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智慧校園建設(shè)理念范文第1篇

摘要：在全世界校園信息化建設(shè)的背景下，“智慧校園”一詞也應(yīng)運(yùn)而生，如今變得格外引人注目。智慧校園建設(shè)探討的是高校信息化發(fā)展方向，特別是在科技高速發(fā)展、智能手機(jī)功能日益強(qiáng)大的今天，掌上智慧校園建設(shè)是將高校教育信息化向融合創(chuàng)新方面發(fā)展的一個(gè)新的階段目標(biāo)。

關(guān)鍵詞 ：智能手機(jī)；智慧校園；價(jià)值；研究

基金項(xiàng)目：湖北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度立項(xiàng)課題（2014B446）

在全世界校園信息化建設(shè)的背景下，在云計(jì)算和大數(shù)據(jù)技術(shù)的浪潮下，校園信息化正發(fā)生著劇烈的改變。

我國(guó)高校信息化建設(shè)近年來(lái)取得了巨大的成就，特別是在管理體制改革上運(yùn)用了大量的信息化手段，努力打破原有部門(mén)間的信息孤島，改變其信息條塊分割的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)體制管理的“扁平化”，大大推動(dòng)了各部門(mén)從“管理本位”向“服務(wù)導(dǎo)向”的轉(zhuǎn)變。

就高校的情況來(lái)看，經(jīng)過(guò)多年的信息化建設(shè)，目前已完成校園骨干網(wǎng)絡(luò)建設(shè)以及主要的應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，這些軟硬件系統(tǒng)的建設(shè)使用已經(jīng)取得了很好的應(yīng)用效果，為后續(xù)的高校信息化建設(shè)提供了良好的發(fā)展條件。但因?yàn)閭鹘y(tǒng)管理理念滯后，導(dǎo)致高校信息化建設(shè)的發(fā)展方向、整體目標(biāo)尚有有不明確的地方，暴露出不少隱患，阻礙了高校信息化向更深層次發(fā)展。

1、現(xiàn)階段“智慧校園”建設(shè)主要存在的問(wèn)題

1）部門(mén)之間條塊分割，形成了一個(gè)個(gè)的信息孤島，缺乏統(tǒng)一接口和標(biāo)準(zhǔn)。

2）缺乏校園信息化集中應(yīng)用與展示平臺(tái)，各自獨(dú)立的應(yīng)用系統(tǒng)導(dǎo)致缺乏協(xié)同工作能力，也缺乏為用戶(hù)提供個(gè)性化信息服務(wù)的能力。

3）單個(gè)部門(mén)的信息系統(tǒng)（如教務(wù)管理、圖書(shū)館管理、資產(chǎn)管理等），很難站在自己這個(gè)信息集上，進(jìn)行整個(gè)學(xué)校的全面信息查詢(xún)和決策分析，各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)能夠發(fā)揮的效益沒(méi)有更好地利用和挖掘。

雖然學(xué)校高度重視信息化建設(shè)，并采取了多種措施大力推進(jìn)智慧校園建設(shè)，但由于前期技術(shù)層面的發(fā)展的局限性導(dǎo)致管理理念的局限，對(duì)信息化建設(shè)的進(jìn)度和規(guī)模估計(jì)不足，對(duì)如何充分利用現(xiàn)有校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)信息共享、網(wǎng)絡(luò)課堂、網(wǎng)上辦公系統(tǒng)、管理智能化等缺乏成熟的管理理念和實(shí)施方案，致使信息化建設(shè)發(fā)展到一定階段后停滯不前。

近幾年來(lái)，隨著移動(dòng)通信技術(shù)的高快速發(fā)展日趨成熟，智能手機(jī)應(yīng)用的普及，及時(shí)的給智慧校園建設(shè)搭建了一個(gè)具有廣闊發(fā)展空間的技術(shù)平臺(tái)。在智能手機(jī)時(shí)代，智慧校園建設(shè)已具有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和成熟的技術(shù)支持系統(tǒng)。所以要積極推進(jìn)校園網(wǎng)管理理念變革，運(yùn)用最新技術(shù)成果優(yōu)化校園智能網(wǎng)，制定科學(xué)、先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)的系統(tǒng)解決方案。

2、智能手機(jī)時(shí)代＂智慧校園＂建設(shè)研究的理論價(jià)值

1）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理及教育教學(xué)理念，采用全新的能充分利用互聯(lián)網(wǎng)的精神、價(jià)值、技術(shù)、方法、規(guī)則、機(jī)會(huì)來(lái)指導(dǎo)、處理、創(chuàng)新生活和工作的思維方式，即互聯(lián)網(wǎng)思維方式。

互聯(lián)網(wǎng)思維是一種民主化的思維。管理和服務(wù)更多地以信息的方式呈現(xiàn)，渠道壟斷很難實(shí)現(xiàn)；互聯(lián)網(wǎng)思維是一種用戶(hù)至上的思維；互聯(lián)網(wǎng)思維下的管理和服務(wù)是一個(gè)有機(jī)的生命體；在滿(mǎn)足基本功能的前提下，要充分滿(mǎn)足個(gè)體分散的、個(gè)性化的需求。

互聯(lián)網(wǎng)思維方式將管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、文化學(xué)、教育學(xué)高度融合在一起，是一場(chǎng)全新的理念變革，將推動(dòng)我們建立新的管理模式及商業(yè)化的運(yùn)行模式。

2）隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，智能手機(jī)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。我們應(yīng)充分利用這一全新的技術(shù)平臺(tái)，以功能強(qiáng)大高度集成的智能手機(jī)卡為載體，大力推動(dòng)智慧校園建設(shè)，實(shí)現(xiàn)其跨越式發(fā)展。

“社交+本地化+移動(dòng)”是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的方向，具有隨時(shí)、隨地、隨身的天然優(yōu)勢(shì)，契合當(dāng)今快節(jié)奏、碎片化的生活方式。這種模式的出發(fā)點(diǎn)是深挖“移動(dòng)”特性，提供及時(shí)、基于位置與個(gè)性化的服務(wù)，拓展個(gè)人計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)所不能提供的業(yè)務(wù)?；谖恢玫姆?wù)將成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的標(biāo)配。手機(jī)正逐漸進(jìn)化成為與人類(lèi)相似的智慧體。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)將根據(jù)用戶(hù)的瀏覽習(xí)慣和所處位置，更智能地為用戶(hù)過(guò)濾信息，提供最契合需求的信息。未來(lái)手機(jī)將會(huì)取代鑰匙和錢(qián)包，成為出門(mén)唯一必需品。

在全世界校園信息化建設(shè)的背景下，“智慧校園”一詞也應(yīng)運(yùn)而生，如今變得格外引人注目。所謂“智慧校園”，是指通過(guò)利用云計(jì)算、虛擬化和物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)，將學(xué)校的教學(xué)、科研、管理與校園資源和應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行整合，從而實(shí)現(xiàn)智慧化服務(wù)和管理的校園模式。

在我國(guó)，智慧校園是繼數(shù)字校園之后院校信息化建設(shè)的全新概念。根據(jù)教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》關(guān)于“加強(qiáng)高校數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用。利用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)，整合資源，構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的高等教育信息基礎(chǔ)設(shè)施”的要求，結(jié)合高校實(shí)際情況，開(kāi)展智慧校園建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)高校信息化跨越式發(fā)展，充分提升學(xué)校的管理和服務(wù)能力的必經(jīng)之路。

3）智慧校園建設(shè)不只是信息技術(shù)在校園中的應(yīng)用，更加重要的是要全面建立起智能手機(jī)領(lǐng)航的信息時(shí)代全新的教育理念、管理模式和教學(xué)模式。

智慧校園(“數(shù)字化校園”)是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用先進(jìn)的信息化手段和工具，實(shí)現(xiàn)從環(huán)境(包括設(shè)備、辦公空間、研究空間、教學(xué)空間等)、資源(如圖書(shū)資料及專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)、教師講義與課件、網(wǎng)上專(zhuān)業(yè)資訊等)到活動(dòng)(包括教、學(xué)、科研、管理、服務(wù)、辦公等)的數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上，構(gòu)建一個(gè)既對(duì)應(yīng)又有本質(zhì)不同的數(shù)字空間，拓展現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間維度，為師生提供網(wǎng)上信息交流環(huán)境，提升傳統(tǒng)校園的效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的功能，創(chuàng)建電子校務(wù)、教育資源、虛擬社區(qū)及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的數(shù)字化虛擬大學(xué)教育環(huán)境，最終實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的全面信息化，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、科研和管理水平與效率的目的。

關(guān)于“智慧校園”，有一幅這樣的藍(lán)圖：無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。簡(jiǎn)而言之，“要做一個(gè)安全、穩(wěn)定、環(huán)保、節(jié)能的校園?！?/p>

智慧校園建設(shè)探討的是高校信息化發(fā)展方向，特別是在科技高速發(fā)展、智能手機(jī)功能日益強(qiáng)大的今天，掌上智慧校園建設(shè)是將高校教育信息化向融合創(chuàng)新方面發(fā)展的一個(gè)新的階段目標(biāo)。

4）針對(duì)現(xiàn)行高校數(shù)字化校園網(wǎng)建設(shè)存在的弊端，構(gòu)建全新技術(shù)領(lǐng)域的智能網(wǎng)系統(tǒng)的集成與開(kāi)放模型，為高校智慧校園建設(shè)提供理論和實(shí)踐依據(jù)。

現(xiàn)行的數(shù)字化校園網(wǎng)建設(shè)存在兩大弊端：

一是N個(gè)信息系統(tǒng)＂孤島化＂，我們要用新理念，新技術(shù)將孤島化和碎片化的信息整合集成。

二是N個(gè)功能系統(tǒng)＂碎片化＂。我們應(yīng)打破以往因技術(shù)平臺(tái)限制造成的信息高度封閉，以及由此導(dǎo)致的各個(gè)信息系統(tǒng)功能單一的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變觀念，在基于新理念和新技術(shù)的新形勢(shì)下推進(jìn)數(shù)字化校園的開(kāi)放建設(shè)。

針對(duì)目前高校存在的信息化分散建設(shè)、獨(dú)立運(yùn)行、自我服務(wù)的問(wèn)題，我們應(yīng)著力推進(jìn)資源整合力度、搭建資源共享平臺(tái)和公共服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)互聯(lián)互通，資源共建共享。

信息化建設(shè)的推進(jìn)，必然要經(jīng)歷由單一機(jī)構(gòu)建設(shè)向跨部門(mén)協(xié)同整合過(guò)渡的階段，為推進(jìn)這一進(jìn)程，需要引入新理念、新技術(shù)平臺(tái)的支撐，從而實(shí)現(xiàn)信息化建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)思路和建設(shè)模式的轉(zhuǎn)變，使信息化能夠支撐各部門(mén)協(xié)同互動(dòng)、履行職責(zé)，提高效能，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)業(yè)務(wù)集約、可持續(xù)發(fā)展。

在智能手機(jī)時(shí)代，智慧校園建設(shè)已具有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和成熟的技術(shù)支持系統(tǒng)。以往信息的封閉和孤立是基于當(dāng)時(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)形成的，而在移動(dòng)通信技術(shù)飛速發(fā)展的今天，信息的高度集成和共享成為可能。所以我們要積極推進(jìn)數(shù)字化校園管理理念變革，運(yùn)用最新技術(shù)成果優(yōu)化校園智能網(wǎng)建設(shè)，制定科學(xué)、先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)的系統(tǒng)解決方案。 從而實(shí)現(xiàn)信息資源和信息服務(wù)的合理規(guī)劃、合理分配、合理利用，提高學(xué)校管理過(guò)程和管理系統(tǒng)的質(zhì)量、效益、效率，保證資源和服務(wù)的可靠性、安全性、科學(xué)性。

3、智能手機(jī)時(shí)代的＂智慧校園＂建設(shè)研究的創(chuàng)新價(jià)值

1）針對(duì)智能手機(jī)時(shí)代的新特征、新技術(shù)，提出了基于智能手機(jī)卡的智慧校園建設(shè)的新理念。探討大數(shù)據(jù)環(huán)境下全新的管理模式，研究新一代高校智能網(wǎng)系統(tǒng)的建設(shè)模式與建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

2）分析現(xiàn)行高校信息化建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，利用快速發(fā)展的移動(dòng)通信技術(shù)及先進(jìn)的管理創(chuàng)新理念，推出智能手機(jī)這一全新的建設(shè)平臺(tái)，并探討如何在這一新平臺(tái)上將現(xiàn)有信息化成果集成與開(kāi)放的建設(shè)目標(biāo)和設(shè)計(jì)思路。

3）構(gòu)建基于智能手機(jī)平臺(tái)的掌上智慧校園建設(shè)模型，并做出切實(shí)可行的專(zhuān)業(yè)的技術(shù)方案。

4、智能手機(jī)時(shí)代的＂智慧校園＂建設(shè)研究的應(yīng)用價(jià)值

1）給基于智能手機(jī)平臺(tái)的智慧校園建設(shè)提供了技術(shù)支持及廣闊的發(fā)展空間。將高度集成功能強(qiáng)大的智能手機(jī)卡與數(shù)字化校園網(wǎng)建設(shè)相融合。

2）實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)教學(xué)、科研、管理、服務(wù)的數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化。深化教育改革，提高辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益和科研水平，提高工作效率，提高管理效率，提高決策效率，提高信息利用率，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力。充分滿(mǎn)足教學(xué)、科研和管理工作的需要。

3）智能手機(jī)時(shí)代的掌上智慧校園建設(shè)是一個(gè)基于全新理念全新技術(shù)領(lǐng)域的模式探討，具有非常強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值且受眾廣范，功能強(qiáng)大、易于推廣。

4）利用高度集成的手機(jī)智能卡取代現(xiàn)有的多張卡證，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一認(rèn)證、統(tǒng)一收費(fèi)、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)共享、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)共享、統(tǒng)一信息查詢(xún)等，建立基于智能手機(jī)卡的掌上智慧校園系統(tǒng)。

5）探索跟三大運(yùn)營(yíng)商、銀行等機(jī)構(gòu)的全新合作模式。如將學(xué)生區(qū)的上網(wǎng)市場(chǎng)讓利于運(yùn)營(yíng)商，從而使運(yùn)營(yíng)商升級(jí)更換部分校園網(wǎng)的設(shè)備，徹底解決各教學(xué)單位和公共服務(wù)體系的網(wǎng)速需求問(wèn)題等。以多種形式實(shí)現(xiàn)合作共贏。在推進(jìn)智能校園建設(shè)的同時(shí)，有效解決融資投資問(wèn)題。

6）有效解決信息孤島、碎片化問(wèn)題，建成結(jié)構(gòu)完整、技術(shù)先進(jìn)，高度覆蓋，應(yīng)用深入，高效穩(wěn)定、安全可靠的數(shù)字化校園網(wǎng)。消除信息孤島和應(yīng)用孤島，建立公共信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)部門(mén)間數(shù)據(jù)信息共享。利用新一代移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)，建立高效率高覆蓋率的移動(dòng)通信平臺(tái)，為廣大教職工和學(xué)生提供各項(xiàng)管理服務(wù)功能以及隨時(shí)在線的一站式服務(wù)。

7）基于智能手機(jī)平臺(tái)的智慧校園建設(shè)能夠?qū)崿F(xiàn)以下功能：

單一證卡（手機(jī)卡）取代現(xiàn)有的多張證卡

統(tǒng)一收費(fèi)，建立手機(jī)智能卡收費(fèi)結(jié)算系統(tǒng)

基礎(chǔ)數(shù)據(jù)共享，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)共享

統(tǒng)一信息查詢(xún)，建立公共信息平臺(tái)

建立統(tǒng)一認(rèn)證系統(tǒng)

餐飲、圖書(shū)事務(wù)、院系聯(lián)系全部建立在手機(jī)終端上

實(shí)現(xiàn)“智慧校園”的功能、跨越與“智慧武漢”的對(duì)接

在國(guó)家教育行業(yè)信息化的政策背景下，在移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的普及和推動(dòng)下，智慧校園建設(shè)已進(jìn)入了一個(gè)嶄新的發(fā)展階段。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，智能手機(jī)高度普及，使用者隨時(shí)攜帶永遠(yuǎn)在線的特點(diǎn)，已經(jīng)使其成為現(xiàn)階段最好的信息載體。智能手機(jī)使信息傳播的方式更具多元性，跟傳統(tǒng)傳播方式相比，具有高速、廣泛、大范圍的特點(diǎn)。而身兼信息傳播者和接收者的用戶(hù)其閱讀及獲取知識(shí)的方式也有了很大的改變。因此，新時(shí)期智慧校園的建設(shè)要緊跟時(shí)代步伐，管理者們必須要轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立互聯(lián)網(wǎng)思維方式，將先進(jìn)的移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)與智慧校園網(wǎng)建設(shè)相融合，全面構(gòu)建智慧校園，才能真正贏在這個(gè)多元化的變革時(shí)代。

參考文獻(xiàn)：

[1] 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)漸趨爆發(fā)式增長(zhǎng) 人民網(wǎng)http：//tc.people.com.cn/BIG5/15596854.html

智慧校園建設(shè)理念范文第2篇

關(guān)鍵詞：高職院校；智慧化校園建設(shè)；特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2017）02-0037-02

在社會(huì)不斷發(fā)展的過(guò)程中，衍生了眾多的高新科技，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)就是其中的一種，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，也出現(xiàn)許多的計(jì)算機(jī)技術(shù)，比如大數(shù)據(jù)、云計(jì)算及物聯(lián)網(wǎng)等等。目前我國(guó)對(duì)高職教育的要求越來(lái)越高，高職院校應(yīng)該充分利用這些高新技術(shù)，創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)理念及管理理念，認(rèn)真規(guī)劃校園資源及環(huán)境，提高高職院校的教育管理模式，使培養(yǎng)出來(lái)的人才可以滿(mǎn)足社會(huì)的需求。在此背景下，建設(shè)智慧化校園也就成了各高職院校討論的重點(diǎn)內(nèi)容。

1智慧化校園

智慧化校園是指在現(xiàn)如今信息化的背景下，使環(huán)境、設(shè)備、社會(huì)及人相結(jié)合，從而構(gòu)成的數(shù)字化的校園系統(tǒng)。智慧化校園主要是以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為主，以信息化平臺(tái)為交流，從而實(shí)現(xiàn)信息化教育與管理。從技術(shù)方面分析智慧化校園，其主要是結(jié)合感應(yīng)技術(shù)、智能技術(shù)和控制技術(shù)，與網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)、安全系統(tǒng)及學(xué)習(xí)系統(tǒng)相結(jié)合，從而創(chuàng)建的具有實(shí)時(shí)性、快捷性、智能型的高職院校。

建設(shè)智慧化校園，主要是以一系列的技術(shù)手段構(gòu)成，比如物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及云計(jì)算技術(shù)?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)主要是實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)，而物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和云計(jì)算技術(shù)則是建立教育平臺(tái)及校園感知系統(tǒng)。以這三個(gè)技術(shù)為支撐點(diǎn)，高職院校才可以邁向信息化及智慧化的方向發(fā)展?！?】

智慧化校園與信息化校園是有一定的本質(zhì)區(qū)別的，信息化校園主要是以信息化的專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)為主，使用信息技術(shù)為教師教學(xué)提供一系列的資源，從而有效提高課堂質(zhì)量及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。智慧化校園則不同，它是以數(shù)據(jù)信息為依據(jù)，它的功能不僅能夠?qū)崿F(xiàn)信息化教學(xué)，還能夠?qū)崿F(xiàn)信息化管理、服務(wù)及信息評(píng)價(jià)等等，通過(guò)云計(jì)算等技術(shù)對(duì)校園中的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行收集、分析和處理，從而構(gòu)建集學(xué)生學(xué)習(xí)、探索、實(shí)時(shí)追蹤及智能評(píng)價(jià)為一體的智慧化系統(tǒng)，教師可以利用此結(jié)合學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習(xí)創(chuàng)建教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程，使培養(yǎng)出來(lái)的人才不僅具有較高的技能水平，同時(shí)還具備綜合素養(yǎng)?！?】

2 高職智慧化校園建設(shè)特點(diǎn)

創(chuàng)建高職院校就是為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型的技術(shù)人才，所以與其他本科院校有所區(qū)別，這就使高職智慧化校園的建設(shè)具有個(gè)性的特點(diǎn)。高職教育是使學(xué)生具有職業(yè)能力及就業(yè)能力為主，目的就是為了培養(yǎng)具有高技術(shù)及應(yīng)用型的管理人才、建設(shè)人才、生產(chǎn)人才及服務(wù)人才等，所以高職院校的教育內(nèi)容具有實(shí)用型及針對(duì)型的特點(diǎn)。目前我國(guó)大部分高職院校的各部門(mén)的管理設(shè)置都較為簡(jiǎn)單，所以與本院校的智慧化校園具有一定的本質(zhì)區(qū)別。在高職院校中的智慧化建設(shè)中，各部門(mén)之間的相互協(xié)調(diào)、信息資源共享等問(wèn)題是尤為重要的。那么高職院校智慧化校園的建設(shè)主要就是以物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等為基礎(chǔ)，打造具有信息化、數(shù)字化及智能化的高職院校。那么高職智慧化校園的建設(shè)具有以下特點(diǎn)：

2.1具有校企合作的特點(diǎn)

高職院校具有校企互動(dòng)合作的特點(diǎn)，在高職智慧校園建設(shè)的過(guò)程中，為了能夠使高職學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平得到進(jìn)一步的提高，學(xué)校就要為提供給學(xué)生實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠在使系統(tǒng)培養(yǎng)自身的實(shí)踐操作水平及創(chuàng)造性思維。學(xué)校與社會(huì)企業(yè)相互合作，能夠有效體現(xiàn)出智慧化校園的特點(diǎn)，還能進(jìn)一步的提高高職院校教學(xué)的開(kāi)展效率。在校企相互合作的過(guò)程中，企業(yè)能夠?yàn)閷W(xué)生提供專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了高職院校專(zhuān)業(yè)化教學(xué)的目標(biāo)，同時(shí)企業(yè)在此過(guò)程中還能吸納更多的人才，一舉兩得，有效促進(jìn)了校園和企業(yè)雙方的合作進(jìn)程。高職智慧化校園與企業(yè)相互合作，開(kāi)辟了高職院校的另一發(fā)展途徑，也為學(xué)生的就業(yè)教育提供了另一發(fā)展空間?！?】

2.2具有網(wǎng)絡(luò)互通的特點(diǎn)

高職智慧化校園的建設(shè)在網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的支持下，具有網(wǎng)絡(luò)互通的特性。在構(gòu)建教學(xué)與管理的系統(tǒng)中，硬件設(shè)備與軟件設(shè)備的連接創(chuàng)造了信息的感知能力，在此基礎(chǔ)上融入通訊技術(shù)，保證了數(shù)據(jù)信息的實(shí)時(shí)傳輸。在引入移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)之后，高職院校中的信息管理工作實(shí)現(xiàn)了高速傳輸功能，也促進(jìn)了智能化校園的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。在此基礎(chǔ)上，智能化校園使師生之間的溝通交流不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，有效提高了校園數(shù)據(jù)信息之間的網(wǎng)絡(luò)互通性。為了能夠使智慧化校園的網(wǎng)絡(luò)互通性更加穩(wěn)定，還要對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的完善和修復(fù)，提高智慧化校園的安全性和穩(wěn)定性?！?】

2.3具有海量數(shù)據(jù)的特點(diǎn)

高職智慧化校園建設(shè)在云計(jì)算技術(shù)及大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的支持下，還具有海量數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。智慧化校園能夠以原有數(shù)據(jù)信息內(nèi)容為基礎(chǔ)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析及建模處理，然后對(duì)數(shù)據(jù)的變化進(jìn)行全面總結(jié)，然后引入全新的信息，豐富了校園文化的信息內(nèi)容。另外，智慧化校園還可以根據(jù)不同的專(zhuān)業(yè)信息進(jìn)行預(yù)測(cè)，以網(wǎng)絡(luò)智能為基礎(chǔ)制定具有針對(duì)性的教學(xué)模式，有效的豐富了校園文獻(xiàn)信息，也促進(jìn)了高職教育的發(fā)展步伐，使高校教學(xué)工作及管理工作 能夠更具針對(duì)性，體現(xiàn)了智慧化校園的智能化特點(diǎn)?！?】

3 高職院校智慧化校園建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)

在建設(shè)信息化校園的時(shí)候，有一大部分的生并沒(méi)有感覺(jué)到與普通校園的區(qū)別，這主要是因?yàn)閷W(xué)校在建設(shè)信息化校園的過(guò)程中只重視建設(shè)，沒(méi)有對(duì)其合理的應(yīng)用，這才使得信息化校園沒(méi)有發(fā)揮出自身的作用。在智慧化校園建設(shè)的過(guò)程中，是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，使用較為先進(jìn)的技術(shù)為依托，使教學(xué)環(huán)境、校園環(huán)境、校園管理、圖書(shū)管理等等都實(shí)現(xiàn)信息化、數(shù)字化及智能化。今后高職院校智慧化校園建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)主要有以下幾方面：

3.1優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

隨著高職智慧化校園的開(kāi)展，教學(xué)環(huán)境也會(huì)得到全面優(yōu)化。在今后，智能化的高職教學(xué)將會(huì)變?yōu)樘摂M教學(xué)環(huán)境，在此環(huán)境中，使用智能化的教學(xué)設(shè)備，教師可以更加準(zhǔn)確的獲取學(xué)生的信息，并且對(duì)這些信息進(jìn)行分析和處理，然后對(duì)學(xué)生布置具有針對(duì)性的教W方式及作業(yè)。教師在教學(xué)的過(guò)程中還可使用不同的教學(xué)工具進(jìn)行多樣化的教學(xué)，從而有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)高效率的專(zhuān)業(yè)教學(xué)課堂。【6】

3.2 構(gòu)建智慧化校園云系統(tǒng)

以云計(jì)算技術(shù)、大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)為主，今后的智慧化校園將會(huì)實(shí)現(xiàn)云模式校園系統(tǒng)，這也是目前智慧化校園的主要發(fā)展趨勢(shì)。其中智能化校園云模式系統(tǒng)的構(gòu)建主要是以智慧化校園為基礎(chǔ)，從而豐富數(shù)據(jù)信息，促進(jìn)高職院校中的人文素質(zhì)教育及管理服務(wù)的開(kāi)展步伐，不僅可以有效提高高職院校的教學(xué)質(zhì)量和效率，還可以促進(jìn)現(xiàn)代化的社會(huì)建設(shè)工程的開(kāi)展。在智慧化校園中構(gòu)建中，云模式系統(tǒng)的構(gòu)建是其發(fā)展的需求，在網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代迅速發(fā)展的背景下，高職智慧化校園必然會(huì)有飛躍的進(jìn)步，也為云模式系統(tǒng)的構(gòu)建提供了基礎(chǔ)。

3.3構(gòu)建智慧化校園資源平臺(tái)

構(gòu)建智慧化校園資源平臺(tái)也是高職智慧化校園的發(fā)展趨勢(shì)，那么首先就要構(gòu)建智慧校園平臺(tái)。在虛擬化教學(xué)環(huán)境的迅速發(fā)展背景下，教學(xué)服務(wù)將會(huì)全部以數(shù)據(jù)應(yīng)用的形式呈現(xiàn)，教師能夠在其服務(wù)平臺(tái)中進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生也可以在其服務(wù)平臺(tái)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，智慧化校園資源平臺(tái)的建設(shè)要以應(yīng)用教學(xué)軟件為基礎(chǔ)開(kāi)展。教學(xué)軟件是教師在教學(xué)中的輔助工具，可以使原本抽象化的概念具體化，學(xué)生也可深入的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。構(gòu)建智慧化校園資源平臺(tái)不僅僅是智慧化校園的發(fā)展趨勢(shì)，還是我國(guó)高職院校資源整合的發(fā)展特點(diǎn)，在教學(xué)資源及技術(shù)不斷發(fā)展的過(guò)程中，高職智慧化校園的建設(shè)也會(huì)不斷深入及豐富，促進(jìn)我國(guó)高職教育的可持續(xù)發(fā)展?！?】

4 結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)以上描述，高職智慧化校園的建設(shè)不僅重要，而且其過(guò)程非常復(fù)雜。高職智慧化校園作為一個(gè)全新的領(lǐng)域，還正在發(fā)展及摸索的階段，需要高職院校對(duì)其重視，不斷引進(jìn)高新技術(shù)及理念，對(duì)其創(chuàng)新和完善，以促進(jìn)高職智慧化校園的建設(shè)步伐。

參考文獻(xiàn)：

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智慧校園建設(shè)理念范文第3篇

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò) 數(shù)字化 教學(xué)資源 校園網(wǎng)

Abstract At present， with the rapid popularization of information technology and mobile intelligent terminal， intelligent campus construction into the fast lane. In this context， how to promote the digital construction of school teaching resources， and enhance the true level of digital campus construction， is the key to the implementation of intelligent campus construction. This article from the construction background of smart campus based on the specific idea of digital teaching resources construction， concretely discuss from the five aspects of strengthening the construction of infrastructure， the digital campus website construction and management mechanism construction， informatization training and innovation performance evaluation model， in order to provide reference for the construction of digital teaching resources.

Keywords network； digital； teaching resources； campus network

0 引言

S著計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，大部分學(xué)校都在建設(shè)校園網(wǎng)的進(jìn)程中邁出了重要步伐，依托校園網(wǎng)推動(dòng)教學(xué)資源數(shù)字化建設(shè)，成為智慧校園建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。在衡量一個(gè)學(xué)校智慧校園建設(shè)水平時(shí)，教學(xué)資源數(shù)字化建設(shè)和利用水平已經(jīng)成為重要參考指標(biāo)。隨著移動(dòng)智能終端如平板電腦、智能手機(jī)的日益普及，傳統(tǒng)的使用電腦終端獲取教學(xué)資源的方式逐漸顯示出滯后性，必將被智能化的手段替代。

1 智慧校園背景下教學(xué)資源數(shù)字化建設(shè)的必要性

在智慧校園建設(shè)過(guò)程中，教學(xué)資源數(shù)字化指的是在使用通訊技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)上，推動(dòng)學(xué)校管理、教學(xué)工作、科研發(fā)展、生活服務(wù)等各種信息資源全面數(shù)字化，從而為師生提供便捷的信息服務(wù)。

教學(xué)過(guò)程的數(shù)字化是推動(dòng)教學(xué)資源數(shù)字化建設(shè)中難度最大也最重要的部分。這是因?yàn)?，?shí)現(xiàn)教學(xué)數(shù)字化，必須依托于優(yōu)良的信息化教學(xué)環(huán)境，既要完成配套硬件設(shè)施的建設(shè)，也要構(gòu)建相應(yīng)的軟件平臺(tái)，同時(shí)還要不斷完善和豐富教學(xué)資源，從而有效推動(dòng)數(shù)字化校園的發(fā)展。同時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)的數(shù)字化，學(xué)校必定會(huì)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)工作，使他們學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣，不斷提高數(shù)字化教學(xué)技術(shù)的使用水平，自覺(jué)地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信息化加工，不斷提高新課程教學(xué)體系的應(yīng)用水平。

此外，教學(xué)資源數(shù)字化建設(shè)也是推動(dòng)學(xué)校管理模式朝著服務(wù)型方向發(fā)展的關(guān)鍵，這對(duì)提升辦學(xué)水平具有積極意義。智慧校園背景下，學(xué)校管理正在進(jìn)行從“管”到服務(wù)角色的轉(zhuǎn)變。學(xué)校必須投入相當(dāng)力量進(jìn)行校園數(shù)字化建設(shè)，從硬件水平、網(wǎng)站建設(shè)、人才培養(yǎng)、管理模式各方面提升數(shù)字化水平。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，不斷提高智能服務(wù)的水準(zhǔn)，才能突破傳統(tǒng)教學(xué)方法的限制，為用戶(hù)提供更好的數(shù)字化服務(wù)。

2 智慧校園背景下學(xué)校教學(xué)資源數(shù)字化建設(shè)的思路

2.1 加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高信息化硬件水平

推動(dòng)教學(xué)資源數(shù)字化建設(shè)，必須具備配套的硬件建設(shè)水平，不斷提高學(xué)校的數(shù)字化基礎(chǔ)能力，為建設(shè)智慧校園奠定良好的“硬件”基礎(chǔ)。首先，學(xué)校必須具備完備的常規(guī)教學(xué)設(shè)備，如滿(mǎn)足教學(xué)需求的校園廣播網(wǎng)、電子考勤系統(tǒng)、電子圖書(shū)館以及校園安監(jiān)系統(tǒng)等。在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)校園信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，強(qiáng)化信息化基礎(chǔ)能力。首先，應(yīng)該引入適合校園實(shí)際發(fā)展情況的網(wǎng)絡(luò)管理的硬件和軟件，加強(qiáng)校內(nèi)網(wǎng)建設(shè)，提高校內(nèi)網(wǎng)的運(yùn)行帶寬，并擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn)的覆蓋范圍，確保整個(gè)校園管理能夠在統(tǒng)一的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)下運(yùn)行，各個(gè)信息點(diǎn)也安全可控。推動(dòng)綜合化、系統(tǒng)化、智能化的智慧校園建設(shè)，建設(shè)符合學(xué)校發(fā)展定位的多媒體應(yīng)用中心，應(yīng)用中心應(yīng)該分成多個(gè)板塊，包括課件制作室、放映室、動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作室、平面設(shè)計(jì)創(chuàng)作室以及錄播室等，其中重點(diǎn)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)錄播教室的建設(shè)。

2.2 加強(qiáng)校園網(wǎng)站建設(shè)，奠定教學(xué)資源數(shù)字化建設(shè)基礎(chǔ)

學(xué)校可以根據(jù)多元化原則加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，推動(dòng)教學(xué)資源的數(shù)字化共建共享。首先，對(duì)校園網(wǎng)站容量進(jìn)行擴(kuò)容建設(shè)，提高網(wǎng)站建設(shè)檔次，形成一體化的展示學(xué)校形象、集成學(xué)校教育資源、發(fā)展師生個(gè)性特長(zhǎng)的功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、社會(huì)和家庭環(huán)境的有機(jī)融合；其次，打造年紀(jì)、院系和班級(jí)的網(wǎng)絡(luò)主頁(yè)，全面展現(xiàn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)采，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍；再次，引導(dǎo)全體教師開(kāi)辟個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)空間，有效引導(dǎo)骨干教師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)主頁(yè)的建設(shè)，為教師教學(xué)特色呈現(xiàn)提供網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)，通過(guò)優(yōu)秀教師的示范，從而有效推動(dòng)教學(xué)資源的校內(nèi)共建共享，為師生的網(wǎng)絡(luò)交流提供平臺(tái)，為學(xué)生自主上網(wǎng)下載學(xué)習(xí)資源提供便利；最后，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀或者具有某方面特長(zhǎng)的學(xué)生，開(kāi)辟個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間，推動(dòng)學(xué)生交流互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

同時(shí)，充分發(fā)揮校園網(wǎng)的快速信息流通功能，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的數(shù)字化建設(shè)，將備課環(huán)節(jié)、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、反饋練習(xí)環(huán)節(jié)、課后輔導(dǎo)環(huán)節(jié)、學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)、在線考試環(huán)節(jié)等都容納進(jìn)來(lái)，在豐富校園網(wǎng)容量的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)境的開(kāi)放式發(fā)展。為了進(jìn)一步結(jié)合智能校園建設(shè)理念，學(xué)?？梢蚤_(kāi)發(fā)本校校園網(wǎng)站的app，這樣通過(guò)移動(dòng)智能終端，教師可以隨時(shí)隨地上傳教學(xué)資源，學(xué)生可以隨時(shí)隨地下載學(xué)習(xí)資源，從而突破教學(xué)的時(shí)空限制，極大地拓展教學(xué)的延伸范圍。

2.3 加強(qiáng)管理機(jī)制建設(shè)，提高數(shù)字化資源利用水平

推動(dòng)教學(xué)資源數(shù)字化建設(shè)的過(guò)程中，W校應(yīng)該變革管理理念，以適應(yīng)新形勢(shì)下數(shù)字化教學(xué)改革的客觀需求。校園網(wǎng)站的建設(shè)為教學(xué)資源數(shù)字化提供了平臺(tái)，如何利用好這個(gè)平臺(tái)去管理和推廣數(shù)字化教學(xué)資源新產(chǎn)品，需要學(xué)校管理者大膽創(chuàng)新，運(yùn)用公共產(chǎn)品管理機(jī)制和市場(chǎng)理念推動(dòng)管理方式的變革。只有創(chuàng)新管理機(jī)制，才能滿(mǎn)足數(shù)字化平臺(tái)運(yùn)作的具體要求，為教學(xué)資源數(shù)字化建設(shè)和利用做好“后勤”工作。傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式效率低下，通常采用課堂聽(tīng)講評(píng)價(jià)結(jié)合學(xué)生評(píng)價(jià)投票的方式進(jìn)行，這種監(jiān)管教學(xué)的方式覆蓋范圍小，很難從本質(zhì)上起到實(shí)際的監(jiān)管作用。

學(xué)校應(yīng)該轉(zhuǎn)變管理理念和方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)做好文章。以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的強(qiáng)大數(shù)據(jù)庫(kù)為依據(jù)，統(tǒng)計(jì)分析各類(lèi)教學(xué)狀態(tài)，從而獲取準(zhǔn)確客觀的數(shù)據(jù)，為教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控管理提供有力依據(jù)。學(xué)校管理人員在獲取數(shù)據(jù)分析結(jié)果后，可以準(zhǔn)確掌握當(dāng)前教學(xué)情況的利弊，為后期改進(jìn)和戰(zhàn)略調(diào)整指明方向，合理調(diào)整學(xué)科優(yōu)勢(shì)、師資力量，并開(kāi)發(fā)新的教學(xué)資源數(shù)字化建設(shè)點(diǎn)。同時(shí)，推動(dòng)支撐評(píng)定、評(píng)先評(píng)優(yōu)等相關(guān)制度的改革，將在教學(xué)資源數(shù)字化建設(shè)中做出的貢獻(xiàn)和成績(jī)作為評(píng)價(jià)指標(biāo)納入到評(píng)定體系中，為教師在數(shù)字化方面的教學(xué)改革注入動(dòng)力。

2.4 加強(qiáng)信息化培訓(xùn)，提升教師數(shù)字化應(yīng)用能力

在教學(xué)資源數(shù)字化建設(shè)利用的過(guò)程中，教師的應(yīng)用能力起到了關(guān)鍵作用。只有具備較強(qiáng)的數(shù)字化能力，教師才能在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行數(shù)字化提煉和加工。因?yàn)?，學(xué)校必須樹(shù)立教師教學(xué)能力數(shù)字化發(fā)展的現(xiàn)代教學(xué)理念，加強(qiáng)教師應(yīng)用信息化技術(shù)能力的培訓(xùn)，提升教師的專(zhuān)業(yè)水平。學(xué)?？梢栽O(shè)立特定的信息化技術(shù)培訓(xùn)中心，配備專(zhuān)門(mén)場(chǎng)地、延請(qǐng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)人員，采取靈活的授課方式，通過(guò)分散授課、集中授課、網(wǎng)絡(luò)授課相結(jié)合的方式開(kāi)展培訓(xùn)，提升全體教師的數(shù)字化教學(xué)能力。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)幾乎不受時(shí)空限制、可以進(jìn)行實(shí)時(shí)的在線交流，這種自主靈活的方式有利于推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源的互利共享。通過(guò)培訓(xùn)，確保教師能夠形成計(jì)算機(jī)操作的基本能力，掌握網(wǎng)上查找資料的技巧，并掌握制作課件、上傳課件、網(wǎng)絡(luò)信息瀏覽和反饋的能力，能夠熟練運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展辦公和教學(xué)科研工作，逐步推動(dòng)辦公的無(wú)紙化發(fā)展。學(xué)校應(yīng)該積極引導(dǎo)教師開(kāi)展視頻公開(kāi)課教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)課程、精品課程教學(xué)，推動(dòng)精品教學(xué)資源的共享，鼓勵(lì)教師養(yǎng)成瀏覽網(wǎng)站的習(xí)慣，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向和需求，把握學(xué)科的教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，為制作更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件奠定基礎(chǔ)。

2.5 創(chuàng)新績(jī)效評(píng)估模式，實(shí)施數(shù)字化績(jī)效評(píng)估

績(jī)效評(píng)估是考核教師教學(xué)水平的有效方式，也是推動(dòng)教學(xué)變革的有力途徑?？梢詫⒖?jī)效評(píng)估引入到教學(xué)資源數(shù)字化建設(shè)中，作為有效的導(dǎo)向性手段推動(dòng)教學(xué)變革。當(dāng)前，部分教師在對(duì)待數(shù)字化建設(shè)問(wèn)題上，存在著消極抵制的錯(cuò)誤思想，加強(qiáng)績(jī)效評(píng)估改革是必要的。數(shù)字化績(jī)效評(píng)估可以從兩方面展開(kāi)，即自評(píng)和他評(píng)。教師自評(píng)，一方面教師根據(jù)學(xué)校頒布的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)要求進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)，一方面依據(jù)自己在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)用推廣數(shù)字化資源的記錄和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況信息等開(kāi)展過(guò)程性評(píng)價(jià)，此外設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)一步搜集學(xué)生的反饋信息開(kāi)展形成性評(píng)價(jià)，結(jié)合這三方面的評(píng)價(jià)結(jié)果完善自評(píng)報(bào)告。他評(píng)則由學(xué)校負(fù)責(zé)引導(dǎo)實(shí)施，可以邀請(qǐng)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)在教學(xué)資源數(shù)字化方面具有突出貢獻(xiàn)的教師從技術(shù)層面和教學(xué)內(nèi)容兩方面展開(kāi)評(píng)價(jià)，評(píng)估資源數(shù)字化建設(shè)的適用性，也可以聘請(qǐng)更加專(zhuān)業(yè)化的第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，對(duì)全校教師在數(shù)字化建設(shè)方面做出的成績(jī)展開(kāi)定期評(píng)估，從中遴選出優(yōu)秀資源。這樣，通過(guò)自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合多元化評(píng)價(jià)方式，有效提升教師在教學(xué)資源數(shù)字化建設(shè)方面的積極性和創(chuàng)造能力。

3 結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，我國(guó)正處于探索和建設(shè)智慧校園的快車(chē)道，以智慧校園為背景開(kāi)展教學(xué)資源數(shù)字化建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜和系統(tǒng)的工程，需要長(zhǎng)期的建設(shè)努力。數(shù)字化建設(shè)，不僅要建設(shè)相配套的基礎(chǔ)設(shè)施，同時(shí)也要加強(qiáng)軟件、人才、管理方面的建設(shè)。只有實(shí)現(xiàn)從內(nèi)到外的全方位轉(zhuǎn)變，才能真正在教學(xué)資源數(shù)字化建設(shè)中取得成績(jī)。

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參考文獻(xiàn)

[1] 黃志成，王鳳基.高職院校智慧校園與共享型教學(xué)資源體系建設(shè)模式研究[J].電腦開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，2015.3：1-3.

[2] 蔣達(dá)央，姚琪.基于大數(shù)據(jù)背景下智慧校園的可視化管理信息系統(tǒng)的研究[J].常州工學(xué)院學(xué)報(bào)，2016.29：73-76.

智慧校園建設(shè)理念范文第4篇

2008年，IBM公司提出“智慧地球（smartplanet）”這一理念。次年12月，該公司又在“智慧地球”理念的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出了“智慧城市”的概念[1]。智慧城市是借助物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等新興IT技術(shù)手段，通過(guò)感知化、物聯(lián)化、智慧化的方式，打造具有類(lèi)似人類(lèi)智慧的新型城市[2]。智慧城市建設(shè)通過(guò)最新的信息技術(shù)和低碳技術(shù)的應(yīng)用，引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型，推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步，形成新型城市發(fā)展模式。作為城市化的一種新路徑和發(fā)展戰(zhàn)略，被許多國(guó)家和地區(qū)所接受?！爸腔鄢鞘小贝砹巳祟?lèi)社會(huì)工業(yè)化、城市化的發(fā)展方向。目前，全球大概有200多個(gè)“智慧城市”的項(xiàng)目正在實(shí)施中，我國(guó)的北京、上海、廣州、深圳、成都等城市，已經(jīng)紛紛啟動(dòng)了“智慧城市”發(fā)展戰(zhàn)略[3]。

2廊坊智慧城市建設(shè)進(jìn)程

廊坊地處北京、天津兩大直轄市之間，被譽(yù)為“京津走廊上的明珠”，是京津冀1小時(shí)經(jīng)濟(jì)圈的中心地帶。廊坊2012年被列為河北省首批兩個(gè)智慧城市建設(shè)試點(diǎn)之一，2013年被住房城鄉(xiāng)建設(shè)部列為首批90個(gè)智慧城市試點(diǎn)之一，廊坊市的智慧城市建設(shè)在河北省起步較早。作為溝通京津的咽喉要地，交通領(lǐng)域在智慧廊坊的打造過(guò)程中備受重視，智能交通管控系統(tǒng)和智慧交警項(xiàng)目，包括電子眼、綠波帶等智能化的交通改善了廊坊市公交出行的環(huán)境。公共事業(yè)服務(wù)監(jiān)管建設(shè)也是重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。此外，為助力廊坊市智慧城市建設(shè)，2014年，廊坊電信啟動(dòng)大規(guī)模百兆光纖寬帶建設(shè)。據(jù)悉，百兆寬帶可同時(shí)滿(mǎn)足多部互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)終端的網(wǎng)頁(yè)瀏覽、視頻觀看等需求，讓“智慧家庭”真正走進(jìn)普通百姓。廊坊智慧城市的建設(shè)為廊坊高校英語(yǔ)教學(xué)管理新模式的出現(xiàn)提供了新的理念和技術(shù)支持。

3廊坊智慧城市建設(shè)進(jìn)程中高校英語(yǔ)教學(xué)管理新模式探析

廊坊智慧城市建設(shè)取得一定成果的同時(shí)，也面臨建設(shè)的復(fù)雜性和諸多困難。強(qiáng)化人才培養(yǎng)機(jī)制，大力推進(jìn)高校英語(yǔ)教學(xué)改革將保障廊坊智慧城市建設(shè)深入長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

3.1廊坊高校英語(yǔ)教學(xué)理念變革

智慧城市涉及工作、生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等諸多領(lǐng)域。智慧城市建設(shè)的實(shí)質(zhì)是一項(xiàng)城市綜合系統(tǒng)工程!高校的智慧校園的建設(shè)是其中必不可少的一個(gè)系統(tǒng)。智慧校園面向教學(xué)、科研、管理和服務(wù)的業(yè)務(wù)需求，將基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)融入學(xué)校的各個(gè)應(yīng)用與服務(wù)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)和協(xié)作。以人為本，旨在實(shí)現(xiàn)教育環(huán)境的智慧化、教育資源的智慧化、教育管理的智慧化和教育服務(wù)的智慧化。而高校智慧校園中英語(yǔ)教學(xué)變革在智慧城市建設(shè)大環(huán)境的新浪潮下成為必然趨勢(shì)。傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容從教師的言傳身教和大量圖書(shū)中獲取，互聯(lián)網(wǎng)改變了這一切。它使教育內(nèi)容增加，使教育思想、教育手段更加先進(jìn)。原有的基于班級(jí)授課制，以教師為中心、以教材為中心、以教室為中心的知識(shí)傳遞模式正逐步讓位于廣泛的學(xué)習(xí)資源，以學(xué)生為中心，以問(wèn)題為中心，以活動(dòng)為中心的創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式。現(xiàn)代教育的發(fā)展過(guò)程就是一個(gè)不斷創(chuàng)新拓展人類(lèi)學(xué)習(xí)手段的過(guò)程。2012年大規(guī)模開(kāi)放式在線課程(MassiveOpenOnlineCourses，簡(jiǎn)稱(chēng)MO0C)在全球高校的爆發(fā)式崛起就是一個(gè)發(fā)人深省的信號(hào)———教育史上的“一場(chǎng)數(shù)字海嘯”(斯坦福大學(xué)校長(zhǎng)約翰•漢尼斯語(yǔ))。很難想象如此發(fā)展下去，世界名牌大學(xué)和名牌教授們會(huì)否很快帶來(lái)可怕的兼并壟斷浪潮，所以從現(xiàn)在起，不能走向卓越就可能意味著不遠(yuǎn)的將來(lái)走向消亡[4]。高校英語(yǔ)教學(xué)改革重要性不言而喻。不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為是信息技術(shù)和機(jī)器的引入過(guò)程，它是教育思想、教育觀念轉(zhuǎn)變的過(guò)程。

3.2廊坊高校英語(yǔ)教學(xué)管理模式變革探析

智慧校園建設(shè)理念范文第5篇

規(guī)劃編制的整體安排

關(guān)于規(guī)劃編制的背景，還需要追溯到1994年，即1.0時(shí)代。這時(shí)期主要是基礎(chǔ)服務(wù)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，包括局域網(wǎng)、單機(jī)系統(tǒng)、電子郵件、學(xué)校主頁(yè)、校園BBS、FTP等；2000年為2.0時(shí)代，主要為應(yīng)用系統(tǒng)和公共服務(wù)，包括圖書(shū)資源、OA、教務(wù)、財(cái)務(wù)、科研等；2006年為3.0時(shí)代，意味著教育信息化的精細(xì)化、規(guī)范化和科學(xué)化的管理，在此期間主要進(jìn)行數(shù)字校園建設(shè)，包括統(tǒng)一用戶(hù)管理、認(rèn)證，公共數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)交換，校園一卡通，信息門(mén)戶(hù)等；2014年則全面進(jìn)入4.0時(shí)代，主要是云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)及智慧校園建設(shè)。

“十三五”時(shí)期是我國(guó)全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，是我國(guó)基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定性階段，也是西交大全面實(shí)施綜合改革的攻堅(jiān)期和加快創(chuàng)建世界一流大學(xué)步伐的關(guān)鍵期。因此，需要制定相關(guān)規(guī)劃。

在制定規(guī)劃的過(guò)程中，我們的目標(biāo)是加強(qiáng)目標(biāo)導(dǎo)向，凝聚全校智慧，突出核心指標(biāo)，共謀未來(lái)發(fā)展。任何一個(gè)學(xué)校的“十三五”規(guī)劃，都有一個(gè)體系。

關(guān)于規(guī)劃編制的工作安排，2015年7月，學(xué)校召開(kāi)“十三五”規(guī)劃編制工作動(dòng)員會(huì)；7～9月，進(jìn)行信息化工作調(diào)研、現(xiàn)狀摸排；10月，討論修訂綱要框架、起草綱要草案；11月，就規(guī)劃綱要草案征求意見(jiàn)、修改完善；12月，校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)取“十三五”信息化規(guī)劃匯報(bào)；2016年1月，進(jìn)一步修改完善綱要；2月提交學(xué)校，待統(tǒng)一審定頒布實(shí)施。

規(guī)劃綱要框架及考慮因素

西交大信息化規(guī)劃分為七章二十節(jié)，前面為序言部分。

第一章，現(xiàn)狀分析?？偨Y(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)學(xué)校信息化建設(shè)發(fā)展形成的優(yōu)勢(shì)和特色，特別是近十年來(lái)學(xué)校的發(fā)展成效，鞏固發(fā)展的基礎(chǔ)，分析面臨的形勢(shì)和差距。

十年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為主線，師生員工共同努力，積極推進(jìn)中心工作，學(xué)校發(fā)展穩(wěn)步向前，辦學(xué)實(shí)力得到增強(qiáng)，開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校事業(yè)發(fā)展的新局面。信息化建設(shè)成果主要體現(xiàn)在：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施及服務(wù)普遍使用、公共數(shù)據(jù)庫(kù)與數(shù)字校園平臺(tái)基本建成、應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)全面展開(kāi)并取得一定成效、信息化制度建設(shè)有序推進(jìn)。

存在的主要問(wèn)題有以下幾個(gè)方面：一是信息化基礎(chǔ)設(shè)施陳舊虧欠；二是業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)碎片化；三是重形式、輕應(yīng)用，重開(kāi)發(fā)、輕運(yùn)維，20%以上的網(wǎng)站或系統(tǒng)日均訪問(wèn)不足200人次；四是數(shù)據(jù)資源共享程度和利用率不高；五是信息化投入和應(yīng)用機(jī)制比較單一；六是信息化運(yùn)維模式單一；七是人才隊(duì)伍建設(shè)和管理服務(wù)體系需進(jìn)一步完善。

當(dāng)前，新一輪技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)革命蓬勃興起，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)。適應(yīng)和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，應(yīng)對(duì)激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)和創(chuàng)新型國(guó)家，都必須加快科技創(chuàng)新。今天的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)已成為國(guó)家命運(yùn)所系、前途所在的第一動(dòng)力。大學(xué)作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結(jié)合點(diǎn)，在引領(lǐng)支撐和實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略中，一定要發(fā)揮重要的積極的作用。

第二章，重在指導(dǎo)思想。主要包括五大發(fā)展理念：一是堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展理念，將創(chuàng)新作為信息化建設(shè)的第一動(dòng)力；二是堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展理念，利用信息化手段增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的協(xié)調(diào)性；三是堅(jiān)持綠色發(fā)展理念，構(gòu)建有利于學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的綠色生態(tài)；四是堅(jiān)持開(kāi)放發(fā)展理念，這是互聯(lián)網(wǎng)的先天基因；五是堅(jiān)持共享發(fā)展理念，使師生有更多的獲得感和幸福感。

第三章，專(zhuān)注于戰(zhàn)略目標(biāo)。面向?qū)W校建設(shè)世界一流大學(xué)的總目標(biāo)，從基本校情和實(shí)際需求出發(fā)，采用云計(jì)算服務(wù)等先進(jìn)技術(shù)，夯實(shí)大數(shù)據(jù)時(shí)代校園信息化基礎(chǔ)設(shè)施，全面深化電子校務(wù)應(yīng)用，著力建設(shè)以數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)分析為目標(biāo)的各類(lèi)綜合數(shù)據(jù)集成平臺(tái)，著力于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代傳授與獲取知識(shí)的新途徑，統(tǒng)籌校內(nèi)外資源進(jìn)行體制機(jī)制創(chuàng)新。

構(gòu)建集高速通暢、便捷智慧、安全可信、靈活適配、資源豐富為一體的智慧云校園體系。在信息化設(shè)施方面總體上達(dá)到國(guó)內(nèi)一流水平，努力在智能教室、教育教學(xué)大數(shù)據(jù)分析、教師與學(xué)生綜合信息管理與服務(wù)、儀器設(shè)備共享等系統(tǒng)建設(shè)方面形成特色鮮明的應(yīng)用成果，有力支撐學(xué)校的綜合改革和創(chuàng)新發(fā)展。

具體實(shí)施步驟如下：

到2018年，完成IaaS、PaaS、DaaS和SaaS平臺(tái)的建設(shè)，完善學(xué)?；A(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施與服務(wù)建設(shè)和校園云服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，建立跨業(yè)務(wù)部門(mén)的公共信息系統(tǒng)，提供可定制的個(gè)性化服務(wù)。到2020年，將形成全方位、多層次、綜合性的信息化服務(wù)體系，輻射全省，為地方教育信息化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

利用創(chuàng)新港“政產(chǎn)學(xué)研用”方面的政策優(yōu)勢(shì)，在西部科技創(chuàng)新港內(nèi)建成絲路知識(shí)中心、中國(guó)西部高等教育評(píng)估中心、陜西省高等教育數(shù)據(jù)中心、陜西省MOOC中心、中國(guó)西部醫(yī)療大數(shù)據(jù)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，“多位一體”發(fā)揮學(xué)校在陜西高等教育領(lǐng)域的示范帶頭作用，服務(wù)于陜西乃至國(guó)家。

第四章，主要任務(wù)。一是升級(jí)智慧云校園基礎(chǔ)設(shè)施--互聯(lián)互通，全面提速；二是建設(shè)智慧云校園公共服務(wù)平臺(tái)--統(tǒng)一管理，便捷可靠；三是完善智慧云校園數(shù)據(jù)基礎(chǔ)--數(shù)據(jù)融合，深度挖掘；四是加快智慧云校園應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)--面向師生，智能服務(wù)；五是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全保障防范體系建設(shè)--制度加技術(shù)，防范成體系；六是統(tǒng)籌建設(shè)創(chuàng)新港信息化基礎(chǔ)設(shè)施--規(guī)劃適度超前，按需推動(dòng)；七是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、拓寬用人模式。

第五章，推進(jìn)計(jì)劃。將七項(xiàng)主要任務(wù)分解為50個(gè)子項(xiàng)，并給出了具體的時(shí)間執(zhí)行表。

第六章，保障措施。就是統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)籌建設(shè)、避免碎片化；建立分層、分級(jí)與網(wǎng)格化相結(jié)合的運(yùn)維保障體系；拓展經(jīng)費(fèi)渠道、落實(shí)資金保障；創(chuàng)新用人體制，提高服務(wù)質(zhì)量。

第七章，經(jīng)費(fèi)預(yù)算及來(lái)源。

下一步工作的實(shí)施

如何做好下一步的工作，首先要充分征求各方面意見(jiàn)，調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，提高師生員工對(duì)規(guī)劃編制和實(shí)施的關(guān)注度、參與度。

其次，在規(guī)劃編制和實(shí)施過(guò)程中要注重信息公開(kāi)，通過(guò)各種形式的宣傳、溝通和交流使大家了解和認(rèn)同，并接受監(jiān)督。

最后，在規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中，要加強(qiáng)動(dòng)態(tài)監(jiān)控和年度監(jiān)測(cè)，及時(shí)分析任務(wù)完成率和差距，確保各項(xiàng)建設(shè)取得實(shí)效。