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低碳節(jié)能知識范文第1篇

一、制定科學(xué)集訓(xùn)策略，努力提高選手技能水平和職業(yè)素養(yǎng)

1.分析研究家具制作項目技術(shù)文件，和專家共商集訓(xùn)方案

為了掌握世賽家具制作項目的技術(shù)要求和規(guī)范，我們組織全體教練學(xué)習(xí)研究第42、43、44屆世賽的技術(shù)文件和競賽標準、規(guī)則等，并梳理出集訓(xùn)工作的重難點，制定了集訓(xùn)工作的初步方案。并在集訓(xùn)隊集訓(xùn)伊始，邀請項目組專家組組長劉曉紅教授和“學(xué)院派”專家、“企業(yè)派”專家共同研討修訂集訓(xùn)方案。

針對家具制作項目的尺寸、與圖樣一致性、表面標記和黏合的拼接、黏合后的拼接、配件和可移動部分、表面、材料的使用、安全等八個部分的評測要求，把各個部分對于選手技能要求以及對應(yīng)的正確操作方法進行梳理，并按照測評標準的各個指標制訂對應(yīng)的具體技能標準，并對涉及的工藝要求進行分析優(yōu)化完善，形成最終集訓(xùn)方案。

2.緊扣世賽規(guī)則，以模塊化訓(xùn)練和專項訓(xùn)練相結(jié)合的方式設(shè)計訓(xùn)練課題

集訓(xùn)伊始，筆者學(xué)院基地按照比賽規(guī)則要求，組織選手進行了“四腿八叉”凳子的制作比賽和對世賽規(guī)則、職業(yè)素養(yǎng)等方面理論考查，在技術(shù)層面上了解摸透每位選手的技能水平和對世賽規(guī)則的掌握程度，為集訓(xùn)有的放矢、差異化訓(xùn)練等做好了前期準備。

對家具制作項目識圖、面板、抽屜、門、框架、貼面裝飾、五金安裝等模塊，采用模塊化訓(xùn)練和專項訓(xùn)練相結(jié)合的方式，邀請家具制作技術(shù)方面有專長的工程師、技術(shù)工匠、專家教授到基地進行專項指導(dǎo)。如東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院江功南教授針對圖樣識圖和木料標記劃線進行了專項指導(dǎo)，從事家具制作貼面有30多年經(jīng)驗的江西贛州技術(shù)工匠羅百勝在貼面裝飾方面進行了專項指導(dǎo)，選手們都受益匪淺，技能水平提高得較快。

訓(xùn)練課題都是以世賽考核技能點為參考依據(jù)，自行設(shè)計課題或者比照往屆賽題進行難度增刪和結(jié)構(gòu)變化，形成自己的訓(xùn)練課題。比如在榫結(jié)構(gòu)、框架結(jié)構(gòu)、門結(jié)構(gòu)、抽屜結(jié)構(gòu)、面板形狀、貼面種類和花型等方面有變化但又萬變不離其宗，做到有的放矢。

3.賽練結(jié)合、以賽促練，舉辦多輪選拔賽

以專家組組長劉曉紅教授為主導(dǎo)，兩個基地共同推動選拔賽工作。項目組舉辦了一次6進3選拔賽、兩次3進2 選拔賽、兩次2進1選拔賽，在2017年6月上旬選拔出了技能水平最高、職業(yè)素養(yǎng)最優(yōu)的選手，代表中國參加第44屆世賽。

選拔賽題都以世賽官網(wǎng)公布的備選賽題中最難的、考核技能點最多的賽題為藍本進行適度變化，訓(xùn)練制作1～2個成品，然后以比賽的形式進行第3個作品的制作。這有利于教練、選手發(fā)現(xiàn)問題，找到不足之處；有利于選手學(xué)會合理安排時間、優(yōu)化制作工序，提高抗壓能力。

4.強化選手應(yīng)變能力體能和心理素質(zhì)的訓(xùn)練，提升集訓(xùn)效果

選手除了有高超的技能水平外，還應(yīng)具備一定的應(yīng)變能力、良好的心理素質(zhì)、強健的體魄，才能在賽場上做到沉著應(yīng)戰(zhàn)、游刃有余。

在比賽時間和難度方面，選拔賽時都比世賽要求少4個小時，并在難度方面高于世賽要求；在日常訓(xùn)練過程中，教練有意識地調(diào)亂公共設(shè)備的參數(shù)或者將選手工位的工具故意弄掉，以此鍛煉選手調(diào)整設(shè)備參數(shù)的能力和適應(yīng)外界干擾的應(yīng)變能力；在體能訓(xùn)練方面，值班教練和選手每天晨跑3000米、俯臥撐100次、單杠50次，達到鍛煉提高選手對電工工具、手工工具的抓握力和掌握適度操作力度的目的，每周兩次到學(xué)院健身房鍛煉臂力、腰力、腿力，每月一次戶外拓展訓(xùn)練，增強選手體質(zhì)，幫助選手釋放壓力；在心理訓(xùn)練方面，每周一次心理疏導(dǎo)調(diào)試，并不定期邀請知名心理專家為教練、選手做心理輔導(dǎo)和測試；幫助選手明確參賽目的，強化責任目標，疏解心理壓力和負面情緒。

二、分析比賽環(huán)節(jié)，梳理技能重點，培養(yǎng)選手核心能力，提升訓(xùn)練水平

世賽著重于細節(jié)、規(guī)范方面的比賽，細節(jié)決定成敗。筆者學(xué)院基地認真分析比賽環(huán)節(jié)，梳理技能要點，培養(yǎng)選手核心能力，努力提升訓(xùn)練水平。

1.識圖能力

識圖能力十分關(guān)鍵。識圖無誤，才能保障放大樣環(huán)節(jié)、劃線環(huán)節(jié)正確無誤；否則，就會造成無可挽回的錯誤。

世賽技術(shù)規(guī)范規(guī)定，賽前發(fā)放英文圖樣，要求選手進行識圖，識圖過程不僅關(guān)注尺寸，也要讀懂圖樣中其他信息，比如貼面木皮的種類、木皮厚度、螺釘?shù)陌惭b位置等。之后為選手答疑解惑時間，選手一定要好好利用咨詢時間，讀懂圖樣，解決自己的疑問。

2.構(gòu)思統(tǒng)籌能力

識圖環(huán)節(jié)之后，進入正式比賽階段。選手首要任務(wù)就是利用自己構(gòu)思統(tǒng)籌能力、按照家具制作工藝要求分析敲定賽題各個部件的加工順序、組裝順序等。一般是先做較難的部件、需要上膠的部件、需要在比賽中途上交裁判評測的部件。

3.劃線標注能力

根據(jù)制作構(gòu)思統(tǒng)籌思路，進入局部放大樣和劃線標注環(huán)節(jié)。有角度的局部環(huán)節(jié)、斜腿部分環(huán)節(jié)需要放樣；方正、垂直的部分，不需要放樣，可以直接在木料上劃線即可。

世賽要求不可以在圖樣上直接畫出尺寸。例如，雖然世賽提供的是1∶1圖樣，但是不能應(yīng)用圖樣的尺寸標注作為量尺來直接測量木料，因為圖樣有伸縮性，會發(fā)生尺寸誤差，造成不可逆轉(zhuǎn)的損失。在木料上劃線要保證平整度，鋸切的上下、左右的位置關(guān)系要標注清晰準確。在木料上直接線，劃線不能長、不能短，要精確，否則扣分。

目前世賽中常用三角形的劃線標注法。例如，抽屜中燕尾榫的劃線部分，按照圖紙在抽屜面板、背板上進行燕尾榫劃線標注，提交裁判評測后，抽屜兩個側(cè)板的劃線按照前面面板、背板的劃線進行對照劃線即可，而且不需要再提交裁判評測側(cè)板劃線。如果木料上的劃線出錯，鋸切肯定出錯，一定會造成不可挽回的損失。

4.加工能力

劃線環(huán)節(jié)之后進入制作環(huán)節(jié)。按照前面所構(gòu)思統(tǒng)籌的思路，開始框架、抽屜、門板等部件的加工。其中榫加工主要注意三個方面：一是正確；二是精確；三是表面質(zhì)量要好。在訓(xùn)練過程中筆者學(xué)院基地要求選手：要正確識圖，一定要構(gòu)思好正確的加工尺寸和加工路徑；要精確調(diào)整刀具和基準，細心操作、嚴防失誤；手工修整環(huán)節(jié)必須采用正確的操作方法，保證尺寸的精度和表面質(zhì)量。

世賽比賽中，要保證加工的榫頭和榫眼鋸屑清理干凈，并砂光平滑，保證光潔度后，才能提交給裁判評測榫頭、榫眼的加工質(zhì)量；榫的結(jié)合處要做到干凈連續(xù)、正確、結(jié)合緊度適度，否則就要被扣分，之后才能進入膠合組裝環(huán)節(jié)。

5.工具、設(shè)備的應(yīng)用能力

選手只有具備較高的使用手工工具和機械設(shè)備的能力，才能保障加工出高精度、高質(zhì)量的作品。

在44屆世賽技術(shù)規(guī)范中規(guī)定，允許選手任意攜帶自己的手工工具。我國選手在使用手工工具方面有一定優(yōu)勢，但是需要進一步明確工具使用的對象、加工標準，工具準備和擺放。

目前筆者學(xué)院基地使用的機械設(shè)備都是第43屆世賽規(guī)范所要求的設(shè)備。要求選手除了非常熟練地使用這些設(shè)備外，還要求選手掌握刀具、鉆頭、鋸片等部件的更換操作技術(shù)，以利于比賽過程中自己解決遇到的小問題，節(jié)約維修時間。在操作機械設(shè)備時，絕對不能出現(xiàn)危險動作。因為選手使用同一設(shè)備出現(xiàn)兩次操作危險動作，裁判將不再允許選手使用該臺設(shè)備。另外，選手在使用公共設(shè)備時，必須每次都要確認設(shè)備參數(shù)無誤后再行操作。

6.貼面裝飾的能力

貼面裝飾能力考查選手在木皮計算、畫線、裁皮、涂膠、拼接貼皮、固化、精裁、打磨等方面的技術(shù)水平。貼面裝飾要求在木皮的紋理交叉、花型拼接和拼接精度方面做到精確無誤。其中難點是木皮切割、拼接、膠合。木皮切割必須保證使用鋒利的木皮刀、鑿子式單面刀，月牙式刀具更加精準。世賽中貼面時使用0.6 mm～1 mm厚度的木皮，使用塑料袋真空壓力泵進行貼面操作，優(yōu)點是壓力均勻，保證木皮和家具貼面部分貼合均勻。

貼面將在以下幾個方面進行評測：一是木皮鑲板與提交的計劃的一致性；二是是否和選手提交的計劃內(nèi)容一致；三是和選手計劃中的木皮種類是否一致；四是和選手計劃中木皮的紋理方向是否一致；五是黏合后的拼接；六是木皮拼接的數(shù)量與木皮準線；七是表面質(zhì)量（只評價砂光表面質(zhì)量）。

當前，家具制作項目集訓(xùn)x手都已經(jīng)熟練使用塑料袋真空壓力泵進行貼面操作了。

7.砂光的能力

在世賽比賽過程中，需要提前提交到裁判組評測的部件，必須經(jīng)過砂光、砂凈處理。比賽結(jié)束提交的完整作品，只要手可以觸及、眼睛可以看到的部分，都必須經(jīng)過砂光處理，并保障砂光質(zhì)量優(yōu)良。砂光可以使用砂紙、小刨子、金屬磨砂，要做到順著木料或者木皮的紋理拋光，保障精準、平齊。在砂光過程中要做到以下幾點。

（1）要學(xué)習(xí)掌握砂紙正確的使用方法：一是手工砂光方法，二是使用電動砂光機砂光的方法，包括平面、曲面和棱線的處理。

（2）要學(xué)會快速更換砂紙，并且要學(xué)會自我檢查和評價砂光質(zhì)量。砂光中途要不斷使用自己的手去感覺砂光是否平整、光滑。如果砂光部分有坑，手摸到多少處就會相應(yīng)地扣減多少分數(shù)。部件邊沿砂光出現(xiàn)問題，還要繼續(xù)扣分。

（3）要在構(gòu)思統(tǒng)籌整個作品的過程中，把砂光的設(shè)計和砂光的順序等多個方面都要考慮進去。砂光時就能做到有章可循、有的放矢，保證高質(zhì)量完成砂光環(huán)節(jié)。

8.組裝能力

組裝順序安排不當，會出現(xiàn)無法組裝的情況，這個環(huán)節(jié)在前面的構(gòu)思統(tǒng)籌環(huán)節(jié)就要考慮，并優(yōu)化加工和組裝順序，做到科學(xué)合理、省時省事。在組裝過程中，要使用數(shù)量較少的和合適類型的夾具固定膠合的抽屜、框架、門扇等部件，夾具應(yīng)力應(yīng)該適度，部件受力點受力要均勻，否則會造成部件扭曲變形。因此科學(xué)合理地使用夾具，非常重要，同時注意在組裝之前把需要砂光和倒角部分提前處理到位。其實，組裝過程順利與否，體現(xiàn)著選手整體技能和素質(zhì)的高低，也極大程度地決定著能否在比賽結(jié)束時提交完整的作品，因此組裝能力十分重要。

9.五金件的安裝能力

家具離不開鉸鏈、鎖、拉手、支柱、把手等五金件。五金件的安裝影響著整件作品的外觀美感和使用舒適性，體現(xiàn)選手五金件安裝的水平。因此，選手需要熟練掌握鉸鏈、導(dǎo)軌、隔板銷、鎖具等五金件的安裝方法，并且要在構(gòu)思統(tǒng)籌環(huán)節(jié)提前安排好安裝的順序，保證質(zhì)量的前提下盡量提高效率。例如，鉸鏈安裝在木皮邊緣時，要確保固定螺釘孔要小，要用小而長的螺釘安裝；抽屜金屬導(dǎo)軌安裝要保證推拉順暢（木塊導(dǎo)軌安裝要求一致），否則就要扣分。

10.制作模具的能力

家具制作方面的賽題，常常包括有弧度的、三維角度的異型部件。這些部件需要選手制作出對應(yīng)的模具后才能進行加工制作，而且要必須保證標準正確，否則做出部件就和圖樣不一致。因此選手要具備制作模具的能力。制作模具需要消耗比賽時間，因此在訓(xùn)練過程中要養(yǎng)成不依賴模具制作的能力，盡量使用基本工具。實在需要模具協(xié)助才能制作的部件，才會考慮制作相應(yīng)的模具來制作出異型部件，當然在構(gòu)思統(tǒng)籌環(huán)節(jié)就要提前考慮到位。

三、加強國際交流，博采眾長，增強集訓(xùn)工作的科學(xué)性

參加世界技能大賽，必須加強與外國首席專家或者金牌專家的溝通交流，做到博采眾長，以便及時了解世賽新動向、更加實用的操作方法、更加精準便捷的工具以及對世賽規(guī)則的深度解讀，從而增強集訓(xùn)工作的科學(xué)性和針對性。截止2017年4月初，筆者學(xué)院基地通過“請進來”和“走出去”方式組織外國專家技術(shù)指導(dǎo)和交流已經(jīng)達到5次。

1.“請進來”，學(xué)習(xí)如何和世賽規(guī)則接軌

邀請意大利金牌專家Christian .Bachmann （克里斯特安?巴赫曼）先生與第42屆德國萊比錫世界技能大賽家具制作銅牌選手Matthias. Gschnitze（馬蒂亞斯?施尼策爾）先生蒞臨基地進行指導(dǎo)，邀請第43屆木工項目首席專家、第44屆木工項目比賽場地經(jīng)理愛爾蘭的Pat. Phillips（派特?菲利普斯）先生兩次蒞臨基地進行指導(dǎo)。通過外國專家的交流指導(dǎo)，進一步了解第44屆世賽的技術(shù)規(guī)程、競賽規(guī)則、評分過程和競賽細則，并學(xué)習(xí)到國外奪牌選手的集訓(xùn)經(jīng)驗，在木料標注劃線、榫加工、組裝工序、換料修補、貼面裝飾技術(shù)、工具攜帶種類、工具箱的準備等方面受益匪淺，并準確地了解整個比賽的實操評分流程以及部分緊急事態(tài)的處理方法和流程。例如：在比賽過程中，項目專家組組長、選手、翻譯必須做到三人合一、配合默契，在賽前準備、賽中、賽后評分環(huán)節(jié)方面，在遇到問題時，要熟知為選手爭取最大利益的策略和途徑。對于首次參加世賽的家具制作項目，這種實踐知識是十分寶貴的經(jīng)驗。

2.“走出去”，博采眾長，鍛煉專家和選手

家具制作項目專家組組長劉曉紅教授在2016年5月23～27日期間觀摩體驗了俄羅斯全國技能大賽，并參與了評分過程。在2016年11月29日～12月6日期間劉教授帶領(lǐng)優(yōu)秀選手到瑞典歌德堡2016年“歐洲技能大賽”現(xiàn)場進行了觀摩學(xué)習(xí)，專家參與了評分過程、選手全場觀摩學(xué)習(xí)比賽實況。劉教授通過學(xué)習(xí)交流，在各種線、面的加工，各種榫的加工，榫卯的裝配精度，抽屜以及木導(dǎo)軌的加工，抽屜與柜體的裝配精度等方面給出了符合世賽規(guī)范的操作步驟和方法，還了解到更加實用精準的測量工具、切削工具與設(shè)備、開榫工具與設(shè)備、銑型工具與設(shè)備、開槽工具與設(shè)備以及各種各樣的夾具等，為國家集訓(xùn)隊的裝備提升提供了有益的指導(dǎo)。通過對國外選手的觀摩學(xué)習(xí)，筆者學(xué)院基地選手需要提升的是：識圖能力和速度、畫圖的能力、計算尺寸的能力和速度、對木質(zhì)家具加工工藝的熟練程度、快速切換工序與設(shè)備的能力、熟練和巧用手工工具的能力和安裝能力、還包括體能訓(xùn)練等。筆者學(xué)院基地要求選手針對以上要求，反復(fù)訓(xùn)練，做到熟能生巧。只有這樣，選手才能在緊張的環(huán)境中、有限的時間內(nèi)完成高質(zhì)量的世賽賽題。

另外，在2017年7月初，項目組專家、選手將到澳大利亞參加技術(shù)交流活動。

以上國際交流活動，將有利于項目組專家、教練、選手學(xué)習(xí)先進國家的集訓(xùn)經(jīng)驗，進一步了解世賽規(guī)則，摸準選手的差距和薄弱環(huán)節(jié)，鍛煉選手的心理素質(zhì)，為科學(xué)集訓(xùn)指明方向。

低碳節(jié)能知識范文第2篇

關(guān)鍵詞：技能競賽 模具制造專業(yè) 教學(xué)改革

第42屆世界技能大賽于2013年7月在德國萊比錫落下帷幕。這項號稱世界技能“奧林匹克”的比賽，共吸引了53個國家和地區(qū)的1006名選手，角逐46個項目。中國第二次參賽，攜22個項目，最終17個項目榜上有名。其中，廣東省機械技師學(xué)院李偉國獲得模具制造項目的第4名，這對于我國首次參加模具制造項目比賽，是一個非常好的開端。

此次大賽經(jīng)過一年多的各級選拔賽，從市賽、省賽、國賽到世界技能大賽，眾多模具制造行業(yè)的從業(yè)人員為之付出，為之奉獻，殫精竭慮，精益求精。筆者作為教練有幸參與廣東省選拔賽，作為裁判參與全國選拔賽的評判，期間感觸良深，受益匪淺。

一、世賽模具項目概況

本次模具制造項目廣東省賽和國賽的競賽標準是依據(jù)《世界技能大賽模具制造項目競賽內(nèi)容》，結(jié)合企業(yè)實際生產(chǎn)過程、要求，實現(xiàn)了競賽過程與現(xiàn)實生產(chǎn)的完美結(jié)合。選手依據(jù)產(chǎn)品圖樣或草圖，設(shè)計、制造金屬模具，獨立解決模具制造和制件注塑過程中出現(xiàn)的問題，最終生產(chǎn)出合格的塑料制件（如手機外殼等）。整個過程獨立完成，以最終產(chǎn)品滿足客戶要求為重點評分項，與企業(yè)現(xiàn)實生產(chǎn)過程做到全真模擬、無縫連接。具體競賽過程和要求包括以下幾個方面。

一是模具設(shè)計。能熟練使用UG NX6.0、Pro/E5.0、AutoCAD2007等CAD軟件進行三維模具設(shè)計和二維工程圖設(shè)計，參照國家《模具設(shè)計師》（三級）職業(yè)標準能力要求。要求參賽選手能夠根據(jù)組委會提供的三維產(chǎn)品圖（IGS格式）在規(guī)定的時間內(nèi)能完成注塑模具的結(jié)構(gòu)設(shè)計，并繪出相應(yīng)的工程圖和設(shè)計說明書。

二是模具零件加工。能夠正確操作機械設(shè)備[數(shù)控銑床、普通銑床（帶數(shù)顯）、平面磨床等]，根據(jù)零件設(shè)計圖樣的要求制定合理的加工工藝，對鑲件外形和進膠系統(tǒng)等進行精確機械加工，并選用各種研磨、拋光工具對成型零件表面進行光整加工，并達到零件尺寸、形位、表面粗糙度等公差要求。

三是模具裝配。能夠根據(jù)設(shè)計圖樣的要求制定合理的裝配工藝，用正確合理的裝配方法將型腔、型芯等鑲件精確配入模板內(nèi)，保證整套塑料模架零部件間的裝配位置精度，達到定位準確、運動靈活。

四是模具試模、技術(shù)答辯。要求能獨立操作注塑成型機，安全操作起吊設(shè)備，根據(jù)成型要求，設(shè)置試模參數(shù)完成試模，并能根據(jù)制件成型缺陷判斷其產(chǎn)生的原因，分析及解決模具故障、成型問題，最終制出合格的塑料制件。要求能夠針對模具制造過程中有可能出現(xiàn)的問題進行技術(shù)答辯。

競賽的整個過程涉及多種加工技術(shù)和專業(yè)知識，能充分考驗選手對專業(yè)技能的熟練程度和綜合應(yīng)用能力，這正是當今企業(yè)現(xiàn)實生產(chǎn)對技術(shù)工人的要求，也是我們教學(xué)要達到的最終目的。

廣東地區(qū)的技工院校大部分于20世紀90年代開辦模具制造專業(yè)，基本是從普通鉗工專業(yè)逐漸過渡而來，經(jīng)過多年的建設(shè)，有了一定的規(guī)模，其先進機床、軟件和師資等軟、硬件基本齊備，理論、實訓(xùn)教學(xué)項目基本覆蓋模具制造所需的專業(yè)技能要求。但是，職業(yè)教育是一個緊跟實際、不斷完善、與時俱進的過程。因此，筆者根據(jù)此次參與大賽所感和多次參觀企業(yè)所得，就技師院校模具專業(yè)教學(xué)改革做了以下幾個方面的探討。

二、與時俱進，改變鉗工“干苦力”的形象，突出精密模具制造技能

模具鉗工和普通鉗工，它們之間有著密切的聯(lián)系，但又有區(qū)別。過去的鉗工常用人力加工的方法達到零件技術(shù)要求，隨著時代的進步，學(xué)生的素質(zhì)和企業(yè)的現(xiàn)狀都發(fā)生了很大的變化。因此，無論是企業(yè)生產(chǎn)還是學(xué)校教學(xué)，都應(yīng)極力避免使用人力完成粗加工的“干苦力”現(xiàn)象。在教學(xué)中我們應(yīng)結(jié)合《教育心理學(xué)》中關(guān)于人的認知原理和精力集中時效性原則，盡快正確、規(guī)范地掌握動作，減少單一實訓(xùn)項目過長的訓(xùn)練時間。近年的鉗工等級（應(yīng)會）考題已經(jīng)做出了明顯的改變：考件單邊加工余量0.2～0.3mm，考試時間3～4小時。因此，我們在夯實模具鉗工基本操作技能的基礎(chǔ)上，重點安排普通機床、數(shù)控銑床、加工中心等機床操作、軟件繪圖和模具設(shè)計、電加工和模具成型技術(shù)等模具制造專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。

三、突出人文、環(huán)保理念，向社會宣傳、展示模具制造行業(yè)

此次大賽的一個重要理念：人文。在整個生產(chǎn)過程中對生產(chǎn)者的勞動保護是最關(guān)鍵的。從場地設(shè)置、布局到操作過程的安全規(guī)范，細致到口罩、防護眼鏡、防護鞋都全程監(jiān)控評分，目的就是形成一個安全、專業(yè)、人文的工作環(huán)境。本次大賽還對社會開放，最大限度地提高參觀者和媒體的參與度。所有這些，都是為了讓社會更好地了解模具制造行業(yè)，吸引更多、更優(yōu)秀的年輕人投身進來。這就要求模具行業(yè)從業(yè)者在任何情況下，特別是技工院校在組織實訓(xùn)教學(xué)方面，務(wù)必做到安全、規(guī)范、專業(yè)、人文、

環(huán)保。

四、完善模具制造教學(xué)環(huán)節(jié)，充實實訓(xùn)崗位數(shù)量

1.完善模具制造教學(xué)環(huán)節(jié)

在規(guī)劃模具制造教學(xué)環(huán)節(jié)時，應(yīng)根據(jù)企業(yè)現(xiàn)實生產(chǎn)過程，以一套模具（五金模、塑料模）制造出合格產(chǎn)品為主線，從設(shè)計、制圖、技術(shù)要求、材料選擇、加工工藝到零件加工、檢測、模具裝配、調(diào)試等一系列過程，每一項技能、每一個環(huán)節(jié)都在模具制造教學(xué)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)，做到不疏不漏。并以上面介紹的競賽成績和評定模式來考核學(xué)生，以提高學(xué)生綜合分析和解決問題的能力，實現(xiàn)教學(xué)與企業(yè)的全真模擬、無縫連接。

2.充實實訓(xùn)崗位數(shù)量

充實實訓(xùn)崗位數(shù)量，力求使每一位學(xué)生都能有更多的實訓(xùn)時間。學(xué)校在加大投入、追求高精尖設(shè)備的同時，應(yīng)該權(quán)衡每個實訓(xùn)環(huán)節(jié)的崗位數(shù)量是否能滿足現(xiàn)有學(xué)生的需求，這樣的規(guī)劃對學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生都是有百利而無一弊的。

五、推行“模塊式、一體化”教學(xué)

除了基礎(chǔ)課程教學(xué)外，要組織專業(yè)課題小組將專業(yè)理論和實訓(xùn)技能的整個教學(xué)過程分門別類，把所要求掌握的知識點，技能點分解出來，遵循其內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，組合設(shè)置成相對獨立的多個一體化實訓(xùn)模塊。在模塊中，每一實訓(xùn)項目都包含理論和技能知識，并分階段按模塊實施一體化教學(xué)，做到循序漸進、環(huán)環(huán)相扣。每一模塊由2～3名專職教師負責實訓(xùn)和理論教學(xué)。下面以學(xué)校高職班（三年）模具制造專業(yè)為例，其“模塊式、一體化”教學(xué)安排如下表。

表

序號 學(xué)期 模塊 教學(xué)任務(wù) 學(xué)時（周） 備注

理論知識 實訓(xùn)項目 理論 實訓(xùn)

1 第一學(xué)期 成人高考輔導(dǎo) 高中課程：語文、數(shù)學(xué)、英語 4 0

2 模具鉗工基本技能模塊 鉗工工藝、機械制圖、互換性與技術(shù)測量、金屬切削原理 鉗工入門、安全操作規(guī)程、

鉗工基本操作技能（銼、鋸、鏨、劃線、測量、鉆鉸孔、攻套螺紋、麻花鉆刃磨、銼配） 8 8 一體化

3 第二學(xué)期

公共基礎(chǔ)課程 大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)、計算機應(yīng)用、體育、

道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 6 0

4 普通機床模塊 機械制圖、機械基礎(chǔ)、

互換性與技術(shù)測量、金屬切削原理、機械制造工程、工程材料與熱處理 普通機床安全操作規(guī)程、

普通立式銑床、臥式銑床、

平面磨床、外圓磨床、

搖臂鉆床、立式鉆床、

車床、液壓刨床、插床 6 8 一體化

5 第三學(xué)期 計算機（統(tǒng)考）、繪圖軟件 計算機應(yīng)用、機械設(shè)計基礎(chǔ)、計算機輔助設(shè)計基礎(chǔ) 計算機操作（統(tǒng)考）、

AutoCAD繪圖、CAXA繪圖 4 6 一體化

6 數(shù)控機床模塊 數(shù)控編程與加工

Caxa、UG、Pro/ENGINEER、Mastercam等軟件 數(shù)控機床安全操作規(guī)程、

數(shù)控仿真模具零件數(shù)控加工：數(shù)控銑床、加工中心 2 8 一體化

7

第

四

學(xué)

期

電加工

機床模塊 特種加工、電工電子技術(shù)、現(xiàn)代制造技術(shù) 電加工機床安全操作規(guī)程、

線切割、電火花機 3 5 一體化

8 模具設(shè)計軟件模塊 Pro/ENGINEER、UG Mastercam、Cimatron等軟件 學(xué)習(xí)1～2個軟件進行簡單模具零件、機構(gòu)設(shè)計 4 8 一體化

9 第五學(xué)期 五金模具設(shè)計制造模塊 沖壓工藝及模具設(shè)計、

模具制造工藝、

模具設(shè)計軟件 線切割、電火花機、油壓機

五金沖孔模、彎曲模、沖裁落料模具制造、五金模具制件缺陷分析及解決辦法 3 7 一體化

10 塑料模具設(shè)計制造模塊 塑料模具設(shè)計、

模具制造工藝、

模具設(shè)計軟件 塑料模具設(shè)計制造、注塑機 2 8 一體化

11 第六學(xué)期 等級考核模塊 高級工具鉗工（應(yīng)知）

知識輔導(dǎo) 高級工具鉗工（應(yīng)會）強化訓(xùn)練及考核 1 5

12 模具畢業(yè)設(shè)計及制造模塊（或定向?qū)嵙?xí)） 綜合 綜合 2 12

合計 45 75 120

六、堅持校企合作，持續(xù)改進，提升教師素質(zhì)

堅持校企合作，建立由模具企業(yè)的管理、技術(shù)人員和職教專家組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，定期召開專業(yè)建設(shè)咨詢研討會，研究和調(diào)整培養(yǎng)目標，持續(xù)改進教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方案。

組織教師到企業(yè)生產(chǎn)第一線進行生產(chǎn)實踐，體驗、學(xué)習(xí)模具企業(yè)現(xiàn)實生產(chǎn)過程中的所有環(huán)節(jié)，對企業(yè)生產(chǎn)機械化、電子信息化和模具生產(chǎn)“四新”知識的應(yīng)用充分了解，把掌握的知識貫穿應(yīng)用到教學(xué)實訓(xùn)中，提高教學(xué)質(zhì)量，以達到事半功倍的教學(xué)效果。

參考文獻：

低碳節(jié)能知識范文第3篇

關(guān)鍵詞：不接地系統(tǒng) 單相接地短路 小電流選線裝置 零序檢測 零序保護 Sepam40綜保

中圖分類號：TM862 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2013）04-0016-02

小電流接地系統(tǒng)發(fā)生單相接地時，對電氣設(shè)備安全運行構(gòu)成極大威脅，直接危及設(shè)備和人身安全，加之系統(tǒng)接地電容電流大，極易發(fā)展相間短路事故。因此，零序檢測和零序保護顯得尤為重要。筆者通過對自身長期的工作經(jīng)驗，利用本文對小電流接地裝置出現(xiàn)的問題及改進措施展開具體的探討與論述。

1 案例背景分析

我公司6.0kV電力系統(tǒng)采用中性點不接地的運行方式，屬于小電流接地系統(tǒng)。公司有兩所總站：其中老總變是35KV/6KV的降壓變電所，其6.0KV側(cè)有60條饋線（現(xiàn)整合后存有20條饋線），新總變同樣是35KV/6KV的降壓變電所，其6.0KV側(cè)有40條饋線。

2 中性點不接地系統(tǒng)小電流單相接地原理分析

中性點不接地系統(tǒng)在正常運行時，各相對地電壓是對稱的，中性點對地電壓為零，電網(wǎng)中無零序電壓。由于三相對地電容C相同，在各相電壓作用下各相電容電流相等并超前于相應(yīng)電壓90度。

3 改造前單相接地保護選線裝置的運行狀況分析

針對小電流單相接地故障的特點，對于如何選擇故障選線裝置至關(guān)重要。以前我們使用的是上海繼電器廠生產(chǎn)的ZD-4型小接地電流信號選線裝置，雖然此裝置優(yōu)點是靈敏度較高，對永久接地故障反映比較及時，但有時會反應(yīng)出多路線路接地故障信號，對運行人員快速判斷及故障處理帶來很大的麻煩。同時該裝置對于系統(tǒng)瞬間接地故障，指示燈閃亮即滅，無法顯示具體回路，也給運行人員監(jiān)視增加了困難，造成了事故隱患。據(jù)統(tǒng)計，工業(yè)上有大量的接地故障為瞬時接地，如單機接地跳車，電纜頭引線受振動接地等，這類故障不能及時消除，很有可能引起電纜頭過熱，絕緣損壞而發(fā)生相間短路故障爆炸，后果不堪設(shè)想。例如我公司曾發(fā)生過許多類似事故：1996年5月，老總變4#循環(huán)機油浸式電纜頭絕緣擊穿，接地短路爆炸起火燃燒；2001年，新總變6.0KV2段系統(tǒng)接地。切換ZD-4，反映出有兩路接地線路燈亮：一是新、老總變聯(lián)絡(luò)柜、二是氨16-申星變，待試拉后才確認申星變電纜接地；2002年，新總變6.0KV1段系統(tǒng)接地。經(jīng)確認發(fā)現(xiàn)附近挖機挖土作業(yè)導(dǎo)致將該設(shè)備電纜絕緣破損，造成接地短路故障；2003年，老總變6.0KV1段系統(tǒng)接地，原因為6.0KV一段壓變其中一相發(fā)熱，引起絕緣損壞；2004年9月，老總變6.0KV1段系統(tǒng)接地。配合巡檢開關(guān)室，發(fā)現(xiàn)6.0KV三段電纜溝有一處冒煙，并且經(jīng)分析該處有一電纜中間接頭，為化33去分配電所N5饋線電纜中間接頭絕緣損壞引起。

基于上述原因，在2009年起先后對新、老總變6.0KV各饋線小電流接地選線裝置進行了改造，利用各柜智能綜保裝置作為采集小電流單相接地故障信號，然后通過modbus通訊接口RS485連接到控制室遠程監(jiān)控系統(tǒng)DCS。

4 智能綜保模塊化設(shè)計風格及特性

綜合保護繼電器裝置為模塊化結(jié)構(gòu)，除保護裝置本體外，其他接口均模塊化，用戶可以隨時根據(jù)實際要求增減模塊。模塊化結(jié)構(gòu)互換性好，安裝、維修方便，減少了備品備件的種類和數(shù)量?？煞稚惭b在開關(guān)柜上，二次電纜和接線大大減少。模塊外殼采用阻燃塑料外殼，重量輕，各模塊可隨時擴展而不必更換基本單元。其中對于小電流故障選線方面，因故障饋線上繼電器檢測到的零序電流等于從其它兩相流出的電容電流總和。每一饋線上兩個正常相的電容電流和給出了總電容電流，它在數(shù)量上等于每相電流值的三倍。因此，繼電器檢測到的總不平衡電流等于正常相單相電容電流的三倍。一個典型的保護整定值可以是此數(shù)值的30%，即零序系統(tǒng)的單相電容電流。所需整定值必須依具體情況而定，合適的整定值應(yīng)基于實際所獲得的數(shù)據(jù)。智能綜合繼電保護裝置的綜合數(shù)據(jù)測量和故障記錄設(shè)備在此方面非常有用。

4.1 智能綜保裝置小電流選線保護在單相接地故障中的應(yīng)用

4.2 智能綜保接地保護

Sepam40繼電保護裝置共有5個輸入電流互感器；其中三個分別為單相電流輸入，另兩個提供接地故障保護元件。有了這種靈活的輸入配置，保護裝置對標準、靈敏（SEF）和限制性接地故障保護（REF）的不同配合都能進行整定。

S40繼電保護裝置有兩個相同的標準接地故障保護元件，在保護菜單中分別為“Earth Fault 1”（EF1）和“Earth Fault 2”（EF2）。EF1通過電力系統(tǒng)接地線上的獨立CT或通過三相CT的零序接線直接從系統(tǒng)測得的接地故障電流產(chǎn)生動作。EF2元件通過三相內(nèi)部電流之和的零序電流值產(chǎn)生動作。

5 遠程監(jiān)控系統(tǒng)DCS接地的應(yīng)用

由于各柜智能綜保裝置采接地故障信號后直接通過通訊接口至遠程監(jiān)控系統(tǒng)DCS，故DCS連接務(wù)必可靠。我公司在DCS機柜和槽鋼間加絕緣墊，對DCS機柜和電氣保護柜間進行絕緣處理，即對DCS機柜作浮空處理。這樣接地系統(tǒng)中的電磁干擾不會傳遞到電子設(shè)備上去，地電位的浮動對設(shè)備也沒有干擾能力。但是也存在一些不足，容易產(chǎn)生靜電積累；若雷電感應(yīng)較強時，外殼和其內(nèi)部電子電路間可能會出現(xiàn)很高的電壓將兩者之間的絕緣擊穿，為消除這些缺點，我們將該DCS機柜的外殼通過電纜連入另一接地系統(tǒng)中。

6 結(jié)語

ZD-4型小接地電流信號選線裝置雖靈敏度高，對永久接地故障反映比較及時，但有時會反應(yīng)出多路線路接地故障信號的現(xiàn)象，對運行人員快速判斷及故障處理帶來很大的麻煩。尤其對于系統(tǒng)瞬間接地故障，根本無法顯示具體回路，給運行人員監(jiān)視增加了困難，并且掩蓋了設(shè)備缺陷，這類故障不能及時消除，其帶來的后果不堪設(shè)想。因而，本公司在2009年起先后對新、老總變6.0KV各饋線小電流接地裝置進行了改造，利用各本柜智能綜保裝置采集小電流接地故障并反映至遠程監(jiān)控系統(tǒng)DCS，大大提高了設(shè)備的安全穩(wěn)定性。

參考文獻

[1]龍小梅.基于數(shù)學(xué)形態(tài)學(xué)的小電流接地系統(tǒng)單相接地故障選線研究[D].北京交通大學(xué)，2011.

低碳節(jié)能知識范文第4篇

工作總結(jié)有利于員工個人成長。所以，越是跨期長，越是重要的工作總結(jié)，準備就應(yīng)當越充分。小編為大家準備了低碳校園活動總結(jié)范文參考，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)！

低碳校園活動總結(jié)范文參考一

本班積極地響應(yīng)了學(xué)校的號召，與20xx年6月6日在本班教室開展了以“攜手節(jié)能低碳，共建碧水藍天”為主題的活動，此次活動的開展同學(xué)們給予了高度的重視和支持，并積極參與其中，使本次活動受到了較好的效果。

本次活動的意義在于，讓同學(xué)們在活動的過程中，深入的了解“低碳環(huán)保”的真正意義，并參與其中，以自身微博之力，帶動起社會的低碳環(huán)保意識，讓“低碳環(huán)保”不僅僅只是一句空談，而讓他成為一種存在于每個人身邊的生活方式，一種生活的態(tài)度。

低碳生活，是指社會生活的各項活動所耗用能源要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。在本次活動中，同學(xué)們表現(xiàn)得十分的活躍，結(jié)合自身對低碳環(huán)保的知識，發(fā)揮平時鍛煉的交流水平，走入社會中，倡導(dǎo)人民群眾積極參與到其中來，在與群眾們的交流中一個個金點子不斷的從民眾的頭腦中涌現(xiàn)出來，少用一公斤水，少用幾張打印紙，少開一天私家車，自帶環(huán)保袋，關(guān)掉不必開的燈和拔掉不使用的電器插座……群眾們紛紛表示，低碳生活對每個人來說，是一種態(tài)度，是一種理念，我們應(yīng)該積極提倡并實踐低碳生活，從點滴做起。由此可見，“低碳環(huán)保”的意識在人民群眾的心中也是占據(jù)著一定的分量的，這是我們在活動中得到的的欣慰，也是我們所希望看到的。

我們應(yīng)該從節(jié)電、節(jié)水、節(jié)碳、節(jié)油、節(jié)氣這種小事做起，低碳生活是我們要建立的綠色生活方式，只要我們?nèi)バ袆樱涂梢越咏吞忌?，達到低碳生活的標準，這些看似不經(jīng)意的小事，都是在為

以上是本班在開展“攜手節(jié)能低碳，共建碧水藍天”主題活動的簡要總結(jié)，類似低碳環(huán)保的教育與活動我們會堅持不懈的開展著，培養(yǎng)自身與廣大社會群眾的低碳環(huán)保意識，為建設(shè)和諧社會而不斷的努力。

低碳校園活動總結(jié)范文參考二

根據(jù)上級通知安排，結(jié)合我校實際情況，針對校園師生中存在的問題為教育重點，以師生的日常生活行為為主線，切實加強全體師生的節(jié)能減排教育活動。我校將6月13日至17日是定為節(jié)能宣傳周，并開展了一系列的節(jié)能宣傳活動，積極引導(dǎo)廣大教師和學(xué)生正確認識國情，增強節(jié)能意識，傳播節(jié)能理念及節(jié)能知識?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、思想上重視、分工上明確，為做好宣傳工作提供了保證。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把開展節(jié)能宣傳教育活動納入了學(xué)校6月份的主要工作議事并成立了節(jié)能宣傳周活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管政教的主管領(lǐng)導(dǎo)負全責，政教處工作人員周密安排、具體實施，在13日-17日期間安排了系列活動，切實做好了學(xué)校節(jié)能宣傳。

二、突出了低碳節(jié)能宣傳主題，倡導(dǎo)了低碳生活方式。

學(xué)校在開學(xué)以來就緊扣“低碳”，開展了大型“低碳生活進校園、進家庭、進社區(qū)”德育教育活動，先后進行了活動啟動儀式、詩歌演講賽、主題班會、為教師發(fā)放手帕等多種形式的教育活動。6月中旬，為積極響應(yīng)20XX年“節(jié)能低碳新生活教育系統(tǒng)做表率”節(jié)能宣傳周主題，學(xué)校還號召全體教師少開車多走路上班，并嚴格控制各辦公室開空調(diào)的時間和溫度的設(shè)定，在校園內(nèi)推廣使用節(jié)能燈具等各種具體節(jié)能措施，積極引導(dǎo)全校師生科學(xué)消費、低碳消費，為打造綠色校園奠定了良好的氛圍。一時間，校園內(nèi)“今天，你低碳了嗎”成了流行語。

三、開展了低碳節(jié)能進班級、進課堂、進生活系列宣傳活動。

1、開展了一次面向全校師生的節(jié)能倡議活動。

在6月13日升國旗儀式上，學(xué)校向全體教師和學(xué)生發(fā)出倡議，要求低碳節(jié)能從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約一滴水、一粒米、節(jié)約一度電，自覺樹立低碳理念、踐行低碳生活。注重引導(dǎo)學(xué)生以實際行動來節(jié)約用電、節(jié)約用水、節(jié)省糧食、節(jié)省日常用品、節(jié)省紙張。

2、在基礎(chǔ)年級開展了一次“低碳節(jié)能”為主題的調(diào)查活動。

3、在校園內(nèi)利用黑板報、廣播站開展低碳節(jié)能知識宣傳。

為低碳節(jié)能周創(chuàng)造了良好的宣傳輿論氛圍，利用學(xué)校各班級的黑板報組織學(xué)生進行了一期低碳節(jié)能知識的板報宣傳，提高了學(xué)生的節(jié)能意識，豐富了節(jié)能知識；發(fā)揮校園廣播站的作用，介紹低碳節(jié)能的意義、做法，擴大了宣傳的影響面和廣泛性。

4、組織各班發(fā)揮主觀能動性，舉行了形式多樣的主題教育班會。

6月15日的主題班會課上，有些班組織學(xué)生進行演講、有些班讓學(xué)生介紹低碳節(jié)能的好做法，有些班組織學(xué)生親手制作環(huán)保袋…….各班八仙過海，豐富了低碳教育的形式，提高了教育的實效。

5、將低碳節(jié)能納入班級管理評比，強化外在監(jiān)督。

每天學(xué)校都組織學(xué)生對各班級的紀律、衛(wèi)生、環(huán)保等進行量化打分，對教室內(nèi)晴朗白天開燈、無人時不關(guān)電扇等現(xiàn)象進行批評扣分并及時通報，從而有效的督促了各班對電燈的管理。

總之，整個教育活動的開展以年級組班級為主，學(xué)生積極參與活動。通過專題教育活動，全體學(xué)生了解了節(jié)能的主要目標和總體要求，懂得了節(jié)能的重大深遠的意義。明白了從“衣、食、住、行、用、其他”六個方面節(jié)能的相關(guān)日常生活行為。

低碳校園活動總結(jié)范文參考三

口能減排工作是構(gòu)建社會主義和諧社會的重大舉措，為全面推進“節(jié)約型、友好型、廉政型”校園建設(shè)，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實際，特總結(jié)如下：

學(xué)校節(jié)能減排活動要緊密結(jié)合“創(chuàng)建節(jié)水型校園”工作而開展，教育大家“從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起”，扎實做好節(jié)能減排各項工作。

1.開一次會。學(xué)校利用校會升旗時間，舉行20xx年節(jié)能宣傳周和全國低碳日活動啟動儀式，向全體學(xué)生發(fā)出活動倡議，通報活動安排和要求。安排班級召開以“節(jié)能有我，綠色共享”為主題的班會。

2.上一堂課。學(xué)校組織學(xué)生收看節(jié)能低碳專題片和宣傳展板。

3.參加一次實踐活動。學(xué)校組織學(xué)生統(tǒng)一回收廢舊電池活動；發(fā)動學(xué)生編寫節(jié)約用水好習(xí)慣、好方法、好措施等。

4.開展一次征文撰寫和點評活動。結(jié)合語文教學(xué)實際，開展一次以節(jié)能、低碳為主題的作文撰寫和點評活動，使學(xué)生更加深刻理解節(jié)能低碳重要意義。

5.加強學(xué)校水、電及辦公耗材的管理，厲行節(jié)約，杜絕浪費，并完善節(jié)能減排相關(guān)制度。

工作要求

1.加強領(lǐng)導(dǎo)，組織落實。學(xué)校成立節(jié)能減排工作機構(gòu)，并把節(jié)能減排工作納入議事日程，真正做到讓每一位師生員工都參與到這一活動中來。

2.分解任務(wù)，明確責任。學(xué)校層層分解工作任務(wù)，落實責任，建立考核評價制度，并將加大經(jīng)費投入，在人力、物力及經(jīng)費等方面給予支持，以保證節(jié)能減排工作的順利完成。

3.檢查指導(dǎo)，規(guī)范管理。為保證各項節(jié)能減排工作任務(wù)的落實，學(xué)校必須加大監(jiān)督、檢查力度，規(guī)范管理，在工作中指導(dǎo)廣大師生和教職工認真開展節(jié)能減排活動。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題要及時解決，對遇到的重點難點問題要制定措施逐個化解。

4.收集資料，及時上報。要重視相關(guān)資料的收集整理工作，并及時將涌現(xiàn)出的典型推薦給媒體進行宣傳。

達到活動的目的：

1.建立健全節(jié)能減排規(guī)章制度，形成節(jié)能減排、保護環(huán)境、創(chuàng)建節(jié)約型校園的長效機制。努力使學(xué)校水、電、辦公耗材等費用開支比上年度減少5%。

低碳節(jié)能知識范文第5篇

6月29日至7月5日為全國節(jié)能宣傳周，活動主題是“綠水青山，節(jié)能增效”；7月2日為全國低碳日，活動主題是“綠色低碳，全面小康”。根據(jù)市縣公共機構(gòu)節(jié)能工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合XX實際，決定在全街道范圍內(nèi)開展公共機構(gòu)節(jié)能宣傳周和全國低碳日活動，具體方案如下：

一、活動時間安排

6月29日至7月5日。

二、活動宣傳主題

本次宣傳周活動主題是“綠水青山，節(jié)能增效”；全國低碳日活動主題是“綠色低碳，全面小康”。

三、活動內(nèi)容

（一）

參加國管局線上活動

云直播。時間：6月29日上午9點、7月2日上午9點、7月3日上午9點共三場。通過新華網(wǎng)手機移動客戶端云直播頻道，觀看國管局組織的云啟動儀式、云直播——走進四川和走進天津等系列活動。

云競答。時間：7月4日9:00--7月5日17:00。通過公共機構(gòu)節(jié)能、公共機構(gòu)生活垃圾分類助手、中國機關(guān)后勤、國管局青年公眾號，點擊宣傳活動欄目進入答題頁面。

（二）

開展主題宣傳活動

結(jié)合疫情防控形勢要求，通過電子屏、宣傳欄、微信群等方式，以線上形式為主開展主題宣傳活動。

組織開展能源資源形勢和基本國情教育，以推進綠色高效制冷行動、綠色消費、廢舊物品回收、垃圾分類等為宣傳重點，普及節(jié)能節(jié)水、資源循環(huán)利用知識，倡導(dǎo)工作人員積極參與節(jié)能，從工作和生活點滴中踐行節(jié)能低碳。

（三）

開展能源緊缺體驗活動

7月2日“全國低碳日”當天，組織開展能源緊缺體驗和綠色低碳出行活動，倡導(dǎo)辦公人員減少一次性用品消耗，減少待機能耗;開展停開空調(diào)和關(guān)閉公共區(qū)域照明等體驗活動;鼓勵乘坐公共交通工具、騎自行車或步行上下班，以低碳的辦公模式和出行方式體驗?zāi)茉淳o缺，支持節(jié)能減排。

（四）

開展節(jié)能培訓(xùn)

從國家機關(guān)事務(wù)管理局公共機構(gòu)節(jié)能網(wǎng)下載打印節(jié)能、節(jié)水、綠色辦公、垃圾分類指引等宣傳畫，在顯眼位置進行張貼。同時開展節(jié)能知識培訓(xùn)，增強節(jié)能減排、環(huán)保和節(jié)約資源的知識，列出具體節(jié)能措施。

四、組織措施

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)。

各部門、各單位、各村居要切實做好本單位公共機構(gòu)節(jié)能宣傳周和全國低碳日的組織工作，積極營造勤儉節(jié)約、綠色低碳的良好氛圍。各部門、各單位、各村居負責人要以身作則，積極參加低碳日體驗活動，充分發(fā)揮模范帶頭作用，用實際行動為全社會節(jié)能做出表率。

（二）廣泛宣傳。

充分利用電子屏、宣傳欄普及節(jié)能和低碳常識，通過張貼宣傳畫和標語、網(wǎng)上知識問答等方式，進一步提高工作人員節(jié)能的責任意識和知識水平，調(diào)動參與節(jié)約能源資源、保護生態(tài)環(huán)境的自覺性和主動性。