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物聯(lián)網(wǎng)安全論文范文第1篇

利用云變換得到的僅是相關的原子概念，因未能關注原子云模型間存在的相應關系，由此也導致了兩個云之間易發(fā)生一些真空地帶，或模型間的距離過近，所以需要對原子概念采取概念提升，以便能獲得較粗粒度的概念，以避免所提取的定性概念無法可靠地對原始數(shù)據(jù)進行準確的描述。文中選擇距離最近的兩個正態(tài)云概念，然后將其合并成更高層次的正態(tài)云概念，最終達到概念個數(shù)能滿足指定個數(shù)的目的。研究中為了產(chǎn)生不合理的合并，引入了距離閾值，從而生成了一種新定性概念提升算法，即MAQC算法，具體情況如下所示:輸入。用CLOUDS來表示云變換生成的原子概念集合，利用σ來表示距離閾值。

2實驗分析

2.1概念提取安全事件的獲取可為系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)支撐，也是確保物聯(lián)網(wǎng)安全屬性概念提取的基本前提。為了對上述提取方法的有效性進行驗證，本文進行了相關實驗。實驗數(shù)據(jù)選擇DARPA的入侵檢測數(shù)據(jù)集來實施試驗網(wǎng)絡的訓練，對于安全事件及日志信息的采集方面，綜合運用了多種方法，如文件方式、Syslog及SNMPTrap等。此外，還綜合應用了系統(tǒng)運行日志及數(shù)據(jù)庫等，在Matlab程序設計實現(xiàn)方面則選擇了數(shù)據(jù)的概念劃分算法。在概念提取方面選擇了屬性CPU利用率作為案例，其中涵蓋了系統(tǒng)運行48過程中產(chǎn)生的2880條數(shù)據(jù)。圖1為CPU利用率頻率分布情況，從圖中可看出，大多數(shù)時間系統(tǒng)的CPU利用率相對較低，但當CPU利用率達到60%以上時，隨著CPU利用率的逐漸升高，數(shù)據(jù)分布也表現(xiàn)出了越來越稀疏的狀態(tài)，數(shù)據(jù)分布情況和系統(tǒng)實際運行情況之間保持一致。借助EAQC算法對系統(tǒng)中CPU利用率情況采取概念提取的方式進行評估，為盡可能簡化計算，研究中假定梯形云的左右半云熵及超熵相同，借助云變換算法所得到的對應數(shù)字特征情況如表1所示。

2.2概念合并根據(jù)MAQC算法，對上述9個不確定性概念實施了合并，假設σ=2.5，則再通過兩次合并后，就可獲得5個不確定性概念，而這幾個概念所對應數(shù)字特征的具體情況如表2所示?？梢钥闯?，在最終得到的5個定性概念能夠相對準確地表現(xiàn)出CPU利用率的具體分布情況。同時，這些合并后的概念云中涵蓋了原子概念云的取值區(qū)間，即使在進行概念提升后的云模型概念集合無法完全客觀表現(xiàn)出原始數(shù)據(jù)的具體分布情況，但這些合并后的云模型概念集合相對更符合人的思維，因此可被接受并加以有效應用。其中屬性值借助逆向云發(fā)生器的作用，就能有效判斷其對概念的隸屬度，只需根據(jù)極大判別法便可得到屬性值所屬的概念，在此基礎上完成對物聯(lián)網(wǎng)安全要素數(shù)值型數(shù)據(jù)的有效軟化分。

3結束語

物聯(lián)網(wǎng)安全論文范文第2篇

統(tǒng)計與大數(shù)據(jù)系按照教務處“2021屆畢業(yè)生實習及畢業(yè)論文（設計）相關事宜通知”，結合2018級人才培養(yǎng)方案，制定2021屆學生畢業(yè)論文（設計）指導方案，具體內容包括以下6部分：

一、2021屆畢業(yè)論文指導教師分配表（詳見附件1）

二、 畢業(yè)論文寫作與指導的具體安排

論文輔導時間：2020年10月1日至2021年4月1日

具體安排：

工作安排

具體內容

具體要求

截止時間

選題

確定論文題目

根據(jù)自己的專業(yè)、結合實習情況，以項目為基礎選擇論文題目，并經(jīng)指導教師審核通過。

2021年1月1日

提綱

構思論文結構、擬訂論文提綱

結合企業(yè)實踐內容確定論文結構列出提綱。

2021年2月1日

寫作與批改

初稿

按照論文提綱撰寫初稿，主動與論文指導老師聯(lián)系審核與批改。

2021年3月1日

二稿

按照論文指導老師的要求反復修改、完善、補充。

2021年4月1日

定稿

達到論文基本要求，定稿電子版發(fā)給論文指導老師。

2021年4月10日

交稿

打印提交

雙面打印，畢業(yè)返校時以班級為單位提交。

2021年6月

 

三、 指導教師聯(lián)系方式

姓名

職稱

郵箱

QQ

電話

方黨生

副教授

2541790217@qq.com

2541790217

15136166829

楊冬梅

講師

339097597@qq.com

339097597

18625779090

李春花

講師

19772728@qq.com

19772728

18638793098

魏瑤

講師

43665723@qq.com

43665723

15838313791

馬杰

高級講師

Hnhymj@126.com

 

13838067063

杜旭陽

助理講師

604696049@qq.com

604696049

17396370961

高艷云

副教授

37742562@qq.com

37742562

13939020929

錢鈺

講師

397019111@qq.com

397019111

15093132377

梁慧丹

助理講師

1620280267@qq.com

1620280267

15188395423

秦航琪

助理講師

1191084277@qq.com

1191084277

15670930099

范迪

助理講師

1261810070@qq.com

1261810070

18339270887

 

四、畢業(yè)論文參考題目

大數(shù)據(jù)技術及應用專業(yè)

1) 大數(shù)據(jù)時代下的網(wǎng)絡信息安全

2) 大數(shù)據(jù)對市場調查技術與研究方法的影響

3) 大數(shù)據(jù)環(huán)境下社會輿情分析方法研究

4) 大數(shù)據(jù)在房屋租賃的應用

5) 大數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)金融領域的應用

6) 大數(shù)據(jù)在電子商務下的應用

7) 大數(shù)據(jù)時代下線上餐飲變革

8) 大數(shù)據(jù)在養(yǎng)殖業(yè)中的應用

9) 大數(shù)據(jù)對商業(yè)模式影響

10) 大數(shù)據(jù)在智能交通中的應用

11) 基于大數(shù)據(jù)小微金融

12) 大數(shù)據(jù)在農(nóng)副產(chǎn)品中的應用

13) 大數(shù)據(jù)在用戶行為分析中的應用

14) 基于大數(shù)據(jù)的會員價值分析

15) 大數(shù)據(jù)對教育模式的影響

物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)

1）物聯(lián)網(wǎng)技術在蔬菜大棚中的應用

2）物聯(lián)網(wǎng)技術對智能家居的應用

3) 物聯(lián)網(wǎng)技術對智能物流監(jiān)管的應用

4) 物聯(lián)網(wǎng)技術在企業(yè)的應用

5) 計算機物聯(lián)網(wǎng)技術帶來的影響

6) 物聯(lián)網(wǎng)技術在校園安全的應用

7) 淺談物聯(lián)網(wǎng)技術的應用與發(fā)展

8) 物聯(lián)網(wǎng)技術在企業(yè)的應用

9) 計算機物聯(lián)網(wǎng)技術在各個行業(yè)的應用

10) 物聯(lián)網(wǎng)技術在食品安全追溯方面的應用

11)物聯(lián)網(wǎng)技術在樓宇智能化系統(tǒng)的應用

12)物聯(lián)網(wǎng)技術在智能停車場系統(tǒng)的應用

13)物聯(lián)網(wǎng)技術在安保行業(yè)的應用

14)物聯(lián)網(wǎng)技術在智能交通行業(yè)的應用

15)基于物聯(lián)網(wǎng)技術的校園宿舍安防系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)

 

信息統(tǒng)計與分析專業(yè)

1) 某企業(yè)競爭力調查分析

2) 淺談企業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)質量

3) 人口素質與經(jīng)濟增長的關系研究

4) 地區(qū)競爭力初步分析

5) 農(nóng)業(yè)結構調整與糧食安全保證問題研究

6) 我國中小企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與對策

7) 對某市房地產(chǎn)開發(fā)的市場分析

8) 消費者購買動機調查分析

9) 某產(chǎn)品市場需求調查

10) 某產(chǎn)品銷售預測

11) 某產(chǎn)品銷售統(tǒng)計分析

12) 某產(chǎn)品競爭力分析

13) 產(chǎn)業(yè)結構變動分析

14) 大數(shù)據(jù)發(fā)展對統(tǒng)計工作的影響分析

15) 鄭州租房狀況分析

 

五、畢業(yè)論文（設計）格式規(guī)范要求（詳見附件2）

六、畢業(yè)論文（設計）格式模板（詳見附件3）

 

 

 

 

 

 

附件1：2021屆畢業(yè)論文指導教師分配表

 

附件2

 

河南信息統(tǒng)計職業(yè)學院

畢業(yè)論文格式及規(guī)范要求

 

   河南信息統(tǒng)計職業(yè)學院畢業(yè)論文（設計）統(tǒng)一的規(guī)格要求如下：

（一）開本  

A4白紙（210mm×297mm）

（二）裝訂

 長邊左側裝訂

（三）全文編置

1．頁碼

全文頁碼自正文起編列，正文與附錄可連續(xù)編碼。頁碼以阿拉伯數(shù)字左右加圓點標示，置頁邊下腳中間。

2．邊距

正文至附錄的文字版面規(guī)范為：天頭25mm；地腳25mm；左邊距30mm；右邊距25mm。上述邊距的允許誤差均為±1mm。

3．行字間距

正文至附錄的行字間距按5mm設置；字間距為1mm，或由Word自動默認。

（四）編排構成

1．前置部分

（1）封面設置

第一排：“河南信息統(tǒng)計職業(yè)學院”，華文行楷一號字，居中排列，第一排前空兩行（三號字）；

第二排：“畢業(yè)論文（設計）”，黑體一號字，居中排列；

第三排：“        級           專業(yè)      班”， 黑體三號字，居中排列，橫線空格處填寫相應內容，填寫內容使用宋體三號字，與第二排空二行（三號字）；

第四排：“題目                           ” 黑體三號字，居中排列，“題目”兩字中間留兩個漢字的空位，橫線空格處填寫相應內容，填寫內容使用宋體三號字，與第三排空六行（三號字）；

第五排：“姓名          學號            ”，  黑體三號字，居中排列，“姓名“兩字中間留兩個漢字的空位，橫線空格處填寫相應內容，填寫內容使用宋體三號字；

第六排：“指導教師            職稱              ”， 黑體三號字，居中排列，橫線空格處填寫相應內容，填寫內容使用宋體三號字；

第七排：“系別        ” 黑體三號字，居中排列，橫線空格處填寫相應內容，填寫內容使用宋體三號字，與第六排空兩行（三號字）。

第八排：“        年    月    日” 黑體三號字，居中排列，橫線空格處填寫相應內容，填寫內容使用宋體三號字，與第七排空兩行（三號字）。

（2）聲明

本人必須聲明所呈交的論文是學生本人在導師的指導下獨立完成的。除了文別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果。要求學生本人簽名。

（3）內容提要

第二頁為內容提要。內容提要是對全文基本觀點的集中提煉和說明。提要中應闡明本論文（設計）要解決的主要問題及其依據(jù)，并指出創(chuàng)新之處。內容提要以300-500字為宜。其中“內容提要”為黑體三號字，每字間空一格，居中排列。“內容提要”下空一行編排具體內容，具體內容按照中文文章格式排列，使用宋體四號字。

（3）關鍵詞

關鍵詞是揭示文獻主體信息的詞匯。關鍵詞在內容提要之后空一行設置。其中“關鍵詞”三字用黑體三號字與“內容提要”對應居中排列，而后另起行設置關鍵詞3-5個，用宋體四號字。各詞匯間不用標點符號分隔，空一格漢字字符。

（4）目錄頁

“目錄”二字用三號加黑宋居中排列，字間空三格；“目錄”下空一行排全文的主要標題，用四號仿宋體。對目錄中的每一個標題都要標注頁碼。

2．正文部分

一部完整的畢業(yè)論文（設計）正文部分一般應由以下要素構成：論文正文文字；結論；注釋；參考文獻。

（1）正文文字

論文（設計）的正文文字在署名后空一行排列，用四號仿宋字體打印。

（2）結論

畢業(yè)設計的體會和總結；該設計的結論、優(yōu)點及有待探討的問題。

（3）注釋

注釋是用于對文內某一特定內容作必要的解釋或文字說明。注釋的內容置于與當前頁主題文字的分線以下，以帶圓圈的阿拉伯數(shù)字標示，左空二格排列，用小五號宋體字。

（4）參考文獻

參考文獻是作者著文時研究和參閱的相關資料。“參考文獻”四個字用三號黑體字左頂格標示。參考文獻的內容置于主體文字之后空一行排列，其順序與主體文字中的序號編排相對應，以帶方括號的阿拉伯數(shù)字左頂格用五號宋體字排出全部內容。參考文獻要列出書名，作者姓名、出版社及出版日期、并標明序號。在論文中引用所列的參考文獻時，只要在方括號內注明所列文獻的序號即可。

（5）畢業(yè)論文（設計）正文部分3000～5000字。

 

 

 

 

 

附件3

 

河南信息統(tǒng)計職業(yè)學院

畢業(yè)論文（設計）

 

       級               專業(yè)     班

 

 

 

 

 

 

 

 

題    目                                   

姓    名                學號               

指導教師                職稱               

系    別                                   

 

20    年    月    日

 

 

聲    明

 

本人鄭重聲明所呈交的論文（設計）是我個人在導師的指導下獨立完成的。除了文別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果。

 

論文作者簽名：    

20　  年  月

日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

內 容 提 要

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

 

關鍵詞 ：××××× ××××× ××××× ×××××

目   錄 1 前言 1

1.1 1

1.2 1

1.3 4

1.4 4

2 5

2.1 5

2.2 5

2.2.1 5

2.2.2 6

2.3 7

3 8

3.1 9

3.2 10

4 11

4.1 12

4.1.1 13

4.1.2 14

4.1.3 15

4.1.4 18

4.1.5 20

5 結論 22

5.1 結論 23

5.2 問題與不足 26

5.3 未來展望 27

參考文獻 28

 

 

1 ×××××××××××××××× 1.1 ×××××××××× ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

1.2 ×××××××××××××××× 1.2.1 ×××××××× ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

 

 

 

 

 

 

參考文獻 [1] 江正榮編.地基與基礎施工手冊.北京：中國建筑工業(yè)出版社，1997

[2] 高大釗主編.土力學與基礎工程.北京：中國建筑工業(yè)出版社，1998

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 

[8] 趙玉良.房屋地基基礎變形事故原因分析及處理.河北建筑工程學院學報，2007，25（2）

[9] 袁迎曙，賈福萍，蔡躍. 銹蝕鋼筋混凝土梁的結構性能退化模型[J].土木工程學報，2001，(3)

[10] A. Castel, R. Francois, G.Arliguie. Mechanical Behavior of Reinforced Concrete Beams－Part 2: Bond andNotch Effects[J]. Materials and Structures. 2000, (3)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 

[12] 中華人民共和國國家標準.建筑地基基礎設計規(guī)范（GB50007-2002）

[13] 中華人民共和國國家標準.建筑邊坡工程技術規(guī)范（GB50330-2002）.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

論文（設計）指導評語

 

 

 

 

 

 

建議論文成績                 指導教師                           

20     年     月      日    

論文（設計）答辯評語

 

 

 

 

 

論文成績                答辯組組長                        

20     年     月      日    

答 辯 組 成 員

姓  名

性別

年齡

職稱

工作單位

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

物聯(lián)網(wǎng)安全論文范文第3篇

隨著計算機技術、互聯(lián)網(wǎng)技術、無線通信技術、傳感器技術、嵌入式技術等飛速發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)的研究和應用也得到快速發(fā)展，并越來越引起各國的高度重視。物聯(lián)網(wǎng)甚至被稱為繼計算機和互聯(lián)網(wǎng)之后的又一次信息產(chǎn)業(yè)革命。美國于2008年末由IBM提出“智慧地球”概念后，“智慧地球”框架下多個典型智能解決方案已經(jīng)在全球推廣；歐盟于2009年6月了全球首個國家級物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃；韓國和日本等發(fā)達國家也都分別提出了“U-Japan”和“U-Korea”信息化戰(zhàn)略，其核心內容都是利用無所不在的泛在網(wǎng)絡技術實現(xiàn)人與人、物與物、人與物之間連接，讓民眾可以隨時隨地享有科技智慧服務。我國政府于2009年8月提出“感知中國”的戰(zhàn)略構想，并由政府、科研院所和企業(yè)建立相關研究基地和成立物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟。可見物聯(lián)網(wǎng)技術以及相關產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為各國下一個必爭的戰(zhàn)略制高點。而任何一個新興產(chǎn)業(yè)和行業(yè)的發(fā)展，都需要大量的專門技術人才，物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展同樣也不例外。目前，我國物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才還非常緊缺，人才的培養(yǎng)還處于起步階段，而大批專門人才培養(yǎng)主要依靠高等學校來承擔。在這樣一個大的環(huán)境和背景下，國家教育部于2010年批準在35所高校設立物聯(lián)網(wǎng)工程和傳感網(wǎng)技術本科專業(yè)，并于2011年開始招生。另外，全國有將近20所高職高專院校以及獨立學院開設了物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)。物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)是一個多學科高度交叉的新興專業(yè)，如何培養(yǎng)出合格的、符合市場需求的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才是高校面臨的一個主要問題。南于物聯(lián)網(wǎng)本身技術復雜、牽涉面廣，涉及多學科的交叉，這就必然對人才的培養(yǎng)和專業(yè)建設都需要進行全新的考慮。筆者結合安徽理工大學物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)建設和實踐，對物聯(lián)網(wǎng)丁程專業(yè)人才培養(yǎng)和教學資源建設進行了一些初步的探索，為高校物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)和專業(yè)建設提供指導和參考

2 物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的研究內容

2.1 物聯(lián)網(wǎng)的體系結構

物聯(lián)網(wǎng)的概念是1999年美國Auto-ID中心首先提出的，最初的定義是通過射頻識別等信息傳感設備把所有物品與互聯(lián)網(wǎng)連接起來，實現(xiàn)智能化識別和管理?，F(xiàn)在普遍認為物聯(lián)網(wǎng)是一個基于互聯(lián)網(wǎng)、傳統(tǒng)電信網(wǎng)等信息承載體，讓所有能夠被獨立尋址的普通對象實現(xiàn)互聯(lián)互通，具有普通對象設備化、自治終端互聯(lián)化和普適服務智能化特征的網(wǎng)絡。從物聯(lián)網(wǎng)的定義可以看出要實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)需要具有感知、通信與計算能力的智能信息傳感設備等實現(xiàn)全面感知，借助現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)和電信網(wǎng)來進行數(shù)據(jù)的可靠傳輸，以及數(shù)據(jù)的智能處理，進而實現(xiàn)人與人、物與物、人與物之間的互聯(lián)互通和智能信息服務。物聯(lián)網(wǎng)的體系結構可以根據(jù)信息生成、傳輸、處理和應用劃分為4個層次：感知識別層、網(wǎng)絡層、管理服務層和綜合應用層。其中感知層是物聯(lián)網(wǎng)信息的來源，包括各種類型的傳感器、RFID標簽和讀寫器、智能手機、智能家電以及智能測控設備等；網(wǎng)絡層實現(xiàn)數(shù)據(jù)的傳輸，包括有線和無線網(wǎng)絡的接人層、會聚層和核心交換層；管理服務層實現(xiàn)數(shù)據(jù)存儲、處理的和智能決策服務等，包括中間件、數(shù)據(jù)存儲與處理、數(shù)據(jù)挖掘與智能決策等；綜合應用層實現(xiàn)不同行業(yè)的綜合應用，包括智能物流、智能電網(wǎng)、智能交通、智能環(huán)保、智能醫(yī)療等。物聯(lián)網(wǎng)4層體系結構如圖1所示。

2.2 物聯(lián)網(wǎng)關鍵技術和研究內容

由物聯(lián)網(wǎng)的4層體系結構圖可以看出：感知層是物聯(lián)網(wǎng)應用的基礎，位于物聯(lián)網(wǎng)應用的最底層，也是物聯(lián)網(wǎng)區(qū)別于傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)的重要方面之一。感知層主要涉及RFID技術、無線傳感器網(wǎng)絡和控制技術、短距離無線通訊技術等主要關鍵技術。物聯(lián)網(wǎng)的應用層與具體的應用領域不同存在很大的差異，需要根據(jù)具體的應用來設計。物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡層的數(shù)據(jù)傳輸技術、無線通信技術以及管理服務層涉及的數(shù)據(jù)存儲、云計算、數(shù)據(jù)挖掘等各種支撐技術都是物聯(lián)網(wǎng)應用和研究過程中涉及的主要技術和內容。

由于物聯(lián)網(wǎng)的研究內容比較寬泛而且涉及多學科的交叉，開設物聯(lián)網(wǎng)相關專業(yè)的高?，F(xiàn)有學科基礎、專業(yè)設置以及研究內容的側重點都會有所不同，因此在物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的課程設置以及培養(yǎng)方案方面會存在的一定的差異。由物聯(lián)網(wǎng)的4層體系結構，可以根據(jù)實際情況對物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)設置不同的研究方向，如電子技術和嵌入式技術基礎較好的高?？梢詡戎赜诟兄獙釉O計和應用，計算機技術基礎較好的高?？梢詡戎赜谖锫?lián)網(wǎng)應用層和信息服務層，網(wǎng)絡技術和通信技術基礎較好的高校可以側重于網(wǎng)絡層和管理服務層，還有各相關交叉專業(yè)設置較為全面、研究基礎較好的高校則可以在物聯(lián)網(wǎng)的各層都平衡發(fā)展。具體設置什么樣研究方向和培養(yǎng)方案，各高校需要根據(jù)自身的學科專業(yè)基礎和特點以及高校的行業(yè)背景，設置具有自己特色和優(yōu)勢的培養(yǎng)方案和側重研究方向。安徽理工大學是一所具有煤炭行業(yè)背景和醫(yī)學特色的理工類高校，目前設有相關的專業(yè)有：計算機科學與技術、電子技術與儀器、網(wǎng)絡信息安全、自動化、電子信息工專業(yè)提供論文寫作、寫作論文的服務，歡迎光臨dylw.net程、通信工程、電氣工程及其自動化等，具有較好的相關專業(yè)建設基礎，尤其是面向煤礦自動化和信息化應用領域有著較強的優(yōu)勢。因此，基于學校的行業(yè)背景和專業(yè)基礎現(xiàn)狀，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的側重點是物聯(lián)網(wǎng)的感知層設計和應用，兼顧管理服務層的相關技術研究，如中間件等。重點應用領域是礦山物聯(lián)網(wǎng)以及智能移動醫(yī)療，結合現(xiàn)有的網(wǎng)絡信息安全和計算機科學與技術等相關專業(yè)，制定符合學校實際和充分利用現(xiàn)有教學資源的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的培養(yǎng)方案。

3 物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)培養(yǎng)目標和課程設置

3.1 物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)培養(yǎng)目標

在高等學校本科人才培養(yǎng)目標的前提下，根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的研究內容和市場需求定位，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)培養(yǎng)目標是：具有寬厚扎實的基礎知識，系統(tǒng)地掌握物聯(lián)網(wǎng)的相關理論、方法和技能，具備網(wǎng)絡技術、傳感技術、射頻識別技術、嵌入式技術、通信技術以及計算機技術等信息領域寬廣的專業(yè)知識，具有綜合運用所學知識解決物聯(lián)網(wǎng)中信息獲取、傳輸、處理問題的能力，能夠從事物聯(lián)網(wǎng)的通信架構、網(wǎng)絡協(xié)議和標準、無線傳感器、電子標簽射頻識別、信息安全等產(chǎn)品及系統(tǒng)的科學研究、工程設計、產(chǎn)品開發(fā)、技術管理與設備維護等工 作。

通過相關課程的學習，掌握必需的傳感器、電子、通信、單片機、RFID技術等知識和專業(yè)技能；掌握基本物聯(lián)網(wǎng)節(jié)點、網(wǎng)關、網(wǎng)絡協(xié)議棧，有線和無線網(wǎng)絡技術原理，無線自組織組網(wǎng)、有線和無線網(wǎng)絡拓撲以及網(wǎng)絡安全技術等基礎理論和關鍵技術；熟練并系統(tǒng)地掌握物聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)集成、物聯(lián)網(wǎng)硬件與軟件設計、互聯(lián)網(wǎng)應用等，具有綜合應用所學知識解決物聯(lián)網(wǎng)工程中實際問題的能力，包括：工程設計、設備制造、網(wǎng)絡運營和技術管理中的實際問題等能力；掌握基于無線傳感器網(wǎng)絡的物聯(lián)網(wǎng)業(yè)務的開發(fā)、測試、推廣等知識，具有較強的綜合應用信息網(wǎng)絡相關知識解決問題的能力、綜合試驗能力與工程實踐能力；熟悉礦山物聯(lián)網(wǎng)的架構、應用環(huán)境和關鍵技術，并能夠進行系統(tǒng)設計和開發(fā)；熟悉物聯(lián)網(wǎng)在智能醫(yī)療領域的應用技術，并在現(xiàn)有醫(yī)院信息系統(tǒng)的基礎上，進行移動醫(yī)療的智能終端、醫(yī)療傳感設備、中間件、數(shù)據(jù)存儲、應用系統(tǒng)的設計和開發(fā)等。此外，還應具有較強的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維能力，能綜合運用多學科知識、技術和現(xiàn)代工程工具，將所學內容應用到其他行業(yè)和應用領域。

3.2 物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)課程設置

由于物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)是綜合多學科的新興專業(yè)，在課程的設置和教學內容的安排上還不夠成熟和穩(wěn)定，還處于探索階段。需要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和實際教學情況，不斷地調整和優(yōu)化課程的設置。目前，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程設置基本上在現(xiàn)有較成熟的計算機科學技術和電子信息類專業(yè)的基礎上，增加與物聯(lián)網(wǎng)相關的核心課程，但側重點是物聯(lián)網(wǎng)技術及應用。結合學校相關專業(yè)課程設置現(xiàn)狀，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程分為以下幾個主要模塊：（1）公共基礎模塊；（2）專業(yè)必修課程模塊：（3）專業(yè)核心課程模塊；（4）專業(yè)任選課程模塊；（5）跨學科課程模塊；（6）實踐課程模塊；（7）素質拓展模塊。各模塊包含的主要課程如表1所示。

在課程的設置上既考慮了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的核心研究內容和專業(yè)特色，同時考慮到物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)是一門新興的專業(yè)，還沒有專門的碩士和博士學位點，目前基本上都是作為計算機或相關學科的一個研究方向，而計算機專業(yè)研究生入學考試的專業(yè)課實現(xiàn)國家統(tǒng)一命題，因此，在課程的設置上要能夠和計算機科學與技術專業(yè)核心課程實現(xiàn)無縫對接，使得物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)培養(yǎng)的學生能夠輕松實現(xiàn)進一步深造的愿望?；谶@樣的一種現(xiàn)狀，學校物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)在必修課程模塊和核心課程模塊中分別開設了數(shù)據(jù)結構、計算機組成原理、計算機網(wǎng)絡、操作系統(tǒng)等相關的課程，同時開設了物聯(lián)網(wǎng)導論、無線傳感器網(wǎng)絡、RFID原理與應用，能夠滿足學生專業(yè)學習和考研深造的需要。為了突出物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)知識，在專業(yè)任選課程模塊中開設了大量與物專業(yè)提供論文寫作、寫作論文的服務，歡迎光臨dylw.net聯(lián)網(wǎng)和計算機相關和當前最為熱門的課程，充分體現(xiàn)了該專業(yè)方向的知識面寬、技術先進等特點?？鐚W科課程模塊的設置為進一步拓寬學生的知識面，了解煤礦行業(yè)的生產(chǎn)背景和主要技術裝備，為以后從事煤礦物聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字礦山建設打下基礎。實踐課程模塊的設置是培養(yǎng)學生動手能力和學習興趣的重要教學環(huán)節(jié)，是達到學以致用的主要途徑，是整個教學過程不可缺少的內容。素質拓展模塊通過組織多種形式和內容的第二課堂教學活動，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進個性發(fā)展，提高綜合素質。

4 人才培養(yǎng)和教學資源建設

4.1 物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)

高等學校的使命是培養(yǎng)人才，高校需要根據(jù)市場的需求和自身優(yōu)勢以及綜合其他因素來確定人才的培養(yǎng)模式。因此，對人才培養(yǎng)目標的定位能夠全面反映高校對合格人才的理解和時代需求。安徽理工大學是行業(yè)特色鮮明、理工類為主的綜合型大學，學校人才培養(yǎng)目標是：結合煤炭行業(yè)特色，培養(yǎng)“厚基礎、高素質、強能力、善創(chuàng)新”的創(chuàng)新型人才和高級專門人才。在人才培養(yǎng)過程中要構建多元化、多目標的培養(yǎng)模式，同時充分考慮學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和繼續(xù)深造等不同要求，努力形成特色鮮明、層次清晰、模式多元、制度配套、保障有力的本科人才培養(yǎng)體系。在學校人才培養(yǎng)目標的指導下，借助現(xiàn)有相關專業(yè)的培養(yǎng)模式和經(jīng)驗，并結合物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的特點，對物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)采用校企聯(lián)合培養(yǎng)的模式。

安徽理工大學是第二批“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”高校，目前在計算機科學與技術專業(yè)以及其他電子信息類專業(yè)的卓越工程師培養(yǎng)計劃和方案制定過程中積累了一定的經(jīng)驗，其核心培養(yǎng)方式是采取的3+X培養(yǎng)模式，主要措施是其中3年時間在學校進行相關基礎課和理論課的學習，至少1年時間采取校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，通過將企業(yè)納入到人才培養(yǎng)主體地位，可以進行訂單式培養(yǎng)，大大增強學生對企業(yè)需求的了解和實踐動手能力。真正體現(xiàn)“卓越計劃”的3個特點，即行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程；學校按通用標準和行業(yè)標準培養(yǎng)工程人才；強化培養(yǎng)學生的工程能力和創(chuàng)新能力。物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)主要是培養(yǎng)工程類的專門型應用人才，可以按照“卓越工程師”的培養(yǎng)模式進行培養(yǎng)。一方面是在現(xiàn)有教學資源的基礎上，加強物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)基礎理論和專業(yè)核心課程內容的教學，另一方面加強實踐教學環(huán)節(jié)，尤其是引入相關企業(yè)的參與。目前，我校已與安徽徽斯頓電子科技有限公司以及安徽科艾網(wǎng)絡技術有限公司簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議，聯(lián)合培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才，由參與的公司提供相關課程的教學和實踐環(huán)節(jié)的平臺，并且公司有優(yōu)先挑選優(yōu)秀畢業(yè)生的權利。另外，安徽理工大學與附屬醫(yī)院安徽淮南東方醫(yī)院集團也簽訂了合作協(xié)議，共同研究和制訂數(shù)字移動醫(yī)療系統(tǒng)方案。移動數(shù)字醫(yī)療系統(tǒng)的實施可為學校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教師和學生提供了參與設計和開發(fā)的機會，同時也會為學生的培養(yǎng)提供很好的實習場所和平臺。另外，安徽理工大學與兩淮煤礦企業(yè)都建立了很好的合作關系，有著很好的合作基礎，雙方都在積極準備聯(lián)合培養(yǎng)礦山物聯(lián)網(wǎng)建設人才，進行校企深度合作，為拓展學校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)提供了很好的實踐和就業(yè)機會。此外，學校還與一些經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的相關企業(yè)建立實習基地，如上海、深圳、無錫、蕪湖等，為學生進入工作崗位前提供深入企業(yè)實習機會，為進一步就業(yè)打下了堅實的基礎。校企合作模式的效果已經(jīng)在學校的一些專業(yè)取得了很好的效果，校企合作是物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)較為理想的模式。

4.2 物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)教學資源建設

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的培養(yǎng)，除了有定位準確的培養(yǎng)目標和合適的培養(yǎng)模式之外，還需要有配套的軟硬件教學資源的支撐，教學資源是培養(yǎng)合格人才的重要保證。一個專業(yè)辦學水平的高低往往與該專業(yè)的師資、實驗室、教材、實習場所等建設水平有關。對于物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)這樣一門新興專業(yè)，面臨的專業(yè)教學問題更為嚴重和急迫。學校在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設過程中，相應地采取了一些有效措施來保證高水平的教學資源。

（1）物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)師資隊伍的建設。這是所有教學資源中最為重要的部分，沒有好的師資很難想象能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。因此，學校和學院都非常重視教師的培養(yǎng)，培養(yǎng)的方式主要是從學院中挑選出一部分對物聯(lián)網(wǎng)感興趣而且嵌入式技術以及軟件開發(fā)能力過硬的教師組建成物聯(lián)網(wǎng)科研團隊和教學團隊，通過申專業(yè)提供論文寫作、寫作論文的服務，歡迎光臨dylw.net請物聯(lián)網(wǎng)相關課題展開物聯(lián)網(wǎng)理論和應用研究，目前已有2項物聯(lián)網(wǎng)相關的國家自然科學基金項目，5項省部級物聯(lián)網(wǎng)應用課題，多項企業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應用橫向課題，通過科研課題工作的深入展開和研究，大大提高了教師對物聯(lián)網(wǎng)理論的理解和實踐應用水平，對推動物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的教學水平起到明顯的促進作用。除此之外，學院利用寒暑假時間組織部分教師到北京、無錫、長沙等地參加“全國高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學和研討”“高級物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)工程師物”等教學和專業(yè)技術的培訓，通過培訓進一步提高教師的物聯(lián)網(wǎng)教學水平和專業(yè)技能，然后再通過校內的研討和講座帶動更多教師物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)水平的提高。

（2）教材建設也是辦好專業(yè)必不可少的環(huán)節(jié)。由于物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)是新建專業(yè)，雖然已經(jīng)出版了一些不錯的物聯(lián)網(wǎng)方面的圖書，但適合作為本科教學的好教材還是鳳毛麟角，而且大多是技術類或普及類。因此，在教材的建設方面還有很多的工作需要做。我們根據(jù)開設的課程和目前已有教材的現(xiàn)狀，挑選出相對較好的基本教材和參考書，通過大家閱讀討論，然后根據(jù)制定的教學計劃，來確定講授的內容和學生需要自學的內容，并整理教學講義和課件，為后續(xù)教材建設做好準備。通過這一環(huán)節(jié)，充分提高了對教學內容細節(jié)的掌握和理解，也對物聯(lián)網(wǎng)技術掌握得更為全面。

（3）實驗室建設是實踐教學環(huán)節(jié)的有力保障。為了能夠滿足物聯(lián)網(wǎng)實驗教學的需求，學院對物聯(lián)網(wǎng)實驗室建設投入了大量的建設經(jīng)費，實驗室采購了北京西普陽光教育科技有限公司的SimpleRFID射頻識別實驗教學系統(tǒng)，并向安徽福訊信息技術有限公司訂制了無線傳感網(wǎng)絡教學系實驗系統(tǒng)。在物聯(lián)網(wǎng)實驗建設過程中，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學團隊全程參與整個實驗室建設過程，對系統(tǒng)的安裝、調試、運行都進行全面掌握；專業(yè)提供論文寫作、寫作論文的服務，歡迎光臨dylw.net并邀請物聯(lián)網(wǎng)實驗系統(tǒng)開發(fā)的T程技術人員給教師做專門的技術培訓和講座，進一步提高了教師的理論水平和實踐水平。通過師資、教材和實驗竄3個環(huán)節(jié)的建設，目前學校已經(jīng)具有較高水平的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學團隊和完善的教學配套資源，完全能夠按照既定的教學目標和計劃來進行物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的培養(yǎng)。當然，任何一個新的專業(yè)的開設，都需要一定時間的建設和完善，在建設的過程中要不斷探索和完善，并借鑒其他高校的成功經(jīng)驗，及時修正不合理的方面。

5 結語

物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)和教學資源建設，是所有高校物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)在辦學過程中需要考慮和解決的問題，而特色人才培養(yǎng)模式和高水平教學資源建設是辦好物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的前提，因此，各個高校應根據(jù)各自不同的辦學基礎和行業(yè)特點，著眼于市場需求和自身的辦學優(yōu)勢，在體現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)共同特點的基礎上，要突出物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的行業(yè)特色，這樣培養(yǎng)出的人才更能滿足市場需求和具有更寬的就業(yè)面。

參考文獻：

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物聯(lián)網(wǎng)安全論文范文第4篇

1.課程設置作為物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)高年級開設的一門限選課，入侵檢測技術既不能像信息安全專業(yè)開設的專業(yè)基礎課那么深入詳盡，也不能像普及式的任選深度，課程設置采用40課時，其中教學課時30課時，實驗課時為10課時。

2.教學內容和實驗內容的設計和實施物聯(lián)網(wǎng)安全較之傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)安全涵蓋的范圍更廣，但是其“源科學”是計算機科學，因此本課程的授課內容仍以IP網(wǎng)絡中的入侵檢測技術和計算機安全為主，增加了無線傳感器網(wǎng)絡WSN和射頻識別技術RFID技術的安全問題，再加上異種網(wǎng)絡互聯(lián)互通產(chǎn)生的新安全問題及技術作為物聯(lián)網(wǎng)安全的主體內容。秉承實驗是這門課程獲得良好教學效果的關鍵思想，本節(jié)將不同階段的重要知識點和對應的實驗內容設計詳述如下。

2.1傳統(tǒng)IP網(wǎng)絡的入侵檢測技術“入侵檢測技術”這門課程主要涉及到的重要知識點包括：入侵檢測的基本概念、入侵方法與手段、入侵檢測系統(tǒng)數(shù)據(jù)源、基于主機的入侵檢測系統(tǒng)、基于網(wǎng)絡的入侵檢測系統(tǒng)、檢測引擎、告警與響應、入侵檢測系統(tǒng)的評估、入侵檢測系統(tǒng)的應用等。其中原理性、理論性的內容主要體現(xiàn)在入侵檢測的原理、檢測算法、評估的指標體系等。圖1是標準化組織提出的IDS的總體框架，該圖分三個檢測階段（檢測前、檢測中、檢測后），囊括了上述所有重要的知識點。（1）入侵前涉及入侵檢測的基本概念、入侵方法與手段、入侵檢測系統(tǒng)數(shù)據(jù)源等知識點。重點講授基于網(wǎng)絡的入侵檢測的數(shù)據(jù)采集技術，引入實驗1——網(wǎng)絡數(shù)據(jù)包的捕獲及協(xié)議的簡單分析。（2）入侵中知識點涉及IDS的各種檢測原理與方法。檢測方法分為誤用檢測、異常檢測和其它檢測方法。重點講授濫用檢測普遍采用的利用特征串匹配的方法、各種異常檢測模型也是很重要的輔助檢測方法，比如數(shù)學模型（方差模型、均方差模型、）馬爾科夫鏈和模糊邏輯。檢測又分為基于主機的檢測、基于網(wǎng)絡的檢測和分布式檢測。為了呈現(xiàn)不同原理、不同檢測方法的效果，設計了實驗2——審計日志的獲取和簡單分析，對比實驗1有利于學生體會基于主機的檢測方法和基于網(wǎng)絡的檢測方法的不同。（3）入侵后涉及IDS的警報響應、警報冗余消除、警報后處理技術和意圖識別技術等知識點。重點講授對于幾種典型攻擊，IDS的攻擊報警信息和警報后處理技術，讓學生認識警報含義、不同的報警格式和方式。至此，學生應該對IDS的整個工作流程有了全面的認識。為了讓學生融會貫通所有知識點，設計了實驗3——Snort開源IDS的構建和使用。讓學生在指定的實驗室環(huán)境下安裝，使用IDS，老師在實驗室局域網(wǎng)與公網(wǎng)斷開時，運行若干典型的攻擊腳本，確保Snort能抓取到攻擊實例，讓學生利用所學的安全知識，模擬安全管理員分析攻擊態(tài)勢。對于傳統(tǒng)IP網(wǎng)絡上的入侵檢測技術的教授，可以讓學生牢記圖1，有助于理清各階段的重要知識點，在相關實驗中體會攻擊理論性知識的應用，是這門課程獲得良好教學效果的關鍵。

2.2物聯(lián)網(wǎng)安全技術物聯(lián)網(wǎng)涵蓋內容非常寬泛。實際上目前物聯(lián)網(wǎng)的構成除了傳統(tǒng)IP網(wǎng)絡外，各式各樣的無線傳感器網(wǎng)絡WirelessSensorNetwork（WSN）構成了物聯(lián)網(wǎng)的主體。與傳統(tǒng)IP網(wǎng)絡不同，WSN因其特點導致其相同的安全需求有著完全不通的安全技術。重點知識點按WSN的分層協(xié)議體系結構講授每一層上存在的安全問題以及典型攻擊。比如，物理層：各種物理破壞以及導致的信息泄露和各種擁塞攻擊；數(shù)據(jù)鏈路層：各種耗盡攻擊和碰撞攻擊；網(wǎng)絡層：各種路由攻擊、泛洪攻擊、女巫攻擊；應用層：污水池攻擊、蠕蟲洞攻擊等。為了使學生了解和掌握不同的攻擊的原理、攻擊過程和方式，設計了實驗4——WSN上的各種攻擊實驗演示。

2.3物聯(lián)網(wǎng)互通產(chǎn)生的安全問題和安全技術由于此部分內容還屬于當前研究熱點，在課程中將作為物聯(lián)網(wǎng)的全新內容介紹。重點抓住一些典型攻擊案例講述互聯(lián)互通中產(chǎn)生的安全問題及解決方法。為此設計了實驗5作為典型案例。實驗5——跨網(wǎng)絡的DDoS攻擊，展示了在IP網(wǎng)絡中已經(jīng)克服的DDoS攻擊，互通后的殘余DDos攻擊流量仍然超出WSN能夠承受的范圍，會導致WSN網(wǎng)絡服務質量下降，甚至耗盡WSN寶貴的能量和帶寬資源。

3.實驗內容設計(1)設計型實驗實驗1——網(wǎng)絡數(shù)據(jù)包的捕獲及協(xié)議的簡單分析。網(wǎng)絡數(shù)據(jù)包是基于網(wǎng)絡的入侵檢測系統(tǒng)的重要數(shù)據(jù)源，網(wǎng)絡數(shù)據(jù)包的捕獲是基于網(wǎng)絡的入侵檢測系統(tǒng)實現(xiàn)的第一步。通過該實驗，使學生了解和掌握基于Socket和libpcap的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)包的捕獲方法，理解和掌握基于網(wǎng)絡入侵檢測系統(tǒng)的源數(shù)據(jù)的捕獲、協(xié)議分析的基本原理和實現(xiàn)方法。同時使學生熟悉在Linux下的C語言開發(fā)技能。實驗2——主機審計日志的獲取和簡單分析。主機審計日志數(shù)據(jù)是基于主機入侵檢測系統(tǒng)的重要數(shù)據(jù)源，審計數(shù)據(jù)獲取的質量和數(shù)量，決定了入侵檢測的有效程度。通過該實驗使學生了解Linux系統(tǒng)的日志系統(tǒng)和基于主機的入侵檢測系統(tǒng)的原理。(2)綜合型實驗實驗3——Snort開源IDS的構建和使用。讓學生根據(jù)校園網(wǎng)實驗室環(huán)境下的需求搭建，利用Snort及第三方軟件搭建一個真實的入侵檢測系統(tǒng)。根據(jù)需求選擇已有的預處理插件、檢測規(guī)則，最后有針對性地完成幾個相應規(guī)則的編寫，并進行正確性測試。斷網(wǎng)后在運行幾個典型攻擊腳本，讓學生分析Snort抓獲的攻擊警報，做出安全態(tài)勢匯報。(3)驗證型實驗實驗4——WSN上的各種攻擊實驗。學生利用一些攻擊類軟件工具和硬件設施完成一些可能的攻擊。攻擊的羅列使學生了解和掌握不同的攻擊的原理、攻擊過程和方式，加深對入侵檢測的必要性的理解；實驗5——跨網(wǎng)絡的DDoS攻擊。將傳統(tǒng)IP網(wǎng)絡通過特定網(wǎng)關與實驗室特定的無線傳感器網(wǎng)絡相連，在IP網(wǎng)絡中發(fā)起DDoS攻擊，將目標鎖定在傳感器網(wǎng)絡內。在IP網(wǎng)絡上安裝流量觀測器，讓學生直觀地看到攻擊流量的路徑。然后在網(wǎng)關上啟動DDoS攻擊檢測，過濾掉98%的攻擊流量，讓學生觀察此時無線傳感器網(wǎng)絡的性能情況，比較兩種情況，得出實驗結論。

4.考核體系該課程的考核采用平時成績和期末考核成績加權平均的方式?？紤]到課程的宗旨在于加強學生動手能力，同時為了減輕學生的學習負擔，平時成績強調考核動手能力，平時作業(yè)緊扣五個實用性實驗，均為實驗為鋪墊和準備，實際上5個綜合實驗成績占50%，期末的理論考核以開放式論文形式讓學生根據(jù)自己對IDS的了解和興趣選擇和IDS相關的題目撰寫論文，占50%。

二、結語

物聯(lián)網(wǎng)安全論文范文第5篇

論文關鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)，IPv6，尋址，移動性，網(wǎng)絡質量，安全

 

一、物聯(lián)網(wǎng)及其發(fā)展需求

美國麻省理工學院Auto- ID中心在1999年首先定義了“物聯(lián)網(wǎng)”的概念：把所有的物品通過射頻識別（ RFID） 和條碼等信息傳感設備與互聯(lián)網(wǎng)連接起來， 實現(xiàn)智能化識別和管理功能的網(wǎng)絡。實質上等于RFID技術和互聯(lián)網(wǎng)的結合應用。在2010 年我國的政府工作報告所附的注釋中，對物聯(lián)網(wǎng)有如下的說明：是指通過信息傳感設備，按照約定的協(xié)議， 把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)連接起來，進行信息交換和通訊， 以實現(xiàn)智能化識別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡。這有兩層意思： 第一，物聯(lián)網(wǎng)的核心和基礎仍然是互聯(lián)網(wǎng)， 是在互聯(lián)網(wǎng)基礎上的延伸和擴展的網(wǎng)絡； 第二， 其用戶端延伸和擴展到了任何物品與物品之間， 進行信息交換和通訊。

作為互聯(lián)網(wǎng)的一種延伸，將來成型的物聯(lián)網(wǎng)將基于現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)各種物與物、物與人之間的智能通訊?？梢韵胂?，物聯(lián)網(wǎng)將要聯(lián)系的對象包括人們日常生活中的各種事物（人也包括在內），其數(shù)量之龐大是現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)節(jié)點數(shù)量所不能比擬的，為了實現(xiàn)這些事物之間的有效通訊移動性，物聯(lián)網(wǎng)必須為每個接入的對象設定唯一的標志符并提供統(tǒng)一的通訊平臺。這一點讓我們很自然地聯(lián)想到下一代互聯(lián)網(wǎng)通訊協(xié)議IPv6。

二、IPv4的瓶頸促成了IPv6的發(fā)展

互聯(lián)網(wǎng)技術發(fā)展至今，從個人電腦、智能手機到傳感器等，所有設備的通信都需分配到一個唯一編號，即IP地址。目前IPv4（互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議第四版）地址總數(shù)為2的32次方，即大約43億，終于在2011年2月3日正式宣告枯竭。IPv6采用128位（2的128次方）地址長度，幾乎可以不受限制地提供地址。按保守方法估算IPv6實際可用的IP數(shù)量，幾乎可以給地球上的每個物體都分配到一個IP地址，這不但解決了網(wǎng)絡地址資源數(shù)量的問題，同時也為除電腦外的設備連入互聯(lián)網(wǎng)在數(shù)量限制上掃清了障礙。

在IPv6的設計過程中除了一勞永逸地解決了地址短缺問題以外，還考慮了在IPv4中解決不好的其它問題，主要有端到端IP連接、服務質量（QoS）、安全性、多播、移動性、即插即用等。

三、IPv6在物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中的優(yōu)勢

互聯(lián)網(wǎng)TCP/IP協(xié)議簇正是一種統(tǒng)一的互聯(lián)網(wǎng)通訊協(xié)議標準，作為下一代IP協(xié)議IPv6的引入將使大量的、多樣化的終端更容易接入IP網(wǎng)，并極大地增強了網(wǎng)絡安全性和終端移動性?；贗Pv6的物聯(lián)網(wǎng)，可以在IP層上對數(shù)據(jù)包進行高強度的安全處理，使用AH報頭、ESP報頭來保護IP通信的安全，其安全機制更加完善（相對于IPv4來說）。同時，終端移動性更有利于監(jiān)測物品的實時位置。IPv6將促進物聯(lián)網(wǎng)向著更便捷、更安全的方向發(fā)展。

1.IPv6在物聯(lián)網(wǎng)尋址中的優(yōu)勢

隨著互聯(lián)網(wǎng)本身的快速發(fā)展，IPv4地址空間已經(jīng)很難再滿足物聯(lián)網(wǎng)對網(wǎng)絡地址的龐大需求站。IPv6擁有巨大的地址空間，同時128 bit的IPv6的地址被劃分成兩部分，即地址前綴和接口地址，與IPv4地址劃分不同的是，IPv6地址的劃分嚴格按照地址的位數(shù)來進行，而不采用IPv4中的子網(wǎng)掩碼來區(qū)分網(wǎng)絡號和主機號。

IPv6采用了無狀態(tài)地址分配的方案來解決高效率海量地址分配的問題。其基本思想是網(wǎng)絡側不管理IPv6地址的狀態(tài)，包括節(jié)點應該使用什么樣的地址、地址的有效期有多長，且基本不參與地址的分配過程。節(jié)點設備連接到網(wǎng)絡中后，將自動選擇接口地址（通過算法生成IPv6地址的后64位），并加上FE80的前綴地址，作為節(jié)點的本地鏈路地址，本地鏈路地址只在節(jié)點與鄰居之間的通信中有效，路由器設備將不路由以該地址為源地址的數(shù)據(jù)包。在生成本地鏈路地址后移動性，節(jié)點將進行DAD（地址沖突檢測），檢測該接El地址是否有鄰居節(jié)點已經(jīng)使用，如果節(jié)點發(fā)現(xiàn)地址沖突，則無狀態(tài)地址分配過程將終止，節(jié)點將等待手工配置IPv6地址。如果在檢測定時器超時后仍沒有發(fā)現(xiàn)地址沖突，則節(jié)點認為該地址可以使用，此時終端將發(fā)送路由器前綴通告請求，尋找網(wǎng)絡中的路由設備。當網(wǎng)絡中配置的路由設備接收到該請求，則將發(fā)送地址前綴通告響應，將節(jié)點應該配置的IPv6地址前64位的地址前綴通告給網(wǎng)絡節(jié)點，網(wǎng)絡節(jié)點將地址前綴與接口地址組合，構成節(jié)點自身的全球IPv6地址。

采用無狀態(tài)地址分配之后，網(wǎng)絡側不再需要保存節(jié)點的地址狀態(tài)，維護地址的更新周期，這大大簡化了地址分配的過程。網(wǎng)絡可以以很低的資源消耗來達到海量地址分配的目的。

2.IPv6對物聯(lián)網(wǎng)節(jié)點移動性的支持

目前互聯(lián)網(wǎng)的移動性不足造成了物聯(lián)網(wǎng)移動能力的瓶頸。IPv4協(xié)議在設計之初并沒有充分考慮到節(jié)點移動性帶來的路由問題，即當一個節(jié)點離開了它原有的網(wǎng)絡，如何再保證這個節(jié)點訪問可達性的問題。

IPv6協(xié)議的設計就充分考慮了對移動性的支持。針對移動IPv4網(wǎng)絡中的三角路由問題，移動IPv6提出了相應的解決方案。

首先，從終端角度IPv6提出了IP地址綁定緩沖的概念，即IPv6協(xié)議棧在轉發(fā)數(shù)據(jù)包之前需要查詢IPv6數(shù)據(jù)包目的地址的綁定地址。如果查詢到綁定緩沖中目的IPv6地址存在綁定的轉交地址，則直接使用這個轉交地址為數(shù)據(jù)包的目的地址。這樣發(fā)送的數(shù)據(jù)流量就不會再經(jīng)過移動節(jié)點的家鄉(xiāng)，而直接轉發(fā)到移動節(jié)點本身。

其次，MIPv6引入了探測節(jié)點移動的特殊方法，即某一區(qū)域的接入路由器以一定時間進行路由器接口的前綴地址通告。當移動節(jié)點發(fā)現(xiàn)路由器前綴通告發(fā)生變化，則表明節(jié)點已經(jīng)移動到新的接入?yún)^(qū)域。與此同時根據(jù)移動節(jié)點獲得的通告，節(jié)點又可以生成新的轉交地址，并將其注冊到家鄉(xiāng)上。

MIPv6的數(shù)據(jù)流量可以直接發(fā)送到移動節(jié)點，而MIPv4流量必須經(jīng)過家鄉(xiāng)的轉發(fā)。在MIPv6的網(wǎng)絡中，傳感器進行群切換時只需要向家鄉(xiāng)注冊，之后的通信完全由傳感器和數(shù)據(jù)采集的設備之間直接進行，這樣就可以使網(wǎng)絡資源消耗的壓力大大下降。因此。在大規(guī)模部署物聯(lián)網(wǎng)應用移動性，特別是移動物聯(lián)網(wǎng)應用時，MIPv6是一項關鍵性的技術。

3.IPv6在保證物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡質量中的優(yōu)勢

網(wǎng)絡質量保證也是物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展過程中必須解決的問題。IPv6在其數(shù)據(jù)包結構中定義了流量類別字段和流標簽字段。流量類別字段有8位，和IPv4的服務類型（ToS）字段功能相同，用于對報文的業(yè)務類別進行標識；流標簽字段有20位，用于標識屬于同一業(yè)務流的包。流標簽和源、目的地址一起，惟一標識了一個業(yè)務流。同一個流中的所有包具有相同的流標簽，以便對有同樣QoS要求的流進行快速、相同的處理。

在物聯(lián)網(wǎng)應用中普遍存在節(jié)點數(shù)量多、通信流量突發(fā)性強的特點。與IPv4相比，由于IPv6的流標簽有20 bit，足夠標記大量節(jié)點的數(shù)據(jù)流。同時與IPv4中通過五元組（源、目的IP地址，源、目的端口、協(xié)議號）不同，IPv6可以在一個通信過程中（五元組沒有變化），只在必要的時候數(shù)據(jù)包才攜帶流標簽，即在節(jié)點發(fā)送重要數(shù)據(jù)時，動態(tài)提高應用的服務質量等級，做到對服務質量的精細化控制。

當然IPv6的QoS特性并不完善，由于使用的流標簽位于IPv6包頭，容易被偽造，產(chǎn)生服務盜用的安全問題。因此。在IPv6中流標簽的應用需要開發(fā)相應的認證加密機制。同時為了避免流標簽使用過程中發(fā)生沖突，還要增加源節(jié)點的流標簽使用控制的機制，保證在流標簽使用過程中不會被誤用站。

4.IPv6在物聯(lián)網(wǎng)安全中的優(yōu)勢

由于物聯(lián)網(wǎng)應用中節(jié)點部署的方式比較復雜，節(jié)點可能通過有線方式或無線方式連接到網(wǎng)絡。因此節(jié)點的安全保障的情況也比較復雜。在使用IPv4的場景中一個黑客可能通過在網(wǎng)絡中掃描主機IPv4地址的方式來發(fā)現(xiàn)節(jié)點，并尋找相應的漏洞。而在IPv6場景中，由于同一個子網(wǎng)支持的節(jié)點數(shù)量極大（達到百億億數(shù)量級），黑客通過掃描的方式找到主機難度大大增加。在基礎協(xié)議棧的設計方面，IPv6將IPsec協(xié)議嵌入到基礎的協(xié)議棧中，通信的兩端可以啟用IPSec加密通信的信息和通信的過程。網(wǎng)絡中的黑客將不能采用中間人攻擊的方法對通信過程進行破壞或劫持。即使黑客截取了節(jié)點的通信數(shù)據(jù)包，也會因為無法解碼而不能竊取通信節(jié)點的信息。

同時，由于IP地址的分段設計將用戶信息與網(wǎng)絡信息分離，使用戶在網(wǎng)絡中的實時定位很容易。這也保證了在網(wǎng)絡中可以對黑客行為進行實時的監(jiān)控，提升了網(wǎng)絡的監(jiān)控能力。

另一方面，物聯(lián)網(wǎng)應用中由于成本限制移動性，節(jié)點通常比較簡單，節(jié)點的可靠性也不可能做得太高。因此，物聯(lián)網(wǎng)的可靠性要靠節(jié)點之間的互相冗余來實現(xiàn)。又因為節(jié)點不可能實現(xiàn)較復雜的冗余算法，因此一種較理想的冗余實現(xiàn)方式是采用網(wǎng)絡側的任播技術來實現(xiàn)節(jié)點之間的冗余。采用IPv6的任播技術后，多個節(jié)點采用相同的IPv6任播地址（任播地址在IPv6中有特殊定義）。在通信過程中發(fā)往任播地址的數(shù)據(jù)包將被發(fā)往由該地址標識的“最近”的一個網(wǎng)絡接口，其中“最近”的含義指的是在路由器中該節(jié)點的路由矢量計算值最小的節(jié)點。當一個“最近”節(jié)點發(fā)生故障時，網(wǎng)絡側的路由設備將會發(fā)現(xiàn)該節(jié)點的路由矢量不再是“最近”的，從而會將后續(xù)的通信流量轉發(fā)到其他的節(jié)點。這樣物聯(lián)網(wǎng)的節(jié)點之間就自動實現(xiàn)了冗余保護的功能。而節(jié)點上基本不需要增加算法，只需要應答路由設備的路由查詢，并返回簡單信息給路由設備即可。

四、結束語

IPv6具有很多適合物聯(lián)網(wǎng)大規(guī)模應用的特性，雖然IPv6還有眾多的技術細節(jié)需要完善，但從整體來看，使用IPv6不僅能夠滿足物聯(lián)網(wǎng)的地址需求，同時還能滿足物聯(lián)網(wǎng)對節(jié)點移動性、節(jié)點冗余、基于流的服務質量保障的需求，很有希望成為物聯(lián)網(wǎng)應用的基礎網(wǎng)絡技術。目前，我國應當利用IPv6應用普及的大好時機，加大對IPv6技術在物聯(lián)網(wǎng)中應用的研究力度，爭取占領物聯(lián)網(wǎng)新技術、新應用研究的前沿陣地。

參考文獻：

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