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學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

（1）把握文章內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者感情。

（2）學(xué)習(xí)運(yùn)用具體事例來(lái)表現(xiàn)人物品格特點(diǎn)的寫(xiě)法。

（3）了解文章在真切、質(zhì)樸的語(yǔ)言之中蘊(yùn)含深情的語(yǔ)言風(fēng)格。

2、過(guò)程與方法

（1）布置預(yù)習(xí)。通過(guò)閱讀有關(guān)胡適的傳記，了解文章背景。

（2）精讀課文，概括母親的形象，從具體事件中提煉母親的品性、特點(diǎn)。

（3）聯(lián)系學(xué)生生活，討論母親的為人和教育方法。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

體會(huì)母愛(ài)的偉大，感受作者對(duì)母親無(wú)限的懷念之情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

了解“母親”為人處世對(duì)作者的影響，感受作者對(duì)母親的感情。

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、導(dǎo)入

情境回顧

波黑戰(zhàn)爭(zhēng)中，埋在廢墟里的母親，割開(kāi)自己的靜脈，讓孩子吸吮鮮血來(lái)延續(xù)孩子的生命。一位母親在飛機(jī)失事時(shí)，用生命護(hù)衛(wèi)著懷里的孩子，至死都沒(méi)有松開(kāi)摟抱孩子的手……

再現(xiàn)親情齊背《游子吟》唐·孟郊

慈母手中線，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？

二、走近名人

胡適（1891-1962），原名胡洪馬辛，字適之。筆名有天風(fēng)、藏暉、鐵兒等。安徽績(jī)溪人。幼年在私塾學(xué)習(xí)，14歲到上海求學(xué)，1910年赴美留學(xué)，1917年畢業(yè)于哥倫比亞大學(xué)獲哲學(xué)博士學(xué)位，同年7月回國(guó)。曾任北京大學(xué)教授、校長(zhǎng)，國(guó)民黨政府駐美國(guó)大使等職務(wù)。其代表作有《文學(xué)改良芻議》、詩(shī)集《嘗試集》、《胡適文存》等。

胡適的母親馮順弟是舊社會(huì)傳統(tǒng)的“母親形象”。她23歲守寡，一直守了23年，受盡了人生的痛苦和折磨。而最大的痛苦莫過(guò)于許多親人相繼死去。為了她唯一的兒子胡適，她含辛茹苦，把全部希望寄托在兒子身上，她忍受一切，掙扎著熬過(guò)了23年。她寧可自己遭受困窘，也要供胡適讀書(shū)，她處處為兒子設(shè)想，是一位注重智力投資的開(kāi)明的母親。1918年11月，她歷盡寡居的艱辛，離開(kāi)了人世。

三、疏通字詞：（讀出下列字音）

糜（）嬉（）文縐縐（）：

佃（）戶輕?。嘿|(zhì)問(wèn)：

面紅耳赤：侮辱：

四、默讀課文，感悟真情

自由朗讀，感悟文章內(nèi)容。選用下列其中一個(gè)句式發(fā)言：

1、我從文章中讀出了一個(gè)的母親。

2、緊扣文章內(nèi)容以“我從母親一件事上感受到了母親的（慈愛(ài)嚴(yán)厲剛強(qiáng)寬容）”說(shuō)一句話。

總結(jié)：

①通過(guò)初讀課文，你能總結(jié)文章寫(xiě)了母親那些事？

明確：第一件：

第二件：

第三件：

第四件：

第五件：

②文章寫(xiě)了母親幾方面的事情？

3、理清文章的結(jié)構(gòu)

第一部分（1-4）寫(xiě)我的性格和童年生活。

1（1）我性格的成因。

2（2）寫(xiě)愛(ài)學(xué)習(xí)的性格及兒時(shí)最活潑的游戲。

3（3）寫(xiě)兩次失去了發(fā)展的機(jī)會(huì)。

4（4）過(guò)度段

第二部分（5-12）寫(xiě)母親。

1、（5---7）母親對(duì)我“教之嚴(yán)，愛(ài)之慈?！?/p>

2、2、（8---11）母親的寬容隱忍，仁慈溫和。

3、（12）母親“很剛氣”的一面。

第三部分（13）寫(xiě)母親對(duì)我的影響。

小結(jié)：母親的為人和作者感情

對(duì)“我”：嚴(yán)格————待人：寬容

懷念、感激、敬愛(ài)｛

對(duì)親人：和善、忍讓————對(duì)人格：認(rèn)真、不馬虎

五、存疑求援合作探究（小組探究以下問(wèn)題）

1、課文標(biāo)題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，其內(nèi)容似與“母親”無(wú)關(guān)，這是為什么？

2、作者主要寫(xiě)母親是他的恩師，為什么除了寫(xiě)母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫(xiě)他與家人相處的情形？

3、品味語(yǔ)言分寸感（研討課后練習(xí)）

六、心靈共鳴

1、文章結(jié)尾寫(xiě)道：“我在我母親的教訓(xùn)之下讀過(guò)了少年時(shí)代，受到了她的極大極深的影響?！边@“極大極深的影響”表現(xiàn)在哪些方面？你在哪些方面深受自己母親影響呢？請(qǐng)回憶一下，并與同學(xué)們交流。

2、請(qǐng)回憶你媽媽對(duì)你影響很深的一件事。

配樂(lè)朗讀

仿佛

泰戈?duì)?/p>

我不記得我的母親

只是在游戲中間

有時(shí)仿佛有一段歌調(diào)

在我玩具上回旋

是她在晃動(dòng)我的搖籃

所哼的那些歌調(diào)。

我不記得我的母親

但是在初秋的早晨

合歡花香在空氣中浮動(dòng)

廟殿里晨禱的馨香

仿佛向我吹來(lái)母親的氣息。

我不記得我的母親

只是當(dāng)我從臥室的窗里

外望悠遠(yuǎn)的藍(lán)天

我仿佛覺(jué)得母親凝注我的目光

布滿了整個(gè)天空。

七、課后作業(yè)：

1、5月的第二個(gè)星期天作為法定的母親節(jié)，在母親節(jié)的那天，為你的母親制作一張賀卡，寫(xiě)上你最美好的祝愿。

2、搜集關(guān)于歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)文作品。

八、名言妙語(yǔ)

世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。——高爾基

慈母的胳膊是由愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不香甜？——雨果

全世界的母親是多么的相像！她們的心始終一樣，每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心?！萏芈?/p>

我給我母親添了不少亂，但是我認(rèn)為她對(duì)此頗為享受。——馬克·吐溫

媽媽是我最偉大的老師，一個(gè)充滿慈愛(ài)和富于無(wú)畏精神的老師。如果說(shuō)愛(ài)如花般甜美，那么我的母親就是那朵甜美的愛(ài)之花。——史蒂維·旺德（美國(guó)著名盲人男歌手

世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。——高爾基

慈母的胳膊是由愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不香甜？——雨果

全世界的母親是多么的相像！她們的心始終一樣，每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心?！萏芈?/p>

我給我母親添了不少亂，但是我認(rèn)為她對(duì)此頗為享受?！R克·吐溫

媽媽是我最偉大的老師，一個(gè)充滿慈愛(ài)和富于無(wú)畏精神的老師。如果說(shuō)愛(ài)如花般甜美，那么我的母親就是那朵甜美的愛(ài)之花?！返倬S·旺德（美國(guó)著名盲人男歌手

學(xué)習(xí)上的督促，叫我早起，“催”去上學(xué)；

聆聽(tīng)教誨，我說(shuō)了不該說(shuō)的話，她重重責(zé)罰我。

如何在除夕之夜對(duì)會(huì)敗家子大哥的債主。

第四件：如何與“我”的大嫂、二嫂相處和如何對(duì)待她們妯娌之間的矛盾。

寫(xiě)母親受了人格上的侮辱非常生氣，直到叫那個(gè)說(shuō)了不負(fù)責(zé)任的話的五叔當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)賠罪才罷休。

母親的性格特點(diǎn)：慈愛(ài)嚴(yán)厲剛強(qiáng)寬容

寫(xiě)了母親三個(gè)方面的事：

一是對(duì)“我”的管教；

二是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾；

三是如何對(duì)待他人對(duì)自己人格的侮辱。

第一部分（1-4）寫(xiě)我的性格和童年生活。

1（1）性格成因。

2（2）寫(xiě)愛(ài)學(xué)習(xí)的性格及兒時(shí)最活潑的游戲。

3（3）寫(xiě)兩次失去了發(fā)展的機(jī)會(huì)。

第二部分（5-12）寫(xiě)母親。

1、（5---7）母親對(duì)我“教之嚴(yán)，愛(ài)之慈?！?/p>

2、2、（8---11）母親的寬容隱忍，仁慈溫和。

3、（12）母親“很剛氣”的一面。

第三部分（13）寫(xiě)母親對(duì)我的影響。

明確：文章前三段寫(xiě)作者的性格特征和童年生活，既寫(xiě)了童年生活的單調(diào)和失落，也寫(xiě)出了環(huán)境與教育對(duì)一個(gè)人性格的養(yǎng)成所起的奠基作用。前三段不僅為寫(xiě)母親起到了很好的鋪墊作用，而且與文末相呼應(yīng)。

早訓(xùn)、催上早學(xué)嚴(yán)厲

重罰、舔病眼慈愛(ài)

債主要債，不罵，不露怒色仁慈、溫和

受氣，忍耐、悲哭氣量大、性子好

聽(tīng)了五叔的牢騷話，質(zhì)問(wèn)剛氣，不受人格侮辱

明確：寫(xiě)母親與家人相處的情形，同樣也是在寫(xiě)“母親是我的恩師”，寫(xiě)她以身示范對(duì)我的耳濡目染、潛移默化的教育和影響。也就是不僅寫(xiě)了母親對(duì)“我”的“言教

《我的母親》學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

（1）把握文章內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者感情。

（2）學(xué)習(xí)運(yùn)用具體事例來(lái)表現(xiàn)人物品格特點(diǎn)的寫(xiě)法。

（3）了解文章在真切、質(zhì)樸的語(yǔ)言之中蘊(yùn)含深情的語(yǔ)言風(fēng)格。

2、過(guò)程與方法

（1）布置預(yù)習(xí)。通過(guò)閱讀有關(guān)胡適的傳記，了解文章背景。

（2）精讀課文，概括母親的形象，從具體事件中提煉母親的品性、特點(diǎn)。

（3）聯(lián)系學(xué)生生活，討論母親的為人和教育方法。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

體會(huì)母愛(ài)的偉大，感受作者對(duì)母親無(wú)限的懷念之情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

了解“母親”為人處世對(duì)作者的影響，感受作者對(duì)母親的感情。

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、導(dǎo)入

情境回顧

波黑戰(zhàn)爭(zhēng)中，埋在廢墟里的母親，割開(kāi)自己的靜脈，讓孩子吸吮鮮血來(lái)延續(xù)孩子的生命。一位母親在飛機(jī)失事時(shí)，用生命護(hù)衛(wèi)著懷里的孩子，至死都沒(méi)有松開(kāi)摟抱孩子的手……

再現(xiàn)親情齊背《游子吟》唐·孟郊

慈母手中線，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？

二、走近名人

胡適（1891-1962），原名胡洪馬辛，字適之。筆名有天風(fēng)、藏暉、鐵兒等。安徽績(jī)溪人。幼年在私塾學(xué)習(xí)，14歲到上海求學(xué)，1910年赴美留學(xué)，1917年畢業(yè)于哥倫比亞大學(xué)獲哲學(xué)博士學(xué)位，同年7月回國(guó)。曾任北京大學(xué)教授、校長(zhǎng)，國(guó)民黨政府駐美國(guó)大使等職務(wù)。其代表作有《文學(xué)改良芻議》、詩(shī)集《嘗試集》、《胡適文存》等。

胡適的母親馮順弟是舊社會(huì)傳統(tǒng)的“母親形象”。她23歲守寡，一直守了23年，受盡了人生的痛苦和折磨。而最大的痛苦莫過(guò)于許多親人相繼死去。為了她唯一的兒子胡適，她含辛茹苦，把全部希望寄托在兒子身上，她忍受一切，掙扎著熬過(guò)了23年。她寧可自己遭受困窘，也要供胡適讀書(shū)，她處處為兒子設(shè)想，是一位注重智力投資的開(kāi)明的母親。1918年11月，她歷盡寡居的艱辛，離開(kāi)了人世。

三、疏通字詞：（讀出下列字音）

糜（）嬉（）文縐縐（）：

佃（）戶輕?。嘿|(zhì)問(wèn)：

面紅耳赤：侮辱：

四、默讀課文，感悟真情

自由朗讀，感悟文章內(nèi)容。選用下列其中一個(gè)句式發(fā)言：

1、我從文章中讀出了一個(gè)的母親。

2、緊扣文章內(nèi)容以“我從母親一件事上感受到了母親的（慈愛(ài)嚴(yán)厲剛強(qiáng)寬容）”說(shuō)一句話。

總結(jié)：

①通過(guò)初讀課文，你能總結(jié)文章寫(xiě)了母親那些事？

明確：第一件：

第二件：

第三件：

第四件：

第五件：

②文章寫(xiě)了母親幾方面的事情？

3、理清文章的結(jié)構(gòu)

第一部分（1-4）寫(xiě)我的性格和童年生活。

1（1）我性格的成因。

2（2）寫(xiě)愛(ài)學(xué)習(xí)的性格及兒時(shí)最活潑的游戲。

3（3）寫(xiě)兩次失去了發(fā)展的機(jī)會(huì)。

4（4）過(guò)度段

第二部分（5-12）寫(xiě)母親。

1、（5---7）母親對(duì)我“教之嚴(yán)，愛(ài)之慈?！?/p>

2、2、（8---11）母親的寬容隱忍，仁慈溫和。

3、（12）母親“很剛氣”的一面。

第三部分（13）寫(xiě)母親對(duì)我的影響。

小結(jié)：母親的為人和作者感情

對(duì)“我”：嚴(yán)格————待人：寬容

懷念、感激、敬愛(ài)｛

對(duì)親人：和善、忍讓————對(duì)人格：認(rèn)真、不馬虎

五、存疑求援合作探究（小組探究以下問(wèn)題）

1、課文標(biāo)題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，其內(nèi)容似與“母親”無(wú)關(guān)，這是為什么？

2、作者主要寫(xiě)母親是他的恩師，為什么除了寫(xiě)母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫(xiě)他與家人相處的情形？

3、品味語(yǔ)言分寸感（研討課后練習(xí)）

六、心靈共鳴

1、文章結(jié)尾寫(xiě)道：“我在我母親的教訓(xùn)之下讀過(guò)了少年時(shí)代，受到了她的極大極深的影響?！边@“極大極深的影響”表現(xiàn)在哪些方面？你在哪些方面深受自己母親影響呢？請(qǐng)回憶一下，并與同學(xué)們交流。

2、請(qǐng)回憶你媽媽對(duì)你影響很深的一件事。

配樂(lè)朗讀

仿佛

泰戈?duì)?/p>

我不記得我的母親

只是在游戲中間

有時(shí)仿佛有一段歌調(diào)

在我玩具上回旋

是她在晃動(dòng)我的搖籃

所哼的那些歌調(diào)。

我不記得我的母親

但是在初秋的早晨

合歡花香在空氣中浮動(dòng)

廟殿里晨禱的馨香

仿佛向我吹來(lái)母親的氣息。

我不記得我的母親

只是當(dāng)我從臥室的窗里

外望悠遠(yuǎn)的藍(lán)天

我仿佛覺(jué)得母親凝注我的目光

布滿了整個(gè)天空。

七、課后作業(yè)：

1、5月的第二個(gè)星期天作為法定的母親節(jié)，在母親節(jié)的那天，為你的母親制作一張賀卡，寫(xiě)上你最美好的祝愿。

2、搜集關(guān)于歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)文作品。

八、名言妙語(yǔ)

世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親?！郀柣?/p>

慈母的胳膊是由愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不香甜？——雨果

全世界的母親是多么的相像！她們的心始終一樣，每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心?！萏芈?/p>

我給我母親添了不少亂，但是我認(rèn)為她對(duì)此頗為享受?！R克·吐溫

媽媽是我最偉大的老師，一個(gè)充滿慈愛(ài)和富于無(wú)畏精神的老師。如果說(shuō)愛(ài)如花般甜美，那么我的母親就是那朵甜美的愛(ài)之花?！返倬S·旺德（美國(guó)著名盲人男歌手

世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。——高爾基

慈母的胳膊是由愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不香甜？——雨果

全世界的母親是多么的相像！她們的心始終一樣，每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心。——惠特曼

我給我母親添了不少亂，但是我認(rèn)為她對(duì)此頗為享受。——馬克·吐溫

媽媽是我最偉大的老師，一個(gè)充滿慈愛(ài)和富于無(wú)畏精神的老師。如果說(shuō)愛(ài)如花般甜美，那么我的母親就是那朵甜美的愛(ài)之花。——史蒂維·旺德（美國(guó)著名盲人男歌手

學(xué)習(xí)上的督促，叫我早起，“催”去上學(xué)；

聆聽(tīng)教誨，我說(shuō)了不該說(shuō)的話，她重重責(zé)罰我。

如何在除夕之夜對(duì)會(huì)敗家子大哥的債主。

第四件：如何與“我”的大嫂、二嫂相處和如何對(duì)待她們妯娌之間的矛盾。

寫(xiě)母親受了人格上的侮辱非常生氣，直到叫那個(gè)說(shuō)了不負(fù)責(zé)任的話的五叔當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)賠罪才罷休。

母親的性格特點(diǎn)：慈愛(ài)嚴(yán)厲剛強(qiáng)寬容

寫(xiě)了母親三個(gè)方面的事：

一是對(duì)“我”的管教；

二是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾；

三是如何對(duì)待他人對(duì)自己人格的侮辱。

第一部分（1-4）寫(xiě)我的性格和童年生活。

1（1）性格成因。

2（2）寫(xiě)愛(ài)學(xué)習(xí)的性格及兒時(shí)最活潑的游戲。

3（3）寫(xiě)兩次失去了發(fā)展的機(jī)會(huì)。

第二部分（5-12）寫(xiě)母親。

1、（5---7）母親對(duì)我“教之嚴(yán)，愛(ài)之慈?！?/p>

2、2、（8---11）母親的寬容隱忍，仁慈溫和。

3、（12）母親“很剛氣”的一面。

第三部分（13）寫(xiě)母親對(duì)我的影響。

明確：文章前三段寫(xiě)作者的性格特征和童年生活，既寫(xiě)了童年生活的單調(diào)和失落，也寫(xiě)出了環(huán)境與教育對(duì)一個(gè)人性格的養(yǎng)成所起的奠基作用。前三段不僅為寫(xiě)母親起到了很好的鋪墊作用，而且與文末相呼應(yīng)。

早訓(xùn)、催上早學(xué)嚴(yán)厲

重罰、舔病眼慈愛(ài)

債主要債，不罵，不露怒色仁慈、溫和

受氣，忍耐、悲哭氣量大、性子好

聽(tīng)了五叔的牢騷話，質(zhì)問(wèn)