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計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的實(shí)用性范文第1篇

［關(guān)鍵詞］色彩語言;計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì);應(yīng)用

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國人民的思想與審美也發(fā)生了巨大變化，人們對(duì)平面設(shè)計(jì)的欣賞要求也不斷提高。目前，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)已經(jīng)融入人們的日常生產(chǎn)與生活，其涉及的范圍和領(lǐng)域也不斷延伸與拓展。在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)過程中，色彩運(yùn)用尤為重要，良好的色彩環(huán)境在設(shè)計(jì)中能發(fā)揮重要作用。所以，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)時(shí)，一定要注意合理運(yùn)用色彩語言，制作出滿足人們審美要求的平面設(shè)計(jì)作品。

1色彩語言與計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的關(guān)系

信息技術(shù)的發(fā)展促使人們的生活方式發(fā)生了重大變化，人們開始追求更高質(zhì)量的生活水平。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的目的是滿足人們對(duì)獲取信息多樣性的追求，它能使人們更加準(zhǔn)確地獲取商品信息，幫助消費(fèi)者進(jìn)行商品選擇，滿足人們對(duì)信息多樣化的需求。但是，在當(dāng)前信息環(huán)境中，也存在著不少劣質(zhì)平面設(shè)計(jì)，這些劣質(zhì)的平面設(shè)計(jì)為人們傳播了較多虛假信息，使消費(fèi)者產(chǎn)生視覺疲勞，影響平面設(shè)計(jì)的宣傳效果。所以，如何利用好計(jì)算機(jī)進(jìn)行平面設(shè)計(jì)，迎合消費(fèi)者的心理，獲取更高的利益，成為計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)工作者重點(diǎn)考慮的問題。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)時(shí)，將色彩語言運(yùn)用到計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中能更好地完善計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)。色彩語言主要通過一定的色彩語言特征來表達(dá)事物的外觀、品質(zhì)及其他方面的特征，把色彩語言合理運(yùn)用到計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中能改善平面設(shè)計(jì)的視覺效果，符合人們對(duì)高標(biāo)準(zhǔn)審美的需求，這對(duì)商品的展示和幫助消費(fèi)者選擇都極為有利。色彩語言中的很多內(nèi)容都可以與視頻、圖像和文字相結(jié)合，眾多視覺元素在色彩的襯托下顯得更加引人注目。借助色彩語言可以從審美與實(shí)用兩個(gè)方面來完善計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)，這樣的作品也更能為大眾所接受。通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行平面設(shè)計(jì)也可以對(duì)色彩的變化進(jìn)行調(diào)整，使色彩表現(xiàn)得更具吸引力與感染力。只有將色彩語言與計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合起來，才能更好地發(fā)揮出他們各自的作用，達(dá)到最佳的藝術(shù)效果，滿足人們對(duì)平面設(shè)計(jì)作品的審美需求。

2色彩語言在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的改善，色彩語言也在不斷變化和發(fā)展。最原始的色彩主要包括紅色與儲(chǔ)石色兩種，隨著社會(huì)的發(fā)展，色彩的種類不斷增多，更多的流行色開始在社會(huì)中出現(xiàn)；伴隨著科技的進(jìn)步，設(shè)計(jì)手段與設(shè)計(jì)方式也不斷創(chuàng)新，以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)方法開始在人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)與生活中占據(jù)重要地位。色彩本身具有十分強(qiáng)烈的個(gè)性，人們對(duì)色彩的不同偏好表現(xiàn)了不同的性格及心理特征，也能反映出深刻的時(shí)代內(nèi)涵。在運(yùn)用色彩進(jìn)行計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)時(shí)，要綜合考慮視覺功能與美感形式。平面設(shè)計(jì)是實(shí)用性與審美性的完美結(jié)合，它受材料、工藝、科技和經(jīng)濟(jì)的影響較大，在利用色彩進(jìn)行計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)時(shí)，要綜合考慮這些因素，以設(shè)計(jì)出一個(gè)較為完整的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)作品。平面設(shè)計(jì)可以通過特定的信息傳播環(huán)境傳達(dá)出更多的設(shè)計(jì)之外的東西，基于色彩作用下的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)被廣泛應(yīng)用于企業(yè)發(fā)展的方方面面，這些設(shè)計(jì)大多以文字、圖形和圖像為主要傳播載體?，F(xiàn)代社會(huì)，富有個(gè)性的色彩組合開始為越來越多的人們所接受，色彩以平面設(shè)計(jì)作為宣傳場地，慢慢向其他社會(huì)空間滲透，呈現(xiàn)出多種多樣的實(shí)用功能。

3加強(qiáng)色彩語言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)中的應(yīng)用措施

3.1色彩的情感特征在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)

在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中融入色彩元素對(duì)作品的情感表達(dá)是非常有利的，它能較為明顯地表現(xiàn)出平面設(shè)計(jì)作品的效果。在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中融入色彩語言，可以更好地體現(xiàn)平面設(shè)計(jì)的主題與它要傳達(dá)的思想，這樣人們在欣賞平面設(shè)計(jì)作品時(shí)，就能產(chǎn)生共鳴，從而提高其對(duì)作品的認(rèn)可度與贊賞度。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)時(shí)，要充分認(rèn)識(shí)到色彩的重要性，為作品融入更多色彩語言，促進(jìn)平面設(shè)計(jì)作品情感的表達(dá)。比如，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)時(shí)，可以加入一些橙色元素，從而使整幅作品看起來更加甜美；適當(dāng)加入一些紅色元素，使作品看起來更富有熱情與朝氣；適當(dāng)加入一些藍(lán)色元素，使作品看起來更加大氣磅礴。不同的色彩搭配也代表不同的設(shè)計(jì)理念，在平面設(shè)計(jì)中具體要如何進(jìn)行色彩搭配，還要根據(jù)作品的使用目的來進(jìn)行調(diào)整，合理的色彩搭配能使計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)變得更加新穎，讓作品變得更具有吸引力與感染力。色彩是計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的一種重要構(gòu)成元素，其本身并不具有價(jià)值，它的存在只是一種客觀的物理現(xiàn)象。色彩情感指的是色彩與人們的生活結(jié)合在一起表現(xiàn)出來的，和人們的視覺體驗(yàn)息息相關(guān)。在運(yùn)用色彩進(jìn)行平面設(shè)計(jì)時(shí)，要緊緊結(jié)合人們對(duì)色彩情感的表達(dá)，將畫面更好地呈獻(xiàn)給受眾。不同的色彩會(huì)有不同程度的收縮與膨脹效果，這能提高畫面設(shè)計(jì)的視覺效果，緩解人們的視覺疲勞。此外，還可以在計(jì)算機(jī)平面作品中加入一些富有沉靜感的色彩，使人們在欣賞這些平面設(shè)計(jì)作品時(shí)內(nèi)心變得更加愉快。由于不同的色彩表達(dá)的情感不盡相同，所以色彩語言作為平面設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要因素，對(duì)提升設(shè)計(jì)作品的效果具有直接影響。自然界中，不同色彩的變化是多種多樣的，其在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中所表現(xiàn)出的情感也不盡相同，正是因?yàn)檫@樣，才使色彩具有較強(qiáng)的真實(shí)性與感染力。色彩雖然沒有靈魂，但其所表達(dá)出來的情感卻是多種多樣的，所以掌握色彩語言應(yīng)是每個(gè)設(shè)計(jì)師都應(yīng)具備的基本技能。

3.2加強(qiáng)色彩語言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)應(yīng)用中的措施

通過上述分析可以發(fā)現(xiàn)，色彩語言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中能發(fā)揮重要作用，能幫助平面設(shè)計(jì)作品更好地表現(xiàn)出實(shí)用性與審美性，也能夠引起人們情感上的共鳴。為了更好地提高計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的實(shí)用性，必須加強(qiáng)色彩語言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。首先，可以利用色彩的收縮與膨脹效果，在平面設(shè)計(jì)中進(jìn)行調(diào)試與運(yùn)用，使平面設(shè)計(jì)作品取得良好的視覺效果，避免引起人們的視覺疲勞。其次，采用在平面設(shè)計(jì)作品中融入沉靜色彩的方式使人們在欣賞作品時(shí)內(nèi)心變得歡愉，從而更好地接受平面設(shè)計(jì)作品傳達(dá)的理念。我們不僅可以從色彩語言本身所表達(dá)的情感效果入手，而且可以從計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)工作者入手。由于計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)工作者是平面設(shè)計(jì)的主體，所以其要有色彩運(yùn)用意識(shí)，在設(shè)計(jì)過程中，把色彩語言與平面設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合起來才能制作出好的平面設(shè)計(jì)作品。此外，平面設(shè)計(jì)人員還要提升自己的認(rèn)知能力和設(shè)計(jì)水平，明確色彩語言所表達(dá)的內(nèi)涵，了解色彩語言對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的重要性，創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念與設(shè)計(jì)方式，將色彩語言融入到計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中，這樣才能創(chuàng)造出更多好作品，使計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)發(fā)揮更大價(jià)值。

4結(jié)語

社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展推動(dòng)了計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的發(fā)展，如何在平面設(shè)計(jì)中使用色彩語言，使平面設(shè)計(jì)擺脫枯燥、單調(diào)，更好地滿足市場及大眾的需求，是計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)者應(yīng)該重點(diǎn)考慮的問題。在新的歷史時(shí)期與社會(huì)形勢下，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)作也受到技術(shù)、色彩、成本等各方面的制約，導(dǎo)致設(shè)計(jì)出的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)作品難以滿足大眾的需求，而將色彩語言恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中可以較好地解決該問題。色彩語言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用對(duì)創(chuàng)新平面設(shè)計(jì)理念、提高平面設(shè)計(jì)質(zhì)量、增加商品銷量等起到了極大的推動(dòng)作用，對(duì)實(shí)現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)健康、快速發(fā)展具有重要意義。

主要參考文獻(xiàn)

［1］孫莎莎.探析計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中色彩語言的應(yīng)用［J］.企業(yè)文化旬刊,2016(1).

［2］蔡勁.計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中色彩語言的應(yīng)用［J］.計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用,2014(21).

［3］吳迪,孔慶煜,孫琛.計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中色彩語言的應(yīng)用分析［J］.大科技,2016(15).

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的實(shí)用性范文第2篇

實(shí)踐教學(xué)法，顧名思義是以實(shí)踐為主要目的，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用的教學(xué)手段。實(shí)踐教學(xué)法，堅(jiān)持實(shí)用性、混合型和特色性的原則，要結(jié)合學(xué)校、專業(yè)、學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和特色，以素質(zhì)教育為核心，緊抓技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，要體現(xiàn)出專業(yè)性的崗位要求，把學(xué)生的培養(yǎng)與專業(yè)崗位發(fā)展緊密結(jié)合，在教學(xué)中打破單純的理論學(xué)生，克服把學(xué)生養(yǎng)成“眼高手低”的弊端。實(shí)踐教學(xué)法，注重以形式多樣的手段去培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)是以崗位技能的培訓(xùn)和需求融合，培養(yǎng)學(xué)生們主動(dòng)炭疽和學(xué)習(xí)的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生們自主的創(chuàng)新能力和邏輯思維能力，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

二、實(shí)踐教學(xué)在中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

1.精講多練，以實(shí)踐加強(qiáng)學(xué)生的操作能力

實(shí)踐教學(xué)在中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，教師可以在教學(xué)過程中精講多練，以實(shí)踐加強(qiáng)學(xué)生的操作能力和動(dòng)手能力。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，教師要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，選取教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行精準(zhǔn)講授，重點(diǎn)教會(huì)實(shí)踐的操作方法，不求將課本的內(nèi)容面面俱到，但要強(qiáng)化學(xué)生在實(shí)踐中掌握方法，培養(yǎng)操作的能力和準(zhǔn)確性。例如，在講解Photoshop風(fēng)景圖片拼合的課題時(shí)，教師可以先后講解簡單的蒙版拼合法、像皮擦拼合法、圖層混合模式拼合法，將重點(diǎn)的操作內(nèi)容強(qiáng)化給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索，之后再讓學(xué)生自行操作。同時(shí)，為了刺激學(xué)生的好奇心，教師還可以在在課程的開始，出示一些好的Photoshop、Cordeldraw創(chuàng)作給學(xué)生們看，用Photoshop特殊效果合成的圖片，包括一些海報(bào)、畫和電影電視上的宣傳畫等等，讓學(xué)生在實(shí)踐的時(shí)候更好動(dòng)力。

2.實(shí)踐分類，以實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用水平

實(shí)踐教學(xué)在中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，教師可以將學(xué)生作為中心去進(jìn)行實(shí)踐分類的培養(yǎng)，以實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用水平，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。教師要充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，盡量為學(xué)生提供更多社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)和技能操作的應(yīng)用平臺(tái)，以實(shí)用性為原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同的分類來培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的興趣、能力水平、愛好、發(fā)展目標(biāo)等方向進(jìn)行有針對(duì)性的實(shí)踐教學(xué)。例如，講授Photoshop的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，尤其是在利用此軟件修改照片上的背景和人的皮膚、斑點(diǎn)、發(fā)型；制作合影等，同時(shí)，也講授講授CoreIDraw交互式工具，突出重點(diǎn)的方法和的工具。但在實(shí)踐過程中不必強(qiáng)求學(xué)生必須要用某種軟件來完成設(shè)計(jì)，跟他們以自己的方式去選擇合適的實(shí)踐手段。

3.實(shí)踐展示，以實(shí)踐激發(fā)學(xué)生的探索精神

實(shí)踐教學(xué)在中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，教師可以通過實(shí)踐展示，以實(shí)踐激發(fā)學(xué)生的探索精神，讓學(xué)生能夠在日常的學(xué)習(xí)和生活中主動(dòng)地去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)相關(guān)的知識(shí)和技能，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。這需要教師在平時(shí)的課堂中適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)變師生的角色，主動(dòng)積極地去配合學(xué)生們的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師生之間的溝通和交流，提供一個(gè)可以展示學(xué)生自我學(xué)習(xí)成果和研究探索結(jié)果的一個(gè)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓他們的實(shí)踐成果得以展示出來。這樣的課堂展示機(jī)會(huì)或者是在校內(nèi)、社會(huì)中的展示都有助于加深學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)專業(yè)的理解，在潛移默化中也讓學(xué)生們可以養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并在展示過程中鍛煉了自己的思維邏輯能力和語言表達(dá)能力。其實(shí)，每個(gè)人的心里都會(huì)渴望得到別人的認(rèn)同和肯定。教師可以在課堂上舉辦展示班會(huì)、匯報(bào)活動(dòng)或者是一些比賽展示，以一些必要的競爭來促進(jìn)學(xué)生間的良性競賽，激發(fā)他們的潛能，促進(jìn)彼此間的實(shí)踐能力。例如，在學(xué)習(xí)平面綜合項(xiàng)目設(shè)計(jì)這門專業(yè)基礎(chǔ)課程時(shí)，當(dāng)學(xué)習(xí)完各類卡片、DM手冊、企業(yè)VI應(yīng)用系統(tǒng)等平面廣告產(chǎn)品的設(shè)計(jì)方法，和平面構(gòu)成、板式編排設(shè)計(jì)、廣告文案策劃等設(shè)計(jì)知識(shí)的重構(gòu)融合，過對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)工作崗位中的典型工作任務(wù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的處理實(shí)際設(shè)計(jì)任務(wù)的能力，并舉行實(shí)踐展示活動(dòng)，讓學(xué)生們可以自行準(zhǔn)備自己在實(shí)踐過程中的掌握綜合利用多種設(shè)計(jì)軟件和設(shè)計(jì)知識(shí)實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)理念的方法和技巧。

三、結(jié)語

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的實(shí)用性范文第3篇

1.精講多練，以實(shí)踐加強(qiáng)學(xué)生的操作能力

實(shí)踐教學(xué)在中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，教師可以在教學(xué)過程中精講多練，以實(shí)踐加強(qiáng)學(xué)生的操作能力和動(dòng)手能力。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，教師要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，選取教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行精準(zhǔn)講授，重點(diǎn)教會(huì)實(shí)踐的操作方法，不求將課本的內(nèi)容面面俱到，但要強(qiáng)化學(xué)生在實(shí)踐中掌握方法，培養(yǎng)操作的能力和準(zhǔn)確性。例如，在講解Photoshop風(fēng)景圖片拼合的課題時(shí)，教師可以先后講解簡單的蒙版拼合法、像皮擦拼合法、圖層混合模式拼合法，將重點(diǎn)的操作內(nèi)容強(qiáng)化給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索，之后再讓學(xué)生自行操作。同時(shí)，為了刺激學(xué)生的好奇心，教師還可以在在課程的開始，出示一些好的Photoshop、Cordeldraw創(chuàng)作給學(xué)生們看，用Photoshop特殊效果合成的圖片，包括一些海報(bào)、畫和電影電視上的宣傳畫等等，讓學(xué)生在實(shí)踐的時(shí)候更好動(dòng)力。

2.實(shí)踐分類，以實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用水平

實(shí)踐教學(xué)在中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，教師可以將學(xué)生作為中心去進(jìn)行實(shí)踐分類的培養(yǎng)，以實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用水平，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。教師要充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，盡量為學(xué)生提供更多社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)和技能操作的應(yīng)用平臺(tái)，以實(shí)用性為原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同的分類來培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的興趣、能力水平、愛好、發(fā)展目標(biāo)等方向進(jìn)行有針對(duì)性的實(shí)踐教學(xué)。例如，講授Photoshop的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，尤其是在利用此軟件修改照片上的背景和人的皮膚、斑點(diǎn)、發(fā)型；制作合影等，同時(shí)，也講授講授CoreIDraw交互式工具，突出重點(diǎn)的方法和的工具。但在實(shí)踐過程中不必強(qiáng)求學(xué)生必須要用某種軟件來完成設(shè)計(jì)，跟他們以自己的方式去選擇合適的實(shí)踐手段。

3.實(shí)踐展示，以實(shí)踐激發(fā)學(xué)生的探索精神

實(shí)踐教學(xué)在中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，教師可以通過實(shí)踐展示，以實(shí)踐激發(fā)學(xué)生的探索精神，讓學(xué)生能夠在日常的學(xué)習(xí)和生活中主動(dòng)地去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)相關(guān)的知識(shí)和技能，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。這需要教師在平時(shí)的課堂中適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)變師生的角色，主動(dòng)積極地去配合學(xué)生們的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師生之間的溝通和交流，提供一個(gè)可以展示學(xué)生自我學(xué)習(xí)成果和研究探索結(jié)果的一個(gè)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓他們的實(shí)踐成果得以展示出來。這樣的課堂展示機(jī)會(huì)或者是在校內(nèi)、社會(huì)中的展示都有助于加深學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)專業(yè)的理解，在潛移默化中也讓學(xué)生們可以養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并在展示過程中鍛煉了自己的思維邏輯能力和語言表達(dá)能力。其實(shí)，每個(gè)人的心里都會(huì)渴望得到別人的認(rèn)同和肯定。教師可以在課堂上舉辦展示班會(huì)、匯報(bào)活動(dòng)或者是一些比賽展示，以一些必要的競爭來促進(jìn)學(xué)生間的良性競賽，激發(fā)他們的潛能，促進(jìn)彼此間的實(shí)踐能力。例如，在學(xué)習(xí)平面綜合項(xiàng)目設(shè)計(jì)這門專業(yè)基礎(chǔ)課程時(shí)，當(dāng)學(xué)習(xí)完各類卡片、DM手冊、企業(yè)VI應(yīng)用系統(tǒng)等平面廣告產(chǎn)品的設(shè)計(jì)方法，和平面構(gòu)成、板式編排設(shè)計(jì)、廣告文案策劃等設(shè)計(jì)知識(shí)的重構(gòu)融合，過對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)工作崗位中的典型工作任務(wù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的處理實(shí)際設(shè)計(jì)任務(wù)的能力，并舉行實(shí)踐展示活動(dòng)，讓學(xué)生們可以自行準(zhǔn)備自己在實(shí)踐過程中的掌握綜合利用多種設(shè)計(jì)軟件和設(shè)計(jì)知識(shí)實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)理念的方法和技巧。

二、總結(jié)

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的實(shí)用性范文第4篇

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；計(jì)算機(jī)專業(yè)；課程設(shè)置；探析

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，專業(yè)課程也在不斷地調(diào)整，先后增添了Windows，Word，Excel，Internet，網(wǎng)頁制作、平面設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫原理、C語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等等。從目前情況來看，計(jì)算機(jī)用人單位對(duì)求職者的要求主要從工作職位的實(shí)際需要出發(fā)，更注重工作能力和操作技能。

為滿足這個(gè)條件，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)設(shè)置至少應(yīng)該遵循以下幾個(gè)原則，即實(shí)用性、先進(jìn)性和基礎(chǔ)性。所謂實(shí)用性，是指計(jì)算機(jī)課程設(shè)置要有應(yīng)用價(jià)值，要使學(xué)生學(xué)以致用。所謂先進(jìn)性，則指學(xué)校教育必須和社會(huì)信息技術(shù)發(fā)展保持同步或盡量跟從，縮小學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用與技術(shù)進(jìn)步之間的距離。所謂基礎(chǔ)性，則著眼學(xué)生終生學(xué)習(xí)的目的。

一、基礎(chǔ)課是學(xué)生入門必修的課程

據(jù)大多數(shù)用人單位反映，由于計(jì)算機(jī)的軟硬件更新都比較快，所以用人單位并不要求學(xué)生學(xué)得特別多，而要求基礎(chǔ)一定要牢固。可見對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握是相當(dāng)重要的?；A(chǔ)課程包括計(jì)算機(jī)常識(shí)、Windows，Word，Excel，Internet使用常識(shí)、文字錄入、計(jì)算機(jī)維修等。Windows操作系統(tǒng)以其簡便、直觀、快捷的操作方式，新穎獨(dú)特的外觀和全漢化的圖形界面占據(jù)了微機(jī)操作系統(tǒng)的大部分市場。

二、專業(yè)課是保證學(xué)生一專多能的課程

調(diào)查顯示，用人單位對(duì)計(jì)算機(jī)方面的人才必須掌握的課程，一般根據(jù)單位性質(zhì)不同而各有所不同。另外，不同性質(zhì)的單位因?yàn)閷?duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的使用方向不同，從而對(duì)其他課程也有不同的要求。因此，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)在基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同地區(qū)、不同單位對(duì)學(xué)生的不同需求而設(shè)置一些專業(yè)課程。

三、特長課發(fā)揮學(xué)生興趣和特長的課程

對(duì)于一些基礎(chǔ)較好、對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程保持濃厚興趣和求知欲、在計(jì)算機(jī)方面有一定特長的學(xué)生，可以設(shè)置一些能提高層次的課程，可以以選修課的形式出現(xiàn)，以興趣小組的方式開展，也可以以每年的各級(jí)技能競賽作為訓(xùn)練單元，對(duì)學(xué)校選拔和培養(yǎng)高、精、尖人才具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

［1］韋麗梅.計(jì)算機(jī)類專業(yè)課程設(shè)置對(duì)就業(yè)情況的影響.計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件，2009（10）.

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的實(shí)用性范文第5篇

關(guān)鍵詞：大專院校；軟件應(yīng)用；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：TP3-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9599 （2013） 02-0000-02

隨著近些年大專院校越來越多，大專院校教育也越來越得到社會(huì)各界的認(rèn)可，介于大專院校的教育主旨，操作性和實(shí)用性較強(qiáng)的軟件應(yīng)用專業(yè)，也逐漸成為很多很多專業(yè)中的楚俏，得到學(xué)生和家長的青睞。但這幾年的專業(yè)辦學(xué)和本專業(yè)畢業(yè)生的社會(huì)調(diào)查顯示，軟件應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生就業(yè)仍形勢面臨困難，主要原因還在于學(xué)生和學(xué)校兩個(gè)方面。

1 大專院校的軟件應(yīng)用教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)不夠明確

大專院校是為了培養(yǎng)生產(chǎn)、管理等應(yīng)用性的高級(jí)技術(shù)人才，這就突出了實(shí)踐教學(xué)在大專院校中的重要性，從而使理論課在課時(shí)上被大幅壓縮。通過對(duì)大專院校的理論課時(shí)安排的調(diào)查可以看出，約六十課時(shí)的軟件應(yīng)用課程，其理論課與實(shí)踐課的安排各占一半，所以也就是大約三十課時(shí)的時(shí)間真正用于理論課，這就在時(shí)間上限制了軟件應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容的理論學(xué)習(xí)，另一單方面，由于軟件應(yīng)用是新興課程，其教學(xué)內(nèi)容尚未形成統(tǒng)一標(biāo)尺，教學(xué)大綱也是教師個(gè)人按照專業(yè)的要求而制定的，這就無法避免因個(gè)人理解問題，而形成的教學(xué)內(nèi)容的偏差。

1.2 教材不能有效的針對(duì)大專院校學(xué)生

在中國，軟件應(yīng)用的推廣時(shí)間并不長，這類教材的編寫尚未形成成熟的教學(xué)模式，雖然近年來這方面的教材林林總總出現(xiàn)不少，可很少有真正適用于基礎(chǔ)偏薄弱的大專院校生的，不是內(nèi)容過細(xì)就是缺乏實(shí)踐性，教材編寫人員不是本專業(yè)的從業(yè)人員，就是資深軟件人員，這些教材更注重實(shí)踐，缺乏理論文字，更適用于有基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)的業(yè)內(nèi)人士參考使用。

1.3 教學(xué)方式單一

參照教材順序，先講解各按鈕用法，再讓學(xué)生從事操作步驟的學(xué)習(xí)，最后根據(jù)相關(guān)圖例來練習(xí)，這種軟件應(yīng)用的傳統(tǒng)教育法，優(yōu)點(diǎn)在于能使學(xué)生對(duì)每個(gè)按鈕和命令的用法有所了解，缺點(diǎn)在于，面對(duì)內(nèi)容和命令繁多的軟件，學(xué)生無法全面掌握概念和操作方式，僅僅是對(duì)內(nèi)容的表面理解，遇到綜合圖例的處理時(shí)，就會(huì)無從下手。這種教學(xué)方法，無法有效的將各軟件之間以及軟件與相關(guān)專業(yè)之間緊密聯(lián)系起來，這就導(dǎo)致了知識(shí)的斷層，使得理論無法和實(shí)踐結(jié)合。

1.4 任課老師業(yè)務(wù)水平有別，學(xué)生積極性不高

軟件的功能越來越多，越來越大，其版本的更新也隨之加快，相比之下，相應(yīng)的培訓(xùn)教材并不多，大專院校的教師自學(xué)能力不同，專門的培訓(xùn)機(jī)會(huì)也少，對(duì)軟件知識(shí)的接受程度有所差異，也就形成了操作水平上的差距，部分教師專業(yè)知識(shí)不牢，授課過程中缺乏專業(yè)理論的講解，始終局限在對(duì)軟件的實(shí)際操作和技巧性的方面，使得授課生搬硬套，學(xué)生缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性也就不高。

1.5 實(shí)踐與教學(xué)內(nèi)容有出入，聯(lián)系不緊密

目前大專院校的軟件應(yīng)用課程存在學(xué)科實(shí)踐與教學(xué)內(nèi)容出入過大的問題，很多學(xué)生聽過課后，再去實(shí)踐，感覺上課內(nèi)容與訓(xùn)練內(nèi)容脫離太遠(yuǎn)，這樣不僅不能讓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)得到鞏固，甚至還會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情大為受挫，久而久之失去了學(xué)習(xí)的耐心和信心。此外，現(xiàn)在很多實(shí)訓(xùn)是落后于新型的教學(xué)內(nèi)容的，比如一些二維視圖的設(shè)計(jì)課程，其實(shí)踐部分確實(shí)能較好的訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)用能力，但是與目前教學(xué)的狀況卻存在差距，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于新式的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)踐課可能在很大程度上脫了理論課的后腿。

2 大專院校的軟件應(yīng)用教學(xué)改革措施

2.1 確立軟件應(yīng)用人才的培養(yǎng)目標(biāo)

大專院校是以培養(yǎng)高技術(shù)的實(shí)用型人才為主旨的，這類院校的教學(xué)改革就不能脫離這一前提，先要確立培養(yǎng)人才的目標(biāo)，確立了這一點(diǎn)，就要制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和能力目標(biāo)。以《繪圖與平面設(shè)計(jì)》這門課為例，它的教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生牢記后期制作的常識(shí)性問題，并把各種平面媒體特點(diǎn)和規(guī)范熟練掌握；而能力目標(biāo)需要學(xué)生具備本職業(yè)崗位要求的實(shí)際性實(shí)踐能力，能使用軟件繪制圖形，并進(jìn)行平面設(shè)計(jì)。

2.2 選用合適教材

在選擇教材時(shí)，大專院校一定要考慮到大專學(xué)生的認(rèn)知度和基礎(chǔ)。一方面，相對(duì)來說，大專院校的學(xué)生基礎(chǔ)和認(rèn)知都較弱，教材的選擇上就應(yīng)該通俗易懂、難度適中；另一方面，軟件課程的教材，要注重案例的新穎，盡量既能迎合學(xué)生興趣，又兼具實(shí)用性。比如《CorelDraw繪圖與平面設(shè)計(jì)》作為平面廣告設(shè)計(jì)的常用軟件，其教材案例必須符合平面廣告設(shè)計(jì)的類別，例如海報(bào)的設(shè)計(jì)。

2.3 綜合教材，提取實(shí)用性、針對(duì)性內(nèi)容和案例

在選擇好教材后，根據(jù)軟件在崗位上的應(yīng)用情況，制定合理的實(shí)踐項(xiàng)目，以項(xiàng)目為指導(dǎo)分析教材。平面設(shè)計(jì)離不開CorelDraw軟件，實(shí)踐項(xiàng)目就可以從平面設(shè)計(jì)作品入手，逐步講解CorelDraw的平面設(shè)計(jì)方法和技巧。在教學(xué)過程中把學(xué)習(xí)內(nèi)容模塊化，分成有步驟的極大版塊。通過這幾個(gè)版塊要求掌握的軟件的操作，由淺至深的綜合教材，有利于學(xué)生對(duì)CorelDraw軟件的掌握和應(yīng)用。

2.4 進(jìn)行貼近實(shí)用性、適用性的考核

考核方式也是軟件應(yīng)用教學(xué)中重要的一點(diǎn)，其改革方式在軟件應(yīng)用教學(xué)改革中也相當(dāng)重要。以崗位實(shí)際操作技能為考核標(biāo)準(zhǔn)的考核方式，與傳統(tǒng)軟件應(yīng)用教學(xué)以提交作業(yè)為最終成績的考核方式相比，前者更能引起學(xué)生的重視，也更符合考核的真正目的。再次列舉《CorelDraw繪圖與平面設(shè)計(jì)》這一課程，本課程考核方案，學(xué)生的綜合素質(zhì)占百分之二十五，其中包括：出勤率、團(tuán)隊(duì)精神、學(xué)習(xí)等，獨(dú)立能力考核，也就是獨(dú)立完成目標(biāo)的能力及水平，占百分之三十五，綜合項(xiàng)目考核，也就是規(guī)定時(shí)間內(nèi)綜合目標(biāo)的完成能力占百分之四十。這一考核方案的提出，是以從事平面設(shè)計(jì)職務(wù)的崗位要求為出發(fā)點(diǎn)的，不僅對(duì)學(xué)生的工作能力，還對(duì)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)及團(tuán)隊(duì)意識(shí)進(jìn)行了綜合的考核。

總體來說，軟件應(yīng)用教學(xué)改革的主旨就是以學(xué)生實(shí)踐教學(xué)為本，教師起主導(dǎo)作用，改變傳統(tǒng)的生搬硬套、理論大大多于實(shí)踐的教學(xué)形式，締造學(xué)生積極參與、自主創(chuàng)新、實(shí)踐與理論相結(jié)合的新型教育模式，體現(xiàn)出以學(xué)生和實(shí)踐教學(xué)為本的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的實(shí)用型能力的軟件應(yīng)用人才。

2.5 設(shè)置全面、詳盡的教學(xué)程序，讓實(shí)訓(xùn)課順利實(shí)施

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師是課堂的主角，教師只管傳授，學(xué)生只管接受，但是這種教學(xué)模式在現(xiàn)代化的課程內(nèi)容下終于暴露出種種弊端，成為一種填鴨式的教學(xué)模式，學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受程度低，甚至存在很大厭煩心態(tài)。新時(shí)期的軟件應(yīng)用教學(xué)改革，應(yīng)該從設(shè)置全面、詳盡的教學(xué)程序入手，讓實(shí)訓(xùn)課程順利開展，筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，必不可少。

首先，設(shè)置案例和案例研討階段。比如要進(jìn)行一個(gè)平面設(shè)計(jì)的教學(xué)，就要事先擬定一個(gè)合適的案例，通過這個(gè)案例的討論，學(xué)生可以意識(shí)到哪些方面需要學(xué)習(xí)，需要糾正。也讓學(xué)生盡可能的理解本次學(xué)習(xí)的目的。

其次，就是以合適的教學(xué)手段讓教學(xué)項(xiàng)目順利進(jìn)行。在這一階段，教師要利用好情境教學(xué)法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)習(xí)帶入感，鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和吸收。

最后，就是最好課后的回顧和測評(píng)。在這一階段側(cè)重點(diǎn)是學(xué)生對(duì)課程的復(fù)習(xí)和整體評(píng)價(jià)，通過有針對(duì)性的測評(píng)，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，并針對(duì)自己的不足，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。以達(dá)到一個(gè)較好的學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)

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