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高校畢業(yè)生論文范文第1篇

（一）公共關(guān)系學(xué)能夠使畢業(yè)生樹(shù)立形象意識(shí)。隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，企業(yè)軟實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)也變得越來(lái)越激烈，通過(guò)形象意識(shí)的培養(yǎng)，能夠促使高校畢業(yè)生的形象更加符合公司的要求，氣質(zhì)與公司的形象和內(nèi)涵更加符合等，從而提升高校畢業(yè)生的就業(yè)能力。形象意識(shí)培養(yǎng)作為公共關(guān)系學(xué)中的重要內(nèi)容，能夠使高校畢業(yè)生更加了解公司的形象，從而不斷地對(duì)自己進(jìn)行嚴(yán)格要求，使自己的形象與公司和公司內(nèi)組織的形象相吻合，從而提升自己的擇業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)率。

（二）公共關(guān)系學(xué)能夠促使畢業(yè)生樹(shù)立雙贏意識(shí)在現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，絕大多數(shù)競(jìng)爭(zhēng)都不再是零和博弈，而是能夠?qū)崿F(xiàn)雙贏的非零和博弈，我們通過(guò)公共關(guān)系的培訓(xùn)，能夠促使高校畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中和就業(yè)之后不斷地樹(shù)立雙贏思維，努力地通過(guò)把蛋糕做大和合理分配蛋糕來(lái)實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)各方的雙贏。在高校畢業(yè)生擇業(yè)過(guò)程中，需要樹(shù)立雙贏意識(shí)，明白自己的能力和企業(yè)的要求，在使自己的能力與企業(yè)要求向吻合的過(guò)程中，也要選擇能夠?qū)崿F(xiàn)自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的企業(yè)。只有如此，在日后的工作中才能夠通過(guò)不斷努力提高自己，更好地為企業(yè)效力，同時(shí)，在符合自己發(fā)展要求的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與企業(yè)之間的雙贏。而非在擇業(yè)的過(guò)程中選擇高薪，但不適合自己長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的企業(yè)，給雙方都帶來(lái)?yè)p失。

（三）公共關(guān)系學(xué)能夠培養(yǎng)畢業(yè)生誠(chéng)信的品質(zhì)公共關(guān)系課程要對(duì)高校畢業(yè)生進(jìn)行誠(chéng)信品質(zhì)教育，并進(jìn)行必要的培訓(xùn)，這使得高校畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中能夠堅(jiān)持誠(chéng)信的原則，抱著坦誠(chéng)的心態(tài)尋找工作，避免影響自身的擇業(yè)和最終的就業(yè)。隨著現(xiàn)代就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，越來(lái)越多的求職者開(kāi)始注重自己給招聘企業(yè)的留下的印象，因而在招聘過(guò)程中通過(guò)闡明自己獲得的榮譽(yù)，以及擔(dān)任過(guò)的職務(wù)來(lái)引起招聘企業(yè)的重視，從而提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。但有很多人自己本身沒(méi)有獲得過(guò)那么多的榮譽(yù)，沒(méi)有擔(dān)任過(guò)社團(tuán)干部，卻為了提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力，而在自己簡(jiǎn)歷和面試的過(guò)程中添加了這些東西，給招聘企業(yè)帶來(lái)了一定的危害。公共關(guān)系課程的建立能夠有效地杜絕這種行為，通過(guò)公共關(guān)系課程的培訓(xùn)，我們能夠讓學(xué)生明白誠(chéng)信是最重要的東西，不誠(chéng)信遲早會(huì)被拆穿，讓同學(xué)們?cè)趽駱I(yè)的過(guò)程中秉承誠(chéng)信的理念，以自己的真實(shí)能力獲得公司的青睞。

二、公共關(guān)系學(xué)能夠提高畢業(yè)生的整體素質(zhì)

（一）公共關(guān)系學(xué)能夠提高畢業(yè)生的禮儀素質(zhì)禮儀培訓(xùn)是公共關(guān)系課程中重要的內(nèi)容，它包含了在人際交往過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題、人際交往過(guò)程中應(yīng)該如何不卑不亢、人際交往中應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)各種場(chǎng)合等方面。通過(guò)進(jìn)行人際關(guān)系中的禮儀培訓(xùn)，高校畢業(yè)生能夠掌握一定的為人處世知識(shí)，在面對(duì)擇業(yè)的過(guò)程中能夠以周備的禮儀獲得招聘公司的青睞，從而獲得面試的成功。

（二）公共關(guān)系學(xué)能夠提升畢業(yè)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力公共關(guān)系學(xué)是一門研究人類之間公共交往行為的學(xué)科，是在對(duì)人類活動(dòng)行為研究的基礎(chǔ)上對(duì)人類活動(dòng)規(guī)律進(jìn)行的總結(jié)，是一門社會(huì)科學(xué)。通過(guò)對(duì)高校畢業(yè)生進(jìn)行公共關(guān)系的培訓(xùn)，能夠使其掌握人類活動(dòng)的規(guī)律，從而對(duì)其在工作中處理各種關(guān)系進(jìn)行指導(dǎo)，使其在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中能夠妥善處理各種關(guān)系，使團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的作用都能夠得到最大限度的發(fā)揮，每個(gè)人都能夠?yàn)楣ぷ髂康牡膶?shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)自己的力量，最終實(shí)現(xiàn)人力資源配置的最優(yōu)化效果。對(duì)高校畢業(yè)生進(jìn)行公共關(guān)系培訓(xùn)的目的還在于，在各類型公司關(guān)系和利益復(fù)雜化的環(huán)境下每個(gè)個(gè)體都能夠，實(shí)現(xiàn)公司的不斷發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

高校畢業(yè)生論文范文第2篇

（一）校園市場(chǎng)

在高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)體系逐步發(fā)展完善的前提下，就業(yè)市場(chǎng)中校園市場(chǎng)的步伐也隨之?dāng)U大，各類高校畢業(yè)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)得到了快速的發(fā)展，就業(yè)實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量逐步增加，而各高校為本校畢業(yè)生就業(yè)而建立的各種就業(yè)實(shí)習(xí)基地更為廣泛。這些相關(guān)畢業(yè)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地的建立，不僅提高了相應(yīng)畢業(yè)生的職業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn)，也是為畢業(yè)生更好的就業(yè)提供了保障。

（二）公益市場(chǎng)

公益市場(chǎng)一般指的是面向高校畢業(yè)生的公益性就業(yè)市場(chǎng)，政府部門通過(guò)主辦這種就業(yè)市場(chǎng)為高校畢業(yè)生和就業(yè)單位提供更多的就業(yè)、擇業(yè)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也能更好的落實(shí)國(guó)家和政府頒布的關(guān)于促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的相關(guān)政策。公益市場(chǎng)能夠?yàn)楦咝．厴I(yè)生提供完善的就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)。公益市場(chǎng)一般分為省級(jí)畢業(yè)生就業(yè)管理部門主辦的相關(guān)就業(yè)市場(chǎng)和其他省市畢業(yè)生就業(yè)主管部門主辦的就業(yè)市場(chǎng)。另外，教育部、人事部門等相關(guān)部委也會(huì)參與公益市場(chǎng)的主辦工作。

（三）社會(huì)市場(chǎng)

社會(huì)市場(chǎng)是指通過(guò)包含省市縣的勞動(dòng)力市場(chǎng)和人才市場(chǎng)等在內(nèi)的社會(huì)人才服務(wù)、中介機(jī)構(gòu)，它們建立了面向全社會(huì)的各種類型人才就業(yè)需求的非公益性就業(yè)市場(chǎng)。不僅如此，社會(huì)市場(chǎng)還包含其他形式的就業(yè)，通過(guò)其他途徑，例如公務(wù)員和教師等的考核，進(jìn)入軍隊(duì)，畢業(yè)生自發(fā)尋找就業(yè)，通過(guò)電視報(bào)紙等媒體的就業(yè)招聘信息實(shí)現(xiàn)就業(yè)都屬于高校畢業(yè)生就業(yè)的社會(huì)市場(chǎng)。社會(huì)市場(chǎng)的就業(yè)途徑形式多樣化，也有其相應(yīng)優(yōu)勢(shì)，在如今的高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)體系中也有著重要的地位。校園、公益和社會(huì)市場(chǎng)都屬于有形市場(chǎng)，而現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)是一種新的逐步發(fā)展開(kāi)來(lái)的畢業(yè)生就業(yè)無(wú)形市場(chǎng)，這也是無(wú)形市場(chǎng)的主要模式。當(dāng)前科技水平的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)更是迅速增長(zhǎng)，高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)隨著科技水平的提升得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。不僅如此，網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)對(duì)于畢業(yè)生就業(yè)而言是其他就業(yè)市場(chǎng)的依托，而且其他就業(yè)市場(chǎng)形式也離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)的相關(guān)內(nèi)容。

二、高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)模式主要特點(diǎn)

（一）校園市場(chǎng)具有主體性、針對(duì)性和高效性，同時(shí)也要注意到校園就業(yè)市場(chǎng)的局限性

對(duì)于畢業(yè)生而言，校園市場(chǎng)是其就業(yè)的主要平臺(tái)，通過(guò)校園市場(chǎng)，無(wú)論是畢業(yè)生的就業(yè)還是用人單位的人才選拔，校園市場(chǎng)都能夠提供更好的服務(wù)，是高校畢業(yè)生就業(yè)最為集中直接的途徑。同時(shí)，校園市場(chǎng)是高校自身主辦的，它的就業(yè)招聘和雙選活動(dòng)能夠針對(duì)本校畢業(yè)生的相關(guān)就業(yè)方向，在畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)中更有效率，在畢業(yè)生的就業(yè)中有著重要地位。此外，對(duì)于用人單位而言，通過(guò)校園市場(chǎng)招聘人才，能根據(jù)自己的實(shí)際崗位需要等來(lái)決定招聘內(nèi)容，對(duì)于招聘更為方便高效，節(jié)省了招聘所需。而畢業(yè)生的就業(yè)應(yīng)聘也會(huì)方便直接，也能節(jié)省其就業(yè)成本，校園市場(chǎng)對(duì)于雙方而言都是高效的。當(dāng)然，畢業(yè)生就業(yè)的校園市場(chǎng)也有它的局限性，校園市場(chǎng)的就業(yè)局限于本校的市場(chǎng)范圍，對(duì)于專業(yè)性太強(qiáng)的高校來(lái)說(shuō)，因?yàn)樗木蜆I(yè)招聘和信息等都是在本校的的主要專業(yè)之間開(kāi)展活動(dòng)，不利于畢業(yè)生多方向就業(yè)和開(kāi)闊畢業(yè)生就業(yè)范圍。而且因?yàn)楦咝：推髽I(yè)單位之間會(huì)有合作，很多時(shí)候畢業(yè)生的就業(yè)集中在這些固定在該校開(kāi)展就業(yè)招聘和雙選活動(dòng)的企業(yè)，對(duì)于畢業(yè)生的就業(yè)范圍而言，也是一種限制。

（二）公益市場(chǎng)

1.政府支持。

國(guó)務(wù)院越來(lái)越重視高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題,每年都會(huì)專門召開(kāi)會(huì)議和發(fā)出文件幫助解決高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題。地方政府也制定了鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的一系列政策。由于國(guó)家就業(yè)政策的支持,各省、市(縣)級(jí)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)提供一個(gè)有效的平臺(tái),省、市(縣)級(jí)畢業(yè)生就業(yè)主管部門與其他相關(guān)部門的共同合作提供了大范圍、高層次的就業(yè)服務(wù)幫助畢業(yè)生尋找工作。

2.示范指導(dǎo)。

政府行政職能部門要充分發(fā)揮的公益性、示范性作用,除了提供就業(yè)服務(wù)給畢業(yè)生和用人單位之外,還應(yīng)在宏觀上示范、指導(dǎo)校園市場(chǎng)、網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)及社會(huì)市場(chǎng)的人才招聘工作。

（三）社會(huì)市場(chǎng)

1.范圍廣泛，持續(xù)性強(qiáng)。

社會(huì)市場(chǎng)是高校畢業(yè)生參與眾多的重要市場(chǎng)模式，這種市場(chǎng)的特點(diǎn)是廣泛的就業(yè)范圍、就業(yè)形式多樣，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。

2.面向社會(huì),競(jìng)爭(zhēng)激烈。

各省、市級(jí)勞動(dòng)力市場(chǎng)、人才市場(chǎng)、社會(huì)人才服務(wù)等機(jī)構(gòu)在畢業(yè)生就業(yè)高峰期及之后提供了非常廣闊的選擇空間給高校畢業(yè)生,不過(guò)這些市場(chǎng)都是面向全社會(huì)開(kāi)放,使高校畢業(yè)生面對(duì)激烈的社會(huì)人才競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,而且大部分用人單位招人時(shí)要求應(yīng)聘人具有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn),也不利于高校畢業(yè)生尋找工作。3.適應(yīng)市場(chǎng)，長(zhǎng)期輔助。由于社會(huì)市場(chǎng)有較強(qiáng)的適應(yīng)性和靈活多變的形式，所以能夠滿足社會(huì)多變的需求，并將社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的需求情況及時(shí)反映出來(lái)，從旁協(xié)助其余就業(yè)市場(chǎng)，引導(dǎo)畢業(yè)生認(rèn)識(shí)自己的就業(yè)方向，采取正確的態(tài)度面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

（四）網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)

1.及時(shí)便捷、覆蓋面廣。

現(xiàn)在越來(lái)越多的組織、單位、機(jī)構(gòu)和個(gè)人認(rèn)可和通過(guò)網(wǎng)上招聘、網(wǎng)上求職等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)尋求人才和工作,目前網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)、網(wǎng)上考核、遠(yuǎn)程面試等方面的發(fā)展情況良好,網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)的特點(diǎn)是效率和質(zhì)量都較高。

2.存在安全隱患。

雖然網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)的效率較高，但也存在信息安全和真實(shí)性等隱患，要加強(qiáng)安全保密及資質(zhì)認(rèn)定工作,將審核標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化和統(tǒng)一化。通過(guò)這些方式才能既保護(hù)供求雙方利益不被侵犯的同時(shí)創(chuàng)造出信息共享、互惠互利、安全可靠的網(wǎng)絡(luò)就業(yè)環(huán)境。

三、努力加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的運(yùn)行機(jī)制的構(gòu)建與發(fā)展

（一）加強(qiáng)政府宏觀調(diào)控，建立供求平衡機(jī)制

政府應(yīng)結(jié)合市場(chǎng)機(jī)制與宏觀調(diào)控，充分利用高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)功能,營(yíng)造自組有序的高校畢業(yè)生供求關(guān)系。雖然畢業(yè)生的供需也受到高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的某種調(diào)控作用影響,但存在自發(fā)性和盲目性,甚至發(fā)生一些不好的情況。決不能任由高校畢業(yè)生市場(chǎng)的供求關(guān)系自行調(diào)節(jié)和發(fā)展，政府必須加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的宏觀調(diào)控。首先是信息調(diào)控。這種方式主要通過(guò)市場(chǎng)信息服務(wù)實(shí)現(xiàn)對(duì)人才資源的宏觀調(diào)控。由于國(guó)內(nèi)各行業(yè)間人才資源分布情況嚴(yán)重失衡,為了充分利用畢業(yè)生資源，必須將目前行業(yè)間的相互封閉情況加以改變,分享人才信息,所以我國(guó)一定要盡早建立全國(guó)性的畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò),向社會(huì)各界定期公布人才供求信息,使畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)效率提高。然后是行政調(diào)控。對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)以一定的行政手段進(jìn)行調(diào)控，避免了市場(chǎng)存在的盲目性以及局限性，適當(dāng)控制畢業(yè)生的流量流向和流速,使其供求達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡，構(gòu)建合理的結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行中長(zhǎng)期人才規(guī)劃，以人才預(yù)測(cè)的結(jié)果為基礎(chǔ)對(duì)學(xué)校、專業(yè)門類、層次結(jié)構(gòu)、招生規(guī)模進(jìn)行安排，將社會(huì)總供求比例控制在一個(gè)合理的水平。

（二）尊重知識(shí)與人，建立合理的價(jià)格機(jī)制

由于畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)價(jià)格體系沒(méi)有統(tǒng)一的模型，因而問(wèn)題就被復(fù)雜化了，所以教育成本,直接經(jīng)濟(jì)效益,當(dāng)?shù)毓べY水平,間接經(jīng)濟(jì)效益等等因素都要納入考慮的范圍內(nèi)，然后對(duì)基本價(jià)格進(jìn)行估算，以此為基礎(chǔ)，再因?qū)嶋H情況調(diào)整。

（三）建立公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制之下的規(guī)范市場(chǎng)

社會(huì)主義將社會(huì)主義競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)規(guī)定為自覺(jué)地運(yùn)用價(jià)值規(guī)律和供求規(guī)律，開(kāi)展文明合理的競(jìng)爭(zhēng)，促使社會(huì)生產(chǎn)力和諧發(fā)展。有關(guān)部門要做的就是建立健全畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)運(yùn)行規(guī)則。擬定實(shí)施《全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)條例》，并以此來(lái)規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)，將畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)管理辦法進(jìn)行全國(guó)統(tǒng)一規(guī)定。加強(qiáng)監(jiān)管畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，避免不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)以及欺詐行為的出現(xiàn)，維護(hù)市場(chǎng)秩序，維持畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的健康。

（四）鼓勵(lì)先進(jìn)

建立以精神激勵(lì)與物質(zhì)激勵(lì)并行的激勵(lì)機(jī)制，保護(hù)個(gè)人利益。首先參與激勵(lì)，就是如同浪花與大海一樣將個(gè)人并入到組織當(dāng)中，與組織融為一體，以組織的利益為目標(biāo)，作為一個(gè)主人翁為組織的事業(yè)奉獻(xiàn)自己。此機(jī)制能夠激發(fā)個(gè)人的責(zé)任感與危機(jī)感，使工作效率和個(gè)體意志得到提升，自我價(jià)值隨之得到升華。其次是工作激勵(lì)，促使人們以增加工作量的形式把生命投入到為人民服務(wù)當(dāng)中去。最后是環(huán)境激勵(lì)，即在深化改革的過(guò)程之中逐漸改變生存環(huán)境進(jìn)而優(yōu)化環(huán)境。

（五）優(yōu)勝劣汰

高校畢業(yè)生論文范文第3篇

高職院校專業(yè)委員會(huì)可以在分析本校人才知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)，逐步明確其專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)目標(biāo)，突出專業(yè)職業(yè)能力和實(shí)踐技能在人才培養(yǎng)中的作用。另外，在人才培養(yǎng)內(nèi)容的選擇上，學(xué)校應(yīng)秉持實(shí)用和適量原則，注重理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展。另外，在專業(yè)能力的考核上，高職院校應(yīng)該積極推陳出新，將職業(yè)能力考核和專業(yè)實(shí)踐統(tǒng)一起來(lái)，明確考核標(biāo)準(zhǔn)，建立健全人才考核培養(yǎng)機(jī)制，從學(xué)校評(píng)價(jià)、行業(yè)評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)三方面出發(fā)，提高其考核結(jié)果的公正性和準(zhǔn)確性。此外，學(xué)校還必須立足自身發(fā)展實(shí)際，制定科學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，不斷提升畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)技能，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，強(qiáng)化其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使其樹(shù)立科學(xué)的就業(yè)觀，不斷學(xué)習(xí)和完善自己。

2加強(qiáng)雙師型師資隊(duì)伍的建設(shè)

一直以來(lái)，高職院校就將培養(yǎng)專業(yè)技能型人才作為其人才培養(yǎng)目標(biāo)。因此，高職院校必須積極強(qiáng)化其人才培養(yǎng)意識(shí)，嚴(yán)格其人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，保證畢業(yè)生順利就業(yè)。因此，高職院校應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)其專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立雙師型師資隊(duì)伍，提升其人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，高職院校應(yīng)該積極學(xué)習(xí)和參考德國(guó)的雙師型師資建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)一支高質(zhì)量的專業(yè)教師人才。以德國(guó)為例，德國(guó)的職業(yè)院校享譽(yù)國(guó)際，具有極高的知名度和社會(huì)影響力，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。在其職業(yè)院校中，其兼職教師數(shù)量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于專職教師，很多教師都來(lái)自企業(yè)，除具備扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)外，還擁有豐富的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。所謂“雙師型”教師，就是指那些具備理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)性職業(yè)教師，他們大多具有在企業(yè)工作的經(jīng)歷，能夠準(zhǔn)確地掌握企業(yè)的實(shí)際人才需求特點(diǎn)，業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬。

高職院校在進(jìn)行專業(yè)級(jí)人才隊(duì)伍建設(shè)時(shí)，可以堅(jiān)持人才培養(yǎng)和引進(jìn)并重的原則，采取“內(nèi)引外培，專兼合用”的辦法，一是積極引進(jìn)企業(yè)的專業(yè)人才來(lái)校擔(dān)任教師，并負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)人才培養(yǎng)，提高畢業(yè)生的專業(yè)實(shí)踐技能；二是選派一批優(yōu)秀的骨干級(jí)教學(xué)人員到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，并全程參與企業(yè)的生產(chǎn)和技術(shù)開(kāi)發(fā)活動(dòng)，以有效提升學(xué)校的辦學(xué)水平。目前湖南電氣職業(yè)技術(shù)學(xué)院為了培養(yǎng)更多的雙師型素質(zhì)的教師，由培訓(xùn)部組織，聘請(qǐng)企業(yè)的優(yōu)秀技術(shù)科研人員到該院培訓(xùn)教師，經(jīng)學(xué)校和企業(yè)考核合格后獲得“內(nèi)訓(xùn)師”的資格證，這些“內(nèi)訓(xùn)師”們?cè)诤艽蟪潭壬暇徑饬藢W(xué)?！半p師型”的緊缺，是“雙師型”教師的必要補(bǔ)充；三是聘請(qǐng)企業(yè)的技能大師來(lái)學(xué)校擔(dān)任兼職教師。短時(shí)期內(nèi)可能引不進(jìn)來(lái)，引進(jìn)多了對(duì)學(xué)校也不經(jīng)濟(jì)、更不劃算。因此，為解決這一問(wèn)題，高職院校可以從企業(yè)中聘請(qǐng)一些學(xué)歷高、工作經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)能力強(qiáng)的工程技術(shù)人員來(lái)校任教做兼職教師，并承擔(dān)相應(yīng)的人才培養(yǎng)工任務(wù)。

3推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革,創(chuàng)新“校企共同體”

隨著高職院校的不斷發(fā)展，高職院校越來(lái)越認(rèn)識(shí)到校企合作在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)下的重要性和必要性，并積極加強(qiáng)校企合作與交流，提升其人才培養(yǎng)的專業(yè)性和科學(xué)性。因此，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，創(chuàng)新“校企共同體”既是高職人才培養(yǎng)的必然要求，也是高職院校人才培養(yǎng)體系的未來(lái)發(fā)展方向。因此，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，高職院校必須堅(jiān)持以畢業(yè)生的高質(zhì)量就業(yè)為總目標(biāo)，引導(dǎo)企業(yè)積極參與到校企合作人才培養(yǎng)當(dāng)中，不斷提升其人才培養(yǎng)工作的專業(yè)性和科學(xué)性，使其與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。同時(shí)，高職院校還可以與企業(yè)一起建立“雙主體”人才培養(yǎng)模式，積極利用企業(yè)的人才和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享，增進(jìn)專業(yè)人才交流與互動(dòng)。

高校畢業(yè)生論文范文第4篇

選題作為畢業(yè)論文的起點(diǎn)，是決定畢業(yè)論文主要內(nèi)容和質(zhì)量的關(guān)鍵之一，在論文撰寫(xiě)過(guò)程中具有重要的意義，必須認(rèn)真對(duì)待。所謂選題，即在開(kāi)始論文研究前，選擇、確定所要研究論證的問(wèn)題。選題決定了研究的內(nèi)容、廣度和深度[2]。作為地方性普通高等院校，在教育資源、師資力量、教學(xué)投入都相對(duì)較弱的情況下，如何結(jié)合實(shí)際情況給學(xué)生確定適宜的畢業(yè)論文選題，從而更好的為應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)是教師面臨的首要問(wèn)題。關(guān)于畢業(yè)論文選題的途徑來(lái)源，綜合我校生物技術(shù)專業(yè)近五年的畢業(yè)論文情況，可以從以下方面綜合考慮選題方式。

2結(jié)合教師科研項(xiàng)目選題

教師的科研項(xiàng)目以及教師的科研課題是教師對(duì)某一領(lǐng)域經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間思考研究后形成的成果，一般都具備較好的可行性和創(chuàng)新性[3]，同時(shí)也具備相對(duì)較好的研究基礎(chǔ)。以教師的科研項(xiàng)目與科研課題作為學(xué)生畢業(yè)論文的選題，讓學(xué)生參與到教師的科研工作中，可以讓學(xué)生更好地了解與本專業(yè)發(fā)展相關(guān)的研究熱點(diǎn)、學(xué)科前沿知識(shí)與前沿技術(shù)，從而使學(xué)生的研究能力與創(chuàng)新研究獲得較高的起點(diǎn)。例如，有的教師承擔(dān)有國(guó)家或省部級(jí)科研課題，這些教師利用已有的科研平臺(tái)和科研經(jīng)費(fèi)，在指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文的同時(shí)，還指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)了較高水平的學(xué)術(shù)于核心期刊，有效的提高了學(xué)生的動(dòng)手能力、科研思維能力、創(chuàng)新能力與寫(xiě)作能力。

3結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求選題

在我國(guó)，地方本科院校辦學(xué)理念絕大多數(shù)都定位于應(yīng)用型本科[4]。當(dāng)前社會(huì)大量需要應(yīng)用型人才，高校人才培養(yǎng)要充分發(fā)揮高?？萍紝?duì)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的支撐作用，增強(qiáng)高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的能力[5，6]。作為人才培養(yǎng)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，畢業(yè)論文的選題應(yīng)當(dāng)契合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，選取有社會(huì)價(jià)值的課題，實(shí)現(xiàn)科學(xué)研究服務(wù)于社會(huì)的目的?；谖以号囵B(yǎng)應(yīng)用型人才的辦學(xué)定位，根據(jù)人才市場(chǎng)和用人單位對(duì)應(yīng)用型人才的實(shí)際需求和用人要求來(lái)確定學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)，大力增加與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求相關(guān)的畢業(yè)論文選題越發(fā)顯得重要?？v觀近五年我院生物技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)論文選題，也確實(shí)在這方面加大了比例。例如，針對(duì)當(dāng)?shù)靥厣?jīng)濟(jì)桑蠶種養(yǎng)的需求，有的老師帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展了桑樹(shù)病蟲(chóng)害調(diào)查及預(yù)防、桑蠶副產(chǎn)物綜合開(kāi)發(fā)利用等相關(guān)課題研究；針對(duì)當(dāng)?shù)卣疄榻鉀Q喀斯特地貌的農(nóng)民生境問(wèn)題而提倡的大力發(fā)展核桃種植的方針，有的教師則引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展了核桃組培苗的研究工作，通過(guò)這一舉措，學(xué)生能學(xué)以致用，更好服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)。

4根據(jù)就業(yè)意向選題

根據(jù)學(xué)生的就業(yè)意向給出選題方向，這一點(diǎn)也是學(xué)生畢業(yè)論文選題的關(guān)鍵出發(fā)點(diǎn)。有的同學(xué)在選擇專業(yè)就讀的時(shí)候，就已經(jīng)對(duì)某一就業(yè)領(lǐng)域有濃厚的興趣，并立志于本科畢業(yè)后從事相關(guān)領(lǐng)域的工作。針對(duì)學(xué)生的這一需求，我們從事相關(guān)領(lǐng)域研究的教師增設(shè)了能有效解決學(xué)生就業(yè)需求的畢業(yè)論文選題，根據(jù)學(xué)生畢業(yè)后所需承擔(dān)的工作性質(zhì)和任務(wù)，如技術(shù)操作、產(chǎn)品研發(fā)、工藝改造等對(duì)學(xué)生提前進(jìn)行針對(duì)性的行業(yè)培訓(xùn)和科研思維培養(yǎng)，通過(guò)這一舉措可以直接強(qiáng)化學(xué)生的工作實(shí)踐能力，并通過(guò)學(xué)生在論文研究過(guò)程中激發(fā)出的興趣，提高他們的創(chuàng)新思維能力，為培養(yǎng)合格的企業(yè)員工打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，針對(duì)畢業(yè)后有意向從事食品發(fā)酵行業(yè)學(xué)生的需求，我們開(kāi)設(shè)了“甘蔗糖蜜發(fā)酵產(chǎn)谷胱甘肽菌種選育及發(fā)酵工藝優(yōu)化”、“纖維素酶高產(chǎn)菌株篩選鑒定及產(chǎn)酶工藝優(yōu)化”、“黑蒜加工過(guò)程中各種有效成分變化”等相關(guān)選題；針對(duì)釀酒行業(yè)的學(xué)生需求開(kāi)設(shè)了“酒曲中優(yōu)勢(shì)菌種篩選鑒定及發(fā)酵產(chǎn)物研究分析”、“酒曲中酵母菌的篩選及培養(yǎng)條件的優(yōu)化”、“酒曲中霉菌的篩選及糖化霉能力的測(cè)定”等選題，通過(guò)相關(guān)的研究讓同學(xué)們提前了解并熟悉企業(yè)的技術(shù)核心與工業(yè)流程，使之能較快勝任畢業(yè)后的企業(yè)工作。

5根據(jù)考研方向選題

雖然大多數(shù)的學(xué)生都是本著畢業(yè)后能從事一份跟專業(yè)相關(guān)的工作而就讀本科院校的，但其中也不乏想考研究生進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造的學(xué)生。針對(duì)這類學(xué)生，我們?cè)诋厴I(yè)論文選題上也在優(yōu)先考慮范圍，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，我們都知道不管是哪一位導(dǎo)師，都不會(huì)樂(lè)意去招一個(gè)沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)手能力沒(méi)有一點(diǎn)研究基礎(chǔ)與經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，這樣的學(xué)生招進(jìn)來(lái)指導(dǎo)困難，很難有突破。因此，為了提高學(xué)生的錄取率，在學(xué)生自身加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們盡量為學(xué)生開(kāi)設(shè)跟其考研方向相關(guān)的畢業(yè)論文選題，加強(qiáng)他們?cè)趧?dòng)手能力及科研方面的素養(yǎng)。例如針對(duì)考研方向?yàn)槲⑸?、生物化學(xué)與分子生物學(xué)方向的學(xué)生，開(kāi)設(shè)的畢業(yè)論文選題有“纖維素酶分離純化及酶學(xué)性質(zhì)研究”及“家蠶腸道組織RNA提取方法比較及RT-PCR檢驗(yàn)”等選題；針對(duì)考研方向?yàn)樯鷳B(tài)的學(xué)生，開(kāi)設(shè)的畢業(yè)論文選題則有“重金屬耐受菌株的篩選及其潛在生物修復(fù)功能研究”、“喀斯特地貌下幾種不同經(jīng)濟(jì)作物種植區(qū)土壤動(dòng)物的多樣性調(diào)查”及“不同植被對(duì)石漠化地區(qū)土壤微生物的影響”等。通過(guò)這些論文實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，學(xué)生的動(dòng)手能力及科研思維分析能力得到了很大的提高，也為將來(lái)的研究方向打下了前期基礎(chǔ)，提高了研究生復(fù)試的通過(guò)概率。

6根據(jù)興趣愛(ài)好及專長(zhǎng)自主選題

興趣是最好的老師，也是動(dòng)力的出發(fā)點(diǎn)。研究者一旦對(duì)某個(gè)事物發(fā)生了興趣，它就會(huì)被該事物深深的吸引。因此，興趣也是畢業(yè)論文選題的不可忽視因素。這一類選題相對(duì)選擇范圍較寬泛，同時(shí)也是教師與學(xué)生互動(dòng)的結(jié)果，選題方式是先由學(xué)生自行查閱相關(guān)專業(yè)的文獻(xiàn)，看看對(duì)哪些問(wèn)題感興趣，對(duì)這些問(wèn)題產(chǎn)生過(guò)怎樣的感觸和想法，然后根據(jù)閱讀文獻(xiàn)的感想與教師多次溝通確認(rèn)可行后再撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告開(kāi)始論文實(shí)驗(yàn)研究。因?yàn)槭菐е鴨?wèn)題與興趣進(jìn)行探討研究，這樣的選題學(xué)生往往完成得較好。因選題范圍寬泛，在此不一一羅列。

7結(jié)束語(yǔ)

高校畢業(yè)生論文范文第5篇

一、對(duì)于學(xué)生

（一）提高對(duì)畢業(yè)論文重要性的認(rèn)識(shí)。提高學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的認(rèn)識(shí)，需要使學(xué)生明確畢業(yè)論文的重要性。畢業(yè)論文不僅僅是一個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，也是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段，是學(xué)生四年所學(xué)知識(shí)的深化與升華的重要過(guò)程，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育、培養(yǎng)探求真理精神，提高學(xué)生科研訓(xùn)練能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的有效途經(jīng)，也是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想品質(zhì)、責(zé)任感、使命感和進(jìn)行綜合素質(zhì)培養(yǎng)必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生畢業(yè)前的綜合訓(xùn)練，是學(xué)生走向社會(huì)的準(zhǔn)備。

（二）日常教學(xué)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文的寫(xiě)作鍛煉。畢業(yè)論文是一門學(xué)問(wèn)，學(xué)生不僅要了解論文的撰寫(xiě)要求，還要加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。在平時(shí)的日常的教學(xué)過(guò)程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文，使學(xué)生了解什么是學(xué)術(shù)論文。盡量多結(jié)合教學(xué)內(nèi)容布置小論文的寫(xiě)作， 使學(xué)生經(jīng)常受到論文寫(xiě)作的訓(xùn)練， 并在一定范圍內(nèi)發(fā)表和討論，使學(xué)生可以積累資料和經(jīng)驗(yàn)。建議高校多舉辦學(xué)術(shù)講座，請(qǐng)著名專家學(xué)者作學(xué)術(shù)講座，介紹學(xué)術(shù)前沿和治學(xué)方法，開(kāi)闊學(xué)生視野。只有通過(guò)多種形式的有關(guān)論文知識(shí)的儲(chǔ)備，才能保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。

（三）建立學(xué)生和指導(dǎo)教師的雙向選擇機(jī)制。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科研。學(xué)生介入教師的科研課題是提高畢業(yè)論文質(zhì)量的有效措施。鼓勵(lì)學(xué)生參與教師承擔(dān)的各級(jí)各類科研課題，進(jìn)行一些基礎(chǔ)性的研究工作，熟悉相關(guān)知識(shí)和資料，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行論文寫(xiě)作；設(shè)置學(xué)生科研立項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)有余力、富有鉆研精神的學(xué)生積極申報(bào)課題；或者可以通過(guò)“大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)”等課外科技活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生的科研訓(xùn)練，促進(jìn)科研意識(shí)的養(yǎng)成。通過(guò)學(xué)生相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間的科研能力培訓(xùn)，學(xué)生動(dòng)手能力得到一定程度的提高，為順利開(kāi)展畢業(yè)論文工作打好基礎(chǔ)。

二、對(duì)于教師

（一）實(shí)行指導(dǎo)教師責(zé)任制。指導(dǎo)教師和學(xué)生如愿雙向選擇以后，教師應(yīng)該切實(shí)負(fù)起責(zé)任來(lái)，相當(dāng)多學(xué)生是非常愿意跟著老師做自己喜歡的課題，指導(dǎo)教師既是學(xué)生的論文的指導(dǎo)者，更是學(xué)生人生的指導(dǎo)者，指導(dǎo)教師應(yīng)該身體力行，做學(xué)生的表率，如果指導(dǎo)教師自己做事總是拖拖拉拉，沒(méi)有時(shí)間觀念，學(xué)生也非常容易不守時(shí)；學(xué)校主管部門應(yīng)該組成督導(dǎo)組，對(duì)指導(dǎo)老師的工作質(zhì)量進(jìn)行檢查督促，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，比如明確指導(dǎo)教師的工作量，如某個(gè)階段每周至少與學(xué)生見(jiàn)面幾次，指導(dǎo)多少學(xué)時(shí)等，使這些成為能夠量化的指標(biāo)。

（二）聯(lián)系地方企業(yè)，開(kāi)發(fā)導(dǎo)師資源。通過(guò)聘請(qǐng)校外科技人員來(lái)校擔(dān)任指導(dǎo)教師或教師下企業(yè)學(xué)習(xí)，以改變指導(dǎo)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)組成，與企業(yè)科研技術(shù)人員共同指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文的嘗試，無(wú)疑是挖掘豐富導(dǎo)師資源的良好基礎(chǔ)。通過(guò)大力利用校外指導(dǎo)教師，或教師與企業(yè)科研技術(shù)人員組成聯(lián)合體，安排部分優(yōu)秀學(xué)生到企業(yè)直接參與企業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)，解決企業(yè)存在的一些問(wèn)題，完成畢業(yè)論文。這樣，一方面可以改善地方高校導(dǎo)師資源緊張的狀況，另一方面達(dá)到資源共享，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研發(fā)展，發(fā)揮了地方高校的優(yōu)勢(shì)。另外，能激發(fā)學(xué)生的工作熱情和主動(dòng)性，還有利于學(xué)生就業(yè)后盡早地進(jìn)入工作角色。

（三）加強(qiáng)教師的責(zé)任心。實(shí)踐證明，教師的責(zé)任心直接影響到教師的工作熱情、投入程度和工作質(zhì)量，所以要充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性和主動(dòng)性。學(xué)校對(duì)認(rèn)真積極、指導(dǎo)工作出色的導(dǎo)師應(yīng)給以表彰和宣傳，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，從而帶動(dòng)更多的教師以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度做好指導(dǎo)工作。另外，學(xué)校安排教學(xué)任務(wù)時(shí)，兼顧考慮教師指導(dǎo)畢業(yè)論文的工作量，適當(dāng)減輕指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)多的教師的教學(xué)任務(wù)。

（四）確保指導(dǎo)教師的專業(yè)知識(shí)水平。指導(dǎo)教師擁有的專業(yè)知識(shí)數(shù)量和質(zhì)量在很大程度上制約著指導(dǎo)老師對(duì)畢業(yè)論文的評(píng)審所能達(dá)到的水平與精度。專業(yè)知識(shí)數(shù)量的影響主要表現(xiàn)為指導(dǎo)老師專業(yè)知識(shí)面的寬與窄，知識(shí)的多與少，是直接知識(shí)還是間接知識(shí)。專業(yè)知識(shí)某一方面的欠缺往往造成指導(dǎo)老師在這一方面的專業(yè)知識(shí)“盲區(qū)”。專業(yè)知識(shí)的質(zhì)量影響主要表現(xiàn)為指導(dǎo)老師對(duì)專業(yè)知識(shí)研究的深度、進(jìn)度、正確程度。

三、對(duì)于學(xué)院

（一）對(duì)畢業(yè)論文的時(shí)間安排做合適調(diào)整。對(duì)高校本科生畢業(yè)論文的時(shí)間宜選擇在大學(xué)三年級(jí)的下半學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)， 即比原來(lái)的論文選題提前半年布置。此時(shí)，學(xué)生已經(jīng)完成了三年半的學(xué)習(xí)，對(duì)研究?jī)?nèi)容、研究方向等知識(shí)有了一定的儲(chǔ)備和積累，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的熱點(diǎn)問(wèn)題及前沿理論也有了一定的了解，這時(shí)將畢業(yè)論文的選題布置下去，有益于引起學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的關(guān)注。同時(shí)， 隨著學(xué)習(xí)的深入，使學(xué)生能有自己對(duì)這些問(wèn)題的思考，也具備了論文寫(xiě)作所需要的資料積累的時(shí)間保證，從而為提高論文寫(xiě)作質(zhì)量做了必要的準(zhǔn)備。

（二）完善畢業(yè)論文的質(zhì)量監(jiān)控體系。畢業(yè)論文的考核制度校畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控體系分為院、系、教研室三級(jí)，由學(xué)院負(fù)責(zé)監(jiān)控畢業(yè)論文全過(guò)程，系部成立畢業(yè)論文指導(dǎo)小組，定期召開(kāi)工作會(huì)議，指導(dǎo)畢業(yè)論文工作。

初期、中期、后期檢查相結(jié)合。首先是在學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)完成畢業(yè)論文的選題后，系部、教研室要對(duì)學(xué)生的論文選題、可行性等進(jìn)行初期檢查；其次，在學(xué)生畢業(yè)論文的寫(xiě)作中期，采取教研室普查、學(xué)院抽查的形式，對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文工作的執(zhí)行情況進(jìn)行中期檢查；最后，學(xué)生畢業(yè)論文完成后，學(xué)院對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的答辯情況進(jìn)行后期檢查，以保證論文答辯的質(zhì)量。

（三）給答辯委員會(huì)自， 避免流于形式。高校為了畢業(yè)率，要求答辯組組長(zhǎng)盡量讓同學(xué)全部通過(guò)，而這樣的論文答辯往往就流于形式。有時(shí)候，學(xué)生的畢業(yè)論文達(dá)到了優(yōu)秀等級(jí)，為了控制比例，不得不降為良好，而有的學(xué)生畢業(yè)論文不合格，卻由于畢業(yè)率、就業(yè)率、招生率等一系列問(wèn)題及格了。這樣操作，違背了公平公正的原則，也違背了科學(xué)的原則，好學(xué)生覺(jué)得自己冤，差學(xué)生又存在僥幸心理，覺(jué)得反正做好做壞都一個(gè)樣，而這樣的想法對(duì)以后提高本科生論文質(zhì)量都極為不利，為了創(chuàng)造更好的育人環(huán)境，應(yīng)該給答辯委員會(huì)充分的自，實(shí)事求是，避免流于形式。