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思政團(tuán)課總結(jié)范文第1篇

【關(guān)鍵詞】學(xué)生社團(tuán) 藝術(shù)型 社會(huì)型

學(xué)生社團(tuán)是廣大學(xué)生根據(jù)自身興趣與愛好，自發(fā)形成、自我組織、自我教育、自我管理的群眾性組織，以其興趣性和自發(fā)性推動(dòng)著自身的發(fā)展，吸引著學(xué)生的積極參與。、教育部也曾明確指出：“學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用。”學(xué)生社團(tuán)形式的多樣性、內(nèi)容的豐富性、功能的多元化，為中學(xué)的思政教育提供了新的陣地。

一、目前中學(xué)社團(tuán)發(fā)展的現(xiàn)狀分析

目前，中小學(xué)也在日常的思政教育中體會(huì)到了社團(tuán)建設(shè)的重要性，越來(lái)越多的學(xué)校社團(tuán)呈現(xiàn)出“百花齊放”的形勢(shì)。我校的學(xué)生社團(tuán)也呈現(xiàn)出了蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)，無(wú)論是社團(tuán)的數(shù)量、社團(tuán)覆蓋的領(lǐng)域、社團(tuán)參與的人數(shù)、社團(tuán)的影響力、社團(tuán)的質(zhì)量、社團(tuán)的地位等方面都有了質(zhì)的飛躍，受到了越來(lái)越多學(xué)生的歡迎。但與此同時(shí)，也隨之帶來(lái)了一系列的問題，影響了學(xué)校學(xué)生社團(tuán)的健康長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

1 學(xué)生社團(tuán)存在的問題。（1）學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展不平衡。在我校的社團(tuán)中，各類社團(tuán)的發(fā)展是不平衡的。我校有學(xué)生社團(tuán)42個(gè)，這些社團(tuán)中會(huì)員人數(shù)超過40人的占4.7%，人數(shù)30-40人的占11.9%，人數(shù)20-30人的占73.8%，20人以下的占9.5%。這樣懸殊的差距，導(dǎo)致了那些自身建設(shè)完善、發(fā)展空間很大的社團(tuán)日益成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，而有些社團(tuán)卻逐漸失去了對(duì)學(xué)生的吸引力、號(hào)召力，發(fā)展空間日益萎縮，面臨退出舞臺(tái)的尷尬局面。（2）參與學(xué)生社團(tuán)的人員不穩(wěn)定。學(xué)生社團(tuán)的人員流動(dòng)性強(qiáng)，極其不穩(wěn)定。經(jīng)過對(duì)我校武術(shù)社團(tuán)的分析統(tǒng)計(jì)，我校社團(tuán)會(huì)員中小學(xué)生比例為96%，初中生比例不到4%。這樣極不科學(xué)的會(huì)員比例，導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)只是小學(xué)生的專利，更多的初中生都退出了社團(tuán)活動(dòng)。很多在小學(xué)很活躍的學(xué)生，因?yàn)楫?dāng)前學(xué)習(xí)的壓力，再加上中學(xué)部和小學(xué)部的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間不統(tǒng)一，最終選擇了放棄社團(tuán)活動(dòng)。比如在小學(xué)部通過幾年社團(tuán)活動(dòng)的培養(yǎng)，在素質(zhì)及體能方面有了一定基礎(chǔ)的學(xué)生，而到了初中由于學(xué)業(yè)原因放棄了社團(tuán)活動(dòng)，以至于初中部只剩下兩個(gè)人，結(jié)果導(dǎo)致社團(tuán)整體水平難以提高。而學(xué)生社團(tuán)要能夠有發(fā)展、上檔次、提升水平，主要還是應(yīng)依靠高年級(jí)的學(xué)生。社團(tuán)梯隊(duì)建設(shè)較好，管理到位，才能夠通過幾年的發(fā)展取得成績(jī)。（3）學(xué)生重視不夠。農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校存在一個(gè)客觀問題，那就是學(xué)生在這方面的認(rèn)識(shí)不夠，不能夠正確認(rèn)識(shí)參加社團(tuán)活動(dòng)對(duì)自身的引領(lǐng)作用，只是認(rèn)真讀書，而不重視自身素質(zhì)的提高。據(jù)調(diào)查問卷了解，70%的學(xué)生對(duì)待社團(tuán)課是想去就去，不想去就不去，對(duì)待參加社團(tuán)活動(dòng)的態(tài)度不端正。

2 學(xué)校政策制度的問題。（1）學(xué)生社團(tuán)的政策引導(dǎo)不夠。雖然學(xué)校一直提倡素質(zhì)教育，重視學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展，但是迫于升學(xué)壓力，學(xué)校更加重視的是教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校真正落實(shí)到學(xué)生社團(tuán)身上的政策太少，學(xué)生社團(tuán)更多的是依靠學(xué)生自我意識(shí)和興趣進(jìn)行，沒有一套完善的規(guī)章制度和培養(yǎng)引導(dǎo)方案。（2）學(xué)生社團(tuán)專業(yè)指導(dǎo)教師匱乏。中學(xué)生畢竟處于成長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，還未長(zhǎng)大成人，其生理和心理素質(zhì)尚處于形成時(shí)期，在自主管理、自主發(fā)展能力上存在不足。具備特長(zhǎng)的老師對(duì)社團(tuán)的指導(dǎo)是具有重要意義的，對(duì)提升社團(tuán)的層次、檔次具有很大的作用。但很多社團(tuán)往往缺少專業(yè)老師的指導(dǎo)，或由于指導(dǎo)教師自身水平的局限性，使活動(dòng)永遠(yuǎn)只是停留在低層次，難以得到突破和提高。（3）學(xué)生社團(tuán)的會(huì)員干部得不到有效鼓勵(lì)。學(xué)生社團(tuán)和社團(tuán)成員作出了成績(jī)，不能像班級(jí)和個(gè)人一樣被學(xué)校大力宣傳、表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，甚至在評(píng)優(yōu)評(píng)先、入團(tuán)等方面得不到學(xué)校承認(rèn)，一定程度上影響了學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，挫傷了學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性。另外，對(duì)學(xué)生社團(tuán)干部的培訓(xùn)不夠，激勵(lì)約束機(jī)制沒有建立起來(lái)。

3 家長(zhǎng)意識(shí)淡薄。在農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生也面臨著升學(xué)的壓力，家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生只要把學(xué)習(xí)抓好就可以了，而忽視了對(duì)學(xué)生素質(zhì)的全面培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生參加社團(tuán)持不理解和抵觸的態(tài)度，因而造成了部分學(xué)生水平根本發(fā)揮不出來(lái)或不愿參與社團(tuán)的活動(dòng)。比如學(xué)校有個(gè)乒乓社，社員需要每人買一塊板，一般好一點(diǎn)的板都需要一兩百塊錢，家長(zhǎng)只給孩子買那種幾十塊錢的，有些甚至干脆不買。不買的就退團(tuán)，不退團(tuán)的就向別人借著打，買的水平也發(fā)揮不出來(lái)。偶有好板的便成了大家羨慕的對(duì)象，大伙爭(zhēng)著搶著用。這樣，一些社團(tuán)出現(xiàn)了社員不足的現(xiàn)象，活動(dòng)無(wú)法開展。所以，如何充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參與意識(shí)，讓學(xué)生家長(zhǎng)支持學(xué)生參與到社團(tuán)文化活動(dòng)中來(lái)，是我們需要解決的問題之一。

二、加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的對(duì)策

我校多年來(lái)堅(jiān)持以素質(zhì)教育理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，營(yíng)造校園濃郁的文化氛圍，豐富學(xué)生的課余生活，讓更多的學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，把學(xué)生的愛好培養(yǎng)成為學(xué)生的特長(zhǎng)，從而逐步提高學(xué)生的素養(yǎng)。學(xué)校以為藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等競(jìng)技類項(xiàng)目輸送人才為指導(dǎo)思想，以將學(xué)生社團(tuán)打造成學(xué)生第二課堂的主陣地為導(dǎo)向，以“有進(jìn)步、有作為、有特長(zhǎng)”為目標(biāo)，開拓視野，大膽改革，力爭(zhēng)打造校園文化品牌，培育一批“精品社團(tuán)”“社團(tuán)精英”，推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)持續(xù)健康地發(fā)展。例如我校的舞蹈社團(tuán)在眾多社團(tuán)中發(fā)展得就很不錯(cuò)，每年的舞蹈社，總有八九十名學(xué)生報(bào)名，但受學(xué)校場(chǎng)地條件的限制，只能錄取二三十名。這些學(xué)生積極性很高，在專業(yè)教師的帶領(lǐng)下，在兩年一屆的“中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)”比賽中，已連續(xù)三屆獲縣一等獎(jiǎng)。還有，草本社是我校很有特色的一個(gè)社團(tuán)組織，由我校一名體育老師（自學(xué)成才的老中醫(yī)）兼任專業(yè)教師，選取本校的植物和當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)自編成一本校本教材，帶領(lǐng)著25名有興趣的學(xué)生，通過對(duì)植物的觀察、識(shí)別，從表象到內(nèi)在及栽培、管理，再了解藥理、藥味、藥性，乃至向日常生活中的運(yùn)用推進(jìn)。更值得一提的是我校的武術(shù)社團(tuán)，有外聘的專任教師擔(dān)任指導(dǎo)，多次參加縣里組織的各類文藝演出，還在“2012桐廬首屆百姓日”上作為特色節(jié)目進(jìn)行了表演。

1 重視社團(tuán)發(fā)展的延續(xù)性，加強(qiáng)體制改革。我校一直重視學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展，正視學(xué)生社團(tuán)工作的現(xiàn)狀，研究解決方案，使學(xué)生社團(tuán)吹響和諧校園的沖鋒號(hào)，奏響和諧校園的樂章。（1）實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，團(tuán)委具體管理，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、自主性。社團(tuán)是由具有共同興趣愛好的學(xué)生組織而形成的非正式群體，具有一定的局限性，必須有專人發(fā)揮指導(dǎo)、監(jiān)督、管理的作用。這是建設(shè)和繁榮社團(tuán)的關(guān)鍵。我校所有的學(xué)生社團(tuán)都實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，團(tuán)委具體管理。由團(tuán)委根據(jù)本校實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地建立社團(tuán)，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下開展各項(xiàng)活動(dòng)。（2）引領(lǐng)為主，管理為輔，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的主觀能動(dòng)性。學(xué)校團(tuán)委作為社團(tuán)具體管理部門，應(yīng)發(fā)揮思想引領(lǐng)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)的作用，學(xué)校要重視對(duì)社團(tuán)指導(dǎo)教師的選拔與培養(yǎng)，積極為學(xué)生社團(tuán)建設(shè)提供硬件支撐和服務(wù)支持。學(xué)生社團(tuán)要充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，結(jié)合指導(dǎo)教師的精心指導(dǎo)，合理規(guī)劃社團(tuán)發(fā)展。要充分發(fā)揮社團(tuán)人的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神，探索社團(tuán)建設(shè)的新途徑、新辦法、新模式。（3）優(yōu)化管理考核，強(qiáng)化成果評(píng)價(jià)，充分體現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)組織的靈活性。團(tuán)委的管理職能應(yīng)側(cè)重于對(duì)學(xué)生社團(tuán)及社團(tuán)活動(dòng)的合法性監(jiān)督，減少日常管理考核項(xiàng)目。學(xué)校對(duì)學(xué)生社團(tuán)的考核可采取問卷調(diào)查的方式，對(duì)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行“影響力評(píng)價(jià)”。團(tuán)委更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的成果和社團(tuán)人個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮進(jìn)行評(píng)價(jià)。（4）活動(dòng)項(xiàng)目化，從“校園型”向“校園型+社會(huì)型”轉(zhuǎn)換。學(xué)校團(tuán)委要及時(shí)向相關(guān)社團(tuán)提供上級(jí)組織的活動(dòng)項(xiàng)目信息，協(xié)助相關(guān)社團(tuán)參加上級(jí)組織的各類活動(dòng)。團(tuán)委還要負(fù)責(zé)加強(qiáng)和社會(huì)各界的聯(lián)系，積極拓展活動(dòng)項(xiàng)目，為相關(guān)社團(tuán)提供活動(dòng)支撐。各學(xué)生社團(tuán)應(yīng)充分依托學(xué)?，F(xiàn)有資源，尋求項(xiàng)目支持，如藝術(shù)型社團(tuán)要尋求專業(yè)教研室的有力扶持。各學(xué)生社團(tuán)要拓展活動(dòng)視野，敢于“走出去”尋求活動(dòng)平臺(tái)，擴(kuò)大社會(huì)影響，實(shí)現(xiàn)從“校園型”向“校園型+社會(huì)型”的轉(zhuǎn)換。

2 進(jìn)行分類引導(dǎo)，突出專業(yè)化特色。學(xué)生社團(tuán)應(yīng)該根據(jù)各自的性質(zhì)和特色，積極創(chuàng)新，找到工作突破口，常抓不懈，力爭(zhēng)辦出特色，取得成效。我校結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行了分類并進(jìn)行了引導(dǎo)。目前主要社團(tuán)類型有三種。第一種是“藝術(shù)型”，如英語(yǔ)歌曲、音樂表演、舞蹈、書法、素描、繪畫、籃球協(xié)會(huì)、武術(shù)、乒乓球協(xié)會(huì)、葫蘆絲、象棋世界等，這是學(xué)生最為喜聞樂見的，參加的人數(shù)也最多。第二種是“創(chuàng)造型”，以學(xué)生從事學(xué)科競(jìng)賽、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作為特征，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維為目的，如剪紙協(xié)會(huì)、信息技術(shù)、草本社、心靈手巧等。第三種是“學(xué)習(xí)型”，以學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)為主要內(nèi)容，如休閑書報(bào)吧、慧眼看歷史、數(shù)學(xué)思維、科學(xué)知識(shí)探索等。學(xué)校根據(jù)不同的類別分別由團(tuán)委推薦1-2名有專業(yè)特長(zhǎng)的教師參與到社團(tuán)的指導(dǎo)中去。近年來(lái)，我校又推出了武術(shù)、草本社、講故事、舞蹈等五個(gè)社團(tuán)，其中規(guī)模最大、辦得最成功的是武術(shù)協(xié)會(huì)，它是集藝術(shù)型、競(jìng)技型為一體的綜合性社團(tuán)。

3 保障機(jī)制。學(xué)校應(yīng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和素質(zhì)教育的要求，加大對(duì)學(xué)生社團(tuán)的扶持力度，做好指導(dǎo)支持、政策支持、經(jīng)費(fèi)支持、硬件支持，確保學(xué)生社團(tuán)工作有序開展。（1）領(lǐng)導(dǎo)重視。作為實(shí)施素質(zhì)教育的一塊新陣地，我校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持用科學(xué)的理論、正確的思想去指導(dǎo)學(xué)生，在日常的管理中，不光注重教育質(zhì)量的管理，更加注重能力素質(zhì)的培養(yǎng)，把宣傳教育和引導(dǎo)服務(wù)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅在政策及人員配備上對(duì)學(xué)校社團(tuán)給予大力扶持，其中很多校領(lǐng)導(dǎo)還主動(dòng)參與各類社團(tuán)活動(dòng)，將工作內(nèi)容由教育教學(xué)管理轉(zhuǎn)變成指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才，工作形式由單向、被動(dòng)轉(zhuǎn)變成雙向主動(dòng)，不斷拓展學(xué)生素質(zhì)教育的覆蓋面，將素質(zhì)教育融入指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的過程中。（2）政策支持。學(xué)校制定相應(yīng)政策，鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)生社團(tuán)，激發(fā)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)的熱情和積極性。一是學(xué)校以社團(tuán)文化展示節(jié)為依托，為學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)提供項(xiàng)目支撐。各學(xué)生社團(tuán)緊密結(jié)合社團(tuán)文化展示節(jié)，開展各類項(xiàng)目，推進(jìn)社團(tuán)工作。二是學(xué)校以推進(jìn)素質(zhì)教育為契機(jī)，為學(xué)生社團(tuán)的主要學(xué)生干部評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，制定了《桐廬縣橫村鎮(zhèn)方埠中心學(xué)校社團(tuán)管理制度》，規(guī)范了社團(tuán)的管理，將學(xué)生社團(tuán)主要學(xué)生干部和取得的成績(jī)納入各類先進(jìn)的評(píng)比。三是學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)開展形式多樣的各項(xiàng)活動(dòng)，并設(shè)立相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)，為社團(tuán)成員的特長(zhǎng)評(píng)定創(chuàng)造條件。（3）經(jīng)費(fèi)支持。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)需要一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我校社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)主要來(lái)自兩塊，一是學(xué)校為學(xué)生社團(tuán)提供部分活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。團(tuán)委作為管理部門重點(diǎn)扶持有潛力的學(xué)生社團(tuán)，為其提供部分活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。二是學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)走出校門、走向社會(huì)，尋求社會(huì)贊助。學(xué)生社團(tuán)可向與社團(tuán)性質(zhì)或活動(dòng)性質(zhì)相關(guān)的社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位尋求資金扶持。（4）重視指導(dǎo)教師的培養(yǎng)。學(xué)生社團(tuán)，特別是學(xué)科性較強(qiáng)、科技含量較高的社團(tuán)，團(tuán)委為其配備了專業(yè)素質(zhì)扎實(shí)、專業(yè)水平過硬、熱心于學(xué)生社團(tuán)工作的教師指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)工作。同時(shí)，學(xué)校每年支持有特長(zhǎng)并且熱心于社團(tuán)建設(shè)的教師參加縣里組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，并對(duì)社團(tuán)文化建設(shè)作出突出貢獻(xiàn)的教師在評(píng)優(yōu)上給予優(yōu)先考慮。（5）硬件支持。學(xué)生社團(tuán)建設(shè)需要學(xué)校給予一定的硬件支持。學(xué)校應(yīng)積極地利用其所具備的硬件優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生社團(tuán)開展各類活動(dòng)創(chuàng)造條件。一是所有場(chǎng)地?zé)o條件供學(xué)生社團(tuán)使用；二是校內(nèi)公共場(chǎng)所（如食堂、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)等）均可供學(xué)生社團(tuán)使用；三是各專業(yè)類社團(tuán)充分依托學(xué)?，F(xiàn)有的資源開展各項(xiàng)專業(yè)素質(zhì)拓展活動(dòng)，學(xué)校積極為各社團(tuán)提供設(shè)備支持，扶持各社團(tuán)開展活動(dòng)。

三、總結(jié)