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學(xué)習(xí)型班組總結(jié)范文第1篇

一、把握新形勢下學(xué)習(xí)型班組長培訓(xùn)的重要性

面對當(dāng)前電力需求增長強勁以及電力企業(yè)新技術(shù)、新設(shè)備的迅速更新?lián)Q代，知識的學(xué)習(xí)、技能的積累、管理的創(chuàng)新已成為目前電網(wǎng)企業(yè)最重要的活動。教育培訓(xùn)作為知識傳播的載體，將發(fā)揮前所未有的關(guān)鍵作用。作為班組長的教育培訓(xùn)工作顯得尤為重要，班組長是引領(lǐng)班組的中堅力量，是落實企業(yè)各項舉措、確保電網(wǎng)安全、實現(xiàn)效益增值的重要保障。抓好學(xué)習(xí)型班組長培訓(xùn)是建設(shè)“一強三優(yōu)”現(xiàn)代公司總體目標的內(nèi)在要求。按照全面實施集團化、集約化、精細化、標準化管理的要求，電網(wǎng)企業(yè)大力推進電網(wǎng)發(fā)展方式和公司發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，電網(wǎng)建設(shè)步伐不斷加快，迎來了建設(shè)與發(fā)展的黃金時期，對班組長也提出了更高的工作標準。因此，要切實加強新形勢下學(xué)習(xí)型班組長的培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，使班組長及時補充掌握經(jīng)濟、科技、法律、管理等方面的新理論，增長新知識，更好地肩負起電網(wǎng)和公司發(fā)展賦予的使命與責(zé)任。抓好學(xué)習(xí)型班組長培訓(xùn)是建設(shè)科學(xué)發(fā)展示范企業(yè)的現(xiàn)實需要?？茖W(xué)發(fā)展示范企業(yè)建設(shè)是2008年一個全新的任務(wù)，要跟上時代前進的步伐，就要按照國家電網(wǎng)公司“以人為本抓隊伍”的要求，全力打造“三支隊伍”，突出抓好一線班組員工隊伍。因此，培育開拓創(chuàng)新、善于駕馭局面的優(yōu)秀班組長，帶好一班人，是員工隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)。抓好學(xué)習(xí)型班組長培訓(xùn)是提升個人職業(yè)生涯設(shè)計的重要一環(huán)。班組長要具有持久優(yōu)勢，就要學(xué)得更快更好，要動態(tài)地、長遠地從更高的層次上審視自身的知識結(jié)構(gòu)與企業(yè)發(fā)展需求的差距，強化憂患意識、學(xué)習(xí)意識、責(zé)任意識，加強辯證思維、系統(tǒng)思維和創(chuàng)新思維能力，不斷提高自身的管理能力、溝通能力、協(xié)作能力，努力使自己成為作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精通、善于創(chuàng)新、勇挑重擔(dān)的優(yōu)秀人才。

二、探索新形勢下學(xué)習(xí)型班組長培訓(xùn)的針對性

要以建設(shè)創(chuàng)新型企業(yè)為載體，注重在培訓(xùn)的理念、機制、內(nèi)容上探索創(chuàng)新，增強針對性，提高培訓(xùn)實效。創(chuàng)新培訓(xùn)理念。樹立三個理念：一是樹立人才資源是第一資源的理念，使人才資源的優(yōu)勢通過班組長培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的優(yōu)勢；二是樹立班組長培訓(xùn)的投入是效益投入的理念，加大培訓(xùn)投入力度；三是樹立班組長全方位培訓(xùn)學(xué)習(xí)的理念，使班組長知識結(jié)構(gòu)由單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變。創(chuàng)新培訓(xùn)機制。要逐步探索建立規(guī)范化管理的措施和手段，完善培訓(xùn)、考核、使用、待遇一體化的激勵運行機制。加強對教育培訓(xùn)的目標管理、過程管理和績效管理。引進現(xiàn)代技術(shù)手段，建立電子檔案，實現(xiàn)數(shù)字化管理。建立教學(xué)評估制度，培訓(xùn)班結(jié)束后，進行科學(xué)評估。主要是評估培訓(xùn)計劃的可行性與合理性；培訓(xùn)內(nèi)容是否重點突出；培訓(xùn)方式是否切合學(xué)員實際；培訓(xùn)是否達到預(yù)期效果。形式可采用座談、問卷等方式進行，發(fā)現(xiàn)問題及時進行整改。創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容。要圍繞公司發(fā)展目標和中心工作，以需求為導(dǎo)向，科學(xué)設(shè)置班組長培訓(xùn)的內(nèi)容，既要重視理論學(xué)習(xí)又要重視知識更新，做到“干什么、學(xué)什么”，“缺什么，補什么”，找準“供”與“需”的結(jié)合點。培訓(xùn)形式，堅持多渠道、多形式、個性化，可增強培訓(xùn)過程中“教”“學(xué)”雙方之間的互動性，使學(xué)員由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。今年，唐山供電公司班組長培訓(xùn)采用了理論學(xué)習(xí)和現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)內(nèi)容突現(xiàn)了“量身定制”的原則，共分為通用知識、企業(yè)文化、專業(yè)管理技能、拓展訓(xùn)練四大部分十七個模塊，培訓(xùn)通過課堂授課、案例教學(xué)、專題講座、小組討論、情景模擬等方法展開，并制定了《唐山供電公司“學(xué)習(xí)型班組長培訓(xùn)”管理辦法》，對培訓(xùn)質(zhì)量和效果進行跟蹤考核，培訓(xùn)收到了良好的效果。

三、拓展學(xué)習(xí)型班組長培訓(xùn)的梯隊伸延效應(yīng)

學(xué)習(xí)型班組總結(jié)范文第2篇

一、國有煤礦“創(chuàng)爭”活動中區(qū)隊干部思想認識的誤區(qū)

1　認為工作忙，沒有時間組織開展“創(chuàng)爭”活動。覺得開展“創(chuàng)爭”活動是脫離實際另搞一套、增加自身負擔(dān)的空洞說教，是為了趕“時髦”、應(yīng)付上級。這是錯誤的思想認識在“創(chuàng)爭”活動中的突出反映。存在這種思想認識的人，自己就沒有弄明白創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的真正意義和目的，更不清楚創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織與生產(chǎn)、經(jīng)營管理工作的關(guān)系。

2　抱著以不變應(yīng)萬變的態(tài)度，把每天給職工講一道安全生產(chǎn)規(guī)程題。簡單的等同于“創(chuàng)爭”活動。無論上級檢查指導(dǎo)幾次，過后做法依舊。這是“創(chuàng)爭”活動思路不開闊的具體反映。組織職工開展安全生產(chǎn)規(guī)程日常學(xué)習(xí)培訓(xùn)不能說不對，但從學(xué)習(xí)的形式到內(nèi)涵，都不是學(xué)習(xí)型組織所指的“學(xué)習(xí)”。學(xué)習(xí)的基本形式有三種：正規(guī)學(xué)習(xí)、非正規(guī)學(xué)習(xí)和非正式學(xué)習(xí)。正規(guī)學(xué)習(xí)主要是指在學(xué)校的學(xué)歷教育，非正規(guī)學(xué)習(xí)主要指崗位學(xué)習(xí)(包括職工培訓(xùn))，非正式學(xué)習(xí)主要指在干中學(xué)、玩中學(xué)。學(xué)習(xí)型組織所指的學(xué)習(xí)是人的行為、人的思考、人與人之間的溝通、協(xié)作、相處以及復(fù)雜的互動關(guān)系，是一種軟科學(xué)。這種科學(xué)強調(diào)的是關(guān)系互動和自我認識與自我反思，也是靜態(tài)單一的教學(xué)和一般理論闡釋所不能及的。進入知識經(jīng)濟時代，職工的學(xué)習(xí)已從學(xué)校階段的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成為終身學(xué)習(xí)。即“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”。除了正規(guī)學(xué)習(xí)以外，更多的是具有職工個人愛好和興趣的非正規(guī)學(xué)習(xí)、非正式學(xué)習(xí)。這種愛好學(xué)習(xí)、興趣學(xué)習(xí)往往貼近于職工的個性，特別是在干中學(xué)、學(xué)中干，結(jié)合工作實際和個人愛好、興趣的學(xué)習(xí)，更能激發(fā)職工個人的潛能，甚至?xí)纱水a(chǎn)生各類專門人才。

3　偏重于職工死記硬背，忽略了工作中的實際操作應(yīng)用。有些區(qū)隊(車間、科室)、班組，明確規(guī)定職工學(xué)習(xí)筆記要記多少字、每天學(xué)一道要照抄到筆記本上、班前學(xué)習(xí)提問或定期考試要能答上學(xué)過的理念知識題，達不到要求者受經(jīng)濟處罰。職工只好死記硬背、照本宣科、依樣畫葫蘆。這是用傳統(tǒng)的思維方式組織開展“創(chuàng)爭”活動的集中反映。這種做法忽略了職工在實踐中的操作應(yīng)用，忽略了開發(fā)職工的學(xué)習(xí)潛能，學(xué)習(xí)效果肯定不理想。學(xué)習(xí)型組織評估學(xué)習(xí)不是看能否記住學(xué)過的理論題或作了多少字的學(xué)習(xí)筆記，主要是看對知識的綜合運用能力、創(chuàng)新能力所產(chǎn)生的效果，小至小改小革、小發(fā)明、小創(chuàng)新，寫出有一定質(zhì)量的總結(jié)、報告、論文等，大到科學(xué)發(fā)現(xiàn)、新的創(chuàng)造、重大革新、高質(zhì)量的學(xué)術(shù)報告、學(xué)術(shù)論文等。如果評估績效，理論考試占40％，創(chuàng)新成果就應(yīng)占60％，二者不可偏廢。

4　把空洞抽象、無法評估實現(xiàn)情況的語句當(dāng)作愿景。有的區(qū)隊、班組共同愿景不是在職工職業(yè)生涯設(shè)計、個人愿景征集的基礎(chǔ)上制定出來的，而是由少數(shù)人苦思冥想拼湊而成。內(nèi)容空洞抽象，一成不變，無法進行愿景實現(xiàn)情況的評估，成了掛在墻上的一條永久性標語口號；這是形式主義在“創(chuàng)爭”活動中的一種反映。無論是區(qū)隊還是班組，共同愿景應(yīng)集職工所愿，映職工心目中之景象。愿景內(nèi)容能具體、直觀一些最好，高度概括的也可以，但一定讓人能看得懂，而且有其豐富的內(nèi)涵，便于定期進行評估。通過評估，認為已經(jīng)實現(xiàn)了共同愿景，就要在此基礎(chǔ)上制定出新的共同愿景，使職工始終帶著目標走路，朝著目標奮進。

5　小有成效即想停步。缺乏持之以恒、以一貫之的奮進精神。有的區(qū)隊、班組“創(chuàng)爭”活動起步較早，并已取得一定成效，受到了上級的表彰。因此，認為自己已經(jīng)建成了學(xué)習(xí)型組織，沒有必要再下大力氣了；這是見效即安、驕傲自滿情緒對“創(chuàng)爭”活動曲解的反映?！皠?chuàng)爭”活動是一項只有開端、沒有終點的職工素質(zhì)工程，不是權(quán)宜之計、不是朝夕之功，貴在堅持、貴在持久，只有在長期的創(chuàng)建過程中才能見到實效。

二、做好“創(chuàng)爭”活動的措施

1　加大學(xué)習(xí)型組織理論的培訓(xùn)力度，明確領(lǐng)導(dǎo)者在“創(chuàng)爭”活動中的角色定位。解決領(lǐng)導(dǎo)者對“創(chuàng)爭”活動的思想認識問題，僅靠行政命令難以奏效。應(yīng)采取加大學(xué)習(xí)型組織理論培訓(xùn)力度的辦法，分層次、有針對性地進行系統(tǒng)輔導(dǎo)，使其弄懂什么是學(xué)習(xí)型組織、為什么要創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織與生產(chǎn)和經(jīng)營管理工作的關(guān)系等問題，從思想深處真正認識到學(xué)習(xí)型組織是當(dāng)今眾多管理理論中系統(tǒng)性、綜合性和實用性最好的一種模式，開展“創(chuàng)爭”活動自己不僅不是“局外人”，而且還應(yīng)該主動擔(dān)當(dāng)好三個角色：一是當(dāng)好設(shè)計師。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是一個長期的、不斷設(shè)計的過程，如總體步驟的設(shè)計、學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計、使命感的設(shè)計、價值觀的設(shè)計等等，領(lǐng)導(dǎo)者必須把自己的主要精力放在當(dāng)好設(shè)計師上。否則，要建成學(xué)習(xí)型組織將會成為一句空話。二是當(dāng)好服務(wù)員。既然自己把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織確定為目標，那么領(lǐng)導(dǎo)者自己就應(yīng)成為實現(xiàn)這一目標的服務(wù)員，并且全心全意地為這一目標服務(wù)。三是當(dāng)好教練員。學(xué)習(xí)型組織理論認為，好領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)是好教練。當(dāng)好教練，領(lǐng)導(dǎo)者要率先垂范。學(xué)習(xí)型組織的管理理念如何不斷地、有效地傳播到自己領(lǐng)導(dǎo)下的職工中去，設(shè)計成的各個學(xué)習(xí)系統(tǒng)如何在自己領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)隊、班組中推進，聰明的領(lǐng)導(dǎo)者都義不容辭地起到好教練的作用。

2　從實際出發(fā)，設(shè)計各具特色的、操作性和可行性強的“創(chuàng)爭”活動實施方案?！皠?chuàng)爭”活動雖然在許多企業(yè)都取得了成效，但是卻沒有一個固定的模式可供借鑒。許多企業(yè)之所以能夠取得成效，關(guān)鍵是從自己的實際出發(fā)，突出自己的特色。比如，我們包頭運銷公司是一個以軍隊轉(zhuǎn)業(yè)人員為主體的單位，他們在艱難的創(chuàng)業(yè)中總結(jié)并發(fā)揚了“特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能奉獻”的“三特”企業(yè)精神，又結(jié)合實際，總結(jié)形成了自己的“甘、趕、敢、干”的工作作風(fēng)，即同舟共濟，甘于奉獻；完善自我，趕超一流；創(chuàng)新進取，敢為人先；雷厲風(fēng)行，干好事業(yè)。因此，學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建和管理，不能簡單遵從書本知識，也不能照抄照搬或直接從外部移植，更不能由某個人拍腦袋憑空想象，而是職工共同學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)的過程。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)緊密結(jié)合實際，設(shè)計“創(chuàng)爭”活動實施方案，然后組織職工認真實施。需要強調(diào)的是，學(xué)習(xí)型組織與傳統(tǒng)的企業(yè)管理相比，有自己獨特的內(nèi)涵。它突破了單獨執(zhí)行性管理“職能”概念和某個專門工作項目的概念，上升到以促進并實現(xiàn)“人的全面發(fā)展”為目的的多維概念層次；它更注重培養(yǎng)職工的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力；更注重職工職業(yè)道德和職業(yè)技能的全面發(fā)展；更重視團隊的學(xué)習(xí)共享；更重視職工與企業(yè)共贏。領(lǐng)導(dǎo)者在組織職工學(xué)習(xí)的方式方法上思路應(yīng)更加開闊，跳出傳統(tǒng)的“填鴨式”靜態(tài)單一教學(xué)和一般理論闡釋，做創(chuàng)新職工學(xué)習(xí)的先導(dǎo)者，充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)揮“天網(wǎng)”(衛(wèi)星電視)、“地網(wǎng)”(計算機互聯(lián)網(wǎng))、“人網(wǎng)”(各種培訓(xùn)站點的輔導(dǎo)教師和小教員)等現(xiàn)代教學(xué)手段的主導(dǎo)作用，辦好職工身邊開放式的業(yè)余技術(shù)學(xué)校，引導(dǎo)職工向遠距離、網(wǎng)絡(luò)化、交互式、個性化學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，搭建職工終身學(xué)習(xí)平臺，提高職工的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3　建立評價學(xué)習(xí)的有效機制，激勵和引導(dǎo)職工提升學(xué)習(xí)力。建立評價學(xué)習(xí)的有效機制，關(guān)鍵在于考核評價學(xué)習(xí)力。山西陽泉煤業(yè)集團公司自下而上推行的“三工并存”，即“首席員工”(優(yōu)秀員工)、“合格員工”(骨干員工)、“不合格員工”(試用員工)，從班組、隊到井區(qū)、礦，每月分層次評選一次，三個月一個輪回，無論哪一級的“首席員工”，除拿應(yīng)得工資獎金外，每月都要加發(fā)高額的津貼；“合格員工”和“不合格員工”僅限于班組內(nèi)部評選，前者拿應(yīng)得工資獎金，后者只發(fā)給生活費，脫產(chǎn)三個月學(xué)習(xí)培訓(xùn)。評選“三工”除理論考核外，實踐操作和工作創(chuàng)新占很大的比重，“首席員工”還要符合另外附加的各種條件。這種以促進人的全面發(fā)展、把職業(yè)道德考核和職業(yè)技能比武經(jīng)常化、注重提升學(xué)習(xí)力的考核評價，是建立評價學(xué)習(xí)機制值得學(xué)習(xí)借鑒的方法。

4　定期開展愿景實現(xiàn)情況評估，促進目標不斷升級。愿景概括了組織未來的目標、使命及核心價值，是組織最終希望實現(xiàn)的藍圖。它的作用類似燈塔，為組織的前進指引方向，指導(dǎo)著組織的發(fā)展策略，是組織的靈魂。愿景由組織成員自己制定，通過討論獲得一致共識，成為大家愿意全力以赴的目標。建立共同愿景對組織管理與發(fā)展具有極為重要的作用：一是孕育無限的創(chuàng)造力；二是激發(fā)強大的驅(qū)動力；三是形成長期的凝聚力。愿景的內(nèi)容應(yīng)簡單明了、清晰形象，但領(lǐng)導(dǎo)者的個人愿景不能代表組織愿景，自上而下未經(jīng)過職工認同的愿景沒有生命力。共同愿景一旦建立，就應(yīng)定期開展其實現(xiàn)情況的評估。通過自我“回頭望”，拾遺補缺，查找影響愿景實現(xiàn)的原因，有針對性地采取措施，加快實現(xiàn)愿景的步伐。愿景一旦實現(xiàn)，就應(yīng)對目標進行升級。如沃爾瑪公司，1990年的愿景是“在2000年時成為擁有1250億美元的公司”，今天的愿景則是“給普通百姓提供機會，使他們能買到與富人一樣的東西?！?/p>

學(xué)習(xí)型班組總結(jié)范文第3篇

摘要:班組是煤炭企業(yè)最鮮活的組織細胞,是煤炭企業(yè)的基礎(chǔ)。我們通過對班組學(xué)習(xí)工作室創(chuàng)建、集中學(xué)習(xí)崗位描述和手指口述,搭建平臺助推職工成才,影響周圍職工達成學(xué)習(xí)是崗位的職責(zé),學(xué)習(xí)是工作的重要內(nèi)容,學(xué)習(xí)是成長進步的唯一選擇之共識,營造出工作學(xué)習(xí)化,學(xué)習(xí)工作化的良好氛圍。

關(guān)鍵字:創(chuàng)建;學(xué)習(xí)型班組;組織細胞;崗位描述;手指口述;金牌職工

“班組是煤炭企業(yè)組織細胞的生命質(zhì)量,是煤炭企業(yè)肌體是否健康的標志?！卑嘟M是根據(jù)勞動分工與協(xié)作的需要,按照不同工藝或不同產(chǎn)品(勞務(wù))的原則劃分的基本作業(yè)單位。班組由同工作或性質(zhì)相近、配套協(xié)作的不同工種職工組成,是最基層的生產(chǎn)組織和最鮮活的組織細胞,也是一切工作的立足點。只有每一個班組都充滿生機和活力,才會有好的經(jīng)濟效益。隨著進一步深化改革,煤炭企業(yè)逐步被推向市場,探討如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組建設(shè)的創(chuàng)新與實踐就顯得尤為重要。

一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)工作室是建立學(xué)習(xí)型班組的首要任務(wù)

我們強調(diào)以人為本。了解人、尊重人、調(diào)動人學(xué)習(xí)的積極性是我們建立學(xué)習(xí)型班組的根本,創(chuàng)建學(xué)習(xí)工作室就是要以激勵人、滿足人、提升人的素質(zhì)為目的;以學(xué)習(xí)為抓手,轉(zhuǎn)變工作室成員的思想觀念,從而帶動和提高班組所有成員個人能力。如中國平煤神馬能源化工集團十一礦徐作剛學(xué)習(xí)工作室有50多名成員,主要由工作經(jīng)驗豐富的技術(shù)工人、技師、高級技師組成,其成立以來,先后完成技術(shù)攻關(guān)項目8個,培訓(xùn)職工200多人,他們還對一些技術(shù)創(chuàng)新成果進行總結(jié)、整理,應(yīng)用到安全生產(chǎn)中去。

2008年7月,十一礦老副井減速裝置誤動作,這雖然并不是什么大故障,但對減速機、聯(lián)軸器、鋼絲繩等設(shè)備均有不同程度的影響。由于此類故障出現(xiàn)頻率很低,給查找、判斷故障性質(zhì)帶來很多不便。該學(xué)習(xí)工作室成員通過仔細觀察、分析,最后采用了逐一排查的方法,對PLC電磁抗干擾能力、線路的布局進行了整理,同時又對PLC采集數(shù)據(jù)進行了校正,徹底解決了這一問題。

徐作剛學(xué)習(xí)工作室能使每個人的聰明才智得到充分發(fā)揮,通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)工作室來強調(diào)團隊合作,而不是孤軍奮戰(zhàn),把每個人的智慧溶于班組的生產(chǎn)實踐中去,可見創(chuàng)建學(xué)習(xí)工作室來發(fā)揮團隊合作對輻射和帶動學(xué)習(xí)型班組顯得尤為重要。

二、強力推行學(xué)習(xí)崗位描述和手指口述確保班組在井下安全生產(chǎn)

崗位描述和手指口述工作法,是通過職工操作時的口隨眼動、眼隨心動、手隨口動的指向性集中聯(lián)動,形成安全識別、確認和操作的閉環(huán)流程,從而實現(xiàn)人的注意力和物的安全管理的高度統(tǒng)一,達到避免違章、消除隱患、杜絕事故、保障施工及操作安全的科學(xué)的管理方法。來看一個崗位描述的例子:

你好,歡迎領(lǐng)導(dǎo)檢查工作。

我叫×××,現(xiàn)為××公司××單位井下電工,我的工作職責(zé)是:

1.按規(guī)定穿戴使用勞動保護用品,持證上崗。嚴格執(zhí)行安全操作規(guī)程。

2.熟悉維修范圍內(nèi)供電系統(tǒng),電氣設(shè)備及電纜線路的主要技術(shù)特征。

3.熟悉在事故及災(zāi)害情況下的停電順序及人員安全撤離路線。

4.對各種運行電氣設(shè)備的維護、檢查、保養(yǎng)要符合有關(guān)工藝要求和標準。

5.電氣設(shè)備的防水、防火、防雷電保護應(yīng)齊全可靠。

6.杜絕“三違”及習(xí)慣性違章,確保井下安全生產(chǎn)(描述時加上手勢語)。

全國“五一”勞動獎?wù)芦@得者中國平煤神馬能源化工集團七星公司開拓四隊班長白國周經(jīng)常說:“當(dāng)?shù)V工不把安全當(dāng)回事,這樣的人絕對不是合格的礦工?！薄鞍踩巧幕?。如果我們把整個集團的經(jīng)營發(fā)展比作一座大廈,那么安全就是大廈的基石,沒有了基石,再雄偉氣魄的大廈也會傾覆瓦解?！?白國周1987年參加工作以來一直奮戰(zhàn)在煤礦生產(chǎn)第一線。工作中,他時時牢記“安全第一”思想,把確保安全生產(chǎn),確保自身和工友的安全作為最重要的事去抓。在被稱為“四塊石頭夾塊肉”的煤礦,安全生產(chǎn)的難度是其他行業(yè)根本無法想像的。而白國周自1988年擔(dān)任班長以來,所帶領(lǐng)的班組連碰手碰腳的事兒也沒發(fā)生過。難道他對安全事故天生“免疫”?是因為他每天早上6:30分和工友在班前會上進行安全宣誓學(xué)習(xí)安全知識,認真做好自保和互保,在井下嚴格執(zhí)行崗位描述和手指口述,發(fā)現(xiàn)隱患和“三違”,他都立即處理和制止,保證了煤礦的安全生產(chǎn),對礦區(qū)的安全生產(chǎn)做出了貢獻?？梢?把崗位描述和手指口述作為培訓(xùn)學(xué)習(xí)型班組學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,具有重要的現(xiàn)實意義。

三、搭建平臺助推職工成才

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組關(guān)鍵是要搭建職工創(chuàng)造性起飛的平臺,依托平臺助推職工在崗位成才。

1.搭建職工自學(xué)平臺

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組必須把學(xué)習(xí)放在一個新的高度。因此,班組必須正視職工在各自崗位上不斷創(chuàng)新,凡職工在本崗位通過自學(xué)理論知識達到中級技師以上水平,在煤炭企業(yè)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域、學(xué)術(shù)研究、技術(shù)改造、生產(chǎn)經(jīng)營、安全生產(chǎn)等方面有創(chuàng)造發(fā)明、創(chuàng)造性見解、創(chuàng)造性貢獻、經(jīng)濟效益明顯等之一者,可鼓勵職工申報自學(xué)成才獎,從而使職工感悟到自學(xué)成才的價值,增強職工自學(xué)成才的積極性。

2.搭建職工比武平臺

造就一支高素質(zhì)的職工隊伍重在實施全員大練兵和技術(shù)比武。為此,煤炭企業(yè)班組每年要定期舉辦職工技能大賽,并結(jié)合實際,制定切實可行的活動方案,完善活動措施,最大限度地調(diào)動和發(fā)揮職工參與的主動性和積極性。

3.創(chuàng)建“金牌職工”平臺

實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略關(guān)鍵在于造就一批復(fù)合型人才,造就一批特長型職工,成為技術(shù)大拿。為此,煤炭企業(yè)班組要建立“金牌職工”評選制度,本著“崗位需要、精簡高效”的原則,在技術(shù)密集較多的工種中設(shè)置“金牌職工”職位。同時,實施“金牌職工”崗位津貼制度,調(diào)動職工學(xué)技術(shù)、學(xué)業(yè)務(wù)的積極性。

4.搭建崗位創(chuàng)新平臺

煤炭企業(yè)在發(fā)展中面臨著許多新情況、新問題,生產(chǎn)工藝的改進,技術(shù)設(shè)備的改造,新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備的應(yīng)用都依賴于職工。為此,班組要大力實施自主創(chuàng)新,同時要設(shè)立創(chuàng)新基金,實施自主創(chuàng)新成果獎勵機制,為職工搭建起自主創(chuàng)新的廣闊舞臺。

老一輩采煤工人為我們留下了許多寶貴經(jīng)驗、典型示范,我們在學(xué)習(xí)這些東西的同時,積極有效的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組,牢固樹立“安全生產(chǎn)重于泰山”的觀念,強力推行崗位描述和手指口述學(xué)習(xí)以穩(wěn)定安全生產(chǎn)形勢,搞好安全管理,以確保煤礦的安全生產(chǎn)和經(jīng)濟效益的穩(wěn)步增長,同時要注重培養(yǎng)員工的創(chuàng)造力和把學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力的能力,搭建平臺助推職工成才。通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)工作室來輻射學(xué)習(xí)型班組,讓員工樹立我學(xué)習(xí),所以我快樂的理念,在學(xué)習(xí)中感到快樂,使員工能夠在實現(xiàn)個人價值的同時為煤炭企業(yè)創(chuàng)造出最大的價值。

參考文獻:

[1]郝紅.《試談如何加快班組建設(shè)的創(chuàng)新與實踐》,2009年4月20日

[2]白國周日記,2009年4月14日刊登在《中國平煤神馬報》,第三版。

學(xué)習(xí)型班組總結(jié)范文第4篇

其中一線職工平均年齡52周歲，管理人員平均年齡41周歲；全部職工文化，大學(xué)及大專以上31人，中專及高中以上25人，初中及初中以下83人，有高級工8人、中級工49人、初級工48人，一級建造師1人、二級建造師8人，造價員4人，五大員(施工、材料、安全、質(zhì)量、資料)30人。公司目前主要負責(zé)莘莊以南大部分區(qū)域的市政道路及其附屬設(shè)施的養(yǎng)護維修和大中修道路的新(改)建工程建設(shè)任務(wù)。在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我公司充分認識創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的重要意義，認真、細致、扎實地搞好創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)工作，使企業(yè)整體素質(zhì)得到有效提高，工作作風(fēng)得到很大轉(zhuǎn)變，業(yè)務(wù)能力不斷增強，極大地促進了企業(yè)整體工作的發(fā)展，取得了優(yōu)異成績，多項工作受到上級部門的表彰肯定?，F(xiàn)將我公司創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)工作情況具體總結(jié)如下：

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確創(chuàng)建工作目標任務(wù)

我公司黨政領(lǐng)導(dǎo)十分重視創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，在第一時間成立了“學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，領(lǐng)導(dǎo)小組由黨政班子全體成員和各科室負責(zé)人組成，具體工作由工會負責(zé)組織實施。創(chuàng)建工作做到有工作目標、工作理念和工作舉措，領(lǐng)導(dǎo)干部做到率先垂范，成為組織學(xué)習(xí)帶頭人。與此同時，建立“領(lǐng)導(dǎo)干部參與對口科室、班組學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)”機構(gòu)，制定公司、科室、一線班組學(xué)習(xí)制度。要求創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)與實際業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合，做到“在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)”，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)促進實際業(yè)務(wù)工作發(fā)展，奪取創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)和實際業(yè)務(wù)工作雙豐收。通過加強對創(chuàng)建工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)有序、順利發(fā)展，并取得實際成效。

我公司通過學(xué)習(xí)討論，明確了創(chuàng)建工作的目標任務(wù)，即以公司經(jīng)營管理“四項服務(wù)”(優(yōu)質(zhì)服務(wù)、誠信服務(wù)、高效服務(wù)、主動服務(wù))為宗旨，以“信、心、新、興”的4x企業(yè)精神為指導(dǎo)，不斷建立和實施企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略目標，促進各項工作再跨越，以取得優(yōu)異成績迎接黨的十八勝利召開。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)中，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組為主要形式，追求公司與員工共同成長發(fā)展，完善創(chuàng)新學(xué)習(xí)運行機制，實現(xiàn)工作與學(xué)習(xí)良性互動，在全公司形成團隊學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，增強企業(yè)員工的綜合素質(zhì)，建設(shè)一支技能過硬、敬業(yè)愛崗、務(wù)實創(chuàng)新、樂于奉獻的員工隊伍，全面提高公司核心競爭力，創(chuàng)造良好經(jīng)濟效益，促進公司健康、持續(xù)、快速發(fā)展。

二、采用多種途徑，推動創(chuàng)建活動深入發(fā)展

創(chuàng)建工作對于由原來事業(yè)性質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)性質(zhì)的單位，其中最重要的是要教育員工轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)市場經(jīng)濟的變化；而“學(xué)習(xí)型企業(yè)”的核心內(nèi)容就是五項修煉，從心智模式到思維方式、從自我超越到建立共同愿景，都是關(guān)系到新人格、新理念、新思維的轉(zhuǎn)換與變革。為此，我公司根據(jù)員工與行業(yè)的特點，從以下幾個方面開展創(chuàng)建工作。

(一)加強理論體系的研究探索

針對市政行業(yè)企業(yè)的具體情況，提出了“以信、心、新、興”的“4X”企業(yè)精神和“修路想到行路人，路平溝通為市民”的理念，積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)致用，理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，博采眾長，形成富有特色的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)方法。

(二)加強宣傳信息報道

注重學(xué)習(xí)資料、宣傳資料和信息的收集、撰寫，每個部門設(shè)置一位信息報導(dǎo)員，開設(shè)培訓(xùn)班培訓(xùn)信息報導(dǎo)員，提高信息員的業(yè)務(wù)水平。一年多來刊發(fā)宣傳專欄20余期，信息報道50余篇，濃厚了創(chuàng)建氛圍。

(三)積極開展形式多樣學(xué)習(xí)

公司領(lǐng)導(dǎo)干部通過自學(xué)、集體學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)，有效提高理論素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)水平。領(lǐng)導(dǎo)干部分管對口科室、班組學(xué)習(xí)，每季度抽出時間，參加1-2次科室、班組學(xué)習(xí)，促進企業(yè)全員學(xué)習(xí)。組織工會干部每月參加區(qū)總工會組織的工會主講壇，組織公司管理人員和專業(yè)技術(shù)人員參加委組織的每月一次的市政工程專業(yè)知識講座，有效提高企業(yè)的管理水平和專業(yè)技術(shù)水平。同時公司邀請參加大型宣講次，組織觀看廉政教育錄像次，提升了企業(yè)的廉政意識。

(四)致力于提高員工素質(zhì)

公司維護職工學(xué)習(xí)權(quán)、發(fā)展權(quán)，為每位員工制定不同的學(xué)習(xí)計劃，通過等級工培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)、職稱培訓(xùn)、資質(zhì)復(fù)訓(xùn)、安全文明施工、企業(yè)文化培訓(xùn)和每年二次邀請質(zhì)量協(xié)會專業(yè)老師進行ISO一體化管理體系的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高員工的思想理論素養(yǎng)和技術(shù)業(yè)務(wù)技能，增強了企業(yè)的綜合競爭力。公司嚴格執(zhí)行職工教育經(jīng)費使用有關(guān)規(guī)定，職工教育經(jīng)費使用通過職代會審議，60%以上用于一線職工，近二年來培訓(xùn)各類人員達220人次，培訓(xùn)經(jīng)費達15萬元。

(五)拓展新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法

公司注重強化班組建設(shè)，積極組織各班組長參加EBA培訓(xùn)和班組長培訓(xùn)，提高班組長的學(xué)習(xí)能力和組織能力，使公司文明班組達標率達到90%。公司工會積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容要結(jié)合科室、班組實際情況和不同階段的工作重點，使理論學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實際相結(jié)合，用理論解決實際問題。公司建立學(xué)習(xí)系統(tǒng)和激勵機制，開展團隊學(xué)習(xí)、師徒結(jié)對、技能登高、合理化建議活動；工會積極協(xié)同人力資源部，利用培訓(xùn)教育、技術(shù)講座、QC攻關(guān)組等專業(yè)培訓(xùn)題材，進行年輕員工拓展，使學(xué)習(xí)活動真正成為學(xué)以致用的平臺；使可持續(xù)學(xué)習(xí)力成為企業(yè)持續(xù)發(fā)展的根本動力。通過拓展新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，使職工對創(chuàng)建活動的認同度和參與率達到80%，學(xué)習(xí)型團隊(班組)占60%，形成全員學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍。

(六)建立學(xué)習(xí)機制和獎勵機制

為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，公司建立學(xué)習(xí)機制，制定《員工培訓(xùn)制度》、《班組長學(xué)習(xí)方案》和《黨員、中層干部學(xué)習(xí)會制度》，在干部員工中廣泛開展學(xué)習(xí)、交流、演講活動，使學(xué)習(xí)形成制度化和常態(tài)化，增強干部員工的學(xué)習(xí)自覺性和主動性，促進了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)深入發(fā)展。公司建立獎勵機制，制定《專業(yè)技術(shù)等級、專業(yè)技術(shù)職稱一次性獎勵辦法》、《ISO管理體系質(zhì)量目標績效考核制度》，對取得學(xué)習(xí)成績的干部員工、在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)中被評為先進的集體和個人實行表彰獎勵，激勵干部員工進一步努力學(xué)習(xí)，取得良好學(xué)習(xí)成績。

(七)促進創(chuàng)建成果轉(zhuǎn)換

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的目的是要把創(chuàng)建成果轉(zhuǎn)換為動力，促進生產(chǎn)工作又好又快發(fā)展。公司要求干部員工在學(xué)習(xí)中重點學(xué)習(xí)崗位技能知識，牢固掌握崗位技能知識，全面做好自己的本職崗位工作，完成全部任務(wù)，實行工作的完美和高效。要做到學(xué)習(xí)帶來變化，變化帶來創(chuàng)新，創(chuàng)新帶來發(fā)展，進一步促進各項工作發(fā)展，提高工作效率和工作質(zhì)量，實現(xiàn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的初衷和目的。

三、切實真抓實干，創(chuàng)建工作取得良好成效

(一)創(chuàng)建工作取得良好成績

公司創(chuàng)爭活動、讀書活動、職業(yè)培訓(xùn)、科技創(chuàng)新活動和企業(yè)文化建設(shè)成效顯著，職工隊伍的綜合素質(zhì)，組織學(xué)習(xí)力、競爭力明顯提高，職工思想道德素養(yǎng)、文明程度和科技文化知識有效提升，為公司可持續(xù)發(fā)展奠定扎實基礎(chǔ)。

(二)建設(shè)養(yǎng)護工作邁上新臺階

公司在市政建設(shè)養(yǎng)護質(zhì)量方面取得優(yōu)異成績，各項工作邁上新臺階，其中文明工地達標率90%，養(yǎng)護好路率85%，顧客滿意率95%。

(三)取得系列榮譽稱號

學(xué)習(xí)型班組總結(jié)范文第5篇

現(xiàn)在將數(shù)控工段建設(shè)青年文明號活動情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們坐以匯報：

一、以人為本，提高素質(zhì)、夯實基礎(chǔ)，建設(shè)“學(xué)習(xí)型”青年文明號

在數(shù)控工段建設(shè)青年文明號的實踐中，我們始終把建設(shè)“學(xué)習(xí)型”青年文明號、培育“學(xué)習(xí)型”青年職工作為建設(shè)活動的重要內(nèi)容，全面增強我們的政治理論和業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)，提高適應(yīng)新技術(shù)、新工藝的能力。

一是堅持理論引導(dǎo)，增強政治素質(zhì)。我們以提素質(zhì)、促進步為目標，緊抓團員青年的政治學(xué)習(xí)，認真執(zhí)行學(xué)習(xí)制度，將選編好的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如科學(xué)發(fā)展觀、xx大精神、公司職代會精神等，并發(fā)到每個青年職工手中，每兩周組織青年職工進行一次政治學(xué)習(xí);每月結(jié)合工作實際組織召開一次青年職工座談會；每季度進行一次青年職工思想分析會。每半年舉行一次‘學(xué)理論、談感想’征文比賽；團員青年還約定每年的 “5.4”青年節(jié)為重溫入團誓詞和青年文明號公約，提醒自己樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，牢記團員責(zé)任和青年文明號使命，勤奮工作，保障安全，服務(wù)社會。

二是加強工段學(xué)習(xí)室建設(shè)，提升文化水平。我們以“讀書好、好讀書、讀好書”為指導(dǎo)思想，在工段中建立了學(xué)習(xí)室，在分廠和工區(qū)的大力支持下，先后購置、訂閱、借調(diào)了約500多本專業(yè)技術(shù)等書籍，通過制定《圖書借閱登記卡》、《圖書管理卡》，填寫《青年職工讀書記錄卡》，建起了青年職工學(xué)習(xí)交流的平臺，并通過成立各類學(xué)習(xí)小組，強化讀書效果。其中，“數(shù)控班的博客小組”通過業(yè)余時間創(chuàng)辦數(shù)控班的博客，提高了青年職工的寫作技能；“自學(xué)考試小組”自成立以來，先后有張嵐、陳冰鋒青年職工考取了大專、本科學(xué)歷；“數(shù)控設(shè)備工作經(jīng)驗、操作技術(shù)記錄小組”也整理出10多篇受到青工歡迎的文章，其中技師信華賓的《銑螺紋宏程序編程》的論文還被公司評為09年公司科技創(chuàng)新二等獎。營造了讀書求知的氛圍，增強了青年文明號的感召力和凝聚力。

三是開展崗位技術(shù)練兵，夯實工作基礎(chǔ)。我們把提高業(yè)務(wù)技能作為建設(shè)“學(xué)習(xí)型”青年文明號的有力手段，適時開展崗位練兵活動。為提高青年職工的積極性，我們推出了生產(chǎn)骨干與青工結(jié)對子、師帶徒、傳、幫、帶的模式，即年初簽訂合同、每月進行安全、質(zhì)量、工時等績效考核，并與獎金掛鉤。青工曹紅衛(wèi)表現(xiàn)突出，操作技能提高很快，在關(guān)鍵設(shè)備2.5米立車上已能獨當(dāng)一面，定崗考核兩年就被評為分廠先進個人。

二、管理為本，著手細節(jié)，建設(shè)“安全型”的青年文明號

員工的根本利益是健康和安全，用科學(xué)的管理方法，先進的安全理念，從安全生產(chǎn)的各種細節(jié)入手，做到宣傳、約束、落實、監(jiān)控同步進行，使每個員工樹立起安全理念，履行安全職責(zé)，提高安全技能，實現(xiàn)從制度到行為、從行為到習(xí)慣、從習(xí)慣到意識的提升，全面落實公司‘安全生產(chǎn)令’，實現(xiàn)‘要我安全到我要安全’的轉(zhuǎn)變。

一是安全教育培訓(xùn)活動形式多樣。工段認真組織參加公司和分廠的各種安全培訓(xùn)和考核；請she管理人員到工段進行專題講座，到現(xiàn)場指導(dǎo)風(fēng)險排查、防范預(yù)案演練； 二是堅持每周安全例會，強化安全排查、風(fēng)險識別，討論分析一周來的安全風(fēng)險和隱患； 三是營造員工自覺、自愿參與安全管理的氛圍，使大家從思想上充分認識到安全責(zé)任涉及社會、企業(yè)、家庭的和諧，安全意識的增強、安全技能的提高對保障安全生產(chǎn)的重要性。 四是每個班次由帶班班長和安全員班前會講安全、問安全，開工前查安全，班中提醒、監(jiān)控安全，班后會總結(jié)分享安全；做到一講、一問、一查、一總結(jié)、一分享。