前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇烏鴉喝水范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

烏鴉喝水范文第1篇

自從烏鴉聰聰喝到瓶底的水的時(shí)候，這件事傳遍了整個(gè)動(dòng)物王國(guó)，連百獸之王獅子更是對(duì)這只聰明的烏鴉贊不絕口?？杀勘浚ㄒ彩且恢粸貘f）卻自以為是，想：切，這種簡(jiǎn)單的方法誰(shuí)都會(huì)！它也想得到獅子大王的贊賞，就飛出家門(mén)，去找有水的瓶子了。

他飛了好久好久，都沒(méi)找到一個(gè)瓶子，他口干舌燥，大聲喊：“蒼天哪！大地呀！給我一個(gè)有水的瓶子吧！”正在它絕望的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)沒(méi)水的瓶子，旁邊有一條小河。他趕緊飛到瓶子旁，就像一個(gè)饑餓的人撲在面包上一樣。他趕緊把瓶子灌滿水，然后找了幾塊光滑的石頭，一顆一顆的投進(jìn)去。

這時(shí)，一只大象來(lái)河邊喝水，看到烏鴉笨笨，好奇地問(wèn)他：“你在干嘛呢？”“沒(méi)看到嗎，我在喝水呢！”大象一聽(tīng)，“噗嗤”一聲笑了。笨笨看了，疑惑不解的問(wèn)：“你笑什么？”“這旁邊不是有小河嗎！干嘛非得喝瓶子里的水呢？”笨笨聽(tīng)了，紅著臉，趕緊飛走了。

烏鴉喝水范文第2篇

1.認(rèn)識(shí)“烏、鴉”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“可、石”等6個(gè)字。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。

3.喜歡這只遇到困難能仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的烏鴉。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解烏鴉是怎么喝到水的？

課前準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)用的器具、玩具“烏鴉”或圖片等

教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑

1.（出示玩具“烏鴉”）看，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這只鳥(niǎo)？

（出示生詞“烏鴉”）誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)詞？

教學(xué)“烏鴉”

2.誰(shuí)能很有禮貌地跟烏鴉朋友打聲招呼？

3.揭題《烏鴉喝水》，教學(xué)“喝”。

4.齊讀課題，讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)烏鴉嗎？

二、初步感知

1.初讀課文。

要求：讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的字想辦法解決；

讀通句子，感覺(jué)不連貫的地方多讀幾遍，標(biāo)出自然段的序號(hào)

2.同桌互讀，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3.指明逐節(jié)朗讀。

師：你想對(duì)朗讀的同學(xué)提一點(diǎn)什么建議？

師：朗讀的同學(xué)，你們能接受他們的建議嗎？

師：其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，他們朗讀的哪些地方值得你學(xué)習(xí)，哪些地方你能超過(guò)他們？

4.隨機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“著”、“喝”、“渴”、“漸”的字音。

5.選用自己拿手的方式再讀課文，結(jié)合插圖，想想剛才同學(xué)們向?yàn)貘f提的問(wèn)題，你哪些已經(jīng)讀懂了？或標(biāo)出還不能讀懂的地方。

三、解疑、識(shí)字、讀文、感悟

1.繼續(xù)質(zhì)疑。

指名說(shuō)說(shuō)還有什么不懂的地方想請(qǐng)教大家嗎？

2.解疑。

你已經(jīng)讀懂了哪些問(wèn)題？是從課文的哪一處領(lǐng)悟到的？

快幫烏鴉來(lái)告訴大家。

3.隨機(jī)解決重要的知識(shí)點(diǎn)。

（1）從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出烏鴉特別想喝水？

理解“到處”------表演、體會(huì)（會(huì)怎么想、怎么說(shuō)）------指導(dǎo)朗讀第一句。

教學(xué)“渴”

（2）聯(lián)系上下文，理解“喝不到水”的原因。

指導(dǎo)朗讀“怎么辦”。

（3）實(shí)驗(yàn)理解“烏鴉是怎樣喝到水的？”同時(shí)理解詞語(yǔ)“漸漸”。

指導(dǎo)完成讀讀說(shuō)說(shuō)。

指導(dǎo)朗讀，特別是“一個(gè)一個(gè)”、“漸漸”及喝到水時(shí)的心情。

四、回歸整體，總結(jié)全文。

1.有感情的自由朗讀課文。（也可開(kāi)展各種形式的朗讀比賽，促進(jìn)朗讀水平的提高）

2.總結(jié)全文，誰(shuí)能用三句話講講課文講了一件什么事？

兩句話呢？一句話呢？

3.你喜歡這只烏鴉嗎？用一句話夸夸它。

五、指導(dǎo)背誦。

六、課本劇表演。

七、鞏固生字、詞。

1.認(rèn)讀生字卡片。（形式要多樣，要生動(dòng)活潑，能充分吸引學(xué)生的注意力。

2.選卡片填空。

八、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

九、擴(kuò)展活動(dòng)

1.除了小石子，還能用什么也能使瓶子里的水升高？回家試一試，驗(yàn)證一下。

2.瓶子旁邊要是沒(méi)有小石子，烏鴉該怎么辦呢？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

19、烏鴉喝水

水不多口又小 ---------- 喝不著

烏鴉喝水范文第3篇

青島市青師附小二年級(jí)　李云山

有一只烏鴉長(zhǎng)得一點(diǎn)也不好看，但非常聰明。

一天，他干完活，非常的口渴，很想喝水。

忽然，他看見(jiàn)一只大水罐，心里非常高興?？稍僖豢?，卻令他非常失望。原來(lái)，這罐子里的水不多，嘴也探不進(jìn)去。他用力的推水罐，也一點(diǎn)用沒(méi)有。

烏鴉喝水范文第4篇

同學(xué)們可能都知道《烏鴉喝水》這個(gè)寓言故事,它主要講了一只烏鴉在郊外口渴了,看見(jiàn)一個(gè)盛了很少水的罐子,它的嘴伸不進(jìn)罐子,也喝不到水,就想了一個(gè)好方法,它從不遠(yuǎn)處叼來(lái)許多石子,投進(jìn)罐子里,水平面就慢慢地升高,烏鴉就喝到水了.下面我來(lái)接著寫(xiě).

過(guò)了幾年,那只烏鴉的兒子正準(zhǔn)備做它的第一次獨(dú)自的長(zhǎng)途飛行,它爸爸叮囑它:"碰到什么事一定要?jiǎng)幽X子,像我那時(shí)候一樣,"小烏鴉聽(tīng)完后就飛走了.老烏鴉沒(méi)有想到幾年后它的兒子也在郊外碰到了和它當(dāng)時(shí)幾乎一樣的事情.但有三點(diǎn)不同,一就是小烏鴉找到的罐子很輕,第二點(diǎn)就是當(dāng)時(shí)旁邊并沒(méi)有石子,但卻有一個(gè)十分堅(jiān)硬的沒(méi)有水的大缸,所以第三點(diǎn)就是大小烏鴉用的方法不大一樣.到底小烏鴉用的什么方法呢 接著往下看吧.

小烏鴉看著大缸,想了很久,它把小罐子叼起來(lái),飛到大缸上,用力把小罐子向大缸扔去,它想了一個(gè)它不知道可不可行的方法,把罐子叼起來(lái),飛到大缸上,再把罐子扔下去,它本以為罐子和大缸都會(huì)碎,可只是罐子碎了,水流到了大缸里,缸卻沒(méi)碎,它把水喝光了,就回家了.

它回家把事情的經(jīng)過(guò)告訴了它爸爸,它爸爸也很高興,自己有了一個(gè)聰明的兒子.

烏鴉喝水范文第5篇

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)8個(gè)生字；

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；

3.懂得遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋，積極地解決。

預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)流程：

一、談話激趣，明確目標(biāo)

同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)烏鴉嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)烏鴉是什么樣的？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一只聰明可愛(ài)的烏鴉。讀一讀課文講了一個(gè)什么樣的故事？

板書(shū)課題：14 烏鴉喝水 （注意本課生字，齊讀課題）

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)8個(gè)生字；

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；

3.懂得遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋，積極地解決。

二、讀中感悟，探求新知

1.今天我們認(rèn)識(shí)的這只烏鴉遇到了什么事情？我們快去了解一下吧！請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)14課《烏鴉喝水》，自由讀課文，將不認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來(lái)多讀幾遍。（學(xué)生讀課文，教師巡視）

2.同學(xué)們讀過(guò)一遍課文之后，都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這只可愛(ài)的烏鴉，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課文并給本課生字注音，看誰(shuí)能既快速又準(zhǔn)確地讀出本課生字。（大屏幕出示本課生字）

3.開(kāi)火車(chē)讀生字。

4.同學(xué)們很聰明，看來(lái)大家都回家做了預(yù)習(xí)，能快速讀出生字準(zhǔn)確的音，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將這些生字放回課文中，只看生字再讀一讀，邊讀邊想：故事中的烏鴉做了一件什么事，并標(biāo)出本文的自然段。

5.這篇文章講了一只聰明的烏鴉口渴找水喝的故事，本文共有4個(gè)自然段。（休息一下：課間操）

三、精讀感悟，點(diǎn)撥引導(dǎo)

1.誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，烏鴉遇到了一件什么事？（口渴找水喝）口渴沒(méi)有水喝的時(shí)候會(huì)是一種什么心情？（著急）請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍弥钡男那樽x一讀第一自然段。

2.小組討論：烏鴉看見(jiàn)了許多小石子，想出什么辦法呢？放少許小石子可以嗎？許多石塊行嗎？為什么？

3.小組匯報(bào)討論結(jié)果。

4.課件演示：在瓶?jī)?nèi)放少許石子和放石塊的情景，幫助理解。

5.烏鴉口很渴，多想馬上就喝到水啊，課它為什么不把小石子一下子全放到瓶子里呢？

6.思考一下：你想到了什么？

四、知識(shí)檢測(cè)，反饋提升

1.今天我們認(rèn)識(shí)了一只聰明可愛(ài)的烏鴉，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真讀一遍課文，并將這個(gè)故事講個(gè)同學(xué)或者家長(zhǎng)聽(tīng)。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生背誦。

3.如果你是這只可愛(ài)的烏鴉，你在口渴的時(shí)候會(huì)想到什么辦法？