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街道調(diào)查研究方案范文第1篇

【關(guān)鍵詞】青春坊小區(qū)；藝術(shù)；改造

1.引言

杭州作為浙江第一大城市，元朝時(shí)曾被馬可?波羅贊為“世界上最美麗華貴之城”，而近幾年，杭州的發(fā)展更是日新月異，無(wú)論是經(jīng)濟(jì)，政治，文化，科技都有著巨大的改變。但是杭州的這些老社區(qū)似乎正處于一種停滯不進(jìn)的狀態(tài)，與這個(gè)發(fā)展城市顯得格格不入，以杭州青春坊小區(qū)為例，就美觀上存在眾多的不足，因此，我們需要將老社區(qū)進(jìn)行改造，運(yùn)用美學(xué)的知識(shí)在不破壞老建筑本身的歷史感的同時(shí)加入現(xiàn)代的新元素，使其不僅美觀大方，個(gè)性鮮明，又能與新建筑相融合，在實(shí)用的基礎(chǔ)上增添欣賞價(jià)值，使杭州成為新老城一體化的現(xiàn)代休閑之都。俗話說(shuō)，“上有天堂，下有蘇杭”，這正是古往今來(lái)的人們對(duì)于這座魅力城市的由衷贊美。拆遷重建只會(huì)破壞這座城市的歷史美，而且耗資大，時(shí)間長(zhǎng)，成本高，而改造建設(shè)是在原社區(qū)的基礎(chǔ)上進(jìn)行美化，既保留了建筑本身的歷史魅力，又提高了社區(qū)的人文藝術(shù)氣息。

本文就杭州青春坊社區(qū)的建筑陳舊，社區(qū)綠化美化觀賞價(jià)值低等問題進(jìn)行分析研究，并得出相關(guān)結(jié)論啟示。

2.研究介紹

本次調(diào)查研究根據(jù)杭州青春坊社區(qū)的建筑陳舊，社區(qū)綠化美化觀賞價(jià)值低等問題進(jìn)行分析研究，看到了青春坊小區(qū)由于建成年代較久遠(yuǎn)，綠化的布局較混亂，因此，針對(duì)以上問題，我們應(yīng)針對(duì)社區(qū)整體的格局分布情況對(duì)綠化做出具體的劃分，調(diào)整，對(duì)社區(qū)墻體做出藝術(shù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)，使其具有規(guī)律性，美觀性。同時(shí)滿足居民在物質(zhì)條件良好的前提下能夠享受視覺上的舒適。

3.研究過程及方式

首先在網(wǎng)上搜集一些關(guān)于杭州老社區(qū)的相關(guān)資料，以青春坊小區(qū)為例，從而了解杭州老社區(qū)目前的社區(qū)分布狀況，逐步探索老社區(qū)的改造方案。在杭各企業(yè)員工作為研究對(duì)象，前期通過一系列的調(diào)查了解各企業(yè)員工對(duì)于在杭住房買房的需求現(xiàn)狀，分析老建筑，新改造可行性，通過問卷的形式集思廣益，收集各個(gè)人群對(duì)于社區(qū)改造的金點(diǎn)子，總結(jié)項(xiàng)目推廣的模式、運(yùn)營(yíng)機(jī)制與宣傳方式的方案。中期舉辦各種墻體建筑藝術(shù)繪畫，社區(qū)景觀，街道，樓道改造模擬活動(dòng)，創(chuàng)意墻體展等。再者，通過報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介宣傳我們的項(xiàng)目，擴(kuò)大影響力。后期，把項(xiàng)目擴(kuò)展到杭州各大社區(qū)，與各個(gè)社區(qū)的居委會(huì)，物業(yè)公司進(jìn)行合作，共同結(jié)成“老社區(qū)新改造”聯(lián)盟。最后，跟杭州政府聯(lián)系，倡導(dǎo)老社區(qū)新改造方案的實(shí)施，了解老社區(qū)的居住狀況，分析老社區(qū)的優(yōu)劣勢(shì)，從而提出改造老社區(qū)的必要性。

4.研究背景

4.1提出方案

隨著人們物質(zhì)生活的提高，人們?cè)絹?lái)越不能滿足只有“面包”的生活，而更多的是對(duì)精神生活的享受，情操的陶冶，藝術(shù)的熏陶。而對(duì)生活質(zhì)量的要求更是與日俱增。

對(duì)于生活質(zhì)量，首先就是居住環(huán)境的質(zhì)量要求。目前杭州開發(fā)商對(duì)于老建筑的處理方式仍是以拆遷為主要方式，這不僅浪費(fèi)了資源，還會(huì)產(chǎn)生大量工業(yè)垃圾，嚴(yán)重污染環(huán)境。因此，結(jié)合這一現(xiàn)狀，以杭州青春坊小區(qū)為例，我們提出“老社區(qū)，新面貌”――關(guān)于杭州青春坊老社區(qū)改造應(yīng)用研究方案。

4.2技術(shù)水平

在校大學(xué)生總有部分課余閑置時(shí)間，同時(shí)具有藝術(shù)品味和創(chuàng)新能力，因此在人員方便我們多考慮在校大學(xué)生。浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院已有自己的藝術(shù)學(xué)院，同時(shí)靠近浙江理工大學(xué)和浙江傳媒學(xué)院，在這里有一批設(shè)計(jì)專業(yè)人才，這為我們的墻體設(shè)計(jì)和景觀設(shè)計(jì)提供了技術(shù)支持。同時(shí)，大學(xué)又培養(yǎng)管理型人才，那么我們的管理機(jī)制也會(huì)有個(gè)好歸宿。

4.3應(yīng)用范圍

對(duì)于實(shí)施，我們可以先以杭州青春坊小區(qū)作為首個(gè)試驗(yàn)點(diǎn)，通過溝通和協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取先在一個(gè)社區(qū)的一面墻體，一片景觀點(diǎn)進(jìn)行改造實(shí)施。同時(shí)，我們會(huì)有條件地組織人員到一些建筑公司進(jìn)行觀摩和學(xué)習(xí)。我們初步會(huì)在網(wǎng)絡(luò)和建立工作室兩個(gè)平臺(tái)作為我們的宣傳渠道，調(diào)查居民對(duì)此次改造的看法，聽取建議，經(jīng)過總結(jié)整理，對(duì)方案作出調(diào)整。我們的項(xiàng)目既為工薪階層人群實(shí)現(xiàn)在杭買一套價(jià)廉物美的房子的愿望，又為這個(gè)社會(huì)減少工業(yè)污染的排放，為環(huán)保事業(yè)作出貢獻(xiàn)，還為豐富大學(xué)生的課余生活提供了一個(gè)平臺(tái)。

4.4基礎(chǔ)及優(yōu)勢(shì)

（1）學(xué)生組織的宣傳：與各個(gè)學(xué)校緊密聯(lián)系，在試點(diǎn)營(yíng)運(yùn)取得成功后，舉辦“老社區(qū)，新面貌”創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽。試點(diǎn)取得成功后，在各社區(qū)設(shè)立機(jī)構(gòu)，改造模式與社區(qū)的特色相結(jié)合。

（2）走在時(shí)尚前沿的創(chuàng)意工作室：我們將積極尋找大學(xué)生中優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師加入工作室，以浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院、中國(guó)美術(shù)學(xué)院以及各大院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)行跨校合作。我們將以“老社區(qū)，新面貌”為設(shè)計(jì)理念，創(chuàng)造出兼具時(shí)尚感與實(shí)用性于一體的創(chuàng)意社區(qū)。

（3）優(yōu)秀的策劃團(tuán)隊(duì)：我們的策劃團(tuán)隊(duì)充滿了激情與謹(jǐn)慎，并請(qǐng)到了優(yōu)秀的老師進(jìn)行指導(dǎo)。在推廣階段，將在每月末進(jìn)行小型分析，在每季度末召開分析會(huì)議，將以調(diào)查數(shù)據(jù)與推廣成果為指向標(biāo)，及時(shí)調(diào)整實(shí)施計(jì)劃。

（4）廣闊的媒體宣傳：在網(wǎng)絡(luò)日趨繁榮的今日，我們將聯(lián)系各大社區(qū)論壇（如天涯、貓撲、人人等），將“老社區(qū)，新面貌”的概念通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行普及，以擴(kuò)大其社會(huì)影響力。

4.5風(fēng)險(xiǎn)

（1）資金風(fēng)險(xiǎn)：前期投入較多，雖然主要來(lái)源于校方支持和個(gè)人融資，形成了保障，但是后期仍然需要大量成本支持運(yùn)作，還是存在一定的資金風(fēng)險(xiǎn)。

（2）市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)：這是對(duì)個(gè)新產(chǎn)業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，充滿著許多不確定因素，我們獲取的資料還不是很完善，在自身不斷拓展市場(chǎng)的同時(shí)，可能會(huì)碰上阻礙，影響到整支團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作。

5.研究結(jié)果分析

5.1必要性

近年來(lái)新建筑不斷增加，老建筑逐年減少，拆遷重建只會(huì)破壞這座城市的歷史美，而且耗資大，時(shí)間長(zhǎng)，成本高，而改造建設(shè)是在原社區(qū)的基礎(chǔ)上進(jìn)行美化，既保留了建筑本身的歷史魅力，又提高了社區(qū)的人文藝術(shù)氣息。老社區(qū)由于建成年代較久遠(yuǎn)，綠化的布局較混亂，因此，我們應(yīng)針對(duì)社區(qū)整體的格局分布情況對(duì)綠化做出具體的劃分，調(diào)整，對(duì)社區(qū)墻體做出藝術(shù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)，使其具有規(guī)律性，美觀性。同時(shí)滿足居民在物質(zhì)條件良好的前提下能夠享受視覺上的舒適。

5.2目的

（1）提升杭州整體人文藝術(shù)氣息，使新老社區(qū)融為一體，使杭州更加一體化，提高審美價(jià)值

（2）提升市民生活質(zhì)量，精神享受

（3）保留老建筑的歷史痕跡

（4）避免拆遷引起的各種糾紛矛盾，且有效的避免了拆除后所留下的工業(yè)垃圾無(wú)處堆放，處理麻煩的問題

（5）老社區(qū)改造后的新社區(qū)較適合目前為工薪階層但希望在杭買房的經(jīng)濟(jì)水平中等的人群

5.3意義

舊社區(qū)改造的思想，并不能用強(qiáng)硬的方式去灌輸，更多的是應(yīng)該用創(chuàng)意設(shè)計(jì)去潛移默化。

（1）提升藝術(shù)欣賞價(jià)值：社區(qū)改造首先是對(duì)文化藝術(shù)的態(tài)度，是以科學(xué)的方式有效的以最少的成本做出最好的方案，使新老社區(qū)大同小異，在整體和諧統(tǒng)一的前提下，做到各有各的特色。根據(jù)實(shí)際情況與現(xiàn)有條件，我們沒有辦法去改變建筑本身的大小，格局，但是我們可以改變?nèi)藗兊纳瞽h(huán)境和提高人們的生活質(zhì)量，提升藝術(shù)欣賞價(jià)值。

（2）節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境：房地產(chǎn)開發(fā)商常以拆遷的形式來(lái)拆除老建筑，建造新建筑，破壞了老建筑的歷史韻味，而拆遷所剩下的廢棄磚瓦往往應(yīng)不合理的處理或堆放引起土地，空氣，水源，環(huán)境的污染，有害人體健康，而在拆遷這個(gè)過程中難免會(huì)發(fā)生房主與開發(fā)商的各種矛盾糾紛。并且對(duì)老建筑的拆遷需要大量的人力物力資金，既浪費(fèi)又可惜。

（3）滿足一部分消費(fèi)人群的住房需求：隨著杭州的經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，想在杭州買房對(duì)于工薪階層，晉級(jí)水平中等或是中等以下的人群實(shí)在困難，而我們的“老社區(qū)，新面貌”研究方案恰好解決了他們的煩惱，使其既保存了老建筑的本來(lái)歷史痕跡又與杭州這個(gè)時(shí)尚大都市融為一體，且其價(jià)格較適合工薪階層的消費(fèi)人群，還為環(huán)保事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

6.研究總結(jié)

本次研究，對(duì)于青春坊老社區(qū)改造主要以下三大優(yōu)勢(shì)：

（1）環(huán)保：老社區(qū)新改造既響應(yīng)了環(huán)保的社會(huì)主題，又符合當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展要求。通過宣傳“老社區(qū)，新改造”的理念，從真正意義上喚醒人們對(duì)老建筑再次提升藝術(shù)價(jià)值的想法，加入到環(huán)保的行業(yè)。讓大學(xué)生參與到環(huán)保的事業(yè)中，一起創(chuàng)建更美麗的環(huán)境。

（2）時(shí)尚：老社區(qū)加入現(xiàn)在元素，再次提升現(xiàn)代藝術(shù)審美價(jià)值，再設(shè)計(jì)，再完善，在原有的社區(qū)特色上創(chuàng)造新的社區(qū)文化，更能吸引市民的注意力，從而解決了普通家庭無(wú)法在杭購(gòu)房的困擾。同時(shí)，參與此項(xiàng)目設(shè)計(jì)也是由大學(xué)生組成，更能夠依據(jù)大學(xué)生眼光和需求，緊跟時(shí)代潮流，設(shè)計(jì)出更加環(huán)保，更加美觀。

（3）公益：從節(jié)約和奉獻(xiàn)愛心的角度出發(fā)，對(duì)于創(chuàng)意的機(jī)會(huì)拍賣所得的善款將捐贈(zèng)給政府和社會(huì)福利機(jī)構(gòu)，幫助社會(huì)上的貧困人群。

現(xiàn)代化、藝術(shù)化、科技化、環(huán)?；殉蔀槿藗兩畹闹髁?，為了讓人們生活得更有品質(zhì)，更加環(huán)保，更加享受精神滿足，最終使“老社區(qū)，新改造”理念融入人們的生活之中。

通過這次研究，讓我對(duì)杭州老社區(qū)有了更加深入的了解。在走訪調(diào)查老社區(qū)的過程中，我對(duì)老社區(qū)的環(huán)境有了初步的了解。雖然此次我只是做了簡(jiǎn)單的研究，還有很多不足，但是通過本次研究也讓我看到了老社區(qū)改造的必要性。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐忠新.《現(xiàn)代城市社區(qū)建設(shè)概論》 上海交通大學(xué)出版社.2008

[2]吳宗之.《安全社區(qū)建設(shè)指南》 中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社.2005

[3]玄有福.《居住環(huán)境設(shè)計(jì)》 北京理工大學(xué)出版社.2009

街道調(diào)查研究方案范文第2篇

一、多元整合課程資源，形成感恩活動(dòng)“系列化”

生活是綜合實(shí)踐活動(dòng)的活水之源，真情是綜合實(shí)踐活動(dòng)的生命所在，對(duì)學(xué)生而言，只有經(jīng)過生活的體驗(yàn)，才能有感而發(fā)、有為而作。因此，教師要切實(shí)關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，把他們的精彩生活融入到綜合實(shí)踐活動(dòng)中去，讓學(xué)生自由、自主、自發(fā)地用自己的心靈去經(jīng)歷綜合實(shí)踐活動(dòng)，以積極的心態(tài)去參與活動(dòng)。

同樣，感恩教育不能只停留在口頭說(shuō)教、熏陶感染上，還需要通過開展豐富多彩的活動(dòng)有效推進(jìn)。教給學(xué)生感恩的方法，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，提高他們的實(shí)踐能力。通過實(shí)踐，我們開發(fā)了以下感恩實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。

1.“感恩親人 情暖萬(wàn)家”系列活動(dòng)

一個(gè)人只有愛父母、愛家人，才會(huì)愛他人、愛祖國(guó)，所以對(duì)父母、親人的感恩是最基礎(chǔ)的。如我們舉行“一日護(hù)蛋” 的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生用一天時(shí)間呵護(hù)一只雞蛋，以體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦;婦女節(jié)、父親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等節(jié)假日，我們給學(xué)生布置“我讓親人露笑臉”的感恩作業(yè)，讓學(xué)生以“做一天小管家”“為父母洗一次腳”“陪爺爺奶奶散步”等行動(dòng)回報(bào)親人。學(xué)生通過參與這些活動(dòng)，感恩意識(shí)、責(zé)任意識(shí)得到增強(qiáng)，也使家庭親情的氛圍變得更加濃厚。

2.“感恩學(xué)校 情滿校園” 系列活動(dòng)

學(xué)校是學(xué)生的第二個(gè)家，也是他們學(xué)習(xí)感恩的重要場(chǎng)所。我們利用“教師節(jié)”，開展了“我當(dāng)小老師”的體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生了解教師一天的工作，體會(huì)教師的辛苦。讓學(xué)生在開展“感謝同學(xué)幫助我”“在愛的海洋中奉獻(xiàn)愛”的演講活動(dòng)中懂得感恩同學(xué)，讓學(xué)生在濟(jì)困送溫暖行動(dòng)中感受同伴友情，學(xué)會(huì)關(guān)愛同學(xué)。校大隊(duì)部發(fā)起的愛校衛(wèi)生活動(dòng)“彎彎腰我把垃圾送回家”，大家一起行動(dòng)起來(lái)，看到垃圾就主動(dòng)撿起送進(jìn)垃圾筒，很快治愈了校園衛(wèi)生保持不好的頑癥。校園環(huán)境好了，大家生活舒暢了，這就是對(duì)學(xué)校的最好感恩。

3.“感恩他人 感謝挫折” 系列活動(dòng)

在愛校、愛家活動(dòng)基礎(chǔ)上，我們拓寬感恩領(lǐng)域，開展了“感恩他人”的系列活動(dòng)，適時(shí)將學(xué)生的感恩由身邊人延伸到所有幫助過自己的人，如醫(yī)生、交警、清潔工等，從小培養(yǎng)他們的仁愛之心。指導(dǎo)學(xué)生采訪這些行業(yè)的人，邀請(qǐng)他們中間的代表來(lái)校作報(bào)告，了解他們工作的艱辛;組織學(xué)生到消防隊(duì)、水廠參觀慰問，以實(shí)際行動(dòng)向他們感恩。另外，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的困難，我們開展了“感謝挫折”活動(dòng)，讓學(xué)生講述自己的“慘痛”經(jīng)歷，談?wù)勛约簭闹忻靼椎牡览?，引?dǎo)學(xué)生換個(gè)思考的角度，感激挫折的磨礪，培養(yǎng)樂觀的心態(tài)和健康的“行走”能力。

4.“感恩自然 保護(hù)環(huán)境”系列活動(dòng)

隨著感恩教育的深入開展，我們對(duì)感恩的內(nèi)涵也有了新的理解。心存感恩的人應(yīng)該珍愛生命，與自然和諧相處，這是未來(lái)世界公民應(yīng)該具備的優(yōu)良品質(zhì)，也是時(shí)代的呼喚。為此，學(xué)校以“植樹節(jié)”“世界水日”為契機(jī)，開展了“我為地球添綠色”“保護(hù)母親河”等系列環(huán)?；顒?dòng)。各班通過中隊(duì)活動(dòng)明白地球母親的偉大和無(wú)私，從而產(chǎn)生感恩自然的情懷。護(hù)綠小組在苗木專家的指導(dǎo)下種植“紅葉石楠”“日本冬青”等小樹苗。在對(duì)小樹苗一天天的呵護(hù)中，學(xué)生體驗(yàn)到了從未有過的快樂，為自己親手給地球增添一分綠色感到無(wú)比自豪。保護(hù)母親河的同學(xué)以實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛生命、感恩自然，他們定期對(duì)衢江和靈山江沿江生態(tài)環(huán)境進(jìn)行調(diào)查，“母親河水質(zhì)監(jiān)測(cè)報(bào)告”，向社會(huì)發(fā)出“讓我們的家園再現(xiàn)碧水藍(lán)天”的倡議，使靈山江水域亂扔亂倒垃圾的現(xiàn)象減少，污染物、懸浮物指數(shù)大大降低，水質(zhì)得到明顯改善。

四大系列活動(dòng)體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)在“課程目標(biāo)”上設(shè)置的“認(rèn)識(shí)自我、尊重自然、關(guān)注社會(huì)、探究世界”四個(gè)維度。感恩活動(dòng)形成系列化后，使實(shí)踐活動(dòng)有了一條清晰的主線，感恩教育是學(xué)校德育的品牌，對(duì)已有的資源加以優(yōu)選和整合，并結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)需求，進(jìn)行整體、有序的開發(fā)和享用，使綜合實(shí)踐活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)校特色。

二、利用社會(huì)教育資源，實(shí)現(xiàn)感恩教育“基地化”

綜合實(shí)踐基地是與學(xué)校教育相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充、組織學(xué)生開展實(shí)踐探索活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神的新型載體;是集教育性、實(shí)踐性、綜合性、開放性、創(chuàng)新性、科研性于一體的特殊教育資源;是凝聚學(xué)生體驗(yàn)生活、感悟文化、開闊視野、培養(yǎng)意志、提高素養(yǎng)、溝通理論教學(xué)與客觀實(shí)踐的重要平臺(tái)。綜合實(shí)踐基地是開展實(shí)踐活動(dòng)的重要場(chǎng)所和載體。

學(xué)校是感恩教育的主陣地，但更大的課堂在社會(huì)。在社會(huì)各界的支持下，學(xué)校充分利用社會(huì)教育資源，與縣少兒圖書館、敬老院、環(huán)衛(wèi)所、龍洲街道等機(jī)構(gòu)共同建立了一批感恩教育實(shí)踐基地。實(shí)踐基地與學(xué)校教育相互銜接，成為了學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充。有了這些平臺(tái)，學(xué)生走出校園進(jìn)行感恩實(shí)踐，在圖書館做小小導(dǎo)讀員，去敬老院慰問老人，跟環(huán)衛(wèi)所的清潔工人一起打掃街道，為龍洲公園美化出謀劃策，從感恩于心到感恩于行，實(shí)現(xiàn)感恩教育的知行合一。

另外，我們策劃實(shí)施了“成長(zhǎng)路上手拉手”系列活動(dòng)，把那些在家備受溺愛的學(xué)生帶到大力山等鄉(xiāng)村小學(xué)去，與農(nóng)村孩子同學(xué)習(xí)同生活，讓他們體驗(yàn)到山村貧困的生活后才懂得了自己生活的美好，才懂得了要感恩自己的父母。

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一種精神境界，一種社會(huì)態(tài)度。我們以豐富多彩的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感恩家鄉(xiāng)回報(bào)社會(huì)，將感恩延伸到更廣闊的天地。如：到龍洲公園春游和秋游，感受龍游的龍文化;參觀龍游民居苑，體驗(yàn)龍游商幫曾經(jīng)的輝煌;探究龍游石窟之謎，了解龍游悠久的歷史，到余紹宋和華崗紀(jì)念館尋找家鄉(xiāng)名人等。

實(shí)踐基地與學(xué)校教育互為補(bǔ)充，通過健康向上、怡情益智的實(shí)踐活動(dòng)，成為德育教育的嶄新載體。教育心理學(xué)認(rèn)為，兒童品德的形成和發(fā)展必須以兒童的社會(huì)認(rèn)知為前提，這就是說(shuō)，兒童必須經(jīng)歷一個(gè)社會(huì)化的過程。通過讓學(xué)生到感恩教育基地參加一系列的感恩教育活動(dòng)后，學(xué)生深刻理解了感恩的意義所在，明白了感恩的重要性，并在實(shí)踐中學(xué)會(huì)一定的感恩方式，養(yǎng)成感恩習(xí)慣。

三、學(xué)生自主實(shí)踐，遵循綜合活動(dòng)“主題化”

學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)總是以主題為線索組織教學(xué)內(nèi)容、展開實(shí)踐和探究活動(dòng)的，在相當(dāng)程度上活動(dòng)主題規(guī)定了活動(dòng)內(nèi)容，也影響活動(dòng)方案的制定。選擇什么主題，直接決定了活動(dòng)的實(shí)施者（學(xué)生和指導(dǎo)教師）的興趣和投入程度，也直接影響了活動(dòng)的實(shí)施效果。因此，選好活動(dòng)的主題是綜合實(shí)踐活動(dòng)成功與否的關(guān)鍵。 活動(dòng)主題的選擇，堅(jiān)持“近”“趣”“行”的原則。即一要貼近學(xué)生的生活。要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，把學(xué)生平時(shí)的所見所聞所思作為選題的方向。二要學(xué)生感興趣?；顒?dòng)和平時(shí)的學(xué)習(xí)一樣，其積極性來(lái)自于興趣，要使活動(dòng)獲得成功，所選主題必須是能吸引學(xué)生去研究的。如“廢棄電池對(duì)環(huán)境污染的研究”。三是主題所確定的活動(dòng)內(nèi)容是可行的。小學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)受其年齡、生活經(jīng)驗(yàn)、研究問題的方法、分析問題的能力、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)等因素的制約，因此，活動(dòng)所選的主題必須是恰當(dāng)?shù)?、適合學(xué)生去做的。

學(xué)生是活動(dòng)的主人，是設(shè)計(jì)者、實(shí)踐者、體驗(yàn)者、發(fā)展對(duì)象和評(píng)價(jià)者，要充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓他們自主實(shí)踐，主動(dòng)探究。我們積極引導(dǎo)學(xué)生面向生活，從日常生活中選取要探究的問題或課題，設(shè)計(jì)研究方案，實(shí)施研究過程。引領(lǐng)學(xué)生通過參觀、考察、訪問、探究等活動(dòng)，讓他們有更多的獲得親身參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，形成對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、整理信息、解決問題的能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好品質(zhì)。如在對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境進(jìn)行調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，圍繞“我是環(huán)保小衛(wèi)士”“我為環(huán)保獻(xiàn)一計(jì)”等主題，通過查閱資料、上網(wǎng)搜索、請(qǐng)教專家等形式，積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，增長(zhǎng)環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。認(rèn)真撰寫環(huán)保小課題研究報(bào)告，征集環(huán)保金點(diǎn)子，向班級(jí)同學(xué)發(fā)放環(huán)保小袋，用影像記錄身邊的環(huán)保文明行為。開展“家庭節(jié)水途徑的研究”“龍游城區(qū)洗車?yán)速M(fèi)水資源的調(diào)查”“靈山江母親河水質(zhì)受污染成因的調(diào)查研究”等綜合實(shí)踐活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)為家鄉(xiāng)添上一點(diǎn)綠色，用實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)全體學(xué)生共同關(guān)注環(huán)境保護(hù)，共同關(guān)注家鄉(xiāng)建設(shè)。