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思想政治教育專業(yè)范文第1篇

尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

緣于對貴公司的向往和發(fā)展自我、成就自我的渴望，作為一名即將走向社會(huì)的大學(xué)生，我由衷地期盼自己的事業(yè)之帆能從這里順利啟航。

思想——一切行動(dòng)的指南。專業(yè)課的學(xué)習(xí)不僅使我更堅(jiān)定了社會(huì)主義方向，而且使我更深刻地認(rèn)識(shí)到敏銳地把握時(shí)代政治氣息對一個(gè)公司企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。尤其是在建立現(xiàn)代企業(yè)制度過程中，人們幾乎達(dá)成共識(shí)：強(qiáng)大的思想動(dòng)力是企業(yè)無形資產(chǎn)的組成部分之一。我愿意用自己的專業(yè)所學(xué)和公司同仁一起致力于企業(yè)思想建設(shè)，增強(qiáng)公司凝聚力、戰(zhàn)斗力。

管理——現(xiàn)代企業(yè)的重要內(nèi)容。在進(jìn)入以人為核心的管理階段，研究“企業(yè)如何做人的工作”不可缺少。盡管做人的工作很復(fù)雜，可其中也有成就感。除了掌握有關(guān)思想教育專業(yè)的大量知識(shí)外，我還自修了不少企業(yè)管理之類的課程，經(jīng)常翻閱此方面的雜志，很有興趣在此方面實(shí)踐一下，把理論用于實(shí)際生活中。

法律——保障權(quán)益的有效武器。商戰(zhàn)中，企業(yè)難免會(huì)陷入經(jīng)濟(jì)糾紛，為了排除阻礙公司發(fā)展的不利因素，有必要訴諸于法律來維護(hù)合法的權(quán)益。雖說是搞思想教育的，但我還用心學(xué)習(xí)了大量的法律法規(guī)，如有機(jī)會(huì)，希望能成為貴公司的一名法律服務(wù)工作者，為公司分憂解難盡力。

人無完人，故在積極改正缺點(diǎn)的同時(shí)，我一直把“活到老，學(xué)到老”作為自己的座右銘，不知貴公司可否給我一個(gè)繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)？

思想政治教育專業(yè)范文第2篇

【關(guān)鍵詞】 高校；醫(yī)學(xué)生；專業(yè)教育；思想政治教育；結(jié)合；必要性；路徑

經(jīng)濟(jì)全球化及新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使醫(yī)學(xué)界對人們健康提出了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，而所面臨的挑戰(zhàn)中更涵括了醫(yī)生們的醫(yī)德素質(zhì)。高校作為醫(yī)生的培育搖籃，更應(yīng)該采取有力的思想政治教育，培養(yǎng)出具備良好醫(yī)德的醫(yī)學(xué)生，因此研究當(dāng)前醫(yī)學(xué)生思想政治教育是重要的課題。

一、醫(yī)學(xué)專業(yè)教育與醫(yī)學(xué)生思想政治教育融合的必要性

“如何培養(yǎng)人，培養(yǎng)出什么樣的人”是我國高校教育的長期任務(wù)。高校醫(yī)學(xué)專業(yè)乃至高等醫(yī)學(xué)校就應(yīng)該培養(yǎng)出具備精湛醫(yī)學(xué)知識(shí)技能與思想政治相協(xié)調(diào)統(tǒng)一的醫(yī)學(xué)生，這項(xiàng)任務(wù)離不開醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)，也離不開思想政治教育。因此，在醫(yī)學(xué)專業(yè)教育中滲透思想政治教育，能糾正醫(yī)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)與思想偏差，能以獨(dú)特的思想轉(zhuǎn)化與調(diào)節(jié)功能讓醫(yī)學(xué)生在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)中更加專注，在今后參與工作中規(guī)避道德風(fēng)險(xiǎn)。

就醫(yī)學(xué)生而言，也只有將思想政治教育與醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，才能根據(jù)醫(yī)學(xué)專業(yè)特點(diǎn)對學(xué)生思想政治進(jìn)行設(shè)計(jì)，才能結(jié)合專業(yè)特色培養(yǎng)出用于奉獻(xiàn)、全心全意為病人服務(wù)的醫(yī)學(xué)生。也只有兩者的結(jié)合，才能在醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)中突出思想性，才能在思想教育中體現(xiàn)科學(xué)性，最終才能共同增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生專業(yè)教育時(shí)效性，提高思想針對性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技能、醫(yī)德、情操全面發(fā)展。

二、醫(yī)學(xué)生思想政治教育存在的薄弱環(huán)節(jié)

當(dāng)前在高校醫(yī)學(xué)專業(yè)滲透思想政治教育雖然取得了一定的成績，但也還有一些問題需要注意。

1、對醫(yī)學(xué)生思想政治教育有待加強(qiáng)

雖然當(dāng)前醫(yī)學(xué)生思想政治教育有一點(diǎn)進(jìn)步，但是一些導(dǎo)師及政工人員對學(xué)生思想政治教育的培育上還是沒有進(jìn)行更加深入且全面的實(shí)踐，在認(rèn)識(shí)上也僅僅很狹隘地認(rèn)為思想政治教育是維護(hù)學(xué)習(xí)秩序及學(xué)生之間團(tuán)結(jié)互助，并沒有真正認(rèn)識(shí)到思想政治教育能提升醫(yī)學(xué)生的人文精神，促進(jìn)學(xué)生道德意識(shí)的提高，因而在教育中更多注重醫(yī)學(xué)生的行為控制與管理。

2、醫(yī)學(xué)專業(yè)教師與學(xué)生輔導(dǎo)員管理缺位

部分醫(yī)學(xué)專業(yè)教師對學(xué)生思想政治教育的認(rèn)識(shí)很片面，認(rèn)為學(xué)生的思想政治教育應(yīng)該是學(xué)校黨委教育部及學(xué)生工作處的負(fù)責(zé)范圍，他們僅僅是只負(fù)責(zé)學(xué)生醫(yī)學(xué)知識(shí)與技能的事；而學(xué)生輔導(dǎo)員也很片面地認(rèn)為學(xué)生思想政治教育就是處理學(xué)生情感及生活問題，對學(xué)生在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題則認(rèn)為是專業(yè)教師的事。這樣一來，專業(yè)教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題未與輔導(dǎo)員協(xié)商，而輔導(dǎo)員也很少向?qū)I(yè)教師了解情況，二者的分開教育促使問題很少有真正的解決。

3、高校醫(yī)學(xué)專業(yè)思想政治教育本身有待改進(jìn)

受長期以來應(yīng)試教育與辦學(xué)條件的影響制約，醫(yī)學(xué)校對學(xué)生思想政治教育在內(nèi)容與形式上都較為單一，沒有跟上新形勢的步伐，缺少思想政治教育的創(chuàng)新性。尤其是在教學(xué)課堂上往往只注重對學(xué)生知識(shí)技能的傳授，忽略了思想政治教育的人文性，忽視了醫(yī)學(xué)生不僅僅需要醫(yī)學(xué)知識(shí)與技能，還因?yàn)閷W(xué)生的多樣性與差異性需要對學(xué)生思想及利益需求進(jìn)行思想政治教育滲透，這樣的教育難以發(fā)揮功效。

4、缺乏有針對性及特色性的思想政治教育活動(dòng)

由于醫(yī)學(xué)院校辦學(xué)仍以醫(yī)學(xué)為主，其他諸如科研、思想政治教育都處于劣勢地位，導(dǎo)致在開展思想政治教育活動(dòng)中缺乏針對性與特色性，難以對學(xué)生提出或出現(xiàn)的問題得到比較滿意的答復(fù)與處理，難以讓學(xué)生在思想活動(dòng)中真正認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何去想、如何去做，導(dǎo)致思想政治教育對學(xué)生影響力有限。

三、醫(yī)學(xué)生專業(yè)教育與思想政治教育有效結(jié)合的途徑

1、在醫(yī)學(xué)專業(yè)課教學(xué)中滲透政治思想教育

雖然醫(yī)學(xué)專業(yè)的主要教學(xué)任務(wù)是幫助學(xué)生掌握專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí)與臨床技能，但是我們不能忽視思想政治教育的重要性。在實(shí)際的教學(xué)過程中，可將醫(yī)學(xué)課程中蘊(yùn)涵的思想政治教育內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行講解，以達(dá)到在專業(yè)課教學(xué)中也能滲透思想政治教育。如列舉我國古代醫(yī)學(xué)成就《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《本草綱目》對人類的作用，可增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感；展示建國后醫(yī)學(xué)新技術(shù)發(fā)展及對新病癥的有效防治，可激發(fā)學(xué)生的愛國情懷；介紹當(dāng)前農(nóng)村醫(yī)療制度及新醫(yī)改，可讓學(xué)生理解國家衛(wèi)生方針。通過這些方式，都能對學(xué)生做到思想政治教育的滲透，不僅增強(qiáng)了專業(yè)知識(shí)教學(xué)的靈活性，也加強(qiáng)了學(xué)生思想道德的建設(shè)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)醫(yī)的興趣。

2、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)專業(yè)教師及輔導(dǎo)員的思想政治教育作用

教師不僅有解惑的職責(zé)，更有育人的職責(zé)。就醫(yī)學(xué)生思想政治教育而言，不僅僅關(guān)于德育干部、學(xué)生干事處、輔導(dǎo)員，還關(guān)系著醫(yī)學(xué)專業(yè)教師，只有課堂內(nèi)外的教師相結(jié)合，才能形成對學(xué)生思想道德教育的主力軍。專業(yè)教師在醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)中與學(xué)生接觸最多，是最能發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想問題的直接人，專業(yè)教師如能及時(shí)引導(dǎo)，加以思想政治教育滲透，就能起到指點(diǎn)迷津的效果。專業(yè)教師的德行是對學(xué)生樹立的一面旗幟，所以專業(yè)教師也要具備良好的心理品質(zhì)及高尚的道德情操，才能在思想上對學(xué)生起到潛移默化的效果。輔導(dǎo)員作為學(xué)生思想政治的良醫(yī)，不僅要全面了解學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生，更要在學(xué)生的思想上、生活上做到引導(dǎo)作用，教導(dǎo)學(xué)生做人的道理，以增強(qiáng)學(xué)生思想政治的感召力。也只有專業(yè)教師與輔導(dǎo)員的相互結(jié)合，才能做到課堂內(nèi)外都能進(jìn)行思想政治教育的滲透，才真正做到了對學(xué)生的“傳道、授業(yè)、解惑”。

3、把醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育貫穿于醫(yī)學(xué)專業(yè)教育始終

健康所系、性命相托。醫(yī)學(xué)生將要從事的是與人的生命攸關(guān)的職業(yè)，醫(yī)學(xué)生專業(yè)教育和思想政治教育的最有實(shí)效性和針對性的一個(gè)有效結(jié)合點(diǎn)就是醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。醫(yī)學(xué)生應(yīng)具有以人為本、以患者為中心的高尚醫(yī)德，把醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育貫穿于醫(yī)學(xué)專業(yè)教育始終，要通過大量生動(dòng)、翔實(shí)的醫(yī)療實(shí)踐事例教育引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生，進(jìn)行切實(shí)有效的職業(yè)道德教育，用實(shí)例教育強(qiáng)化培養(yǎng)高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

4、開展具有醫(yī)學(xué)專業(yè)特色的思想政治教育活動(dòng)

醫(yī)學(xué)生的思想政治工作要注重從實(shí)際生活出發(fā)，通過對社會(huì)熱點(diǎn)事件的關(guān)注，著重醫(yī)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。如模擬汶川大地震，開辦“溫情課堂”等方式傳遞愛心，為傷員做心理輔導(dǎo)、無償獻(xiàn)血、全程陪護(hù)等，可有效促進(jìn)醫(yī)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和全心全意為病人服務(wù)的醫(yī)療理念。還可組織參觀石門峰遺體捐獻(xiàn)志愿者紀(jì)念碑，并敬獻(xiàn)鮮花、舉行入黨宣誓儀式，使醫(yī)學(xué)生更全面準(zhǔn)確地了解了遺體捐獻(xiàn)，在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)過程中尊重標(biāo)本，同時(shí)讓大家自覺主動(dòng)地加入到遺體捐獻(xiàn)中來，推動(dòng)醫(yī)學(xué)事業(yè)更好發(fā)展。

總之，隨著時(shí)代的變化，構(gòu)建醫(yī)學(xué)生思想政治教育全過程、全方位的運(yùn)行機(jī)制，改進(jìn)和探索醫(yī)學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容和方式，對于加強(qiáng)和改進(jìn)醫(yī)學(xué)生思想政治教育，實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)，具有非常重要的作用，是搞好醫(yī)學(xué)生思想政治教育不可缺少、不能忽視的一個(gè)重要方面。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 呂春，王建英.醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀及對策探討[J].成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2009（04）.

[2] 馮蕾，李敏.“90后”大學(xué)生政治觀現(xiàn)狀及教育對策探[J].四川文理學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（01）.

[3] 譚會(huì)恒.我院醫(yī)學(xué)生思想政治狀況探析與思考[J].右江民族醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（03）.

思想政治教育專業(yè)范文第3篇

關(guān)鍵詞：高職院校；專業(yè)課教育；思想政治教育；配合

在我國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，高職學(xué)生屬于一支非常重要的力量，其思想政治水平對我國的社會(huì)主義建設(shè)具有十分重要的影響。所以，高等職業(yè)院校在日常的教育和管理工作中，必須要對學(xué)生思想政治教育工作予以高度重視，將立德樹人設(shè)立為育人的第一要?jiǎng)?wù)。但是，現(xiàn)在很多高職院校都對技能教學(xué)比較關(guān)注，在實(shí)際的課程安排中，思想政治課程只占非常小的比例。為此，必須要深入地分析思想政治教育在高職院校人才培養(yǎng)中的作用，將專業(yè)課教育與思想政治教育有效融合在一起。

一、專業(yè)教育與思想政治教育融合的現(xiàn)狀

（一）專業(yè)教育與思想政治教育缺乏合作與互動(dòng)

目前，高職院校大學(xué)生思想政治教育主渠道是通過《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》、《形勢與政策》等課程來完成，在教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)制訂過程中，專業(yè)課程與思想政治理論課獨(dú)立開設(shè)，課程標(biāo)準(zhǔn)由不同部門分別制定，存在德育與智育“一手軟，一手硬”的現(xiàn)象，兩者相互融合的教學(xué)資源匱乏。專業(yè)教育注重專業(yè)知識(shí)與技能的傳授，忽略職業(yè)理想與職業(yè)道德等方面的培養(yǎng)；思想政治教育偏重品德教育。例如，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中，關(guān)于培養(yǎng)職業(yè)精神的教學(xué)課時(shí)只有2～3課時(shí)。

（二）專業(yè)課教育與思想政治教育配合不夠徹底

一是思想政治課程實(shí)踐性教學(xué)時(shí)數(shù)少，教學(xué)手段與考核方式比較單一，忽略了學(xué)生的實(shí)際想法與實(shí)際感受，在一定程度上挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；二是專業(yè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)更多的是只重視學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，忽略了對學(xué)生的思想政治教育；三是“第一課堂”和“第二課堂”往往難以相互呼應(yīng)、相輔相成。雖然有的高職院將學(xué)生課外讀書節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)、暑期社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)列入了教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，但實(shí)施完全到位的不多，“第一課堂”與“第二課堂”不能有效融合與相互促進(jìn)，不僅影響了“第一課堂”主渠道的育人效果，也在一定程度上削弱了“第二課堂”主陣地的育人功能。

二、專業(yè)課教育與思想政治教育的配合方法

（一）結(jié)合專業(yè)特色營造思想政治教育的氛圍

高職學(xué)校思想政治教育無論在課堂講授、實(shí)踐環(huán)節(jié)還是在排課方法、選課辦法以及多媒體教學(xué)等方面，都需要結(jié)合專業(yè)課程的特色，營造思想政治教育的氛圍。各專業(yè)課的任課教師也要加強(qiáng)對重大理論以及實(shí)踐問題的科學(xué)研究，只有這樣，才能用這些科學(xué)研究中的成果去實(shí)現(xiàn)對自己專業(yè)教學(xué)的支撐。專業(yè)課程教師在教學(xué)不僅要講清楚一些基本的理論觀點(diǎn)，還要能說明和評(píng)述一些重大問題。除此之外，專業(yè)課程教師還要針對學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，在專業(yè)課教學(xué)中加以梳理和研究，贏得學(xué)生的認(rèn)可和歡迎，進(jìn)而增強(qiáng)思政教育的時(shí)效性。

（二）專業(yè)課教學(xué)中思想政治教育要有針對性

在思想政治教育工作中，課堂教學(xué)不是全部，而只是一部分。針對教學(xué)管理體制問題，應(yīng)該有針對性地切實(shí)加以研究和解決。思想政治教育不是空的，而是要落實(shí)到具體的工作中去，在一定意義上，學(xué)校教學(xué)管理體制要以學(xué)生為中心，管理體制更具有根本性、戰(zhàn)略性、長遠(yuǎn)性，要努力做到以所謂“虛”的理論滲透進(jìn)學(xué)生的專業(yè)課教學(xué)中，利用專業(yè)課的影響力促使師生為了一個(gè)共同的、高尚的目標(biāo)而服務(wù)。教學(xué)管理體制要實(shí)現(xiàn)為教學(xué)工作服務(wù)，專業(yè)課教學(xué)要做到有針對性，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

（三）端正態(tài)度和觀念

在高職院校中，作為專業(yè)課程，職業(yè)基礎(chǔ)和職業(yè)技術(shù)課中也應(yīng)該滲透思想政治教育的開展。因?yàn)楦呗氃盒５呐囵B(yǎng)目標(biāo)是社會(huì)、行業(yè)或企業(yè)所需要的高技能、高素質(zhì)人才。但是，思想政治教育和專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的教育應(yīng)該是聯(lián)系在一起的，二者并不矛盾，更不相_突，思想政治教育應(yīng)該滲透到專業(yè)課程的教育中。在專業(yè)課教學(xué)中，教師應(yīng)該端正這個(gè)理念和態(tài)度，在專業(yè)課教學(xué)中實(shí)現(xiàn)思想政治教育的滲透。

（四）在專業(yè)課程的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)滲透思想政治教育

在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的開展中，教師要及時(shí)有效地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。例如在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)開始前，為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的意義、地點(diǎn)、時(shí)間以及工作內(nèi)容和環(huán)境，應(yīng)該進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)總動(dòng)員，進(jìn)行注意事項(xiàng)的培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的服從意識(shí)、安全意識(shí)以及就業(yè)觀等方面的教育。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)初期，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)的現(xiàn)象，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程中，對學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)情況要進(jìn)行跟蹤，初期要做好學(xué)生的安撫工作。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，為了對學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)做一個(gè)總的評(píng)價(jià)，還要舉行總結(jié)大會(huì)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，并激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對待實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。

三、結(jié)束語

面對當(dāng)前我國就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性，高職院校必須充分認(rèn)識(shí)到思想政治教育的重要性，在專業(yè)課教育中滲透思想政治教育，增強(qiáng)兩者的配合程度，在提高學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力的同時(shí)，也能提高思想道德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張偉新.淺論高職院校思想政治教育和專業(yè)課程教學(xué)的結(jié)合[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2016，01：81.

思想政治教育專業(yè)范文第4篇

關(guān)鍵詞：全員育人；思想政治；高校體育

“育人為本，德育為先，全員育人”是高校思想政治工作的核心。高校思想政治教育的主體是大學(xué)生，而體育專業(yè)的學(xué)生又是學(xué)生主體當(dāng)中的一個(gè)特殊的群體。因此，全面準(zhǔn)確地了解和掌握當(dāng)前高校體育專業(yè)學(xué)生的思想道德狀況，提出切實(shí)可行的思想政治教育策略，是當(dāng)前高校學(xué)生思想政治工作的重點(diǎn)之一。

一、高校體育專業(yè)學(xué)生的主體特點(diǎn)與所存在的問題

1.重專業(yè)學(xué)習(xí)，輕文化基礎(chǔ)。高校體育專業(yè)學(xué)生由于從初中或高中的時(shí)候就開始專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，特別是高中，他們將大部分時(shí)間和精力都投入到專業(yè)訓(xùn)練上，從整體上來講因其專業(yè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)使得他們的文化基礎(chǔ)水平略低于其他專業(yè)同等學(xué)歷的學(xué)生。在進(jìn)入高校后，專業(yè)學(xué)習(xí)的氛圍更加強(qiáng)化，再加上較多的競技體育和訓(xùn)練以及各種體育實(shí)踐活動(dòng)，使得他們更加注重體育技能的訓(xùn)練和提高，而資化了文化課程的學(xué)習(xí)，對文化課程的重視程度也嚴(yán)重不足。因此，在重視專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，更應(yīng)該加強(qiáng)高校體育專業(yè)學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

2.個(gè)性突出，但自律能力欠缺。高校體育專業(yè)的學(xué)生性格較為外向，待人坦誠，直言快語，重感情、講義氣，追求創(chuàng)新且具有強(qiáng)烈的競爭意識(shí)。由于體育專業(yè)學(xué)生對各種體育賽事看得多、賽得多，從而也形成了較強(qiáng)的組織能力。個(gè)性上突顯的積極向上故然難能可貴，但從另一角度來講，又伴隨著容易沖動(dòng)、自控能力差等弱點(diǎn)。在交往中常常因直言快語說話不注意分寸，舉止行為不拘小節(jié)，感情沖擊往往多于理性思考，同時(shí)易于受外界環(huán)境的刺激從而因哥們義氣導(dǎo)致輕紀(jì)薄禮的違紀(jì)現(xiàn)象。

3.小班授課，形式單一。師者，傳道、授業(yè)、解惑也。而現(xiàn)今高校更多的則是輕育人、重授業(yè)。體育專業(yè)學(xué)生因其專業(yè)特點(diǎn)，在授課形式上專業(yè)課程多以小班授課，專業(yè)教師與學(xué)生之間的關(guān)系與其他專業(yè)相比就更為密切，教師的一言一行直接影響著學(xué)生的行為，因此專業(yè)課的育人功能在此就顯得尤為重要。

二、從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)高校體育專業(yè)學(xué)生思想政治教育

1.因材施教，堅(jiān)持思想引導(dǎo)教育與制度管理相結(jié)合的模式。沒有規(guī)矩，不成方圓。當(dāng)前青少年學(xué)生的個(gè)性化趨勢越來越明顯。在落實(shí)這項(xiàng)工作時(shí)，要重視了解學(xué)生的內(nèi)心需要和興趣愛好，本著“先疏后導(dǎo)”的原則去對學(xué)生進(jìn)行思想教育，考慮到現(xiàn)在的學(xué)生因受自身?xiàng)l件、環(huán)境、教育和主觀能動(dòng)性的影響而存在著較大的個(gè)體差異，在抓好學(xué)生思想政治工作時(shí)，除做到因材施教外，更要注重“動(dòng)之以情，曉之以理”，同時(shí)與制度管理相結(jié)合，提高思想教育工作的針對性和實(shí)效性。

2.以身立教，德育為先，提高體育專業(yè)教師的自身素質(zhì)?！吧斫讨赜谘越獭保捎趯I(yè)的特殊性，高校體育專業(yè)學(xué)生平時(shí)接觸最多的就是體育專業(yè)課教師，因此，“以身立教”是高校體育工作者必須遵循的基本工作原則和行之有效的工作方法。教師自身的人格完善對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。同時(shí)，教師要具有較高的思想政治素質(zhì)和良好的師德，要熱愛教育事業(yè)，才能把自己的全部精力投入到教學(xué)中去。在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面，體育教師應(yīng)正確分析自我，有針對性地提高自身素質(zhì)，完善知識(shí)體系，由教練型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技術(shù)，同時(shí)還應(yīng)掌握多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能及相關(guān)理論知識(shí)，將教學(xué)與科研有效地結(jié)合起來。現(xiàn)代復(fù)合型體育教師還應(yīng)具有更高的開拓創(chuàng)新精神和能力以及良好的心理素質(zhì)。

3.憂學(xué)生之所憂，想學(xué)生之所想。抓好高校學(xué)生思想政治教育工作的落腳點(diǎn)歸根到底就是解決大學(xué)生的實(shí)際問題，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”為指導(dǎo)，對于思想、情感上有瓶頸、情緒波動(dòng)比較大的學(xué)生，可以通過個(gè)別談話的方式先耐心聆聽、再細(xì)致地幫助分析問題；對于家庭經(jīng)濟(jì)上有困難的學(xué)生，可以通過勤工儉學(xué)、國家助學(xué)貸款以及申請國家獎(jiǎng)助學(xué)金等方式，確保每位貧困大學(xué)生都能安心在校學(xué)習(xí)并順利完成學(xué)業(yè)；對于有就業(yè)壓力的學(xué)生，除參加學(xué)校開展的就業(yè)活動(dòng)外，還應(yīng)幫助他們樹立正確的擇業(yè)觀念，先就業(yè)再擇業(yè)，同時(shí)根據(jù)我?；鶎有痛髮W(xué)的辦學(xué)理念，鼓勵(lì)學(xué)生扎根基層。

4.依靠學(xué)生干部和社團(tuán)的力量，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。校園文化是當(dāng)今社會(huì)文化的重要組成部分，要建立和諧的校園，離不開良好的校園文化氛圍的培養(yǎng)；而學(xué)生干部和各種社團(tuán)組織是高校中不可或缺的中堅(jiān)力量。他們最貼近學(xué)生且體系完善，覆蓋面廣，因此，在加強(qiáng)高校學(xué)生思想教育的同時(shí)更要注重發(fā)揮學(xué)生黨員、入黨積極分子、學(xué)生干部自我管理的特有優(yōu)勢。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生干部就是一面旗幟，對周圍的同學(xué)起著其他方式不可替代的示范作用；而作為社團(tuán)的負(fù)責(zé)人，更有著高度的歷史責(zé)任感和積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。在平時(shí)的日常工作中通過積極組織并開展如校運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、羽毛球、乒乓球賽等一系列豐富多彩的體育文化活動(dòng)來培養(yǎng)大學(xué)生的進(jìn)取精神，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的身心健康和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

[1]檀傳寶.學(xué)校道德教育原理[M].北京:教育科學(xué)出版社,2001.

思想政治教育專業(yè)范文第5篇

關(guān)鍵詞：高校 思想政治教育 專業(yè)化

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.13.076

開展思想政治教育是我國高校的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我黨思想政治工作方法在教育領(lǐng)域的成功應(yīng)用。經(jīng)過幾十年時(shí)間的發(fā)展和積累，目前我國高校已經(jīng)建立起一支專門的思想政治教育教師工作隊(duì)伍，并積累了一套相應(yīng)的教育工作方法[1]。但是從現(xiàn)階段實(shí)踐來看，大部分高校的思想政治教育專業(yè)化程度較低，與在校生及素質(zhì)教育改革的實(shí)際要求存在一定差距，急需要得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

1 思想政治教育在高校教學(xué)管理工作中的重要作用

筆者認(rèn)為，思想政治教育工作在高校教學(xué)管理工作中具有十分重要的基礎(chǔ)性作用，具體體現(xiàn)在以下幾方面。

1.1 思想政治教育工作與高校教學(xué)管理工作具有密切聯(lián)系

當(dāng)前，國內(nèi)高校的思想政治教育工作包括在校生的理想信念教育、“三觀”教育、馬列主義和科學(xué)社會(huì)主義理論教育、心理健康教育等等，包含的范圍和內(nèi)容十分廣泛，幾乎涵蓋了高校教學(xué)管理工作的全過程，是一項(xiàng)長期而系統(tǒng)化的工程。從這個(gè)意義說，思想政治教育不僅關(guān)系到高校的行政管理工作，而且對于專業(yè)教育工作的發(fā)展也具有十分重要的影響。

1.2 思想政治教育是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容

素質(zhì)教育以培養(yǎng)大學(xué)生完善的人格、全面的個(gè)人素質(zhì)和健康的心理為主要目標(biāo)，注重大學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展。這其中，人格、性格、心理健康等等都需要通過思想政治教育得以實(shí)現(xiàn)。因此說，思想政治教育工作本身就是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

1.3 思想政治教育工作為高校教學(xué)管理體制改革提供重要的思想基礎(chǔ)

當(dāng)前，國內(nèi)高校正在處于教學(xué)管理體制改革的關(guān)鍵時(shí)期。高校教學(xué)管理體制改革能否順利推進(jìn)、能否取得預(yù)期的效果的關(guān)鍵在于在校大學(xué)生對于改革的態(tài)度及改革重要意義的認(rèn)識(shí)程度[2]。通過實(shí)施思想政治教育，大學(xué)生普遍具備了良好的認(rèn)知能力和理解能力，能夠正確全面地看待教學(xué)管理體制改革產(chǎn)生的效果和影響，在思想深處認(rèn)同這些改革方式方法，進(jìn)而成為教學(xué)管理體制改革的堅(jiān)定支持者和參與者，并將自我意識(shí)和行動(dòng)自覺地轉(zhuǎn)化到高校教學(xué)管理體制改革的總體部署上來。只有如此，教學(xué)管理體制改革才能做到有的放矢，才能真正獲得實(shí)效。

2 現(xiàn)階段高校思想政治教育工作存在的主要問題

筆者認(rèn)為，現(xiàn)階段高校思想政治教育工作在開展過程中主要存在著以下幾方面突出性問題。

2.1 思想政治教育工作的專業(yè)化程度不高

雖然現(xiàn)階段國內(nèi)高校具有一支專門從事思想政治教育工作的教師隊(duì)伍，即思想政治教師，并且具備一套專門的教育工作方法，但是從現(xiàn)階段高校思想政治教育工作開展實(shí)踐來看，思想政治教育工作的專業(yè)化程度不高。與其他專業(yè)學(xué)科教育相比，思想政治教育工作尚未形成一套完整的教育體系，學(xué)科的發(fā)展?jié)摿τ邢?，沒有完全適應(yīng)教學(xué)工作實(shí)際需要的教學(xué)方法，總體的專業(yè)化程度不高。

2.2 思想政治教育工作的有效性不足

現(xiàn)階段國內(nèi)高校普遍面臨的另一個(gè)重要問題是思想政治教育工作的有效性嚴(yán)重不足。由于教學(xué)方式不當(dāng)、教學(xué)模式不科學(xué)等因素的影響，許多在校大學(xué)生對于思想政治教育普遍存在抵觸情緒，主觀上不愿意或是被動(dòng)式地接受思想政治教育，極大地影響到教學(xué)工作整體水平的提高。

2.3 思想政治教育工作與專業(yè)學(xué)科教學(xué)工作相脫節(jié)

思想政治教育與專業(yè)教育工作相脫節(jié)是現(xiàn)階段高校普遍存在的問題之一。很多高校人為地將思想政治教育工作與專業(yè)學(xué)科教學(xué)工作分離，沒有充分發(fā)揮專業(yè)學(xué)科教育的主陣地作用，既影響到思想政治教育工作水平的提高，又是對專業(yè)教師資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。

3 對提高高校思想政治教育工作專業(yè)化水平的建議和思考

筆者認(rèn)為，解決上述問題的關(guān)鍵在于盡快提高高校思想政治教育工作的專業(yè)化水平，而為了達(dá)到和實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們應(yīng)當(dāng)采取以下幾方面措施。

3.1 盡快提高思想政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)

作為思想政治教育工作的實(shí)施主體之一，思想政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)將直接關(guān)系到思想政治教育工作的專業(yè)化水平。為此，高校應(yīng)當(dāng)采取切實(shí)有效的措施，加強(qiáng)對思想政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)引進(jìn)一批具有教育學(xué)、心理學(xué)、思想政治工作等專業(yè)學(xué)科背景的優(yōu)秀人才，充實(shí)到高校思想政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍之中。定期舉辦各類職業(yè)能力培養(yǎng)和提升班，讓更多的思想政治輔導(dǎo)員實(shí)現(xiàn)崗位再培訓(xùn)和再教育。進(jìn)一步完善校內(nèi)人事管理工作體制，將思想政治輔導(dǎo)員管理工作納入教師管理整體之中，確保思想政治輔導(dǎo)員在轉(zhuǎn)崗、晉職、晉升等過程中享有均等的機(jī)會(huì)，打消思想政治輔導(dǎo)員的后顧之憂。

3.2 將思想政治教育工作納入專業(yè)教學(xué)體系中，不斷豐富教育方式，提高教育效果

筆者認(rèn)為，高校應(yīng)當(dāng)充分利用專業(yè)教師隊(duì)伍這個(gè)優(yōu)勢教育資源，發(fā)揮其思想政治教育工作的實(shí)施主體作用，將思想政治教育與“兩課”教育、專業(yè)教育、學(xué)生管理等工作緊密結(jié)合起來，做到教育工作的全覆蓋。此外，還要進(jìn)一步豐富思想政治教育形式，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)采取切實(shí)有效的教育方法，不斷提高思想政治教育效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].高等教育出版社，2007.