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初中學生健康管理制度范文第1篇

一、中學生社團面臨的問題

1.中學生社團缺乏正確的導向

社團是社會團體的簡稱，指的是由群眾自發(fā)組織的非正式組織。由于中學生社團是由學生根據(jù)自己的興趣愛好、特長自發(fā)組織起來的，許多社團沒有發(fā)展愿景，缺乏長期的發(fā)展規(guī)劃，有的社團活動往往是低水平的簡單重復，活動層次不高，更沒有遠大的目標，更談不上理想信念的培養(yǎng)以及正確人生觀、價值觀的樹立。

2.中學生社團缺乏規(guī)范的管理制度

中學生社團大都是由學生會自行管理，校團委進行指導，多數(shù)社團活動都是由學生自行策劃、自行組織的，而由于中學生對事物的認識比較粗淺，組織活動的經(jīng)驗不足，加上團委會的老師因事務多，指導不到位，沒有建立較為嚴格的規(guī)章制度，使得一些社團管理松散，活動流于形式，社團成員參與面不寬，大大影響了活動效果，以至于一些社團成員不愿參加活動，甚至退出社團。

3.中學生社團活動缺乏可持續(xù)性

由于中學生社團是由學生自發(fā)組織和參加的，限于組織者自身能力和管理水平，在中學生社團中，社團成員的角色意識和參與意識普遍不強，較難形成一股合力；由于中學生社團是非正式組織，社團對其成員沒有較強的約束力，人員大量流動的情況比較普遍；由于中學生社團在自身建設上，機構不全，分工不明，活動的開展往往比較隨意，計劃性差，不少活動流于形式，導致中學生社團的發(fā)展沒有可持續(xù)性。

4.社團活動創(chuàng)新能力不足，缺乏內涵

社團成立之初，同學們信心百倍，底氣十足的要“干一番事業(yè)”，隨著活動陸續(xù)開展，各種形式的活動嘗試了一番，沒有了新點子就不再吸引人了。同時也有部分學生抱著娛樂休閑的態(tài)度加入社團，當社團的活動滿足他們的需要時就積極踴躍，當活動不適合他們的口味時就退出。社團活動形式單一、內容空泛、缺乏內涵、重形式翻新輕文化底蘊、重娛樂效果輕素質提高，必然使得社團由轟轟烈烈逐步走向默默無聲。

5.社團缺乏教師有效指導

中學生還是未成年人，在學識、管理上還沒有多少經(jīng)驗，需要老師適時的指導與幫助。相對于文學社、化學社等與學科關系緊密的社團，指導教師一般邀請學科教師，而對于大部分與學科無多大關系的社團如攝影社、京劇社、禮儀隊等，則需要專業(yè)人士進行輔導。社團要么自己聯(lián)系校外指導老師，要么自己摸索，這都是社團發(fā)展中遇到的困難。在學校沒有對社團給予足夠重視的情況下，指導教師是憑職業(yè)道德義務為學生服務，具有隨機性和不確定性，指導工作無保障。而目前，各學校均未對指導教師進行過培訓，完全由指導教師自己摸索經(jīng)驗，也未對指導教師工作狀況、效果進行過評價。

二、改善中學生社團建設的策略與思考

1.確立良好的社團導向，幫助學生樹立正確的人生觀

由于中學生社團是學生自發(fā)組織，自愿參與的，因此開展的活動往往僅限于娛樂目的，而對于擔負著教育使命的學校而言，這些由學生自發(fā)組織起來的社團是否有正確的導向，能否發(fā)揮教育功能則顯得至關重要。在每個社團成立之初，必須有一定數(shù)量的學生提出有成立該社團的意愿，通過在學生中進行調查摸底，對社團主題的價值進行探討，以及對核心會員的考察之后，才正式宣布成立，并納入學校社團統(tǒng)一管理。使社團主題具有良好的導向性，要求加入社團的學生必須視該社團的工作為己任，為他們樹立正確的人生觀和遠大理想奠定了實質基礎。

2.建立規(guī)范的社團管理制度，提高學生的紀律性和集體榮譽感

俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。建立規(guī)范的社團管理制度，是保證中學生社團健康發(fā)展的必要措施。一個沒有規(guī)范管理制度的社團，就好比是一盤散沙，管理混亂，運作無序。學生社團需要在德育處和團委的直接指導下，依托校學生會社團部來管理，制定一套比較完善的社團章程，包括社團成立申請制度、社團活動定期總結、每學年社團納新制度等等。經(jīng)過多年的摸索和實踐，將學生社團的有關制度固定下來，并且能在學生會干部更迭的傳送帶中，每屆每個學生社團都要總結社團管理的經(jīng)驗，為下一屆社團部的工作提出建設性意見，才能取得良好的效果。

3.提升社團文化內涵，發(fā)展社團創(chuàng)新能力

社團的活動具有吸引力，才能使社團長久運營。娛樂性是許多社團具備的特征，為吸引更多同學參與，許多社團喜歡在形式上做文章，花樣不斷翻新，內容卻經(jīng)不起推敲。開始會得到眾人的追捧，但活動過后索然無味，久而久之便失去了參加的動力。社團若想長久保持活力，必須提升文化內涵。

4.加強中學生社團自身管理

作為社團本身，不斷完善自己、練好內功，是社團健康持續(xù)發(fā)展的最大動力。完善健全的規(guī)章，使社員分工明確、日常管理有章可循，又能調動社員積極性，提高社團凝聚力和活力。為保證社團順利發(fā)展，社團內部應制定適合本社實際、具有可操作性的社團章程，細化納新、出勤、例會、權力、義務、干部選拔、考評、獎勵、總結等方面內容，通過活動使社員熟悉了解本社的各項規(guī)定，自覺規(guī)范自己的行為。同時，伴隨社團活動的開展，針對出現(xiàn)的新問題、新現(xiàn)象，社團制度也要不斷作調整，在實踐中修改完善。

總之，社團建設是在摸索中前進，希望本文能夠引起更多人的關注，從而促進學校素質教育的真正發(fā)展。

初中學生健康管理制度范文第2篇

1.辦學思想端正，全面貫徹國家的教育方針，認真實施素質教育。樹立正確的教育觀和質量觀，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。

2.堅持依法治校，遵守教育法律法規(guī)，不亂辦學，不亂收費，不舉辦“校中校”,不分重點班和非重點班。建立健全學校各項規(guī)章制度。

3.實行校長負責制，完善全員聘用制、崗位責任制。堅持民主管理學校，推行校務公開。

二、教師管理

4.執(zhí)行教師資格制度，所有教師持證上崗。組織教師進修，開展校本培訓和教研活動，建立集體備課制度。

5.加強師德建設。教育教師遵章守紀，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表；認真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導學生和組織課外活動；尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權益；不搞有償家教。

三、學生管理

6.德育為首。開展民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律紀律教育、心理健康教育。

7.規(guī)范學生行為。教育學生自覺遵守《中小學生守則》和《日常行為規(guī)范》。培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

8.堅持全員育人。學校有健全的黨團和少先隊組織，有班主任制度，有與家庭、社會聯(lián)系與合作制度。

四、教學科研管理

9.嚴格按規(guī)定開齊開足課程。創(chuàng)造條件開設地方課程和校本課程。有秩序安排教育教學工作，不隨意停課，不組織學生參加商業(yè)性的慶典、演出活動。上好體育課、藝術課，保證學生每天有1小時的體育活動時間。

10.改進教學方式。引導學生自主、合作、探究學習，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能

力，發(fā)展學生的個性特長。

11.減輕學生過重課業(yè)負擔。小學、初中、高中學生每天在校活動總量分別不超過6小時、7小時、8小時；家庭作業(yè)量分別不超過1小時、1.5小時、2小時。

12.建立科學的學校評價制度。評價學生，立足于促進學生的全面發(fā)展。小學實行等級記分制，中學推行綜合素質評定。不為班級和學生排名次，不以考試成績和升學率作為衡量教育教學工作的唯一標準。

13.健全校本教研制度。研究教育教學中的重點、難點問題，促進教育教學質量的提高。

14.執(zhí)行學籍管理規(guī)定。小學、初中學生免試入學，不留級，不開除。小學、初中每班學生數(shù)不超過50人，高中不超過54人。不舉辦復讀班。

五、安全管理

15.建立健全安全管理制度。及時消除隱患，預防發(fā)生事故。建立校園突發(fā)事件預警機制，落實各項應急措施。加強安全教育，增強師生的安全防范意識和自護自救能力。

16.定期對校舍、設施進行安全檢查，防火、防盜、防觸電、防滋擾、防中毒、防意外傷害等措施落實到位。加強門衛(wèi)管理，禁止無關人員和校外機動車輛進入校園。校車必須定期經(jīng)公安交管部門檢測。組織學生戶外活動有安全措施。

六、校園管理

17.建設平安、文明、和諧校園。優(yōu)化校園環(huán)境，力求凈化、綠化、美化、人文化。校內車輛停放整齊，地面無雜物，墻面無污損。環(huán)境布置富有文化內涵，體現(xiàn)教育功能。

七、后勤管理

18.堅持服務育人、管理育人。制定食堂衛(wèi)生制度和采購驗收制度，確保食品衛(wèi)生安全；建立學生宿舍值日制度，保證整潔衛(wèi)生；建立宿舍管理制度，堅持夜間值班、巡查；建立發(fā)生群體性傳染病、食物中毒應急制度，及時采取隔離、治療措施。

19.建立健全學校財產管理制度。建立校舍定期檢查、維修制度，及時消除危房。圖書、實驗儀器、音體美器材、計算機設備等分類登記造冊，定期清查、檢修、維護。民主理財，財務公開。堅持勤儉辦學，反對鋪張浪費。

初中學生健康管理制度范文第3篇

摘要：在我國不斷推進素質教育改革的背景下，教育體系中的班主任也面臨著新的挑戰(zhàn)和工作的難點。如何適應我國素質教育改革的趨勢，如何做好一名初中班主任是值得每一位班主任思考的問題。本文立足于我國初中教育的發(fā)展現(xiàn)狀，結合自身的工作經(jīng)驗，對做好一名初中班主任的藝術進行論述。

關鍵詞：初中班主任 素質教育 藝術

班主任是班級的管理者、組織者、主導者。班主任對學生思想品德的養(yǎng)成具有很重要的作用，對學生健康心理的形成起著極其重要的影響，對學生技術技能的習得有著特殊的影響。

一、初中班主任應具備的基本素養(yǎng)

1. 具備先進的教育理念。這是指初中班主任應具有獻身教育的思想覺悟，具體表現(xiàn)在教師對《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)學習認識的深度及內化為自身育人觀的程度，它是班主任教師素質的核心，對其他素質起引領作用，直接決定教師對初中教育的根本看法，決定教師的育人方向與標準，是做好班主任工作的前提和基礎。

2. 具備淡泊名利的高尚境界。名利觀是世界觀、人生觀、價值觀的具體反映。樹立正確的名利觀，就要不斷加強世界觀、人生觀、價值觀的改造。班主任辛勤工作不是為追逐名利，而是為提高學校學生管理的水平與效益。作為回報和激勵，學校應授予班主任恰當?shù)臉s譽，給予一定的物質獎勵，這個過程是對班主任名利觀的考驗。有的班主任為了一絲名利，鬧意氣，泄私憤，與學校領導及同事關系緊張，影響了班主任隊伍的穩(wěn)定和純潔。初中班主任要做到榮譽面前不驕傲，利益前面不動心，自覺追求淡泊名利、志存高遠、奉獻社會的崇高境界。

3. 具備多元智能教育。初中學生多在學習方法、意志、適應能力及耐挫折能力等方面存在問題，但他們自我管理和參與社會實踐的欲望很強，有極強的自我表現(xiàn)意識。加德納多元智能理論啟示我們。要轉變對“有差別”的學生的教育觀念，實施鼓勵性評價，幫助學生找回自信，用成功教育理論激發(fā)學生多方面的成功潛能，幫助初中生走向成功。

4. 具備整體發(fā)展觀念。班主任要善于運用“木桶”法則，取長補短，使學生不斷進步，成為管理上的成功者。一位優(yōu)秀的班主任必須具備全局觀念，還要擔負起推廣經(jīng)驗、模范帶頭、示范影響、創(chuàng)優(yōu)爭先的職責，要以建設優(yōu)秀學生管理隊伍為己任，識大體，顧大局，謙虛謹慎，團結互助，建立和諧的人際關系，全面提高育人水平。

二、初中班主任需要有較高的教育能力

1. 較高的理論修養(yǎng)。知識是從事教育工作的財富，受人尊敬的教師除了具有高尚的人格，還要具有豐富的知識，這是對班主任工作的特殊要求。班主任應有廣博的基礎知識，更應精通專業(yè)知識。學生對班主任業(yè)務知識和能力的評價很大程度上影響著班主任的威信。除了解讀教材還要了解本學科形成發(fā)展的歷史、與其他學科的關系、其研究方法及最新研究成果以及在實際生活中的應用等，這樣班主任才能在課堂上深入淺出、縱橫馳騁，才能講得精、深、透，才能講出靈活性、趣味性。

2. 較高的教學水平。班主任首先是

一名教師，教學和育人是相輔相成、緊密相連的。教學是連接教師和學生的橋梁，教學水平越高，橋梁越結實、越寬闊，教師與學生在心理上就越接近，教師就越有可能獲得較高的威信，對學生的影響就越能加速形成和發(fā)展，因此中職班主任必須提高自己的教學素養(yǎng)。

三、初中班主任需要有科學管理藝術

管理是門科學，也是一門藝術。初中班主任的工作對象是個性鮮明的新世紀中學生，對他們進行管理同樣是一種科學，也是一種藝術。作為初中的班主任應該做到以下幾點來努力提高自己的科學管理的水平。

1. 班級管理的制度化?！安灰砸?guī)矩，不成方圓”班級組織作為學校的一個基本單位，需要建立相應的管理制度，去維護班級正常教育教學活動。當然，班級管理制度有成文的制度與不成文的制度。成文的班級管理制度是實施常規(guī)管理，非成文的班級管理制度主要是指班級的傳統(tǒng)、風氣、習慣等約定俗成的非常規(guī)管理制度。

2. 充分發(fā)揮班干部的作用。班干部是班主任的得力助手，班干部生活在班級學生中，對于班級日?；顒臃浅５牧私猓瑢W生的思想狀態(tài)和學習動態(tài)都非常了解。因此，通過班干部能有效實現(xiàn)班級管理。在班級管理過程中，班主任需要建設好班級委員會，選拔好班級干部，通過班干部達到學生自治管理。

3. 班主任要掌握班級管理的方法與藝術。初中班主任在班級管理過程中，班主任需要充分的掌握班級管理的藝術。第一，學會正確關愛，營造溫馨班級。對于不同的學生用不同的方法來對待，做到因材施教，因材而管，既關注品學兼優(yōu)的學生，又關心中等學生，更要重視那種學習落后、思想不上進的學生的教育與管理工作。第二，獎罰分明。班級管理中需要做到“公平、公正、公開”等原則，凡是犯錯的學生該懲罰的一定按班級制度去懲罰，不偏袒某個學生，該表揚的學生堅決進行表揚。第三，教會學生學會關心。關心是時代的主題，學會關心是教育的另一種模式。班主任需要教會學生學會關心，讓學生懂得去關心班集體，關心自己，關心同學，知道互相幫助與互相學習，班主任與學生形成“視界融合”，全班學生與班集體形成班級合力。

結束語：

初中班主任的素質以及教育和管理的方式不僅關系到我國初中教育體系的改革，更是關系到我國初中教育教學質量水平。在我國素質教育改革不斷深化的同時，初中班主任的工作也面臨著新的更高的要求和標準，如何做好一名初中班主任不僅是考驗每一位初中班主任的問題，也是考驗我國初中素質教育改革的問題。本文從初中班主任應該具備的素質和初中班主任應該具備的教育工作能力對如何做好一名初中班主任進行了論述。希望此文可以促進筆者自身工作的進步，也可以為有需要的人士提供一定的幫助，文中不妥之處還望指出。

參考文獻：

[1]張大均.教育心理學[M].北京：人民教育出版社，2004.

初中學生健康管理制度范文第4篇

關鍵詞：初中班主任 教學管理 心得體會

中圖分類號： G635 文獻標識碼： C 文章編號：1672-1578（2014）9-0181-01

班主任工作是雕塑學生心靈的工作。班主任具有良好的心理素質會對學生發(fā)展起著潛移默化的作用。班主任的心理面貌如何，將影響著學生的心理狀況，在一定意義將決定著學生發(fā)展的水平[1]。為了全面推進班級管理工作的進步與完善，班主任要主動承擔“班級管理責任人”的重任，積極創(chuàng)新班級管理策略與方式，真正關系學生與愛護學生，適當“下放”權利，形成班級自主管理模式，既增強了學生的自我管理能力與主觀能動性，同時為構建合理、科學、系統(tǒng)的班級管理體系奠定堅實的基礎。

1 推行自主管理模式，激發(fā)學生參與班級管理的積極性與主動性

在初中階段，學生擁有強烈的自尊心、榮譽感，以及渴望得到班主任教師與同學認可的愿望，班主任教師應該尊重學生積極參與管理管理的經(jīng)濟性與主動性，為每位學生提供施展管理才能的機會與平臺。

首先，鼓勵學生參與班級管理制度的制定。班級管理制度是開展班級自主管理的基礎與保障，必須在保障班級管理制度規(guī)范學生行為、明確獎懲標準的前提下，以自主、自愿的原則鼓勵學生參與班級管理制度的制定，尊重每位學生的意見與建議，展開民主、平等的對話、談論與溝通，充分體現(xiàn)學生在班級管理中的主體地位，使學生體會到自身在班級管理中的責任與任務，以主人翁的姿態(tài)積極投入到班級的建設與管理工作中來，為全面實行班級自主管理奠定堅實的基礎。

其次，科學劃分學生職責，深入開展自主管理。為高質量、高效率推進初中班級管理建設，必須明確、科學劃分學生職責，使學生有清晰的奮斗目標并迅速進入班級管理的狀態(tài)，有序、合理、循序漸進地推進班級自主管理的發(fā)展與進步。另一方面，為給每一位學生提供鍛煉的機會，教師可以采取輪流上崗與競爭上崗相結合的制度，鼓勵學生自主選舉班級管理團隊，在班級中形成良性競爭氛圍，使學生能夠自覺地檢視自身行為，提高競爭意識與競爭能力。比如可以設置“一日值日班長”，統(tǒng)一監(jiān)管全班的衛(wèi)生情況、出席情況，維護自習紀律等等，同時引入激勵機制，定期選舉“最佳小班長”，“優(yōu)秀值日生”，既增強學生參與班級管理的自信心，同時有利于學生養(yǎng)成積極進取、堅韌拼搏的優(yōu)良品格，有利于學生實現(xiàn)健康、全面的發(fā)展與進步。

2 創(chuàng)新引入小組合作班級管理模式，實行班級高效自治

在中學班級管理中滲透與采用小組合作模式與理念不僅突出了學生本位的管理原則，同時可有助于形成互幫互助、和諧友愛的班級氛圍。在有效的小組合作班級管理模式中，鼓勵小組成員根據(jù)班級管理制度規(guī)定自檢自身行為，并在小組良性競爭中，激發(fā)小組成員參與班級管理的積極性與主動性，實現(xiàn)班級高效自治。

首先，開放“入組標準”，構建自主合作學習小組。在執(zhí)行自主劃分小組政策之前，教師要明確小組劃分的要求（包括小組內部成員均衡化、性別互補化、能力協(xié)調化等等），要學生端正分組態(tài)度，以明確小組劃分的根本目標不是為了顯示個人才能，而是通過小組劃分優(yōu)勢互補，提高整個小組的學習效果。另外，使部分成績優(yōu)異的學生改變之前高高在上的姿態(tài)，學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點與長處，使小組劃分實際功能最大化。

其次，推行小組評比制度，及時反映學生在校表現(xiàn)。在中學班級管理中，可以設置小組綜合能力評比的方式，諸如學習成績評比、衛(wèi)生情況與出席早操情況評比、學習態(tài)度評比、探究性學習效果評比等等，以此方式鼓勵小組成員以小組榮譽出發(fā)調整自身行為，為合作小組加強內部管理指明方向。另外，可以印發(fā)“小組評比”成績單，定期公式小組的各項表現(xiàn)，并通過口頭表揚和榮譽稱號的方式，鼓勵小組積極參與小組內部管理，使每個小組成員互相監(jiān)督、互相鼓勵，既使小組評比工作公正、透明，同時優(yōu)化班級管理制度與推進班級文化建設。

3 重視班級德育活動的開展，提升初中班級管理的現(xiàn)實價值與深遠意義

初中學生對教師有一種天然的“敬畏感”，為了進一步凸顯初中班級管理的現(xiàn)實價值與深遠意義，一方面，初中班主任要模范遵守班級規(guī)章制度，提升語言技巧與溝通技巧，自主學習先進的管理技術與改進鉆研教育教學方法；另一方面，要樹立“學生本位”的班級管理原則，真正關心學生、熱愛學生、尊重學生的意見與建議，使學生感受到班主任的關懷與關心，并在溫暖的班集體中茁壯成長。最后，要組織與舉辦多種德育活動，增強學生的民族自信心、自豪感，培養(yǎng)學生的愛國情、集體榮譽感、責任感等等，讓學生在潛移默化間實現(xiàn)全面的發(fā)展與進步。比如，班主任教師可以在班級中開展“寫作比賽”，設置“國情詩歌競賽”等等，將德育教育自然而然地滲透到班級管理的各個環(huán)節(jié)，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀。

總之，班主任的管理工作很重要，所以在初中班級管理的過程中，我們要更加努力學習，提高自己，借鑒名師的經(jīng)驗，積極地思考探索，尋找適合的管理方法[2]，用愛、用真心、用智慧推進班級管理工作的改革與創(chuàng)新，適度“權力下放”，引入小組合作班級管理模式，組織與開展豐富多樣的德育教學活動，既在班級中樹立自我管理、自主管理的良好氛圍，同時促使班主任教師樹立不斷進步、不斷奮斗的教學態(tài)度，使學生與班主任教師在有效、高質、科學的班級管理中和諧相處、共同前進。

參考文獻：

初中學生健康管理制度范文第5篇

十月是收獲的季節(jié)，周寨初中學生工作也在十月碩果累累。

一個月下來，在校領導和全體師生們的共同努力下，各方面問題都得到了很大的改善，整個學校的精神面貌得到了很大的改觀。尊重老師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；不穿奇裝異服；舉止文明；有良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔廢棄物。整個校園都充滿了文明優(yōu)雅的氣息。

紀律是學習的保證。沒有規(guī)矩不能成方圓，沒有鐵的紀律作保證，何談學習？

人常說：一種習慣成就一種性格，一種性格收獲一種人生。在每個人的成長過程中，逐漸的完善自己的習慣和性格，會為今后所走的路鋪就一條平坦、成功的路。在此希望大家要養(yǎng)成兩個良好習慣。一是要早到，不管是早晨還是中午。一天之計在于晨，放開聲音朗讀。因為每天早晨的狀態(tài)決定了一天成就的大??；中午早到，保持安靜作業(yè)，用細心提高成績。二是要保潔，貫穿在一天的生活之中。嚴禁亂丟亂扔，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

但仍然有極個別同學紀律上沒有約束自己，早上遲到，總有少數(shù)同學，言語、行為不文明，有的男生出口臟話，甚至連一些打扮很靚麗的女同學罵起人來也不能入耳。表現(xiàn)得十分散漫。還有最讓人鄙視的一類人那就是欺負弱者：自古以來同情弱者，是中華民族的傳統(tǒng)美德，但有的同學以強凌弱，甚至亂起綽號，以別人的殘疾來取笑。作為中學生穿著打扮要得體，要合適，要與中學生身份相協(xié)調，但仍有幾位同學穿的衣服該長的不長，如褲腿，上衣等，該短的不短。這些都不符合中學生打扮，分散學習精力，影響身心健康成長。要能正確區(qū)分美與丑，要做一個文明守紀的中學生。

文明言行主要是三管好： 1.管好你的嘴——不罵人，不講臟話，不起綽號，不亂吐痰；2.管好你的腳——不亂走、亂踢、亂蹋、亂踩；3.管好你的手——不亂扔亂丟，不隨便拿別人的東西，不打人，不損壞公共財物。

我們不僅要做文明人，做有教養(yǎng)的人，做別人稱道的人，做受人尊敬的人，還要敢于同不文明人做斗爭，幫助不文明人改正不文明行為。

同學們，我們每個人在這里求學，都有一個追求，都有一個理想，都有一個志向，如果說周寨初中是一片沃土的話，我們就要在這里把我們的耕作變成果實，實現(xiàn)我們的追求；如果說周寨初中是一支拐杖的活，我們要拄著這支拐杖攀登高峰，實現(xiàn)我們的志向；如果說周寨初中是一只展翅飛翔巨鳥的話，那她會承載著我們的希望去實現(xiàn)我們的理想。所以，同學們要做一個文明守紀的人，做一個“脫離低級趣味，一個高尚的人”。

在此，希望同學們不斷以更加嚴格的標準來要求自己，在各個方面都更上一層樓，揚長避短，深刻地認識，檢討自己，力爭做到讓老師，家長和自己都感到十分滿意。成為一個內秀外美的中學生。

下面我問一個最簡單的選擇題，你是愿意在1、校園環(huán)境十分優(yōu)美的學校里學習，還是愿意在2.到處是垃圾，教室里充滿異味的學校里學習呢？

所以說，衛(wèi)生工作是學校的重要工作，它不僅僅是校容校貌的問題，也不僅僅是環(huán)境育人的問題，而是事關辦學方向、事關培養(yǎng)學生的綜合素質，甚至事關學校整體形象、學?？沙掷m(xù)發(fā)展的大事。

現(xiàn)在，我們學校的環(huán)境衛(wèi)生工作主要做了兩大件事情，一是抓好平時的環(huán)境衛(wèi)生工作，建設整潔漂亮的校園，創(chuàng)造優(yōu)美的學習和生活環(huán)境；二是培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，養(yǎng)成良好的環(huán)境衛(wèi)生素養(yǎng)。在全校師生的共同努力下，靚麗的校園花紅、葉綠，課上傳出朗朗的讀書聲，課下隨處的歡聲笑語，形成了豐碭路旁獨具一格的一景。

這主要是我們充分發(fā)揮值班領導和學生會檢查評比工作的作用。對校園內的每一塊清潔區(qū)都劃分到班級，落實到組或個人負責，學校有明確的要求和規(guī)定，采取檢查、打分、評比相結合的方法，嚴格按照檢查標準進行。凡是“優(yōu)秀班集體”、“文明班級”評比都有相關的衛(wèi)生標準要求。每周的流動紅旗評選都將衛(wèi)生與紀律情況作為依據(jù)，使全校師生自覺維護學校的公共衛(wèi)生。形成你追我趕的良好風氣。

最重要的是我們班主任老師把衛(wèi)生工作安排的井井有條。值日生盡職盡責。學生自覺約束自己，經(jīng)?？吹剑寒斖瑢W的口香糖咀嚼過后，總能自覺的吐到垃圾桶中；當手中的零食袋掉在地上時，馬上撿起來送到垃圾桶中；當學生三三兩兩地走過來，看到地上有垃圾袋，總會有一人彎腰撿起來……

其實我們這副“遲日江山麗，春風花草香”的校園美景，就是我們班主任親手繪畫而成的。

我們的環(huán)境衛(wèi)生工作雖然取得了一定的成績，但按學校衛(wèi)生制度的要求還有一定的差距，某些地方還有衛(wèi)生死角，學生個人衛(wèi)生習慣養(yǎng)成還要加強。下課期間，個別同學亂扔紙屑、零食包，樓梯扶手、窗臺、門楣還有灰塵，走廊墻壁上還有腳印，個別學生自行車排放不整齊，影響了班級的整體形象。

今后，希望同學們在無聲中激勵自己，自覺的約束自己的行為，養(yǎng)成保持環(huán)境衛(wèi)生的好習慣?！皩W校是我家，清潔靠大家”。我相信在全體師生的共同努力下，創(chuàng)設一個更加整潔、優(yōu)美的校園工作、學習環(huán)境，更能促進身心和諧、健康成長的周寨初中就在今天！

我校是一所農村寄宿制中學,學生在宿舍的行為是道德修養(yǎng)、文明素質的最真實的表現(xiàn)。在校領導和全校師生的共同努力下，我校在宿舍管理工作中取得了一定的成績。我們不僅要創(chuàng)造出一個整潔的空間，而且還要創(chuàng)造出一個和諧的人文環(huán)境。

我校把學生宿舍管理放到了學校管理的重要位置。為了讓我們的管理工作更加科學、有效，我校制定了一系列的宿舍管理制度，定期、不定期召開宿舍長會議，對宿舍長進行宿舍管理培訓，讓學生參與到宿舍管理中來，提高他們的參與意識和管理能力。

只有做好每個宿舍的工作，才能形成團結友愛、文明互助、關心集體、刻苦學習、積極進取的良好班風。宿舍管理首先是創(chuàng)造一個和諧的人際關系，其次要有干凈整潔的環(huán)境；第三，是營造一個積極向上的文化氛圍。

但是仍存在一些問題，如個別同學不辦理請假手續(xù)回家，有的宿舍打掃不徹底，異味濃厚，一個人的隨意擺放物品，使整個宿舍大打折扣，還有個別同學晚上作息太遲，這直接影響到大家的健康和上課精神。

總體來看女生宿舍的衛(wèi)生環(huán)境要比男生的好；高年級的宿舍衛(wèi)生要比低年級的宿舍衛(wèi)生好。優(yōu)秀的環(huán)境不能很好的保持下去也會成為差環(huán)境的，所以希望在以后大家繼續(xù)保持下去，為自己的生活環(huán)境創(chuàng)造良好的范圍。

目前，我們管理制度的優(yōu)越性已經(jīng)初步顯現(xiàn)，得到家長、學生、社會的普遍認可，希望同學們從自我做起，營造和諧的文明宿舍環(huán)境。創(chuàng)造出更好地學習生活環(huán)境。讓留校寄宿生享受家的溫馨。

期中考試之際，在此，送給大家一幅名聯(lián)以自勉：“有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人、天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！?nbsp; ——清   蒲松齡

總的來說，我們的努力已經(jīng)得到了回報，學校的紀律、學校的衛(wèi)生、宿舍的管理在走上了一個新的臺階，只要我們堅持一步一個腳印的走下去，希望的曙光正在向我們招手，周寨初中的明天會更加燦爛輝煌！