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互聯(lián)網(wǎng)思維的含義范文第1篇

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；互聯(lián)網(wǎng)思維；職業(yè)培訓(xùn)

1 互聯(lián)網(wǎng)思維的含義

“互聯(lián)網(wǎng)思維”是近年來一個(gè)非常熱門的詞匯，其基本含義是指互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代所特有的思維方式?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)對(duì)于我們的世界來說具有劃時(shí)代的意義。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們獲取信息的方式、途徑和規(guī)模都發(fā)生了巨大的變化，互聯(lián)網(wǎng)將世界各個(gè)角落的每一個(gè)個(gè)體聯(lián)結(jié)到了一起，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)的興起也讓每一個(gè)人都成為了互聯(lián)網(wǎng)海量信息的貢獻(xiàn)者，所有的這些都給企業(yè)帶來了新的挑戰(zhàn)，企業(yè)很難再像互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)之前那樣，利用規(guī)模化降低成本，利用信息不對(duì)稱獲取利潤(rùn)，企業(yè)需要順應(yīng)這些變化，運(yùn)用全新的思維方式來重新審視自己的用戶、市場(chǎng)、產(chǎn)品，而這種全新的思維方式被稱為“互聯(lián)網(wǎng)思維”。

互聯(lián)網(wǎng)思維是一整套系統(tǒng)化的思維，包含了生產(chǎn)、營(yíng)銷、服務(wù)等方方面面的內(nèi)容，不同的企業(yè)在運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維時(shí)都有自己的理解和側(cè)重，關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)思維的具體內(nèi)容也眾說紛紜，但歸根結(jié)底，互聯(lián)網(wǎng)思維的本質(zhì)來源是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代企業(yè)與用戶之間、用戶與用戶之間的關(guān)系發(fā)生了根本性的變化，用戶思維也是互聯(lián)網(wǎng)思維中最為核心與本質(zhì)的內(nèi)容。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展讓傳統(tǒng)的市場(chǎng)發(fā)生了顛覆式的變化：首先是企業(yè)和用戶之間的聯(lián)系更加的直接，企業(yè)可以通過門戶網(wǎng)站、社交媒體等方式直接向用戶傳遞信息和企業(yè)的價(jià)值觀，同時(shí)也可以很方便地通過大數(shù)據(jù)和云計(jì)算等技術(shù)獲取用戶信息，用戶也可以直接向企業(yè)反饋對(duì)產(chǎn)品和服務(wù)的意見和建議；其次是用戶之間的聯(lián)系更加廣泛，依托互聯(lián)網(wǎng)，用戶可以很容易的形成社群，相互交流企業(yè)產(chǎn)品服務(wù)的相關(guān)信息；第三，用戶接入互聯(lián)網(wǎng)的終端從單一的電腦變成了多種多樣的智能設(shè)備，如智能手機(jī)、智能手表等等，這就使得用戶隨時(shí)隨地“在線”，而互聯(lián)網(wǎng)也就能夠隨時(shí)隨地影響著用戶的行為。由此可見，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，每一個(gè)企業(yè)都需要重新審視用戶對(duì)企業(yè)的巨大價(jià)值，審慎思考如何才能更好地滿足用戶需求，只有這樣，才能夠有機(jī)會(huì)在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中生存。

2 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)的影響

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)各行各業(yè)的影響都是巨大的，對(duì)培訓(xùn)行業(yè)也是如此?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展讓人們的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了深刻的變革：互聯(lián)網(wǎng)上的海量信息讓人們可以輕而易舉地獲得知識(shí)；微課、MOOC等新的教學(xué)手段的出現(xiàn)讓人們隨時(shí)隨地都能夠?qū)W習(xí)；手機(jī)、平板等移動(dòng)終端的快速發(fā)展讓人們能夠更便捷的接受各種知識(shí)技能……這些變革都給培訓(xùn)行業(yè)帶來了深刻的影響，具體而言，有以下幾個(gè)方面：

2.1 培訓(xùn)的組織形式多樣化

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代培訓(xùn)最明顯的變化就在于M織形式的多樣化。傳統(tǒng)的培訓(xùn)的組織形式比較單一，以集中培訓(xùn)為主，學(xué)員需要集中起來在教室或者實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所接受培訓(xùn)。而互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的培訓(xùn)的組織形式則更為靈活：根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目的具體需要，既可以采用集中培訓(xùn)的形式，也可以采用線上學(xué)習(xí)的方式，通過互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)教學(xué)、微課、慕課等形式完成培訓(xùn)。

2.2 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)平臺(tái)化

傳統(tǒng)的培訓(xùn)行業(yè)中，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是培訓(xùn)服務(wù)的提供者。通常而言，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要為客戶提供培訓(xùn)的課程、培訓(xùn)的師資以及培訓(xùn)的場(chǎng)所等，同時(shí)還要對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的運(yùn)行進(jìn)行管理；而在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)雖然依然提供的是培訓(xùn)服務(wù)，但這個(gè)培訓(xùn)服務(wù)的內(nèi)涵較之傳統(tǒng)的培訓(xùn)服務(wù)則有所不同，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)整合資源，形成培訓(xùn)平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)一端連接有培訓(xùn)需求的客戶，一端連接有培訓(xùn)能力的專家和師資，平臺(tái)運(yùn)營(yíng)取代運(yùn)行管理培訓(xùn)項(xiàng)目成為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要功能。

2.3 培訓(xùn)的內(nèi)容場(chǎng)景化

傳統(tǒng)的培訓(xùn)注重知識(shí)技能的提升，而互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人們隨時(shí)隨地都可以通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，“有問題找‘度娘’”已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新人類的學(xué)習(xí)習(xí)慣。面對(duì)這樣的變化，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的培訓(xùn)中，知識(shí)技能的傳授已經(jīng)不再是重點(diǎn)，重點(diǎn)的內(nèi)容應(yīng)該是創(chuàng)設(shè)實(shí)際工作場(chǎng)景，在場(chǎng)景中，提升學(xué)員知識(shí)技能的運(yùn)用和現(xiàn)實(shí)問題的解決能力。

正因?yàn)榕嘤?xùn)行業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)生了這些變化，我們更應(yīng)該思考互聯(lián)網(wǎng)思維應(yīng)該如何運(yùn)用于培訓(xùn)中，讓培訓(xùn)發(fā)揮更大的價(jià)值。

3 互聯(lián)網(wǎng)思維在培訓(xùn)中的應(yīng)用

如前所述，互聯(lián)網(wǎng)思維的核心是用戶思維，即從用戶的角度出發(fā)，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，最大限度的提升用戶的滿意程度，真正做到以用戶滿意為中心。具體到培訓(xùn)行業(yè)，我認(rèn)為可以在以下幾個(gè)方面應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)思維。

3.1 遵循“6D”法則，設(shè)計(jì)職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目

“學(xué)習(xí)與發(fā)展項(xiàng)目6D法則”從界定業(yè)務(wù)收益出發(fā)，通過設(shè)計(jì)完整體驗(yàn)、引導(dǎo)學(xué)以致用、推動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化、實(shí)施績(jī)效支持以及評(píng)估學(xué)習(xí)結(jié)果等環(huán)節(jié)，提供真正符合企業(yè)需要的“有用的培訓(xùn)”。“6D”法則將培訓(xùn)目標(biāo)與企業(yè)的業(yè)務(wù)收益聯(lián)系起來，企業(yè)培訓(xùn)的根本目的在于獲得業(yè)務(wù)收益的提升，這也是企業(yè)培訓(xùn)的根本需求所在；設(shè)計(jì)完整體驗(yàn)要求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)從用戶的體驗(yàn)出發(fā)，從訓(xùn)前、訓(xùn)中一直到訓(xùn)后全過程的提供完整的培訓(xùn)服務(wù)，這正是用戶思維的體現(xiàn)；評(píng)估學(xué)習(xí)結(jié)果是指在學(xué)習(xí)項(xiàng)目階段性完成時(shí)即時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估，通過評(píng)估，向客戶證明學(xué)習(xí)項(xiàng)目的有效性。

3.2 運(yùn)用教練與引導(dǎo)技術(shù)，提升職業(yè)培訓(xùn)效果

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代是一個(gè)知識(shí)信息碎片化的時(shí)代，每個(gè)人都擁有足夠的獲取知識(shí)的資源和能力，但是將這些知識(shí)信息整合起來并加以運(yùn)用則是很多人和企業(yè)并不具備的能力。在培訓(xùn)中應(yīng)該充分發(fā)揮教練及引導(dǎo)技術(shù)的作用，通過建構(gòu)的方法將學(xué)員原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)加以整合，通過反思與研討催化出問題的解決方案。

3.3 發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新職業(yè)培訓(xùn)模式和方法

互聯(lián)網(wǎng)拉近了人與人之間的距離，同時(shí)也讓培訓(xùn)有了更多可以創(chuàng)新的空間。利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，我們可以遠(yuǎn)程培訓(xùn)，利用線上微課、慕課等形式向?qū)W員傳遞知識(shí)性和技能性的課程，同時(shí)也可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為學(xué)員提供模擬訓(xùn)練的課程；從培訓(xùn)班管理的角度而言，我們可以通過微信、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)等方式實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)員的考勤、測(cè)驗(yàn)、評(píng)價(jià)等功能。這些技術(shù)的運(yùn)用，能夠極大提升培訓(xùn)管理的效率，同時(shí)新的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也為學(xué)員參與培訓(xùn)帶來了更多的便利，學(xué)員可以更加方便的學(xué)習(xí)到想要學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能，并且能夠更加安全高效的加以訓(xùn)練，這些都能夠極大提升培訓(xùn)的用戶體驗(yàn)。

4 結(jié)束語

總之，互聯(lián)網(wǎng)思維是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的用戶思維，培訓(xùn)行業(yè)要在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代取得更大的發(fā)展，就需要在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服務(wù)提供過程上將用戶體驗(yàn)做到極致，牢牢把握住互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的核心特征，并將用戶思維真正融入到培訓(xùn)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。

參考文獻(xiàn)

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[3]白方濤.企業(yè)培訓(xùn)與“互聯(lián)網(wǎng)+”的融合創(chuàng)新[J].勝利油田黨校學(xué)報(bào)，2016（02）：102-104.

[4]張博，張吉輝，程濤.基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的“互聯(lián)網(wǎng)+”培訓(xùn)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].辦公自動(dòng)化，2015（24）：28-33+43.

互聯(lián)網(wǎng)思維的含義范文第2篇

“互聯(lián)網(wǎng)思維”剛剛退潮，又冒出一大批“情懷思維”了..請(qǐng)答題：什么叫情懷?

【答】

王吉偉-自媒體人：

雖然情懷一直存在，真正被炒熱的卻是在錘子，羅胖講述錘子時(shí)提到的情懷讓粉絲們感動(dòng)涕零，一款什么樣的產(chǎn)品才能擁有情懷?因此給錘子手機(jī)買單的不是產(chǎn)品本身，而是錘子這個(gè)品牌以及大錘這個(gè)人。

講到情懷，互聯(lián)網(wǎng)剛發(fā)展的時(shí)候，那時(shí)剛起家現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)大佬們哪個(gè)沒有互聯(lián)網(wǎng)情懷呢?沒有這份情懷能有現(xiàn)在的TABLE與搜狐、新浪、網(wǎng)易等門戶?大佬們不憶往昔的時(shí)刻不會(huì)講到情懷，但是現(xiàn)在情懷這個(gè)詞已經(jīng)與互聯(lián)網(wǎng)思維一樣成為嘉賓們的隨口之談。馬佳佳成名以后，面對(duì)媒體會(huì)提到情懷;小米4會(huì)的時(shí)候，雷布斯也談到了情懷;如果沒有情懷，不知道錘子會(huì)有多么黯然。

都在談情懷，到底什么是情懷呢?

情懷帶有互聯(lián)網(wǎng)思維痕跡

情懷可以理解為心情與情感，延伸一下可以解釋為對(duì)待某個(gè)領(lǐng)域或者愛好的感情，某個(gè)人具有某個(gè)領(lǐng)域的情懷，并不意味著他是成功的。沒成功可以用情懷表述，這可以理解為持之以恒的動(dòng)力或者一種自嘲式的勵(lì)志;成功者也可以情懷來表述，正是堅(jiān)持某種情懷才能成功。由此，情懷是中性的，誰都可以擁有。

情懷本用于表達(dá)人們的心情與胸懷，但是發(fā)展到互聯(lián)網(wǎng)階段，貌似就有些不同了。周鴻祎說“以前是先做事再說情懷，現(xiàn)在則是先講情懷再做事”。這樣做的結(jié)果是無論事情是否能成，反正先以情懷來示人，讓人能感覺這是一個(gè)能做事的人或者企業(yè)，頗具營(yíng)銷的味道，以此有人稱之為情懷營(yíng)銷，這不足為過，因?yàn)榍閼褷I(yíng)銷帶有明顯的互聯(lián)網(wǎng)思維痕跡。

這主要表現(xiàn)在情懷是說給粉絲聽的，一般人對(duì)情懷并不買單，但是粉絲不同，粉絲們把情懷當(dāng)作產(chǎn)品的內(nèi)涵，他們認(rèn)為具備情懷的產(chǎn)品是有人文意識(shí)的，或者說具備情懷的產(chǎn)品是活的并且有性格的。所以當(dāng)初小米手機(jī)的質(zhì)量再被詬病也能包容，錘子手機(jī)的雙玻璃破裂還能包容，而無論馬佳佳的項(xiàng)目成功與否，創(chuàng)投界一直認(rèn)為馬佳佳本人是可投的，這就是結(jié)合了互聯(lián)網(wǎng)思維的情懷邏輯。

情懷與做事應(yīng)該哪個(gè)在先?

在互聯(lián)網(wǎng)情懷這個(gè)點(diǎn)上，當(dāng)前圈內(nèi)普遍討論的是應(yīng)該先有情懷還是先做事。情懷是一個(gè)人必須的，這種幾乎等同于的理想的概念化胸襟似乎是一種催生劑，能夠讓人樹立起偉大的目標(biāo)，然后向這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。至于最后能否成功，似乎就是另外一種說辭了，自古至今人們都會(huì)把成功歸結(jié)為“天時(shí)、地利、人和”這幾個(gè)要素，那么不具備成功要素的情懷自然是不容易成功的，卻正是這種“明知不可而為之”的精神感動(dòng)了一代又一代的人。偉哥把這個(gè)歸結(jié)為創(chuàng)業(yè)者的情懷，曹操是這樣，諸葛亮是這樣，光緒帝也是這樣，至于羅胖和雷布斯，還得看以后，尤其是如今化身工匠的雷布斯，已經(jīng)回歸到了產(chǎn)品本質(zhì)，這真有些難說。

搞出一個(gè)產(chǎn)品之后再說胸懷，就是另一種概念了。須知成功者的胸懷與創(chuàng)業(yè)者的胸懷是不同的，成功者的胸懷是在遠(yuǎn)大理想之上的，有“九天攬?jiān)戮胖葑谨M”之勢(shì)。創(chuàng)業(yè)者則還在“屢敗”與“屢戰(zhàn)”這兩個(gè)行為之間循環(huán)的階段，能夠保證項(xiàng)目存活就是一種勝利，完全是實(shí)干家的胸懷，長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)會(huì)有但無法顧及太多，更多心思放在產(chǎn)品是否成功或者資金是否充足上，甚至于某個(gè)用戶的反應(yīng)足以令其敏感到難以入眠。

互聯(lián)網(wǎng)情懷與互聯(lián)網(wǎng)思維相輔相成

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)興起以后，人們接觸互聯(lián)網(wǎng)越來越容易，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的理解也越來越深，互聯(lián)網(wǎng)思維的本質(zhì)正在被不斷的透析。早期互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)們可以用互聯(lián)網(wǎng)思維來武裝自己，而眼下越來越多商家的產(chǎn)品都開始用互聯(lián)網(wǎng)思維來包裝，一些產(chǎn)品則開始追求標(biāo)新立異。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)思維就那么幾點(diǎn)，一種互聯(lián)網(wǎng)文化能夠存在3年以上已經(jīng)算是奇葩，因此這個(gè)時(shí)段需要另一種不同的聲音來代替互聯(lián)網(wǎng)思維，互聯(lián)網(wǎng)情懷算是應(yīng)運(yùn)而生。

雖然是脫胎于互聯(lián)網(wǎng)思維，卻又與互聯(lián)網(wǎng)思維不同，因?yàn)榍閼迅鼜?qiáng)調(diào)精神意識(shí)，如果說互聯(lián)網(wǎng)思維是方法論，互聯(lián)網(wǎng)情則是意識(shí)指導(dǎo)。也就如軍長(zhǎng)與政委的關(guān)系，軍長(zhǎng)運(yùn)用各種戰(zhàn)術(shù)與戰(zhàn)略策劃作戰(zhàn)方案，政委則是在精神上不斷的鼓舞士兵的斗志，所謂“一鼓作戰(zhàn)”也是這個(gè)道理。偉哥的看法是，雖然情懷的出現(xiàn)是互聯(lián)網(wǎng)思維的迭代，卻仍舊少不了后者的支持，若把互聯(lián)網(wǎng)情懷看作精神口號(hào)，如何聚眾，如何讓眾人按意愿所為，就需要通過互聯(lián)網(wǎng)思維來完成，兩者可謂相輔相成。

互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品與互聯(lián)網(wǎng)情懷的關(guān)系

再說互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品與互聯(lián)網(wǎng)情懷的關(guān)系，大家可能也有意識(shí)，某個(gè)產(chǎn)品具備了互聯(lián)網(wǎng)情懷以后，即便是與其他商家一樣在做同樣的事情也能得到包容與理解，譬如業(yè)界公認(rèn)的錘子和小米都是在抄襲蘋果，但是因?yàn)榫邆淝閼?，做出來的產(chǎn)品就就與蘋果有明顯的不同，即使他們的產(chǎn)品越來越像蘋果。

又何止是這兩個(gè)具備情懷的手機(jī)品牌是在抄襲，哪個(gè)領(lǐng)域不是刮起一陣時(shí)尚風(fēng)以后都開始跟風(fēng)?時(shí)尚界不用多說，互聯(lián)網(wǎng)前些年大談特談的SEO，近兩年都在談互聯(lián)網(wǎng)思維，再到現(xiàn)在的O2O模式，這與手機(jī)界的手機(jī)加了一塊兒鋼板或者CPU采用高通8核沒有太大區(qū)別。

其實(shí)偉哥認(rèn)為，情懷更像是品牌塑造過程中所講的品牌故事，即便你是一個(gè)山寨品牌，但是你的故事更為感人，因此你的品牌能打的更響。在品牌的邏輯下，質(zhì)量反而不是那么必要了，因?yàn)槟愕钠放凭痛砹速|(zhì)量，消費(fèi)者就沖著你的品牌消費(fèi)，而不是產(chǎn)品質(zhì)量，甚至消費(fèi)者買的東西不是其所必需的。

響當(dāng)當(dāng)?shù)纳秸放拼钆涑偷膬r(jià)格促銷，這是當(dāng)前整個(gè)國內(nèi)的主要商業(yè)力量，但是在情懷力量的感染下，你的粉絲不為之瘋狂卻是沒有道理的。

郭磊：

讓人們相信開發(fā)者將自己對(duì)整個(gè)世界的全部感情都灌輸?shù)搅俗约旱漠a(chǎn)品上了。感動(dòng)自己，順便也感動(dòng)消費(fèi)者，試圖定位卡位在人類最柔弱的感情心智上，用產(chǎn)品時(shí)似乎在和整個(gè)世界發(fā)生了互動(dòng)，瞬間逼格升起。算是有人文關(guān)懷的營(yíng)銷，升華品牌。最重要的是這個(gè)詞的含義不清晰，所以讓人有足夠的想象空間，像是一個(gè)有故事的女童鞋。呵呵。

Nodefense:

【詞目】情懷

【拼音】qíng huái

【釋義】[feelings]含有某種感情的心境

【示例】暢舒情懷

【定義】擁有一種高尚的心境

來自百度百科的定義！??！

互聯(lián)網(wǎng)思維的含義范文第3篇

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)到了今天，對(duì)每一個(gè)企業(yè)家來講最大的問題是 “勢(shì)”，勢(shì)是什么？我認(rèn)為勢(shì)應(yīng)該有兩層含義：第一，作為一個(gè)企業(yè)家應(yīng)該把握住這個(gè)行業(yè)未來發(fā)展的趨勢(shì)，第二，在競(jìng)爭(zhēng)上企業(yè)到底有什么優(yōu)勢(shì)，如果沒有優(yōu)勢(shì)在市場(chǎng)當(dāng)中是很難立足的。

因此，企業(yè)努力的方向和行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)要一致，如果努力的方向和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)不一致，企業(yè)所做的決策都需要做出調(diào)整。

在新的時(shí)代到底應(yīng)該怎樣建立起新的思維呢？互聯(lián)網(wǎng)思維里有一句經(jīng)典的話叫“成功是失敗之母”，即越成功的企業(yè)越容易被顛覆掉，過去的思維是“失敗是成功之母”。大時(shí)代面前沒有轉(zhuǎn)型，只有死去活來。換句話說轉(zhuǎn)型成功的企業(yè)鳳毛麟角，轉(zhuǎn)型不成功的企業(yè)橫尸遍野，所以只有死去活來。

新時(shí)代下不能夠?yàn)榭蛻魟?chuàng)造價(jià)值的、不能夠?yàn)橛脩魟?chuàng)造很好體驗(yàn)的公司倒下就應(yīng)該讓它倒下，并不是每一個(gè)企業(yè)都值得去幫助。只有真正迎合未來、真正滿足客戶需求、真正洞察客戶改變的企業(yè)才能極力推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。

如果企業(yè)是問題選手，在整個(gè)行業(yè)屬于最后的20%，洗牌的過程中，最容易被洗掉。如果企業(yè)不能夠去適應(yīng)變化，不能夠去把握趨勢(shì)，不能夠把握規(guī)律的話，最終倒下的就是問題企業(yè)，而在公司當(dāng)中被淘汰的一定是相對(duì)落后的員工。

企業(yè)組織當(dāng)中如果能夠通過更加先進(jìn)化、智能化的設(shè)備和工具，把整個(gè)組織的層級(jí)盡量簡(jiǎn)化，那么節(jié)省出來大量的管理資源就能用于對(duì)客戶的洞察、探索和研究上。

著名經(jīng)濟(jì)評(píng)論人吳曉波曾經(jīng)說過：“如果你的公司沒有搞清楚手機(jī)和你公司之間的關(guān)系的話，那么你在未來是不可能有很好的發(fā)展。因?yàn)槭謾C(jī)已經(jīng)不是手機(jī)，而是一個(gè)生態(tài)平臺(tái)。”

當(dāng)過去的經(jīng)驗(yàn)不再管用的時(shí)候我們?cè)撊绾嗡伎寄?？馮侖在探討互聯(lián)網(wǎng)話題的時(shí)候曾經(jīng)說過，一個(gè)企業(yè)家在過去的經(jīng)驗(yàn)不再管用的時(shí)候應(yīng)該做出三點(diǎn)重要思考：

第一，商業(yè)模式需要思考。

第二，心態(tài)做出改變。必須和外界進(jìn)行有效的整合合作，要么自己成為平臺(tái)，要么就搭在一個(gè)平臺(tái)上，所以心態(tài)必須更加開放，不能自以為是。

第三，組織上做出改變。我們應(yīng)該圍繞客戶需求做組織，圍繞工作效率做組織，而不是像過去圍繞著權(quán)利建立我們的組織。

到底我們要做出哪些改變呢？可以從四個(gè)思維去思考，這四個(gè)思維對(duì)企業(yè)家而言非常重要。

第一個(gè)叫非線性思維。過去都是線性思維，未來我們用非線性思維，線性思維是前后順序、左右、上下、因果，線性思維就是邏輯。非線性就是我們不是按照過去的連接方式，在新的連接方式下建立起新的線性思維，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來告訴我們連接是無序的。

諾基亞、陌陌這些公司有的走向成功、有些走向衰落，最重要的還是受制于思維的限制，對(duì)于企業(yè)家而言思維的轉(zhuǎn)變是最具挑戰(zhàn)的，又是尤為重要的。

第二個(gè)思維我們稱之為客戶驅(qū)動(dòng)思維。一個(gè)公司在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代里要記住不是你現(xiàn)在有什么，而是客戶到底需要什么。

第三個(gè)思維叫社會(huì)化思維?；ヂ?lián)網(wǎng)的核心是通過社會(huì)化的商業(yè)核心價(jià)值網(wǎng)，通過社會(huì)化和具有代表性的人物在整個(gè)公司能夠產(chǎn)生影響力幫助傳播。

互聯(lián)網(wǎng)思維的含義范文第4篇

無論是愈來愈火的股權(quán)眾籌還是浪潮之巔的互聯(lián)網(wǎng)金融都是“互聯(lián)網(wǎng)+金融”的結(jié)合產(chǎn)物，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為金融行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的引擎，還在尋找技術(shù)達(dá)人么？

6月14日，Codefollow創(chuàng)始人許光運(yùn)，應(yīng)才俊堂邀請(qǐng)進(jìn)行了主題為“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，如何把握創(chuàng)業(yè)先機(jī)”的干貨分享?；顒?dòng)吸引了來自金融及互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)眾多精英齊聚一堂。

以下是部分許總分享干貨的整理記錄：

1.互聯(lián)網(wǎng)是什么？

互聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)就是連接，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的第一階段是簡(jiǎn)單被動(dòng)的單向連接及第二階段平行非平行連接；第三階段是線上主動(dòng)連接用戶，例如：SEO；而互聯(lián)網(wǎng)第四階段也就是目前階段，通過線上線下結(jié)合的連接方式，本質(zhì)還是連接，小米口碑營(yíng)銷的實(shí)質(zhì)正是線上線下結(jié)合的連接。O2O，補(bǔ)貼送錢等本質(zhì)解決的還是連接的問題，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)本質(zhì)上解決的是連接的成本問題，

2.什么是互聯(lián)網(wǎng)思維？

傳統(tǒng)行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的本質(zhì)區(qū)別，傳統(tǒng)行業(yè)更務(wù)實(shí)一些，傳統(tǒng)行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)相比競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)不夠充分，傳統(tǒng)行業(yè)是基于資源為本質(zhì)進(jìn)行的布局，包括運(yùn)作生產(chǎn)，溝通交流包括利益分配等，互聯(lián)網(wǎng)相對(duì)其他行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)比較充分，更多的是以競(jìng)爭(zhēng)思維作為思考的原點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)因門檻比較低，所以競(jìng)爭(zhēng)比較充分，比較嗜血，這也是互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)頻頻殺出“門外的野蠻人”的原因。傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)入互聯(lián)網(wǎng)思維首先需要解決的是以資源為核心思維方式轉(zhuǎn)換為以競(jìng)爭(zhēng)為原點(diǎn)的思維方式，

3.互聯(lián)網(wǎng)+的感想和本質(zhì)

互聯(lián)網(wǎng)里面的+有一些比較討巧的方式，比如說一些基礎(chǔ)行業(yè)，例如：金融，教育等，首先這些行業(yè)基礎(chǔ)服務(wù)，在需求方面是沒有問題的，

互聯(lián)網(wǎng)+

第一個(gè)問題是解決信息對(duì)稱的問題，一個(gè)方向能不能做最主要的是你所做的方式和目前存在的方式有沒有先進(jìn)性，有什么不一樣，而且這個(gè)不一樣用戶是不是很關(guān)心的，能不能解決用戶的核心問題，如果這種方式用戶不關(guān)心其實(shí)是沒有任何用處的，包括我們所擁有的所有資源，是不是能夠?qū)鉀Q用戶的核心痛點(diǎn)有幫助，在沒有幫助的前提下來談這些資源也是沒有任何用處的，

第二是規(guī)?；蜆?biāo)準(zhǔn)化，沒有規(guī)模化的行業(yè)是做不大的，沒有標(biāo)準(zhǔn)化就帶來不了規(guī)模化的效應(yīng)，例如服裝定制，每個(gè)人一套不一樣的服裝這對(duì)企業(yè)來說成本是非常高的，互聯(lián)網(wǎng)最本質(zhì)的是解決成本低的問題，為什么最大的電商網(wǎng)站是在中國，最主要的原因是在中國可以壓縮中間的利潤(rùn)成本比較多，阿里巴巴并不比亞馬遜先進(jìn)，無論是產(chǎn)品，運(yùn)營(yíng)，技術(shù)各個(gè)方面，最主要的是選擇了中國這個(gè)市場(chǎng)，標(biāo)準(zhǔn)化的含義就是不需要過多的向用戶解釋他能得到什么，只要他購買你的產(chǎn)品，他就知道他能獲得的服務(wù)是什么，而且每個(gè)人獲得的服務(wù)是一樣的

第三是服務(wù)的便利性?；ヂ?lián)網(wǎng)+的含義是用戶獲得你的產(chǎn)品的方式更簡(jiǎn)單，現(xiàn)在用戶在線上做出決策的時(shí)間只有兩三秒，服務(wù)的便利性帶來的一個(gè)問題就是用戶做決策的時(shí)間非常短，所以我們?cè)谧霎a(chǎn)品的時(shí)候一定要非?？斓淖層脩糁滥愕漠a(chǎn)品到底好在哪？

第四是口碑及口碑的塑造，在中國，品牌的意識(shí)的出現(xiàn)也就一二十年，大家經(jīng)常會(huì)關(guān)注產(chǎn)品的材質(zhì)怎么樣，同時(shí)大家都很清楚，奢侈品品牌的溢價(jià)是非常高的，大家根本不會(huì)去關(guān)心奢侈品的材質(zhì)是什么，有一次在朋友圈看見有人說小米的性價(jià)比高，小米的人直接回：你罵誰呢？他想塑造的不是說我的手機(jī)性價(jià)比高，而是比較有逼格，這樣既有逼格性價(jià)比又高的產(chǎn)品你是不是一定會(huì)買，如果大家僅僅是記住小米的性價(jià)比高，那小米一定是一個(gè)失敗的公司，其實(shí)小米有太多的東西都是在塑造他的品牌，在互聯(lián)網(wǎng)+的行業(yè)里，你有更多的方式去做你自己的品牌的塑造，所以大家在做產(chǎn)品的時(shí)候需要更多的花點(diǎn)心思去做品牌的塑造，

第五是商業(yè)模式的創(chuàng)新，我們可以不靠某個(gè)方式賺錢，比如小米手機(jī)，可能他不只靠賣手機(jī)賺錢，他創(chuàng)新了很多其他的商業(yè)模式來賺錢，

互聯(lián)網(wǎng)+的本質(zhì)

大家普遍的方式是認(rèn)為在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域人跟錢很重要，其實(shí)在我看來，錢那部分是可以砍掉的，根本就沒有錢什么事情，人一定是很重要的，其實(shí)還是兩點(diǎn)，人和方向，做投資的人都很清楚，他們看的是趨勢(shì)，為什么說站在風(fēng)口豬都能飛，其實(shí)就是方向，假如你處在一個(gè)高速增長(zhǎng)的行業(yè)里面，那么你也會(huì)水漲船高，哪怕你做很一般你也會(huì)增長(zhǎng)很快，對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來說，人和方向是最重要的，人很牛逼，方向又好，在目前這種社會(huì)大環(huán)境下，錢其實(shí)不是什么問題，很多創(chuàng)業(yè)公司說自己不缺錢，基本上他死的概率會(huì)非常高，起碼會(huì)比缺錢的公司高很多，其實(shí)一家公司成功的核心原因是我解決這些問題的模式及良性循環(huán)的能力比較強(qiáng)，而不是說我有一堆資源，資源用完了，團(tuán)隊(duì)本身沒有成長(zhǎng)，這樣的公司是很容易死掉的，

互聯(lián)網(wǎng)+的化學(xué)反應(yīng)

1.互聯(lián)網(wǎng)壓縮了很多中間的成本，服務(wù)了老百姓。

2.老百姓對(duì)社會(huì)的很多方面其實(shí)都是不滿意的，例如：環(huán)境，飲食，銀行，假如互聯(lián)網(wǎng)能夠去顛覆這些東西的時(shí)候，那一定是給用戶提供了更好的服務(wù)，或者說是比現(xiàn)有的模式和產(chǎn)品稍微好一點(diǎn)點(diǎn)，或者有顛覆性的創(chuàng)新，這樣用戶在選擇產(chǎn)品的時(shí)候一定會(huì)選擇你。我們?cè)谧霎a(chǎn)品的時(shí)候，一定要把用戶想象的足夠聰明，不是用戶想要的，沒有給用戶帶來好處的用戶是一定不會(huì)買賬的，千萬不要掩耳盜鈴以差不多或者也許的心態(tài)去做產(chǎn)品，當(dāng)然在品牌宣傳或者運(yùn)營(yíng)的時(shí)候可以和用戶去談情懷，在做產(chǎn)品的時(shí)候談情懷用戶是會(huì)一腳把你踢掉的，

3.用戶的需求層次感我們?cè)谧霎a(chǎn)品的時(shí)候首先要滿足用戶的強(qiáng)需求，再考慮第二第三需求，有時(shí)候用戶表達(dá)他需要的需求都不一定是真需求，這類稱為需求陷阱，比如有人說我做一個(gè)產(chǎn)品能夠減少抽煙人士的健康危害，問抽煙的人用不用，這人肯定會(huì)說一定用，不用就是腦子有問題，人家的產(chǎn)品能夠減少我抽煙的危害，我肯定是會(huì)說用的，但產(chǎn)品做出來后這個(gè)抽煙的人是不一定會(huì)買賬的，因?yàn)榧偃缥姨貏e關(guān)心抽煙危害健康我就不會(huì)抽煙了，因?yàn)槌闊熌軌蚪鉀Q我提神，工作更有效率的問題，這種優(yōu)先級(jí)是更高的，假如有一天抽煙得癌癥的話，這個(gè)時(shí)候有人告訴我說他做出來一個(gè)產(chǎn)品能夠治好我的病，這樣的產(chǎn)品我是肯定是會(huì)用的，

其實(shí)我們?cè)诋a(chǎn)品定位的時(shí)候還要考慮的是我們的產(chǎn)品是不是在風(fēng)口，這個(gè)需求是不是真需求，很多方向是有創(chuàng)業(yè)窗口期的，因?yàn)樵谝粋€(gè)方向上基本上能夠成功的公司最多也就兩三家，在中國技術(shù)，產(chǎn)品，運(yùn)營(yíng)，都不是門檻，其實(shí)就一個(gè)門檻，那就是先發(fā)優(yōu)勢(shì)，晚了的話成本會(huì)比較高，會(huì)有學(xué)習(xí)的成本，成長(zhǎng)速度的成本，資源的成本，等等，

互聯(lián)網(wǎng)勢(shì)來了

從整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的階段來說，互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)展很大程度上是依賴于移動(dòng)化的發(fā)展，這種勢(shì)頭的最大好處是我們獲取資金的便利性更強(qiáng)了，還有整個(gè)社會(huì)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)同越來越強(qiáng)了，再有一個(gè)整個(gè)社會(huì)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的需求也越來越強(qiáng)了，最后一個(gè)就是在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，凡是能夠被總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)的東西基本上已經(jīng)過時(shí)了，我們?cè)賮砜吹臅r(shí)候當(dāng)做知識(shí)儲(chǔ)備就可以了，一般一種好的方式第一第二個(gè)人來用效果會(huì)很好，第三第四效果一般，第五第六個(gè)人用就基本沒效果了，一般情況下至少到第三第四個(gè)人用的時(shí)候才能夠被總結(jié)出理論，所以說能夠被總結(jié)出理論的東西我們?cè)偃ビ玫臅r(shí)候基本是沒有什么效果的，所以能夠被總結(jié)出理論的東西作為知識(shí)的沉淀是可以的，但作為行動(dòng)的準(zhǔn)則是有問題的，

互聯(lián)網(wǎng)+的陷阱

第一種陷阱是很多人說互聯(lián)網(wǎng)+只是一種營(yíng)銷渠道，這種是十年前的認(rèn)知了，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)+甚至是可以顛覆你的商業(yè)模式，

第二種陷阱是需求問題，比如說很多人說我手機(jī)有發(fā)燙問題，假如有人說我能提供一款不發(fā)燙的手機(jī)用戶會(huì)不會(huì)買單呢，他肯定會(huì)說我會(huì)買的的，但實(shí)際呢，蘋果手機(jī)也有發(fā)燙問題，照樣很多人買，他可能也會(huì)天天抱怨，這說明用戶天天抱怨的需求也不一定是用戶的強(qiáng)需求，

互聯(lián)網(wǎng)思維的含義范文第5篇

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)媒體；高校體育教學(xué)；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）02-0116-02

現(xiàn)今，我國已加入國際世貿(mào)組織，在世界舞臺(tái)上更加積極地展現(xiàn)中國政治、經(jīng)濟(jì)和文化的豐富與強(qiáng)大，而各國之間對(duì)綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)也愈加激烈。然而，綜合國力所包含的不只是軍事、政治和經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，更是人才的質(zhì)量與數(shù)量對(duì)比。人才來自于教育，良好的高校教育氛圍及方式有助于高質(zhì)量人才的培養(yǎng)，而高質(zhì)量人才不只要擁有優(yōu)秀的文化知識(shí)，更需要強(qiáng)壯的身體素質(zhì)。正所謂“少年強(qiáng)，則中國強(qiáng)”，打破現(xiàn)有高校體育教學(xué)的煩悶、枯燥、單一的教學(xué)模式，提高體育教學(xué)的效率，融合互聯(lián)網(wǎng)新媒體創(chuàng)新高校體育教學(xué)形式，是增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)生體育素質(zhì)的有效途徑。

一、互聯(lián)網(wǎng)媒體的含義

想要從文字、圖片以及資料中獲取某一特定信息，從而借用新興的計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及電視等技術(shù)媒介采取一定的科學(xué)方法，對(duì)這些信息進(jìn)行處理從而達(dá)到自身的目的這就是互聯(lián)網(wǎng)媒體，也叫作信息技術(shù)?；ヂ?lián)網(wǎng)媒體的產(chǎn)生引起了信息資源形式的變化，多樣性、快速性、便捷性、選擇多元化等成為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的特征，這一特征使其更適用于高校教育改革。由于傳統(tǒng)教學(xué)方式一定程度上阻礙了學(xué)生的知識(shí)面的擴(kuò)大、思考能力以及綜合實(shí)踐能力的提升，而互聯(lián)網(wǎng)媒體的介入將打破這一落后的局面，從而大大提升高校教育的質(zhì)量[1]。

二、互聯(lián)網(wǎng)媒體應(yīng)用于高校體育的優(yōu)勢(shì)

1.高校體育教學(xué)環(huán)境更加生動(dòng)立體。高校開展體育課一方面是為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)，以適應(yīng)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力，另一方面則是減輕學(xué)生的緊張感，促進(jìn)其實(shí)踐應(yīng)用能力。所以，體育課包含教材的學(xué)習(xí)及活動(dòng)這兩部分。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式主要是教師教授學(xué)生模仿，這種形式過于呆板枯燥、學(xué)生無法產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。而互聯(lián)網(wǎng)媒體的直觀性與立體性，可以將教材內(nèi)容及動(dòng)作用動(dòng)畫、圖片以及視頻的形式表現(xiàn)出來，創(chuàng)造了生動(dòng)且立體的課堂氛圍，從而幫助學(xué)生記憶理解體育知識(shí)及動(dòng)作。

2.加強(qiáng)高校體育教師與學(xué)生的溝通。我國高校教育的普遍問題是教師對(duì)學(xué)生的了解不夠，學(xué)生不愿意與教師進(jìn)行溝通，致使教學(xué)課堂互動(dòng)少，教學(xué)質(zhì)量差，這種現(xiàn)象在體育課教學(xué)中也不例外[2]。而互聯(lián)網(wǎng)媒體的出現(xiàn)和應(yīng)用及時(shí)地解決了這個(gè)阻礙，互聯(lián)網(wǎng)媒體擁有強(qiáng)大的信息儲(chǔ)存功能，更是便利的交流互動(dòng)平臺(tái)，教師可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)媒體的這兩點(diǎn)優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解，并及時(shí)與其進(jìn)行溝通和信息的反饋，進(jìn)而提升學(xué)生的課堂積極性，增加了教學(xué)的整體質(zhì)量與效率。

3.提高學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)的高校教育由于其死板、單一的教學(xué)方式，很容易扼殺學(xué)生的創(chuàng)新能力。而互聯(lián)網(wǎng)媒體其強(qiáng)大的信息量和便捷性，在很大程度上提高了學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。教師可先備好需要學(xué)習(xí)的資料，包含圖片、文字、動(dòng)畫和視頻等形式，由學(xué)生觀看研究自己所喜歡的內(nèi)容，進(jìn)而在學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間可就自己所看的內(nèi)容結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行交流討論。這一過程使學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，既培養(yǎng)了自身的動(dòng)手實(shí)踐能力，又拓展了學(xué)生的思維方向，將互助與獨(dú)立完美結(jié)合，最大程度地培養(yǎng)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、互聯(lián)網(wǎng)媒體如何幫助高校體育創(chuàng)新教學(xué)形式

1.體育理論知識(shí)教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)媒體相結(jié)合。高校體育課教學(xué)分為兩部分，課外活動(dòng)教學(xué)與課內(nèi)理論教學(xué)，進(jìn)行課內(nèi)的理論知識(shí)教學(xué)時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式顯得枯燥沉悶，學(xué)生無法產(chǎn)生專注力及學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)教師口述知識(shí)內(nèi)容又會(huì)受到一定限制。因此，在進(jìn)行體育理論的教授時(shí)，教師不妨采用互聯(lián)網(wǎng)媒體形式，導(dǎo)入與體育相關(guān)的課外知識(shí)諸如比賽、衛(wèi)生、心理等內(nèi)容。將互聯(lián)網(wǎng)媒體與知識(shí)理論結(jié)合既能提高課堂的活躍度、增強(qiáng)課堂教學(xué)效率，還使學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣提高，從而全面推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展和進(jìn)步。

2.運(yùn)用動(dòng)畫形式開展體育活動(dòng)實(shí)踐性教學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)媒體中的“動(dòng)畫”，是互聯(lián)網(wǎng)中最具代表性的技術(shù)之一，其靈活性、趣味性和具象性使之最適合用于高校體育教學(xué)當(dāng)中。教師進(jìn)行課外體育活動(dòng)教學(xué)前，不妨利用互聯(lián)網(wǎng)媒體對(duì)該體育活動(dòng)做簡(jiǎn)單的介紹，使學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的活動(dòng)有簡(jiǎn)單直觀的認(rèn)識(shí)，從而使體育教學(xué)更加有效率地開展。而進(jìn)行實(shí)際的活動(dòng)教學(xué)時(shí)，教師可采取動(dòng)畫形式，將該活動(dòng)里需要的動(dòng)作、技術(shù)等運(yùn)用物體旋轉(zhuǎn)、快速移動(dòng)以及畫面定格等方式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生直觀地感受到每一個(gè)動(dòng)作的運(yùn)行過程[3]。將動(dòng)畫引入體育活動(dòng)技術(shù)的教學(xué)中，不僅能讓學(xué)生快速抓住活動(dòng)的技術(shù)要點(diǎn)，提高體育課教學(xué)的效率，還增加了教學(xué)的趣味性容易被學(xué)生接受。

3.復(fù)雜性活動(dòng)技術(shù)教學(xué)可結(jié)合立體感強(qiáng)的媒體。高校體育課注重學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展，因此加入了一些相對(duì)復(fù)雜困難的活動(dòng)內(nèi)容或知識(shí)技巧，例如三級(jí)跳、單杠翻轉(zhuǎn)以及鉛球投擲的方式等，這些內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活較為脫離，教師進(jìn)行授課會(huì)存在一定的難度。進(jìn)行實(shí)際的演示會(huì)受到教師身體、年齡、經(jīng)驗(yàn)以及心理等各方面的限制，難以將動(dòng)作真正做到標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)學(xué)生進(jìn)行觀看時(shí)也因速度過快、難度過大等問題影響到自身的學(xué)習(xí)。這時(shí)候就可以采用立體感強(qiáng)的媒體進(jìn)行教學(xué)，立體感較強(qiáng)的媒體包含電視、網(wǎng)絡(luò)視頻以及音頻等內(nèi)容，教師想講述較難的動(dòng)作的力量使用、細(xì)節(jié)注意或速度掌握等方面，就可運(yùn)用相對(duì)應(yīng)的視頻課件，對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)播放、慢放，較為重點(diǎn)的活動(dòng)可設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的動(dòng)畫，從而對(duì)活動(dòng)中的每一個(gè)動(dòng)作做以細(xì)致重點(diǎn)的講解。這樣的方式不僅新奇有趣還能快速抓住學(xué)生的注意力，一定程度上還能減輕體育的學(xué)習(xí)難度，以便更好地開展體育教學(xué)活動(dòng)。

4.實(shí)現(xiàn)學(xué)生與互聯(lián)網(wǎng)的智能交流。我國實(shí)施教育改革的內(nèi)容之一，就是創(chuàng)新教學(xué)方式和內(nèi)容，新奇的教學(xué)形式有助于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極性、獨(dú)立思考能力和發(fā)散性思維，體育教學(xué)作為高校教育中重要的一環(huán)，其創(chuàng)新的教學(xué)形式中，最為獨(dú)特的就是利用互聯(lián)網(wǎng)媒體實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與互聯(lián)網(wǎng)的智能交流。如教師講述足球領(lǐng)域中的“越位”一節(jié)，就可設(shè)計(jì)相應(yīng)的媒體課件，先利用互聯(lián)網(wǎng)制作出越位和不越位兩張鏈接式圖片，在課堂教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)行選擇，根據(jù)選擇圖片正確與否彈出相應(yīng)的文字對(duì)話，以此表揚(yáng)或鼓勵(lì)學(xué)生同時(shí)進(jìn)行該問題的詳細(xì)解釋。學(xué)生與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行智能交流的方式，既豐富學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容和認(rèn)知范疇，也讓體育課堂更具趣味，營(yíng)造了輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種互動(dòng)性強(qiáng)且學(xué)生參與度高的方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，能最大程度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索和實(shí)踐，從而養(yǎng)成學(xué)習(xí)的主動(dòng)自覺性，同時(shí)大大提高了體育教學(xué)的效率。

5.教師充分發(fā)揮教學(xué)引導(dǎo)作用，提高互聯(lián)網(wǎng)使用能力。高校體育教學(xué)的主體是學(xué)生，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法以及多元化的思維方式是當(dāng)代教育的主要任務(wù)之一，而落實(shí)這一教育任務(wù)的重要環(huán)節(jié)就是教師。體育教師想真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新形式的體育教學(xué)，并將互聯(lián)網(wǎng)媒體正確運(yùn)用到課堂中以實(shí)現(xiàn)其作用，不僅要對(duì)本專業(yè)知識(shí)牢牢掌握，更要對(duì)現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)有較深的認(rèn)識(shí)，同時(shí)自身還應(yīng)擁有較強(qiáng)的媒體使用能力，總體來說就是教師應(yīng)具備理論運(yùn)用與實(shí)踐操作的雙重能力。因此，教師自身需要掌握的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有教學(xué)設(shè)計(jì)、教材文案電子版制作、各課時(shí)軟件的運(yùn)用操作以及繪圖、信息資料的收集等。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中重要的引導(dǎo)者和輔助者，只有教師首先消化吸納互聯(lián)網(wǎng)媒體技術(shù)，才能活用于體育教學(xué)中，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的創(chuàng)新和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

四、結(jié)束語

本文從互聯(lián)網(wǎng)媒體的含義、優(yōu)勢(shì)及應(yīng)用幾方面分析了互聯(lián)網(wǎng)媒體視角下高校體育教學(xué)的創(chuàng)新。并著重探討了互聯(lián)網(wǎng)在高校體育教學(xué)創(chuàng)新中的應(yīng)用，其主要有五個(gè)方面，分別是體育理論知識(shí)教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)媒體相結(jié)合；運(yùn)用動(dòng)畫形式開展體育活動(dòng)實(shí)踐性教學(xué)；復(fù)雜性活動(dòng)技術(shù)教學(xué)可結(jié)合立體感強(qiáng)的媒體；實(shí)現(xiàn)學(xué)生與互聯(lián)網(wǎng)的智能交流；教師充分發(fā)揮教學(xué)引導(dǎo)作用，提高互聯(lián)網(wǎng)使用能力。綜上所述，將互聯(lián)網(wǎng)媒體融入高校體育教學(xué)，既是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的改革和創(chuàng)新，同時(shí)也讓體育事業(yè)得以更好地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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Research on the Innovation of College Physical Education Teaching from the Perspective of Internet Media

LIN Yue

（Zhejiang DongFang Vocational and Technical College，Wenzhou，Zhejiang 325035，China）