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意識(shí)形態(tài)理論學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第1篇

一、2020年黨群工作開展情況

1.強(qiáng)化理論武裝，狠抓理論學(xué)習(xí)。

**黨總支充分落實(shí)“”制度，制定2020年學(xué)習(xí)計(jì)劃、運(yùn)行大表及第四季度黨的理論中心組學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織并指導(dǎo)各項(xiàng)目部黨支部開展思想政治理論學(xué)習(xí)，將理論學(xué)習(xí)制度化，推動(dòng)理論學(xué)習(xí)往深里走、往實(shí)里走、往心里走，發(fā)揮好黨的理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐的積極重要作用。要求全體黨員重視政治理論學(xué)習(xí)，做到原原本本學(xué)、全面系統(tǒng)學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)，不斷豐富精神世界，防止學(xué)習(xí)片面化、表面化、形式化。今年9月，**黨總支開展慶祝“71周年”主題讀書活動(dòng)，以“堅(jiān)持和運(yùn)用實(shí)踐觀”為主題，參會(huì)人員共同觀看《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》導(dǎo)讀視頻，號(hào)召員工運(yùn)用馬克思哲學(xué)思想指導(dǎo)實(shí)踐，將實(shí)踐作為認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力，使全體員工不斷凝聚積極向上的精神力量，為**提質(zhì)增效行動(dòng)，提供堅(jiān)實(shí)的思想保證。

2.引領(lǐng)意識(shí)形態(tài)導(dǎo)向，筑牢思想共識(shí)。

堅(jiān)持黨管宣傳、黨管媒體、黨管意識(shí)形態(tài)原則，從嚴(yán)管好用好意識(shí)形態(tài)陣地，不斷挖潛宣傳媒介功能，高度重視網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作。持續(xù)弘揚(yáng)**精神，推進(jìn)**精神和陽光文化再探索、再實(shí)踐、再升華。積極發(fā)揮黨建宣傳輿論引導(dǎo)、統(tǒng)一思想、振奮精神作用。對(duì)確定需要對(duì)外的內(nèi)容，始終堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向，未出現(xiàn)違背主流意識(shí)形態(tài)的內(nèi)容。截至目前，已上報(bào)集團(tuán)企業(yè)動(dòng)態(tài)16篇、在集團(tuán)官網(wǎng)15篇，**微信公眾號(hào)信息25次，共推文47篇。同時(shí)，提高言行的甄別能力、輿情的引導(dǎo)能力，堅(jiān)決杜絕員工發(fā)表和傳播違背黨的理論和路線方針政策等錯(cuò)誤觀點(diǎn)的行為。

3.強(qiáng)化黨風(fēng)廉政建設(shè)，持之以恒糾治“”。

持續(xù)推進(jìn)正風(fēng)肅紀(jì)工作，堅(jiān)決落實(shí)從嚴(yán)治黨總體要求，精準(zhǔn)運(yùn)用“四種形態(tài)”，持續(xù)開展“”問題整治。一是督促機(jī)關(guān)部室和各項(xiàng)目部實(shí)施黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任各項(xiàng)措施，**共簽訂責(zé)任書42人，其中處級(jí)干部1人，科級(jí)以下黨員干部41人，組織51人簽訂廉潔從業(yè)承諾書，真正實(shí)現(xiàn)“橫向到邊、縱向到底”的責(zé)任目標(biāo)，確?！耙粛忞p責(zé)”履行到位；二是開展監(jiān)察對(duì)象基本信息采集工作，認(rèn)真組織**范圍內(nèi)監(jiān)察對(duì)象68人填寫《監(jiān)察對(duì)象基本信息采集表》；三是嚴(yán)把“五一”、“十一”“中秋”、“端午”等節(jié)日期間糾治“”工作，做好重要事件節(jié)點(diǎn)廉潔提醒，堅(jiān)決把全面從嚴(yán)治黨壓力傳導(dǎo)到每一個(gè)黨支部，每一名黨員。及時(shí)向**集團(tuán)紀(jì)委報(bào)送履行監(jiān)督責(zé)任情況報(bào)告。同時(shí)，積極深入開展以案促改警示教育，不斷加強(qiáng)黨員干部黨性教育、宗旨意識(shí)，有力促進(jìn)黨員知敬畏、存戒懼、守底線，不斷把反腐敗工作引向深入。

4.做好群團(tuán)共建，凝聚強(qiáng)大合力。

走訪慰問困難員工，發(fā)放幫扶資金3000元；做好消費(fèi)扶貧工作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，完成購買扶貧產(chǎn)品野生山茶油129份，共計(jì)18447元；4月份，借助集團(tuán)“眾志成城戰(zhàn)疫情中國****在行動(dòng)”征文活動(dòng)，在**內(nèi)部開展征文投票活動(dòng)，對(duì)參與員工發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)**員工參與活動(dòng)積極性，增強(qiáng)**凝聚力；組織員工參加“形勢、目標(biāo)、任務(wù)、責(zé)任”主題教育答題活動(dòng)，在**集團(tuán)集體排名中取得第四名的成績；6月中旬按照**集團(tuán)工會(huì)要求，積極組織**員工參加2020年安全生產(chǎn)月“安康杯”知識(shí)競賽活動(dòng)，并取得較好地成績；積極參加**集團(tuán)“戰(zhàn)轉(zhuǎn)勇上”主題教育職工優(yōu)秀合理化建議征集活動(dòng)，**員工圍繞具體工作，共提出合理化建議10條，為大連酒店項(xiàng)目部創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益21.16萬元；積極參加**集團(tuán)組織的“提質(zhì)增效看業(yè)績，戰(zhàn)轉(zhuǎn)勇上比擔(dān)當(dāng)”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)習(xí)兄弟單位的經(jīng)驗(yàn)做法和先進(jìn)典型；引導(dǎo)青年員工投身“提質(zhì)增效”主戰(zhàn)場，號(hào)召青年員工積極參加青年崗位創(chuàng)新大賽，大連酒店項(xiàng)目部員工通過將庫房物品進(jìn)行分類，積極清理庫房積壓的過期客房六小件，找出可二次利用的物品，通過加工改造，變廢為寶，預(yù)計(jì)節(jié)約費(fèi)用6.4萬元；今年9-10月，大連酒店入住率連續(xù)攀升，在酒店客人退房較多、客房服務(wù)員人手不足的情況下，為降低人工成本，黨總支發(fā)動(dòng)全體黨員和管理人員，協(xié)助客房服務(wù)人員進(jìn)行撤床單、套枕套、倒垃圾等工作，累計(jì)清潔房間近500間，充分發(fā)揮黨員的帶頭作用，營造起**員工齊奮進(jìn)的良好氛圍。

5.聚焦聚神聚力，扎實(shí)開展主題教育。

按照**集團(tuán)黨委統(tǒng)一部署，東北**自4月中旬起，迅速在**范圍內(nèi)集中開展“戰(zhàn)嚴(yán)冬、轉(zhuǎn)觀念、勇?lián)?dāng)、上臺(tái)階”主題教育，第一時(shí)間制定并向**各項(xiàng)目部、機(jī)關(guān)部室下發(fā)了《東北**“戰(zhàn)嚴(yán)冬、轉(zhuǎn)觀念、勇?lián)?dāng)、上臺(tái)階”主題教育推進(jìn)方案》。通過周例會(huì)、月度工作會(huì)、專題黨課及項(xiàng)目調(diào)研等形式，對(duì)**管理人員、黨員、一線群眾開展主題教育動(dòng)員。5月初開始，**黨總支結(jié)合項(xiàng)目實(shí)際情況，由**班子成員帶頭，將主題教育專題調(diào)研、集中宣講和全員大討論，統(tǒng)籌謀劃緊密結(jié)合，按照分管項(xiàng)目部和機(jī)關(guān)部室，以“提質(zhì)增效”為主題，以“四精”著手，采取“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的形式，對(duì)全體員工開展形勢任務(wù)宣講。深刻剖析東北**在提質(zhì)增效專項(xiàng)行動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，廣泛征求管理人員和一線員工對(duì)提質(zhì)增效意見建議，通過員工反映的意見建議和熱點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行交流，針對(duì)存在的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行深度思考，制定三大類共20項(xiàng)具體措施戰(zhàn)嚴(yán)冬，使**明確提質(zhì)增效專項(xiàng)行動(dòng)的推進(jìn)路徑。

截至目前，**機(jī)關(guān)及項(xiàng)目部共開展學(xué)習(xí)18次，專題研討8次，班子宣講6次，專題調(diào)研17次，員工討論7次，征集合理化建議54條，4個(gè)班組開展創(chuàng)新創(chuàng)效攻關(guān)，已完成2項(xiàng)攻關(guān)項(xiàng)目。

二、存在的問題并提出意見和建議

1.黨群相關(guān)工作方式方法創(chuàng)新不夠。對(duì)黨群工作創(chuàng)新的前瞻性有所不足，謀求黨群工作新突破，創(chuàng)新提升的思路不寬，辦法不多。

2.意識(shí)形態(tài)的思想觀念沒有引領(lǐng)到位。員工對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，部分群眾觀念更新慢、思想保守、觀念陳舊等現(xiàn)象，存在“重業(yè)務(wù)輕思想工作”的傾向。

三、“十四五”黨建工作規(guī)劃及2021年重點(diǎn)工作計(jì)劃

1.強(qiáng)化理論武裝，凝聚思想共識(shí)。做好意識(shí)形態(tài)工作，抓實(shí)班子政治建設(shè)，結(jié)合集團(tuán)工作部署，采取理論學(xué)習(xí)中心組集體學(xué)習(xí)、專題交流和學(xué)習(xí)心得交流等形式，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的政治自覺，筑牢意識(shí)形態(tài)的共同思想基礎(chǔ)。同時(shí)，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)權(quán)，做好**網(wǎng)絡(luò)媒體建設(shè)管理，站穩(wěn)政治立場，不斷增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作整體效能。

意識(shí)形態(tài)理論學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第2篇

一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)中心組學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性

二、進(jìn)一步明確中心組學(xué)習(xí)的目的和內(nèi)容

三、努力改進(jìn)學(xué)風(fēng)

四、進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度

健全學(xué)習(xí)組織。全省縣級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)班子都要以黨委(黨組)中心組的形式堅(jiān)持開展學(xué)習(xí)。黨委(黨組)中心組主要由黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員組成，可根據(jù)需要適當(dāng)吸收有關(guān)人員參加。黨委(黨組)書記任中心組組長，分管意識(shí)形態(tài)工作的副書記及宣傳部長任副組長。黨委(黨組)中心組實(shí)行組長負(fù)責(zé)制。組長的職責(zé)是審定學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定研討專題，提出學(xué)習(xí)要求，主持集中研討活動(dòng)，指導(dǎo)和檢查中心組成員的學(xué)習(xí)。黨委(黨組)中心組要配備學(xué)習(xí)秘書，其職責(zé)是做好學(xué)習(xí)的各項(xiàng)服務(wù)工作。學(xué)習(xí)秘書由同級(jí)黨委辦公廳(室)、宣傳部或機(jī)關(guān)黨委的負(fù)責(zé)同志擔(dān)任。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。要根據(jù)中央的部署和省委的要求，結(jié)合本地區(qū)、本部門實(shí)際，由黨委宣傳部門牽頭，制定年度學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)專題、閱讀書目、中心發(fā)言人，作出明確規(guī)定，提出具體要求，報(bào)黨委批準(zhǔn)后以正式文件下發(fā)下一級(jí)黨委(黨組)，指導(dǎo)、推動(dòng)下一級(jí)黨委(黨組)中心組的學(xué)習(xí)。中心組每一位成員都要制定個(gè)人自學(xué)計(jì)劃，報(bào)中心組組長審定并存檔。

建立自學(xué)制度。中心組成員個(gè)人自學(xué)必須讀完中央和省委規(guī)定的必讀書目，提倡利用8小時(shí)以外的時(shí)間認(rèn)真看書學(xué)習(xí)，自學(xué)時(shí)間每月不少于30個(gè)小時(shí)，自學(xué)要有筆記，有體會(huì)。黨委(黨組)中心組組長要對(duì)本級(jí)黨委中心組成員的自學(xué)情況每個(gè)季度進(jìn)行一次檢查和督促，并通報(bào)情況。

堅(jiān)持集中研討。在自學(xué)的基礎(chǔ)上，中心組每年圍繞一個(gè)主題、每次圍繞一個(gè)專題開展集中學(xué)習(xí)研討，每年集中學(xué)習(xí)討論不少于6次，總時(shí)間不少于12天。集中學(xué)習(xí)采取專家輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)討論相結(jié)合的方式，每次學(xué)習(xí)確定1至2名中心發(fā)言人，著重解決一至兩個(gè)事關(guān)本地區(qū)本部門改革和發(fā)展的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題。中心發(fā)言人要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，搞好調(diào)研，準(zhǔn)備書面發(fā)言稿，保證研討質(zhì)量。要通過報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)及時(shí)報(bào)道每次集中學(xué)習(xí)的情況。

嚴(yán)格學(xué)習(xí)考勤。每次集中學(xué)習(xí)由本人在專用考勤本上簽到，因故不能參加學(xué)習(xí)的，由本人向黨委中心組組長請(qǐng)假，缺課的要及時(shí)補(bǔ)課。每半年由中心組組長負(fù)責(zé)通報(bào)一次學(xué)習(xí)考勤情況。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)檔案建設(shè)。要建立中心組成員個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，包括自學(xué)筆記、討論記錄、學(xué)習(xí)體會(huì)文章、中心發(fā)言材料等內(nèi)容，并自覺接受上級(jí)檢查。中心組成員在班子民主生活會(huì)上、屆中述職中、年終考評(píng)時(shí)，都要把個(gè)人理論學(xué)習(xí)的情況和成效作為重要內(nèi)容，進(jìn)行述學(xué)、評(píng)學(xué)、考學(xué);各中心組的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)考勤、中心發(fā)言、討論記錄、學(xué)習(xí)成果以及有關(guān)文字、圖片、影像等資料，由學(xué)習(xí)秘書負(fù)責(zé)收集和整理，年終由同級(jí)黨委宣傳部歸檔。

五、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)黨委(黨組)中心組學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)

建立經(jīng)驗(yàn)交流制度。各級(jí)黨委(黨組)要認(rèn)真組織中心組學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，推動(dòng)學(xué)習(xí)深入發(fā)展。省委每兩年對(duì)全省縣級(jí)以上黨委(黨組)中心組進(jìn)行一次評(píng)比表彰，并不定期召開全省縣級(jí)以上黨委(黨組)中心組學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

意識(shí)形態(tài)理論學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第3篇

1.背景

在當(dāng)今充滿活力和快速變化的世界，需要開創(chuàng)新的技能來面對(duì)日益加劇的各種競爭。高等院校作為探索、傳播知識(shí)以及開展科學(xué)研究的重要場所，是社會(huì)的核心機(jī)構(gòu)。而在全球高等教育改革中，工程教育是很多國家的戰(zhàn)略重點(diǎn)，培養(yǎng)合格的、符合市場需求的卓越工程師是高等工程教育的基本目標(biāo)。工業(yè)界呼吁教育工作者提供一個(gè)全面的教育應(yīng)用系統(tǒng)，以增強(qiáng)學(xué)生的思維和人際交往能力。因此，教育工作者不應(yīng)局限于現(xiàn)有的工程課程設(shè)置框架，而應(yīng)具備敏銳的商業(yè)觸覺，確定新的培養(yǎng)目標(biāo)、計(jì)劃和方案。

根據(jù)美國國家科學(xué)院提出的2020年工程師展望，設(shè)定2020年工程專業(yè)畢業(yè)生需要具備較強(qiáng)的分析能力、創(chuàng)造力、獨(dú)創(chuàng)性、專業(yè)性、領(lǐng)導(dǎo)力等特征。領(lǐng)導(dǎo)力是工程師職業(yè)發(fā)展中的一個(gè)關(guān)鍵因素。工程師的領(lǐng)導(dǎo)力之所以重要，首先，工程師要在技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、倫理沖突時(shí)能夠進(jìn)行控制與協(xié)調(diào)；其次，工程師要在不同文化背景的團(tuán)隊(duì)中和諧工作；最后，工程師的行動(dòng)需要與公共政策的制定和產(chǎn)業(yè)的管理相互作用。所以現(xiàn)代工程師不僅需要掌握設(shè)計(jì)等技術(shù)技能，更需要掌握領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、適應(yīng)變化、構(gòu)想未來等領(lǐng)導(dǎo)力技能。

2.工程領(lǐng)導(dǎo)力的概念與相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)

2.1概念

麻省理工學(xué)院（mit）工程教育中定義工程領(lǐng)導(dǎo)力是：“為滿足顧客和社會(huì)需要，在新的技術(shù)發(fā)明的基礎(chǔ)上，對(duì)產(chǎn)品、工藝、項(xiàng)目、材料、分子、軟件與系統(tǒng)進(jìn)行創(chuàng)新、設(shè)計(jì)并實(shí)施的能力。”工程師隨著職位的上升，會(huì)承擔(dān)越來越多的責(zé)任，對(duì)企業(yè)和組織的管理、經(jīng)營和發(fā)展方向產(chǎn)生更多的影響。普通工程師關(guān)心的是業(yè)務(wù)方面的細(xì)節(jié)，而高級(jí)工程師更關(guān)注商業(yè)安全性和項(xiàng)目的滿意度。關(guān)于本文由收集整理工程領(lǐng)導(dǎo)力的共識(shí)是：一個(gè)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者可以影響一個(gè)有組織的集團(tuán)實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)，加強(qiáng)良性的可持續(xù)發(fā)展。

2.2工程領(lǐng)導(dǎo)力的特質(zhì)與教育目標(biāo)

高等教育中發(fā)展學(xué)生的工程領(lǐng)導(dǎo)力，必須要確定作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者所應(yīng)具有的標(biāo)準(zhǔn)特質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并努力模仿這些特質(zhì)，達(dá)到相應(yīng)的能力。經(jīng)過廣泛的研究，研究者總結(jié)并說明了領(lǐng)導(dǎo)力的特質(zhì)（見表1）與培養(yǎng)目標(biāo)。

通過工程領(lǐng)導(dǎo)力教育，希望學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：

①提高口頭與書面交流能力。學(xué)生能清晰而且自信地介紹、討論和概括主題；能以書面形式整理和總結(jié)專業(yè)信息，完成簡單的商業(yè)計(jì)劃書。

②提高項(xiàng)目規(guī)劃管理的組織領(lǐng)導(dǎo)技能。學(xué)生理解領(lǐng)導(dǎo)力是通過激勵(lì)具有共同愿景和明確目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)來實(shí)現(xiàn)的。

③提高商業(yè)能力。學(xué)生能理解基本的財(cái)務(wù)規(guī)則、投資回報(bào)和經(jīng)濟(jì)增長狀況。

④提高市場技能。學(xué)生能夠?qū)Ω叨撕偷投思夹g(shù)在國內(nèi)和全球的發(fā)展保持市場敏銳性，并了解區(qū)域營銷策略。

⑤培養(yǎng)用指標(biāo)衡量結(jié)果的能力。學(xué)生能以定性和定量的方式評(píng)定人員、系統(tǒng)和技術(shù)。

⑥提高技術(shù)水平和領(lǐng)悟力。學(xué)生能了解技術(shù)在本地、全國和全世界的發(fā)展。

⑦培養(yǎng)共享領(lǐng)導(dǎo)力或團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生能夠與處于不同地區(qū)或不同文化背景的團(tuán)隊(duì)正常工作。

⑧增強(qiáng)創(chuàng)造和革新能力。學(xué)生能夠理解工程技術(shù)創(chuàng)新的意義并實(shí)施。

⑨行使合理的判斷力。學(xué)生會(huì)考慮到經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、社會(huì)等因素，運(yùn)用批判性思維。

除此之外，從意識(shí)形態(tài)的角度，通過工程領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，學(xué)生會(huì)增強(qiáng)以下認(rèn)識(shí)：

①加強(qiáng)道德行為意識(shí)。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和處理道德方面的挑戰(zhàn)，了解并解決在決策過程中的利益相關(guān)者之間的分歧。

②自我了解和意識(shí)。學(xué)生能理解個(gè)性和氣質(zhì)，進(jìn)行內(nèi)省和反思，表現(xiàn)出較高的行為標(biāo)準(zhǔn)。

③增強(qiáng)全局意識(shí)和世界觀。學(xué)生必須認(rèn)識(shí)到多元文化的環(huán)境，了解文化差異的敏感性。

④培養(yǎng)認(rèn)識(shí)和面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的能力。學(xué)生能了解風(fēng)險(xiǎn)，并能衡量和處理故障。

⑤增強(qiáng)當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)理論的認(rèn)識(shí)。學(xué)生將能夠了解和接受有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力的多種現(xiàn)代方法、觀點(diǎn)和理論。

⑥了解工程在可持續(xù)發(fā)展中的作用。學(xué)生們將認(rèn)識(shí)到環(huán)保并不妨礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須是生態(tài)的、可持續(xù)的和社會(huì)可行的。

⑦工程領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，教育者需要制定具體的教學(xué)計(jì)劃和教育模式，以主動(dòng)學(xué)習(xí)和綜合項(xiàng)目的實(shí)施推廣領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)理念，通過這個(gè)過程，讓學(xué)生作好面臨領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。

3.工程領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)相關(guān)的研究與應(yīng)用

3.1mit的工程領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項(xiàng)目

mit的工程領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目是杰出校友伯納德·戈登（bemard m·gordon）在2007年出資2000萬美元設(shè)立基金，倡導(dǎo)并推行的。mit的工程領(lǐng)導(dǎo)力指標(biāo)由以下6個(gè)方面組成：領(lǐng)導(dǎo)力態(tài)度、人際交往、理解情境、規(guī)劃與實(shí)現(xiàn)、理論知識(shí)與邏輯推理。很多新生入學(xué)時(shí)已經(jīng)具備領(lǐng)導(dǎo)力潛能，但現(xiàn)有的大多數(shù)課程并沒有充分重視領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)。通過及時(shí)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，mit建立基于項(xiàng)目的課程學(xué)習(xí)、資源共享與合作、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享等環(huán)節(jié)，為進(jìn)一步發(fā)展、培養(yǎng)和提高學(xué)生工程領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度和技能提供機(jī)會(huì)。

該項(xiàng)目針對(duì)所有工科學(xué)生進(jìn)行分層次多元化的培養(yǎng)。首先，對(duì)“所有學(xué)生”——所有工程專業(yè)的學(xué)生提供基于項(xiàng)目“做中學(xué)”的核心經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行以結(jié)果為導(dǎo)向的常規(guī)教育；其次，為“大多數(shù)學(xué)生”——被稱為“戈登工程師”，提供高級(jí)課程和跨學(xué)科項(xiàng)目，使他們將來能為工程發(fā)明、創(chuàng)新和實(shí)踐作出實(shí)質(zhì)性的貢獻(xiàn)；最后，為“少數(shù)學(xué)生”——稱為“戈登工程領(lǐng)導(dǎo)”，提供核心項(xiàng)目訓(xùn)練，使他們未來能成為工程發(fā)明、創(chuàng)新和實(shí)踐的領(lǐng)導(dǎo)者。培養(yǎng)過程中的多個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)與領(lǐng)導(dǎo)力指標(biāo)相對(duì)應(yīng)，包括研討課程、短期課程、工程實(shí)踐、領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)驗(yàn)、工業(yè)實(shí)習(xí)、服務(wù)環(huán)節(jié)、個(gè)人計(jì)劃與反思等。教學(xué)實(shí)施以項(xiàng)目為中心，與業(yè)界緊密結(jié)合。

企業(yè)通過以下多種方式參與工程領(lǐng)導(dǎo)力教育：①指導(dǎo)參與工程領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目的學(xué)生。②為學(xué)生提供企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。③成為工業(yè)咨詢委員會(huì)的嘉賓主持或演講者。④在業(yè)界宣傳領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目。⑤為項(xiàng)目提供經(jīng)費(fèi)資助。⑥設(shè)立企業(yè)導(dǎo)師。企業(yè)導(dǎo)師為學(xué)生傳授與工程職業(yè)生涯相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并成為職業(yè)榜樣；同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生制定清晰的職業(yè)發(fā)展方向并提供建議與咨詢。

3.2莫納什大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項(xiàng)目

莫納什大學(xué)的工業(yè)技術(shù)領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)力項(xiàng)目是一個(gè)貫穿3年的本科教育計(jì)劃。該項(xiàng)目于2007年2月開始實(shí)施，其出發(fā)點(diǎn)是：

①工業(yè)界呼吁提高工程畢業(yè)生的領(lǐng)導(dǎo)力技能和態(tài)度；

②工業(yè)界期望吸引更多具有領(lǐng)導(dǎo)力期望的優(yōu)秀學(xué)生。

整個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃包括校內(nèi)研討會(huì)、訓(xùn)練模塊、工業(yè)經(jīng)驗(yàn)和社交網(wǎng)絡(luò)的建立等環(huán)節(jié)。

1）校內(nèi)研討。

參與項(xiàng)目的學(xué)生每學(xué)年參加為期2～3天的校內(nèi)研討會(huì)，其目的是為了建立社團(tuán)紐帶，幫助學(xué)生建立領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，并為下一年的活動(dòng)做準(zhǔn)備。同時(shí)學(xué)生根據(jù)myers briggs profile心理測試問卷進(jìn)行性格測試，探索個(gè)人性格在領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)中的影響。

2）多模塊實(shí)施。

在三年的學(xué)習(xí)計(jì)劃中包括多個(gè)不同主題思想的模塊，如什么是領(lǐng)導(dǎo)力、如何建立道德體系、管理方式等。每個(gè)模塊包含三個(gè)部分：①針對(duì)不同的主題，相關(guān)領(lǐng)域的專家開設(shè)講座；②開展與主題相關(guān)的活動(dòng)與項(xiàng)目；③邀請(qǐng)專家組參與研討。

3）領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)獲得。

學(xué)生可以從第一學(xué)年的跟蹤調(diào)查和第二學(xué)年的現(xiàn)場實(shí)習(xí)中獲得工業(yè)領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)；學(xué)校定期邀請(qǐng)工業(yè)界人士舉行講座和研討會(huì)，使學(xué)生在校期間（而不是在就業(yè)中）就能獲得職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

4）社交網(wǎng)絡(luò)建立。

學(xué)校為學(xué)生提供擴(kuò)大社交網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)，如組織有工業(yè)界或?qū)W術(shù)界專家參與的年會(huì)或其他活動(dòng)。

無論是麻省理工還是莫納什大學(xué)，都為學(xué)生提供了多層次的課程計(jì)劃和廣泛的選擇機(jī)會(huì)。理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)與領(lǐng)導(dǎo)力的標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)應(yīng)。學(xué)校采用多種形式，如研討會(huì)、工程實(shí)踐、專家講座、學(xué)校服務(wù)、個(gè)人總結(jié)等，循序漸進(jìn)地將教學(xué)過程融入工程實(shí)踐環(huán)境，全方位提高學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力。

4.工程領(lǐng)導(dǎo)力教育培養(yǎng)的實(shí)施

4.1工程領(lǐng)導(dǎo)力教育培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)

工程領(lǐng)導(dǎo)力教育在以美國為代表的西方國家悄然興起并日趨活躍，形成了21世紀(jì)高等教育發(fā)展中一個(gè)值得關(guān)注的新興領(lǐng)域。有經(jīng)驗(yàn)表明，在高等工程教育中發(fā)展學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力有利于大學(xué)生更好地適應(yīng)未來不斷變化發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，企業(yè)也能因縮短員工的培訓(xùn)時(shí)間而獲利。但在推廣應(yīng)用的過程中還面臨定位不清晰、理解不全面、教育資源的開發(fā)與利用不足等問題。一方面，很多教育工作者對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)尚未予以充分的關(guān)注，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的標(biāo)準(zhǔn)與特性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，可供借鑒的案例有限，難以制訂合適的教學(xué)計(jì)劃和評(píng)估體系。另一方面盡管企業(yè)的中高層管理人員抱怨缺乏合格的年輕工程師，但是這些管理者通常不能參與學(xué)校的工程教育活動(dòng)。

盡管推廣工程領(lǐng)導(dǎo)力教育的過程面臨上述挑戰(zhàn)，但為了增加高等教育的相關(guān)性和吸引力，教育者與工程專業(yè)領(lǐng)域應(yīng)保持緊密聯(lián)系。工程師是一個(gè)實(shí)踐性非常強(qiáng)的職業(yè)，沒有真實(shí)的項(xiàng)目體驗(yàn)，學(xué)生無法僅從書本上了解工程生產(chǎn)的過程，所以基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)方法應(yīng)貫穿工程領(lǐng)導(dǎo)力教育的始終，探索教育的長效機(jī)制是十分緊迫和必要的。

4.2我國發(fā)展工程領(lǐng)導(dǎo)力教育的措施

對(duì)比國外高校領(lǐng)導(dǎo)力教育的理念與發(fā)展?fàn)顩r，我國目前還未明確設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)階段，只在某些特定培養(yǎng)計(jì)劃（如卓越工程師教育培養(yǎng)）中，融入了部分領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，還缺乏明確的目標(biāo)與指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)和具體的教學(xué)計(jì)劃與應(yīng)用模式，所以高校需要通過以下改革措施，建立明確的工程領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)計(jì)劃，推廣教育理念并開展實(shí)踐，把工程職場環(huán)境轉(zhuǎn)化為工程教育環(huán)境。

1）多學(xué)科合作制訂教育計(jì)劃、課程體系與執(zhí)行模式。

各學(xué)科在考慮管理職責(zé)、協(xié)調(diào)和控制等問題的基礎(chǔ)上制訂時(shí)間進(jìn)度表，并為不可預(yù)見的突發(fā)事件作好準(zhǔn)備；對(duì)每門課程進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，設(shè)計(jì)工作可以集中于技術(shù)目標(biāo)；全面整合各門課程以滿足領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的要求；邀請(qǐng)?zhí)囟I(lǐng)域的專家主講關(guān)于決策和實(shí)施設(shè)計(jì)的問題；教師指定補(bǔ)充閱讀材料，學(xué)生除了提交書面報(bào)告給教師評(píng)估之外，還可在班級(jí)進(jìn)行演講以進(jìn)一步討論；鼓勵(lì)學(xué)生努力取得領(lǐng)導(dǎo)力范疇的能力，如業(yè)務(wù)和財(cái)務(wù)管理的理解能力、外語交流能力、公眾演講等。

2）強(qiáng)化工程實(shí)踐。

工程教育改革應(yīng)當(dāng)回歸工程實(shí)踐，把業(yè)界對(duì)工程師的技能需求轉(zhuǎn)化為學(xué)生知識(shí)、能力與素質(zhì)的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，將需求加人教學(xué)計(jì)劃與課程建設(shè)中。結(jié)合cdio工程教育模式，以產(chǎn)品的“構(gòu)思一設(shè)計(jì)一實(shí)施一運(yùn)行”的生命周期作為教育背景，強(qiáng)調(diào)學(xué)生

的動(dòng)手操作、團(tuán)隊(duì)合作、項(xiàng)目實(shí)施等工程實(shí)踐能力。

3）加強(qiáng)與工業(yè)界合作，積極引進(jìn)吸收工業(yè)界的人、財(cái)、物等資源。

邀請(qǐng)教育界和工業(yè)界的專家、項(xiàng)目開發(fā)人員甚至市場專員參與職業(yè)教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的項(xiàng)目設(shè)計(jì)、工業(yè)實(shí)踐活動(dòng)提供專業(yè)建議、咨詢與評(píng)價(jià)。高校建立企業(yè)導(dǎo)師機(jī)制，企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生完成項(xiàng)目，表達(dá)了社會(huì)對(duì)學(xué)生的尊重，為未來的工程職業(yè)投入人力資源，為企業(yè)招聘提供捷徑，增強(qiáng)學(xué)員對(duì)職業(yè)的滿意度和對(duì)企業(yè)的忠誠度，最終提高企業(yè)的生產(chǎn)力和質(zhì)量。

4）對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)建立有效的評(píng)估系統(tǒng)，包括對(duì)宏觀和微觀系統(tǒng)的評(píng)價(jià)。

評(píng)估系統(tǒng)能對(duì)每一個(gè)目標(biāo)的完成情況進(jìn)行定量評(píng)估，評(píng)估其在環(huán)境變化中的可用性，如金融市場、技術(shù)發(fā)展、項(xiàng)目管理、社會(huì)的發(fā)展趨勢、資源供應(yīng)量等；重視信息反饋，為學(xué)生在發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力過程中遇到的問題提供專業(yè)咨詢與輔導(dǎo)；能設(shè)計(jì)合適的調(diào)查問卷并進(jìn)行信息收集，統(tǒng)計(jì)分析教育效果；能選擇最好的執(zhí)行方案并對(duì)其進(jìn)行必要的調(diào)整。