而是借給他進(jìn)取的動力，激發(fā)了他的學(xué)習(xí)欲望。3.2提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容多而難，加上高中生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過程中很多會出現(xiàn)一段時期停滯不前，甚至學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距越來越大。這種情況下教師的一些主觀偏頗，往往是教師教不好，學(xué)生學(xué)不好的根源。因此，需要高中班主任向本班科任教師做好“如何正確看待、評價(jià)學(xué)生”的工作。

3.3指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程

班主任必須了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，運(yùn)用影響學(xué)習(xí)質(zhì)量的學(xué)習(xí)策略，對學(xué)生進(jìn)行積極的調(diào)節(jié)。幫助學(xué)生確立可行的學(xué)習(xí)目的，正確認(rèn)識面對生活學(xué)習(xí)中的挫折，為自己勾畫一副勤奮上進(jìn)積極的自我意象。

4家校結(jié)合，形成德育教育的合力

父母是學(xué)生的第一任教師，可以說家庭教育在學(xué)生的性格培養(yǎng)等各個方面有著不可估量的重要作用，尤其現(xiàn)在，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，父母難免嬌生慣養(yǎng)，百般寵愛。然而，這種多分的溺愛往往會讓學(xué)生養(yǎng)成自私、懶惰、孤僻等各種不良品質(zhì)。尤其在高三，學(xué)生面臨著各種各樣的人生選擇、壓力集中在一起很容易導(dǎo)致精神緊張，因此，家校結(jié)合的德育教育勢在必行。比如，作為高中班主任，我們要定期地和學(xué)生的家長取得聯(lián)系，尤其是和那些情緒不穩(wěn)定、在學(xué)習(xí)或者生活上存在一些問題的同學(xué)的家長，班主任要多向家長宣傳學(xué)校對學(xué)生在道德品質(zhì)等方面的要求，及時反應(yīng)學(xué)生在校的表現(xiàn)，并征得家長的全力配合，和家長一起幫助學(xué)生糾正自身的問題。只有這樣，家校結(jié)合，相互配合，才能給學(xué)生營造一種良好的成長環(huán)境，學(xué)生的德育教育工作才能真正地落實(shí)到實(shí)處。

5結(jié)束語

高中德育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操、健康的心理品質(zhì)的主要途徑，伴隨著學(xué)生度過整個高中階段。高中班主任應(yīng)該順應(yīng)時展，了解當(dāng)代高中生的發(fā)展現(xiàn)狀，在德育工作方面不斷突破，為學(xué)生創(chuàng)造更加和諧的班級環(huán)境，為學(xué)生德智體美全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]王國濱.新時期高中班主任德育工作的有效性研究[J].求知導(dǎo)刊,2014(12).

[2]于德宏.愛、理解,尊重學(xué)生是班主任做好德育工作的前提.小作家選刊:教學(xué)交流,2013(09):52-53．

作者：路金 單位：甘肅省靖遠(yuǎn)縣第四中學(xué)