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2010年,省血防辦認真貫徹落實黨的十七大精神,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),緊緊圍繞全省疫區(qū)以行政村為單位達到國家血吸蟲病疫情控制目標(biāo),堅持“預(yù)防為主、標(biāo)本兼治、綜合治理、群防群控、聯(lián)防聯(lián)控”的方針,遵循“全面規(guī)劃、綜合治理、突出重點、分類指導(dǎo)”的原則,圓滿完成了各項目標(biāo)任務(wù)。
(一)深入開展《湖南省血吸蟲病防治條例》和血吸蟲病防治知識宣傳。新修訂的《湖南省血吸蟲病防治條例》(以下簡稱《條例》)2月1日正式實施。年初,在全省血防辦主任、基層血防站長會議上,對學(xué)習(xí)宣傳貫徹《條例》工作做了全面部署,要求各地結(jié)合“五五普法”教育,掀起學(xué)習(xí)宣傳的熱潮。同時,在湖南日報、湖南人民廣播電臺、湖南電視臺開辟了《條例》專版、專欄、專題,印制《條例》10萬本、《條例釋義》5000本、寫真掛圖6000張、《健康必讀—<條例>宣傳專輯》1萬冊下發(fā)疫區(qū)各地。疫區(qū)各地迅速行動,利用會議、培訓(xùn)班、媒體宣傳等形式,對各級領(lǐng)導(dǎo)干部和疫區(qū)群眾進行了廣泛深入的血吸蟲病防治(以下簡稱血防)知識健康教育,進一步提高了干部群眾的血防意識。據(jù)不完全統(tǒng)計,全省在重疫區(qū)村放映血防《條例》宣傳片共80多場次,制作永久性標(biāo)語3000多處,發(fā)放《條例》宣傳資料11萬多份,張貼宣傳標(biāo)語1600多幅,發(fā)放傳單80多萬份,電視宣傳3000多篇次。經(jīng)抽樣調(diào)查,疫區(qū)居民、中小學(xué)生血防知識知曉率分別達95%、100%,到疫區(qū)游泳戲水等行為改變率超過95%。
(二)全面開展血吸蟲病疫情控制達標(biāo)活動。2010年是全國血吸蟲病疫情控制達標(biāo)年,省血防領(lǐng)導(dǎo)小組于8月中旬召開了全省電視電話會議,省人民政府副省長郭開朗作了重要講話,省衛(wèi)生廳廳長張健,省農(nóng)業(yè)廳黨組成員、省畜牧水產(chǎn)局局長曹英華代表衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)部門對達標(biāo)考核評估工作進行了具體部署。制定了《湖南省2010年血吸蟲病疫情控制達標(biāo)考核評估方案》,舉辦了檢驗技術(shù)競賽和檢驗技術(shù)培訓(xùn)班、血防預(yù)防骨干人員培訓(xùn)班,做好了以村為單位血防資料準(zhǔn)備,先后三次組織專家進行督導(dǎo)和暗訪,并于8月下旬對21個重點疫區(qū)縣市區(qū)進行了省級自查。9月下旬由衛(wèi)生部、農(nóng)業(yè)部組織專家組抽查沅江市、岳陽縣、澧縣,人畜感染率分別在5%以下,全省以村為單位達到了中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)《血吸蟲病控制和消滅標(biāo)準(zhǔn)》(gb15976-XX)所規(guī)定的疫情控制標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)省級考核驗收,長沙市望城縣、常德市桃源縣和益陽市赫山區(qū)達到血吸蟲病傳播控制標(biāo)準(zhǔn),株洲市以市為單位達到了傳播控制標(biāo)準(zhǔn)。
(三)實施以傳染源控制為主的綜合防治策略。按照《國務(wù)院辦公廳關(guān)于進一步做好血吸蟲病傳染源控制工作的通知》(明電〔XX年〕44號)精神,全方位地開展了傳染源控制工作。一是全省疫區(qū)采取以機代牛,舍飼轉(zhuǎn)產(chǎn),封洲禁牧,圍欄封洲開發(fā)有螺洲灘,建立安全牧場以及家畜圈養(yǎng)等方法,有效控制傳染源。據(jù)統(tǒng)計,全省疫區(qū)基本實現(xiàn)了機耕代牛,舍飼牛羊萬余頭轉(zhuǎn)為養(yǎng)禽30多萬羽,圈養(yǎng)牛羊4000多頭,建立安全牧場6000多畝,圍欄封洲開發(fā)有螺洲灘營造防病林、種植蘆葦數(shù)萬畝。二是綜合治理控制傳染源。按照《條例》的規(guī)定,協(xié)調(diào)各部門積極履行各自的職責(zé),綜合治理措施得到了進一步落實。省發(fā)改委、省財政廳在審批血防項目、安排血防資金等方面,堅持向血吸蟲病重流行區(qū)傾斜。省國土資源廳安排國土整治項目4萬多畝,消滅釘螺面積1000余畝。省水利廳認真落實水利血防項目,湘江(長沙岳陽段)、汨羅江重點河流整治項目全面開工。省農(nóng)業(yè)廳堅持人畜同步查治,治療和擴大化療家畜13萬頭次。省林業(yè)廳在18個重疫區(qū)縣市區(qū)營造抑螺防病林18萬畝。省衛(wèi)生廳認真實施衛(wèi)生血防項目,全省垸內(nèi)查螺27.7萬畝,藥物滅螺18萬畝次,化療病人41.39萬人次,均超額完成任務(wù)。省血防領(lǐng)導(dǎo)小組各成員部門都根據(jù)各自的職責(zé)在血吸蟲病健康教育、傳染源控制管理、基層血防機構(gòu)能力建設(shè)、晚期血吸蟲病患者的救治、流動人口的血防工作等方面做出了積極的努力。
(四)大力防控急性血吸蟲病。嚴格執(zhí)行急性血吸蟲?。ㄒ韵潞喎Q急血)防控預(yù)警和報告制度,狠抓重點時期、重點地段、重點人群的防控工作。一年來,完善了急血防控預(yù)案,層層簽訂了急血防控合同,進一步明確了防控責(zé)任。疫區(qū)各地加強了應(yīng)對突發(fā)疫情的物資、藥品儲備,組建了應(yīng)急機動隊,開展了實戰(zhàn)演練。組織對16個國家監(jiān)測點和145個抽樣村的工作進行嚴格的質(zhì)量控制管理和技術(shù)指導(dǎo),及時完成了資料收集、整理和分析。在疫區(qū)江湖大堤和漁船集中停靠點以及輪渡碼頭、水上工程建設(shè)工地建立防護哨卡130多個,對下湖接觸疫水人員進行勸阻,逐一登記造冊,并發(fā)放防護藥膏3萬多支,回訪詢檢和血檢40多萬人次,對血檢陽性者給予預(yù)防性服藥 20多萬人次;對已發(fā)急血病例及時進行了救治和進行流行病學(xué)調(diào)查分析,對同時接觸疫水人員進行監(jiān)測和跟蹤巡診,并做好疫點的處理和易感人群的預(yù)防。堅持血吸蟲病健康教育進學(xué)校、進鄉(xiāng)鎮(zhèn)、進社區(qū),加強對學(xué)生和疫區(qū)居民血防知識教育,在疫區(qū)XX多所中小學(xué)校上血防課,疫區(qū)現(xiàn)場咨詢600多場次,受教育的群眾達百萬。全省2010年共報告急血病例14例,未發(fā)生暴發(fā)疫情。共2頁,當(dāng)前第1頁1
(五)確保晚期血吸蟲病患者得到及時救治。牢固樹立以人為本的理念,堅持廣覆蓋、優(yōu)服務(wù)、低費用原則,積極抓好晚期血吸蟲?。ㄒ韵潞喎Q晚血)救治工作。實現(xiàn)了晚血救治工作管理的網(wǎng)絡(luò)化和規(guī)范化,并組織專業(yè)人員將全省歷年來晚血救治技術(shù)制作成dvd光碟,發(fā)放各級血防專科醫(yī)院作為示教課件,同時與兄弟省交流。為使符合救治條件的晚血患者都能得到及時救治,各級血防部門和晚血救治定點醫(yī)院在疫區(qū)出動宣傳車進行政策宣傳,并將晚血救治有關(guān)政策印制成傳單,投放到疫區(qū)千家萬戶。為進一步規(guī)范全省晚血救治工作的管理,在《晚血病人救助信息管理系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上,建立起功能更加齊全、管理更為方便的信息處理平臺,組織疫區(qū)市縣區(qū)場血防辦主任和晚血救助定點醫(yī)院院長及計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員進行信息管理培訓(xùn),還舉辦了晚血病人治療救助b超診斷技術(shù)等培訓(xùn)班。為使晚血救治經(jīng)費落到實處,使晚血病人真正得到實惠,全年組織專家對全省晚血定點醫(yī)院進行了4次督查和多次暗訪,使晚血救治工作更加規(guī)范化,救治質(zhì)量明顯提高。全年共救治晚血患者2642人次,其中外科手術(shù)救治116例,沒有發(fā)生一例醫(yī)療事故。
(六)確保聯(lián)防聯(lián)控落到實處。按照“湖區(qū)五省”血吸蟲病聯(lián)防聯(lián)控工作的要求,制定了我省與湖北省聯(lián)防聯(lián)控工作計劃,安鄉(xiāng)縣、華容縣、澧縣、臨湘市等有聯(lián)防聯(lián)控任務(wù)的縣市經(jīng)國家兩次督導(dǎo)評估考核,全面完成了工作任務(wù)。聯(lián)防區(qū)查螺3791.78萬m2,滅螺865.15萬m2,人群查病33714人次,化療21653人次,救治晚血病人136人次。耕牛查病5212頭,耕牛治療6951頭,無一例急血發(fā)生。一是完善各級聯(lián)防聯(lián)控組織,將聯(lián)防聯(lián)控血防工作納入“雙文明”建設(shè)范疇,把血防工作任務(wù)分解到鄉(xiāng)(鎮(zhèn)),并簽訂責(zé)任書;二是召開聯(lián)防聯(lián)控片區(qū)聯(lián)席會議。臨湘市與湖北省赤壁市,澧縣、安鄉(xiāng)縣與湖北省公安縣,華容縣與湖北省石首市等三個聯(lián)防片區(qū)召開聯(lián)防聯(lián)控會議,簽訂了聯(lián)防聯(lián)控協(xié)議,明確聯(lián)防聯(lián)控工作任務(wù),制定了聯(lián)防聯(lián)控措施;三是建立完善了聯(lián)防聯(lián)控制度。各有關(guān)縣市區(qū)主動與湖北省毗鄰縣市聯(lián)系,共同研究、制定聯(lián)防聯(lián)控工作和考核評估的方案,建立健全信息交流、輪流值班等工作制度,建立起毗鄰縣市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的聯(lián)防聯(lián)控工作機制,制訂了省際聯(lián)防區(qū)域的防控目標(biāo)和具體措施;四是加強聯(lián)防聯(lián)控教育宣傳,有聯(lián)防聯(lián)控任務(wù)的縣市積極開展血防宣傳月、宣傳周活動,中小學(xué)校開展“五個一”活動,還采取舉辦中小學(xué)校校長、校醫(yī)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)長、村委會骨干血防知識培訓(xùn)班以及張貼標(biāo)語、發(fā)送傳單等方式,充分調(diào)動干部群眾參與配合聯(lián)防聯(lián)控工作的積極性。
(七)協(xié)調(diào)增加血防經(jīng)費投入,爭取血防科研上臺階。為使血防工作順利開展,在中央項目經(jīng)費和省財政血防專項經(jīng)費的基礎(chǔ)上,協(xié)調(diào)省血防領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位支持各聯(lián)系點經(jīng)費達1000多萬元用于安全牧場建設(shè)、溝渠硬化、改水改廁、沼氣池建設(shè)等,有力推進了重疫區(qū)縣的血防工作。還協(xié)調(diào)有關(guān)部門,爭取到德國政府貸款400萬歐元用于血防項目,其中200萬歐元用于岳陽市血防專科醫(yī)院建設(shè),150萬歐元用于岳陽樓區(qū)、君山區(qū)、南湖風(fēng)景區(qū)環(huán)境改造,50萬歐元作為人員培訓(xùn)和能力建設(shè)。積極爭取衛(wèi)生部、科技部和省衛(wèi)生廳、省科技廳的支持,洞庭湖區(qū)血防綜合示范區(qū)建設(shè)項目通過了國家部級評審。協(xié)助省血吸蟲病防所與中南大學(xué)聯(lián)合申報的“血吸蟲病免疫與傳播控制湖南省重點實驗室”得到批準(zhǔn)。支持省血吸蟲病防治所申報的7項科研課題全部中標(biāo),其中國外科研課題2項,國家科技部重點科研課題1項,省重大科研課題子項目1項已立項,同時申報了5項國家專利。
二、2010年工作要點
2010年血防工作指導(dǎo)思想是:認真落實黨的十七大精神,深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀,按照《全國預(yù)防控制血吸蟲病中長期規(guī)劃綱要(XX-2015年)》的要求,繼續(xù)堅持“預(yù)防為主、標(biāo)本兼治、綜合治理、群防群控、聯(lián)防聯(lián)控”的方針,完善管理機制,健全血吸蟲病預(yù)防控制網(wǎng)絡(luò),實施以控制傳染源為主的綜合防治策略,抓好重點項目、重點地區(qū)的防控工作,為如期實現(xiàn)血防工作長期目標(biāo)打好基礎(chǔ)。
(一)進一步貫徹實施《條例》,強化部門職責(zé)。加大貫徹實施《條例》力度,將《條例》規(guī)定的責(zé)任和義務(wù)普及到各級各部門和廣大群眾,使血防工作進入法制化的軌道。強化責(zé)任意識,把血防責(zé)任分解到各級各部門,形成齊抓共管的局面,并采取多渠道、多途徑、多形式籌措血防經(jīng)費。
(二)進一步解放思想,把血防工作融入大衛(wèi)生之中。集中精力研究血防的方針、政策,加強基層血防站和市、縣、省級血防專業(yè)機構(gòu)的能力建設(shè),力爭各類血防機構(gòu)的人員培訓(xùn)、房屋改造、設(shè)備添置等納入國家農(nóng)村衛(wèi)生建設(shè)項目。
一、適應(yīng)新課程教育教學(xué)的需要,大力開展多種形式的教研活動,收效很大本學(xué)期我校的教研活動打破以前教研的常規(guī)模式,以“三法”為專題作為研究的課題。所謂“三法”是指“優(yōu)化教法”、“指導(dǎo)學(xué)法”和“創(chuàng)新考法”。
(一)隨著初一、二年級新課程的實施和素質(zhì)教育的全面推行,傳統(tǒng)的程序性教法必須改變,但多種多樣的教改方法要及時優(yōu)化,不能因教改而降低了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。所以優(yōu)化教法勢在必行。為此本期學(xué)校專門就教師的教法進行了經(jīng)驗總結(jié),從中優(yōu)化出很多大家一致贊同的好教法:如“分層次教學(xué)法”、“多媒體輔助教學(xué)法”、“辯論法”、“情境表演法”、“演講法”、“演示操作法”等等。這不僅對年輕教師具有指導(dǎo)作用,而且對年齡較大的教師(傳統(tǒng)教法的教師)教法改進,也有很大的幫助。因而本學(xué)期的教學(xué)效果良好。其中,2006年10月我校有5名教師的課改實驗教案被市教育局分別評為一、二、三等獎。同時我校先后還有三名教師在參加全市優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽中獲獎。尤其是物理青年教師劉麗不僅在全市物理優(yōu)質(zhì)課教學(xué)中榮獲特等獎,而且被推薦參加全國第六屆物理青年教師教學(xué)大獎賽,并奪得全國二等獎(是本屆安徽省唯一獲獎?wù)撸?/p>
(二)教法的改進必然要求學(xué)法的相應(yīng)改變。因此,如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法,又是本學(xué)期的又一個課題。教師一般都很重視對學(xué)生的教法。但對學(xué)生的學(xué)法有些教師易忽視,所以本學(xué)期我校把“指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法”作為專題來研究探討,并總結(jié)出不少行之有效的好方法,如:“互動提問法”、“快速閱讀法”、“科學(xué)識記法”、“程序自學(xué)法”、“激發(fā)興趣法”、“激勵競爭法”等等。2006年11月人民教育出版社新課程教材編輯和省教育廳教育專家一行來我校調(diào)研新課程教學(xué)情況時,對我校的課改實驗給予了高度評價——“在全國都是中上等的水平”。
(三)“創(chuàng)新考法”是本學(xué)期我校研究探索并需逐步完善的課題,這對促進新課程教學(xué)的全面實施具有重要現(xiàn)實意義。檢測和評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的方法很多,而檢測新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念下的學(xué)生成績也沒有固定的標(biāo)準(zhǔn),更不能完全適用原來的檢測方法。因此又給我們提出了一個新的研究課題——“創(chuàng)新考法”。然而這考法的“創(chuàng)新”不僅是考試方式的改變,而且包括題型的變化和題目的開放。于是在研究中形成的共識有:a、出難易程度不同的考試卷,讓學(xué)生自主選擇,調(diào)動不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。b、要求學(xué)生自己出試卷考同學(xué),再由另外的同學(xué)出卷考自己,交叉進行,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。c、創(chuàng)新題型,只要能反映出學(xué)生掌握的知識的問卷題型均可。d、開放題目,淡化學(xué)科間的界線,注重提高學(xué)生綜合運用知識的能力。
二、在加強師德師風(fēng)建設(shè)中,嚴格督查師德師風(fēng)《責(zé)任狀》的落實,提高了教師依法執(zhí)教的法紀(jì)意識,規(guī)范了教師的教育行為(一)通過教師例會(每周一會)結(jié)合新聞報刊的有關(guān)事例,教育教師遵紀(jì)守法,警示教師要規(guī)范行為,宣傳崇尚良好師德的典范,從而極大地端正了學(xué)校的教風(fēng)和校風(fēng)。(二)請市司法局李甫律師來我校給全體師生作法制報告會,增強師生的法制觀念,從而更加嚴格遵守《未成年保護法》和《教師法》等法律法規(guī)。(三)通過定期召開各班學(xué)生代表會和鼓勵學(xué)生及其家長的舉報(設(shè)立舉報箱和舉報電話)的辦法,及時了解教師的師德行為狀況,嚴懲重罰各種違規(guī)的不良師德行為者。如,本學(xué)期就處罰了一名違規(guī)教師(行政處分和降低一級工資)。同時,學(xué)校對師德高尚的教師行為進行大力表彰。目前全校爭當(dāng)師德標(biāo)兵蔚然成風(fēng)。
[NextPage] 三、積極鼓勵學(xué)生參加各項有益的課外活動,輔導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生參加各項競賽活動,充分發(fā)揮學(xué)生的特長,提高學(xué)生的綜合能力(一)組織并輔導(dǎo)學(xué)生參加由市委宣傳部、市教育局和市廣播電視局聯(lián)合舉辦的“**市首屆普通話大獎賽”,我校共有19名同學(xué)獲獎,榮獲了少年組唯一的“優(yōu)秀團隊獎”。(二)輔導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生積極參加全省英語競賽,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)競爭意識和學(xué)習(xí)興趣(表彰文件暫未下發(fā))。(三)組織和培訓(xùn)學(xué)生參加的由市委宣傳部主辦的“全民健身運動長跑競賽”,榮獲“優(yōu)勝團隊獎”。
四、利用多種途徑對學(xué)生進行安全教育,以增強學(xué)生的安全防范意識,強化督查安全措施,防患于未然
(一)利用校園宣傳欄宣傳安全方面的知識以及有關(guān)安全教育圖片等,營造安全教育氛圍,使安全警鐘長鳴。
(二)學(xué)校通過班主任及時向?qū)W生通報市內(nèi)外和省內(nèi)外有關(guān)學(xué)?;?qū)W生安全事故的文件或新聞報道,時刻提醒學(xué)生注意安全。并要求班主任老師經(jīng)常教育學(xué)生遠離危險場所,遵守交通規(guī)則,不到水邊游玩,要增強自我保護意識等。
(三)由于我校操場小,不得不到校外租賃的操場上體育課。因而存在一定的安全隱患,針對這一特殊情況,學(xué)校不僅要求體育教師加強管理,同時還布置各班成立學(xué)生“體育課協(xié)管小組”(各班不少于4人),主要負責(zé)協(xié)助體育教師督促全班同學(xué)注意橫跨馬路和上體育課時的安全事項,以確保上體育課的學(xué)生安全。
(四)強化住校生寢室管理,實行“每周一查,重點日查”的制度,并堅持24小時門衛(wèi)值班制度和專職管理員夜間看管制度,以加強安全的防范措施,防范各種傷害學(xué)生安全事故的發(fā)生。
五、大力開展德育工作,教育學(xué)生嚴格遵守班規(guī)校紀(jì)和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)
大中學(xué)生暑期社會實踐活動先進個人獎申報工作總結(jié)或主要事跡(字數(shù)在300字以內(nèi))
7月30日由***副院長帶領(lǐng)商務(wù)學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐小組來到***縣大房身鎮(zhèn),開展大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。
在本次活動中,此次活動院領(lǐng)導(dǎo)非常重視,并親自加入到我們的行列中,與大房身中心小學(xué)、中學(xué)進行了義務(wù)的講課,使孩子們知道了外面的世界,與當(dāng)?shù)厍嗄曜?、為小學(xué)生義務(wù)輔導(dǎo)功課等等。通過活動張博院長關(guān)心最多,也是討論最多的,就是農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展問題。我們還進行了金融,證券知識等方面的義務(wù)宣傳
***,對于我來說是座非常熟悉的城市,是一座產(chǎn)玉的城市,這里的快速發(fā)展讓我們感到自豪。此次來到紅旗屯,讓我更深刻的認識到城市的發(fā)展離不開農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展,還有許多問題需要去解決。
作為當(dāng)代大學(xué)生,關(guān)心農(nóng)村問題、關(guān)注農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展,為農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展,盡自己應(yīng)盡的一份力,作出自己應(yīng)做的一份貢獻是義不容辭的。
關(guān)鍵詞:討論式教學(xué);藥劑學(xué);教學(xué)方法
藥劑學(xué)是研究藥物劑型和制劑的制備理論、生產(chǎn)工藝技術(shù)及質(zhì)量控制的綜合性應(yīng)用學(xué)科。其涉及的內(nèi)容廣,劑型種類多而分散,相關(guān)的知識點內(nèi)容龐雜且難點不同。傳統(tǒng)的藥劑學(xué)理論教學(xué)是以教師為主導(dǎo),側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的傳授,教學(xué)內(nèi)容主要是傳授結(jié)論性的知識,缺少知識應(yīng)用的深化。學(xué)生往往會覺得枯燥乏味,失去了對藥劑學(xué)的興趣。因此,藥劑學(xué)教學(xué)要達到理想的教學(xué)效果,必須充分地應(yīng)用多種教學(xué)手段與方法,而討論式教學(xué)就是一種很好的教學(xué)方法。
討論式教學(xué)法是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的,組織和引導(dǎo)學(xué)生圍繞擬定的問題分組討論,教師參與指導(dǎo),師生共同分析解決問題的啟發(fā)式教學(xué)模式。通過實踐表明,該教學(xué)方法有利于調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,并且對于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和知識應(yīng)用能力有積極意義。本文對討論式教學(xué)在藥劑學(xué)課程中的實踐進行了總結(jié),介紹該教學(xué)方法的設(shè)計方案以及所需注意的問題。
一、分析藥劑學(xué)課程特點,設(shè)計討論式教學(xué)內(nèi)容
1.藥劑學(xué)課程特點
在藥劑學(xué)課程中主要可以劃分為三個篇章,分別是藥物制劑基本理論、藥物制劑的傳統(tǒng)劑型及藥物制劑的新技術(shù)與新劑型。在傳統(tǒng)基礎(chǔ)劑型部分,主要是講授藥物各種劑型的特點、適用范圍、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等,內(nèi)容豐富使得重點不易突出;在藥物制劑基本理論部分,主要涉及物理化學(xué)知識,如,藥物的溶解理論、流變學(xué)理論等,內(nèi)容抽象而難以讓學(xué)生理解;在制劑的新技術(shù)與新劑型方面,由于日常生活中接觸的較少且有一些原理尚不清楚,往往使學(xué)生更加難以掌握。
2.合理設(shè)計討論式教學(xué)內(nèi)容
在整個藥劑學(xué)教學(xué)過程中,首先仍應(yīng)以藥劑學(xué)教材為基礎(chǔ)。討論式教學(xué)應(yīng)在傳授藥劑學(xué)的基本知識和基本理論的基礎(chǔ)上實施。其次,教師應(yīng)在教學(xué)過程中了解學(xué)生學(xué)習(xí)的難點,提高討論式教學(xué)的針對性。如一般學(xué)生在學(xué)習(xí)藥物制劑的新劑型時,由于劑型新穎,難以想象與理解。如果針對性地選擇一些文獻資料讓學(xué)生自學(xué)與討論,可使學(xué)生更直接地了解新劑型制備的方法等內(nèi)容。另外,也可用教師自己的科研成果展示給學(xué)生,使學(xué)生更直觀地了解新劑型,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。再次,在進行討論式教學(xué)時應(yīng)以文獻為切入點,向?qū)W生提出問題,并在課程中進行討論。最后,學(xué)生匯報討論結(jié)束后,教師應(yīng)及時地做出總結(jié)歸納,幫助學(xué)生梳理思路,以便下次討論式教學(xué)更好地進行。
以藥劑學(xué)中藥物制劑的設(shè)計這一部分內(nèi)容為例,學(xué)生學(xué)習(xí)各種劑型的特點及基本理論,最終是為了使其具有設(shè)計并開發(fā)出理想的合理劑型的能力。這部分內(nèi)容從教材上學(xué)生需掌握藥物劑型設(shè)計的步驟及注意事項,內(nèi)容比較分散也比較枯燥乏味。如果通過文獻和問題設(shè)計,讓學(xué)生自己設(shè)計一個合適的制劑,這樣就大大提升了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)藥劑學(xué)的熱情。教師可以給定一種藥物,如乙酰水楊酸,讓學(xué)生分組查閱文獻確定最終的給藥方式及劑型,并給出選擇該種劑型的原因。這樣藥物制劑的設(shè)計就成了學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),在查閱文獻資料時,逐步掌握藥物制劑的設(shè)計步驟,并大大提高了學(xué)生對藥劑學(xué)的興趣。
二、討論式教學(xué)中所需要注意的問題
1.明確教材在教學(xué)中的地位
在討論式教學(xué)中需要明確教材的基礎(chǔ)地位。藥劑學(xué)教材內(nèi)容體系完整、系統(tǒng)性強,是教學(xué)的主要依據(jù)。而文獻等資料具體、直觀,是很好的輔助資料。在討論式教學(xué)實施過程中,容易忽略教材,偏離教學(xué)主題,所以,教師應(yīng)根據(jù)專業(yè)設(shè)計及教學(xué)目標(biāo),合理分配好理論知識的傳授與討論式教學(xué)。
2.教師要主導(dǎo)討論過程
在討論式教學(xué)過程中教師需要主導(dǎo)討論過程。學(xué)生之間的個體差異較大,有些學(xué)生知識面廣,有些學(xué)生對專業(yè)知識的理解不深入,有些學(xué)生不善于言語表達,在討論過程中會出現(xiàn)混亂或冷場的局面。所以,教師需要控制好時間,并調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,及時引導(dǎo)學(xué)生用嚴謹?shù)乃季S以及嚴密的推理論證自己的觀點。
討論式教學(xué)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生,體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),不僅給學(xué)生創(chuàng)造群體合作學(xué)習(xí)、鍛煉口才、創(chuàng)造良好心理素質(zhì)的機會,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生自主獲取知識、綜合表達以及展現(xiàn)自我的能力,符合社會培養(yǎng)綜合型藥學(xué)人才的要求。
參考文獻:
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關(guān)鍵詞:藥學(xué);多學(xué)科綜合性實驗;藥劑學(xué);實驗教學(xué);應(yīng)用
藥劑學(xué),主要針對藥物制劑進行研討的學(xué)科,涉及到藥物制劑各個方面的知識,包括理論、生產(chǎn)工藝、質(zhì)量控制方法等等,實踐性和應(yīng)用性非常強,在藥學(xué)專業(yè)中占有不可替代的位置。現(xiàn)如今,已設(shè)置的藥學(xué)專業(yè)包括藥學(xué)、生物制藥以及藥物制劑等等,藥劑學(xué)作為核心課程主要培養(yǎng)的是學(xué)生從研究到管理藥物制劑的綜合能力。過去的藥劑學(xué)實驗教學(xué)方法難以滿足現(xiàn)代人才培養(yǎng)的需求。在本文中主要分析傳統(tǒng)藥劑學(xué)實驗和綜合性藥劑學(xué)實驗的優(yōu)點與缺點,重點探討藥學(xué)多學(xué)科綜合性實驗在藥劑學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用效果。
1 傳統(tǒng)的藥劑學(xué)實驗vs綜合性藥劑學(xué)實驗
1.1培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和獨立解決問題能力方面 傳統(tǒng)的實驗教學(xué)方法主要是驗證性實驗,即在學(xué)生開展基本理論課程之后,及時開展相應(yīng)的實驗課程,按照教材的方法,并且在老師的幫助下,開展實驗,從而獲得實驗結(jié)果,最后把實驗結(jié)果和理論知識進行對比分析,驗證理論。在這種實驗方式下,學(xué)生往往不會主動設(shè)計和分析實驗的操作方法和具體的步驟,從而導(dǎo)致學(xué)生的實際解決能力沒有得到培養(yǎng)與提高。而綜合性實驗則是一個緊密相連的實驗過程,每個實驗環(huán)節(jié)相互影響,缺一不可。因此,在綜合性實驗中,學(xué)生需要充分發(fā)揮自身的主動性和積極性,對整個實驗過程進行全面的評估,并且在實驗的過程中需要獨自發(fā)揮自己的能力來解決實驗的難題,直到最終完成實驗操作的所有操作環(huán)節(jié)。
1.2教學(xué)課時與教學(xué)效果方面 驗證性實驗教學(xué)課時和周期比較短,同時每次實驗課程并不相連,而是各自具有相對獨立性。這種教學(xué)課時的安排不利于學(xué)生連貫性與系統(tǒng)性思維的拓展。綜合性實驗教學(xué)方法則是在驗證性實驗方法的基礎(chǔ)上對每一個相對獨立的實驗環(huán)節(jié)進行組合,形成一個環(huán)環(huán)相扣的系統(tǒng)的習(xí)題。
2 藥學(xué)多學(xué)科綜合性實驗在藥劑學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用
2.1文獻資料的查閱 首先給學(xué)生布置題目,以下面題目為例子:制備吲哚美辛-B-環(huán)糊精包合物。指導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)的文獻資料進行查閱,查閱文獻的渠道包括教材、學(xué)校圖書館、各種中文期刊數(shù)據(jù)庫等等。在查閱的過程中,為了提高文獻查閱的效率與針對性,應(yīng)當(dāng)以關(guān)鍵詞作為依據(jù)進行查找。如此一來通過文獻資料的查閱,豐富學(xué)生自身的知識,同時拓展實驗設(shè)計的思維,給予學(xué)生設(shè)計實驗方案的靈感,為實驗方案的設(shè)計提供更充足的科學(xué)依據(jù)。
2.2如何設(shè)計實驗計劃 學(xué)生在文獻資料的基礎(chǔ)上設(shè)計個性化但具有實際可操作性的試驗計劃,務(wù)必要求實驗每一個步驟都具體化、細致化。在選擇實驗方式的時候,應(yīng)當(dāng)對所查閱的文獻所提到的實驗方法進行充分的分析,明確的了解不同實驗方法的優(yōu)點與缺點。因為每個實驗室的儀器設(shè)備和試劑都有所不同,所以在把所有實驗的步驟都設(shè)計完畢之后,應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生親身接觸實驗器材和試劑,基于現(xiàn)有的實驗條件調(diào)整實驗方案。
2.3對實驗計劃進行優(yōu)化 試驗計劃設(shè)計完畢后,除了調(diào)整實驗計劃以外,還需要通過小組的交流和討論對學(xué)生的實驗方案進行優(yōu)化,分析原本實驗方案的優(yōu)點與缺點,并且對缺點進行改進。本實驗課題的操作環(huán)節(jié)包括四方面,首先需要制備包合物,然后通過正交試驗對制備工藝條件進行改進,再對包合物進行定性分析和定量分析。
2.4指導(dǎo)實驗操作 首先,在制備包合物的環(huán)節(jié)中,通過正交試驗選擇合適的飽和水溶液進行制備,試驗的目標(biāo)主要在于驗證在這個過程中需要對所投入的材料比例、制備的溫度、溶液和水的比例三方面因素,平均每個因素具有三個相應(yīng)的水平,根據(jù)不同的實驗條件進行分組。讓每個小組各自負責(zé)一個條件的試驗,并且在第一次實驗課堂中,安排3個學(xué)時,課程的內(nèi)容主要是制備包合物、建立測定藥物定量分析法。在實驗前介紹主要的實驗儀器,在課后對各個小組的實驗數(shù)據(jù)進行總結(jié)和數(shù)據(jù)處理分析,讓學(xué)生通過正交設(shè)計軟件,明確工藝條件。在第二次實驗課堂上,安排學(xué)時為3個,主要的實驗任務(wù)在于對制備工藝進行優(yōu)化。在第三次實驗課堂上,主要針對所制備的包合物進行定量定性分析。在第四次實驗課堂上,安排4個學(xué)時,主要任務(wù)在于觀察所制備的包合物的有效性與安全性。
2.5指導(dǎo)討論與論文書寫 在實驗操作完畢之后,需要組織學(xué)生進行討論,指導(dǎo)學(xué)生對實驗數(shù)據(jù)通過統(tǒng)計學(xué)軟件進行統(tǒng)計分析,要求學(xué)生掌握基本的數(shù)據(jù)分析方法,然后通過統(tǒng)計學(xué)軟件進行函數(shù)編輯,進行計算和處理,獲得相應(yīng)的數(shù)據(jù),包括濃度、包含率,最后通過圖表進行繪圖表示。數(shù)據(jù)處理結(jié)束后,指導(dǎo)學(xué)生按照科研論文的格式進行論文書寫,并且強調(diào)論文或者實驗報告的重點部分在于討論分析,把數(shù)據(jù)上升為理論總結(jié),實現(xiàn)最基礎(chǔ)理論的升華。
綜上,在本文實驗中,涉及到藥物制劑制備、定量定性分析、藥理學(xué)評價等多方面的因素,對各個藥學(xué)專業(yè)和數(shù)據(jù)統(tǒng)計學(xué)科等進行綜合應(yīng)用,實現(xiàn)不同專業(yè)知識的有機融合。通過藥學(xué)多學(xué)科綜合性實驗的開展,不僅提高學(xué)生參加實驗操作的主動性以及積極性,而且培養(yǎng)了學(xué)生實踐能力、創(chuàng)造性思維以及分析和解決問題的能力,與新世紀(jì)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需求相適應(yīng)。
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