暑假實踐計劃
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暑假實踐計劃范文第1篇
關鍵詞：棉花；優(yōu)勢；嫁接技術
嫁接栽培是一種無性雜交的方法，通過嫁接可以使砧木與接穗體內的營養(yǎng)物質進行交換，從而提高接穗的品質，使棉花達到抗寒抗病、生長速度快、早熟、豐產和改善品質的目的。現將棉花嫁接優(yōu)勢及關鍵嫁接技術總結如下，以促進該技術的推廣應用。
1棉花嫁接的優(yōu)越性
1.1提高棉花的抗逆性
經過5年的調查發(fā)現，由于嫁接中采用的砧木根系發(fā)達，長勢旺盛，可以提高棉花根系的生活力和吸收肥水的能力，增強其對低溫和高溫的抵抗能力，提高棉花的抗逆性和豐產性，延長棉花的生育時間，增加棉花的產量。2010年射陽縣清明中期至谷雨后期連續(xù)20多天的低溫陰濕，常規(guī)棉大部分重育第2次苗，而嫁接棉一次育苗成功。在大暑的連續(xù)高溫天氣下，嫁接棉的落鈴率也不到30%，遠低于常規(guī)棉[1-2]。
1.2增加棉花的抗病性
選擇的砧木為海島棉，其具有較強的抗病能力，尤其對土傳病害的抗性更為突出。2009年以不耐黃萎病的湘雜3號為接穗，特庸鎮(zhèn)興勝村張萬順家102株嫁接棉中，發(fā)生黃萎病的只有1株；千秋鎮(zhèn)濱興村吳承奎家550株嫁接棉，發(fā)生黃萎病的15株，均低于相鄰常規(guī)棉發(fā)病率30%左右。2010年以魯研棉39號、鄂棉10號、中棉46號做接穗，在鹽城市鹽都區(qū)大崗鎮(zhèn)歧山村和射陽縣洋馬鎮(zhèn)北邗村2處同時嫁接，未發(fā)生枯萎病、黃萎病和其他病害。
1.3促進早結桃，提高產量
嫁接的棉花由于體內營養(yǎng)物質的交換，植株生長旺盛，促進了花芽分化，現蕾早。一般3片真葉時移栽，栽后10 d左右開始現蕾，棉桃充實快。2010年9月14日即白露后第6天，考察洋馬鎮(zhèn)北邗村的嫁接棉發(fā)現中下部平均有56個棉桃，上部剛至開花盛期，用常規(guī)棉的生長規(guī)律“白露花不歸家”來衡量，產量基本確定。但10月12日再實地察看發(fā)現，每株棉花上部有棉桃15~20個，棉桃數量平均為72個/株，且桃殼呈深褐色，殼表皆有成熟的紅褐色斑紋，幾乎沒有青色嫩桃，大部分可于11月中旬吐絮結束。以鹽都區(qū)歧山村史乃宏家0.43 hm2嫁接棉測算，中棉46鈴重6 g，籽棉產量為6.6 t/hm2。在2010年夏秋多雨的年份，奪得棉花高產，充分顯示出雜交棉的優(yōu)越性。
2嫁接關鍵技術
2.1制缽
選擇土質肥沃、偏粘性的土壤，入冬后耕翻作床。苗床寬1.3 m左右（根據薄膜寬度靈活掌握），長度根據田塊長短而定。床深12 cm，四周開排水溝，做好畹埂。3月20—30日在備好的缽床里取土制缽，加拌15%復合肥和殺菌劑，噴水攪拌均勻，以手握成團、平胸落地即散為宜。制缽器直徑7.0~7.5 cm。將制成的缽整齊排放在缽床內，蓋好薄膜，等待播種。
2.2播種
海島棉于4月5—10日播種，陸地棉推遲7 d播種，播種前6 h分3~4次對缽體噴水，噴水量以小木棒從上至下戳透為標準。陸地棉與海島棉播量為1粒/穴，播后覆蓋1層濕土，輕壓實，噴除草劑，搭架蓋膜，四周用土封嚴踏實，防風揭膜。
2.3棚苗管理
播種封棚后10 d內不揭膜。棉苗出土80%左右時，晴天8：00左右將棚南側用磚頭墊起小通風，陰天低溫潮濕不通風，如中午有太陽也要小通風。要注意天氣變化，及時封棚。隨氣溫上升，通風時間逐步延長，晴天8：00左右揭膜，16：00—17：00左右封棚。第15天后，晴天白天全揭膜，夜間靈活掌握，陰雨天低溫中午前后也要通風。15 d后要煉苗，晴天晝夜都要揭膜，陰雨天棚膜不揭，適當通風。
2.4嫁接時間
依棉苗長勢情況在5月10—21日嫁接。砧木海島棉第3片真葉長至一元硬幣大，露出一心，陸地棉第1片真葉一元硬幣大，露出一心時為最佳嫁接時間。嫁接在室內進行，共有5個環(huán)節(jié)：①海島棉保留2片子葉，切去2片子葉以上莖葉；②取陸地棉一元硬幣大的真葉和一心；③在保留2片子葉的海島棉莖的中心垂直向下切長約1 cm口子，將取下一葉一心的陸地棉莖的兩側各削1刀，插入砧木海島棉的切口中，在2片子葉下的結合部捆緊[3-4]；④嫁接好的棉苗，及時移入床內，成排擺放，缽與缽隙間填上表層土，澆足水分，立即蓋膜封棚，并蓋上遮陽網封緊；⑤用遮陽網蓋6~7 d，在此期間如晴天，可在避風向陽棚子的側面觀察苗床水分情況，如發(fā)現水分不足，要再噴1次水，立即封棚保溫，7 d后逐步揭遮陽網，并由小通風過渡到全通風，煉苗，準備大田移栽。
2.5移栽后田間管理
一是按常規(guī)棉操作，二是按嫁接棉生長規(guī)律管理。實踐證明，不鋤草、不中耕、不打老葉、不抹贅芽、遲打頂、中輕后重化控的的管理方法，能夠達到嫁接棉無限果枝、有限果枝、零式果枝同時存在，結
桃多、高產、穩(wěn)產的目的。
3參考文獻
[1] 郭香墨，劉金生.棉花良種引種指導[m].北京：金盾出版社，2007.
[2] 李紅輝，李健強，王愛英.烏蘇市棉花示范區(qū)高產栽培技術[j].現代農業(yè)科技，2010（15）：101.
暑假實踐計劃范文第2篇
嫁接栽培是一種無性雜交的方法，通過嫁接可以使砧木與接穗體內的營養(yǎng)物質進行交換，從而提高接穗的品質，使棉花達到抗寒抗病、生長速度快、早熟、豐產和改善品質的目的。現將棉花嫁接優(yōu)勢及關鍵嫁接技術總結如下，以促進該技術的推廣應用。
1棉花嫁接的優(yōu)越性
1.1提高棉花的抗逆性
經過5年的調查發(fā)現，由于嫁接中采用的砧木根系發(fā)達，長勢旺盛，可以提高棉花根系的生活力和吸收肥水的能力，增強其對低溫和高溫的抵抗能力，提高棉花的抗逆性和豐產性，延長棉花的生育時間，增加棉花的產量。2010年射陽縣清明中期至谷雨后期連續(xù)20多天的低溫陰濕，常規(guī)棉大部分重育第2次苗，而嫁接棉一次育苗成功。在大暑的連續(xù)高溫天氣下，嫁接棉的落鈴率也不到30%，遠低于常規(guī)棉[1-2]。
1.2增加棉花的抗病性
選擇的砧木為海島棉，其具有較強的抗病能力，尤其對土傳病害的抗性更為突出。2009年以不耐黃萎病的湘雜3號為接穗，特庸鎮(zhèn)興勝村張萬順家102株嫁接棉中，發(fā)生黃萎病的只有1株；千秋鎮(zhèn)濱興村吳承奎家550株嫁接棉，發(fā)生黃萎病的15株，均低于相鄰常規(guī)棉發(fā)病率30%左右。2010年以魯研棉39號、鄂棉10號、中棉46號做接穗，在鹽城市鹽都區(qū)大崗鎮(zhèn)歧山村和射陽縣洋馬鎮(zhèn)北邗村2處同時嫁接，未發(fā)生枯萎病、黃萎病和其他病害。
1.3促進早結桃，提高產量
嫁接的棉花由于體內營養(yǎng)物質的交換，植株生長旺盛，促進了花芽分化，現蕾早。一般3片真葉時移栽，栽后10 d左右開始現蕾，棉桃充實快。2010年9月14日即白露后第6天，考察洋馬鎮(zhèn)北邗村的嫁接棉發(fā)現中下部平均有56個棉桃，上部剛至開花盛期，用常規(guī)棉的生長規(guī)律“白露花不歸家”來衡量，產量基本確定。但10月12日再實地察看發(fā)現，每株棉花上部有棉桃15~20個，棉桃數量平均為72個/株，且桃殼呈深褐色，殼表皆有成熟的紅褐色斑紋，幾乎沒有青色嫩桃，大部分可于11月中旬吐絮結束。以鹽都區(qū)歧山村史乃宏家0.43 hm2嫁接棉測算，中棉46鈴重6 g，籽棉產量為6.6 t/hm2。在2010年夏秋多雨的年份，奪得棉花高產，充分顯示出雜交棉的優(yōu)越性。
2嫁接關鍵技術
2.1制缽
選擇土質肥沃、偏粘性的土壤，入冬后耕翻作床。苗床寬1.3 m左右（根據薄膜寬度靈活掌握），長度根據田塊長短而定。床深12 cm，四周開排水溝，做好畹埂。3月20—30日在備好的缽床里取土制缽，加拌15%復合肥和殺菌劑，噴水攪拌均勻，以手握成團、平胸落地即散為宜。制缽器直徑7.0~7.5 cm。將制成的缽整齊排放在缽床內，蓋好薄膜，等待播種。
2.2播種
海島棉于4月5—10日播種，陸地棉推遲7 d播種，播種前6 h分3~4次對缽體噴水，噴水量以小木棒從上至下戳透為標準。陸地棉與海島棉播量為1粒/穴，播后覆蓋1層濕土，輕壓實，噴除草劑，搭架蓋膜，四周用土封嚴踏實，防風揭膜。
2.3棚苗管理
播種封棚后10 d內不揭膜。棉苗出土80%左右時，晴天8：00左右將棚南側用磚頭墊起小通風，陰天低溫潮濕不通風，如中午有太陽也要小通風。要注意天氣變化，及時封棚。隨氣溫上升，通風時間逐步延長，晴天8：00左右揭膜，16：00—17：00左右封棚。第15天后，晴天白天全揭膜，夜間靈活掌握，陰雨天低溫中午前后也要通風。15 d后要煉苗，晴天晝夜都要揭膜，陰雨天棚膜不揭，適當通風。
2.4嫁接時間
依棉苗長勢情況在5月10—21日嫁接。砧木海島棉第3片真葉長至一元硬幣大，露出一心，陸地棉第1片真葉一元硬幣大，露出一心時為最佳嫁接時間。嫁接在室內進行，共有5個環(huán)節(jié)：①海島棉保留2片子葉，切去2片子葉以上莖葉；②取陸地棉一元硬幣大的真葉和一心；③在保留2片子葉的海島棉莖的中心垂直向下切長約1 cm口子，將取下一葉一心的陸地棉莖的兩側各削1刀，插入砧木海島棉的切口中，在2片子葉下的結合部捆緊[3-4]；④嫁接好的棉苗，及時移入床內，成排擺放，缽與缽隙間填上表層土，澆足水分，立即蓋膜封棚，并蓋上遮陽網封緊；⑤用遮陽網蓋6~7 d，在此期間如晴天，可在避風向陽棚子的側面觀察苗床水分情況，如發(fā)現水分不足，要再噴1次水，立即封棚保溫，7 d后逐步揭遮陽網，并由小通風過渡到全通風，煉苗，準備大田移栽。 2.5移栽后田間管理
一是按常規(guī)棉操作，二是按嫁接棉生長規(guī)律管理。實踐證明，不鋤草、不中耕、不打老葉、不抹贅芽、遲打頂、中輕后重化控的的管理方法，能夠達到嫁接棉無限果枝、有限果枝、零式果枝同時存在，結桃多、高產、穩(wěn)產的目的。
3參考文獻
[1] 郭香墨，劉金生.棉花良種引種指
導[m].北京：金盾出版社，2007.
[2] 李紅輝，李健強，王愛英.烏蘇市棉花示范區(qū)高產栽培技術[j].現代農業(yè)科技，2010（15）：101.
暑假實踐計劃范文第3篇
【關鍵詞】：液化石油氣；二甲醚；檢驗技術
中圖分類號：O657.7 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）01（a）-0000-00
二甲醚（DME），在常溫環(huán)境下是一種無色、無味非致癌物質，有著良好的燃燒性能，因而被大量應用在噴霧、制冷劑制造等方面，并且還能替代管道煤氣和液化石油氣，成為清潔性能良好的氣體燃料，在工業(yè)上有著十分重要的作用。
DME作為清潔性能較強的重要替代能源被人們所熟知，并獲得了較為廣泛和良好的應用前景。但是部分不法人員為了謀取利潤，則液化石油氣中非法摻入DME氣體，這一行為對《氣瓶安全檢查規(guī)定》中的相關內容進行了違背。該行為可能會造成LGP鋼瓶閥門的泄漏，造成氣瓶使用人員的安全隱患，并且可能為廣大消費者和生活實踐參與者帶來十分嚴重的直接或間接危害，因此各個監(jiān)管部門要對LGP中摻入DME的行為進行監(jiān)督和檢查。
當前關于LPG內的DME分析檢測并未建立準確的國家標準法，通常會借助熱導檢測氣相色譜儀來實行，采用該技術分離試樣組中DME和LPG，以各組分的峰面積和保留時間，通過外標法實現對二甲醚的含量的計算。本文在總結LPG和DME的分析檢測方法的基礎上，研究LPG中DME的分析檢測方法的主要內容。
1、 DME和LPG作為燃料的性質對比
從下表1中得知，在作為燃料的應用過程中DME和LCP比較前者存在以下優(yōu)勢：一
是在相同溫度下，DME的飽和蒸汽壓低于LPG，因此其貯存和運輸相對更加安全；二是DME在空氣中的爆炸上限高出LPG一倍，但是DME自身含氧量的原因埋在燃燒中需要的空氣會遠低于LPG，對此DME的預混熱值理論燃燒溫度高于LPG。
表1 DME和LPG的燃燒性質比較
相關指標
DME
LPG
分子量
蒸汽壓/Mpa（60℃）
平均熱值/（kJ/m3）
爆炸上限/%
理論煙氣量/（ m3/kg）
理論空氣量/（ m3/kg）
預混氣熱值/（kJ/m3）
理論燃燒溫度/℃
46.0
1.91
45762
1.7
12.01
11.33
3908
2054
56.6
1.34
31451
3.4
7.45
6.96
4218
2251
2、 LPG 中的DME檢測研究
快速判斷LPG中是否摻加了DME的方法主要有三種途徑：一種是觀察氣體燃燒的火焰
的顏色，純凈的的LPG火焰顏色是亮藍色，一旦摻入DME后，其燃燒率降低，火焰為黃紅色，同時會冒黑煙；第二種是聞氣味，LPG本身為無色無味，為了辨別是否出現漏氣，正規(guī)的充氣公司會在充氣過程中加入一定的臭味劑。DME具有較強和的聚氣功能，能夠對乙硫醇等臭味添加氣體進行聚集，因而聞起來會同純凈的PLG氣體比較味道會更臭；第三種是對比和觀察使用時間，DME燃燒值較低，若出現了使用時間變短的情況，則可能其中就摻入了DME?！?】
在檢驗中采用的設備為：氣相色譜儀――帶熱導檢測器或是氫火焰離子化檢驗器；色譜柱――毛細柱長度為30m，內徑是0.25mm石英柱，內部涂上一層二甲基聚硅氧烷，膜的厚度為0.25μm，并且其他對二甲醚有著很好分離作用的色譜柱；注射器容量為50μL，高純度的氮氣，純度為99.9%；幾個采樣氣囊。
載氣，氮氣在進樣溫度為60℃的情況下，將檢測溫度設定為160℃，載氣流速是2mL/min程序溫度升高為30℃～120℃，初始溫度是30℃，時間保持10min后，溫度升高速度為20℃/min，快速升溫至120℃，且時間保持5min，分流比為1：1，進樣量為50μL。
將氣象色譜儀調整好后，將記錄器打開，保持基線在10min內實現穩(wěn)定，在注射器采樣標準氣體中導入色譜柱，通過記錄器記錄下色譜峰的數據，確定二甲醚保持時間，并利用該方法將樣品氣體進行導入，最后記錄下色譜峰數值。
姜曉輝等人個填充柱GC方法針對LPG中DME的添加量展開了相應的研究，經過5次實驗，最終偏差測定值在1.3%～8.0%之間，低于0.1%；馮玨安等人用Porapak T的填充色譜法，液相直接進樣，在液相外標下測得了在高純度DME中含有少量甲醇，這一方法具有簡便、準確、高效等特點，非常適合用于DME的質量控制分析；武斌等人采用GXD-401填充柱TCD檢測其對DME中的雜質水和甲醇等進行了分析，最終取得良好的效果，并對DME的響應因子實現了測定，并最終應用于工業(yè)中；陳吉平等人采用冷卻吸收DME配制樣品，串聯(lián)TDC和FID，測出DME在TCD、FID相對甲醇重量的矯正因子，兩者為0.86、0.55.
在色譜法之外，業(yè)內人士對其他快速檢測法進行了相應的研究。常俠利用DME和石油產品水溶性不同特性，通過水吸法對石油產品內部DME含量實現了測定。張鳳利等利用傅立葉紅光譜法可以在一分鐘內檢測出PLG內DME的含量，且判斷出DME特征峰峰斜率和濃度之間的關系。比較GC法，紅外光譜測定法具有更準確、更迅速、更快捷的特點，且重復性高，消耗成本較低，更加適合在質量監(jiān)督部門以及中小型液化氣站產品監(jiān)督檢測工作中?！?】
3、 總結LPG和DME的最佳檢測條件
在多年的發(fā)展中，利用GC對 DME進行檢測，從填充柱到毛細管柱，從手動進樣自動
進樣。GC分析從一般速度發(fā)展到快速，一下就對LPG和DME的檢測研究進行總結。
3.1載氣和流速設定
在LPG內的成分分析主要利用的是TCD檢測器，原理為：依據載氣被混入其他物質后會出現氣體熱導率變化。載氣與樣品熱導率差值越大，響應值就越大。LPG中的主要成分是C3、C4，借助H2和He作為載氣可達到最佳結果。但我國的He價格較為昂貴，因此常常用H2作為替代來實施?！?】H2的熱導率較大，使用比較大的橋電流，H2有著寬泛的線性范圍，粘度較小，可以實現快速分析，是比較理想的載氣。
3.2選擇固定相和載體粒徑
不同的載體和固定液載體粒徑，柱效率存在差異，分離效果也不同。在對PLG成分進行分析中采用的是填充柱。相關報道中，提到了硅藻土型6210紅色載體、20%的角鯊烷涂抹在60～80目紅色6201擔體上，效果較為理想。不同粒度的載體柱效不同，增加柱前壓，并增加儀器的氣密性，采用60～80目或80～100目的柱子最為合理。
3.3設置合理的柱溫、柱內徑和柱長
選擇較小柱管或是較大柱形曲率半徑會得到比較高的柱效率。但實際上，填充柱的主管內徑過小會增加填料的困難和壓力降，引起操作麻煩，對此，分析LPG中設施內徑值在2～3mm比較合適。柱子的長度和分離需要密切相關，相同條件下，適當增加柱長會獲得較好的分離效果。但同時會增加分析的時間，壓力降增加需要采用較高的柱溫，因此不可選擇長度過長的柱子。
4、 小結
我國現行有效的液化石油氣和二甲醚的測定方法都為推薦性的，相關文獻中提出了很多改進方法。結合社會經濟發(fā)展需要，十分必要出臺用來裁定液化石油氣和二甲醚的檢測標準。
【參考文獻】：
[1]韓楊，張歡，彭立巍，宗煥翔.液化石油氣中二甲醚的檢驗[J].品牌與標準化，2011，20：53-54.
[2]陳智裕，江祿森，李堅，陳世泰，吳世逵.液化石油氣、二甲醚檢測方法述評[J].化工技術與開發(fā)，2013，08：45-47.
暑假實踐計劃范文第4篇
關鍵詞：數控加工技術；項目化教學；教學方法
高職教育主要培養(yǎng)面向生產、建設、管理、服務第一線需要的各類實用型技術人才，堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向，走產學研結合的發(fā)展道路。其目標是培養(yǎng)高等技術應用型專門人才。近年來，為更好地提高人才培養(yǎng)質量，服務地方社會經濟發(fā)展，許多高職院校對高職教育教學進行銳意改革，提出了一系列適應高職教育發(fā)展的教育教學方法，其中項目化教學方法得到了普遍認同。常州機電職業(yè)技術學院在數控加工技術教學中實施的項目化教學取得了良好成效，筆者簡要闡述“項目化”教學法在數控加工技術教學中的實踐應用和成果。
一、“項目化”教學法概述
“項目化”教學法是借助于項目（或課題）的實施來完成一定的教學內容或任務，是以“應用”為主旨和特征構建課程內容，將必要的知識點融于實踐技能培養(yǎng)進程中的一種教學方法，其特點是理論教學與實踐應用相融合、專業(yè)技術技能與職業(yè)素質培養(yǎng)相滲透。
建構主義理論認為：“學生學得任何東西最終都是通過自己的建構、內化完成的。”技能學習更是這樣，技能不是教師“教會”的，而是學生“學會”的。它是學習者在一定的環(huán)境下，借助他人（包括教師和學習伙伴）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構方式獲得的?！绊椖炕苯虒W法充分發(fā)揮了教師培養(yǎng)學生自主學習、分析問題、解決問題的能力，充分調動了學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使學生有效地掌握各類實踐性和操作性較強的知識和技能。
“項目化”教學法促使學生在教學中進行探究，特別注重學生學習的過程、學生的實踐和體驗、對所學知識的實際運用，通過這個過程，學生可取得以下成果：
（1）獲得親身參與研究探索的積極體驗。學生自主參與發(fā)現和探究性的“項目化”學習活動，獲得親身體驗，逐步形成樂于探究、努力求知的心理傾向。
（2）提高發(fā)現問題和解決問題的能力。例如，針對某個典型零件的加工，在老師的指導下，學生收集資料，討論分析，制定計劃，實施計劃，加工制作，表述和交流，制作物化成果，鍛煉學生操作能力，提高綜合邏輯思維素質。
（3）培養(yǎng)科學態(tài)度和科學道德。在“項目化”學習活動中，學生通過認真的探究分析，實事求是地獲得成果，養(yǎng)成尊重他人的意見和成果的正確態(tài)度、不斷追求的進取精神、嚴謹的科學態(tài)度和克服困難的意志品質等。
（4）培養(yǎng)對社會的責任心和使命感。在“項目化”教學中，利用仿真教學，使學生真正意識到每一個工藝、編程、成果和工廠中一樣，都是一件產品，要本著對客戶負責、對公司負責、對社會負責的態(tài)度和精神一絲不茍地制作，交一份滿意的產品。從而使學生在學習中，學會關心他人，關心國家和社會的進步，增強社會責任感，提高人文素養(yǎng)。
二、數控加工技術“項目化”教學的實施
1.科學規(guī)劃項目
“項目化”教學是教師以企業(yè)典型項目為載體，事先給每個學生或每個團隊安排一個與教學內容相關的實際項目，將項目的具體實施貫穿在授課過程中，使學生在完成應用項的過程中掌握系統(tǒng)的理論知識的教學方法。在數控加工技術教學中，將數控加工技術這門課程根據典型零件的制作分成若干項目；每一項目又分為三個環(huán)節(jié)：“數控加工工藝設計、程序編制、數控加工”工作過程環(huán)節(jié)；每一環(huán)節(jié)又分為六個步驟：討論（明確任務、獲取信息）、制定計劃、作出決定、實施計劃、監(jiān)控實施、評定反饋。每個項目、環(huán)節(jié)由教師和學生討論，制定明確的學習目標、學習任務。教師指導，學生獨立完成工作任務，制作出物化成果。前兩個環(huán)節(jié)工藝分析和工藝卡片、編程方案和程序清單，要求學生以項目成果報告的形式、密碼提交綜合性強的項目成果報告。三個環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣，前一個環(huán)節(jié)是后一個環(huán)節(jié)的前提條件和工作依據，后一個環(huán)節(jié)是前一個環(huán)節(jié)的目的和必然結果，最后制作出物化成果―零件產品。這樣，項目化教學使學生從理論到實踐、從無形到有形、從技術到技能環(huán)環(huán)相扣，系統(tǒng)地學習，由過程助長能力，用物化成果證明過程，從根本上提高了高職項目課程的有效性，提高了學生的綜合素質和能力。
2.認真組織教學
（1）創(chuàng)新數控加工實訓2312組合模式。在數控加工技術“項目化”教學中，為充分發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性，創(chuàng)新數控加工實訓2312組合模式。
2-數控仿真加工與在線數控加工同時進行。一部分學生在機房人手一機數控仿真加工，另一部分學生用仿真過的正確程序在線操練，能有效提高設備的加工率。3-每臺數控設備始終維持三人使用，一名做“老師傅”指導，一名“學徒工”主練，還有一名“觀摩者”邊學習邊協(xié)助工作。三人組合，看得清、聽得清、環(huán)境不擁擠，十分便于學生交流，有助于取長補短，提高解決實際問題的綜合能力，同時也能減輕指導教師的工作量。1-加工一次后，由一名“仿真加工者”頂替“觀摩者”，原“學徒工”、“觀摩者”依次晉級，直至“1”個組（6～7人）循環(huán)結束為止。這樣同一個零件，包括教師演示在內，每個學生至少做交流4次，有利于技能水平的提高。2-兩個班為一個輪番大組，便于整體教學安排。
（2）數控仿真加工與在線操作加工并舉，錘煉學生技能。在教學中，充分利用數控仿真加工與在線操作加工，錘煉學生技能。數控仿真加工機房布置在數控實訓車間的一角類似于車間技術組，一部分學生在機房人手一機數控仿真加工，學習研究項目的技術問題，特別注重工藝過程的合理性，確保程序格式和工件輪廓的正確性。同時每臺設備至少三人使用，反映速度快、手腳快的學生先做，其它兩位做輔助工作和觀摩學習；加工一次后，觀摩的學生分別操作加工，練過的學生回機房訂正完善技術文件，尚未操練的同學出來接替觀摩、加工，每臺設備始終維持三人，有“老師傅”幫帶，有“學徒工”學習，用仿真過的正確程序進行操作加工技能練習，重手感、重切削用量、重精度控制，有效提高了設備開機加工率，緩解了昂貴數控加工設備臺套數相對較少的問題，更重要的是提高了學生操作技能和綜合能力。
3.客觀實施考核
對學生成績進行客觀科學的評價。每個項目都有物化成果，由教師和學生按評價標準考核評價，單一的促成成果由學生互評考核。每個過程都有記錄，由學生和教師依據記錄，填寫“過程考核卡”進行評價。對物化成果，要求每組加工出來的零件在小組內統(tǒng)一展示、鑒賞；然后，每組挑出一件最好作品，附帶項目成果報告，在班集體上展示，供老師和同學們?yōu)g覽鑒賞和點評；最后，將最好的工件上繳系部，定期在系部櫥窗或科技節(jié)中展出。
三、數控加工技術“項目化”教學的成效
通過實施數控加工技術“項目化”教學，學校、教師、學生、課程、教材等都取得了明顯成效。
1.學生、教師、企業(yè)對項目課程的總體評價較高
調查統(tǒng)計表明，數控專業(yè)的學生對項目課程8個指標總體評價持肯定態(tài)度的均在89.7%以上，學生項目教學課程的合格率、技能證書獲得率均為100%。授課教師對項目課程9個指標總體評價持肯定態(tài)度均在90.4%以上。企業(yè)認為學生的頂崗工作能力、系統(tǒng)化的工作過程能力和創(chuàng)造性的工作能力都很強。
2.學生在各級大賽中取得了優(yōu)異成績
通過項目化教學的實施，學生綜合素質和能力顯著提高，在各級各類大賽中身手不凡，屢屢摘金奪銀。2008年，在第三屆全國數控大賽中，黃可獲第二名；2009年，在首屆全國數控維修大賽中，曹磊、王安銀、李海兵獲一等獎。
3.師資隊伍總體水平明顯提高
通過項目化教學的實施，普遍提高了教師素質和能力。通過“引進來”、“走出去”、“本土培養(yǎng)”三結合的措施，培養(yǎng)教師、工程師、技師“三師”素質，發(fā)揮團隊整體優(yōu)勢，形成高水平的教學資料，開發(fā)高水平的教學資源，組織高水平的教學，傳承高水平的教學文化和物化資料，提高了教學做一體化項目課程總體運作水平和教科研能力。不少教師成為國家、省級拔尖人才，數控技術專業(yè)教學團隊被評為江蘇省優(yōu)秀教學團隊。
4.教學成果豐富
我們一邊實施項目化教學實踐，一邊進行科學研究，主持市級、省級重點課題；并編寫教材，撰寫論文。公開發(fā)表核心論文25篇；數控技術專業(yè)被確定為2010年省級品牌專業(yè)建設點；數控編程與加工技術被確定為2008年度國家精品課程、省級精品課程。
項目化教學無疑是一種創(chuàng)新，一種機遇，同時也是一種挑戰(zhàn)，在實踐中，我們要解放思想、實事求是，以高職教育人才培養(yǎng)目標為宗旨，大膽改革、銳意創(chuàng)新，加快推進項目化教學改革向縱深發(fā)展，為國家、社會培養(yǎng)更多的高素質應用型人才。
參考文獻：
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［4］ 徐涵.項目教學的理論基礎、基本特征及對教師的要求［J］.職教論壇，2007，（3）.
暑假實踐計劃范文第5篇
論文摘要：依據對國外企業(yè)家激勵與約束機制的借鑒，針對成國實際，構悠了我國企業(yè)家激勵與約末機制形成的基礎，即雙t激廚和雙t的束.并提出建立激勵與的末機制的有關舉攢，
造就職業(yè)化的企業(yè)家隊伍.關健在于形成一套有利于企業(yè)家充分發(fā)揮其聰明才智而又限制其可能產生有害作用的制度.其中，對企業(yè)家實施有效的激勵和約束機制就是盆要的組成部分。盆塑我國企業(yè)家激勵與約束新機制比以往任何時候都典有現實性和緊迫性本文擬就如何建立適合我國國情的企業(yè)家樹度進行探討，
1對國外企業(yè)家激勵與約束機制的借鑒
現代企業(yè)的所有權與經營權的分離是社會經濟發(fā)展的容觀必然.同時也帶來了不容回避的“間題’。由于企業(yè)所有者追求的利潤最大化目標和企業(yè)經曹者迫求的自身功利最大化的目標不一致，企業(yè)經曹者就有可能借此來體現自己的地位，可能犧性資產所有者的利益.為此，西方股份公司形成了一整套有效的徽勵與約束企業(yè)經營者行為的機制，以防止經營者違背企業(yè)目標，扭曲企業(yè)行為而謀求個人利益最大化行為的產生，并力圖把兩權分離后產生的“成本”減低到最低程度，以西方理論為依據.為有效控制經營者的欺騙行為.企業(yè)所有者首先可采取一定的激勵手段.通過給予經營者部分剩佘索取權，將其個人利益與企業(yè)利益，所有者利益兼容起來，經曹者在追求個人利益最大化時.客觀上提高了企業(yè)的經營績效，滿足了所有者的盈利目標.其次.強化對經營者的約束機制，這主要來自兩個方面:①是完善法人治理機構的制衡關系，加強股東大會對盆事會、盆事會對經理，監(jiān)事會對盆事會和經理的監(jiān)怪;②是依靠市場約束，其實質是用替代和退出機制來實施對經曹者的約束，只要存在發(fā)達的企業(yè)家市場和股票市場，就會給經曹者帶來極大的威脅感.使他們不敢于輕舉妄動，挺而走險，這就有效地減小了成本.提高了效率
2我國企業(yè)家激勵與約束機制形成的墓礎
1}成就激勵奧爾德弗的ERG理論，即生存、相互關系，成長播要理論以及麥克利蘭的激勵播要理論都明確提出了人的高層次播要、ERG理論中的高層次播要即成長播要指的是一種要求得到提高和發(fā)展的內在欲望.它不僅要求充分發(fā)揮個人的潛能、有所作為和成就。而且還包含開發(fā)新能力的播要，麥克利蘭從另一側面闡明了三類基本的激勵播要，他把人的高層次播要劃分為對權力、對歸屬或社交，以及對成就的播要.并指出有成就播要的人，對勝任和成功有強烈的要求，一般而言，有較高成就激勵者總要比成就激勵較低者工作得好，進步也快。這兩種理論為如何激勵經理人員提供了獨特的視有和依據.在西方企業(yè)中，企業(yè)家的經營能力，社會聲望及地位主要通過其對企業(yè)經營的成功來體現.企業(yè)的成功構成對其努力工作的有效激勵、成就激勵對持有較高人生價值觀的人，作用力度更大，更為有效.我國企業(yè)的經營管理者，一般處在人生目標選擇的較高層次，對事業(yè)成就，名譽和社會地位的期望和重視程度較高，企業(yè)發(fā)展的業(yè)績和精神鼓勵對他們往往可以產生較大的激勵效果.
2}收入激勵.人的分配公平感也是一個極其強有力的激勵因素，在有些情況下，公平感對人的工作積極性會產生極大的影響，公平理論指出，人的公平感一方面受其所得的絕對報酬的影響，另一方面受到相對報酬的影響，每個人都會自覺不自覺地把自己付出的勞動和所得的報酬同他人付出的勞動和得到的報酬進行社會比較，也會把自己現在付出的勞動和得到的報酬同自己過去付出的勞動和所得的報酬進行縱向的歷史比較，當發(fā)現自己的收支比例與他人收支比例相等，或者現在的收支比例與過去的收支比例相等時，便產生一種公平感，因而心情舒楊，繼續(xù)努力工作.反之，則會產生不公平感，從而會有滿腔怨氣。影響繼續(xù)工作的積極性.收入激勵是基礎，只有在收入激勵使人產生公平感的前提下，成就激勵才會產生作用.成就激勵與收入激勵應雙管理其下，相輔相成.目前我國企業(yè)負責人收入普遍偏低，企業(yè)家階層作為社會經濟生活中的一個特殊群體還沒有被人們所真正承認，其特殊的勞動價值，相應的經濟利益和特殊權益沒有得到承認.我們必須承認企業(yè)家階層的經濟利益，解決好經營者的收人分配關系，才能使經營者產生公平感，形成收入激勵，真正調動經營者的積極性，
3)企業(yè)制度約束企業(yè)家除受市場的評判和選擇外，還要受到來自企業(yè)內部蜚事會等治理機構的監(jiān)督和約束卜董事會一方面能夠嚴格審查企業(yè)家的經營規(guī)劃，投資戰(zhàn)略和費用預算等;另一方面，可以對企業(yè)家的權限做出某種程度的約束并擁有決定企業(yè)家報酬、聘用，解雇等的權力.在某種情況下，來自企業(yè)內部的壓力甚至要占主導地位.尤其是計劃經濟向市場經濟的轉軌過程中，往往出現“內部人控制’失控現象.公司制企業(yè)落實經營自主權乃至法人財產權的基礎是公司制度，這種權力交給股東大會和董事會，最終仍然掌握在出資者手中.因此，公司治理結構的核心是保持出資者的最終控制權和按服程序進行公司的經營決策.借助于建立相應制衡的公司治理結構，建立規(guī)范的現代企業(yè)制度?？梢詫ζ髽I(yè)家形成來自企業(yè)內部的約束. 4]外部市場約束市場的約束和監(jiān)督對企業(yè)家的作用主要來自兩個市場的壓力:①是企業(yè)家市場的壓力.這種市場的存在對那些“偷徽’或以損害股東利益以謀求個人利益的人構成有力的威脅，迫使現任企業(yè)家們更加努力工作，使自己的人力資本和經營業(yè)績均高于競爭者.②是來自證券市場的壓力.現代證券市場的一個重要作用就是能夠顯示出股份公司的經營業(yè)績.大多數股東可通過證券市場來對企業(yè)家的經營業(yè)績進行評價和選擇.來自市場的壓力提歲寸企業(yè)家的最為有效的約束和監(jiān)督手段.我國目前還有建立起規(guī)范的經理人員市場和資本市場，同時缺乏可以監(jiān)督經理人員績效的貴任明晰的國家利益代表及輔機構。在擴大企業(yè)自主權的改革過程中。銀行和主管部門的監(jiān)督作用正在迅速減弱，而新的監(jiān)督主體又未出現，因而“內部人控制’和“自發(fā)私有化’的出現是必然的，隨著市場經濟體制的建立和完善，將逐步建立起包括商品市場和要素市場在內的市場體系.在規(guī)范的現代企業(yè)制度下，公司高層經理人員受到三重約束，即商品市場竟爭的約束、資本市場競爭的約束和經理市場競爭的約束.其中最直接、最重要的是經理市場的競爭，沒有一個競爭的經理人員市場，就難以對經理人員進行公正的評價。
3建立激勵與約束機制的有關舉措
3.1創(chuàng)造良好的適應職業(yè)企業(yè)家健康成長的外部環(huán)境
要在全社會逐步形成一個崇尚企業(yè)家、愛護企業(yè)家。培養(yǎng)企業(yè)家的社會環(huán)境和好的氛圍，不斷提高企業(yè)家的知名度.支持和鼓勵更多的有識之士加入企業(yè)家行列，終生從事這種復雜的、高智能的企業(yè)經營管理工作，同時，讓他們能夠自主地參與市場競爭，在競爭中充分展示自己的才華和智慧，自主地承受競爭所帶來的風險和收益.不斷提高精神激勵的品位和份量，每個集團、階層要成為獨立的社會經濟行為主體，‘該主體各方面應得利益和應有權利必須足額到位，因而.要真正發(fā)揮企業(yè)家階層的市場主體作用，除了要賦予其普通公司的合法權利、經營管理中的各項自主權利，承認其應得的經濟利益外，還必須承認其他方面的特殊權益，包括不同于一般社會階層的政治權利、社會地位、消費需求等.這并不難理解，企業(yè)家作為一個有特殊品格、特殊才能的獨立社會階層。是一種特殊的稀缺資源，在社會經濟生活中發(fā)揮特殊的職能作用，創(chuàng)造特殊的勞動價值.對一個有特殊貢獻的特殊階層。理應承認其特殊的社會地位，享受特殊的合法權益。
3.2承認企業(yè)家階層的經濟利益，構建新型的經營者分配機制
由于企業(yè)家處于企業(yè)經營管理中的特殊關鍵地位，承認其相應的經濟利益，解決好經營者的收入分配關系‘通過相應的機制和制度建設，將企業(yè)家階層的收入分配納入規(guī)范化軌道，包括對企業(yè)家階層收入標準的確立、經營狀況成果的考核，個人收入兌現等法制化、科學化管理、實現企業(yè)家個人收入的公開。公正、合理、合法，推行年薪制不失為一種積極有效的辦法C4)，
3.3建立規(guī)范的現代企業(yè)制度
所有者與經營者相制衡的公司治理結構是公司制企業(yè)有效運作的關鍵許多公司制企業(yè)，改名不改制，在公司里占主要地位的董事長或總經理作出的決定很少被董事會否定，董事會根本起不了什么作用，時到今日，國有企業(yè)改革的目標已很明確，但在操作過程中問題非常多，實際效果與規(guī)范模式相距甚遠.唯一的辦法是加快改革步伐，按國際慣例進行制度創(chuàng)新，建立現代企業(yè)制度.
