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科技的發(fā)展利與弊范文第1篇

在我們的生活中，科技在不斷的進(jìn)步和發(fā)展。但是隨著科技的發(fā)展，給人們帶來(lái)的，既有好處又有壞處。

在很久很久以前，人們還在遠(yuǎn)古時(shí)期的時(shí)候，總是過(guò)這十分原始的生活，獵殺食物還必要用石頭或者長(zhǎng)矛之類(lèi)的工具。但是隨著近代科技的發(fā)展，火藥這種新型的發(fā)明，被科學(xué)家們發(fā)明了出來(lái)。人們可以利用火藥做很多事情，這種科技發(fā)明在很大程度上方便了人們的生活。

但是有些人卻懷有一顆不安好心的心，用這些火藥，作為殺人的武器，發(fā)動(dòng)邪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)，將無(wú)數(shù)無(wú)辜的人們，引向危險(xiǎn)的邊緣，讓很多的人失去往日的家園，流離失所。

我覺(jué)得我們一定要合理的使用科學(xué)發(fā)明，為我們的生活造福，為我們大家的利益謀福祉。

科技的發(fā)展利與弊范文第2篇

一、流行音樂(lè)對(duì)我國(guó)中學(xué)音樂(lè)教育的影響

年輕人是流行文化的主體，也是流行音樂(lè)的主力軍。中學(xué)生處于一個(gè)發(fā)展階段，中學(xué)生的世界觀(guān)等尚未完成形成，易受到外界的影響，流行音樂(lè)對(duì)中學(xué)生產(chǎn)生的影響力是不容輕視的，這對(duì)中學(xué)音樂(lè)教育的順利展開(kāi)產(chǎn)生了一些影響。

新時(shí)期下的流行音樂(lè)發(fā)展成功起步于70年代末，流行音樂(lè)在當(dāng)時(shí)還是不被音樂(lè)教育者所重視，可以說(shuō)是輕視流行音樂(lè)發(fā)揮的作用，流行音樂(lè)發(fā)展至今，已作為不可缺少的調(diào)味品進(jìn)入了我國(guó)國(guó)民的日常生活，大眾的審美文化深受其的影響，中學(xué)音樂(lè)教育事業(yè)也深受其的影響。新時(shí)期下的流行音樂(lè)對(duì)我國(guó)中學(xué)音樂(lè)教育的影響，涉及領(lǐng)域很多。改變了建設(shè)中學(xué)音樂(lè)教育法規(guī)涉及到學(xué)生的美育教育問(wèn)題，教育部門(mén)出臺(tái)了相關(guān)的文獻(xiàn)，這些文獻(xiàn)規(guī)定了音樂(lè)教育的課時(shí)問(wèn)題，但一些學(xué)校不重視學(xué)生的美育教育，音樂(lè)形同虛設(shè)，音樂(lè)教育薄弱，學(xué)生的文化需求無(wú)法得到滿(mǎn)足，流行音樂(lè)在教育中也不被重視。

流行音樂(lè)之所以流行，其實(shí)側(cè)面反映了大眾的文化需求，音樂(lè)的美不在于一定的創(chuàng)造規(guī)定，而是在于曲詞的優(yōu)美，歌曲可以反映心聲，音樂(lè)具備的真實(shí)性，不同于古典與民族音樂(lè)，在特定的社會(huì)背景下產(chǎn)生的，有著鮮明的時(shí)代特性，中學(xué)生這個(gè)群體，十分喜歡新穎和別致的事物，喜歡表現(xiàn)自我，而傳統(tǒng)的中學(xué)音樂(lè)教育過(guò)于僵硬，授課內(nèi)容單一，自然引起中學(xué)的輕視其實(shí)流行音樂(lè)是中學(xué)音樂(lè)教育的一個(gè)重要素材，某一些流行音樂(lè)作品其實(shí)有一定的音樂(lè)水準(zhǔn)的，藝術(shù)、文學(xué)價(jià)值不低于傳統(tǒng)的音樂(lè)，具很強(qiáng)的可聽(tīng)性，老師可以在課堂上適當(dāng)?shù)倪x用一些藝術(shù)性、文學(xué)性不錯(cuò)且深受學(xué)生喜歡的音樂(lè)作品給學(xué)生學(xué)習(xí)。但流行音樂(lè)自身的局限性也引起了音樂(lè)教育者的輕視，流行音樂(lè)水準(zhǔn)的良莠不齊會(huì)導(dǎo)致老師在課堂上打擊學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的喜愛(ài)熱情，這個(gè)舉動(dòng)會(huì)引起學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的反感，嚴(yán)重的影響中學(xué)音樂(lè)教育事業(yè)的健康發(fā)展，對(duì)學(xué)生展開(kāi)的美育教育事業(yè)嚴(yán)重受到打擊。

二、中學(xué)音樂(lè)教育在新時(shí)期下應(yīng)該何如發(fā)展

音樂(lè)教育在學(xué)生的高尚情操和審美情趣方面的培養(yǎng)發(fā)揮著重要性作用，通過(guò)因音樂(lè)教育可以提高學(xué)生的心理素質(zhì)。此外，音樂(lè)教育還可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，音樂(lè)自身具備的節(jié)奏可調(diào)動(dòng)人體的機(jī)能活動(dòng)，達(dá)到鍛煉的目的。因此，在新時(shí)期的流行音樂(lè)影響下，中學(xué)音樂(lè)應(yīng)該何如發(fā)展，下面將提出一些建議。

（一）教育結(jié)合流行音樂(lè)的利與弊

在中學(xué)音樂(lè)課堂上，老師不能一味的向?qū)W生宣傳流行音樂(lè)的弊端，而是用正確的態(tài)度去看待流行音樂(lè)的利與弊，音樂(lè)教育結(jié)合流行音樂(lè)的利與弊，適度取舍。流行音樂(lè)存在良莠不齊的局面，這是一種文化發(fā)展必然存在的問(wèn)題，身為中學(xué)老師，不能單純的打擊學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的追求。流行音樂(lè)的代表例子，周杰倫，他的音樂(lè)在一定程度上影響了潮流文化的發(fā)展方向，他的哼唱方式很明顯不符合傳統(tǒng)的音樂(lè)要求，但細(xì)心去聽(tīng)他的音樂(lè)，你可以發(fā)現(xiàn)他的詞曲內(nèi)容其實(shí)是十分優(yōu)秀的，文學(xué)性，藝術(shù)性很高。那么老師身為音樂(lè)的轉(zhuǎn)播者之一，就很有必要在教育上結(jié)合流行音樂(lè)的利與弊，去對(duì)中學(xué)生展開(kāi)適合的音樂(lè)教育。

（二）中學(xué)的音樂(lè)教育應(yīng)該多元發(fā)發(fā)展

傳統(tǒng)的中學(xué)音樂(lè)教育只涉及古典與民族音樂(lè)，教育內(nèi)容的單一性強(qiáng)，學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)欲望自然不高，而流行音樂(lè)具有一個(gè)多元化的特點(diǎn)，音樂(lè)類(lèi)型適應(yīng)不同的文化需求，搖滾樂(lè)、電子樂(lè)、爵士樂(lè)等，不僅內(nèi)容新穎且節(jié)奏感強(qiáng)，藝術(shù)性也不錯(cuò)，深受中學(xué)生門(mén)的喜愛(ài)。流行音樂(lè)下的潮流領(lǐng)導(dǎo)者周杰倫的音樂(lè)曲詞就不錯(cuò)，曲詞結(jié)合新時(shí)期的文化需求，也一定程度把音樂(lè)的中國(guó)風(fēng)格發(fā)揮得很好，作品的藝術(shù)性、文學(xué)性高。新時(shí)期流行音樂(lè)對(duì)我國(guó)中學(xué)音樂(lè)教育影響，利弊并存，這也要求著中學(xué)音樂(lè)教育也該朝著一個(gè)多元化發(fā)展，課堂歌曲類(lèi)型不可單一化，內(nèi)容力求新穎，結(jié)合時(shí)代流行文化的需求，適當(dāng)?shù)囊M(jìn)一些藝術(shù)性、文學(xué)性好的流行音樂(lè)，也適當(dāng)?shù)脑?xún)問(wèn)學(xué)生的需求，給予一定的對(duì)應(yīng)性教育。

科技的發(fā)展利與弊范文第3篇

【關(guān)鍵詞】 計(jì)算器 應(yīng)用與發(fā)展 學(xué)生 影響

一、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用與發(fā)展

世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)誕生在1964年的美國(guó)，當(dāng)時(shí)的計(jì)算機(jī)外形較為笨重，在當(dāng)時(shí)只會(huì)進(jìn)行比較簡(jiǎn)單的操作，但是這是科技史上重要的進(jìn)步，是推進(jìn)智能化發(fā)展的一次大跨步。之后計(jì)算機(jī)的發(fā)展在各個(gè)方面都得到了相對(duì)成功的改進(jìn)，同時(shí)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用對(duì)當(dāng)今建筑、機(jī)電、工程、機(jī)械制造等的各行各業(yè)有著越來(lái)越高的需求，腦的出現(xiàn)加快了信息化的發(fā)展，使得人們可以及時(shí)了解到全國(guó)各地的消息，開(kāi)闊了人們的視野，極大額定滿(mǎn)足了人們生活的所需，由此可見(jiàn)計(jì)算機(jī)發(fā)展的意義重大。

二、學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的現(xiàn)狀

越來(lái)越多的計(jì)算機(jī)產(chǎn)品出現(xiàn)在人們的生活里，這些產(chǎn)品種類(lèi)多樣，而且被很多人使用著，深受人們喜愛(ài)。在這些使用人群中我們經(jīng)?？梢钥吹降氖呛芏鄬W(xué)生在使用，然而學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的使用已占據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的大部分時(shí)間，在學(xué)校里計(jì)算機(jī)課程的改革創(chuàng)新進(jìn)行，在家里游戲娛樂(lè)等等方面的計(jì)算機(jī)使用，因此說(shuō)計(jì)算機(jī)的使用占據(jù)了當(dāng)代學(xué)生大部分時(shí)間。然而在日常生活中，我們可以看到因?yàn)閷W(xué)生的自控力較差，在使用計(jì)算機(jī)以后會(huì)有依賴(lài)性，有的甚至與吃飯?jiān)谕?，睡覺(jué)在玩，以及上課中也存在很多類(lèi)似現(xiàn)象，這對(duì)于學(xué)生的生活方式造成了嚴(yán)重影響。在學(xué)校里，教育各方面的改革創(chuàng)新使得多媒體的教學(xué)廣泛實(shí)施，所以計(jì)算機(jī)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)運(yùn)用也越來(lái)越多，但是造成了學(xué)生懶得動(dòng)腦思考，缺乏了自我動(dòng)手計(jì)算的能力，由此可看出過(guò)多使用計(jì)算機(jī)會(huì)降低了學(xué)生學(xué)習(xí)能力。當(dāng)然過(guò)多使用計(jì)算機(jī)可能對(duì)于學(xué)生們?cè)斐刹缓玫挠绊?，但是合理運(yùn)用計(jì)算機(jī)的話(huà)，卻能夠給學(xué)生們的生活帶來(lái)積極地作用，例如：計(jì)算機(jī)信息的特點(diǎn)可以開(kāi)闊學(xué)生們的眼界。所以我們可以得出，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用在學(xué)生的生活上到處可見(jiàn)。

三、計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用對(duì)當(dāng)代學(xué)生的利與弊

如果談到計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用對(duì)學(xué)生的影響，你的第一反應(yīng)會(huì)是什么呢？通過(guò)在日常生活中接觸或看到那些學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的案例，我們可以明確的得出計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用對(duì)學(xué)生的影響有利有弊，它是雙方面的。以下通過(guò)優(yōu)勢(shì)所在與劣勢(shì)所在的兩個(gè)大方面闡述計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用對(duì)學(xué)生的影響。

說(shuō)到計(jì)算機(jī)應(yīng)用對(duì)當(dāng)代學(xué)生有利的這方面還是很多的，我們可以總結(jié)出于以下幾點(diǎn)：

1、計(jì)算機(jī)最大的特點(diǎn)是可以最快、最新的了解咨詢(xún)、快速掌握多方面知識(shí)，通過(guò)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，學(xué)生可以接觸書(shū)本以外的知識(shí)點(diǎn)，開(kāi)闊知識(shí)面，使學(xué)生了解更前沿的科技，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)。

2、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)方式，注重的是學(xué)習(xí)上的自主與互動(dòng)，它比書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)起來(lái)靈活、有趣，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且使用計(jì)算機(jī)看書(shū)會(huì)比較便捷，可以滿(mǎn)足與學(xué)生在各方面的需求，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步。

3、計(jì)算機(jī)是加強(qiáng)交流的有益工具，計(jì)算機(jī)教育這種新式的教學(xué)方式可以使得學(xué)生和老師以及父母有著更好的交流，有利于互動(dòng)式學(xué)習(xí)教學(xué)的進(jìn)行。這樣的教學(xué)模式不受時(shí)間、地點(diǎn)的約束，對(duì)當(dāng)代學(xué)生的自由發(fā)揮有很大的幫助。學(xué)生可以在計(jì)算機(jī)應(yīng)用中愉快地學(xué)習(xí)，得到心靈上的放松和解脫。

學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)廣泛應(yīng)用同樣也存在一定的弊端，我們可以概述為以下：

首先，我們會(huì)考慮到學(xué)生的視力問(wèn)題，學(xué)生過(guò)多的使用計(jì)算機(jī)，長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕觀(guān)看，會(huì)使眼睛疲勞，最終導(dǎo)致近視，當(dāng)代學(xué)生的眼睛近視已達(dá)到了60%以上。其次，學(xué)生處于身體發(fā)育階段，長(zhǎng)時(shí)間不正確的坐姿會(huì)導(dǎo)致頸椎問(wèn)題，還有計(jì)算機(jī)輻射問(wèn)題，繼而影響學(xué)生的身體健康。最后，對(duì)于一部分過(guò)度迷戀計(jì)算機(jī)游戲的學(xué)生，生活會(huì)處于虛幻狀態(tài)，使學(xué)習(xí)成績(jī)下降，荒廢學(xué)習(xí)，并且加劇了與父母之間矛盾的形成。

四、總結(jié)

在當(dāng)今社會(huì)中，計(jì)算機(jī)的使用是必不可少的，但是作為當(dāng)代學(xué)生需要做到的是清楚認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)使用的利與弊，并且做到正確的使用計(jì)算機(jī)，極大地發(fā)揮計(jì)算機(jī)應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)之處，盡量做到促進(jìn)自己快速的發(fā)展。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]綜述計(jì)算機(jī)輔助教育的若干問(wèn)題[J]. 李航.電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào). 2001（03）

科技的發(fā)展利與弊范文第4篇

集中實(shí)驗(yàn)和開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的關(guān)系，為學(xué)生的自學(xué)能力，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力、綜合能力的培養(yǎng)搭建一個(gè)實(shí)踐的平臺(tái)，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才做出積極的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞實(shí)驗(yàn)教學(xué)；集中；開(kāi)放；關(guān)系

中圖分類(lèi)號(hào)：G64

0引言

高等教育的目的是為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用人才，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等教育的重要組成部分。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才能力的要求也不斷發(fā)展，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也提出了新的挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，探究開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)與集中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的利與弊，為使開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)取得好的教學(xué)效果，必須以非開(kāi)放的集中實(shí)驗(yàn)教學(xué)為前提，在學(xué)生打好實(shí)驗(yàn)技能基礎(chǔ)的前提下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放才會(huì)有條不紊，真正起到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生工程素質(zhì)和創(chuàng)新能力的作用。

1． 集中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的利與弊

集中實(shí)驗(yàn)教學(xué)是傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，既由學(xué)校統(tǒng)一安排實(shí)驗(yàn)課程時(shí)間，每課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)

容都是統(tǒng)一的，由教師先預(yù)做，學(xué)生按照教師的布置或是實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)步驟，按部就班的完成實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。也就是說(shuō)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是以教師為中心的，在教師的“指導(dǎo)”下進(jìn)行“模擬”。這樣，學(xué)生雖然參與了教學(xué)活動(dòng)，但實(shí)質(zhì)上是處于被動(dòng)狀態(tài)的。他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性受到了一定的限制，個(gè)人能動(dòng)性和創(chuàng)造性不能很好的發(fā)展，不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。那么集中實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式是不可取的嗎？并非是這樣。

集中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式不能一概否定，他在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中起到了重要的作用。

1.1在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的初級(jí)階段，實(shí)驗(yàn)教師必須在集中實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，訓(xùn)練學(xué)生基本的實(shí)驗(yàn)操作技能。如，實(shí)驗(yàn)器材及耗材的選取技能，實(shí)驗(yàn)線(xiàn)路的連接與焊接技能，實(shí)驗(yàn)工具的基本操作技能，基本儀器儀表的操作和測(cè)試技能等。

1.2教師在集中實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的探究，對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生判斷問(wèn)題、分析問(wèn)題及解決基本問(wèn)題的能力。

1.3教師在集中實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知實(shí)驗(yàn)原理圖（電路圖）的能力，讀懂電路圖，明確各個(gè)元器件在電路中的作用以及掌握電路的工作原理。

1.4教師在集中實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)具體的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的實(shí)驗(yàn)科學(xué)方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)作風(fēng)，處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)實(shí)事求是、精益求精的作風(fēng)。

因此，集中實(shí)驗(yàn)教學(xué)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的具有重要的作用，是不可取代的。

2.開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的利與弊

開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)，既要求實(shí)驗(yàn)室要在實(shí)驗(yàn)時(shí)間上實(shí)行全天候向?qū)W生開(kāi)放，又要求開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須遵守實(shí)驗(yàn)教學(xué)的客觀(guān)規(guī)律，可針對(duì)課程的特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和目的，靈活選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，不易強(qiáng)求統(tǒng)一。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)定上，要有足夠多的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目可供學(xué)生選擇，學(xué)生也可以根據(jù)個(gè)性化進(jìn)行規(guī)定課程以外的項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)給學(xué)生提供了更大的自由發(fā)展和自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)能力得到充分的鍛煉和培養(yǎng)，更有利于學(xué)生工程素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。但開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該是集中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的繼續(xù)。

2.1開(kāi)放實(shí)驗(yàn)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題：

（1）由于學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能沒(méi)有掌握好，實(shí)驗(yàn)中尚不具備獨(dú)立的、較好的完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容能力，只是疲于應(yīng)付，甚至抄襲實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生畏難情緒，無(wú)法順利開(kāi)展開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

（2）由于學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能掌握欠佳，而學(xué)生選題又有所相同，使得實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分散性大，實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題也較多，使得實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師工作量增大，造成實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)效果不盡人意。使開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果在一定程度上受到影響。

（3）由于學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能掌握不夠扎實(shí)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)后，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理比較膚淺，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告草率，并有抄襲現(xiàn)象，使開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高受到了影響。

2.2要真正將開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)落實(shí)到實(shí)處，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須具備如下條件：

（1）學(xué)生必須有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性

（2）學(xué)生必須有基本的實(shí)驗(yàn)技能

（3）開(kāi)放實(shí)驗(yàn)內(nèi)容必須豐富

（4）要有一支高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍

（5）必須具有科學(xué)有效的學(xué)生實(shí)驗(yàn)管理辦法

（6）必須強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理

3.結(jié)束語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的集中實(shí)驗(yàn)教學(xué)和開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)都是必不可少的，集中實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能素質(zhì)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)精神方面起著任何不可代替的重要作用，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生分析能力、解決問(wèn)題能力，開(kāi)拓創(chuàng)新能力，搭建了行之有效，必不可少的實(shí)踐平臺(tái)。因此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，集中實(shí)驗(yàn)教學(xué)和開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)都必須保持一定的比重，不能輕易否定任一方的作用。我們應(yīng)科學(xué)的、有機(jī)地將集中實(shí)驗(yàn)教學(xué)和開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，實(shí)現(xiàn)高等教育的目的做出積極的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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科技的發(fā)展利與弊范文第5篇

初中作文網(wǎng)權(quán)威初二議論文 ：網(wǎng)絡(luò)利與弊_600字，更多初二議論文相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)初中作文網(wǎng)。 所謂“一日之所需，百工斯為備”，有前人的努力，發(fā)明出各式各樣的產(chǎn)品，我們才有便利的生活?，F(xiàn)在的科技很發(fā)達(dá)，每個(gè)人幾乎人手一支手機(jī)，我想，最偉大的發(fā)明應(yīng)該就是網(wǎng)絡(luò)了！

網(wǎng)絡(luò)，可以讓你跟遠(yuǎn)方的人取得聯(lián)系；網(wǎng)絡(luò)，有助于增加知識(shí)、提供生活資訊、廣交朋友、排除寂寞、打發(fā)時(shí)間；網(wǎng)絡(luò)，人際關(guān)系可獲得改善。但網(wǎng)絡(luò)同時(shí)有它的好處與壞處。網(wǎng)絡(luò)，真實(shí)姓名、年齡、外表皆可隱藏。有些人會(huì)遺棄現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)于投向虛擬世界，對(duì)他們而言，虛擬世界比真實(shí)世界更真實(shí)。在逃離現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，不知不覺(jué)會(huì)發(fā)展出不當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)使用，就好像上了癮一樣，歐美國(guó)家稱(chēng)這些人為網(wǎng)絡(luò)狂。

網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)世界豐富的內(nèi)涵可使個(gè)人從單調(diào)的生活中解放出來(lái)，讓人能依自己獨(dú)特的想象力發(fā)展各自的潛能與興趣，對(duì)一些人而言，當(dāng)他們的身份與他人不同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的匿名是具有正面意義的，虛擬網(wǎng)絡(luò)空間可以滿(mǎn)足人際交往、歸屬感、學(xué)習(xí)、自我尊嚴(yán)、自我實(shí)現(xiàn)的需求，也是個(gè)人學(xué)習(xí)、顯現(xiàn)個(gè)人網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)、提高成就感最好的場(chǎng)域，屬于人類(lèi)基本需求最高級(jí)的自我實(shí)現(xiàn)之成就感可在此環(huán)境中發(fā)揮出來(lái)。

網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)雖然帶來(lái)許多的便利性，包括人際互動(dòng)、友誼、支持、歸屬感、高成就感等，但是卻也帶來(lái)一些負(fù)面的效果，包括焦慮、易怒、失落、沒(méi)有勇氣等心理幸福感的喪失，我們必須要認(rèn)清自己是人的本質(zhì)，科技始終來(lái)自于人性，科技只是一種工具，并非人的全部。我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)是生活中最偉大的發(fā)明，只要你正當(dāng)?shù)氖褂茫K究會(huì)給你帶來(lái)好處的。

初二:陰開(kāi)宇