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小學圖書館學年范文第1篇

小學數(shù)學教學實踐信息技術(shù)教學情境一、構(gòu)建小學數(shù)學課堂教學中的生活情境

近年來，隨著科技信息的發(fā)展，信息技術(shù)廣泛運用在數(shù)學教學中，促進了數(shù)字化技術(shù)與數(shù)學課堂教學的有效結(jié)合，更加有利于創(chuàng)設(shè)生活化的教學情境，有利于提高教學效率。在數(shù)學教學中，轉(zhuǎn)變觀念，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)生活化教學情境，進而加深學生對數(shù)學學科的理解，調(diào)動學生強烈的學習欲望，激發(fā)學習動機和探索精神，信息技術(shù)的飛速發(fā)展為數(shù)學教學帶來了前所未有的廣闊應(yīng)用空間，極大地推動了教育改革的深入發(fā)展。運用多媒體輔助教學創(chuàng)設(shè)生活化教學情境，更加有利于促進學生的創(chuàng)新發(fā)展思維，教師借助計算機無聲地傳遞了教學信息，有效促進了教學改革與發(fā)展，這克服了傳統(tǒng)教學中由于思維產(chǎn)生障礙可能帶給他們的心理壓力。在以信息技術(shù)為載體的現(xiàn)代教學中，教師還是課件的設(shè)計者、教學信息的組織者。這樣一個轉(zhuǎn)變過程，對于每個教師都是非常艱巨的挑戰(zhàn)。學生之間的互動，學習是一種共同掌握知識的過程，通過創(chuàng)設(shè)生動形象的動畫情境，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，使同學們的注意力更加集中，能夠收到最佳教學效果。對于以多媒體應(yīng)用為主的數(shù)字化技術(shù)介入到小學數(shù)學教學實踐的探索，教師在教育教學改革中應(yīng)積極探索多媒體技術(shù)帶來的新機遇，大膽嘗試應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)與小學數(shù)學教學實踐相結(jié)合的成果。教師必須熟練多媒體技術(shù)，恰當?shù)剡\用現(xiàn)代信息技術(shù)，從努力實踐到積極創(chuàng)新開發(fā)制作適用于課堂教學的優(yōu)質(zhì)教育資源，優(yōu)化課堂教學，力求最大限度地提高教學效率，幫助學生獲取更多的數(shù)學問題信息和知識。

二、以多媒體技術(shù)促進教育教學改革

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，以現(xiàn)代多媒體為主的數(shù)字化技術(shù)為促進教育教學改革提供了技術(shù)保障，當前信息化已成為人們的日常生活、學習、工作等已很難離開數(shù)字化技術(shù)，數(shù)字化環(huán)境已經(jīng)成為人們生活和學習的主要空間，成為當前教育教學改革的組成部分，能夠幫助學生提高綜合素質(zhì)，真正發(fā)揮新媒體技術(shù)在教學中的有效作用。運用多媒體技術(shù)開展教育教學活動，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，更加便利地為學生提供豐富的學習素材，彌補傳統(tǒng)學習工具的不足，創(chuàng)新學習方式，構(gòu)建開放科學高效的課堂教學管理模式，運用多媒體教學，能夠給學生展現(xiàn)出無限廣闊的知識空間，激發(fā)學生學習興趣，有利于幫助學生獲取新知識?，F(xiàn)代數(shù)字化信息技術(shù)包括多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，廣泛運用在數(shù)學教學中，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，實現(xiàn)多媒體技術(shù)支持下的教與學整合，是轉(zhuǎn)變教學觀念，促進教育教學方式改革發(fā)展的趨勢，多媒體技術(shù)在教育教學活動中的創(chuàng)新應(yīng)用已經(jīng)成為新世紀教育教學改革的必然選擇，并且呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)與小學數(shù)學教學的有效融合

把現(xiàn)代信息技術(shù)與小學數(shù)學課程進行有機結(jié)合，這種整合是在以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中實施優(yōu)化教學的活動，實現(xiàn)信息技術(shù)、信息資源、信息方法和數(shù)學教學內(nèi)容有機結(jié)合，優(yōu)化教育教學過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，強化現(xiàn)代信息技術(shù)在數(shù)學課程教學中的應(yīng)用效果，進一步拓展教育資源的時空界限，改變了傳統(tǒng)教學模式中的課堂教學結(jié)構(gòu)，提高了學生學習數(shù)學課的興趣、效率和主動性。在數(shù)學課堂教學中重點把課程內(nèi)容進行統(tǒng)一規(guī)劃，實現(xiàn)教學方法改革與現(xiàn)代信息技術(shù)的有效融合，探索信息技術(shù)與教學資源的有機結(jié)合，實現(xiàn)數(shù)學課程的傳統(tǒng)教學模式改革。盡可能把先進教學信息與先進信息技術(shù)廣泛應(yīng)用到數(shù)學教學實踐過程中，使各種教學資源相互融合相互促進，從而促進傳統(tǒng)教學結(jié)構(gòu)與教學模式的根本提升，達到實現(xiàn)課程教與學的目標。現(xiàn)在一些老師和學生，對于信息技術(shù)與數(shù)學學科教學的整合認識存在著很多誤區(qū)：有的認為直接從網(wǎng)絡(luò)上下載的課件上課就是整合課了；有的認為在機房上課，或在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下上課，就是整合課。學生可利用信息技術(shù)的便利條件增進同學們之間相互學習的機會，可以快速及時掌握更多更新的學習機會，獲得尋求遠程教學資源幫助的優(yōu)勢。以計算機為中心的現(xiàn)代教育技術(shù)和學習軟件可以促進信息技術(shù)與數(shù)學教學結(jié)合的有效性，能夠利用多媒體廣泛交流，充分激發(fā)學生的學習積極性，有利于同學們產(chǎn)生強烈的學習欲望，從而提高學習效率。數(shù)學學科課程整合的關(guān)鍵是教師的教學藝術(shù)，體現(xiàn)在如何有效應(yīng)用學科技術(shù)、信息技術(shù)、學生的研究學習素質(zhì)，更好地達到數(shù)學課程學習的目標。數(shù)學學科應(yīng)用多媒體技術(shù)的關(guān)鍵定位是數(shù)學學科課，而不是電腦技術(shù)課，目的是通過教學資源的有效整合，利用各種方便快捷的教學手段、方法，使學生自主、高效地學習數(shù)學知識，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力，促進學生數(shù)學素質(zhì)的提高。

四、重視培養(yǎng)小學生的數(shù)學思維能力

在小學數(shù)學教學中，關(guān)鍵要培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思想方法，拓展數(shù)學思維空間，提高數(shù)學思維能力。只有樹立正確的數(shù)學思想才能對事物進行客觀理性的思考，才有可能找到解決生活實踐中數(shù)學問題的最佳方法。數(shù)學思想是運用數(shù)學知識解決數(shù)學問題的靈魂，數(shù)學方法是運用數(shù)學知識解決生產(chǎn)生活實踐中問題的途徑，二者相輔相成缺一不可。只有樹立了正確的數(shù)學思想，只有掌握了有效的數(shù)學方法，才有可能真正提高學生的數(shù)學素質(zhì)。掌握正確而有效的數(shù)學思想方法是在教學實踐中長期鍛煉的結(jié)果，同時也是學生鞏固數(shù)學知識的過程中漸漸成熟的標志，是教師充分挖掘數(shù)學基礎(chǔ)知識過程中提煉的精華。數(shù)學教師在創(chuàng)設(shè)教學環(huán)境過程中，以提高學生整體素質(zhì)為目標，巧妙設(shè)計教學例題，結(jié)合教學內(nèi)容用數(shù)學思想方法武裝學生的頭腦，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)探索精神，使學生真正成為掌握數(shù)學知識和能力的高素質(zhì)人才。強化數(shù)學能力訓(xùn)練就是引導(dǎo)學生進行思維體操鍛煉，因為數(shù)學邏輯本身就是一種切合于生活實踐的科學思維方法。數(shù)學教師應(yīng)充分利用數(shù)學的這一優(yōu)勢，把數(shù)學思維能力的培養(yǎng)與全部教學內(nèi)容與教學實踐進行有機結(jié)合，始終把數(shù)學思想和數(shù)學方法貫穿于教學的全過程，進一步提高學生的數(shù)學素質(zhì)。

小學圖書館學年范文第2篇

       一、優(yōu)化基礎(chǔ)服務(wù)

       在這一年中，我館繼續(xù)把讀者至上，服務(wù)第一的服務(wù)宗旨貫穿到各項基礎(chǔ)服務(wù)工作之中。

       1． 滿足讀者需求，增加開放時間。隨著學校的發(fā)展，師資隊伍壯大，學生人數(shù)增多，使圖書館直接面對的讀者對象達到2400余人。為滿足讀者需要，我們增加各室的開放時間，如文科、理科借閱室實現(xiàn)每天連續(xù)11小時開放制度，電子閱覽室實現(xiàn)每天中、晚3小時開放制度，此外，還為外省市學生增加周末、節(jié)假日、寒暑假的開放服務(wù)。全年借閱圖書量為32028冊，接待師生借閱數(shù)為70329人次，和去年全年44377人次相比有較大幅度提高。

       2．完善排架，更新導(dǎo)引標識。為了使各項服務(wù)工作更加貼近讀者，我館遵循圖書分類排架規(guī)則，對文科借閱室39125冊圖書進行全面倒架、整架，實現(xiàn)嚴密規(guī)范排架。為了讓讀者利用圖書資源更加得心應(yīng)手，我館還對全館書架進行了重新標識，設(shè)置各類圖書導(dǎo)引本133種，使圖書標引更加規(guī)范。

       圖書館的基礎(chǔ)服務(wù)還包括教材分發(fā)、期刊訂購、新書采購、書刊加工等諸多工作，全館人員都在各自的崗位上，以高漲工作熱情及吃苦耐勞精神，做好讀者服務(wù)工作。

       二、優(yōu)化管理軟環(huán)境

       在圖書館硬環(huán)境建設(shè)取得了極大改觀的基礎(chǔ)上，我館及時調(diào)整建設(shè)思路，把工作重點從硬環(huán)境建設(shè)轉(zhuǎn)移到軟環(huán)境建設(shè)，明確發(fā)展目標，健全各項制度，優(yōu)化管理軟環(huán)境。

       1．遵循館章制度，明確工作目標。我館人員認真遵循《圖書館崗位職責和業(yè)務(wù)工作細則》、《圖書館三年發(fā)展規(guī)劃》、《圖書館XX年工作計劃》等一系列制度計劃，并以此來規(guī)范服務(wù)行為，減少工作盲點，做到“人人有責任，事事有程序，科學化、現(xiàn)代化管理”的工作標準。

       2．充分借助計算機技術(shù)和圖書館管理軟件來提升圖書館各項業(yè)務(wù)工作管理。目前，我館已全面實現(xiàn)圖書采編、流通、檢索自動化管理，圖書館的各項內(nèi)務(wù)統(tǒng)計都已實現(xiàn)電腦操作、有序化管理。我館建立館藏書目數(shù)據(jù)庫已有三年，數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)已達34884條，即有60086冊圖書，為了確保數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)安全與規(guī)范，我們采取必要措施，對數(shù)據(jù)庫進行經(jīng)常性的、制度性的維護，同時做好1臺服務(wù)器、6臺工作機、5臺公共查詢檢索機、79臺師生用電腦的維護保養(yǎng)工作。除此之外，我館利用完備的現(xiàn)代化設(shè)施和信息技術(shù)手段，為師生提供課題研究資料檢索及復(fù)印、刻錄等服務(wù)，并堅持每月更新圖書館網(wǎng)頁，建立信息服務(wù)平臺，實現(xiàn)資料服務(wù)及信息的網(wǎng)絡(luò)化。

       三、拓展圖書館功能

       從傳統(tǒng)的借還服務(wù)到教育和信息導(dǎo)航的功能轉(zhuǎn)化，是當前教育形式下對學校圖書館工作的全新要，基于這一要求，我館努力探索工作新路子，不斷拓展圖書館的各項教育功能。

       1． 開展利用圖書館教育。對高一全體學生進行入館教育；組織學生圖管員，開展圖書情報知識、怎樣利用圖書館資源及讀者借閱制度等培訓(xùn)；參與學生圖書資源利用研究型課題研究；開設(shè)網(wǎng)絡(luò)資源信息檢索拓展性課程。通過一系列培訓(xùn)教育，吸引了更多學生走進圖書館、利用圖書館。

       2．開展豐富多彩的讀書活動。今年館辦讀書活動4次，主題是：《傳統(tǒng)閱讀與電子閱讀比較》讀書講座、《我與學校圖書館》征文交流、《博覽群書》知識競賽、《讀書筆記》展示，累計參與學生達313人。組織學生參加區(qū)中小學文學社團刊物比賽，我校xxXX年5月號刊獲得區(qū)高中組一等獎。組織學生參加上海市中小學生網(wǎng)上讀書活動，如《紀念勝利60周年》、《讓精神世界更美好》讀書征文及《電腦作品》制作，參加學生30人，其中1人獲得二等獎，7人獲得三等獎，我館榮獲學校優(yōu)秀組織獎。

       3． 開展圖書館宣傳。開展對400名各年級的學生進行課外閱讀調(diào)查，了解學生閱讀需求，定期向?qū)W生推薦新書和優(yōu)秀書。每月通過本館網(wǎng)頁、《圖書苑》小報及新書專架，向?qū)W生報道圖書館動態(tài)，新書通報，好書借閱排行榜，開展圖書評論及閱讀交流。

       4． 開展教育情報服務(wù)。堅持每年編制各學科教育期刊題錄及有關(guān)教育文摘，開展教師課題研究或教學用資料檢索服務(wù)，為學?！冻墙夹陆乃拗聘咧小昂椭C發(fā)展“的教育資源優(yōu)化的實踐研究》分課題及子課題提供有關(guān)資料檢索服務(wù)。

       四、提升館員素質(zhì)

       為了更好地適應(yīng)圖書館現(xiàn)代化管理的崗位職責要求，學校引進了兩位圖書信息管理本科專業(yè)人員，充實了圖書館的技術(shù)力量，同時也激發(fā)了全館人員學習業(yè)務(wù)的積極性。

       1．加強業(yè)務(wù)學習。不少館員利用業(yè)余時間，積極進行圖書情報知識、計算機應(yīng)用知識、圖書館自動化管理系統(tǒng)應(yīng)用的學習。今年，我館人員參加各類學習有：《新課程背景下中小學圖書館的現(xiàn)代化建設(shè)》講座、《中小學圖書館人員圖情知識》上崗培訓(xùn)、《圖書館學基礎(chǔ)、信息組織及檢索、信息資源分類與編目》職稱培訓(xùn)、《學科資源庫建設(shè)》培訓(xùn)，全年參加培訓(xùn)有5人次，累計培訓(xùn)時數(shù)達245學時。共2頁,當前第1頁1

小學圖書館學年范文第3篇

一、及時掌握文獻出版發(fā)行信息，多渠道征集讀者對文獻資源建設(shè)的意見和建議，通過弘軒、萬博、海天、湖北三新四家圖書采購中標公司提供的書單，根據(jù)我校專業(yè)設(shè)置及其教研需要進行篩選，并采取向教職工征集專業(yè)書單補充的形式加強采集圖書的針對性、專業(yè)性，通過多種途徑采集圖書文獻，合理補充館藏，提高館藏圖書質(zhì)量，完成本年度圖書、期刊的分編、加工、上架、流通等工作。根據(jù)合同預(yù)算，采購中文紙質(zhì)圖書約10萬冊，重點采購學校新開設(shè)專業(yè)的教學參考書、工具書。

二、現(xiàn)刊閱覽室工作。及時對新到的期刊進行清點、登記、分類、上架。本學期共對    種，共    多冊期刊上架供讀者閱讀。

三、完成2019年期刊打包裝訂工作。開學以來，組織館員對2019年期刊共   種，    多冊進行分類、造冊、打包，送到分包公司裝訂。

四、更新書標。為使各項服務(wù)工作更加貼近讀者，對部分圖書的標識進行更新，實現(xiàn)讀者利用圖書資源更加得心應(yīng)，使圖書標引更加規(guī)范。

五、采編工作。本學期對去年采購的新書及時拆包驗收，完成部分圖書的編目加工工作。

六、及時辦理畢生離校手續(xù)。在畢業(yè)辦理離校手續(xù)前半個月，我館就開始對畢業(yè)生借書情況進行的統(tǒng)計，對借書不還的同學進行催還，確保畢業(yè)生能按時離校。

七、制定圖書館規(guī)章制度，制定并細化學生管理員工作規(guī)范細則，加強內(nèi)部考勤管理等。

八、開展“4•23世界讀書日——詩書記“疫”，你我同行讀書月活動”活動。

九、對圖書館藏書進行摸底，特別是已經(jīng)外借很久的圖書，通過電話、微信、QQ等方式在規(guī)定時間內(nèi)讓讀者全部歸還所借圖書。這樣可達到清欠長期失落在各類讀者手中的館藏書，以便達到對館藏書科學管理的目的。并對保存書進行核查、對賬，做到心中有數(shù)，賬物相符?？偣彩盏綀D書     本，期刊     本。

下半年的計劃如下：

一、調(diào)整館藏布局

根據(jù)專業(yè)設(shè)置調(diào)整情況，及時調(diào)整館藏布局，以更好地滿足教學科研的需要。設(shè)置學前教育專門書架。

二、完成新舊圖書的數(shù)據(jù)錄入、加工、上架工作。

三、完成2021年報刊的征訂工作。計劃訂閱60種報紙和500種期刊。

四、繼續(xù)完成搬館后庫存過刊合計本的整理、上架工作；完成2020年過刊裝訂、上架工作。

五、完善圖書館公眾號和網(wǎng)站內(nèi)容的建設(shè)，及時向讀者圖書館各類信息。

六、督促校企合作項目校園書店和24小時微型圖書館的的建設(shè)工作，盡快開放24小時微型圖書館的借閱工作。

七、計劃購買書架308組，休閑閱覽桌椅20套，書立2000個，館員工作站（閱讀器）2套，空調(diào)14臺，超星電子服務(wù)器1臺。

八、開展職工業(yè)務(wù)培訓(xùn)，積極開展與兄弟院校的交流，提高管理的水平。

九、做好2017屆畢業(yè)生離校前的圖書催還工作及2021級新生入館教育工作。

十、通過與崇左市相關(guān)單位的交流與合作，利用圖書館的展版資源，舉辦各種的攝影、書法展等。

小學圖書館學年范文第4篇

【關(guān)鍵詞】功能 作用 “和諧文化” 美麗校園 中學圖書館

圖書館是學校的文化陣地、知識寶庫、情報資料中心，是教育教學和教育研究服務(wù)的重要機構(gòu)。隨著信息社會的不斷發(fā)展和社會讀書風氣的逐漸形成，圖書館的功能也發(fā)生根本的改變，它不只是圖書利用和保存之所，更是一個知識文獻中心，發(fā)揮著信息中心、休閑娛樂中心的功能。

但是中小學圖書館的功能與作用的發(fā)揮方面，存在很多問題。相對于社會圖書館，中小學圖書館擁有天然的劣勢，再加上學校應(yīng)試教育的盛行，中小學圖書館基本上處于深巷酒深的狀況，甚至是無人問津、形同虛設(shè)的尷尬。如何改變這種狀況，充分發(fā)揮中小學圖書館的功能和作用，已成為中小學圖書館工作人員必須面對的課題。

中小學師生對圖書館的認識是圖書館發(fā)揮作用的前提，當代公共生活的變遷，使得人們交往半徑變廣，休閑活動種類繁多，可供選擇的信息檢索方式也在不斷增加，圖書館閉門造車、坐等上門的時代已經(jīng)是過去時，要想獲得受眾的認可，必須摒棄舊觀念，引進市場競爭意識，增加包裝意識，向讀者自我宣傳和推銷，以更新穎的形式，獲得社會大眾和讀者的關(guān)注認可，提升自身形象，證明中小學圖書館存在的必要性和優(yōu)勢，吸引更多的人關(guān)注、重視中小學圖書館建設(shè)，并將之建設(shè)為中小學校園不可或缺，甚至別具一格的教育基地、美麗校園的一道風景。

一、轉(zhuǎn)變服務(wù)意識，培養(yǎng)學生的圖書館意識

我們的圖書管理人員一般都是在等學生來圖書館借閱圖書，當學生不上門了，這種狀況就亟須改變。

1. 加大圖書館宣傳力度。培養(yǎng)學生的圖書館意識對于中小學生而言，或是過重的學業(yè)負擔，或是學校與家庭于意識教育上的疏忽，造成他們對學校圖書館的使用率極低，極少去了解圖書館、深入圖書館。但是中小學生的可塑性很強，要從小從早培養(yǎng)他們的圖書館意識。圖書館可以通過多種途徑來宣傳。例如可以舉辦書展、有獎燈謎游藝活動、開展講座、定期打印一些新書書目發(fā)放到同學們手中等多種活動來吸引他們走進圖書館、了解圖書館、熟悉圖書館，并正確認識圖書館、利用圖書館，從中吸取知識和營養(yǎng)，并使圖書館在他們的心目中占有一席之地。

2. 定期組織學生參觀圖書館。應(yīng)當開辟學校圖書館為學生的第二課堂。圖書館擁有良好的學習環(huán)境，又有其信息資源豐富的特點，成為學生學習與綜合素質(zhì)提高的最佳場所。在這里，可以培育良好的人文素養(yǎng)，讓中小學生真正學習如何“學”，發(fā)揮主動性，學會充分利用身邊的有效資源，通過閱讀與檢索，逐漸形成良好的學習生活習慣，將圖書館作為課余活動的理想選擇。

3. 了解學生閱讀需求。圖書管理人員能深入學校教育教學第一線，通過學校工作安排和各學科教學計劃，了解全體學生需求資料的總趨勢；通過日常的借書、還書等讀者服務(wù)工作，與學生個別談話，觀察，了解閱讀傾向；根據(jù)借書卡記錄，研究學生閱讀規(guī)律，了解閱讀實際情況。在調(diào)查的基礎(chǔ)上分析學生個體與群體閱讀興趣的變化過程。了解閱讀需求，就可以使服務(wù)工作便被動為主動，利于推薦、輔導(dǎo)。

4. 向?qū)W生宣傳推薦圖書。圖書館應(yīng)采用多種方式，主動向不同層次的學生介紹圖書，提供新書信息，宣傳優(yōu)秀圖書，幫助學生了解圖書、利用圖書。主要方式有：（1）櫥窗宣傳。通過海報、圖片、圖表、新書目錄展等形式，利用黑板報、櫥窗設(shè)計各種專欄，有針對性地向?qū)W生介紹學校藏書，及時向?qū)W生傳遞圖書信息；（2）直接推薦。圖書管理員既面向借閱學生個別推薦，又可聯(lián)系班主任、各科教師，取得他們的協(xié)作和配合，集體推薦。圖書館要在“為人找書。為書找人”的過程中起橋梁作用，要通過宣傳、推薦等方式，將圖書傳遞給學生，充分挖掘圖書的利用價值。

二、激起讀書欲望，增強圖書館的吸引力

要發(fā)揮圖書室的作用，首先應(yīng)讓學生喜歡進圖書室，喜歡讀書，而加強圖書館自身建設(shè)是吸引學生讀者的必要前提。

1. 以幽雅的環(huán)境吸引學生。農(nóng)村中小學應(yīng)因地制宜，制定好圖書室發(fā)展規(guī)劃，舍得投入財力物力。其一是擴大館舍面積，特別要辦好學生閱覽室。其二是擴充圖書藏量，可以采用學校投放、師生捐贈、校際流通等方法。走進圖書室，整齊美觀的書架，色彩和諧的布置，琳瑯滿目的報刊，再加上充足的陽光、燈光以及格言鼓勵，才能讓人賞心悅目。心中也會不禁涌起愛書、讀書的欲望。

2. 以熱情的服務(wù)吸引學生。學校應(yīng)配備專職的圖書管理員。專職老師要具有強烈的事業(yè)心，熱愛圖書管理工作，具備較強的組織發(fā)展能力和個人特長。從建立圖書室開始，就要及時健全一套規(guī)章制度，從進書驗收、登記造冊、編目上架、圖書出借、進室閱覽、藏書注銷等均有完整原始記錄。管理人員要樹立服務(wù)意識，根據(jù)學生學習生活特點，要簡化借閱手續(xù)，實施開架式借書，延長開放時間。在服務(wù)過程中應(yīng)平等待人，辦事公正。

三、做好導(dǎo)讀工作，培養(yǎng)學生讀書習慣

在借閱過程中，做好圖書的導(dǎo)讀工作，是非常關(guān)鍵的一步，對保持學生持久的閱讀興趣，形成健康的閱讀心理，養(yǎng)成正確的閱讀習慣，取得良好的閱讀效果都具有積極的作用。

1. 教會利用圖書室的方法。每學年開始，圖書管理人員可給各班主任和學生小圖書管理員進行集中簡單培訓(xùn)，再由班主任為各班學生上好一節(jié)“利用圖書室”課，向?qū)W生介紹本校圖書室的基本情況及變化，如藏書規(guī)模、分類設(shè)置、借書還書手續(xù)和閱覽室規(guī)章制度等，并組織學生實地參觀。教會學生如何利用圖書室，可以使他們能在書庫中迅速找到自己所需要的讀物，選擇自己所需的書籍。

2. 教給科學的讀書方法。學校應(yīng)開設(shè)課外閱讀之類的選修課程，定期專門指導(dǎo)學生的讀書方法，交流閱讀收獲，提高讀書興趣。各班語文教師根據(jù)學生年齡特點和教育教學的需要，有目的、有計劃地向?qū)W生指導(dǎo)怎樣選書、怎樣讀書、怎樣做讀書筆記、怎樣記憶等方法。講解讀書方法時，要求具體指導(dǎo)讀一本書或一類書，根據(jù)不同體裁讀物教給不同的讀書方法。

3. 培養(yǎng)良好的閱讀習慣。學生在借閱過程中，可能存在一些不文明現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在：對圖書亂丟亂放、亂涂亂劃、久借不還以及大聲喧嘩、不講衛(wèi)生等。針對這種情況，圖書管理員應(yīng)耐心做好教育工作，及時制止，用制度去規(guī)范學生的借閱行為。每學期，圖書室可根據(jù)借閱情況記載，評比優(yōu)秀小讀者和優(yōu)秀讀書集體，樹立榜樣，從而在讀者群體中逐步形成以文明閱覽為榮、不講閱讀道德為恥的讀書風氣。要指導(dǎo)學生寫好讀書筆記，學會簡單的素材積累方法。中學生課外閱讀，一般都沒有做筆記的習慣。因此，指導(dǎo)學生閱讀時要鼓勵學生勤寫，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。寫讀書筆記是一個好辦法，對書中的名言警句、優(yōu)美詞語、公式、概念、定義、法則等要分類摘錄在筆記本上或做讀書卡片。初中學生多做這類摘錄筆記或卡片；高中學生則著重將閱讀中觸發(fā)的意見，領(lǐng)會的心得，寫成書評，心得體會等，供來日復(fù)習。所謂“今日備忘錄，來日大部頭”，學生自有“獲益匪淺”的感受。

4. 指導(dǎo)學生使用工具書。學生在課外閱讀中必然會碰到不少問題和困難。這就要求學生多思考、勤動手，既要養(yǎng)成隨時手記的習慣，又要養(yǎng)成勤查工具書的習慣。遇到一些不理解的字、詞，就查字典、詞典，對一些詩詞文句，成語典故，典章制度等，不明白就翻查《辭?！贰掇o源》，專業(yè)辭典或閱讀專門論著。為了方便學生查閱，在借書處或閱覽室應(yīng)備有一般常用工具書，并教會學生使用。這樣，既能培養(yǎng)學生使用工具書的能力，又能使學生養(yǎng)成一種嚴謹勤勉的學風。

5. 要利用閱讀輔導(dǎo)，幫助他們從小樹立民族自尊心、自豪感，弘揚民族文化。中華民族有著幾千年悠久歷史，繼承和發(fā)揚民族精神和寶貴文化遺產(chǎn)，是素質(zhì)教育的主要成分。少年兒童正處在長身體，長知識的黃金時期，求知欲強。針對這一特點，我們舉辦了各種讀書活動、講故事比賽、演講比賽、有趣的游戲等。去年還利用縣委宣傳部開展精神文明建設(shè)“六個一”活動的時機與城關(guān)中學聯(lián)合舉辦了“讀一本好書”活動，具體做法是：精選一些好書，如有緬懷老一輩革命家豐功偉績的作品，有影響幾代熱血青年的革命戰(zhàn)爭題材小說，有反映改革開放時代精神的當代名著，也有享譽世界文化的曠世之作。這些無論在思想性、知識性、趣味性上都堪稱經(jīng)典的作品，給了青少年良好的教育和人生的啟迪，大大激發(fā)了他們的學習興趣和讀書熱情。同時配合這次活動開辦專欄、書評、征文評獎。事實證明：通過這些有趣的活動和游戲，使書中人物、故事更加形象化、生動化、具體化，少年兒童也容易吸收，從小培養(yǎng)了他們的民族自尊心，自豪感，民族文化不因外來文化所削弱，而且會不斷發(fā)展和挖掘。

四、積極配合教師做好閱讀輔導(dǎo)工作

和諧的校園離不開全體員工的積極配合，從我國基礎(chǔ)教育課程改革的趨勢來看，凡是有助于激發(fā)出學生主動學習和和諧發(fā)展的資源都應(yīng)該加以開發(fā)和利用。這就意味著圖書館在學校教育教學過程中擔當?shù)呢熑我苍絹碓街卮螅屆總€學生都能找到合適的求知途徑和信息資源?，F(xiàn)在大部分學校都很重視閱讀課，作為圖書館管理人員不僅僅是為學生提供一個整潔，安靜的閱讀環(huán)境，更需要引導(dǎo)學生讀好書，陶冶情操，凈化思想，提升修養(yǎng)。中學生正處于人生觀、世界觀、價值觀的形成時期，對一些事物（包括書籍）有時還缺乏正確的辨別能力。我們要盡量把一些中外名著、古典名詩名句、還有那些反映時代強音的讀物比如《中國青年》《讀者》《青年文摘》《中外書摘》《中學生》等書刊推薦給學生閱讀，還要通過教學生“查――找――讀――做”，讓學生學會怎樣使用圖書館，學會使用各種工具書，還要讓學生通過計算機系統(tǒng)，根據(jù)不同的方法查到自己所需的圖書和相關(guān)資料。通過開展一系列文獻檢索與利用的講座來培養(yǎng)和提高學生的情報意識，使學生掌握文獻檢索和信息綜合利用的技能，提高自學能力和獨立研究能力。

五、開展讀書活動，構(gòu)建美麗書香校園

通過組織讀書活動，不僅可以鞏固和提高讀書愛好者的閱讀效果，展現(xiàn)他們的特長，而且有助于激發(fā)學生群體參與讀書的興趣，讓更多的學生走近圖書。

1. 系列教育讀書活動。讀書活動與學校德育相結(jié)合，與少先隊活動相結(jié)合。每學期可以把一些傳統(tǒng)節(jié)日、重大時事和學校開展的教育活動與讀書活動有機地結(jié)合起來，有計劃地提出鮮明的讀書主題和讀書要求，開展讀書教育活動。同時，圖書室利用圖書報刊資料，配合活動在宣傳櫥窗出版專刊，學校廣播站也有計劃地播出有關(guān)讀書專題節(jié)目。并及時報道讀書活動中涌現(xiàn)出來的典型事跡，宣傳讀書成果。

2. 讀書成果交流活動。這是一項檢驗讀書成效的活動?？蓪⒒顒臃譃閮蓚€層次。先班級后全校。交流活動中。讓學生將自己利用所讀知識創(chuàng)造出來的各項成果展現(xiàn)出來，包括小制作、小論文、繪畫、詩歌、童話、讀書摘記、讀書體會、剪貼、自編小報等，進行評比展覽；還可開展故事會、朗誦會、演講賽，讓優(yōu)秀小讀者介紹讀書方法、讀書收獲等口頭交流會。通過交流，不僅可以鞏固學生的讀書成果，弘揚愛讀書、讀好書、用好書的校園讀書新風尚，而且展示了學生的綜合素質(zhì)，有利于推動學校素質(zhì)教育的深入開展。

素質(zhì)教育呼喚新的教育資源，但更要利用好資源。學校應(yīng)充分發(fā)掘圖書館的資源，充分發(fā)揮圖書館的功能與作用，使圖書館真正成為豐富學生課外知識的主要渠道，培養(yǎng)學生終生學習習慣的實踐基地，提高學生綜合素質(zhì)的重要陣地。中學圖書館是學校的一個重要的子系統(tǒng)，它肩負著教育和情報兩大職能，它的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展是構(gòu)建和諧美麗校園的必然要求。因此中學圖書館不僅要全力參與構(gòu)建和諧美麗校園，而且要真抓實干，努力修煉和提升自身的實力，一方面這是圖書館為和諧校園建設(shè)的應(yīng)盡之責，另一方面和諧校園的建設(shè)也為圖書館發(fā)展提供了動力和良好的外部環(huán)境。和諧美麗是一種氛圍，更是一種境界。中學圖書館寬敞、明亮、靜謐、催人奮進的求知氛圍，再加上管理人員良好的舉止儀態(tài)和周到熱情的服務(wù)都是構(gòu)建和諧的閱讀環(huán)境所必備的條件。

【參考文獻】

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小學圖書館學年范文第5篇

關(guān)鍵詞：鎮(zhèn)街圖書分館 外來創(chuàng)業(yè)子女 課外閱讀 調(diào)查實踐

中圖分類號： G258.2 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）08-0072-02

隨著城市外來創(chuàng)業(yè)人員的逐年增加，他們的子女也越來越多地涌入城市，已經(jīng)成為新的城市群體。課外閱讀是中、小學階段的重要任務(wù)，對學生的思想品德教育作用重大，有越來越多的家庭認識到課外閱讀對培養(yǎng)人的心靈的重大意義，并積極引導(dǎo)學生進行廣泛的課外閱讀?？墒?，大多外來創(chuàng)業(yè)者來自于貧困地區(qū)，在異鄉(xiāng)也是生活在社會底層的普通勞動者，他們的子女課外閱讀的習慣明顯低于城市同齡人，他們更需要基層的公共圖書館帶給他們的閱讀幫助。所幸的是現(xiàn)在他們的生存和受教育情況得到了社會各界的廣泛關(guān)注，很多圖書館也把外來創(chuàng)業(yè)人員子女的閱讀服務(wù)作為重要工作點，并采取了很多措施。筆者就設(shè)在三墩鎮(zhèn)西湖區(qū)圖書館分館和雙浦鎮(zhèn)分館進行調(diào)研為例，對他們在近兩年來，針對轄區(qū)內(nèi)外來創(chuàng)業(yè)者子女日益增多的實際狀況，在深化圖書服務(wù)內(nèi)涵、拓展讀者服務(wù)領(lǐng)域方面做出了一些嘗試，并取得了一些成效。

隨著“90后”的成長，新生代外來務(wù)工人員逐漸成為生產(chǎn)一線的主力。越來越多的新生代外來務(wù)工人員進入城市打工，已非純粹的生存型就業(yè)， 而是更加關(guān)注自身精神層面的需求，他們不甘心重復(fù)掙錢、回鄉(xiāng)的循環(huán)，而是更加渴望扎根城市、融入城市。

一、提高外來創(chuàng)業(yè)者子女閱讀能力的重要性

據(jù)2014年12月統(tǒng)計，2014年我國流動人口為2.53億 ，預(yù)計2020年流動遷移人口將逐步增加到2.91億，年均增加600萬人左右，浙江省連續(xù)九年流動人口數(shù)量居全國第二。三墩鎮(zhèn)常住人口6.3萬人，外來人口為5萬余人，占總?cè)丝诘?5%；雙浦鎮(zhèn)常住人口5.6萬人，外來人口為2萬余人，占總?cè)丝诘?6%，而其中大部分是來自農(nóng)村的外來創(chuàng)業(yè)者，隨之而來的適齡流動兒童已數(shù)以千計，流動人口6-15歲子女隨同父母流動的比例為62.5%，比2013年上升5.2個百分點。因此，如何加強外來創(chuàng)業(yè)者子女的教育是一項緊迫而重要的任務(wù)，也越來越受到社會的普遍關(guān)注。他們作為進入城市的第二代“移民”，能否接受知識、技能和價值觀的教育， 直接關(guān)系到城市未來建設(shè)者和社會接班人的整體素質(zhì)和文明程度，關(guān)系到社會的安全、穩(wěn)定、發(fā)展和繁榮，將對社會的未來產(chǎn)生重要的影響。因此，全社會應(yīng)關(guān)心外來創(chuàng)業(yè)者子女的教育現(xiàn)狀，使這些遠離家鄉(xiāng)的孩子能在社會這個大家庭中得到溫暖，健康幸福地成長。

聯(lián)合國教科文組織在《公共圖書館宣言》中提出，公共圖書館要幫助少年兒童自小培養(yǎng)并加強閱讀習慣，加強其想象力和創(chuàng)造力。而青少年正處于世界觀、人生觀、價值觀的形成期，讀書是影響他們的重要活動，要使這些外來創(chuàng)業(yè)者子女的素質(zhì)、能力全面提高，就要進行廣泛的閱讀。但是閱讀課外讀物數(shù)量的多少與家庭條件有著密切的關(guān)系，當一些學生的家庭條件處在困難狀態(tài)下，缺少課外閱讀就成了必然。為此，筆者進行了初步調(diào)查走訪，三墩鎮(zhèn)外來創(chuàng)業(yè)者子女上學大多是在本鎮(zhèn)中心小學就讀，還有部分是在臨近的良渚鎮(zhèn)外來民工子弟學校就讀。雙浦鎮(zhèn)外來創(chuàng)業(yè)者子女上學主要集中在周浦小學和袁浦小學。據(jù)學校老師介紹，外來務(wù)創(chuàng)業(yè)者家庭很多父母以打零工為業(yè)，收入水平雖然遠遠高于家鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)收入，但是他們中的絕大多數(shù)按照城市生活水平衡量，絕對水平仍然偏低，在城市中生活較為艱難。外來創(chuàng)業(yè)者子女課外讀物的擁有量低于本地生，遠遠達不到小學年級要求閱讀5萬字左右的閱讀量。在被調(diào)查的學生中大部分家庭居住在條件較差的出租房，環(huán)境擁擠、狹小、不衛(wèi)生，擁有讀物的數(shù)量偏少，甚至沒有。很多學生的課余時間安排內(nèi)容多為看電視、做作業(yè)，閑逛，真正花在課外閱讀的時間幾乎為零。

二、敞開懷抱，讓外來創(chuàng)業(yè)者子女享有平等的圖書館閱讀權(quán)

“任何人享有平等利用圖書館的權(quán)利，普遍和均等是圖書館服務(wù)最基本的原則，除了‘不受年齡、種族、性別、、語言或社會地位的限制’外，應(yīng)該切實的做到兼顧城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，克服經(jīng)濟、文化等障礙，向所有人提供公共圖書館服務(wù)。”這種平等貫穿圖書館和讀者活動的全過程。據(jù)了解，學校圖書室開放時間短，幾乎集中在中午時間，而且內(nèi)容單一，有的學校老師甚至怕圖書受損、遺失而不愿為學生開展借閱服務(wù)，所以外來創(chuàng)業(yè)者子女極少能從學校圖書室借書，并且對借閱圖書有著畏懼心理。隨著鎮(zhèn)街圖書館分館的建設(shè)和不斷完善，圖書館分館開放時間相對長、可選擇的讀物多，閱讀氛圍好，所以我們要敞開圖書館分館的大門，讓外來創(chuàng)業(yè)者子女都能走進圖書館，多讀書、讀好書、養(yǎng)成好讀書的好習慣。

首先，作為鎮(zhèn)街分館的管理人員，應(yīng)該做好圖書借閱的宣傳，在醒目的位置設(shè)置圖書館分館對所有公民開放的標示牌。西湖區(qū)圖書館三墩鎮(zhèn)圖書館分館處于鬧市，也是民工子弟學校的校車的接送點，一到放學時間總有很多外來創(chuàng)業(yè)者子女進入圖書館分館嬉戲玩耍，適時引導(dǎo)他們來到圖書分館便是圖書管理員的職責。有些外來創(chuàng)業(yè)者來接孩子，管理員就介紹圖書借閱的相關(guān)規(guī)章制度，歡迎他們前來借閱。很多外來創(chuàng)業(yè)者開始總是對免費開放抱有懷疑的態(tài)度，當?shù)弥彤數(shù)鼐用褚粯幽芟碛脠D書借閱時，眼神是喜悅的，而且問這問那，開心的讓孩子多借點書回去。雙浦鎮(zhèn)圖書館分館位于鎮(zhèn)政府四樓，主要采取鎮(zhèn)村社一體服務(wù)為主。三墩鎮(zhèn)圖書館分館和雙浦鎮(zhèn)分館都是利用現(xiàn)有的條件，精心布置適合他們閱讀的場地，名人名言的上墻，科普圖板的宣傳，閱覽桌擺放設(shè)置，讓他們有個溫馨的閱讀環(huán)境。最后，圖書管理員親切的笑容和和藹的話語化解了孩子們的戒備心理，拉近了圖書館和和這些外來創(chuàng)業(yè)者子女之間的距離。漸漸地，他們自己消除了偏見和畏懼心理，理直氣壯地走進了圖書館分館，借走一批又一批的圖書。

三、更多選擇，讓外來創(chuàng)業(yè)者子女提高閱讀興趣

一是針對性開展導(dǎo)讀服務(wù)，利用墻報開展新書推薦及重點書目介紹，推薦適合他們閱讀的好書。圖書分館特意為外來創(chuàng)業(yè)子女訂閱了《故事畫報》、《小愛迪生》、《小哥白尼》等淺顯易懂的少兒雜志，由于一些孩子原有的學習基礎(chǔ)較差，還特別購置了作文輔導(dǎo)類的圖書和圖文并茂的科普類圖書，受到了孩子們的歡迎。作為西湖區(qū)圖書館的分館，聯(lián)網(wǎng)著杭州地區(qū)的整個公共圖書館，開展一證通服務(wù)后，三墩鎮(zhèn)圖書館分館和雙浦鎮(zhèn)圖書館分館除了向區(qū)館要求根據(jù)主題更換圖書以外，每月都有來自西湖區(qū)圖書館總館的更新書籍的補充，菜單式的預(yù)約服務(wù)，寬裕的圖書選擇范圍讓孩子們有了更多的選擇。

二是開展豐富的閱讀活動，讓孩子們感受閱讀的樂趣。例如借閱圖書可以積分換小禮品，這點很受孩子歡迎，一支鉛筆、一塊橡皮，都是他們閱讀之余的小驚喜，也鼓勵他們多讀益書。還有如利用總館西湖文人大講堂講座資源培訓(xùn)外來創(chuàng)業(yè)者子女，通過區(qū)圖書館邀請來的杭州市口腔醫(yī)院的醫(yī)生為廣大孩子講解口腔衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的刷牙習慣，講座后孩子們開心的領(lǐng)到一支小牙膏時，紛紛表示要要保護好牙齒；再如春節(jié)前圖書館分館邀請了書法老師過來寫春聯(lián)，我們特邀請了前來。孩子們先是怯怯的在邊上觀看，慢慢的便上前問書寫的內(nèi)容，老師生動的講解為他們上了一堂生動的民俗文化課。當最后我們把一對對紅火的春聯(lián)讓他們帶回家時，孩子們自動地排起了整齊的隊伍，他們是把溫暖和認同帶回家。又如圖書館分館舉辦十字繡展覽就在圖書分館樓下，展覽這天邀請正在圖書室閱讀的外來創(chuàng)業(yè)者子女來當大眾評委進行評獎，孩子們非常興奮，當起評委是一臉的認真、嚴肅。這些活動讓外來創(chuàng)業(yè)者子女不但融入了三墩這個第二家鄉(xiāng)，更是成了圖書館的主人。這些活動得到了廣大外來務(wù)工子女的廣泛歡迎和積極參與，取得了非常好的社會效益。

三是培養(yǎng)良好的學習習慣，成為外來創(chuàng)業(yè)者子女的第二課堂。習慣是一種相對穩(wěn)定的、自動化了的行為。葉圣陶先生說過：“教育就是培養(yǎng)習慣。”讓外來創(chuàng)業(yè)者子女從小養(yǎng)成良好的學習習慣也是圖書館的核心任務(wù)。三墩鎮(zhèn)孩子們在圖書館內(nèi)會大聲喧鬧，把健身器材玩得砰砰響，不僅損壞了公共設(shè)施，還影響了其他人的學習。圖書管理員耐心勸導(dǎo)孩子們遵守圖書館規(guī)章制度，還專門清理了一個柜子用于擺放孩子們的書包、衣物。圖書館不僅在外來創(chuàng)業(yè)者子女的閱讀過程中提供服務(wù)，在對外來創(chuàng)業(yè)者子女行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成教育中要給予最基本的教育和人文關(guān)懷，從最細微處著手，指甲該剪了、頭發(fā)該洗了等個人良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育做起，到在圖書館做作業(yè)、看書的用眼衛(wèi)生，有疑問主動找管理員或同學提問解決等正確的學習習慣的養(yǎng)成。特別是暑假期間，孩子們幾乎天天來圖書館借閱，如今，外來創(chuàng)業(yè)者子女把圖書館三墩鎮(zhèn)分館當成了第二個家，他們在這兒做作業(yè)、看書、玩小游戲，他們會把老家?guī)淼暮贸缘男↑c心帶來給管理員吃，他們還會把心中的小秘密告訴我們的圖書管理員。而雙浦鎮(zhèn)圖書館分館采取與幼兒園和企業(yè)合作，聯(lián)合周浦幼兒園建成了西湖區(qū)內(nèi)首個具有通借通還服務(wù)功能的幼兒園繪本圖書館，有效解決了家長“買書貴、挑書難、借閱不方便”的問題，得到了小讀者和家長們的積極響應(yīng)；根據(jù)三杭企業(yè)集團集團內(nèi)的員工多為外來務(wù)工者，每年暑假他們的孩子都會從老家來到杭州與父母團聚。針對企業(yè)這一實際情況，2015年6月，雙浦鎮(zhèn)圖書館分館利用企業(yè)的場地，與企業(yè)聯(lián)辦了“三杭親子圖書館”，為“小候鳥”們提供針對性的文化服務(wù)，為企業(yè)選送了三千冊少兒新書，利用杭州市統(tǒng)一的圖書館借閱系統(tǒng)對圖書資源進行集中管理。同時，還對圖書館的布局和功能區(qū)作了全新的規(guī)劃，特別開辟出“親子書吧”、“圖畫墻”、“午休區(qū)”、“多媒體活動室”等特色區(qū)域，以供企業(yè)員工在休息時間和孩子們一起親子共度。2015年7月，我們還以親子圖書館為依托開辦了“雙浦鎮(zhèn)‘小候鳥’夏令營”，不但接收三杭員工的孩子，也為附近村民的孩子服務(wù)。該親子圖書館在功能上，還兼具靈活性。比如，每年暑假的服務(wù)對象主要為孩子，而平時，我們通過圖書流轉(zhuǎn)的方式，更多地選送成人書籍，使企業(yè)員工也可以在這里充電學習，為企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展助力。

四、對外來創(chuàng)業(yè)者子女推廣普及地方文化

三墩鎮(zhèn)是水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，魚米之鄉(xiāng)、瓜果之地之稱，雙浦鎮(zhèn)是沼蝦之鄉(xiāng)之稱，歷史悠久，有豐富的文化底蘊，歷史典故很多。我們?nèi)真?zhèn)分館和雙浦鎮(zhèn)根據(jù)三墩和雙浦的區(qū)域概況、歷史沿革、鎮(zhèn)名由來、社會發(fā)展、民俗風情等制作了宣傳地方文化的圖版展，讓孩子在觀看圖版是不知不覺的了解了三墩；制作圖文并茂的宣傳小彩頁，讓孩子們以在空閑之余閱讀，有可做書插，一舉兩得；通過我來講三墩，讓孩子們上臺講故事的形式，讓孩子感受地方文化受到，孩子們的歡迎。

五、小結(jié)

筆者通過三墩鎮(zhèn)圖書館分館和雙浦鎮(zhèn)圖書館分館如何為外來創(chuàng)業(yè)者子女提供特色服務(wù)這一課題的探索，對外來創(chuàng)業(yè)者子女閱讀習慣、學習狀況、以及家庭教育存在的問題，認為鎮(zhèn)街圖書館分館應(yīng)立足本職，對外來創(chuàng)業(yè)者子女這一“弱勢學生群體”需要更加關(guān)注，更好地為外來創(chuàng)業(yè)者子女服務(wù)。我們需要下足功夫，堅持不懈，用我們的耐心和愛心去關(guān)心、尊重他們，用我們的知識和經(jīng)驗去教育他們，用行之有效的方法去引導(dǎo)他們，我們要讓這些孩子在感受閱讀的快樂之余，還學到更多的課外知識，拓展眼界，對學習產(chǎn)生更加濃厚的興趣，大大提高學習效果。

事實證明，外來創(chuàng)業(yè)者子女如果能夠獲得正確的引導(dǎo)和良好的環(huán)境，一樣可以茁壯成長，綻放光彩。讓我們形成學校、家庭、社會“三位一體”的聯(lián)合機制，讓鎮(zhèn)街圖書館給這些“蒲公英”一片愛的土壤，讓每一個外來創(chuàng)業(yè)者子女能夠扎根沃土，不斷進步，快樂成長，更能讓他們擁有尋找到精神家園的溫暖，進一步推動社會穩(wěn)定和諧發(fā)展。

參考文獻

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作者簡介：邊國堯，男 ，（1971.12-）浙江省杭州市西湖區(qū)圖書館館長，本科，副研究館員，長期從事基層圖書館服務(wù)和開展閱讀研究有20余年。