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地理數(shù)據(jù)的概念范文第1篇

關(guān)鍵詞：CDIO；數(shù)據(jù)庫(kù)；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2012）35-8339-02

近年來(lái)，隨著生源數(shù)量的下降及招生計(jì)劃的增加，招生形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，高校的發(fā)展極不平衡。各高校越來(lái)越重視人才培養(yǎng)質(zhì)量建設(shè)，而課程建設(shè)是人才培養(yǎng)的核心，是高校內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵。

CDIO教育模式是近年來(lái)國(guó)際工程教育改革的最新成果，是“做中學(xué)”的一種模式。清華大學(xué)在“數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理”、“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程中采用了CDIO教育理念，取得了滿意的教學(xué)效果。國(guó)內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)表明CDIO的教育理念和方法是先進(jìn)可行的，適合教育教學(xué)過(guò)程的改革。

1　CDIO教育模式

從2000年起，美國(guó)麻省理工學(xué)院、瑞典皇家工學(xué)院等4所大學(xué)經(jīng)過(guò)4年的探索研究，創(chuàng)立了CDIO工程教育改革模式。CDIO代表構(gòu)思（Conserve）、設(shè)計(jì)（Design）、實(shí)現(xiàn)（Implement）、運(yùn)作（Operate），是一套完整的工程教育理念和實(shí)施體系。CDIO提出了系統(tǒng)的能力培養(yǎng)、全面地實(shí)施指引（包括培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)方法、學(xué)生考核以及學(xué)習(xí)構(gòu)架）以及實(shí)施檢驗(yàn)的12條標(biāo)準(zhǔn)，具有可操作性，能夠滿足人才質(zhì)量的要求。

CDIO模式以產(chǎn)品研發(fā)到產(chǎn)品運(yùn)行的生命周期為載體，培養(yǎng)學(xué)生“做中學(xué)”和“基于項(xiàng)目教學(xué)和學(xué)習(xí)”的理念，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及解決問(wèn)題的能力。

數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)是高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的核心課程，通過(guò)對(duì)該課程的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生理解和掌握數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。國(guó)內(nèi)很多高校加大了該課程的改革力度，做了很多探索和實(shí)踐。

2　課程的改革措施

基于CDIO理念，我們經(jīng)過(guò)幾年的探索和實(shí)踐，把培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力放在突出的地位，在數(shù)據(jù)庫(kù)課程的教學(xué)中，我們的思路和做法如下。

2.1　確定有效的課程培養(yǎng)目標(biāo)

我國(guó)高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是實(shí)用技能型人才。以前高職教育中存在著不少問(wèn)題，如重理論輕實(shí)踐、忽視團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及開(kāi)拓創(chuàng)新能力培養(yǎng)等，現(xiàn)在高職教育越來(lái)越重視技能的培養(yǎng)。

本課程以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)的主要技能和職業(yè)素養(yǎng)為主線，圍繞數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)與管理、數(shù)據(jù)表的設(shè)計(jì)與管理、數(shù)據(jù)的查詢、視圖的應(yīng)用、存儲(chǔ)過(guò)程的使用等內(nèi)容展開(kāi)，最終培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)發(fā)中小型MIS系統(tǒng)并具有操作管理后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的能力。

課程的知識(shí)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫(kù)及其對(duì)象的設(shè)計(jì)、創(chuàng)建、管理與維護(hù)。課程的能力目標(biāo)一是培養(yǎng)學(xué)生管理企業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)的能力；二是培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的能力。課程的素質(zhì)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、扎實(shí)的動(dòng)手能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

2.2　整合課程教學(xué)內(nèi)容體系

我們改革了數(shù)據(jù)庫(kù)課程的教學(xué)內(nèi)容體系，建立課程理論內(nèi)容體系、基本實(shí)踐能力訓(xùn)練和綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練三級(jí)結(jié)構(gòu)。

課程理論內(nèi)容體系主要包括數(shù)據(jù)庫(kù)的基本理論；通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)、SQL語(yǔ)言、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)理論、數(shù)據(jù)庫(kù)完整性等知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有基本理論知識(shí)。

基本實(shí)踐能力訓(xùn)練是將一個(gè)大的系統(tǒng)項(xiàng)目分解成了十二個(gè)實(shí)驗(yàn)子項(xiàng)目，配合課程理論知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行單項(xiàng)能力訓(xùn)練。

綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練主要鼓勵(lì)學(xué)生參加課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，設(shè)計(jì)的題目可以由教師提供也可以由學(xué)生自主設(shè)計(jì)題目，鼓勵(lì)學(xué)生以團(tuán)隊(duì)為單位，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.3　改革課程的課堂教學(xué)，提高課堂效率

運(yùn)用CDIO理念，在課堂教學(xué)教程中我們聯(lián)系生活講概念，利用實(shí)例講方法，通過(guò)實(shí)做懂理論。

我們?cè)O(shè)計(jì)了課堂教學(xué)六步法及教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)八步法。

課堂教學(xué)六步法：任務(wù)導(dǎo)入任務(wù)分析示范引導(dǎo)學(xué)生模仿糾錯(cuò)重做總結(jié)提高。

將教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)分為“八步”：第一步，課前思考，提出本次課的項(xiàng)目任務(wù)；第二步，提出本次課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)；第三步，學(xué)習(xí)新知識(shí)；第四步，案例應(yīng)用練習(xí)；第五步，學(xué)生交流；第六步，教師講評(píng)；第七步，課堂小結(jié)；第八步，布置課后思考。

課程圍繞“案例模仿”、“項(xiàng)目教學(xué)”，創(chuàng)設(shè)了正向遷移的條件，學(xué)生在每一次任務(wù)完成中獲得的知識(shí)、技能和態(tài)度，可以遷移到后面的項(xiàng)目或任務(wù)的完成中，有效地促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展能力的形成。

2.4　改革課程的整體設(shè)計(jì)，重視學(xué)生綜合能力的提高

按照CDIO標(biāo)準(zhǔn)，在整合課程教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們將課程教學(xué)的整體設(shè)計(jì)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)（1-12周）進(jìn)行理論基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)與基本實(shí)踐能力的訓(xùn)練，我們?cè)O(shè)計(jì)了十二個(gè)單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)子項(xiàng)目。第二環(huán)節(jié)（13-16周）進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，將學(xué)生每6人組成一個(gè)小組，小組間開(kāi)展項(xiàng)目競(jìng)賽。第三環(huán)節(jié)（17-18周）總結(jié)提高階段，各小組交流項(xiàng)目設(shè)計(jì)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

1）重視第一堂課設(shè)計(jì)。整個(gè)課程的第一堂課，要讓學(xué)生對(duì)課程的整體有個(gè)鮮明的第一印象，對(duì)課程的學(xué)習(xí)充滿興趣和期待。首先進(jìn)行課程說(shuō)課，簡(jiǎn)單介紹課程內(nèi)容、特點(diǎn)、課程的項(xiàng)目任務(wù)及課程考核方式；然后演示上一屆學(xué)生的數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目，引發(fā)學(xué)生的興趣；最后讓學(xué)生模擬體驗(yàn)網(wǎng)上購(gòu)物，與學(xué)生分析“網(wǎng)上購(gòu)物”系統(tǒng)中數(shù)據(jù)庫(kù)所起的關(guān)鍵作用，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望及濃厚學(xué)習(xí)興趣。

2）增加課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目，提高學(xué)生綜合能力。

課程設(shè)計(jì)是數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)與編程能力的綜合應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力?？梢杂山處熖峁╉?xiàng)目供學(xué)生選擇，如學(xué)生公寓管理系統(tǒng)、學(xué)生檔案管理系統(tǒng)、學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)、圖書(shū)管理系統(tǒng)、汽車銷售管理系統(tǒng)、網(wǎng)上書(shū)店等；或者由學(xué)生自己擬定與數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)的題目。教師首先指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行需求分析設(shè)計(jì)；然后由學(xué)生完成概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、邏輯及物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)施和維護(hù)的設(shè)計(jì)；最后完成編碼的實(shí)現(xiàn)。在進(jìn)行項(xiàng)目軟件開(kāi)發(fā)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇C/S架構(gòu)或B/S架構(gòu)及開(kāi)發(fā)語(yǔ)言平臺(tái)，如VB、VC、ASP、C#等，充分鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以達(dá)到綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。

3）項(xiàng)目交流展示，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力

各小組非常重視項(xiàng)目交流展示環(huán)節(jié)，小組成員分工明確，各自發(fā)揮自己的特長(zhǎng)主動(dòng)承擔(dān)前臺(tái)設(shè)計(jì)、后臺(tái)代碼設(shè)計(jì)、文檔的撰寫(xiě)、演示文稿的制作等。通過(guò)作品的展示、評(píng)價(jià)和答辯，使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、綜合應(yīng)用能力得到鍛煉。

在課程設(shè)計(jì)以外，還鼓勵(lì)學(xué)生參加各種競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽，使學(xué)生的知識(shí)面加寬，同時(shí)也提高了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3　課程的改革效果

我們將數(shù)據(jù)庫(kù)課程的教學(xué)改革在10計(jì)算機(jī)應(yīng)用、11軟件成功地進(jìn)行了實(shí)踐，取得了很好的教學(xué)效果，受到了學(xué)生的歡迎，教學(xué)測(cè)評(píng)成績(jī)名列前茅。10應(yīng)用的牛繼春同學(xué)利用VB、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)開(kāi)發(fā)的圖書(shū)管理系統(tǒng)，我院師生給予了高度評(píng)價(jià)，該生目前到北京的一家公司頂崗實(shí)習(xí)；10應(yīng)用的孫攀同學(xué)利用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)的網(wǎng)站后臺(tái)管理系統(tǒng)，受到了企業(yè)的歡迎，目前在煙臺(tái)商機(jī)互聯(lián)有限公司頂崗實(shí)習(xí)，從事動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)工作；11軟件的李振同學(xué)開(kāi)發(fā)的網(wǎng)上購(gòu)物系統(tǒng)，不僅受到了全校師生的好評(píng)，2012年7月該生到北京中軟國(guó)際進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，其數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用開(kāi)發(fā)能力受到了中軟國(guó)際工程師的高度評(píng)價(jià)，比同期參加實(shí)訓(xùn)的部分本科生的能力都強(qiáng)。

本學(xué)期本課程正在11計(jì)算機(jī)應(yīng)用、11網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)踐，我們期待有更大突破。

4　結(jié)束語(yǔ)

經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，將CDIO理念應(yīng)用到數(shù)據(jù)庫(kù)課程的教學(xué)改革，取得了滿意的效果。教無(wú)定法，作為教師我們要不斷探索教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，　相互協(xié)作的能力，從而達(dá)到發(fā)展思維能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]　溫荷，羅頻捷.基于CDIO的高職院校創(chuàng)新教學(xué)模式[J].職業(yè)教育研究，2012（01）.

地理數(shù)據(jù)的概念范文第2篇

關(guān)鍵詞：虛擬校園 GIS 空間數(shù)據(jù)庫(kù)

中圖分類號(hào)：TP393.18 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416(2011)12-0235-02

1、引言

所謂虛擬校園，即以現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為基礎(chǔ)，對(duì)校園進(jìn)行多分辨率、多尺度、多時(shí)空的三維描述，用于模擬和表達(dá)校園的地形地貌、建筑和交通等環(huán)境中的現(xiàn)象和過(guò)程。虛擬校園利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段和工具，實(shí)現(xiàn)從環(huán)境、資源到活動(dòng)的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建數(shù)字空間以拓展現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)空維度，從而提升了校園管理的效率，擴(kuò)展了傳統(tǒng)校園的功能。虛擬校園是利用先進(jìn)的信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)的資源信息到活動(dòng)的全部數(shù)字化，拓寬了時(shí)空的維度，構(gòu)建集成的、智能的工作和生活環(huán)境，創(chuàng)新教學(xué)和管理模式，實(shí)現(xiàn)可視化的校園。虛擬校園不僅是現(xiàn)代高校信息化建設(shè)的目標(biāo)，也是高校整體綜合實(shí)力的重要體現(xiàn)。

2、空間數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

GIS即地理信息系統(tǒng)，其核心即為空間數(shù)據(jù)庫(kù)。三維地理空間定位和數(shù)字化表達(dá)是地理信息系統(tǒng)的根本特征，地形數(shù)據(jù)作為空間數(shù)據(jù)庫(kù)的特定結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)集合，或數(shù)據(jù)集合的總體，被包含在地理信息系統(tǒng)中，成為它的核心部分的實(shí)體。

虛擬校園除了物理上的校園地理信息以外，還包含邏輯上的學(xué)院系別、學(xué)生信息、教師信息等。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為虛擬校園的一個(gè)重要組成部分，能為用戶提供直觀的人機(jī)交互終端平臺(tái)。GIS涵蓋的空間范圍是沒(méi)有限制的，可以是一個(gè)地區(qū)、城市，也可以是一個(gè)國(guó)家、甚至是全球范圍的地理信息。虛擬校園處理的范圍主要是一個(gè)完整的學(xué)校，或者是跨越多校區(qū)的地理空間、多時(shí)空多角度的立體校園等。虛擬校園需要空間數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)作為支撐，存儲(chǔ)、管理和檢索空間數(shù)據(jù)?？臻g數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)步驟如圖1。首先要對(duì)虛擬校園的空間數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行需求分析，根據(jù)現(xiàn)實(shí)的需要進(jìn)行設(shè)計(jì)與規(guī)劃，將要達(dá)到一定程度的目的需求?，F(xiàn)在很多高校都在不同的城市不同的地區(qū)分布著不同的校區(qū)，在實(shí)施組織管理方面有相當(dāng)?shù)碾y度，但這正好為虛擬校園的應(yīng)用提供了一個(gè)可以發(fā)揮的舞臺(tái)。如，設(shè)計(jì)東華理工的虛擬校園首先需要考慮南昌、撫州兩地三校區(qū)的校園布局，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行虛擬校園的設(shè)計(jì)。根據(jù)需求分析進(jìn)行虛擬校園的概念化設(shè)計(jì)，將教學(xué)樓、辦公樓、實(shí)驗(yàn)樓、宿舍樓等地理實(shí)體轉(zhuǎn)換到地圖上來(lái)需要進(jìn)行的概念和理論上的工作。完成了虛擬校園的概念設(shè)計(jì)，根據(jù)概念設(shè)計(jì)的總體思想進(jìn)行虛擬校園的邏輯和物理方面的設(shè)計(jì)。在實(shí)地測(cè)量中提取校園的二維信息，建立三維模型幾何數(shù)據(jù)、紋理數(shù)據(jù)和3DS模型數(shù)據(jù)，結(jié)合航空、遙感或衛(wèi)星影像進(jìn)行虛擬校園的三維場(chǎng)景制作。

3、建立空間數(shù)據(jù)庫(kù)概念模型

在虛擬校園的空間數(shù)據(jù)庫(kù)中首先要確定虛擬校園的一般實(shí)體和地理實(shí)體，以及各實(shí)體的屬性和實(shí)體間的聯(lián)系。根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)的E-R模式確定各個(gè)單元空間的E-R關(guān)系圖形，并將空間E-R圖進(jìn)行組合優(yōu)化，將E-R圖轉(zhuǎn)換成GIS可以識(shí)別的數(shù)據(jù)模型。E-R模型是一種重要的語(yǔ)義數(shù)據(jù)模型。在數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)階段，E-R模式已經(jīng)成為一種普遍的、標(biāo)準(zhǔn)的據(jù)庫(kù)模式建立范型，由此獲得數(shù)據(jù)庫(kù)模式為E-R模式。在空間數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)階段，E-R模型一般采用圖形描述，表示方式簡(jiǎn)潔直觀，相對(duì)關(guān)系模型等它更符合人們的認(rèn)知習(xí)慣。

建立虛擬校園首先要利用E-R方法建立虛擬校園空間數(shù)據(jù)庫(kù)概念模型。我們首先要確定虛擬校園的一般實(shí)體和地理實(shí)體，由各個(gè)實(shí)體的特征確定各實(shí)體的屬性和實(shí)體間的關(guān)系，根據(jù)單元空間的實(shí)體間關(guān)系確定各個(gè)單元空間E-R，并將單元空間的E-R圖組合優(yōu)化，最后將組合后的空間E-R圖轉(zhuǎn)換成GIS可獲取使用的數(shù)據(jù)模型。圖2即為利用E-R方法建立虛擬校園空間數(shù)據(jù)庫(kù)概念模型流程圖。

4、建立空間數(shù)據(jù)庫(kù)的E-R模型

完成前期的概念、邏輯和物理方面的工作后，下一步需要建立虛擬校園空間數(shù)據(jù)庫(kù)的E-R模型。根據(jù)提取的各校區(qū)的二維平面信息、三維幾何模型、紋理數(shù)據(jù)采集、3D模型數(shù)據(jù)和航空遙感影象進(jìn)行各校區(qū)的三維場(chǎng)景制作。三維場(chǎng)景制作包括建筑物紋理影射、地面景觀制作、DEM和DOM制作等。建筑物紋理映射分屋頂紋理和側(cè)面紋理，地面景觀制作包括小橋、噴泉、樹(shù)木、草地和公共設(shè)施等。

5、建立虛擬校園的空間數(shù)據(jù)庫(kù)

三維模型幾何數(shù)據(jù)是由AutoCAD、3Dmax等制作且提取的信息。根據(jù)三維模型幾何數(shù)據(jù)、紋理數(shù)據(jù)、3D模型數(shù)據(jù)、遙感和航空影像數(shù)據(jù)進(jìn)行三維場(chǎng)景制作，其中包括建筑紋理映射、地面景觀制作和DOM、DEM制作等。在實(shí)際應(yīng)用中不斷完善虛擬校園的空間數(shù)據(jù)庫(kù)模型，生成三維景觀模型，實(shí)現(xiàn)三維瀏覽、三維查詢和三維分析等功能。

6、結(jié)語(yǔ)

目前，由虛擬地球、虛擬城市衍生而來(lái)的虛擬校園已經(jīng)獲得了一定的重視和發(fā)展。由于虛擬校園支持跨越空間和時(shí)間維度，未來(lái)虛擬校園的應(yīng)用將會(huì)更加廣泛。

參考文獻(xiàn)

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[3]徐建英.基于GIS的城市交通規(guī)劃系統(tǒng)研究[D].西安科技大學(xué),2006.

[4]沈龍鳳.基于GIS煤礦監(jiān)測(cè)系統(tǒng)空間數(shù)據(jù)庫(kù)的研究[D].河北工程大學(xué),2007.

地理數(shù)據(jù)的概念范文第3篇

論文摘要：地理信息系統(tǒng)，它能把各種信息用地理和相關(guān)的視圖結(jié)合起來(lái)，利用計(jì)算機(jī)圖形與數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)來(lái)采集，分析數(shù)據(jù)，從而為土地利用，城市規(guī)劃以及政府部門(mén)管理提供新知識(shí)為工程設(shè)計(jì)和規(guī)劃，管理決策服務(wù)。作為基礎(chǔ)測(cè)繪測(cè)量，需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新技術(shù)，學(xué)好用好地理信息系統(tǒng)，為社會(huì)提供更好的數(shù)字產(chǎn)品。

地理信息系統(tǒng)技術(shù)在中國(guó)的出現(xiàn)和發(fā)展已經(jīng)經(jīng)過(guò)了近20年的歷程，國(guó)內(nèi)外著名的地理信息系統(tǒng)軟件在中國(guó)的各個(gè)行業(yè)均得到了廣泛應(yīng)用，在所有利用地理信息系統(tǒng)技術(shù)建設(shè)的應(yīng)用系統(tǒng)中，地理信息系統(tǒng)的一個(gè)最基本職能就是管理數(shù)字地形圖，讓用戶能夠輕松地利用它快速地檢索所需要地區(qū)的地形數(shù)據(jù)，并按照用戶需要的格式進(jìn)行輸出。我們目前接觸過(guò)的地理信息系統(tǒng)有多種，但對(duì)其數(shù)據(jù)管理方式有所了解的并不多。

1、地理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)管理方式

1 .1地理信息系統(tǒng)定義

地理信息系統(tǒng)是近十幾年來(lái)發(fā)展起來(lái)的一門(mén)綜合應(yīng)用系統(tǒng)，它能把各種信息同地理位置和有關(guān)的視圖結(jié)合起來(lái)，并把地理學(xué)、幾何學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)及各種應(yīng)用對(duì)象、CAD技術(shù)、遙感、GPS技術(shù)、Internte、多媒體技術(shù)及虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等融為一體，利用計(jì)算機(jī)圖形與數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)來(lái)采集、存儲(chǔ)、管理、處理、檢索、分析和輸出地理圖形及其屬性數(shù)據(jù)，從而為土地利用、資源評(píng)價(jià)與管理、環(huán)境監(jiān)測(cè)、交通運(yùn)輸、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、城市規(guī)劃以及政府部門(mén)行政管理提供新的知識(shí)，為工程設(shè)計(jì)和規(guī)劃、管理決策服務(wù)。此多種應(yīng)用系統(tǒng)應(yīng)用到地質(zhì)測(cè)繪業(yè)，就可以產(chǎn)生事半功倍的效果，能大大提高工作效率和質(zhì)量管理水平，同時(shí)也是地質(zhì)測(cè)繪服務(wù)業(yè)的重大創(chuàng)新和革命。

1.2空間數(shù)據(jù)的描述方式和特征

測(cè)量工作的土要成果是與地理位置相關(guān)的信息，這種信息稱為空間信息或空間信息的描述信息。如果這些空間信息是以一系列X. Y. Z點(diǎn)串表現(xiàn)的點(diǎn)、線或多邊形，這種形式為矢量形式;還有一種以像素陣列方式表現(xiàn)的點(diǎn)、線或多邊形，如圖片、圖像等，這種方式稱為柵格形式?，F(xiàn)在測(cè)量的成果多為矢量形式，矢量形式是空間數(shù)據(jù)的主要表達(dá)方式之一，矢量數(shù)據(jù)庫(kù)的管理方法與空間數(shù)據(jù)的特征密切相關(guān)?？臻g數(shù)據(jù)主要具有以下幾個(gè)基本特征:

(1)每個(gè)空間對(duì)象都具有空間坐標(biāo)，即空間對(duì)象隱含了空間分布特征;

(2)非結(jié)構(gòu)化特征使它不滿足關(guān)系數(shù)據(jù)模型的范式要求，因而空間圖形數(shù)據(jù)難以直接采用關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng);

(3)空間關(guān)系特征要求記錄拓?fù)湫畔⒁员磉_(dá)多種空間關(guān)系，因而增加了問(wèn)題的復(fù)雜性;

(4)分類編碼特征，明確每一個(gè)、每組空間對(duì)象;

(5)海量數(shù)據(jù)特征等都對(duì)矢量數(shù)據(jù)的管理方法大大增加了難度。

1.3地理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)管理方式

基于空間數(shù)據(jù)具有自身的上述特殊特征，國(guó)內(nèi)外對(duì)空間數(shù)據(jù)的管理進(jìn)行了大量研究和開(kāi)發(fā)，長(zhǎng)期以來(lái)，地理信息系統(tǒng)空間數(shù)據(jù)的管理方法主要有以下4種類型。

(1)文件與關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)混合管理系統(tǒng)

由于空間數(shù)據(jù)具有其自身的上述特殊特征，這種關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)難以滿足要求，囚而大部分CIS軟件采用混合管理的模式。即用文件系統(tǒng)管理幾何圖形數(shù)據(jù)，用商用關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)管理屬性數(shù)據(jù)，它們之間的聯(lián)系通過(guò)目標(biāo)標(biāo)識(shí)或者內(nèi)部連接碼進(jìn)行連接。

(2)全關(guān)系型空間數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)

全關(guān)系型空間數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)是指圖形和屬性數(shù)據(jù)都用現(xiàn)有的關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)管理。關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的軟件不作任何擴(kuò)展，由CIS軟件在此基礎(chǔ)上進(jìn)行開(kāi)發(fā)，使之不僅能管理結(jié)構(gòu)化的屬性數(shù)據(jù)，也能管理非結(jié)構(gòu)化的圖形數(shù)據(jù)。

(3)對(duì)象——關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)

由于直接采用通用的關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的效率不高，而非結(jié)構(gòu)化空間數(shù)據(jù)對(duì)GIS來(lái)說(shuō)又十分重要，所以人們?cè)陉P(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)中進(jìn)行擴(kuò)展，通過(guò)定義操縱各種空間對(duì)象的API函數(shù)，使之能直接存儲(chǔ)和管理非結(jié)構(gòu)化的空間數(shù)據(jù)。

(4)面向?qū)ο罂臻g數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)

目前，面向?qū)ο髷?shù)據(jù)模型是最適應(yīng)于空間數(shù)據(jù)的表達(dá)和管理，因?yàn)樗粌H支持變長(zhǎng)記錄，而且支持對(duì)象嵌套、信息的繼承與聚集。面向?qū)ο蟮目臻g數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)允許用戶定義對(duì)象的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以及它的操作。因而可以將空間對(duì)象根據(jù)GIS的需求，定義出合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和一組操作。

2、空間數(shù)據(jù)的無(wú)線管理

現(xiàn)在的測(cè)量均是將測(cè)區(qū)按某種比例尺劃分成若干圖幅進(jìn)行，在測(cè)區(qū)表現(xiàn)和瀏覽方面不直觀。地理信息系統(tǒng)可以管理多種測(cè)量數(shù)據(jù)之后，通過(guò)地理信息系統(tǒng)的空間數(shù)據(jù)的無(wú)縫管理，也就是將測(cè)量的成果成片的管理起來(lái)，形成一個(gè)完整的提供作體系，在地質(zhì)測(cè)繪的工作中，使我們可以直觀的了解整個(gè)測(cè)區(qū)，以達(dá)到最為理想的工作效果。

實(shí)現(xiàn)無(wú)縫空間數(shù)據(jù)庫(kù)有兩個(gè)不同的階段:

一是在邏輯概念上的“無(wú)縫”組織階段。所謂邏輯要領(lǐng)上的“無(wú)縫”組織，只是從用戶的視角來(lái)看待空間數(shù)據(jù)庫(kù)，它基于Morton碼的瓦片式大型地理空間數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)思想，并建立了一個(gè)“無(wú)縫”GIS數(shù)據(jù)庫(kù)。然而，它們?nèi)匀恢皇且环N邏輯概念上的“無(wú)縫”組織，能夠完成地理數(shù)據(jù)的幾何接邊和邏輯接邊，但物理上仍然按照?qǐng)D幅的概念進(jìn)行存儲(chǔ)管理，對(duì)同一地物實(shí)體在多個(gè)幾何標(biāo)識(shí)和同一地物標(biāo)識(shí)間進(jìn)行后臺(tái)關(guān)聯(lián)處理，對(duì)用戶來(lái)說(shuō)是不可見(jiàn)的，因而說(shuō)是邏輯上的“無(wú)縫”組織。

優(yōu)點(diǎn):在用戶視點(diǎn)上，系統(tǒng)便于操作，在一定程度上解決了傳統(tǒng)地理空間數(shù)據(jù)庫(kù)的組織弱點(diǎn)。

缺點(diǎn):因?yàn)槠湮锢淼讓右廊皇欠址绞焦芾淼貓D，其分割地理實(shí)體的機(jī)制依舊，通過(guò)多個(gè)幾何標(biāo)識(shí)進(jìn)行后臺(tái)關(guān)聯(lián)處理使系統(tǒng)的靈活性降低;查詢檢索依然不便(通過(guò)關(guān)聯(lián)涉及多圖幅或多專題):地理實(shí)體的完整性與一致性維護(hù);數(shù)據(jù)分步管理等對(duì)“關(guān)聯(lián)機(jī)制”的“壓力”;插入或修改數(shù)據(jù)庫(kù)會(huì)使“關(guān)聯(lián)機(jī)制”不得不作相應(yīng)的變動(dòng)。所以邏輯上的“無(wú)縫”在本質(zhì)上依然沒(méi)有解決問(wèn)題。

二是在邏輯上和物理概念上真正的地理空間數(shù)據(jù)庫(kù)無(wú)縫組織階段。物理概念上真正的地理數(shù)據(jù)無(wú)縫組織是從底層、從設(shè)計(jì)者的視角解決了傳統(tǒng)GIS的分幅管理的問(wèn)題使客觀對(duì)象在地理數(shù)據(jù)庫(kù)中以唯一的幾何和物理標(biāo)識(shí)被記錄，這樣從本質(zhì)上(物理結(jié)構(gòu))使客觀世界中的完整地物對(duì)象得以在計(jì)算機(jī)中被存貯。這樣，不但從用戶視角看，其在邏輯上是無(wú)縫的，同時(shí)從設(shè)計(jì)者視角看，其物理地層結(jié)構(gòu)也是無(wú)縫的。

優(yōu)點(diǎn):從內(nèi)到外統(tǒng)一了邏輯與物理的“無(wú)縫”概念，從本質(zhì)上解決了GIS數(shù)據(jù)組織上的弱點(diǎn)問(wèn)題。

缺點(diǎn):數(shù)據(jù)的入庫(kù)要求過(guò)于嚴(yán)格，在現(xiàn)實(shí)情況下有一定的難度;對(duì)己有GIS數(shù)據(jù)庫(kù)的改造工作量較大。

地理數(shù)據(jù)的概念范文第4篇

關(guān)鍵詞：地理信息系統(tǒng) 區(qū)域商業(yè)環(huán)境 區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展 區(qū)域營(yíng)銷戰(zhàn)略

信息和信息技術(shù)加劇了全球化進(jìn)程、塑造了新的生產(chǎn)方式、改變了商業(yè)規(guī)則，自然也影響到區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的策略、規(guī)劃和實(shí)施。隨著地理信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和地理數(shù)據(jù)的長(zhǎng)期積累，地理信息和地理信息系統(tǒng)在區(qū)域性商業(yè)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，將越來(lái)越重要。據(jù)估算，超過(guò)80%的商業(yè)和經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)具有空間特性或與位置有關(guān)；有效地開(kāi)發(fā)和利用這些空間性的數(shù)據(jù)，可以優(yōu)化配置資源，降低商業(yè)運(yùn)行成本，并規(guī)劃、監(jiān)測(cè)、改善區(qū)域商業(yè)和經(jīng)濟(jì)環(huán)境。地理信息系統(tǒng)可以應(yīng)用到社會(huì)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的管理、分析、描繪，為解決復(fù)雜的區(qū)域經(jīng)濟(jì)問(wèn)題提供地圖表現(xiàn)、區(qū)域營(yíng)銷、空間決策支持、空間規(guī)劃等服務(wù)。本文從理論上探討地理信息、商業(yè)環(huán)境和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展間的關(guān)系，并結(jié)合中國(guó)廣東的區(qū)域發(fā)展?fàn)顩r，系統(tǒng)地分析地理信息和地理信息技術(shù)在商業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用，旨在改善區(qū)域商業(yè)環(huán)境，提高區(qū)域經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力和塑造區(qū)域形象，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)創(chuàng)造條件。

1 從區(qū)域商業(yè)和經(jīng)濟(jì)的角度看地理信息系統(tǒng)

學(xué)術(shù)界對(duì)于地理信息系統(tǒng)概念的理解是比較多樣化的。地理信息系統(tǒng)(GIS)是一門(mén)新技術(shù)，在其產(chǎn)生后短短的三、四十年的歷史中得到了迅速的發(fā)展，一個(gè)十分重要的原因在于GIS集數(shù)據(jù)庫(kù)、制圖、空間分析功能為一體，并以對(duì)空間數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的功能為其特色。GIS的出現(xiàn)為各行各業(yè)繁雜的數(shù)據(jù)管理、多源的成果表達(dá)形式和空間數(shù)據(jù)分析提供了最為快速、方便、準(zhǔn)確的方法和手段。地理信息系統(tǒng)是一門(mén)多學(xué)科的邊緣綜合性學(xué)科，其核心技術(shù)是計(jì)算機(jī)科學(xué)，基本技術(shù)是數(shù)據(jù)庫(kù)、地圖可視化及空間分析。在應(yīng)用領(lǐng)域中，它和遙感系統(tǒng)(RS)、全球定位系統(tǒng)(GPS)密切結(jié)合，更加發(fā)揮出它的巨大作用，使其在調(diào)查、分析、決策、管理和控制等方面顯示了它的不可替代的支持功能。

地理信息系統(tǒng)在研究、開(kāi)發(fā)和市場(chǎng)化方面取得了很大的進(jìn)展，主要表現(xiàn)在四個(gè)方面:①地理信息系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)，從單用戶的桌面系統(tǒng)和專業(yè)化的部門(mén)系統(tǒng)，轉(zhuǎn)向融入業(yè)務(wù)流程的企業(yè)級(jí)系統(tǒng)，以及基于Internet的公眾參與系統(tǒng)；從單一的結(jié)構(gòu)層次和客戶機(jī)-服務(wù)器模式二層結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)向基于Web技術(shù)的三層結(jié)構(gòu)。②地理信息系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)論、方法論和實(shí)際應(yīng)用方面的研究越來(lái)越多樣化，傳統(tǒng)的以數(shù)據(jù)、技術(shù)和應(yīng)用為主體的信息系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)空間數(shù)據(jù)模型、空間分析、空間可視化、智能信息技術(shù)等；以信息學(xué)、地理學(xué)和社會(huì)學(xué)理論為基礎(chǔ)的地理信息科學(xué)，著重研究使用地理信息和地理信息技術(shù)背后的一系列技術(shù)和理論問(wèn)題。③強(qiáng)調(diào)開(kāi)放型的地理信息系統(tǒng)，即基于Internet的、可互操作的、可公眾參與的地理信息系統(tǒng)，目的是為開(kāi)發(fā)商提供一系列地理信息標(biāo)準(zhǔn)和地理信息技術(shù)方案，最終為社會(huì)提供廉價(jià)的地理信息和相應(yīng)的應(yīng)用服務(wù)。④地理信息市場(chǎng)正日益擴(kuò)大，正逐漸從以政府部門(mén)為主的專業(yè)用戶市場(chǎng)，轉(zhuǎn)向以私人機(jī)構(gòu)為主的商業(yè)用戶市場(chǎng)，地理數(shù)據(jù)正直接或間接地滲透到包括商業(yè)和經(jīng)濟(jì)在內(nèi)的各種社會(huì)活動(dòng)中。

地理信息系統(tǒng)使用多種空間模型，如點(diǎn)—場(chǎng)模型、網(wǎng)格模型、拓?fù)淠Ｐ汀?duì)象模型等，并配合關(guān)系型或?qū)ο笮蛿?shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，來(lái)表現(xiàn)不同尺度的自然和社會(huì)現(xiàn)象，廣泛地應(yīng)用于空間數(shù)據(jù)管理、空間規(guī)劃、空間決策、資源分配、區(qū)域營(yíng)銷等方面。很多商業(yè)組織，包括政府醫(yī)療部門(mén)、零售商、直銷商等，越來(lái)越對(duì)帶有位置信息的社會(huì)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)感興趣。由于希望減少?zèng)Q策方面的不確定性和風(fēng)險(xiǎn)，人們總是傾向于掌握更多的信息，傾向于規(guī)劃和控制未來(lái)的行為；地理信息和地理信息技術(shù)，將會(huì)隨著相關(guān)工具研究和開(kāi)發(fā)的成熟，逐漸滲透到經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的很多方面。從空間經(jīng)濟(jì)角度看，地理信息系統(tǒng)是一個(gè)能夠改變空間經(jīng)濟(jì)體系的重要元素之一。在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，地理信息技術(shù)是(現(xiàn)有的或潛在的)廣泛應(yīng)用于戰(zhàn)略決策、方案評(píng)估和決策實(shí)現(xiàn)的重要技術(shù)手段之一。在日常商業(yè)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，大規(guī)模地使用地理信息和地理信息系統(tǒng)，似乎并不遙遠(yuǎn)；工業(yè)界的微軟公司正在研究將數(shù)字地圖技術(shù)嵌入到日常辦公軟件中，Open GIS聯(lián)盟正致力于定義和開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)化的可互操作的開(kāi)放式地理信息系統(tǒng) 。

2 從地理學(xué)看區(qū)域商業(yè)環(huán)境

改善投資和商業(yè)環(huán)境，吸引區(qū)外和國(guó)外的直接投資，不僅被發(fā)展中國(guó)家，也被發(fā)達(dá)國(guó)家用來(lái)作為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要手段之一。二戰(zhàn)后，在美國(guó)、英國(guó)和荷蘭等西方國(guó)家中，一個(gè)重要的城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)就是營(yíng)造良好的企業(yè)運(yùn)行環(huán)境，從而吸引外國(guó)投資。當(dāng)今中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展正處于資源驅(qū)動(dòng)的成熟期和投資驅(qū)動(dòng)起步期，吸引資本是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要手段之一。為制定“適當(dāng)”的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策，政府需要及時(shí)地理解、評(píng)估、監(jiān)測(cè)本地的商業(yè)運(yùn)行環(huán)境和變化趨勢(shì)，為投資人提供宏觀的指導(dǎo)和服務(wù)。商業(yè)環(huán)境的概念對(duì)于處在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期的需要引入市場(chǎng)機(jī)制的中國(guó)，具有特別重要的意義。

定義什么是商業(yè)(投資)環(huán)境并不是一件容易的事情，因?yàn)榫_地定義商業(yè)的概念也是困難的。不同的學(xué)科背景，不同的學(xué)者對(duì)商業(yè)環(huán)境的認(rèn)識(shí)也有差別。簡(jiǎn)單地理解，商業(yè)環(huán)境是商業(yè)組織所處的外部環(huán)境，包括背景性的環(huán)境和運(yùn)行性的環(huán)境。從國(guó)際商業(yè)的角度，商業(yè)環(huán)境指一個(gè)公司之外的，影響到公司的全部要素之和。為了便于“管理”商業(yè)環(huán)境，學(xué)者們提出了一些模型，如國(guó)內(nèi)模型、國(guó)際模型和工業(yè)模型。

空間性是商業(yè)環(huán)境的重要特征之一?？紤]到有多種多樣的因素影響到整個(gè)商業(yè)活動(dòng)，不同的區(qū)域具有不同的商業(yè)環(huán)境。即使對(duì)于同一地理區(qū)域，不同的商業(yè)組織，由于其業(yè)務(wù)范圍的差異，將形成多個(gè)主觀性商業(yè)環(huán)境認(rèn)知。隨著商業(yè)目標(biāo)的變化和商業(yè)決策的調(diào)整，企業(yè)也需要重新調(diào)整對(duì)于外圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)。另一方面，在不同尺度的地理區(qū)域中，商業(yè)環(huán)境的概念具有明顯的差異；對(duì)于不同空間尺度的商業(yè)環(huán)境的研究，例如全球和國(guó)際性的宏觀區(qū)域、國(guó)家和區(qū)域性的中觀區(qū)域、城市和本地性的微觀區(qū)域，強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)往往是不一樣的，研究目的也不相同。

研究區(qū)域商業(yè)環(huán)境對(duì)于中國(guó)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。理解商業(yè)空間特征，把握空間變化趨勢(shì)，監(jiān)測(cè)商業(yè)環(huán)境的變化，宏觀上和中觀上可以為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供戰(zhàn)略決策信息，制定總體規(guī)劃，微觀上也可為投資者提供指導(dǎo)和服務(wù)。從本地政府的角度，研究本地區(qū)域性的商業(yè)環(huán)境，可以幫助本地企業(yè)家和潛在的投資者，為他們提供決策信息，分析市場(chǎng)范圍和價(jià)值，有利于制定公司遠(yuǎn)期發(fā)展目標(biāo)。

3 地理信息系統(tǒng)與區(qū)域營(yíng)銷戰(zhàn)略

簡(jiǎn)單地理解，區(qū)域營(yíng)銷(Place-marketing)“理論”主要是從城市規(guī)劃理論和市場(chǎng)營(yíng)銷理論相結(jié)合而發(fā)展來(lái)的。一個(gè)地方或區(qū)域，具有一定數(shù)量的“資源”，如基礎(chǔ)設(shè)施、房地產(chǎn)、公園、大學(xué)、博物館、海灘、居民等。區(qū)域營(yíng)銷理論將地方或區(qū)域資源當(dāng)作是產(chǎn)品，將這些區(qū)域內(nèi)的投資者、游客等買(mǎi)家當(dāng)作是消費(fèi)者。區(qū)域營(yíng)銷的發(fā)展策略包含兩大要素：區(qū)域規(guī)劃、開(kāi)發(fā)和產(chǎn)品營(yíng)銷。區(qū)域規(guī)劃、開(kāi)發(fā)主要是為了改善本地的硬件和軟件環(huán)境；區(qū)域產(chǎn)品營(yíng)銷，一方面著重分析本地的市場(chǎng)狀況，以市場(chǎng)構(gòu)成指導(dǎo)地方的規(guī)劃和建設(shè)，另一方面，通過(guò)多種手段，塑造本地形象，吸引消費(fèi)者。區(qū)域營(yíng)銷在不同的社會(huì)背景、不同的發(fā)展目標(biāo)和不同的發(fā)展階段，有不同的方式和策略。

區(qū)域營(yíng)銷作為區(qū)域發(fā)展策略在北美和西歐的一些城市的實(shí)施相對(duì)比較成功，但也存在一些不足的地方。傳統(tǒng)的區(qū)域營(yíng)銷理論著重從本地角度研究區(qū)域的“產(chǎn)品”、“消費(fèi)者”和“市場(chǎng)”，以此作為振興區(qū)域城市經(jīng)濟(jì)、塑造區(qū)域形象、選擇樣板項(xiàng)目、銷售本地產(chǎn)品和服務(wù)的基本依據(jù)。以區(qū)域營(yíng)銷作為區(qū)域規(guī)劃工具有一定的局限性，也往往有不少誤區(qū)。第一，將營(yíng)銷學(xué)的概念引入?yún)^(qū)域發(fā)展策略時(shí)，并不容易有效地鑒別區(qū)域的消費(fèi)者，依此制定的目標(biāo)和戰(zhàn)略規(guī)劃存在一定的不確定性。第二，區(qū)域營(yíng)銷注重本地的發(fā)展，往往可能和相鄰的區(qū)域在競(jìng)爭(zhēng)方面產(chǎn)生沖突，若多個(gè)地區(qū)同時(shí)競(jìng)爭(zhēng)相同的資源和客戶，可能會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面效應(yīng)。第三，地理的空間要素，雖然在一些區(qū)域營(yíng)銷理論的論述中提到，但很少深入地討論。第四，信息技術(shù)，特別是地理信息技術(shù)，與區(qū)域營(yíng)銷間的關(guān)系，也幾乎沒(méi)有理論方面的討論和實(shí)踐方面的驗(yàn)證。

地理信息系統(tǒng)正逐漸被營(yíng)銷學(xué)接受，成為營(yíng)銷管理的重要工具之一；它可以應(yīng)用到以營(yíng)銷學(xué)為基礎(chǔ)的區(qū)域營(yíng)銷戰(zhàn)略中，改進(jìn)傳統(tǒng)的區(qū)域營(yíng)銷手段。一方面，地理空間是經(jīng)濟(jì)的重要因素之一，Krugman認(rèn)為“跨越空間的交易存在費(fèi)用，生產(chǎn)中存在規(guī)模經(jīng)濟(jì)”；專長(zhǎng)于空間信息管理和分析的地理信息系統(tǒng)，是區(qū)域經(jīng)濟(jì)管理的重要工具。另一方面，基于地理位置的人口統(tǒng)計(jì)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，很大程度上改變了以往的市場(chǎng)分析方法，也為商業(yè)帶來(lái)了新的營(yíng)銷手段。從地理信息科學(xué)的角度，重新審視區(qū)域營(yíng)銷策略，提供新的區(qū)域營(yíng)銷工具，可以在一定程度上彌補(bǔ)傳統(tǒng)區(qū)域營(yíng)銷理論的不足。

基于地理信息和地理信息系統(tǒng)，區(qū)域營(yíng)銷的內(nèi)容、目標(biāo)、手段、數(shù)據(jù)和技術(shù)有了進(jìn)一步的擴(kuò)充和提高。如果存在小尺度空間上的人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、基本的地理區(qū)域數(shù)據(jù)、適當(dāng)?shù)南M(fèi)行為調(diào)查數(shù)據(jù)和研究模型，地理信息系統(tǒng)可用來(lái)方便地分析市場(chǎng)的組成結(jié)構(gòu)和空間形態(tài)，從而為本地的設(shè)施管理和公共服務(wù)(如健康服務(wù)、交通和通訊設(shè)施服務(wù)、緊急情況服務(wù)、土地利用管理、城市空間規(guī)劃等)提供有效的決策支持信息?；贗nternet網(wǎng)絡(luò)的多媒體信息技術(shù)和地理信息系統(tǒng)，可以打破區(qū)域空間限制，在全球范圍內(nèi)塑造區(qū)域形象和組織“促銷”。區(qū)域營(yíng)銷需要的技術(shù)和數(shù)據(jù)在美國(guó)已經(jīng)基本成熟，低價(jià)位的軟件工具和空間數(shù)據(jù)，已形成一定的市場(chǎng)規(guī)模，很多官方和私人機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站上也已經(jīng)有相當(dāng)多的數(shù)據(jù)供應(yīng)。在中國(guó)，計(jì)算機(jī)化的數(shù)據(jù)積累比較少，地理信息系統(tǒng)也相對(duì)昂貴，區(qū)域營(yíng)銷的手段還比較單一；但隨著中國(guó)內(nèi)部和國(guó)際間區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)的加劇，環(huán)境與資源問(wèn)題的突出，地理信息系統(tǒng)有很廣闊的應(yīng)用潛力，將成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要工具。

4 適應(yīng)區(qū)域營(yíng)銷戰(zhàn)略的區(qū)域地理信息系統(tǒng)（以廣東為例）

廣東區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨不少問(wèn)題，如環(huán)境和資源的矛盾比較突出，地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平很不平衡，特別是持續(xù)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)動(dòng)力不足等。從區(qū)域營(yíng)銷戰(zhàn)略的思路出發(fā)，本節(jié)著重從三個(gè)層次探討適應(yīng)區(qū)域營(yíng)銷戰(zhàn)略的區(qū)域地理信息系統(tǒng)：①將已有數(shù)據(jù)資源空間化，建立基于地理空間的社會(huì)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)；②建立基于Internet網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)交換中心，供應(yīng)廉價(jià)或免費(fèi)的空間數(shù)據(jù)；③地理信息系統(tǒng)技術(shù)開(kāi)發(fā)和應(yīng)用推廣。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)是區(qū)域經(jīng)濟(jì)決策的重要依據(jù)之一。傳統(tǒng)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)，其數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)主要以關(guān)系型的數(shù)據(jù)庫(kù)為主，按專題和時(shí)間序列設(shè)計(jì)成數(shù)據(jù)表格，在某種意義上，是將傳統(tǒng)的印刷年鑒資料數(shù)字化，便于學(xué)者統(tǒng)計(jì)分析和建立區(qū)域經(jīng)濟(jì)分析模型。比較新的趨勢(shì)是（很多國(guó)家的統(tǒng)計(jì)部門(mén)）直接出版數(shù)字化的統(tǒng)計(jì)和抽樣資料，并引入地理空間概念。在地理信息系統(tǒng)的支持下，用戶可以根據(jù)自己的專業(yè)概念和應(yīng)用目的，將這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)按照一定的框架、方法、模型進(jìn)行顯示、模擬、聚集、抽象、轉(zhuǎn)換。但是，建立詳盡的社會(huì)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)不僅需要比較多的資源，而且尚有一定的技術(shù)難度。一個(gè)比較實(shí)際的做法是充分利用現(xiàn)有的統(tǒng)計(jì)資料，建立標(biāo)準(zhǔn)化的地理編碼，將現(xiàn)有的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和地理數(shù)據(jù)合成。

建立基于Internet網(wǎng)絡(luò)的空間數(shù)據(jù)服務(wù)中心的最終目的，是為各種各樣的用戶供應(yīng)廉價(jià)或免費(fèi)的空間數(shù)據(jù)。建設(shè)空間數(shù)據(jù)服務(wù)中心，首先要建立或引用一套空間數(shù)據(jù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、交換標(biāo)準(zhǔn)和描述標(biāo)準(zhǔn)；然后在區(qū)域性的信息基礎(chǔ)設(shè)施上建立基于Web站點(diǎn)的空間數(shù)據(jù)倉(cāng)儲(chǔ)，使用戶能夠檢索到數(shù)據(jù)儲(chǔ)備，并了解數(shù)據(jù)的主題、空間范圍、質(zhì)量、版權(quán)等；如果有需要，用戶還可以方便、快速地獲得所需的數(shù)據(jù)。初級(jí)的數(shù)據(jù)倉(cāng)儲(chǔ)，主要是將區(qū)域性的地理和社會(huì)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，采用幾種常見(jiàn)的數(shù)據(jù)格式，存儲(chǔ)于Web服務(wù)器，用戶可以通過(guò)專門(mén)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行數(shù)據(jù)查詢和下載。再進(jìn)一步，建立專門(mén)的空間數(shù)據(jù)倉(cāng)儲(chǔ)和數(shù)據(jù)交割中心，加上比較完備的元數(shù)據(jù)和目錄索引技術(shù)(如ANSI NISO的Z39.50標(biāo)準(zhǔn))，構(gòu)成空間數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施。用戶可以使用普通的數(shù)據(jù)引擎，使用關(guān)鍵字檢索所需的空間數(shù)據(jù)。美國(guó)的大多數(shù)州已經(jīng)建成了這樣的數(shù)據(jù)服務(wù)中心。更先進(jìn)的空間數(shù)據(jù)服務(wù)中心，是建立在“互操作”概念上的空間數(shù)據(jù)的共享、地理信息工具的共享；它的核心內(nèi)容是分布式數(shù)據(jù)管理、協(xié)同計(jì)算，但這種理想的系統(tǒng)仍處于研究和開(kāi)發(fā)的初級(jí)階段。

區(qū)域地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用開(kāi)發(fā)非常多樣化，如:①規(guī)劃用于基礎(chǔ)設(shè)施、教育、研究開(kāi)發(fā)和醫(yī)療服務(wù)方面的公共投資；②理性地分配自然資源和控制土地使用；③服務(wù)于商業(yè)機(jī)會(huì)的尋找、篩選和戰(zhàn)略決策；④分析人口、社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的空間分布，模擬市場(chǎng)的空間分割；⑤為商業(yè)公司和政府部門(mén)提供決策信息等。這樣的應(yīng)用系統(tǒng)在中國(guó)目前還很少見(jiàn)或僅是原形系統(tǒng)，如服務(wù)于“招商引資”的京九鐵路沿線投資環(huán)境信息系統(tǒng)。在美國(guó)已經(jīng)有了一些應(yīng)用的例子，如Economic Development Administration，Department of Commerce的Economic development geographic information systems，用于支持商業(yè)擴(kuò)張和制定經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策。開(kāi)發(fā)多種多樣的地理信息應(yīng)用是區(qū)域營(yíng)銷戰(zhàn)略成功的關(guān)鍵之一。

5 初步結(jié)論

面向商業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地理信息系統(tǒng)仍然是一個(gè)比較新的概念，因而在實(shí)際應(yīng)用中，會(huì)有很多不能確定的問(wèn)題。其中兩個(gè)最重要的問(wèn)題是空間數(shù)據(jù)的缺乏和技術(shù)推廣的困難。在中國(guó)，空間數(shù)據(jù)庫(kù)的積累比較少，即使有一些數(shù)據(jù)存在，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和格式也往往難于交換和共享；數(shù)據(jù)的積累需要消耗比較多的投資，這與中國(guó)的資金短缺相矛盾。同時(shí)，設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)可運(yùn)行的、廉價(jià)的面向商業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地理信息系統(tǒng)，對(duì)于現(xiàn)有的技術(shù)，也是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。當(dāng)前的GIS，僅只是“界面友好”，不是“應(yīng)用友好”，只對(duì)GIS專業(yè)人員而言具有強(qiáng)大的功能，普通的用戶卻難于了解和掌握它。面向商業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地理信息和地理信息技術(shù)，對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響是長(zhǎng)期性的，對(duì)于塑造靈活的、具有競(jìng)爭(zhēng)能力的商業(yè)，在組織生產(chǎn)、營(yíng)銷、決策等方面具有一定的幫助作用；但另一方面，它需要高額資金投入，也要培養(yǎng)相應(yīng)的專業(yè)人材，這些對(duì)于發(fā)展中國(guó)家并不是一件容易的事情。發(fā)展中國(guó)家的空間數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施，幾乎還沒(méi)有啟動(dòng)，最多處于建設(shè)初期，空間信息倉(cāng)儲(chǔ)仍有待建立，更談不上廉價(jià)的地理信息供應(yīng)和地理技術(shù)服務(wù)。這些都會(huì)阻礙地理信息和地理技術(shù)的傳播和推廣。

地理信息系統(tǒng)與商業(yè)和經(jīng)濟(jì)(作為一般性的題目)和地理信息系統(tǒng)與基于區(qū)域營(yíng)銷的經(jīng)濟(jì)發(fā)展(作為一個(gè)子題目)，都是復(fù)雜的研究課題，本文只是一個(gè)初步總結(jié)，還有很多課題需要深入地研究。在技術(shù)層次上，需要結(jié)合中國(guó)的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)現(xiàn)狀，積累數(shù)字化的地理信息，利用已經(jīng)存在的數(shù)據(jù)，逐步建立空間數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施和空間信息倉(cāng)儲(chǔ)，并向社會(huì)提供廉價(jià)的地理信息和地理信息技術(shù)。在區(qū)域商業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展層次上，仔細(xì)考慮空間在商業(yè)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的重要性，將地理信息系統(tǒng)作為區(qū)域發(fā)展的戰(zhàn)略工具和可以降低商業(yè)運(yùn)行(生產(chǎn)、運(yùn)輸、營(yíng)銷和零售)成本的日常工具。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度，空間經(jīng)濟(jì)只是經(jīng)濟(jì)的一個(gè)側(cè)面，地理信息和地理信息技術(shù)應(yīng)當(dāng)和其它經(jīng)濟(jì)工具協(xié)調(diào)使用、相互補(bǔ)充。在中國(guó)的現(xiàn)實(shí)狀況下，如何有效地積累地理空間數(shù)據(jù)，推廣地理信息技術(shù)，建設(shè)有效的空間信息服務(wù)體系，如何將之溶入企業(yè)和政府的管理、評(píng)估、規(guī)劃和決策業(yè)務(wù)中，如何合理使用稀有資源、降低交易成本等，都需要更深入的研究。

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地理數(shù)據(jù)的概念范文第5篇

關(guān)鍵詞：地理信息系統(tǒng)；軟硬件；實(shí)現(xiàn)形式

地理信息系統(tǒng)（Geographic Information System簡(jiǎn)稱GIS）是在計(jì)算機(jī)軟硬件支持下，以采集、存貯、管理、檢索、分析和描述空間物體的地理分布數(shù)據(jù)及與之相關(guān)的屬性，并回答用戶問(wèn)題等為主要任務(wù)的技術(shù)系統(tǒng)。今天它已經(jīng)發(fā)展成為跨學(xué)科，多方向的研究領(lǐng)域。

Mapgis是中國(guó)具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的地理信息系統(tǒng)專業(yè)軟件，它能為不同用戶提供地理信息服務(wù)。本文將從GIS課程教學(xué)設(shè)計(jì)的理念、設(shè)計(jì)思路與目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施等方面進(jìn)行探討。

一、課程設(shè)計(jì)理念

1.課程的設(shè)計(jì)思路

地理信息系統(tǒng)課程是地測(cè)專業(yè)學(xué)生必修的一門(mén)專業(yè)核心課程，GIS教育不能忽視基礎(chǔ)理論教學(xué)，作為高職院校的GIS課程分為兩個(gè)層次，一個(gè)是各種應(yīng)用地理信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)層次，對(duì)高職學(xué)生很難勝任，另一層次主要是對(duì)專業(yè)地理信息系統(tǒng)軟件的使用，對(duì)這一層次的應(yīng)用將是高職測(cè)量專業(yè)學(xué)生畢業(yè)就業(yè)的主要方向，同時(shí)也是高職學(xué)生就業(yè)的優(yōu)勢(shì)。測(cè)繪采集的數(shù)據(jù)已經(jīng)成為GIS重要的數(shù)據(jù)源，因此作為地測(cè)專業(yè)開(kāi)設(shè)地理信息系統(tǒng)課程的主要目的是使學(xué)生能熟練操作GIS軟件，以GIS為工具，解決專業(yè)的技術(shù)問(wèn)題。

（1）課程目標(biāo)

本課程的教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生掌握地理信息系統(tǒng)的基本概念，具備利用GIS軟件實(shí)現(xiàn)地理信息數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)管理、空間分析、地圖制作等專業(yè)技能。根據(jù)這個(gè)目標(biāo)訂立教學(xué)大綱、授課計(jì)劃和實(shí)綱，確定合理的課時(shí)、授課方式、實(shí)驗(yàn)比例等，根據(jù)地測(cè)專業(yè)需要進(jìn)行內(nèi)容的刪減和調(diào)整，在理論課和實(shí)驗(yàn)課之間合理分配課時(shí)，確定考核辦法和要求。

（2）實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)

福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院地籍測(cè)繪與土地管理信息技術(shù)專業(yè)的地理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課程共計(jì)32學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)周26學(xué)時(shí)，基于Mapgis軟件的實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)設(shè)計(jì)主要是通過(guò)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)以及真實(shí)項(xiàng)目三部分組成。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇要遵循兩個(gè)原則，一個(gè)是實(shí)驗(yàn)之間要相互聯(lián)系，不能相互孤立，老師要清楚地給予解釋的，同時(shí)學(xué)生也要親手實(shí)踐，以防止學(xué)習(xí)興趣降低，不利于教學(xué)。二是優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。項(xiàng)目設(shè)計(jì)應(yīng)緊密與地測(cè)專業(yè)相結(jié)合，使學(xué)生了解其應(yīng)用。

根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合Mapgis軟件特點(diǎn)以及地測(cè)專業(yè)的特點(diǎn)將地理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)分為基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、真實(shí)項(xiàng)目，見(jiàn)表1，目的是讓學(xué)生掌握空間數(shù)據(jù)采集、組織管理以及空間分析方法等技能。

二、教學(xué)內(nèi)容的選取和實(shí)現(xiàn)形式

1.教學(xué)內(nèi)容的選取

教學(xué)內(nèi)容的選取分為兩個(gè)方面，一方面是GIS的基本原理；另一方面是GIS軟件的應(yīng)用。前者主要學(xué)習(xí)概念和基本原理，避開(kāi)一些復(fù)雜的算法，理論的學(xué)習(xí)為測(cè)繪學(xué)和地理信息系統(tǒng)軟件的學(xué)習(xí)架起一座橋梁。后者是將理論與實(shí)踐相結(jié)合，采取特定的數(shù)據(jù)來(lái)分析實(shí)際案例，達(dá)到理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的統(tǒng)一。實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)是該課程的核心內(nèi)容，是相關(guān)專業(yè)從事社會(huì)相關(guān)領(lǐng)域的重要實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，是抽象到具體的重要環(huán)節(jié)。對(duì)于非GIS專業(yè)的GIS課程的具體教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)開(kāi)課專業(yè)特點(diǎn)、教學(xué)的目標(biāo)以及培養(yǎng)方案的學(xué)時(shí)等具體情況進(jìn)行調(diào)整、刪減或者拓寬應(yīng)用。空間分析是GIS系統(tǒng)區(qū)別與其他信息系統(tǒng)的根本標(biāo)志，也是GIS用來(lái)解決應(yīng)用問(wèn)題的基本手段。非GIS專業(yè)學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)了解空間分析的基本概念、空間分析內(nèi)容和空間分析技術(shù)的特點(diǎn)，以及用空間分析技術(shù)解決工程問(wèn)題的流程，而不是學(xué)習(xí)復(fù)雜的空間分析算法和實(shí)現(xiàn)技術(shù)。

2.教學(xué)內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)形式

本課程要求學(xué)生在掌握基本概念和原理的同時(shí)，通過(guò)Mapgis軟件應(yīng)用學(xué)習(xí)，掌握GIS的基本功能，特別是特有的空間分析功能。在教學(xué)中，采用Mapgis6.7軟件，并配有練習(xí)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、綜合項(xiàng)目等。練習(xí)的主要內(nèi)容包括：點(diǎn)、線、面數(shù)據(jù)的采集、數(shù)據(jù)的組織與管理、空間分析等，通過(guò)以上課程安排，使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)對(duì)GIS的理論、技術(shù)與方法有一個(gè)全面而深刻的認(rèn)識(shí)。

一體化的理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)模式加深了學(xué)生對(duì)GIS基本方法和原理的理解，提高了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。實(shí)驗(yàn)課中以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不僅有助于學(xué)生深入理解和掌握所學(xué)理論知識(shí)，而且能鍛煉學(xué)生的實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在課程教學(xué)中，對(duì)GIS技術(shù)進(jìn)行了深入的剖析，將教學(xué)內(nèi)容按照GIS的基本功能劃分為相互聯(lián)系的教學(xué)單元，按照GIS數(shù)據(jù)處理流程進(jìn)行連接，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程前后連貫，一氣呵成。通過(guò)循序漸進(jìn)的上機(jī)實(shí)習(xí)能夠掌握GIS的基本技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

地理信息系統(tǒng)是一門(mén)多學(xué)科交叉的學(xué)科，涉及面廣，知識(shí)點(diǎn)多，具有學(xué)科與技術(shù)的統(tǒng)一性，因此GIS的學(xué)習(xí)不僅僅是理論的學(xué)習(xí)，還包括GIS軟件的具體應(yīng)用，通過(guò)項(xiàng)目的實(shí)際成果更加直觀顯示來(lái)幫助理解，結(jié)合地測(cè)專業(yè)特點(diǎn)，以國(guó)產(chǎn)軟件Mapgis為例，設(shè)計(jì)了理論與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)不斷更新思想，規(guī)范和完善地理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與教法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自主承擔(dān)地理信息數(shù)據(jù)生產(chǎn)的崗位職業(yè)能力和素質(zhì)。

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