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人才資源概念范文第1篇

關(guān)鍵詞 貴州省 體育人才資源 現(xiàn)狀 對(duì)策

一、體育人才資源概述

人力資源是所有為社會(huì)提供勞務(wù)和服務(wù)的人，強(qiáng)調(diào)人具有勞動(dòng)的能力；而人才資源通常指已經(jīng)開(kāi)發(fā)了的人力資源，即指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)具有較強(qiáng)管理、研究、創(chuàng)造及專(zhuān)門(mén)技術(shù)能力的人的總稱，強(qiáng)調(diào)人力資源的質(zhì)量方面，是人力資源中較突出、較優(yōu)秀的部分。

人才概念或人才定義：社會(huì)上一般將德才兼?zhèn)涞娜嘶蛴幸欢▽?zhuān)長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的人叫做人才；教育學(xué)上將經(jīng)過(guò)學(xué)校教育，在德智體諸方面具備了一定素質(zhì)，基本上可以適應(yīng)某種工作的人叫作人才，實(shí)際指獲得了中專(zhuān)、大專(zhuān)及大學(xué)本科以上學(xué)歷的畢業(yè)生；人才預(yù)測(cè)學(xué)中講的人才是指有中專(zhuān)以上學(xué)歷和技術(shù)員以上業(yè)務(wù)職稱的人；人才學(xué)講的人才是指：以其創(chuàng)造性勞動(dòng)，為社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)進(jìn)步做出一定貢獻(xiàn)的人。我國(guó)人才學(xué)界多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，所謂人才，即是指“在一定社會(huì)條件下，能以其創(chuàng)造性勞動(dòng)，對(duì)社會(huì)或社會(huì)某方面的發(fā)展作出較大貢獻(xiàn)的人”。這是目前比較具有代表性的對(duì)人才的定義，強(qiáng)調(diào)了人才的創(chuàng)造性勞動(dòng)和較大的貢獻(xiàn)。

關(guān)于體育人才的概念，由于體育本身所具有的特殊性，筆者將體育人才界定為：在體育領(lǐng)域具有較高的體育知識(shí)、技能，并能在體育領(lǐng)域里作出創(chuàng)造性勞動(dòng)和較大的貢獻(xiàn)。該定義雖然在量化尺度上不設(shè)具體標(biāo)準(zhǔn)，但對(duì)于體育人才資源的系統(tǒng)性開(kāi)發(fā)來(lái)說(shuō)，并不影響研究的效果，而更有利于對(duì)人才開(kāi)發(fā)進(jìn)行全面地考察。

二、貴州省體育人才資源現(xiàn)狀分析

體育人才資源是我國(guó)體育事業(yè)的重要組成部分，建國(guó)以來(lái)，在黨和政府的關(guān)懷下，貴州省體育人才資源獲得了較快增長(zhǎng)，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，貴州省體育人才資源的發(fā)展更為迅速。體育人才在數(shù)量上不斷加大，在質(zhì)量上不斷提高，初步形成了一支體育人才隊(duì)伍，對(duì)貴州省體育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了積極的作用，推動(dòng)著競(jìng)技體育和群眾體育的發(fā)展。然而，只有在深刻認(rèn)識(shí)貴州省體育人才資源現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，人才的開(kāi)發(fā)才能切中要害。因此，分析貴州省體育人才資源的發(fā)展現(xiàn)狀，摸清情況，找出原因，對(duì)探討人才資源開(kāi)發(fā)的措施與對(duì)策有著重要意義。

貴州省體育系統(tǒng)體育人才的總?cè)藬?shù)為3598人，包括：（一）全省體育機(jī)關(guān)公務(wù)員521人，占總?cè)藬?shù)的14.5%；（二）體育機(jī)關(guān)直屬事業(yè)單位管理人員共683人，占總?cè)藬?shù)的19.0%；（三）專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員共304人，占總?cè)藬?shù)的8.4%；（四）工勤人員共333人，占總和的9.3%；（五）教練員共475人，占總?cè)藬?shù)13.2%；（六）全省運(yùn)動(dòng)員共405人，占總?cè)藬?shù)的11.3%；（七）裁判員562人，占總?cè)藬?shù)的15.6%；（八）社會(huì)體育指導(dǎo)員315人，占總?cè)藬?shù)的8.8%①。

從貴州省體育人才的總體配置情況來(lái)看，公務(wù)員和事業(yè)單位管理人員合計(jì)占總?cè)藬?shù)的33.5%，所占比例最高；教練員和運(yùn)動(dòng)員合計(jì)占總?cè)藬?shù)的24.5%，所占比例不高，裁判員和工勤人員所占比例適中，合計(jì)占24.9%；專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和社會(huì)體育指導(dǎo)員所占比例較低，二者合計(jì)僅占17.2%?？傮w來(lái)看，八個(gè)系列之間人才比例懸殊不大，人才總體結(jié)構(gòu)差異不明顯，但教練員和運(yùn)動(dòng)員所占比例甚少。

分析貴州省體育人才的比例結(jié)構(gòu)可以看出，機(jī)關(guān)公務(wù)員、直屬事業(yè)單位管理人員與專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員之間的比例約為4：1，而與工勤人員之比為3.6：1；在競(jìng)技體育人才中，教練員運(yùn)動(dòng)員之間的比例約為1：1；體育裁判員與社會(huì)體育指導(dǎo)員之間的比例約為2：1。

從貴州省人才的整體年齡結(jié)構(gòu)分析可以看出，除運(yùn)動(dòng)員外，直屬事業(yè)單位管理人員、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、教練員等人才年齡結(jié)構(gòu)分布比較均衡，無(wú)明顯的某年齡段比例失調(diào)的現(xiàn)象。

從貴州省人才的整體性別結(jié)構(gòu)分析可看出，男多女少，比例失衡。

三、貴州省體育人才資源現(xiàn)狀的歸納與總結(jié)

以貴州省體育人才資源現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)，采用SWOT分析法，分析當(dāng)前貴州省體育人才資源現(xiàn)狀存在的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)與威脅等，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)體育人才資源的科學(xué)、高效管理與開(kāi)發(fā)。

（一）貴州省體育人才資源的優(yōu)勢(shì)分析

1.體育人才資源具有一定總量規(guī)模，各類(lèi)別職能分工完備，形成了一定的人才結(jié)構(gòu)群；總體年齡結(jié)構(gòu)完整，各系列老、中、青三個(gè)年齡層次較為均勻，這對(duì)于貴州省體育職業(yè)中、長(zhǎng)期發(fā)展來(lái)說(shuō)，是一個(gè)比較穩(wěn)定的人才隊(duì)伍。

2.貴州省具有一支年輕化的運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍，潛力巨大。在優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目上擁有水平較為出色的年輕運(yùn)動(dòng)員，人才基礎(chǔ)較好，在傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目上也擁有較好的人才基礎(chǔ)。對(duì)于貴州省保持原有優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目地位，發(fā)展?jié)搩?yōu)勢(shì)項(xiàng)目均有良好的推動(dòng)作用。

3.貴州省擁有一定規(guī)模的體育裁判員隊(duì)伍，盡管總量較小，但在田徑、游泳、體操、藝術(shù)體操、舉重、摔跤和射擊項(xiàng)目上有國(guó)際級(jí)裁判10人，這是一個(gè)極好的人才資源優(yōu)勢(shì)。這一優(yōu)勢(shì)對(duì)于貴州省積極承辦國(guó)際國(guó)內(nèi)體育賽事、組織大型體育活動(dòng)十分有利。

（二）貴州省體育人才資源的劣勢(shì)分析

相對(duì)于人才資源優(yōu)勢(shì)而言，貴州省體育人才資源的劣勢(shì)也是十分明顯的。

1.人才資源整體數(shù)量仍顯不足、結(jié)構(gòu)不夠合理

貴州省體育人才資源總體雖具有一定數(shù)量規(guī)模，但一些重點(diǎn)人才資源，包括優(yōu)秀教練員、運(yùn)動(dòng)員、裁判員和社會(huì)體育指導(dǎo)員等人才資源在數(shù)量上均無(wú)法滿足貴州省體育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的需求。

2.體育人才隊(duì)伍能力水平，素質(zhì)結(jié)構(gòu)存在不同程度的不足

各類(lèi)別人才資源中均存在能級(jí)層次和學(xué)歷等級(jí)偏低的現(xiàn)象，部分類(lèi)別表現(xiàn)得尤為突出。調(diào)查涉及所有人才中，擁有研究生學(xué)歷者所占比例為1.0%，本科學(xué)歷者占比僅21.5%。其次，能級(jí)層次較低，教練員、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員中高級(jí)職稱及以上所占比僅為10.7%和13.6%，反映出貴州省在體育人才資源整體素質(zhì)上存在著一定的欠缺。

人才資源概念范文第2篇

關(guān)鍵詞：公共圖書(shū)館 人才資源管理 重要性

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們把把渴求知識(shí)、智慧和信息的目光集中地投向圖書(shū)館，使得公共圖書(shū)館的社會(huì)地位提升和社會(huì)職能轉(zhuǎn)換。信息時(shí)代新科學(xué)技術(shù)的引入，使圖書(shū)館的管理發(fā)生翻天覆地的變化，圖書(shū)館員的服務(wù)已不再是單一被動(dòng)的借還服務(wù)，而是轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾轿婚_(kāi)放、多功能發(fā)展的主動(dòng)服務(wù)模式；圖書(shū)館人才資源也不再是傳統(tǒng)意義上的圖書(shū)館員，而應(yīng)成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的參與者、傳播者，充當(dāng)信息的專(zhuān)家、向?qū)?、管理者、顧?wèn)和系統(tǒng)專(zhuān)家等角色。因此新時(shí)代要求圖書(shū)館人才資源不僅具有廣博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和強(qiáng)烈的現(xiàn)代信息意識(shí)，還要有極強(qiáng)的觀察力和創(chuàng)造力，靈敏思維和事業(yè)投入精神。由此而充分發(fā)揮巨大的職業(yè)潛能，并充分利用資源替讀者作出決策，成為信息領(lǐng)航員和工程師。

一、公共圖書(shū)館進(jìn)行人力資源管理的必要性

人力資源是圖書(shū)館要獲取文獻(xiàn)信息資源服務(wù)于社會(huì)的重要開(kāi)發(fā)者，所以人力資源是圖書(shū)館文獻(xiàn)資源以外的寶貴戰(zhàn)略資源。人力資源管理的好壞直接決定著圖書(shū)館館藏資源開(kāi)發(fā)利用的程度?，F(xiàn)代圖書(shū)館間的競(jìng)爭(zhēng)在很大程度上表現(xiàn)為人才資源的競(jìng)爭(zhēng)，只有在現(xiàn)有的先進(jìn)設(shè)備與技術(shù)基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)圖書(shū)館人才資源的力量和積極性，激勵(lì)其工作熱情與活力，才能使其充分發(fā)揮潛能最大限度地開(kāi)發(fā)館藏資源，才能提高圖書(shū)館的綜合實(shí)力。因此筆者認(rèn)為對(duì)公共圖書(shū)館進(jìn)行人力資源管理是必要的。

首先，圖書(shū)館人才資源管理是新形勢(shì)下圖書(shū)館發(fā)展轉(zhuǎn)型的必然要求。新形勢(shì)下的網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化圖書(shū)館逐步取代傳統(tǒng)圖書(shū)館的位置，一系列先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的應(yīng)用，使得圖書(shū)館館員的服務(wù)也沖出傳統(tǒng)模式的束縛走向現(xiàn)代開(kāi)放型、多方位主動(dòng)服務(wù)的模式。使得圖書(shū)館更希冀既懂信息技術(shù)、又具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)的復(fù)合型人才，既要充當(dāng)信息的提供者，又要成為信息的管理者。這些因素都促使公共圖書(shū)館加大人力資源開(kāi)發(fā)力度，推動(dòng)館員培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。新形勢(shì)要求圖書(shū)館員必須要有信息的認(rèn)知能力、研究能力、思維能力和組織能力，從而進(jìn)行高效的知識(shí)生產(chǎn)和信息文化傳播。

其次，人才資源管理是公共圖書(shū)館開(kāi)展信息服務(wù)和文化傳播的必然要求。圖書(shū)館員應(yīng)作為信息資源的加工者和提供者，其文化素質(zhì)、服務(wù)態(tài)度、奉獻(xiàn)精神、職業(yè)道德代表著圖書(shū)館的形象，在很大程度上影響著讀者對(duì)圖書(shū)館的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)。在公共圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化進(jìn)程中，人們將更加注重信息的傳遞，以讀者需求的滿意率及為用戶提供信息服務(wù)的能力來(lái)對(duì)圖書(shū)館進(jìn)行評(píng)價(jià)，使得館藏的數(shù)量不再是衡量圖書(shū)館好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此公共圖書(shū)館大力進(jìn)行人力資源管理，開(kāi)展具有準(zhǔn)確性與針對(duì)性的信息服務(wù)，加強(qiáng)文化傳播功能，是現(xiàn)階段圖書(shū)館發(fā)展的必然要求。

再次，人力資源管理是實(shí)現(xiàn)館員自身價(jià)值的需要。根據(jù)人力資源管理的原理，其目的即是充分合理地使用人力資源，最大限度地提高其使用效益。圖書(shū)館人事管理過(guò)程中，要堅(jiān)持“適人、適用、適位”原則，真正調(diào)動(dòng)圖書(shū)館員的工作積極性，在崗位上發(fā)揮自身潛力，在工作上取得成就，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。而對(duì)于圖書(shū)館人力資源管理者來(lái)說(shuō)，只有通過(guò)制定明確的人力資源管理計(jì)劃，進(jìn)而建立合理的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，方能使每個(gè)圖書(shū)館員能夠在合適的崗位上充分發(fā)揮自己的才能，實(shí)現(xiàn)其工作目標(biāo)。

最后，人力資源管理是順應(yīng)時(shí)展的需要。在以知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)為主要標(biāo)志的高科技時(shí)代，在數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境中，員工隊(duì)伍素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)人員能力的高低已經(jīng)成為當(dāng)今公共圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的重要因素。一個(gè)真正強(qiáng)大的圖書(shū)館必須具備這個(gè)時(shí)代賦予他的特征，并滿足時(shí)代的需要。而其最重要的資源莫過(guò)于擁有一支由訓(xùn)練有素和知識(shí)淵博的圖書(shū)館員和其他圖書(shū)館工作者組成的強(qiáng)大隊(duì)伍和館藏，其中圖書(shū)館員是首要的資源，時(shí)代賦予他新的使命，通過(guò)創(chuàng)新和創(chuàng)造，推動(dòng)圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展。

二、公共圖書(shū)館人力資源管理現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及改進(jìn)措施

1.現(xiàn)狀分析

現(xiàn)階段公共圖書(shū)館正逐步實(shí)現(xiàn)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化以及虛擬化，而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)不僅要依賴現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備，還依靠大量高素質(zhì)、且業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的人才資源來(lái)共同推進(jìn)圖書(shū)館發(fā)展。而事實(shí)上，公共圖書(shū)館在設(shè)備和技術(shù)上已有巨大的投入，而對(duì)人力資源管理工作卻明顯不足。在公共圖書(shū)館人才資源管理中，雖已強(qiáng)調(diào)要引進(jìn)和培養(yǎng)人才，但只是單純從圖書(shū)館的業(yè)務(wù)技術(shù)管理和發(fā)展的角度來(lái)考慮，既沒(méi)有完整的人力資本概念，也未形成對(duì)于人力和智力的投入、產(chǎn)出、創(chuàng)新和發(fā)展的完整思路。僅僅側(cè)重于人事編制管理，而忽略人才資本管理，是不利于圖書(shū)館人才資源管理的。就當(dāng)前的圖書(shū)館工作人員的職級(jí)和待遇而言，帶有政府公務(wù)員和科研單位科技人員管理的雙重色彩，套用科研人員職稱序列和政府公務(wù)員式評(píng)聘方法，無(wú)法形成良好的人才資源成長(zhǎng)氛圍。

2.面臨的挑戰(zhàn)

信息科技既帶來(lái)了公共圖書(shū)館服務(wù)方式、內(nèi)容、對(duì)象的發(fā)展變化，也給圖書(shū)館服務(wù)的主體人才資源帶來(lái)了新的要求。然而當(dāng)前公共圖書(shū)館仍存在結(jié)構(gòu)不合理、觀念陳舊、隊(duì)伍不穩(wěn)定且素質(zhì)不高等問(wèn)題，這給圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。

首先，隨著新信息技術(shù)的引進(jìn)，使計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于公共圖書(shū)館管理與服務(wù)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。而隨著數(shù)據(jù)庫(kù)建立和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在圖書(shū)館中普及，傳統(tǒng)的服務(wù)手段逐步被淘汰，使得圖書(shū)館迫切需要引進(jìn)大批的既懂得圖書(shū)情報(bào)又通曉計(jì)算機(jī)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。就目前圖書(shū)館人才資源結(jié)構(gòu)而言，這方面人才普遍稀缺，一方面由于我國(guó)數(shù)字化起步晚，計(jì)算機(jī)普及率低，使得既懂專(zhuān)業(yè)又懂技術(shù)的電腦圖書(shū)管理員普遍偏少。而多是低學(xué)歷，或缺技術(shù)，或非圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，即使是專(zhuān)業(yè)的圖書(shū)管理員，也多是通過(guò)函授等途徑取得的學(xué)歷，而與圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)。

其次是受傳統(tǒng)管理模式的影響，使得現(xiàn)行人事管理制度不合理，人力資源管理也缺乏競(jìng)爭(zhēng)活力和彈性。現(xiàn)行人事管理制度出現(xiàn)了許多弊端，主要體現(xiàn)在激勵(lì)機(jī)制體系不合理，人才資源流動(dòng)性不夠，缺乏人員繼續(xù)培訓(xùn)機(jī)制和合理的晉升機(jī)制等方面。

再次，因?yàn)閭鹘y(tǒng)圖書(shū)館“重藏輕用，重管輕用”的觀念深入人心，使得很多公共圖書(shū)館的服務(wù)僅建立在單一的被動(dòng)服務(wù)上。圖書(shū)館員思想觀念陳舊，行為方式滯后，也不注重提高自身素質(zhì)和調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，使其對(duì)崗位的價(jià)值認(rèn)識(shí)存在層次偏差，使高學(xué)歷、懂專(zhuān)業(yè)的人排擠在外，而不熟悉圖書(shū)館業(yè)務(wù)的大量涌入，成為“下崗分流”人員的聚集地，從而出現(xiàn)人員素質(zhì)偏低，工作效率不高的情況，對(duì)圖書(shū)館整體功能的發(fā)揮造成不利影響。

3.公共圖書(shū)館人才資源管理改進(jìn)措施

基于公共圖書(shū)館地位的提升，及其人才資源的準(zhǔn)確角色定位，公共圖書(shū)館人才資源管理也應(yīng)該有正確的方向定位。所謂任何管理都須遵循人本、系統(tǒng)、效益這三大原理，公共圖書(shū)館人才資源管理也要根據(jù)三大原理進(jìn)行人才資源管理改革與創(chuàng)新，方能實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。其中人本原理是指通過(guò)管理來(lái)調(diào)動(dòng)人的積極性參與工作，是管理的核心。由此可見(jiàn)公共圖書(shū)館人才資源管理的核心即是人事管理，也即確定崗位及其數(shù)量和工作任務(wù)的相互關(guān)系，合理選拔調(diào)用人才，建立合理的獎(jiǎng)懲考核體制，調(diào)動(dòng)一切有利資源激勵(lì)圖書(shū)館人才資源工作的積極性，促進(jìn)圖書(shū)館工作高效有序地進(jìn)行。系統(tǒng)原理是指通過(guò)協(xié)調(diào)人或組織機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系或結(jié)構(gòu)，形成強(qiáng)大的團(tuán)體力量；也即利用一切有利于圖書(shū)館各部門(mén)協(xié)調(diào)發(fā)展的資源，使各部門(mén)間形成高效的協(xié)作機(jī)制。效益原理是指以管理為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，以提高效益為基本任務(wù)，通過(guò)圖書(shū)館系統(tǒng)的管理，從而最大限度地提高圖書(shū)館的工作效率和社會(huì)效益。

就目前的發(fā)展現(xiàn)狀看，公共圖書(shū)館人才資源管理仍須遵循三大管理原理進(jìn)行改造，這既是人民日益增長(zhǎng)的文化與精神需要，更是時(shí)展的必然要求。

三、公共圖書(shū)館人力資源管理的重要意義

文獻(xiàn)、信息、人才是現(xiàn)代化公共圖書(shū)館的三大核心要素。在圖書(shū)館事業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，人力資源與人力資本的概念已然深入人心。公共圖書(shū)館人力資源管理的深層次改革再造具有重大的社會(huì)意義、經(jīng)濟(jì)意義、文化意義和繼續(xù)教育意義。

公共圖書(shū)館人力資源改革在很大程度上促進(jìn)了圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展。一方面給人們帶來(lái)更多的物質(zhì)精神財(cái)富，為人們提供更豐富有用的信息資源，促進(jìn)生產(chǎn)生活；另一方面，公共圖書(shū)館通過(guò)改革用人機(jī)制，拓寬人才渠道，合理配置人才資源，拉動(dòng)就業(yè)，不僅解決部分民生問(wèn)題，還對(duì)實(shí)現(xiàn)資源的合理利用和分配上有較大的推動(dòng)作用。

公共圖書(shū)館是財(cái)政撥款的事業(yè)單位，財(cái)政撥款的局限影響了圖書(shū)館事業(yè)的拓展和發(fā)展，而通過(guò)調(diào)整和管理人力資源，可以增加圖書(shū)館的運(yùn)營(yíng)效益，減少財(cái)務(wù)浪費(fèi)。同時(shí)通過(guò)從薪酬制度、人力資源配置和文化理念三個(gè)維度構(gòu)筑新的三維坐標(biāo)系，可以減少不少資源浪費(fèi)和財(cái)物損失。同時(shí)圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展，可以促進(jìn)人們獲取更多信息資源和智慧，創(chuàng)造更多社會(huì)財(cái)富。

公共圖書(shū)館在激烈的人才資源競(jìng)爭(zhēng)中，只有通過(guò)不斷地創(chuàng)新和拓展才得以生存和發(fā)展。圖書(shū)館文化在館員意識(shí)中起著潛移默化的作用，圖書(shū)館良好的口碑取決于圖書(shū)館員是否具有淵博的知識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn)，圖書(shū)館員更重視圖書(shū)館的文化氛圍，圖書(shū)館文化的核心是圖書(shū)館員的思想觀念，在一定程度上決定著館員的行為方式，因此要努力營(yíng)造公共圖書(shū)館先進(jìn)文化的氛圍。

圖書(shū)館人才資源的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)、信息開(kāi)發(fā)和服務(wù)能力，代表著圖書(shū)館的形象。而對(duì)圖書(shū)館人才資源的管理，即是對(duì)已取得學(xué)歷教育和專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱人員的延伸教育，是提高圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)人員素質(zhì)，開(kāi)發(fā)綜合性人才資源的重要手段；不僅促進(jìn)圖書(shū)館人才資源不斷更新知識(shí)和提高創(chuàng)新能力，也有利于構(gòu)建現(xiàn)代化圖書(shū)館人才多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，帶動(dòng)圖書(shū)館整個(gè)人才隊(duì)伍的健康發(fā)展，以適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的需要。

總之，人才資源管理對(duì)于公共圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展有著重要意義。只有對(duì)公共圖書(shū)館人才管理進(jìn)行再造，運(yùn)用合理的管理策略，建立合理的管理模式，才能實(shí)現(xiàn)公共圖書(shū)館事業(yè)跨越式發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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人才資源概念范文第3篇

關(guān)鍵詞：社會(huì)體育；人力資源開(kāi)發(fā)；課程

社會(huì)體育人力資源的開(kāi)發(fā)對(duì)于實(shí)現(xiàn)國(guó)民素質(zhì)的提高以及推動(dòng)國(guó)家體育事業(yè)的發(fā)展等有著重要的意義的，但是如何進(jìn)行人才資源的開(kāi)發(fā)卻成為了社會(huì)面對(duì)的重要難題。從我國(guó)社會(huì)體育人才資源的實(shí)際情況來(lái)看，其在開(kāi)發(fā)過(guò)程中還存在不少的問(wèn)題，需有關(guān)部門(mén)和人員能采取有效的措施予以應(yīng)對(duì)[1]。文章就社會(huì)體育人才資源開(kāi)發(fā)的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行具體探析。

1社會(huì)體育人才資源開(kāi)發(fā)問(wèn)題分析

就當(dāng)前我國(guó)社會(huì)體育人才資源的開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀來(lái)看，其主要存在以下問(wèn)題：一方面，我國(guó)在進(jìn)行社會(huì)體育人才資源時(shí)并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到個(gè)體和群體的特殊性，導(dǎo)致人才群體結(jié)構(gòu)沒(méi)有得到有效的調(diào)整，影響了社會(huì)體育人才資源的整體效益。個(gè)體資源是整體資源的重要組成部分，在實(shí)際的社會(huì)體育人才資源開(kāi)發(fā)過(guò)程中，人們必須要求認(rèn)識(shí)到人才結(jié)構(gòu)調(diào)整的問(wèn)題，以此彰顯和發(fā)揮人力資源的群體價(jià)值及功能[2]。但是我國(guó)在開(kāi)發(fā)過(guò)程中顯然沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，因此影響了社會(huì)體育人才資源開(kāi)發(fā)的結(jié)果；另一方面，社會(huì)體育人才資源開(kāi)發(fā)的指導(dǎo)員結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了不少的問(wèn)題，包括培訓(xùn)課程的設(shè)置、培養(yǎng)方法的選擇以及質(zhì)量和數(shù)量的控制等，當(dāng)前社會(huì)體育指導(dǎo)員的發(fā)展還有待進(jìn)一步提高。

2社會(huì)體育人才資源開(kāi)發(fā)的對(duì)策和建議

2.1豐富社會(huì)體育指導(dǎo)員類(lèi)別

社會(huì)體育人力資源的開(kāi)發(fā)應(yīng)該也要根據(jù)具體的情況進(jìn)行具體分析，這就要求社會(huì)體育指導(dǎo)員類(lèi)別要更加豐富，以便適應(yīng)不同年齡階段、不同類(lèi)型社會(huì)體育事業(yè)的發(fā)展。社會(huì)體育人力資源開(kāi)發(fā)需要具有一定的針對(duì)性。例如，根據(jù)我國(guó)的社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)以及體育項(xiàng)目的差異等，我國(guó)可以將社會(huì)體育指導(dǎo)員分為以下幾種：競(jìng)技體育指導(dǎo)員、醫(yī)療康復(fù)體育指導(dǎo)員、職工體育指導(dǎo)員、娛采體育指導(dǎo)員、社區(qū)體育指導(dǎo)員、老年人體育指導(dǎo)員以及青少年體育指導(dǎo)員等，根據(jù)不同的類(lèi)別進(jìn)行不同的人力資源開(kāi)發(fā)和人才培養(yǎng)。

2.2調(diào)整隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

社會(huì)體育人才資源的開(kāi)發(fā)要求社會(huì)體育指導(dǎo)員能夠具備較高的綜合素質(zhì)，為社會(huì)體育人才資源的開(kāi)發(fā)奠定基礎(chǔ)。但是目前我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員的綜合素質(zhì)卻還有待提高，因此要求加強(qiáng)對(duì)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的調(diào)整，以提高社會(huì)體育指導(dǎo)員的綜合素質(zhì)，做好社會(huì)體育人才資源開(kāi)發(fā)工作。首先，要求國(guó)家能夠加強(qiáng)對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員的重視，培養(yǎng)出更多更加優(yōu)秀和年輕的社會(huì)體育指導(dǎo)員[3]。社會(huì)體育人力資源開(kāi)發(fā)以及社會(huì)體育事業(yè)的發(fā)展是一項(xiàng)長(zhǎng)期事業(yè)，因此社會(huì)體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)也應(yīng)該要從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度出發(fā)，盡量培養(yǎng)中青年人才；其次，從高等院校著手，為社會(huì)體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)提供一定的基地。我國(guó)的高等學(xué)院尤其是體育專(zhuān)業(yè)院校在社會(huì)體育指導(dǎo)員人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用，能夠提高社會(huì)體育指導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，因此可以從這方面進(jìn)行考慮和著手；最后，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員的資格管理，保證社會(huì)體育指導(dǎo)員的質(zhì)量，控制社會(huì)體育指導(dǎo)員的數(shù)量，防止出現(xiàn)政事統(tǒng)一的情況，影響社會(huì)體育人力資源開(kāi)發(fā)的效果。

2.3調(diào)整課程結(jié)構(gòu)

調(diào)整社會(huì)體育指導(dǎo)員的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)之后，我國(guó)還需要對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行相應(yīng)地調(diào)整，以便實(shí)現(xiàn)社會(huì)體育指導(dǎo)員的綜合發(fā)展。社會(huì)體育指導(dǎo)員的主要培訓(xùn)課程為指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)課程和基礎(chǔ)課程，其中指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)課程在總的課程中能夠占據(jù)的比重較大，基本超過(guò)了50%，基礎(chǔ)性課程則占據(jù)小部分。在指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)課程中，競(jìng)技體育指導(dǎo)又占據(jù)大多數(shù)。這種課程的調(diào)整對(duì)于提高專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)能力有著重要的意義，但是還需要注意兩點(diǎn)：首先，對(duì)于基礎(chǔ)課程的設(shè)置要重視[4]?；A(chǔ)課程是理論基礎(chǔ)，只有掌握充分的理論知識(shí)，指導(dǎo)員才能夠獲得全面的發(fā)展，因此基礎(chǔ)課程需要包括運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)和生理學(xué)等多方面的知識(shí)；其次，基礎(chǔ)課程需要設(shè)置在指導(dǎo)課程之前，這樣可以發(fā)揮基礎(chǔ)課程的理論指導(dǎo)作用。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，社會(huì)體育人力資源的開(kāi)發(fā)對(duì)于實(shí)現(xiàn)社會(huì)體育的發(fā)展至關(guān)重要，但是就當(dāng)前我國(guó)社會(huì)體育人力資源開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀來(lái)看，其在開(kāi)發(fā)的質(zhì)量、規(guī)模以及培訓(xùn)課程設(shè)置等方面均存在較多的不足，因此要求能夠從這些方面著手，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的重視，通過(guò)社會(huì)體育指導(dǎo)員類(lèi)別的豐富、課程體系以及隊(duì)伍結(jié)構(gòu)建設(shè)等方法來(lái)進(jìn)行社會(huì)體育人力資源的開(kāi)發(fā)，推動(dòng)社會(huì)體育的更好發(fā)展。

作者:雷羽 單位:邵陽(yáng)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

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人才資源概念范文第4篇

人才理念，指的是對(duì)人才的理性認(rèn)識(shí)。人才資源作為第一資源，是區(qū)別于一切自然資源的人力資源的重要組成部分。而人力資源則是一切生產(chǎn)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主體，泛指具有勞動(dòng)能力，生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和技能的勞動(dòng)者；人才資源便是勞動(dòng)者中的出類(lèi)拔萃者。

對(duì)于人才，有過(guò)各種各樣的定義，但其內(nèi)涵尚未有清晰的界定范圍。在英文里也沒(méi)有一個(gè)十分確切的“人才”專(zhuān)用詞，一般寫(xiě)作talented person，意為天資高的或有才能的人。隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技革命的迅猛發(fā)展，在生產(chǎn)社會(huì)化和經(jīng)濟(jì)全球化的條件下，民營(yíng)企業(yè)中的人才概念有了越來(lái)越豐富的內(nèi)涵。這其中，尤以既精通專(zhuān)業(yè)知識(shí)、又懂經(jīng)濟(jì)、管理和營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)的復(fù)合型科技人才最彰顯其獨(dú)特的魅力，最受民營(yíng)企業(yè)的青睞。那些雖然只有一般的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但具有非凡的才能，能為民營(yíng)企業(yè)出謀劃策，做出優(yōu)異成績(jī)和突出貢獻(xiàn)的員工，自然也是人才。這就是我認(rèn)為的民營(yíng)企業(yè)對(duì)人才應(yīng)有的新的理性認(rèn)識(shí)。

開(kāi)發(fā)人才應(yīng)關(guān)注效益

我國(guó)加入世貿(mào)組織后，人才理念的更新，以及人才價(jià)值定位的嬗變、人才配置和運(yùn)作方式的革新，都促使民營(yíng)企業(yè)越來(lái)越重視人才的開(kāi)發(fā)。

由于知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，人才大有用武之地，且已成為決定民營(yíng)企業(yè)發(fā)展?jié)摿秃髣诺闹匾蛩?。如果沒(méi)有一定數(shù)量的高素質(zhì)人才，民營(yíng)企業(yè)至多只能小打小鬧，難以實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)上質(zhì)的飛躍。據(jù)有關(guān)研究機(jī)構(gòu)分析，隨著我國(guó)加入世貿(mào)組織而來(lái)的外國(guó)企業(yè)與我國(guó)企業(yè)的第一場(chǎng)戰(zhàn)役，并不是爭(zhēng)奪產(chǎn)品和市場(chǎng)，而是爭(zhēng)奪高素質(zhì)人才。以浙江為例，已有48家外國(guó)公司在杭州設(shè)立了常駐代表機(jī)構(gòu)。2002年以來(lái)已3次在杭州公開(kāi)招聘人才，招聘專(zhuān)場(chǎng)一次比一次火爆?？梢?jiàn)，人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)已達(dá)到白熱化程度。相對(duì)說(shuō)來(lái)，我國(guó)民營(yíng)企業(yè)比起國(guó)有企業(yè)來(lái)，本來(lái)人才就比較缺少，面臨這種境況，吸引和穩(wěn)定人才就更顯得困難。有鑒于此，民營(yíng)企業(yè)有必要建立高效精干的人力資源管理部門(mén)，對(duì)人力資源特別是人才資源作全面的認(rèn)真的分析，結(jié)合企業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，制定合理的人才開(kāi)發(fā)（包括引進(jìn))規(guī)劃，積極開(kāi)發(fā)人才。人才除通過(guò)學(xué)校教育外，也需要通過(guò)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的實(shí)踐來(lái)鍛煉，這個(gè)任務(wù)應(yīng)該由民營(yíng)企業(yè)自身來(lái)承擔(dān)。當(dāng)然，民營(yíng)企業(yè)也可以舉辦各種講座和培訓(xùn)班，邀請(qǐng)科學(xué)技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理、經(jīng)濟(jì)法律、世貿(mào)組織和會(huì)計(jì)等方面的專(zhuān)家學(xué)者來(lái)授課，以幫助從民營(yíng)企業(yè)現(xiàn)有的人才資源中培養(yǎng)各種專(zhuān)門(mén)人才?？梢哉f(shuō)，培養(yǎng)人才是民營(yíng)企業(yè)積蓄力量、發(fā)展壯大的一個(gè)重要條件。

要指出的是，在積極開(kāi)發(fā)(包括引進(jìn))人才資源的過(guò)程中，民營(yíng)企業(yè)必須關(guān)注和重視人才效益的發(fā)揮。所謂人才效益，就是通過(guò)民營(yíng)企業(yè)的人力資源管理部門(mén)，架設(shè)合理的人才結(jié)構(gòu)，使本企業(yè)擁有適合和滿足生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)需要的各種人才，并讓他們?cè)诟髯缘膷徫簧献畲笙薅鹊匕l(fā)揮作用，達(dá)到以最小的開(kāi)發(fā)成本，獲得最大的人才效益。現(xiàn)今，人才的效益正逐步成為許多民營(yíng)企業(yè)人力資源管理部門(mén)人才工作成效的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，即一個(gè)民營(yíng)企業(yè)的人才工作做得如何，不僅要看這個(gè)企業(yè)擁有人才的絕對(duì)數(shù)和相對(duì)數(shù)，更要看這個(gè)企業(yè)人才作用的發(fā)揮有多大，對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的貢獻(xiàn)有多少。民營(yíng)企業(yè)只有樹(shù)立起注重人才效益的思想，才能真正樹(shù)立起人才資源是第一資源、是最寶貴資源的理念。

使用人才應(yīng)激勵(lì)與制約并舉

人才資源概念范文第5篇

自年以來(lái)，我國(guó)的人才觀大致經(jīng)歷了兩個(gè)大的發(fā)展階段：第一個(gè)階段遵循“尊重知識(shí)、尊重人才”，在人才預(yù)測(cè)中建立了以“學(xué)歷和職稱”為主要內(nèi)涵的人才觀，從而培養(yǎng)造就了各個(gè)領(lǐng)域的大批優(yōu)秀人才，為推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)發(fā)揮了重要的作用。第二個(gè)階段在20****年以后，根據(jù)黨的十六大確定的“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的重大方針，建立了判別人才標(biāo)準(zhǔn)不能僅看學(xué)歷或職稱的高低，而主要應(yīng)看實(shí)際能力和貢獻(xiàn)大小的“大人才觀”，鼓勵(lì)人人都作貢獻(xiàn)，人人競(jìng)相成才。從“兩個(gè)尊重”到“四個(gè)尊重”，這24年的跨越證明，樹(shù)立科學(xué)的人才觀，也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。

強(qiáng)調(diào)樹(shù)立科學(xué)的人才觀，是在認(rèn)真分析國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)和我國(guó)人才工作的實(shí)際情況以后作出的戰(zhàn)略選擇。主要基于三大背景：

首先是源于全面建設(shè)小康社會(huì)的戰(zhàn)略定位。本世紀(jì)頭20年，是我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)、開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。小康大業(yè)，人才為本。人才為本必須觀念先行。人才資源是第一資源，得民心者得天下，得人才者得民心。只有樹(shù)立科學(xué)的人才觀，才能造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專(zhuān)門(mén)人才和一大拔尖新人才，真正把我國(guó)由人口大國(guó)轉(zhuǎn)化為人才資源強(qiáng)國(guó)。

其次是適應(yīng)中國(guó)入世后人才開(kāi)放形勢(shì)的要求。我國(guó)加入世貿(mào)組織后，將更深入地參與國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，人才爭(zhēng)奪已經(jīng)成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)不可避免的現(xiàn)象。如果我們不采取措施，在人才觀念、人才體制和機(jī)制等方面加以改革創(chuàng)新和完善，就不可能在經(jīng)濟(jì)全球化下取得人才競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)，就不可能增強(qiáng)我國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，這是一個(gè)關(guān)系黨、國(guó)家和民族前途命運(yùn)的重大問(wèn)題。

第三是迎接世界人才競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)的急需。目前世界各國(guó)特別是發(fā)達(dá)國(guó)家都在實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，把人才資源開(kāi)發(fā)作為參與新世紀(jì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的根本舉措。美國(guó)提出通過(guò)網(wǎng)羅人才造就強(qiáng)國(guó)。他們從1950年代開(kāi)始，多次修改移民法，規(guī)定只要是專(zhuān)業(yè)“精英”，可以不考慮其國(guó)籍、資歷和年齡，一律優(yōu)先進(jìn)入美國(guó)。日本決定通過(guò)綜合培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)，提出從2000年6月起，實(shí)行240萬(wàn)科技人才開(kāi)發(fā)綜合推進(jìn)計(jì)劃。德國(guó)主張通過(guò)培育環(huán)境贏取強(qiáng)國(guó)。他們?yōu)榱宋詈玫摹按竽X”，專(zhuān)門(mén)制定吸引外國(guó)高級(jí)人才的特殊法規(guī)，營(yíng)造一個(gè)人才成長(zhǎng)的良好環(huán)境。聚集發(fā)達(dá)國(guó)家的人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，我們決不可掉以輕心，必須緊緊抓住機(jī)遇，努力使人才工作邁上新的臺(tái)階。

樹(shù)立科學(xué)人才觀，必須按照實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和黨管人才原則的要求，對(duì)不同時(shí)代和環(huán)境的人才和人才工作的本質(zhì)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，從而走出一條人才發(fā)展的新路。這是一項(xiàng)十分艱巨的任務(wù)。當(dāng)前，我們尤其要根據(jù)全國(guó)人才工作會(huì)議精神，克服在人才問(wèn)題上的各種不合時(shí)宜的觀念，努力創(chuàng)造人才輩出、人盡其才的生動(dòng)局面。

第一，重新界定人才的內(nèi)涵。要按照“四個(gè)尊重”的要求，堅(jiān)信人才存在于人民群眾之中。也就是說(shuō)，人才具有多樣性、層次性和相對(duì)性。只要具有一定的知識(shí)和技能，能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，在社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)進(jìn)步的實(shí)踐中作出積極貢獻(xiàn)的，都是黨和國(guó)家需要的人才。這種人才內(nèi)涵的重大調(diào)整，不僅體現(xiàn)在人才概念上的進(jìn)步，而且還將極大地激發(fā)千千萬(wàn)萬(wàn)人的才能解放。

第二，確立新的人才標(biāo)準(zhǔn)。就是要在堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞脑瓌t下，把品德、知識(shí)、能力和業(yè)績(jī)作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)，不唯學(xué)歷，不唯職稱，不唯資歷，不唯身份，不拘一格選人才。這與用學(xué)歷職稱劃人才是一個(gè)巨大進(jìn)步。根據(jù)這樣一種“標(biāo)準(zhǔn)”，全國(guó)和各地現(xiàn)行的“人才總量”的概念（以學(xué)歷職稱進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的傳統(tǒng)做法），已經(jīng)沒(méi)有多少實(shí)際意義。據(jù)研究，國(guó)外也沒(méi)有人才總量的概念，只有科學(xué)家、工程師等分類(lèi)概念。因此必須進(jìn)行人才統(tǒng)計(jì)制度改革，建立與國(guó)際慣例接軌的“人才分類(lèi)”統(tǒng)計(jì)概念，從而實(shí)現(xiàn)人才統(tǒng)計(jì)工作的科學(xué)化、規(guī)范化、國(guó)際化。

第三，形成科學(xué)的人才評(píng)價(jià)和使用機(jī)制。改革各類(lèi)人才評(píng)價(jià)方式，按照德才兼?zhèn)涞囊?，黨政人才評(píng)價(jià)重在群眾認(rèn)可，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才重在市場(chǎng)和出資人認(rèn)可，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的評(píng)價(jià)重在社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可。還要建立以公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)為導(dǎo)向，有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的用人機(jī)制。