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管理學(xué)基礎(chǔ)計(jì)劃范文第1篇

關(guān)鍵詞：危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理基礎(chǔ)；課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)；構(gòu)建與實(shí)施；評(píng)價(jià)

目前我校的《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理基礎(chǔ)》課程一直采取相對(duì)單一的“傳授――接受――再傳授――再接受” 的課堂講授方式。這種教學(xué)方式存在的主要問題是弱化了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在：（1）忽視實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)實(shí)需求，不能突出學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)；（2）學(xué)生缺乏參與的機(jī)會(huì)，講課與實(shí)際相脫離，違背認(rèn)知與能力形成的內(nèi)在規(guī)律。最終導(dǎo)致學(xué)生了無興趣，課堂學(xué)習(xí)效率低下；教師墨守成規(guī)，教學(xué)能力止步不前；學(xué)生沒有真正獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，教師的創(chuàng)新能力都不能得到充分的發(fā)揮。

許多高校通過沙盤訓(xùn)練，實(shí)習(xí)基地實(shí)訓(xùn)，角色扮演等來強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，收到了一定的教學(xué)效果。然而，這種教學(xué)方式需要學(xué)校配備相關(guān)的硬件設(shè)施、經(jīng)費(fèi)及師資等，有些活動(dòng)如實(shí)習(xí)基地實(shí)訓(xùn)，也需要學(xué)校日常教學(xué)過程的統(tǒng)一安排，教學(xué)實(shí)施起來困難較大。

課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)具有針對(duì)性較強(qiáng)、成本較低、操作簡單、效果明顯的優(yōu)點(diǎn)；而且具有便于教師指導(dǎo)，易于實(shí)施，易于復(fù)制等特點(diǎn)。通過加強(qiáng)課程課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施，可彌補(bǔ)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)薄弱的缺點(diǎn)和不足；并能重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、調(diào)研、分析、組織和創(chuàng)新能力，從而鞏固理論知識(shí)、培養(yǎng)專業(yè)技能和實(shí)際工作能力的良好效果。

一、危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理基礎(chǔ)課程課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的重要性

《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理基礎(chǔ)》屬于教學(xué)計(jì)劃中“化工防火課群”的內(nèi)容，是消防教育的專業(yè)基礎(chǔ)課之一，是消防指揮專業(yè)的必修課。開設(shè)該課程，是為了使學(xué)員掌握各類危險(xiǎn)化學(xué)品的危險(xiǎn)特性，熟悉通過編號(hào)、包裝、標(biāo)簽、安全技術(shù)說明書等獲得危險(xiǎn)化學(xué)品的安全信息，了解危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理的基本要求，為應(yīng)急救援、生產(chǎn)工藝防火等消防專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，并為今后的防火和滅火工作提供理論指導(dǎo)。長期以來，由于受到教學(xué)資源和教學(xué)條件的限制， 目前該課程一直采取比較單一的“傳授――接受――再傳授――再接受” 的課堂講授方式。絕大多數(shù)教師采用的教學(xué)設(shè)計(jì)為：首先確定教材各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，然后是確定其重點(diǎn)、難點(diǎn)，再按照先后順序?qū)⒏拍?、理論講解清楚，并配合一些習(xí)題或案例，最后布置作業(yè)。但是，這種教學(xué)設(shè)計(jì)是以傳授知識(shí)為中心進(jìn)行教學(xué)，忽視了學(xué)生今后的職業(yè)崗位的需求，不能有效增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際能力；另外，這種教學(xué)設(shè)計(jì)是以教師講授為中心組織教學(xué)，學(xué)生缺乏參與的機(jī)會(huì)，理論與實(shí)際脫節(jié)，不能有效形成學(xué)生解決工作中的實(shí)際問題的能力。最終造成學(xué)生對(duì)課程的興趣不高，課堂的效率低下；教師墨守成規(guī)，教學(xué)能力止步不前；學(xué)生沒有真正獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，教師和學(xué)生無法充分發(fā)揮的創(chuàng)新能力。因此，必須加強(qiáng)管《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理基礎(chǔ)》課程課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，以適應(yīng)消防人才培養(yǎng)的需求。實(shí)踐教學(xué)是消防指揮專業(yè)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)建立感性認(rèn)識(shí)、鞏固所學(xué)理論知識(shí)、培養(yǎng)專業(yè)技能和實(shí)際工作能力的重要環(huán)節(jié)。

近幾年來，許多高校把案例教學(xué)作為《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理基礎(chǔ)》課程的教學(xué)重點(diǎn)，配以沙盤訓(xùn)練，實(shí)習(xí)基地實(shí)訓(xùn)，角色扮演等強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，這有效提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。但是，需要學(xué)校配備相應(yīng)的硬件設(shè)施；而且，有些活動(dòng)如實(shí)習(xí)基地實(shí)訓(xùn)，需要學(xué)校對(duì)日常教學(xué)過程的統(tǒng)一安排，統(tǒng)一部署，若要單獨(dú)實(shí)施難度較大。而針對(duì)目前消防院校的實(shí)際情況，學(xué)校在硬件投入和實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)上仍不能滿足教學(xué)需要；另一方面針對(duì)消防指揮的學(xué)生來說，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都處于相對(duì)較低的程度，案例教學(xué)、沙盤訓(xùn)練和角色扮演等都存在一定的限制，效果并不盡如人意。因此，在參加學(xué)校統(tǒng)一安排的專業(yè)實(shí)踐性活動(dòng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生對(duì)象，加強(qiáng)課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)，重點(diǎn)突出學(xué)生基本能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，是《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理基礎(chǔ)》的專任教師值得研究的問題。圍繞理論知識(shí)或?qū)I(yè)技能，通過課內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考、分析和操作，有效培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和提高動(dòng)手能力。從實(shí)踐性教學(xué)角度看，課內(nèi)實(shí)踐是在授課過程中進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，具有針對(duì)性較強(qiáng)、操作簡單、資源利用較少、比較容易實(shí)施、容易復(fù)制等特點(diǎn) 。

二、危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理基礎(chǔ)課程課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)構(gòu)建與實(shí)施

根據(jù)學(xué)校最新版的人才培養(yǎng)方案和實(shí)踐教學(xué)方案，要求必須安排8學(xué)時(shí)實(shí)踐教學(xué)。通過多年的實(shí)際教學(xué)，作者創(chuàng)建了一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，以創(chuàng)新為靈魂，以培養(yǎng)技能為重點(diǎn)，以參與式、親驗(yàn)式、學(xué)習(xí)危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理能力為主的課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)模式。通過課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，促進(jìn)學(xué)生參與積極性的提高，幫助學(xué)生對(duì)抽象的概念和理論有感性的認(rèn)識(shí)和深刻的理解，從而對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品的安全管理在工作中的實(shí)際作用有了更真切的體會(huì)。

《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理基礎(chǔ)》課程的課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)可分為以下四個(gè)方面：

1.以提高學(xué)生思考、分析能力為目標(biāo)的課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)。這個(gè)方面的設(shè)計(jì)不占用實(shí)踐教學(xué)課時(shí)，而是貫徹在每一章節(jié)的課內(nèi)教學(xué)中，體現(xiàn)每節(jié)課都有實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用討論和思辨，是改變“傳授――接受――再傳授――再接受”的課堂講授方式。教學(xué)課程中，教師不再以講授為主，而是充分運(yùn)用學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)，由教師指出本章節(jié)的學(xué)習(xí)要求和應(yīng)掌握的理論知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)僅作簡單的說明，將時(shí)間大部分用在對(duì)各種危險(xiǎn)化學(xué)品的安全管理問題的討論和分析上，采用判斷和選擇題的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。這種教學(xué)方式，可使教師和學(xué)生一起運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)和方法來分析這些問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，使學(xué)生在思考、分析中加深理解課堂教學(xué)的內(nèi)容，鞏固教學(xué)效果。

2.以提高學(xué)生查閱文獻(xiàn)、資料收集、整理歸納和分析能力為目標(biāo)的實(shí)踐教學(xué)。這個(gè)方面的教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)和實(shí)施可以通過以下方式進(jìn)行：一是將學(xué)生分成幾個(gè)小組后，讓各組到圖書館、網(wǎng)上或其他方式收集相關(guān)資料，尋找一個(gè)或多個(gè)危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理方面的成功或者失敗的案例。然后進(jìn)行分組交流，并由組長整理歸納總結(jié)相對(duì)較好的案例，最后由班干部組織班級(jí)學(xué)習(xí)園地。實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)可選在圖書館或電子學(xué)習(xí)室，課時(shí)安排2課時(shí)。二是教師先布置課題―― “危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理的管理范疇是什么？結(jié)合工作和生活實(shí)際，你如何理解危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理管理的重要性”。要求學(xué)生結(jié)合收集的案例資料和教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫出小論文，每個(gè)人都進(jìn)行準(zhǔn)備，每組必須有一人進(jìn)行匯報(bào)演講。由班干部組織課堂演講；演講完畢后，從學(xué)生中抽取一個(gè)人對(duì)演講從內(nèi)容和表達(dá)上進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。課時(shí)安排2課時(shí)，演講2課時(shí)，共4課時(shí)。充分訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)、文字組織和歸納分析的能力。實(shí)施過程中，教師主動(dòng)將課堂讓給學(xué)生，但在實(shí)施過程中要進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致指導(dǎo)：一是如何收集和歸納資料方面的指導(dǎo)，二是如何進(jìn)行演講較為細(xì)致的指導(dǎo)（如演講的語詞、語音、語調(diào)、語速、表情、手勢(shì)、目光等），并適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，做好總結(jié)。這種教學(xué)方式，有利于準(zhǔn)確地把握學(xué)生對(duì)理論掌握的情況和學(xué)生自身思想發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種問題并加以解決。

3.以提高專題研究和辨析能力為目標(biāo)的實(shí)踐教學(xué)。這個(gè)方面的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施分如下：首先布置研究課題――“如何進(jìn)行毒性物質(zhì)的安全管理”。各小組通過教材、書籍、網(wǎng)絡(luò)及毒性物質(zhì)的生產(chǎn)或存儲(chǔ)企業(yè)現(xiàn)場參觀考察后，整理材料，向全班同學(xué)匯報(bào)，老師結(jié)合教材相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行匯總和總結(jié)，課時(shí)約2課時(shí)。這個(gè)方面的課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)，要點(diǎn)面結(jié)合，同時(shí)組織其他學(xué)生完成關(guān)于“毒性物質(zhì)的安全管理” 的小論文，進(jìn)行班級(jí)學(xué)習(xí)園地專欄的安排。這種教學(xué)方式，有利于解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容、更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課；可極大地引起了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了他們探索未知的積極性。

三、課程課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)成績的評(píng)定

課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的成績?cè)u(píng)定成為課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)效果延續(xù)的關(guān)鍵；其成績?cè)u(píng)定機(jī)制直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。為了保障課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的有效開展，建立科學(xué)的課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系是很有必要的。

為此，教師可以制定該學(xué)期各班《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理》課程平時(shí)成績匯總表，除了書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)外，課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)成績應(yīng)占本學(xué)期平時(shí)成績的較大比重（可達(dá)30%-40%）。該表將平時(shí)成績的明細(xì)環(huán)節(jié)清晰明確地列出，不僅有學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，還有他課前準(zhǔn)備和課后延伸階段完成教師布置任務(wù)的情況，力求全面、客觀、公正，讓學(xué)生心悅誠服。這種考核方法可充分激勵(lì)學(xué)生去注重學(xué)習(xí)過程，而不僅僅是期末考試的成績。學(xué)生只要認(rèn)真參與整個(gè)教學(xué)過程，期末成績只是水到渠成的結(jié)果，而不會(huì)成為期末的精神負(fù)擔(dān)。這種做法既能提高了成績的公信力，又能有效減少了學(xué)生對(duì)教師平時(shí)成績?cè)u(píng)定不夠透明的抱怨，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。

四、結(jié)論

課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)模式，為學(xué)生展示自己提供了更多的機(jī)會(huì)，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)積極性，使他們處于主動(dòng)實(shí)踐，積極思考的探索狀態(tài)。教師從“授之以魚”，變?yōu)椤笆谥詽O”，舍棄“灌輸”式教學(xué)模式，采用“體驗(yàn)式”的課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)模式，有利于學(xué)生從實(shí)際工作或生活中獲得感悟和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)危險(xiǎn)化學(xué)品的安全管理知識(shí)；有利于充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和激情，提高其思考、分析、陳述、辯論、組織和創(chuàng)新能力，不斷建構(gòu)屬于自己的知識(shí)。

[參考文獻(xiàn)]

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管理學(xué)基礎(chǔ)計(jì)劃范文第2篇

本學(xué)期，學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作的指導(dǎo)思想是：結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀和“八禮四儀”教育相關(guān)要求，進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)組織的自身建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)組織的吸引力、凝聚力和影響力，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大團(tuán)員青少年和少先隊(duì)員，爭做“三愛”好少年，精心培養(yǎng)“有理想、有責(zé)任、有能力、形象好”的高素質(zhì)青少年團(tuán)隊(duì)。

二、工作目標(biāo)：

1.緊緊圍繞團(tuán)隊(duì)活動(dòng)建設(shè)，通過活動(dòng)鍛煉人，通過活動(dòng)促成長，通過活動(dòng)中促提升，逐步形成了以儀式教育為抓手的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)平臺(tái)，積極引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)員去參與、去傳承、去創(chuàng)造高雅的團(tuán)隊(duì)文化，從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)員們高雅的氣質(zhì)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)工作上一個(gè)新臺(tái)階。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)宣傳陣地建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)干的工作能力建設(shè)，力爭培養(yǎng)一支政治性強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、具有開拓創(chuàng)新能力并能創(chuàng)造性開展工作的德才兼?zhèn)涞男率兰o(jì)的團(tuán)干隊(duì)伍。

3. 進(jìn)一步發(fā)揮團(tuán)隊(duì)員的先鋒模范作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，積極開展青年志愿者服務(wù)活動(dòng)，將學(xué)生自主教育活動(dòng)推向深入，將團(tuán)員志愿者的公德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感建設(shè)作為文明素養(yǎng)及思想素質(zhì)提升的重要載體。

三、具體措施

（1）積極開展理想信念教育，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)員理論學(xué)習(xí)。

1.切實(shí)開展少年團(tuán)校的授課工作，加強(qiáng)團(tuán)員青少年的理論學(xué)習(xí)，提高他們的理論水平和思想意識(shí)水平。

2.加強(qiáng)團(tuán)員管理，積極開展團(tuán)員教育和團(tuán)員獎(jiǎng)懲工作。做好優(yōu)秀團(tuán)干和優(yōu)秀團(tuán)員的評(píng)選工作，做好團(tuán)前教育和推優(yōu)入團(tuán)工作，做好團(tuán)員注冊(cè)工作。

3.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)干部隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)干部隊(duì)伍的先鋒模范作用和管理職能。切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)干部隊(duì)伍建設(shè)，通過多種方式加強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)干部隊(duì)伍的培訓(xùn)和管理，并建立健全適當(dāng)?shù)那?，使之充分發(fā)揮管理職能，促成學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。

（2）積極開展青年志愿者服務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)員自主管理意識(shí)。

本學(xué)期團(tuán)委將積極開展青年志愿者服務(wù)活動(dòng)，將學(xué)生自主教育活動(dòng)推向深入，通過文明禮儀監(jiān)督崗的平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)各班常規(guī)的監(jiān)督檢查；利用“食堂義工”的崗位，加強(qiáng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、愛惜糧食的教育。同時(shí)還將青年志愿者活動(dòng)由校內(nèi)延伸至校外，進(jìn)社區(qū)，進(jìn)街道，到古運(yùn)河邊開展一系列的組志愿者服務(wù)活動(dòng)，讓志愿者以實(shí)際行動(dòng)熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)注家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)發(fā)展作貢獻(xiàn)。

（3）積極開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，打造品牌活動(dòng)。

本學(xué)期校團(tuán)委將繼續(xù)開展初一年級(jí)換巾儀式，讓隊(duì)員們明白領(lǐng)巾小責(zé)任小，領(lǐng)巾大責(zé)任大。繼續(xù)開展初一年級(jí)的大隊(duì)委競選，利用微信搭建平臺(tái)，通過網(wǎng)下展英姿、微信賺人氣和現(xiàn)場終決選，既為熱情于少先隊(duì)工作的少先隊(duì)員們提供一個(gè)展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)，又為少先隊(duì)活動(dòng)的開展提供一個(gè)可借鑒、可探討的新模式。積極引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)員去參與、去傳承、去創(chuàng)造高雅的團(tuán)隊(duì)文化，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)員歸屬感、責(zé)任感和榮譽(yù)感，爭取打造一批在市直叫得響的品牌活動(dòng)、品牌團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。

四、月度安排：

九月份

1.制定本學(xué)期工作計(jì)劃。

2.初一年級(jí)換巾儀式。

3.初二、初三上報(bào)預(yù)備團(tuán)員名單

十月份

1.少年團(tuán)校開班。

2.進(jìn)行愛國主義相關(guān)教育活動(dòng)。

十一月份

1.開展初一大隊(duì)委競選活動(dòng)。

2.預(yù)備團(tuán)員的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

十二月份

1.配合學(xué)工處開展元旦文藝匯演

2.團(tuán)校系列團(tuán)課。

3.結(jié)合“青年志愿者日” 開展相關(guān)活動(dòng)

一月份

1.新團(tuán)員入團(tuán)宣誓儀式。

管理學(xué)基礎(chǔ)計(jì)劃范文第3篇

認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)教育工作會(huì)、德育工作會(huì)精神，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以加強(qiáng)細(xì)節(jié)教育、提高教師隊(duì)伍的專業(yè)水平為手段，力求在德育實(shí)效性方面有所突破，提出“讓德育走進(jìn)孩子心靈，讓學(xué)生文明、快樂的成長”的德育理念，努力構(gòu)建充滿教育理性和教育智慧，體現(xiàn)理解和尊重的、具有八小特點(diǎn)的德育。

二、德育工作總目標(biāo)：

以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為重點(diǎn)，以美育工作為特色，用美育塑造出品格，讓學(xué)生終生受益。

三、工作重點(diǎn)：

貫穿“一條主線”，突出“兩個(gè)重點(diǎn)”，抓好“一個(gè)落實(shí)”，貫穿愛國主義教育和文明禮儀教育這條主線，突出“兩個(gè)重點(diǎn)”：一是：加強(qiáng)班級(jí)管理，二是：抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，抓好“一個(gè)落實(shí)”：落實(shí)常規(guī)工作的開展。

四、主要工作：

1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)班級(jí)管理有序開展。系列活動(dòng)一：利用班、隊(duì)會(huì)規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。（另附實(shí)施方案）組織班主任開展班、隊(duì)會(huì)活動(dòng)，通過：培訓(xùn)、研討、交流、設(shè)計(jì)班會(huì)方案、相互觀摩、班、隊(duì)會(huì)評(píng)比等手段提高班、隊(duì)會(huì)活動(dòng)的實(shí)效。

2、養(yǎng)成教育，寓規(guī)范于細(xì)節(jié)之中。系列活動(dòng)一：文明習(xí)慣伴我成長—環(huán)保行動(dòng)（另附實(shí)施方案）

a、開學(xué)初各班開展“拒絕亂寫、亂畫、亂扔廢棄物不文明行為”主題活動(dòng),號(hào)召同學(xué)們愛護(hù)公物,保護(hù)環(huán)境。

b、平時(shí)加大對(duì)學(xué)生道德修養(yǎng)的教育,要經(jīng)常利用班隊(duì)課,晨會(huì)等有效途徑教育學(xué)生,讓學(xué)生懂得這些垃圾文化不僅是損壞公物不良行為,更是傳播和渲染著不負(fù)責(zé)任、公德意識(shí)淡薄的人生態(tài)度。

c、在心理上積極引導(dǎo)學(xué)生,端正他們心理態(tài)度。同時(shí)盡可能多為學(xué)生提供交流平臺(tái),盡力從源頭阻止此類事情發(fā)生。

d、領(lǐng)導(dǎo)干部、學(xué)生干部定期下到各班檢查、反饋,要把這項(xiàng)工作作為整治各班班容班貌重要內(nèi)容之一

3、落實(shí)常規(guī)工作

（1）繼續(xù)開展文明小學(xué)生評(píng)選工作。本年度文明小學(xué)生評(píng)選以“首都中小學(xué)生十個(gè)文明形象”、社會(huì)禮儀和奧運(yùn)知識(shí)為重點(diǎn)，以及開展我校的特色活動(dòng)“文明習(xí)慣伴我成長”主題教育系列活動(dòng)，深化愛國主義教育和文明禮儀教育。

（2）實(shí)施學(xué)校的課程全員德育和全過程德育，堅(jiān)持在各學(xué)科滲透德育的原則。

（3）開展“和文明做朋友，和奧運(yùn)共成長”主題教育活動(dòng)，a、進(jìn)行“奧林匹克知識(shí)競賽”b、“紅領(lǐng)巾節(jié)能活動(dòng)”c、繼續(xù)開展“星級(jí)班集體”評(píng)選。

（4）營造“以德育人”的教育環(huán)境，突出“以美育人”的辦學(xué)特色，進(jìn)一步細(xì)化校園文化建設(shè)，充分利用班級(jí)內(nèi)外展示園地，樓內(nèi)外建設(shè)突出教育性、知識(shí)性、藝術(shù)性，建設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)高雅、務(wù)實(shí)進(jìn)取的教師文化，使自主和合作統(tǒng)一，建設(shè)個(gè)性完善、人格健全的學(xué)生文化。重點(diǎn)是一樓門廳和樓外文化墻建設(shè)。

（5）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，密切關(guān)注學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，挖掘?qū)W生的潛能，幫助學(xué)生形成健全的人格，培養(yǎng)承受挫折的能力、超越自我的勇氣，具備良好的心理品質(zhì)。尤其要重視離異家庭、特困家庭學(xué)生的教育，建立幫教檔案，建立“特殊學(xué)生”檔案，繼續(xù)抓好“心理課”、“健康教育課”、“心理咨詢室”、“悄悄話信箱”等。

（6）強(qiáng)化法制教育、安全教育，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，通過紅領(lǐng)巾廣播、晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)等形式，使學(xué)生知法懂法，掌握安全知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。抓好學(xué)生校內(nèi)安全工作，小黃帽路隊(duì)保證三率：學(xué)生帶帽率、執(zhí)舉旗牌率、排隊(duì)率，嚴(yán)格執(zhí)行小黃帽路隊(duì)制。

（7）注重學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育，加強(qiáng)學(xué)校、家庭的聯(lián)系，做好家訪工作，規(guī)范家長學(xué)校，充分發(fā)揮家長委員會(huì)的作用，召開家長會(huì)、繼續(xù)辦好《牽手》報(bào)、建立家長接待室等。與街道、居委會(huì)形成合力，利用德育共建單位的有力資源，組織學(xué)生深入社區(qū)，開展社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，形成校內(nèi)外學(xué)生德育的網(wǎng)絡(luò)，共同促進(jìn)學(xué)生的思想道德素質(zhì)的發(fā)展。

（8）、以少先隊(duì)為主陣地，結(jié)合德育重點(diǎn)工作，開展富有成效的教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。A、抓好少先隊(duì)陣地建設(shè)、b、進(jìn)一步強(qiáng)化雛鷹爭章活動(dòng)c、加強(qiáng)少年軍（警）校建設(shè)，強(qiáng)化愛國意識(shí)、集體意識(shí)，9月底組織五年級(jí)學(xué)生軍訓(xùn)。

（9）、全體任課教師要提高對(duì)《小學(xué)生質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)》使用的重視程度，要注重平時(shí)的過程性評(píng)價(jià)，起到對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用。

（10）、開展科技活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類科技比賽，活動(dòng)有計(jì)劃，有組織、有過程、有效果、有總結(jié)、有表彰。積極倡導(dǎo)讀科技書、講科技小故事、制作科技小發(fā)明等，力爭在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。

（11）、進(jìn)一步提高德育應(yīng)用信息化的能力，充分利用德育網(wǎng)絡(luò)資源。

（12）、作好業(yè)余音樂學(xué)校工作，加強(qiáng)藝術(shù)教育，在學(xué)科中滲透美育。

（13）德育工作資料管理，注意德育過程積累，隨時(shí)形成德育資料，妥善保管，認(rèn)真總結(jié)德育工作，及時(shí)整理歸檔德育資料。

具體工作安排

九月

1、開學(xué)典禮，學(xué)習(xí)與落實(shí)《守則》、《規(guī)范》、《十個(gè)文明形象》，進(jìn)行行為養(yǎng)成教育。

2、制定八小德育工作計(jì)劃、和班主任工作計(jì)劃

3、以“迎接新學(xué)期，文明禮儀伴我行”為主題，各班出黑板報(bào)

4、杜絕“垃圾文化”活動(dòng)

5、五年級(jí)軍訓(xùn)

6、出版“家校聯(lián)系小報(bào)”五期

7、召開家長會(huì)

十月

1、校園文化建設(shè)開始

2、一年級(jí)新生入隊(duì)

3、“文明習(xí)慣伴我成長”主題教育系列活動(dòng)一：奧林匹克知識(shí)競賽

4、班主任論壇和沙龍以及班主任師徒結(jié)對(duì)

5、出版“家校聯(lián)系小報(bào)”六期

十一月

1、“感恩教育”活動(dòng)

2、雛鷹爭章

3、班主任培訓(xùn)

4、班、隊(duì)會(huì)觀摩

5、與社區(qū)聯(lián)系，開展實(shí)踐活動(dòng)

6、少先隊(duì)陣地建設(shè)

7、出版“家校聯(lián)系小報(bào)”七期

十二月

1、班主任工作交流

2、評(píng)先活動(dòng)。

3、科技教育

4、出版“家校聯(lián)系小報(bào)”八期

一月

管理學(xué)基礎(chǔ)計(jì)劃范文第4篇

診 斷

原有上消化道疾?。喝缥?、十二指腸潰瘍、門靜脈高壓、慢性胃炎、出血性胃炎、胃癌、有膽絞痛病史等患者出現(xiàn)大量嘔血或者黑便，無其他原因可查者，惡心、頭暈、出冷汗、煩躁不安、脈細(xì)速、血壓下降或者脈壓差縮小，即可考慮為上消化道大出血。19例病人中原有胃、十二指腸潰瘍10例、門靜脈高壓4例、出血性胃炎2例、胃癌2例、1例原因不明。

判定出血部位：幽門以下部位出血以黑便為主，幽門以上部位出血以嘔血為主，可通過X線或者內(nèi)鏡檢查發(fā)現(xiàn)出血部位。

估計(jì)出血量：可采取4種方法。①通過嘔血、便血的性質(zhì)估計(jì)出血量：出血量多、血液在胃內(nèi)停留時(shí)間短，可出現(xiàn)暗紅色至鮮紅色大便，嘔血性質(zhì)多為咖啡渣樣，出血量多時(shí)，未經(jīng)胃酸充分混合，嘔出液呈鮮紅色或帶血塊。②通過全身癥狀觀察：收縮壓低于90mmHg或者低于基礎(chǔ)血壓30mmHg，脈搏比原來增快20次，伴有口渴、惡心、頭暈，估計(jì)失血量約1000mml。脈細(xì)速、血壓繼續(xù)下降，且畏汗、皮膚發(fā)冷、煩躁不安、精神錯(cuò)亂，估計(jì)病人急性失血約2000ml（占循環(huán)血量的40%）。③根據(jù)血紅蛋白估計(jì)：中度，

處理及護(hù)理

上消化道出血的處理包括初級(jí)處理，病因處理及對(duì)部位不明的上消化道出血的處理。

要針對(duì)病情進(jìn)行生理護(hù)理及心理護(hù)理：病人絕對(duì)臥床，取側(cè)位或去枕平臥位，頭偏向一側(cè)，盡量保持病室安靜，謝絕探視，保證病人充分休息，避免情緒激動(dòng)、興奮、悲觀、過冷、過熱等不良誘因，做好口腔護(hù)理，減少血腥味刺激。

飲食護(hù)理：出血期間應(yīng)禁食，潰瘍病出血停止后24小時(shí)，門靜脈高壓引起的出血，應(yīng)在出血停止后48～72小時(shí)方可進(jìn)流食。進(jìn)食原則：少食多餐，易于消化、清淡、無刺激性，保持足夠的營養(yǎng)，禁用咖啡、濃茶、過酸、過甜的飲料，濃肉湯，雞湯，防止促使胃酸分泌過多。

密切觀察病情變化：大出血時(shí)，0.5～1小時(shí)測血壓1次，同時(shí)注意T、P、R、神志及精神狀態(tài)的改變，嘔吐物及黑便的性質(zhì)、量、氣味和顏色。

大出血期間護(hù)理要點(diǎn)

必須住院處理，有條件的醫(yī)院病人應(yīng)進(jìn)監(jiān)護(hù)室。備齊急救藥品及用物。建立1條夠大的靜脈通道，以4小時(shí)輸液量大致相當(dāng)于失血量+尿量+1000ml為準(zhǔn)。已有失血性休克的病人，應(yīng)接放存留導(dǎo)尿管，記錄每小時(shí)尿量。有1份出血情況記錄單。床旁連續(xù)觀察，記錄T、P、R、BP及尿量，必要時(shí)監(jiān)護(hù)。失血量達(dá)25%以上者首要任務(wù)是輸血。行特殊檢查的病人，做好檢查前的準(zhǔn)備。

止血措施：可根據(jù)不同的病因采取不同的止血措施。冰水洗胃，使胃溫度降低，血管收縮，血流量減少而達(dá)到止血目的。止血藥的應(yīng)用，可選用垂體后葉素、去甲腎上腺素、甲氰咪胍等。三腔管氣囊填壓：有條件者采用高頻電凝止血、激光止血。

因用藥種類多，要嚴(yán)格無菌操作，防止種藥物混合發(fā)生配伍禁忌。

管理學(xué)基礎(chǔ)計(jì)劃范文第5篇

    本學(xué)期教務(wù)處將根據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念及工作總目標(biāo):夯實(shí)基礎(chǔ),全心教研,提高教學(xué)質(zhì)量。用科學(xué)發(fā)展觀、社會(huì)主義榮辱觀領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教學(xué)工作,進(jìn)一步認(rèn)真貫徹區(qū)人民政府實(shí)施的“四名”工程的要求和鹽都教育局的“高效、低耗、和諧、進(jìn)步”發(fā)展主題和“學(xué)生個(gè)個(gè)成人,學(xué)業(yè)個(gè)個(gè)合格,身心個(gè)個(gè)健康”的素質(zhì)目標(biāo),嚴(yán)格執(zhí)行新義務(wù)教育法和新課程標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持“依法治教”,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),以提高課堂教學(xué)效益為中心,積極開展有效教學(xué)和扎實(shí)、有效的教科研活動(dòng),加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo),抓實(shí)教學(xué)管理,苦練內(nèi)功,提高教學(xué)規(guī)范執(zhí)行度。狠抓班學(xué)風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。促使師生的素質(zhì)得以全面和諧的發(fā)展,逐步形成學(xué)生人人有特長,班班有特色的學(xué)校特色。鞏固九年制義務(wù)教育成果,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

    二、主要工作:

    (一)加強(qiáng)教師培訓(xùn),促進(jìn)教師隊(duì)伍成熟,加快教師成長、成熟的步伐,實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展,積極推進(jìn)區(qū)“名在名師”工程的大力實(shí)施。

    1、理順管理機(jī)制,成立年級(jí)組管理領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè),成立以教研組長為核心,備課組長為成員的教學(xué)科研隊(duì)伍。圍繞教師在教學(xué)及發(fā)展中遇到的問題開展校本教研,主要學(xué)科積極申報(bào)區(qū)級(jí)以上新課程課題。

    2、以教師會(huì)議、沙龍、論壇、教研活動(dòng)等形式,認(rèn)真開展“有效教學(xué)與管理”活動(dòng),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境的有效化,對(duì)教師進(jìn)行責(zé)任心、事業(yè)心、使命感教育,提升教育教學(xué)理念。

    3、“以賽帶練”促教學(xué)技能提高。進(jìn)一步抓好教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和繼續(xù)教育,促進(jìn)青年教師及早成為教學(xué)骨干,努力提高中青年教師的學(xué)術(shù)水平,培養(yǎng)和造就教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人,本學(xué)期學(xué)校將組織校教學(xué)大比武,使每一位同志都有事做,青年同志上好匯報(bào)課,并能在全區(qū)上好公開課。

    4、組織教師到其它學(xué)校觀摩學(xué)習(xí),每個(gè)教師都將能外出聽課或?qū)W習(xí)一到兩次。還將組織教師外出學(xué)習(xí),邀請(qǐng)名家來校指導(dǎo),拓展教師視野,豐富教師體驗(yàn)。督促教師養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,盡快提升教師水平。

    (二)抓好教學(xué)管理,保證教學(xué)規(guī)范執(zhí)行。

    只有嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)管理,才能保證教學(xué)活動(dòng)有序地運(yùn)行,才能保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。教務(wù)處要抓好教學(xué)管理的幾個(gè)重點(diǎn):

    1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的檢查力度,注重課堂教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化、細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理。以《教學(xué)“五認(rèn)真”基本要求》為課堂教學(xué)的抓手,嚴(yán)格教學(xué)常規(guī),嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間和學(xué)生作業(yè)量,教學(xué)常規(guī)管理還從五個(gè)方面抓起,即備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考核與評(píng)定。本學(xué)期教務(wù)處至少聽每位任課老師的課一節(jié),檢查任課教師教案、資料整理每月一次,這些檢查將成為月考核期末考核的依據(jù)之一。

    2、嚴(yán)密組織各年級(jí)的期中和期末考試,研究新課程實(shí)施下各學(xué)科考試重點(diǎn)和方向的變化。做好各科試卷分析和評(píng)價(jià);開好各年級(jí)組、教研組質(zhì)量分析會(huì),開好家長會(huì)。