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護(hù)理管理學(xué)計(jì)劃書范文第1篇

血液凈化技術(shù)(CRRT)的應(yīng)用已越來越廣泛，而且，在危重患者的搶救和治療方面起到了重要的作用。它不只應(yīng)用于腎功能衰竭患者，還應(yīng)用在充血性心力衰竭、爆發(fā)性肝功能衰竭、中毒、重癥胰腺炎，系統(tǒng)性炎癥反應(yīng)綜合征等。CRRT操作技術(shù)是一種體外循環(huán)的方法，它是通過彌散和(或)對(duì)流，進(jìn)行容質(zhì)交換和水分清除的血液凈化治療方法的統(tǒng)稱，CRRT的方法有多種，而我們最常用的是連續(xù)性靜脈血液濾過(CVVH)。由于CRRT是一種體外循環(huán)操作，這對(duì)我們護(hù)理人員提出了更高的技術(shù)要求和高度的責(zé)任心，通過CRRT技術(shù)的應(yīng)用，總結(jié)2007年至2008年上半年本科42例危重患者在應(yīng)用CRRT技術(shù)治療中的觀察和護(hù)理，得知要使CRRT在危重患者中順利完成，首先必須要做好以下一些工作：(1)必須固定好患者的CRRT管道;(2)評(píng)估患者神智、合作的程度;(3)評(píng)估患者血壓和心率情況;(4)了解患者的凝血功能;(5)治療過程中隨時(shí)進(jìn)行電解質(zhì)的監(jiān)測，同時(shí)要準(zhǔn)確記錄輸入量和排出量，維持水和電解質(zhì)平衡，做好以上工作，并根據(jù)具體情況采取相應(yīng)措施，這樣，每次進(jìn)行CRRT操作治療時(shí)都能順利完成，使危重患者能得到及時(shí)有效的治療，提高了危重患者的搶救成功率，促進(jìn)危重患者的康復(fù)?，F(xiàn)通過以下幾個(gè)方面來進(jìn)行討論。

1置管部位的選擇和固定

一般選擇中心大血管，以鎖骨下靜脈為穿刺首選，此處血流較大，管道固定較容易，不易扭轉(zhuǎn)，不容易受變動(dòng)而影響血流速度，而頸內(nèi)和股靜脈血管血流情況相對(duì)較易受改變而受到影響，尤其是一些躁動(dòng)不配合患者，而且穿刺部位較易受到污染，尤其是股靜脈的穿刺點(diǎn)，由于靠近會(huì)位，較易受到糞便的污染，而引起穿刺點(diǎn)感染。CRRT管道的護(hù)理，放置CRRT管處要求每天換藥，以75%酒精消毒后，再用無菌紗塊覆蓋，保持干燥，敷料污染要及時(shí)更換。CRRT管末端用無菌肝素帽封閉，外包無菌紗塊，再以膠布貼身固定，防止脫落。

2對(duì)患者進(jìn)行神智方面的評(píng)估和護(hù)理

(1)神志清醒，能合作者，與患者做好溝通，消除恐懼感，使患者愿意接受和配合治療。(2)神志不清，不能合作者，但患者沒有煩躁不安，被動(dòng)，這種患者，可以根據(jù)治療需要和病情狀態(tài)擺放好，以利于CRRT操作的進(jìn)行。(3)煩躁不安，不能合作者，給以適當(dāng)約束，效果不佳時(shí)，應(yīng)與醫(yī)生做好溝通，給以恰當(dāng)?shù)乃幬镦?zhèn)靜，因患者出現(xiàn)煩躁不安時(shí)，會(huì)影響血流情況，使CRRT操作不能順利進(jìn)行，甚至?xí)斐梢恍┪ｋU(xiǎn)情況出現(xiàn)。因此行CRRT治療時(shí)，要讓患者的狀態(tài)處以不影響CRRT技術(shù)的操作。但是，要注意保護(hù)好患者皮膚和肢體不受損害，并注意保暖。

3對(duì)患者血壓和心率的評(píng)估及觀察和護(hù)理

血壓和心率是否平穩(wěn)，直接影響CRRT操作的進(jìn)行，所以，要觀察和了解患者這了兩方面情況。

3.1血壓的觀察和護(hù)理在ICU的患者中，因?yàn)椴∏橄鄬?duì)不穩(wěn)定，所以，都是給予持續(xù)的心電監(jiān)護(hù)，可以根據(jù)監(jiān)護(hù)情況來觀察患者的情況，若血壓低于90/60mmHg，應(yīng)根據(jù)患者低血壓的原因，給予補(bǔ)充適當(dāng)?shù)囊后w或按醫(yī)囑應(yīng)用血管活性藥物來調(diào)整血壓，使血壓升至90/60mmHg以上，同時(shí)，在進(jìn)行CRRT治療過程中，隨時(shí)觀察血壓情況，在血壓未平穩(wěn)地達(dá)到理想值時(shí)，可以將CRRT治療的血流量減少，及減少超濾或暫時(shí)不超濾，在以上42例患者中7例患者出現(xiàn)過上述情況，根據(jù)患者病情經(jīng)過了以上一些調(diào)整，使整個(gè)治療過程都能順利地完成。而有1例充血性心力衰竭患者，在應(yīng)用腎上腺素持續(xù)泵入維持患者血壓，小心地進(jìn)行CRRT治療，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整好超濾量，密切觀察患者整體情況，通過精心的治療，患者病情得到了明顯的改善，并且很快平穩(wěn)地轉(zhuǎn)科到普通病房進(jìn)行康復(fù)治療。

3.2心率的觀察和護(hù)理在開始進(jìn)行CRRT治療時(shí)，要先觀察和記錄上機(jī)前患者的血壓和心率的情況，CRRT治療開始時(shí)，應(yīng)將血流量調(diào)至30～50ml/min，在心率血壓平穩(wěn)后，逐漸加大血流量達(dá)180～200ml/min，如果患者在CRRT治療的過程中突然出現(xiàn)心率快，應(yīng)該先將血流量減少，超濾量減少，觀察是否因?yàn)槎虝r(shí)間內(nèi)抽出過多血液至體外，或者超濾過快，而導(dǎo)致體內(nèi)液體量不足所致，如果是以上兩種情況，經(jīng)過處理和適當(dāng)加快液體輸入速度，可以使上述情況得到改善，繼續(xù)進(jìn)行CRRT治療。以上情況在CRRT治療開始和結(jié)束時(shí)，如果沒有調(diào)整和加強(qiáng)注意，較容易出現(xiàn)。如果其他原因所致，經(jīng)給予對(duì)癥處理，一般情況能得到改善，但如果情況惡化，患者生命受到威脅，應(yīng)暫停CRRT治療，并做好體內(nèi)回血處理，體內(nèi)回血速度應(yīng)緩慢進(jìn)行，流量應(yīng)該在30～50ml/min，防止突然大量液體回體而引起患者體內(nèi)血流動(dòng)力學(xué)改變，而對(duì)患者生命安全造成影響。

4患者凝血功能的情況了解

患者凝血功能是否正常，直接影響CRRT治療的方案，應(yīng)用肝素化還是無肝素化，因此，進(jìn)行CRRT操作前，必須先給患者行凝血功能檢測，這對(duì)患者在治療時(shí)是否使用肝素化治療，起到指導(dǎo)作用，可以防止治療過程因肝素量不足出現(xiàn)凝血，形成血塊而出現(xiàn)堵管現(xiàn)象，嚴(yán)重時(shí)血塊進(jìn)入體內(nèi)引起重要器官栓塞，而導(dǎo)致嚴(yán)重并發(fā)癥，然而過度的肝素化，又有可能導(dǎo)致患者凝血功能延長，致使某些器官出血或出現(xiàn)穿刺部位或有傷口部位難以停止的滲血。這些情況必須要做好防范。

5注意電解質(zhì)和酸堿平衡情況

維持體內(nèi)正常水電解質(zhì)和酸堿平衡，是CRRT治療的一個(gè)重要目標(biāo)，在進(jìn)行治療完成第一袋置換液時(shí)，常規(guī)進(jìn)行血液生化和血?dú)夥治龅臋z查，根據(jù)檢驗(yàn)結(jié)果來調(diào)整置換液的配方，治療過程血液生化和血?dú)夥治鍪欠裥枰啻螜z查，應(yīng)根據(jù)上次檢查結(jié)果做相應(yīng)調(diào)整，一般在8～10袋置換液的整個(gè)治療過程，需要做2～3次左右的檢查，而且通常在進(jìn)行最后一袋置換液治療前做一次血液生化和血?dú)夥治鰴z查，以便更好地了解患者體內(nèi)水電解質(zhì)和酸堿平衡情況，以指導(dǎo)后續(xù)治療的需要。

6正確記錄出入水量

根據(jù)患者情況，按醫(yī)囑調(diào)整好每小時(shí)置換液量和超濾量情況，動(dòng)態(tài)觀察患者整體情況，隨時(shí)調(diào)整出入水量，在患者情況穩(wěn)定狀態(tài)下，應(yīng)該滿足治療的需要。新晨

7小結(jié)

危重患者在進(jìn)行CRRT治療時(shí)，做好以上每一項(xiàng)工作，便能較好地完成危重患者進(jìn)行CRRT的治療，使CRRT技術(shù)能更好地為危重患者的搶救治療發(fā)揮重要作用，提高危重患者搶救的成功率。

【參考文獻(xiàn)】

護(hù)理管理學(xué)計(jì)劃書范文第2篇

下肢靜脈血栓屬術(shù)后常見并發(fā)癥，以老年人為多發(fā)人群，高膽固醇飲食、長期臥床、靜脈曲張等阻礙血液正常流動(dòng)為常見發(fā)病原因[1]。我院為了探究集束化護(hù)理干預(yù)對(duì)術(shù)后患者的影響，特對(duì)近期來我院接受手術(shù)治療的患者進(jìn)行臨床試驗(yàn)研究，報(bào)告如下：

1.資料與方法

1.1 臨床資料

選取2016年3月至2017年3月進(jìn)入我院通過手術(shù)治療患者80例作為臨床研究對(duì)象，隨機(jī)分為對(duì)照組及試驗(yàn)組后，分別予以不同的護(hù)理干預(yù)。其中，對(duì)照組40例患者包括男性22例、女性18例，年齡均在49歲至83歲之間，平均年齡（56.88±6.98）歲；試驗(yàn)組40例患者包括男性19例、女性21例，年齡均在45歲至80歲之間，平均年齡（59.66±9.08）歲。所有患者在性別、年齡、發(fā)病原因、臨床表現(xiàn)上無明顯差異，（P>0.05），可用于比較分析。

1.2 方法

給予對(duì)照組患者接受傳統(tǒng)護(hù)理方式，包括按時(shí)查房、體溫按時(shí)測量、飲食安排等[2]。

給予試驗(yàn)組患者接受集束化護(hù)理干預(yù)：予以患者恰當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)，患者由于對(duì)病情的不了解往往會(huì)過分擔(dān)憂、焦慮，給患者一定的激勵(lì)，幫助其以樂觀、自信的態(tài)度對(duì)抗疾病，積極配合治療；耐心向患者及家屬講解疾病相關(guān)知識(shí)及治療手段的優(yōu)越性，讓其從根本上減輕憂慮，加強(qiáng)對(duì)醫(yī)院的信任；治療后應(yīng)對(duì)患者患肢予以恰當(dāng)按摩，促進(jìn)血液循環(huán)，移動(dòng)患者過程中應(yīng)注意防止患肢靜脈回流受阻；飲食上應(yīng)以清淡易消化吸收為主，忌油膩、高膽固醇等，注意維生素的攝??；安排患者適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，避免因久臥導(dǎo)致復(fù)發(fā)[3]。

1.3 觀察指標(biāo)

記錄兩組患者的住院時(shí)間以及術(shù)后發(fā)生下肢靜脈血栓的情況[4]。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

采用Spss15.0軟件處理，（%，n）表示計(jì)數(shù)資料結(jié)果，檢驗(yàn)；（±s）表示計(jì)量資料結(jié)果，t檢驗(yàn)；P

2.結(jié)果

2.1 對(duì)比兩組患者的住院時(shí)間以及發(fā)生下肢靜脈血栓的情況

經(jīng)不同護(hù)理方法護(hù)理后，對(duì)照組患者的住院時(shí)間（11.55±3.87）d以及下肢靜脈血栓發(fā)生率（37.50%）均顯著高于試驗(yàn)組患者的住院時(shí)間（7.89±2.54）d以及下肢靜脈血栓發(fā)生率（5.00%），結(jié)果具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p

3.討論

近年來，由于飲食Y構(gòu)、生活節(jié)奏的改變，血栓疾病較為多發(fā)，下肢靜脈血栓作為常見的外周血管疾病。手術(shù)作為臨床疾病的常見治療治方法，具有治療效果佳，治療較為徹底，復(fù)發(fā)率較低的臨床療效。但術(shù)后需要臥床休息，極易誘發(fā)靜脈血栓的發(fā)生，我院為了探究集束化護(hù)理干預(yù)是否可預(yù)防該疾病的發(fā)生，對(duì)近期一批患者進(jìn)行臨床試驗(yàn)研究，將集束化護(hù)理應(yīng)用于接受手術(shù)治療的患者，可以有效的緩解患者心理壓力，保障了肢體的血液循環(huán)，大大減少了并發(fā)癥發(fā)生的可能[5]。本研究表明，經(jīng)不同護(hù)理方法護(hù)理后，對(duì)照組患者的住院時(shí)間（11.55±3.87）d以及下肢靜脈血栓發(fā)生率（37.50%）均顯著高于試驗(yàn)組患者的住院時(shí)間（7.89±2.54）d以及下肢靜脈血栓發(fā)生率（5.00%），結(jié)果具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p

綜上所述，將集束化護(hù)理應(yīng)用于手術(shù)治療的患者，在降低術(shù)后下肢靜脈血栓發(fā)生方面起到了明顯作用，建議推廣。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊紅，白伊. 集束化護(hù)理對(duì)婦產(chǎn)科下肢靜脈血栓的療效研究[J]. 航空航天醫(yī)學(xué)雜志，2016，27（9）：1170-1171.

[2] 葉穎愛. 集束化護(hù)理干預(yù)預(yù)防骨科術(shù)后下肢深靜脈血栓形成的效果觀察[J]. 護(hù)理實(shí)踐與研究，2016，13（13）：41-42.

[3] 林艷紅，鐘彩蓮，孫順娣，等. 集束化護(hù)理對(duì)宮外孕失血性休克術(shù)后下肢運(yùn)動(dòng)及深靜脈血栓的影響[J]. 護(hù)理實(shí)踐與研究，2016，13（18）：84-86.

護(hù)理管理學(xué)計(jì)劃書范文第3篇

（一）、按護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)及護(hù)士在職繼續(xù)教育實(shí)施方案抓好護(hù)士的“三基”及?？萍寄苡?xùn)練與考核工作

1、重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新入院護(hù)士、聘用護(hù)士、低年資護(hù)士的考核，強(qiáng)化她們的學(xué)習(xí)意識(shí)，護(hù)理部計(jì)劃上半年以強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)為主，增加考核次數(shù)，直至達(dá)標(biāo)，范文之個(gè)人工作計(jì)劃：個(gè)人工作計(jì)劃書。

2、加強(qiáng)?？萍寄艿呐嘤?xùn)：各科制定出周期內(nèi)?？评碚撆c技能的培訓(xùn)與考核計(jì)劃，每年組織考試、考核2—3次，理論考試要有試卷并由護(hù)士長組織進(jìn)行閉卷考試，要求講究實(shí)效，不流于形式，為培養(yǎng)?？谱o(hù)士打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3、基本技能考核：屬于規(guī)范化培訓(xùn)對(duì)象的護(hù)士，在年內(nèi)16項(xiàng)基本技能必須全部達(dá)標(biāo)，考核要求在實(shí)際工作中抽考。其他層次的護(hù)士計(jì)劃安排操作考試一次，理論考試二次。

4、強(qiáng)化相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，組織進(jìn)行一次規(guī)章制度的實(shí)際考核，理論考試與臨床應(yīng)用相結(jié)合，檢查遵章守規(guī)的執(zhí)行情況。

（二）、加強(qiáng)人文知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高護(hù)士的整體素養(yǎng)

1、組織學(xué)習(xí)醫(yī)院服務(wù)禮儀文化，強(qiáng)化護(hù)士的現(xiàn)代護(hù)理文化意識(shí)，在護(hù)士長層次內(nèi)進(jìn)行討論，達(dá)成共識(shí)后在全院范圍內(nèi)開展提升素養(yǎng)活動(dòng)，制定訓(xùn)練方案及具體的實(shí)施計(jì)劃。

安排全院性的講座和爭取派出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式學(xué)習(xí)護(hù)士社交禮儀及職業(yè)服務(wù)禮儀。開展護(hù)士禮儀競賽活動(dòng)，利用“5。12”護(hù)士節(jié)期間掀起學(xué)禮儀、講素養(yǎng)的活動(dòng)月，組織寓教寓樂的節(jié)日晚會(huì)。

（三）、更新專業(yè)理論知識(shí)，提高?？谱o(hù)理技術(shù)水平。隨著護(hù)理水平與醫(yī)療技術(shù)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，各科室護(hù)士長組織學(xué)習(xí)?？浦R(shí)，如遇開展新技術(shù)項(xiàng)目及特殊疑難病種，可通過請(qǐng)醫(yī)生授課、檢索文獻(xiàn)資料、護(hù)理部組織護(hù)理查房及護(hù)理會(huì)診討論等形式更新知識(shí)和技能。同時(shí)，有計(jì)劃的選送部分護(hù)士外出進(jìn)修、學(xué)習(xí)，提高學(xué)術(shù)水平。

二、加強(qiáng)護(hù)理管理，提高護(hù)士長管理水平

（一）、年初舉辦一期院內(nèi)護(hù)士長管理學(xué)習(xí)班，主要是更新管理理念、管理技巧及護(hù)理服務(wù)中人文精神的培養(yǎng)，當(dāng)今社會(huì)人群對(duì)護(hù)理的服務(wù)需求，新的一年護(hù)理工作展望以及護(hù)士長感情溝通交流等。

（二）、加強(qiáng)護(hù)士長目標(biāo)管理考核，月考評(píng)與年終考評(píng)相結(jié)合，科室護(hù)理質(zhì)量與護(hù)士長考評(píng)掛鉤等管理指標(biāo)，個(gè)人工作計(jì)劃《個(gè)人工作計(jì)劃書》。

（三）、促進(jìn)護(hù)士長間及科室間的學(xué)習(xí)交流，每季組織護(hù)理質(zhì)量交叉大檢查，并召開護(hù)士長工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，借鑒提高護(hù)理管理水平。

三、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量過程控制，確保護(hù)理工作安全、有效

（一）、繼續(xù)實(shí)行護(hù)理質(zhì)量二級(jí)管理體系，尤其是需開發(fā)提高護(hù)士長發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，同時(shí)又要發(fā)揮科室質(zhì)控小組的質(zhì)管作用，明確各自的質(zhì)控點(diǎn)，增強(qiáng)全員參與質(zhì)量管理的意識(shí)，提高護(hù)理質(zhì)量。

（二）、建立檢查、考評(píng)、反饋制度，設(shè)立可追溯機(jī)制，護(hù)理部人員經(jīng)常深入各科室檢查、督促、考評(píng)?？荚u(píng)方式以現(xiàn)場考評(píng)護(hù)士及查看病人、查看記錄、聽取醫(yī)生意見，發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作中的問題，提出整改措施。

（三）、進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理文書寫，從細(xì)節(jié)上抓起，加強(qiáng)對(duì)每份護(hù)理文書采取質(zhì)控員—護(hù)士長—護(hù)理部的三級(jí)考評(píng)制度，定期進(jìn)行護(hù)理記錄缺陷分析與改進(jìn)，增加出院病歷的缺陷扣分權(quán)重，強(qiáng)調(diào)不合格的護(hù)理文書不歸檔。年終護(hù)理文書評(píng)比評(píng)出集體第一、二、三名。

（四）加強(qiáng)護(hù)理過程中的安全管理：

1、繼續(xù)加強(qiáng)護(hù)理安全三級(jí)監(jiān)控管理，科室和護(hù)理部每月進(jìn)行護(hù)理安全隱患查擺及做好護(hù)理差錯(cuò)缺陷、護(hù)理投訴的歸因分析，多從自身及科室的角度進(jìn)行分析，分析發(fā)生的原因，應(yīng)吸取的教訓(xùn)，提出防范與改進(jìn)措施。對(duì)同樣問題反復(fù)出現(xiàn)的科室及個(gè)人，追究護(hù)士長管理及個(gè)人的有關(guān)責(zé)任。

2、嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，強(qiáng)調(diào)二次核對(duì)的執(zhí)行到位，加強(qiáng)對(duì)護(hù)生的管理，明確帶教老師的安全管理責(zé)任，杜絕嚴(yán)重差錯(cuò)及事故的發(fā)生。

3、強(qiáng)化護(hù)士長對(duì)科室硬件設(shè)施的常規(guī)檢查意識(shí)，平時(shí)加強(qiáng)對(duì)性能及安全性的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)維修，保持設(shè)備的完好。

四、深化親情服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量

（一）、在培養(yǎng)護(hù)士日常禮儀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理操作用語，護(hù)患溝通技能。培養(yǎng)護(hù)士樹立良好的職業(yè)形象。

（二）、注重收集護(hù)理服務(wù)需求信息，護(hù)理部通過了解回訪卡意見、與門診和住院病人的交談，發(fā)放滿意度調(diào)查表等，獲取病人的需求及反饋信息，及時(shí)的提出改進(jìn)措施，同時(shí)對(duì)護(hù)士工作給予激勵(lì)，調(diào)動(dòng)她們的工作積極性。

五、做好教學(xué)、科研工作

（一）、指定具有護(hù)師以上職稱的護(hù)士負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的帶教工作，定期召開評(píng)學(xué)評(píng)教會(huì)，聽取帶教教師及實(shí)習(xí)生的意見。

（二）、各科護(hù)士長為總帶教老師，重視帶教工作，經(jīng)常檢查帶教老師的帶教態(tài)度、責(zé)任心及業(yè)務(wù)水平，安排小講課，了解實(shí)習(xí)計(jì)劃的完成情況，做好出科理論及操作考試。

（三）、護(hù)理部做好實(shí)習(xí)生的崗前培訓(xùn)工作，不定期下科室檢查帶教質(zhì)量，每屆實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)結(jié)束前，組織進(jìn)行一次優(yōu)秀帶教老師評(píng)選活動(dòng)。

護(hù)理管理學(xué)計(jì)劃書范文第4篇

關(guān)鍵詞：中職 汽修 職業(yè)生涯 教育 對(duì)策

我國汽車工業(yè)步入了發(fā)展快車道。2010年全國汽車產(chǎn)銷量1800萬臺(tái)，超越美國成為世界第一汽車產(chǎn)銷大國。但汽車維修業(yè)起步晚、起點(diǎn)低，管理薄弱，行業(yè)現(xiàn)狀不容樂觀，汽車維修業(yè)滯后，嚴(yán)重制約汽車工業(yè)快速發(fā)展。

根據(jù)富陽市車管所公布信息，到2012年10月31日，富陽市的機(jī)動(dòng)車保有量達(dá)145160輛，僅2012年10個(gè)月就同比增加了13744輛。富陽市汽車銷量屢創(chuàng)新高，保有量迅速增加，極大地推動(dòng)了汽車維修行業(yè)的發(fā)展。據(jù)調(diào)查，目前本市汽修行業(yè)技術(shù)人員75%為外來人員，外來人員回歸故里，汽修從業(yè)人員捉襟見肘，十分不穩(wěn)定，這些問題制約了本市汽修行業(yè)的發(fā)展。

2008年以來，學(xué)校汽修專業(yè)先后成功創(chuàng)建成為杭州市示范專業(yè)、浙江省示范專業(yè)和浙江省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地，汽修專業(yè)招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，畢業(yè)生逐年增加。但是，汽修專業(yè)畢業(yè)生在擇業(yè)與就業(yè)時(shí)，常常不知所措，很多學(xué)生不知道想干什么，能干什么，不能認(rèn)清自己。究其原因，是與學(xué)生缺乏系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃有關(guān)系。

一、中職汽修專業(yè)職業(yè)生涯教育現(xiàn)狀

職業(yè)生涯教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)個(gè)體規(guī)劃自我職業(yè)生涯的意識(shí)與技能，發(fā)展個(gè)體綜合職業(yè)能力，促進(jìn)個(gè)體職業(yè)生涯發(fā)展的一項(xiàng)教育活動(dòng)。

1.汽修畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

汽修人才成長周期長，3～5年才成長為一名中級(jí)工，這使得汽修專業(yè)學(xué)生就業(yè)前幾年待遇不高，部分家長、學(xué)生存在偏見。學(xué)校汽修專業(yè)學(xué)生就業(yè)對(duì)口率、鞏固率不高，導(dǎo)致錄取分?jǐn)?shù)線全校最低。學(xué)校對(duì)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查顯示：01級(jí)汽修31名畢業(yè)生僅有8名從事汽修行業(yè)，鞏固率為26%。06級(jí)汽修35名畢業(yè)生僅有12名從事汽修及相關(guān)行業(yè)，鞏固率為34%，但頂崗實(shí)習(xí)期，專業(yè)對(duì)口率均達(dá)到90%以上。解決就業(yè)對(duì)口率和鞏固程度不高問題關(guān)鍵是加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)和指導(dǎo)。

2.汽修專業(yè)職業(yè)生涯教育現(xiàn)狀

（1）當(dāng)下職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀。北侖職高老師對(duì)高一年級(jí)不同專業(yè)10個(gè)班，進(jìn)行了中職生職業(yè)生涯規(guī)劃問卷調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃呈現(xiàn)以下問題：

一是職業(yè)生涯規(guī)劃脫離自身實(shí)際，看重社會(huì)地位。職業(yè)生涯規(guī)劃選擇最多的是企業(yè)管理人員、私營企業(yè)主、公司白領(lǐng)。中職生對(duì)從事技工、營銷員、叉車工等工種選擇較少。

二是職業(yè)生涯規(guī)劃脫離專業(yè)，有一定盲目性。學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃從專業(yè)出發(fā)考慮的占78%，22%的學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與專業(yè)不吻合。

三是職業(yè)生涯規(guī)劃強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)收入，忽略社會(huì)需求。影響職業(yè)生涯規(guī)劃的主要因素是工資、福利待遇和個(gè)人晉升機(jī)會(huì)，對(duì)社會(huì)需求和社會(huì)貢獻(xiàn)考慮不多。

四是職業(yè)生涯規(guī)劃急于求成，期望值過高。學(xué)生希望25歲前成功的占10%，11%的同學(xué)希望45歲后成功。

（2）職業(yè)生涯教育組織與制度不健全。中職學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作主要由教務(wù)處、就業(yè)辦、班主任、德育教研組具體負(fù)責(zé)。教務(wù)處負(fù)責(zé)招生和職業(yè)指導(dǎo)課管理，就業(yè)處為學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，提供就業(yè)信息，組織招聘面試。德育教研組負(fù)責(zé)職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)，理論多，實(shí)踐少。中職學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作“多行雙軌”，教務(wù)處、就業(yè)辦、班主任、職業(yè)指導(dǎo)課教師、心理輔導(dǎo)室均有職業(yè)指導(dǎo)功能，開展各自活動(dòng)，沒有統(tǒng)一計(jì)劃與安排，缺乏統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)與管理。

（3）教育內(nèi)容單一，時(shí)間安排不夠合理。職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)應(yīng)包括專業(yè)選擇、職業(yè)道德培養(yǎng)、職業(yè)理想教育、職業(yè)能力培養(yǎng)、職業(yè)決策能力培養(yǎng)等內(nèi)容。目前，大部分職校只注重就業(yè)信息、求職技巧與職業(yè)道德，教學(xué)時(shí)間集中在高二下半學(xué)期、高三上半學(xué)期。

（4）指導(dǎo)人員專業(yè)化程度偏低。中職學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)教師一部分是政治理論課教師，一部分是從專業(yè)或課程調(diào)整閑置教師，專業(yè)訓(xùn)練的幾乎沒有。職業(yè)指導(dǎo)課績效缺乏考評(píng)，教師積極性不高，教師除教材，很少實(shí)踐，對(duì)企業(yè)行業(yè)新知識(shí)、新信息、新工藝、新規(guī)范，知之甚少。

二、開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)策

1.建立健全職業(yè)指導(dǎo)組織，構(gòu)建科學(xué)職業(yè)生涯教育與指導(dǎo)體系

中職學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作主要由教務(wù)處、就業(yè)辦、班主任、德育教研組具體負(fù)責(zé)，各部門“孤軍奮戰(zhàn)”。為了確保各部門分工明確，形成合力，學(xué)校指派專門的教學(xué)副校長主管，設(shè)立職業(yè)指導(dǎo)管理委員會(huì)，起到管理和協(xié)調(diào)作用。2012年學(xué)校在教務(wù)處下面設(shè)立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)辦公室，專門指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，學(xué)校也成功地申報(bào)了省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，成為省教育廳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理事學(xué)校。

職業(yè)指導(dǎo)部門由職業(yè)指導(dǎo)教師組成。企業(yè)、行業(yè)和勞動(dòng)部門組成兼職指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校參與實(shí)施省“六項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃”，培訓(xùn)出8名職業(yè)指導(dǎo)師，逐步確立學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)原則、內(nèi)容與方法，與社會(huì)、企業(yè)、勞動(dòng)局、職介所溝通，普及職業(yè)指導(dǎo)知識(shí)，與社會(huì)聯(lián)合開展職業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)。對(duì)所有學(xué)生實(shí)施指導(dǎo)，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)測評(píng)和咨詢。

教務(wù)部門、學(xué)生部門配合職業(yè)指導(dǎo)部門起輔助作用。各部門服從職業(yè)指導(dǎo)管理委員會(huì)，上下級(jí)協(xié)調(diào)、部門間合作，有序管理、明確分工。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新辦負(fù)責(zé)高一創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)、技能大賽、創(chuàng)造發(fā)明、專利申請(qǐng)、文明風(fēng)采的《創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書》和學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。

在中職學(xué)校，有必要制定職業(yè)指導(dǎo)人員任職資格標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)人員培養(yǎng)和培訓(xùn)，具體做法是：一要鼓勵(lì)在職職業(yè)指導(dǎo)人員參加職業(yè)指導(dǎo)師職業(yè)資格認(rèn)證考試，執(zhí)行職業(yè)資格準(zhǔn)入制度，作為教師職務(wù)聘任、考核和晉級(jí)重要標(biāo)準(zhǔn)；二要聘用企業(yè)人事專員、職業(yè)指導(dǎo)人士或持職業(yè)指導(dǎo)師資格證的人員到中職學(xué)校任教；三要對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)專業(yè)課教師進(jìn)行培訓(xùn)，充實(shí)職業(yè)指導(dǎo)人員隊(duì)伍。

2.開設(shè)職業(yè)生涯課程，培養(yǎng)職業(yè)生涯規(guī)劃能力

高一年級(jí)第一學(xué)期，學(xué)校汽修專業(yè)升學(xué)班和就業(yè)班就開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃書寫作，分析自我發(fā)展條件，確立發(fā)展目標(biāo)，制定自我發(fā)展措施，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況，制定適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。期末學(xué)校開展職業(yè)生涯設(shè)計(jì)大賽，評(píng)選優(yōu)秀設(shè)計(jì)書，全校公開展示。第二學(xué)期，學(xué)校開設(shè)職業(yè)道德與法律課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)禮儀和職業(yè)道德，了解禮儀基本要求，理解禮儀道德意義，提高禮儀素養(yǎng)，養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣。汽修班職高班還開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，由專職教師授課，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。

高二年級(jí)，學(xué)校教育學(xué)生認(rèn)識(shí)專業(yè)、熱愛專業(yè)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握職業(yè)技能，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)“查漏補(bǔ)缺”，進(jìn)行人文素質(zhì)教育，修正行為習(xí)慣，指導(dǎo)做好職業(yè)生涯規(guī)劃，確立成才目標(biāo)，著重學(xué)生職業(yè)興趣培養(yǎng)、職業(yè)個(gè)性策劃、職業(yè)價(jià)值觀確立，幫助尋找職業(yè)生涯發(fā)展的方向。學(xué)校給學(xué)生職業(yè)心理測試和職業(yè)生涯心理訓(xùn)練，幫助達(dá)到了解自我，確立目標(biāo)目的。通過校企合作，工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)等形式讓學(xué)生了解汽修專業(yè)需要的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能

高三年級(jí)，學(xué)校重點(diǎn)開展就業(yè)指導(dǎo)和頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)，利用情景模擬面試，訓(xùn)練面試求職技巧、心理素質(zhì)和臨場發(fā)揮能力，進(jìn)行心理教育，幫助畢業(yè)生適應(yīng)社會(huì)新角色。

3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃

（1）根據(jù)社會(huì)需求進(jìn)行職業(yè)定向。具體說，包括了解職業(yè)的社會(huì)需求量、職業(yè)競爭系數(shù)和職業(yè)發(fā)展趨勢。職業(yè)社會(huì)需求量是指一定時(shí)期的職業(yè)需求總量。汽修企業(yè)管理崗位的社會(huì)威望相對(duì)較高，需求量很少，而鈑金、噴涂技術(shù)性強(qiáng)工種多數(shù)人不看好，卻有發(fā)展前途，需求量較大。因此，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)職業(yè)需求分析和預(yù)測，了解社會(huì)崗位需求極其重要。

（2）依據(jù)專業(yè)選擇進(jìn)行職業(yè)定位。開展汽修專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)認(rèn)知，包括專業(yè)設(shè)置依據(jù)、人才培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、就業(yè)領(lǐng)域、發(fā)展方向和職業(yè)發(fā)展前景，專業(yè)就業(yè)需求情況、個(gè)人對(duì)職業(yè)適應(yīng)性評(píng)估等。

（3）結(jié)合自身興趣、性格選擇職業(yè)類型。如果一個(gè)人對(duì)從事職業(yè)不感興趣，工作中只能發(fā)揮其全部才能的20%～30%。如果一個(gè)人對(duì)工作有興趣，他就能發(fā)揮其全部才能的80%～90%。學(xué)生在考慮自己未來發(fā)展方向時(shí)，要盡可能選擇自己感興趣的職業(yè)作為發(fā)展方向。性格對(duì)職業(yè)發(fā)展也有影響，不同的職業(yè)要求從業(yè)者具有不同的職業(yè)性格。讓人際交往能力強(qiáng)的學(xué)生做接待、售后和開拓市場工作，讓“資料型”學(xué)生做技術(shù)工作，才能發(fā)揮其性格優(yōu)勢。

（4）詳細(xì)分解目標(biāo)，制訂可操作的短期目標(biāo)。制定近期目標(biāo)注意以下幾點(diǎn)：一是目標(biāo)要具體、明確。不僅要寫明需完成的任務(wù)、達(dá)到的狀態(tài)，還要列出可操作的保證措施；二是目標(biāo)要可及。目標(biāo)不必太高，要稍加努力就能達(dá)到；三是目標(biāo)要切合實(shí)際，符合個(gè)人性格、興趣和特長。四是目標(biāo)可評(píng)估。有明確時(shí)間及標(biāo)準(zhǔn)，便于檢查、評(píng)估。

4.開展創(chuàng)業(yè)視角下的校企合作，實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育

學(xué)校自2009年開始進(jìn)行省級(jí)立項(xiàng)課題《創(chuàng)業(yè)視角下的中職校企合作模式及運(yùn)行機(jī)制研究》，從創(chuàng)業(yè)教育的視角審視了中職校企合作模式及運(yùn)行機(jī)制，目前學(xué)校校企合作模式有以下幾個(gè)方面。

（1）校企聯(lián)姻、走進(jìn)企業(yè)、請(qǐng)進(jìn)學(xué)校――HR“經(jīng)理人”俱樂部。HR經(jīng)理人俱樂部是由職工培訓(xùn)中心與市100家經(jīng)理人成立的俱樂部，是學(xué)校與企業(yè)互通的平臺(tái)。校企聯(lián)姻實(shí)現(xiàn)了校企互動(dòng)，走進(jìn)企業(yè)，請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，強(qiáng)化了創(chuàng)業(yè)意識(shí)，企業(yè)和企業(yè)家進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)校輸送優(yōu)秀員工，實(shí)現(xiàn)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

（2）校企融合、理實(shí)一體、崗位輪訓(xùn)――“企業(yè)化”實(shí)訓(xùn)基地。汽修專業(yè)現(xiàn)有“企業(yè)化”實(shí)訓(xùn)基地有小拇指噴涂實(shí)訓(xùn)中心、未來汽貿(mào)實(shí)訓(xùn)中心、民權(quán)駕校實(shí)訓(xùn)中心和康橋鈑噴實(shí)訓(xùn)中心。這種模式實(shí)現(xiàn)與企業(yè)訂單培養(yǎng)，工學(xué)結(jié)合。保障機(jī)制是專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，基地、場地建設(shè)、設(shè)備采購安裝、生產(chǎn)任務(wù)確定、人才培養(yǎng)計(jì)劃與考核、學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)由校企協(xié)商確定。

（3）引企入校、企中建校、崗前培訓(xùn)、門店實(shí)踐――“小拇指”汽修噴涂班、康橋汽車鈑噴班。企業(yè)將生產(chǎn)線整體復(fù)制在學(xué)校的生產(chǎn)基地，通過現(xiàn)場企業(yè)環(huán)境來為學(xué)校師資和學(xué)生進(jìn)行實(shí)操教學(xué)，這是許多校企合作項(xiàng)目普遍做法。將企業(yè)門店引進(jìn)學(xué)校，很好地實(shí)現(xiàn)了技能教學(xué)，提升了學(xué)生專業(yè)技能，將企業(yè)創(chuàng)業(yè)文化和課程引進(jìn)了學(xué)校，增強(qiáng)了創(chuàng)業(yè)教育，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力，培養(yǎng)了創(chuàng)業(yè)型人才。通過門店實(shí)踐，零距離、全方位對(duì)接社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才。相對(duì)于一般企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)不同，門店實(shí)踐對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生專業(yè)技能，社會(huì)活動(dòng)能力（信息收集處理能力、人際關(guān)系處理能力、決策能力等）是很好的鍛煉。

（4）校企聯(lián)動(dòng)、勤工儉學(xué)、模擬公司――中職生創(chuàng)業(yè)園。校企聯(lián)動(dòng)、勤工儉學(xué)、模擬公司是在創(chuàng)業(yè)園中工學(xué)結(jié)合的勤工儉學(xué)活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。其保障機(jī)制是成立創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)，行業(yè)與企業(yè)參與，學(xué)校為主導(dǎo)，共同實(shí)施勤工儉學(xué)、模擬公司等活動(dòng)，并最終實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

該模式由汽修行業(yè)為學(xué)校制定產(chǎn)品生產(chǎn)和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在創(chuàng)業(yè)園開展勤工儉學(xué)活動(dòng)，生產(chǎn)制作汽修產(chǎn)品，提供汽車美容護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，學(xué)校引進(jìn)國際勞工組織成熟課程SYB（創(chuàng)辦你的企業(yè)）對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門化培訓(xùn)，學(xué)生結(jié)合課程創(chuàng)辦模擬公司，設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，企業(yè)家參與評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的方法。

5.開展職業(yè)生涯教育系列活動(dòng)

（1）定期舉行汽修專業(yè)專題報(bào)告會(huì)。為了做好專業(yè)思想教育，專業(yè)部有針對(duì)性地邀請(qǐng)一些行業(yè)專家和專業(yè)能手作報(bào)告。如邀請(qǐng)富陽市汽修協(xié)會(huì)秘書王佳做汽修行業(yè)發(fā)展和就業(yè)形勢報(bào)告。邀請(qǐng)富陽市平安汽車貿(mào)易有限公司、富陽比亞迪4S店總經(jīng)理李軍峰，富陽市明坤汽修總經(jīng)理羊明坤做創(chuàng)業(yè)報(bào)告。邀請(qǐng)富陽市豐田4S店市場銷售部經(jīng)理阮淦做汽車銷售形勢報(bào)告。邀請(qǐng)學(xué)校汽修專業(yè)畢業(yè)生富陽東風(fēng)本田4S店維修車間主任章奇杰，維修班長倪金鈞等回校做優(yōu)秀畢業(yè)生事跡報(bào)告。這些報(bào)告讓學(xué)生了解了富陽市汽車服務(wù)行業(yè)的發(fā)展情況，激發(fā)學(xué)生對(duì)汽車服務(wù)行業(yè)的熱愛，同時(shí)樹立了一個(gè)個(gè)鮮活職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)，為學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)提供生動(dòng)的范例，使學(xué)生受益匪淺。

（2）開展技能大賽和創(chuàng)新作品評(píng)選。學(xué)校自2008年以來，每年五月舉辦一次汽修“自我挑戰(zhàn)杯”技能大賽。內(nèi)容涵蓋了發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝、發(fā)動(dòng)機(jī)故障排除、汽車底盤拆裝和汽車二級(jí)維護(hù)等。另外，學(xué)校每年組織汽修專業(yè)學(xué)生參加富陽市和杭州市的技能大賽。汽修專業(yè)部每年還舉行由“平安汽貿(mào)”贊助的滾輪胎比賽。在技能競賽中學(xué)生獲獎(jiǎng)，不僅提升了學(xué)生汽修的專業(yè)技能水平，為求職就業(yè)提供了資本，而且增強(qiáng)了學(xué)生自信心。

（3）開展實(shí)習(xí)生就業(yè)指導(dǎo)工作。汽修專業(yè)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)前，由學(xué)校社會(huì)服務(wù)處開展實(shí)習(xí)就業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，內(nèi)容包括職業(yè)道德、勞動(dòng)法、合同法、就業(yè)形勢的分析、求職技巧、求職心理和求職自薦書撰寫等，這樣幫助學(xué)生向職業(yè)人角色轉(zhuǎn)換。在頂崗實(shí)習(xí)過程中，按照實(shí)習(xí)生管理制度，加強(qiáng)實(shí)習(xí)生管理，促進(jìn)專業(yè)對(duì)口率，提高就業(yè)鞏固率。

（4）以“中職生文明風(fēng)采”競賽活動(dòng)為載體。學(xué)校利用全國“中職生文明風(fēng)采競賽”活動(dòng)為載體，舉行本校“中職生文明風(fēng)采”競賽。內(nèi)容包括“職業(yè)生涯規(guī)劃” 設(shè)計(jì)、“我愛我的專業(yè)”“誠信在我身邊”“創(chuàng)業(yè)之星”征文活動(dòng)、職業(yè)生活攝影等。競賽活動(dòng)由學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)發(fā)通知，全?？倓?dòng)員，由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。德育教師負(fù)責(zé)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)方法輔導(dǎo)，班主任組織主題班會(huì)活動(dòng)，學(xué)生走訪優(yōu)秀畢業(yè)生。語文教師結(jié)合文化課教學(xué)輔導(dǎo)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)寫作，專業(yè)課教師結(jié)合專業(yè)能力訓(xùn)練介紹崗位對(duì)從業(yè)人員要求。計(jì)算機(jī)教師輔導(dǎo)學(xué)生收集資料，制訂設(shè)計(jì)規(guī)劃。

（5）開展職業(yè)素養(yǎng)實(shí)踐周活動(dòng)。職業(yè)素養(yǎng)實(shí)踐周活動(dòng)是學(xué)校依據(jù)職業(yè)人培養(yǎng)目標(biāo)而開展的一項(xiàng)活動(dòng)。全校所有班級(jí)排好值勤順序，一周一個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)全校的衛(wèi)生、紀(jì)律、安全、禮儀接待工作。所有值勤的學(xué)生戴上小紅帽，穿上校服，掛上?？?，一天2次排隊(duì)集合，由帶隊(duì)教師分配工作，采用企業(yè)規(guī)范化管理方法，開展學(xué)校安排的各項(xiàng)活動(dòng)。在職業(yè)素養(yǎng)實(shí)踐周里，學(xué)生參觀一個(gè)企業(yè)，寫好一封求職自薦書，做好一周衛(wèi)生，負(fù)責(zé)一周自主管理，上好四節(jié)職業(yè)課程即禮儀培訓(xùn)課、就業(yè)指導(dǎo)課、職業(yè)道德課和企業(yè)文化課。職業(yè)實(shí)踐周活動(dòng)按照企業(yè)考勤、考績執(zhí)行，為學(xué)生就業(yè)和職業(yè)生涯進(jìn)行了鋪墊。

（6）開展志愿者服務(wù)活動(dòng)。2008年，專業(yè)部組建了汽車維護(hù)與保養(yǎng)志愿者服務(wù)隊(duì)，利用第二課堂和業(yè)余時(shí)間，在校內(nèi)開展汽車維護(hù)與保養(yǎng)服務(wù)?；顒?dòng)內(nèi)容包括洗車、發(fā)動(dòng)機(jī)檢查、底盤檢查、測胎壓和充氣等。在校外，學(xué)生到富陽市各初中學(xué)校、企事業(yè)單位開展洗車和拋光打蠟活動(dòng)，深受顧客和社會(huì)好評(píng)。志愿者服務(wù)隊(duì)被評(píng)為“富陽市優(yōu)秀志愿者服務(wù)隊(duì)”。這一活動(dòng)的重要意義在于增強(qiáng)了學(xué)生的服務(wù)意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：