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校園欺凌的重要性范文第1篇

依據(jù)縣教育局（關(guān)于印發(fā)《XX教體領(lǐng)域?qū)ｍ?xiàng)整治工作方案的通知》的通知）以及中心校的安排，我校召開教師工作會議，結(jié)合教育局的整治方案，對我校教育工作進(jìn)行回顧反思，對列舉的每一項(xiàng)整治內(nèi)容進(jìn)行查找比對，現(xiàn)對整治比對情況匯報(bào)如下：

一、校園意識形態(tài)整治

我校利用主題班會、國旗下講話等形式不斷加深擴(kuò)大反反電信詐騙的宣傳，進(jìn)一步提高了教師以及學(xué)生反邪反詐的能力。在教學(xué)的過程中，教師們在各門學(xué)科內(nèi)還還滲透對學(xué)生們的思想道德修養(yǎng)教育，通過各種案例，給學(xué)生們講解有關(guān)誠信的重要性，不斷引導(dǎo)學(xué)生誠信做人。

二、校園欺凌專項(xiàng)整治

校園欺凌一直是我校的工作重點(diǎn)，首先利用國旗下講話，加強(qiáng)學(xué)生對什么是欺凌、如何預(yù)防校園欺凌的認(rèn)識，另外各班分別做了相關(guān)主題班會，進(jìn)一步教育學(xué)生。在平時(shí)的上課過程中，老師們也會滲透對學(xué)生的防欺凌教育，鼓勵(lì)學(xué)生們一旦遇到欺凌情況，要敢于和老師或者校長及時(shí)反饋。

管制刀具以及違禁物品對校園的安全也是一種隱患，學(xué)生們對安全的意識不是很高，不知道會造成什么樣的后果。我校將定期檢查和收繳管制刀具以及違禁物品作為常規(guī)工作中的一項(xiàng)，并時(shí)常教育學(xué)生哪些東西不能進(jìn)校園，從而消除安全隱患。

三、校園周邊環(huán)境治理

學(xué)校成立了以校長為總負(fù)責(zé)人的專門的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對學(xué)校周邊治安、環(huán)境進(jìn)行了摸排，有專門的預(yù)防處置措施，對校園的消防、交通、防暴力事件、防溺水、化學(xué)品、劇建立了專門的制度及預(yù)防措施，利用各種途徑對學(xué)生進(jìn)行教育宣傳，工作落實(shí)到位。 

我校進(jìn)行了防震防空逃生演練，學(xué)生基本懂得在遇到地震及其他突發(fā)事件時(shí)的自救自護(hù)措施。利用每周安全教育課時(shí)間教會學(xué)生防騷擾、的一些基本方法。

校園安全對我們來說是至關(guān)重要的。執(zhí)勤的安保人員是校園第一道安全防線，校長經(jīng)常提醒安保人員相關(guān)注意事項(xiàng)，安保人員也盡職盡責(zé)的完成工作。另外每月我校安全負(fù)責(zé)人都會對食堂、消防、樓房建筑等進(jìn)行大排查，看看是否存在安全隱患，確認(rèn)存在安全隱患了，就及時(shí)處理或者上報(bào)。

總之，通過專項(xiàng)整治活動，使全體師生都進(jìn)一步提高認(rèn)識安全的重要性，全力為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

校園欺凌的重要性范文第2篇

關(guān)鍵詞：校園欺凌 小學(xué)生 生命教育 敬畏生命

在信息化迅猛發(fā)展的今天，無論世界的哪個(gè)角度里發(fā)生了何種事情，不論事情大小，都會第一時(shí)間被外界知曉，在享受信息化帶來的便利的同時(shí)，生活也變得透明，所以，進(jìn)來網(wǎng)上鋪天蓋地的校園欺凌事件，鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，在社會輿論界掀起了驚濤駭浪，讓我們不得不把視角投到這一問題上。

校園欺凌，還被稱作欺負(fù)、學(xué)校欺凌或者叫欺凌，是指在很長的一段時(shí)間中，持續(xù)的，不間斷的對于個(gè)人或者群體，無論是對其心理進(jìn)行恐嚇，還是對其身體進(jìn)行惡意言語的攻擊，或者行動上的攻擊，并且前提條件是受害方與欺凌方是在權(quán)力、體型等外界因素極其不對等的情況下，致使受害方不敢作有效的反抗的行為。校園欺凌的欺凌方和受害方可以是個(gè)人，亦可以是群體，通過攻擊受害方的身體和心靈，讓受害方感受到無法承受的痛苦、恐慌、羞愧、尷尬以及憂郁等一些列的不可逆轉(zhuǎn)的傷害。無論校園里或者校園外都是有發(fā)生校園欺凌的可能的，更有甚者可能也會發(fā)生在互聯(lián)網(wǎng)上。

在當(dāng)今的校園中，校園欺凌的主要表現(xiàn)形式基本包括以下幾類：一是索要錢財(cái)和貴重物品，如果不給就恐嚇威逼利誘。二是以大欺小，以多欺少，倚強(qiáng)凌弱。三是伺機(jī)找茬，因?yàn)楹苄〉氖虑榫痛蟠虺鍪?，侮辱他人人格的同時(shí)，傷害他人身體。四是莫須有的講“義氣”，用非正常手段暴力爭論高低。

近來我們關(guān)注較多的校園欺凌案件有：山東省蘭陵縣8名中學(xué)女同學(xué)群毆一位初一女同學(xué)，她們從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)來的大人方法，而后又將整個(gè)打人的過程記錄下來，傳到網(wǎng)絡(luò)上去。南京的一位初中生再被高年級的學(xué)生索要財(cái)物不成后，不僅遭受毒打，還被拉到廁所被強(qiáng)制吸食糞便，更有甚者他們將這一行為記錄下來，發(fā)送轉(zhuǎn)發(fā)給其他同學(xué)，完全是非人的行為，人人聞而誅之。

不論是何種的欺凌都是不可能被接受的，校園欺凌是對受害方和欺凌方都有著同樣的傷害的。對于欺凌方，長期的內(nèi)心得到欺負(fù)他人帶來的成就感，就會形成以自我為中心的缺少同情心的不健康心理，不能及時(shí)正視自己，會誤入歧途。對于受害方是在身體和心理上都有很大的創(chuàng)傷，會留下很久都不會平復(fù)的陰影。

其實(shí)，我們在震驚于校園欺凌案件的頻發(fā)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)正視這一問題，到底是何種原因造成了這一現(xiàn)象的發(fā)生呢，我認(rèn)為，答案就是現(xiàn)在的學(xué)生們沒有對于生命有一個(gè)正確的認(rèn)識，沒有重視生命，敬畏生命，他們對于自己欺負(fù)他人，欺辱他人生命所帶來的后果是多么的嚴(yán)重根本沒有意識，根本不知道死亡意味著什么，不知道生命的可貴和生命的結(jié)束是多么的悲痛。所以加強(qiáng)當(dāng)代小學(xué)生對于敬畏生命的教育，亦是解決校園暴力不可缺少的一環(huán)。

所謂敬畏生命的教育就是指引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識人的價(jià)值、人的生命，理解生活的真正意義；培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，培養(yǎng)學(xué)生對終極信仰的追求，養(yǎng)成學(xué)生的關(guān)愛情懷，使他們學(xué)會過現(xiàn)代文明生活。敬畏生命的教育是通過對認(rèn)識生命的起源、發(fā)展、終結(jié)，從而認(rèn)識生命、理解生命、欣賞生命、尊重生命，進(jìn)而珍惜有限的生命，建立樂觀、積極的人生觀，促進(jìn)學(xué)生價(jià)值觀、生理心理、社會適應(yīng)能力的全面均衡發(fā)展的教育。

在美國，從州級立法到校園管理再到家長的介入，都有明確的規(guī)定來約束和要求他們對于孩子敬畏生命的教育，從而管控校園欺凌案件的發(fā)生。這點(diǎn)是我國應(yīng)該借鑒的，在法律法規(guī)，各項(xiàng)規(guī)章制度中，應(yīng)明確規(guī)定讓當(dāng)代小學(xué)生們有敬畏生命的意識，不輕易欺凌他人，這一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)在小學(xué)生行為規(guī)范或者行為守則中得以體現(xiàn)。大數(shù)據(jù)顯示，每三個(gè)孩子中就有一個(gè)孩子是校園欺凌的參與者，要么是欺凌方要么是受害方，不得不說這是一個(gè)驚人的數(shù)字。

在校園欺凌案件鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的今天，我國也必然有所作為了，作為一名小學(xué)生命教育的老師，我認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)先營造出一個(gè)大環(huán)境，從規(guī)章制度中強(qiáng)調(diào)教育學(xué)生們敬畏生命的信念，制定一個(gè)從高到低，從無到有，不斷細(xì)化的規(guī)定。在規(guī)定的遵守和實(shí)施過程中，不得有任何偏頗和不正確履行的異樣標(biāo)準(zhǔn)。對低年級學(xué)生進(jìn)行敬畏生命的生命教育，對高年的學(xué)生在進(jìn)行生命教育的同時(shí)也要對他們進(jìn)行法治教育，加強(qiáng)他們對于生命的敬畏和珍愛生命的意識，不隨意欺凌其他生命個(gè)體。

此外，要求學(xué)校必須采取三項(xiàng)措施：首先是提供舉報(bào)欺凌事件的渠道，老師和教職員工一旦發(fā)現(xiàn)欺凌行為必須舉報(bào)；第二是必須對被舉報(bào)的欺凌事件進(jìn)行調(diào)查；第三是要采取積極措施進(jìn)行干預(yù)，輕者口頭警告，重者開除學(xué)籍。對于那些因?yàn)槠哿瓒婚_除的學(xué)生，政府會安排社會組織對其進(jìn)行心理干預(yù)。在家長對于孩子的教育這一層面，亦是要對家長強(qiáng)調(diào)生命教育的重要性，敬畏生命的必要性，如果學(xué)生在學(xué)校有了問題，馬上進(jìn)行溝通，同時(shí)告知父母，他們對于子女的責(zé)任是必須要盡到位的。

敬畏生命不僅能增進(jìn)人的希望，而且能在壓力與抑郁中起調(diào)節(jié)作用。小學(xué)生對于敬畏生命的程度越高，就越能以積極的方式面對生活。越是敬畏生命的人，就越能與社會相適應(yīng)。自然就能生活的越來越好。

生命是偉大的，斗轉(zhuǎn)星移，日升日落，每一天，都有一些生命的開始，每一天，都有一些生命的離開，生生不息，由此，我對生命不禁充滿敬畏……

參考文獻(xiàn)：

[1]曹保印.直擊中國教育底線[M].中國社會科學(xué)出版社，2004.

[2]劉濟(jì)良，李晗.論香港的生命教育[J].江西教育科研，2000，（12）.

[3]劉環(huán).讓生死不再“兩茫?！盵J].思想理論教育，2003，（01）.

[4]李虹.自我超越生命意義對壓力和健康關(guān)系的調(diào)節(jié)作用[J].心理學(xué)報(bào)，2006，（03）.

校園欺凌的重要性范文第3篇

為維護(hù)校園安全穩(wěn)定，切實(shí)保障師生安全，暑假開學(xué)后，南皮鎮(zhèn)中心校認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)貫徹縣委、縣政府掃黑除惡專項(xiàng)斗爭工作精神，通過各種形式活動進(jìn)一步推動掃黑除惡專項(xiàng)斗爭工作在全鎮(zhèn)各學(xué)校的深入開展，主意好工作開展情況總結(jié)如下：

一是提高政治站位，夯實(shí)工作責(zé)任。九月初，中心校召開全鎮(zhèn)校長、園長及專項(xiàng)斗爭工作負(fù)責(zé)人工作推進(jìn)會，把掃黑除惡專項(xiàng)斗爭工作作為學(xué)校日常重點(diǎn)工作狠抓不懈。要求全鎮(zhèn)全體教職員工充分認(rèn)識到此項(xiàng)工作開展的意義，學(xué)校層面做好校園周邊環(huán)境治理及教師之間的矛盾排查等現(xiàn)象；各校班主任做好校園欺凌之類的惡性事件；其余教職員工對涉及黑惡勢力的時(shí)間要及時(shí)舉報(bào)，全體教職工要積極參與掃黑除惡專項(xiàng)斗爭宣傳活動，為掃黑除惡專項(xiàng)斗爭貢獻(xiàn)自己的力量。

二是警民攜手，警校共建，共護(hù)學(xué)生健康成長。學(xué)校利用家長會之機(jī)，邀請南皮鎮(zhèn)派出所薛野同志在全鎮(zhèn)小學(xué)未師生及全體學(xué)生家長開展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭宣講會。薛野從校園欺凌及預(yù)防未成年人違法犯罪等發(fā)面為切入點(diǎn)，以案為例，從學(xué)法、懂法、知法、守法等方面，分析這些行為與未成年人犯罪之間的緊密聯(lián)系，引導(dǎo)家長及師生認(rèn)識掃黑除惡專項(xiàng)斗爭的重要性和必要性，在幫助大家樹立正確觀念的同時(shí)號召大家積極參與到掃黑除惡專項(xiàng)斗爭中來。

校園欺凌的重要性范文第4篇

關(guān)鍵詞：家校協(xié)同 初中學(xué)生 品德教育 實(shí)施策略

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前中學(xué)校園里，出現(xiàn)了很多學(xué)生自殺、自虐以及校園欺凌的事件，這足以說明中學(xué)生缺乏生命意識，并且存在著一系列的心理問題。初中階段是學(xué)生形成世界觀、人生觀以及價(jià)值觀的重要時(shí)期，所以應(yīng)該積極開展品德教育，讓學(xué)生形成良好的品格。因此學(xué)校應(yīng)該聯(lián)合學(xué)生家長，充分了解學(xué)生的學(xué)校生活以及家庭生活，有針對性的實(shí)施品德教育。

家校協(xié)同視角下初中學(xué)生品德教育的現(xiàn)狀

家庭方面

家庭可以說是學(xué)生人生中的第一所學(xué)校，父母永遠(yuǎn)是孩子的第一任老師，由此可知，父母對孩子品德的形成有著重要的影響。初中階段的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春期，他們的自我意識十分明顯，而且他們的情感和心理也十分的脆弱敏感。很多家長并沒有意識到這一點(diǎn)，依舊采用小學(xué)教育的手段教育孩子，久而久之，就會讓孩子產(chǎn)生一系列的心理問題。其中最明顯的就是逆反心理，孩子會和自己對著干，去做一些反其道而行的事，嚴(yán)重者可能會走上犯罪的道路。還有一些父母太過強(qiáng)勢，逼迫孩子學(xué)習(xí)，限制孩子的人際交往，給孩子造成了嚴(yán)重的壓力，使得孩子形成自閉、孤僻、軟弱的性格，久而久之，還可能讓孩子出現(xiàn)抑郁癥，進(jìn)而出現(xiàn)虐待自己或者自殺的情況。

學(xué)校方面

有的學(xué)校其實(shí)并不重視品德教育，也沒有制定一系列的規(guī)章制度去規(guī)范學(xué)生的言行舉止，所以很多中學(xué)都出現(xiàn)了校園欺凌的情況。有的學(xué)生品德不端正，也沒有受到家長和老師的約束，變成問題學(xué)生，放飛自我，成為校園欺凌的主導(dǎo)者，造成了極其嚴(yán)重的后果。

綜上，學(xué)校和家庭都會對學(xué)生的心理健康成長和品德意識的形成產(chǎn)生重要的影響，因此，家庭教育和學(xué)校教育需要進(jìn)行有效結(jié)合，這樣才能真正使學(xué)生品德得到良好的發(fā)展。

家校視角下初中學(xué)生品德教育實(shí)施策略

提高家校雙方意識，認(rèn)知品德教育的重要性

在家庭教育中，家長應(yīng)該以身作則，起到良好的示范作用。不可以出現(xiàn)一種錯(cuò)誤的思想，認(rèn)為將孩子送到學(xué)校就讀，那么孩子的一切就應(yīng)該交由老師負(fù)責(zé)，自己只管看孩子的成績就行了，這種極度不負(fù)責(zé)任的思想和行為使得學(xué)生在家庭生活中缺乏良好的生活環(huán)境，久而久之，他們的心理會出現(xiàn)嚴(yán)重的問題，甚至也會對自己的生命不負(fù)責(zé)任，造成自殺現(xiàn)象。所以家長應(yīng)該提高教育意識，關(guān)愛孩子，和孩子進(jìn)行平等的交流和溝通，教會他們珍愛生命，形成良好的品德，從源頭上抑制他們心理問題的出現(xiàn)。

在學(xué)校教育中，教師應(yīng)該時(shí)刻注意自己的言行舉止，做一個(gè)良好的表率。在品德教育過程中，教師要積極進(jìn)行人文教育，讓學(xué)生真正明白“生命可貴”的含義，培養(yǎng)他們的生命意識，要珍惜自己的生命，也要尊重別人以及各種生物的生命。其次，教師也要提高警惕，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的心理情況，如果學(xué)生出現(xiàn)了問題，一定要進(jìn)行及時(shí)地疏通和引導(dǎo)，并且要積極和家長溝通，共同教育，避免造成心理問題，進(jìn)而引發(fā)一系列的打架斗毆或者校園欺凌事件。

提高學(xué)生的品德意識，開發(fā)校本課程

在進(jìn)行品德教育時(shí)，教師應(yīng)該采用多元的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠以一種極高的興致參與課堂學(xué)習(xí)，這樣才能將品德教育落到實(shí)處。并且教師還要注重生活化的教育，在選擇素材或者典型案例的時(shí)候，教師應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，選取與學(xué)生生活相關(guān)聯(lián)的案例，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生共鳴。比如，教師可以選取近年來該市或者該省出現(xiàn)的學(xué)生自殺、校園欺凌事件，在課堂上呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生之間進(jìn)行互相討論，評價(jià)這種行為，然后對孩子的品德意識進(jìn)行積極教育，以此培養(yǎng)他們的生命意識，促進(jìn)他們心理的健康發(fā)展。

此外，學(xué)校應(yīng)該積極開發(fā)品德教育的校本課程。每一個(gè)學(xué)校的校園文化以及學(xué)生的實(shí)際情況不一樣，所以學(xué)校應(yīng)該在“道德與法治”課本的基礎(chǔ)上，開發(fā)相應(yīng)的品德教育校本課程。在校本課程的創(chuàng)建過程中，學(xué)?？梢匝堃恍┘议L進(jìn)行參與，汲取各方的意見和建議，完善課本內(nèi)容，力求校本課程的開發(fā)能夠符合現(xiàn)階段中學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。特別是針對目前中學(xué)階段常見的問題，課本中應(yīng)該注重對生命意識教育以及心理健康教育相關(guān)知識的添加。在完成校本教材的開發(fā)之后，學(xué)校要將教材送入到每一個(gè)家長手中，讓家長能夠積極配合學(xué)校的品德教育工作，促進(jìn)家庭與學(xué)校的共同探究和討論，共同對學(xué)生進(jìn)行品德教育。

結(jié)語

綜上所述，在中學(xué)階段，不管是學(xué)校老師還是家長，都應(yīng)該對學(xué)生的品德教育引起重視，對孩子進(jìn)行科學(xué)的、健康的思想教育，讓孩子形成正確的三觀。學(xué)校和家庭應(yīng)該積極構(gòu)建一種家校共育平臺，為學(xué)生的成長營造一種和諧的校園環(huán)境以及溫暖的家庭環(huán)境，讓學(xué)生在這種良好的氛圍中，潛移默化地接受品德教育，培養(yǎng)他們的生命意識，促進(jìn)心理的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

校園欺凌的重要性范文第5篇

校園法治教育學(xué)生心得體會    俗話說得好:“沒有規(guī)矩，不成方圓。”作為一名少先隊(duì)員，我們更需要遵守法則上的規(guī)則。12月4日設(shè)立為“國家憲法日"，而在這一周中，我們學(xué)校舉行大量的教育活動，增強(qiáng)我們的防范意識。

   法律離我們其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，就像空氣，水一樣平常。校園欺凌，拐賣兒童，蓄意謀殺，吸食，因不遵守交通規(guī)則而導(dǎo)致的事故……一幕幕驚心動魄，慘不忍睹的場面出現(xiàn)在我們眼前，一個(gè)個(gè)鮮活的生命就這樣變成了一具具血肉模糊的尸體……

   這些看起來毛骨悚然的事情并不像我們想象中的那么遙不可及。

   先來說說校園欺凌吧。校園欺凌常在中小學(xué)生階段發(fā)生，犯罪者，常常譏諷打罵威脅，逼迫他人做不愿意的事，逼迫受害者做他不愿意做的事。

   我校六年級某班就有幾位男生某天在廁所里欺負(fù)低年級小學(xué)生，將尿撒在他身上還不肯罷休。再將垃圾桶的廁紙丟向那個(gè)小男孩，小男孩看到他們幾個(gè)人高馬大，怕再被他們幾個(gè)欺負(fù)，就不敢告訴老師和家長。

   如果我們遇到校園欺凌該怎么辦呢？最好的方法就是要冷靜，要裝作從容、鎮(zhèn)定的樣子。盡量拖延時(shí)間，向他人求助，安全永遠(yuǎn)第一，不要激怒對方，一定要及時(shí)告訴家長或老師，這樣才能防止悲劇發(fā)生。

   像這樣子的事例還有很多。例如:騙子通過游戲充值來詐騙錢財(cái)；一些網(wǎng)吧酒吧歌廳等場所結(jié)交的一些不法分子可能會以朋友的身份來誘惑你吸食；拐賣兒童的不法分子會通過微信QQ等聊天方式來聊天，聊熟了便想和你見一面，然后將你拐到一個(gè)陰暗的小黑屋……

   悲劇就是這樣釀成的。遇到不法行為，千萬不要慌，要加強(qiáng)防范意識，并撥打110。

   鮮艷的紅領(lǐng)巾在我胸前飄揚(yáng)，我們不能因?yàn)橐恍┬”阋硕袭?dāng)。法律是一把利刃，我們不能被一些不法行為蒙蔽了雙眼！

  校園法治教育學(xué)生心得體會

   今天下午，同學(xué)們在學(xué)校的安排下，聆聽了我校法制教導(dǎo)員的法制講座。時(shí)間雖只有短短的一個(gè)小時(shí)，但我的感想?yún)s頗多。

   在我們身邊，一些同學(xué)老是犯錯(cuò)誤，法律紀(jì)律觀念淡薄，屢教不改。認(rèn)為：只要自己不去殺人放火就行了，犯點(diǎn)小錯(cuò)誤又有什么大不了的呢?俗話說得好：“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金。”“小時(shí)偷油，大時(shí)偷牛。”這就告訴了我們：如果一個(gè)人從小就沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，沒有良好的法律紀(jì)律意識，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個(gè)人的形象抹黑，而且會漸漸腐蝕你的心靈。漸漸地，就會使你經(jīng)常情不自禁地犯這樣那樣的錯(cuò)誤。如果不能夠痛改前非，繼續(xù)發(fā)展下去，那些惡習(xí)就會在你心理根深蒂固，而且會越變越嚴(yán)重。到時(shí)，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監(jiān)獄了。這并不是危言聳聽，近年來青少年犯罪率呈上升趨勢，便是證明。青少年正處在長身體、長才干的時(shí)期，可塑性很強(qiáng)。但明辨是非的能力不強(qiáng)，意志脆弱，自控力不強(qiáng)，很容易受到外界的影響，一步步走上不軌之路。

   雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢，但也時(shí)常受到侵害。現(xiàn)在盡管有老師、家長的保護(hù)，但他們不可能時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊呵護(hù)著我們，況且總有一天我們會離開父母，離開學(xué)校，踏入社會，獨(dú)立生活的。所以，自我保護(hù)也就成了我們中學(xué)生防止自身受到傷害的必要措施了。為了避免同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，應(yīng)該嚴(yán)于律己，不能自己去惹事生非，挑起事端，導(dǎo)致別人對你的不滿，輕則吵架，重則就會出現(xiàn)結(jié)伙斗毆，事故也會隨之而發(fā)生。到時(shí)，不僅會給自己的家庭造成沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且還會使你受到肉體上的痛苦和心靈的折磨，后悔也來不及了。相反，如果同學(xué)們都尊重別人，互相謙讓，真誠待人，你也[]會因尊重別人而受到別人的尊[]重，這樣，同學(xué)之間不僅會建立起真摯的友誼，我們的校園也會呈現(xiàn)出一種欣欣向榮的文明景象。

   這次法制講座給我們上了很好的一課，使同學(xué)們深深感悟到遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。為了我們能夠健康成長，為了我們美好的明天，讓我們從現(xiàn)在開始，嚴(yán)于律己，改掉不良習(xí)慣，做一個(gè)合格的當(dāng)代中學(xué)生吧!

   校園法治教育學(xué)生心得體會

   本周星期一上午，同學(xué)們在市政府的安排下，聆聽了市政府和各個(gè)學(xué)校校長的“送法進(jìn)校園”法制宣傳講座。時(shí)間雖只有短短的兩個(gè)小時(shí)，但我的感想?yún)s頗多。

   在我們身邊，一些同學(xué)老是犯錯(cuò)誤，法律紀(jì)律觀念淡薄，屢教不改。認(rèn)為：只要自己不去殺人放火就行了，犯點(diǎn)小錯(cuò)誤又有什么大不了的呢?俗話說得好：“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金。”“小時(shí)偷油，大時(shí)偷牛。”這就告訴了我們：如果一個(gè)人從小就沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，沒有良好的法律紀(jì)律意識，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個(gè)人的形象抹黑，而且會漸漸腐蝕你的心靈。漸漸地，就會使你經(jīng)常情不自禁地犯這樣那樣的錯(cuò)誤。如果你不能夠痛改前非，繼續(xù)發(fā)展下去，那些惡習(xí)就會在你心理根深蒂固，而且會越變越嚴(yán)重。到時(shí)，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監(jiān)獄了。這并不是危言聳聽，近年來青少年犯罪率呈上升趨勢，便是證明。青少年正處在長身體、長才干的時(shí)期，可塑性很強(qiáng)。但明辨是非的能力不強(qiáng)，意志脆弱，自控力不強(qiáng)，很容易受到外界的影響，一步步走上不軌之路。這樣的事例在我們身邊是經(jīng)常發(fā)生的：某市一個(gè)成績本來很優(yōu)秀的學(xué)生，受了一幫壞朋友的引誘，經(jīng)不住誘-惑，在街上玩了一個(gè)通宵：泡酒吧、喝酒、抽煙??，從此就漸漸地沉淪下去，不能自拔。后來竟發(fā)展到結(jié)伙搶劫!最后被公安機(jī)關(guān)抓獲，受到了應(yīng)有的制裁。這不是又給我們敲了一記警鐘嗎?我們正處在花樣的年華，詩樣的年齡，誰愿意在失去人身自由的地方度過本該非常美好的日子呢

   雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢，但也時(shí)常受到侵害?，F(xiàn)在盡管有老師、家長的保護(hù)，但他們不可能時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊呵護(hù)著我們，況且總有一天我們會離開父母，離開學(xué)校，踏入社會，獨(dú)立生活的。所以，自我保護(hù)也就成了我們中學(xué)生防止自身受到傷害的必要措施了。中學(xué)生大多時(shí)間都在學(xué)校，所以往往我們受到傷害都是因?yàn)橥瑢W(xué)之間的沖突造成的。為了避免同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，應(yīng)該嚴(yán)于律己，不能自己去惹事生非，挑起事端，導(dǎo)致別人對你的不滿，輕則吵架，重則就會出現(xiàn)結(jié)伙斗毆，事故也會隨之而發(fā)生。到時(shí)，不僅會給自己的家庭造成沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且還會使你受到ròutǐ上的痛苦和心靈的折磨，后悔也來不及了。相反，如果同學(xué)們都尊重別人，互相謙讓，真誠待人，這樣一定會樹立起