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電氣自動化專業(yè)類別范文第1篇

【關(guān)鍵詞】：智能建筑；電氣工程；自動化；設(shè)計；發(fā)展

中圖分類號： F406 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：

引言

近年來，智能建筑在我國已成為建筑市場的大趨勢，也是建筑業(yè)中新的“經(jīng)濟(jì)增長點”。根據(jù)我國的定義，利用先進(jìn)的技術(shù)對樓宇進(jìn)行控制、通信和管理，即為智能建筑。前些年人們提到樓宇自控系統(tǒng)，主要所指僅僅是建筑物內(nèi)暖通空調(diào)設(shè)備的自動化控制系統(tǒng)，近年來已含蓋了建筑中的所有可控的電氣設(shè)備，而且電氣自動化已成為樓宇自控系統(tǒng)不可缺少的基本環(huán)節(jié)。在樓宇自控系統(tǒng)中，電氣自動化系統(tǒng)設(shè)計占有重要的地位。

一、建筑電氣自動化技術(shù)與智能建筑的概念

建筑電氣自動化技術(shù)是以電氣工程技術(shù)為基礎(chǔ)，融合了電子技術(shù)、電工技術(shù)、控制技術(shù)與信息技術(shù)的一門綜合性、多元化的應(yīng)用技術(shù)。它具有電氣工程的明顯特征，同時又吸收了不同專業(yè)不同領(lǐng)域的知識和信息，因此難以將其簡單的劃分到電工、電子、信息或控制類別中去。建筑電氣技術(shù)的內(nèi)容貼近時代又極具實用性，在我國當(dāng)代建筑領(lǐng)域，尤其是智能建筑領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。

所謂的智能建筑并不是指以智能化的電腦控制的特殊建筑，而是綜合運用控制技術(shù)、電視技術(shù)、光纖技術(shù)、數(shù)字通信技術(shù)、傳感技術(shù)以及數(shù)據(jù)庫技術(shù)等多種高新技術(shù)，將建筑物的結(jié)構(gòu)、設(shè)備、服務(wù)和管理進(jìn)行優(yōu)化組合，構(gòu)建出一個舒適、高效、可以最大限度激發(fā)人的創(chuàng)造力、提高人的工作效率的人性化建筑。目前我們所指的智能建筑主要建立在通信自動化系統(tǒng)、樓宇自動化系統(tǒng)以及辦公自動化系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，這三大系統(tǒng)均與建筑電氣技術(shù)有著密切的關(guān)系。

二、電氣自動化技術(shù)的特點和在現(xiàn)代建筑中的應(yīng)用

電氣自動化技術(shù)具有以下兩個重要的特點:一是技術(shù)涵蓋面比較寬。因為電氣自動化技術(shù)既是一門應(yīng)用性比較強又是一門比較普遍的技術(shù),大多數(shù)工業(yè)有關(guān)企業(yè)均會或多或少涉及到。此外,由于這門技術(shù)含量比較高,在電氣自動化系統(tǒng)的設(shè)計中,需要硬件設(shè)計又要軟件設(shè)計,而且不同的應(yīng)用行業(yè)與場合需要選擇不同的技術(shù)方案,由此而見,這門技術(shù)需要比較寬的知識面。二是對電子技術(shù)依賴性比較強。我們知道,對于一個典型的電氣自動控制系統(tǒng)而言,無論從采集信號的傳感器到進(jìn)行信號處理運算的控制器,或者到執(zhí)行運算結(jié)果的執(zhí)行機構(gòu)等等均與電子技術(shù)的發(fā)展密切相關(guān)。所以,電氣自動化技術(shù)的發(fā)展離不開電子技術(shù)的進(jìn)步,兩者密切相關(guān),前者依賴于后者。

自20世紀(jì)60年代以來,傳統(tǒng)電氣系統(tǒng)逐漸滿足不了我國建筑用戶對建筑物功能的多樣化與個性化的需求。生活環(huán)境的舒適度、信息溝通的便捷性、服務(wù)設(shè)施的完善性等問題越來被人們所重視,直接導(dǎo)致建筑設(shè)備與電氣設(shè)備的復(fù)雜性不斷提高?；诖?在這一背景下,以電氣自動化為技術(shù)支撐的智能建筑設(shè)計與布局得到了又好又快的發(fā)展與應(yīng)用。從當(dāng)前我國電氣自動化技術(shù)的應(yīng)用效果來看,電氣自動化技術(shù)優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾個方面:第一,設(shè)備與系統(tǒng)全工作過程得到高效監(jiān)控。大型建筑一般結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,運用的電氣系統(tǒng)組件比較繁多、結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜、功能也多樣化。傳統(tǒng)管理與運行方式存在管理盲區(qū),進(jìn)而導(dǎo)致事故的發(fā)生。但是“采集-處理-反饋”模塊管理與運行的現(xiàn)代自動化技術(shù)對電氣系統(tǒng)給予實時、數(shù)字化監(jiān)控,能夠有效將控制中心的指令順利傳達(dá)到系統(tǒng),并將系統(tǒng)反饋信息成功傳遞到控制中心,以實現(xiàn)對整個電氣系統(tǒng)“高效、實時、不間斷”的控制和管理。第二,大幅度提高了聯(lián)動性。建筑中配電、照明、消防、空調(diào)等系統(tǒng)在電氣自動化技術(shù)的配合下可以連接成為一個整體,進(jìn)而大大地提高這些系統(tǒng)的聯(lián)動效果,同時解決了電梯系統(tǒng)依照各層用戶流量實現(xiàn)其速度的自動調(diào)節(jié),以及緊急情況下(火災(zāi)、水管爆裂等)系統(tǒng)的自動識別與判斷,及時實現(xiàn)預(yù)設(shè)的應(yīng)急處理方案,開啟緊急照明系統(tǒng)、調(diào)整水壓或開放噴淋滅火系統(tǒng)等。第三,安全性比以往更強。電氣系統(tǒng)具有危險性。設(shè)備故障、人員操作失誤以及工作環(huán)境變化等多種因素均可能導(dǎo)致電氣系統(tǒng)產(chǎn)生比較嚴(yán)重的安全事故。但是,利用自動化控制技術(shù)可以有利于系統(tǒng)對工作中出現(xiàn)的異常情況做出反應(yīng)。第四,數(shù)據(jù)比較完備、計算也較精確。自動化系統(tǒng)可以綜合其操作流程、故障處理等數(shù)據(jù)建立起準(zhǔn)確而又清晰的數(shù)據(jù)庫,以便為后期工作的決策提供信息支持。

三、現(xiàn)代智能建筑中自動化系統(tǒng)的組成以及功能的實現(xiàn)

1、自動控制系統(tǒng)的工作原理的三個步驟

（1）、實時的數(shù)據(jù)采集。即對來自測量變送裝置的被控量的瞬時值進(jìn)行檢測和輸入。

（2）、實時的控制決策。對采集到的被控量與給定量進(jìn)行加法運算，其運算結(jié)果即作為控制器需要調(diào)整的方向和量值的輸入。

（3）、實時的控制輸出。根據(jù)控制決策，適時地對執(zhí)行機構(gòu)發(fā)出控制信號，完成控制任務(wù)。

2、自動化系統(tǒng)功能的實現(xiàn)

系統(tǒng)主要由自控空調(diào)機組、自控給排水系統(tǒng)、照明控制系統(tǒng)、供配電系統(tǒng)以及消防安全系統(tǒng)與綜合布線系統(tǒng)等組成?？諝庹{(diào)節(jié)控制系統(tǒng)一般包括空氣加熱設(shè)備、空氣減濕冷卻設(shè)備、及空氣加濕設(shè)備等。系統(tǒng)常采用DDC控制，將裝設(shè)在回風(fēng)管內(nèi)的溫度傳感器所檢測的溫度送往控制器與設(shè)定點溫度比較，并控制裝在回水管上的電動調(diào)節(jié)閥的動作，使回風(fēng)溫度保持在所需要的范圍內(nèi)。給排水系統(tǒng)一般包括生活給水子系統(tǒng)、生活排水子系統(tǒng)和消防子系統(tǒng)。智能建筑對電力與照明系統(tǒng)的控制包括對配電系統(tǒng)運行參數(shù)的實時檢側(cè)、對建筑物內(nèi)用電量的自動統(tǒng)計與管理、對各種電氣設(shè)備的檢修保養(yǎng)、照明系統(tǒng)的節(jié)能監(jiān)控、應(yīng)急照明的啟?？刂频?。消防控制系統(tǒng)由火災(zāi)探測器、火災(zāi)報警控制器、火災(zāi)自動報警系統(tǒng)、消防聯(lián)動控制系統(tǒng)、消防專用電話系統(tǒng)等組成。

隨著電子技術(shù)、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及智能控制技術(shù)的飛速發(fā)展,電氣自動化技術(shù)應(yīng)運而生。電氣自動化技術(shù)是指電子信息技術(shù)和信息技術(shù)為主要電氣工程有機結(jié)合的一種應(yīng)用技術(shù)。目前,電氣自動化技術(shù)在我國各行業(yè)已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用。本文闡述了我國電氣自動化技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展展望,以期為我國電氣自動化技術(shù)更好地服務(wù)于我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供理論參考。

四、我國電氣自動化技術(shù)的發(fā)展趨勢

我國電氣自動化技術(shù)未來發(fā)展趨勢主要體現(xiàn)在以下幾方面:一是由低頻向高頻方向發(fā)展。隨著我國現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的跨越式發(fā)展,我國的工業(yè)化程度也不斷加深,傳統(tǒng)的單頻、低頻的電氣自動化技術(shù)已經(jīng)不能夠適應(yīng)工業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的需要。我國工業(yè)生產(chǎn)正向高頻的生產(chǎn)階段發(fā)展。二是電氣自動化技術(shù)和計算機技術(shù)完美融合。眾所周知,電氣自動化的最終目標(biāo)是為了提高生產(chǎn)力,改變?nèi)藗兊纳罘绞?尤其是當(dāng)前的社會,需要盡可能節(jié)省勞動力資源,降低工人的勞動強度,這就要求工業(yè)生產(chǎn)過程中盡可能實現(xiàn)機械化。值得一提的是,PC客戶機、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展對于促進(jìn)電氣自動化的進(jìn)一步發(fā)展發(fā)揮了十分關(guān)鍵的作用[3]。三是逐步和生命器官領(lǐng)域有機結(jié)合。

結(jié)束語

綜上所述，以往大多數(shù)人認(rèn)為電氣自動化僅僅屬于工業(yè)領(lǐng)域,僅僅運用于社會生產(chǎn)當(dāng)中,但是隨著科技水平的不斷提高,相信今后電氣自動化也將在生命器官領(lǐng)域和生命器官的替代方面(比如在人類心臟器官的輔助等方面)扮演著越來越重要的角色。

參考文獻(xiàn)：

[1]齊維貴，張立珠，燕飛，呂麗.基于Lonworks技術(shù)的空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計[J].暖通空調(diào)，2002，04.

電氣自動化專業(yè)類別范文第2篇

關(guān)鍵詞：繼電器類別；電阻；電路開關(guān)；額定電壓

1 電氣工程自動化簡介

隨著計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，電氣工程自動化專業(yè)應(yīng)運而生，該項學(xué)科結(jié)合了電力系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)計算機系統(tǒng)對學(xué)科優(yōu)點，徹底顛覆了傳統(tǒng)的工業(yè)生產(chǎn)模式，也改變了人們的生活習(xí)慣。電氣工程自動化主要應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域，通過繼電器的核心控制對生產(chǎn)系統(tǒng)進(jìn)行全程操控，并對電力系統(tǒng)中通過元件或設(shè)備的電流和電壓進(jìn)行調(diào)節(jié)，保證了系統(tǒng)運行的穩(wěn)點性和安全性，實現(xiàn)了生產(chǎn)的自動化。電氣工程自動化具有技術(shù)性和統(tǒng)一性的特點，它實現(xiàn)了工業(yè)生產(chǎn)和系統(tǒng)管理的自動操作，并能夠?qū)⑸a(chǎn)模式規(guī)范化，既降低了人員的勞動強度，同時也提高了生產(chǎn)效率，真可謂一舉兩得。電氣工程自動化在我國的發(fā)展前景可謂極其廣闊，不但在學(xué)術(shù)理論界取得了顯著的成果，還成功的將理論應(yīng)用于實踐中，具有極大的實用價值。

2 繼電器的概念及類別簡介

2.1 在電氣工程自動化系統(tǒng)中，繼電器發(fā)揮的作用

繼電器在電氣系統(tǒng)中相當(dāng)于開關(guān)的作用，可以對電力系統(tǒng)中的電流進(jìn)行有效控制，當(dāng)輸出電流過大時，會產(chǎn)生自動斷電功能，保護(hù)系統(tǒng)的安全，同時也可以自動調(diào)整電流的大小，使其控制在合理范圍內(nèi)。根據(jù)控制范圍不同，可以將繼電器分為電量控制和非電量控制兩大類，電量控制繼電器主要的功能范圍是對系統(tǒng)中的電力相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行控制，而非電量繼電器主要是對于系統(tǒng)溫度等非電力指標(biāo)進(jìn)行控制。隨著科技水平的發(fā)展，繼電器設(shè)備的體積也日趨精巧，同時其運行質(zhì)量也更高，安全系數(shù)也不斷攀升，具備更高的實用性。

2.2 各項技術(shù)參數(shù)介紹

2.2.1 額定工作電壓。對于在電路系統(tǒng)中運行的元器件，都有一個能夠保證其長期穩(wěn)定運轉(zhuǎn)的電壓范圍值，我們將這個電壓值成為該元件的額定工作電壓。繼電器作為重要的電氣元件，其運行也應(yīng)該在額定電壓范圍之內(nèi)，如果電路中電壓過高會對繼電器造成損壞，使其不能正常發(fā)揮其功效，電壓太低則不能使繼電器正常運轉(zhuǎn)，所以，要將電壓值設(shè)定為額定工作電壓才能使繼電器保持在良好的運行狀態(tài)。

2.2.2 直流電阻（線圈阻抗）。流電阻是指繼電器中線圈的直流電阻，可以通過萬能表測量。這里所說的是線圈中的電阻，而不是繼電器本身的電阻，這一點我們需要做一個區(qū)分，萬能表測量電阻的時候我們也要注意它的測量量程，注意連接，不能犯一些常識性的錯誤。

2.2.3 吸合電流。吸合電流是指繼電器能夠產(chǎn)生吸合動作的最小電流。我們要注意的是這里說的是最小電流，不是最大電流，也不是最適電流，一旦繼電器線圈中通過的電流過大，那么繼電器將無法承受這個電阻，那么繼電器就會受到傷害，那么我們的實驗就會失敗。

2.2.4 釋放電流。指繼電器產(chǎn)生的最大電流，最大的電流通過釋放流過繼電器，在繼電器力發(fā)揮作用，使得繼電器能夠正常運行，從而保證繼電器的安全情況，這也是非常重要的一個因素在繼電器中。

2.2.5 觸點切換電壓和電流（觸點容量）。觸點切換電壓和電流是指繼電器允許加載的電壓和電流。它決定了繼電器能控制電壓和電流的大小，使用時不能超過此值，否則很容易損壞繼電器的觸點。每一個繼電器都有它自己本身的一個觸點容量，不允許通過它的最大電流是有規(guī)定的，不能超過，一旦超過，就會使繼電器的本身容點受到損害，也會破壞它本身自帶的最大電流電阻流量。

3 如何對繼電器的性能和效果進(jìn)行測量

3.1 測觸點電阻

用萬能表的電阻檔，測量常閉觸點與動點電阻，其阻值應(yīng)為0；而常開觸點與動點的阻值就為無窮大。我們在實驗室使用萬能表的時候也要注意它的量取最大量，不能超過它的最大電阻，可以采用試電阻法，保證繼電器不會被破壞，也保證萬能表的電阻檔切實可行，并且能夠準(zhǔn)確的測量出結(jié)果。

3.2 測線圈電阻

可用萬能表R×10Ω檔測量繼電器線圈的阻值，從而判斷該線圈是否存在著開路現(xiàn)象。萬能表在整個試驗的過程中的作用是非常巨大的，它還可以用來測量我們繼電器的線圈電阻，線圈電阻和觸點電阻又不相同，觸點電阻可以采用調(diào)試法，而線圈電阻要按照測電阻的方法來一步步的測量出最后結(jié)果。

3.3 測量吸合電壓和吸合電流

找來可調(diào)穩(wěn)壓電源和電流表，給繼電器輸入一組電壓，且在供電回路中串入電流表進(jìn)行監(jiān)測。

3.4 測量釋放電壓和釋放電流

當(dāng)繼電器發(fā)生吸合后，再逐漸降低供電電壓，當(dāng)聽到繼電器再次發(fā)生釋放聲音時，記下此時的電壓和電流，亦可嘗試多幾次而取得平均的釋放電壓和釋放電流。我們在實驗的過程中有時會出現(xiàn)誤差，出現(xiàn)誤差的原因不是因為我們的實驗做的不對，也不是因為我們的實驗步驟實行的不對，很大的一個方面是我們的實驗技巧不對。在物理化學(xué)實驗的過程中，無論我們的實驗的方案做的多成功，我們都必須謹(jǐn)記這樣一個原則，那就是多做幾次相同的實驗來減少實驗的誤差，因為實驗的誤差是不可以人為避免的，我們只能盡可能的減少誤差的進(jìn)行。

4 功效介紹

4.1 合理控制電流和電壓

繼電器在電路中的作用相當(dāng)于電路開關(guān)，當(dāng)電路中電流流量過大時，繼電器可以適當(dāng)降低電流，保證電路元件不會因電流過大而燒毀，當(dāng)電量過小時，繼電器會自動擴大電流流量，維持元件的正常運轉(zhuǎn)。

4.2 繼電器可以代替電路開關(guān)

在日常生活中，對于一些電流量和電壓值需求不是很大的小型家電設(shè)備，通常可以在連接過程中加入繼電器充當(dāng)開關(guān)的作用，較傳統(tǒng)開關(guān)而言，其具備更高的安全性，同時也更節(jié)省空間。

4.3 繼電器可以有效實現(xiàn)電路轉(zhuǎn)換

同時控制多組電路元件，取代了傳統(tǒng)電路控制過程中多組元件要由不同轉(zhuǎn)換設(shè)備分別控制的方式，省去了繁瑣的中間環(huán)節(jié)。同時，繼電器還對外部電磁干擾具有防御能力，能夠有效屏蔽外部干擾因素，保證各元件的運行環(huán)境。

5 結(jié)束語

電氣工程及自動化是當(dāng)今社會中新興起來的同時又比較具有實用性的一項行業(yè)，其覆蓋范圍涉及到多個領(lǐng)域，例如電子技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電力科學(xué)等方面，因此，要想真正掌握這門技術(shù)，就要求從業(yè)人員必須具備相當(dāng)廣泛的技術(shù)背景和實際操作的能力。要想保證電氣自動化工程的實施效果，就必須重視繼電器的作用，繼電器控制著整個電氣化系統(tǒng)，保證了系統(tǒng)運行的穩(wěn)定性，因此，電氣工程自動化技術(shù)人員要對繼電器的功能和結(jié)構(gòu)有充分的了解，才能真正發(fā)揮其功效。

參考文獻(xiàn)

電氣自動化專業(yè)類別范文第3篇

關(guān)鍵詞：242-1報泵系統(tǒng)電氣裝調(diào)（音頻器控制）一體化教學(xué)工作頁

經(jīng)過大量的前期調(diào)研和充分的準(zhǔn)備，歷時一個多月的艱苦努力，開發(fā)編寫完成了電力電子設(shè)備電氣裝調(diào)課程中242-1氣泵系統(tǒng)電氣裝調(diào)（變頻器控制）教學(xué)任務(wù)的一體化教學(xué)工作頁。該工作頁經(jīng)過教學(xué)實踐的不斷修改完善，已經(jīng)成為該課程教學(xué)過程的重要指導(dǎo)性文件，并在培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)專業(yè)技能和知識的過程中發(fā)揮重要的作用。筆者就該工作頁開發(fā)的過程和得到的一些收獲和體會做了詳細(xì)的介紹。

職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展一體化教學(xué)改革已有10余個年頭，目前大部分的課程已經(jīng)全部按照一體化教學(xué)方式進(jìn)行了改革。筆者承擔(dān)了“242-1氣泵系統(tǒng)電氣裝調(diào)（變頻器控制）”教學(xué)任務(wù)一體化教學(xué)工作頁的開發(fā)和編寫。該教學(xué)任務(wù)主要實現(xiàn)對本專業(yè)學(xué)生在交流變頻調(diào)速領(lǐng)域的相關(guān)技能和知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。一體化教學(xué)工作頁對于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，掌握本專業(yè)和本門課程的專業(yè)技能和知識具有非常重要的作用。在編寫工作頁的同時，筆者對如何編寫一個質(zhì)量更高，對教學(xué)過程指導(dǎo)性更強的工作頁也有一些體會，相信這些體會對后期的教學(xué)和其他一體化工作頁的開發(fā)都會產(chǎn)生積極的影響。

一、課程背景

電力電子設(shè)備電氣裝調(diào)課程是筆者所在學(xué)院機電系電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)高級工階段的核心專業(yè)課程。它在電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)高級工人才培養(yǎng)方案核心一體化課程設(shè)置中的位置見表1。

從表1中可以看到，它是4門核心一體化專業(yè)課程中課時安排較多的課程，其重要性不言而喻，對培養(yǎng)學(xué)生在交直流調(diào)速領(lǐng)域的專業(yè)技能和知識具有重要的地位。

該課程需要學(xué)生掌握的專業(yè)技能和知識的要求來源于兩個方面，一是國家相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，二是相關(guān)企業(yè)崗位的具體需求。該職業(yè)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)職業(yè)技能和知識涉及交流變頻調(diào)速的內(nèi)容如下。

第一，變頻器認(rèn)識和維護(hù)。要求能識別交流變頻器的操作面板、電源輸入端、電源輸出端及控制端、交流變頻器的組成和應(yīng)用基礎(chǔ)知識；能按照交流變頻器使用手冊對照出錯代碼，確認(rèn)故障類型。

第二，交流傳動系統(tǒng)讀圖與分析。要求能讀懂交流傳動系統(tǒng)原理圖，分析系統(tǒng)組成及各部分的作用自動控制基本知識；能分析交流傳動系統(tǒng)中各控制單元的工作原理及整個系統(tǒng)的工作原理。

第三，交流傳動系統(tǒng)裝調(diào)。要求能對交流調(diào)速系統(tǒng)進(jìn)行安裝、接線、調(diào)試、運行、測量，交流調(diào)速裝置應(yīng)用知識。能對應(yīng)用交流變頻器的調(diào)速系統(tǒng)進(jìn)行安裝、接線、調(diào)試、運行、測量，掌握交流變頻器應(yīng)用知識。

第四，交流傳動系統(tǒng)維修。要求能分析并排除交流調(diào)速裝置外為主電路的故障。交流調(diào)速系統(tǒng)常見故障及解決方法，能分析并排除變頻器主電路的故障，變頻器調(diào)速系統(tǒng)常見故障及解決方法。

筆者學(xué)院機電系“電氣自動化設(shè)備安裝與維修”專業(yè)分別與北京天民高科技有限公司和京東方科技集團(tuán)股份有限公司（BOE）共同組建了“天民”和“京東方”訂單班。北京天民高科技有限公司和京東方科技集團(tuán)股份有限公司（BOE）屬北京市高新技術(shù)制造企業(yè)。這兩家單位均對維修電工崗位有大量的用工需求，且對用工人員提出了非常明確的技能和知識的要求，主要包括負(fù)責(zé)公司高低壓電力系統(tǒng)的維護(hù)、負(fù)責(zé)高低壓電氣設(shè)備的檢測、維修工作，并能夠獨立完成公司各類電氣設(shè)備維修、保養(yǎng)、檢修等工作。其中高低壓電氣設(shè)備就包括大量的交直流傳動設(shè)備，尤其是涉及交流傳動和變頻器類設(shè)備，幾乎存在于整個生產(chǎn)流程的全過程。

根據(jù)以上的調(diào)研和分析，確定“242-1氣泵系統(tǒng)電氣裝調(diào)（變頻器控制）”教學(xué)任務(wù)主要是實現(xiàn)對本專業(yè)學(xué)生在交流變頻調(diào)速領(lǐng)域的相關(guān)技能和知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練提高。

二、工作頁教學(xué)任務(wù)載體的選擇設(shè)計

在現(xiàn)代制造企業(yè)中，無論是連續(xù)的自動化生產(chǎn)線還是單臺設(shè)備的控制，交流傳動控制無處不在，尤其是變頻器的應(yīng)用，達(dá)到了空前的水平。在變頻器的應(yīng)用中，一般均配合PLC實現(xiàn)就地控制與遠(yuǎn)程控制的切換。由于應(yīng)用的普遍性，變頻器及其附屬設(shè)備會經(jīng)常出現(xiàn)各種故障。因此，要求維修技術(shù)人員必須具備相關(guān)系統(tǒng)和設(shè)備的應(yīng)用、維護(hù)、保養(yǎng)及故障的處理能力。同時，應(yīng)具備電氣原理圖樣識圖，對變頻器和PLC等設(shè)備進(jìn)行安裝、電氣參數(shù)配置、控制程序編程調(diào)試等方面的技能。

根據(jù)以上的分析，并結(jié)合學(xué)院實訓(xùn)室實訓(xùn)設(shè)備的具體情況，本門課程的載體設(shè)計利用變頻器控制給其他設(shè)備提供氣體動力源的242-1氣泵系統(tǒng)。本任務(wù)的開展就依托該真實的工作項目，即完成交流變頻器控制242-1氣泵系統(tǒng)裝調(diào)這樣一個工作。

該項目的具體內(nèi)容是采用臺達(dá)多功能、可彈性擴充、迷你型VFD-E系列的VFD220E43A/43C交流電動機驅(qū)動器實現(xiàn)對242-1氣泵系統(tǒng)的控制?？刂品绞讲捎米冾l器外部模擬量和分段開關(guān)量兩種控制方式，配合SIMENS$7-200系列的$7-224XP CN型控制器，實現(xiàn)對242-1氣泵系統(tǒng)的變頻控制。以上所需試驗設(shè)備目前在實訓(xùn)室中都有若干套，完全滿足開展“242-1氣泵系統(tǒng)電氣裝調(diào)（變頻器控制）”教學(xué)任務(wù)的需要。項目載體的連接示意圖如下圖所示。

三、工作頁教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

教學(xué)任務(wù)載體設(shè)計完成后，就可以確定本教學(xué)任務(wù)的具體教學(xué)目標(biāo)了。依據(jù)課程背景的調(diào)研情況和教學(xué)任務(wù)載體的特點，確定本教學(xué)任務(wù)的學(xué)習(xí)目標(biāo)為學(xué)生應(yīng)具備以變頻器為核心的交流傳動系統(tǒng)裝調(diào)能力。具體的要求為相關(guān)人員接受任務(wù)后，需要討論分析安裝圖樣要求，理解交流傳動系統(tǒng)電氣控制線路的設(shè)計方法，共同制訂安裝方案，制定交流傳動系統(tǒng)電氣控制線路的設(shè)計方法、交流變頻器的調(diào)速系統(tǒng)進(jìn)行安裝、接線、調(diào)試、運行、測量方法和交流變頻器與其他自動化控制設(shè)備的聯(lián)系方法和調(diào)試方法。方法制定完成后，準(zhǔn)備安裝工具及材料，獨立安裝，并參與后續(xù)的調(diào)試工作。學(xué)習(xí)完本課程后，能勝任電力電子設(shè)備的電氣的安裝調(diào)試工作，具體學(xué)習(xí)目標(biāo)總結(jié)如下：通過閱讀、分析任務(wù)單，確認(rèn)任務(wù)性質(zhì)，類別等，根據(jù)任務(wù)要求，明確工作內(nèi)容；通過勘查現(xiàn)場，制定任務(wù)的裝調(diào)方案；掌握通用變頻器的結(jié)構(gòu)、功能和原理；掌握通用變頻器的操作及工作原理；掌握變頻器交流調(diào)速系統(tǒng)電氣控制線路的一般設(shè)計方法；能夠具備以變頻器為核心的交流傳動系統(tǒng)裝調(diào)能力；掌握交流變頻器與其他自動化控制設(shè)備的聯(lián)系方法和調(diào)試方法；根據(jù)裝調(diào)方案進(jìn)行安裝和調(diào)試；學(xué)習(xí)《電氣設(shè)備安裝標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范》，電業(yè)安全工作規(guī)程等，能按照安裝圖的要求進(jìn)行定位安裝；學(xué)習(xí)《電氣裝置安裝工程電氣設(shè)備交接試驗標(biāo)準(zhǔn)》（GB50150-2006），配合驗收，交付使用的過程和方法；培養(yǎng)環(huán)保節(jié)能意識，理解并嚴(yán)格執(zhí)行5s管理制度；培養(yǎng)安全第一的思想以及時刻注重自身和周圍環(huán)境安全狀況的習(xí)慣。

教學(xué)任務(wù)完成后的最終學(xué)習(xí)成果為形成一套采用臺達(dá)VFD-E系列的VFD220E43A/43C交流電動機驅(qū)動器，采用變頻器外部模擬量和分段開關(guān)量兩種控制方式，配合SIMENS S7-200系列的S7-224XP CN型控制器，實現(xiàn)對242-1氣泵系統(tǒng)的變頻控制。

四、工作頁一體化教學(xué)過程的設(shè)計

根據(jù)裝調(diào)類一體化教學(xué)過程的特點和裝調(diào)類教學(xué)任務(wù)的基本要求，本任務(wù)的教學(xué)過程及環(huán)節(jié)安排見如表2。裝調(diào)類一體化教學(xué)過程設(shè)計源于真實的工程項目設(shè)計開發(fā)方法，從前期調(diào)研準(zhǔn)備到系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計與設(shè)備選型，再到安裝調(diào)試，詳細(xì)掌握系統(tǒng)架構(gòu)的原理，設(shè)備組態(tài)、配置與編程等，再次是整體調(diào)試，功能驗證。由于我們是課程的教學(xué)，還需要一個由點到面的過程，進(jìn)行知識和技能的拓展，從而實現(xiàn)一個完整的教學(xué)過程。

下面就各個一體化工作頁教學(xué)階段的詳細(xì)教學(xué)過程分別闡述。

1.接受任務(wù)

本教學(xué)活動主要目的是為了做好教學(xué)任務(wù)開展的前期準(zhǔn)備，包括實訓(xùn)的環(huán)境，設(shè)備，參數(shù)等內(nèi)容。通過該活動，我們要求學(xué)生學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：了解本教學(xué)任務(wù)的核心內(nèi)容，做到心中有數(shù)；了解實訓(xùn)場所的基本情況，包括環(huán)境參數(shù)、主要設(shè)備、材料等情況，為實訓(xùn)的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)；了解實訓(xùn)的常規(guī)要求，明了參與實訓(xùn)的人員如何做到按照企業(yè)的要求做好實訓(xùn)各項工作；了解交流變頻器控制242-1氣泵系統(tǒng)的主要硬件設(shè)備和要實現(xiàn)的主要控制功能；了解氣泵的主要功能、硬件組成及控制要求。

2.制訂聯(lián)調(diào)方案

本教學(xué)活動主要目的是確定裝調(diào)的方案。通過制訂裝調(diào)方案，使學(xué)生了解控制系統(tǒng)主要設(shè)備的選型，控制系統(tǒng)控制方式的確定的依據(jù)和原理，設(shè)備安裝的主要原則，主要步驟和方法，以及系統(tǒng)整體安裝調(diào)試的注意事項。通過該活動，我們要求學(xué)生學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：242-1氣泵系統(tǒng)電氣裝調(diào)控制系統(tǒng)裝調(diào)工作流程；變頻器、PLC、空氣開關(guān)，穩(wěn)壓電源等器件的裝調(diào)技術(shù)要求；242-1氣泵系統(tǒng)電氣裝調(diào)控制系統(tǒng)裝調(diào)的安全措施；242-1氣泵系統(tǒng)電氣裝調(diào)控制系統(tǒng)調(diào)試、通電試車的安全措施。

3.現(xiàn)場聯(lián)調(diào)

本活動過程是整個教學(xué)活動的核心，主要的技能和知識訓(xùn)練基本都在這個階段來實現(xiàn)。教學(xué)過程始終要遵循技能訓(xùn)練為主，同時融入知識學(xué)習(xí)。本階段教學(xué)要突出系統(tǒng)控制設(shè)備的功能原理學(xué)習(xí)，包括變頻器、PLC等主要設(shè)備的操作、配置、編程等方法，控制系統(tǒng)體系架構(gòu)的構(gòu)成及原理等都應(yīng)該在本階段教學(xué)中完成。通過該活動，我們將學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：變頻器、PLC、穩(wěn)壓電源、空氣開關(guān)、繼電器等器件裝調(diào)的步驟、要點和原因；VFD220E43A變頻器連接方式和方法；$7-200 CPU224 XP CN模塊裝接和DI/DO和AI/AO接口原理機接線方法；242-1氣泵系統(tǒng)電氣控制系統(tǒng)電路連接方式和方法；基本編程方法及程序識讀；242-1氣泵系統(tǒng)電氣控制系統(tǒng)測試；242-1氣泵系統(tǒng)電氣控制系統(tǒng)功能調(diào)試的步驟、要點。

4.驗收交付

本教學(xué)活動的教學(xué)要求學(xué)生經(jīng)過前幾個過程的學(xué)習(xí)和實操訓(xùn)練，能夠真正從整體上建立一個完整的控制系統(tǒng)的概念。從整體功能試驗這個角度，再次進(jìn)行反思和總結(jié)，從實踐上要知道控制系統(tǒng)構(gòu)成的詳細(xì)內(nèi)容。最重要的是理解控制系統(tǒng)選型，設(shè)計、編程、調(diào)試都是為了滿足控制對象的需要，實現(xiàn)242-1氣泵的控制。通過該活動，我們要在規(guī)定時間內(nèi)完成本站外觀、功能、備品備件數(shù)量等方面的驗收，并正確填寫驗收單。

5.總結(jié)與拓展

本教學(xué)活動作為重要的一個教學(xué)部分，要充分體現(xiàn)一體化課程技能與知識由點到面的過程。適當(dāng)進(jìn)行總結(jié)與回顧，進(jìn)行技能和知識的必要延伸與拓展，從而讓學(xué)生掌握本門課程所涉及技能和知識的全部內(nèi)容。通過該活動，我們要在規(guī)定時間內(nèi)對本任務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧、分析并對關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行強化，對同類任務(wù)進(jìn)行拓展練習(xí)。

五、22作頁開發(fā)過程需要考慮的若干問題

在開發(fā)編寫電力電子設(shè)備電氣裝調(diào)課程“242-1氣泵系統(tǒng)電氣裝調(diào)（變頻器控制）”教學(xué)任務(wù)一體化教學(xué)工作頁的過程中，筆者在一體化工作頁任務(wù)及載體選擇和使用等幾個方面有一些心得和體會，總結(jié)如下。

第一，工作頁工作任務(wù)的來源是相關(guān)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)崗位的技能需求，必須依此來設(shè)計工作頁的教學(xué)任務(wù)，否則就失去了一體化教學(xué)的真正意義。

第二，教學(xué)任務(wù)設(shè)計完成后，需要精心策劃并選取工作頁任務(wù)的載體。一體化工作頁任務(wù)載體的選擇要遵循以下幾個要點：任務(wù)載體首先必須滿足相關(guān)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)的職業(yè)技能培訓(xùn)和知識的學(xué)習(xí)的需要；任務(wù)載體必須是具體的，能夠有的放矢地設(shè)計相關(guān)的技能培訓(xùn)和知識的學(xué)習(xí)過程；任務(wù)載體必須是難易適度的，最好與課程受眾的知識水平相當(dāng)；任務(wù)載體必須是實訓(xùn)體系中非常容易找到的，且配置的臺套數(shù)必須滿足實際教學(xué)開展的需要。

第三，設(shè)計工作頁要通盤考慮，設(shè)計工作頁的同時應(yīng)該同步設(shè)計教學(xué)過程。包括各部分任務(wù)學(xué)時的分配，教學(xué)內(nèi)容的編排，實操訓(xùn)練與理論知識的交替進(jìn)行方法都應(yīng)該在設(shè)計階段考慮周全。

第四，一體化工作頁教學(xué)過程開發(fā)設(shè)計需要同時考慮的幾個問題：教學(xué)過程開發(fā)要始終遵循教會學(xué)生進(jìn)行自主性的學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法和目標(biāo)，更多地設(shè)計指導(dǎo)性的自主學(xué)習(xí)過程；教學(xué)過程開發(fā)要考慮高效地指導(dǎo)課程教學(xué)的開展，教學(xué)過程進(jìn)度設(shè)計要符合教學(xué)過程的特點，結(jié)合學(xué)生實際情況，要體現(xiàn)一定的伸縮度；教學(xué)過程開發(fā)始終要與實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)為中心目標(biāo)，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都要體現(xiàn)技能培訓(xùn)和知識傳授的有機統(tǒng)一，做到實踐教學(xué)與理論知識學(xué)習(xí)的有機統(tǒng)一。

第五，建議開發(fā)工作頁過程與課程教學(xué)過程設(shè)計最好由同組教師共同開發(fā)，如無法共同開發(fā)，最好開發(fā)工作頁的教師能夠結(jié)合自己對工作頁的理解給予使用者明確的指導(dǎo)，如給出明確的教學(xué)實施建議等，以免由于對工作頁理解上的差異影響工作頁的教學(xué)效果。

電氣自動化專業(yè)類別范文第4篇

關(guān)鍵詞： 高職院校 單獨招生 效度 

一、背景 

高職院校的單獨招生是教育部為進(jìn)一步完善具有中國特色的高等職業(yè)教育體系和高等教育多元化選拔錄取機制，授權(quán)高等職業(yè)院校在高考前自主組織命題、考試、評卷并劃定錄取線的一種招生考試制度。自2007年起經(jīng)教育部批準(zhǔn)在江蘇、浙江、廣東和湖南4省8所國家示范性高職進(jìn)行了首批試點。截至2014年，單獨招生院校的范圍已經(jīng)擴展到100所國家示范性高職院校和100所國家骨干高職院校及各省級示范性高職院校、國家高等職業(yè)教育綜合改革試驗區(qū)所在高職院校等各類高職院校。《國家中長期教育改革和規(guī)劃綱要（2010—2020）》明確指出：“學(xué)校依法單獨招生，學(xué)生多次選擇，逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度。”教育部最新公布的《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018）年》再次提出“推進(jìn)分類考試招生”。單獨招生考試是高職院校面對當(dāng)前招生壓力而主動尋求改革的大膽嘗試，在國家頂層設(shè)計的相關(guān)指導(dǎo)思想明確以后，這一招生制度勢必成為未來高職院校選拔人才的主要途徑。 

江蘇省自2007年起在兩所國家示范高職院校進(jìn)行首批試點開始，招生院校和人數(shù)不斷增加，截至2015年，試點院校數(shù)量達(dá)到37所，很多高職院校單獨招生的計劃數(shù)已經(jīng)達(dá)到年度招生總計劃的30%。單獨招生考試采取“文化基礎(chǔ)測試+面試/技能考核”的方式，其中文化測試可以是省教育考試院統(tǒng)一組織的語文、數(shù)學(xué)、外語三門聯(lián)考，也可以由招生院校自行組織文化基礎(chǔ)測試。技能考核或面試由招生院校自行根據(jù)學(xué)科類別、專業(yè)特點組織實施。最終院校根據(jù)考生的文化測試和技能考核或面試成績，按照招生章程中的錄取規(guī)則確定錄取考生名單。 

二、研究方法 

效度指的是考試的有效性，即一個測驗對它所要測量的特質(zhì)準(zhǔn)確測量的程度，是評價考試是否科學(xué)有效的重要指標(biāo)。衡量測驗效度的一個方法是看根據(jù)測驗所做出的預(yù)測能否證實，稱為預(yù)測效度。如果一個測驗的預(yù)測與將來實際發(fā)生的事情非常接近，那么就是一個好的測驗，被預(yù)測的行為是衡量測驗是否有效的標(biāo)準(zhǔn)，稱之為效標(biāo)。招生考試的目的是為學(xué)校挑選出優(yōu)秀的學(xué)生，其預(yù)測效度就表現(xiàn)在能否預(yù)測學(xué)生入校后的學(xué)習(xí)成績，學(xué)生入校后的學(xué)習(xí)成績就是效標(biāo)。如果預(yù)測的準(zhǔn)確性高，即招生考試成績與考生入校后的學(xué)習(xí)成績相關(guān)程度高，該招生考試的效度就高。本文選取江蘇省一所高職院校的單獨招生考試為研究對象，選取幾個專業(yè)的考生為樣本，對單獨招生考試錄取學(xué)生的考試成績和高考錄取學(xué)生的考試成績與入校后的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行相關(guān)分析并進(jìn)行比較，以此考查單獨招生考試的效度。 

三、研究過程 

本次研究選取了數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)、機械制造與自動化、電氣自動化等工科專業(yè)和商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生為樣本，從教務(wù)管理系統(tǒng)中提取學(xué)生入校時招生考試成績及入校后某一學(xué)期的英語、數(shù)學(xué)（經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)）和三門專業(yè)核心課程的期末考試成績。為了便于進(jìn)行分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計分析，剔除了非江蘇籍學(xué)生，獲得有效樣本數(shù)948，其中高考錄取人數(shù)為447，單獨招生考試錄取人數(shù)為501。使用spss15.0統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，對高考和單獨招生考試成績與英語、數(shù)學(xué)（經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)）、三門專業(yè)核心課程考試成績進(jìn)行相關(guān)分析，以此作為高考或單獨招生考試的預(yù)測效度指標(biāo)，數(shù)據(jù)分析的結(jié)果如下： 

1.不同類別招生考試成績與入校后學(xué)習(xí)成績的相關(guān)分析 

對本次研究樣本中不同類別的招生考試成績與入校后的英語、數(shù)學(xué)（經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)）和三門專業(yè)核心課的期末考試成績進(jìn)行相關(guān)分析并進(jìn)行比較，結(jié)果如下： 

從表1中可以看出，單獨招生考試成績與英語成績沒有顯著相關(guān)，與數(shù)學(xué)呈現(xiàn)出不顯著的負(fù)相關(guān)，與兩門專業(yè)課和平均成績有顯著相關(guān)；考生入校時的高考成績與英語、數(shù)學(xué)和兩門專業(yè)課、平均成績均表現(xiàn)出顯著相關(guān)，僅與一門專業(yè)課沒有呈現(xiàn)顯著相關(guān)。 

2.各專業(yè)兩種招生考試成績與入校后學(xué)習(xí)成績相關(guān)分析 

為了進(jìn)一步對兩種招生考試的效度進(jìn)行比較，我們對同一專業(yè)兩種招生考試成績與入校后幾門科目考試成績進(jìn)行相關(guān)分析和對比，結(jié)果如下： 

從表2的數(shù)據(jù)可以看出數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)、機械制造與自動化、電氣自動化三個工科專業(yè)中，高考成績與入校后的英語、數(shù)學(xué)的相關(guān)性明顯大于單獨招生考試成績與這兩門課的成績的相關(guān)性。單獨招生考試成績與專業(yè)課成績的相關(guān)性總體上大于高考成績與專業(yè)課的相關(guān)性，但差距不明顯。商務(wù)英語專業(yè)則表現(xiàn)出了相反的特征，單獨招生考試成績與入學(xué)后英語、數(shù)學(xué)和一門專業(yè)課和平均成績的相關(guān)性大于高考，與另外兩門專業(yè)課程期末考試成績沒有呈現(xiàn)顯著相關(guān)。 

四、研究結(jié)論 

通過對兩種招生考試成績與學(xué)生入校后的學(xué)習(xí)成績的相關(guān)分析可以看出，在不考慮具體專業(yè)時，總體上高考的效度要高于單獨招生考試，這一分析結(jié)果似乎出乎意料，因為單獨招生考試的目的是通過引入技能測試或面試環(huán)節(jié)，幫助高職院校挑選出綜合素質(zhì)更高，更符合職業(yè)教育目標(biāo)的優(yōu)質(zhì)人才，那么單獨招生考試效度應(yīng)該比高考高，由此說明單獨招生考試是一種比高考更適合高職院校的招生考試形式。本次研究結(jié)論并非如此，因為即使在專業(yè)課中，單獨招生考試也沒有表現(xiàn)出比高考明顯效度的優(yōu)勢。對兩種招生考試效度按照專業(yè)劃分后的對比，在三個工科專業(yè)中，高考效度仍然高于單獨招生考試，在文科專業(yè)的商務(wù)英語中，單獨招生考試的效度略高于高考。 

高職院校單獨招生考試試點至今，大部分院校都采取了“筆試+面試”的形式，筆試的內(nèi)容不論是由教育廳統(tǒng)一組織還是院校自行組織，大多仍以傳統(tǒng)的語文、數(shù)學(xué)、外語等文化基礎(chǔ)知識測試為主，為了讓更多考生有參加面試的機會，筆試的難度比高考要低很多，進(jìn)入面試環(huán)節(jié)的分?jǐn)?shù)線也不高，選拔考試的特質(zhì)已經(jīng)不甚明顯。面試主要圍繞職業(yè)能力所需要的基礎(chǔ)知識和能力素質(zhì)考查，沒有固定范圍，內(nèi)容和形式較為靈活。一般會通過現(xiàn)場問答的形式考查考生的語言表達(dá)、溝通交流、分析判斷、現(xiàn)場應(yīng)變等綜合素質(zhì)?？忌淖罱K成績就是這兩部分的分?jǐn)?shù)按比例計算總分，部分院校還將考生的高中學(xué)業(yè)水平考試成績按一定比例或者換算后計入總分。可以看出單獨招生考試考查的內(nèi)容仍然偏重知識而非能力或技能，即便是在面試環(huán)節(jié)，問答的內(nèi)容也離不開基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，以此方式錄取的考生必然是文化知識的優(yōu)秀者，而非能力或技能的優(yōu)秀者。高職院校單獨招生在命題、考試的組織管理上與“萬眾矚目”的高考相比顯然存在差距，因此在考查考生文化知識的效度上沒有表現(xiàn)出優(yōu)于高考的特質(zhì)就在情理之中。當(dāng)前高職院校教學(xué)評價仍然沒有完全體現(xiàn)出職業(yè)教育的特點，學(xué)生學(xué)習(xí)最終的成績大多采取卷面考試方式，沒有突出對學(xué)生在專業(yè)技能方面的考核，學(xué)生最終的學(xué)習(xí)成績反映得更多的是應(yīng)試能力。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)成績與高考成績的相關(guān)性要大于與單獨招生的成績。 

高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)實用型的高技能人才，選拔對象應(yīng)該是具有較強動手能力、具有相應(yīng)崗位的職業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀考生，在考試形式上可以借鑒美國普通能力傾向成套測驗（general aptitude test battery，簡稱GATB），加入測試考生對空間判斷、形狀知覺、運動協(xié)調(diào)、手指靈巧度等與實際動手操作能力相關(guān)的測驗項目。在入校后的學(xué)習(xí)評價方面，應(yīng)采用更多樣化的考試方式，特別是專業(yè)課程，應(yīng)該把考查學(xué)生的專業(yè)實踐能力與動手操作能力作為重點。 

《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》文件指出要健全“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”、單獨招生、綜合評價招生和技能拔尖人才免試等考試招生辦法。只有大刀闊斧地對現(xiàn)有的招生考試進(jìn)行改革，特別是在單獨招生考試試點中，改變當(dāng)前將職業(yè)技能測試簡單等同于面試的做法，著眼于考查考生的職業(yè)能力設(shè)計考試內(nèi)容和方式，引入技能操作、動手能力等反應(yīng)職業(yè)技能的考試項目，體現(xiàn)招生考試的職業(yè)教育屬性，才能真正選拔出符合高職培養(yǎng)目標(biāo)、適應(yīng)社會發(fā)展的高技能型人才的“好苗子”。   [本文由WWw.dYlW.nEt提供，第 一專業(yè)檔案管理論文，歡迎光臨dYLW.neT]

參考文獻(xiàn)： 

[1]李飛鴻.對示范性高職院校自主招生的思考[J].寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2009，13（1）：4-6. 

[2]黃斌.高職院校單獨招生考試改革的深度思考[J].黑龍江高教研究，2014（2）：114-116. 

電氣自動化專業(yè)類別范文第5篇

【關(guān)鍵詞】 供電所 專業(yè)化 管理

中圖分類號：C93文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

一、管理手段的現(xiàn)代化，要求管理思維的現(xiàn)代化與之相適應(yīng)

鄉(xiāng)鎮(zhèn)供電所經(jīng)過了十余年的建設(shè)，在管理的各方面均有了很大提升，但管理思維依然停滯在電費按時回收、安全別出問題、完成線損指標(biāo)、不發(fā)生投訴等基本要求上，而很少考慮進(jìn)一步優(yōu)化電網(wǎng)結(jié)構(gòu)、提升供電可靠性和供電力率最大化上，尤其是針對一些特殊用戶，認(rèn)為達(dá)不到力率要求，考核的是用戶自己，反正與供電所關(guān)系不大，其實這種想法本身就是一種誤區(qū)，供電力率達(dá)不到要求，對系統(tǒng)的供電可靠性和網(wǎng)損都有很大影響，并且如果供電力率達(dá)不到要求，將導(dǎo)致網(wǎng)損增大，系統(tǒng)供電也不經(jīng)濟(jì)。如果用戶過補，則還有可能出現(xiàn)向系統(tǒng)無功倒送，將對系統(tǒng)的供電安全運行造成很大威脅。供電公司對各供電所下達(dá)的高、低壓線損指標(biāo)，一般都是針對整個供電網(wǎng)絡(luò)通過理論線損計算后，根據(jù)各供電所的一些實際管理因素而通盤制定的，但進(jìn)一步分解到各供電所的各條線路及單臺配變都會有所不同，對各位管片電工的指標(biāo)也會有所區(qū)別，尤其是近幾年的農(nóng)網(wǎng)改造，線路結(jié)構(gòu)、設(shè)備狀況都較過去有了很大程度的改善，隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)水平的不斷改善和農(nóng)民生活水平的提高，進(jìn)一步刺激了農(nóng)村用電量的增長需求，因此，通過技術(shù)改造、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及進(jìn)一步改進(jìn)管理方式依然有降低線損的空間和潛力。根據(jù)農(nóng)網(wǎng)改造和營銷及生產(chǎn)SG186系統(tǒng)將理論線損計算延伸到每個臺區(qū)，然后再考慮一定管理因素后確定，在及時處理客戶報修服務(wù)的同是，進(jìn)一步宣傳安全用電知識，向客戶傳授在保障安全的前提下，如何自行處理一些簡單的室內(nèi)故障的有關(guān)知識。在圓滿完成上級下達(dá)的各項線損考核指標(biāo)的前提下，鼓勵職工進(jìn)一步開拓農(nóng)村電力市場，優(yōu)化電價結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步根據(jù)客戶實際用電需求，合理確定電價類別，圓滿完成電費各項任務(wù)，這樣，既維護(hù)了供電部門的自身利益，又可以做公平、公正，避免一些不必要的投訴，同時還可以提高整個供電所的綜合電價指數(shù)及供電可靠性。

二、營銷手段現(xiàn)代化，要求管理方式現(xiàn)代化與之相適應(yīng)

農(nóng)電體制改革后很長一段時間，農(nóng)電工及農(nóng)村電工的工資還是從農(nóng)網(wǎng)維管費中列支，其績效工資也是按管理戶數(shù)來考核的，各個電工的績效工資與自己所轄區(qū)域內(nèi)的安全管理、線損指標(biāo)完成、電費回收及優(yōu)質(zhì)服務(wù)等內(nèi)容息息相關(guān)，并與獎金掛勾考核，這樣，雖然可以在一定范圍內(nèi)調(diào)動管片電工的積極性，但由于各位電工自身素質(zhì)不同、業(yè)務(wù)水平差參差不同，如果在監(jiān)督考核方面存在漏洞，勢必會帶來抄表問題上的估抄、漏抄以及其吃拿卡要現(xiàn)象的產(chǎn)生，另外，還有一些小戶安裝、表計更換、局部整改等情況單靠管片電工去處理，既給安全管理帶來很大程度的隱患，還會出現(xiàn)用電管理上的漏洞與真空。

盡管鄉(xiāng)鎮(zhèn)供電所的人員結(jié)構(gòu)、職工素質(zhì)以及工資、資金的考核還不能象營銷管理部門那樣細(xì)化和完善，但完全可以根據(jù)供電所的自身實際情況，建立起一套軟件資料管理、安全、線損管理、電費回收、優(yōu)質(zhì)服務(wù)等一系列行之有效的考核體系，從而實現(xiàn)管理的專業(yè)化規(guī)范化。

當(dāng)然，供電所人員的工資構(gòu)成可以根據(jù)各管理小組人數(shù)的不同劃分為不同的比例進(jìn)行計算和考核，這樣，既有利于供電所人力資源的進(jìn)一步整全和優(yōu)化，還利于供電所管理方式由粗放、松散型向集約、專業(yè)型管理的轉(zhuǎn)變，尤其是使3G智能抄表管理系統(tǒng)投入到農(nóng)村抄表管理成為可能，同時，對農(nóng)村供電所實施專業(yè)化管理，既是農(nóng)村供電所實現(xiàn)規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化管理的先決條件，也是“三集五大”體系實施后供電所管理的必由之路。

三、管理方式的現(xiàn)代化，要求員工素質(zhì)的現(xiàn)代化與之相適應(yīng)

由于農(nóng)電管理逐步由粗放型、松散型向集約化、專業(yè)化管理轉(zhuǎn)變，因此對員工的素質(zhì)提出了更高的要求。隨著“大營銷”建設(shè)的逐步推進(jìn)，各專業(yè)崗位的信息化、科學(xué)化水平日益提高，這就要求供電所員工不僅既能滿足野外線路維修、抄表收費等原有基礎(chǔ)工作，還要必須能熟練應(yīng)用計算機、SG186等軟硬件系統(tǒng)，有效開展供電所的各項實際工作。另外，當(dāng)前供電所的員工及農(nóng)電工所面臨的優(yōu)質(zhì)服務(wù)也不僅僅限于農(nóng)村居民家庭的簡單的電氣維修，隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，還經(jīng)常有可能經(jīng)驗遇到一些自動化程度較高的電氣設(shè)備故障的維修，這就要求供電所員工要進(jìn)一步加強崗位業(yè)務(wù)技能技術(shù)的學(xué)習(xí)，多了解電力系統(tǒng)的基本理論及電氣自動化控制的相關(guān)技術(shù)，并利用相關(guān)的理論知識去分析和解決客戶報修的故障問題就顯得尤為重要。

四、加強供電所安全管理專業(yè)化，是落實供電所基礎(chǔ)管理的基石

堅持“安全第一、預(yù)防為主”的原則，逐級簽訂安全管理責(zé)任狀，全面落實安全生產(chǎn)責(zé)任制，嚴(yán)格執(zhí)行各級人員的到崗到位制度，從上到下形成逐級管理、全面負(fù)責(zé)的安全管理體系。不斷健全各項安全規(guī)章制度，完善供電所業(yè)務(wù)管理中的各項環(huán)節(jié)的程序銜接，逐步夯實安全基礎(chǔ)。同時，供電所應(yīng)以反違章工作為抓手，加強現(xiàn)場安全管控，加強“兩票三制”、派工單等各項安全措施的落實，嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)、規(guī)范使用作業(yè)指導(dǎo)書（卡），確?，F(xiàn)場作業(yè)安全，規(guī)范現(xiàn)場人員的執(zhí)法監(jiān)督行為，加強作業(yè)現(xiàn)場的危險點分析和預(yù)控，防止供電所人員在現(xiàn)場作業(yè)時的盲目性，確保人身安全。

五、員工素質(zhì)勞動付出的現(xiàn)代化，要與農(nóng)電工待遇、薪酬要適應(yīng)