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電子商務(wù)畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告范文第1篇

[關(guān)鍵詞]電子商務(wù)專業(yè) 教學(xué)實(shí)踐 市場(chǎng)需求

一、國(guó)內(nèi)電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀

據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心( cnnic)最新網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示：截至2007年12月，中國(guó)網(wǎng)民數(shù)已達(dá)到2.1億人。中國(guó)網(wǎng)民數(shù)增長(zhǎng)迅速，2007年一年增加了7300萬(wàn)，年增長(zhǎng)率為53.3%。目前中國(guó)的網(wǎng)民人數(shù)略低于美國(guó)的2.15億，位于世界第二位。

作為以internet為平臺(tái)的電子商務(wù)其網(wǎng)上購(gòu)物和網(wǎng)上銷售又是商務(wù)平臺(tái)工具的重要體現(xiàn)。2007年12月，中國(guó)網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物比例是22.1%，購(gòu)物人數(shù)規(guī)模達(dá)到4640萬(wàn)，而美國(guó)2006年8月網(wǎng)上購(gòu)物的比例已達(dá)到了71%。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，1998年全球電子商務(wù)貿(mào)易額為30億美元，2000年為900億美元，到2001年達(dá)到1200億美元，到2005年，這一數(shù)字達(dá)到了8000億元。我國(guó)經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，其交易規(guī)模已由2000年的771.6億元增長(zhǎng)到2004年的4075億元，年增長(zhǎng)速度45%以上。

據(jù)估計(jì)，未來(lái)我國(guó)對(duì)電子商務(wù)人才的需求每年約20萬(wàn)人，而我國(guó)目前包括高校和各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年輸出的人才數(shù)量不到10萬(wàn)人。

二、國(guó)內(nèi)高校電子商務(wù)建設(shè)現(xiàn)狀

電子商務(wù)作為一門新興的交叉性學(xué)科，其涉及面廣，實(shí)踐要求高，但其在我國(guó)發(fā)展時(shí)間卻很短，這使得電子商務(wù)建設(shè)與發(fā)展的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，可謂處于“年輕”狀態(tài)。WwW.133229.CoM所以關(guān)于電子商務(wù)課程體系應(yīng)如何建設(shè)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)如何確立，實(shí)驗(yàn)方法應(yīng)如何改進(jìn)等一系列問(wèn)題便接踵而至。

由于電子商務(wù)涉及經(jīng)濟(jì)、管理、法律、技術(shù)、物流等各個(gè)方面，所以各高校在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，首先定位就未明確，無(wú)法結(jié)合自身特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)。正因?yàn)樵搶W(xué)科的交叉性，而被部分學(xué)校理解為簡(jiǎn)單的“學(xué)科拼湊”。以至于電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生在面臨擇業(yè)時(shí)出現(xiàn)，“找技術(shù)類工作不如it類專業(yè)，找商務(wù)類工作又不如管理類專業(yè)”。盡管從我國(guó)當(dāng)前實(shí)際情況來(lái)看，一方面我國(guó)需要大量電子商務(wù)專業(yè)人才，而另一方面卻是大量電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于大學(xué)生平均就業(yè)率水平。

其次，教學(xué)教材良莠不齊，電子商務(wù)這一概念由國(guó)外引進(jìn)，因此現(xiàn)在高校書籍來(lái)源一是國(guó)外原版引進(jìn)或中文翻譯，二是國(guó)內(nèi)學(xué)者自己編著，第一類教材可讀性不強(qiáng)，甚至有部分學(xué)校為求與國(guó)際接軌，強(qiáng)制引進(jìn)原版外文教材，而不結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，以至于學(xué)到最后，弄的學(xué)生云里霧里。第二類教材也大部分是由國(guó)內(nèi)學(xué)者參照第一類教材編寫而成，一些概念和理論過(guò)于陳舊，筆者曾經(jīng)歷過(guò)，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)過(guò)程中學(xué)校用的教材竟然還是90年代初出版，像這樣一門富有時(shí)代特征的學(xué)科，很多過(guò)時(shí)的概念和技術(shù)在現(xiàn)如今很難與實(shí)際要求相適應(yīng)。另外國(guó)內(nèi)大部分教材也都局限于概念的介紹，至于實(shí)際生活中的能否適用，交易細(xì)節(jié)等則很少有見涉及。

另外，專業(yè)教師的缺乏也是制約電子商務(wù)建設(shè)的一大瓶頸之一?，F(xiàn)在教授電子商務(wù)課程的教師中大部分是從事其它專業(yè)的教師，如it類、管理、經(jīng)濟(jì)類等。筆者曾親見一位老教授在給學(xué)生講授“商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)”課程時(shí)，竟全程使用課本附送的幻燈片，一門操作要求如此高的課程，竟被生生演化成理論教學(xué)，而衡量該門課程是否達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是一門名詞解釋的考試。

實(shí)踐教學(xué)的缺乏，使學(xué)生無(wú)法親身體驗(yàn)和實(shí)際操作，理論和實(shí)踐難以結(jié)合，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生只會(huì)動(dòng)口，不會(huì)動(dòng)手。而這種灌輸式的教學(xué)方式又恰恰是目前高校最主要的培養(yǎng)形式，教師努力地教，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)，這也是影響學(xué)生最終就業(yè)困難的重要原因之一。

三、市場(chǎng)需求什么樣的電子商務(wù)人才

據(jù)2004年，國(guó)際電子商務(wù)師認(rèn)證委員會(huì)(中國(guó))研發(fā)中心(cciebs china)對(duì)國(guó)內(nèi)高校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查顯示：截止到2004年6月15是，電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率為20%，但全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)簽約率已達(dá)47%，可見，電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國(guó)大學(xué)生就業(yè)平均水平。

電子商務(wù)按目前國(guó)內(nèi)市場(chǎng)需求定義為既掌握現(xiàn)代信息技術(shù)又通曉商貿(mào)理論與實(shí)務(wù)，能通過(guò)電子方式來(lái)進(jìn)行商貿(mào)活的一種復(fù)合型人才。按層次又可分為操作層、實(shí)施層、決策層。據(jù)上海市電子商務(wù)發(fā)展與人才需求調(diào)查：目前的市場(chǎng)對(duì)電子商務(wù)人才的需主要集中在企業(yè)領(lǐng)域，而企業(yè)應(yīng)用電子商務(wù)最集中的領(lǐng)域又主要表現(xiàn)在以下幾方面：通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品與服務(wù)信息(77.54%)、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行商務(wù)溝通(72.03%)、訂立電子合同的比例很低，只有16.53%。而電子商務(wù)人才應(yīng)具備的具體知識(shí)與技能主要按需求的優(yōu)先排名有：第一位信息資源管理、第二位企業(yè)戰(zhàn)略管理、第三位客戶關(guān)系管理、第四位項(xiàng)目策劃、第五位資本運(yùn)營(yíng)管理、第六位市場(chǎng)營(yíng)銷、第七位網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、第八位項(xiàng)目管理、第九位電子支付、第十位標(biāo)準(zhǔn)化管理。結(jié)合圖表調(diào)查情況和目前我國(guó)電子商務(wù)與企業(yè)整合的發(fā)展方向，企業(yè)對(duì)電子商務(wù)人才的需求，也將從單純的技術(shù)方向轉(zhuǎn)向復(fù)合、實(shí)踐型。

四、相關(guān)問(wèn)題應(yīng)對(duì)措施

首先，應(yīng)明確專業(yè)方向，各高校應(yīng)結(jié)合學(xué)校自身情況，將電子商務(wù)專業(yè)開設(shè)方向分為商務(wù)或技術(shù)類，并分清方向的重點(diǎn)教學(xué)方向，在開設(shè)全國(guó)高校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)協(xié)作組制定的電子商務(wù)專業(yè)10門核心課程：網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)學(xué)、電子商務(wù)概論、電子商務(wù)管理、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)上支付與結(jié)算、電子商務(wù)物流、電子商務(wù)系統(tǒng)、電子商務(wù)安全、電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)和電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)法的基礎(chǔ)上再突出本學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和其它學(xué)校之間的差異。

重視實(shí)踐技能的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)校與用人單位的合作，增加實(shí)際操作鍛煉能力，引進(jìn)師資，提高教師教學(xué)水平，而不要只是停留在教師資格水平上，應(yīng)重視教師的實(shí)際操作應(yīng)用水平。

以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以就業(yè)為主體，培養(yǎng)適合市場(chǎng)實(shí)際需求的人才，突出本專業(yè)的針對(duì)性、實(shí)用性和突出性。

五、結(jié)束語(yǔ)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，參與電子商務(wù)活動(dòng)人數(shù)的增多，電子商務(wù)這一便捷的、全新的活動(dòng)方式，必將給我國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)新的增長(zhǎng)點(diǎn)、同時(shí)使人們的生活方式發(fā)生質(zhì)的變化。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告[r].中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心.

[2]熊勵(lì).上海市電子商務(wù)人才調(diào)查報(bào)告[r].互聯(lián)網(wǎng)，2006，6.

電子商務(wù)畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告范文第2篇

隨著云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)的發(fā)展，手機(jī)、平板等移動(dòng)平臺(tái)以及各種傳感器，已經(jīng)成為了大數(shù)據(jù)來(lái)源和承載的主要方式，互聯(lián)網(wǎng)上的數(shù)據(jù)量正在呈現(xiàn)每?jī)赡攴环?。未?lái)，大數(shù)據(jù)時(shí)代將會(huì)深入到人類社會(huì)的方方面面，從商業(yè)科技到醫(yī)療、政府、教育等各個(gè)領(lǐng)域，而電子商務(wù)將無(wú)疑是其中發(fā)展最快、應(yīng)用最廣泛、最成功的領(lǐng)域之一。當(dāng)前，我國(guó)電子商務(wù)正處于快速發(fā)展期。以阿里巴巴為例，從2010年到2014年，淘寶和天貓雙十一單日成交額分別為9億、33億、191億、350億、571億。根據(jù)國(guó)家商務(wù)部的《中國(guó)電子商務(wù)報(bào)告（2014）》顯示，2014年，我國(guó)電子商務(wù)交易總額增速（28.64%）是國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增速（7.4%）的3.86倍；與電子商務(wù)密切相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)收入增長(zhǎng)50％；通過(guò)信息消費(fèi)帶動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)1.2萬(wàn)億元的發(fā)展，占GDP增長(zhǎng)約0.8%。所以電子商務(wù)已經(jīng)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要增長(zhǎng)點(diǎn)，在拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)也突顯了電子商務(wù)人才需求的緊缺性。

1、企業(yè)對(duì)電子商務(wù)人才的需求

根據(jù)中國(guó)電子商務(wù)研究中心以及贏動(dòng)教育共同調(diào)研和的《2013年度中國(guó)電子商務(wù)人才狀況調(diào)查報(bào)告》顯示，2013年我國(guó)直接參與電子商務(wù)企業(yè)的就業(yè)人員超過(guò)235萬(wàn)人，由電子商務(wù)間接帶動(dòng)的就業(yè)人員超過(guò)1680萬(wàn)人；伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，預(yù)計(jì)到2018年我國(guó)的3000多萬(wàn)家中小企業(yè)，將會(huì)有半數(shù)企業(yè)在電子商務(wù)方面尋求發(fā)展，未來(lái)龐大的人才需求將導(dǎo)致電子商務(wù)人才存量的不足，從而拉大電子商務(wù)人才需求的缺口。報(bào)告顯示，目前有37.68%的電子商務(wù)企業(yè)急需電商運(yùn)營(yíng)人才，有28.57%的企業(yè)急需技術(shù)性人才（IT、美工），有17.39%的企業(yè)急需推廣銷售人才，有18.84%的企業(yè)急需綜合性高級(jí)人才。在電子商務(wù)如火如荼的發(fā)展勢(shì)頭和電子商務(wù)人才需求不足的鮮明對(duì)比下，我們不難發(fā)現(xiàn)電子商務(wù)人才供求脫節(jié)的原因既有來(lái)自電子商務(wù)人才自身方面的，也有來(lái)自企業(yè)的。從電子商務(wù)人才方面看，作為電子商務(wù)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，他們不僅缺乏對(duì)電子商務(wù)在企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用狀況的了解，而且動(dòng)手能力比較差，缺乏相應(yīng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；即使是從事了多年的電子商務(wù)領(lǐng)域的人才，也很少會(huì)在該領(lǐng)域有所突破或者因各種原因不能持之以恒。從企業(yè)方面看，急切的求利態(tài)度，缺失的發(fā)展氛圍，以及缺少相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制使得電子商務(wù)人才新手難以入門，老手不能穩(wěn)定工作，結(jié)果造成企業(yè)對(duì)電子商務(wù)人才的整體恐懼癥，削弱了對(duì)電子商務(wù)人才的有效需求。盡管如此，從我國(guó)電子商務(wù)發(fā)展的整體趨勢(shì)來(lái)看，企業(yè)對(duì)電子商務(wù)人才的需求還是具有巨大的潛力。因此，結(jié)合企業(yè)需求來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)相應(yīng)的電子商務(wù)應(yīng)用型本科人才，將有利于緩解企業(yè)對(duì)電商運(yùn)營(yíng)、IT技術(shù)、美工、網(wǎng)絡(luò)推廣等應(yīng)用型人才的需求，有助于提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)地區(qū)和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，緩解一線城市就業(yè)壓力，拉動(dòng)二、三線城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2、電子商務(wù)應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)

2.1電子商務(wù)人才培養(yǎng)的總體思想

堅(jiān)持以企業(yè)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，以觀念改革和教育思想為先導(dǎo)，注重應(yīng)用與研究相結(jié)合，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)電子商務(wù)活動(dòng)和專業(yè)進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、分析、運(yùn)用，破除固守原有的技術(shù)培養(yǎng)手段，嘗試對(duì)“應(yīng)用型”和“素質(zhì)型”人才進(jìn)行突破和創(chuàng)新的培養(yǎng)，通過(guò)鼓勵(lì)和組織學(xué)生參與真實(shí)的電子商務(wù)活動(dòng)和真實(shí)項(xiàng)目實(shí)踐等多層面的電子商務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)當(dāng)前企業(yè)和社會(huì)前沿信息的接觸，促使高校保持人才培養(yǎng)模式的時(shí)效性、有效性和先進(jìn)性。

2.2電子商務(wù)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新和探索實(shí)踐

（1）探索建立電子商務(wù)本科專業(yè)“1+2+1”模式”

因?yàn)殡娮由虅?wù)專業(yè)較為注重實(shí)際應(yīng)用技能，企業(yè)對(duì)畢業(yè)生往往要求其能更快的上手，從而提升企業(yè)自身的競(jìng)爭(zhēng)力和減低其人力資本。因此，在結(jié)合電子商務(wù)應(yīng)用的特性之后，電子商務(wù)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式的核心，應(yīng)該是促進(jìn)實(shí)訓(xùn)課程的開設(shè)和實(shí)踐性教學(xué)的開展。通過(guò)1年基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，2年專業(yè)課的創(chuàng)新“OandO”模式（線上線下模式），1年企業(yè)專業(yè)定向?qū)嵙?xí)，即“1+2+1”模式，讓電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生能夠有更多時(shí)間有針對(duì)性的學(xué)習(xí)掌握企業(yè)人才需求方向的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也能讓學(xué)生更多的參與到企業(yè)中，學(xué)習(xí)企業(yè)的電子商務(wù)管理和業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)“零距離上崗”、“畢業(yè)即就業(yè)”的目標(biāo)。

（2）研究建立數(shù)據(jù)模型

在大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展的今天，越來(lái)越多的電子商務(wù)企業(yè)紛紛利用大數(shù)據(jù)來(lái)謀求自身企業(yè)發(fā)展和人才需求。很多高校也在根據(jù)社會(huì)的發(fā)展開設(shè)相應(yīng)的電子商務(wù)專業(yè)課程，然而其在專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃設(shè)計(jì)上往往偏向于熱門專業(yè)，缺乏對(duì)電子商務(wù)企業(yè)和社會(huì)人才需求數(shù)據(jù)的收集、分析。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，將能更好的為人才培養(yǎng)計(jì)劃提供更為準(zhǔn)確和可靠的數(shù)據(jù)依據(jù)。前期的數(shù)據(jù)收集主要分類采集社會(huì)對(duì)電子商務(wù)總體環(huán)境的要求、崗位供給等需求；電子商務(wù)企業(yè)對(duì)人才專業(yè)、技能、素質(zhì)等的需求；學(xué)校專業(yè)設(shè)置、師資力量等數(shù)據(jù)；學(xué)生信息、興趣、技能偏向等數(shù)據(jù)。

（3）探索研究“OandO”模式（線上線下模式）

目前很多高校在人才培養(yǎng)方面普遍采用校企合作的方式，然而大部分校企合作流于形式，未能突破企業(yè)掛名、高校自主培養(yǎng)的方式。通過(guò)大數(shù)據(jù)模式，將打造一個(gè)多層面的企業(yè)－高校－學(xué)生三者的信息平臺(tái)，建立三者之間的互動(dòng)模式，學(xué)生可以在“2”模式的學(xué)習(xí)過(guò)程中了解電子商務(wù)企業(yè)未來(lái)的發(fā)展，以及了解電子商務(wù)相關(guān)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展情況；而企業(yè)也能在這個(gè)過(guò)程中通過(guò)高校平臺(tái)參與培養(yǎng)所需專業(yè)人才。在后“1”模式的實(shí)習(xí)過(guò)程中，高校、教師能及時(shí)地掌握學(xué)生技能水平在企業(yè)中的應(yīng)用狀況和適應(yīng)情況，進(jìn)而使高校和教師有針對(duì)性地進(jìn)行人才培養(yǎng)方案和教學(xué)改革。

3、結(jié)束語(yǔ)

電子商務(wù)畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告范文第3篇

一、大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀研究

（一）金華地區(qū)大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀調(diào)查

金華作為傳統(tǒng)商業(yè)模式的熱土，培育出了一大批具有較大影響力的企業(yè)。在當(dāng)今的大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)熱潮中，孕育出了一批明星院校，其中最為典型的就是義烏工商學(xué)院。該校以創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)意為特色，以網(wǎng)商培訓(xùn)與教學(xué)相結(jié)合為抓手，經(jīng)過(guò)多年的經(jīng)營(yíng)建設(shè)，學(xué)校已經(jīng)形成良好的學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的氛圍。據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)校學(xué)生課余一年創(chuàng)收2500多萬(wàn)元，60%的在校生生活費(fèi)用自理，畢業(yè)生初次就業(yè)率連年保持在98%以上。因此，本課題組認(rèn)為對(duì)金華地區(qū)大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀調(diào)查研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。課題組成員通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方法，對(duì)浙江師范大學(xué)、義烏工商學(xué)院等高校200名從事電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，取得課題所需的第一手資料并進(jìn)行分析，了解目前金華地區(qū)大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀。通過(guò)數(shù)據(jù)分析可以發(fā)現(xiàn)，金華地區(qū)大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)者的專業(yè)背景主要是經(jīng)濟(jì)管理類，約占72%；創(chuàng)業(yè)者主要經(jīng)營(yíng)服裝類產(chǎn)品和化妝品，分別占32%和21%；創(chuàng)業(yè)者啟動(dòng)資金在一萬(wàn)元以內(nèi)的占84%，啟動(dòng)資金在五萬(wàn)元以上的僅占2%；月均銷售額主要在五千元至一萬(wàn)元之間，占54%；創(chuàng)業(yè)雇用人員數(shù)量上，集中在雇傭2-3人，占58%；在淘寶網(wǎng)上從事創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占絕大多數(shù)，比例達(dá)94%；32%的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)目的是為了“挑戰(zhàn)自我”，24%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者把網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)作為自己的“職業(yè)方向”。

（二）金華地區(qū)大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的環(huán)境分析

1.國(guó)家政策扶持。總理在2010年3月的政府工作報(bào)告中指出，擴(kuò)大居民消費(fèi)需求要加強(qiáng)商貿(mào)流通體系等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，積極發(fā)展電子商務(wù)，以互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，通過(guò)電子商務(wù)發(fā)展物物交換，使人們有望逼近零庫(kù)存、零廢品、零附加交易成本的全新時(shí)代。浙江省教育廳在《浙江省教育廳辦公室關(guān)于對(duì)普通高等學(xué)校畢業(yè)生從事電子商務(wù)(網(wǎng)店)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)認(rèn)定的通知》(浙教辦學(xué)《2009》80號(hào))文件中，對(duì)普通高校畢業(yè)生從事電子商務(wù)(網(wǎng)店)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)從認(rèn)定對(duì)象、認(rèn)定程序、認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、相關(guān)待遇等方面進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)定。

2.就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。近兩年每年中國(guó)大學(xué)生新畢業(yè)生超過(guò)650萬(wàn)，今年更是達(dá)到了680萬(wàn)，加上往年畢業(yè)尚未就業(yè)的約150萬(wàn)名大學(xué)生，今年總共超過(guò)800萬(wàn)大學(xué)生需要就業(yè)，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻?！爱厴I(yè)就等于失業(yè)”在很多地方已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)，大學(xué)生畢業(yè)以后如何才能生存，如何在社會(huì)中立足等現(xiàn)實(shí)直逼大學(xué)生，創(chuàng)業(yè)不失為一種體現(xiàn)個(gè)人能力、創(chuàng)造價(jià)值的有效途徑。電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)具有門檻低、投資低、見效快的特點(diǎn)，是大學(xué)生最佳的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。

3.行業(yè)發(fā)展迅猛。自2004年中國(guó)的電子商務(wù)真正起步到2008年以后的爆炸式增長(zhǎng)，電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭。全球性經(jīng)濟(jì)危機(jī)以及廣大消費(fèi)者生活習(xí)慣的改變，大大促進(jìn)了電子商務(wù)的發(fā)展。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2011年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物市場(chǎng)交易規(guī)模達(dá)7735.6億元，較2010年增長(zhǎng)67.8%，電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的巨大潛力讓我們有理由相信，電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)還將是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一片“藍(lán)?！薄?/p>

4.地方資源優(yōu)勢(shì)。義烏小商品市場(chǎng)豐富的貨源以及方便快捷的物流優(yōu)勢(shì)為金華地區(qū)高校大學(xué)生從事電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)提供了有力的支持和保障。

（三）大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的制約因素

1.競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。目前，越來(lái)越多的人意識(shí)到網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。因此，電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)人數(shù)以一種驚人的趨勢(shì)顯現(xiàn)，相信將呈現(xiàn)激烈的競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)。而大學(xué)生相對(duì)于這些競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手———早已走上社會(huì)的人群來(lái)說(shuō)，面臨這樣的威脅會(huì)相對(duì)更加嚴(yán)峻。

2.交易安全性缺乏保障。電子商務(wù)利用互聯(lián)網(wǎng)和各種現(xiàn)代通信技術(shù)進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)，大量商務(wù)信息通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)存放和處理，而黑客攻擊、計(jì)算機(jī)病毒等將會(huì)給信息安全帶來(lái)巨大隱患。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)交易安全性缺乏保障，很難保證不會(huì)造成顧客網(wǎng)上支付的資金流失，雖然各交易平臺(tái)推出了眾多的交易媒介，如淘寶網(wǎng)的支付寶等，但仍然不能從根本上解決這一問(wèn)題。

3.法律條文尚不完善。我國(guó)在電子商務(wù)領(lǐng)域的立法工作還處于起步階段，甚至可以說(shuō)是不完善，如知識(shí)產(chǎn)權(quán)、爭(zhēng)端解決等問(wèn)題在網(wǎng)絡(luò)上不能夠完全有法可依，從某種程度上阻礙了大學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，局限了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，大大制約了大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷開展創(chuàng)業(yè)。

（四）大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的成功要素

電子商務(wù)對(duì)計(jì)算機(jī)技能有一定的要求。在大學(xué)里，計(jì)算機(jī)是一門必修課程，會(huì)對(duì)學(xué)生開展一定的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課程并且會(huì)要求大學(xué)生通過(guò)一定的計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。因此，大學(xué)生都普遍掌握了一定的計(jì)算機(jī)技能，操作一般的計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件都沒(méi)有問(wèn)題。并且，當(dāng)代的大學(xué)生都十分注重鮮明個(gè)性的發(fā)展，都具有自己獨(dú)特的審美意識(shí)和品味，對(duì)于商品和時(shí)尚都有自己獨(dú)特的見解，能夠相對(duì)較強(qiáng)地把握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和潮流趨勢(shì)。

二、大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的價(jià)值

（一）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)沖破了自身思想上的束縛，上大學(xué)不再局限傳統(tǒng)思想上的畢業(yè)后能找到一份好的工作，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的白熱化、待遇的民工化、畢業(yè)就是失業(yè)已成事實(shí)，因此我們要鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。義烏工商學(xué)院也特別重視學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，專門成立了創(chuàng)業(yè)學(xué)院，培養(yǎng)學(xué)生先打工后創(chuàng)業(yè)、人人皆能創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)是更好體現(xiàn)人生價(jià)值的意識(shí)，通過(guò)專門的創(chuàng)業(yè)課程和實(shí)踐指導(dǎo)，提升優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)學(xué)生的企業(yè)家素質(zhì)，培養(yǎng)“能提供就業(yè)崗位的創(chuàng)業(yè)者”。

（二）電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)使大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有了重新認(rèn)識(shí)。大學(xué)生從事電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程將虛擬和現(xiàn)實(shí)結(jié)合在了一起，使其對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有了新的認(rèn)識(shí)。一方面，網(wǎng)絡(luò)并不是我們?cè)认胂蟮奶摶玫?、雜亂的、不可信賴的、可以放任的世界，而是一個(gè)有規(guī)則的、受約束的、誠(chéng)信的、可靠的現(xiàn)實(shí)中的一部分；另一方面，網(wǎng)絡(luò)不僅是很好的交流溝通的平臺(tái)，更是一個(gè)創(chuàng)造價(jià)值、實(shí)現(xiàn)自我的資源平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)比我們想象的要更加廣闊和更富有意義。

（三）電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)有利于培養(yǎng)學(xué)生積極健康的網(wǎng)絡(luò)行為?；ヂ?lián)網(wǎng)魚龍混雜，如果不加以正確引導(dǎo)，學(xué)生很容易誤入歧途。而利用虛擬網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，是充分利用了網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值，使學(xué)生真真切切感受到網(wǎng)絡(luò)資源為我所用，這是一個(gè)擯棄糟粕、汲取精華的過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生積極健康的網(wǎng)絡(luò)行為。

（四）電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)讓大學(xué)生積極主動(dòng)地利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，借助網(wǎng)絡(luò)來(lái)開展工作和學(xué)習(xí)是習(xí)以為常的事，然而這種學(xué)習(xí)和工作的過(guò)程對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的利用只是其中一部分。

三、大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的影響

（一）營(yíng)造良好的校園文化氛圍。當(dāng)前，以創(chuàng)業(yè)教育為主題的校園文化活動(dòng)已開展的如火如荼，如創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、創(chuàng)業(yè)論壇等等。然而，學(xué)生所設(shè)計(jì)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃雖然很漂亮，但大多還停留在紙上談兵，學(xué)生無(wú)法通過(guò)經(jīng)歷創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)給他們帶來(lái)更多收獲。通過(guò)開展電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)大賽、校企聯(lián)動(dòng)的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)等類似校園活動(dòng)，能使創(chuàng)業(yè)教育和鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力得以有機(jī)結(jié)合，達(dá)到一舉兩得的目的。

（二）促進(jìn)學(xué)生積極就業(yè)。近幾年電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為全世界大學(xué)生時(shí)尚的就業(yè)渠道。據(jù)統(tǒng)計(jì)，義烏工商學(xué)院目前的學(xué)生中，有15%的學(xué)生是以老板身份畢業(yè)，13%的畢業(yè)生從事電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)。2010年，該校在第七屆網(wǎng)商大會(huì)上獲得“最佳網(wǎng)商搖籃”的稱號(hào)。

（三）繁榮電子商務(wù)，推動(dòng)中國(guó)電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展。大學(xué)生在電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)之前，對(duì)于涉足哪個(gè)行業(yè)，在什么載體上運(yùn)行，需要對(duì)中國(guó)的電子商務(wù)環(huán)境有深刻和專業(yè)的認(rèn)識(shí)。此外，在網(wǎng)店日常運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，學(xué)生店主必須對(duì)整個(gè)電子商務(wù)流程了如指掌、嫻熟操作。另一方面，大學(xué)生在畢業(yè)后將成為中國(guó)電子商務(wù)市場(chǎng)的主要參與者，或?yàn)殡娮由虅?wù)經(jīng)營(yíng)者，或?yàn)殡娮由虅?wù)消費(fèi)者，不管是哪一類，都將為中國(guó)電子商務(wù)注人充沛的活力元素，進(jìn)而推動(dòng)中國(guó)電子商務(wù)的發(fā)展。

電子商務(wù)畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告范文第4篇

[關(guān)鍵詞]高職高專 工學(xué)結(jié)合 電子商務(wù) 課程體系

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),電子商務(wù)已經(jīng)滲透到社會(huì)經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域,并逐步成為企業(yè)的一種生存的形式。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)的《第25次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示,截止到2009年12月,我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)3.84億,互聯(lián)網(wǎng)普及率進(jìn)一步提升。據(jù)《2009年阿里巴巴企業(yè)名錄》統(tǒng)計(jì):我國(guó)第三季度31個(gè)省市共有201萬(wàn)家企事業(yè)單位,數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的中小企業(yè)已經(jīng)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)拓展?fàn)I銷渠道、開展網(wǎng)上貿(mào)易;各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明,隨著電子商務(wù)的迅速發(fā)展和應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大,對(duì)電子商務(wù)人才的需求正在井噴式的增長(zhǎng)。由于我國(guó)的電子商務(wù)教育起步晚,電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)與培養(yǎng)模式還不成熟,畢業(yè)生的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)與企業(yè)需求之間還存在很大差距。這種差距一方面是企業(yè)找不到合適的電子商務(wù)類應(yīng)用人才,另一方面是電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生抱怨找工作難。為了解決這個(gè)矛盾,必須將職業(yè)崗位能力要求與專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃相結(jié)合,進(jìn)行課程體系的改革,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求的統(tǒng)一。

一、電子商務(wù)人才需求分析

據(jù)有關(guān)部門抽樣調(diào)查,目前大概有接近50%的傳統(tǒng)企業(yè)在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中涉及電子商務(wù),需要大量的電子商務(wù)應(yīng)用人才。據(jù)人民日?qǐng)?bào)報(bào)道,未來(lái)我國(guó)對(duì)電子商務(wù)人才的需求每年大約20萬(wàn)人,據(jù)調(diào)研機(jī)構(gòu)IDC預(yù)計(jì),2010年我國(guó)電子商務(wù)人才的缺口達(dá)到966萬(wàn)人。由于電子商務(wù)涉及到經(jīng)濟(jì)生活的各個(gè)方面、各個(gè)層次,使得對(duì)電子商務(wù)人才的需求呈現(xiàn)多元化特征,在實(shí)際工作中,電子商務(wù)企業(yè)對(duì)電子商務(wù)人才需求有基層和高層之分。具體有技術(shù)類人才崗位(網(wǎng)站策劃員、網(wǎng)絡(luò)編輯員、網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)人員、網(wǎng)站美工人員)、商務(wù)類人才崗位(網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷員、外貿(mào)電子商務(wù)員、網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)員、網(wǎng)站推廣)和綜合管理人才崗位(電子商務(wù)項(xiàng)目經(jīng)理、電子商務(wù)部門經(jīng)理)。在招聘過(guò)程中,大部分的企業(yè)往往愿意用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的畢業(yè)生從事技術(shù)操作,在這個(gè)崗位上現(xiàn)在的電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生沒(méi)有優(yōu)勢(shì)。通過(guò)分析和研討,我們學(xué)樣將電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位在商務(wù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)上。學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的主線是“技術(shù)為輔,商務(wù)為主”。通過(guò)兩年實(shí)踐,學(xué)生的就業(yè)崗位和就業(yè)質(zhì)量有了較大改觀。

二、重組課程體系

通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際就業(yè)崗位,我們確定電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為重點(diǎn)培養(yǎng)面向中小企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷人員、電子商務(wù)交易人員、網(wǎng)站推廣人員、網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)人員、電子商務(wù)客服人員和電子商務(wù)物流配送管理人員等電子商務(wù)操作型崗位。根據(jù)典型工作任務(wù)確定了學(xué)習(xí)領(lǐng)域,依據(jù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域形成了對(duì)應(yīng)專業(yè)課程。

三、串并結(jié)合的教學(xué)模式

要使工學(xué)結(jié)合產(chǎn)生實(shí)效,必須讓學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中接觸工作崗位,了解工作崗位的工作流程,掌握工作崗位的操作技能,從而階段性的檢驗(yàn)自己專業(yè)技能的學(xué)習(xí)水平是否達(dá)到工作崗位的要求,實(shí)現(xiàn)“以工促學(xué)”、“以工強(qiáng)學(xué)”。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的,我們提出采用“串并結(jié)合”教學(xué)模式,在專業(yè)人才培養(yǎng)的過(guò)程中,多條主線并行,而在每一主線上又有由淺入深的過(guò)程,通過(guò)并行與串行的有機(jī)結(jié)合,達(dá)到培養(yǎng)不同類型人才的目的。

在這種教學(xué)模式中,一方面是教學(xué)與實(shí)踐并行,其一是讓學(xué)生在淘寶網(wǎng)上開店,其二是讓學(xué)生在校園網(wǎng)上通過(guò)學(xué)校的“虛擬主機(jī)平臺(tái)”建設(shè)、維護(hù)和推廣個(gè)人網(wǎng)站系統(tǒng),以提高他們的實(shí)踐應(yīng)用能力。另一方面是采用“先創(chuàng)業(yè)、后畢業(yè)”的人才模式,在課堂教學(xué)的同時(shí),積極鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)大學(xué)生自辦“網(wǎng)上商店”的形式,積極與社會(huì)融合,培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)精神和能力,把理論教學(xué)和學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,鍛練了學(xué)生的綜合能力。這程方法對(duì)營(yíng)造良好的大學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)的氛圍,對(duì)學(xué)生今后開展電子商務(wù)十分有利。

四、結(jié)論

為了達(dá)到高職高專電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo),深化教學(xué)教育改革,電子商務(wù)專業(yè)教師逐漸改變了“以系統(tǒng)知識(shí)傳授為核心,以教材為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)完善“以學(xué)生為中心,以教師為主導(dǎo)”,融課堂教學(xué)、技能實(shí)驗(yàn)為一體的能力、知識(shí)、職業(yè)型教學(xué)新模式,將實(shí)踐教學(xué)滲透于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。通過(guò)教師在教學(xué)過(guò)程中的不斷探索,高職高專電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)能力將會(huì)得到更大提升。

參考文獻(xiàn):

[1]省略/stock/news/zonghe/200911/t2685409.htm

電子商務(wù)畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告范文第5篇

【關(guān)鍵詞】電子商務(wù)；人才培養(yǎng)；可持續(xù)性發(fā)展

一、電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀與人才培養(yǎng)困惑

電子商務(wù)作為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的核心，發(fā)展異常迅速，已成為21世紀(jì)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。為提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，各類企業(yè)都在積極推進(jìn)電子商務(wù)應(yīng)用。目前大約有40％傳統(tǒng)企業(yè)在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中涉及電子商務(wù)，需要大量通曉電子商務(wù)的專業(yè)人才。據(jù)調(diào)研機(jī)構(gòu)IDC預(yù)計(jì)，到2010年中國(guó)電子商務(wù)的人才缺口將高達(dá)200萬(wàn)。正是在這個(gè)背景下，教育部從2000年開始批準(zhǔn)在全國(guó)13所高校試開電子商務(wù)專業(yè)，于2001年開始招生。截至2006年，全國(guó)已有近300所普通高校批準(zhǔn)招收電子商務(wù)專業(yè)，在讀的電子商務(wù)專業(yè)的本?？粕_(dá)數(shù)十萬(wàn)人。

但問(wèn)題是與教育界高漲的培養(yǎng)熱情相比，畢業(yè)生在人才市場(chǎng)上卻遭遇了就業(yè)寒流：電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20％，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國(guó)70％畢業(yè)生就業(yè)率。一方面市場(chǎng)需要大量的電子商務(wù)人才，另一方面電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)率卻不高。筆者認(rèn)為，如果不能扭轉(zhuǎn)這種局面，尋求一條可持續(xù)性發(fā)展的電子商務(wù)人才培養(yǎng)新思路，會(huì)造成院校電子商務(wù)專業(yè)人才信心缺失而失去學(xué)科發(fā)展的推動(dòng)力，未來(lái)中國(guó)電子商務(wù)人才梯隊(duì)將會(huì)出現(xiàn)斷檔的局面。

二、電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率低的原因分析

電子商務(wù)人才為社會(huì)所急需，但是電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率低。造成這種局面的根本原因在于電子商務(wù)人才培養(yǎng)。那么在人才培養(yǎng)的過(guò)程中到底出了哪些問(wèn)題？

（一）培養(yǎng)方向模糊，定位不清，造成供需雙方對(duì)“電子商務(wù)”理解上有偏差

電子商務(wù)是一個(gè)既寬又廣的專業(yè)，如果沒(méi)有明確的方向，清晰的定位，這個(gè)專業(yè)的建設(shè)肯定是有問(wèn)題的。許多培養(yǎng)機(jī)構(gòu)不能清晰地界定其培養(yǎng)的電子商務(wù)人才將來(lái)的就業(yè)方向，多數(shù)培養(yǎng)機(jī)構(gòu)提出了培養(yǎng)目標(biāo)寬泛，以“萬(wàn)能”為應(yīng)用目標(biāo)的電子商務(wù)人才，但這并不符合中國(guó)企業(yè)目前對(duì)電子商務(wù)人才的專業(yè)、實(shí)用的需求。未能順利就業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生中有16%是因?yàn)楣┬桦p方對(duì)“電子商務(wù)”專業(yè)理解的偏差導(dǎo)致。8%的應(yīng)屆畢業(yè)生表示學(xué)習(xí)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生很難獲得面試機(jī)會(huì)，盡管他們?cè)诤?jiǎn)歷中都標(biāo)明了電子商務(wù)專業(yè)、課程設(shè)置及學(xué)分成績(jī)，但經(jīng)過(guò)開放式調(diào)查發(fā)現(xiàn)：目前，人力資源市場(chǎng)上的招聘企業(yè)很少在招聘崗位上明確寫出“電子商務(wù)專員”這樣的職位。但事實(shí)上經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析，對(duì)于很多企業(yè)，包括信息調(diào)查、市場(chǎng)策劃、市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際貿(mào)易、網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)技術(shù)、財(cái)務(wù)、行政等等在內(nèi)的工作崗位都需要電子商務(wù)專業(yè)人才，只不過(guò)這些企業(yè)沒(méi)有在崗位描述中列出“電子商務(wù)”四個(gè)字罷了。由于畢業(yè)生不了解電子商務(wù)在各行各業(yè)的應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展前景，當(dāng)他們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)“電子商務(wù)”四個(gè)字時(shí)，便放棄投遞簡(jiǎn)歷；即使投遞，也作為專業(yè)不對(duì)口的無(wú)奈之選。并不具備將所學(xué)專業(yè)、課程與以上某個(gè)崗位實(shí)際需求緊密結(jié)合，突顯自己知識(shí)與優(yōu)勢(shì)。

（二）師資嚴(yán)重缺乏，課程設(shè)置欠佳，教學(xué)內(nèi)容滯后，實(shí)踐性教學(xué)欠缺，畢業(yè)生專業(yè)功底欠缺

電子商務(wù)專業(yè)一度成為熱門專業(yè)，一些學(xué)校在熱門專業(yè)的建設(shè)上，缺乏嚴(yán)格而科學(xué)的論證就盲目上馬，使學(xué)校做出一些追求熱門，急功近利的行為。各大中專院校在開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)存在嚴(yán)重的跟風(fēng)現(xiàn)象?，F(xiàn)有師資大多數(shù)從計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、管理、營(yíng)銷或其他專業(yè)調(diào)派，他們基本上都是通過(guò)自學(xué)或者其他的有關(guān)電子商務(wù)的研討會(huì)或培訓(xùn)來(lái)獲得這些方面的知識(shí)，其知識(shí)儲(chǔ)備大多來(lái)自以往出版的一些電子商務(wù)書籍，不夠系統(tǒng)、不夠深入、不夠?qū)嵱谩Ｔ谡n程設(shè)置的隨意性很大，將現(xiàn)有的有關(guān)技術(shù)和商務(wù)方面的課程簡(jiǎn)單堆砌在一起，缺乏有機(jī)結(jié)合的系統(tǒng)特性。在實(shí)踐環(huán)節(jié)現(xiàn)有高校電子商務(wù)教育的現(xiàn)狀是：教師以說(shuō)為主，學(xué)生以聽為主。盡管這兩年很多高校都意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，并推出了電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)，供學(xué)生模擬練習(xí)。但內(nèi)容相對(duì)滯后，缺乏實(shí)用性。另外一些學(xué)校通過(guò)建立校外實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生和教師提供實(shí)習(xí)的場(chǎng)所，但聯(lián)系這樣的實(shí)習(xí)基地是比較困難的，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，人數(shù)比較多，并且存在高不成低不就的現(xiàn)象；對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，由于場(chǎng)地和管理等原因在很大程度上不愿意也不能夠解決這么多學(xué)生的實(shí)習(xí)問(wèn)題。同時(shí)由于教師本身很少參與商業(yè)企業(yè)的實(shí)際運(yùn)作管理，案例來(lái)源、案例討論、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)都受到了極大的限制。

由于師資嚴(yán)重缺乏，課程設(shè)置欠佳，教學(xué)內(nèi)容滯后，實(shí)踐性教學(xué)欠缺，造成畢業(yè)生專業(yè)功底欠缺，畢業(yè)生缺乏有效學(xué)習(xí)和訓(xùn)練而專業(yè)功底欠缺，這樣的畢業(yè)生只能在人才市場(chǎng)上處于劣勢(shì)而被用人單位淘汰。

三、構(gòu)建可持續(xù)性發(fā)展的電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式

（一）樹立信心，明確電子商務(wù)人才需求狀況

中國(guó)目前仍處于電子商務(wù)應(yīng)用的“初級(jí)階段”，盡管如此，在2006年7月17日舉辦的“2006中國(guó)電子商務(wù)高峰論壇”上，賽迪顧問(wèn)的《中國(guó)電子商務(wù)應(yīng)用現(xiàn)狀及趨勢(shì)大型調(diào)查報(bào)告》中預(yù)測(cè)，到2010年的時(shí)候，我國(guó)中小企業(yè)應(yīng)用于電子商務(wù)方面的投入可以超過(guò)每年1000億的規(guī)模。易觀國(guó)際研究表明，中國(guó)B2C電子商務(wù)市場(chǎng)2007年第1季度總體市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到10.20億元人民幣，2007年第1季度中國(guó)C2C電子商務(wù)市場(chǎng)規(guī)模86.9億元。以北京地區(qū)為例，據(jù)北京市信息化工作辦公室有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，去年北京傳統(tǒng)企業(yè)電子商務(wù)交易規(guī)模約為872億元，電子商務(wù)專業(yè)企業(yè)及第三方服務(wù)平臺(tái)企業(yè)交易規(guī)模近399億元。近5年來(lái)，北京市電子商務(wù)交易規(guī)模始終保持高速增長(zhǎng)，年均增幅達(dá)到30%以上。電子商務(wù)已經(jīng)成為提升北京城市綜合競(jìng)爭(zhēng)力的新興產(chǎn)業(yè)。雖然我國(guó)開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)校達(dá)到1000所，但同時(shí)，全國(guó)仍有65%的企業(yè)處于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷人才的饑渴狀態(tài)，在2007年3月份廈門的一場(chǎng)電子商務(wù)人才招聘會(huì)上，只能容納50家單位的場(chǎng)地吸引100多家單位前來(lái)報(bào)名。據(jù)阿里巴巴旗下阿里學(xué)院統(tǒng)計(jì)，目前僅北京、石家莊、南京、南寧、南昌、青島、長(zhǎng)沙、西安等八地的企業(yè)，對(duì)于電子商務(wù)人才的需求情況就超過(guò)2萬(wàn)人。一邊是電子商務(wù)蓬勃發(fā)展的“海水”，一邊是電子商務(wù)人才奇缺的“火焰”，中國(guó)電子商務(wù)人才培養(yǎng)正處于“水深火熱”之中。教育專家為此敲響警鐘：未來(lái)10年，國(guó)內(nèi)電子商務(wù)人才缺口將達(dá)到200多萬(wàn)。應(yīng)該說(shuō)，現(xiàn)在不是市場(chǎng)不需要電子商務(wù)人才的問(wèn)題，而是電子商務(wù)人才如何適應(yīng)社會(huì)人才市場(chǎng)需要的問(wèn)題。從學(xué)校培養(yǎng)電子商務(wù)實(shí)戰(zhàn)型人才，把做傳統(tǒng)貿(mào)易的業(yè)務(wù)人員培養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易高手，成為眾多國(guó)內(nèi)企業(yè)的呼喚。

（二）成立教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，加強(qiáng)電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)，以專業(yè)評(píng)估作基礎(chǔ)，專業(yè)細(xì)分求發(fā)展

電子商務(wù)是一門集經(jīng)濟(jì)、管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子與信息技術(shù)、法律等相關(guān)學(xué)科內(nèi)容的交叉性和綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，雖然現(xiàn)在教育部批準(zhǔn)開設(shè)電子商務(wù)本科的學(xué)校達(dá)到了近300家，但是還沒(méi)有正式成立教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。在2002年教育部委托西安交大為秘書單位成立了中國(guó)高校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)協(xié)作組，西安交通大學(xué)博士生導(dǎo)師李琪教授任組長(zhǎng)。2003年協(xié)作組制訂了電子商務(wù)專業(yè)開設(shè)課程的指導(dǎo)意見，因?yàn)槿狈虒W(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的權(quán)威性和強(qiáng)指導(dǎo)性，所以，這個(gè)指導(dǎo)意見的執(zhí)行很大程度上取決于各個(gè)學(xué)校的具體取舍。在這種缺乏整體統(tǒng)一部署、安排和要求的情況下，電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展方向、課程體系、教學(xué)計(jì)劃等的制訂就出現(xiàn)了錯(cuò)綜復(fù)雜甚至混亂的狀況。這樣，難免會(huì)出現(xiàn)有些學(xué)校因各種原因（比如，對(duì)電子商務(wù)本身的發(fā)展缺乏認(rèn)識(shí)、對(duì)電子商務(wù)教學(xué)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)、師資力量缺乏等等。）為了應(yīng)付開設(shè)此專業(yè)、盡快招生的要求倉(cāng)促制訂（甚至廣泛抄襲）教學(xué)計(jì)劃，在許多條件不具備的情況下開始招生和教學(xué)。所以，筆者認(rèn)為，教育部門應(yīng)組織力量成立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，對(duì)現(xiàn)有的辦學(xué)條件重新評(píng)估，督促各辦學(xué)單位，從學(xué)校的專業(yè)建設(shè)入手，結(jié)合本校傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，對(duì)電子商務(wù)專業(yè)圍繞特定行業(yè)對(duì)電子商務(wù)的需求設(shè)計(jì)專業(yè)方向，比如，物流電子商務(wù)、醫(yī)藥電子商務(wù)、媒體電子商務(wù)、汽車電子商務(wù)、地產(chǎn)電子商務(wù)等，并進(jìn)一步按企業(yè)崗位招聘的原則把電子商務(wù)人才培養(yǎng)規(guī)格進(jìn)行專業(yè)化細(xì)分，如分為技術(shù)型人才（商務(wù)平臺(tái)設(shè)計(jì)、商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)、美工設(shè)計(jì)）；商務(wù)型人才（企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷業(yè)務(wù)、網(wǎng)上國(guó)際貿(mào)易、新型網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商的內(nèi)容服務(wù)、電子商務(wù)支持系統(tǒng)的推廣、創(chuàng)業(yè)）和綜合管理類人才（如下圖）。

（三）普及電子商務(wù)理念，提高畢業(yè)生自身素質(zhì)

大眾化的學(xué)校很難培養(yǎng)個(gè)性化的人才，而要彌補(bǔ)個(gè)性化或者說(shuō)是特色的不足，需要學(xué)生自己對(duì)自己的清晰定位和努力。在信息社會(huì)和知識(shí)社會(huì)的背景下，學(xué)習(xí)能力是人才自我發(fā)展不斷適應(yīng)社會(huì)需要必須具備的一項(xiàng)重要能力。尤其對(duì)于正處于快速發(fā)展、知識(shí)不斷更新的電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)更重要。第一，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生及電子商務(wù)愛好者應(yīng)當(dāng)建立職業(yè)感。這表現(xiàn)在：盡一切可能熟悉不同類型企業(yè)的傳統(tǒng)商務(wù)運(yùn)作流程及特點(diǎn)，從中尋覓能夠與某些電子商務(wù)思想、電子商務(wù)技術(shù)結(jié)合的應(yīng)用環(huán)節(jié)。第二，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生及電子商務(wù)愛好者應(yīng)當(dāng)具備獨(dú)特性。應(yīng)當(dāng)形成自身的一個(gè)或多個(gè)優(yōu)勢(shì)。除了具備全面的電子商務(wù)知識(shí)和系統(tǒng)的電子商務(wù)思想，應(yīng)該在軟件技術(shù)、網(wǎng)頁(yè)技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷與國(guó)際貿(mào)易的知識(shí)及實(shí)踐、生產(chǎn)管理、供應(yīng)鏈管理、客戶關(guān)系管理、項(xiàng)目管理、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)等方面擁有特長(zhǎng)。

學(xué)校培養(yǎng)電子商務(wù)實(shí)戰(zhàn)型人才，是時(shí)代賦予電子商務(wù)高等教育的重大使命。歷史證明，任何一個(gè)專業(yè)的建立和發(fā)展，無(wú)不凝聚數(shù)代專家學(xué)者的不懈和努力。本文從電子商務(wù)人才培養(yǎng)中的問(wèn)題做了一些思考，希望能對(duì)開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)校和正在學(xué)習(xí)電子商務(wù)的學(xué)生有一些幫助。

參考文獻(xiàn)