前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇公司培訓(xùn)考核范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

公司培訓(xùn)考核范文第1篇

1 新形勢(shì)下如何開(kāi)展符合企業(yè)特色的人才培訓(xùn)工作

通過(guò)實(shí)踐總結(jié)，要開(kāi)展符合企業(yè)特色的人才培訓(xùn)工作主要包括下述內(nèi)容。

1.1 把人才的教育培養(yǎng)工作和建立人才使用的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

結(jié)合起來(lái)

通過(guò)公開(kāi)、公平、公正，競(jìng)爭(zhēng)上崗的用人機(jī)制；能上能下的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制；交流、輪崗的復(fù)合型人才培養(yǎng)機(jī)制，使職工的教育、培訓(xùn)、選拔、使用、考核真正做到規(guī)范化、制度化，程序化。

1.2 把人才的教育培養(yǎng)工作和建立人才使用激勵(lì)機(jī)制結(jié)

合起來(lái)

我們?cè)谧》康雀＠錾?，為技術(shù)業(yè)務(wù)精的人才提供優(yōu)惠待遇。與此同時(shí)，還高度重視精神激勵(lì)的作用，物質(zhì)和精神激勵(lì)二者相互促進(jìn)，從而確保了公司人才隊(duì)伍的穩(wěn)定。

1.3 把人才的教育培養(yǎng)工作和建立留人機(jī)制結(jié)合起來(lái)

按照“務(wù)實(shí)和諧、同心跨越”的企業(yè)精神，在全公司大力倡導(dǎo)“人盡其才、成就價(jià)值”的人才理念，牢固樹(shù)立“三種”人才觀（即樹(shù)立人才資源是第一資源的觀念、牢固樹(shù)立人人都可成才的觀念、牢固樹(shù)立以人為本的觀念），增強(qiáng)人才的認(rèn)同感和歸屬感，通過(guò)良好的人才成才通道，企業(yè)發(fā)展的前景，通過(guò)事業(yè)留人、感情留人、待遇留人，促進(jìn)職工年努力學(xué)技術(shù)，爭(zhēng)當(dāng)各類(lèi)帶頭人。

1.4 把人才的培養(yǎng)工作和建立退出機(jī)制結(jié)合起來(lái)

對(duì)曾經(jīng)為企業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，因年齡、體力原因，不能承擔(dān)重要工作的老技術(shù)人員，建立退出制度。同時(shí)，使學(xué)技術(shù)、肯吃苦的職工有工作的盼頭，有成才的希望，有成長(zhǎng)的渠道。

1.5 把人才的培養(yǎng)工作和實(shí)施“走出去”發(fā)展戰(zhàn)略結(jié)合起來(lái)

同時(shí)要著力培養(yǎng)選拔優(yōu)秀中青年干部。公司根據(jù)工作需要，加大“選青”工作力度，兩年來(lái)，新提拔中青年干部35名，交流干部24名（包括退居二線），一批具有較高知識(shí)層次和業(yè)務(wù)水平，具有創(chuàng)新精神的年輕干部走上中層干部管理崗位，中層干部隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)更加合理，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)明顯增強(qiáng)。

2 建立校企結(jié)合技能培訓(xùn)機(jī)制

校企合作培養(yǎng)人才是一種以市場(chǎng)與社會(huì)需求為基準(zhǔn)點(diǎn)的運(yùn)行體系，同樣是高校與企業(yè)雙方共同參與人才培養(yǎng)一個(gè)過(guò)程，以深化未來(lái)工作人員的綜合素養(yǎng)、能力以及競(jìng)爭(zhēng)力為本，通過(guò)學(xué)校與企業(yè)間的教育資源，利用理論知識(shí)與實(shí)際工作的有機(jī)結(jié)合，去全面深化目前企業(yè)所需的應(yīng)用型人才。其基本理念為：雙向參與、產(chǎn)學(xué)合作。

校企合作模式培養(yǎng)人才有下述幾個(gè)特性。

2.1 開(kāi)放性

校企合作教育是企業(yè)和學(xué)校一起培養(yǎng)人才的一種開(kāi)放式教育機(jī)制。其最大特性就是科學(xué)的運(yùn)用了學(xué)校和企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，掙脫了常規(guī)教育在單純的校園環(huán)境中對(duì)學(xué)生實(shí)施培養(yǎng)的模式。企業(yè)參與人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)，雙方擬定統(tǒng)一的培養(yǎng)目標(biāo)、一起去完善技能，同時(shí)雙向?qū)W(xué)生予以指導(dǎo)，最終對(duì)學(xué)生的生產(chǎn)成果與實(shí)踐知識(shí)予以評(píng)定，這樣可以全面深化工作人員的理論知識(shí)與實(shí)際操作能力，同時(shí)可以滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的人才。

2.2 頂崗勞動(dòng)

經(jīng)實(shí)踐證實(shí)，校企合作教育的主要特性就是需要相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行生產(chǎn)性工作，完成企業(yè)交給他們的工作任務(wù)，擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的項(xiàng)目。通過(guò)實(shí)踐，讓學(xué)生大腦中的理論知識(shí)得以深化；經(jīng)工作實(shí)踐，讓學(xué)生的綜合能力得到完善，這樣的學(xué)生再納入到企業(yè)之中，那么其理論知識(shí)與技能方面將會(huì)出類(lèi)拔萃，并可以適應(yīng)新形勢(shì)下的相應(yīng)需求。

2.3 互利互助

產(chǎn)學(xué)合作教育即產(chǎn)與學(xué)兩者進(jìn)行結(jié)合，共同予以教育，因此產(chǎn)學(xué)結(jié)合是要顧及到產(chǎn)與學(xué)雙方的需要以及利益，讓校企雙方相互制衡、互相協(xié)調(diào)。因?yàn)榻逃ぷ鳌⒔?jīng)濟(jì)工作以及科研工作都有其自身的規(guī)律及特點(diǎn)，無(wú)論違背了哪一種規(guī)律，那么產(chǎn)學(xué)合作都不能有效的實(shí)施；同樣，無(wú)論傷害了哪一方的利益，雙方都無(wú)法達(dá)到相互制衡的局面。所以，只有按照相應(yīng)的規(guī)律、找到雙方的契合點(diǎn)，才能達(dá)到相互制衡，并增加產(chǎn)學(xué)合作的外延性。

3 新形勢(shì)下企業(yè)技能培訓(xùn)工作要進(jìn)行全面的轉(zhuǎn)變

3.1 企業(yè)技能培訓(xùn)工作要向深化技能轉(zhuǎn)變

現(xiàn)階段，我們一提到“培訓(xùn)”這兩個(gè)字的時(shí)候，我們最先想到的就是深化工作人員的全面素質(zhì)，不過(guò)素質(zhì)也是一個(gè)廣義的概念，其主要還是技能構(gòu)成的，所以培訓(xùn)工作人員其實(shí)就是要深化工作人員的各項(xiàng)操作能力，素質(zhì)的深化涵蓋了安全素質(zhì)、遵紀(jì)守法、思想品德以及技術(shù)水平等，而技能的深化才是工作人員培訓(xùn)最為主要的目標(biāo)，遵循此培訓(xùn)理念才會(huì)抓住培訓(xùn)工作的核心，進(jìn)而才可以更有針對(duì)性的安排培訓(xùn)工作。

3.2 企業(yè)技能培訓(xùn)工作要向分層次辦班轉(zhuǎn)變

企業(yè)再試試集中辦培訓(xùn)班的過(guò)程中，通常員工的數(shù)量偏多，同時(shí)員工的水平程度也存在較大的差距，非常容易發(fā)生針對(duì)性弱、工學(xué)矛盾顯著以及水平程度參差不齊的情況，而且這樣培訓(xùn)師也無(wú)法有效的進(jìn)行培訓(xùn)課程，要顧及到差異化程度的員工，因此培訓(xùn)的內(nèi)容就無(wú)法全面深入的開(kāi)展。針對(duì)上述問(wèn)題，企業(yè)要掙脫常規(guī)集中辦培訓(xùn)班的傳統(tǒng)形式，在辦班時(shí)要分層次的開(kāi)辦培訓(xùn)班，同時(shí)要將新形勢(shì)所需要的技能滲透到培訓(xùn)之中。

3.3 企業(yè)技能培訓(xùn)工作要向集中某項(xiàng)新工藝、新技術(shù)、新

知識(shí)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變

企業(yè)在為工作人員構(gòu)建培訓(xùn)課程時(shí)，一些工作人員要學(xué)習(xí)的內(nèi)容看上去十分繁雜，不過(guò)在培訓(xùn)中卻發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容在實(shí)際的生產(chǎn)中缺乏應(yīng)用性，若想從根本幫助工作人員解決實(shí)際生產(chǎn)技能中所遇到的問(wèn)題，那么就要多為工作人員構(gòu)建一些適應(yīng)新形勢(shì)的新工藝、新技術(shù)以及新知識(shí)的培訓(xùn)內(nèi)容，這樣才會(huì)從根本深化培訓(xùn)的時(shí)效性。

3.4 企業(yè)技能培訓(xùn)工作要向?qū)嵺`操作考核轉(zhuǎn)變

培訓(xùn)環(huán)節(jié)里的考核工作要與成人教學(xué)的特性相匹配，同時(shí)要向技能考核以及實(shí)踐操作考核的方向發(fā)展。國(guó)內(nèi)很多企業(yè)的工作人員都是在實(shí)施非常密集的體力生產(chǎn)工作，因此只要可以輔助工作者深化其操作能力，那么就會(huì)從根本促進(jìn)他們消化新知識(shí)以及新技術(shù)，這樣的考核機(jī)制可以完全適應(yīng)新形勢(shì)，這種培訓(xùn)中的考核才可以切實(shí)的變成延伸培訓(xùn)效果的一種有效手段。

4 完善人才評(píng)價(jià)體系，確保人才教育培訓(xùn)取得實(shí)效

4.1 建立完善的人才評(píng)價(jià)體系

過(guò)去的兩年，盡管我們經(jīng)歷了電力體制的重大變革，但是公司的人才評(píng)價(jià)工作沒(méi)有受到影響，我們成立了專(zhuān)業(yè)資格評(píng)審委員會(huì)、“三支”隊(duì)伍評(píng)審委員會(huì)，并且根據(jù)人員職務(wù)的變化，對(duì)人才評(píng)價(jià)的相關(guān)組織機(jī)構(gòu)和人員做出調(diào)整，為人才評(píng)價(jià)工作的科學(xué)、深入開(kāi)展提供了組織保證。

公司培訓(xùn)考核范文第2篇

【關(guān)鍵詞】建筑施工；安全培訓(xùn)；施工監(jiān)管

作為高危行業(yè)，建筑行業(yè)施工安全管理工作涉及方方面面，筆者通過(guò)對(duì)全國(guó)建筑生產(chǎn)安全事故分析研究，相當(dāng)一部分安全事故的原因是一線農(nóng)民工未經(jīng)過(guò)安全知識(shí)培訓(xùn)，對(duì)安全知識(shí)不了解，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)安全隱患辨識(shí)不了，沒(méi)有自我保護(hù)和安全防范能力。總結(jié)起來(lái)有這么幾點(diǎn)：一是剛?cè)虢ㄖ袠I(yè)的農(nóng)民工，總覺(jué)的建筑工地干活跟農(nóng)活沒(méi)有什么區(qū)別，都是出體力，看一看別人就會(huì)，總是“初出牛犢不怕虎”蠻干、粗干；二是一些農(nóng)民工，自以為“藝高人膽大”，不懂裝懂，違章作業(yè)，拋?zhàn)陨戆踩诰畔鲈仆?；三是一些農(nóng)民農(nóng)閑時(shí)，出來(lái)打打零工，不打算長(zhǎng)期干建筑行業(yè)，只是打游擊，接受安全教育培訓(xùn)的激情不高，思想不重視；四是有的監(jiān)理、施工管理人員安全知識(shí)欠缺，責(zé)任心差，對(duì)農(nóng)民工培訓(xùn)教育、安全交底不到位，一味追求所謂效益，對(duì)安全教育培訓(xùn)不投入等，使農(nóng)民工對(duì)工作環(huán)境的安全狀態(tài)、個(gè)人安全行為的范圍和特征缺乏基本了解，對(duì)于開(kāi)展生產(chǎn)建設(shè)埋下安全隱患。

對(duì)于上面的問(wèn)題，建設(shè)行政主管部門(mén)怎樣積極應(yīng)對(duì)建筑業(yè)蓬勃發(fā)展、農(nóng)民工數(shù)量激增與安全事故逐年遞減要求，如何有效防范安全事故發(fā)生，成為擺在我們面前的當(dāng)務(wù)之極。筆者認(rèn)為，具體應(yīng)從下面幾個(gè)方面入手：

1 應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，建立健全安全教育培訓(xùn)體制，督促參建單位健全安全培訓(xùn)制度。

1.1 行政主管部門(mén)應(yīng)建立健全安全教育培訓(xùn)告知制度，督促建筑企業(yè)制定安全教育培訓(xùn)方案，系統(tǒng)培訓(xùn)行業(yè)安全知識(shí)，提高從業(yè)人員自我安全保護(hù)能力。

1.2 突出重點(diǎn)，區(qū)分對(duì)象，有針對(duì)性的開(kāi)展多層次的安全培訓(xùn)。以建筑施工的各個(gè)環(huán)節(jié)和崗位為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)區(qū)分培訓(xùn)對(duì)象，建立分層次、分類(lèi)別的安全教育培訓(xùn)制度，例如班組長(zhǎng)以上管理人員、特種作業(yè)人員、一線木工、瓦工、砼工及攪拌機(jī)、打夯機(jī)、調(diào)直機(jī)等施工機(jī)具針對(duì)專(zhuān)職作業(yè)人員進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)安全教育培訓(xùn)。

1.3 督促建筑企業(yè)根據(jù)建設(shè)項(xiàng)目工程類(lèi)型、規(guī)模建立動(dòng)態(tài)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)教育制度。如預(yù)防高空墜落、物體打擊、觸電、機(jī)械傷害、土方坍塌等安全知識(shí)教育培訓(xùn)。

1.4 建立安全培訓(xùn)檔案制度。應(yīng)督促施工企業(yè)建立農(nóng)民工的培訓(xùn)檔案，真實(shí)記錄培訓(xùn)、考核等情況。建設(shè)行政主管部門(mén)及時(shí)對(duì)農(nóng)民工安全生產(chǎn)培訓(xùn)情況進(jìn)行實(shí)地監(jiān)督檢查，動(dòng)態(tài)監(jiān)管。

2 要加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)跟蹤監(jiān)督，加大巡查頻次，提高政府監(jiān)管職能。

2.1 督查施工企業(yè)對(duì)農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容落實(shí)情況。對(duì)于剛進(jìn)入建筑行業(yè)的農(nóng)民工，首次接受安全教育培訓(xùn)時(shí)間不得少于32學(xué)時(shí)；一線工人安全教育培訓(xùn)內(nèi)容為安全生產(chǎn)基本常識(shí)、建筑施工現(xiàn)場(chǎng)的緊急避險(xiǎn)逃生與急救常識(shí)。

2.2 隨機(jī)抽查施工企業(yè)利用農(nóng)民工業(yè)余學(xué)校階段性安全培訓(xùn)工作開(kāi)展情況和取得的成效，對(duì)培訓(xùn)不及時(shí)或未開(kāi)展安全培訓(xùn)的責(zé)令其立即整改、及時(shí)補(bǔ)課。

2.3 對(duì)于具備培訓(xùn)條件的企業(yè)，由該企業(yè)結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)農(nóng)民工的安全生產(chǎn)進(jìn)行培訓(xùn)；不具備培訓(xùn)條件的企業(yè)特別是中小型企業(yè)，政府安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要及時(shí)組織農(nóng)民工統(tǒng)一進(jìn)行培訓(xùn)。

3 科學(xué)監(jiān)管，進(jìn)一步完善安全教育培訓(xùn)考核機(jī)制

各企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要對(duì)參加培訓(xùn)的農(nóng)民工進(jìn)行嚴(yán)格考核，對(duì)考核合格者，應(yīng)優(yōu)先聘用；建設(shè)行政主管部門(mén)應(yīng)結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)、崗位要求和農(nóng)民工文化水平的具體實(shí)際，定期檢驗(yàn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)成果，將農(nóng)民工安全培訓(xùn)教育與評(píng)先創(chuàng)優(yōu)相結(jié)合，將農(nóng)民工業(yè)余學(xué)校創(chuàng)建與文明工地的評(píng)選掛鉤，將農(nóng)民工安全培訓(xùn)教育作為業(yè)校的考核指標(biāo)。

4 立足實(shí)際，提高服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化教育培訓(xùn)，培育壯大專(zhuān)業(yè)勞務(wù)隊(duì)伍

建設(shè)行政主管部門(mén)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要形成合力，聯(lián)動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展好行業(yè)安全培訓(xùn)教育工作。筆者所在的西安閻良國(guó)家航空高技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)工程質(zhì)量安全監(jiān)督站，結(jié)合自身實(shí)際，探索出一些比較有效的方法：結(jié)合本區(qū)域?qū)嶋H，區(qū)分重點(diǎn)對(duì)象，分階段動(dòng)態(tài)對(duì)一線農(nóng)民工開(kāi)展安全培訓(xùn)和普法教育，做到園區(qū)建筑工地安全培訓(xùn)教育全員覆蓋。通過(guò)建設(shè)行政主管部門(mén)、施工、監(jiān)理企業(yè)共同努力，園區(qū)建筑工地安全生產(chǎn)形勢(shì)穩(wěn)定，連續(xù)5年未發(fā)生一起重大安全生產(chǎn)事故，取得良好的社會(huì)效益。

建筑行業(yè)從業(yè)人員，特別是農(nóng)民工安全生產(chǎn)培訓(xùn)和監(jiān)管是一項(xiàng)具體但又十分繁瑣的工作，相關(guān)的制度體系還不夠完善，還需要相關(guān)部門(mén)、企業(yè)和社會(huì)各界進(jìn)行不斷的探索和改進(jìn)?！笆濉逼陂g，隨著各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)正在如火如荼的展開(kāi)，建筑工程更是遍地開(kāi)花，深入調(diào)研和剖析廣大建筑從業(yè)人員的安全生產(chǎn)現(xiàn)狀，規(guī)范安全施工是建筑行業(yè)行政主管部門(mén)義不容辭的責(zé)任，當(dāng)然，也需要社會(huì)各界的協(xié)調(diào)和支持，合力促進(jìn)建筑領(lǐng)域安全監(jiān)管工作的科學(xué)發(fā)展，切實(shí)保障廣大從業(yè)人員的安全，提高全員的生活福祉。

公司培訓(xùn)考核范文第3篇

［關(guān)鍵詞］ 商場(chǎng)新員工入職培訓(xùn)

商場(chǎng)新員工培訓(xùn)又稱(chēng)崗前培訓(xùn)、職前教育、入廠教育，是指給企業(yè)的新雇員提供有關(guān)企業(yè)的基本背景情況，使商場(chǎng)新員工了解所從事的工作的基本內(nèi)容與方法，使他們明確自己工作的職責(zé)、程序和標(biāo)準(zhǔn)，并向他們初步灌輸企業(yè)及其部門(mén)所期望的態(tài)度、規(guī)范、價(jià)值觀和行為模式等，從而幫助他們順利地適應(yīng)企業(yè)環(huán)境和新的工作崗位，使他們盡快進(jìn)入角色。

1.企業(yè)對(duì)商場(chǎng)新員工的管理要引入人性化的機(jī)制

商場(chǎng)新員工入職后，公司高層對(duì)商場(chǎng)新員工進(jìn)行入職談話是必要的，在談話中，除了給商場(chǎng)新員工必要的鼓勵(lì)外，明確職位薪酬待遇等入職后的細(xì)節(jié)問(wèn)題，讓商場(chǎng)新員工感受到公司對(duì)自己的重視和企望，避免不必要的誤會(huì)和摩擦，堅(jiān)定留下來(lái)的信心。同時(shí)，給商場(chǎng)新員工恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞫ㄎ?，為商?chǎng)新員工規(guī)劃職業(yè)發(fā)展前景，這對(duì)于商場(chǎng)新員工來(lái)說(shuō)可能比高薪更具誘惑力。

2.讓新員工詳細(xì)了解商場(chǎng)的工作流程

讓新員工詳細(xì)地了解企業(yè)工作流程，特別是涉及員工日常工作過(guò)程中需要知道的流程，如請(qǐng)假程序、報(bào)銷(xiāo)程序、離職程序等，當(dāng)然企業(yè)所涉及的流程很多，涉及到的崗位流程應(yīng)由部門(mén)主管進(jìn)行在崗培訓(xùn)（最好是在新員工入職一周內(nèi)完成），防止員工在接觸工作后不清楚工作流程及其他相關(guān)流程而辦事處處碰壁，工作效率提不上去，使員工產(chǎn)生厭煩的心理，作好這方面的培訓(xùn)是為員工營(yíng)造良好工作環(huán)境的基礎(chǔ)。

3.商場(chǎng)要加強(qiáng)對(duì)新員工職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)

商場(chǎng)新員工職業(yè)素養(yǎng)是勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)，是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，即在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)，用合適的方式，說(shuō)合適的話，做合適的事。其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個(gè)性及職業(yè)情況等方面。影響和制約商場(chǎng)新員工職業(yè)素養(yǎng)的因素很多，主要包括：受教育程度、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身的一些基本情況（如身體狀況等）。商場(chǎng)新員工職業(yè)素養(yǎng)是個(gè)很大的概念，專(zhuān)業(yè)是第一位的，但是除了專(zhuān)業(yè)，敬業(yè)和道德是必備的，體現(xiàn)到職場(chǎng)上的就是商場(chǎng)新員工職業(yè)素養(yǎng)，體現(xiàn)在生活中的就是個(gè)人素養(yǎng)或者道德修養(yǎng)。商場(chǎng)新員工職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是在職業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識(shí)等方面。可以說(shuō)，商場(chǎng)新員工職業(yè)素養(yǎng)是人才選用的第一標(biāo)準(zhǔn)；商場(chǎng)新員工職業(yè)素養(yǎng)是職場(chǎng)致勝、事業(yè)成功的第一法寶。

4.讓新員工熟悉商場(chǎng)的福利待遇

福利作為企業(yè)薪酬（工資、福利、培訓(xùn)機(jī)會(huì)、晉升機(jī)會(huì)、獎(jiǎng)勵(lì)）中主要項(xiàng)目，也是員工特別關(guān)心的部分，因此應(yīng)在培訓(xùn)過(guò)程中講清楚企業(yè)的福利情況（包括種類(lèi)、享受條件及享受的程度），雖然這方面應(yīng)該在復(fù)試結(jié)束時(shí)給應(yīng)聘者講清楚，但通過(guò)入職前的培訓(xùn)進(jìn)行更詳細(xì)的講解有利于員工對(duì)企業(yè)產(chǎn)生依賴(lài)，特別是對(duì)重要職位的員工很重要，這是安定員工的又一關(guān)鍵因素。

5.商場(chǎng)要重視對(duì)新員工的認(rèn)知培訓(xùn)

認(rèn)知培訓(xùn)主要包括企業(yè)概況、企業(yè)主要管理者介紹、企業(yè)制度、員工守則、企業(yè)文化宣講等內(nèi)容，學(xué)習(xí)的方式實(shí)行集中培訓(xùn)，并由公司的管理者和人力資源部門(mén)主講。認(rèn)知培訓(xùn)主要是幫助商場(chǎng)新員工全面而準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)企業(yè)、了解企業(yè)，從而盡快找準(zhǔn)自己在企業(yè)中的定位。認(rèn)知培訓(xùn)時(shí)間2天為好，建議增加1天帶領(lǐng)商場(chǎng)新員工參觀公司的工廠或代表性的地方，并安排座談交流。認(rèn)知培訓(xùn)結(jié)束后一定要進(jìn)行認(rèn)知性的測(cè)驗(yàn)，以強(qiáng)化企業(yè)的各項(xiàng)基本知識(shí)在員工腦中的記憶和理解。還要給新員工講述企業(yè)的中遠(yuǎn)期的遠(yuǎn)景規(guī)劃，要詳細(xì)地講述企業(yè)使命及價(jià)值文化、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等，有條件的應(yīng)當(dāng)將企業(yè)的硬件環(huán)境用錄象給新員工看，這樣讓員工在進(jìn)入工作狀態(tài)前對(duì)企業(yè)的工作、生活環(huán)境、企業(yè)使命、企業(yè)中遠(yuǎn)期目標(biāo)及企業(yè)精神的精華部分有一個(gè)比較詳細(xì)理解，要不員工在進(jìn)入工作崗位前無(wú)法找到要將自己的事業(yè)交給企業(yè)的理由，自然新員工的流失率也就無(wú)法降下來(lái)。

6.做好新員工的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)

安全生產(chǎn)教育，特別是制造企業(yè)在這方面相當(dāng)重要，當(dāng)然安全教育的內(nèi)容比較多，應(yīng)根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況編制培訓(xùn)重點(diǎn)，但不論是那種企業(yè)對(duì)消防安全及電力安全的培訓(xùn)都很重要，制造企業(yè)還應(yīng)該加入器械安全等，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)違章作業(yè)的危害及安全防范和發(fā)生事故后如何應(yīng)急處理（包括逃生、報(bào)警、呼救等），以減少事故損失等。試想，一個(gè)經(jīng)常發(fā)生工傷及其他安全事故的企業(yè)是無(wú)法吸引新員工的，員工流失率自然會(huì)提高。

7.讓老員工對(duì)新員工進(jìn)行“傳幫帶”的技能培訓(xùn)

技能培訓(xùn)主要是結(jié)合商場(chǎng)新員工即將上任的工作崗位而進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，現(xiàn)在很多的企業(yè)的“師徒制”就是技能培訓(xùn)的表現(xiàn)形式之一。技能培訓(xùn)有兩種培訓(xùn)模式：一是集中培訓(xùn)，即將崗位技能要求相同或相似的商場(chǎng)新員工集中起來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)，這樣可以擴(kuò)大技能的傳播范圍，節(jié)約培訓(xùn)成本，但溝通難以深入，并且要達(dá)到一定的人數(shù)才適合集中培訓(xùn)；二是分散式培訓(xùn)，即由技能熟練的老員工對(duì)相應(yīng)崗位的新人進(jìn)行指導(dǎo)，并確定指導(dǎo)責(zé)任制，一名老員工可以指導(dǎo)一名或多名商場(chǎng)新員工。這樣，商場(chǎng)新員工沒(méi)有了上崗后因?yàn)楣ぷ髁鞒滩皇煜ざa(chǎn)生的壓力，就可以輕裝上陣了。在實(shí)際工作中，我們可將這兩種培訓(xùn)模式結(jié)合起來(lái)運(yùn)用，使技能培訓(xùn)工作做的更好。

公司培訓(xùn)考核范文第4篇

職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式員工培訓(xùn)體系示范校建設(shè)

近兩年，我校正在大力開(kāi)展國(guó)家示范校建設(shè)，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以把我校建設(shè)成為服務(wù)于濱海新區(qū)和天津港快速發(fā)展，輻射三北和環(huán)渤海地區(qū)的高水平的港航職業(yè)國(guó)家示范學(xué)校為總體目標(biāo)，以服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持把職業(yè)教育和員工培訓(xùn)做大做強(qiáng)。因此，完善職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式和員工培訓(xùn)體系成為我校國(guó)家示范校建設(shè)的重中之重。

一、建立職業(yè)能力與崗位對(duì)接的人才培養(yǎng)模式和規(guī)范的員工培訓(xùn)體系，是現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展和技能人才培訓(xùn)的根本要求

目前職業(yè)教育培養(yǎng)的畢業(yè)生與企業(yè)需求的矛盾日益凸顯，創(chuàng)新職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式既是國(guó)家示范校建設(shè)的重要工作，也是解決這一難題的有效方法，更是現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的根本要求。職業(yè)院校要積極主動(dòng)地更新觀念、創(chuàng)造條件，搭建學(xué)生、企業(yè)、學(xué)校三方的橋梁，建立職業(yè)能力與崗位對(duì)接的人才培養(yǎng)模式，發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)各自的優(yōu)勢(shì)，共同培養(yǎng)出社會(huì)與市場(chǎng)需要的人才。此外，職業(yè)院校要做好員工培訓(xùn)，不僅要選擇好內(nèi)容、把握好方法，更重要的是建立起一套完整的、切實(shí)可行的、行之有效的員工培訓(xùn)體系。不然，就會(huì)導(dǎo)致培訓(xùn)的隨意性，使培訓(xùn)沒(méi)有養(yǎng)分，流于形式，事倍功半，沒(méi)有效果。所以建立規(guī)范的員工培訓(xùn)體系又是職業(yè)院校順利開(kāi)展技能人才培訓(xùn)的根本要求。

二、當(dāng)前港航特色的職業(yè)教育和港口技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀

筆者對(duì)天津市具有港航特色院校和具有港口特色專(zhuān)業(yè)的幾所學(xué)校進(jìn)行走訪調(diào)查，對(duì)于學(xué)校的人才培養(yǎng)模式和港口技術(shù)技能型員工培訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，得出以下相關(guān)結(jié)論：

1.人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新急需加強(qiáng)。目前我市職業(yè)教育在港航相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方面正處在緩慢上行階段，專(zhuān)業(yè)建設(shè)、培養(yǎng)模式、師資儲(chǔ)備、課程資源等方面尚不能滿足我市港口經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)技術(shù)技能型人才的需求。以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)道德教育、職業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式建設(shè)急需改革創(chuàng)新，與企業(yè)等用人單位密切合作實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的運(yùn)行機(jī)制也急需加強(qiáng)建設(shè)。

2.規(guī)范的員工培訓(xùn)體系和運(yùn)行機(jī)制還應(yīng)進(jìn)一步提升。目前，港口技術(shù)技能型人才的培訓(xùn)工作都屬于港航類(lèi)學(xué)校的重點(diǎn)工作。但規(guī)范的員工培訓(xùn)體系和運(yùn)行機(jī)制還有待近一步提升，特別是需要規(guī)范培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)和流程，必須著力開(kāi)發(fā)具有港航職業(yè)特色的職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)鑒定課程，更好地滿足社會(huì)和企業(yè)的培訓(xùn)需求。

目前，天津港的加快發(fā)展，迫切要求提升教育培訓(xùn)功能。據(jù)測(cè)算，天津港每年將補(bǔ)充和新增3000名以上能夠熟練掌握港口機(jī)械操作與維護(hù)、電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修和現(xiàn)代物流服務(wù)等專(zhuān)業(yè)技能的員工，才可滿足港口生產(chǎn)發(fā)展的需要。同時(shí)，每年還將有1.5―2萬(wàn)人次的員工培訓(xùn)需求。我校作為天津港的隸屬學(xué)校，肩負(fù)著重要的使命和責(zé)任，也為我校建設(shè)國(guó)家示范校、提升規(guī)模和水平創(chuàng)造了良好的發(fā)展前景。

三、進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)模式和員工培訓(xùn)體系，促進(jìn)職業(yè)教育和員工培訓(xùn)的規(guī)范化

科學(xué)的人才培養(yǎng)模式和員工培訓(xùn)系統(tǒng)，應(yīng)基于有效的需求分析，根據(jù)企業(yè)用人需求和員工的培訓(xùn)需求，制定教學(xué)和培訓(xùn)目標(biāo)，精選相關(guān)課程，根據(jù)目標(biāo)對(duì)各要素進(jìn)行合理的配置，以評(píng)估教學(xué)效果和培訓(xùn)收益，為以后的教學(xué)培訓(xùn)提供科學(xué)依據(jù)，同時(shí)形成一個(gè)系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化的人才培訓(xùn)體系。

我校以示范校建設(shè)為契機(jī)，在完善人才培養(yǎng)模式和員工培訓(xùn)體系方面取得一定成績(jī)，下面就職業(yè)學(xué)校如何更好完善人才培養(yǎng)模式和員工培訓(xùn)體系提出六點(diǎn)意見(jiàn)建議。

（一）有效提高職業(yè)教育和員工培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性

本著港口發(fā)展、崗位需要和個(gè)人需求三個(gè)方面結(jié)合的原則進(jìn)行，深入發(fā)掘企業(yè)的核心需求，以各級(jí)各類(lèi)崗位為基礎(chǔ)，分析員工開(kāi)展業(yè)務(wù)工作所需的職業(yè)化行為模塊和行為標(biāo)準(zhǔn)，使職業(yè)教育和員工培訓(xùn)平衡發(fā)展，互相促進(jìn)。

（二）明確職業(yè)教育和員工培訓(xùn)的目標(biāo)

培訓(xùn)目標(biāo)是教學(xué)和培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展的方向，由學(xué)校管理部門(mén)采用各種方法從社會(huì)及企業(yè)不同角度收集各種信息匯總而成。針對(duì)我校實(shí)際，按照港口現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，必須進(jìn)一步加強(qiáng)開(kāi)發(fā)具有港航職業(yè)特色的職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)鑒定課程，更好地滿足學(xué)校和企業(yè)的培訓(xùn)教學(xué)需求。

（三）系統(tǒng)設(shè)計(jì)職業(yè)教育和員工培訓(xùn)的課程內(nèi)容

在需求分析的基礎(chǔ)上，不斷深化專(zhuān)業(yè)課程體系與實(shí)際工作崗位群的對(duì)接，同時(shí)加強(qiáng)崗位培訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)，以港口行業(yè)企業(yè)人才需求為重點(diǎn)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程體系，合理安排實(shí)施步驟。從深化校企合作、產(chǎn)學(xué)融合改革入手，深化頂崗實(shí)習(xí)程序環(huán)節(jié)，推動(dòng)教、學(xué)、做的統(tǒng)一。

（四）建立職業(yè)教育和員工培訓(xùn)的效果評(píng)估體系

效果評(píng)估是檢驗(yàn)教學(xué)和培訓(xùn)活動(dòng)成敗優(yōu)劣的手段，是檢驗(yàn)取得效益的唯一標(biāo)準(zhǔn)。效果的好壞直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。培訓(xùn)評(píng)估可以從以下四方面進(jìn)行：

反映層評(píng)估：又稱(chēng)為感覺(jué)層面評(píng)估，是學(xué)員對(duì)課程直觀的印象。在講課的過(guò)程中，授課教師及時(shí)與學(xué)員進(jìn)行交流，及時(shí)獲得反饋信息，如：講師的講課風(fēng)格，教室環(huán)境的布置、教學(xué)手段的使用、教材是否詳細(xì)豐富、教學(xué)內(nèi)容是否合適等，學(xué)員對(duì)此做出主觀評(píng)價(jià)。授課教師可以從學(xué)員的直接對(duì)話中或以調(diào)查問(wèn)卷形式了解到學(xué)員對(duì)課程的直觀印象，對(duì)教學(xué)和培訓(xùn)工作有著很大的指導(dǎo)作用。

學(xué)習(xí)層評(píng)估：又稱(chēng)吸收率評(píng)估，是評(píng)價(jià)學(xué)員對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度?？刹扇≌n后測(cè)試、問(wèn)卷調(diào)查、或撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得報(bào)告等方式獲得評(píng)估結(jié)果。

行為層評(píng)估：又稱(chēng)行為轉(zhuǎn)換評(píng)估，是評(píng)估學(xué)員在工作中應(yīng)用了多少所學(xué)內(nèi)容的評(píng)估方式。即在培訓(xùn)結(jié)束后的一段時(shí)間里，由學(xué)員的上級(jí)、同事或下屬觀察其行為是否產(chǎn)生變化，是否將所學(xué)的知識(shí)或技能用于實(shí)際工作中，提高了工作效率。一般采用績(jī)效考核的方法，即通過(guò)考核并對(duì)比學(xué)員培訓(xùn)前后工作績(jī)效的變化來(lái)評(píng)價(jià)培訓(xùn)效果。

結(jié)果層評(píng)估：它用來(lái)評(píng)估上述（反應(yīng)、學(xué)習(xí)、行為）變化對(duì)組織發(fā)展、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)結(jié)果帶來(lái)的可見(jiàn)的和積極的作用。此階段的評(píng)估上升到組織的高度，但評(píng)估需要的費(fèi)用、時(shí)間、難度都是最大的，是培訓(xùn)效果評(píng)估的難點(diǎn)。

（五）要注重職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容與員工培訓(xùn)內(nèi)容的有效對(duì)接

一方面職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容要緊緊圍繞企業(yè)的需求進(jìn)行設(shè)定。在教學(xué)改革上走校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的辦學(xué)之路。不斷深化專(zhuān)業(yè)課程體系與實(shí)際工作崗位群的對(duì)接，課堂與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的對(duì)接；專(zhuān)業(yè)課程教材與員工培訓(xùn)教材的對(duì)接，校園文化與企業(yè)文化的對(duì)接。注重加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)建設(shè)，形成了校廠一體、工學(xué)結(jié)合、教產(chǎn)并舉的辦學(xué)特色。將教學(xué)組織、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式等模擬成企業(yè)真實(shí)場(chǎng)景，學(xué)生在學(xué)校里就體驗(yàn)到企業(yè)環(huán)境、生產(chǎn)管理、企業(yè)文化等，使學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)階段適應(yīng)企業(yè)的管理，完成由準(zhǔn)員工到員工的過(guò)渡，達(dá)到順利就業(yè)。另一方面員工培訓(xùn)內(nèi)容的知識(shí)面要更加前沿，更具創(chuàng)新性。要以港口行業(yè)企業(yè)人才需求為重點(diǎn)，在員工培訓(xùn)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)上要加強(qiáng)崗位培訓(xùn)課程體系的開(kāi)發(fā)，開(kāi)發(fā)出的課程可用在職業(yè)教育拓展教材上，供學(xué)生選修。這樣就實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容與員工培訓(xùn)內(nèi)容的有效對(duì)接。

（六）職業(yè)教師和培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)

我校在師資隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，以改革教師培養(yǎng)、評(píng)聘和考核為核心，注重提高教師的德育工作能力、專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力。聘用行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)業(yè)人才和技術(shù)尖子擔(dān)任兼職教師。落實(shí)教師進(jìn)修和到企業(yè)實(shí)踐制度，著力提升教師隊(duì)伍整體水平，實(shí)現(xiàn)教師由理論到實(shí)踐，由學(xué)校到企業(yè)，由課堂到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的良性過(guò)渡，完成職業(yè)教師到技能培訓(xùn)師的轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)全能性教師隊(duì)伍的建立。

當(dāng)前，第三批國(guó)家級(jí)示范校建設(shè)正在如火如荼進(jìn)行中，在此期間，職業(yè)院校應(yīng)進(jìn)一步完善職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式和員工培訓(xùn)體系，提高職業(yè)教育和員工培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，設(shè)計(jì)多樣化、前沿的培訓(xùn)課程及培訓(xùn)方式，時(shí)刻加強(qiáng)職業(yè)教師和培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)和培訓(xùn)的過(guò)程管理和效果評(píng)估，這樣必將進(jìn)一步增加學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，促進(jìn)學(xué)校不斷發(fā)展，從而推動(dòng)示范校建設(shè)的順利完成。

參考文獻(xiàn)：

[1]石冬梅.企業(yè)員工培訓(xùn)體系構(gòu)建.中外企業(yè)家，2013（04）.

公司培訓(xùn)考核范文第5篇

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代企業(yè);人力資源管理;法律保障

中圖分類(lèi)號(hào)：F272 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8937（2015）02-0032-02

1 人才的選擇

1.1 公司的權(quán)利

①審查權(quán)：在審查應(yīng)聘者條件時(shí)，公司有權(quán)要求其提供能夠證實(shí)其身份和能力的相關(guān)材料，并有權(quán)審查、核實(shí)其材料的真實(shí)性和可靠性。對(duì)于部分材料的真實(shí)性不能現(xiàn)場(chǎng)、直接確認(rèn)的，必要的時(shí)候可以通過(guò)向有關(guān)行政管理部門(mén)查詢或者向發(fā)證單位函調(diào)。為了在聘用前可以全面了解該應(yīng)聘人員的綜合情況，通過(guò)向其原任職單位發(fā)員工背景調(diào)查函的形式，了解其在原單位的工作時(shí)間、崗位、職責(zé)描述、薪資水平、工作表現(xiàn)及業(yè)績(jī)、人際關(guān)系、離職原因、給新單位的推薦或建議、有無(wú)競(jìng)業(yè)限制協(xié)議等。

②知情權(quán)：在公司審查應(yīng)聘者條件的時(shí)候，公司有權(quán)知情其與工作、崗位要求相關(guān)的個(gè)人材料，如必要的家庭、親友狀況、個(gè)人愛(ài)好、疾病史、應(yīng)聘初衷和對(duì)崗位的認(rèn)識(shí)、離開(kāi)原工作的原因等。對(duì)于與應(yīng)聘崗位、工作相關(guān)的信息，應(yīng)聘者應(yīng)積極答復(fù)，不應(yīng)將此視為侵犯?jìng)€(gè)人隱私。

1.2 公司的義務(wù)

公司對(duì)應(yīng)聘人員須詳細(xì)告知其應(yīng)聘崗位的狀況及職責(zé)描述，如需經(jīng)常加班、出差等需要事先與其進(jìn)行溝通，并最好采集其書(shū)面的意向。離職員工重返公司的，公司需要向其強(qiáng)調(diào)其連續(xù)工齡、本企業(yè)工齡是否連續(xù)計(jì)算等政策。

1.3 應(yīng)聘人的權(quán)利

應(yīng)聘人員有權(quán)要求招聘單位提供明確的崗位說(shuō)明書(shū)，在聘用的時(shí)候有權(quán)了解招聘單位與招聘、聘用相關(guān)的基本信息。

1.4 應(yīng)聘人的義務(wù)

應(yīng)聘人在應(yīng)聘和被聘用時(shí)，必須毫不隱瞞其身份、學(xué)歷、工作經(jīng)歷等方面的真實(shí)情況，并保證相關(guān)材料的真實(shí)性。提供虛假信息和材料經(jīng)查證，應(yīng)聘人應(yīng)承擔(dān)由此給用人單位造成的一切損失。

2 培 訓(xùn)

2.1 公司的權(quán)利

①評(píng)價(jià)權(quán)和考核權(quán)：對(duì)于培訓(xùn)是否取得預(yù)期的效果，公司有權(quán)根據(jù)被培訓(xùn)人的表現(xiàn)和績(jī)效進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果決定崗位配置及崗位內(nèi)容的變更與否。②培訓(xùn)協(xié)議的簽訂權(quán)：公司有權(quán)與被培訓(xùn)人就培訓(xùn)內(nèi)容、期限及服務(wù)期等方面簽訂培訓(xùn)協(xié)議。

2.2 公司的義務(wù)

①培訓(xùn)應(yīng)有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性：公司在制定崗位培訓(xùn)計(jì)劃的同時(shí)，必須具有針對(duì)性，有的放矢，才能取得較好的培訓(xùn)效果。培訓(xùn)的內(nèi)容必須科學(xué)、務(wù)實(shí)，避免不必要地、盲目地進(jìn)行。②培訓(xùn)的事先告知和征求意見(jiàn)：培訓(xùn)必須事先告知被培訓(xùn)人，將培訓(xùn)計(jì)劃事先通知崗位上工作的人員，從而給被培訓(xùn)人充分的準(zhǔn)備時(shí)間。

2.3 被培訓(xùn)人的權(quán)利

①選擇決定權(quán)：被培訓(xùn)人有權(quán)根據(jù)公司的培訓(xùn)計(jì)劃和自身的特點(diǎn)選擇決定參加培訓(xùn)的內(nèi)容，有權(quán)參與培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)，并最終決定是否參加培訓(xùn)。②服務(wù)期的約定權(quán)：在培訓(xùn)之前與培訓(xùn)人簽訂培訓(xùn)協(xié)議時(shí)，對(duì)約定培訓(xùn)后延長(zhǎng)的服務(wù)期有權(quán)做出單方的意思表示。

2.4 被培訓(xùn)人的義務(wù)

①盡力達(dá)到培訓(xùn)效果：被培訓(xùn)人需按照培訓(xùn)人的培訓(xùn)計(jì)劃盡力參與培訓(xùn)，并盡力達(dá)到培訓(xùn)效果，取得較好的培訓(xùn)成績(jī)。②根據(jù)培訓(xùn)協(xié)議約定的服務(wù)期，積極將培訓(xùn)所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到崗位實(shí)踐中，在服務(wù)期內(nèi)盡力履行應(yīng)盡義務(wù)，同時(shí)違約時(shí)承擔(dān)違約責(zé)任。

3 考 核

3.1 考核人的權(quán)利

3.1.1 根據(jù)考核制度規(guī)定和權(quán)限行使考核權(quán)

考核人有權(quán)根據(jù)公司關(guān)于考核制度的規(guī)定和權(quán)限，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，本著公平、公正的原則，對(duì)被考核人行使考核權(quán)限，進(jìn)行行之有效的考核。

3.1.2 考核結(jié)果的執(zhí)行力

考核結(jié)果一經(jīng)合法程序產(chǎn)生即具有相應(yīng)的效力，被考核人和相關(guān)部門(mén)、人員須盡力執(zhí)行，以保證考核結(jié)果的最終效力和落到實(shí)處。

3.2 考核人的義務(wù)

①?lài)?yán)格按照考核制度和權(quán)限進(jìn)行考核：考核人在行使考核權(quán)利的同時(shí)，必須遵守考核制度和考核權(quán)限的約束，不能超越權(quán)限或是濫用權(quán)限，且必須按照考核制度規(guī)定的流程進(jìn)行雙向的、全面的考量，從而避免由此造成考核結(jié)果的不真實(shí)。②考核應(yīng)公正、公平地進(jìn)行：考核人須盡力保障考核結(jié)果的公信力和說(shuō)服力，確保不偏不倚。

3.3 被考核人的權(quán)利

①對(duì)考核結(jié)果的認(rèn)可權(quán)：對(duì)考核結(jié)果及整個(gè)考核過(guò)程，被考核人有權(quán)要求公開(kāi)并進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)考核的結(jié)果有權(quán)加以認(rèn)可，非經(jīng)被考核人認(rèn)可的考核結(jié)果即為單方面的、無(wú)效的，不能作為進(jìn)行其他人力資源管理活動(dòng)的依據(jù)。②對(duì)考核結(jié)果的抗辯權(quán)：被考核人認(rèn)為考核結(jié)果不能真實(shí)反映自己的績(jī)效，可以按照考核的流程及申訴的渠道行使抗辯權(quán)，向有關(guān)部門(mén)提出自己申訴的理由和能夠證明自己理由的材料。

3.3 被考核人的義務(wù)

①接受考核：被考核人須配合考核的進(jìn)行，將實(shí)際工作業(yè)績(jī)真實(shí)、完整地展現(xiàn)，以保證考核結(jié)果的公正。②接受由于考核結(jié)果帶來(lái)的一系列后果：公司各項(xiàng)勞動(dòng)用工制度、獎(jiǎng)懲及培訓(xùn)制度與績(jī)效考核密切聯(lián)系，由于考核結(jié)果造成的關(guān)于勞動(dòng)合同期限、薪酬福利、培訓(xùn)等方面的調(diào)整，被考核人須一并承擔(dān)。

4 用 人

4.1 用人單位的權(quán)利

①選擇權(quán)：用人單位在明確崗位要求的情況下，有權(quán)根據(jù)崗位設(shè)置和崗位職責(zé)選擇合適的人才，并根據(jù)實(shí)際發(fā)展需要選擇崗位的數(shù)量和設(shè)置。同時(shí)，用人單位也有權(quán)對(duì)不符合崗位要求和不適應(yīng)公司發(fā)展需要的人員進(jìn)行重新選擇。②管理權(quán)：在雙方確立勞動(dòng)關(guān)系后，用人單位有權(quán)對(duì)相應(yīng)的崗位和人員通過(guò)依法制訂公司規(guī)章制度，科學(xué)設(shè)計(jì)公司發(fā)展機(jī)制等手段進(jìn)行管理，合法、充分地行使勞動(dòng)用工自，對(duì)勞動(dòng)關(guān)系實(shí)施相應(yīng)的控制和調(diào)節(jié)。

4.2 用人單位的義務(wù)

①依法管理的義務(wù)：用人單位實(shí)施管理的手段、程序等必須嚴(yán)格依照法律、法規(guī)的規(guī)定進(jìn)行，不得違反國(guó)家有關(guān)的強(qiáng)制性規(guī)定。②依法承擔(dān)法定義務(wù)的義務(wù)：在建立勞動(dòng)關(guān)系之后，用人單位需要承擔(dān)國(guó)家規(guī)定的強(qiáng)制性義務(wù)，如依法簽訂勞動(dòng)合同、依法參加社會(huì)保險(xiǎn)、依法保障員工安全生產(chǎn)環(huán)境、休息休假、獲得報(bào)酬等一系列義務(wù)。

4.3 受聘人的權(quán)利

①平等就業(yè)權(quán)：受聘人在符合崗位條件及職責(zé)要求的情況下具有平等就業(yè)的權(quán)利。②選擇崗位的權(quán)利：受聘人在用人單位為其提供了崗位選擇的情況下，有權(quán)根據(jù)自己的條件、能力等個(gè)人狀況選擇崗位。③獲得報(bào)酬權(quán)：受聘人在提供相應(yīng)勞務(wù)的同時(shí)，有權(quán)獲得與其所提供勞務(wù)等價(jià)的報(bào)酬。④安全受保護(hù)權(quán)：受聘人有權(quán)受到與其崗位相適應(yīng)的安全生產(chǎn)保護(hù)，并得到提供勞務(wù)期間避免受到傷害的保護(hù)。⑤休息權(quán)：受聘人在提供相應(yīng)勞務(wù)的同時(shí)，有權(quán)根據(jù)法律規(guī)定及公司制度獲得相應(yīng)休息的權(quán)利。⑥獲得社會(huì)保險(xiǎn)權(quán)：受聘人與公司確立勞動(dòng)關(guān)系并向其提供勞務(wù)后有權(quán)獲得相應(yīng)的社會(huì)保險(xiǎn)，以保證其生活及發(fā)展。⑦非法定情由不失去勞動(dòng)機(jī)會(huì)權(quán)：受聘人在正常勞動(dòng)期間，如果不存在法律明確規(guī)定的情由，應(yīng)受到不失去勞動(dòng)機(jī)會(huì)的保護(hù)。

4.4 受聘人的義務(wù)

①提供勞務(wù)的義務(wù)：受聘人應(yīng)根據(jù)用人單位提供的崗位及雙方簽訂的勞動(dòng)合同約定，忠實(shí)、勤勉地提供勞務(wù)，創(chuàng)造最佳業(yè)績(jī)。②遵守制度、服從管理的義務(wù)：受聘人在勞動(dòng)關(guān)系存續(xù)期間，需嚴(yán)格遵守公司的規(guī)章制度，服從公司的正常管理，保障公司正常生產(chǎn)、發(fā)展的需要。③保密義務(wù)：在關(guān)鍵的技術(shù)、銷(xiāo)售、財(cái)務(wù)、管理等崗位上工作的受聘人，對(duì)于其崗位上接觸到的尚在保密期的用人單位的相關(guān)保密信息、技術(shù)或商業(yè)秘密等，承擔(dān)保密的義務(wù)，無(wú)論其在職或是已經(jīng)離職。

5 留 人

5.1 公司的權(quán)利

5.1.1 選擇激勵(lì)方案、規(guī)劃員工職業(yè)生涯的權(quán)利

公司應(yīng)根據(jù)發(fā)展需要和生產(chǎn)實(shí)際，選擇適合的激勵(lì)方案，合理規(guī)劃員工的職業(yè)生涯發(fā)展。

5.1.2 根據(jù)員工業(yè)績(jī)確定適用何種激勵(lì)、如何激勵(lì)的權(quán)利

公司有權(quán)根據(jù)員工的能力、業(yè)績(jī)對(duì)其進(jìn)行選擇、適用相應(yīng)的激勵(lì)措施，并有權(quán)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

5.2 公司的義務(wù)

①保證員工最低收入和基本福利。公司必須依法保障員工的最低收入和最基本的保險(xiǎn)福利待遇，以作為其基本生活的保障。②公司在設(shè)計(jì)留人機(jī)制時(shí)，必須遵守國(guó)家有關(guān)強(qiáng)制性規(guī)定，并遵循科學(xué)的定薪規(guī)律和企業(yè)發(fā)展規(guī)律。

5.3 員工的權(quán)利

①有權(quán)要求獲得與其業(yè)績(jī)相適應(yīng)的待遇和福利：?jiǎn)T工在留人機(jī)制中并非被動(dòng)，而是平等協(xié)商的一方主體。員工有權(quán)根據(jù)公司制度及雙方約定要求與其所提供勞務(wù)、所創(chuàng)造業(yè)績(jī)相適應(yīng)的待遇。②非法定事由和平等約定，福利待遇保持相對(duì)穩(wěn)定的權(quán)利：?jiǎn)T工的待遇一經(jīng)確定，即應(yīng)保持相對(duì)穩(wěn)定，并應(yīng)寫(xiě)入雙方書(shū)面約定的勞動(dòng)合同中，員工有權(quán)在除法律規(guī)定的事由和平等約定外，維護(hù)自己相關(guān)待遇的穩(wěn)定，從而獲得自身發(fā)展的保障。

5.4 員工的義務(wù)

①接受公司的管理：?jiǎn)T工在確立勞動(dòng)關(guān)系、接受公司的有關(guān)制度設(shè)計(jì)后，必須接受公司的日常管理，服從公司按業(yè)績(jī)進(jìn)行的正常分配。②提供與激勵(lì)相適應(yīng)的勞務(wù)：?jiǎn)T工必須積極、勤勉地向公司提供與其所受激勵(lì)相適應(yīng)的勞務(wù)，保證業(yè)績(jī)的穩(wěn)定和不斷上升。

6 結(jié) 語(yǔ)

當(dāng)然，現(xiàn)代企業(yè)管理手段的形式是多種多樣的，內(nèi)容也極其豐富多彩。作為現(xiàn)代企業(yè)管理的法律保障，是有一定的原則性和規(guī)律可循的。隨著現(xiàn)代勞動(dòng)關(guān)系的發(fā)展和日益多元化，企業(yè)管理的法律保障勢(shì)必需要繼續(xù)加強(qiáng)，從而促使企業(yè)管理更加科學(xué)化、規(guī)范化，以適應(yīng)創(chuàng)建和諧勞動(dòng)關(guān)系的發(fā)展需要。

參考文獻(xiàn)：

[1] 馮立平.人力資源管理[M].上海：華東理工大學(xué)出版社，2006.