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工業(yè)設(shè)計(jì)特點(diǎn)范文第1篇

 

前言：

 

微課這一技術(shù)手段主要是基于信息技術(shù)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，通過(guò)應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)以及多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)課程信息的有效傳輸，能夠更好地對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解和分析。微課在應(yīng)用過(guò)程中，具有較強(qiáng)的針對(duì)性，能夠?qū)χ攸c(diǎn)知識(shí)進(jìn)行講解，并且配合相應(yīng)的情境，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解，提升教學(xué)效果。隨著工業(yè)化的不斷發(fā)展，工業(yè)設(shè)計(jì)成為工業(yè)化發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)重要分支。在進(jìn)行工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，如何對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，在課后如何利用有效時(shí)間將重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行傳遞，成為當(dāng)下工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)必須考慮的一個(gè)重要議題?；谶@一出發(fā)點(diǎn)，對(duì)微課進(jìn)行有效應(yīng)用，可以更好地實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。本文對(duì)微課的特點(diǎn)以及其在工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用的研究，注重立足實(shí)際情況，分析微課以及其在工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用方式。

 

一、微課的特點(diǎn)

 

微課作為新生的課堂形式，其“短、小、精、悍”的特征，更好地滿足了實(shí)際教學(xué)需要，得到了較快的發(fā)展和應(yīng)用[1]。微課是基于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)以及多媒體技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，是以教學(xué)情境為主的一種教學(xué)手段，在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，針對(duì)性較強(qiáng)，幫助教師解決了很多教學(xué)問(wèn)題。關(guān)于微課的特點(diǎn)，具體內(nèi)容如下：

 

1.微課的“短”：微課特點(diǎn)中的“短”，主要是指時(shí)間短。一般來(lái)說(shuō)，微課在設(shè)計(jì)過(guò)程中，其時(shí)間在1到10分鐘之間，對(duì)教學(xué)內(nèi)容采取了“碎片化”的教學(xué)方式，將課程信息呈現(xiàn)在學(xué)生面前。微課在傳輸教學(xué)知識(shí)時(shí)，主要以視頻的方式進(jìn)行。其對(duì)視頻質(zhì)量要求不高，只要視頻信息能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效反應(yīng)，不影響學(xué)生正常觀看即可[2]。在進(jìn)行視頻拍攝過(guò)程中，可采取專業(yè)化的攝影設(shè)備，例如數(shù)碼相機(jī)等，同時(shí)，也可以應(yīng)用非專業(yè)化的攝影設(shè)備，例如手機(jī)、平板電腦等，都可以完成微課視頻的制作。在視頻制作過(guò)程中，微課主要針對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)教師、教學(xué)環(huán)境等問(wèn)題不必考慮，這就保證微課在制作過(guò)程中，時(shí)間較短，但針對(duì)性較強(qiáng)。

 

2.微課的“小”：微課在應(yīng)用過(guò)程中，所謂“小”主要是指知識(shí)點(diǎn)小，涉及內(nèi)容范圍小。知識(shí)點(diǎn)小，以系統(tǒng)化方式對(duì)知識(shí)進(jìn)行呈現(xiàn)，只包含對(duì)主要知識(shí)的講解。傳統(tǒng)授課時(shí)，往往需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行錄制，涵蓋大量的信息，并且信息較為龐雜，雖然將主要知識(shí)點(diǎn)突出，但是學(xué)生要花費(fèi)大量時(shí)間對(duì)知識(shí)進(jìn)行分析和理解，這樣一來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生了十分不利的影響。微課在傳播過(guò)程中，以網(wǎng)絡(luò)形式實(shí)現(xiàn)傳輸目的，在制作過(guò)程中，從眾多知識(shí)點(diǎn)選取一個(gè)方面，以“小”的形式，將重點(diǎn)知識(shí)展現(xiàn)在學(xué)生面前[3]。

 

3.微課的“精”：綜合第二點(diǎn)來(lái)看，微課在制作過(guò)程中，其內(nèi)容小，這就要求對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行精準(zhǔn)把握。微課的“精”主要表現(xiàn)在微課對(duì)知識(shí)點(diǎn)的反應(yīng)更加精準(zhǔn)，能夠?qū)φn堂重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行反應(yīng)。微課所講解的知識(shí)點(diǎn)，是對(duì)專業(yè)知識(shí)的一種有效提煉，它注重對(duì)“竅門”的把握，即解決問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)。微課在制作過(guò)程中，教師通常會(huì)考慮到重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)等知識(shí)內(nèi)容，將這些知識(shí)向?qū)W生進(jìn)行展示，從而提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)度，能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中，更好地對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解和掌握。

 

4.微課的“悍”：微課特點(diǎn)中的“悍”，主要是指效果的“強(qiáng)悍”，即利用微課在進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解過(guò)程中，要達(dá)到一個(gè)強(qiáng)悍的效果，能夠促進(jìn)教學(xué)效果的提升，使學(xué)生能夠更好地對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握。對(duì)此，要想突出這一特征，微課在制作過(guò)程中，教師必須具有較強(qiáng)的計(jì)劃性和針對(duì)性，能夠?qū)ψ陨斫虒W(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行反應(yīng)，并且需要與學(xué)生建立有效的溝通機(jī)制，因材施教，更好地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際問(wèn)題。

 

從微課的特點(diǎn)來(lái)看，微課在應(yīng)用于教學(xué)工作當(dāng)中，勢(shì)必會(huì)對(duì)教學(xué)效果起到重要的推動(dòng)作用。但微課在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，由于教師缺乏計(jì)劃性，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)把握不足，導(dǎo)致微課在實(shí)際應(yīng)用中，沒(méi)能夠發(fā)揮應(yīng)有的效果。本文在對(duì)該問(wèn)題分析過(guò)程中，主要從工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)角度出發(fā)，探究了工業(yè)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，如何對(duì)微課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而發(fā)揮微課作用，提升教學(xué)效果。

 

二、微課在工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用分析

 

工業(yè)專業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，由于教學(xué)內(nèi)容本身包含較多的難點(diǎn)和疑點(diǎn)，在課堂講解過(guò)程中，學(xué)生想要一下對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解和掌握，是十分困難的。這樣一來(lái)，如何通過(guò)課下時(shí)間，或是結(jié)合相應(yīng)教學(xué)輔助軟件，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更好的講解，對(duì)于提升教學(xué)效果，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更好的理解和掌握來(lái)說(shuō)，具有十分重要的影響。本文在對(duì)該問(wèn)題研究過(guò)程中，主要對(duì)微課進(jìn)行了分析，將微信應(yīng)用于工業(yè)專業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中。

 

1.把握工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在應(yīng)用微課進(jìn)行工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，要注重把握教學(xué)的課前、課中、課后三大部分，能夠?qū)⑽⒄n教學(xué)穿插于各個(gè)環(huán)節(jié)中，這對(duì)于提升教學(xué)效果來(lái)說(shuō)，具有十分重要的影響。傳統(tǒng)的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，教師習(xí)慣于要求學(xué)生進(jìn)行提前預(yù)習(xí)，對(duì)將要講解的知識(shí)能夠有一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，之后在講課過(guò)程中，通過(guò)教師的講解，學(xué)生加強(qiáng)印象，可以對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更好的理解和掌握。但是這種情況下，學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)，很難對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行把握，并且學(xué)生本身并不愿意在休息時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)本身具有一定的枯燥性，強(qiáng)迫地讓學(xué)生進(jìn)行提前預(yù)習(xí)，并不能夠取得較好的效果?；谶@一問(wèn)題，教師可以將重點(diǎn)內(nèi)容制作成微課，將微課利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行信息傳播，學(xué)生通過(guò)觀看短小的視頻，對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)較好的掌握。通過(guò)對(duì)微課的應(yīng)用，能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，這樣一來(lái)，可以起到更好的效果。

 

課堂講解過(guò)程中，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)有了一定的理解，針對(duì)于這一情況，教師要注重加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題的講解，并對(duì)講解關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行記錄，制作成微課。在課程講解完成后，教師可以將重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)制作成微課，發(fā)給學(xué)生。學(xué)生在課堂上沒(méi)有對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)理解，可以借助下課時(shí)間，重新溫習(xí)。在進(jìn)行微課制作和傳輸過(guò)程中，教師要注重把握微課的生動(dòng)性和形象性，可采取情境教學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠認(rèn)真地對(duì)微課內(nèi)容進(jìn)行觀看。在進(jìn)行工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)課的課后，教師通過(guò)利用微課，可以使其發(fā)揮重要作用。例如將重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行溫習(xí)，將難點(diǎn)知識(shí)、易錯(cuò)點(diǎn)知識(shí)等傳授給學(xué)生，讓學(xué)生更好地對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解和掌握。工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，教師要注重把握學(xué)科特點(diǎn)，能夠?qū)W(xué)科存在的難點(diǎn)和疑點(diǎn)進(jìn)行有效傳授。同時(shí)，要注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，利用微課，提升學(xué)生理解問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。

 

2.注重微課的拓展教學(xué)。微課在工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，拓展教學(xué)這一點(diǎn)，也要注重把握。隨著我國(guó)新課改的深化發(fā)展，教學(xué)工作不單單注重于對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握，更加注重于將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐活動(dòng)，能夠在實(shí)踐中對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行運(yùn)用。微課在應(yīng)用于工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，使教學(xué)工作在時(shí)間和空間上得到了較大的拓展，學(xué)生在對(duì)微課內(nèi)容接收后，可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)?；谶@種情況，教師要注重對(duì)知識(shí)的拓展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，能夠?qū)I(yè)知識(shí)的應(yīng)用情況進(jìn)行了解。微課能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)教學(xué)信息的有效傳播，在進(jìn)行微課制作過(guò)程中，教師可以將傳授的專業(yè)知識(shí)與其在實(shí)踐中的應(yīng)用信息進(jìn)行一起傳輸，學(xué)生在了解理論技術(shù)的同時(shí)，能夠?qū)?shí)際應(yīng)用方法進(jìn)行了解，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐時(shí)，腦中已經(jīng)存在一定的印象，就能夠讓學(xué)生對(duì)理論應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行更快的掌握。例如教師在教學(xué)過(guò)程中，可以將傳統(tǒng)課堂上難以見(jiàn)到的新材料和新的工藝生產(chǎn)手段搬到微課上，學(xué)生在對(duì)工藝手段技術(shù)掌握后，也能夠?qū)夹g(shù)的應(yīng)用進(jìn)行更好的理解。

 

3.推進(jìn)微課朝著共享資源方向發(fā)展。微課在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，如何實(shí)現(xiàn)微課的共享性和開(kāi)放性，對(duì)于推動(dòng)工業(yè)專業(yè)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，起到了重要推動(dòng)作用。微課來(lái)自于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體技術(shù)的結(jié)合體，其在發(fā)展過(guò)程中，除了上述的“短、小、精、悍”四個(gè)特征外，還具有可復(fù)制性和傳輸性等特征。這樣一來(lái)，院校內(nèi)部的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教師在制作完微課后，可以將微課信息進(jìn)行復(fù)制，并實(shí)現(xiàn)微課信息的廣泛傳播。這樣一來(lái)，在對(duì)同一課程講解過(guò)程中，將會(huì)有不同的講解方式，對(duì)問(wèn)題分析過(guò)程中，也會(huì)產(chǎn)生不同的分析方法。微課資源信息共享后，可以更好地開(kāi)拓學(xué)生的思路，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。

 

結(jié)束語(yǔ)：

 

總之，在當(dāng)下信息技術(shù)和多媒體技術(shù)快速發(fā)展的背景環(huán)境下，在教學(xué)工作中，將“微課”進(jìn)行有效應(yīng)用，對(duì)于促進(jìn)教學(xué)工作發(fā)展和進(jìn)步來(lái)說(shuō)，起到了十分積極的作用。本文對(duì)微課的特點(diǎn)及其在工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析，通過(guò)研究和分析，我們不難看出微課所起到的重要作用。因此，在未來(lái)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，教師要注重把握微課的特征，并能夠?qū)⑽⒄n與工業(yè)專業(yè)設(shè)計(jì)本身的特點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合，發(fā)揮微課資源的開(kāi)放性和共享性，幫助學(xué)生更好地對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解和掌握，并提升學(xué)生的創(chuàng)造思維，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。

工業(yè)設(shè)計(jì)特點(diǎn)范文第2篇

關(guān)鍵詞：工業(yè)建筑；民用建筑；建筑設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)特點(diǎn)

雖然經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和社會(huì)的急劇進(jìn)步使得人們的生活水平和生活質(zhì)量得到明顯的改善和提高，但同時(shí)人們又對(duì)自己的生活與居住環(huán)境提出了更多的要求，無(wú)論是在建筑物的外觀方面，還是在建筑物的實(shí)用性方面，人們的要求相比與以前都更為嚴(yán)格，與此同時(shí)，建筑物的設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理直接關(guān)系著房屋住戶的生命健康與財(cái)產(chǎn)安全，所以，如何做好工業(yè)建筑與民用建筑的設(shè)計(jì)是當(dāng)前的建筑界普遍關(guān)注和重視的問(wèn)題，對(duì)二者的設(shè)計(jì)特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的分析不僅是極其必要的，而且是相當(dāng)重要的。

1工業(yè)建筑與民用建筑設(shè)計(jì)的異同

1.1建筑功能不同

從字面意思上不難理解工業(yè)建筑與民用建筑二者之間功能的不同，前者的主要功能是服務(wù)于生產(chǎn)活動(dòng)的建筑空間，通常其具有占地面積較大、層數(shù)較多、內(nèi)部空間大、對(duì)安全性要求高、功能的板塊性強(qiáng)、欣賞性強(qiáng)等明顯的特征，其宗旨在于保障生產(chǎn)活動(dòng)的順利和安全實(shí)施，因此，開(kāi)展設(shè)計(jì)的時(shí)候一定要全面的考慮到生產(chǎn)的實(shí)際需要，而同時(shí)也不能忽略使用過(guò)程中的舒適性，實(shí)用性和舒適性需要兼顧。和工業(yè)建筑的主要功能不同，民用建筑的功能就是滿足人們的日常起居需要。為住戶提供適宜的居住環(huán)境，其對(duì)于環(huán)境的優(yōu)美與舒適有著更為嚴(yán)格的要求。

1.2設(shè)計(jì)要求不同

前面已經(jīng)提及，工業(yè)建筑主要是為了服務(wù)于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，主要目的就是保證生產(chǎn)活動(dòng)的順利進(jìn)行與開(kāi)展，所以要求建筑物有較強(qiáng)的實(shí)用性，雖然對(duì)建筑的外觀也有一定的要求，但是相對(duì)于實(shí)用性來(lái)講，對(duì)外觀的要求并不是十分嚴(yán)格，一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)合格的工業(yè)建筑項(xiàng)目其必須能夠保證內(nèi)部設(shè)備的正常運(yùn)行，這是評(píng)價(jià)一個(gè)工業(yè)建筑項(xiàng)目是否成功的最基本要素，不同的生產(chǎn)設(shè)備具有不盡相同的使用功能和性能，因此工業(yè)建筑的設(shè)計(jì)工作一定要將設(shè)備的特點(diǎn)和功能作為最基礎(chǔ)的依據(jù)。建筑師一定要清醒的意識(shí)到如何設(shè)計(jì)好建筑從而實(shí)現(xiàn)其服務(wù)于生產(chǎn)的目的，設(shè)計(jì)原則是在保證正常發(fā)揮功能的前提下使得建筑物的建設(shè)簡(jiǎn)單易行。建設(shè)民用建筑的過(guò)程中需要保證裝飾材料的質(zhì)量，同時(shí)更要站在住戶的立場(chǎng)上考慮，力求保證住戶的舒適與得體，當(dāng)前許多的高層建筑和超高層建筑是可以精準(zhǔn)的計(jì)算民用建筑的舒適度，這也成為人們挑選房屋的重要依據(jù)。不同結(jié)構(gòu)形式的民用建筑，其受力結(jié)構(gòu)是不同的，而結(jié)構(gòu)的不同進(jìn)而導(dǎo)致內(nèi)部空間大小、外觀形式有所不同，舉例來(lái)說(shuō)：墻是砌體結(jié)構(gòu)建筑的常見(jiàn)受力結(jié)構(gòu)，所以在進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的時(shí)候盡可能不要在那些受力不強(qiáng)的墻上設(shè)置門窗，以免造成對(duì)整個(gè)結(jié)構(gòu)的破壞，而剪力墻等先進(jìn)的建筑結(jié)構(gòu)就很好的避免了以上問(wèn)題，可以在外墻之上進(jìn)行落地窗的設(shè)置，同時(shí)也可以在建筑內(nèi)部進(jìn)行空間的分隔，不僅使得其外觀足夠美觀，也豐富了建筑物的使用功能。

1.3設(shè)計(jì)程序不一樣

相對(duì)于民用建筑來(lái)說(shuō)，工業(yè)建筑的設(shè)計(jì)程序要復(fù)雜和繁瑣的多，涉及到很多的方面，設(shè)計(jì)工作的開(kāi)展受到更多因素的影響與制約。開(kāi)展實(shí)際設(shè)計(jì)的時(shí)候，第一步要對(duì)有關(guān)工藝流程有一個(gè)熟悉的把握和全面的了解，接下來(lái)要仔細(xì)分析設(shè)計(jì)資料。開(kāi)展建筑或結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)和工藝專業(yè)開(kāi)展交流，這樣做的主要目的就是避免因?yàn)樵O(shè)計(jì)不合理或者對(duì)設(shè)計(jì)方案不了解而阻礙施工的順利進(jìn)行；民用建筑則具有相對(duì)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)流程。

1.4荷載作用不同

工業(yè)建筑對(duì)于安全性的要求是相當(dāng)嚴(yán)格的，而建筑物的荷載量大小直接關(guān)系著建筑的穩(wěn)定程度，進(jìn)而對(duì)建筑物的安全性造成影響，因此，在對(duì)工業(yè)建筑的荷載進(jìn)行計(jì)算的時(shí)候，一方面要考慮到靜荷載的產(chǎn)生影響，同時(shí)要將由于使用設(shè)備而帶來(lái)的振動(dòng)荷載的影響。由于每一樓層的地面會(huì)擺放設(shè)備，所以一定要保證地面的荷載滿足標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)定。

1.5預(yù)留的孔洞和埋件不同

不同于民用建筑的管線預(yù)設(shè)，在工業(yè)建筑中，為了后來(lái)工作的使用需要都會(huì)預(yù)留大量的設(shè)備孔洞。這些預(yù)留設(shè)施之間的關(guān)系非常的微妙和復(fù)雜，其大小和位置都需要經(jīng)過(guò)精確計(jì)算，所以在設(shè)計(jì)初期，就需要考慮到預(yù)埋試件的定位和尺寸，如果設(shè)計(jì)中遺漏了相關(guān)內(nèi)容，會(huì)給后期的施工和設(shè)備安裝操作帶來(lái)程度不一的麻煩，甚至造成嚴(yán)重后果。這就需要在開(kāi)工前設(shè)計(jì)圖紙要經(jīng)過(guò)一遍又一遍的審核，看其是否有標(biāo)出所有預(yù)埋件的尺寸和位置，另外也要加強(qiáng)各個(gè)部門的交流與合作，確保各項(xiàng)錯(cuò)誤不會(huì)出現(xiàn)。

2工業(yè)建筑創(chuàng)新設(shè)計(jì)的建議

工業(yè)建筑的外觀與功能不僅是當(dāng)代工業(yè)文明的象征，也在很大程度上體現(xiàn)著城市的外在形象，如果能夠不斷地創(chuàng)新工業(yè)建筑設(shè)計(jì)理念和方法，就會(huì)推動(dòng)整個(gè)工業(yè)建筑設(shè)計(jì)行業(yè)的共同進(jìn)步。在對(duì)工業(yè)建筑的空間與形象進(jìn)行全方位分析與定位基礎(chǔ)上，充分結(jié)合工業(yè)建筑的設(shè)計(jì)原則，深入探究實(shí)現(xiàn)工業(yè)建筑創(chuàng)新設(shè)計(jì)手法的具體措施，只有這樣，才能進(jìn)一步提升工業(yè)建筑的總體設(shè)計(jì)水平，促進(jìn)生態(tài)環(huán)境的建設(shè)、城市形象的提升及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的和諧發(fā)展。

2.1創(chuàng)新空間設(shè)計(jì)

工業(yè)建筑的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)人員要在詳細(xì)把握工業(yè)建筑具體特點(diǎn)的基礎(chǔ)上做好設(shè)計(jì)工作，首先是建筑的外部空間，要本著增強(qiáng)建筑與整個(gè)城市形象、外在環(huán)境貼近性、適應(yīng)性的原則進(jìn)行設(shè)計(jì)，給人以建筑與城市相得益彰的感覺(jué)；其次是建筑的內(nèi)部設(shè)計(jì)，應(yīng)該盡可能保證其可變性，讓其更好的服務(wù)于不同類型的生產(chǎn)活動(dòng)，而與此同時(shí)人性化的設(shè)計(jì)理念必須要在工業(yè)建筑的設(shè)計(jì)中得到體現(xiàn)，為居住者創(chuàng)造舒適的生產(chǎn)環(huán)境。

2.2將節(jié)能省地原則融入到工業(yè)建筑的設(shè)計(jì)中去

我國(guó)一直以來(lái)都倡導(dǎo)建立資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)，而且各個(gè)行業(yè)都在積極地配合國(guó)家的號(hào)召，特別是建筑領(lǐng)域有著極大地節(jié)能空間，所以在進(jìn)行工業(yè)建筑的設(shè)計(jì)之時(shí)要融入節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的原則和理念。具體來(lái)說(shuō)就是要加大對(duì)綠色施工材料和高端機(jī)械設(shè)備的運(yùn)用，謀求建筑和自然環(huán)境的和諧與統(tǒng)一，使得工業(yè)建筑的生態(tài)性得到體現(xiàn)，而不是一提到工業(yè)建筑就讓人聯(lián)想對(duì)鋼筋、水泥、混凝土。我國(guó)雖然幅員遼闊，但是由于人口數(shù)量較大，所以人均土地資源占有量屈指可數(shù)，因此在進(jìn)行工業(yè)建筑設(shè)計(jì)的時(shí)候要注意對(duì)有限的土地資源進(jìn)行高效的利用，發(fā)揮每一寸土地的最大利用價(jià)值。

3民用建筑創(chuàng)新設(shè)計(jì)的建議

3.1突出民用建筑的人性化色彩

如果人們的日常生活需求得到了滿足，我們就可以說(shuō)民用建筑實(shí)現(xiàn)了應(yīng)有的功能，所以，民用建筑的設(shè)計(jì)更加有必要融入“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，而且無(wú)論是建筑設(shè)計(jì)，還是實(shí)際施工，都要嚴(yán)格遵循人性化的設(shè)計(jì)理念與原則。

3.2空間設(shè)計(jì)上要更強(qiáng)調(diào)使用的舒適程度

實(shí)現(xiàn)使用功能是對(duì)民用建筑設(shè)計(jì)的基本要求，而同時(shí)也要做好平面布局，主要目的就是增強(qiáng)人們起居的舒適性。

4結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)作者在文中的詳細(xì)敘述我們不難發(fā)現(xiàn)，工業(yè)建筑和民用建筑二者之間在很多方面都有著較大的差異和不同，但是無(wú)論是哪一種建筑物，在開(kāi)展設(shè)計(jì)的時(shí)候都要嚴(yán)格遵循以人為本的設(shè)計(jì)原則，讓工業(yè)建筑發(fā)揮服務(wù)生產(chǎn)的作用，讓民用建筑實(shí)現(xiàn)服務(wù)人民日常生活的功能。此外，開(kāi)展設(shè)計(jì)的時(shí)候需要做到節(jié)能與環(huán)保，因?yàn)榻ㄔO(shè)生態(tài)型建筑是大勢(shì)所趨。

參考文獻(xiàn)

[1]侯小寶.工業(yè)建筑和民用建筑設(shè)計(jì)技術(shù)應(yīng)用探討[J].科技傳播，2014，12：37+39.

工業(yè)設(shè)計(jì)特點(diǎn)范文第3篇

關(guān)鍵詞：電氣工程及其自動(dòng)化；特色專業(yè)建設(shè)；質(zhì)量工程

作者簡(jiǎn)介：于仲安（1973-），男，甘肅臨洮人，江西理工大學(xué)電氣工程與自動(dòng)化學(xué)院，副教授；梁建偉（1979-），男，山西陽(yáng)泉人，江西理工大學(xué)電氣工程與自動(dòng)化學(xué)院，講師。（江西 贛州 341000）

基金項(xiàng)目：本文系江西省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃（重點(diǎn)）課題“地方高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐”（課題編號(hào)：09ZD069）、江西理工大學(xué)質(zhì)量工程資助課題“電氣工程特色專業(yè)建設(shè)”、教育廳學(xué)位與研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于產(chǎn)學(xué)研的研究生創(chuàng)新實(shí)踐教育研究”（項(xiàng)目編號(hào)：贛教研字[2009]16）的研究成果。

中圖分類號(hào)：G642  文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A  文章編號(hào)：1007-0079（2011）36-0175-03

特色專業(yè)建設(shè)是進(jìn)一步優(yōu)化高校專業(yè)設(shè)置，提升專業(yè)建設(shè)的整體水平，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量、效益和人才競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。特色專業(yè)建設(shè)首先應(yīng)該符合學(xué)校學(xué)科專業(yè)的整體發(fā)展規(guī)劃和布局，符合社會(huì)人才需求的現(xiàn)狀和變化趨勢(shì)，應(yīng)與學(xué)校的辦學(xué)方向、層次、規(guī)模、能力和特色相適應(yīng)。加強(qiáng)特色專業(yè)建設(shè)，是高校在高等教育大眾化新形勢(shì)下的必然選擇，也是新時(shí)期高校深化教育教學(xué)改革，深入實(shí)施“質(zhì)量工程”，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要切入點(diǎn)和落腳點(diǎn)。[1]

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是多學(xué)科交叉融合，集電子、計(jì)算機(jī)、電力、控制于一體，專業(yè)知識(shí)發(fā)展迅速，新理論、新技術(shù)層出不窮，培養(yǎng)的人才具有廣泛的普適性。江西理工大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)2008年被學(xué)校確定為特色專業(yè)進(jìn)行建設(shè)，立足江西，面向市場(chǎng)，依托學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科，面向電力、電子、礦山、冶金等行業(yè)，以電氣工程領(lǐng)域的應(yīng)用型和復(fù)合型本科生作為主要培養(yǎng)目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的創(chuàng)新型電氣類骨干技術(shù)人才。

一、特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo)和方案

江西理工大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化特色專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)是依據(jù)本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、學(xué)校的辦學(xué)特色以及現(xiàn)有的辦學(xué)資源，制定了電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)“五結(jié)合”的人才總體培養(yǎng)模式：“強(qiáng)電與弱電相結(jié)合、電工技術(shù)與電子技術(shù)相結(jié)合、軟件與硬件相結(jié)合、元件與系統(tǒng)相結(jié)合、運(yùn)行與研制相結(jié)合”，培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型電氣工程領(lǐng)域高級(jí)工程技術(shù)和管理人才。在學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)等方面取得長(zhǎng)足進(jìn)步，其建設(shè)成果可為學(xué)校乃至同類高校電氣工程專業(yè)建設(shè)和改革起到一定的參考和示范作用。

建設(shè)方案為：根據(jù)學(xué)科基礎(chǔ)和科研特色，研究電氣工程人才培養(yǎng)新方案，加強(qiáng)理論素質(zhì)基礎(chǔ)和工程實(shí)踐創(chuàng)新能力，探索適合電氣工程領(lǐng)域發(fā)展的創(chuàng)新思路。改進(jìn)培養(yǎng)方法和課程體系，強(qiáng)化實(shí)踐軟硬件建設(shè)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，完善教學(xué)管理和評(píng)價(jià)體系，重視工程實(shí)踐和科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高人才綜合素質(zhì)和應(yīng)用價(jià)值。[2]

在人才培養(yǎng)方案方面，根據(jù)高校培養(yǎng)模式和行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，從發(fā)展學(xué)科優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)角度出發(fā)，本專業(yè)結(jié)合教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)，從以下幾方面著手，改進(jìn)現(xiàn)有人才培養(yǎng)方案。

學(xué)科方向定位：在原有的電機(jī)和電力電子、控制工程方向的基礎(chǔ)上，綜合學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，增加電力系統(tǒng)、新能源等教學(xué)內(nèi)容。

優(yōu)化課程體系：合理分配基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課、選修課的比例，加大了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比例。

改進(jìn)培養(yǎng)模式：加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)，構(gòu)建課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)和實(shí)踐等創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)在內(nèi)的綜合實(shí)踐體系。增加專業(yè)講座次數(shù)，讓學(xué)生了解最新知識(shí)與技術(shù)的發(fā)展。

改善教學(xué)手段：積極鼓勵(lì)和改進(jìn)課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)的手段和模式，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、參加學(xué)科競(jìng)賽、參與科研活動(dòng)等方式，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，提高工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

二、已取得的建設(shè)成果

近幾年來(lái)，依照教育部質(zhì)量工程的要求，在校院的支持和幫助下，通過(guò)全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和努力工作，電氣工程及其自動(dòng)化特色專業(yè)建設(shè)取得了一定的進(jìn)步。

1.強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)

通過(guò)幾年的培養(yǎng)和引進(jìn)，本專業(yè)教研室專職教師人數(shù)達(dá)12人，兼職教師3人，博士人數(shù)4人，碩士研究生10，博士和碩士比例為93.3%。其中教授3人，副教授8人，講師4人，年齡45歲以下的占80%，年齡、職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理。

加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，通過(guò)聽(tīng)課、研討、交流、公開(kāi)教學(xué)等形式，進(jìn)行傳幫帶的培養(yǎng)，使青年教師盡快成長(zhǎng)。近3年，本專業(yè)4位青年教師分獲江西理工大學(xué)“青年教學(xué)標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”、“青年科研標(biāo)兵”、“最受學(xué)生歡迎的10佳教師”和“教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。

通過(guò)企業(yè)實(shí)踐、短期工程應(yīng)用培訓(xùn)等方式，促進(jìn)教師實(shí)踐能力和工程技術(shù)的提高，為更好地指導(dǎo)學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.優(yōu)化課程體系，完善人才培養(yǎng)模式

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呈現(xiàn)綜合化、整體化趨勢(shì)，要求文理滲透、理工管結(jié)合、學(xué)科交叉。這種形勢(shì)下，對(duì)于電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)而言，不僅要進(jìn)行以教授專門知識(shí)、技術(shù)、能力為目的的較寬專業(yè)教育，還要進(jìn)行以全面提高人的綜合素質(zhì)為目的的通識(shí)教育。從電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的基本要求出發(fā)，其人才培養(yǎng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)中除了體現(xiàn)通識(shí)教育的自然科學(xué)、人文社科、經(jīng)管、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)和體育課程外，還必須具備既反映一級(jí)學(xué)科“電氣工程”特色，又反映“強(qiáng)弱電”結(jié)合的三大知識(shí)系列課程。

（1）電子技術(shù)系列課程：“電路”、“電子技術(shù)”（模擬電子技術(shù)和數(shù)子電子技術(shù)）、“電力電子技術(shù)”、“可編程芯片技術(shù)”、“嵌入式系統(tǒng)技術(shù)”等。

（2）計(jì)算機(jī)與信息處理系列課程：“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”、“計(jì)算機(jī)高級(jí)語(yǔ)言”、“自動(dòng)控制原理”、“微機(jī)原理及程序設(shè)計(jì)”、“單片機(jī)原理與應(yīng)用”、“計(jì)算機(jī)控制技術(shù)”、“工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)”、“可編程控制器原理與應(yīng)用”、“檢測(cè)技術(shù)及儀表”等。

（3）電機(jī)與電能系列課程：“電機(jī)與拖動(dòng)基礎(chǔ)”、“電力系統(tǒng)分析”、“電力系統(tǒng)自動(dòng)控制”、“運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)”、“現(xiàn)代電氣控制設(shè)備”、“電力系統(tǒng)繼電保護(hù)”、“微特電機(jī)及系統(tǒng)”、“新能源轉(zhuǎn)換與控制技術(shù)”等。

以上課程體系的優(yōu)化，使學(xué)生受到電工電子、電力系統(tǒng)、信息控制技術(shù)等方面的基本訓(xùn)練，既有電氣工程方面的專業(yè)知識(shí)和技能，又具有自動(dòng)化和信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)生系統(tǒng)觀念強(qiáng)、基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和工程實(shí)踐能力，專業(yè)面廣、適應(yīng)性強(qiáng)，廣泛滿足社會(huì)的需求。

3.構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，加大實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)[3]

根據(jù)實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)科發(fā)展和社會(huì)需求等，確立了“既有基礎(chǔ)實(shí)踐又有專業(yè)實(shí)踐，既有基本技能訓(xùn)練又有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，‘加強(qiáng)基礎(chǔ)、重視實(shí)習(xí)、確保設(shè)計(jì)、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新’”的實(shí)踐教學(xué)理念。

實(shí)踐教學(xué)的主體是學(xué)生，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的體現(xiàn)也是學(xué)生，而學(xué)生存在個(gè)體差異，因此必須因材施教，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。實(shí)踐教學(xué)離不開(kāi)理論教學(xué)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的最終目標(biāo)是工程應(yīng)用與實(shí)踐創(chuàng)新，因此構(gòu)建了“以學(xué)生為主體，面向工程實(shí)際，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合、常規(guī)教學(xué)與個(gè)性培養(yǎng)相結(jié)合、實(shí)踐教學(xué)與工程訓(xùn)練相結(jié)合、創(chuàng)新教育與科技競(jìng)賽相結(jié)合”的實(shí)踐教學(xué)模式。

運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)的基本理念，遵循實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建原則，采用“結(jié)構(gòu)層次化，內(nèi)容模塊化，課程系列化”的實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)思路，構(gòu)建了電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)“以學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線，集目標(biāo)性、基礎(chǔ)性、層次性、系統(tǒng)性、實(shí)踐性于一體”的實(shí)踐教學(xué)體系，將該實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)分為“課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)、綜合設(shè)計(jì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”四大實(shí)踐教學(xué)模塊，如下圖1所示。

近幾年，得到學(xué)校、財(cái)政部1200多萬(wàn)元的的大力支持，新建了電力系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室、新能源實(shí)驗(yàn)室、電氣傳動(dòng)實(shí)驗(yàn)室、伺服系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室等，使本科生的實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)100%。通過(guò)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)資源，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)手段和內(nèi)容，使專業(yè)課的設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)比例達(dá)85%以上。

以“立足專業(yè)特點(diǎn)、面向工程實(shí)際、注重操作能力、培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)、提高綜合素質(zhì)”的校外實(shí)踐基地建設(shè)思路，通過(guò)廣泛聯(lián)系和持續(xù)的建設(shè)，校外實(shí)踐基地建設(shè)取得重大進(jìn)展，現(xiàn)已建成5個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)踐基地，基本滿足專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)的需要，為學(xué)生了解企業(yè)、了解社會(huì)、增強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力打下了良好基礎(chǔ)。

4.以能力培養(yǎng)為核心，加大教學(xué)方式方法改革[4]

（1）狠抓課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)研討會(huì)、示范教學(xué)、教學(xué)競(jìng)賽等形式，提高教師課堂教學(xué)的質(zhì)量，針對(duì)不同的課程內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法，如啟發(fā)式、引導(dǎo)式、問(wèn)答式等。以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，嚴(yán)格課前預(yù)習(xí)、課堂練習(xí)、課后做作業(yè)的習(xí)慣，并進(jìn)行不定期的檢查和評(píng)比，在學(xué)生中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，向45分鐘要效果。

（2）以實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，實(shí)行分類分層教學(xué)。為確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系以能力培養(yǎng)為核心，與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合，根據(jù)實(shí)驗(yàn)類型進(jìn)行分層次、多元化整合，力求綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)開(kāi)出的比例不低于85%，兼顧應(yīng)用型、研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)。在整合實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容的過(guò)程中，充分體現(xiàn)學(xué)科交叉重組，實(shí)現(xiàn)理論課和實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容組合的最優(yōu)化。隨著學(xué)生專業(yè)知識(shí)的不斷增長(zhǎng)，實(shí)踐內(nèi)容從基礎(chǔ)到專業(yè)、從驗(yàn)證到設(shè)計(jì)、從設(shè)計(jì)到綜合，從綜合到創(chuàng)新，不斷融合和貫通。通過(guò)基本工程能力訓(xùn)練、綜合素質(zhì)提高和創(chuàng)新能力培養(yǎng)3個(gè)階段，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、信息獲取能力、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。

5.重視科學(xué)研究，積極參與學(xué)科競(jìng)賽

高度重視科研活動(dòng)，積極進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，以科研促進(jìn)教學(xué)改革和提升，大力推進(jìn)教學(xué)研究，不斷提升教學(xué)改革的力度。鼓勵(lì)和組織學(xué)生參加各類學(xué)科競(jìng)賽，不斷提高實(shí)踐創(chuàng)新能力。

（1）加大縱橫向科研課題的研究。近3年，本專業(yè)獲批國(guó)家自然基金項(xiàng)目2項(xiàng)，資助經(jīng)費(fèi)76萬(wàn)元，獲批省市級(jí)科研項(xiàng)目8項(xiàng)，資助經(jīng)費(fèi)22萬(wàn)元多萬(wàn)。橫向課題5項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)約350萬(wàn)元，發(fā)表科研論文60多篇，其中EI檢索論文18篇，SCI檢索2篇。

（2）教學(xué)類課題的研究。包括教改課題、教育規(guī)劃課題和質(zhì)量工程課題。近3年，本專業(yè)獲批省級(jí)教改課題7項(xiàng)，教育規(guī)劃課題2項(xiàng)，質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目8項(xiàng)，資助經(jīng)費(fèi)約20萬(wàn)元。

（3）積極創(chuàng)造條件開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種技能競(jìng)賽。如數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、省級(jí)電子制作大賽、省級(jí)和國(guó)家級(jí)電子設(shè)計(jì)大賽、各類機(jī)器人大賽、挑戰(zhàn)杯等各種學(xué)科競(jìng)賽，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，近5年來(lái)，學(xué)生參加各類競(jìng)賽共獲全國(guó)一等獎(jiǎng)5項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，江西省一等獎(jiǎng)21項(xiàng)、二等獎(jiǎng)23項(xiàng)、三等獎(jiǎng)30余項(xiàng)。

6.完善教學(xué)管理和質(zhì)量評(píng)估體系，提高管理效益[4]

（1）強(qiáng)化日常教學(xué)管理，提升教學(xué)管理水平。本專業(yè)從課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)進(jìn)行了大量的改革和完善，極大地促進(jìn)了教學(xué)管理的正規(guī)化，教學(xué)過(guò)程的嚴(yán)格化。從教師的教案書寫、作業(yè)批改、課堂監(jiān)控、實(shí)踐教學(xué)準(zhǔn)備、實(shí)踐過(guò)程指導(dǎo)、教學(xué)檔案管理等方面進(jìn)行檢查和監(jiān)督。規(guī)范嚴(yán)格的管理，促進(jìn)了教師教風(fēng)的好轉(zhuǎn)，進(jìn)一步促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。

（2）促進(jìn)理論和實(shí)踐的深度融合。為了解決實(shí)驗(yàn)師資短缺的問(wèn)題，促進(jìn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的深度融合，本專業(yè)要求所有理論教學(xué)的教師必須參與實(shí)踐指導(dǎo)，包括課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，參與實(shí)驗(yàn)室管理（作為兼職實(shí)驗(yàn)人員）。一方面為教師了解學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握情況提供參考，使教師課堂教學(xué)更有針對(duì)性，另一方面提高了教師實(shí)踐能力、緩解了實(shí)驗(yàn)師資短缺的局面，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的深度融合。

（3）完善質(zhì)量監(jiān)督和評(píng)價(jià)體系。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)的宏觀指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和質(zhì)量監(jiān)控，完善評(píng)價(jià)體系和質(zhì)量考核制度，進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)管理改革，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高。

1）形成教學(xué)教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制。為了提高教學(xué)質(zhì)量，專業(yè)教研室采用試講、研討、聽(tīng)課、示范等形式，促進(jìn)教研室教師教學(xué)能力的不斷提高，從教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)條件、教學(xué)效果等方面進(jìn)行綜合檢查和測(cè)評(píng)，并將相關(guān)信息及時(shí)反饋給授課教師，指出其授課的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出富有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

2）建立學(xué)生評(píng)教機(jī)制。教學(xué)督導(dǎo)能起到信息溝通的作用，但作為教學(xué)的對(duì)象，學(xué)生是直接的感受者，為此，專門設(shè)立了學(xué)生評(píng)教委員會(huì)，大力改革原來(lái)的學(xué)生評(píng)教方式方法，產(chǎn)生了積極的效果，在江西省教育電視臺(tái)、校園媒體等進(jìn)行了宣傳報(bào)道。通過(guò)學(xué)生評(píng)教，建立了和諧的師生關(guān)系，暢通學(xué)生和教師之間的溝通橋梁。每月出版1期《學(xué)風(fēng)建設(shè)簡(jiǎn)報(bào)》，學(xué)生在肯定教師優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，更多的指出授課的不足，教師對(duì)學(xué)生的意見(jiàn)和建議必須進(jìn)行反饋，教學(xué)相長(zhǎng)，有利地監(jiān)督了教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)了教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。

3）信息反饋。有效的信息反饋是質(zhì)量監(jiān)控的基礎(chǔ)，反饋信息的收集渠道除了統(tǒng)計(jì)、測(cè)量與評(píng)價(jià)之外，還可從同行教師、學(xué)生、畢業(yè)生、用人單位和社會(huì)各界廣泛收集信息，并建立制度化、常態(tài)化的信息反饋渠道和反饋制度。通過(guò)信息反饋，為專業(yè)教學(xué)改革提供必要的參考，為提高教學(xué)質(zhì)量提供借鑒，也為如何培養(yǎng)更適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)的學(xué)生提供借鑒。

7.畢業(yè)生質(zhì)量

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)的成績(jī)得到了學(xué)校和社會(huì)的廣泛認(rèn)可，2008年作為江西理工大學(xué)首批一本招生專業(yè)，目前已在江西、安徽、河北、內(nèi)蒙古、青海5省實(shí)行一本招生，生源質(zhì)量大幅提高。本科生招生人數(shù)大幅增加，其中2008級(jí)學(xué)生198人（含專升本29人），2009級(jí)學(xué)生174人（含專升本29人），電氣2010級(jí)141人。近幾年來(lái)，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的就業(yè)率和考研率穩(wěn)步提高，見(jiàn)下表1，趨勢(shì)圖如下圖2所示。

三、特色專業(yè)建設(shè)中面臨的困難

“質(zhì)量工程建設(shè)”是促進(jìn)我國(guó)高等教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的重大舉措，需要學(xué)校、學(xué)院、教研室各級(jí)管理部門的統(tǒng)一協(xié)調(diào)和全力配合，需要領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的全力投入，但在目前的高校，尤其是地方高校，在能提升學(xué)校辦學(xué)實(shí)力的學(xué)科建設(shè)、科研等方面所受到的壓力非常之大，而在學(xué)校的收入分配政策、職稱晉升、評(píng)優(yōu)爭(zhēng)先等方面對(duì)質(zhì)量工程的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，導(dǎo)致教師對(duì)本科教學(xué)項(xiàng)目的研究和建設(shè)的積極性不強(qiáng)，投入精力不夠，加之教學(xué)任務(wù)的繁重、評(píng)價(jià)體系的不完善、教學(xué)工作質(zhì)量的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)不規(guī)范等一系列的原因，使得質(zhì)量工程的建設(shè)效果不理想。

特色專業(yè)的建設(shè)不僅涉及教學(xué)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)踐基地、圖書資料等硬件基礎(chǔ)，還包括師資隊(duì)伍、培養(yǎng)計(jì)劃、理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、科研活動(dòng)、教學(xué)方法和手段、技術(shù)進(jìn)步、社會(huì)需求、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展等許許多多的軟件建設(shè)，它是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，需要不斷研究和實(shí)踐，并不斷修正和完善，方能產(chǎn)生較好的建設(shè)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)從事于電力生產(chǎn)、傳輸和電力系統(tǒng)運(yùn)行、電力電子技術(shù)應(yīng)用、信息處理、試驗(yàn)分析、自動(dòng)控制、電機(jī)與電器產(chǎn)品的研制開(kāi)發(fā)、經(jīng)濟(jì)管理以及電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域的寬口徑復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)人才和管理人才，是目前社會(huì)急需的通用性強(qiáng)、適應(yīng)性廣的專業(yè)，學(xué)生畢業(yè)分配形勢(shì)非?？春?。[8]

以上所述的成果只是特色專業(yè)建設(shè)過(guò)程中取得的點(diǎn)滴成績(jī)，對(duì)照特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，還有很多工作要做，尤其作為地方高等院校的電氣專業(yè)，如何更好地將專業(yè)的普適性和學(xué)校的特色、地方經(jīng)濟(jì)特色緊密結(jié)合，培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)、特色鮮明、具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)電氣人才，還需要深入改革和實(shí)踐，才會(huì)取得理想的建設(shè)成果，為同類高校電氣工程專業(yè)建設(shè)和改革起到有益參考作用。

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工業(yè)設(shè)計(jì)特點(diǎn)范文第4篇

關(guān)鍵詞：工程機(jī)械：液壓系統(tǒng)

1、 工程機(jī)械液壓系統(tǒng)故障的特點(diǎn)

液力機(jī)械傳動(dòng)系統(tǒng)主要由液壓泵、控制閥、變矩器、變速器和動(dòng)力換擋變速閥等組成、其故障通常表現(xiàn)為行走無(wú)力或液壓離合器接觸不良。工作裝置液壓系統(tǒng)主要由液壓泵、控制閥、液壓馬達(dá)和液壓缸組成，其故障主要表現(xiàn)為馬達(dá)的行走或回轉(zhuǎn)無(wú)力、液壓缸活塞的伸出和縮回遲緩。這兩種系統(tǒng)的共同特點(diǎn)為：系統(tǒng)壓力不足。

2、 故障的現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)與診斷

2.1現(xiàn)場(chǎng)的初步檢查與診斷

根據(jù)故障現(xiàn)象查清有關(guān)情況，對(duì)照液壓系統(tǒng)圖分析產(chǎn)生故障的部位和初步原因，不可忽視看起來(lái)十分簡(jiǎn)單的原因，更不可盲目亂拆，以免造成不必要的損失。在具體的檢查過(guò)程中應(yīng)掃以下步驟進(jìn)行。①向駕駛員了解情況，對(duì)故障產(chǎn)生時(shí)機(jī)器的狀態(tài)，聲音等都要做詳盡了解，避免了小題大做，化易為難。如：一臺(tái)966D裝載機(jī)，在給變速器換油后發(fā)現(xiàn)機(jī)器行走無(wú)力。變矩器油溫過(guò)高。經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，所加傳動(dòng)油號(hào)錯(cuò)誤，在弄清了引發(fā)故障的原因后，故障得以迅速排除。②進(jìn)行必要的具體操作。有時(shí)，駕駛員對(duì)機(jī)器故障的因果關(guān)系陳述不清，致使故障診斷困難，這時(shí)進(jìn)行必要的現(xiàn)場(chǎng)操作將獲益匪淺。③油質(zhì)、油量的檢查。此內(nèi)容看似簡(jiǎn)單，實(shí)施起來(lái)卻常被忽視。④檢查各種濾芯。濾油器是液壓系統(tǒng)的清潔工具，在故障診斷時(shí)，檢查濾油器（一臺(tái)濾油器的臟污程度、濾芯上各種雜質(zhì)的性狀等）可為進(jìn)一步分析故障提供依據(jù)。如一臺(tái)加騰HD820型挖掘機(jī)，在運(yùn)轉(zhuǎn)了4000h左右后發(fā)現(xiàn)整機(jī)無(wú)力，拆檢其液壓系統(tǒng)濾油器時(shí)，發(fā)現(xiàn)濾芯損壞，堵住了回油口，更換濾芯后故障得以排除。

2.2液壓系統(tǒng)的儀器診斷。在一般的現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)中，由于流量的檢測(cè)比較困難，加之液壓系統(tǒng)的故障往往又都表現(xiàn)為壓力不足，因此在現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)中，更多地是采用檢測(cè)系統(tǒng)壓力的方法。

2.3電腦診斷。隨著機(jī)電液體化在工程機(jī)械上的廣泛應(yīng)用，單一的壓力測(cè)試已不能滿足現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)的需要，現(xiàn)在越來(lái)越多的進(jìn)口工程機(jī)械，其故障診斷要借助專門的檢測(cè)電腦來(lái)完成，檢測(cè)電腦所測(cè)數(shù)據(jù)豐富、體積小且攜帶方便。

2.4其它診斷方法?，F(xiàn)場(chǎng)維修中常采用不用儀器的對(duì)換診斷方法，這種方法常在不同型號(hào)機(jī)器進(jìn)行整體測(cè)試時(shí)使用，即若現(xiàn)場(chǎng)五檢測(cè)儀器或被查元件比較精密而且不宜拆開(kāi)時(shí)，可換上其它型號(hào)機(jī)器上元件在進(jìn)行檢查，即能快速地診斷出有否故障。

3、維修理念

近二三十年來(lái)，在預(yù)防為主維修思想的基礎(chǔ)上，運(yùn)用現(xiàn)代管理科學(xué)，廣泛采用先進(jìn)的測(cè)試技術(shù)和診斷手段，逐步形成了以可靠性為中心的維修思想。這種維修思想是以對(duì)維修對(duì)象的系統(tǒng)監(jiān)控為手段，用大量的原位檢測(cè)代替離位檢測(cè)，將單一的定時(shí)定程維修改變以可靠性數(shù)據(jù)分析為依據(jù)的維修。它使維修工作具有較強(qiáng)的針對(duì)性，事主客觀更加一致，增強(qiáng)了科學(xué)性，減少了盲動(dòng)性。其基本要點(diǎn)如下：第一，維修工作以可靠性理論為基礎(chǔ)。大到維修時(shí)機(jī)、修方法、維修周期的選擇和維修工作量計(jì)算、維修范圍的界定，小到一個(gè)機(jī)件修復(fù)后的可靠性系數(shù)、一個(gè)項(xiàng)目的診斷檢查的標(biāo)準(zhǔn)，都要以保證和提高設(shè)備的整體可靠性為依據(jù)。第二，工程機(jī)械的可靠性是由設(shè)計(jì)、制造和使用三個(gè)方面因素綜合決定的，因此，要提高其可靠性必須從這三個(gè)方面入手。可靠性維修可以保持和恢復(fù)機(jī)械的性能，并且可以為設(shè)計(jì)、制造和使用單位提高設(shè)備的整體可靠性提供極有價(jià)值的數(shù)據(jù)信息。第三，可靠性指標(biāo)是指評(píng)價(jià)維修質(zhì)量最科學(xué)、最有效的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。綜上所述，以可靠性為中心的維修思想，遵循了設(shè)備發(fā)生故障的規(guī)律，增強(qiáng)了維修的針對(duì)性、靈活性，提高了維修的效率和效益，使維修工作達(dá)到了最終目的，實(shí)現(xiàn)了總體要求。

4、維修業(yè)的現(xiàn)狀

在國(guó)外，工業(yè)化發(fā)達(dá)國(guó)家都比較重視維修業(yè)發(fā)展，設(shè)有專職的維修管理機(jī)構(gòu)，維修企業(yè)形式多樣，維修市場(chǎng)已趨于成熟，民間維修團(tuán)體也有40多年歷史，經(jīng)常舉辦維修設(shè)備展覽和維修理論、維修工業(yè)大型學(xué)術(shù)會(huì)議，有力地促進(jìn)了維修業(yè)的發(fā)展，70年初，我國(guó)工程機(jī)械維修研究和應(yīng)用才進(jìn)入較快的發(fā)展時(shí)期，建立了科研機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體、推廣應(yīng)用維修新設(shè)備、新工藝，取得了一定成效。目前，我國(guó)工程機(jī)械維修業(yè)還不過(guò)規(guī)范，主要表現(xiàn)在：一是工程機(jī)械維修業(yè)的宏觀管理缺乏統(tǒng)一的歸口部門。目前工程機(jī)械維修業(yè)受到國(guó)家部委和工商行政管理部門等幾個(gè)部門的管理。權(quán)力分散、責(zé)任不清，難以在政策上協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使我國(guó)的維修業(yè)人管理陷入“真空地帶”。二是缺乏保護(hù)維修業(yè)正常發(fā)展的法律法規(guī)，致使維修業(yè)發(fā)展無(wú)法可依，無(wú)章可循。三是工程機(jī)械維修企業(yè)性質(zhì)相對(duì)單一，基本上局限于集體、私營(yíng)性質(zhì)的中、小型維修企業(yè)，融資意識(shí)淡薄。四中維修業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)價(jià)、監(jiān)督和激勵(lì)機(jī)制還沒(méi)有建立，標(biāo)準(zhǔn)、制度不夠完善，維修質(zhì)量評(píng)價(jià)無(wú)據(jù)可依。

5、維修體制的改革設(shè)想

維修體制的改革，影響著維修業(yè)的正常運(yùn)行和健康發(fā)展，要使工程機(jī)械的維修業(yè)與制造業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，就必須構(gòu)建適宜的維修體制。第一，要盡快成立責(zé)權(quán)統(tǒng)一的管理部門，負(fù)責(zé)工程機(jī)械維修業(yè)的宏觀調(diào)控和規(guī)劃其整體發(fā)展。第二，要加大行業(yè)的立法和執(zhí)法力度，制度系統(tǒng)、完備的法規(guī)制度和標(biāo)準(zhǔn)，使維修業(yè)有法可依、有據(jù)可憑，加快從行政命令型向依法管理型發(fā)展的步伐。第三，積極營(yíng)造工程機(jī)械維修業(yè)多元化發(fā)展的外部環(huán)境。制訂扶持維修業(yè)發(fā)展的財(cái)政稅收優(yōu)惠政策，合理引進(jìn)外資，加大合并和重組力度，改變維修企業(yè)性質(zhì)相對(duì)單一的現(xiàn)狀。靈活多樣的管理形式，逐步形成合資、獨(dú)資、集體和私營(yíng)多家并存競(jìng)爭(zhēng)和為補(bǔ)充的局面。第四，促使工程機(jī)械維修業(yè)從專業(yè)分立向資源共享方向發(fā)展。現(xiàn)代化的設(shè)備集機(jī)械、電子、液壓、計(jì)算機(jī)、傳感技術(shù)于一體，對(duì)維修提出了更高的要求。只能完成單一專業(yè)和工種的維修企業(yè)將面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，同時(shí)，重復(fù)性投資將造成資源的巨大浪費(fèi)，擁有少量維修資源的企業(yè)，只有實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能適應(yīng)發(fā)展的趨勢(shì)。第五，將傳統(tǒng)的定點(diǎn)維修方式轉(zhuǎn)變?yōu)槎c(diǎn)維修與機(jī)動(dòng)維修相結(jié)合的方式，組建專業(yè)化的巡回維修隊(duì)伍，配備高性能的機(jī)動(dòng)維修設(shè)備，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)維修服務(wù)。

6維修業(yè)的發(fā)展方向

6.1以狀態(tài)監(jiān)測(cè)和故障診斷的技術(shù)為主。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是微電子、計(jì)算機(jī)、信息技術(shù)的迅速發(fā)展，光電機(jī)械一體化技術(shù)在工程機(jī)械上的應(yīng)用將日益廣泛。目前，狀態(tài)監(jiān)測(cè)和故障診斷的技術(shù)已有了較大的發(fā)展。實(shí)踐表明，工程機(jī)械性能越先進(jìn)，結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜，其維修活動(dòng)就越依賴于狀態(tài)監(jiān)測(cè)和故障診斷的技術(shù)。事后維修、預(yù)防維修，以可靠性為中心的維修思想，各有長(zhǎng)短，都有一定的適用范圍，機(jī)械地規(guī)定某個(gè)維修單位或某種機(jī)型只能采用某一種維修方式，即不符合實(shí)際，又難以奏效。當(dāng)前，發(fā)達(dá)國(guó)家的工程機(jī)械維修主要是，以狀態(tài)監(jiān)測(cè)為基礎(chǔ)，可靠性維修為中心，以多種維修方式相結(jié)合，針對(duì)不同情況采取不同方式的視情維修。今后，隨著狀態(tài)監(jiān)測(cè)和故障診斷技術(shù)的廣泛應(yīng)用，先進(jìn)的工程機(jī)械將裝備機(jī)電一體化的在線自動(dòng)監(jiān)測(cè)和故障診斷等儀器設(shè)備，以可靠性為中心的維修思想將成為工程機(jī)械維修管理的主導(dǎo)思想。

工業(yè)設(shè)計(jì)特點(diǎn)范文第5篇

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，我國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)制造行業(yè)發(fā)展迅速，相應(yīng)提高了對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)制造技術(shù)的實(shí)際要求。工業(yè)設(shè)計(jì)具體是指人們根據(jù)某一目標(biāo)，而進(jìn)行的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，其本質(zhì)是對(duì)美學(xué)、工學(xué)等學(xué)科知識(shí)的綜合性運(yùn)用。發(fā)展工業(yè)設(shè)計(jì)，對(duì)于企業(yè)核心市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的提高具有重要意x。筆者從工業(yè)設(shè)計(jì)和機(jī)械設(shè)計(jì)制造技術(shù)基本特點(diǎn)入手，就機(jī)械設(shè)計(jì)制造技術(shù)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了探討，以供相關(guān)單位及人員參考。

關(guān)鍵詞：工業(yè)設(shè)計(jì)；機(jī)械設(shè)計(jì)制造技術(shù)；應(yīng)用探討

工業(yè)設(shè)計(jì)是一種在工業(yè)革命之后受到廣泛重視的綜合性學(xué)科，主要分為傳統(tǒng)工業(yè)設(shè)計(jì)和現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)兩類。美學(xué)和工學(xué)是工業(yè)設(shè)計(jì)的重要實(shí)施基礎(chǔ)，體現(xiàn)了工業(yè)設(shè)計(jì)的基本特征和要求。近幾年，我國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)制造行業(yè)發(fā)展迅速，傳統(tǒng)模式下的機(jī)械設(shè)計(jì)制造技術(shù)，無(wú)法再滿足現(xiàn)代行業(yè)的實(shí)際發(fā)展需求，繼續(xù)對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化調(diào)整就顯得至關(guān)重要。本文從工業(yè)設(shè)計(jì)和機(jī)械設(shè)計(jì)制造技術(shù)有關(guān)基本特點(diǎn)入手，就現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)制造技術(shù)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)行了探討，具體內(nèi)容如下。

一、工業(yè)設(shè)計(jì)基本概念及特點(diǎn)分析

（一）工業(yè)設(shè)計(jì)基本概念分析

工業(yè)設(shè)計(jì)具體是指人們?yōu)檫_(dá)到某一理想目標(biāo)，而進(jìn)行的創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，涉及多個(gè)學(xué)科知識(shí)的設(shè)計(jì)應(yīng)用，其中工學(xué)和美學(xué)是其重要的實(shí)施基礎(chǔ)。自第一次工業(yè)革命之后，工業(yè)設(shè)計(jì)收到了越來(lái)越廣泛的重視和應(yīng)用，并逐漸發(fā)展出傳統(tǒng)工業(yè)設(shè)計(jì)和現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)兩個(gè)類別。

傳統(tǒng)工業(yè)設(shè)計(jì)側(cè)重于產(chǎn)品設(shè)計(jì)，主要追求人與物品間的良好匹配效果?，F(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)理念，是在傳統(tǒng)工業(yè)設(shè)計(jì)理念基礎(chǔ)上，融合現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展需求提出的全新理念，其包含設(shè)計(jì)構(gòu)思到方案完成的全部過(guò)程，同時(shí)包含使用工程手段進(jìn)行設(shè)計(jì)表達(dá)，并達(dá)到相應(yīng)的設(shè)計(jì)目的的所有工作，具體表現(xiàn)就是現(xiàn)代設(shè)計(jì)制造及相關(guān)服務(wù)的設(shè)計(jì)過(guò)程。

（二）工業(yè)設(shè)計(jì)基本特點(diǎn)分析

1、知識(shí)綜合性特點(diǎn)分析

通常情況下，人們習(xí)慣將工業(yè)設(shè)計(jì)片面地理解為外形設(shè)計(jì)，同時(shí)習(xí)慣將其與“嘈雜的環(huán)境、冰冷的機(jī)器、機(jī)械化的勞動(dòng)以及油污”等概念聯(lián)系到一起。但通過(guò)其基本概念分析可知，工業(yè)設(shè)計(jì)不僅包含工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容，其也是促進(jìn)“人-機(jī)器-環(huán)境”三者和諧發(fā)展的重要手段，涉及多種學(xué)科理論的實(shí)踐應(yīng)用，具有鮮明的知識(shí)綜合性特征。

2、實(shí)踐性和應(yīng)用性征分析

工業(yè)設(shè)計(jì)是為了實(shí)現(xiàn)或達(dá)到人們某一期望或目的而存在的學(xué)科，其根本目的在于通過(guò)不斷的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造，改變?nèi)藗兊纳瞽h(huán)境和品質(zhì)，優(yōu)化人們的生活方式，從而創(chuàng)建出更加個(gè)性、自然、便捷的生活，故而其具有突出的實(shí)踐性和應(yīng)用性特征。

3、時(shí)代性特征

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和時(shí)代的變化，工業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出的基本要求也會(huì)隨之變化。目前，工業(yè)設(shè)計(jì)以“綠色節(jié)能、健康環(huán)保”作為基本設(shè)計(jì)要求。

二、現(xiàn)階段機(jī)械設(shè)計(jì)制造技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)分析

對(duì)于機(jī)械工程來(lái)說(shuō)，制造技術(shù)和機(jī)械設(shè)計(jì)是其重要組成部分，直接決定機(jī)械的綜合性能和質(zhì)量。信息時(shí)代背景下，現(xiàn)代信息技術(shù)尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)得到了越來(lái)越廣泛的重視和應(yīng)用，機(jī)械設(shè)計(jì)制造方法也因此得到了有效的創(chuàng)新和發(fā)展。包括借助相關(guān)計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序和數(shù)學(xué)規(guī)劃理論，確定最優(yōu)化方案，或者通過(guò)結(jié)構(gòu)離散化，使相互連接且分析容易的單元節(jié)點(diǎn)，進(jìn)行綜合求解的設(shè)計(jì)方法，都是現(xiàn)代計(jì)算機(jī)在機(jī)械設(shè)計(jì)制造領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用成果。

三、機(jī)械設(shè)計(jì)指導(dǎo)技術(shù)與工業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)系及發(fā)展趨勢(shì)分析

（一）工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中機(jī)械設(shè)計(jì)制造技術(shù)的重要作用分析

工業(yè)設(shè)計(jì)具有鮮明的知識(shí)綜合性特征，其兼顧藝術(shù)領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域兩方面的技術(shù)知識(shí)應(yīng)用。其中，科學(xué)技術(shù)占據(jù)重要的核心地位，是工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施的先決條件，所有產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)都需要滿足科學(xué)技術(shù)的實(shí)際要求，如設(shè)計(jì)違背客觀的科學(xué)規(guī)律，就說(shuō)明其缺乏科學(xué)性且無(wú)法實(shí)現(xiàn)。因此，機(jī)械設(shè)計(jì)制造技術(shù)在工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域占據(jù)重要地位，相關(guān)設(shè)計(jì)人員必須在充分掌握機(jī)械工程有關(guān)基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行工業(yè)設(shè)計(jì)，以確保工業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和合理性，避免功能、外觀等設(shè)計(jì)與力學(xué)、結(jié)構(gòu)等客觀規(guī)律相違背，從而提高工業(yè)設(shè)計(jì)的整體設(shè)計(jì)水平。此外，設(shè)計(jì)師應(yīng)充分發(fā)揮自身工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)結(jié)構(gòu)、外形、色彩的優(yōu)化設(shè)計(jì)手段，提高用戶的產(chǎn)品滿意度。

（二）機(jī)械設(shè)計(jì)制造技術(shù)領(lǐng)域中工業(yè)設(shè)計(jì)的重要作用分析

就機(jī)械設(shè)計(jì)制造技術(shù)而言，工業(yè)設(shè)計(jì)的重要作用，主要表現(xiàn)于人機(jī)工程方面。“以人為本”圍繞人的本質(zhì)需求進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)，是人機(jī)工程學(xué)的核心理念。這種環(huán)境背景下，所有的設(shè)計(jì)理念都需要從人的本質(zhì)需求中獲得，并對(duì)收集到的信息進(jìn)行綜合分析，完成設(shè)計(jì)的基本判斷。除傳統(tǒng)的“人、機(jī)器、環(huán)境”三要素外，人機(jī)工程學(xué)額外引入了使用者和消費(fèi)者的理念，使人和產(chǎn)品聯(lián)系成為一個(gè)完整的系統(tǒng)，進(jìn)行共同的深入討論。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人機(jī)工程學(xué)受到了越來(lái)越廣泛的重視和關(guān)注，是現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)制造不可或缺的關(guān)鍵性因素。

（三）二者的結(jié)合應(yīng)用趨勢(shì)分析

無(wú)論是工業(yè)設(shè)計(jì)，或是機(jī)械設(shè)計(jì)制造技術(shù)，都有其獨(dú)特的特點(diǎn)，加強(qiáng)二者間的結(jié)合應(yīng)用，可實(shí)現(xiàn)二者特點(diǎn)間的有效融合，進(jìn)而產(chǎn)生更多的經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)企業(yè)良性的可持續(xù)性發(fā)展。對(duì)于當(dāng)前的企業(yè)而言，應(yīng)在“綠色節(jié)能、健康環(huán)保”的基本要求基礎(chǔ)上，積極促進(jìn)工業(yè)設(shè)計(jì)和機(jī)械制造技術(shù)的兩盒應(yīng)用，探索二者間有效的融合渠道和方式，同時(shí)加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部的人才培養(yǎng)，進(jìn)而為企業(yè)的未來(lái)發(fā)展，奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，工業(yè)設(shè)計(jì)是一種以工學(xué)和美學(xué)作為實(shí)施基礎(chǔ)的綜合性學(xué)科，在機(jī)械設(shè)計(jì)制造技術(shù)有著極為重要的應(yīng)用。加強(qiáng)二者間的結(jié)合應(yīng)用，可進(jìn)一步發(fā)揮二者各自的優(yōu)勢(shì)特征，提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)和經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)企業(yè)良性的可持續(xù)發(fā)展。

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