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校園實驗室安全管理制度范文第1篇

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，堅持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，全面普及校園安全知識，不斷提升師生安全防范意識和能力，規(guī)范學(xué)校安全管理制度和管理行為，最大限度地消除隱患和減少事故，確保師生生命安全和校園穩(wěn)定，促進(jìn)教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。

二、活動主題

長知識、強意識、善管理、壓事故、保平安。

三、活動內(nèi)容

(一)構(gòu)建校園安全物質(zhì)文化

從優(yōu)化校區(qū)規(guī)劃與建設(shè)入手，嚴(yán)格按照《農(nóng)村普通中小學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》和《汶川地震后重建學(xué)校規(guī)劃建筑設(shè)計導(dǎo)則》規(guī)定，科學(xué)規(guī)劃校園建筑設(shè)施布局，嚴(yán)格實行校園功能分區(qū)，嚴(yán)格進(jìn)行建筑項目“三同時”審查，確保校園安全設(shè)施“三達(dá)標(biāo)”、“三落實”。

“三達(dá)標(biāo)”即：校舍建筑安全達(dá)標(biāo)——無地災(zāi)隱患，無危房、危墻、?？玻行ｉT和圍墻;有符合衛(wèi)生安全要求的食堂和廁所;有滿足師生教育教學(xué)需要的教室、實驗室、圖書室、校園警務(wù)(門衛(wèi))室，按規(guī)定配備衛(wèi)生室。

校園設(shè)施設(shè)備安全達(dá)標(biāo)——有滿足教育教學(xué)活動需要且無安全隱患的體育場所和活動器材，有合符規(guī)范的消防設(shè)施(滅火器、消防水帶、應(yīng)急燈等)、防雷設(shè)施，有校園報警點等物防設(shè)施，有必要的技防設(shè)備。校園飲用水源、水質(zhì)、供水設(shè)施達(dá)標(biāo)，校車及駕駛?cè)藛T合符相關(guān)規(guī)定。校園內(nèi)門、窗、講臺、課桌凳、學(xué)生床鋪等完好整潔、美觀。

校園周邊安全環(huán)境達(dá)標(biāo)——臨近公路的校門口有交通警示標(biāo)志、標(biāo)線和標(biāo)牌，周邊池塘、渠堰要有安全圍欄和標(biāo)識，校園周邊200米范圍內(nèi)無營業(yè)性網(wǎng)吧、歌舞廳和?；锲穫}庫、經(jīng)營站，無亂搭、亂建、亂堆現(xiàn)象，無無證經(jīng)營的小攤點等，環(huán)境潔凈，綠化美化好。

“三落實”即：校園安全管理人員落實——學(xué)校門衛(wèi)、學(xué)生公寓、學(xué)校食堂食店的專兼職管理人員要落實，要有相應(yīng)的職能職責(zé)要求，有完整的管理制度體系。

校園安全宣傳陣地落實——有固定的校園安全宣傳專欄，有季節(jié)性校園安全宣傳標(biāo)語，有校園安全隱患警示標(biāo)志，有班級安全宣傳欄，具有濃厚的安全文化氛圍。

校園安全教育教材落實——校校有安全教育教師用書和教學(xué)光盤，班班有一套學(xué)生用書和掛圖。要落實安全教育課時和師資，做到有計劃和總結(jié)，有教案或講義、有知識檢測和考核。

(二)創(chuàng)建校園安全制度文化

結(jié)合學(xué)校實際，不斷修改和完善學(xué)校安全臺帳、安全管理制度和應(yīng)急處置預(yù)案，分解落實學(xué)校安全管理職責(zé)，建立起橫向到邊、縱向到底的安全管理責(zé)任網(wǎng)絡(luò)。要通過制度的建立健全，落實國家關(guān)于學(xué)校安全管理工作的法律法規(guī);通過制度的建立健全，規(guī)范學(xué)校安全管理行為，提升安全管理水平;通過制度的建立健全，逐步構(gòu)建學(xué)校安全管理科學(xué)體系，建立行之有效的安全管理的長效機制。

校園實驗室安全管理制度范文第2篇

【關(guān)鍵詞】高校實驗室 安全管理 安全考試系統(tǒng)

實驗室是高等學(xué)校實施創(chuàng)新人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會的重要場所，也是培養(yǎng)學(xué)生動手能力、創(chuàng)新能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要基地。實驗室安全管理密切關(guān)聯(lián)著教職工以及在校學(xué)生身心健康，與平安校園建設(shè)息息相關(guān)，關(guān)系到整個高校的穩(wěn)定、和諧，是科研、教學(xué)工作有序進(jìn)行的重要前提。

一、實驗室發(fā)展現(xiàn)狀及安全問題

近年來我國高等教育事業(yè)迅速擴大，教學(xué)和科研的發(fā)展和實驗室建設(shè)投入的增加，都達(dá)到了從未有過的高度。各類學(xué)科的發(fā)展也帶動了新的實驗室種類出現(xiàn)，已有的實驗室也在不斷擴大規(guī)模、增加數(shù)量、提升科研能力。實驗室出現(xiàn)了藥劑種類復(fù)雜、實驗人員繁多的特點。許多學(xué)生在進(jìn)入實驗室之前對涉及的實驗技術(shù)不熟練、安全管理相關(guān)知識掌握不足，帶來了一定的安全隱患。實驗室安全問題主要體現(xiàn)為如下幾個方面：

1.安全意識淡薄。我國中小學(xué)階段的教育體系中，對學(xué)生安全方面知識和能力培養(yǎng)尚有欠缺。大多數(shù)學(xué)生在進(jìn)入高校后，不但實驗室安全知識不足，而且安全意識也十分單薄，導(dǎo)致安全事故頻發(fā)。

2.安全投入不足。我國高校對實驗室的投入主要集中在教學(xué)和科研上，這兩個方面投入產(chǎn)出比高，普遍忽視了安全方面工作的投入量，導(dǎo)致實驗室安全相關(guān)設(shè)備替換升級較慢，缺乏安全意識和安全知識的培訓(xùn)。

3.安全體制不完善。目前，高校安全培訓(xùn)的力度取決于高校管理人員自身對實驗室安全的重視程度，培訓(xùn)內(nèi)容的飽滿度也依賴于高校實驗室管理人員的業(yè)務(wù)水平，沒有從上至下形成成熟、固定的培訓(xùn)機制。

4.安全教育不足。實驗室安全事故中，有98%的事故是人為引起，現(xiàn)在實驗室安全教育存在著內(nèi)容不全面、渠道過于單一、過程缺乏連續(xù)性、考核過于簡單等諸多不足，實驗人員和學(xué)生參與積極性不高，沒有起到安全培訓(xùn)應(yīng)有的效果。

二、實驗室安全問題的對策

1.完善實驗室的安全管理制度。高校應(yīng)該設(shè)立專門的安全管理部門負(fù)責(zé)全校安全工作，將實驗室安全建設(shè)視為一個系統(tǒng)化的工程，作為其主要職責(zé)之一。與其他部門共同合作，形成管理結(jié)構(gòu)清晰、職責(zé)明確、分工科學(xué)的實驗室安全管理體系，并不斷健全實驗室安全管理制度和相關(guān)的行政管理制度。

2.加強安全技能、安全意識培訓(xùn)。安全培訓(xùn)工作在整個實驗室安全管理中影響重大，效果也最為明顯。實驗室安全培訓(xùn)對象包括所有大學(xué)生、研究生和教職員工，高校應(yīng)該將培訓(xùn)作為一種常態(tài)化的教學(xué)內(nèi)容把安全教育持續(xù)做下去，切實提高全體師生的安全意識與安全技能。

3.建立嚴(yán)格的實驗室準(zhǔn)入制度。建立實驗室準(zhǔn)入制度是為了從管理上強制學(xué)生與教職員工掌握必備的實驗室安全知識，只有通過了安全培訓(xùn)考核才能獲得進(jìn)入實驗室的資格，規(guī)范實驗室的人員管理，從而避免或減少安全事故的發(fā)生。

三、實驗室安全考試系統(tǒng)實踐

實驗室與資產(chǎn)管理處作為高校的實驗室管理部門，應(yīng)當(dāng)在實驗室安全管理方面發(fā)揮積極主動的作用，在不同學(xué)科實驗室安全管理工作的共性問題上加大投入，采用更先進(jìn)的管理方式提高實驗室的安全水平。通過建立安全考試系統(tǒng)可以實現(xiàn)安全培訓(xùn)的開展和實驗室準(zhǔn)入制度的建設(shè)。

在校學(xué)生和實驗室教職員工可以在特定網(wǎng)站上進(jìn)行自學(xué)，按照系統(tǒng)規(guī)定的考試時間登陸系統(tǒng)參加考試，只有通過考試后，才能獲得實驗室的準(zhǔn)入資格。安全考試系統(tǒng)的目的是通過考試方式，促進(jìn)各類涉及實驗室工作的人員學(xué)習(xí)安全相關(guān)知識，提高人均素質(zhì)和校園整體安全水平。

1.安全考試系統(tǒng)的實現(xiàn)

安全考試系統(tǒng)可以按照功能劃分為公告模塊、學(xué)習(xí)模塊、考試模塊、系統(tǒng)管理模塊：

a.公告模塊。校級管理員可以使用公告模塊準(zhǔn)備工作、考試通知，或其他與實驗室安全考試相關(guān)的公告。分院管理員和考生通過此模塊獲取信息后，執(zhí)行對應(yīng)行動。

b.學(xué)習(xí)模塊。校級管理員可以在學(xué)習(xí)模塊添加或刪除不同專業(yè)的學(xué)習(xí)資料和題庫內(nèi)容，考生能夠在此模塊學(xué)習(xí)對應(yīng)知識，并進(jìn)行模擬測試檢驗學(xué)習(xí)效果。

c.考試模塊?？荚囅到y(tǒng)針對不同專業(yè)從對應(yīng)題庫抽取試題，考生在指定時間可以進(jìn)入考試模塊進(jìn)行答題，交卷后系統(tǒng)當(dāng)場顯示考試成績。

d.系統(tǒng)管理模塊。對于所有用戶，系統(tǒng)管理模塊都包含有登陸密碼管理。對于校級管理員，此模塊還有系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置的功能。

2.系統(tǒng)應(yīng)用效果

安全考試系統(tǒng)投入使用以來，已經(jīng)有本科生11527名、研究生935名順利通過考核，覆蓋全校54.48%本科生、90.60%研究生，考試內(nèi)容包括通識類、化學(xué)類、醫(yī)學(xué)生物類、機械建筑類、電氣類、輻射類等，有效地達(dá)到了安全知識培訓(xùn)、安全意識培養(yǎng)的目的。

四、結(jié)語

實驗室安全工作的復(fù)雜度隨著科研水平的發(fā)展持續(xù)提升，高校實驗室安全管理人員應(yīng)當(dāng)緊緊抓住“以人為本”這個核心，積極主動以營造“和諧校園”為目標(biāo)開展安全管理工作，持續(xù)的吸收新鮮的管理理念、管理技術(shù)，促使高校安全管理水平與時俱進(jìn)，為高?？蒲?、教學(xué)工作有序進(jìn)行提供堅實的保障。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李五一.高等學(xué)校實驗室安全概論[M].杭州：浙江攝影出版社，2006.

[2]溫光浩， 周勤， 程蕾. 強化實驗室安全管理，提升實驗室管理水平[J]. 實驗技術(shù)與管理， 2009， 26（4）：153-157.

校園實驗室安全管理制度范文第3篇

1.1安全管理體系不順暢，專業(yè)安全管理人員不足。目前，部分高校實驗室安全工作由實驗室與設(shè)備管理處、資產(chǎn)處、教務(wù)處、科研處、保衛(wèi)處、后勤處等多部門共同管理，各部門之間職責(zé)不夠明確，實驗室安全管理的體制與運行機制有待完善。同時，由于校級實驗室安全管理部門人員編制較少，許多涉及化學(xué)、環(huán)境、生物類院級單位尚無專職安全管理員，導(dǎo)致具有相關(guān)資質(zhì)的專業(yè)安全管理人員不足，難以開展有效的安全工作。此外，實驗技術(shù)人員長期以來作為教學(xué)科研輔助人員，學(xué)校在職稱晉升、工資待遇等方面重視不夠，致使實驗室安全管理人員責(zé)任心不夠強，安全技術(shù)知識不夠全面，未能發(fā)揮隊伍應(yīng)有的作用。1.2安全管理制度不健全，缺少相應(yīng)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。近年來，高校開始重視實驗室安全工作并建立了相應(yīng)的管理制度，但涉及面、內(nèi)容、數(shù)量和可操作性均不夠理想。特別是在執(zhí)行層面，許多制度未能落實，制度約束性明顯不足。2003年“非典”事件后，國家衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)、畜牧獸醫(yī)、質(zhì)量監(jiān)督檢驗等行業(yè)行政主管部門先后了關(guān)于實驗室生物安全的法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，但針對高校實驗室環(huán)境、衛(wèi)生、危險化學(xué)品管理、廢棄物處置等方面的法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)依然較少。因此，高校實驗室安全管理方面還缺乏嚴(yán)格、明確、系統(tǒng)的法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，不便于實驗室安全管理人員參照執(zhí)行。1.3校園安全教育體系不健全，實驗室安全文化缺乏。長期以來，學(xué)校師生員工對校園安全的認(rèn)識尚停留在感性層面，校園內(nèi)“安全第一，生命至上”的安全理念尚未形成，危險性實驗和儀器設(shè)備缺少實驗指導(dǎo)書和安全操作規(guī)程。在實驗過程中，師生還未養(yǎng)成遵守操作規(guī)程、正確佩戴個人防護(hù)用具等習(xí)慣，均以“被動安全”為主，未形成良好的安全習(xí)慣。部分高校僅將消防講座、消防演練作為實驗室安全教育的主要內(nèi)容，消防演練以觀摩為主，師生參與度明顯不足，未能發(fā)揮應(yīng)急演練的積極作用。同時，院系和實驗室層面的安全教育依然薄弱，安全教育的針對性、專業(yè)性和參與性不強。此外，很多高校未開設(shè)實驗室安全必修課或選修課，對教師和學(xué)生的安全教育力度不夠，以致于師生員工安全意識比較淡薄、安全素養(yǎng)不高。1.4安全檢查推進(jìn)不均衡，隱患整改未形成閉環(huán)管理。2015年以來，教育部依據(jù)《高校實驗室安全檢查指標(biāo)》進(jìn)行了實驗室安全大檢查，起到了很好的工作成效，但各高校的重視程度、安全規(guī)范、檢查成效不均衡，在實驗室安全管理工作中仍存在一些問題和薄弱環(huán)節(jié)。與此同時，部分高校也定期自行開展安全檢查，但是檢查人員專業(yè)水平不夠，未能嚴(yán)格按照查思想、查制度、查管理、查隱患、查整改的“五查”要求開展工作，尚未形成安全檢查的閉環(huán)管理。1.5實驗室建設(shè)不規(guī)范，安全管理資金投入不足。由于高校實驗室安全建設(shè)缺乏相應(yīng)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，新建、改建、擴建實驗室未能按照安全規(guī)范設(shè)計和建造，在通風(fēng)系統(tǒng)、逃生通道、廢氣處置等方面均有不符合安全環(huán)保等方面的要求，這在一定的程度上造成實驗室建設(shè)質(zhì)量和安全設(shè)施難以有效保障。另外，部分學(xué)校由于辦學(xué)經(jīng)費有限，未設(shè)立實驗室安全專項經(jīng)費；由于實驗室安全管理資金投入不足，實驗室通風(fēng)系統(tǒng)、危險化學(xué)品存儲、消防設(shè)施、緊急噴淋裝置等實驗室防護(hù)設(shè)施和個人防護(hù)用具配備不到位，大型儀器設(shè)備未能定期進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)和安全檢驗，設(shè)備帶病工作或超期服役等情況比較普遍，存在安全隱患，易發(fā)生安全事故。1.6危險化學(xué)品管理不嚴(yán)，廢棄物處置不及時。危險化學(xué)品事故是實驗室安全事故中最常見的類型，經(jīng)常導(dǎo)致財產(chǎn)損失和人員傷亡。目前，部分高校尚未建立嚴(yán)格的危險化學(xué)品采購管理制度，對實驗室采購量、供應(yīng)商資質(zhì)和配送安全未進(jìn)行審核和控制。與此同時，有些高校未建設(shè)規(guī)范化的化學(xué)品庫房或暫存庫，大量化學(xué)試劑存放在實驗室，存儲不規(guī)范，化學(xué)品動態(tài)記錄、使用臺賬記錄不全，未形成閉環(huán)管理。此外，實驗室危險化學(xué)品廢液種類繁多、組成成分復(fù)雜，因具有處理全部廢液合格資質(zhì)的環(huán)保公司較少，導(dǎo)致處置價格壟斷、處理周期長和價格偏高。更為嚴(yán)重的是，含鹵族元素、含重金屬、含少量劇以及不明成分的廢舊試劑、鋰電池、樹脂凝膠廢棄物、凝固態(tài)廢油料等固體或混合廢棄物長期被拒收，只能將這些特殊類型危險廢棄物長期堆放在校園內(nèi)，成為學(xué)校的危險源之一。

2高校實驗室安全管理的工作實踐

近年來，在我校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，學(xué)校認(rèn)真落實各級文件精神，嚴(yán)格按照《教育部實驗室安全檢查指標(biāo)體系》的要求，規(guī)范實驗室安全工作。同時，學(xué)校從制度設(shè)計、安全檢查、實驗室管理和安全教育等方面入手，充分發(fā)揮二級學(xué)院和實驗室的主體責(zé)任，逐步構(gòu)建起實驗室安全管理長效機制，涌現(xiàn)出了一些實驗室安全管理工作的先進(jìn)典型。本文以我校環(huán)境與測繪學(xué)院的環(huán)境實驗室為例，介紹環(huán)境實驗室在安全管理方面的做法與經(jīng)驗。我校環(huán)境實驗室始建于1983年，目前為江蘇省實驗教學(xué)示范中心，主要承擔(dān)環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程專業(yè)的教學(xué)與科研工作。近年來，環(huán)境實驗室圍繞學(xué)校和學(xué)院發(fā)展目標(biāo)，凝心聚力、開拓創(chuàng)新，全面打造了安全化、信息化和智能化實驗室，提升了實驗室安全環(huán)境，起到了較好的引領(lǐng)示范作用。2.1認(rèn)真落實實驗室安全責(zé)任體系。為保證實驗室安全管理工作落到實處，學(xué)院建立了“橫向到邊、縱向到底、無縫鏈接”的“學(xué)院—實驗室—導(dǎo)師”三級管理組織構(gòu)架，并在管理的每個環(huán)節(jié)逐級簽訂安全管理責(zé)任書，落實安全責(zé)任制，將安全責(zé)任明確到崗位和人頭，形成分工合理、齊抓共管的實驗室安全工作新局面[3-5]。一是學(xué)院成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確書記和院長是學(xué)院實驗室安全工作的第一責(zé)任人，行政院長是實驗室安全工作的重要責(zé)任人，實驗室主任是實驗室安全工作的直接責(zé)任人；二是特殊場所如化學(xué)品倉庫、氣瓶房等配備了兼職安全員，每個實驗室明確了安全責(zé)任人，確定了工作職責(zé)，按照工作職責(zé)開展相關(guān)工作；三是學(xué)校主管安全工作的領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)院主要負(fù)責(zé)人簽訂安全協(xié)議后，學(xué)院分管實驗室安全工作的行政院長與實驗室主任簽訂了實驗室安全責(zé)任書，實驗室主任與各實驗室安全責(zé)任人簽訂了實驗室安全協(xié)議。2.2建立健全實驗室安全管理制度。高校實驗室的安全管理工作是一項相當(dāng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程[6-7]，涉及水電安全、火災(zāi)與消防、生物制毒物質(zhì)處理、化學(xué)廢液處置、固體廢棄物處置等。近年來，學(xué)院根據(jù)學(xué)科特色、專業(yè)特點，先后出臺了《環(huán)測學(xué)院安全管理辦法》《環(huán)測學(xué)院?；饭芾磙k法》《環(huán)測學(xué)院安全檢查及隱患整改實施細(xì)則》《環(huán)測學(xué)院應(yīng)急預(yù)案》等文件，為安全管理工作提供了基本保障。與此同時，環(huán)境實驗室根據(jù)學(xué)校、學(xué)院有關(guān)要求，先后制定了《環(huán)境實驗室化學(xué)試劑管理制度》《環(huán)境實驗室安全管理制度》《環(huán)境實驗室氣瓶安全管理制度》《環(huán)境實驗室安全操作規(guī)程》等多項規(guī)章制度，做到實驗室安全管理有章可循。2.3改進(jìn)優(yōu)化實驗室安全硬件設(shè)施。近年來，環(huán)境實驗室通過教育部修購專項、校內(nèi)實驗室建設(shè)專項經(jīng)費等，提升優(yōu)化了實驗室安全硬件設(shè)施，先后建設(shè)了實驗室門禁與視頻監(jiān)控系統(tǒng)、實驗室通風(fēng)系統(tǒng)、實驗室集中供氣系統(tǒng)、化學(xué)品采購與管理系統(tǒng)、實驗室廢棄物收集系統(tǒng)等，改造了實驗室化學(xué)品倉庫。通過系列項目的實施，實驗室的安全環(huán)境顯著提升，更好地保障了師生的實驗安全，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是為藥品庫配備降溫空調(diào)、通風(fēng)設(shè)施、防盜設(shè)施、自動滅火設(shè)施、個人防護(hù)設(shè)施等，實現(xiàn)了藥品分類存儲和分類管理，實驗室藥品庫更加規(guī)范，保障了藥品庫的存儲安全；二是建設(shè)了規(guī)范的室外氣瓶房和集中供氣系統(tǒng)，將氫氣、乙炔、氮氣、氦氣和氬氣等實驗氣體分類存放，并通過輸氣管線集中輸送至各用氣實驗室，實現(xiàn)了人瓶分離，降低了用氣風(fēng)險，保障了實驗人員的安全；三是為相關(guān)實驗室配備了通風(fēng)櫥、防爆排氣扇或集氣罩，對實驗室廢氣進(jìn)行凈化排空，徹底改善了實驗室的通風(fēng)環(huán)境，保障了實驗人員的健康；四是配備了符合規(guī)范和要求的實驗室廢棄物暫存柜，對實驗室的廢液、化學(xué)試劑空瓶全部進(jìn)行分類收集和暫存，同時學(xué)校依托環(huán)境實驗室建設(shè)了“水污染治理與控制實訓(xùn)中心”，該中心解決了實驗室廢液無法處置的問題，同時也為環(huán)境學(xué)院學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)發(fā)揮了重要作用[8-9]。2.4嚴(yán)格開展實驗室安全教育培訓(xùn)。完善的安全教育是實驗室安全的基礎(chǔ)，如果沒有較好的安全教育保障機制，安全教育過程難免會流于形式，教育效果會大打折扣[10]。為此，環(huán)境實驗室根據(jù)專業(yè)和學(xué)生特點，建立了完善的實驗室安全教育與安全準(zhǔn)入體系，具體做法如下：（1）每年新生入學(xué)之際，學(xué)院組織實驗室教師針對實驗室安全開展入學(xué)教育。學(xué)生在進(jìn)入專業(yè)實驗室之前，實驗室通過安全講座、安全展板、安全視頻等方式開展具有專業(yè)特點的實驗室安全教育，然后組織學(xué)生通過“實驗室安全考試系統(tǒng)”進(jìn)行考試，考試的內(nèi)容包括實驗室安全相關(guān)法規(guī)和制度、實驗室安全常識和專業(yè)知識及個人防護(hù)知識等?？荚囃ㄟ^者（≥90分）可自行打印《實驗室安全準(zhǔn)入合格證》，具有準(zhǔn)入證書的學(xué)生方可進(jìn)入實驗室；為獲得準(zhǔn)入證書的學(xué)生發(fā)放實驗服，要求學(xué)生實驗課前將手機、書包等相關(guān)物品存入學(xué)生寄包柜內(nèi)，穿實驗服進(jìn)入實驗室開展實驗。（2）上實驗課前，實驗課教師結(jié)合實驗項目特點和使用的具有危險特性的儀器設(shè)備，如烘箱、馬弗爐、高壓滅菌鍋等進(jìn)行安全教育和培訓(xùn)，并將教育內(nèi)容記錄在《實驗教學(xué)計劃登記表》中。同時，要求學(xué)生在實驗預(yù)習(xí)報告中寫入實驗安全注意事項。對于需要進(jìn)入開放實驗室進(jìn)行自主實驗（如大學(xué)生科研創(chuàng)新訓(xùn)練計劃）的本科生，除上述措施外，學(xué)生還需填寫《實驗申請書》和簽訂《實驗室安全承諾書》，申請書中寫明實驗原理、所使用的危險化學(xué)品，并根據(jù)實驗原理產(chǎn)生的物質(zhì)和使用的危險化學(xué)品，闡述實驗防護(hù)和應(yīng)急措施，然后由指導(dǎo)教師簽字上交實驗室。實驗室教師根據(jù)學(xué)生填寫的實驗申請書內(nèi)容，進(jìn)行一對一考核，無問題后，方可授權(quán)進(jìn)入實驗室開展實驗研究。（3）定期開展實驗室安全事故應(yīng)急處置演練工作。2016年，環(huán)境實驗室率先在全校開展了實驗室一級安全事故的應(yīng)急處置演練工作，得到學(xué)校相關(guān)部門的認(rèn)可；2017年，環(huán)境實驗室承辦了學(xué)校一級、二級和三級實驗室安全事故應(yīng)急處置的演練工作，并錄制成視頻，在每年的安全教育中為學(xué)生播放，豐富了學(xué)生的應(yīng)急知識。同時，該視頻也得到了教育部科研實驗室安全檢查專家組的一致好評。開放實驗室的安全責(zé)任人定期對學(xué)生開展實驗室安全教育培訓(xùn)工作。學(xué)院每年將行政運行經(jīng)費的1%作為從事實驗室安全工作人員的培訓(xùn)經(jīng)費。2.5全面落實實驗室安全檢查。實驗室安全檢查工作內(nèi)容主要包括：查思想、查制度、查隱患、查整改和查管理。在實驗室安全檢查工作中，認(rèn)真落實安全檢查與專項檢查相結(jié)合、二級單位自查與學(xué)校檢查相結(jié)合、季節(jié)性檢查與節(jié)假日檢查相結(jié)合、經(jīng)常性檢查與重點檢查相結(jié)合，強化各類責(zé)任制度的實施，真正實現(xiàn)“計劃—落實—檢查—整改”的閉環(huán)管理。在安全檢查工作中，環(huán)境實驗室的具體做法是：每學(xué)期實驗課開課前，實驗室全體教師對實驗室進(jìn)行安全大檢查，對發(fā)現(xiàn)的隱患及時整改，以保障實驗教學(xué)正常開展。正常開課后，實行定期檢查（1～2個星期）制度，并形成常態(tài)化。每次實驗課結(jié)束后，實驗指導(dǎo)教師安排學(xué)生進(jìn)行實驗室值日和安全檢查。在安全檢查工作中，注重關(guān)鍵部位（化學(xué)品倉庫、氣瓶房）的安全防范、關(guān)鍵人員（安全員）的安全教育、關(guān)鍵時間（節(jié)假日）的安全檢查和關(guān)鍵環(huán)節(jié)（隱患整改）的安全監(jiān)督。采用實驗室視頻監(jiān)控系統(tǒng)和語音對講系統(tǒng)，隨機對各實驗室進(jìn)行安全巡查，對發(fā)現(xiàn)的問題（如學(xué)生不穿實驗服）及時要求整改。2.6積極開展實驗室安全文化建設(shè)。在學(xué)校和學(xué)院的大力支持下，環(huán)境實驗室通過開展豐富多彩的實驗室安全活動，營造實驗室安全文化氛圍，構(gòu)建完善可行的實驗室安全文化體系，變學(xué)生的“被動教育”為“主動教育”。自2016年以來，環(huán)境實驗室率先在全校開展了“實驗室安全文化月”活動，主要包括實驗室安全講座、網(wǎng)站與展板文化宣傳、實驗室安全事故應(yīng)急處置演練、實驗室安全專項檢查、安全實驗室評比等主題活動。以各類活動為載體，充分發(fā)揮了實驗室安全文化的輻射作用，實現(xiàn)了師生從“要我安全”到“我要安全”的觀念轉(zhuǎn)變，達(dá)到了預(yù)期效果。2.7認(rèn)真做好實驗室安全檔案歸檔。實驗室安全檔案記載了實驗室工作人員在實驗室安全管理工作中的具體做法[11-12]，在教學(xué)評估、專業(yè)認(rèn)證、實驗室安全檢查、實驗室工作評比、安全事故追責(zé)中均發(fā)揮著重要作用。因此，認(rèn)真做好實驗室安全檔案歸檔工作至關(guān)重要。一直以來，環(huán)境實驗室高度重視實驗室安全檔案的歸檔工作，根據(jù)工作實際配備35種安全工作記錄本，并按照責(zé)任體系、安全制度、安全檢查、隱患整改、安全獎懲、隊伍建設(shè)、安全培訓(xùn)、事故調(diào)查與處理、專業(yè)安全等設(shè)置了23個檔案類別，每學(xué)期末集中歸檔，檔案實行專人管理。

校園實驗室安全管理制度范文第4篇

1.1美國美國在中小學(xué)校園安全管理方面十分重視立法建設(shè)，早在1994年國會就通過了《學(xué)校安全法》，隨后又制定了《危機事件響應(yīng)和學(xué)校應(yīng)急管理指南》（CriticalIncidentResponseandSchoolEmergencyManagementGuide）、《危機響應(yīng)和學(xué)校應(yīng)急安全管理指南》（CriticalResponseandSchoolEmergencySafetyManagementGuide）等法規(guī)。各個學(xué)校可以根據(jù)上述文件來制定具體的校園安全管理行動方案。在校園安全管理中，學(xué)校備有各棟建筑物和文體活動場所的詳細(xì)位置圖，建筑和房間的每個入口，包括窗戶、門、通風(fēng)口等都有專門標(biāo)注。美國的中小學(xué)校還十分注重通過權(quán)威性機構(gòu)如學(xué)校安全服務(wù)署對校園安全管理進(jìn)行評估。學(xué)校安全服務(wù)署是美國著名的為學(xué)校提供安全咨詢、相關(guān)培訓(xùn)、學(xué)校安全評估以及其他有關(guān)青少年安全服務(wù)的專門組織。除此之外，美國中小學(xué)校每年都可以通過政府、非政府組織、各類基金會獲得必要的安全管理資金資助。這些撥款主要用于購買物資和裝備，培訓(xùn)工作人員和組織學(xué)生應(yīng)急演練等。

1.2新加坡新加坡的中小學(xué)校園安全管理采取國家統(tǒng)一管理的體制，由國家教育部門對中小學(xué)實行科學(xué)、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的直接管理。各個中小學(xué)都通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)與國家教育部門進(jìn)行直接聯(lián)系，從而保證信息的通暢。在具體的中小學(xué)資源和設(shè)施的安全管理方面，新加坡制定了標(biāo)準(zhǔn)化的模塊管理方式，主要包括：1）要求各中小學(xué)必須制定計劃定期進(jìn)行硬件設(shè)施的管理和維護(hù)，確保其正常運轉(zhuǎn)；（2）硬件設(shè)施有問題，必須在合理的時間內(nèi)進(jìn)行維修；（3）至少指定一位專職員工管理硬件設(shè)施，硬件設(shè)施的維護(hù)必須形成書面記錄；（4）中小學(xué)校必須及時處理對硬件設(shè)施的投訴；（5）必須制定防止硬件設(shè)施損壞的計劃；（6）對于硬件設(shè)施維護(hù)的響應(yīng)時間要設(shè)立目標(biāo)進(jìn)行考核；（7）中小學(xué)管理層至少每年檢查一次硬件設(shè)施資源；（8）確保校園的安全，確保緊急通道的暢通，定期進(jìn)行防火演習(xí)；（9）確保校園內(nèi)的人身安全，安裝保安報警系統(tǒng)。

1.3澳大利亞澳大利亞在中小學(xué)文體活動場所尤其是實驗室安全管理方面具備先進(jìn)的理念和管理辦法。為了不斷提升科技創(chuàng)新能力，中小學(xué)科學(xué)實驗室逐漸成為重要的學(xué)生活動場所，與此同時，實驗室安全事故頻發(fā)，導(dǎo)致實驗室成為中小學(xué)安全管理的重點場所。澳大利亞針對實驗室安全管理制定了嚴(yán)格的制度。（1）進(jìn)入實驗室的管理人員、教師、學(xué)生等要完成入門課程，了解實驗室基本配備和操作方法，對于復(fù)雜或新的設(shè)備維護(hù)，還需要經(jīng)過專門的培訓(xùn)；（2）在實驗室安全保障方面，相關(guān)管理人員專門配備實驗室管理手冊，在設(shè)施設(shè)備上標(biāo)注安全標(biāo)識，同時配置安全防護(hù)和應(yīng)急處理設(shè)備；（3）對于設(shè)備安全管理，澳大利亞中小學(xué)制定了設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程（StandardOperatingProcedure，SOP），對故障設(shè)備的隔離維修、化學(xué)物品的運輸存儲、廢棄物管理、事故報告等方面進(jìn)行了細(xì)致規(guī)定。

1.4日本2003年8月，日本文部科學(xué)省修訂了《中學(xué)設(shè)施建設(shè)方針》，2007年12月，日本文部科學(xué)省修訂了《中學(xué)設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)》，這兩個文件對中學(xué)的校舍、室內(nèi)外運動設(shè)施設(shè)備、教室圖書室等場所以及相關(guān)照明設(shè)備、電力設(shè)備、通信設(shè)備、排水設(shè)備、空調(diào)設(shè)備和防震防火設(shè)備的建設(shè)和管理標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了規(guī)定。綜合以上國家針對中小學(xué)文體場所和設(shè)施設(shè)備的安全管理工作，我們可以發(fā)現(xiàn)其安全意識較高，制度較為完善，安全管理可操作性較強，具有較好的管理實效，值得我國借鑒學(xué)習(xí)。

2我國中小學(xué)文體活動場所設(shè)施設(shè)備安全管理問題的原因

2.1學(xué)校安全管理缺乏整體協(xié)調(diào)性在校園安全管理方面，無論是從國家層面，還是主管部門，都制定了較為完善的法律法規(guī)，或出臺過相關(guān)文件。各地方或?qū)W校也有相應(yīng)的管理制度或具體的安保措施，甚至在某些方面還積累了一定的經(jīng)驗。但是，為什么校園安全問題依然頻繁發(fā)生，甚至有上升趨勢？究其原因，是多方面的。其中不乏一些地方中小學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)過分重視學(xué)校擴大辦學(xué)規(guī)模和硬件設(shè)施建設(shè)，追求升學(xué)率，而學(xué)校的安全管理被忽視。甚至有些學(xué)校畏懼承擔(dān)安全責(zé)任，將單杠、雙杠等器械拆除，跳馬、跳山羊等有危險的體育活動也被取消。這樣就導(dǎo)致了中小學(xué)對文體活動和相關(guān)設(shè)施設(shè)備的安全監(jiān)管缺乏主觀推動力和事先預(yù)防，使很多本能避免的事故不斷發(fā)生，形成了被動管理的局面。

2.2安全管理制度缺少有效的手段支撐任何制度的執(zhí)行和完善都離不開有效的手段支撐。近年來，各地在落實國家有關(guān)中小學(xué)安保制度方面也采取了一些相應(yīng)的措施，這些措施的實施對維護(hù)校園安全，規(guī)避風(fēng)險起到了一定的效果。但總體而言，我國中小學(xué)相關(guān)安全管理方面的制度和規(guī)定，在執(zhí)行和操作層面上缺少相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)支撐。尤其是安全管理標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范十分有限，這導(dǎo)致了在實施安全管理活動中，茫然無力。

2.3安全管理制度實施不到位在具體實施中小學(xué)安全管理制度時，有些地方中小學(xué)的管理者存在職責(zé)不到位，這導(dǎo)致安全隱患不能有效排除。不可否認(rèn)，定期評估、監(jiān)測、檢查文體活動場所、體育器材、教室、會場等工作負(fù)擔(dān)較重，但是這些場所和設(shè)施設(shè)備的保養(yǎng)、維護(hù)是中小學(xué)生生命健康安全的重要保障。實踐中，很多中小學(xué)由于經(jīng)費等多種原因疏于維修、更新老化設(shè)施設(shè)備，檢查活動走過場，相關(guān)工作人員責(zé)任心不強，甚至擅離職守，最終導(dǎo)致發(fā)生校園安全事故。

3我國中小學(xué)文體活動場所設(shè)施設(shè)備安全管理標(biāo)準(zhǔn)化的實施路徑

立足我國現(xiàn)實需要，借鑒國外有益做法，我國中小學(xué)文體活動場所和相關(guān)設(shè)施設(shè)備安全管理標(biāo)準(zhǔn)化工作應(yīng)當(dāng)著重從以下幾個方面展開。

3.1加緊中小學(xué)文體活動場所設(shè)施設(shè)備安全管理標(biāo)準(zhǔn)制定工作為了能夠使我國中小學(xué)文體活動場所和相關(guān)設(shè)施設(shè)備的安全管理工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，填補相關(guān)領(lǐng)域的空白，客觀上需要加緊安全管理的標(biāo)準(zhǔn)制定工作。一方面，要在深入調(diào)研論證的基礎(chǔ)上修訂現(xiàn)有法律、法規(guī)，做到與時俱進(jìn)；另一方面，要構(gòu)建安全管理標(biāo)準(zhǔn)體系，使中小學(xué)各項安全管理工作不但有法可依而且便于操作，為提高整體的安全管理水平創(chuàng)造條件。

3.2建立健全中小學(xué)文體活動場所設(shè)施設(shè)備安全管理標(biāo)準(zhǔn)體系標(biāo)準(zhǔn)化管理作為一項系統(tǒng)工程，其體系是否完善合理是標(biāo)準(zhǔn)化工作能否充分發(fā)揮作用的關(guān)鍵。因此，在標(biāo)準(zhǔn)制定過程中，既要分析現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)的適用情況，做到協(xié)調(diào)互補，又要重點制定中小學(xué)文體活動場所及設(shè)施設(shè)備的安全管理標(biāo)準(zhǔn)，從設(shè)施設(shè)備的選購、文體活動場所及設(shè)施設(shè)備使用前的安全風(fēng)險評估、日常維護(hù)保養(yǎng)、檢查檢修、安全事故報告、設(shè)施設(shè)備淘汰更新等方面進(jìn)行細(xì)化規(guī)定，從而增強各方面安全管理的可操作性，提升安全管理水平。

3.3注重中小學(xué)文體活動場所設(shè)施設(shè)備安全管理標(biāo)準(zhǔn)的實施針對我國已出臺的有關(guān)中小學(xué)安全管理的法律法規(guī)、規(guī)章，實踐中還存在著實施不到位、監(jiān)管力度不足的問題，安全管理不能僅僅停留在紙面上、說教上，必須切實遵守，進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范管理。

校園實驗室安全管理制度范文第5篇

關(guān)鍵詞:安全管理制度；對策；創(chuàng)新；重要性

1實驗室安全管理工作的重要性分析

我國高等教育發(fā)展和改革，正進(jìn)入一個“深水化”階段，各方面都面臨新的發(fā)展目標(biāo)和新局面，人才培養(yǎng)方式也已然不同于之前，而提高高校的教學(xué)水平和科研水平，對于培養(yǎng)更多的復(fù)合型人才有重要意義，而更好的人才培養(yǎng)模式則反過來促進(jìn)實驗室的發(fā)展，而這一切的發(fā)展源頭和基礎(chǔ)則是實驗室的安全管理，只有做好實驗室的安全管理工作，那么教育工作和科研探究才能夠順利展開和進(jìn)行，因此高校必須貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的方針，保障實驗室財產(chǎn)、設(shè)備以及實驗操作等各方面的安全，這既是維護(hù)國家和人民利益的需要,也是維護(hù)自身職業(yè)健康和安全的需要。

2實驗室安全管理中存在的問題

依托塔里木大學(xué)建設(shè)的新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)塔里木盆地生物資源保護(hù)利用重點實驗室——省部共建國家重點實驗室培育基地，成立于2004年6月,位于塔里木盆地腹地新疆阿拉爾市。實驗室以“環(huán)塔里木生物多樣性”為主要研究對象，重點圍繞“南疆特色果樹種質(zhì)資源與遺傳育種、特殊微生物及其基因資源開發(fā)利用、荒漠植物生物多樣性保護(hù)與環(huán)境重建、天然產(chǎn)物分子結(jié)構(gòu)與功能”四個研究方向進(jìn)行應(yīng)用基礎(chǔ)科學(xué)研究。在功能重組和合理架構(gòu)的過程中，形成了果樹種質(zhì)資源研究室、果樹遺傳育種研究室、應(yīng)用微生物研究室、生物多樣性研究室、天然產(chǎn)物研究室、分子生物學(xué)研究室、分析測試室、植物組織培養(yǎng)與種苗繁育基地、化學(xué)工程與發(fā)酵中試基地的“七室兩基地”的研究單元。目前，重點實驗室基礎(chǔ)設(shè)施完善，儀器設(shè)備先進(jìn)實用，面積達(dá)6000m2，截止2016年，實驗涉及的精密儀器和大型儀器等設(shè)備總數(shù)達(dá)千余臺(件)，總值達(dá)2000多萬元，實驗室固定的研究人員有53人，承擔(dān)各級課題90余項，科研經(jīng)費1100萬元。實驗室學(xué)術(shù)交流頻繁，邀請了中國科學(xué)院張新時院士、工程院鄧秀新院士等46位國內(nèi)外著名學(xué)者前來講學(xué)、交流，營造了良好的學(xué)術(shù)氛圍，推動了實驗室的研究工作。經(jīng)過這些年的發(fā)展，實驗室已成為塔里木盆地生物資源保護(hù)利用應(yīng)用基礎(chǔ)研究的基地、南疆地區(qū)聚集和培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的搖籃。隨著我校這幾年在各個方面取得了不錯的發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)校實驗室進(jìn)入了一個嶄新的發(fā)展局面，無論是在實驗室的數(shù)量規(guī)模上，還是在實驗室的使用頻率上，都達(dá)到了新的高度，但隨之而來的也是一系列的安全管理問題和隱患，使得實驗室安全管理工作變得越發(fā)困難。

2.1實驗室安全制度不完善

當(dāng)下，學(xué)校在實驗室建設(shè)中，制度管理并沒有達(dá)到完善的水平，安全責(zé)任也不能具體落實到位，這就容易出現(xiàn)安全管理的漏洞，出現(xiàn)問題和漏洞也沒能做到責(zé)任到個人，長此以往，惡性循環(huán)，對于實驗室安全制度的建設(shè)以及安全實驗室的具體安全管理都是不利的。而哪怕是存在的實驗室安全管理制度，但是也存在著過于寬泛、沒有具體化，不能夠針對性的規(guī)避實驗室安全潛在威脅等方面的問題，具體來說，在管理不同類別、屬性的實驗室上，實驗室的統(tǒng)一化管理制度卻不能夠使得各項安全管理工作落實到位。

2.2安全管理的意識欠缺、淡薄

當(dāng)下，我國的大多高等院校對于教學(xué)和科研方面的改革和創(chuàng)新重?zé)岫戎呖梢娨话?，但作為科研的主要場所和平臺，實驗室安全管理工作的重要程度，卻還處于十分低的水平，具體的問題有:在管理方面存在著制度流產(chǎn)于形式，雖然無論是會議強調(diào)，安全管理工作培訓(xùn)還是定期的制度檢查，在形式上都可以算得上是應(yīng)有盡有，但是在實際的操作過程中，宣傳教育、安全培訓(xùn)中涉及到的安全知識卻沒有真真正正的應(yīng)用起來，仍然存在著安全管理工作不到位，安全防患意識嚴(yán)重缺乏的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象的存在使得實驗室制定的規(guī)章制度形同虛設(shè)，沒有一點真正的效力;更為嚴(yán)重的是，由于大家對于實驗室制定的制度的認(rèn)識不夠到位，重視程度不夠，同時也使得對于實驗室的安全操作、如何預(yù)防潛在危險以及發(fā)生危險時候如何自救等相關(guān)的知識更為的缺乏。

2.3實驗室安全管理資金有限

沒有足夠的資金投入到實驗室的安全管理工作中去，那么再好的安全管理方式和制度都是空口說白話。但是就目前我國高校實驗室的建設(shè)來說，基本呈現(xiàn)出資金投入分配重教學(xué)科研，輕安防兩極分化的現(xiàn)象。具體來說，在實驗室的建設(shè)投入方面，大部分的資金都用來搭建試驗平臺、購買實驗儀器等工作上，而對于設(shè)備的維護(hù)、安全管理及檢查卻是十分的欠缺，而由此產(chǎn)生的安全事故在我國的諸多高?？芍^是時有發(fā)生、屢見不鮮。以我校為例，2014—2015學(xué)年，我校的儀器設(shè)備運行維護(hù)費用，除去實驗設(shè)備的維護(hù)費用后，投入到實驗室安全管理上的資金十分有限，可以說是杯水車薪。

2.4實驗室安全管理專業(yè)人才缺乏

對實驗室管理而言，事務(wù)眾多、工作量較大，要求管理人員需要有過硬的專業(yè)技術(shù)和高度的責(zé)任心。建設(shè)專業(yè)性高、素養(yǎng)高的管理隊伍十分重要。但實際上，學(xué)校缺少相關(guān)的辦學(xué)經(jīng)驗和先進(jìn)的管理水平，缺少有效的人才激勵機制。目前實驗室里有部分員工還是臨時編外人員，工資待遇極低，晉升渺茫。在實驗室的日常管理中缺少必要的責(zé)任心，缺少專業(yè)技術(shù)和學(xué)歷，難以及時、科學(xué)的管理實驗室。

2.5實驗室安全保密工作不到位

而在互聯(lián)網(wǎng)信息時代的今天，實驗室勢必走向了互聯(lián)網(wǎng)+的時代，雖然計算機和網(wǎng)絡(luò)給實驗室安全管理帶來許多的便捷，但也帶來一系列的負(fù)面影響，比如，計算機病毒、設(shè)備系統(tǒng)存在的設(shè)計缺陷等等，這些問題都嚴(yán)重影響實驗產(chǎn)生的資料和數(shù)據(jù)的各項安全管理以及保密工作的有效展開進(jìn)行。

3實驗室安全管理對策新措施

實驗室安全管理工作具有綜合性、復(fù)雜性等特點，不能夠有一絲疏忽，其安全管理和保障需要所有實驗人員及相關(guān)管理人員一同做好各項工作。結(jié)合當(dāng)下我校在實驗室管理工作特點和現(xiàn)狀，探索實驗室安全管理的新對策和創(chuàng)新發(fā)展模式，對于保證學(xué)校各方面的教學(xué)與科研工作的有條不紊的開展，其意義不言而喻。

3.1提升實驗室安全體系建設(shè)

水、電、火、氣等都是實驗室中經(jīng)常涉及的實驗條件，由此可以看出實驗室安全管理是十分復(fù)雜的過程，除此之外，還有許多復(fù)雜的實驗儀器設(shè)和化學(xué)藥品的操作管理，因此加強實驗室的安全管理工作，需要從各個方面綜合著手。結(jié)合國家和地方的相關(guān)安全和環(huán)境的法律法規(guī)，再根據(jù)我校實驗室管理的實際情況，我校相繼制定了《實驗室消防安全管理制度》、《實驗室安全制度》等多項管理制度，在實驗室的安全管理工作上，通過做到落實管理個人責(zé)任，做到管理的制度化和統(tǒng)一化，只有這樣，那么我們才能夠有效地規(guī)避實驗室安全管理的潛在危險。3.2側(cè)重安管宣傳，強化我院實驗室安全管理調(diào)查現(xiàn)實，大多實驗室安全管理人員管理的疏忽是造成實驗室安全事故的重要因素之一，因此，加強安全意識的宣傳和培訓(xùn)是十分有必要的。只有在安全管理教育、安全文化氛圍等方面做足了工作，那么要想使大家形成實驗室安全管理公共意識也就不在話下了。

3.3從經(jīng)費投入上提升實驗室安全建設(shè)力度

按照相關(guān)的實驗室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，我們將在未來的一段時間內(nèi)對我校存在一定安全隱患的實驗室進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化改造。如根據(jù)不同類型的實驗室儀器設(shè)備，配備合適類型的滅火器，并定期檢查更換失效、過期設(shè)備;實驗室的總電閘和各個分電閘均要安裝漏電保護(hù)裝置等。3.4優(yōu)化實驗室安全管理人才隊伍構(gòu)建實驗室安管工作的質(zhì)量，最終還是需要回歸到“人”這個基本的出發(fā)點，專業(yè)性是優(yōu)化管理的重要保障，當(dāng)下優(yōu)化我校實驗室安全管理，主要的內(nèi)容就是加大在負(fù)責(zé)日常管理的教育技術(shù)中心上面。由于實驗室種類多，設(shè)備數(shù)量大，工作量巨大，只靠實驗實訓(xùn)中心的幾位專職管理員根本無法完成。因此結(jié)合學(xué)校的實際情況，聘請相關(guān)的實驗老師為兼職實驗室主任，用他們專業(yè)的技術(shù)幫助實驗室管理人員進(jìn)行實驗室的日常管理和維護(hù)。為了提高實驗室的相關(guān)管理水平，學(xué)校鼓勵相關(guān)人員積極去參加各類講座、研討會、培訓(xùn)班，努力提升自我。同時給符合條件的老師提供豐富的晉升空間和優(yōu)越的薪資待遇。

3.5提高實驗室安管級別

實驗室安管級別，決定了教育與科研的質(zhì)量。作為實驗室里接觸實驗資料和數(shù)據(jù)的第一人的工作人員，需從法制觀念上出發(fā)認(rèn)識到自己在實驗室工作過程中進(jìn)行工作內(nèi)容保密的重要性，同時也必須從制度上落實實驗室安全保密工作的重要性，制定相關(guān)的規(guī)章制度。最后還必須做好計算機和網(wǎng)絡(luò)管理保密工作，建立多層病毒防護(hù)體系、進(jìn)行有戲身份登錄驗證、加密數(shù)據(jù)庫與存貯、系統(tǒng)訪問權(quán)限分級設(shè)置、備份重要數(shù)據(jù)、定期升級相關(guān)實驗設(shè)備系統(tǒng)補丁等。

4結(jié)語

教學(xué)科研力量是高校發(fā)展的重要原動力，而實驗室的發(fā)展是決定教學(xué)與科研的重要因素。因此，我們必須從思想和行動上加以重視，探索適應(yīng)新時展需求的實驗室安全管理手段，然后才能夠更好地為該院校的教學(xué)與科研、實驗室安全管理及發(fā)展等更好的貢獻(xiàn)力量和光熱。雖然過去幾年也在實驗室發(fā)展方面取得了一些成績，但鑒于實驗室管理工作的重要性，我們每個人都必須繼續(xù)努力做好實驗室的安全管理工作，為“平安和諧校園”的建設(shè)做出一份貢獻(xiàn)。

作者:布合力其汗·白克力 單位:塔里木大學(xué)新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)塔里木盆地生物資源保護(hù)利用重點實驗室

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