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工商管理和自動(dòng)化范文第1篇

專業(yè)：電氣工程及其自動(dòng)化（輔修工商管理） 本科

地址：武漢大學(xué)工學(xué)部2舍528室

英語(yǔ)水平：CET6 計(jì)算機(jī)水平：全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試 二級(jí)

籍貫：湖北省廣水市|男 | 1986年2月 | 漢族

13007129xxx(手機(jī))|027-871609xx|E-mail:

實(shí)習(xí)經(jīng)歷

1、湖北省孝感市電力公司 （2008年6月 - 2008年7月）

工作地點(diǎn)：孝感變電檢修工區(qū)、孝感市汈東變電站

工作描述：了解電力公司各部的職責(zé)范圍和組織架構(gòu)；感性認(rèn)識(shí)變電站各個(gè)工作崗位的工作流程及相關(guān)責(zé)任,包括運(yùn)行人員和繼保班；學(xué)習(xí)電力行業(yè)安全工作規(guī)程。

2、深圳華力特股份有限公司 （2008年7月 - 2008年8月）

工作地點(diǎn)：深圳市南山區(qū)科技園

工作描述：

2.1、在自動(dòng)化事業(yè)部，學(xué)習(xí)FARAD200系列產(chǎn)品的使用和設(shè)置方法，并了解其相關(guān)原理和生產(chǎn)流程；

2.2、在高壓推廣部，了解接地電阻柜的相關(guān)計(jì)算過(guò)程，標(biāo)書制作，銷售的相關(guān)技巧；

2.3、接受商務(wù)禮儀、質(zhì)量管理、人力資源管理類的相關(guān)培訓(xùn)。

3、課余時(shí)間做過(guò)許多簡(jiǎn)歷工作，包括家教、推銷、市場(chǎng)調(diào)查等，學(xué)習(xí)到與人溝通的技巧和堅(jiān)強(qiáng)的意志的重要性。

學(xué)士課程

武漢大學(xué) 2005年9月2009年7月

電氣工程與自動(dòng)化專業(yè)：電路，電機(jī)學(xué)，電路測(cè)試技術(shù)，工程電磁場(chǎng)，模擬電子技術(shù)，數(shù)字電子技術(shù)，模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)，電磁場(chǎng)仿真實(shí)踐，電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化（EDA模擬、數(shù)字）及其實(shí)踐，電機(jī)及電力拖動(dòng)實(shí)踐，工程訓(xùn)練，電氣工程基礎(chǔ)，數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)，電力電子技術(shù)，電力系統(tǒng)分析，自動(dòng)控制原理，Matlab語(yǔ)言的應(yīng)用，繼電保護(hù)原理，微機(jī)原理與接口技術(shù)，計(jì)算機(jī)測(cè)控技術(shù)。

工商管理（輔修）：市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué),微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，管理學(xué) ,統(tǒng)計(jì)學(xué)，人力資源管理,宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué),物流管理,會(huì)計(jì)學(xué)，運(yùn)營(yíng)管理，戰(zhàn)略管理，財(cái)務(wù)管理，管理信息系統(tǒng)，電子商務(wù)，組織行為學(xué)，國(guó)際企業(yè)管理。

主要技能

1、了解電氣工程與自動(dòng)化專業(yè)和工商管理專業(yè)的理論知識(shí)；

2、熟練應(yīng)用各種常用專業(yè)軟件，如 Matlab,EDA,CAD;

3、能熟練應(yīng)用Office系列辦公軟件；

4、有一定的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)建模有一定的應(yīng)用。

自我評(píng)價(jià)

1、喜歡和觀念和物化材料打交道，研究具有復(fù)雜設(shè)計(jì)的各類機(jī)械設(shè)備及其原理。

2、好奇心很強(qiáng)，喜歡鉆研，有鍥而不舍的精神，喜歡創(chuàng)造性的工作。

3、善于在實(shí)際生活中發(fā)揮才干，樂于解決生活中的疑難問題。

工商管理和自動(dòng)化范文第2篇

自學(xué)考試時(shí)間

遼寧錦州2020年上半年理論課考試時(shí)間為4月11日星期六、12日星期日（上午9:00-11:30；下午14:30-17:00），各專業(yè)考試課程和時(shí)間安排詳見（附表四、五）。2020年上半年實(shí)踐環(huán)節(jié)考核和論文答辯的時(shí)間由各主考學(xué)校確定，各專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)考核課程及時(shí)間安排詳見（附表六、七）。

?？紝I(yè)和遺留問題處理

（一）?？紝I(yè)

1．能源管理（專科和獨(dú)立本科段）專業(yè)自2017年下半年起停止接納新生報(bào)名，2020年下半年起不再安排課程考試。

2.會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)（會(huì)計(jì)電算化方向）、護(hù)理學(xué)、船舶與海洋工程（航海技術(shù)方向）、船舶與海洋工程（輪機(jī)工程方向）、法律、日語(yǔ)、機(jī)械制造及自動(dòng)化（數(shù)控加工方向）、焊接、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、廣告、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、飯店管理和信息管理與信息系統(tǒng)等14個(gè)?？茖I(yè)和電廠熱能動(dòng)力工程（應(yīng)用本科）、數(shù)控技術(shù)（應(yīng)用本科）、園林（應(yīng)用本科）、計(jì)算機(jī)器件及設(shè)備（應(yīng)用本科）、英語(yǔ)、物流管理、日語(yǔ)、石油工程、機(jī)電一體化工程、采礦工程、珠寶及材料工藝學(xué)、模具設(shè)計(jì)與制造、廣告學(xué)、旅游管理、工業(yè)工程和新聞學(xué)等16個(gè)本科專業(yè)自2018年上半年起停止接納新生報(bào)名，2021年上半年起不再安排課程考試。

3.藝術(shù)設(shè)計(jì)（人物形象設(shè)計(jì)方向）1個(gè)專科專業(yè)和服裝設(shè)計(jì)與工程（應(yīng)用本科）、營(yíng)養(yǎng)、食品與健康、應(yīng)用化學(xué)、機(jī)電設(shè)備與管理（礦山方向）、電子信息工程和教育技術(shù)等6個(gè)本科專業(yè)自2018年下半年起停止接納新生報(bào)名，2021年下半年起不再安排課程考試。

以上停止接納新生報(bào)名的39個(gè)專業(yè)的專業(yè)代碼和專業(yè)名稱不進(jìn)行調(diào)整，仍按照原專業(yè)名稱和專業(yè)代碼報(bào)名考試及辦理轉(zhuǎn)考、免考和畢業(yè)，2021年下半年起停止頒發(fā)畢業(yè)證書。

（二）?？紝I(yè)遺留問題處理

停考專業(yè)停止安排課程考試后，該專業(yè)的考生可按下述辦法選擇遺留問題處理方式：

1、?？紝I(yè)中未合格的課程，可選擇其它專業(yè)中名稱和課程代碼相同的課程進(jìn)行考試。

2、?？紝I(yè)中，尚有二門以下（含二門）理論課沒有合格成績(jī)不能畢業(yè)的，可自主選擇自學(xué)考試其它原則上相近專業(yè)的相關(guān)課程參加考試，取得原專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的課程門數(shù)和學(xué)分即可按原專業(yè)申請(qǐng)畢業(yè)，最后辦理畢業(yè)時(shí)間為2021年6月30日。

3、停考專業(yè)中，尚有二門以上理論課沒有合格成績(jī)不能畢業(yè)的，可按自學(xué)考試相關(guān)規(guī)定轉(zhuǎn)入其它專業(yè)參加考試，取得專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的合格成績(jī)后，按照轉(zhuǎn)入專業(yè)申請(qǐng)畢業(yè)。

開考專業(yè)

專科專業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué)、英語(yǔ)、連鎖經(jīng)營(yíng)管理、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電設(shè)備維修與管理、文秘、學(xué)前教育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)等10個(gè)專業(yè)。

專升本專業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué)、旅游管理、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、電氣工程及其自動(dòng)化、軟件工程、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、市場(chǎng)營(yíng)銷、動(dòng)畫、土木工程、護(hù)理學(xué)、藥學(xué)、中藥學(xué)、眼視光學(xué)、公安管理學(xué)、社會(huì)工作、化學(xué)工程與工藝、過(guò)程裝備與控制工程、自動(dòng)化、交通運(yùn)輸、人力資源管理、汽車服務(wù)工程、學(xué)前教育、環(huán)境設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)、小學(xué)教育、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、船舶與海洋工程、會(huì)計(jì)學(xué)、工商管理、工程管理、法學(xué)和物聯(lián)網(wǎng)工程等36個(gè)專業(yè)。

根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)〈高等教育自學(xué)考試專業(yè)設(shè)置實(shí)施細(xì)則〉和〈高等教育自學(xué)考試開考專業(yè)清單〉的通知》（教職成廳〔2018〕1號(hào)）文件精神，我省制定了《2018年遼寧省高等教育自學(xué)考試專業(yè)調(diào)整工作實(shí)施方案》，從2018年下半年起，開考的專業(yè)全部調(diào)整為《高等教育自學(xué)考試開考專業(yè)清單》（已下簡(jiǎn)稱《專業(yè)清單》）內(nèi)專業(yè)，原開考專業(yè)不在《專業(yè)清單》內(nèi)的，專業(yè)調(diào)整后全部取消，并停止接納新生報(bào)考，2021年下半年起停止頒發(fā)畢業(yè)證書。專業(yè)調(diào)整對(duì)照情況詳見（附表一、二、三）。專業(yè)調(diào)整后，原本科專業(yè)“第二學(xué)歷”專業(yè)計(jì)劃文件已不適用，2018年下半年起停止接納新生報(bào)考“第二學(xué)歷”，不再按照“第二學(xué)歷”專業(yè)計(jì)劃給新生辦理課程免考。

旅游管理、電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理、金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)（AB計(jì)劃）和工商管理（AB計(jì)劃）等九個(gè)專業(yè)，按照教育部文件要求，計(jì)劃中增加公共政治課“基本原理概論”（課程代碼：03709）。2019年下半年起報(bào)考該九個(gè)專業(yè)的新生，須考“基本原理概論”（課程代碼：03709）。符合《遼寧省高等教育自學(xué)考試學(xué)歷認(rèn)定和課程免考實(shí)施細(xì)則》（遼招考委字〔2009〕21號(hào)）要求的考生，可以申請(qǐng)課程免考。

附表四：遼寧省自學(xué)考試2020年4月考試課程安排表（開考專業(yè)）（點(diǎn)擊鏈接查看）

附表五：遼寧省自學(xué)考試2020年4月考試課程安排表（?？紝I(yè)）（點(diǎn)擊鏈接查看）

工商管理和自動(dòng)化范文第3篇

自學(xué)考試時(shí)間

遼寧撫順2020年上半年理論課考試時(shí)間為4月11日星期六、12日星期日（上午9:00-11:30；下午14:30-17:00），各專業(yè)考試課程和時(shí)間安排詳見（附表四、五）。2020年上半年實(shí)踐環(huán)節(jié)考核和論文答辯的時(shí)間由各主考學(xué)校確定，各專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)考核課程及時(shí)間安排詳見（附表六、七）。

?？紝I(yè)和遺留問題處理

（一）停考專業(yè)

1．能源管理（?？坪酮?dú)立本科段）專業(yè)自2017年下半年起停止接納新生報(bào)名，2020年下半年起不再安排課程考試。

2.會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)（會(huì)計(jì)電算化方向）、護(hù)理學(xué)、船舶與海洋工程（航海技術(shù)方向）、船舶與海洋工程（輪機(jī)工程方向）、法律、日語(yǔ)、機(jī)械制造及自動(dòng)化（數(shù)控加工方向）、焊接、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、廣告、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、飯店管理和信息管理與信息系統(tǒng)等14個(gè)?？茖I(yè)和電廠熱能動(dòng)力工程（應(yīng)用本科）、數(shù)控技術(shù)（應(yīng)用本科）、園林（應(yīng)用本科）、計(jì)算機(jī)器件及設(shè)備（應(yīng)用本科）、英語(yǔ)、物流管理、日語(yǔ)、石油工程、機(jī)電一體化工程、采礦工程、珠寶及材料工藝學(xué)、模具設(shè)計(jì)與制造、廣告學(xué)、旅游管理、工業(yè)工程和新聞學(xué)等16個(gè)本科專業(yè)自2018年上半年起停止接納新生報(bào)名，2021年上半年起不再安排課程考試。

3.藝術(shù)設(shè)計(jì)（人物形象設(shè)計(jì)方向）1個(gè)?？茖I(yè)和服裝設(shè)計(jì)與工程（應(yīng)用本科）、營(yíng)養(yǎng)、食品與健康、應(yīng)用化學(xué)、機(jī)電設(shè)備與管理（礦山方向）、電子信息工程和教育技術(shù)等6個(gè)本科專業(yè)自2018年下半年起停止接納新生報(bào)名，2021年下半年起不再安排課程考試。

以上停止接納新生報(bào)名的39個(gè)專業(yè)的專業(yè)代碼和專業(yè)名稱不進(jìn)行調(diào)整，仍按照原專業(yè)名稱和專業(yè)代碼報(bào)名考試及辦理轉(zhuǎn)考、免考和畢業(yè)，2021年下半年起停止頒發(fā)畢業(yè)證書。

（二）?？紝I(yè)遺留問題處理

停考專業(yè)停止安排課程考試后，該專業(yè)的考生可按下述辦法選擇遺留問題處理方式：

1、停考專業(yè)中未合格的課程，可選擇其它專業(yè)中名稱和課程代碼相同的課程進(jìn)行考試。

2、?？紝I(yè)中，尚有二門以下（含二門）理論課沒有合格成績(jī)不能畢業(yè)的，可自主選擇自學(xué)考試其它原則上相近專業(yè)的相關(guān)課程參加考試，取得原專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的課程門數(shù)和學(xué)分即可按原專業(yè)申請(qǐng)畢業(yè)，最后辦理畢業(yè)時(shí)間為2021年6月30日。

3、?？紝I(yè)中，尚有二門以上理論課沒有合格成績(jī)不能畢業(yè)的，可按自學(xué)考試相關(guān)規(guī)定轉(zhuǎn)入其它專業(yè)參加考試，取得專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的合格成績(jī)后，按照轉(zhuǎn)入專業(yè)申請(qǐng)畢業(yè)。

開考專業(yè)

專科專業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué)、英語(yǔ)、連鎖經(jīng)營(yíng)管理、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電設(shè)備維修與管理、文秘、學(xué)前教育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)等10個(gè)專業(yè)。

專升本專業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué)、旅游管理、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、電氣工程及其自動(dòng)化、軟件工程、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、市場(chǎng)營(yíng)銷、動(dòng)畫、土木工程、護(hù)理學(xué)、藥學(xué)、中藥學(xué)、眼視光學(xué)、公安管理學(xué)、社會(huì)工作、化學(xué)工程與工藝、過(guò)程裝備與控制工程、自動(dòng)化、交通運(yùn)輸、人力資源管理、汽車服務(wù)工程、學(xué)前教育、環(huán)境設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)、小學(xué)教育、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、船舶與海洋工程、會(huì)計(jì)學(xué)、工商管理、工程管理、法學(xué)和物聯(lián)網(wǎng)工程等36個(gè)專業(yè)。

根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)〈高等教育自學(xué)考試專業(yè)設(shè)置實(shí)施細(xì)則〉和〈高等教育自學(xué)考試開考專業(yè)清單〉的通知》（教職成廳〔2018〕1號(hào)）文件精神，我省制定了《2018年遼寧省高等教育自學(xué)考試專業(yè)調(diào)整工作實(shí)施方案》，從2018年下半年起，開考的專業(yè)全部調(diào)整為《高等教育自學(xué)考試開考專業(yè)清單》（已下簡(jiǎn)稱《專業(yè)清單》）內(nèi)專業(yè)，原開考專業(yè)不在《專業(yè)清單》內(nèi)的，專業(yè)調(diào)整后全部取消，并停止接納新生報(bào)考，2021年下半年起停止頒發(fā)畢業(yè)證書。專業(yè)調(diào)整對(duì)照情況詳見（附表一、二、三）。專業(yè)調(diào)整后，原本科專業(yè)“第二學(xué)歷”專業(yè)計(jì)劃文件已不適用，2018年下半年起停止接納新生報(bào)考“第二學(xué)歷”，不再按照“第二學(xué)歷”專業(yè)計(jì)劃給新生辦理課程免考。

旅游管理、電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理、金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)（AB計(jì)劃）和工商管理（AB計(jì)劃）等九個(gè)專業(yè)，按照教育部文件要求，計(jì)劃中增加公共政治課“基本原理概論”（課程代碼：03709）。2019年下半年起報(bào)考該九個(gè)專業(yè)的新生，須考“基本原理概論”（課程代碼：03709）。符合《遼寧省高等教育自學(xué)考試學(xué)歷認(rèn)定和課程免考實(shí)施細(xì)則》（遼招考委字〔2009〕21號(hào)）要求的考生，可以申請(qǐng)課程免考。

附表四：遼寧省自學(xué)考試2020年4月考試課程安排表（開考專業(yè)）（點(diǎn)擊鏈接查看）

附表五：遼寧省自學(xué)考試2020年4月考試課程安排表（?？紝I(yè)）（點(diǎn)擊鏈接查看）

工商管理和自動(dòng)化范文第4篇

人才培養(yǎng)的開放性、多元性與社會(huì)適應(yīng)性要求高校重視校企合作實(shí)踐教育基地在實(shí)踐育人中的作用。工商管理校企合作實(shí)踐教育基地（德力股份）是安徽省級(jí)立項(xiàng)建設(shè)的高校本科人才培養(yǎng)實(shí)踐教育基地。文章從工商管理校企合作實(shí)踐教育基地的運(yùn)行和建設(shè)成效出發(fā)，提出了加強(qiáng)實(shí)踐教育基地建設(shè)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：

校企合作；實(shí)踐教育基地；工商管理

一、校企合作實(shí)踐教育基地在高校人才培養(yǎng)中的作用

（一）開放性隨著社會(huì)的日益開放和不斷發(fā)展，教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域相互影響不斷加深，大學(xué)已不再是以前的“象牙塔”“，關(guān)起門來(lái)做學(xué)問”的書齋式教育已經(jīng)不是大學(xué)教育的本意。高校要讓大學(xué)生深入社會(huì)、企業(yè)，大學(xué)生通過(guò)接觸實(shí)際，增長(zhǎng)見識(shí)，獲得全面的發(fā)展。利用校企合作實(shí)踐教育基地，可以讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解企業(yè)的實(shí)際運(yùn)作，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的實(shí)際做法也能豐富學(xué)識(shí)，開闊視野，在企業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)更能鍛煉大學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。可以說(shuō)校企合作實(shí)踐教育基地是高校特別是財(cái)經(jīng)類高校人才培養(yǎng)的另一個(gè)校園[1]。

（二）多元性由于大學(xué)生的素質(zhì)及特點(diǎn)呈現(xiàn)多樣化的特征，他們的興趣、特點(diǎn)、知識(shí)、能力也各不相同。高校在人才培養(yǎng)中要注重人才培養(yǎng)的多樣性，鼓勵(lì)學(xué)生多元化、個(gè)性化、特色化發(fā)展，既要培養(yǎng)從事科學(xué)研究的學(xué)術(shù)型人才，更要培養(yǎng)大量的從事實(shí)踐工作的應(yīng)用型人才。根據(jù)周應(yīng)佳和車海云（2014）的觀點(diǎn)，對(duì)于地方財(cái)經(jīng)類教學(xué)研究型大學(xué)來(lái)說(shuō)，70%左右的學(xué)生以提高綜合素質(zhì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力為主，將其培養(yǎng)成實(shí)踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才；對(duì)20%左右的學(xué)生，培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型人才；對(duì)10%左右的學(xué)生，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才和卓越后備人才[2]。按照“721”這樣一個(gè)大致的比例，建立梯級(jí)、多元的人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施分類培養(yǎng)的教育模式是合適的。那么，對(duì)于第一、二類學(xué)生，借助校企合作實(shí)踐教育基地，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，增強(qiáng)其在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力尤為必要。

（三）社會(huì)適應(yīng)性高校培養(yǎng)的人才最終是要走向社會(huì)和為社會(huì)服務(wù)的，財(cái)經(jīng)類院校培養(yǎng)的工商管理專業(yè)人才要面向經(jīng)濟(jì)、社會(huì)建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)。如果高校培養(yǎng)的人才僅僅掌握書本上的知識(shí)和理論，而缺乏對(duì)社會(huì)、對(duì)企業(yè)的接觸和了解，工商管理專業(yè)學(xué)生不熟悉企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)際，就難以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，和社會(huì)對(duì)人才的需求相脫節(jié)。校企合作實(shí)踐教育基地是讓大學(xué)生了解和適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)窗口和渠道，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間就接觸社會(huì)和企業(yè)，了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)和管理實(shí)務(wù)，既能鍛煉自己的動(dòng)手能力，也能更早地適應(yīng)社會(huì)，增加就業(yè)能力[3]。

二、工商管理校企合作實(shí)踐教育基地建設(shè)現(xiàn)狀

安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院于2010年10月與安徽德力日用玻璃股份有限公司（股票代碼：002571）開始共建實(shí)踐基地———工商管理實(shí)踐教學(xué)基地。2011年，雙方相互合作，在2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)中組建“市場(chǎng)營(yíng)銷德力班”；同時(shí)，學(xué)院相關(guān)專業(yè)學(xué)生多次到德力公司參觀學(xué)習(xí)和崗位實(shí)踐，參加公司的拓展訓(xùn)練，了解企業(yè)各管理部門的工作職責(zé)和企業(yè)相關(guān)的經(jīng)營(yíng)策略，并參與公司的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)等。在此基礎(chǔ)上，市場(chǎng)營(yíng)銷、工商管理和人力資源管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案也相應(yīng)進(jìn)行了修訂，更加重視了社會(huì)實(shí)踐和課程實(shí)踐，增加了課程實(shí)踐的比例。2013年，工商管理實(shí)踐教育基地（德力股份）被立項(xiàng)為安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)校級(jí)校企合作實(shí)踐教育基地，學(xué)院圍繞校企合作實(shí)踐開展了一系列工作，雙方聯(lián)合成立導(dǎo)師組指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生赴企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，開展企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)課堂活動(dòng)，選派學(xué)生赴企業(yè)進(jìn)行崗位助理實(shí)踐等。在積極共建的同時(shí)，學(xué)院還積極組織申報(bào)省級(jí)“校企合作實(shí)踐教育基地”質(zhì)量工程項(xiàng)目。在2013年底，工商管理實(shí)踐教育基地（德力股份）獲省級(jí)校企合作實(shí)踐教育基地立項(xiàng)建設(shè)。通過(guò)共建活動(dòng)，要將工商管理實(shí)踐教育基地（德力股份）建設(shè)成為創(chuàng)新性的、管理科學(xué)規(guī)范的應(yīng)用型管理人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)基地，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，切實(shí)為培養(yǎng)管理類應(yīng)用型人才服務(wù)。

三、工商管理校企合作實(shí)踐教育基地運(yùn)行成效

工商管理校企合作實(shí)踐教育基地成立以來(lái)，工商管理學(xué)院和共建單位（德力股份）密切合作，積極探索校企合作的實(shí)踐教學(xué)形式，開展了一系列有特色的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，基地運(yùn)行和發(fā)展良好。

（一）成立校企聯(lián)合導(dǎo)師組要切實(shí)有效地指導(dǎo)學(xué)生的企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，需要構(gòu)建一支由學(xué)院教師和企業(yè)管理及技術(shù)人員共同組成的熱愛實(shí)踐教學(xué)、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、業(yè)務(wù)精湛、相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍，成立校企聯(lián)合導(dǎo)師組。工商管理學(xué)院從工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理、物流管理和電子商務(wù)專業(yè)優(yōu)選理論水平較好，社會(huì)實(shí)踐水平較高，既了解和掌握工商管理實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，又熱衷于企業(yè)管理和經(jīng)營(yíng)實(shí)踐的教師作為學(xué)生小組導(dǎo)師。德力公司也從企業(yè)高管人員和部門經(jīng)理中選派包括董事長(zhǎng)、公司人力資源部部長(zhǎng)等在內(nèi)的15位企業(yè)家和相關(guān)部門經(jīng)理?yè)?dān)任企業(yè)導(dǎo)師，并根據(jù)企業(yè)導(dǎo)師的管理崗位進(jìn)行分類，建立企業(yè)導(dǎo)師庫(kù)。

（二）探索工商管理校企合作實(shí)踐教學(xué)形式1.參觀學(xué)習(xí)實(shí)踐。主要是通過(guò)校外實(shí)踐教育基地的參觀和講座來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣。這類組織形式屬于認(rèn)識(shí)型，目的在于開闊學(xué)生的視野，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)。參觀學(xué)習(xí)實(shí)踐主要針對(duì)大一和大二的學(xué)生。2.企業(yè)案例進(jìn)課堂。在講授相關(guān)專業(yè)課的過(guò)程中，將基地企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的現(xiàn)實(shí)情況作為案例，讓學(xué)生分析案例，提供解決問題的對(duì)策和管理決策模擬方案。企業(yè)導(dǎo)師和相關(guān)管理人員參與案例討論。企業(yè)案例進(jìn)課堂主要針對(duì)大二和大三的學(xué)生。3.企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)課堂。企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)課堂的目的是將優(yōu)秀的企業(yè)管理者請(qǐng)進(jìn)課堂，講授企業(yè)管理實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)管理實(shí)際的了解，更好地培養(yǎng)其專業(yè)能力。企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)課堂主要針對(duì)大三的學(xué)生。4.崗位助理實(shí)踐。主要是讓高年級(jí)的學(xué)生從事相關(guān)崗位的助理性工作，企業(yè)選擇營(yíng)銷中心、人力資源部、企管部、辦公室、配送中心等相關(guān)部門的有關(guān)崗位，選派大學(xué)生作為崗位主管助理進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐。崗位助理實(shí)踐主要針對(duì)大三和大四的學(xué)生。5.調(diào)研實(shí)踐。主要是讓專業(yè)導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)，圍繞企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)開展相關(guān)的調(diào)研，收集企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐做法，編寫企業(yè)管理案例，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將實(shí)踐與專業(yè)理論課的學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高分析實(shí)踐問題的能力，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行科研創(chuàng)新訓(xùn)練。

（三）完善實(shí)踐教學(xué)制度與教學(xué)1.分年級(jí)確定實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。大一學(xué)生剛進(jìn)高校，還未進(jìn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)，實(shí)踐基地主要以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)管理感性認(rèn)知的參觀學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生了解企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)和主要管理業(yè)務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)管理實(shí)際的了解，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣。大二學(xué)生開始學(xué)習(xí)學(xué)科基礎(chǔ)課和部分專業(yè)課，校外實(shí)踐在安排其參觀學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)課程內(nèi)容將基地企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理案例引入課堂，通過(guò)教師講解、學(xué)習(xí)討論，企業(yè)管理人員參與等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論，思考企業(yè)管理實(shí)際問題并制定相應(yīng)對(duì)策方案，有利于加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的領(lǐng)會(huì)和理解，也能提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。大三學(xué)生已全面學(xué)習(xí)專業(yè)課和專業(yè)方向課，校外實(shí)踐基地主要組織更貼近企業(yè)管理實(shí)際的企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)課堂和崗位助理實(shí)踐活動(dòng)。企業(yè)導(dǎo)師從管理實(shí)戰(zhàn)的角度講解其具體負(fù)責(zé)的管理業(yè)務(wù)，以及自己對(duì)相關(guān)經(jīng)營(yíng)管理問題的理解和思考，這對(duì)學(xué)生以后從事實(shí)際管理工作都有很大的幫助。另外，三年級(jí)結(jié)束后的暑假，安排學(xué)生到企業(yè)做崗位主管助理進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，讓其在真實(shí)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理環(huán)境中學(xué)習(xí)和提升實(shí)踐能力。大四學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)基本完成，校外實(shí)踐基地主要組織學(xué)生實(shí)習(xí)，包括崗位助理實(shí)踐和畢業(yè)實(shí)習(xí)，為其走向社會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，做準(zhǔn)備。2.健全實(shí)踐教學(xué)制度。學(xué)院制定了選派企業(yè)崗位助理實(shí)施辦法以及學(xué)生實(shí)習(xí)管理和考核辦法，完善了實(shí)踐教學(xué)管理制度。學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，企業(yè)導(dǎo)師和企業(yè)人力資源管理部門對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和考核，學(xué)生要寫出總結(jié)報(bào)告，提交企業(yè)和學(xué)院。學(xué)院正在進(jìn)一步研究校企合作人才培養(yǎng)模式下教學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量保障措施，將教學(xué)質(zhì)量過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，單項(xiàng)評(píng)價(jià)與綜合性評(píng)價(jià)相結(jié)合，學(xué)校評(píng)價(jià)與企業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重教學(xué)過(guò)程與質(zhì)量評(píng)價(jià)要素的有機(jī)結(jié)合，建立由教學(xué)組織管理、教學(xué)工作評(píng)價(jià)、教學(xué)過(guò)程質(zhì)量管理、教學(xué)質(zhì)量檢查等環(huán)節(jié)組成的完善的教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控評(píng)價(jià)體系。

四、改進(jìn)工商管理校企合作實(shí)踐教育基地建設(shè)的對(duì)策

（一）發(fā)揮校企合作實(shí)踐基地在本科人才培養(yǎng)中的作用如前所述，校企合作實(shí)踐基地在提高學(xué)生實(shí)踐能力和提升人才培養(yǎng)質(zhì)量方面具有積極作用，但要有效發(fā)揮其作用，需要考慮以下幾點(diǎn)。1.針對(duì)不同類型和層次的高校，校企合作實(shí)踐基地的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)模式和內(nèi)容應(yīng)有所區(qū)別。不同類型的高校，人才培養(yǎng)模式不一樣，如工科類高校培養(yǎng)工程師，其專業(yè)理論和技術(shù)與企業(yè)有較強(qiáng)的互補(bǔ)性，能和企業(yè)深度開展實(shí)踐活動(dòng)，如參與機(jī)械制圖、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等[4]。作為經(jīng)管類高校，很多專業(yè)理論和知識(shí)屬于軟技術(shù)，無(wú)論是實(shí)踐活動(dòng)的開展還是其內(nèi)在效果都讓人感覺力度有限。不同層次的高校，人才培養(yǎng)目標(biāo)不一樣，如應(yīng)用型本科和高職院校，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力，校外實(shí)踐采取頂崗實(shí)習(xí)，甚至為基地單位對(duì)口培養(yǎng)，重點(diǎn)利用基地提升學(xué)生的操作技能。如教學(xué)研究型和研究型高校，既重視學(xué)生的動(dòng)手能力，更重視學(xué)生的知識(shí)復(fù)合運(yùn)用能力，其實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)模式和內(nèi)容又應(yīng)不同。2.校外實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)和校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，在現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系中，起輔助和深化教學(xué)作用。校外實(shí)踐教學(xué)成本高，難管理，存在學(xué)生安全和意外隱患，且校外基地能接納學(xué)生的數(shù)量有限。因此，在實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)以校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)為主，校外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)在實(shí)踐教學(xué)體系中起輔助和補(bǔ)充作用。不應(yīng)片面夸大校企合作實(shí)踐基地的教學(xué)功能。實(shí)事求是地看待校企合作實(shí)踐基地的地位有利于制定更科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)規(guī)劃和方案，更好地提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）有效組織與實(shí)施校企合作實(shí)踐活動(dòng)工商管理實(shí)踐教育基地既要滿足營(yíng)銷學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)要求，又要承擔(dān)社會(huì)服務(wù)及科研成果推廣的工作，要真正發(fā)揮校外實(shí)踐基地的職能和作用，需要制訂校外實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，對(duì)校企合作的管理實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有效組織與實(shí)施。一方面將課程實(shí)訓(xùn)實(shí)踐與校外實(shí)踐基地活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，將市場(chǎng)營(yíng)銷、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、營(yíng)銷策劃、人力資源規(guī)劃、薪酬管理、企業(yè)戰(zhàn)略等課程實(shí)訓(xùn)實(shí)踐納入校外實(shí)踐基地活動(dòng)計(jì)劃中；另一方面，根據(jù)企業(yè)的現(xiàn)有實(shí)踐條件和校外實(shí)踐教育的師資力量以及不同年級(jí)大學(xué)生能力培養(yǎng)要求，科學(xué)制訂校外實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。低年級(jí)學(xué)生由于校外實(shí)踐教育主要安排熟悉企業(yè)的相關(guān)組織機(jī)構(gòu)、與專業(yè)相關(guān)部門的工作流程和企業(yè)文化感知等認(rèn)知型的“參觀學(xué)習(xí)”型實(shí)踐教學(xué)形式，每學(xué)期可安排1—2次；高年級(jí)學(xué)生以安排管理模擬實(shí)踐為主，每次分成若干小組，每組6—10個(gè)人，分別到公司的相關(guān)部門進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，由于管理模擬實(shí)踐的教學(xué)目標(biāo)與參觀學(xué)習(xí)是不同層次和水平的要求，因此要采取集中時(shí)間的連續(xù)參與；大三和畢業(yè)班學(xué)生還適用于暑期實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)，為讓學(xué)院相關(guān)專業(yè)的學(xué)生更廣泛地參與到校外實(shí)踐教學(xué)中來(lái)，可考慮分批次輪流參與，輪換周期可延長(zhǎng)至一個(gè)月或兩個(gè)月。

（三）規(guī)范實(shí)踐教學(xué)加強(qiáng)對(duì)校企合作基地的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的管理是提高教學(xué)效果的前提。一方面，學(xué)院要進(jìn)一步制定和完善校外實(shí)踐教學(xué)的規(guī)章制度，如校外實(shí)踐教學(xué)管理辦法、校外實(shí)踐教學(xué)考核辦法等。另一方面，如安排學(xué)生到基地實(shí)踐實(shí)習(xí)，則學(xué)生具有雙重身份，既是一名學(xué)生，又是基地單位的一名“準(zhǔn)員工”，要服從基地單位和學(xué)校的安排和管理，尊重實(shí)習(xí)基地單位的領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)教師和其他員工，還要注意自身的安全。因此，學(xué)院還要會(huì)同基地單位，制定學(xué)生實(shí)踐實(shí)習(xí)行為規(guī)范、學(xué)生實(shí)踐實(shí)習(xí)安全規(guī)范等制度。除此之外，為加強(qiáng)對(duì)校企合作基地的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的管理，還需要學(xué)院和基地單位加強(qiáng)協(xié)調(diào)和密切溝通，最好雙方各確定一位有一定級(jí)別的管理者作為聯(lián)系人，以便于及時(shí)討論和處理相關(guān)事宜。

（四）拓展校企合作實(shí)踐基地由于一個(gè)校企合作實(shí)踐基地接納能力有限，要讓更多的學(xué)生能夠在基地進(jìn)行實(shí)踐實(shí)習(xí)，需要學(xué)院建立更多的實(shí)踐教學(xué)基地。學(xué)院在建設(shè)實(shí)踐基地和開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，制定和完善相關(guān)制度，歸納和提煉有效的實(shí)踐教學(xué)模式，形成一套制度化和標(biāo)準(zhǔn)化的管理辦法和操作流程，然后將其復(fù)制到新建立的實(shí)踐基地的管理和教學(xué)中，這樣可以使新基地管理很快走上正軌，管理規(guī)范、科學(xué)、有序[5]。如工商管理學(xué)院正把“工商管理實(shí)踐教育基地（德力股份）”的實(shí)踐教學(xué)模式移植到“旅游管理實(shí)踐教學(xué)基地（安徽嘉恒文化旅游集團(tuán)股份有限公司）”和“工商管理實(shí)踐教學(xué)基地（億發(fā)久集團(tuán)）”等中。雖然管理制度和教學(xué)模式可以移植，但每一個(gè)校企合作實(shí)踐基地的運(yùn)行和建設(shè)均要投入較大的成本，因此建議對(duì)每一個(gè)符合條件的校企合作實(shí)踐基地申報(bào)質(zhì)量工程建設(shè)立項(xiàng)項(xiàng)目，獲批后就有充足的經(jīng)費(fèi)予以支持建設(shè)和運(yùn)行。

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[4]許素安，謝敏，黃艷巖等.基于“校企合作”模式的高校自動(dòng)化專業(yè)控制類專業(yè)課程教學(xué)改革與實(shí)踐[J].教育教學(xué)論壇，2012，（36）.

工商管理和自動(dòng)化范文第5篇

一個(gè)月的培訓(xùn)，課程多、時(shí)間緊，研討和交流的機(jī)會(huì)很少，但是通過(guò)培訓(xùn)，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)的提高主要表現(xiàn)在兩方面：一方面是對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)；另一方面是對(duì)企業(yè)管理的認(rèn)識(shí)，以前主要停留在本職工作和本部門管理的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)管理的認(rèn)識(shí)上升了一個(gè)層次，現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)化、信息化，還有更新的提法知本經(jīng)濟(jì)時(shí)代，因此學(xué)習(xí)無(wú)論對(duì)于個(gè)人還是企業(yè)都至關(guān)重要，而且非常迫切，企業(yè)和個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí)，對(duì)企業(yè)所有員工進(jìn)行管理培訓(xùn)，全面普及管理知識(shí)，一部分人通過(guò)培訓(xùn)掌握最前沿的知識(shí)、技能和管理方法，才能為企業(yè)提供全面的加強(qiáng)管理和提高效益的解決方案，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個(gè)唯一不變的是變化的社會(huì)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。下面結(jié)合公司實(shí)際簡(jiǎn)單談?wù)勛约簩?duì)企業(yè)管理的一些認(rèn)識(shí)：企業(yè)要持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，必須提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)能力，核心競(jìng)爭(zhēng)能力是企業(yè)獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

我個(gè)人認(rèn)為目前執(zhí)行能力是我們企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)能力。企業(yè)的活動(dòng)大致可分為經(jīng)營(yíng)與管理兩大部分，經(jīng)營(yíng)活動(dòng)主要在市場(chǎng)機(jī)會(huì)與內(nèi)部能力間求取最大的平衡與發(fā)展，以戰(zhàn)略為主，我們的企業(yè)戰(zhàn)略核心內(nèi)容是鞏固天然堿，發(fā)展天然氣，進(jìn)入高科技。戰(zhàn)略制定好后，主要是在管理上貫徹執(zhí)行，當(dāng)然也受到外部環(huán)境的影響和制約。管理活動(dòng)支持經(jīng)營(yíng)的決定，因而戰(zhàn)術(shù)性的意味較大，企業(yè)的管理有執(zhí)行和決策兩部分，工作不外乎就是想和做，想是決策，而做就是執(zhí)行。象客戶訂單的承接、采購(gòu)、驗(yàn)收、付款、出貨、收款、記帳等一系列活動(dòng)都是執(zhí)行過(guò)程，執(zhí)行管理就是我們對(duì)各項(xiàng)交易做記錄、分析應(yīng)用，并設(shè)法提升其效益的活動(dòng)。

因此，執(zhí)行的對(duì)象也就是一般所說(shuō)的企業(yè)職能。我們現(xiàn)在不是沒有決策，沒有制度，而是決策、制度不能很好的貫徹執(zhí)行，各企業(yè)、企業(yè)各職能部門沒有充分發(fā)揮其應(yīng)有職能，而且制度在落實(shí)過(guò)程中隨著層面的增加偏離程度越遠(yuǎn)。制度不能很好貫徹，管理有很多不規(guī)范行為，考核制度滯后，不能完全監(jiān)控企業(yè)的行為，更不能達(dá)到事前稽核的功能是影響企業(yè)發(fā)展的重要原因。借助信息化手段可以提高執(zhí)行能力，可能達(dá)到執(zhí)行的規(guī)范與快速。

目前伊化的信息化已經(jīng)付諸實(shí)施，進(jìn)入調(diào)研選型階段，erp的核心能力在整合，被整合的對(duì)象就是企業(yè)的各職能，執(zhí)行職能整合的效益很大，企業(yè)需要它的協(xié)助來(lái)使交易和數(shù)據(jù)管理都上軌道，提高執(zhí)行速度，降低信息處理的成本，大幅度提升競(jìng)爭(zhēng)力，之后，可以再藉e(cuò)rp來(lái)提升決策管理的能力。其實(shí)在大多數(shù)的情況下，企業(yè)管理不是好不好的問題，而是能不能的考慮。在執(zhí)行方面，是可以直接尋求erp的協(xié)助的，只要把數(shù)據(jù)整理清楚，把單據(jù)內(nèi)容正確地錄入，erp的整合功能自然可以替企業(yè)帶來(lái)省力、正確、及時(shí)等自動(dòng)化的好處。若學(xué)習(xí)了足夠正確的觀念，erp還可將許多事后的管理工作提前為事前的管理，因而強(qiáng)化了事前稽核的功能。但是erp的實(shí)施是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，有一個(gè)總體規(guī)劃、突出重點(diǎn)、分步實(shí)施的過(guò)程，我們不能坐著等erp項(xiàng)目上馬來(lái)規(guī)范管理，加強(qiáng)執(zhí)行能力，利用現(xiàn)有資源伊化信息網(wǎng)站架構(gòu)可以提高我們的工作效率，從以下幾方面提高公司的執(zhí)行能力：

一、網(wǎng)絡(luò)為領(lǐng)導(dǎo)者提供管理工具

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有針對(duì)性、有目的的交流是高層與員工保持良好溝通的重要方式。在網(wǎng)上可以不分地域時(shí)間即使是出差也能與公司、員工保持溝通和聯(lián)絡(luò)，進(jìn)行思考甚至進(jìn)行決策；可以遠(yuǎn)程批復(fù)員工的請(qǐng)示、報(bào)銷、預(yù)算申請(qǐng)等，不會(huì)因?yàn)槌霾钤谕舛鴮?duì)公司的有效運(yùn)作、各項(xiàng)項(xiàng)目的進(jìn)展而有所耽擱；在任何只要有電話線的地方上網(wǎng)，進(jìn)入公司的信息網(wǎng)絡(luò)，可以看到最新的銷售狀況、財(cái)務(wù)支出等，從而對(duì)下屬指令，保持對(duì)全局的了解和控制。伊化是一個(gè)地域跨度較大的集團(tuán)，公司高層經(jīng)常在不同城市、不同企業(yè)奔波，利用信息化進(jìn)行管理，就不會(huì)因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)出差而影響或耽誤企業(yè)內(nèi)部的正常運(yùn)作。

二、網(wǎng)上的上傳下達(dá)

管理者了解和理解公司的政策、發(fā)生的事件以及公司業(yè)績(jī)、人化、產(chǎn)品策略等等是一項(xiàng)日常且必需的工作。利用電子郵件、網(wǎng)上辦公室或網(wǎng)上會(huì)議可以進(jìn)行快捷地溝通。當(dāng)公司有重大的策略調(diào)整和重要事件發(fā)生時(shí)，在網(wǎng)上，所有與此事有關(guān)的人員，不論其職務(wù)高低，大家都可以充分地發(fā)表自己的意見，即使是沒有見過(guò)面的人，也相互知道他人的觀點(diǎn)，如果有其它原因不能出席會(huì)議，也可以事先或事后以電子的方式將自己的觀點(diǎn)和決定通知大家，這樣使得決策的程序簡(jiǎn)化而速度加快，避免了繁多的會(huì)議和不間斷的請(qǐng)示匯報(bào)，也避免了因會(huì)議規(guī)模對(duì)人員的限制，使得不分級(jí)別的人可以自由地不受高層的影響，真實(shí)地發(fā)表自己的意見，員工也可以通過(guò)這種方式參與溝通、提出合理化建議并參與決策，縮短了上傳下達(dá)的溝通時(shí)間，減少了溝通的偏離程度。

三、進(jìn)行網(wǎng)上產(chǎn)品銷售

實(shí)施電子商務(wù)的基礎(chǔ)是企業(yè)管理流程、供應(yīng)鏈流程、銷售流程的電子化?？蛻粼阡N售系統(tǒng)下單訂貨，系統(tǒng)將訂貨信息進(jìn)行整理，然后發(fā)給生產(chǎn)工廠，工廠接到新的訂單按照網(wǎng)上訂單進(jìn)行加工；銷售機(jī)構(gòu)按期把銷售狀況登錄到銷售系統(tǒng)，公司可以及時(shí)、方便地在線了解相關(guān)的銷售、訂貨狀況，這些數(shù)據(jù)可以供不同權(quán)力管理人員進(jìn)行查詢，對(duì)整個(gè)銷售狀況了如指掌。同時(shí)銷售人員或商也可以查詢相關(guān)銷售數(shù)據(jù)，進(jìn)行比較，了解差距，做出改進(jìn)。

工商管理頂崗實(shí)習(xí)周記（二）

周一經(jīng)理給開了一個(gè)“全體員工大會(huì)”，主題思想就一個(gè)——“經(jīng)濟(jì)危機(jī)，減員降薪”。這樣的一個(gè)主題聽起來(lái)有點(diǎn)可怕，尤其對(duì)我這樣新員工來(lái)說(shuō)，會(huì)使人膽戰(zhàn)心驚吧。

其實(shí)不然！當(dāng)自己慢慢的聽出其中的“門道”，我的心里，有點(diǎn)竊喜，有點(diǎn)壓力，有點(diǎn)受寵若驚。公司在人員超編，負(fù)擔(dān)沉重的情況下，仍是需要培養(yǎng)新生的后備力量——最好在兩三個(gè)月內(nèi)適應(yīng)下來(lái)，開始獨(dú)立帶項(xiàng)目；在一年內(nèi)，成長(zhǎng)起來(lái)，能夠自如的應(yīng)對(duì)各種項(xiàng)目。創(chuàng)造出更多的效益，“勾兌”出弱勢(shì)的員工的效益水平，也對(duì)老的“臺(tái)柱子”員工形成一定的震懾作用?！澳阋采俄?xiàng)目都能帶了，我看她誰(shuí)還敢和我叫板！”經(jīng)理找我談話的時(shí)候這樣說(shuō)。

在北京、上海、廣州這樣的城市里市調(diào)行業(yè)都是挺“白領(lǐng)”的，上級(jí)公司的督導(dǎo)都弄那么個(gè)英文名LauraSun、StevenZhang、MonicaWang……什么什么的，發(fā)郵件溝通項(xiàng)目也都是星星點(diǎn)點(diǎn)的帶著各種的英文縮寫，都是專業(yè)的！這次會(huì)議上，經(jīng)理說(shuō)要向行業(yè)核心靠攏，先學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)人家，給員工分個(gè)“Team”吧！所以，我就有了直屬的組長(zhǎng)，有了手把手教我的“師傅”。

師傅比我大幾歲，畢業(yè)以來(lái)一直在公司，是和公司一起成長(zhǎng)起來(lái)的“元老”啦（其實(shí)她可年輕，可漂亮啦，資格上的元老）。她的邏輯很清楚，做事很謹(jǐn)慎，不管是和上級(jí)公司或者客戶溝通，還是和下面的訪問員聯(lián)絡(luò)、培訓(xùn)，她都安排的井井有條、滴水不漏。她工作起來(lái)總是效率很高，主次分明，只是聽從她的安排去做些活計(jì)，我都覺的做的莫名的順利、有條理。事情的條條框框、利弊得失都給你安排的面面俱到。而且，師傅處理數(shù)據(jù)的本事，使用辦公軟件的技能，我也是老佩服的，我在這鼓弄鼓弄也寫不好的，調(diào)不出來(lái)的，到她那里就像是有什么神奇的力量似的，一下就可以解決完了。我的座位也就是在她的旁邊，從生活上到工作上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她都很關(guān)照我，自己感覺像是她有一雙大翅膀，給我支撐起一片號(hào)大的呵護(hù)。

分過(guò)組之后，我對(duì)自己的工作就更感覺的明了了，大多數(shù)情況下，都會(huì)是做組長(zhǎng)的“助理”，幫助她處理各種的各方面的工作，比如處理問卷（編編號(hào)、打循環(huán)勾）、錄入成功樣本、溝通訪問員、項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)管理等等。

從經(jīng)理到組長(zhǎng)的，在給我鋪一條平坦的成長(zhǎng)的路。在一個(gè)私企里，在如今這個(gè)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境下，在今年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的宏觀環(huán)境下，

受到如此的“待遇”，真的是，心底里的竊喜，使我歡喜了幾天。同時(shí)，也感覺到了自己身上有了一份沉甸甸的似乎叫做“責(zé)任”的東西。

我，不會(huì)辜負(fù)對(duì)我寄予希望的一干人等的期望的，會(huì)好好的干下去，會(huì)努力的快速的成長(zhǎng)起來(lái)的，給企業(yè)和我個(gè)人帶來(lái)雙贏。給父親，家里，一個(gè)交代，一份踏實(shí)，一份榮耀！

工商管理頂崗實(shí)習(xí)周記（三）