前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇暑假趣事400字范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

暑假趣事400字范文第1篇

“啪”、“啪”、“啪” ……一陣鞭炮聲在小區(qū)里震耳欲聾，一輛輛豪車列隊(duì)待發(fā)。原來(lái)是我們小區(qū)有人在辦喜事。

小區(qū)里的孩子們也來(lái)了，最吸引我們眼球的是掛在墻上漫天飛舞、五顏六色的氣球。我們個(gè)個(gè)對(duì)氣球早有預(yù)謀，都想多摘幾個(gè)。

等結(jié)婚的車隊(duì)走了后，我們就大發(fā)野心，可是無(wú)論我們是蹦呀跳呀，就是夠不著墻上的氣球。我們商量合作搭人墻，氣球平分。但是還是夠不著，氣球就像是知道了自己的危險(xiǎn)，故意躲著我們，“哎……”

就在這時(shí)，那家主人回來(lái)了，我們覺(jué)得希望更加渺茫了?？墒浅龊跷覀円饬?，主人笑著說(shuō)：“等我把氣球夠下來(lái)”。

“ 謝謝叔叔”我們高興得跳了起來(lái)。

窗戶開了，一大串氣球向我們飄落過(guò)來(lái)，我們都向氣球撲了過(guò)去，我動(dòng)作較快，搶下十多個(gè)氣球，兩手空空的小劉奇跺著腳直喊：“快給我一個(gè)、給我一個(gè)”。一場(chǎng)搶奪大戰(zhàn)之后大家都有收獲。

暑假趣事400字范文第2篇

小學(xué)生暑假周記400字一

暑假里，我家發(fā)生了一件趣事。

這是一個(gè)炎熱的夏天，房間好像變成了蒸籠似的，連風(fēng)扇吹出來(lái)的風(fēng)也是熱的。

中午，爸爸、媽媽下班回家剛一進(jìn)門口，我看見(jiàn)爸爸抱著一個(gè)大西瓜，我連忙接過(guò)西瓜，把它放在桌子上，拿刀把西瓜切成幾塊，先分給爸爸、媽媽，然后拿起一塊大口大口地吃著。一會(huì)兒，我的嘴、臉、鼻子上都變成了紅色，媽媽看了，哈哈大笑。爸爸說(shuō)：“西瓜是好吃，但是不清涼!”我看著那半邊西瓜，忽然，想到了一個(gè)好辦法。

下午，爸爸、媽媽上班了，我抱著半邊西瓜走到冰箱那兒，我想：“我把西瓜放進(jìn)保鮮室，還是放進(jìn)冷凍室呢?”最后，我還是決定放進(jìn)冷凍室里。

晚上，我坐在沙發(fā)上等爸爸、媽媽回來(lái)，時(shí)間一分一秒地過(guò)去。過(guò)了好久，爸爸、媽媽終于回來(lái)了。我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，很快就有冰凍西瓜吃了?！闭f(shuō)完，我從冰箱的冷凍室里把西瓜抱出來(lái)，放在桌上。爸爸拿刀，一刀切下去，“檔”的一聲，爸爸說(shuō)：“西瓜怎么變成石頭了?”媽媽聽(tīng)了我的敘述之后笑彎了腰。我在一邊卻傻了!

通過(guò)這件事，我認(rèn)識(shí)到了：缺乏生活常識(shí)是要鬧笑話的。

小學(xué)生暑假周記400字二

暑假到了，我繃緊的神經(jīng)也終于得到了放松。雖然如此，但過(guò)于放松自己也不是什么好事。這周是放假的第一周，媽媽每天給我布置了不到2個(gè)小時(shí)的作業(yè)，可我呢，只顧貪玩沒(méi)有很好的完成。為此，媽媽非常生氣，并和我談了一個(gè)晚上。

媽媽，我錯(cuò)了。您布置作業(yè)時(shí)，我滿口答應(yīng)，可真正做起來(lái)卻沒(méi)有按時(shí)完成。這種行為是一種不遵守諾言的表現(xiàn)，俗話說(shuō)得好：君子一言，駟馬難追?？晌夷?作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)本來(lái)就是自己的本份。媽媽每天利用休息時(shí)間給我布置、檢查作業(yè)，已經(jīng)很辛苦了，可我不但沒(méi)有減輕媽媽的負(fù)擔(dān)，反而讓您如此為我心碎。媽媽，您經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：人貴在自覺(jué)，學(xué)習(xí)本來(lái)就是你自己的事情，為什么還要?jiǎng)e人在后面拿著鞭子趕呢?

媽媽，我錯(cuò)了。這次期末考試我雖然名列全班第二名，但您說(shuō)一次考試終究說(shuō)明不了什么?？梢钥吹?，在我前面有很多強(qiáng)手，在我后面緊緊追趕的同學(xué)也很多。因此，我沒(méi)有絲毫理由沾沾自喜。相反，我應(yīng)該以此為動(dòng)力，向更高的目標(biāo)發(fā)起沖擊。人應(yīng)有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，不能被一時(shí)成敗所左右。所以，我更不能在里游手浩閑，我應(yīng)該抓緊時(shí)間彌補(bǔ)平時(shí)學(xué)習(xí)的不足。

媽媽，我錯(cuò)了。在這個(gè)暑假里我不會(huì)再讓您為心了，我會(huì)自覺(jué)地做好每一件我應(yīng)該做的事。媽媽，您在和我談話的最后送給我一句話：只要你再努力些，再刻苦些，你會(huì)變得更優(yōu)秀。我會(huì)的，我會(huì)謹(jǐn)記您的教悔、我會(huì)讓您為有我這樣的兒子而感到自豪無(wú)比。我一定會(huì)的。

媽媽，我錯(cuò)了，我誠(chéng)心誠(chéng)意地請(qǐng)您原諒我。我會(huì)牢記您讓我背的《論語(yǔ)》中的一句話：故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，。

媽媽：最后我也送給您一句話：在我放假期間，請(qǐng)您也放松一下您自己，注意休息。您的兒子長(zhǎng)大了。

在接下來(lái)放假的日子里，我一定聽(tīng)媽媽的話，在休息的同時(shí)也不能忘記學(xué)習(xí)。

小學(xué)生暑假周記400字三

說(shuō)道暑假，首先想起的就是放假，然后是夏天，炎熱。

走出樓下，暖風(fēng)撫摸著臉頰，調(diào)皮的從我的臉上用毫無(wú)力量的小手“啪”的一聲拍在我的臉上，然后悄悄逃走。不一會(huì)兒，又迎面襲擊而來(lái)，吹的頭發(fā)飛了起來(lái)，這調(diào)皮的小家伙看來(lái)還不想休息。

順著風(fēng)走，風(fēng)和我是一伙的，當(dāng)我將身子稍微傾倒一些，風(fēng)就像是一層軟軟的、光滑的白云支撐著我，原來(lái)它也有幫助我的時(shí)候呢!

一旦惹怒了它，就算是這小家伙，也有很強(qiáng)的報(bào)復(fù)心。我要是逆風(fēng)而行，它就吹亂我的頭發(fā)，總跟我做對(duì)，說(shuō)翻臉就翻臉。

這時(shí)在樹下看書，松軟的土地，炎熱的太陽(yáng)被綠樹成蔭的柳樹們搶了風(fēng)頭，只透射一點(diǎn)光線照在樹杈之中，暖風(fēng)此時(shí)也不再和你作對(duì)，而是被書吸引了過(guò)去，和我同坐在一起，欣賞畫中畫，這幅天然的自然夏日畫和書中作者描繪的夏日畫，都別具一格。當(dāng)你正看得入迷時(shí)，這些調(diào)皮的孩子加上調(diào)皮、愛(ài)玩的風(fēng)寶寶的助威，總是叫喊著，不停歇，真是精力旺盛，這些孩子和風(fēng)寶寶還真是合得來(lái)，是個(gè)很好的組合呢!不過(guò)，樹上的小鳥們都被他們震了下去。

暑假趣事400字范文第3篇

昆蟲記是法國(guó)人法布爾寫成的。上面記載著栩栩如生的昆蟲。有它們的景況、昆蟲的進(jìn)食……記錄的動(dòng)物實(shí)在是太多了，我們數(shù)也數(shù)不清。下面是小編為大家整理的高二品讀《昆蟲記》心得與收獲2021，希望能幫助到大家!

高二品讀《昆蟲記》心得與收獲1暑假期間，我津津有味地閱讀了法布爾寫的《昆蟲記》，書中的故事像磁鐵一樣深深地吸引著我，讓我領(lǐng)會(huì)到昆蟲世界的多姿多彩，也了解到各種昆蟲的生活習(xí)性和一些趣事。

《昆蟲記》重點(diǎn)講的是各種蜘蛛。比如：黑肚皮的塔蘭圖拉毒蛛，虎紋園蛛，狼蛛，蟹蛛，園蛛等，尤其是園蛛，法布爾精細(xì)的寫出了園蛛結(jié)網(wǎng)，園蛛的網(wǎng)很有粘性，園蛛的配偶和園蛛捕獵的方法?？戳诉@些故事后，讓我在昆蟲的知識(shí)上邁進(jìn)了一大步。

我嘆服那神秘的大自然，更嘆服法布爾為探索大自然付出的精神，他為探索真理而投入畢生心血，讓我感受到了昆蟲世界的神奇和美妙，也感受到了昆蟲與我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境息息相關(guān)。同時(shí)我佩服法布爾對(duì)事物的如此細(xì)微的觀察能力和他的超凡的文學(xué)水平及表達(dá)能力。我想，如果他只有細(xì)致的觀察能力，沒(méi)有超好的文學(xué)水平和表達(dá)能力，寫出來(lái)的《昆蟲記》就沒(méi)有這么多青少年喜歡去閱讀。反之，如果他沒(méi)有良好的觀察能力，只有超好的文學(xué)水平，也就寫不出如此真實(shí)科學(xué)的《昆蟲記》。

通過(guò)閱讀《昆蟲記》，我深深地體會(huì)到：一個(gè)人要對(duì)社會(huì)有偉大的貢獻(xiàn)，就要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力、有細(xì)致的觀察能力、有良好的表達(dá)能力等等。從現(xiàn)在開始，我一定要從這些方面好好地培養(yǎng)自己。

不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)這本書也有不足的地方，記得我在課外書上看到過(guò)，蜘蛛不屬于昆蟲類，而是蛛形類。我想可能是因?yàn)榉ú紶査幍哪莻€(gè)年代，昆蟲的分類還不是很清楚，所以把蜘蛛看成是昆蟲了。如果編者在文章的前面做個(gè)說(shuō)明，就不會(huì)誤導(dǎo)一大批的讀者，到現(xiàn)在仍然把各種蜘蛛看成是昆蟲。當(dāng)然，這一點(diǎn)并不會(huì)影響我對(duì)法布爾的崇拜，對(duì)《昆蟲記》的喜歡。

高二品讀《昆蟲記》心得與收獲2昆蟲學(xué)家法布爾以人性關(guān)照蟲性，千辛萬(wàn)苦寫出傳世巨著《昆蟲記》，為人間留下一座富含知識(shí)、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。在作者的筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎"缺了布料"的短身燕尾禮服;小甲蟲"為它的后代作出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心";而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會(huì)"愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，他甚至?xí)駤雰喊憧摁["。多么可愛(ài)的小生靈!難怪魯迅把《昆蟲記》奉為"講昆蟲生活"的楷模。

我嘆服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲與環(huán)境息息相關(guān)，又讓我感受到了作者的獨(dú)具匠心和細(xì)微的觀察。《昆蟲記》讓我眼界開闊了，看待問(wèn)題的角度不一樣了，理解問(wèn)題的深度也將超越以往。我覺(jué)得《昆蟲記》是值得一生閱讀的好書，我想無(wú)論是誰(shuí)，只要認(rèn)真地閱讀一下《昆蟲記》，讀出滋味，讀出感想，一定可以知道得更多。

自從我讀過(guò)法布爾寫的《昆蟲記》后，就深深地被它們震驚了。

里面寫到的昆蟲的品種很多;會(huì)做“圓球”的蜣螂“音樂(lè)天才”蟬、兇殘的黃蜂、“亮晶晶”的螢火蟲等。

我最喜歡的就是母甲蟲，并不是因?yàn)樗兄利惖耐獗?，而是因?yàn)樗鼘?duì)孩子的愛(ài)。它的卵是放在梨的最厚部分，這里的材料粘得很緊，只有少許的空氣。這樣，它的卵就會(huì)被悶死在里面。因此，母甲蟲為了不讓它可愛(ài)的小甲蟲受到死神的威脅，就想出一個(gè)很好的辦法，預(yù)備一個(gè)墻壁薄薄且精致透氣的小房間，讓它的孩子居住。其實(shí)，梨的中央也是有少許空氣的。但是，對(duì)于柔弱的小蠐螬來(lái)說(shuō)，那還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。等它到中央吃食物的時(shí)候，已經(jīng)是很強(qiáng)壯了，對(duì)于稀薄的空氣已經(jīng)完全適應(yīng)了。母甲蟲為什么會(huì)想出這個(gè)聰明的辦法呢?是因?yàn)槟笎?ài)!難怪人們都說(shuō)：“母愛(ài)是最偉大的”。

我最討厭的則是賊甲蟲，是因?yàn)樗鼈儾豢孔约旱膭趧?dòng)來(lái)尋找食物，只會(huì)用卑鄙的手段來(lái)獲取別人辛辛苦苦找到的食物。這不勞而獲的賊甲蟲真是太可惡了!同時(shí)，我們也不能輕易的相信別人，要有警惕感。

當(dāng)我讀到“但到了相當(dāng)?shù)母叨?，仍然難免后退。只要稍有不慎，就會(huì)前功盡棄，不但球滾落下去，連自己也被拽下來(lái)……有時(shí)經(jīng)過(guò)一二十次鍥而不舍的努力，才能獲得最后成功”的時(shí)候，我的心就像被刺了一下。一二十次，雖然不是大數(shù)目，但對(duì)于一只背著一個(gè)沉重的大圓球，經(jīng)過(guò)險(xiǎn)陡的斜坡，攀登簡(jiǎn)直無(wú)法上去的地方的小小的甲蟲來(lái)說(shuō)，卻是多么大的挑戰(zhàn)啊!有時(shí)，甚至可能將性命都搭上去。

多么值得我學(xué)習(xí)的小甲蟲呀!想起我以前玩電腦游戲，總是選“簡(jiǎn)單”這一級(jí)別，跟那只小甲蟲相比，我真是無(wú)地自容了。一只小甲蟲，都知“勤奮+努力=成功”的道理。而我們呢?五年級(jí)的學(xué)生，當(dāng)老師布置幾道難題時(shí)，同學(xué)們剛開始是蠻起勁的，沒(méi)過(guò)幾分鐘，就沒(méi)耐心了。這些題雖然有點(diǎn)難度，但是也不是困難到極點(diǎn)。況且，也總有做出來(lái)的人，為什么別人能做出來(lái)，而我們卻做不出來(lái)呢?那是因?yàn)槲覀兲珣卸枇?，沒(méi)有上進(jìn)心，只會(huì)向簡(jiǎn)單的題目挑戰(zhàn)，不敢向困難的題目挑戰(zhàn)。

寫到這里，我明白了一個(gè)深刻的道理：一個(gè)人如果只向容易攻克的題目，比自己弱小的人挑戰(zhàn)，那么，也就是永遠(yuǎn)的弱者。

高二品讀《昆蟲記》心得與收獲3第一次讀《昆蟲記》，不知怎樣的它就吸引了我。這是一部描述昆蟲們生育、勞作、打獵與殞命的科普書，平實(shí)的文字，清新自然;幽默的敘述，引人捧腹……人性化的蟲子們翩然退場(chǎng)，何等奇異、有趣的故事啊!法布爾的《昆蟲記》，讓我沒(méi)有夢(mèng)幻感，那些詳細(xì)而細(xì)致的文字，時(shí)時(shí)讓我感覺(jué)到縮小鏡、潮濕、星斗，還有蟲子氣息的存在，仿佛置身于現(xiàn)場(chǎng)一樣。被我輕忽太久了的昆蟲的身影，及它們囂張的鳴叫，一下子聚攏過(guò)去，我屏住呼吸，然后，憑它們穿透了我心靈的幽暗。是法布爾，讓我看到了昆蟲跟我們?nèi)祟愒谏c死，休息與打劫等很多題目上都有著驚人的相似。《昆蟲記》不是作家發(fā)明出來(lái)的世界，它差別于小說(shuō)，它們是最基本的事實(shí)!是法布爾生活的每一天每一夜，是單獨(dú)的，安靜的，幾乎與世隔絕的寥寂與艱苦。我仰起了頭，這一刻，我非常想仰起我的頭，像仰望星空一樣，來(lái)對(duì)待昆蟲們存在的奧秘。它使我第一次進(jìn)入了一個(gè)生動(dòng)的昆蟲世界。

讀了《昆蟲記》后，這本書使我十分著迷，原來(lái)昆蟲世界有這么多的奧秘，我曉得了：凌晨，蟬是怎樣脫殼;屎殼螂是怎樣滾糞球的;螞蟻是怎樣去吃蚜蟲的分泌物。還弄清了：“螟蛉之子”是錯(cuò)誤的，蜂抓青蟲不是當(dāng)成自己的兒子養(yǎng)，而是為自己的后代擺設(shè)食物。

于是，我接著往下看《昆蟲記》。

當(dāng)我連續(xù)閱讀《昆蟲記》時(shí)，我看到法布爾過(guò)細(xì)入微地觀察毛蟲的旅行，我看到他掉臂危險(xiǎn)捕獲黃蜂，我看到他大膽假定、審慎實(shí)行、反復(fù)推敲實(shí)行過(guò)程與數(shù)據(jù)，一步一步推斷高鼻蜂毒針的作用工夫與結(jié)果，螢的捕食過(guò)程，捕蠅蜂處理獵物的方法，孔雀蛾的遠(yuǎn)間隔聯(lián)結(jié)……一次實(shí)行失敗了，他網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)、分析原因，轉(zhuǎn)身又計(jì)劃下一次。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)行方法，大膽的質(zhì)疑精神，勤奮的作風(fēng)。這一次，我感覺(jué)到了“迷信精神”及其胸?zé)o點(diǎn)墨的內(nèi)涵。

讀了《昆蟲記》后，這本書使我十分著迷，原來(lái)昆蟲世界有這么多的奧秘，我曉得了：凌晨，蟬是怎樣脫殼;屎殼螂是怎樣滾糞球的;螞蟻是怎樣去吃蚜蟲的分泌物。還弄清了：“螟蛉之子”是錯(cuò)誤的，蜂抓青蟲不是當(dāng)成自己的兒子養(yǎng)，而是為自己的后代擺設(shè)食物。

接著往下看，《昆蟲記》是一個(gè)個(gè)有趣的故事：“螳螂是一種十分兇殘的動(dòng)物，但是在它剛剛擁有生命的初期，也會(huì)捐軀在個(gè)頭兒最小的螞蟻的魔爪下?！盻織網(wǎng)，“縱然用了圓規(guī)、尺子之類的東西，也沒(méi)有一個(gè)計(jì)劃家能畫出一個(gè)比這更規(guī)范的網(wǎng)來(lái)”，富厚的故事情節(jié)使我浮想聯(lián)翩。看著看著，幼兒園調(diào)研報(bào)告幼兒園設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告這些蟲子們垂垂地清晰起來(lái)，我思考著：如果我們掩護(hù)環(huán)境，不污染環(huán)境詩(shī)詞名句_,這些蟲子是不是還會(huì)在呢?現(xiàn)在的環(huán)境惡化，又是不是在當(dāng)前還會(huì)有呢?我仔細(xì)地想著這彼此之間的干系，這一次的閱讀，《昆蟲記》為我翻開了一扇全新的門。

高二品讀《昆蟲記》心得與收獲4雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“法布爾是昆蟲世界的荷馬?！蔽易x了《昆蟲記》這本書后，深深地被法布爾執(zhí)著的精神所感動(dòng)。

1832年12月22日，在法國(guó)南方阿韋龍省圣雷翁村的一戶農(nóng)民家中，一個(gè)嬰兒呱呱墜地，他，就是日后大名鼎鼎的昆蟲學(xué)家法布爾。小時(shí)候，他一直到郊外去觀察昆蟲的一舉一動(dòng)，可他的父母不同意他這么做，但他還是執(zhí)著地堅(jiān)持自己的理想。到他56歲時(shí)，法布爾寫完了這本《昆蟲記》。書中介紹了無(wú)數(shù)昆蟲的生存技能和生存狀態(tài)，給我?guī)?lái)了豐富多彩的昆蟲世界，增添了許多樂(lè)趣，真不愧是“科學(xué)界的詩(shī)人?！?/p>

看著法布爾，我想到了中國(guó)的游泳冠軍孫楊。

孫楊以前只是一個(gè)小小的游泳健將，為了參加這次的奧運(yùn)會(huì)，不管是春夏還是秋冬，他都每天在游泳池里游2萬(wàn)米，鍛煉自己的體力和耐力。就這樣，他練啊練，終于在今年的暑假，參加了倫敦的奧運(yùn)會(huì)，得了1500米自由泳和400米游泳的雙項(xiàng)冠軍，并且打破了世界紀(jì)錄。這是中國(guó)第一次在奧運(yùn)會(huì)得了男子游泳的金牌。他的執(zhí)著贏得了冠軍，也創(chuàng)造了歷史。

不僅他們執(zhí)著，我也這么執(zhí)著過(guò)。

有一次，我在汽車上對(duì)媽媽高興地說(shuō)：“媽媽，能不能讓我去學(xué)游泳?”媽媽邊開車邊回答道：“不行，你人太小，力氣不夠?！蔽倚判臐M滿地說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)不行，吳銘一、浦子沁他們都去了，為什么我不能去?我一定游得動(dòng)的?！眿寢屢?jiàn)我這么堅(jiān)持，想了想說(shuō)：“好，我答應(yīng)你?！蔽业膱?zhí)著成功了，換來(lái)了游泳的機(jī)會(huì)。

“有志者事竟成?！蔽覀儗?duì)自己的夢(mèng)想一定要執(zhí)著，只有這樣，才會(huì)有成功的希望。

高二品讀《昆蟲記》心得與收獲5今天，我終于讀完了這本《昆蟲記》，它是法國(guó)科學(xué)家、科普作家亨利。法布爾最得意的作品。

法布爾，他出生于一個(gè)農(nóng)民家庭，所以生活極其貧窮。他非常喜歡觀察昆蟲和植物，曾經(jīng)發(fā)表過(guò)很多出色的論文，也獲得了他人的肯定。但是他想“登上大學(xué)講臺(tái)”的夢(mèng)想?yún)s沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，自己的昆蟲學(xué)實(shí)驗(yàn)室愿望也得不到支持。

可你們不知道，法布爾的前半生一貧如洗，后半生勉強(qiáng)還算得上溫飽生活。可就是因?yàn)檫@樣，他才并沒(méi)有向他人的“偏見(jiàn)”和自己的“貧窮”屈服，之后，他便詳細(xì)的觀察昆蟲的生活、習(xí)性和它們的勞動(dòng)，用了他一生的時(shí)間和精力，完成了這本偉大的書——《昆蟲記》。

在這本書中，我讀到了我們平時(shí)看不到、不知道的故事。比如蟬是怎么產(chǎn)卵的、迷宮蛛是怎么哺育兒女的、螳螂是怎么捕獵的······

還有，我一直以為，故事書中蟬在夏天是一直在樹上唱歌，螞蟻再勤勞地備食，而蟬一直不儲(chǔ)備糧食，等到冬天再去螞蟻家要食物?？晌铱戳藭胖?，原來(lái)，每次蟬找到了食物，都會(huì)被螞蟻搶去，導(dǎo)致它不得不重新找食，螞蟻是頑強(qiáng)的乞丐，勤勞的生產(chǎn)者是蟬!

暑假趣事400字范文第4篇

應(yīng)廣大讀者要求，從本期開始，本刊將不定期關(guān)注高校熱門專業(yè)，包括課程設(shè)置、師資優(yōu)勢(shì)院校、就業(yè)前景等內(nèi)容，為高中畢業(yè)生填報(bào)高考志愿提供及時(shí)、準(zhǔn)確的信息服務(wù)。

進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)對(duì)外文化、經(jīng)濟(jì)的交流和合作迅猛發(fā)展，漢語(yǔ)熱在全球范圍內(nèi)日漸升溫，對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)隨之迎來(lái)了難得的發(fā)展機(jī)遇，在高招和研招中越來(lái)越受考生的青睞。但是，對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)究竟學(xué)些什么課程？哪些院校師資力量相對(duì)較強(qiáng)？有沒(méi)有深造機(jī)會(huì)？就業(yè)前景如何？出國(guó)當(dāng)漢語(yǔ)教師收入怎樣？要不要考教師證？帶著這些問(wèn)題，本刊特約記者對(duì)相關(guān)機(jī)構(gòu)和專家展開專題網(wǎng)絡(luò)采訪。

漢語(yǔ)熱催熟市場(chǎng)

筆者在網(wǎng)上聯(lián)系某語(yǔ)言大學(xué)時(shí)了解到，對(duì)外漢語(yǔ)并不是一個(gè)新專業(yè)，早在1981年，北京語(yǔ)言大學(xué)就開始招收對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)方向的本科生了。算起來(lái)，該專業(yè)已有35年的歷史。

關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況，該大學(xué)就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的宋先生用一串?dāng)?shù)字表達(dá)了樂(lè)觀態(tài)度：“教育部的一份統(tǒng)計(jì)資料顯示，漢語(yǔ)教學(xué)在世界各地呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢(shì)，世界各國(guó)中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的總?cè)藬?shù)已超過(guò)3000萬(wàn)人。漢語(yǔ)教學(xué)正越來(lái)越多地走進(jìn)國(guó)外的大、中、小學(xué)校園。目前，美國(guó)、新西蘭、日本、泰國(guó)、韓國(guó)、加拿大、澳大利亞等國(guó)已將漢語(yǔ)成績(jī)列入大學(xué)升學(xué)科目。據(jù)了解，兩年前還只有200多名中小學(xué)生就讀的美國(guó)芝加哥孔子學(xué)院，如今已有超過(guò)12000名學(xué)生。目前，全世界有109個(gè)國(guó)家、3000多所高等學(xué)校開設(shè)了漢語(yǔ)課程。在很多國(guó)家，學(xué)漢語(yǔ)的人數(shù)正以每年50%甚至更高的速度增長(zhǎng)。龐大的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者人數(shù)，讓對(duì)外漢語(yǔ)教師的需求呈指數(shù)增長(zhǎng)。由于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)日益增多，許多國(guó)家都面臨著漢語(yǔ)教師嚴(yán)重不足的局面。對(duì)外漢語(yǔ)教師去海外的不同國(guó)家體驗(yàn)漢語(yǔ)教學(xué)的樂(lè)趣，借著中國(guó)文化廣傳全球的東風(fēng)，收入也水漲船高?！?/p>

武漢某文化交流機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人韓女士接受采訪時(shí)說(shuō)：“對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況很好，出路有以下六條：第一，應(yīng)聘各大學(xué)或從事對(duì)外漢語(yǔ)教育培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作?，F(xiàn)在全球范圍內(nèi)與漢語(yǔ)熱相對(duì)應(yīng)的卻是國(guó)際漢語(yǔ)教師荒。日本、韓國(guó)、泰國(guó)、菲律賓等周邊國(guó)家對(duì)漢語(yǔ)教師的需求非常迫切；歐洲、北美、澳大利亞、新西蘭等西方發(fā)達(dá)國(guó)家也有越來(lái)越多的人希望學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。第二，從事對(duì)外交流工作。近幾年，不少畢業(yè)生進(jìn)入外交部、商務(wù)部、文化部從事國(guó)際交流與合作。第三，進(jìn)入外資企業(yè)從事文秘及其他工作。第四，在新聞媒體、出版單位、文化管理等部門從事新聞采編、翻譯、文學(xué)創(chuàng)作等工作。第五，出國(guó)留學(xué)做對(duì)外漢語(yǔ)教師。對(duì)廣大的出國(guó)留學(xué)和移民人員來(lái)說(shuō)，對(duì)外漢語(yǔ)教師這一職業(yè)既延伸了專業(yè)能力，又拓寬了就業(yè)領(lǐng)域，無(wú)疑是在國(guó)外勤工助學(xué)、全職工作的最佳選擇。據(jù)了解，在許多國(guó)家，漢語(yǔ)教師已成為華人海外生活的首選白金職業(yè)。第六，從事其他涉外行業(yè)的工作。另外，對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生也可以在廣泛的專業(yè)領(lǐng)域繼續(xù)深造。”

曾經(jīng)在美國(guó)喬治?梅森大學(xué)孔子學(xué)院任教的董女士告訴筆者：“漢語(yǔ)教育在美國(guó)許多地方受到學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，學(xué)校其他教師也很配合漢語(yǔ)教學(xué)，因?yàn)樗麄円庾R(shí)到中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度很快，漢語(yǔ)將是十分有用的交流工具。漢語(yǔ)教師在全球范圍內(nèi)都呈供不應(yīng)求之勢(shì)。樂(lè)觀估計(jì)，未來(lái)至少20年內(nèi)，對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)不會(huì)出現(xiàn)全局性的就業(yè)難問(wèn)題。不過(guò)，對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生要想有一個(gè)理想的就業(yè)出路，只有教育背景和資格證書是不夠的，實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常重要。”

筆者在調(diào)查中了解到，目前，出國(guó)全職或兼職教漢語(yǔ)薪酬頗高，已成為留學(xué)、移民、陪讀、旅游賺取外快的黃金職業(yè)。在歐洲、北美等國(guó)，漢語(yǔ)教師年收入達(dá)7～10萬(wàn)美元，國(guó)內(nèi)也能月掙萬(wàn)元人民幣。教育部國(guó)家漢語(yǔ)國(guó)際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（簡(jiǎn)稱國(guó)家漢辦）的數(shù)據(jù)顯示，截至目前，國(guó)家漢辦已向41個(gè)國(guó)家派出了3400多名志愿者教師。志愿者在國(guó)外的生活津貼基本標(biāo)準(zhǔn)為每人每月400～600美元，國(guó)家公派教師、被錄取的公派出國(guó)教師工資最高每月可達(dá)1300美元，工作地區(qū)包括美國(guó)、瑞士等70余個(gè)國(guó)家和地區(qū)。

南昌家長(zhǎng)李女士在接受采訪時(shí)說(shuō)：“我女兒前年從復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)，本科學(xué)歷，現(xiàn)在英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)孔子學(xué)院做志愿者。她每周都給我打視頻電話，所以我感覺(jué)她離我沒(méi)有那么遠(yuǎn)。她在英國(guó)挺開心的，因?yàn)楣ぷ麟y度不大，津貼也基本夠花。她對(duì)我說(shuō)，現(xiàn)在她的任務(wù)是積累經(jīng)驗(yàn)和資歷，爭(zhēng)取盡快成為公派教師，那樣的話薪水會(huì)翻倍。算起來(lái)，她現(xiàn)在的津貼收入跟在國(guó)內(nèi)就業(yè)的同學(xué)基本持平，要是翻倍，那就算高薪人士了！總之，我對(duì)她的就業(yè)情況很滿意?！?/p>

北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)在校生趙同學(xué)向筆者講述了一件趣事：“去年暑假，我去德國(guó)漢堡的姑姑家小住，閑著沒(méi)事就四處溜達(dá)，看到一則招聘漢語(yǔ)教師的廣告，正好我有國(guó)際漢語(yǔ)教師證書，本著了解德國(guó)風(fēng)土人情的初衷，我就報(bào)了名，很快被錄取了。教十幾名小學(xué)生學(xué)漢語(yǔ)，都是零基礎(chǔ)，我又是學(xué)德語(yǔ)的，所以沒(méi)有什么壓力。周末結(jié)賬時(shí)，我被嚇到了，210歐元！周薪?。〉鹊轿一貒?guó)的時(shí)候，機(jī)票錢都攢夠了。打洋工真是刺激??！”他說(shuō)，那次經(jīng)歷使他開闊了眼界，也受到很大啟發(fā)，更堅(jiān)定了他畢業(yè)后出國(guó)教漢語(yǔ)的志向。

筆者在采訪中發(fā)現(xiàn)，對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的就業(yè)有明顯的地域性差別，我國(guó)內(nèi)陸地區(qū)、重點(diǎn)高校較少的地區(qū)，因?qū)ν饨涣骱屯鈬?guó)留學(xué)生較少，漢語(yǔ)教師很難找到理想的工作，只能屈就中小學(xué)做語(yǔ)文老師、文秘等相似的工作。另外，赴國(guó)外做漢語(yǔ)教師對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)要求較高，對(duì)沒(méi)有中小學(xué)教師背景的人來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

學(xué)歷及專業(yè)設(shè)置

關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，武漢中西比較文學(xué)副教授朱先生告訴筆者：“對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，能勝任對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究，以及中外文化交流工作，并且有進(jìn)一步發(fā)展前途的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)專門人才。該專業(yè)是一個(gè)應(yīng)用型學(xué)科，同時(shí)又是一個(gè)交叉型學(xué)科，因此，所培養(yǎng)的是一種復(fù)合型人才。按照國(guó)家漢辦2012年頒布的《國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)外漢語(yǔ)教師應(yīng)具備一定的漢語(yǔ)及外語(yǔ)知識(shí)與技能，了解中國(guó)和世界文化知識(shí)及其異同，掌握跨文化交際的基本規(guī)則，了解漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，能夠幫助學(xué)習(xí)者成功學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，具備教學(xué)組織和實(shí)施能力。專家進(jìn)一步分析認(rèn)為，對(duì)外漢語(yǔ)教師首先要對(duì)教學(xué)本身有理性的認(rèn)識(shí)，其次是中國(guó)文化，再次是漢語(yǔ)知識(shí)。此外，還有教學(xué)技能和跨文化交際的才藝等課程。漢語(yǔ)老師還要在來(lái)華留學(xué)生中進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐?！?/p>

朱教授認(rèn)為，在課程設(shè)置上，對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)有以下三個(gè)特點(diǎn)：

第一，突出本專業(yè)的課程特色。一般該專業(yè)本科階段開設(shè)有現(xiàn)代漢語(yǔ)、語(yǔ)言學(xué)概論、古代漢語(yǔ)、文字學(xué)、語(yǔ)音學(xué)、現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯學(xué)、第二語(yǔ)言教學(xué)概論、普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)方法、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)系列專題等課程。

第二，充分重視英語(yǔ)課程的地位。對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)對(duì)學(xué)生的外語(yǔ)水平要求很高，在外語(yǔ)教學(xué)中比較重視學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)，要求畢業(yè)生熟練地掌握英語(yǔ)，具有從事語(yǔ)言或文化研究的基本能力。

第三，注重文學(xué)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。眾所周知，國(guó)外學(xué)生在漢語(yǔ)水平達(dá)到了一定階段之后，興奮點(diǎn)會(huì)轉(zhuǎn)向語(yǔ)言背后所隱含的文化內(nèi)容。因此對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生就需要學(xué)習(xí)中國(guó)古代文學(xué)史、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史、外國(guó)文學(xué)史、中國(guó)文化史綱、中外文化交流史等課程。

北京一所語(yǔ)言大學(xué)的呂教授接受采訪時(shí)表示：“我校設(shè)置對(duì)外漢語(yǔ)本科專業(yè)較早，師資力量較雄厚。長(zhǎng)期以來(lái)，我校要求本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備以下七個(gè)方面的知識(shí)和能力：第一，掌握漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，對(duì)有關(guān)的社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)與自然科學(xué)有一定的了解；第二，掌握對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的基本理論與方法，能進(jìn)行課堂教學(xué)；第三，具有相應(yīng)的社會(huì)調(diào)查研究能力、一定的創(chuàng)造性思維能力和初步從事科學(xué)研究的能力；第四，有較全面的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的能力；第五，了解對(duì)外交往的有關(guān)方針、政策和法規(guī)，具有一定的外事活動(dòng)能力；第六，了解本學(xué)科的前沿理論、應(yīng)用前景與發(fā)展動(dòng)態(tài)；第七，參加普通話水平測(cè)試，最低普通話水平要求為二級(jí)甲等?！?/p>

呂教授告訴筆者，對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的就業(yè)前景與學(xué)歷等級(jí)有密切的關(guān)系，本科畢業(yè)生無(wú)法進(jìn)入大學(xué)從事外國(guó)留學(xué)生的漢語(yǔ)教育，但可掛靠對(duì)外漢語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)，接受不定期的工作安排，或自己上網(wǎng)查詢招聘信息，找到需要漢語(yǔ)教師的公司或個(gè)人，進(jìn)行應(yīng)聘，或進(jìn)入雙語(yǔ)學(xué)校進(jìn)行漢語(yǔ)教育，或出國(guó)尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。碩士畢業(yè)生除了從事本科畢業(yè)生能從事的工作外，可進(jìn)入要求不高的大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)院當(dāng)教師，進(jìn)行留學(xué)生漢語(yǔ)教育工作；經(jīng)驗(yàn)豐富有諸多科研成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)者，可申請(qǐng)國(guó)家公派，出國(guó)教學(xué)，待遇非常好。博士畢業(yè)生除了從事本科畢業(yè)生能從事的工作外，可以進(jìn)入大學(xué)，做對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)院的老師，進(jìn)行留學(xué)生教育工作；經(jīng)驗(yàn)豐富有諸多科研成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)者，可申請(qǐng)國(guó)家公派，出國(guó)教學(xué)。

綜合各方面的信息，筆者認(rèn)為，對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)課程設(shè)置多為語(yǔ)言學(xué)科，但并非“漢語(yǔ)+英語(yǔ)”那么簡(jiǎn)單?？紤]到就業(yè)，本專業(yè)學(xué)生還要對(duì)教育學(xué)、課堂管理、中國(guó)歷史文化有相當(dāng)?shù)脑煸?，否則無(wú)法適應(yīng)針對(duì)留學(xué)生的教育工作，也無(wú)法通過(guò)外派教師的考核。所以，家長(zhǎng)在幫助孩子選擇專業(yè)時(shí)，要深入了解孩子的性格、興趣和潛力，不可盲目追風(fēng)。

如果孩子有志于從事對(duì)外漢語(yǔ)教育事業(yè)，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)開設(shè)該專業(yè)的高校進(jìn)行全面考察。筆者查閱教育部的資料了解到，對(duì)外漢語(yǔ)是國(guó)家控制布點(diǎn)的專業(yè)，開設(shè)此專業(yè)的高校有華僑大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)、北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、吉林師范大學(xué)、四川外語(yǔ)學(xué)院、天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、天津師范大學(xué)、浙江大學(xué)、浙江師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、天津科技大學(xué)、上海師范大學(xué)、四川大學(xué)、中山大學(xué)、暨南大學(xué)、山東大學(xué)、南京曉莊學(xué)院、鄭州大學(xué)、河南師范大學(xué)、中原工學(xué)院、西北大學(xué)、黑龍江大W、陜西師范大學(xué)、陜西理工學(xué)院、云南師范大學(xué)、貴州師范大學(xué)、重慶師范大學(xué)、廣西民族學(xué)院、廣西大學(xué)、天津中醫(yī)藥大學(xué)、麗水學(xué)院、西南科技大學(xué)等。

其中，具有專業(yè)優(yōu)勢(shì)的大學(xué)排名前八的依次為：北京語(yǔ)言大學(xué)、南京大學(xué)、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、華東師范大學(xué)、華中科技大學(xué)。

資格證書不可少

對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的大學(xué)生畢業(yè)后，要從事漢語(yǔ)教學(xué)工作，按行業(yè)規(guī)定必須持證上崗。筆者在采訪中了解到，目前國(guó)內(nèi)針對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教師的培訓(xùn)和考試，頒發(fā)的證書也是形形，影響力較大的有以下幾種：

第一，《國(guó)際漢語(yǔ)教師證書》。該證書的考試是由國(guó)家漢辦和孔子學(xué)院總部依據(jù)國(guó)家漢辦頒布的《國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)（2012）》主辦的標(biāo)準(zhǔn)化考試。考試通過(guò)對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)、漢語(yǔ)教學(xué)方法、教學(xué)組織與課堂管理、中華文化與跨文化交際、職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展等五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)能力的考查，評(píng)價(jià)考生是否具備國(guó)際漢語(yǔ)教師的能力?？荚囍饕嫦蚝Ｍ饪鬃訉W(xué)院（課堂）從事漢語(yǔ)教學(xué)的教師、志愿者；同時(shí)面向有志于從事國(guó)際漢語(yǔ)教育工作的各類人群，包括海內(nèi)外各類教育機(jī)構(gòu)的教師及相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)者，是孔子學(xué)院（課堂）選拔和評(píng)價(jià)漢語(yǔ)教師、志愿者的重要參考標(biāo)準(zhǔn)。取得《國(guó)際漢語(yǔ)教師證書》，有機(jī)會(huì)在全球282所孔子學(xué)院、272個(gè)孔子課堂工作。同時(shí)，《國(guó)際漢語(yǔ)教師證書》也是海內(nèi)外學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)選聘和評(píng)價(jià)漢語(yǔ)教師的參考依據(jù)。

第二，《IPA國(guó)際注冊(cè)對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證書》。該資格證是國(guó)際認(rèn)證協(xié)會(huì)（簡(jiǎn)稱IPA）根據(jù)國(guó)際上對(duì)漢語(yǔ)教師的極大需求的狀況而推出的資格認(rèn)證，由我國(guó)人力資源和社會(huì)保障部授權(quán)在全國(guó)推行，并實(shí)行全國(guó)統(tǒng)考。國(guó)際認(rèn)證協(xié)會(huì)推出的《國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師資格證書》被國(guó)際100多個(gè)國(guó)家認(rèn)可，具有權(quán)威性。

第三，《ICLTA國(guó)際漢語(yǔ)教師資格證書》。該資格證是由國(guó)際漢語(yǔ)教師協(xié)會(huì)（簡(jiǎn)稱ICLTA）和各成員國(guó)教育研究機(jī)構(gòu)共同聯(lián)合推出的資格認(rèn)證?！禝CLTA國(guó)際漢語(yǔ)教師資格證書》經(jīng)中國(guó)、美國(guó)、加拿大、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、澳大利亞、新西蘭、印度、比利時(shí)、日本、新加坡、韓國(guó)等110多個(gè)成員國(guó)教育部共同認(rèn)可，具有國(guó)際權(quán)威性和代表性。國(guó)際漢語(yǔ)教師協(xié)會(huì)為滿足世界各地日益增長(zhǎng)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)需求，建立了一套完善、科學(xué)、規(guī)范的國(guó)際漢語(yǔ)教師認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)體系，為國(guó)際漢語(yǔ)教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)、能力評(píng)價(jià)和資格認(rèn)證提供依據(jù)；證明證書持有者已經(jīng)具備了國(guó)際漢語(yǔ)教師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐能力。

第四，《IMCPI國(guó)際漢語(yǔ)教師證書》。該證書是國(guó)際漢語(yǔ)推廣協(xié)會(huì)（簡(jiǎn)稱IMCPI）頒發(fā)的資格證。國(guó)際漢語(yǔ)推廣協(xié)會(huì)成立于美國(guó)，是業(yè)界知名的國(guó)際漢語(yǔ)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，注重國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)方法及專業(yè)教材的研發(fā)，同時(shí)也是全球首家制訂并“國(guó)際漢語(yǔ)教師職業(yè)道德規(guī)范”的國(guó)際組織，其教學(xué)方法得到了越來(lái)越多的機(jī)構(gòu)和組織認(rèn)可。

業(yè)內(nèi)人士指出，除了國(guó)家漢辦和孔子學(xué)院頒發(fā)的《國(guó)際漢語(yǔ)老師證書》，其他的資格證都是外國(guó)民間組織頒發(fā)的，培訓(xùn)、考試、認(rèn)證收費(fèi)昂貴，證書的權(quán)威性在各國(guó)有不同的待遇。

畢業(yè)于上海師范大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的劉先生告訴筆者：“我沒(méi)考過(guò)這些證書，也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)有同學(xué)去考的。如果出國(guó)任教，關(guān)鍵是要有所在國(guó)家教育部門的教師資格證，另外，高學(xué)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富也相當(dāng)重要，現(xiàn)在市場(chǎng)上的那些證書應(yīng)該沒(méi)什么用?！?/p>

正在荷蘭海牙孔子學(xué)院任教的馮女士接受電話采訪時(shí)說(shuō)：“在孔子學(xué)院任教，有國(guó)家漢辦和孔子學(xué)院總部頒發(fā)的《國(guó)際漢語(yǔ)教師證書》就夠了。但證書說(shuō)明不了一切，在國(guó)外，漢語(yǔ)教師應(yīng)該有‘雜家’的綜合素質(zhì)，建議有志于漢教的高中生多涉獵繪畫、書法、表演、交際、演講等，如果有一技之長(zhǎng)，比如烹飪、武術(shù)、剪紙，或者能唱幾段京劇，將會(huì)大受外國(guó)學(xué)生的歡迎，對(duì)活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解語(yǔ)義、篇章有好處?！?/p>