前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇初中籃球課教案范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

初中籃球課教案范文第1篇

關(guān)鍵詞：體育與健康課；教學(xué)改革；教研活動(dòng)；公開課

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2013）03-0250-02

根據(jù)體育與健康課程實(shí)施情況和教學(xué)改革的要求，市教研室體育科組織形式多樣的體育與健康課教研活動(dòng)。增城市體育科教研員柯老師曾經(jīng)講過："教研活動(dòng)應(yīng)該是教師的一種松散型的學(xué)習(xí)形式，公開課只是為教師們提供一個(gè)思考、交流、研討的平臺(tái)，是一次學(xué)習(xí)與探索、總結(jié)與鍛煉、促進(jìn)與提高的機(jī)會(huì)。聽課評(píng)課要反映教師對(duì)體育教學(xué)價(jià)值的追求與愿望，重過程輕結(jié)果，通過對(duì)教學(xué)現(xiàn)象的分析評(píng)議，獲得啟示，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，提高大家的教學(xué)水平"。近幾年菊泉中學(xué)的以生本小組合作學(xué)習(xí)的教育教學(xué)改革課堂取得突破性成效。由其是在體育與健康課的"體育小組合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式改革"初見成績。菊泉中學(xué)近幾年中考體育的體育成績也續(xù)步提高：菊泉中學(xué)"體育課小組合作學(xué)習(xí)"教學(xué)模式實(shí)施前后體育中考成績對(duì)照。2003-2007（體育中考總分40）；2008-2012（體育中考總分60）；2010-2012年菊泉中學(xué)實(shí)行課改"體育課小組合作學(xué)習(xí)"教學(xué)模式具體化前后體育中考成績對(duì)照表1：

上述成績?nèi)〉茫墙Y(jié)合我校當(dāng)前實(shí)際情況（"三小特色"：場地??；小班制，每班40人；小組合作學(xué)習(xí)）。學(xué)校場地小是問題的關(guān)?。ㄎ倚Ｔ谛Ｉ?04人，學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)場地平均4.09平方米∕生。）。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和市教研員的指導(dǎo)下每年中考體育成績?cè)絹碓胶茫ū?）。加上以《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，堅(jiān)持以人為本的理念，確立"健康第一、安全第一"的思想，以推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，充分發(fā)揮體育學(xué)科特點(diǎn)，將育人、育體、育心有機(jī)結(jié)合，使素質(zhì)教育的實(shí)施取得實(shí)質(zhì)性突破。2011年5月27日星期五下午2：30本人關(guān)浩良在增城市教研員柯漢基的指導(dǎo)幫助下主持一節(jié)：增城市體育科公開課教研活動(dòng)。具體做法如下：（1）前期工作市教研員、專家到校調(diào)研，看體育與健康課的"體育小組合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式改革"有沒有推廣價(jià)值和教育意，再指導(dǎo)完善進(jìn)行推廣學(xué)習(xí)。（2）本體育科組人員集中時(shí)間對(duì)：敖勁爭老師的體育與健康公開課進(jìn)行多次聽評(píng)課。確定課的內(nèi)容：籃球運(yùn)球。（3）關(guān)浩良指導(dǎo)敖勁爭老師撰寫體育與健康課的新課程標(biāo)準(zhǔn)：籃球（水平四）行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)。（4）增城市體育科公開課教研活動(dòng)安排。（5）人人參與聽評(píng)課，專家點(diǎn)評(píng)：精益求精、各有所獲。具體做好如下幾點(diǎn)：

1.增城市體育科公開課教研活動(dòng)安排表：增城市體育科公開課教研活動(dòng)安排，主持：關(guān)浩良；總指導(dǎo)：柯漢基

1.1 時(shí)間：2011年5月27日星期五下午2：30

1.2 地點(diǎn)：增城市菊泉中學(xué)

1.3 內(nèi)容：1、課例觀摩：籃球運(yùn)球；2、體育課堂教學(xué)與體育中考的關(guān)系。

1.4 活動(dòng)準(zhǔn)備及分工安排。

（1）前門接待、簽到、發(fā)資料教案和水（徐錦潤、林潮輝）時(shí)間：14：00-14；30

（2）后門接待、簽到、發(fā)資料教案和水（陳鉅華、陳麗芳）時(shí)間：14：00-14；30

（3） 前門指揮車輛（唐崢嶸、鐘叔）時(shí)間：14：00-14；30

（4）后門指揮車輛 （莊老師、保安） 時(shí)間：14：00-14；30

（5）上課音樂播放 （鐘偉民）；音響和電源準(zhǔn)備（唐崢嶸）

6、場地舞臺(tái)擺設(shè)（關(guān)浩良、徐錦潤、鐘偉民、唐崢嶸、陳鉅華、敖勁爭 ）

（7）聽課用登、礦泉水（徐主任、唐老師）

（8）錄像拍攝（高佬）；學(xué)校拍攝（莊老師）

（9）橫幅準(zhǔn)備：（1）增城市初中體育七年級(jí)籃球課例現(xiàn)場觀摩（莊老師）（2）增城市初中體育教研會(huì)議（關(guān)浩良）

（10）接待貴賓專家組（王文勝、鐘偉民）

（11）器材收集和搬臺(tái)（徐錦潤、唐崢嶸、陳鉅華、七年級(jí)（2）班）

（12）醫(yī)務(wù)組：陳俏瑜、吳連笑、關(guān)浩良、新塘醫(yī)院醫(yī)生

（13）突發(fā)事件處理組：（王文勝、徐通、呂成坤、鐘偉民、關(guān)浩良）

1.5 活動(dòng)流程

主持：關(guān)浩良；總指導(dǎo)：柯漢基

1、下午1：30-2：30協(xié)助同行學(xué)校車輛進(jìn)入菊泉中學(xué)（體藝科）.

2、下午2：00-2：30嘉賓報(bào)到、接待、資料發(fā)放（體藝科）.

3、下午2：40-3：25敖勁爭老師上增城市初中體育七年級(jí)籃球課.

4、下午：3：35-4：15評(píng)課和專題研討。

（1）、菊泉中學(xué)王文勝副校長簡單介紹學(xué)校的基本情況、課改情況同小組合作模式教學(xué)開展情況。

（2）、敖勁爭老師自評(píng)本次教學(xué)

（3）、專家教授點(diǎn)評(píng)（鐘衛(wèi)東、柯漢基、梁敏球）

（4）、專家組總述

（六）、嘉賓退場、活動(dòng)結(jié)束、安全回家。

2.指導(dǎo)撰寫體育與健康課的新課程標(biāo)準(zhǔn)：籃球（水平四）行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)

2.1 （水平四）八年級(jí)籃球單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)習(xí)籃球的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)拍、運(yùn)、傳、投球、上籃技術(shù)的基本技巧，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣與愛好。樹立安全第一；健康籃球運(yùn)動(dòng)的思想。

（2）使學(xué)生在安全情況下：跑、跳、投等素質(zhì)得到鍛煉，提高，增強(qiáng)心肺功能，促進(jìn)身心和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)慣和終身體育意識(shí)的形成。

（3）體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的成功與樂趣。

（4）培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難的勇氣、克服困難的信心、解決困難的方法、及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

教學(xué)內(nèi)容

（1）運(yùn)球的基本技術(shù)；（2-3）學(xué)習(xí)及鞏固原地單手肩上投籃；（4）學(xué)習(xí)行進(jìn)間單手低手上籃；（5）復(fù)習(xí)及鞏固行進(jìn)間單手低手上籃。

2.2 籃球（水平四）行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)：籃球單元運(yùn)球教學(xué)（運(yùn)球）。

（1）指導(dǎo)思想：本設(shè)計(jì)以"健康第一、安全第一"為指導(dǎo)思想，以體育課程水平四教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容為依據(jù)，以學(xué)生全面發(fā)展為本，以籃球教學(xué)為主線，讓學(xué)生在輕松快樂和諧的氛圍中通過體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)掌握籃球的運(yùn)球技術(shù)。

（2）學(xué)情分析：籃球運(yùn)動(dòng)是中學(xué)生最喜愛的運(yùn)動(dòng)之一，特別在新塘地區(qū)深受廣大學(xué)生的喜愛，在運(yùn)動(dòng)水平方面，學(xué)生的籃球水平參差不齊，另外，男生比女生的力量和靈敏度好，喜歡突出個(gè)性，本課設(shè)計(jì)讓動(dòng)作技術(shù)掌握較好的男生教動(dòng)作技術(shù)掌握較差的女生，既能培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

（3）教學(xué)目標(biāo)：1）了解籃球運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣與愛好；2）初步掌握籃球行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、速度等素質(zhì)； 3）培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣及勇于探索，協(xié)調(diào)合作的集體精神。

（4）教學(xué)內(nèi)容：熟悉球性——原地、行進(jìn)間運(yùn)球

（5）重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：平穩(wěn)控制好手中籃球；難點(diǎn)：運(yùn)球時(shí)手觸球的部位，觸-引-彈撥球的時(shí)機(jī)。

（6）設(shè)計(jì)思路：1）發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生通過籃球運(yùn)球練習(xí)發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、速度等素質(zhì)，使學(xué)生們?nèi)菀渍莆談?dòng)作技術(shù)。2）通過教師的引導(dǎo)，以學(xué)生為主體，努力為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間，采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮他們的他新能力和合作精神。3）本次課在關(guān)心學(xué)生掌握技能的同時(shí)，要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生各方面的潛能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，課堂教學(xué)中為學(xué)生提供展示自己能力、水平、個(gè)性的平臺(tái)，并鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。

（7）教學(xué)流程：課堂常規(guī)（集隊(duì)、師生問好、宣布本課內(nèi)容）——熱身運(yùn)動(dòng)（徒手操、慢跑）——分組運(yùn)球體驗(yàn)——熟悉球性、原地、行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)學(xué)習(xí)——集體練習(xí)——糾正錯(cuò)誤動(dòng)作——分小組研討鞏固運(yùn)球能力——個(gè)人展示——?jiǎng)?chuàng)新展示——運(yùn)球接力賽——放松、小結(jié)——師生再見。

（8）生理指標(biāo)：平均心率：100-120次/分；練習(xí)密度50%-60% ；強(qiáng)度：中偏高

（9）安全措施：1）充分做好熱身運(yùn)動(dòng)，提醒學(xué)生注意安全保護(hù)踝關(guān)節(jié)。2）注意同學(xué)間的距離，相互禮讓注意安全避免發(fā)生碰撞。3）教師注意觀察，語言提示學(xué)生注意安全。

2.3 菊泉中學(xué)《體育與健康》籃球課教案（水平四）

班別：初一（2）班人數(shù)：24女22男；課次：第一次（新授）；時(shí)間：2011.5.27地點(diǎn)：菊泉中學(xué)；指導(dǎo)老師：關(guān)浩良； 執(zhí)教：敖勁爭

（1）教學(xué)目標(biāo)：1）了解籃球運(yùn)球技術(shù)在比賽中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2）初步掌握掌握籃球行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、速度等素質(zhì)。3）在分組學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)中，加強(qiáng)同伴的交流合作，學(xué)生主動(dòng)學(xué)練，有興趣，有創(chuàng)新，敢于表現(xiàn)自我。4）體驗(yàn)成功的樂趣，培養(yǎng)勇于探索，團(tuán)結(jié)合作，開拓創(chuàng)新和集體精神。

（2）教學(xué)內(nèi)容：籃球——熟悉球性、運(yùn)球重點(diǎn)：平穩(wěn)控制好手中的籃球 難點(diǎn)：運(yùn)球時(shí)手觸球的部位，觸-引-彈撥球的時(shí)機(jī) 。

（3）教學(xué)過程：課堂常規(guī)

（集隊(duì)、師生問好、宣布本課內(nèi)容）——熱身運(yùn)動(dòng)（徒手操、慢跑）——分組運(yùn)球體驗(yàn)——熟悉球性、原地、行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)學(xué)習(xí)——集體練習(xí)——糾正錯(cuò)誤動(dòng)作——分小組研討鞏固運(yùn)球能力——個(gè)人展示——?jiǎng)?chuàng)新展示——運(yùn)球接力賽——放松、小結(jié)——師生再見。

（4）課的導(dǎo)入：課堂教學(xué)常：1）教師宣布本課內(nèi)容與要求；2）安全教育、安排見習(xí)生。3）要求：快、靜、齊，精神飽滿。

（5）激發(fā)興趣：1） 使機(jī)體器官機(jī)能興奮，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。2）培養(yǎng)學(xué)生的自主組織能力；3）徒手操：（2）、慢跑。

（6）學(xué)習(xí)與體驗(yàn)1：1）體驗(yàn)運(yùn)球動(dòng)作，提高學(xué)習(xí)興趣：請(qǐng)一位同學(xué)演示運(yùn)球動(dòng)作；提出練習(xí)要求；全班分四組體驗(yàn)運(yùn)球練習(xí)；教師巡回觀察語言鼓勵(lì)。

（7）學(xué)習(xí)與體驗(yàn)2：1）熟悉球性、原地、行進(jìn)間運(yùn)球了解與運(yùn)用熟悉球習(xí)：講解、示范熟悉球性、原地、行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作；2）球性練習(xí)：雙手撥球、腰繞環(huán)、胯繞環(huán)、運(yùn)球；3）基本姿勢：兩腳前后開立，兩膝微屈，上體稍前傾，抬頭平視；4）手型：五指自然張開，用手指和指根以上部位觸球；5）手按拍球動(dòng)作：運(yùn)球時(shí)，以肘關(guān)節(jié)為軸，前臂和手腕做曲伸動(dòng)作，用手指柔和的按拍球；6）球的運(yùn)行：原地運(yùn)球時(shí)，按拍球的上方，向前運(yùn)球時(shí)，按拍球的后上方

（8）學(xué)習(xí)與體驗(yàn)3：小組成員間探研運(yùn)球方法相互學(xué)習(xí)：1）原地、行進(jìn)間運(yùn)球，個(gè)人展示1、講解分組運(yùn)球的練習(xí)方法.

（9）身心放松：做好放松運(yùn)動(dòng)，達(dá)到身心恢復(fù)的目的：1）自編操；2）收拾器。

（10）師生再見生理指標(biāo)安全措施：1）充分做好熱身運(yùn)動(dòng)，提醒學(xué)生注意注意安全保護(hù)踝關(guān)節(jié)；2）注意同學(xué)間的距離，相互禮讓注意安全避免發(fā)生碰撞；3）教師注意觀察，語言提示學(xué)生注意安全。平均心率：100-120次/分；練習(xí)密度50%-60% ；強(qiáng)度：中偏高

（11）課后反思（教師自評(píng)）

初中籃球課教案范文第2篇

一、甘孜藏區(qū)義務(wù)教育階段體育師資現(xiàn)狀

體育教師是學(xué)校體育工作的組織者和直接參與者,加強(qiáng)學(xué)校體育工作,除了改善體育教學(xué)環(huán)境條件外,關(guān)鍵是建設(shè)一支數(shù)量足、質(zhì)量高、相對(duì)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。[1]可見教師在學(xué)校教育工作中的重要性。

(一)甘孜藏區(qū)義務(wù)教育體育師資的基本結(jié)構(gòu)

1.工作性質(zhì)及數(shù)量構(gòu)成

甘孜藏區(qū)全面實(shí)施寄宿制以后,政府提高牧區(qū)學(xué)生生活補(bǔ)助,集中辦學(xué)取得良好效果,近三年各地學(xué)生快速增長。目前甘孜藏區(qū)中小學(xué)每周基本實(shí)行2節(jié)體育課,而按照新課改要求九年制義務(wù)教育階段體育課每周要達(dá)到三節(jié),專職體育教師編制數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教育發(fā)展的需求。中學(xué)體育教師城鄉(xiāng)配置嚴(yán)重失衡,90%以上的小學(xué)無專職體育老師,通常由班主任或其他學(xué)科教師兼任,沒有經(jīng)過體育專業(yè)培訓(xùn),缺乏專業(yè)素養(yǎng),多采取“放羊式”教學(xué)的方式。一名小學(xué)校長曾說:“兼職老師上體育課就是集合整隊(duì),其他一概不懂,甚至有個(gè)獸醫(yī)還當(dāng)了老師”。甘孜藏區(qū)一些偏遠(yuǎn)牧區(qū)還存在1校1師的現(xiàn)象,有些學(xué)校不足20名學(xué)生,采取復(fù)式班教學(xué),過去有“馬背學(xué)?！敝Q。根據(jù)國家相關(guān)政策,參照樣本比例和師班比,甘孜州要配齊義務(wù)教育階段體育師資,中學(xué)至少要補(bǔ)充40名,小學(xué)缺口近300名。緊缺的主要原因:一是甘孜藏區(qū)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展與教育發(fā)展不相適應(yīng),地方財(cái)政還遠(yuǎn)不能承受相應(yīng)的財(cái)政支出;二是甘孜州原三所師范學(xué)校停辦體師班,2002年后體育教師補(bǔ)充太少,相比上世紀(jì)九十年代體育老師短缺現(xiàn)狀更令人擔(dān)憂;三是體育老師轉(zhuǎn)行較多,體育院系畢業(yè)生前幾年很少到基層和貧困地方任教;四是由于甘孜藏區(qū)小學(xué)點(diǎn)多面廣,班額多,人數(shù)少,還要開展“雙語”甚至“三語”教學(xué)。

2.職稱結(jié)構(gòu)

調(diào)查涉及的專職體育教師中沒有高級(jí)職稱,大部分以初級(jí)職稱為主,職稱達(dá)標(biāo)率與國家規(guī)定有很大差距,也沒達(dá)到教師崗位設(shè)施比例,這種不合理的職稱結(jié)構(gòu)對(duì)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定及教學(xué)骨干的培養(yǎng)及為不利。體育教師隊(duì)伍中出現(xiàn)中、高級(jí)職稱比例偏低的原因是多方面的,例如:青年教師較多,年限不夠、寫作能力差、缺乏應(yīng)有的理論知識(shí)、不善于動(dòng)腦寫文章等影響了職稱晉升;中小學(xué)教師的職稱評(píng)審制度存在嚴(yán)重的論資排輩傾向,不利于鼓勵(lì)和培養(yǎng)中青年教師;體育教師在職稱評(píng)定方面存在被歧視的現(xiàn)象,這會(huì)大大挫傷其工作的積極性,導(dǎo)致人才的流失。

3.年齡、性別結(jié)構(gòu)

年齡結(jié)構(gòu)標(biāo)志著個(gè)體在從事專業(yè)工作中的閱歷,體育教師年齡的結(jié)構(gòu)構(gòu)成比例是教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和即能力的具體體現(xiàn)。[2]甘孜藏區(qū)中小學(xué)體育教師年齡層次結(jié)構(gòu)不盡合理,不利于傳幫帶。中老年體育教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)充足,更能帶動(dòng)青年體育教師,促進(jìn)青年體育教師的成長;青年教師教齡短,工作經(jīng)驗(yàn)不足,容易受世俗偏見影響,容易受社會(huì)環(huán)境、工作條件等制約,導(dǎo)致人員流失等情況。究其原因:體育專業(yè)本身的特點(diǎn)使體育教師年輕化,年齡稍大點(diǎn)的體育教師如果有機(jī)會(huì)就轉(zhuǎn)為他行,體育得不到重視的歷史原因,也是導(dǎo)致甘孜藏區(qū)中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量較低的重要原因。甘孜藏區(qū)男女體育教師比例約為4:1,中小學(xué)生正處在青春發(fā)育期年齡,男教師常常會(huì)忽視初中女學(xué)生渴望被理解和關(guān)懷的心理需要,女教師所特有的細(xì)心和本身的體會(huì),對(duì)女生具有引導(dǎo)和幫助的作用。究其原因:受世俗偏見,導(dǎo)致報(bào)考體育院校的女學(xué)生較少和女體育教師轉(zhuǎn)行的比例較大;學(xué)校認(rèn)為女體育教師在組織教學(xué)、帶隊(duì)訓(xùn)練等方面不如男體育教師;一些女體育教師為避免風(fēng)吹日曬,而改教其他學(xué)科,造成女體育教師流失現(xiàn)象嚴(yán)重,從而造成惡性循環(huán),男女體育教師的比例失衡。

4.學(xué)歷專業(yè)結(jié)構(gòu)

學(xué)歷是一個(gè)教師具有文化和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的標(biāo)志,高學(xué)歷化成為世界各國加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的共同趨勢,體育教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)在一定程度上可衡量一個(gè)學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量的好壞。從表2數(shù)據(jù)可以看出甘孜藏區(qū)體育師資初始學(xué)歷低,以中師為主,但通過電大、函授、自考學(xué)習(xí),教師學(xué)歷基本達(dá)標(biāo)。專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)指一個(gè)知識(shí)層次的構(gòu)成情況,它不是單層的平面結(jié)構(gòu),而是多因素、多層次的立體結(jié)構(gòu)。[3]甘孜藏區(qū)體育教師隊(duì)伍中缺少終身從教型、專家型人才;教師知識(shí)結(jié)構(gòu)老化、單一,整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。體育教師培訓(xùn)、進(jìn)修缺少經(jīng)費(fèi)與機(jī)會(huì),短期培訓(xùn)沒能起到實(shí)際作用。中專學(xué)歷的體育教師分三個(gè)層次:一是從原中師體師班畢業(yè),接受過體育專業(yè)技能和理論教育,二是從甘孜州體校運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)行為體育教師,專業(yè)技術(shù)較好,有較強(qiáng)的專項(xiàng)訓(xùn)練能力,但理論水平較低;三是非體育專業(yè)畢業(yè)轉(zhuǎn)教體育課,沒接受過正規(guī)體育教育,業(yè)務(wù)素質(zhì)低。

(二)甘孜藏區(qū)義務(wù)教育體育教師的教學(xué)狀況

1.教學(xué)工作量

《學(xué)校體育工作條例》規(guī)定體育教師的基本工作量每周為:中學(xué)12-14學(xué)時(shí),小學(xué)14-16學(xué)時(shí)。甘孜藏區(qū)中小學(xué)體育教師的工作量普遍較大,還要帶早操、課間操等課外體育活動(dòng),尤其大部分兼職體育教師還要帶班主任等工作,工作明顯超量。然而體育教師待遇與工作量不成比例,課時(shí)津貼不能同工同酬,沒有兩操、服裝補(bǔ)助,應(yīng)該享受的權(quán)益得不到保障等。學(xué)校對(duì)體育教師工作量的評(píng)價(jià)尺度不科學(xué),單從課時(shí)數(shù)很難客觀地評(píng)價(jià)體育教師是否完成本職工作,應(yīng)從他所承擔(dān)校內(nèi)體育訓(xùn)練、課外輔導(dǎo)等工作來進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),認(rèn)為體育教師在室外上課花費(fèi)精力少,待遇也應(yīng)少。小學(xué)教師編制少,每門課都配專任教師不太現(xiàn)實(shí),一個(gè)教師要上一個(gè)班級(jí)所有的科目。

2.教案情況

體育教師的教案是進(jìn)行體育教學(xué)的重要依據(jù),完整的教案是教師的本分工作,是上好每節(jié)課,不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。[4]甘孜藏區(qū)中小學(xué)體育教學(xué)規(guī)范性較差,體育教師執(zhí)行新課程大綱和教案的情況都不樂觀,更有甚者認(rèn)為體育教師在室外上課,不必備課。究其原因:甘孜藏區(qū)大部分中小學(xué)沒有系統(tǒng)的體育教學(xué)大綱;兼職體育教師工作量大,沒精力寫教案,也不清楚體育課教案的寫法;部分教師認(rèn)為體育課沒有必要寫教案,只要帶著學(xué)生在操場上跑兩圈就可以了,“放羊”式教學(xué)是他們的法寶;還有的把體育課干脆改為自習(xí)課或由其他科目代替,也就不寫教案了。

3.應(yīng)用民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目情況

甘孜藏區(qū)中小學(xué)沒有從事民族傳統(tǒng)體育專業(yè)出身的體育教師,少數(shù)體育教師能掌握和應(yīng)用的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目主要是賽馬、鍋莊、摔跤等,多數(shù)體育教師不能掌握民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,更不會(huì)在體育教學(xué)中應(yīng)用,許多體育教師對(duì)民間傳統(tǒng)體育的歷史、意義和功能不了解,連自己都說服不了,何談去指導(dǎo)學(xué)生。究其原因:一是體育老師在學(xué)習(xí)、工作期間對(duì)民族體育接觸甚少;二是民族傳統(tǒng)體育在甘孜藏區(qū)中小學(xué)中不受領(lǐng)導(dǎo)重視,民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目受到弱化。

4.體育教師藏漢雙語教學(xué)情況

甘孜藏區(qū)中小學(xué)藏族體育教師約占三分之二,由于藏區(qū)各地方言差異明顯,部分藏族老師不會(huì)說、更不會(huì)寫。由于巴塘、甘孜和康定師范學(xué)校的撤并,導(dǎo)致近十年新近教師中,雙語教師少得可憐,造成雙語人才的嚴(yán)重脫節(jié),很多學(xué)校缺雙語教師,在很大程度上也制約、影響了雙語教學(xué)的發(fā)展,特別是村小的教學(xué)受到極大影響。近五年新進(jìn)教師大多數(shù)為?？萍耙陨蠈W(xué)歷的漢族教師,他們不愿到村小工作,去了也難以勝任教育工作。究其原因:藏文教學(xué)受政策影響波動(dòng)大,希望能夠制定一套適合民族地區(qū)發(fā)展、穩(wěn)定的民族教育教學(xué)、就業(yè)配套政策;雙語教學(xué)師資缺乏,受公務(wù)員招考政策影響,教師不能安心于教育工作,雙語人才流失嚴(yán)重;雙語教學(xué)乃至三語教學(xué)師資量少且質(zhì)量不高,教學(xué)時(shí)間不足且沖突較大。

5.計(jì)算機(jī)操作能力

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用,它方便、快捷的優(yōu)越性早己得到認(rèn)同,21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)已成為信息時(shí)代的高速公路,已滲入到生活工作的各個(gè)領(lǐng)域。體育教師的綜合素質(zhì)特別是運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需求,但調(diào)查反映僅有一半的體育教師能應(yīng)用計(jì)算機(jī)常用辦公軟件,這與高速發(fā)展的教育信息時(shí)代不相符合。

(三)體育教師的職業(yè)傾向性

甘孜藏區(qū)中小學(xué)大部分體育教師認(rèn)為他們?cè)趯W(xué)校中的地位低,對(duì)工作前景信心不足或失去信心,這是導(dǎo)致甘孜藏區(qū)體育教師不穩(wěn)定的重要因素。究其原因:一是受世俗影響,體育教師的社會(huì)地位較低,導(dǎo)致不少體育老師想轉(zhuǎn)行,證明自己并不比別人差;二是體育教師與其它學(xué)科教師在職稱評(píng)定、工作量認(rèn)同、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視的程度等方面有明顯差別;三是教師隊(duì)伍不穩(wěn)定是目前相當(dāng)突出的問題,待遇遠(yuǎn)低于公務(wù)員,據(jù)調(diào)查鄉(xiāng)城縣2009年教師有38人轉(zhuǎn)行公務(wù)員;四是由于藏區(qū)經(jīng)濟(jì)落后,工作生活條件艱苦,影響了工作積極性,加大了體育教師短缺的矛盾。

(四)中小學(xué)體育場地設(shè)施情況

民族地區(qū)全面實(shí)施寄宿制以后,集中辦學(xué)取得良好成效,家長送子女入學(xué)積極性高漲,近三年學(xué)生增長迅速,學(xué)生活動(dòng)場地狹小,寄宿制學(xué)校體育活動(dòng)場地和設(shè)施設(shè)備緊缺。據(jù)調(diào)查的七縣中:沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)田徑運(yùn)動(dòng)場,最好的就是200米跑道;很多學(xué)校的所謂的體育場地就是一個(gè)破爛的籃球場,僅鄉(xiāng)城縣有一個(gè)塑膠籃球場;中學(xué)有一些體操、乒乓器材設(shè)施;不少學(xué)校學(xué)生宿舍和學(xué)生用床緊張,兩人一張床成了普遍現(xiàn)象,衛(wèi)生工作上存在安全隱患,也不利于學(xué)生的健康成長。

(五)體育教師的科研情況

提高體育教育質(zhì)量的思想束縛還存在,研究教學(xué)、課堂、學(xué)生的氛圍不夠濃厚。新課程要求中小學(xué)教師應(yīng)該成為教育教學(xué)的研究者,教師進(jìn)行科研活動(dòng)是持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ),提高教學(xué)水平的關(guān)鍵,是實(shí)施新課程的保證。在甘孜藏區(qū)調(diào)查的35位體育教師中,僅有3名教師發(fā)表過體育方面的論文,有90%的體育教師沒有發(fā)表過論文。原因在于:青年體育教師工作時(shí)間短,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富,同時(shí)科研能力較差;圖書科研資料稀缺,加上教學(xué)工作量較大,沒有充足的時(shí)間和精力去進(jìn)行科學(xué)研究;領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教學(xué)的不重視,不能鼓勵(lì)體育教師積極地進(jìn)行教學(xué)改革和科研工作,最終導(dǎo)致體育教師對(duì)科研工作的不重視。

(六)甘孜藏區(qū)中小學(xué)對(duì)體育教師的評(píng)估情況

《教師法》第22條規(guī)定:學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進(jìn)行考核,教育行政部門對(duì)教師的考核工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督。在調(diào)查的21所甘孜藏區(qū)中小學(xué)中,僅有4所學(xué)校對(duì)體育教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)估,其余17所中小學(xué)均不進(jìn)行工作評(píng)估,反應(yīng)出相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校體育工作不重視。如果中小學(xué)長期不對(duì)體育教師進(jìn)行評(píng)估,體育教師教好教壞一個(gè)樣,教與不教一個(gè)樣,“放羊式”教學(xué)方式繼續(xù)存在,不受監(jiān)督和督促,將造成體育教師上課自由散漫,責(zé)任心差,容易產(chǎn)生消極情緒,將無法保證體育教學(xué)質(zhì)量,嚴(yán)重影響中小學(xué)生的健康成長。

二、建議

(一)強(qiáng)化敬業(yè)精神,構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制

1.加強(qiáng)職業(yè)道德教育

由于甘孜藏區(qū)環(huán)境惡劣,工作教學(xué)條件艱苦,沒有吃苦耐勞的精神,在藏區(qū)是難以立足的;沒有高度的敬業(yè)精神,也不可能做好藏區(qū)學(xué)校體育工作。高校在進(jìn)行專業(yè)技術(shù)教育的同時(shí)加強(qiáng)思想教育,把師德表現(xiàn)作為考核體育教師工作的重要內(nèi)容和職務(wù)聘任的重要依據(jù),逐步建立考核評(píng)價(jià)機(jī)制,促進(jìn)教師職業(yè)道德與教育水平不斷提高。

2.提高體育教師職業(yè)地位

提高體育老師的地位,呼吁社會(huì)重視體育,人們關(guān)心健康的氛圍,培養(yǎng)堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣;讓體育老師的社會(huì)地位受到尊重、承認(rèn),體育工作受到表揚(yáng)、表彰,在學(xué)校里和其他老師在待遇、職稱、學(xué)校建設(shè)、繼續(xù)教育等方面實(shí)現(xiàn)平等,加大對(duì)場地器材的投入、配備體育方面的圖書資料。

3.提高體育教師待遇

政府和學(xué)校只有關(guān)心支持體育教師的工作,努力改善他們的工作、生活環(huán)境,提高社會(huì)地位,保障待遇,才能留住人才,打造一支過硬的體育教師隊(duì)伍,促進(jìn)學(xué)校體育健康發(fā)展。[5]貫徹落實(shí)《體育工作條例》、《體育法》等政策文件,加大體育場地設(shè)施投入力度,改善辦學(xué)條件和工作生活環(huán)境,嚴(yán)格執(zhí)行體育教師工作津貼、服裝發(fā)放等政策,在福利待遇上體現(xiàn)體育教師的職業(yè)特殊性。政府與教育部門經(jīng)常深入基層學(xué)校,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決,真正為甘孜藏區(qū)學(xué)校、為體育教師辦實(shí)事、辦好事。

(二)資源共享,充分利用高校平臺(tái)

四川民族學(xué)院作為甘孜藏區(qū)唯一一所高校,可為該地區(qū)體育師資的培養(yǎng)和培訓(xùn)提供人才動(dòng)力和智力支持。

1.加強(qiáng)雙語民族體育師資培養(yǎng)

依托四川民族學(xué)院加大民族地區(qū)體育師資的培養(yǎng)力度,進(jìn)一步強(qiáng)化的藏漢雙語體育師資培訓(xùn)功能,傳承和發(fā)揚(yáng)民族文化,提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生存和發(fā)展的能力。在專業(yè)、課程設(shè)置要盡可能體現(xiàn)地方特色和民族特點(diǎn),加大藏語學(xué)習(xí)力度,加強(qiáng)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目技術(shù)和教法的練習(xí),培養(yǎng)適應(yīng)藏區(qū)教學(xué)技能的畢業(yè)生到基層工作。

2.注重中小學(xué)兼職體育教師的培養(yǎng)

針對(duì)專職體育教師嚴(yán)重不足的情況,培養(yǎng)合格的兼職體育教師是解決甘孜藏區(qū)師資短缺的一種有效途徑。在高校開設(shè)第二專業(yè),由體育院系面向畢業(yè)后有意從事兼職體育教師的非體育專業(yè)學(xué)生成立體育特長班,有選擇地教授學(xué)校體育理論知識(shí)、現(xiàn)代體育項(xiàng)目和藏民族體育項(xiàng)目,對(duì)學(xué)習(xí)成績合格的學(xué)生發(fā)給結(jié)業(yè)證書或能證明兼任體育教師的證書,這樣的綜合型人才畢業(yè)后方能凸顯就業(yè)優(yōu)勢。

(三)加強(qiáng)在職培訓(xùn),提高培訓(xùn)質(zhì)量

1.構(gòu)建局域培訓(xùn)網(wǎng)點(diǎn)

構(gòu)建職前與職后教育相互聯(lián)系,完善、發(fā)揮甘孜藏區(qū)教研室教師進(jìn)修校培訓(xùn)機(jī)構(gòu),形成以縣城重點(diǎn)中小學(xué)為基點(diǎn),九年制學(xué)校和村級(jí)小學(xué)為散點(diǎn)的師資培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),建立有效的甘孜藏區(qū)中小學(xué)體育教師現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò),有計(jì)劃、有針對(duì)的地開展繼續(xù)教育,以提高甘孜藏區(qū)中小學(xué)體育教師的教育教學(xué)能力。

2.提高培訓(xùn)質(zhì)量

一是體育教師培訓(xùn)應(yīng)體現(xiàn)實(shí)效性。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在培訓(xùn)之前,先進(jìn)行調(diào)研,再確定開設(shè)的課程和培訓(xùn)的形式等一系列問題,體現(xiàn)對(duì)教師的尊重和人性化,使培訓(xùn)更具有針對(duì)性、實(shí)效性。二是對(duì)兼職體育老師的培養(yǎng)從簡去繁,圍繞著學(xué)校體育“健康第一”的宗旨開展“快樂體育”,培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)該以如何組織一節(jié)體育課入手。三是加強(qiáng)對(duì)青年體育教師綜合能力的培養(yǎng),實(shí)行傳幫帶,充分挖掘年輕教師的潛力,使其能真正擔(dān)負(fù)起甘孜藏區(qū)中小學(xué)體育教學(xué)的重任。

3.開展多種師資培訓(xùn)形式

建議實(shí)行訂單式教育模式,高校對(duì)接基礎(chǔ)教育的人才需求,有計(jì)劃地對(duì)口培養(yǎng)體育師資:采用縣校聯(lián)辦培訓(xùn),也可采取流動(dòng)教學(xué)方式送交上門;定向在高校體育、藏文專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生中對(duì)口培養(yǎng)緊缺專業(yè)人才;師資力量以市場為導(dǎo)向跟蹤指導(dǎo),聯(lián)系包點(diǎn),增加單科、綜合進(jìn)修形式;針對(duì)藏區(qū)藏漢雙語緊缺的情況,加大雙語教師的培訓(xùn)力度,加強(qiáng)基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢的動(dòng)態(tài)跟蹤調(diào)查。

4.強(qiáng)化教育科研能力培訓(xùn)

甘孜藏區(qū)中小學(xué)體育教師科研能力遠(yuǎn)不能適應(yīng)學(xué)校體育改革與發(fā)展需要,新一輪體育課改要求:體育教師要堅(jiān)持以教學(xué)為主的同時(shí)從事教研,把“教學(xué)”與“科研”緊密結(jié)合,鉆研教育科學(xué)理論,不斷提高治學(xué)能力和教育教學(xué)水平,制定有效措施促進(jìn)體育教師進(jìn)行科研的積極性,這是提高體育教師專業(yè)素質(zhì)的重要途徑。[6]全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下,甘孜藏區(qū)中小學(xué)要以科研興教,強(qiáng)化現(xiàn)有教師的業(yè)務(wù)管理與培訓(xùn),提高教學(xué)教育科研能力,提升民族地區(qū)體育師資隊(duì)伍的水平。

5.完善甘孜藏區(qū)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制

使甘孜藏區(qū)體育教育經(jīng)費(fèi)法制化,成立體育“專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)”,在城鎮(zhèn)學(xué)校體育發(fā)展較好的情況下可以把投資重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到甘孜藏區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校,出臺(tái)甘孜藏區(qū)中小學(xué)體育教師優(yōu)惠政策鼓勵(lì)范類師畢業(yè)生到基層學(xué)校任教,只有占大多數(shù)的基層學(xué)校體育發(fā)展起來,整個(gè)教育才是比較完善的。

(四)爭取政策,推行對(duì)口幫扶

1.深化縣校合作,緩解師資短缺

一是與民族高校加強(qiáng)合作,擴(kuò)大就業(yè)實(shí)習(xí)基地,安排師范類畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)3個(gè)月,給予生活、交通補(bǔ)貼,緩解農(nóng)牧區(qū)學(xué)校教師緊缺或科目結(jié)構(gòu)不合理的燃眉之急?！绊攳彙笔侵笇?shí)習(xí)教師幫助在職教師完成份內(nèi)教育教學(xué)任務(wù),讓在職教師騰出時(shí)間到高師院校進(jìn)修深造;“實(shí)習(xí)”是指實(shí)習(xí)教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下完成實(shí)習(xí)工作任務(wù),培養(yǎng)吃苦耐勞的精神,積累教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和方法技能,完成教師角色轉(zhuǎn)換。另一方面也可緩解大量基層中小學(xué)師資短缺的燃眉之急。二是實(shí)行對(duì)口幫扶,下派高校青年教師到各縣定崗掛職鍛煉,調(diào)研基層實(shí)際情況,回來后再教學(xué)管理中,因材施教培養(yǎng)民族地區(qū)“用得上、留得住、下的去、干得好”的高校畢業(yè)生。

2.區(qū)域內(nèi)實(shí)施對(duì)口支援

是在甘孜州內(nèi)基礎(chǔ)較好的康定、瀘定、康南、康北中學(xué)建立對(duì)口支援關(guān)系,開展以支教掛職培訓(xùn)等形式進(jìn)行對(duì)口支援,以提高教師的教學(xué)能力,教學(xué)方法和綜合素質(zhì),拓展教師的知識(shí)面和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力,充分發(fā)揮州內(nèi)優(yōu)質(zhì)體育工作示范學(xué)校的幅射范圍。

3.實(shí)行城鄉(xiāng)輪換機(jī)制

甘孜藏區(qū)教育、體育部門制定激勵(lì)機(jī)制,充分利用城區(qū)中小學(xué)體育師資力量優(yōu)勢對(duì)口扶助,建立縣內(nèi)城鄉(xiāng)之間、不同基礎(chǔ)的校際之間的教師進(jìn)行輪換機(jī)制,保證每所學(xué)校都有機(jī)會(huì)輪到較好的體育教師,傳授經(jīng)驗(yàn),提高兼職體育老師的業(yè)務(wù)能力,促進(jìn)基層中小學(xué)體育工作的開展。甘孜藏區(qū)中小學(xué)也相應(yīng)派出等量人數(shù)的年輕教師到各地為對(duì)口學(xué)校的補(bǔ)員,通過有經(jīng)驗(yàn)教師的傳幫帶,提高其業(yè)務(wù)工作能力。

(五)提升體育教師的綜合素質(zhì)

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),適應(yīng)時(shí)展

甘孜藏區(qū)中小學(xué)體育教師應(yīng)注重本身素質(zhì)的提高,充分利用各種信息渠道從中汲取體育教育方面的新知識(shí)、新理論,及時(shí)地了解體育教育改革的新動(dòng)態(tài)、新趨勢。隨著信息化時(shí)代的到來,計(jì)算機(jī)、外語己成為體育教師不可無的體育教學(xué)和科研的重要工具,不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老體育教師,還是剛剛走上崗位的青年教師,都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)自己、完善自己、提高自身素質(zhì)。[8]