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大專計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)范文第1篇

很快的，署假又過來了，面對(duì)最后一年的校園生活，想著剛剛過去的最后一個(gè)署假，緊張沉默之后更多的是感慨，印在腦海里的每一個(gè)足跡都是那么的深，真的說不出是什么感覺，伴著時(shí)間，就像是在和自己的影子賽跑，不可能從真實(shí)的兩面去看清它，只是經(jīng)意不經(jīng)意的感受著有種東西在過去，也許更適合的只有那句話：時(shí)不待我，怎可駐足。

署假期間，我在廣東東莞的一家電腦公司做教師，主要是教那些比較簡(jiǎn)單實(shí)用的辦公軟件，本來開初都沒想到自己一個(gè)學(xué)英語(yǔ)專業(yè)的竟會(huì)去做電腦教師，于是真的覺得老師那句話的實(shí)在，在學(xué)校，學(xué)到的任何一種知識(shí)都是一種有用的貯備，雖然在平時(shí)看來學(xué)的很多東西總感覺與自己的想象很遙遠(yuǎn)，但說不不定就在某一刻顯現(xiàn)出來。這也許就是有些師哥師姐說的在工作過程中總覺那些東西在學(xué)校見過，但卻己經(jīng)忘了，擦肩而過。想起這，真的得感謝在校期間學(xué)的那些本專業(yè)的那些另外的知識(shí)。

兩個(gè)月，短短的兩個(gè)月，說不上是每一份經(jīng)過都會(huì)成為內(nèi)存，但緊張沉默之后更多的確實(shí)是感慨。

以前也想過，學(xué)我們英語(yǔ)專業(yè)的，也許以后最起碼存在那種機(jī)會(huì)去走向講臺(tái)，所以，這短短的兩個(gè)月的經(jīng)歷，對(duì)我來說，無疑是一個(gè)很好的煅練，而且，專門機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)在的畢業(yè)生出來后只有極少的一部分會(huì)做與自己專業(yè)相符的工作，因而。、在工作的過程中，　我都在不斷的提醒自己，不斷的對(duì)自己要求，把手上的活，當(dāng)做是自己的本職工作，而老板常常強(qiáng)調(diào)的就是每個(gè)員工都必需要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去做事，我也覺得這是以后無論做任何一份工作都會(huì)收到的要求。因?yàn)楣镜膯T工都是即訓(xùn)上崗，所以，一直沒有又休，而且在工作期間最大的體會(huì)就是，作為一個(gè)教師，或者說是一名授課者，最大的考驗(yàn)就是耐心，有的時(shí)侯，一個(gè)問題還得重復(fù)很多遍，這個(gè)時(shí)侯，就不能只站在自己的角度去想它，而應(yīng)該站在對(duì)方的角度去看，去感受，慢慢的但有了分冷靜的習(xí)慣，這也是在這很短的工作中得到的很大的體會(huì)。

在工作之余，我還經(jīng)常出到外面去看看，也算是一種見識(shí)，東莞是一個(gè)新起的城市，但它卻己走在了中國(guó)城市建設(shè)的最前端，在這種地方，看得到更多的機(jī)會(huì)，更多的挑戰(zhàn)，有時(shí)會(huì)把自己與那些出入寫字樓的同樣年輕的人比較，心里真的感受到那很明顯的差距，當(dāng)然，這種差距并不是一時(shí)一日而起，所以，出到外面，一個(gè)正確的心理定位但顯得格外重要，不然，常常因?yàn)楸容^把自己看得很不平衡，而迷失自己的方向，那些在我們前頭的人們，可以當(dāng)作是榜樣，但不可過多的去計(jì)較，自己能做到何種程度，應(yīng)該有一個(gè)很明了很中性的認(rèn)識(shí)，不能過于攀比，更不可自以為是。

因而。結(jié)束工作的時(shí)侯，心里就有一種很渴望的感覺，明白了自己與社會(huì)所需的要求，因?yàn)楝F(xiàn)在畢業(yè)求職，特別是對(duì)于像自己一般的人，更多的時(shí)侯是社會(huì)，職業(yè)選擇自己，面是不是更多的自己去選擇職業(yè)，這應(yīng)該就是所謂的先就業(yè)再擇業(yè)吧。

以上就是我署假的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)報(bào)告，可能并不是一份很規(guī)范報(bào)告，但確確實(shí)實(shí)我這兩個(gè)月工作中的感受，也雖然那份工作并不與自己的專業(yè)有很大的接口，但我認(rèn)為，無論任何一種償試，都是對(duì)自己以后很寶貴的充實(shí)。

計(jì)算機(jī)專業(yè)暑假實(shí)習(xí)報(bào)告(二)

xx年7月，炎熱的夏天，火熱的激情，這個(gè)暑期因?yàn)橛辛松鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)而不再尋常。為了通過親身體驗(yàn)社會(huì)，讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，增長(zhǎng)見識(shí)，鍛煉才干，培養(yǎng)韌性，我參與了許昌學(xué)院電信學(xué)院“pc俱樂部——計(jì)算機(jī)維護(hù)與維修”團(tuán)隊(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，想通過社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。在團(tuán)隊(duì)中我的職務(wù)是信息員，負(fù)責(zé)實(shí)踐活動(dòng)的信息收集、宣傳及寫新聞等。

我的專業(yè)是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化，雖然不是計(jì)算機(jī)專業(yè)，但現(xiàn)在各行各業(yè)都以計(jì)算機(jī)為工具，懂得一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是必須的，我們的課程中每學(xué)期都有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)類課，能把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中是我學(xué)習(xí)的最終目的，把知識(shí)轉(zhuǎn)化成為能力，學(xué)以致用，服務(wù)市民，貢獻(xiàn)社會(huì)。

7月3日上午學(xué)校舉行了許昌學(xué)院XX年暑期社會(huì)實(shí)踐啟動(dòng)儀式，下午我們團(tuán)隊(duì)開始了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。第一次參加大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的我滿懷熱情，我們團(tuán)隊(duì)的第一站是祥瑞小區(qū)，下午兩點(diǎn)左右，我們來到了祥瑞小區(qū)，小區(qū)道路兩旁綠樹成蔭，繁花似錦，我們?cè)谙槿鹦^(qū)的自愿者服務(wù)站落腳，放下桌子，拉開條幅，展開了我們的工作。起初，來咨詢我們的人并不多，有些只來問問情況，隊(duì)員們細(xì)心的介紹我們來的來意、目的，隨后的的幾個(gè)小時(shí)，詢問的人漸漸多了起來，有些臺(tái)式電腦需要維修，但是又不方便把電腦搬下來，為了科學(xué)、高效的開展活動(dòng)，我們團(tuán)隊(duì)分成三個(gè)小組，兩組去家里維修，一組留下來為社區(qū)居民答疑。一些實(shí)際問題我們也沒遇見過，憑著隊(duì)員們的認(rèn)真、細(xì)心、端正的態(tài)度，解決著一個(gè)個(gè)的問題。

接下來的幾天，團(tuán)隊(duì)分別在許昌學(xué)院西校區(qū)家屬院、宇華名郡、文化路口，東區(qū)家屬院等地方義務(wù)維修，由于為市民維修的電腦較多，團(tuán)隊(duì)在市區(qū)有一定的影響，7月7日，團(tuán)隊(duì)在文化路接受了許昌電視臺(tái)的采訪。我們表達(dá)了我們來意，通過實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)為市民做貢獻(xiàn)，把我們所學(xué)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中來，許昌電視臺(tái)“許昌零距離”欄目對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了全程報(bào)道。

維修的過程當(dāng)中，隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)雖然現(xiàn)在電腦很普及，但是大部分人對(duì)于電腦的保養(yǎng)和維護(hù)的知識(shí)都比較缺乏。有的人不經(jīng)常對(duì)電源、光驅(qū)、軟驅(qū)、機(jī)箱內(nèi)部、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)等進(jìn)行除塵，從而縮短其使用壽命或影響其性能。還有很多人都提到了他們的電腦運(yùn)行越來越慢，對(duì)此隊(duì)員們做出了詳細(xì)的解答：“使用一段時(shí)間后，電腦安裝的軟件越來越多，注冊(cè)表體積越來越大，文件系統(tǒng)的碎片越來越多，速度就會(huì)越來越慢。”隊(duì)員們一邊耐心地解釋，一邊幫助他們優(yōu)化他們的電腦，幫助他們識(shí)別卸載一些不常用的軟件，安裝一些比較好的系統(tǒng)優(yōu)化軟件，他們的電腦運(yùn)行速度都有了明顯的提高。

維修的過程并不是一帆風(fēng)順的：7月3日下午，在為一臺(tái)計(jì)算機(jī)除過塵，裝上顯示屏后，顯示屏無法顯示，檢查半天也沒查處故障的原因，這時(shí)天已經(jīng)漸黑，我們的隊(duì)員只好把電腦主機(jī)帶回學(xué)校，仔細(xì)研究下問題所在。第二天一大早，隊(duì)員們冒著雨，打著傘把修好的主機(jī)送到了市民家里。7月6日，當(dāng)隊(duì)員正在宇華名郡為市民維修電腦的時(shí)候天突然下起了雨，團(tuán)隊(duì)沒有帳篷，只有幾把小傘，為了保護(hù)已經(jīng)打開的電腦主機(jī)，隊(duì)員用自己的小傘為電腦遮雨，這時(shí)，旁邊的商店主動(dòng)拿出店鋪的帳篷，為隊(duì)員及維修設(shè)備遮雨。很多時(shí)候，由于中午需要維修的電腦較多，隊(duì)員們就放棄了中午休息的實(shí)踐，利用午休時(shí)間，把市民帶來的有故障的電腦修理好，實(shí)在累了就在桌之上趴一會(huì)兒。

當(dāng)大家被問及感受時(shí)，隊(duì)員們都迫不及待的表示：此次的實(shí)踐是我們?cè)鲩L(zhǎng)了見識(shí)，運(yùn)用專業(yè)與特長(zhǎng)深入了解了社會(huì)，提高了自身綜合素質(zhì)，磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，服務(wù)群眾，貢獻(xiàn)社會(huì)。

如今看著一張張這次“計(jì)算機(jī)維護(hù)與維修”實(shí)踐活動(dòng)的照片，仿佛一幕幕還在眼前，隊(duì)友們天真無邪的笑臉，互幫互助的工作，市民們贊揚(yáng)的笑臉，都一一印在心間。想念這些隊(duì)友們，想念實(shí)踐活動(dòng)的每一天，簡(jiǎn)單而平凡的十五天的實(shí)踐活動(dòng)，看著不平凡的經(jīng)歷，艱苦、充實(shí)、快樂、簡(jiǎn)單、團(tuán)結(jié)，難忘。

作為信息員，這次的社會(huì)實(shí)踐收獲也是不少的：

1、在社會(huì)上要善于與別人溝通，要有自信，要克服自己膽怯的心態(tài)。經(jīng)過一段時(shí)間的工作讓我認(rèn)識(shí)了更多的人，也交到了朋友。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。

2、工作中要不斷地豐富知識(shí)。在維修隊(duì)員為市民維修電腦時(shí)自己也不停地學(xué)習(xí)、參與，也學(xué)會(huì)了維修的一些常識(shí)。

3、理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合?，F(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機(jī)會(huì)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長(zhǎng)，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。

4、端正工作態(tài)度，負(fù)有工作責(zé)任感，做好自己手上的工作和事情，以及強(qiáng)烈的集體主隊(duì)認(rèn)識(shí)。不論我們做什么事都好，一定要擺正好做事的態(tài)度，這才是最重要的。既然我們選擇了這份工作，不管這份工作是多么小，多么低極，只要你用心去做，抱著一個(gè)學(xué)習(xí)的心態(tài)，總會(huì)有所收獲的。

通過參加這次實(shí)踐活動(dòng)增長(zhǎng)一些書本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，我覺得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡(jiǎn)單地把暑期實(shí)踐作為程序或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會(huì)。我從中認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去、到基層中去，才能真正理解 “艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”這句話的涵義。通過這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無形中使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。

計(jì)算機(jī)專業(yè)暑假實(shí)習(xí)報(bào)告(三)

一、實(shí)習(xí)概述

經(jīng)過兩年半的專業(yè)課學(xué)習(xí)，在掌握了一定的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，為了進(jìn)一步鞏固理論知識(shí)，將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，三月末本人在山東新港企業(yè)集團(tuán)有限公司開始工作實(shí)習(xí)。沐浴著春天的和風(fēng)，已不知不覺一個(gè)多月過去了?，F(xiàn)在，已經(jīng)迎來了夏天，而在過去的這些日子里，自己在山東新港集團(tuán)的工作實(shí)習(xí)也是經(jīng)歷了由陌生到熟悉是過程。所以，也是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的過程。工作實(shí)習(xí)的地方是一個(gè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)規(guī)模均特別大的公司，在這樣的一種大環(huán)境里鍛煉充實(shí)自我，使自己學(xué)到了很多的新知識(shí)，這些都是在學(xué)校和教材中沒有接觸到的東西。自己所工作的部門是企管部，日常的工作有些辦公室文員的性質(zhì)，主要由經(jīng)理給安排。企管部在自己來到以后剛好達(dá)到四個(gè)人，而新港集團(tuán)的大部分日常工作借助于網(wǎng)絡(luò)辦公，即辦公自動(dòng)化系統(tǒng)。經(jīng)理沒有給自己也配置一臺(tái)電腦，所以能做的工作也是一些簡(jiǎn)單的工作，如幫助經(jīng)理打印材料，填寫產(chǎn)量表，接聽電話。文秘管理的準(zhǔn)確性是指正確體現(xiàn)政策，正確表達(dá)領(lǐng)導(dǎo)意圖，正確地辦文辦事，言行有分寸，文字能達(dá)意。它在一定程度上保證領(lǐng)導(dǎo)工作的準(zhǔn)備性。文秘管理的準(zhǔn)確性，涉及的方面很多，簡(jiǎn)要地說，就是：辦文要準(zhǔn)，辦事要穩(wěn)，情況要實(shí)，主意要慎。而要做到這些，必須態(tài)度認(rèn)真，作風(fēng)過細(xì)，不能疏忽大意，不能馬虎潦草。比如說辦理公文，就要保證文件的質(zhì)量，用詞要準(zhǔn)確，材料要真實(shí)，抄寫要認(rèn)真，校對(duì)要仔細(xì)，力求每一個(gè)環(huán)節(jié)都不發(fā)生差錯(cuò)。否則就會(huì)貽誤工作，甚至釀成難以彌補(bǔ)的損失。不過，我每天很固定的一份工作就是，清晨自己在上班之前先是把辦公室的衛(wèi)生打掃干凈，茶水備好，之后再將經(jīng)理與同事辦公桌上的文件收拾整齊。有時(shí)，也會(huì)跟隨經(jīng)理進(jìn)車間查看工人的生產(chǎn)情況?？吹侥切┕と藗兠β档纳碛?，不禁使自己對(duì)今后生活而計(jì)劃，現(xiàn)在必須努力加油。每個(gè)企業(yè)都有自己的特點(diǎn)和企業(yè)文化，所在的工作部門企管部在新港集團(tuán)可以算作第二辦公室，因?yàn)樗粘Ｋ幚淼墓ぷ饔行┓彪s，不是一個(gè)專職部門那樣只管理某一類或某方面的工作。企管部負(fù)責(zé)的管理涉及四大塊：一是部分生產(chǎn)工作指導(dǎo)，二是安全生產(chǎn)管理，三是環(huán)境治理，四是節(jié)約資源管理。因此，自己所在的這個(gè)部門是一個(gè)綜合的辦公室，經(jīng)理他擔(dān)當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)上對(duì)總經(jīng)理匯報(bào)工作并提出自己的好的發(fā)展舉措，下對(duì)各個(gè)部門進(jìn)行工作協(xié)調(diào)和溝通。正如上面所說，企管部是我們公司的第二辦公室。

對(duì)于我所工作實(shí)習(xí)的地方，可以作簡(jiǎn)單的敘述：山東新港集團(tuán)是全國(guó)最大的專業(yè)生產(chǎn)高檔覆膜建筑模板及高、中檔膠合板為主的企業(yè)，座落在臨沂城北側(cè)-南坊辦事處。集團(tuán)占地面積40萬平方米，建筑面積22萬平方米，下設(shè)10家分公司，包括新港木業(yè)發(fā)展有限公司、新港膠業(yè)有限公司、新港貝斯特國(guó)際貿(mào)易有限公司、新港房地產(chǎn)開發(fā)有限公司等等，現(xiàn)有員工xx多名。集團(tuán)生產(chǎn)技術(shù)力量雄厚，設(shè)備先進(jìn)，堅(jiān)持“以人為本，發(fā)展創(chuàng)新”的指導(dǎo)思想：靠科技求發(fā)展、以質(zhì)量求生存、向管理要效益。生產(chǎn)各種規(guī)格覆膜板及膠合板30多萬立方米，年產(chǎn)值8.5億元人民幣。產(chǎn)品暢銷全國(guó)，并遠(yuǎn)銷韓國(guó)、日本、新加坡、馬來西亞、歐洲、美國(guó)等30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。連續(xù)多年被評(píng)為“重合同守信用”企業(yè)，并獲得“aaa級(jí)信譽(yù)”和企業(yè)免檢單位。在眾多國(guó)內(nèi)大型建筑公司和木業(yè)公司的鼓勵(lì)和支持下，新港集團(tuán)和國(guó)家建設(shè)部合作成立了“中國(guó)木模板委員會(huì)”。集團(tuán)已形成獨(dú)特的規(guī)模優(yōu)勢(shì)、質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)、價(jià)格優(yōu)勢(shì)、信譽(yù)優(yōu)勢(shì)、品牌優(yōu)勢(shì)。

二、實(shí)習(xí)所見所感

我在實(shí)習(xí)的過程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。也許是和我并非文秘專業(yè)的關(guān)系，對(duì)文秘有些工作的認(rèn)識(shí)僅僅停留在表面，只是在看人做，聽人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領(lǐng)會(huì)其精髓。但時(shí)通過實(shí)習(xí)，加深了我對(duì)文秘基本知識(shí)的理解，豐富了我的實(shí)際管理知識(shí)，使我對(duì)日常文秘管理工作有了一定的感性和理性認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到要做好日常企業(yè)文秘管理工作，既要注重管理理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是要把實(shí)踐與理論兩者緊密相結(jié)合。

在過去的一段工作實(shí)習(xí)時(shí)間里，不僅較快地融入了組織的工作生活中，而且培養(yǎng)了實(shí)際的動(dòng)手能力，增加了對(duì)實(shí)際辦公工作的了解，充分認(rèn)識(shí)到了自己的不足，受益匪淺，為以后踏入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是大學(xué)生涯中最重要的里程碑。并且還在工作期間對(duì)組織的各種功能的發(fā)揮有了一定的認(rèn)識(shí)和感想。同時(shí)，對(duì)組織中的各成員的工作表現(xiàn)也有一些切實(shí)的體會(huì)。這些也可以作為自己對(duì)我們公司的幾點(diǎn)建議。

1、 在管理制度、模式和組織結(jié)構(gòu)要適應(yīng)組織的良好發(fā)展

一個(gè)企業(yè)或組織的各項(xiàng)活動(dòng)能夠正常而有序地運(yùn)行，來源于其自身各種規(guī)章制度、自身企業(yè)文化和組織成員的積極工作。當(dāng)企業(yè)的發(fā)展規(guī)模相對(duì)較小時(shí)，它可以采用直線型的組織結(jié)構(gòu)形式。所謂企業(yè)組織結(jié)構(gòu)是指企業(yè)組織內(nèi)部各個(gè)有機(jī)構(gòu)成要素相互作用的聯(lián)系方式或形式，以求有效、合理地把組織成員組織起來，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而協(xié)同努力。隨著企業(yè)規(guī)模和實(shí)力的日漸擴(kuò)大和增強(qiáng)，成長(zhǎng)為一家中大型的企業(yè)時(shí)，組織就需要把組織結(jié)構(gòu)形式調(diào)整為直線職能型。直線職能型是目前企業(yè)中應(yīng)用最廣泛的一種組織結(jié)構(gòu)形式。企業(yè)總經(jīng)理通過各職能業(yè)務(wù)部門對(duì)各下屬單位進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)，各職能業(yè)務(wù)部門輔助總經(jīng)理對(duì)各屬單位的工作進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)性指導(dǎo)。在新港集團(tuán)的現(xiàn)有組織結(jié)構(gòu)形式采用的便是直線職能型，公司設(shè)立董事會(huì)，其下設(shè)立總經(jīng)理辦公室?？偨?jīng)理負(fù)責(zé)管理指導(dǎo)其下各個(gè)部門，例如生產(chǎn)部、銷售部、科技研發(fā)部、人力資源部的日常管理事務(wù)。各車間中的廠長(zhǎng)主任則對(duì)其所隸屬的部門經(jīng)理負(fù)責(zé)。矩陣型和事業(yè)部制是企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的另外兩種基本形式，它們的采用要根據(jù)組織的自身情形作出選擇。矩陣型是將按職能劃分的部門與按產(chǎn)品或按項(xiàng)目劃分的小組(項(xiàng)目組)結(jié)合成矩陣型的一種組織結(jié)構(gòu)形式。這種組織結(jié)構(gòu)形式多用于項(xiàng)目管理。事業(yè)部制是一種最新的組織形式，也是一種集權(quán)、分權(quán)結(jié)合較好的組織形式。這種組織結(jié)構(gòu)形式適用于大型的跨國(guó)集團(tuán)。

2、企業(yè)文化作為企業(yè)的軟實(shí)力需培養(yǎng)和深化

一個(gè)企業(yè)或組織的健康而良好的發(fā)展，不僅僅需要制度規(guī)章的完善以及相關(guān)硬件設(shè)施的齊全，而且還要培養(yǎng)自己企業(yè)組織的文化，對(duì)組織的各成員形成正確指導(dǎo)規(guī)范與良好激勵(lì)。企業(yè)文化是指企業(yè)在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中形成的經(jīng)營(yíng)理念、經(jīng)營(yíng)目的、經(jīng)營(yíng)方針、價(jià)值觀念、經(jīng)營(yíng)行為、社會(huì)責(zé)任、經(jīng)營(yíng)形象等的 總和。是企業(yè)個(gè)性化的根本體現(xiàn)，它是企業(yè)生存、競(jìng)爭(zhēng)、發(fā)展的靈魂。企業(yè)文化對(duì)組織具有導(dǎo)向功能，具有約束功能，具有凝聚功能，具有激勵(lì)功能以及調(diào)適功能

新港集團(tuán)的企業(yè)文化開展多種多樣，并通過這些形式不斷深化企業(yè)文化，提升企業(yè)的形象。公司在堅(jiān)持“以人為本，發(fā)展創(chuàng)新”指導(dǎo)思想的前提下，努力做到為員工創(chuàng)作一個(gè)溫馨、舒適、和諧的工作環(huán)境，使員工感到有家的溫暖，找到組織歸屬感，并把新港作為自己的第二個(gè)家，從而為新港更加積極工作，帶來公司的更加強(qiáng)大。首先，公司定期開展的內(nèi)部職工體育比賽，不僅放松了心情，緩解了工作壓力，而且還使員工內(nèi)部關(guān)系更加融洽和睦，從而為組織帶來更大的績(jī)效。其次，公司的各個(gè)宣傳欄及時(shí)把公司的重大活動(dòng)議程、新實(shí)施的公司規(guī)章條例張貼公布，使職工能夠看到公司的發(fā)展和變化。再次，公司對(duì)職工的工作表現(xiàn)有明確的獎(jiǎng)懲規(guī)定，保證做到獎(jiǎng)罰分明，是非分明，使職工能夠各盡其責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。對(duì)職工的獎(jiǎng)懲的通知、通報(bào)，及時(shí)下發(fā)通知到職工，使其他職工引以為鑒，學(xué)習(xí)榜樣，自覺糾正不良行為，端正工作態(tài)度。對(duì)個(gè)別員工的批評(píng)，本著充分尊重人的前提，向其做細(xì)心開導(dǎo)指正，使其在心理上更加感到公司大家庭對(duì)他的理解與關(guān)愛。另外，公司每周召開一次的管理者會(huì)議，也對(duì)企業(yè)運(yùn)行過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論和總結(jié)，各抒己見，暢所欲言，并形成解決意見，充分發(fā)揚(yáng)民主，使各個(gè)部門能夠做到良好的溝通與協(xié)調(diào)，從而更有利于企業(yè)各項(xiàng)決策開展與執(zhí)行。各個(gè)車間所進(jìn)行的班組成員會(huì)和廠間全體成員會(huì)對(duì)近一段時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)的生產(chǎn)問題，員工在公開的場(chǎng)合提出自己的看法和見解，使員工感受到自己的主人翁地位在公司得到保障和認(rèn)可，更加對(duì)組織充滿信心，更加安心投入地為組織工作。最后，公司在廠地內(nèi)的一些醒目位置都設(shè)有宣傳標(biāo)語(yǔ)，例如“領(lǐng)跑行業(yè)，永不停步”，職工餐廳內(nèi)的標(biāo)語(yǔ)之一“我靠新港生存，新港靠我發(fā)展”。這些公司標(biāo)語(yǔ)使員工看后心中都有一種自豪感和成就感，激發(fā)員工的創(chuàng)造性和積極性，自覺為公司創(chuàng)造更大的利益。

3、日常工作和生活中出現(xiàn)的問題及其處理解決方法

一個(gè)企業(yè)或組織的生產(chǎn)和管理不可能完美無缺，毫無問題出現(xiàn)。企業(yè)或組織它們都是在不斷地改進(jìn)和探索中逐步成長(zhǎng)起來的，針對(duì)日常工作和生活中出現(xiàn)的問題和突發(fā)事件，作出有效地處理和解決。而對(duì)突發(fā)事件的解決和處理，可以建立預(yù)警機(jī)制，做好事先預(yù)防和防范，保證組織各項(xiàng)活動(dòng)正常有序的進(jìn)行。在新港集團(tuán)的日常工作和生活中，同樣會(huì)有一些問題和特殊情形出現(xiàn)。因此，公司的管理人員就有必要采取積極有利的措施，將出現(xiàn)的問題解決和處理好。同時(shí)，要對(duì)成功解決問題的經(jīng)驗(yàn)和方法進(jìn)行歸類總結(jié)，以避免日后再次發(fā)生相類似的問題，或者為再次出現(xiàn)的類似問題提供處理依據(jù)和解決機(jī)制。新港集團(tuán)日常工作和生活中所出現(xiàn)或可能出現(xiàn)的問題及其解決和處理方法，也可以說是個(gè)人的建議，有以下幾點(diǎn)分析：

第一，公司中個(gè)別管理人員為了一己私利，中飽私囊，而損害大多數(shù)成員的利益和公司利益。對(duì)此，公司所形成的每周召開一次管理者例會(huì)的慣例，可以對(duì)各位管理者強(qiáng)化清正廉潔的管理理念，并將對(duì)違規(guī)違紀(jì)的人員的處理決定予以公開，起到警鐘長(zhǎng)鳴，防微杜漸的作用。同時(shí)，公司的審計(jì)部門要做好監(jiān)督審查工作，加大辦事力度，提高自身素質(zhì)，對(duì)于查出的有損公司利益的人員絕不姑息，絕不縱容，公司董事會(huì)要對(duì)其嚴(yán)厲懲治，情節(jié)惡劣的并對(duì)公司利益造成重大損失的，要將其移送司法機(jī)關(guān)處置。

第二，對(duì)于生產(chǎn)車間在生產(chǎn)過程中發(fā)生的意外事故造成人員傷害的問題。公司要依據(jù)生產(chǎn)安全條例對(duì)受害員工及其家屬做好妥善處理，并定期開展對(duì)員工的安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作，力爭(zhēng)將安全生產(chǎn)意外事故的發(fā)生率降低到最低點(diǎn)，切實(shí)做到有效保障和維護(hù)員工的生命安全和人身健康。在職工生活中所發(fā)生的因用電、用火等不正確操作所造成的安全問題，公司一方面要加強(qiáng)對(duì)住宿職工的安全教育，使職工清楚的認(rèn)識(shí)到不當(dāng)用電源盒火種的危害性，增強(qiáng)自我安全意識(shí);另一方面，公司要健全和完善相關(guān)處罰制度，對(duì)于造成安全事故的直接當(dāng)事人要給予嚴(yán)肅處理，給其他職工以安全警示作用。

第三，對(duì)于公司財(cái)產(chǎn)浪費(fèi)問題。公司首先要認(rèn)真開展公司全體員工的“節(jié)約資源，有我做起”的工作。最后一位離開辦公室的員工要隨手將工作著的電腦、空調(diào)、飲水機(jī)和電燈關(guān)死以后，在離開。日常中，看到?jīng)]有擰緊正在流水的水龍頭，要過去隨手?jǐn)Q緊。在宿舍中，各宿舍舍長(zhǎng)要強(qiáng)調(diào)宿舍成員不應(yīng)浪費(fèi)水電，晚上休息要按時(shí)熄燈。公司的高層要親自作出表率，給下屬樹立節(jié)約資源的榜樣真正形成節(jié)約資源的良好個(gè)人習(xí)慣和企業(yè)環(huán)境。

4、公司的管理人員上班時(shí)間沒有穿著統(tǒng)一的職業(yè)服裝，就這一點(diǎn)公司領(lǐng)導(dǎo)可以規(guī)范服裝的統(tǒng)一事情。

工作服裝統(tǒng)一，可以有利于塑造企業(yè)形象和深化企業(yè)文化。如果工作過程中，本公司的其他員工看到整齊的穿著，而外來人員同樣也會(huì)對(duì)公司的精神面貌有很好的稱贊。同時(shí)，對(duì)企業(yè)文化業(yè)有更加深刻的印象

三、實(shí)習(xí)對(duì)今后道路的影響

通過在職的一個(gè)多月工作實(shí)習(xí)，我深感自己的不足，比如容易被挫折絆倒，情緒容易受波動(dòng)，工作耐心度還差于自己的同事。因此，我會(huì)在以后的工作學(xué)習(xí)中更加努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，需心求教。相信自己會(huì)在以后的工作中更加得心應(yīng)手，表現(xiàn)更加出色!不管是在什么地方任職，都會(huì)努力!

大專計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)范文第2篇

一、大數(shù)據(jù)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)的影響

大數(shù)據(jù)是指大量非結(jié)構(gòu)化與半結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)的多源異構(gòu)數(shù)據(jù)集合，是無法在可容許時(shí)間范圍內(nèi)用常規(guī)軟件工具進(jìn)行捕捉、管理和處理的數(shù)據(jù)集合。大數(shù)據(jù)具有數(shù)據(jù)量大、多樣性、高速化、價(jià)值密度低等特點(diǎn)。大數(shù)據(jù)技術(shù)的真正價(jià)值不在于掌握規(guī)模巨大的數(shù)據(jù)量，而在于提高對(duì)數(shù)據(jù)的加工處理能力，對(duì)這些海量異構(gòu)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析利用和二次開發(fā)，以挖掘其潛在的關(guān)聯(lián)與規(guī)律，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)“增值”。在教育領(lǐng)域，隨著云計(jì)算和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展起來的大數(shù)據(jù)技術(shù)必然成為各國(guó)教育研究者競(jìng)相爭(zhēng)奪的前沿研究陣地，是傳統(tǒng)教育研究向科學(xué)實(shí)證轉(zhuǎn)變的重大機(jī)遇。與此同時(shí)，大數(shù)據(jù)技術(shù)已深入影響計(jì)算機(jī)專業(yè)，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的培養(yǎng)產(chǎn)生了極大影響。

（一）對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系的影響

大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才提出了新需求。國(guó)內(nèi)各高校在大力開展大數(shù)據(jù)學(xué)術(shù)研究的同時(shí)，勢(shì)必將大數(shù)據(jù)相關(guān)理論與技術(shù)知識(shí)融入計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)體系中，以滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)大數(shù)據(jù)應(yīng)用人才的需求。

（二）對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才教學(xué)模式的影響

大數(shù)據(jù)時(shí)代的計(jì)算機(jī)專門人才應(yīng)能系統(tǒng)掌握數(shù)據(jù)分析的相關(guān)能力，具備較為扎實(shí)的信息技術(shù)與數(shù)據(jù)科學(xué)相關(guān)知識(shí)、較強(qiáng)的信息技術(shù)工程實(shí)踐與大數(shù)據(jù)分析能力。因此，各大高校應(yīng)在計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的培養(yǎng)體系中融入大數(shù)據(jù)相關(guān)理論知識(shí)與實(shí)踐技能，在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)過程中注重多學(xué)科整合、理論與實(shí)踐的結(jié)合。

（三）教師隊(duì)伍建設(shè)影響

為培養(yǎng)合格的大數(shù)據(jù)管理分析計(jì)算機(jī)專門人才，勢(shì)必要修訂先前的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系，對(duì)其融入眾多大數(shù)據(jù)應(yīng)用與分析相關(guān)課程。新課程的引入、新教學(xué)內(nèi)容的增加，也對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教師隊(duì)伍提出了新要求。培養(yǎng)大數(shù)據(jù)時(shí)代計(jì)算機(jī)專業(yè)人才必須加大教師培訓(xùn)力度，適時(shí)提高計(jì)算機(jī)專業(yè)教師大數(shù)據(jù)理論與技術(shù)水平。

二、大數(shù)據(jù)視角下計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)的基本原則

如今，大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)如火如荼地發(fā)展。為培養(yǎng)適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代需要的具有較強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用能力與知識(shí)創(chuàng)新能力、大數(shù)據(jù)管理分析能力的高級(jí)應(yīng)用型工程技術(shù)人才，大數(shù)據(jù)視閾下的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)遵循以下基本原則。

（一）多學(xué)科協(xié)同

計(jì)算機(jī)專業(yè)是一個(gè)軟硬兼顧的寬口徑專業(yè)，是面向系統(tǒng)、側(cè)重應(yīng)用的專業(yè)。計(jì)算機(jī)專業(yè)涵蓋課程面非常廣，與其他學(xué)科聯(lián)系比較緊密。同時(shí)，大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才提出新的大數(shù)據(jù)處理與分析要求。因而，大數(shù)據(jù)時(shí)代計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)要重視多學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展，注重跨學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和交叉領(lǐng)域?qū)W習(xí)能力的培養(yǎng)。

（二）校企協(xié)同創(chuàng)新

大數(shù)據(jù)是互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)與云計(jì)算的產(chǎn)物。它要求計(jì)算機(jī)專業(yè)人才在具備一定的計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)分析開發(fā)能力的基礎(chǔ)上，熟練掌握大數(shù)據(jù)采集、存儲(chǔ)、管理、應(yīng)用分析等能力。而各高校大數(shù)據(jù)視角下的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)還處在探索階段，未形成體系。大數(shù)據(jù)處理是學(xué)科交叉的系統(tǒng)性工作，應(yīng)用性與實(shí)踐性要求高，因此，大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)需要企業(yè)的參與。高校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)方案與大數(shù)據(jù)研究機(jī)構(gòu)及企業(yè)相結(jié)合，可為學(xué)生提供更多大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用分析的生動(dòng)案例與實(shí)踐平臺(tái)，提高計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的大數(shù)據(jù)分析能力。

（三）以數(shù)據(jù)為中心

大數(shù)據(jù)時(shí)代，計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展成真正的信息行業(yè)。計(jì)算機(jī)專業(yè)人才應(yīng)充分掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)處理能力。大數(shù)據(jù)處理技術(shù)是指從各類、多源、異構(gòu)、海量數(shù)據(jù)中，快速獲得有價(jià)值的信息或知識(shí)?，F(xiàn)今，軟件的發(fā)展不再以編程為核心，轉(zhuǎn)向以數(shù)據(jù)為核心。因此，大數(shù)據(jù)視閾下，計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)以數(shù)據(jù)為中心，建設(shè)課程體系，組織教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)大數(shù)據(jù)分析處理能力的應(yīng)用實(shí)踐。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)方案探索

（一）明確培養(yǎng)目標(biāo)

傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)旨在培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用能力與知識(shí)創(chuàng)新能力，能從事有關(guān)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)方面的研究、應(yīng)用和開發(fā)工作的高級(jí)應(yīng)用型工程技術(shù)人才。然而，大數(shù)據(jù)時(shí)代下，計(jì)算機(jī)專業(yè)人才應(yīng)在具備一定數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)等知識(shí)的基礎(chǔ)上，較全面地掌握大數(shù)據(jù)方向的基本理論和技術(shù)。因而，大數(shù)據(jù)時(shí)代計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)以培養(yǎng)具有較高綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)、較強(qiáng)計(jì)算機(jī)工程實(shí)踐與應(yīng)用創(chuàng)新能力，系統(tǒng)掌握大數(shù)據(jù)系統(tǒng)管理、研發(fā)、分析與利用能力的高水平、復(fù)合型精英人才為目標(biāo)，以適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求。

（二）合理設(shè)置課程體系

大數(shù)據(jù)的影響力已輻射到人類生活的眾多行業(yè)領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)技術(shù)更是面臨巨大挑戰(zhàn)。由于大數(shù)據(jù)資源的規(guī)模宏大、多源異構(gòu)，計(jì)算機(jī)技術(shù)在大數(shù)據(jù)處理、存儲(chǔ)、通信、傳輸?shù)确矫婷媾R眾多難題。為適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)展，滿足市場(chǎng)對(duì)大數(shù)據(jù)應(yīng)用專門人才的需求，計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)應(yīng)注重教授學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)，培養(yǎng)其應(yīng)用創(chuàng)新能力，從計(jì)算機(jī)、通信、統(tǒng)計(jì)分析、管理等多學(xué)科融合角度出發(fā)，進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系的設(shè)置。

1.基礎(chǔ)課程設(shè)置

注重多學(xué)科基礎(chǔ)理論與知識(shí)的學(xué)習(xí)與領(lǐng)會(huì)。由于大數(shù)據(jù)背景下的計(jì)算機(jī)技術(shù)涉及多學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)，這要求計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)理論課程不僅包括傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)理論課，還要涵蓋大數(shù)據(jù)相關(guān)的理論知識(shí)（如大數(shù)據(jù)技術(shù)基礎(chǔ)、云計(jì)算技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等），引導(dǎo)學(xué)生了解大數(shù)據(jù)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的興趣。

2.計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置

大數(shù)據(jù)視閾下，計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的設(shè)置主要是使學(xué)生掌握必要的與大數(shù)據(jù)相關(guān)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，了解大數(shù)據(jù)時(shí)代計(jì)算機(jī)專業(yè)的前沿科學(xué)技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生分析解決計(jì)算機(jī)工程實(shí)際問題和企業(yè)大數(shù)據(jù)應(yīng)用實(shí)踐問題的能力。主要專業(yè)課程包括管理信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用、NoSQL數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)原理與應(yīng)用、分布式數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)分析、模式識(shí)別、機(jī)器學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)挖掘、分布式文件系統(tǒng)HDFS、分布式計(jì)算框架Mapreduce、集群文件系統(tǒng)ClusterFS、分布式數(shù)據(jù)庫(kù)HBase、分布式數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)Hive。

3.計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐性課程設(shè)置

這類課程重在培養(yǎng)學(xué)生解決大數(shù)據(jù)應(yīng)用實(shí)踐問題的能力，提高學(xué)生大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用創(chuàng)新能力。其核心課程有Hadoop實(shí)踐、并行與分布式計(jì)算、社交網(wǎng)絡(luò)分析、大數(shù)據(jù)實(shí)例分析、HadoopMap/Reduce技術(shù)原理與應(yīng)用、海量數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)可視化、大數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)。

（三）采用多維立體實(shí)踐教學(xué)模式

大數(shù)據(jù)背景下，計(jì)算機(jī)技術(shù)是一門實(shí)踐性與創(chuàng)新性較強(qiáng)的學(xué)科。因此，計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)勢(shì)必要變更傳統(tǒng)教育模式，從人才培養(yǎng)流程上構(gòu)造課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、企業(yè)實(shí)習(xí)等不同層次的多維實(shí)踐訓(xùn)練體系。大數(shù)據(jù)在海量數(shù)據(jù)、實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)、社交網(wǎng)絡(luò)分析等方面的應(yīng)用主要來自企業(yè)，所以具備大數(shù)據(jù)技術(shù)的專業(yè)人才的培養(yǎng)需要企業(yè)參與。同時(shí)，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大數(shù)據(jù)已成為企業(yè)核心戰(zhàn)略資源，也是企業(yè)創(chuàng)新的源動(dòng)力，而企業(yè)大數(shù)據(jù)人才的需求離不開高校的培養(yǎng)。為此，應(yīng)構(gòu)建學(xué)校、在線平臺(tái)、企業(yè)實(shí)習(xí)基地等多途徑立體實(shí)踐訓(xùn)練體系，打造校內(nèi)外聯(lián)合實(shí)習(xí)、校企互利雙贏、線上/線下教學(xué)相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)模式。

四、結(jié)語(yǔ)

大專計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)范文第3篇

[關(guān)鍵詞]校企合作 應(yīng)用型人才 創(chuàng)新能力

一、前言

我校的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)校企合作專業(yè)是經(jīng)湖南省信息產(chǎn)業(yè)廳批準(zhǔn)，信息產(chǎn)業(yè)部備案的一種新型的高等教育模式，旨在建立多層次、多模式、多元化的人才培養(yǎng)方式，將我國(guó)信息化建設(shè)的實(shí)際需要與國(guó)際新的技術(shù)水平相結(jié)合，經(jīng)過縝密、細(xì)致的職業(yè)分析，建立一種適合我國(guó)國(guó)情的信息化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)和技能測(cè)評(píng)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，不斷推進(jìn)我國(guó)信息化建設(shè)進(jìn)程。

二、存在問題

第一是主觀認(rèn)識(shí)上的問題。對(duì)實(shí)踐教育重視不夠，實(shí)踐教育的具體作用和表現(xiàn)形式并非一成不變，缺乏高水平教師的參與，缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)的總體設(shè)計(jì)，缺乏對(duì)設(shè)計(jì)性、研究性實(shí)驗(yàn)的重視與指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容要更新、難度要增加、水平要提高。

第二是新專業(yè)的問題。因?yàn)槭且环N全新的教學(xué)和招生模式，并沒有很好的歷史底蘊(yùn)，底子不夠厚，專業(yè)培養(yǎng)方案不夠成熟。

第三是環(huán)境與條件問題。由于條件的變化，目前社會(huì)上可以提供給大學(xué)的實(shí)踐教育資源有限，“走出去”的實(shí)踐受到基地、經(jīng)費(fèi)、安全、等問題的困擾。

上述問題不僅反映出學(xué)校在實(shí)踐教學(xué)、管理工作方面的不足，而且也表現(xiàn)出大學(xué)生在社會(huì)迅速發(fā)展、知識(shí)急劇更新的時(shí)代所面臨界的挑戰(zhàn)。從積極意義上說，這種挑戰(zhàn)為我們?nèi)娓母锱c創(chuàng)新大學(xué)教育及人才培養(yǎng)模式提供了新機(jī)遇。

三、具體措施

為強(qiáng)化校企合作專業(yè)學(xué)生的動(dòng)手能力，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步培養(yǎng)提高專業(yè)技能、獨(dú)立工作能力和高薪崗位的競(jìng)爭(zhēng)能力，經(jīng)過廣泛的調(diào)研，決定第四學(xué)年將進(jìn)行如下三個(gè)方面的能力實(shí)訓(xùn)：J2EE課程體系項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)、Windows程序設(shè)計(jì)與企業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐、電子電路及單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，將對(duì)學(xué)生的軟件編程、硬件設(shè)計(jì)及軟硬結(jié)合能力方面進(jìn)行項(xiàng)目特訓(xùn)，具體課程體系安排如下：

1.J2EE項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)課程體系

2.Windows程序設(shè)計(jì)與企業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐

3.電子電路及單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

四、改革的意義

經(jīng)過這種教學(xué)模式的強(qiáng)化訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了對(duì)真實(shí)職業(yè)環(huán)境的重要體驗(yàn)，只有在這樣的實(shí)際項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)中才能獲取最新的實(shí)用技術(shù)和較強(qiáng)的應(yīng)用創(chuàng)新能力，可以使學(xué)生既做到“學(xué)以致用”，還能學(xué)到在理論教學(xué)中學(xué)不到的東西，更能發(fā)現(xiàn)自身在實(shí)際工作中知識(shí)和能力方面的不足，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)能力培養(yǎng)的迫切要求。

大專計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】教師 大數(shù)據(jù) 數(shù)學(xué)模型 matlab 最小二乘法

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）06-0155-02

大數(shù)據(jù)，或稱巨量資料，指的是需要新處理模式才能具有更強(qiáng)的決策力、洞察力和流程優(yōu)化能力的海量、高增長(zhǎng)率和多樣化的信息資產(chǎn)[2]。大數(shù)據(jù)技術(shù)的戰(zhàn)略意義不在于掌握龐大的數(shù)據(jù)信息，而在于對(duì)那些含有意義的數(shù)據(jù)進(jìn)行專業(yè)化處理。本文將以東北地區(qū)數(shù)學(xué)專業(yè)教師大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，通過“加工”實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的“增值”，使其為決策與預(yù)測(cè)服務(wù)。

一、東北地區(qū)數(shù)學(xué)專業(yè)教師大數(shù)據(jù)來源及準(zhǔn)備

通過查閱資料與調(diào)查，收集到東北三省各高校數(shù)學(xué)教師相關(guān)大數(shù)據(jù)，包括教師教齡（？S年）、收入（？S元）、稅收（？S元）和職業(yè)病情況等方面的實(shí)際數(shù)據(jù)。由于得到的數(shù)據(jù)信息量大，輕重各異，所以首先需要進(jìn)行數(shù)據(jù)預(yù)處理，即清除異常數(shù)據(jù)、錯(cuò)誤糾正、格式標(biāo)準(zhǔn)化等，再通過數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，利用一系列相關(guān)算法和數(shù)據(jù)處理技術(shù)從大量的數(shù)據(jù)中提取人們所需要的重要信息，也就是上面所提到的實(shí)現(xiàn)信息的“增值”，同時(shí)大大提高數(shù)據(jù)處理效率，下面具體介紹本項(xiàng)目所采用的模型和計(jì)算方法。

二、東北地區(qū)數(shù)學(xué)專業(yè)教師大數(shù)據(jù)分析與結(jié)果

收集并處理好教師教齡、收入、稅收和職業(yè)病情況等方面的數(shù)據(jù)后，本文主要針對(duì)三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析：

1.教師收入隨年份的變化

（1）數(shù)據(jù)范圍：1994年-2014年?yáng)|三省各高校數(shù)學(xué)教師收入（單位：元）；

（2）計(jì)算條件：matlab軟件，最小二乘回歸分析，高性能計(jì)算工作站；

（3）求解過程：年份作為自變量x，收入為因變量y，從總體上看，二者統(tǒng)計(jì)關(guān)系大致符合一元線性的正態(tài)誤差模型[3]，即對(duì)給定xi的有最小二乘一元線性回歸公式y(tǒng)i=b0+b1xi+εi，其中：

b■=■， ■=■■x■b0=■-b■■， ■ =■■y■

其中εi是由變量可能的內(nèi)在隨機(jī)性、未知影響因素等隨機(jī)擾動(dòng)造成的誤差?？傊煽闯墒潜姸嗉?xì)小影響因素的綜合代表。最后，由Matlab提供polyfit函數(shù)實(shí)現(xiàn)回歸函數(shù)擬合[4]；

（4）結(jié)果分析：計(jì)算結(jié)果表明，隨著年份的增加，教師收入也在不斷增加。估計(jì)的因變量的系數(shù)b1約為191，也就是說，每過一年，教師收入大致可增加近191元。

2.教師職業(yè)病情況與教齡的關(guān)系

（1）數(shù)據(jù)范圍：1994年―2014年?yáng)|三省各高校數(shù)學(xué)教師教齡（單位：年）、職業(yè)病情況；

（2）結(jié)果分析：首先利用matlab軟件，以橫軸為某年?yáng)|三省數(shù)學(xué)教師教齡，縱軸反映相應(yīng)教齡的平均職業(yè)病情況（為方便，規(guī)定越接近縱軸正方向，職業(yè)病越嚴(yán)重）利用matlab軟件繪制圖形[5]，發(fā)現(xiàn)教師教齡越長(zhǎng)，職業(yè)病也愈加嚴(yán)重。每一年的教師職業(yè)病情況均可繪制一張圖表，通過將這11張圖表的最高值（即每一年職業(yè)病的最高值）做比較，發(fā)現(xiàn)其趨勢(shì)是先逐年下降，最后趨于穩(wěn)定。

3.對(duì)教師專業(yè)發(fā)展階段的研究

（1）數(shù)據(jù)范圍：2014年?yáng)|三省各高校數(shù)學(xué)教師收入、教齡、稅收和職業(yè)病大數(shù)據(jù)；

（2）計(jì)算條件：IBM處理器、大數(shù)據(jù)挖掘分類算法；

（3）求解過程：用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)研究方法（即模擬生物上神經(jīng)元工作的方法）。圖中每個(gè)橢圓形節(jié)點(diǎn)接受輸入數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)處理后輸出，輸入層節(jié)點(diǎn)接受教師信息的輸入，然后將數(shù)據(jù)傳遞給隱藏層，隱藏層將數(shù)據(jù)傳給輸出層，輸出層輸出教師專業(yè)發(fā)展處于哪一專業(yè)成熟階段；

（4）結(jié)果分析：若將教師專業(yè)成熟過程分為三個(gè)階段：形成期、發(fā)展期和成熟期。那么利用IBM處理器和以上算法，在所調(diào)查的教師中，約70%處于發(fā)展時(shí)期，是其基本適應(yīng)教育教學(xué)工作的時(shí)期；約20%處于形成期，是形成良好心理素質(zhì)和正確教育思想的關(guān)鍵時(shí)期；約10%處于成熟期，是掌握教學(xué)主動(dòng)權(quán)，成為學(xué)校教學(xué)骨干的時(shí)期；

（5）研究意義：研究東三省高校數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展成熟階段，可以基本掌握教師資源結(jié)構(gòu)，從而能夠遵循不同發(fā)展階段的不同特征、觀念、心理、發(fā)展需求，制定相應(yīng)教研活動(dòng)、政策和制度，促進(jìn)教師全面持續(xù)發(fā)展[6]。

三、結(jié)果討論

1.數(shù)據(jù)呈現(xiàn)以上結(jié)果的原因

（1）隨著國(guó)家科教興國(guó)戰(zhàn)略的深入實(shí)施，教師的工資和待遇將被逐步納入國(guó)家工作人員統(tǒng)一管理，教師的收入將得到很大的提高。另一方面，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)是學(xué)習(xí)各專業(yè)、走入各行業(yè)的基礎(chǔ)，國(guó)家將加大數(shù)學(xué)知識(shí)的教育力度，進(jìn)而數(shù)學(xué)專業(yè)教師所付出的辛苦也更加不可小覷，綜合以上幾個(gè)重要原因，教師收入隨年份增加而增加也是符合經(jīng)濟(jì)理論的。

（2）教齡越長(zhǎng)，職業(yè)病也越嚴(yán)重的依存關(guān)系，我們?nèi)菀桌斫?。但隨著時(shí)間的推移，職業(yè)病的嚴(yán)重性呈現(xiàn)下降趨勢(shì)正是反映了我國(guó)科技的革新：環(huán)境的改變、教學(xué)設(shè)備和教學(xué)技術(shù)的更新使得教師的課堂教學(xué)更加高效和輕松便捷，如多媒體、電子白板使得課堂不再“塵土飛揚(yáng)”。

（3）在對(duì)教師專業(yè)發(fā)展階段的研究中，處于專業(yè)發(fā)展時(shí)期的教師所占比例最高，達(dá)到近70%。實(shí)際上，他們多數(shù)處于青壯年的人生階段，是社會(huì)的中堅(jiān)力量，又曾在高等教育多樣化與綜合化的背景下受到過良好的教育，并具有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和緊跟新時(shí)代的創(chuàng)新思想，自然在專業(yè)發(fā)展的角度也占有較大比例。

2.合理的相關(guān)預(yù)測(cè)

大數(shù)據(jù)最有價(jià)值的特點(diǎn)就是其“預(yù)見性”。上述數(shù)值結(jié)果表明，在經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的前提下，東三省數(shù)學(xué)專業(yè)教師的收入在未來的幾十年依舊處于增長(zhǎng)趨勢(shì)，教師職業(yè)病總體減輕，專業(yè)發(fā)展越來越成熟，使得教師隊(duì)伍整體素質(zhì)越來越高，而未來教師的考核獎(jiǎng)勵(lì)制度也會(huì)變得更加嚴(yán)格和全面。

3.建議

（1）無論是對(duì)教師行業(yè)還是其他行業(yè)感興趣，都要關(guān)注其變化，分析其形勢(shì)及趨勢(shì)，以便對(duì)此行業(yè)的認(rèn)知更加科學(xué)合理。

（2）本文采用的大數(shù)據(jù)處理所用模型和方法，可以進(jìn)一步推廣到其它相關(guān)領(lǐng)域，使之成為研究大數(shù)據(jù)的更通用的工具。

本文利用matlab軟件、最小二乘法模型及IBM處理器分析了東北地區(qū)數(shù)學(xué)專業(yè)教師大數(shù)據(jù)，得出的結(jié)果對(duì)于掌握該地區(qū)數(shù)學(xué)教師基本情況并預(yù)測(cè)其發(fā)展趨勢(shì)有著重要的作用，還為熱心同類問題的研究者提供高效的方法和技術(shù)。當(dāng)我們不能有效處理所獲取的大數(shù)據(jù)，它們就是一些平凡的數(shù)字和符號(hào)。如果我們能夠很好地駕馭大數(shù)據(jù)，它們必定會(huì)為我們帶來諸多的方便。

最小二乘法模型在處理大數(shù)據(jù)時(shí)有一定的優(yōu)勢(shì)[7]，統(tǒng)計(jì)分析，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)算法和遺傳算法都是處理大數(shù)據(jù)的有效方法，如果能將這些方法有機(jī)的結(jié)合起來，將更能獲得許多滿意的數(shù)值分析結(jié)果。當(dāng)大數(shù)據(jù)超過計(jì)算條件的時(shí)空允許時(shí)，不僅耗時(shí)費(fèi)力，甚至使得計(jì)算成為不可能，通常需要采用并行算法等高效計(jì)算手段。在高性能計(jì)算方面，我們并沒有用到并行算法，如果能利用并行算法，所處理的數(shù)值結(jié)果容量會(huì)更大更有參考價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡鎖章主編.數(shù)學(xué)建模：原理與方法.北京：海洋出版社，2000.

[2]維克托邁爾舍恩伯格.大數(shù)據(jù)時(shí)代.浙江：浙江人民出版社，2012.

[3]吳翊，吳孟達(dá)，成禮智編著.數(shù)學(xué)建模的理論與實(shí)踐.長(zhǎng)沙：國(guó)防科技大學(xué)出版社，1999.

[4]張德豐編著.Matlab數(shù)值分析與仿真案例.北京：清華大學(xué)出版社，2011.10（21世紀(jì)高等學(xué)校規(guī)劃教材計(jì)算機(jī)應(yīng)用）IBSN 978―7―302―26254―1.

[5]楊德平等編著.Matlab基礎(chǔ)教程.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2013.221世紀(jì)高等院校計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)規(guī)劃教材 ISBN 978―7―111―41023―2.

大專計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)范文第5篇

1997年教育部文件指出：“非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)該達(dá)到如下基本目標(biāo)：使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)軟、硬件技術(shù)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在本專業(yè)與相關(guān)領(lǐng)域中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用開發(fā)能力，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)分析問題、解決問題的方法與意識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)文化素質(zhì)”。由于現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)也在突飛猛進(jìn)，隨著人民生活水平的不斷提高，計(jì)算機(jī)也越來越普及，人們對(duì)畢業(yè)生的素質(zhì)要求也提高了，一些用人單位對(duì)畢業(yè)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力要求也在提高。所以對(duì)大專計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)也推出了更高的要求，現(xiàn)在衡量大專畢業(yè)生質(zhì)量和水平最關(guān)鍵的就是看計(jì)算機(jī)技術(shù)水平的高低和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的強(qiáng)弱。[1]

 

一、教學(xué)中側(cè)重應(yīng)用兼顧基礎(chǔ)理論，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力

 

現(xiàn)在很多的學(xué)校把《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)的模式進(jìn)行教學(xué)，教師認(rèn)為只要學(xué)生掌握了基本的操作技能就能達(dá)到教學(xué)的目的。雖然教師在傳授知識(shí)的時(shí)候也是按照步驟一步步教學(xué)的，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候雖然也是先從中英文的輸入、windows的基本操作、Word的文字處理、Excel表格、Internet的使用和數(shù)據(jù)庫(kù)一步步進(jìn)行教學(xué)的，但是教學(xué)過程缺乏知識(shí)的邏輯性，操作上很機(jī)械，學(xué)生不能夠舉一反三靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從而造成了學(xué)生看不懂、用不熟，沒有達(dá)到真正的教學(xué)目的。而大專培養(yǎng)的是操作型、應(yīng)用型的人才，所以學(xué)生不僅僅是要掌握基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)，還要講究創(chuàng)新，讓素質(zhì)培養(yǎng)和技能訓(xùn)練、知識(shí)學(xué)習(xí)三個(gè)方面相結(jié)合，注重學(xué)生的能力。所以教師在教學(xué)過程中，一定要以學(xué)生為主體，而教師又作為指導(dǎo)者，一定要引導(dǎo)者學(xué)生發(fā)散思維，從學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中。講述計(jì)算機(jī)基本原理知識(shí)的時(shí)候要重點(diǎn)講解實(shí)用操作技能，要做到精講多練。讓教學(xué)更有針對(duì)性和實(shí)用性，從而提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。[2]

 

二、增強(qiáng)教師動(dòng)手能力，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力

 

有一位非常著名的教育家譚浩強(qiáng)先生在關(guān)于計(jì)算機(jī)教學(xué)方面指出：很難想象，一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程脫離了實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生還能很好地掌握這門課程。這句話的意思是說如果教師只是給學(xué)生講述計(jì)算機(jī)理論不進(jìn)行實(shí)際操作的話，計(jì)算機(jī)這門課程是學(xué)不會(huì)的。在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，教師動(dòng)手能力是很重要的，所以計(jì)算機(jī)課程的教師必須是計(jì)算機(jī)操作的高手。因?yàn)榻處熓炀毜牟僮髂軌蛟跓o形中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其次學(xué)生在操作中遇到的任何問題教師都能夠熟練的進(jìn)行解決，再加上教師的動(dòng)手能力強(qiáng)，能給很多的學(xué)生帶來幫助，能在學(xué)生在有限的課堂上學(xué)到很多的知識(shí)，從而達(dá)到技能操作訓(xùn)練的目的。因此，教師的能力越強(qiáng)。教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)越高，對(duì)教學(xué)的幫助也就越大，俗話說的好“師高弟子強(qiáng)”如果想要學(xué)生成為計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面的高手，就必須先讓教師本身成為計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面的高手。

 

三、教師堅(jiān)持計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)不放松，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力

 

大專階段的教學(xué)和中學(xué)時(shí)代是不一樣的，大專注重的是實(shí)踐應(yīng)用能力。大專也是“課堂”為主要陣地，教師要不斷的創(chuàng)新教學(xué)新思路積極的和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，給學(xué)生良好的教學(xué)環(huán)境。例如，教師在授課的時(shí)候可以采用游戲教學(xué)或情境教學(xué)等方法來進(jìn)行授課，這樣可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢韵茸尳處熀蛯W(xué)生先一起想象場(chǎng)景，然后再用計(jì)算機(jī)知識(shí)做相關(guān)的游戲等，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以講學(xué)生分成若干個(gè)小組，課程結(jié)束后評(píng)先出最優(yōu)秀的小組或是優(yōu)秀個(gè)人。除此之外，教師還可以讓學(xué)生給計(jì)算機(jī)裝扮飾品或是手工制作的，這樣能夠讓學(xué)生真正的感受計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)環(huán)境中的良好氛圍。大專計(jì)算機(jī)教學(xué)中都可以嘗試這種新思路，只有堅(jiān)持下去能夠有效的促進(jìn)大專計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力水平。[3]

 

四、組織開張多種計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐于協(xié)作意識(shí)

 

因?yàn)榇髮Ｉ呀?jīng)處于學(xué)生和社會(huì)人的過渡階段，學(xué)生喜歡參加各種工作。計(jì)算機(jī)教師就可以利用學(xué)生的興趣愛好組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。這樣可以有效的提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。在活動(dòng)中教師還可以和學(xué)生進(jìn)行合作，把學(xué)生分成小組，以小組的形式參賽，這樣還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和解決問題的能力。所以說用各種各樣的教學(xué)活動(dòng)可以有效的培養(yǎng)大專生計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，這種教學(xué)方式也是學(xué)生們最喜歡最能接受的。比如課外計(jì)算機(jī)科普活動(dòng)、計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)游戲等等，這些活動(dòng)在形式上都是很簡(jiǎn)單易懂的，內(nèi)容方面也很貼近教材，綜合起來發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)做大的威力。讓學(xué)生完全沉浸在計(jì)算機(jī)教學(xué)氛圍中。 計(jì)算機(jī)在大專教學(xué)中是應(yīng)用性很強(qiáng)的一門課程，雖然在教學(xué)過程中會(huì)各種各樣的問題和不足之處，但是只要教師不斷的探索，尋找解決問題的方法。在新時(shí)期里大專計(jì)算機(jī)教學(xué)中教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，不但從課堂上學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，在課外也要多加練習(xí)只有這樣大專生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力才會(huì)提高。[4]

 

結(jié)束語(yǔ)

 

綜上所述隨著現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)在我們生活中占主導(dǎo)地位，因此我們的工作和生活也發(fā)生了翻天覆地的變化。所以開展計(jì)算機(jī)教學(xué)可以有效的促進(jìn)學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)能力，培養(yǎng)出高素質(zhì)計(jì)算機(jī)人才。作為教師把計(jì)算機(jī)教學(xué)的重點(diǎn)放在計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力上，學(xué)生才能夠真正掌握、操作和運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題，才是最終的教學(xué)目的。把計(jì)算機(jī)和專業(yè)課程相結(jié)合，從而有效的的提高了大專計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。