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職業(yè)安全教育范文第1篇

1.安逸的生活環(huán)境。從小，高職學(xué)生就生活在父母準(zhǔn)備好的溫室里，未經(jīng)歷過(guò)風(fēng)吹雨打，也就不曾意識(shí)到被風(fēng)吹被雨打的危險(xiǎn)性。安逸的生活環(huán)境，讓他們形成比較單純的心理，也缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，從而使得他們對(duì)復(fù)雜社會(huì)中的種種不安全因素都缺乏基本的心理準(zhǔn)備，更不用說(shuō)應(yīng)對(duì)能力了。生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只能自己親身經(jīng)歷過(guò)危險(xiǎn)，才能更好地學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)，從而保護(hù)自己，提高安全意識(shí)。因此，安逸的生活環(huán)境讓高職學(xué)生從小缺乏危機(jī)意識(shí)，忽視職業(yè)安全教育的重要性。

2.年輕的心態(tài)。高職學(xué)生正處于人生的年輕又有活力的時(shí)期，喜歡挑戰(zhàn)冒險(xiǎn)性的事情，又往往不具備自我防衛(wèi)的能力。當(dāng)危機(jī)降臨時(shí)，自己卻無(wú)動(dòng)于衷。因?yàn)槟贻p，所以想法不成熟，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)社會(huì)的能力較差。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職學(xué)生在日常生活中不注重細(xì)節(jié)，生活較為懶散，且喜歡依賴(lài)別人，自我保護(hù)的意識(shí)和能力較弱。

3.學(xué)校的疏忽。當(dāng)下，很多高職院校對(duì)學(xué)生職業(yè)安全教育工作的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為人才的培養(yǎng)，主要是文化知識(shí)的傳授，在日常教學(xué)工作中也片面注重文化知識(shí)，而忽略了安全教育的重要性。殊不知，高職學(xué)生的安全教育工作和文化傳承是相輔相成的。一個(gè)安全的生活、工作環(huán)境，可以讓學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)，而安全知識(shí)的傳授可以裨益學(xué)生素質(zhì)的提高。因此，高職院校對(duì)學(xué)生的職業(yè)安全教育工作，不應(yīng)無(wú)足輕重，而應(yīng)非常重視，并納入日常教學(xué)工作中加以考核。

二、高職學(xué)生職業(yè)安全教育的功能定位

加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生的職業(yè)安全教育，具有非常重要的作用。它不僅僅是為了高職學(xué)生個(gè)人的健康成長(zhǎng)，為了高職院校的日益壯大，更是為了我國(guó)職業(yè)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和社會(huì)的全面發(fā)展。

1.職業(yè)安全教育有利于高職學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)。如上分析，高職學(xué)生普遍缺乏自我安全的意識(shí)，在遇到危險(xiǎn)時(shí)往往不能很好的化險(xiǎn)為夷。因此，職業(yè)安全教育工作，不僅讓高職學(xué)生更好地處理生活中可能遇到的危險(xiǎn)，更能預(yù)防工作中的不安全因素。高職學(xué)生平常生活中養(yǎng)成了自由、懶散的生活習(xí)慣，一旦步入社會(huì)，一時(shí)難以適應(yīng)工作中的規(guī)范化、技術(shù)化和復(fù)雜的流程，加強(qiáng)在校期間的職業(yè)安全教育，可讓他們較熟練地融入工作、融入社會(huì)，真正成為職場(chǎng)中的“主力軍”。

2.職業(yè)安全教育有利于企業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的和諧。目前我國(guó)有些企業(yè)還不能為員工提供良好安全的工作環(huán)境，甚至工作條件十分艱苦。在這種情形下，員工的自我安全意識(shí)就顯得尤為重要，職業(yè)安全衛(wèi)生條件的缺乏，使得很多員工喪命于工作場(chǎng)所，而企業(yè)片面追求經(jīng)濟(jì)效益，置員工的安全于不顧，也導(dǎo)致職業(yè)危害事故頻發(fā)。因此，在客觀上改善工作環(huán)境的同時(shí)，在主觀上加強(qiáng)職業(yè)安全教育工作更不容忽視。

三、高職學(xué)生職業(yè)安全教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

當(dāng)前高職院校學(xué)生的職業(yè)安全工作做得較差，如何改善這一境況，應(yīng)該從學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)三方面著手。

首先，作為學(xué)生自己，應(yīng)提高自我保護(hù)的安全意識(shí)。日常多學(xué)習(xí)職業(yè)安全知識(shí)，自己學(xué)會(huì)慢慢處理生活中遇到的危機(jī)和困難，鍛煉自己的處理和應(yīng)對(duì)能力。在學(xué)生之間，可自由開(kāi)展有關(guān)職業(yè)安全教育的座談會(huì)，舉辦宣傳安全知識(shí)的海報(bào)展覽，開(kāi)展安全知識(shí)的有獎(jiǎng)競(jìng)答比賽，寓安全知識(shí)于活動(dòng)和娛樂(lè)之中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)安全知識(shí)更加自如和輕松，事半而功倍。

其次，作為高職院校，其在加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)安全教育中扮演著十分突出的角色。職業(yè)安全教育工作能否取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，關(guān)鍵還在于學(xué)校，學(xué)校是主導(dǎo)者。一方面，高職院校應(yīng)將職業(yè)安全教育工作納入日常的教學(xué)體系，讓學(xué)生、教師充分重視起來(lái)；另一方面，高職院校要加強(qiáng)對(duì)職業(yè)安全教育工作進(jìn)展的考核，進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，以免職業(yè)安全教育流于形式。

職業(yè)安全教育范文第2篇

［關(guān)鍵詞］職業(yè)學(xué)校；學(xué)生安全；教育管理

由于在近段時(shí)間個(gè)別校園內(nèi)發(fā)生的事件所帶來(lái)的惡劣影響，讓校園學(xué)生安全問(wèn)題再一次成為人們所關(guān)注的焦點(diǎn)，政府部門(mén)對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題也給予了高度重視。職業(yè)學(xué)校作為學(xué)生教育中不可或缺的一部分，同樣也應(yīng)做好相關(guān)的學(xué)生的安全教育管理工作。

一、分析各類(lèi)安全問(wèn)題的成因

由于職業(yè)學(xué)生的年齡尚小，自我保護(hù)意識(shí)薄弱，在面對(duì)安全問(wèn)題時(shí)，應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)與承受能力不足[1]。同時(shí)，還有一部分職業(yè)學(xué)生自身就存在自身素質(zhì)偏低、學(xué)習(xí)興趣不高、成績(jī)較差以及毫無(wú)法制觀念等問(wèn)題。此外，除了各大學(xué)校普遍存在的交通隱患、食品隱患、流行性傳染病以及用電用火隱患等方面的共性因素外，校園內(nèi)外由于各類(lèi)案件造成的安全問(wèn)題才是最主要的問(wèn)題。而形成這類(lèi)安全問(wèn)題的成因有很多，有來(lái)自于社會(huì)、學(xué)校、家庭以及學(xué)生本人等的各方面原因。

二、加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生安全教育管理的做法

（一）加強(qiáng)安全教育與法制法紀(jì)的宣傳

對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全管理的前提條件就是要加強(qiáng)安全教育，由于職業(yè)學(xué)生入學(xué)年齡較小，大部分尚未成年，獨(dú)自應(yīng)對(duì)能力不足，所以在入學(xué)教育中就應(yīng)將安全教育擺在首位。學(xué)?？赏ㄟ^(guò)組織專(zhuān)題講座、專(zhuān)題片播放、知識(shí)競(jìng)賽、宣傳畫(huà)報(bào)等形式，向?qū)W生進(jìn)行必要的安全管理教育。還可通過(guò)已發(fā)生的安全事故案例，讓學(xué)生明白安全管理的重要性，懂得基本的安全知識(shí)并保護(hù)好自己的人身安全和財(cái)產(chǎn)。（二）落實(shí)各班主任的責(zé)任班主任作為職業(yè)學(xué)生在學(xué)校期間的直接管理者，在全班學(xué)生的安全管理方面有著不可推卸的責(zé)任[2]。因此，班主任一定要對(duì)每一位學(xué)生的監(jiān)管同樣用心，確保每一位學(xué)生的個(gè)人信息、出行動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)、身心健康等都能掌握清楚。同時(shí)，班主任每天必須要對(duì)學(xué)生出勤、夜間就寢、安全隱患進(jìn)行檢查，要第一時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、上報(bào)且及時(shí)處理。

（三）完善學(xué)生宿舍的管理

學(xué)生宿舍作為學(xué)生日常生活的重要區(qū)域，安全事故隱患也較大。首先，要加大值班力度，可讓不同教師在宿舍輪班，每天都需要對(duì)宿舍的就寢人數(shù)、用火用電安全等進(jìn)行細(xì)致檢查。其次，定期向?qū)W生宣傳宿舍安全管理?xiàng)l例，準(zhǔn)時(shí)就寢、禁止外來(lái)人員留宿、禁止在宿舍存放易燃易爆物品、禁止攜帶管制刀具等危險(xiǎn)物品、禁止在宿舍吸煙或者點(diǎn)燃明火等。再次，將學(xué)生宿舍安全管理的職責(zé)落實(shí)到相關(guān)宿管部門(mén)，成立專(zhuān)門(mén)的宿管辦公室，負(fù)責(zé)每天的宿舍衛(wèi)生情況與安全隱患的檢查，并及時(shí)公布。最后，可組織保衛(wèi)、學(xué)生或者后勤等部門(mén)對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行不定期的抽查，主要檢查是否私用大功率電器、是否藏有管制刀具等，一旦查處，應(yīng)當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收并給予批評(píng)，通告其限期改正。

（四）加強(qiáng)學(xué)校日常巡邏與保衛(wèi)工作

學(xué)校保衛(wèi)處是保障校園安全的第一道大門(mén)，也是最重要的關(guān)卡。保衛(wèi)科一定要謹(jǐn)記門(mén)衛(wèi)管理?xiàng)l例，禁止與學(xué)校不相關(guān)人員踏入學(xué)校，防止社會(huì)不法分子闖入學(xué)校鬧事，為了保證師生的人身安全，患有精神病以及有報(bào)復(fù)社會(huì)傾向的人士也一律不允許進(jìn)入校園。組織學(xué)生在重要時(shí)間段對(duì)學(xué)校進(jìn)行治安巡邏，一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患或者違法亂紀(jì)的行為，要立即制止，防止造成進(jìn)一步的危害。要逐步建立完善的電子眼監(jiān)控系統(tǒng)，做到對(duì)學(xué)校全天候無(wú)死角的監(jiān)控。

（五）重視學(xué)生在離校期間的安全管理工作

學(xué)校應(yīng)明確規(guī)定在寒暑假期間，學(xué)生宿舍一律不允許住宿，應(yīng)離校回家居住。正常開(kāi)學(xué)期間，如有緊急情況需要請(qǐng)假，必須由各自班主任簽字才可。學(xué)生在離校期間同樣需要注意交通安全、用火用電安全、保護(hù)人身財(cái)產(chǎn)安全和飲食健康等安全問(wèn)題。學(xué)生如需外出打工，需要班主任與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，雙方確認(rèn)以后學(xué)生方可出去，在外需警惕上當(dāng)、不允許參加任何傳銷(xiāo)活動(dòng)。離校期間要做到遵紀(jì)守法，成為一個(gè)擁有社會(huì)公德心的好公民。雖然安全教育管理的做法和預(yù)防手段有很多種，即使每一步都實(shí)施到位，但意外的安全事故往往是難以預(yù)料的，而對(duì)于一些完全由學(xué)生自身原因所造成的安全事故，校方與教師也須適時(shí)免責(zé)[3]。綜上所述，職業(yè)學(xué)生的安全教育管理工作是一個(gè)重要且繁復(fù)的工程，需要社會(huì)多個(gè)部門(mén)的通力合作以及政府的共同協(xié)調(diào)。對(duì)于校方來(lái)說(shuō)，學(xué)生的安全管理工作必須嚴(yán)抓狠抓，不能有絲毫的松懈，不僅要完善各項(xiàng)安全管理規(guī)章制度和建設(shè)相關(guān)安全設(shè)施，還要教師與學(xué)生相互配合，形成默契，才能將職業(yè)學(xué)校的學(xué)生安全管理工作真正落實(shí)到位。

參考文獻(xiàn)：

［1］聞闖.生命教育：中職學(xué)校學(xué)生安全管理方法初探［J］.東方企業(yè)文化，2013（1）：283.

［2］劉法根.中職學(xué)校學(xué)生安全教育管理的做法和體會(huì)［J］.職業(yè)技術(shù)，2010（11）：15-16.

職業(yè)安全教育范文第3篇

關(guān)鍵詞 信息安全；現(xiàn)狀分析；學(xué)校教育

“安全”是一個(gè)神圣的詞語(yǔ)。不論做什么事，人們都渴望一種安全感。在個(gè)人計(jì)算機(jī)越來(lái)越普及的今天，人們的學(xué)習(xí)、工作、生活、娛樂(lè)越來(lái)越依靠計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)，尤其是在電子商務(wù)高速發(fā)展的今天，網(wǎng)上交易直接影響用戶(hù)的經(jīng)濟(jì)安全。而層出不窮的各種病毒、木馬、流氓軟件、后門(mén)程序、釣魚(yú)網(wǎng)站、掛馬網(wǎng)頁(yè)和欺詐郵件等也日益威脅用戶(hù)的計(jì)算機(jī)安全。這些安全攻擊導(dǎo)致用戶(hù)防不勝防，一不小心系統(tǒng)就受到非法入侵，輕則系統(tǒng)被破壞，重則重要數(shù)據(jù)丟失，造成嚴(yán)重影響甚至是不可挽回的重大損失。網(wǎng)絡(luò)陷井、用戶(hù)誤操作、存儲(chǔ)設(shè)備自身的不穩(wěn)定造成的電子信息數(shù)據(jù)丟失，如何是損失降到最底，社會(huì)需要這樣的人才，這是我們每一個(gè)教育工作者及社會(huì)必須面臨的和迫切要解決的問(wèn)題。

一、 基本情況

近年來(lái)，隨著國(guó)家宏觀管理和支持力度的加強(qiáng)、信息安全技術(shù)產(chǎn)業(yè)化工作的繼續(xù)進(jìn)行、對(duì)國(guó)際信息安全事務(wù)的積極參與以及關(guān)于信息安全的建設(shè)環(huán)境日益完善等因素，我國(guó)在信息安全管理上的進(jìn)展是迅速的。但是，由于我國(guó)的信息化建設(shè)起步較晚，相關(guān)體系不完善，法律法規(guī)不健全等諸多因素，我國(guó)的信息化仍然存在不安全問(wèn)題。

①網(wǎng)絡(luò)安全的防護(hù)能力較弱。我國(guó)的信息化建設(shè)發(fā)展迅速，各個(gè)紛紛設(shè)立自己的網(wǎng)站，特別是“政府上網(wǎng)工程”全面啟動(dòng)后，各級(jí)政府已陸續(xù)設(shè)立了自己的網(wǎng)站，但是由于許多網(wǎng)站沒(méi)有防火墻設(shè)備、安全審計(jì)系統(tǒng)、入侵監(jiān)測(cè)系統(tǒng)等防護(hù)設(shè)備，整個(gè)系統(tǒng)存在著相當(dāng)大的信息安全隱患。美國(guó)互聯(lián)網(wǎng)安全公司賽門(mén)鐵克公司2007年發(fā)表的報(bào)告稱(chēng)，在網(wǎng)絡(luò)黑客攻擊的國(guó)家中，是最大的受害國(guó)。

②對(duì)引進(jìn)的國(guó)外設(shè)備和軟件缺乏有效的管理和技術(shù)改造。由于我國(guó)信息技術(shù)水平的限制，很多單位和部門(mén)直接引進(jìn)國(guó)外的信息設(shè)備，并不對(duì)其進(jìn)行必要的監(jiān)測(cè)和改造，從而給他人入侵系統(tǒng)或監(jiān)聽(tīng)信息等非法操作提供了可乘之機(jī)。

③我國(guó)基礎(chǔ)信息產(chǎn)業(yè)薄弱，核心技術(shù)嚴(yán)重依賴(lài)國(guó)外，缺乏自主創(chuàng)新產(chǎn)品，尤其是信息安全產(chǎn)品。我國(guó)信息網(wǎng)絡(luò)所使用的網(wǎng)管設(shè)備和軟件基本上來(lái)自國(guó)外，這使我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)安全性能大大減弱，被認(rèn)為是易窺視和易打擊的“玻璃網(wǎng)”。由于缺乏自主技術(shù)，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)處于被竊聽(tīng)、干擾、監(jiān)視和欺詐等多種信息安全威脅中，網(wǎng)絡(luò)安全處于極脆弱的狀態(tài)。

④每年由于各種原因的電子信息安全事件的有很多，直接后果，就是給個(gè)人，企業(yè)以及政府機(jī)關(guān)造成不可彌補(bǔ)的損失，數(shù)據(jù)丟失直接影響社會(huì)的發(fā)展。

除此之外，我國(guó)目前信息技術(shù)領(lǐng)域的不安全局面，也與西方發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)我國(guó)的技術(shù)輸出進(jìn)行控制有關(guān)。

二、 解決辦法

1． 認(rèn)識(shí)教育的主體

我們數(shù)據(jù)信息安全教育的主體是誰(shuí)，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)可以看出，我們現(xiàn)在教育的主體應(yīng)該是在校的學(xué)生，我們不能只把上網(wǎng)技能和軟件應(yīng)用技能傳給他們，更要把數(shù)據(jù)信息安全融入到他們的大腦中，學(xué)校是學(xué)生獲取知識(shí)、信息的重要途徑．學(xué)校的教育不僅影響和改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式生活方式以及交往方式，而且正影響著他們的人生觀、世界觀、價(jià)值取向。所有這些使得從事教學(xué)、實(shí)踐的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的工作者來(lái)說(shuō)，面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，一方面要傳授學(xué)生傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)技術(shù)，另一方面也要傳授學(xué)生最新的信息安全方面的技術(shù)。由此可見(jiàn)，在職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生中開(kāi)設(shè)與信息安全有關(guān)課程有著十分重要的意義．如何抓住機(jī)遇，研究和探索信息安全課程教學(xué)的新特點(diǎn)、新方法、新途徑、新對(duì)策已成為職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育者關(guān)心和思考的問(wèn)題．

2． 現(xiàn)有職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教育課程特點(diǎn)

本人從事職業(yè)中專(zhuān)計(jì)算機(jī)教學(xué)多年，對(duì)現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)有一定了解。就目前的教學(xué)狀況而言，主要還是在計(jì)算機(jī)理論教學(xué)上課程過(guò)多，沒(méi)有與現(xiàn)在社會(huì)上對(duì)這個(gè)層次的計(jì)算機(jī)需求掛上鉤，造成學(xué)的沒(méi)用，有用的沒(méi)學(xué)。另外一個(gè)特點(diǎn)就是對(duì)于信息安全的課程幾乎沒(méi)有

職業(yè)中專(zhuān)的學(xué)生從初中進(jìn)入中專(zhuān)后，學(xué)習(xí)的壓力和緊迫性降低，取而代之的是就業(yè)的壓力大大的提高。他們的認(rèn)知能力使得他們不能進(jìn)行高深的理論研究，這就要求他們必須提高自己的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。職業(yè)中專(zhuān)的計(jì)算機(jī)教學(xué)有一定的優(yōu)勢(shì)，能利用較長(zhǎng)的時(shí)間對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的知識(shí)進(jìn)行了解和掌握，特別是信息安全類(lèi)的課程。

3．信息安全課程設(shè)置探討

根據(jù)職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)，信息安全有關(guān)的課程，其中多數(shù)涉及信息安全技術(shù)層面，主要以選修課、講座課為主，作為信息安全課程的補(bǔ)充．主要可開(kāi)設(shè)以下選修課課程或講座課程．

（1）信息安全法律法規(guī)基礎(chǔ)講座：本講座力圖改變大家對(duì)信息安全的態(tài)度，使操作人員知曉信息安全的重要性、企業(yè)安全規(guī)章制度的含義及其職責(zé)范圍內(nèi)需要注意的安全問(wèn)題，讓學(xué)生首先從信息安全的非技術(shù)層面了解與信息安全有關(guān)的法律、法規(guī)，主要內(nèi)容包括：國(guó)內(nèi)信息安全法律法規(guī)概貌、我國(guó)現(xiàn)有信息安全相關(guān)法律法規(guī)簡(jiǎn)介等．

（2）黑客攻擊手段與防護(hù)策略：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，可以借此提高自己的安全意識(shí)，了解常見(jiàn)的安全漏洞，識(shí)別黑客攻擊手法，熟悉提高系統(tǒng)抗攻擊能力的安全配置方法，最重要的還在于掌握一種學(xué)習(xí)信息安全知識(shí)的正確途徑和方法．

（3）計(jì)算機(jī)犯罪取證技術(shù)：計(jì)算機(jī)取證是計(jì)算機(jī)安全領(lǐng)域中的一個(gè)全新的分支，涉及計(jì)算機(jī)犯罪事件證據(jù)的獲取、保存、分析、證物呈堂等相關(guān)法律、程序、技術(shù)問(wèn)題．本課程詳細(xì)介紹了計(jì)算機(jī)取證相關(guān)的犯罪的追蹤、密碼技術(shù)、數(shù)據(jù)隱藏、惡意代碼、主流操作系統(tǒng)取證技術(shù)，并詳細(xì)介紹了計(jì)算機(jī)取證所需的各種有效的工具，還概要介紹了美國(guó)與不同的司法程序．

（4）信息安全標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范：信息安全建設(shè)過(guò)程應(yīng)該依據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范來(lái)進(jìn)行，信息安全測(cè)評(píng)和認(rèn)證也應(yīng)該遵循通行的標(biāo)準(zhǔn)．本課程的目的就是，幫助學(xué)員初步了解掌握信息安全領(lǐng)域最著名的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，包括進(jìn)行系統(tǒng)安全測(cè)評(píng)用的TCSEC和CC（ISO15408，GB18336）標(biāo)準(zhǔn)、衡量安全工程過(guò)程成熟度的SSE—CMM規(guī)范，以及對(duì)企業(yè)信息安全管理體系進(jìn)行認(rèn)證的BS7799標(biāo)準(zhǔn)等．

職業(yè)安全教育范文第4篇

安全教育培訓(xùn)工作是為了職工的安全著想，所以一定要科學(xué)規(guī)劃職工的安全教育培訓(xùn)工作，注重培訓(xùn)的效果。根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，制定適合本企業(yè)職工的培訓(xùn)模式，這種模式要以實(shí)用為主，盡量滿(mǎn)足職工的需求，不同崗位的職工參加的安全培訓(xùn)的重點(diǎn)不同，要分開(kāi)進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)模式可以以小班化為主，傳統(tǒng)的企業(yè)培訓(xùn)總是用大班模式，很多人一起參加培訓(xùn)，效果不是很好。還可以有針對(duì)性的進(jìn)行培訓(xùn)，針對(duì)實(shí)際操作中出現(xiàn)的一些安全問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)，或者進(jìn)行小組討論。安全教育培訓(xùn)課程要盡量多樣化，不單單是可以在教室里進(jìn)行培訓(xùn)，還可以以座談會(huì)或者現(xiàn)場(chǎng)會(huì)以及故事會(huì)的培訓(xùn)方法來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)，這種新穎的培訓(xùn)方式也許更容易讓職工接受。

最后，培訓(xùn)要層次化，各個(gè)職位或者等級(jí)的職工需要進(jìn)行的安全教育培訓(xùn)重點(diǎn)不一樣，最好可以分開(kāi)分別進(jìn)行培訓(xùn)，這樣可以提高現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的互動(dòng)效果。要經(jīng)常講述身邊發(fā)生的案例，讓員工警鐘長(zhǎng)鳴。在培訓(xùn)結(jié)束后，要進(jìn)行有效的嚴(yán)格的測(cè)試，對(duì)于參加測(cè)試合格的職工才能進(jìn)行工作，而且上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要不定期的進(jìn)行檢查和監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)違規(guī)操作或者安全隱患要及時(shí)的制止，并積極指導(dǎo)職工進(jìn)行改正。如果職工還繼續(xù)違規(guī)操作可以讓職工再次參加安全教育培訓(xùn)，保證每一位職工都會(huì)安全的操作方法，注意安全，這樣就達(dá)到安全教育培訓(xùn)的效果了。

2安全教育培訓(xùn)的部分內(nèi)容

對(duì)員工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括講解事故發(fā)生的主要原因，如何避免事故的發(fā)生，如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)等等。發(fā)生事故的主要原因包括人為因素和物的因素，在機(jī)械制造中的事故主要有電事故、粉塵傷害、起重事故、物體打擊等等。一些機(jī)械制造企業(yè)的職工缺乏安全知識(shí)導(dǎo)致違規(guī)操作或者違章操作而引起了事故，如果能夠提前進(jìn)行安全培訓(xùn)教育，這些事故都是可以避免的。事故發(fā)生的原因還有可能是因?yàn)闄C(jī)械設(shè)備運(yùn)行時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，不進(jìn)行定期檢查，這些設(shè)備可能有缺陷或者環(huán)境條件不合格，對(duì)于這種情況職工要及時(shí)上報(bào)給上級(jí)部門(mén)，及時(shí)檢查以及維修。對(duì)于提前規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，這就要求機(jī)械制造企業(yè)建立一套完整的安全工作管理體系，監(jiān)督職工的日常操作，對(duì)于操作違規(guī)的要讓他們進(jìn)行再一次的安全培訓(xùn)，培訓(xùn)完再進(jìn)入工作。對(duì)于機(jī)械設(shè)備，要及時(shí)的定期的進(jìn)行全面檢查，以及維護(hù)維修。

認(rèn)真分析以前案例事故發(fā)生的原因，針對(duì)這些原因進(jìn)行必要的改進(jìn)。機(jī)械制造中還有一個(gè)重要的風(fēng)險(xiǎn)就是職業(yè)病，對(duì)于這個(gè)只能進(jìn)行預(yù)防，長(zhǎng)時(shí)間在機(jī)器轟鳴的高分貝環(huán)境下工作，職工的聽(tīng)力會(huì)受到很?chē)?yán)重的影響，所以企業(yè)一定要在這方面對(duì)職工進(jìn)行保護(hù)，要及時(shí)發(fā)放護(hù)耳裝置，而且要監(jiān)督職工的佩戴情況，確保進(jìn)入車(chē)間的職工都佩戴著護(hù)耳的裝置。對(duì)于職業(yè)病的發(fā)生一般都以預(yù)防為主，防治結(jié)合，不能存在僥幸心理。

3結(jié)束語(yǔ)

職業(yè)安全教育范文第5篇

【關(guān)鍵詞】高職 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè) 實(shí)驗(yàn)室 生物安全教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）12C-0091-02

高職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有較高素質(zhì)和能力，具備基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、臨床檢驗(yàn)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)的檢驗(yàn)技術(shù)應(yīng)用型人才。學(xué)生畢業(yè)后的去向呈現(xiàn)多元化，但主要去向是各級(jí)醫(yī)院檢驗(yàn)科。檢驗(yàn)科是患者血液、體液等各類(lèi)標(biāo)本集中的場(chǎng)所，也是醫(yī)院重要的污染源和傳染源，控制不好易發(fā)生醫(yī)源性感染。作為臨床實(shí)驗(yàn)室工作人員的培養(yǎng)、輸出機(jī)構(gòu)，高職醫(yī)學(xué)院校應(yīng)有效展開(kāi)實(shí)驗(yàn)室生物安全教育?；诖?，本文探析高職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室生物安全教育。

一、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室生物安全教育的必要性

實(shí)驗(yàn)室生物安全是指為避免微生物和醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室各種活動(dòng)中生物因子對(duì)人、環(huán)境和社會(huì)造成的危害或潛在危害，而采取的防護(hù)措施和人員素質(zhì)及管理措施，以達(dá)到對(duì)人、環(huán)境和社會(huì)的安全防護(hù)目的的一種綜合行為。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室生物安全教育具有必要性。

（一）專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室生物安全教育。高職層次的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，要進(jìn)行基礎(chǔ)課程（無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、生物化學(xué)等課程）、專(zhuān)業(yè)課程（微生物學(xué)檢驗(yàn)、免疫學(xué)檢驗(yàn)、生物化學(xué)檢驗(yàn)、臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)等課程）的學(xué)習(xí)，而在這些課程尤其是在專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)訓(xùn)課中，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)必須接觸血液、尿液、體液等未知標(biāo)本，這些未知標(biāo)本是重要的污染源和傳染源，可能攜帶乙肝病毒、艾滋病毒等病原微生物。然而在上實(shí)訓(xùn)課時(shí)，有的學(xué)生生物安全意識(shí)淡薄，不穿工作服，接觸標(biāo)本不帶手套，書(shū)本、水杯隨意放在實(shí)驗(yàn)桌上，甚至在實(shí)驗(yàn)室里喝飲料，吃零食，下課不洗手等。同時(shí)，對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)二年級(jí)學(xué)生的無(wú)記名調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防的概念、實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)的概念、生物安全柜的使用范圍、哪些操作可以產(chǎn)生氣溶膠、職業(yè)暴露后的處理等認(rèn)知率低，實(shí)驗(yàn)室生物安全知識(shí)匱乏。因此，必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室生物安全教育。

（二）崗位的性質(zhì)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室生物安全教育。各級(jí)醫(yī)院的檢驗(yàn)科是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)的主要場(chǎng)所，同時(shí)是患者各類(lèi)標(biāo)本（血液、體液、尿液等）的集中場(chǎng)所，這些標(biāo)本可能攜帶有各類(lèi)病原微生物，如病毒、細(xì)菌、真菌等，是主要的污染源和傳染源所在，也是造成醫(yī)技人員職業(yè)感染的主要因素。而且我國(guó)乙肝病毒攜帶率高，艾滋病感染者也逐年增多，這些都給檢驗(yàn)科醫(yī)技人員造成了威脅。調(diào)查顯示，實(shí)習(xí)生是發(fā)生職業(yè)感染的主要人群之一，這可能與實(shí)習(xí)生的工作經(jīng)驗(yàn)、基本操作技能的熟練程度、心理素質(zhì)以及實(shí)驗(yàn)室生物安全知識(shí)缺乏，不懂得個(gè)人安全防護(hù)有關(guān)。因此，在校學(xué)習(xí)期間要加強(qiáng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室生物安全教育，使學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)室生物安全，在以后的實(shí)習(xí)和工作中預(yù)防醫(yī)院感染事件的發(fā)生，降低感染率。

二、實(shí)驗(yàn)室生物安全教育的方式

由上可知，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室生物安全教育具有必要性，實(shí)驗(yàn)室生物安全教育已成為醫(yī)學(xué)生尤其是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生知識(shí)體系中不可或缺的一環(huán)。筆者認(rèn)為，可采取以下幾種方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室生物安全教育。

（一）在基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)中增加實(shí)驗(yàn)室生物安全教育。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在第一學(xué)期就開(kāi)始醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，這時(shí)就必須要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的規(guī)章制度（不穿工作服嚴(yán)禁進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，嚴(yán)禁在實(shí)驗(yàn)室喝飲料、吃零食等），提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)，并有一定的了解，從而在以后的實(shí)驗(yàn)課中不斷得到強(qiáng)化。

（二）在專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室生物安全教育。進(jìn)入專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)后，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就逐漸接觸到血液、尿液、痰等標(biāo)本，同時(shí)標(biāo)本中的未知生物危險(xiǎn)因子也威脅到學(xué)生的安全。因此，帶教教師要以身作則，反復(fù)強(qiáng)調(diào)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)要遵守實(shí)驗(yàn)室生物安全的規(guī)章制度，加強(qiáng)生物安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。傳授學(xué)生標(biāo)本采集處理的注意事項(xiàng)，使其正確掌握操作技能。同時(shí)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室廢棄物（如注射器、血液等）的處理，要按照實(shí)驗(yàn)室的規(guī)定進(jìn)行處理，不能隨意丟棄。同時(shí)，要做好實(shí)驗(yàn)室的清潔與消毒工作。要使學(xué)生掌握基本的實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)知識(shí)和技能。

（三）開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)室生物安全課程，進(jìn)行系統(tǒng)教育。開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)室生物安全課程，主要立足于實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)知識(shí)、規(guī)范化實(shí)驗(yàn)操作技能和相關(guān)法規(guī)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室生物安全理念，有助于增強(qiáng)學(xué)生的生物安全防護(hù)意識(shí)，提高防護(hù)水平。針對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)操作要求較強(qiáng)的特點(diǎn)，以及結(jié)合學(xué)生未來(lái)崗位的特點(diǎn)，尤其是要增強(qiáng)學(xué)生防范實(shí)驗(yàn)室生物安全隱患的意識(shí)，加強(qiáng)個(gè)人生物安全防護(hù)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室生物安全知識(shí)系統(tǒng)教育，使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)室中存在的生物安全隱患及處理相關(guān)問(wèn)題時(shí)應(yīng)采取的措施，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)，從而有效降低實(shí)驗(yàn)室感染事件的發(fā)生。

（四）在見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室生物安全教育。在見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)過(guò)程中，帶教教師要盡職盡責(zé)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室生物安全教育，幫助學(xué)生熟悉操作技能，提高對(duì)銳器傷、標(biāo)本污染、氣溶膠等職業(yè)感染因素的認(rèn)識(shí)，掌握安全防護(hù)措施。同時(shí)，還要組織開(kāi)展形式多樣的實(shí)驗(yàn)室生物安全專(zhuān)題講座或培訓(xùn)，促使（下轉(zhuǎn)第96頁(yè)）（上接第91頁(yè)）學(xué)生不斷提高、加深生物安全認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)、增強(qiáng)個(gè)人防護(hù)意識(shí)。

三、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室生物安全教育的保障措施

開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室生物安全教育具有必要性，在采取有效的方式進(jìn)行教育的同時(shí)，還需要通過(guò)以下幾個(gè)措施加以保障。

（一）提高教師對(duì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室生物安全教育的重視。我國(guó)開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)室生物安全教育的時(shí)間比較短，可能會(huì)有一些困難，這就需要使教師認(rèn)識(shí)到對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室生物安全教育的必要性、重要性和迫切性，取得共識(shí)，從而更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室生物安全教育。

（二）建設(shè)規(guī)范的生物安全實(shí)驗(yàn)室。醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室最低生物安全防護(hù)要求是一級(jí)、二級(jí)生物安全防護(hù)實(shí)驗(yàn)室。但現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教學(xué)用實(shí)驗(yàn)室建成早，實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)不規(guī)范，不符合實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)要求，因此，需建設(shè)規(guī)范的生物安全實(shí)驗(yàn)室。只有具備了規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室，才能給教師和學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)，同時(shí)也是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室生物安全教育的基礎(chǔ)。

（三）建設(shè)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。高職學(xué)生的自學(xué)能力比較差，其學(xué)習(xí)知識(shí)主要來(lái)源是教師，因此，要建設(shè)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。要在校內(nèi)教師中開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室生物安全培訓(xùn)，使教師掌握全面的實(shí)驗(yàn)室生物安全相關(guān)知識(shí)，這樣，教師才能更好地在專(zhuān)業(yè)課和其他基礎(chǔ)課程中融入實(shí)驗(yàn)室生物安全知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室生物安全教育?？梢赃x擇有生物安全實(shí)驗(yàn)室科研和管理工作經(jīng)驗(yàn)的人員參與實(shí)驗(yàn)室生物安全課程教學(xué)， 并安排他們參加一些“病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全培訓(xùn)班”之類(lèi)的培訓(xùn)，以提高他們的業(yè)務(wù)水平。

總之，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生因其未來(lái)崗位的需要，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室生物安全教育。全面、系統(tǒng)的教育能使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，掌握規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化操作技能，并終身受益。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室生物安全知識(shí)的學(xué)習(xí)能使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)室中存在的生物安全隱患及處理相關(guān)問(wèn)題時(shí)應(yīng)采取的措施，有助于增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)，在一定程度上有助于降低實(shí)驗(yàn)室感染事件的發(fā)生頻率。

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