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暑期思想?yún)R報(bào)范文第1篇

尊敬的黨支部：

首先，是我們的暑期社會(huì)實(shí)踐-“尋找失落的家園”的古村落之旅。這支隊(duì)伍是由我們八個(gè)好姐妹組成的。在匆匆忙忙回家做了一系列的準(zhǔn)備工作后，我們就前往**，踏上了這次旅途。一路上有遇到大大小小各種困難，很慶幸，我們都順利地走過(guò)來(lái)了。中間多多少少也有過(guò)爭(zhēng)執(zhí)和不滿(mǎn)，但最終事實(shí)證明我們的友誼果然是牢不可摧的。因?yàn)橛写蠹业囊恢屡捅舜说幕ハ嗾諔?yīng)，我們很順利地結(jié)束了這次實(shí)踐。而在實(shí)踐過(guò)程中遇到的一些人，一些事，卻給我留下了深刻的印象。在此次實(shí)踐的第一站林坑，我們感覺(jué)到的是一種質(zhì)樸與溫暖的氣息，當(dāng)然也有無(wú)法避免的落后與貧窮。至今我仍無(wú)法忘記我們?cè)谙麻降哪羌倚÷灭^里幾個(gè)人一起共食的那兩碗面的情形。不是我們節(jié)省，幾個(gè)人一起就吃?xún)赏朊?，只是那面的量?shí)在太大，一開(kāi)始，我們還在為菜單上15元一碗面的價(jià)格耿耿于懷，在問(wèn)清老板情況后，才恍然大悟，慶幸自己沒(méi)有一時(shí)沖動(dòng)，否則，那碗面足夠把人撐死。而且，店住老奶奶的手藝實(shí)在不錯(cuò)，不知道因?yàn)槭亲约易龅拿?，還是因?yàn)閷?shí)在餓得慌，兩碗佐料極少，滿(mǎn)眼都是面的面條，一會(huì)工夫便被我們消滅了，都說(shuō)好久沒(méi)吃到那么好吃的東西了。笑得旁邊的奶奶滿(mǎn)臉。在那里我們只待了一個(gè)晚上，臨走的時(shí)候卻念念不舍。那里就像個(gè)世外桃源，雖然不富裕，大家卻生活得其樂(lè)融融，溫馨而溫暖，超脫了城市那種繁華和物欲橫流，林坑的風(fēng)景有一種說(shuō)不出的美。

其次，在這個(gè)暑假里我還做了將近一個(gè)月的家教，教的是一個(gè)高三的學(xué)生。重新拿起高中的課本，心里感慨萬(wàn)千，仿佛又回到了高三那如地獄般的日子。想來(lái)現(xiàn)在的日子真算得上是苦盡甘來(lái)，自己卻還是不知道滿(mǎn)足。大學(xué)已經(jīng)上了兩年了，自己最大的感覺(jué)就是無(wú)聊，而又不知所措。總想著如果人生就這樣度過(guò)真的是太荒謬了?？偟膩?lái)說(shuō)，自己還是太懶了。看到那個(gè)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的樣子，想到她父母的擔(dān)憂(yōu)和山般高的作業(yè)。心里某個(gè)地方疼了一下，感覺(jué)酸酸的。一直認(rèn)為自己是個(gè)孝順的人。能時(shí)時(shí)刻刻考慮到父母的感受。結(jié)果，卻還是自私的。一心想讓爸媽對(duì)自己放心，說(shuō)好了會(huì)好好學(xué)習(xí)，結(jié)果大學(xué)里因?yàn)樽约旱膽卸韬团橙?，成?jī)，工作一直都沒(méi)能上得去。很奇怪，小時(shí)候的銳氣，勇氣和精力都去了哪里。真的很想努力，讓身邊關(guān)心我的人開(kāi)心，果然還是口是心非，做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

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暑期思想?yún)R報(bào)范文第2篇

在這個(gè)火熱的七月，我們暫別象牙塔中舒適的生活，帶著特有的蓬勃朝氣，走入社會(huì)，了解社會(huì)，深入社會(huì)。

暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直是我校大學(xué)生投身社會(huì)、體驗(yàn)生活、服務(wù)大眾的真實(shí)契機(jī)。

暑假假一放，我便來(lái)到重慶市江北區(qū)魚(yú)嘴鎮(zhèn)文化站辦公室開(kāi)始了一種全新的生活——社會(huì)實(shí)踐。我的實(shí)踐時(shí)間從7月17日到8月12日。作為一名大一學(xué)生，就快要步入社會(huì)的我?guī)е鴮W(xué)習(xí)和好奇的心情去迎接第一天的實(shí)踐，在這之前我是一點(diǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有。雖說(shuō)只是實(shí)踐，但生活的方式卻已完全不同于學(xué)校里的生活，而是轉(zhuǎn)變成了正式的上班一族：早上8：30上班一直到下午5：00下班，這一天的生活便度過(guò)于這小小的辦公室之中。此次實(shí)踐，主要實(shí)習(xí)的內(nèi)容是打印處理文件、日常電話(huà)接聽(tīng)、客戶(hù)接待工作，以及給各種雜活。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是學(xué)習(xí)做一位辦公室文員。

“在大學(xué)里學(xué)的不是知識(shí)，而是一種叫做自學(xué)的能力”。這次實(shí)踐后才能深刻體會(huì)這句話(huà)的含義。除了計(jì)算機(jī)操作外，課本上學(xué)的理論知識(shí)用到的很少很少。剛開(kāi)始去的時(shí)候，還真有點(diǎn)不習(xí)慣。很多東西都不懂，幸好有叔叔、阿姨們的耐心幫助，讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西，思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。

第一次參加社會(huì)實(shí)踐，我明白大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式；是促使大學(xué)生投身改革開(kāi)放，向工農(nóng)群眾學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。近一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望以后還有這樣的機(jī)會(huì)，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。

暑期思想?yún)R報(bào)范文第3篇

一，儲(chǔ)蓄存款實(shí)名制的含義

儲(chǔ)蓄存款實(shí)名制是指居民在金融機(jī)構(gòu)開(kāi)戶(hù)和辦理儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)時(shí)，必須出示有效身份證明，銀行員工有義務(wù)給予記錄，并要求存款人在存單上留下自己姓名的制度。其根本宗旨在于有效保護(hù)個(gè)人利益和維護(hù)國(guó)家利益的前提下，促進(jìn)金融體系在公平，公正，公開(kāi)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，保證個(gè)人金融資產(chǎn)的真實(shí)性，合法性。

我國(guó)建國(guó)年來(lái)，儲(chǔ)蓄存款制度一直實(shí)行的是記名(虛名)儲(chǔ)蓄制度。其記名可以是真名，假名，代碼亦可以是親友的名字。特別是活期儲(chǔ)蓄，銀行只認(rèn)存折不認(rèn)人，只要取款人提供存折出示印鑒或輸對(duì)密碼(由取款人開(kāi)戶(hù)時(shí)約定)銀行即按折付款。儲(chǔ)蓄存款實(shí)名制是發(fā)達(dá)國(guó)家早已實(shí)行的一項(xiàng)金融制度，也是絕大多數(shù)發(fā)展中國(guó)家實(shí)行的金融制度。

二，為什么要實(shí)儲(chǔ)蓄存款實(shí)名制

我國(guó)現(xiàn)行的儲(chǔ)蓄存款記名制可以說(shuō)從源頭上造成了一系列社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，已經(jīng)妨礙了改革開(kāi)放的進(jìn)程，到了積重難返的地步。

1，稅收征管困難，偷逃稅款嚴(yán)重。納稅是公民的義務(wù)，但在現(xiàn)實(shí)條件下，能偷逃稅賦成了個(gè)人的本事，對(duì)不少財(cái)務(wù)管理人員來(lái)說(shuō)，逃稅倒成了其義務(wù)，我國(guó)個(gè)人所得稅規(guī)模占人均GDP的比重大約在0。28%左右，遠(yuǎn)低于發(fā)展中國(guó)家平均水平的2。1%，稅源流失過(guò)多，根源在于我國(guó)的現(xiàn)行儲(chǔ)蓄存款制度根本無(wú)法支持個(gè)人所得稅的征收和監(jiān)管，而存款制度的不完善，入職思想?yún)R報(bào)不利于建立公民的信用體系，不能明確個(gè)人對(duì)國(guó)家應(yīng)盡的義務(wù)，無(wú)法通過(guò)稅收杠桿調(diào)節(jié)居民收入差距和貧富差距，緩解社會(huì)矛盾，使國(guó)家集中力量辦大事。

2，儲(chǔ)蓄存款加快增長(zhǎng)現(xiàn)象下掩蓋了觸目驚心的社會(huì)財(cái)富轉(zhuǎn)移。截止1999年6月末，我國(guó)商業(yè)銀行儲(chǔ)蓄存款總額(本外幣全折人民幣)達(dá)6。3萬(wàn)億元。我國(guó)居民儲(chǔ)蓄存款是呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)的，1987年，我國(guó)居民儲(chǔ)蓄存款余額僅3073億元，1992年突破1萬(wàn)億元，1994年突破2萬(wàn)億元，t995年突破3萬(wàn)億元，到1998年末更是達(dá)5。3萬(wàn)億元，而僅僅半年，1999年6月末已達(dá)6。3萬(wàn)億元。1992年以來(lái)，我國(guó)GDP增長(zhǎng)率雖然走上了快速增長(zhǎng)的通道，最高的年份是1992年的14。1%，最低的年份是1998年的7。8%，從92年到98年，算術(shù)平均數(shù)也僅10。76%，GDP的增長(zhǎng)與儲(chǔ)蓄存款增長(zhǎng)不同步，這說(shuō)明兩點(diǎn)，一是國(guó)民收入的分配過(guò)份向個(gè)人傾斜。二是有些個(gè)人收入已經(jīng)不來(lái)源于國(guó)民收入，而是直接來(lái)源于國(guó)有資產(chǎn)的流失。

暑期思想?yún)R報(bào)范文第4篇

通過(guò)本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長(zhǎng)；另一方面，我們?yōu)樯鐣?huì)做出了自己的貢獻(xiàn)；但在實(shí)踐過(guò)程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗(yàn)不足，處理問(wèn)題不夠成熟、書(shū)本知識(shí)與實(shí)際結(jié)合不夠緊密等問(wèn)題。我們回到學(xué)校后會(huì)更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，努力掌握更多的知識(shí)，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的知識(shí)，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

機(jī)遇只偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦，我們只有通過(guò)自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，

胸懷會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎?，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會(huì)的接觸過(guò)程中，減少磨合期的碰撞，快融入社會(huì)的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。

業(yè)余的寶貴有很多人不理解為什么學(xué)生要進(jìn)行假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在這之前也是不怎么懂得的。熱門(mén)思想?yún)R報(bào)但是，經(jīng)過(guò)這次的暑假實(shí)踐活動(dòng)，我竟然領(lǐng)悟到了一些我以前所不明白的東西。

首先，假期里，我們的時(shí)間相對(duì)的充裕了許多。我們被允許做更多的事情。所以這種假期的實(shí)踐活動(dòng)就成了我們最好的選擇。因?yàn)樗瓤梢詭椭覀兛吹礁蟮囊粋€(gè)世界，又可以讓我們度過(guò)一段美好的時(shí)光。

最重要的是，當(dāng)我們投入地去做一件事的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一種難以用語(yǔ)言表達(dá)的快樂(lè)。當(dāng)我們用自己的能力去實(shí)踐，去幫助別人時(shí)，這種快樂(lè)別人是沒(méi)有辦法體會(huì)的。

人生中，有許多事情需要我們?nèi)プ?。但是我相信，這種實(shí)踐是不可缺少的一環(huán)。我想起了一句話(huà)，人的成就是決定于他怎么利用課余時(shí)間。所以，一段有意義的人生。實(shí)踐一定是最最值得我們來(lái)體會(huì)的。

高中生800字社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)范文【二】在這個(gè)火熱的七月，我們暫別象牙塔中舒適的生活，帶著青年人特有的蓬勃朝氣，走入社會(huì)，了解社會(huì)，深入社會(huì)。

暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直是我校中學(xué)生投身社會(huì)、體驗(yàn)生活、服務(wù)大眾的真實(shí)契機(jī)。

暑假假一放，我便來(lái)到重慶市江北區(qū)魚(yú)嘴鎮(zhèn)文化站辦公室開(kāi)始了一種全新的生活社會(huì)實(shí)踐。我的實(shí)踐時(shí)間從7月17日到8月12日。作為一名中學(xué)生，就快要步入社會(huì)的我?guī)е鴮W(xué)習(xí)和好奇的心情去迎接第一天的實(shí)踐，在這之前我是一點(diǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有。雖說(shuō)只是實(shí)踐，但生活的方式卻已完全不同于學(xué)校里的生活，而是轉(zhuǎn)變成了正式的上班一族：早上8：30上班一直到下午5：00下班，這一天的生活便度過(guò)于這小小的辦公室之中。此次實(shí)踐，主要實(shí)習(xí)的內(nèi)容是打印處理文件、日常電話(huà)接聽(tīng)、個(gè)人簡(jiǎn)歷客戶(hù)接待工作，以及給各種雜活。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是學(xué)習(xí)做一位辦公室文員。

在學(xué)校里學(xué)的不是知識(shí)，而是一種叫做自學(xué)的能力。這次實(shí)踐后才能深刻體會(huì)這句話(huà)的含義。除了計(jì)算機(jī)操作外，課本上學(xué)的理論知識(shí)用到的很少很少。剛開(kāi)始去的時(shí)候，還真有點(diǎn)不習(xí)慣。很多東西都不懂，幸好有叔叔、阿姨們的耐心幫助，讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。

第一次參加社會(huì)實(shí)踐，我明白中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式；是促使大學(xué)生投身改革開(kāi)放，TOP100范文排行向工農(nóng)群眾學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛Ｖ袑W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。近一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望以后還有這樣的機(jī)會(huì)，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。

高中生800字社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)范文【三】當(dāng)一學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)生活走向了尾聲，暑假怎么過(guò)便成了熱門(mén)話(huà)題。有的熱衷于居家休整，有的認(rèn)為旅游游玩更勝一籌，有的則閉門(mén)修行好好學(xué)習(xí)，不過(guò)，更多的同學(xué)則想利用暑期去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。加之學(xué)校的推波助瀾，暑假打工熱潮便悄然席卷了整個(gè)社會(huì)。因?yàn)槊恳粋€(gè)意氣風(fēng)發(fā)、熱血沸騰的中學(xué)生都渴望走出寧?kù)o安逸的校園，擺脫乏味無(wú)聊的生活，踏入社會(huì)，找一份工作，靠自己的雙手和智慧，努力奮斗，換取屬于自己的勞動(dòng)成果，得到社會(huì)對(duì)自己價(jià)值的肯定。

作為一個(gè)渴望工作、渴望改變、渴望成功的中學(xué)生，我也欣然地加入了這股勢(shì)不可擋的打工洪流中。在媽媽的介紹之下，我順利地進(jìn)入阿佳家紡干了三天。

這家工廠的工作主要分為五種，裁剪、縫紉、手工、檢驗(yàn)、包裝。顧名思義，裁剪是將完整的布裁剪成窗簾、坐墊等所需的形狀，縫紉則將裁剪完之后的布利用縫紉機(jī)制成初期窗簾、坐墊，手工則是加之修飾，如窗簾需要剪平袖頭，坐墊需要填上錦綸棉，釘上紐扣或者縫上背帶，其他還會(huì)添加一些小飾件，經(jīng)幾位叔叔阿姨的檢驗(yàn)之后，便進(jìn)入最后一道程序包裝。包裝最簡(jiǎn)單，所以我便選擇了這一項(xiàng)來(lái)實(shí)踐。

我需要做的只是將窗簾折疊成固定的形狀，與一張說(shuō)明卡一起裝入包裝袋，然后貼上條形碼，合上袋子即可。雖然工作很簡(jiǎn)單，但是還是需要細(xì)心對(duì)待，既不可弄錯(cuò)正反面，也不能貼錯(cuò)條形碼。一天下來(lái)，需要重復(fù)同一種工序幾百遍，下班后也不免感到腰酸背痛，打工確實(shí)不容易。

當(dāng)然，在工作中我有許多的不足，至少與正式員工相比有一定的差距，具體而言是缺少細(xì)心和經(jīng)驗(yàn)。做事不太靈活，不太善于觀察細(xì)節(jié)，所以無(wú)論在速度或質(zhì)量上都略遜一籌。

不過(guò)我打工的目的并不是為了賺錢(qián)，而是為了融入這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，鍛煉自己的能力，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和閱歷，獲取寶貴的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)另一種與眾不同的暑期生活。當(dāng)然，在這次工作實(shí)踐之后，我也如期獲得了不少的認(rèn)知。

工作鍛煉了膽識(shí)和勇氣，重復(fù)培養(yǎng)了耐心和細(xì)心，努力換取了自信和快樂(lè)。艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干，通過(guò)這三天打工，使了解了父母工作的艱辛，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中也使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，工作總結(jié)增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。下學(xué)期。我一定更加努力地學(xué)習(xí)，耐心對(duì)待每一道難題，遇到困難時(shí)不氣不餒，盡全力做好自己應(yīng)該做的事。

培根說(shuō)：知識(shí)本身并沒(méi)有告訴人怎樣運(yùn)用，運(yùn)用的智慧在于書(shū)本之外。在打工的過(guò)程中，中學(xué)生可以在打工過(guò)程加強(qiáng)自己的實(shí)踐能力與經(jīng)驗(yàn)，至少可以得到一種體驗(yàn)。因?yàn)榇蚬さ倪^(guò)程中，中學(xué)生自然而然地要跟各色各樣的人進(jìn)行交往。在這些過(guò)程中，中學(xué)生不得不思考如何看待眼前的問(wèn)題，怎樣處理好人之間的關(guān)系，等等。這不僅使中學(xué)生更加了解社會(huì)，加強(qiáng)實(shí)踐能力，也會(huì)讓中學(xué)生更加深刻地學(xué)會(huì)處世，同時(shí)提高了思維深度。

高中生800字社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)范文【四】進(jìn)入高中后，雖然上升到了一個(gè)新的臺(tái)階，但還是肩負(fù)著一個(gè)同樣的任務(wù)——學(xué)習(xí)。在寒假當(dāng)中，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)社會(huì)實(shí)踐就相當(dāng)于放松了我們繃緊的神經(jīng)了，況且我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，所以社會(huì)實(shí)踐是必不可少的。

社會(huì)實(shí)踐可以在學(xué)習(xí)理論知識(shí)之余拓展自身知識(shí)面，范文內(nèi)容地圖擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在將來(lái)真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)社會(huì)形勢(shì)變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題。實(shí)踐，就是我們把在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到實(shí)際中去，使自己學(xué)到的理論知識(shí)有用武之地。只知道理論而無(wú)實(shí)踐，那么所學(xué)的就是無(wú)用的。通過(guò)實(shí)踐可以學(xué)到一些在學(xué)校中學(xué)不到的東西，接觸的人與事不同，學(xué)到的東西自然就不一樣了。

針對(duì)于當(dāng)今社會(huì)的環(huán)境問(wèn)題，于是我選擇了當(dāng)一回清潔工人。

在社區(qū)管理員的幫助下，我加入了社區(qū)清潔隊(duì)中，第一次參加這樣的活動(dòng)，雖然早上五點(diǎn)多就要起床了，但沒(méi)有睡過(guò)頭早早就起來(lái)了。由于我是新來(lái)的，不知道自己的任務(wù)是什么，傻傻的等著安排，其他的人都去做自己的事了，最只好自己去問(wèn)隊(duì)長(zhǎng)自己的任務(wù)了。我的任務(wù)是打掃小區(qū)的公園，接到任務(wù)后就興匆匆的跑了過(guò)去，心得體會(huì)剛開(kāi)始打掃時(shí)還很起勁，到了后面越掃越累、感覺(jué)越掃越多，想不到一個(gè)小小的公園里也有這么多垃圾…….

也不知道掃了多久，當(dāng)無(wú)精打采的返回時(shí)，看一看表已經(jīng)九點(diǎn)多鐘了，當(dāng)時(shí)自己也嚇了一跳，自己還是一個(gè)年輕人，從五點(diǎn)干活到六點(diǎn)就累成這樣了，更何況中年人呢！在剩下來(lái)的六天當(dāng)中，我一天感覺(jué)比一天累，一天比一天起得晚，終于熬到最后一天，沒(méi)想到今天早上還遲到了，雖說(shuō)我是新來(lái)的，但還是要接受懲罰——多掃兩條人行道。

在社會(huì)實(shí)踐中我了解到社會(huì)是一個(gè)很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識(shí)聯(lián)系到社會(huì)。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是紙上談兵。同時(shí)也增強(qiáng)了我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。為認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)、步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。

經(jīng)過(guò)這次的社會(huì)實(shí)踐后，我對(duì)勞動(dòng)人民又多了一分敬意，如果沒(méi)有這些清潔工，我們將生活在垃圾堆中；如果沒(méi)有建筑工人，我們也沒(méi)有這么好的房子住……….當(dāng)我們?cè)趤y丟垃圾前，我們要想到這些勞動(dòng)人民的辛勞，不管我們的任務(wù)是什么，不管我們有多忙，我們都不能忘記勞動(dòng)人民為我們的美好生活所付出的汗水

高中生800字社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)范文【五】寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)痛苦的雕琢，怎能有一顆堅(jiān)毅勇敢的內(nèi)心？沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折的錘煉，怎能承擔(dān)起時(shí)代賦予的重任？正可謂：玉不琢不成器，這是一句永恒的真理。而這次的三下鄉(xiāng)就好比是一場(chǎng)戰(zhàn)役，給了我們?nèi)松械牡谝淮文ゾ殹?/p>

討論會(huì)上，大家都各抒己見(jiàn)、暢所欲言，并進(jìn)行了下一步的分工協(xié)作，而我，也開(kāi)始準(zhǔn)備鍛造出征的利劍。活動(dòng)第二天，伴著初升的朝陽(yáng)，我開(kāi)始了忙碌的一天，盡管對(duì)湘鄉(xiāng)的了解是一片空白，但卻絲毫澆滅不了我的熱情。圍繞農(nóng)機(jī)這個(gè)關(guān)鍵字，我開(kāi)始進(jìn)行搜索，打開(kāi)一個(gè)個(gè)鏈接，我瀏覽了一個(gè)又一個(gè)的網(wǎng)頁(yè)，編輯了一段又一段的文字。從迷糊到清晰，從懵懂到了解，隔著屏幕，我就已經(jīng)能夠感受到撲面而來(lái)的泥土的清新，我了解到了更多農(nóng)村的風(fēng)土人情，這是一種不同于城市的質(zhì)樸、清新和自然。我明白，這次活動(dòng)不僅僅是帶著自己的好奇心去體驗(yàn)生活，更重要的，是我們每一個(gè)人能夠不辱使命，做出可喜的成績(jī)。

暑期思想?yún)R報(bào)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】對(duì)外合作；應(yīng)用型人才；人才培養(yǎng)模式

地方高校是承載地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才培養(yǎng)的主題，身為地方院校首要目標(biāo)就是地方高校必須適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)適合地方發(fā)展，服務(wù)地方的高素質(zhì)人才。而目前我國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期間，對(duì)自然資源以及簡(jiǎn)單地重復(fù)性勞動(dòng)力依賴(lài)正逐年減少，取而代之的是高科技為代表的知識(shí)密集型經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，這要求各地不僅要有高素質(zhì)的科研開(kāi)發(fā)人才，也要求有中技術(shù)，懂操作，能將各種高新技術(shù)熟練運(yùn)用于生產(chǎn)工作中的應(yīng)用型人才。這也是我國(guó)今后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

合肥學(xué)院正是順應(yīng)這一經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，自2008年起提出了“地方型、應(yīng)用性、國(guó)際化”的地方高校辦學(xué)目標(biāo)。目的是為了在地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢(shì)下，以新型辦學(xué)思想為宗旨，大力培養(yǎng)適合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型人才，加大學(xué)校對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)校教學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)力和學(xué)生就業(yè)率。

合肥市政府自上世紀(jì)90年代以來(lái)不斷加大同韓國(guó)各地區(qū)的經(jīng)貿(mào)，教育，外事往來(lái)，但相關(guān)韓語(yǔ)人才儲(chǔ)備卻一直很緊缺，極大限制了雙方交往的規(guī)模。合肥學(xué)院根據(jù)這一情況，以服務(wù)地方為目標(biāo)，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為指導(dǎo)思想，創(chuàng)新性的同韓國(guó)大學(xué)合作，引進(jìn)了2+2教育模式，于2007年報(bào)省教育廳批準(zhǔn)，正式創(chuàng)辦了朝鮮語(yǔ)2+2專(zhuān)業(yè)（即國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)兩年后，赴韓國(guó)學(xué)習(xí)兩年，后簡(jiǎn)稱(chēng)2+2專(zhuān)業(yè)），這也是合肥學(xué)院第一個(gè)與韓國(guó)大學(xué)共建的高等教育本科專(zhuān)業(yè)。

合肥學(xué)院外國(guó)語(yǔ)言系當(dāng)時(shí)根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)方針，從韓國(guó)留學(xué)的歸國(guó)人員中選拔了三位碩士，一位博士組建了朝鮮語(yǔ)教研室。同韓方合作院校韓國(guó)順天鄉(xiāng)大學(xué)（后簡(jiǎn)稱(chēng)順大）共同商議專(zhuān)業(yè)建設(shè)相關(guān)內(nèi)容。雙方就專(zhuān)業(yè)主體，專(zhuān)業(yè)課設(shè)置，人才培養(yǎng)方案以及授課形式，選用教材等多方面進(jìn)行了商討。在最初的人才培養(yǎng)方案中，即突出了教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，社會(huì)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，國(guó)際合作環(huán)節(jié)，從創(chuàng)建伊始，就與普通高校一般專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案體現(xiàn)出極大地不同。

在和順大討論設(shè)立專(zhuān)業(yè)課程的過(guò)程中，韓方坦言在韓國(guó)及各跨國(guó)企業(yè)和用人單位中，最受歡迎的人才應(yīng)該是具備“外語(yǔ)+能力”的這種知識(shí)模塊組合。相比較單一的外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，要達(dá)到這樣一種知識(shí)層面，無(wú)論是知識(shí)的廣度還是深度都相比普通外語(yǔ)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)高出不少。以至在人才培養(yǎng)方案的設(shè)置中多次進(jìn)行修改。順大也非常重視這次合作辦學(xué)，多次提供建設(shè)性的意見(jiàn)。同我方合作的范圍也從最初的語(yǔ)言類(lèi)合作辦學(xué)，拓展到人文、理、工科三大類(lèi)共二十多個(gè)專(zhuān)業(yè)。最后完成的人才培養(yǎng)方案也從后兩年的語(yǔ)言學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生赴韓國(guó)后選擇一門(mén)專(zhuān)業(yè)課進(jìn)行學(xué)習(xí)。從而使2+2專(zhuān)業(yè)真正做到了學(xué)科交叉，跨系培養(yǎng)。

對(duì)于學(xué)生前兩年在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)的相關(guān)課程，我們采取了以下一系列改革措施，使2+2專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案相對(duì)于一般語(yǔ)言類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)有了大幅度的改革。

一、重視基礎(chǔ)課程建設(shè)

為了構(gòu)建新型的人才培養(yǎng)的課程架構(gòu)，2+2專(zhuān)業(yè)目前的核心課程包括公共課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。為了保證本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我們重點(diǎn)做了以下三方面的改進(jìn)。

1、抓好基礎(chǔ)課程教學(xué)的質(zhì)量

對(duì)于2+2專(zhuān)業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課程教學(xué)，按照學(xué)校的應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案要求，外語(yǔ)系與思政部，體育部，基礎(chǔ)教研室，教務(wù)處等相關(guān)教學(xué)單位協(xié)商，根據(jù)2+2專(zhuān)業(yè)時(shí)間短，任務(wù)重的特點(diǎn)，研究制定了思政課，大學(xué)生心理健康，體育課俱樂(lè)部制等多項(xiàng)相關(guān)課程改革，為學(xué)生開(kāi)設(shè)了相關(guān)選修課程。把思政課改以集中時(shí)間授課為主，以大學(xué)生三下鄉(xiāng)等實(shí)踐活動(dòng)為載體，以思想?yún)R報(bào)，專(zhuān)題討論，學(xué)期論文等方式代替?zhèn)鹘y(tǒng)考試。將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程內(nèi)容中復(fù)雜且不實(shí)用的編程語(yǔ)言類(lèi)課程改為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的網(wǎng)頁(yè)制作課程。傳統(tǒng)的體育課以俱樂(lè)部形式替換，學(xué)校共為學(xué)生開(kāi)設(shè)了：健身、瑜伽、健美操、籃球、排球、乒乓球、傳統(tǒng)武術(shù)、擊劍、街舞等多種俱樂(lè)部。學(xué)生按照自己興趣選擇加入。這些課程的設(shè)置，極大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度。從德智體三個(gè)方面為學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

2、抓好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)導(dǎo)論課程建設(shè)

前面公共基礎(chǔ)課程建設(shè)是為了盡可能豐富學(xué)生的知識(shí)，拓展其學(xué)習(xí)領(lǐng)域和知識(shí)結(jié)構(gòu)，為引發(fā)其對(duì)于專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)掘其學(xué)習(xí)潛力，創(chuàng)新性的引入導(dǎo)論課的課程學(xué)習(xí)。

導(dǎo)論課以大一學(xué)生為對(duì)象，就專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)的方法，大學(xué)生的心態(tài)，大學(xué)的教學(xué)方法，專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，評(píng)判方法（合肥學(xué)院N+2考核制度）等方面予以詳盡的介紹。目的是強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于本專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生提高對(duì)專(zhuān)業(yè)課程認(rèn)知的完整性，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變從中學(xué)以來(lái)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的大學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)。保證學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)有良好的前瞻性和清晰的個(gè)人發(fā)展主線(xiàn)。

3、做好教學(xué)質(zhì)量跟蹤反饋制度

在保證專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量的前提下，更好的體現(xiàn)“以人為本，因材施教”這一培養(yǎng)原則，從2+2專(zhuān)業(yè)創(chuàng)立伊始，外語(yǔ)系就制定了教學(xué)質(zhì)量跟蹤反饋制度。

每學(xué)期根據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行期初，期中，期末教學(xué)檢查的同時(shí)，本專(zhuān)業(yè)會(huì)在班級(jí)內(nèi)部就每門(mén)課，每個(gè)代課教師，從教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，學(xué)生滿(mǎn)意度共三大項(xiàng)，六小項(xiàng)進(jìn)行評(píng)分。評(píng)分人員除系部教師外，2+2專(zhuān)業(yè)全體學(xué)生都要求參與，并提出意見(jiàn)及改進(jìn)建議。系部根據(jù)反饋的內(nèi)容召開(kāi)教學(xué)反思會(huì)，就下一步改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和課程內(nèi)容設(shè)計(jì)進(jìn)行討論，并拿出切實(shí)可行的教改方案來(lái)。多次平分落后的教師，經(jīng)系部教學(xué)督導(dǎo)組查實(shí)后，要求限期整改，嚴(yán)重者停課反思。通過(guò)這一制度，加強(qiáng)了2+2專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)，使一個(gè)新設(shè)立的專(zhuān)業(yè)在教學(xué)質(zhì)量上短期內(nèi)能得到快速提高。

二、重視第二課堂建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)，實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)

在以應(yīng)用型方針指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，系內(nèi)也同樣重視第二課堂內(nèi)容及內(nèi)涵建設(shè)。以應(yīng)用型為指導(dǎo)原則，推進(jìn)應(yīng)用型教學(xué)中的時(shí)間教學(xué)內(nèi)容，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

1、通過(guò)校內(nèi)社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)行廣泛的社會(huì)服務(wù)，志愿者活動(dòng)，校園文化節(jié)等方式，促使學(xué)生對(duì)學(xué)校，對(duì)社會(huì)加深理解，增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)意識(shí)和組織活動(dòng)能力。通過(guò)各類(lèi)學(xué)術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上，勇于表現(xiàn)自我，團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，以及理論聯(lián)系實(shí)際的操作能力，解決分析問(wèn)題的能力。

2、設(shè)立第五學(xué)期制，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)社會(huì)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)反思。

在原有的大學(xué)本科四年制8學(xué)期的基礎(chǔ)上，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，于大二第4學(xué)期結(jié)束后的暑期階段， （下轉(zhuǎn)第56頁(yè)）

（上接第54頁(yè)）設(shè)立第五學(xué)期制度，是為“認(rèn)知實(shí)習(xí)”學(xué)期。學(xué)生需要在兩個(gè)多月近十個(gè)星期的時(shí)間內(nèi)，以個(gè)人為單位，在社會(huì)上完成從尋找實(shí)習(xí)單位到完成實(shí)習(xí)及最后實(shí)習(xí)論文的整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

這一創(chuàng)新性的制度使學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)中期便能及早感知社會(huì)，了解社會(huì)，熟悉企事業(yè)單位的運(yùn)作模式，充分理解所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐之間的差距。另一方面，也使學(xué)生能從認(rèn)識(shí)自己專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容和社會(huì)需求之間的差距入手，明白自己學(xué)習(xí)方式和內(nèi)涵的不足以及下一步改進(jìn)的方向之所在。

通過(guò)認(rèn)知實(shí)習(xí)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生明顯對(duì)社會(huì)有了更深的認(rèn)知，對(duì)所學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了更深的體會(huì)。增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知能力，適應(yīng)能力，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神，更有助于養(yǎng)成促進(jìn)個(gè)人發(fā)展的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和獲得基本社會(huì)生活能力，并且通過(guò)和社會(huì)生活的對(duì)比，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其的理論知識(shí)在今后與實(shí)際運(yùn)用結(jié)合的更緊密。

三、重視對(duì)外國(guó)際交流

2+2專(zhuān)業(yè)創(chuàng)立伊始，國(guó)際化特色便相伴而生。整份人才培養(yǎng)方案就有韓方順大教務(wù)人員參與其中。在日常教學(xué)中，我們從以下三個(gè)方面突出這個(gè)國(guó)際化特色。

1、建立國(guó)際化的資源共享機(jī)制。

按照應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，2+2專(zhuān)業(yè)在選定教材，教學(xué)內(nèi)容時(shí)便充分參考吸收了順大的許多建設(shè)性意見(jiàn)。首先，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通訊工具和視頻，建立了流程的交流平臺(tái)，定期交流教學(xué)中的相關(guān)內(nèi)容。韓方在當(dāng)時(shí)教材選用上提高了許多極具參考價(jià)值的書(shū)目，大大拓寬了中方教師的視野和選材范圍。并且在教學(xué)中，注意吸收韓國(guó)當(dāng)代社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容和時(shí)尚話(huà)題，所以在中方教學(xué)中始終能引導(dǎo)著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方向。韓方也通過(guò)這一交流渠道，定期了解中方學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，依據(jù)學(xué)生語(yǔ)言水平的不同給予相對(duì)應(yīng)的輔導(dǎo)，并且在韓國(guó)大學(xué)中為中方學(xué)生練習(xí)了韓國(guó)學(xué)生作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的筆友，以郵件形式互相輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。

2、利用國(guó)外資源，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)國(guó)際化學(xué)習(xí)氛圍。

利用兩校合作辦學(xué)這一平臺(tái)，2+2專(zhuān)業(yè)向順大申請(qǐng)一常駐外教的形式資助我方辦學(xué)。韓國(guó)順大每年選拔以為韓國(guó)老師來(lái)我校任教，專(zhuān)業(yè)化的教學(xué)水平使學(xué)生從進(jìn)校伊始便步入國(guó)際化教學(xué)軌道中。并且順大每學(xué)期至少選派以為韓方教授來(lái)我校為學(xué)生做學(xué)術(shù)報(bào)告，內(nèi)容涉及：韓國(guó)傳統(tǒng)文化，韓國(guó)神話(huà)起源，韓國(guó)企業(yè)概況，韓國(guó)大學(xué)的人才培養(yǎng)模式，韓國(guó)文學(xué)等多方面內(nèi)容，極大拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)了其學(xué)習(xí)興趣。

3、創(chuàng)立國(guó)際化教學(xué)品牌。

在順大的資助下，兩校于2008年創(chuàng)立了順天鄉(xiāng)杯韓國(guó)語(yǔ)演講比賽。截止今年，這一當(dāng)初校級(jí)規(guī)模的演講賽事已經(jīng)演化為安徽省省級(jí)演講比賽，參賽隊(duì)伍涵蓋了安徽省省內(nèi)近十幾所高校，成為安徽省韓語(yǔ)專(zhuān)業(yè)每年一度的學(xué)術(shù)盛會(huì)。去年韓國(guó)駐上海領(lǐng)事館也派專(zhuān)人前來(lái)觀摩，對(duì)兩校合作取得的成績(jī)表示了積極地肯定和贊揚(yáng)。

通過(guò)這一賽事活動(dòng)，不僅在安徽省內(nèi)打響了合肥學(xué)院朝鮮語(yǔ)教學(xué)的名聲，也使許多韓國(guó)人了解了合肥學(xué)院在語(yǔ)言教學(xué)上取得的成績(jī)。

合肥學(xué)院外語(yǔ)系朝鮮語(yǔ)2+2專(zhuān)業(yè)通過(guò)提升專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)第二課堂內(nèi)涵建設(shè)以及國(guó)際化交流，在度過(guò)了創(chuàng)立伊始的艱難后，如今已邁入正常發(fā)展軌道。