思想政治教育內涵
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇思想政治教育內涵范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
思想政治教育內涵范文第1篇
中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.10.037
Abstract The ideological and political education in higher vocational colleges is the trend of the traditional ideological and political education in higher vocational colleges. But the understanding of the current is not enough， and its connotation and understanding is to be further enhanced. This paper argues that to truly understand higher vocational college media of Ideological and political education connotation， first to get rid of the "Four Misunderstandings"， based on to establish "three concepts oriented"， to clear the “four inner dimensions ".
Keywords vocational college； Ideological and Political Education of the Media； connotation
以互聯(lián)網(wǎng)技術為核心的現(xiàn)代信息技術突飛猛進地發(fā)展，引發(fā)了社會生活各個層面的革命性變革，昭示了一個以信息傳播為核心的傳媒時代的到來。現(xiàn)代傳媒在滲透到社會各個角落的同時，也在從各個層面改變和重塑社會生活。在這種新的時代條件下，傳統(tǒng)的高職院校思想政治教育無可避免地遭遇了巨大挑戰(zhàn)，面臨著諸多新的問題和困難。適應新的形勢發(fā)展，創(chuàng)新思想政治教育理念、內容、方法、途徑，促進人才培養(yǎng)目標實現(xiàn)，踐行立德樹人的育人使命成為亟須研究的重大課題。而高職院校傳媒思想政治教育正是適應傳媒時代的要求，從傳統(tǒng)思想政治教育發(fā)展而來，但當前對其的認識還不夠充分，對其內涵和理解更是有待增進。因此，在展開各種具體性研究前，對高職院校傳媒思想政治教育的基本內涵進行深入解讀是必要的，也是必須的。
1 解讀之基：破除“四大觀念誤區(qū)”
在傳媒時代背景下，著眼于高職院校的人才培養(yǎng)目標，關于傳媒思想政治教育的認識還有待提升，關于傳媒思想政治教育的內涵更有待深化?；诖耍呗氃盒髅剿枷胝谓逃齼群玫綇V泛的了解和認同，首先要破除“四大觀念誤區(qū)”。
（1）狹隘論誤區(qū)。這種觀念誤區(qū)主要基于高職學生的特點，從維護秩序保持穩(wěn)定的角度，認為所謂高職院校傳媒思想政治教育就是對輿情強化監(jiān)管，以期營造和諧氛圍，突出表現(xiàn)為兩個方面：一是社會認識，認為高職院校傳媒思想政治教育只是為了加強監(jiān)測和督管的新形式；二是教育認識，認為高職院校傳媒思想政治教育是排斥多元思潮共存，強化主流核心價值觀一元控制，簡單粗暴而有失靈活變通，關鍵是在不能充分了解洞悉高職學院心理的情況下開展教育。
（2）片面論誤區(qū)。這種觀念誤區(qū)認為高職院校傳媒思想政治教育就是借助傳播平臺開展的思想教育活動。這種觀念對傳媒時代缺乏深刻的理解。信息技術的迅猛發(fā)展之所以被稱之是革命性的，就在于它深刻地改變了社會生產方式和人們的生活模式?，F(xiàn)代傳媒與社會生活并不是彼此獨立的，而是彼此影響，相互融合的。片面論觀念誤區(qū)正是割裂了現(xiàn)代傳媒與社會生活的統(tǒng)一性。
（3）機械論誤區(qū)。這種觀念誤區(qū)認為高職院校傳媒思想政治教育就是將教育內容直接從通過現(xiàn)代傳媒進行傳播。在傳媒時代條件下，高職院校傳媒思想政治教育當然不是對思想政治教育內容的“復制”和“粘貼”，而應緊緊圍繞高職院校人才培養(yǎng)目標，把握思想政治教育本質，根據(jù)高職學生的個性特點、學習基礎和心理習慣進行重新“加工”和“包裝”，從而既讓學生喜聞樂見，又富教育實效。
（4）形式論誤區(qū)。缺乏獨立性是這種觀念誤區(qū)的核心認知，它認為高職院校傳媒思想政治教育只不過是傳統(tǒng)高職院校思想政治教育利用現(xiàn)代傳媒的先進技術和傳播方式而開展的教育活動，本身缺乏獨立性，只是一種思想政治教育形式。這種觀念只是單純凸出了思想政治教育對現(xiàn)代傳媒的充分運用，而忽視了這種運用本身是帶有生成性和發(fā)展性的，高職院校傳媒思想政治教育從初始就具有相融相生的延續(xù)性和獨立性。
2 解讀之要：確立“三個理念導向”
思想政治教育內涵范文第2篇
一、指導思想的科學化
1.指導思想科學化概述
就“科學”內涵而言，并不局限于知識體系的某個層面，思想政治教育科學化更不能局限于學科建設的某一方面，而要以科學的態(tài)度和精神靈活運用相關的科學知識、方法，有效解決存在的問題。在此過程中，必須實現(xiàn)指導思想的科學化。是思想政治教育的指導思想，但需要在實踐中不斷檢驗、發(fā)展，這就需要黨正確解讀，準確把握方針、路線等。
2.注重“以人為本”，營造良好的思想道德氛圍
在知識經濟時代下，要堅持科學發(fā)展觀，堅持“以人為本”理念，注重人的全面發(fā)展，為指明思想政治教育科學化方向做好鋪墊。在此過程中，要綜合分析當下我國經濟社會的實際情況，合理劃分實現(xiàn)人全面發(fā)展的目標，注重從細節(jié)中培育人的修養(yǎng)，完善思想政治教育目標體系，要把尊重、關愛等內容融入相關的目標體系中，不斷豐富目標體系內容，以量求質，為營造良好的思想道德氛圍做好鋪墊，社會大眾也能正確認識思想政治教育概念、內涵等。
二、基本理論的科學化
1.基本理論科學化概述
如果相關的理論可以說服人，便能得到大眾的認可，但理論必須徹底。對于科學化的理論體系來說，總會根據(jù)一些概念，構建相關的原理，進而，使構建的科學理論系統(tǒng)具有其說服力、解釋力。由于思想政治教育要素存在分歧，需要凝練重要的概念，優(yōu)化基本原理工作，促進學科建設。科學化的思想政治教育基本理論必須具備鮮明的層次性，要有不同的對象、內容、要求。
2.借助“中國夢”理論研究，推動技工院校學生思想政治教育科學化。
從某種角度來說，思想政治教育科學化源于實踐基礎上的理論創(chuàng)新與發(fā)展，并指導、推動實踐工作。就“中國夢”而言，其包含豐富的內涵、歷史的經驗總結，還包含時展的時間要求。為此，需要借助“中國夢”理論研究，各技工院校要注重“中國夢”的學術研究，多鼓勵教師參與市級、省級等和“中國夢”相關的課題申請中，立項校級課題，動態(tài)關注學術前沿發(fā)展，利用科研促進教學發(fā)展。此外，還要把“中國夢”理論研究融入技工院校學生生活中，解決他們關心的社會熱點、難點等問題，利用他們可以理解的語言，可以接受的社會實踐形式傳遞給他們，推動技工院校學生思想政治教育科學化。
三、實施方法的科學化
1.實施方法科學化概述
在思想政治教育學科建設中，各種新情況、新問題不斷出現(xiàn)，不利于把理論成果向實踐方面轉化，影響相關理論的推廣應用，不能更好地展現(xiàn)自身價值。就思想政治教育史來說，革命導師創(chuàng)立了不同類型的思想政治教育方法，其科學性有著深遠的意義。在新時代下，這些方法已成為思想政治教育實施的關鍵方法，必須結合當下發(fā)展情況，優(yōu)化利用這些方法，更好地指導實踐。
2.借助“中國夢”宣傳教學科學化，推動技工院校學生思想政治教育科學化
思想政治教育內涵范文第3篇
【關鍵詞】 醫(yī)院 文化建設 思想政治工作 內涵比較
一 概念比較
1 醫(yī)院文化建設
文化建設是一個長期的工程，醫(yī)院文化建設同樣也是一個系統(tǒng)的工程，它是在醫(yī)院的管理、服務等各方面的基礎上得到廣泛認可的一個標簽。在繼承傳統(tǒng)的醫(yī)德、醫(yī)風的基礎上，要結合時代的精神，把醫(yī)院文化建設放在一個更高的層次上建設，建設具有高品位、深層次內涵的醫(yī)院文化對美化醫(yī)院形象、通過這樣的文化建設提升醫(yī)院團隊凝聚力、提高管理效力、增強競爭軟實力。
2 醫(yī)院思想政治教育工作
醫(yī)院的思想政治工作主要做好醫(yī)院工作人員的思想政治工作，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，解決人們的思想、工作及生活問題，提升醫(yī)院人員的認識問題和辨別是非的基本能力。在當前醫(yī)療改革期間，很多醫(yī)院工作人員的思想發(fā)生了很大的變化，甚至有些人員喪失了基本的職業(yè)道德，面對新形勢，醫(yī)院的思想政治工作的任務更加嚴峻，在積極引導醫(yī)院工作人員的思想認識，適應新時代的發(fā)展，深刻認識和體會公立醫(yī)院的公益性質，牢固樹立為人民提供高質量醫(yī)療服務的意識，發(fā)揚救死扶傷精神，不斷調動和集結全體職工智慧和力量。
二 兩者之間的內涵比較
醫(yī)院文化建設和思想政治建設有很強的相似性，但是它們二者又不是完全的統(tǒng)一，它們之間有著相互區(qū)別，又有著相互促進的關系。
1 二者的相同點
1.1 對象趨同
醫(yī)院文化建設和醫(yī)院思想政治工作的對象都是針對醫(yī)院的工作人員，都是把提高工作人員的自身素質作為研究對象，通過對工作人員的內在素質和內涵的建設，促進他們形成統(tǒng)一的價值觀，激發(fā)人員的工作積極性，努力完成醫(yī)院文化建設和思想政治建設的目標。
1.2 內容一致
醫(yī)院的思想政治工作和醫(yī)院的文化建設工作都是在研究人的行為和思想意識，文化建設更是對醫(yī)院的整體建設和發(fā)展起到積極的引導作用，這些主要表現(xiàn)在管理水平、醫(yī)療質量和服務質量上。
1.3 方法相似
無論是思想政治建設還是文化建設都是需要考慮到人員的各種因素，按照人的基本規(guī)律制定相應的標準，從分調動認得積極性，激發(fā)醫(yī)院工作人員的積極性，在這個過程中既考慮調動員工內在的積極因素服務于醫(yī)院的發(fā)展大局，同時兼顧員工個人自我價值體現(xiàn)，努力通過調動和有效發(fā)揮“人”的作用，從而達成組織目標。
2 二者的區(qū)別
工作的著力點不同，
醫(yī)院文化主要提升醫(yī)院的整體水準，強化員工的素質，從而為醫(yī)院形象的提高做好堅實的基礎，實現(xiàn)經濟效益。但是思想政治工作主要將黨的路線、方針、政策更好地在醫(yī)院得到執(zhí)行，注重對員工世界觀、人生觀、價值觀的改造。
醫(yī)院的思想政治工作是文化建設的基石，沒有思想政治的建設作為指導，那么文化建設就會出現(xiàn)偏差，思想政治的建設能夠讓醫(yī)院工作人員更好地認識到工作的重要性，提高醫(yī)院員工的整體素質，激發(fā)他們的熱情，這樣更能夠很好地建設文化建設，同時醫(yī)院的文化建設可以為思想政治建設提供一些新鮮的土壤，對思想政治的開展提供無形的幫助。
三 工作結合方式
1 選準突破口和結合點
文化是一個上層建筑，它有著自己的一個層次，這主要是物質文化、制度文化、精神文化。這就需要我們在建設文化時一定要考慮這幾個層次，結合思想政治建設，為文化建設提供一根良好的氛圍，漸進式地推進醫(yī)院文化建設。再結合醫(yī)院的內外部環(huán)境的基礎上，從分發(fā)揮好思想政治這塊陣地，讓文化建設和思想政治建設相互促進，更好地為醫(yī)院的良好發(fā)展做出貢獻。
2 注重軟硬結合
在建設醫(yī)院文化的同時，一定要注重對醫(yī)院員工正確的價值觀的培養(yǎng)，要依靠健全規(guī)范的制度對對職工的行為進行有效的約束。通過相應的思想政治教育來不斷提高醫(yī)院員工的整體素質，樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，提高廣大員工的思想認識水平和行為規(guī)范便準，能夠讓員工處理好醫(yī)院和個人的關系，讓醫(yī)院得到更好的發(fā)展。
四 相互促進作用
1 讓思想政治工作為醫(yī)院文化建設提供良好的外部環(huán)境
醫(yī)院的思想政治工作的主要對象就是醫(yī)院的工作人員，同時醫(yī)院的工作人員又是醫(yī)院文化建設的主體，醫(yī)院工作人員的素質高低及思想認知直接關系到醫(yī)院文化建設，所以要提高醫(yī)院工作人員的整體素質和思想內涵，為文化建設提供一個良好的氛圍。
2 發(fā)揮思想政治工作，建設和諧醫(yī)院文化
醫(yī)院文化作為醫(yī)院建設的一個重要組成部分，它能夠營造一個健康、積極、向上的醫(yī)院內外部人文環(huán)境，這其中就包含了良好的醫(yī)患關系。隨著時代的發(fā)展，人們對醫(yī)院的期望值越來越高，人們對醫(yī)院的知情權意識越來越濃厚；再就是工作人員的壓力也在不斷的增加，主要表現(xiàn)在工作和心理方面，在這樣的多重關系下，醫(yī)院和患者的矛盾一觸即發(fā)，這就需要我們思想政治工作發(fā)揮好自身的獨特優(yōu)勢，積極發(fā)揮思想政治工作的協(xié)調作用，凝聚各方面力量，做好醫(yī)患雙方心理疏導工作，既關注到患者的實際需求，又采取有效的措施為醫(yī)務人員減壓減負，激發(fā)其內在潛力和主動性，努力構建和諧的醫(yī)患關系，創(chuàng)造一個和諧的醫(yī)院文化。
總之，醫(yī)院文化建設和醫(yī)院思想政治建設看似各不相關，但是它們在形式和實施方面也有很強的相似性，都是為了提高醫(yī)院的整體實力，提高工作人員的積極性，提高員工的內涵素質和文化修養(yǎng)，以內涵文化為制勝點，從而不斷提高醫(yī)院的核心競爭力，為醫(yī)院的改革和發(fā)展提供強大的精神動力，讓醫(yī)院的各項事業(yè)得到更好的發(fā)展。
參 考 文 獻
[1] 陸建明，康小明.試論醫(yī)院文化建設的理念和實踐.中國醫(yī)院管理，2007，27(3).
[2] 范紹東，黃穎生.加強新時期醫(yī)院思想政治工作的探討.中華醫(yī)院管理雜志，2002，10.
[3] 高飛.淺談醫(yī)院文化建設和思想政治工作的關系和作用. 現(xiàn)代醫(yī)院， 2004，11（11）.
[4] 鐘志勇，潘云華，陳少娜.試論醫(yī)院文化建設與思想政治工作的辯證關系.現(xiàn)代醫(yī)院 2004，3（3）.
思想政治教育內涵范文第4篇
關鍵詞： 研究生 思想政治教育 信息化
高等學校作為大學生思想政治教育的主陣地、主課堂、主渠道，必須切實擔負起加強和改進學生思想政治教育的責任。研究生作為大學生的一個特殊群體，隨著我國教育水平的高速發(fā)展，研究生的比例日益提高。伴隨著研究生的規(guī)模不斷增大，年齡結構、人員群體日漸復雜，如何對這一特定群體加強思想政治教育就變成一個需要高度重視的問題。
當前，我國研究生思想政治教育工作成效顯著，但同時面臨著諸多挑戰(zhàn)。面對這么大規(guī)模的研究生，要做好研究生思想政治教育工作，加強信息化建設就顯得尤為重要，必須用信息化手段提高研究生思想政治教育工作效率和質量。研究生思想政治教育信息化建設的理念不清、功能不全、技術疲軟問題尤為突出，直接阻礙研究生思想政治教育信息化建設的進程，嚴重影響研究生思想政治教育工作成效。提高研究生思想政治教育信息化的水平，增強研究生思想政治教育信息化水平的實效性，為研究生人才的培養(yǎng)與教育營造健康的環(huán)境與氛圍。
一、研究生思想政治教育信息化建設的意義
研究生思想政治教育信息化建設遵循社會發(fā)展進步的規(guī)律。信息技術深刻改變著人類的生產和生活方式。研究生思想政治教育是一項必然存在的社會活動，信息化建設是該項社會活動發(fā)展與進步的一個重要表征，研究生思想政治教育工作要想取得長足的發(fā)展，必須遵循這一社會發(fā)展規(guī)律，與時俱進，開拓創(chuàng)新。
研究生思想政治教育信息化建設適應教育教學改革的要求。以人為本是我國教育教學改革的核心理念之一。隨著社會的發(fā)展與進步，研究生已不滿足于在課堂上接受簡單空洞的灌輸和說教。網(wǎng)絡媒體快捷、繁復的信息沖擊，社會上的熱門話題、不良現(xiàn)象及各種評論與現(xiàn)有思想政治教育內容、教育方式之間的博弈等都給傳統(tǒng)思想政治教育方法提出了巨大的挑戰(zhàn)。只有通過研究生思想政治教育信息化建設，才能適應研究生教育教學改革的要求，勢在必行，任重道遠。
研究生思想政治教育信息化建設滿足研究生個性發(fā)展需求。網(wǎng)絡信息時代，研究生極易出現(xiàn)政治意識相對弱化、理想信念動搖、知行脫節(jié)、是非觀念淡薄、誠信滑坡、缺乏奉獻精神和艱苦奮斗精神、缺乏正確的成才理念等問題，嚴重影響研究生健康的個性化發(fā)展。只有大力推進研究生思想政治教育信息化建設，才能優(yōu)化研究生思想政治教育環(huán)境，為研究生個性化發(fā)展開拓空間。
二、研究生思想政治教育信息化實效性不強的原因
在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達的當下，網(wǎng)絡陣地已成為研究生思想政治教育工作不容忽視的重要陣地。高校做出了眾多嘗試，利用網(wǎng)站、微博、微信、QQ等多種網(wǎng)絡渠道進行研究生思想政治教育。然而，實效性并不顯著，主要有以下幾點原因：
1.研究生思想政治教育信息化建設理念不清
研究生思想政治教育信息化建設意義重大，各高校給予充分重視，但就發(fā)展現(xiàn)狀而言，建設理念不清是一個突出的共性問題。研究生思想政治教育信息化建設的基本意旨是思想政治教育理論與網(wǎng)絡信息技術的結合。思想政治理論為本，網(wǎng)絡信息技術為末，固本培元，才能枝繁葉茂。但是，在研究生思想政治教育信息化建設過程中，信息化建設理念含混不清，本末倒置、舍本逐末的現(xiàn)象屢見不鮮，且愈演愈烈。這是研究生思想政治教育信息化實效性不強的根本原因。
2.研究生思想政治教育信息化建設功能不全
研究生思想政治教育與本科生思想政治教育有聯(lián)系，也有區(qū)別，有共性，也有差異。由于研究生的年齡階段較高、社會閱歷相對豐富，其思想政治教育始終處于隱性和滯后的狀態(tài)，致使研究生思想政治教育的信息化建設明顯乏力，主要表現(xiàn)為研究生思想政治教育信息化建設功能不全，缺乏基礎性的引導與服務，形成了思想政治教育信息化的真空地帶。
3.研究生思想政治教育信息化建設技術疲軟
我國的研究生思想政治教育信息化建設普遍缺乏專業(yè)的技術支撐，多數(shù)高校的研究生思想政治教育掛靠在其他業(yè)務科室之內，沒有專門的思想政治教育工作者及技術人員進行內容更新與技術維護，嚴重影響研究生思想政治教育信息化實效性的發(fā)揮。
三、增強研究生思想政治教育信息化建設實效性的對策
針對研究生思想政治教育信息化建設實效性不強的現(xiàn)狀與成因，需要從以下幾方面著手，凝練思想，改進措施，強化效果。
首先，深化研究生思想政治教育信息化建設內涵。做思想政治教育工作要“對癥下藥”，研究生思想政治教育信息化建設要摸清現(xiàn)狀、明確目標、找準要害，并不斷深化內涵，真正服務于研究生成長與成才。研究生階段，無論是學習狀態(tài)、生活狀態(tài)都有了根本上的改變，但仍處于由單純的學生角色向社會角色轉變和適應的過程。思想矛盾的核心來源于理想與現(xiàn)實的不斷沖突。流于形式的研究生思想政治教育信息化建設只能隔靴搔癢，只有深化內涵建設，才能走進研究生心里，滿足研究生發(fā)展需要。
其次，創(chuàng)新研究生思想政治教育信息化建設形式。目前，研究生思想政治教育信息化建設日臻成熟，單純依靠媒介簡單地消息這種信息化形式已經嚴重滯后。客觀環(huán)境和研究生對思想政治教育信息化的內在需求都要求研究生思想政治教育在形式上有所創(chuàng)新，既符合研究生思想政治教育的本質規(guī)律，又能充分展示研究生思想政治教育的內容，更能夠靈活生動地被廣大研究生接受和喜愛。
最后，革新研究生思想政治教育信息化建設技術。研究生思想政治教育信息化對研究生培養(yǎng)和教育具有不可替代的作用，與其他各個環(huán)節(jié)的工作處于同等重要的位置。研究生思想政治教育信息化建設離不開信息技術的革新，在明確理念、深化內涵、創(chuàng)新形式的基礎上，建立過硬的專兼職隊伍，提高工作人員技術水平，將增強研究生思想政治教育信息化建設實效性落到實處。
參考文獻：
思想政治教育內涵范文第5篇
從歷史的角度看，我國高校設置過于專業(yè)化，除了國防類高校外，其他高校對國防教育的體現(xiàn)不充分，盡管在思想政治教育中也有國防教育的內涵，但從屬于思想政治教育范疇，國防教育的效能不突出。這也導致了許多人對國防教育認識的不到位，不能充分認識國防教育的獨特教育價值。在現(xiàn)實中，還有不少人簡單地把國防教育看成是思想政治教育的組成，這既是對國防教育的繆見，也是對思想政治教育的片面化理解?，F(xiàn)代高等教育在內涵和外延上都有別于傳統(tǒng)高等教育，特別是在教育的方式、技術、功能和實踐模式上發(fā)生了巨大變化，高等教育的綜合服務功能較之從前大大強化了，社會化服務能力強是其時代特色。高等教育與國防教育的教育切合是時展和教育發(fā)展的必然趨勢，也是高校思想政治教育發(fā)展的新課題，但國防教育與思想政治教育并不是同一的教育內涵，其教育特性有許多相似和相通的方面，而它們的教育構成和效能具有不同的特點，對它們進行簡單化的教育處理，必然導致片面化的教育收效。認清國防教育與思想政治教育的不同的教育屬性，在高等教育體系中準確定位二者的教育關系，對有效開展國防教育和思想政治教育有著全面的認識和實踐明晰意義。
在高校存在著二者教育的重疊和雷同情況，這在很大程度上影響了國防教育和思想政治教育的實施和效果，也反映了教育實踐中對二者教育定位的不準確。只有科學定位，找出差異，才能使二者的共同教育收效和特別教育收效都得到充分實現(xiàn)。思想政治教育在愛國主義、安全觀、國防觀等方面與國防教育在內容上是直接重疊的，而對思想政治教育而言又是不可或缺的，國防教育也是特定的思想政治教育，如何處理二者的教育關系直接影響到教育實踐和效果，這是教學中必須有效應對的現(xiàn)實問題。國防教育與思想政治教育存在多方面的教育共性，在教育實踐中有著共同的教育屬性和要求，但不能將國防教育混同于思想政治教育，必須兼顧各自的教育特點和要求。現(xiàn)實中就存在著較普遍的把國防教育與思想政治教育不加區(qū)別的簡單化教育對待，使二者的教育收效都受到直接影響。只有從高校教育發(fā)展的實際出發(fā)，協(xié)調好國防教育內涵與其他教育內涵的關系，統(tǒng)籌國防教育發(fā)展與其他教育內涵發(fā)展的關系，才能充分實現(xiàn)國防教育的教育發(fā)展價值，有效實現(xiàn)國防教育的培養(yǎng)目的。
創(chuàng)設新的國防教育與思想政治教育實踐模式
教育整合實質上是發(fā)展的整合，通過對國防教育與思想政治教育的教育整合實現(xiàn)直接的高校國防教育與思想政治教育的發(fā)展和強化，也促進高等教育的改革創(chuàng)新。而科學有效的教育整合本身就是對教育實踐的改革創(chuàng)新，實施對國防教育與思想政治教育的教育整合就是直接的教育實踐創(chuàng)新，其目的在于創(chuàng)新國防教育與思想政治教育的實踐模式，促進教育和諧，實現(xiàn)高等教育的又好又快發(fā)展。創(chuàng)建新的國防教育與思想政治教育實踐模式是教育整合的直接目標，而促進國防教育和思想政治教育與高等教育發(fā)展的和諧是教育整合的根本目標。強化國防教育與思想政治教育的創(chuàng)新效能，積極創(chuàng)新教育實踐模式，提升高校服務社會發(fā)展的教育效能。通過整合高校教育資源，科學定位國防教育與思想政治教育的關系，使其教育價值得到全面實現(xiàn)，使高校的教育服務能力得到提升。特別是教育服務社會發(fā)展的效能得到提升，離不開高校對國防教育和思想政治教育功效的強化，只有創(chuàng)新國防教育和思想政治教育的形式、內涵和功能，協(xié)調好不同教育實踐之間的關系，通過創(chuàng)造性的教育實踐實現(xiàn)國防教育與思想政治教育的創(chuàng)新，使其教育創(chuàng)新效能得到強化，從而更有效地服務于社會發(fā)展。首先，實施課程創(chuàng)新為教育創(chuàng)新打下堅實的基礎。對現(xiàn)行的國防教育與思想政治教育課程體系進行改革，對課程內容進行整合，重新組織設計課程的知識構成，協(xié)調好二者的課程關系，實現(xiàn)科學化的教育分工，對課程知識構成進行多元化改造，提升課程的知識化、科學化水平。
課程知識的整合實際上是對課程的再創(chuàng)造，要參照社會發(fā)展需要對課程知識進行適時改造，為國防教育與思想政治教育的教育提升打好知識基礎。其次，注重教學實踐的改革創(chuàng)新，強化教育的創(chuàng)新培育功效。課程實踐的創(chuàng)新既是課程知識創(chuàng)新的必然要求，也是課程創(chuàng)新的有機構成，創(chuàng)新國防教育與思想政治教育既是教育發(fā)展的需要，也是社會發(fā)展的時代性要求?，F(xiàn)代教育理念對創(chuàng)新精神有著強力的時代訴求，國防教育與思想政治教育必須充分體現(xiàn)創(chuàng)新的時代精神，使其在教育內涵和教育形式上得到全面體現(xiàn)，在教學實踐中要貫徹創(chuàng)新精神并實施積極的創(chuàng)新舉措，運用多樣化的教學形式和豐富的教育手段來實施課程教學，使課程教育的創(chuàng)新效能得到強化。再者，解放思想、開拓眼界、創(chuàng)新體制機制，營造鼓勵創(chuàng)新的教育氛圍，激發(fā)教育創(chuàng)新的熱情，為教育創(chuàng)新提供有效保障。國防教育與思想政治教育的創(chuàng)新離不開有利環(huán)境的支持，特別是新體制機制的激發(fā)和保障。高校要積極倡導創(chuàng)新、鼓勵創(chuàng)新，給予創(chuàng)新全面的教育支持，既包括人財物的支持，也不能缺失了制度和環(huán)境的支持，在激發(fā)出創(chuàng)新動力的同時為創(chuàng)新實踐創(chuàng)造有利的平臺，提供便捷的條件。當然，科學的引導和有效的管理也是確保教育創(chuàng)新的必要條件，通過加強管理、科學引導來保障教育創(chuàng)新的有序進行，真正實施有序創(chuàng)新。只有全面的創(chuàng)新，國防教育和思想政治教育才能得到真正加強，實現(xiàn)對高等教育服務效能的提升。實施全面的教育創(chuàng)新，統(tǒng)籌發(fā)展國防教育與思想政治教育，加快建設和諧的高等教育。
