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遠(yuǎn)程家訪總結(jié)范文第1篇

家訪，不能只單純的限制在親自走訪的方式上，也可以采取電話遠(yuǎn)程訪問、網(wǎng)絡(luò)訪問（包括BLOG、E-mail、BBS、ICQ）、順訪、組織學(xué)生黨員和學(xué)生干部訪問等多種方式相結(jié)合，甚至還可以利用寫信這種古老的方式，使家長通過閱讀輔導(dǎo)員致家長的信件，體會(huì)到輔導(dǎo)員對(duì)自己孩子的關(guān)愛。這樣既有利于家長及時(shí)掌握學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)，做出正確判斷，又能使老師對(duì)學(xué)生的日常管理和家長形成一股合力，起到共同監(jiān)督、共同促進(jìn)的良性作用。

2、高校輔導(dǎo)員家訪對(duì)象需多樣化。

從高校輔導(dǎo)員家訪問卷調(diào)查和家訪現(xiàn)狀訪談結(jié)果來看，高校輔導(dǎo)員家訪存在著一定的局限性，他們主要集中在學(xué)習(xí)成績差和家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生家庭。事實(shí)上，作為一名教育者，應(yīng)該盡自己最大的能力去幫助和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，以便擴(kuò)大家訪的范圍并保障輔導(dǎo)員和家長之間的溝通。

3、高校輔導(dǎo)員家訪隊(duì)伍可隨機(jī)性。

大多數(shù)輔導(dǎo)員進(jìn)行家訪工作時(shí)，只是單獨(dú)行動(dòng)，認(rèn)為家訪只是學(xué)校布置給個(gè)人的工作任務(wù)，忽略了“團(tuán)結(jié)就是力量”的巨大作用。事實(shí)上，高校輔導(dǎo)員家訪活動(dòng)可由一個(gè)輔導(dǎo)員家訪到團(tuán)隊(duì)組合家訪，組合方式可采取家訪學(xué)生地區(qū)一致的原則、輔導(dǎo)員性格互補(bǔ)的原則、輔導(dǎo)員專業(yè)結(jié)合的原則等多種靈活的方式，這樣更便于輔導(dǎo)員之間相互交流，有利于工作的進(jìn)行。

4、高校輔導(dǎo)員家訪活動(dòng)可隨時(shí)性。

按照慣例，各高校輔導(dǎo)員基本都是在每年寒假期間對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行走訪，由于輔導(dǎo)員的時(shí)間、精力、體力、安全和家庭等各方面因素的影響，導(dǎo)致輔導(dǎo)員不能夠走訪更多的學(xué)生家庭。所以，各輔導(dǎo)員可充分利用平時(shí)的節(jié)假日時(shí)間、出差工作的額外時(shí)間等，對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行訪問。

5、高校輔導(dǎo)員家訪前要做好準(zhǔn)備工作。

（1）備學(xué)生。

高校輔導(dǎo)員所帶學(xué)生人數(shù)眾多，分布在不同的城市，如果在短時(shí)間內(nèi)做到到每個(gè)學(xué)生家庭中走訪，實(shí)施起來比較困難，這樣就需要輔導(dǎo)員有重點(diǎn)的篩選即將要走訪的學(xué)生，包括學(xué)生的家庭組合情況、學(xué)生的心理情況、獎(jiǎng)懲情況、學(xué)生的興趣、學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)來源、學(xué)生的戀愛問題等等，選取這樣的學(xué)生進(jìn)行家訪，便于找到問題的癥結(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生正確的看待問題和解決問題。

（2）明確家訪目的，端正家訪態(tài)度。

在掌握了學(xué)生的第一手信息后，高校輔導(dǎo)員要進(jìn)一步明確家訪目的，對(duì)本次家訪中想要解決的問題做到心里有數(shù)。因?yàn)閷W(xué)生的思想不是一時(shí)一刻形成的，而這些思想不但會(huì)表現(xiàn)在生活中的一個(gè)方面，甚至?xí)憩F(xiàn)在多個(gè)方面，這些不良的思想往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、自卑、交往受限等問題；另外，輔導(dǎo)員在家訪前，也需要端正自己的家訪態(tài)度，不可把家訪看成是走過場(chǎng)、走形式，而是要真正的用心去做，讓家長和學(xué)生同時(shí)感受到學(xué)校及老師的關(guān)愛。

（3）輔導(dǎo)員自身需充電。

高校的大多數(shù)輔導(dǎo)員，都是80后，年齡基本都在30歲左右，上班工作的時(shí)間短，社會(huì)閱歷也不是很深，尤其是初次與學(xué)生家長接觸，很多人情世故都不是很明白。所以，在家訪前，輔導(dǎo)員自身也需要學(xué)習(xí)很多相應(yīng)的知識(shí)。第一，輔導(dǎo)員的生存能力。個(gè)人的生存能力，對(duì)于每一個(gè)人都是至關(guān)重要的，高校輔導(dǎo)員家訪基本都是單獨(dú)行動(dòng)，有時(shí)候會(huì)遇到一些意想不到的問題，尤其是個(gè)人的安全問題，這就需要輔導(dǎo)員有較強(qiáng)的防范意識(shí)、遇事時(shí)臨危不懼的心態(tài)、沉著冷靜的處理問題等能力。第二，輔導(dǎo)員的溝通能力。在家訪前，輔導(dǎo)員要做好與學(xué)生家長溝通的充分準(zhǔn)備，把家長關(guān)注的重點(diǎn)放在如何解決學(xué)生自身存在的問題上，要了解學(xué)生上大學(xué)之前的教育情況，更要深入了解學(xué)生的成長過程，同時(shí)，也應(yīng)向家長介紹學(xué)校的辦學(xué)思想和整體發(fā)展情況，讓更多的家長認(rèn)識(shí)學(xué)校規(guī)章制度、了解學(xué)校發(fā)展方向。輔導(dǎo)員通過與學(xué)生、學(xué)生家長促膝談心，能夠拉近彼此心理間的距離，并針對(duì)學(xué)生身上存在的問題，交換意見，共同商量解決問題的辦法，這樣有利于在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。

6、充分利用新聞媒體，擴(kuò)大家訪的效果。

各高校要以家訪為媒介，主動(dòng)贏得社會(huì)各界人士廣泛參與到大學(xué)生扶貧助困的工作中來，把全方位育人落到實(shí)處，也讓學(xué)生體會(huì)到社會(huì)各界人士對(duì)其的關(guān)愛，從而更加發(fā)奮的學(xué)習(xí)。

7、高校要建立和健全輔導(dǎo)員家訪考核和評(píng)估體系、建立家訪檔案。

各高校要把家訪工作納入到大學(xué)生思想政治教育的整體工作中，并通過總結(jié)評(píng)估檢驗(yàn)家訪工作的實(shí)效性；尤其是對(duì)于那些沒有建立過特殊學(xué)生檔案的被訪學(xué)生，在建檔時(shí)更應(yīng)該仔細(xì)慎重。

8、對(duì)癥下藥，及時(shí)總結(jié)，解決家訪過程中發(fā)現(xiàn)的問題。

遠(yuǎn)程家訪總結(jié)范文第2篇

一、指導(dǎo)思想：

落實(shí)“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)寬容自律踏實(shí)創(chuàng)新”的校訓(xùn)，加強(qiáng)管理，努力創(chuàng)建平安校園、和諧校園，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，謀得學(xué)校工作的跨越發(fā)展。

二、主要工作目標(biāo)與工作措施

1、做好綜合治理工作，傾力打造平安校園。

（1）全面落實(shí)崗位責(zé)任制

學(xué)校校長與各分管的副校長、各部門負(fù)責(zé)人，各分管校長與各班主任、各村小校長層層簽定安全責(zé)任書和衛(wèi)生安全責(zé)任書，做到責(zé)任到人。進(jìn)一步細(xì)化安全責(zé)任分解，將學(xué)生安全工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)考慮進(jìn)去，確保不留死角。

（3）全程管理，落實(shí)值班制度

在全方位管理的基礎(chǔ)上，學(xué)校擬定一系列措施，對(duì)學(xué)生在校實(shí)行全程管理。繼續(xù)執(zhí)行隨堂簽制度，加強(qiáng)值班力度，派專人對(duì)宿舍進(jìn)行管理。尤其要重視對(duì)獅石的學(xué)生的管理，安排專門的宿舍，請(qǐng)求熟悉獅石的教師協(xié)助管理。周六、周日行政輪流對(duì)其進(jìn)行管理。

（4）加強(qiáng)村小教學(xué)點(diǎn)的管理

村小教學(xué)點(diǎn)質(zhì)量的好壞直接決定著以后幾年學(xué)校的整體的辦學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期，學(xué)校將有組織地對(duì)各村小的情況進(jìn)行評(píng)估。加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其重視對(duì)村小校長管理能力地培養(yǎng)，盡力提高村小質(zhì)量。

2、抓師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

（1）、加強(qiáng)班主任工作培訓(xùn)

班主任是學(xué)校的骨干力量，學(xué)校分三個(gè)階段對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)。開學(xué)初，進(jìn)行班主任日常工作培訓(xùn)，明確班級(jí)管理目標(biāo)和安全管理目標(biāo)；學(xué)期中間，對(duì)班主任進(jìn)行工作方法的培訓(xùn)，著重探討差生轉(zhuǎn)換、班風(fēng)扭轉(zhuǎn)問題。按階段對(duì)班主任工作進(jìn)行考核，學(xué)期結(jié)束，總結(jié)各班主任工作。

（2）、培養(yǎng)一批骨干教師

學(xué)校將通過一系列有效地途徑培養(yǎng)一支骨干教師隊(duì)伍，帶動(dòng)全體教師的專業(yè)化發(fā)展。主要的做法一是廣泛與外校進(jìn)行聯(lián)系，積極派員參加教研活動(dòng)；二是給他們創(chuàng)造展現(xiàn)空間的平臺(tái)，鼓勵(lì)他們上公開課、示范課；三是充分運(yùn)用遠(yuǎn)教資源，運(yùn)用衛(wèi)星資源和光盤資源，學(xué)名家名師的做法；四是督促教師參加繼續(xù)教育的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)。

3、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣

（1）從培養(yǎng)學(xué)生的良好的衛(wèi)生習(xí)慣入手。繼續(xù)實(shí)行對(duì)教室衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生的流動(dòng)紅旗評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，由團(tuán)支部組織學(xué)生進(jìn)行自治管理，每日評(píng)分，培養(yǎng)出學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

（2）狠抓班級(jí)紀(jì)律。學(xué)校校風(fēng)不純的主要原因是存在一批愛搗亂的調(diào)皮的孩子。對(duì)這些孩子，要求科任教師決不能放松，班主任下大力氣整治，學(xué)校經(jīng)常性地找其談話。采用多樣化的靈活的方法，促使他們的改變。

（3）加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。學(xué)生的好習(xí)慣的養(yǎng)成光靠學(xué)校是難以辦到的，學(xué)校要求教師多與家長聯(lián)系，盡可能多的開展家訪活動(dòng)，謀求解決學(xué)生不良習(xí)慣的良策。要求村小教師要對(duì)每一個(gè)學(xué)生開展一次家訪，初中部教師有針對(duì)性地學(xué)生開展家訪活動(dòng)。

（4）注重對(duì)留守兒童的關(guān)愛。學(xué)生習(xí)慣不良的一個(gè)重要原因是因?yàn)楦舸逃瑢W(xué)校鼓勵(lì)教師通過電話信件等方式與家長保持聯(lián)系，指導(dǎo)他們對(duì)孩子的教育。同時(shí)，對(duì)留守的兒童，學(xué)校要給予更多的關(guān)愛，讓他們感受到老師的愛，感受到集體的溫暖。

4、以教研活動(dòng)為抓手，全力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（1）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。要加強(qiáng)對(duì)教師的計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、檢測(cè)等教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查力度。由教務(wù)處組織進(jìn)行定時(shí)或不定時(shí)的抽查，并登記在案，將其與年度考核，職稱評(píng)聘掛鉤。

（2）開展課堂教學(xué)評(píng)估活動(dòng)。課堂教學(xué)是落實(shí)教學(xué)質(zhì)量的根本落腳點(diǎn)。本學(xué)期，擬組織對(duì)全體教師的課堂教學(xué)能力進(jìn)行一次全面的評(píng)估，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，提出改進(jìn)課堂教學(xué)的教研方式。

（3）組織好教研活動(dòng)。

學(xué)校將分中小學(xué)進(jìn)行一次全校性地教學(xué)觀摩活動(dòng)，人員由教務(wù)處在課堂教學(xué)評(píng)估中表現(xiàn)較好的教師當(dāng)中確定。另外，將組織一次外出的學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展橫向交流，向兄弟學(xué)校取經(jīng)。

（4）加大對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。

一是抓兩頭保中間。一年級(jí)和六年級(jí)，七年級(jí)和九年級(jí)任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從起始年級(jí)起，就出現(xiàn)學(xué)困生，不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒有脫困，中間年級(jí)教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生；二是分層轉(zhuǎn)化，教師對(duì)學(xué)困生要重點(diǎn)監(jiān)控，做好課外輔導(dǎo)，尤其是重點(diǎn)學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、英語）；三是加強(qiáng)考核，將平均成績的考核和提高成績的考核放到較高的地位。

遠(yuǎn)程家訪總結(jié)范文第3篇

__鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建于民國初期，當(dāng)時(shí)校址為黃洲館，1982年遷址到__集鎮(zhèn)上街，隨著__電站上馬，庫區(qū)蓄水后又遷址到王家莊。學(xué)校占地面積2100平方米，學(xué)校建筑面積1280平方米，活動(dòng)場(chǎng)地約為820平方米。服務(wù)對(duì)象是__村、擋山村、洞溝村、__集鎮(zhèn)居民及單位職工子女，覆蓋總?cè)丝跀?shù)3000人。現(xiàn)有教學(xué)班9個(gè)（含學(xué)前班），在校學(xué)生328人。轄區(qū)內(nèi)適齡兒童198人，已入學(xué)198人，入學(xué)率100，輟學(xué)率為0，殘疾兒童少年8人，已入學(xué)6人，殘疾兒童少年入學(xué)率75。教師中本科學(xué)歷1人，大專學(xué)歷9人，中師學(xué)歷9人，合格率100；教師中具有中級(jí)職稱9人，具有初級(jí)職稱9人，校長崗位培訓(xùn)合格率100。學(xué)校有教學(xué)樓教師宿辦摟以及其它生活用房，其中：教學(xué)樓850平方米，宿辦樓300平方米，其它生活用房130平方米，現(xiàn)設(shè)有：微機(jī)室、會(huì)議室、圖書室、少先隊(duì)部。目前由于移民搬遷，校舍場(chǎng)地還滿足不了教育教學(xué)的需要。

近年來，__鎮(zhèn)中心小學(xué)以__電站建設(shè)為契機(jī)，在新課程改革和農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育的大力實(shí)施下，克服移民搬遷等重重困難，大力改善辦學(xué)條件，認(rèn)真貫徹各級(jí)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，堅(jiān)持鞏固“兩基”成果，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)是辦人民滿意學(xué)校的重要保證。

1、建立健全教師政治學(xué)習(xí)計(jì)劃和制度。堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。我校每周星期日下午六點(diǎn)至八點(diǎn)為集體政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想和十六屆五中全會(huì)精神、結(jié)合“黨的先進(jìn)性教育”、“社會(huì)主義榮辱觀”和新修訂的義務(wù)教育法開展各種教育活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了教師的法律意識(shí)和法制觀念，教師人人寫有讀書筆記和心得體會(huì)，大大提升了教師的整體思想素質(zhì)。

2、對(duì)全體教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，在廣大教師中樹立了愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，開拓進(jìn)取的良好氛圍。增強(qiáng)教師高度的責(zé)任感和緊迫感，強(qiáng)烈的事業(yè)心和使命感，禁止體罰和變相體罰學(xué)生，定期召開家長會(huì)和常做家訪工作，每位教師嚴(yán)以律己，德高為范，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，營造出良好教書育人環(huán)境。

3、堅(jiān)持德才兼?zhèn)?，以德育為主的用人體制和評(píng)價(jià)導(dǎo)向。把工作能力強(qiáng)、踏實(shí)認(rèn)真、群眾公證、關(guān)心學(xué)校，積極為學(xué)校發(fā)展而努力工作的教師，選拔到中心小學(xué)任教充實(shí)學(xué)校的重要班級(jí)。20__年秋季，我校在政府和教育辦的大力協(xié)助下，將__鎮(zhèn)上片村小五六年級(jí)的學(xué)生集中起來，實(shí)行寄宿教學(xué)，并從村小選拔了4名年輕骨干教師擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作，連續(xù)幾年來，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，促進(jìn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)奉獻(xiàn)的骨干教師隊(duì)伍的形成。

二、加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、為了保障適齡兒童在學(xué)校能生動(dòng)活潑、健康的學(xué)習(xí)和成長，我校十分重視學(xué)校的安全管理工作，一是層層簽定了安全責(zé)任書；二是利用校會(huì)、班會(huì)、警示牌宣講安全工作的重要性；三是提高學(xué)生自我防范保護(hù)意識(shí)，要珍惜生命。學(xué)校經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全防護(hù)知識(shí)專題教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育，請(qǐng)民警和交警和來我校作法制教育、交通安全方面的專題講座，請(qǐng)防保站的醫(yī)生進(jìn)行傳染病防治講座并進(jìn)行各種傳染病的防治工作，還配合各部門加強(qiáng)師生飲食、環(huán)境衛(wèi)生的監(jiān)督整治工作。幾年來，由于__電站和石紫三級(jí)公路的繁忙建設(shè)，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況備有切實(shí)可行的安全管理預(yù)案，建立了夜間及節(jié)假日巡邏、門衛(wèi)、宿舍安全管理制度，學(xué)校還配合政府做好湖區(qū)船舶、農(nóng)用車輛的安全排查工作，爭取做到無安全隱患死角。

2、教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是教師、學(xué)校的生命線?！百|(zhì)量立校、管理興校、科研強(qiáng)?！笔俏覀兊霓k學(xué)思想和原則，為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們制定了《__鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理的暫行規(guī)定》、《學(xué)校工作檢查評(píng)估量化條例》、《教師教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)估條例》，并將這些條例規(guī)定印發(fā)到每所學(xué)校和每個(gè)教師手中，做到有章可循，有罰可依，獎(jiǎng)懲分明，逐步做到量化管理、科學(xué)管理。文教辦和

中心小學(xué)依據(jù)《教育教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)估的兩個(gè)條例》每學(xué)期期中考試后，牽頭組織人力對(duì)鎮(zhèn)內(nèi)各校進(jìn)行檢查評(píng)估，對(duì)教師的備課、講課、作業(yè)批改、單元測(cè)試、期中考試、試卷分析等進(jìn)行全面檢查、分析。每檢查完一所學(xué)校，都要進(jìn)行座談，對(duì)檢查較好的學(xué)校、教師給予表揚(yáng)；對(duì)檢查較差的學(xué)?；蚪處熯M(jìn)行解剖分析，限期進(jìn)行改正。檢查后我們逐步要進(jìn)行認(rèn)真分析與總結(jié)，把檢查結(jié)果在全鎮(zhèn)進(jìn)行通報(bào)。通過推行制度強(qiáng)化管理來激勵(lì)加強(qiáng)教師的教學(xué)工作作風(fēng)。4、我校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，克服移民搬遷等眾多困難，通過全體教師奮力拼搏，取得了一定的成效，受到上級(jí)的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。近年來，被安康地區(qū)文教局授予“文明學(xué)?！?，被石泉縣委、縣政府授予“文明單位”；20__年和20__年連續(xù)兩年被縣教體局授予全縣二類學(xué)校教學(xué)質(zhì)量“二等獎(jiǎng)”。20__年被縣教體局授予全縣二類學(xué)校教學(xué)質(zhì)量“一等獎(jiǎng)”。為__人民贏得了榮譽(yù)，得到縣委政府及教育主管部門的肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，得到廣大群眾的認(rèn)可和贊揚(yáng)，真正在實(shí)現(xiàn)辦人民群眾滿意的學(xué)校。

三、加強(qiáng)素質(zhì)教育和未成年人思想道德建設(shè)

1、學(xué)校著力營造良好的校園育人環(huán)境和校園文化，努力做到教書育人，環(huán)境育人，服務(wù)育人。我校雖受__電站移民搬遷的影響，在基礎(chǔ)設(shè)施逐步完善的情況下，因地制宜，根據(jù)具體情況和時(shí)節(jié)對(duì)校園進(jìn)行綠化、美化、凈化，環(huán)境整潔，力所能及的在教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動(dòng)區(qū)設(shè)有大幅固定標(biāo)語、名人畫像，教室里有條幅、墻報(bào)、評(píng)比臺(tái)、學(xué)習(xí)園地等，校園里呈現(xiàn)出一片濃厚文化氛圍。

2、加強(qiáng)未成年人社會(huì)主義榮辱觀的教育，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的德育工作網(wǎng)絡(luò)，成立家長委員會(huì)，定期召開家長會(huì)和不定期的進(jìn)行家訪，爭取家長和社會(huì)給予學(xué)校工作的大力支持與配合，并組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。文章版權(quán)歸文秘站網(wǎng)作者所有；轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!學(xué)校利用各項(xiàng)工作及學(xué)科教學(xué)、少先隊(duì)活動(dòng)、班會(huì)等開展講誠信、講傳統(tǒng)、講守則、講行為規(guī)范有機(jī)滲透德育，重視對(duì)學(xué)生的校風(fēng)班紀(jì)和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，并通過勞動(dòng)、讀書活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育實(shí)踐和心理健康教育。我校積極開展《未成年人思想道德教育》、《紅色之旅》等讀書征文活動(dòng)，受到上級(jí)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

3、“注重全面發(fā)展，培養(yǎng)個(gè)性特長，激發(fā)求知興趣，全面提高素質(zhì)”是我們的辦學(xué)目標(biāo)；“崇德、樂學(xué)、啟智、創(chuàng)新”是我們的校訓(xùn)。我校結(jié)合實(shí)際建立了學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀、宿舍管理制度，制定了量化檢查考勤薄，每天由值周老師檢查登記量化評(píng)比，在我校基本形成“愛崗敬業(yè)、求實(shí)創(chuàng)新、奮發(fā)向上”的校風(fēng)，“團(tuán)結(jié)、勤奮、好學(xué)”的學(xué)風(fēng)。

4、為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的素質(zhì)，學(xué)校注重加強(qiáng)課外活動(dòng)和興趣小組的開展。學(xué)校利用有限的場(chǎng)地和器材定期召開小型運(yùn)動(dòng)會(huì)和藝術(shù)展演活動(dòng)，上好音樂美術(shù)課，并堅(jiān)持開展兩課兩操活動(dòng)。在去年五月全縣舉行的中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校短跑、長跑、團(tuán)體接力賽均獲得三等獎(jiǎng)。今年全縣藝術(shù)節(jié)上，我校組織參與的歌伴舞《一元錢》獲二等獎(jiǎng)，現(xiàn)代舞《動(dòng)感早晨》獲三等獎(jiǎng)，還榮獲集體組織獎(jiǎng)。學(xué)校還注重圖書借閱，充分利用遠(yuǎn)程資源，開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識(shí)，真正提高了同學(xué)們的閱讀能力和寫作水平。

四、重視課改教研工作，加強(qiáng)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)

我校非常重視基礎(chǔ)教育課改實(shí)驗(yàn)及校本教學(xué)研究工作的開展，制定了課改實(shí)驗(yàn)方案和校本教研工作計(jì)劃。各個(gè)教研組充分里利用國家發(fā)放的遠(yuǎn)教設(shè)備經(jīng)常組織教師開展觀看光碟，學(xué)校在每學(xué)期里都要組織課改年級(jí)進(jìn)行課堂觀摩教學(xué)、聽課、評(píng)課等活動(dòng)，通過相互聽課評(píng)課，提高了教師駕御新課程課堂教學(xué)的能力。學(xué)校還組織全體教師積極進(jìn)行賽教活動(dòng)，評(píng)選鎮(zhèn)內(nèi)優(yōu)秀“教學(xué)能手”，并推薦教師全縣參加中小學(xué)“教學(xué)能手”賽教活動(dòng)。為了讓校本教研落到實(shí)處，學(xué)校還鼓勵(lì)教師進(jìn)行新課程研究，要求教師堅(jiān)持寫好教學(xué)反思、教研論文及總結(jié)材料，學(xué)校還專門制定了“論文獎(jiǎng)勵(lì)條例，在獎(jiǎng)勵(lì)條例中規(guī)定：獲得國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)公開發(fā)表的論文，學(xué)校分別獎(jiǎng)勵(lì)80元、60元、40元、20元。幾年來，我校年輕教師撰寫的教研論文有數(shù)十篇曾獲省市縣的獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)校在經(jīng)費(fèi)十分困難的情況下還花血本重視教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。幾年來先后組織全體教師到后柳小學(xué)、城一小、安康等學(xué)校進(jìn)行觀摩聽課學(xué)習(xí)。去年10月，選派教師許兵到西安進(jìn)行了為期12天的農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，選送教師王莉到城一小進(jìn)行了2天的英特爾未來教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今年3月還派教師張吉榮到市上參加遠(yuǎn)程教育技術(shù)學(xué)習(xí)。暑假派教師涂明艷到安康參加新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，9月30日還組織全體教師到后柳小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，逐步樹立以人為本的新理念，更新教學(xué)觀念和手段，在教學(xué)過程中師生是平等、朋友、和諧的關(guān)系，對(duì)學(xué)生的管理、評(píng)價(jià)方式有所轉(zhuǎn)變。外出培訓(xùn)或進(jìn)修學(xué)習(xí)的教師都寫有筆記或心得，回校后積極進(jìn)行校本培訓(xùn)。

五、依法保障適齡兒童、少年全部入學(xué)

遠(yuǎn)程家訪總結(jié)范文第4篇

當(dāng)前教師隊(duì)伍尤其是農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍，隨著老齡化趨勢(shì)加重，教師待遇與其他行業(yè)差距加大，教師職業(yè)倦怠嚴(yán)重，不愿意更新知識(shí)甚至甘于平庸的現(xiàn)象十分突出，對(duì)于部分教師而言，更出現(xiàn)了對(duì)新知識(shí)、新理念的“排異反應(yīng)”。同時(shí)，以分?jǐn)?shù)為主要指標(biāo)衡量所謂教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)行考試制度仍大行其道，學(xué)生的分?jǐn)?shù)與教師的各項(xiàng)考評(píng)和利益息息相關(guān)。所以，部分教師為了眼前利益，不顧學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，通過時(shí)間加汗水來獲得高分的做法愈演愈烈，為了獲取高分，體罰、變相體罰、諷刺挖苦等違背師德的做法時(shí)有發(fā)生。要解決這些問題，僅靠空洞的說教無濟(jì)于事。隨著“比教學(xué)、訪萬家”活動(dòng)和治庸問責(zé)的強(qiáng)力推進(jìn)，我校（注：此處指湖北省當(dāng)陽市河溶鎮(zhèn)官垱小學(xué)，下文同）響亮的提出在“比武中提能，家訪中修德”的口號(hào)，并不斷加強(qiáng)“比訪”活動(dòng)的推進(jìn)力度，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德得到顯著提升。

一、以新理論新技術(shù)支撐“比教學(xué)”活動(dòng)

我校在全省啟動(dòng)“比教學(xué)”活動(dòng)前，就一直堅(jiān)持每學(xué)期開展一次教學(xué)展示活動(dòng)，要求每位教師認(rèn)真準(zhǔn)備，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。這一活動(dòng)堅(jiān)持多年，對(duì)于提高教師的課堂教學(xué)能力起到了一定作用。但是，隨著高效課堂的推進(jìn)，這種傳統(tǒng)的教學(xué)展示活動(dòng)越來越?jīng)]有生命力，教師們期望有一種新的形式來真正提升課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)能力。為了使“比教學(xué)”活動(dòng)真正成為提升教師教學(xué)能力的有效手段，從2011年下半年開始，我們積極探索實(shí)踐“先培訓(xùn)、后比武”的“比教學(xué)”模式，堅(jiān)持新理論不學(xué)透不比武，新技能不熟練不比武。

1.學(xué)校通過4～6周時(shí)間，分教研組組織學(xué)習(xí)高效課堂的相關(guān)理論，讓教師深刻理解創(chuàng)建高效課堂的理論依據(jù)、基本做法和有效模式。比如，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《杜郎口，到底在改什么》一文，讓教師深刻理解杜郎口中學(xué)創(chuàng)建高效課堂的理論依據(jù)、基本做法和實(shí)際效果，感受到新理念帶來的新變化；組織學(xué)習(xí)《不讓每一個(gè)教師掉隊(duì)》的理論文章，分析教師掉隊(duì)的原因、危害及不掉隊(duì)的辦法，讓教師從思想上認(rèn)識(shí)到接受新理論與新技能是教師終身的追求。利用教育部遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，組織教師學(xué)習(xí)北師大教授錢志亮先生的《有效課堂哪里來》等專家的報(bào)告，這一系列的“洗腦”活動(dòng)，把高效課堂、有效教學(xué)、終身學(xué)習(xí)等理念深深根植于教師腦海。組織教師學(xué)習(xí)北京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心心理教育研究中心主任劉曉明教授主講的《教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)適》專題報(bào)告，讓教師掌握一些心理調(diào)適的有效方法，自覺消除職業(yè)倦怠等不良心理，把學(xué)習(xí)新理論、新技能轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)，為高效課堂的創(chuàng)建奠定了理論基礎(chǔ)。

2.扎實(shí)開展以計(jì)算機(jī)、電子白板使用為主要內(nèi)容的校本培訓(xùn)，使所有專任教師能夠熟練操作電腦、白板，能簡單制作課件，收集整理資料并廣泛用于教學(xué)。我校教師大多是從周邊不同小學(xué)和原官垱中小學(xué)留下來的，受當(dāng)時(shí)辦學(xué)條件制約，大部分教師沒有使用電腦的能力，為了改變這一現(xiàn)狀，學(xué)校通過培訓(xùn)骨干，然后由骨干引領(lǐng)，開展系統(tǒng)的電腦操作和白板使用培訓(xùn)。2011年秋，先后組織四場(chǎng)電腦使用培訓(xùn)，通過結(jié)對(duì)幫扶、老手帶新手等方法，使得全體專任教師均能熟練操作電腦，學(xué)校還組織了四場(chǎng)培訓(xùn)，培訓(xùn)中文處理技術(shù)、資料下載與收集處理、PPT課件和白板課件制作、白板操作與使用。短短一年時(shí)間，信息技術(shù)以及白板使用已被大多數(shù)教師所掌握，為高效課堂的創(chuàng)建提供了技術(shù)支撐。

3.骨干引領(lǐng)，帶領(lǐng)教師提能力。我校地域偏僻，辦學(xué)條件艱苦，無法讓每位教師都到外地去觀摩名師的講學(xué)，但是每年都會(huì)在每一學(xué)科選派一名骨干教師到宜昌、武漢甚至更遠(yuǎn)的地方去觀摩學(xué)習(xí)。去年以來，各學(xué)科均有骨干教師參加省內(nèi)的公開課、示范課或?qū)＜抑v座。這些骨干教師回來后，將名師的課進(jìn)行“克隆”，將專家的報(bào)告進(jìn)行“復(fù)制”，讓每位教師均能感受到專家、教授的課堂教學(xué)，由模仿到自成風(fēng)格。

4.扎實(shí)組織校級(jí)“比教學(xué)”活動(dòng)，提升教師教學(xué)能力。有了新理論、新技術(shù)的支撐，有了專家、骨干的引領(lǐng)，我們的課堂教學(xué)比武活動(dòng)不再是“盲人摸象”，也不再是“應(yīng)付差事”，真正成了教師們展示能力，提升教學(xué)水平的大舞臺(tái)?！氨任洹被顒?dòng)由過去領(lǐng)導(dǎo)督促、教導(dǎo)室安排變成教師爭著上比武課，課后自覺請(qǐng)同行、教研組評(píng)講。2011年秋，9大學(xué)科，32人參加校級(jí)比武，16人參加鎮(zhèn)級(jí)比武獲獎(jiǎng)，3人參加市級(jí)比武并獲得好成績。這在一所教師老年化嚴(yán)重、地域偏僻的農(nóng)村小學(xué)實(shí)屬不易。本學(xué)期，我們從三月份開始，又進(jìn)行了近6周的新理論、新技術(shù)培訓(xùn)，然后拉開新一輪“比武”的序幕，截止5月底，已經(jīng)有9大學(xué)科31人次展示了31節(jié)課，評(píng)選出10名教學(xué)比武優(yōu)秀教師，1個(gè)比武優(yōu)秀教研組，編印優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀說課稿、優(yōu)秀教學(xué)反思、優(yōu)秀專題輔導(dǎo)和優(yōu)秀總結(jié)等五本文集，學(xué)校被推舉為當(dāng)陽市“比教學(xué)、訪萬家”先進(jìn)單位。課堂豐富了、精彩了，學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力在增強(qiáng)，教師的綜合能力顯著提高。從音、體、美等小學(xué)科課堂教學(xué)已經(jīng)能夠說明這些變化，如體育課，過去就是“趕羊羊”，現(xiàn)在，一堂課下來，隊(duì)列、體操、游戲、體育基本技能等井井有條；音樂不再是唱幾首歌，樂理、視唱、節(jié)奏、舞蹈等滲透到每一節(jié)課；美術(shù)課不再是畫幾幅涂鴉之作，視圖、色彩、明暗、手工等貫穿教學(xué)始終。我校教師并沒有受過專門的音樂、體育、美術(shù)學(xué)科教學(xué)的培訓(xùn)，能有今天的變化，正是源于我們認(rèn)真謀劃并精心組織“教學(xué)比武”活動(dòng)，把“比教學(xué)”活動(dòng)真正當(dāng)作提升教師能力的有效手段。

二、以獻(xiàn)愛心、獻(xiàn)真情推進(jìn)“訪萬家”活動(dòng)

愛是教育的本質(zhì)，沒有愛就沒有教育。當(dāng)今基礎(chǔ)教育尤其是偏遠(yuǎn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育，出現(xiàn)許多新情況，需要每一位教育工作者去分析并拿出應(yīng)對(duì)之策。比如，隨著打工經(jīng)濟(jì)的興起，留守學(xué)生不斷增加，我校現(xiàn)有留守學(xué)生85人，占在校學(xué)生20.5%；隨著本地大量人口遷移到城鎮(zhèn)，大量云貴川渝自主移民遷入本地，自主移民子女成了我校又一特殊群體，目前在校自主移民子女61人，占在校學(xué)生14.7%。除此之外，人們觀點(diǎn)的改變，離婚率不斷增高，單親家子女也在增加，目前我校單親家庭子女達(dá)11人。面對(duì)這樣一個(gè)個(gè)特殊的教育群體，要求每位教師必須了解他們并真心實(shí)意的關(guān)心他們、幫助他們，這樣才能實(shí)施有效教育。在今年的師德教育月里，我校提出自己的副主題“做學(xué)生愛戴的老師，做同事喜歡的同事”，其主要目的就是要求教師對(duì)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，用愛心感化教育每一位學(xué)生，在“訪萬家”活動(dòng)中，學(xué)校要求必須帶著愛心走進(jìn)學(xué)生家門。

走進(jìn)留守學(xué)生家里，感受父愛母愛的缺失，帶去父親、母親般的溫暖。家訪活動(dòng)中，學(xué)校要求留守生家里必訪，85名留守生，班主任進(jìn)行認(rèn)真摸底，建立檔案資料，學(xué)?！霸L萬家”領(lǐng)導(dǎo)小組將他們安排給責(zé)任心強(qiáng)的教師進(jìn)行家訪，家訪教師事前必須全面了解留守生學(xué)習(xí)生活情況，了解父母在外工作情況，進(jìn)入家門，要幫助留守生做一件有意義的事，讓他們感受到父母親的愛，比如收拾房間、洗衣做飯、整理衣被等。帶去的是父愛母愛，收獲的是不斷升華的師德。

遠(yuǎn)程家訪總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞：新課改；教育游戲；小學(xué)英語；興趣愛好；情感

一、前言

教育游戲目前來看還是一種新生事物，沒有特別明確的定義?；\統(tǒng)地說，教育游戲就是將教育和游戲相結(jié)合，最終達(dá)到讓學(xué)生更加有效學(xué)習(xí)的目的。相關(guān)人員對(duì)于教育游戲也有廣義定義和狹義定義。教育游戲的廣義定義是：它是一種競爭性的練習(xí)，通過這種練習(xí)，讓參與者獲得勝利，同時(shí)掌握要學(xué)的知識(shí)；其狹義的定義為：它是科學(xué)技術(shù)支持下的促進(jìn)教育的一種游戲，能夠通過這種游戲有效地提升學(xué)生的智商、情感、技能等。

教育游戲具有目的性、競爭性、幻想性、娛樂性、規(guī)則性、安全性、挑戰(zhàn)性等特征。目前小學(xué)英語教師對(duì)于教育游戲的了解和應(yīng)用現(xiàn)狀是：大多數(shù)的小學(xué)英語教師對(duì)于教育游戲有一定的了解，同時(shí)也能清楚地認(rèn)識(shí)到教育游戲的積極作用。但就目前情況來看，教育游戲在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用并不理想，使用次數(shù)也比較少。因此，本文重點(diǎn)從單詞教學(xué)中的應(yīng)用、聽力教學(xué)中的應(yīng)用、語法教學(xué)中的應(yīng)用、語音教學(xué)中的應(yīng)用出發(fā)分析了教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，以此來為教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用提供一些有利的支持。

二、教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的作用

近幾年，在小學(xué)英語教學(xué)中，教育游戲逐漸被認(rèn)可，老師們開始使用教育游戲，其根本原因就是教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中具有非常重要的作用。其作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：通過教育游戲可以有效地創(chuàng)設(shè)課堂情境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過教育游戲可以讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中充滿自信；通過教育游戲可以有效地改善英語課堂教學(xué)過程；通過教育游戲有利于實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)中社會(huì)和情感態(tài)度教育。由此可見，在小學(xué)英語教學(xué)中實(shí)施教育游戲勢(shì)在必行。

三、教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用分析

我通過多年的小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合相關(guān)的教育游戲應(yīng)用的資料，總結(jié)了如下教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用：單詞教學(xué)中的應(yīng)用、聽力教學(xué)中的應(yīng)用、語法教學(xué)中的應(yīng)用、語音教學(xué)中的應(yīng)用。

1.單詞教學(xué)中的應(yīng)用

舉例說明，在學(xué)習(xí)各種顏色的單詞時(shí)，老師可以向?qū)W生們呈現(xiàn)奧運(yùn)福娃，讓學(xué)生們分別其顏色。比如老師將晶晶放在最后，告訴學(xué)生們其顏色為黑色，“It's　black”。后面，老師可以再拿出一個(gè)黑色的物件，問同學(xué)們“What　color　is　it”。學(xué)生回答：black。通過這種方式來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們對(duì)于單詞的記憶也會(huì)更加深刻。

2.聽力教學(xué)中的應(yīng)用

舉例說明，在小學(xué)英語聽力教學(xué)中，我們可以采用一款flash游戲：番茄小丑。該游戲是在學(xué)生聽到自己認(rèn)為正確的單詞砸小丑，只有選準(zhǔn)了答案，番茄才不會(huì)被小丑吃掉。該游戲還是一種計(jì)分游戲，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看誰的分?jǐn)?shù)高。這種畫面游戲，有助于學(xué)生集中精力，讓學(xué)生在游戲中輕輕松松地學(xué)習(xí)，能夠非常好地提高課堂教學(xué)效率。

3.語法教學(xué)中的應(yīng)用

在語法教學(xué)中，我們可以采用多種有效的教育游戲法進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如在進(jìn)行詞法練習(xí)時(shí)可以采用“雪人打架”的游戲；在進(jìn)行句型練習(xí)時(shí)，可以采用宇宙空間系列游戲；在進(jìn)行句法練習(xí)時(shí)，可以采用“兔老師家訪”的游戲。根據(jù)不同的課堂內(nèi)容，實(shí)施以上游戲，可以有效地提升學(xué)生對(duì)于語法的掌握。

4.語音教學(xué)中的應(yīng)用

舉例說明，在語音教學(xué)中，我采用了如下的場(chǎng)景游戲教學(xué)：

教師：同學(xué)們今天有個(gè)老朋友來看我們了。

（多媒體課件中，字母“a”從遠(yuǎn)處走來，并打招呼。）

教師：誰能告訴我它的朋友都有誰？

（哪些單詞中含有“a”。）

學(xué)生：apple；

學(xué)生：name；

學(xué)生：at；

學(xué)生：bag；

學(xué)生：……

教師：還有以下都是“a”的朋友，你們讀讀看？

學(xué)生：table，cake...

教師：跟我念：table-table-table。

這一過程，可以讓學(xué)生在讀讀、說說中不斷提升自己的發(fā)音，非常有利于提升語音教學(xué)的效果。

四、總結(jié)

總之，教育游戲在以后小學(xué)英語教學(xué)中具有非常大的發(fā)展前景，同時(shí)要想發(fā)揮其更大的作用，必須要求相關(guān)專家、學(xué)者、一線教師以及游戲設(shè)計(jì)者一同努力，使其有效提升小學(xué)英語教學(xué)課堂的水平和效率。

參考文獻(xiàn)：

1.魏婷.教育游戲激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素分析與設(shè)計(jì)策略[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2009，（1）：55-58.

2.張明娟.教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].日照：曲阜師范大學(xué)，2009.