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一、大學生們眼中的網(wǎng)絡及其網(wǎng)絡學習

現(xiàn)狀對大學生們來說，網(wǎng)絡到底意味著什么？大家可能會脫口而出：游戲、聊天、看電影等等。網(wǎng)絡的普及和便利性能快速、有效地實現(xiàn)每個人對娛樂的不同需求。當然除了娛樂，人們還可利用網(wǎng)絡進行辦公、聯(lián)絡和學習。網(wǎng)絡中豐富的學習資源包括多媒體素材、多媒體課件、網(wǎng)絡課程、電子期刊、教育教學網(wǎng)站、專業(yè)論壇等等，這些相對于傳統(tǒng)的印刷品來說覆蓋面更寬、視覺沖擊力更強。大學生們完全可以根據(jù)喜好自由選擇個人感興趣的領域來充實自己的知識儲備。但實際情況是青年學生們對網(wǎng)絡學習資源的使用頻率并不如我們想象的那么高。導致這個現(xiàn)狀的原因有二：一是“不想”。網(wǎng)絡中豐富的娛樂工具分散了學生們的注意力，輕松有趣的娛樂氛圍使他們不愿意“浪費”時間在學習上；二是“不會”。有些大學生的潛意識里還是很渴望了解各方面的資源和知識的，但其對網(wǎng)絡信息的獲取和使用方法還不了解和熟悉，導致他們使用網(wǎng)絡進行學習的頻率不高。第一種情況是主觀上的，第二種情況是客觀上的。第二種情況比較容易解決，只需要教會學生一種方法，一種如何利用網(wǎng)絡進行搜索和使用資源的方法，這些在《計算機引論》等相關課程里都有介紹；第一種情況就相對復雜，需要社會、家庭、高校等各個主體的氛圍營造和途徑引導，也需要學生自己的配合。下面以金融專業(yè)為例，選取若干門專業(yè)主干課程為載體來探討教師如何更新教育教學方法來實現(xiàn)途徑引導。

二、教師應結合各課程的特征進行有效引導

1《貨幣銀行學》課程

《貨幣銀行學》是教育部確定的21世紀高等學校經(jīng)濟學、管理學各專業(yè)的核心課程，也是金融學最重要的統(tǒng)帥性專業(yè)基礎理論課之一。在講授這門課程中的《貨幣與貨幣制度》一章時，我們可使用網(wǎng)絡播放《世界貨幣集錦》的視頻短片給學生們觀看，讓學生們更直觀地了解世界各國的貨幣（包括面額、圖案、顏色等）；同時可登陸到“中國人民銀行”官方網(wǎng)站瀏覽圖文說明以及播放《第五套人民幣的防偽指南》的短片。在實際教學過程中使用該方法時，學生們饒有興趣的拿出第五套人民幣，對照視頻里的防偽方法仔細進行辨認，還時不時地相互交流防偽的細節(jié)。從中既了解了人民幣這種貨幣本身，同時也教會了學生們在日常生活中辨別貨幣真?zhèn)蔚姆椒?。在講到《金融機構》相關章節(jié)時，可布置類似于“查閱任意一家商業(yè)銀行的發(fā)展歷程，并了解其資產(chǎn)、負債、中間及表外業(yè)務發(fā)展現(xiàn)狀，根據(jù)自己的理解對該銀行今后發(fā)展的方向提出幾點建議”這樣的課后思考題。學生們要去完成這樣的思考就必須上網(wǎng)查閱相關資料，在查閱的過程中：也許有些學生就會發(fā)現(xiàn)和比較不同銀行在開展同類業(yè)務時的不同情況；也許有些學生會鎖定一家銀行，深入了解和分析其業(yè)務開展的現(xiàn)狀及原因，存在的制約和今后發(fā)展的方向等。這樣的安排都是為了能引導學生的思維向更寬、更深的方向發(fā)散。

2《國際金融學》課程

《國際金融學》課程具有很強的時代性，是金融專業(yè)的主干課程。其教學不能完全采用傳統(tǒng)的教學模式，必須改革和創(chuàng)新教學方法及內(nèi)容。如在講授《外匯與匯率》、《國際收支》、《國際儲備》等相關章節(jié)時，在介紹了部分理論知識以后可以引導學生利用多媒體教室或實驗室登錄“中國外匯管理局”官方網(wǎng)站，瀏覽和下載其中的“人民幣匯率中間價”、“中國國際收支平衡表”、“中國歷年外匯儲備統(tǒng)計表”、“中國外債數(shù)據(jù)”、“中國國際投資頭寸表”等統(tǒng)計圖表。這些圖表一般都是當年最新的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，比教材中的歷年金融統(tǒng)計數(shù)據(jù)更具說服力。教師可引導學生比較教材中的歷年數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡中的最新數(shù)據(jù)間的聯(lián)系和區(qū)別，結合當前中國、國際經(jīng)濟形勢和政策來討論其變化的原因，并預測今后變動的方向?？梢砸苑中〗M討論的形式，也可以以撰寫課程小論文的形式。這種教學方法的改革能增強學生們主動獲取信息的能力，在此基礎上提升他們總結、分析、表達等各方面的水平，同時也活躍了課堂氣氛。

3《證券投資學》課程

《證券投資學》也是金融專業(yè)的主干課程，該門課程研究證券投資的本質及其運動規(guī)律，是一門綜合性、應用型的學科。該門課程中的《證券投資實務》部分實踐性更強，在進行這一部分教學時必須充分利用實驗室中的證券教學軟件。完成多媒體教學、證券行情實時同步解析、模擬操盤、討論、答疑等實踐教學環(huán)節(jié)都離不開網(wǎng)絡。

4《會計學原理》課程

會計工作是經(jīng)濟管理工作的重要組成部分?！稌媽W原理》課程也是金融學、工商管理、物流管理、市場營銷等財經(jīng)類專業(yè)的專業(yè)基礎課。課程主要介紹會計要素和科目、會計憑證的編制、會計報表的編制及會計賬務的處理等內(nèi)容。在涉及到《記賬憑證編制》、《登記賬簿》、《編制會計報表》等內(nèi)容時教師們可引導學生采用手工記賬和借助專業(yè)財務會計軟件相結合的方式進行演練。在學校軟硬件設備允許的前提下，還可由專業(yè)指導老師進行專業(yè)講解，學生參與會計模擬實訓，進行仿真實驗，對學生熟悉和掌握具體經(jīng)濟業(yè)務的賬務處理程序都是非常有幫助的。

三、總結

鑒于大學階段是大學生人格完善的關鍵時期，同時網(wǎng)絡也對大學生的脾氣秉性、價值取向、行為思想等產(chǎn)生著日益重要的作用。所以不論是社會、家庭、學校還是學生個人都應該認識到網(wǎng)絡文化對大學生綜合素養(yǎng)所帶來的影響，并能夠及時、準確地采取有效的措施和途徑幫助大學生實現(xiàn)良好的自我發(fā)展。

作者：葉云單位：景德鎮(zhèn)學院經(jīng)濟與管理系