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初中物理教案

“能量守恒定律”教學目標

a.知道能的轉(zhuǎn)化在自然界中是非常普遍的，并能舉一些能的轉(zhuǎn)化的例子

b.知道能量守恒定律的內(nèi)容，并能用它來說明一些簡單的問題

C.建立樸素的唯物主義觀，對學生進行思想教育

教學建議

教材分析

分析：本節(jié)內(nèi)容是對本章及以前所學物理知識從能量的觀點進行了一次綜合、深化和再認識．教材首先分析自然界中各種能量之間的轉(zhuǎn)化，揭示它們之間的本質(zhì)聯(lián)系：能量，并分析一系列熟知的能量轉(zhuǎn)化的事例，指出能量的轉(zhuǎn)化與守恒．最后闡述了能的轉(zhuǎn)化與守恒定律的普遍性和重要性．

教法建議

建議一：能量守恒定律是一個實驗規(guī)律，列舉能量轉(zhuǎn)化的實例，是學生理解和掌握能量守恒的基礎(chǔ)，因此在教學過程中要充分利用學生已知知識，對這些實例中的能的轉(zhuǎn)化進行具體分析．

建議二：在教學過程中，應重點強調(diào)定律的兩個方面：轉(zhuǎn)化與守恒．另外還要強調(diào)該定律的普遍性和重要性，可列舉19世紀的自然科學史對學生進行教育．

“能量守恒定律”教學設(shè)計示例vAlign=topwidth=85>

課題

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能量守恒定律

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教學重點

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能量轉(zhuǎn)化與守恒

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教學難點

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對能量轉(zhuǎn)化與守恒的理解

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教學方法

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講授

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知識內(nèi)容

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教師活動

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學生活動

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一、能量的多樣性

對應于不同的運動形式，能的形式也是多種多樣的

二、能的轉(zhuǎn)化

不同形式的能之間可以相互轉(zhuǎn)化；做功的過程是能的轉(zhuǎn)化的過程

三、能量守恒定律

能量既不可會消滅，也不會創(chuàng)生，它只會從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過程中，能量的總量保持不變．

四、能量守恒定律的普遍性和重要性

五、作業(yè)

課本P27練習3

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列舉不同形式的運動

列舉不同的過程

有意識引導學生體會能的總量保持不變

總結(jié)規(guī)律

講述19世紀三大自然規(guī)律

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指出各種運動形式所對應的能量

學生指出是什么能向什么能的轉(zhuǎn)化

記憶、理解規(guī)律

“能量守恒定律”探究活動

我們能否制造一個永遠不需輸入、而能不斷向外輸出能量的機器呢？