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好的座右銘范文第1篇

做一名好教師，就應(yīng)該擁有一顆永遠(yuǎn)不老的童心，在孩子面前展開一片想像的天地，打開知識(shí)的大門，給孩子們的童心抹上了七彩，面對(duì)童心，教師更應(yīng)該有童心一顆，日復(fù)一日，年復(fù)一年，教師的童心應(yīng)始終與無數(shù)顆稚嫩的童心一起跳動(dòng)，直到永遠(yuǎn)。

做一名好教師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識(shí)，而忽視對(duì)孩子人格的培訓(xùn)培養(yǎng)，不能只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果，而不關(guān)心孩子的基本素質(zhì)是否向好的方向發(fā)展。從另一個(gè)角度來說，培養(yǎng)孩子的素質(zhì)不能離開知識(shí)的傳授，離開了豐富、健康、有用的知識(shí)，要形成良好的素質(zhì)是根本不可能的，因此，只有科學(xué)地把握好教書育人的關(guān)系，并且將其合理地貫徹到自己的實(shí)際工作中去，才是一個(gè)合格、稱職的好教師。

做一名好教師，要根據(jù)孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn)，有針對(duì)性地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，并在孩子的特長方面給予指導(dǎo)，教師要對(duì)孩子品德，勞動(dòng)文體活動(dòng)以及同伴關(guān)系等方面的表現(xiàn)要作了公正的評(píng)價(jià)，要嚴(yán)格的要求孩子，對(duì)好的行為進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)不良行為提出批評(píng)，并根據(jù)孩子的個(gè)性指導(dǎo)孩子的發(fā)展方向，但嚴(yán)格不是越嚴(yán)越好，更不是冷冰冰的嚴(yán)厲，俗話說：“一分嚴(yán)格之中摻上九分感情之蜜，才能成為甘露?！敝挥懈事恫拍茏虧櫤堂缱聣殉砷L。

做一名好教師，自己要時(shí)時(shí)、處處、事事嚴(yán)格要求自己，言行一致表里一致，堪為孩子的表率和楷模，以自己的模范行為來教育和影響了解孩子的內(nèi)心世界，維護(hù)他們的自尊心，發(fā)揚(yáng)他們身上閃光的美好東西，能使他們體驗(yàn)到教師對(duì)他們的愛。

做一名好教師，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立現(xiàn)代教育觀、樹立正確的兒童觀、質(zhì)量觀，面對(duì)未來的信息社會(huì)，教師應(yīng)首先改變自己的工作方式、生活方式乃至學(xué)習(xí)方式，由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素

好的座右銘范文第2篇

一、要有一顆喜悅之心

教師懷著一顆喜悅之心走進(jìn)課堂并自始至終保持愉悅心情，能將學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)輕松、友愛、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)課堂氣氛、教育效果有重要意義。這就要求教師要有博懷包容工作生活中的種種不如意，養(yǎng)成走進(jìn)課堂之前迅速排遣心理干擾的能力，帶著喜悅之情來面對(duì)學(xué)生。再優(yōu)秀的教師也是平凡普通的人，也會(huì)經(jīng)常遇到來自家庭、學(xué)校和社會(huì)的各種沖擊和干擾，時(shí)常出現(xiàn)煩惱、悲傷、激動(dòng)、憂愁等情緒。若把這種情緒帶到課堂，勢必影響教學(xué)質(zhì)量。

教師在喜悅情感的支配下進(jìn)行教學(xué)工作，思維敏捷，面部表情自然豐富。從而吸引住學(xué)生的心，增添他們的學(xué)習(xí)興趣，使之感到學(xué)習(xí)是一種樂趣，可收到較好的學(xué)習(xí)效果。特別是由于體育教師與學(xué)生直接接觸的機(jī)會(huì)較多，加之體育教學(xué)本身特點(diǎn)，能夠觸發(fā)激情的刺激源較多，如學(xué)生在投擲教學(xué)中不注意安全，違紀(jì)現(xiàn)象屢屢發(fā)生。在這種情況下，教師愉悅的心境會(huì)使之平靜理智地來處理問題，使突發(fā)事件轉(zhuǎn)化為新的契機(jī)，不至于因發(fā)怒而影響原有的良好的教學(xué)氣氛。反之，教師本來心情煩躁、壓抑，遇到這種情況便怒火中燒，失去理智，向?qū)W生發(fā)泄出來。結(jié)果往往是，說話走火，刺傷學(xué)生的自尊心，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，整個(gè)教學(xué)情境隨之變得沉悶、壓抑起來。這樣，會(huì)嚴(yán)重地影響教學(xué)效果。因此，體育教師應(yīng)注意培養(yǎng)穩(wěn)定的喜悅情感品質(zhì)，要帶著歡笑走進(jìn)課堂，以喜悅之情喚起學(xué)生喜悅情感，使學(xué)生在輕松、愉快的情感環(huán)境中接受教育。

二、要有一顆博愛之心

愛是對(duì)人或事物的最深的情感，可形成一種動(dòng)力。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面：1. 滿腔的熱愛體育事業(yè)。體育教學(xué)是一項(xiàng)艱辛的勞動(dòng) 。教師只有對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求，滿腔的熱愛，才能全身心地投入到教育、教學(xué)中去，克服重重困難，很好地完成教學(xué)任務(wù)。2. 真切的愛學(xué)生。教師關(guān)心熱愛學(xué)生，有了這種愛，學(xué)生才會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友，師生之間才能建立起感情，才能激起學(xué)生對(duì)教師的親近感和仰慕心理，從而把這種情感遷移到教師所教授的知識(shí)上。喚起他們的學(xué)習(xí)熱情，使之渴望獲得知識(shí)，主動(dòng)模仿教師所教授的動(dòng)作，提高教學(xué)效果。比如跳高，面對(duì)一個(gè)新的高度，支撐跳躍面對(duì)一個(gè)新的難度動(dòng)作，教師要用一顆愛心，去提高學(xué)生的自尊心和自信心，增強(qiáng)學(xué)生的耐挫能力，讓學(xué)生在困境中也能成長。如果教師缺乏這種愛，對(duì)學(xué)生冷漠無情，甚至對(duì)他們感到厭煩，動(dòng)不動(dòng)就嚴(yán)加訓(xùn)斥，學(xué)生就會(huì)緊閉心靈的大門，勢必造成師生關(guān)系緊張，使教育活動(dòng)受阻甚至中斷，給學(xué)生造成心靈上的創(chuàng)傷，最終導(dǎo)致教學(xué)的失敗。教師的教育只有溶解在愛的情感里，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身需要，引起學(xué)生積極反應(yīng)?？梢援a(chǎn)生巨大的感染力，不僅增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，也是建立融洽的師生關(guān)系的根本保證，是做好教育工作的巨大動(dòng)力。它最能激起 教師對(duì)教育工作的強(qiáng)烈愿望，最能激勵(lì)教師千方百計(jì)地去教育好學(xué)生。這種情感驅(qū)使教師把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生，對(duì)學(xué)生誨人不倦。使教師以更大的耐心和韌勁克服教學(xué)中遇到的各種障礙，挖掘出自身最大潛能，創(chuàng)造最好的教育方法，取得良好的教學(xué)效果。對(duì)學(xué)生也是一種巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三、要有一顆鼓勵(lì)之心

好的座右銘范文第3篇

他的皮膚很黑，像包青天，一雙炯炯有神的眼睛，鑲嵌在他那張瓜子臉上，他的鼻梁很高，耳朵不大不小，厚厚的嘴唇，這就是他。

記得一次我們班的，江岸橋和王志強(qiáng)，打起了架。許多同學(xué)都在開熱鬧，這個(gè)說：“江岸橋狠狠的打?！蹦莻€(gè)說：“王志強(qiáng)打的好?！彼麄兌伎吹煤芨吲d。過了一會(huì)兒，有人說，老師來了、老師來了……他們馬上回班了。老師說：“你們剛才那么多人，在干什么?！薄俺丝创蚣苓€有什么。”不知誰說了一句。老師的臉色，立刻變得嚴(yán)肅起來。頓時(shí)，全班鴉雀無聲。老師嚴(yán)厲地說：“誰和誰打架了?！睕]有人說。過了一會(huì)兒還沒有人說。我心里在想：說還是不說,如果我說了，他們打我呢？如果我不說……就在這時(shí)李明俠他站了起來，那兩個(gè)打架的同學(xué)，紛紛愣也他一眼，可是他還是毫不留情的說了出來。

放學(xué)后我問他：“你不害怕他們打你嗎？他說：“我才不怕呢？”通過這一件事我知道了，他是一個(gè)鐵面無私人。我要向他學(xué)習(xí)，以后在遇到這樣的事，我絕對(duì)不留情。

好的座右銘范文第4篇

關(guān)鍵詞：化學(xué)教育；教師素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G633文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2851（2011）07-00-01

中國正從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。雖然在有些地方，這種轉(zhuǎn)變受到了或多或少的阻礙，但我相信素質(zhì)教育的實(shí)施是必然的。教育不單單是向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要的是讓他們培養(yǎng)良好的習(xí)慣和品德，國家需要的不是“書呆子”，而是真正高素質(zhì)的人才?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著我們教師踏上了艱巨而漫長的育人之旅。教師的主要工作是教育學(xué)生的，包括了教授課程和怎樣做人。這個(gè)可能每位老師都能做到。但是作為一名優(yōu)秀的化學(xué)教師，應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)才能將自己的學(xué)生們培養(yǎng)成國家棟梁呢。這個(gè)問題說實(shí)話我在心里想過了或者探究已經(jīng)有5，6年了。在我是高中學(xué)生上課的時(shí)候就想老師如果能夠這樣的或者那樣的話我就會(huì)能佩服他，他要是能這樣或那樣的話這個(gè)問題我就能聽懂了。那么到底一名教師應(yīng)該怎樣才能讓一名學(xué)生佩服或者愛聽他講課，結(jié)合我曾經(jīng)年作為學(xué)生和這幾年作為教師的感受來總結(jié)一下，一名優(yōu)秀化學(xué)教師所具備的素養(yǎng)：

一、人格素養(yǎng)

這是教師素養(yǎng)的靈魂所在，塑造學(xué)生完善的人格，使學(xué)生成為完整意義上的人，是國家教育非常強(qiáng)調(diào)的目的之一。然而，人格的塑造不是“自發(fā)形成”的，也不是在一般的知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)過程中所能完成的，只有“人格才能影響到人格的發(fā)展和規(guī)定”。因此，作為育人主體的教師首先應(yīng)該具備完善的人格。《課堂教育心理學(xué)》(注2)中所說：“當(dāng)他的老師對(duì)待所教的學(xué)科馬虎了事，毫無熱情并且沒有生氣，那么他的學(xué)生也很少和很不會(huì)積極熱情學(xué)習(xí)這門學(xué)科。”相反，具備完善人格素養(yǎng)的化學(xué)教師是這樣一個(gè)群體，他們有著崇高的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，能夠引導(dǎo)學(xué)生形成高尚的道德情操；他們有著敬業(yè)樂業(yè)的師德修養(yǎng)，能夠?yàn)榱私逃芭踔活w心來，不帶半根草去”；他們有著真摯高尚的情感素養(yǎng)，能夠給予學(xué)生爭取成功的信心和勇氣；他們有著貧富不移，富貴不，威武不屈的精神氣概，能夠在利益誘惑面前始終保持自己的人格尊嚴(yán)；他們還有著對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)自己強(qiáng)烈的責(zé)任感以及勇于堅(jiān)持趄理、追求真理的正義感。

那么，一個(gè)化學(xué)教師的高尚人格從哪里來的？它來自教師對(duì)祖國和人民的無限熱愛，來自強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感和崇高的思想境界，來自對(duì)人生和社會(huì)的深刻理解，來自對(duì)真善美的執(zhí)著追求和對(duì)假惡丑的切齒痛恨，來自深刻的人道主義思想和寬闊博大的胸懷，來自對(duì)教材透徹而正確的認(rèn)識(shí)，來自和學(xué)生共同奮斗的內(nèi)在需要。古人云“學(xué)高為師，德高為范”，要提高學(xué)生的人格，就必須注意教師自己的人格作用。所以說，人格素養(yǎng)是教師靈魂的所在。

二、知識(shí)素養(yǎng)

這是教師素養(yǎng)的基礎(chǔ)所在，知識(shí)的素養(yǎng)用通俗的話就是我們說的教師專業(yè)文化水平，作為一名化學(xué)教師應(yīng)該對(duì)本學(xué)科相當(dāng)熟悉。具備基本的化學(xué)專業(yè)知識(shí)?！八e也不厚，則其負(fù)大舟也無力?！保ā肚f子》）（注1）一個(gè)教師的知識(shí)儲(chǔ)備不足，教學(xué)中必然捉襟見肘。一個(gè)專業(yè)水平很高的教師是非常受學(xué)生的歡迎的，其次，作為一名優(yōu)秀的化學(xué)教師還應(yīng)掌握除化學(xué)學(xué)科之外的1-2門其它學(xué)科的知識(shí)。這些學(xué)科可以是與化學(xué)學(xué)科相近、相關(guān)的，也可以是與化學(xué)學(xué)科相去甚遠(yuǎn)的，主要由教師自己的特長與愛好而定。掌握這些學(xué)科知識(shí)，一方面可以作為化學(xué)教學(xué)有益的補(bǔ)充和拓展，另一方面也可以使化學(xué)教師自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)變得豐滿有型。同時(shí)也是化學(xué)教師自身全面發(fā)展和個(gè)性塑造的必要條件?？傊?，一名優(yōu)秀的化學(xué)教師不再僅僅是化學(xué)學(xué)科方面的專家，更是一個(gè)具有廣博學(xué)識(shí)和開闊眼界的學(xué)者。

最后是“教育學(xué)科類”知識(shí)。它主要由“幫助教師研究的專門知識(shí)”構(gòu)成，具體可包括教育學(xué)、教育心理學(xué)、學(xué)習(xí)論、教育管理論等等。優(yōu)秀的化學(xué)教師既是一個(gè)教育者，又是一個(gè)研究者。掌握一定的教育學(xué)科類知識(shí)可以幫助化學(xué)教師展開科學(xué)的教學(xué)活動(dòng)來了解學(xué)生、研究學(xué)生，掌握學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)過程的心理規(guī)律和特點(diǎn)，并按照這些規(guī)律和特點(diǎn)設(shè)計(jì)化學(xué)教學(xué)，選擇化學(xué)教學(xué)方法，有效組織化學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

三、能力素養(yǎng)

這是教師素養(yǎng)的關(guān)鍵所在，能力是“我們順利地完成某種活動(dòng)的個(gè)性心理特征”，能力總是與一定的實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系在一起的。在化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，化學(xué)教師的能力素養(yǎng)水平將直接影響到化學(xué)知識(shí)的傳授、化學(xué)教學(xué)的組織以及化學(xué)教學(xué)的效果。未來社會(huì)對(duì)化學(xué)教師能力素養(yǎng)的要求變得更多、更高，要有敏銳的觀察能力、熟練的語言表達(dá)能力、正面處理教材和組織教學(xué)活動(dòng)的能力、合理的板書設(shè)計(jì)能力等。

首先是對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段的操作能力。未來社會(huì)是一個(gè)高度信息化的社會(huì)，以光電子技術(shù)、人工智能技術(shù)為標(biāo)志的信息技術(shù)將成為21世紀(jì)各項(xiàng)技術(shù)發(fā)展的先導(dǎo)。反映在教育領(lǐng)域里，則是各種現(xiàn)代化教育手段的廣泛應(yīng)用。這就要求化學(xué)教師應(yīng)具備運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段（如多媒體、電腦操作等）的能力和正確選擇、處理各種問題的能力，這是使化學(xué)教學(xué)走向現(xiàn)代化的必要條件。

好的座右銘范文第5篇

關(guān)鍵詞：校長；學(xué)校工作；鄉(xiāng)村小學(xué)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）17-150-01

本人是一名彝族地區(qū)的鄉(xiāng)村小學(xué)校長，至今已經(jīng)從教十二年。曾經(jīng)在美姑縣最近的俄普中心小學(xué)、最遠(yuǎn)的樂約鄉(xiāng)小學(xué)校、最窮的龍窩鄉(xiāng)小學(xué)校和艾滋病重災(zāi)區(qū)的拉馬鄉(xiāng)小學(xué)校四個(gè)不同的鄉(xiāng)任教過，深感因材施教、因地制宜是何等重要；當(dāng)過班主任和辦公室主任2年，副校長3年、校長3年，由逐步管理向?qū)W校的全面管理發(fā)展，從中感受到不同職責(zé)具有不同的管理方法和不同的重要意義。在多年的工作實(shí)踐中，我更加認(rèn)同清華新聞學(xué)院院長柳斌杰所說：“一個(gè)好的校長主濁一所好學(xué)?！钡挠^點(diǎn)。校長這一角色要有準(zhǔn)確的定位，尤其是貧困鄉(xiāng)農(nóng)村小學(xué)校長更應(yīng)該德才兼?zhèn)?，具有?qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心與服務(wù)意識(shí)，應(yīng)該具備基本的辦學(xué)理念及辦學(xué)精神。貧困鄉(xiāng)農(nóng)村小學(xué)校長處于基礎(chǔ)教育最薄弱的前沿陣地上，卻面對(duì)著一項(xiàng)非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，這決定了校長是學(xué)校管理的關(guān)鍵人物。作為一名農(nóng)村小學(xué)的校長，該如何管理好一所學(xué)校呢？下面淺談幾點(diǎn)看法：

一、一名農(nóng)村小學(xué)校長應(yīng)具備基本的辦學(xué)理念與辦學(xué)精神

1、要有準(zhǔn)確的自我定位

一名小學(xué)校長應(yīng)該明確自己是教育領(lǐng)導(dǎo)者，是終身學(xué)習(xí)者，也是自主創(chuàng)新者，一個(gè)學(xué)校的生存與發(fā)展都不能離開校長的辦學(xué)理念，校長必須具備開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的精神，遵循教育科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)要不斷學(xué)習(xí)，還要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，因地制宜地發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，避開自身的弱勢，致力于辦出一所具有自己特色的學(xué)校。

2、要做學(xué)習(xí)文化的營造者

校長不僅要用國粹精髓滋潤學(xué)生心靈，還應(yīng)對(duì)校園文化加以弘揚(yáng)和繼承，對(duì)教學(xué)環(huán)境加以完善和充實(shí)，因地制宜、追求卓越，與信息技術(shù)的發(fā)展相適應(yīng)，盡可能讓自己管理出的學(xué)校校園文化更精彩。

二、一名農(nóng)村小學(xué)校長應(yīng)促進(jìn)并引領(lǐng)教師的發(fā)展

教師是教育成敗的關(guān)鍵所在，教師素質(zhì)也是在教育實(shí)踐中不斷提高的，我們倡導(dǎo)相互尊重，學(xué)高為師，身正為范，以使教師專業(yè)的自主發(fā)展不斷得到促進(jìn)，建立健全評(píng)價(jià)體系，努力營造教師的精神家園。當(dāng)了校長以后，不應(yīng)將教師本色遺忘，我時(shí)常提醒教師：若把對(duì)學(xué)生的要求拿來要求自己，你就會(huì)變得十分優(yōu)秀與高尚了。任職校長這三年以來，我最深的體會(huì)是：最好的教育是感染力，最好的管理是示范力。即身教勝過言教。

三、一名農(nóng)村小學(xué)校長要對(duì)內(nèi)部事務(wù)善于管理，對(duì)外部環(huán)境善于協(xié)調(diào)

校長應(yīng)具備以人為本的管理理念和獨(dú)具特色的校本研修，講究現(xiàn)代學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，盡心盡責(zé)地為師生服務(wù)。在管理過程中求真務(wù)實(shí)，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。

1、校長應(yīng)對(duì)教導(dǎo)主任與其他教師對(duì)改進(jìn)學(xué)校效能的重要作用加以重視

在學(xué)校管理中，應(yīng)堅(jiān)持民主決策，陽光決策，科學(xué)操作，從而營造出一種公正公平的氛圍，做到一碗水端平。學(xué)校的各種規(guī)章制度是冰冷無情的，但校長在執(zhí)行過程中必須要有人情味。做到制度管理和感情投入的雙管齊下。

2、校長應(yīng)對(duì)師生遵守基本的職業(yè)道德與倫理道德底線

農(nóng)村小學(xué)校長應(yīng)對(duì)教師和留守兒童的心理健康進(jìn)行關(guān)心，不能輕易地傷害教師和學(xué)生的自尊心，要善于談心，盡可能地幫助教師解決一些實(shí)際困難，充分相信教師都具有較高的道德修養(yǎng)，特別是在教師作了錯(cuò)事時(shí)，不能急于批評(píng)，而應(yīng)適時(shí)找機(jī)會(huì)與其談心，緩解教師的心理壓力。在對(duì)工作進(jìn)行分配時(shí)，不能頤指氣使。一些時(shí)候，拍拍肩膀、一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)比命令式的語言更管用。

四、一名農(nóng)村小學(xué)校長要狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育

1、轉(zhuǎn)變家長對(duì)子女的教育不重視甚至讓孩子輟學(xué)的觀念

影響家長觀念的因素主要有三個(gè)方面，一是貧困，認(rèn)為讀不起書；二是家長未受過教育或接受教育較少，觀念落后；三是大部分家長未走出過山寨，見世面淺，孩子稍微大點(diǎn)就讓他們干農(nóng)活，做點(diǎn)小生意或外出打工。針對(duì)這一情況，我主要采取了以下措施：（1）召開家長會(huì)，通過家長會(huì)對(duì)國家對(duì)教育的投入、什么是十五年義務(wù)教育、什么是教育均衡發(fā)展、營養(yǎng)午餐等惠民政策進(jìn)行宣傳；（2）通過教育資助、一幫一和教育促進(jìn)會(huì)等對(duì)特困生的就學(xué)困難加以解決；（3）將未成年人保護(hù)法及家長對(duì)孩子的義務(wù)教育責(zé)任向家長說明。（4）講解知識(shí)的重要性，同時(shí)列舉一些正反面事件，讓家長對(duì)知識(shí)的重要性有所認(rèn)識(shí)。

2、采取教師激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展

（1）績效，堅(jiān)持按學(xué)?？冃Э己宿k法對(duì)教師進(jìn)行考核。（2）學(xué)期末堅(jiān)持按照學(xué)校自定的期末成績獎(jiǎng)懲辦法予以獎(jiǎng)懲。（3）評(píng)優(yōu)選模，職稱晉級(jí)堅(jiān)持按照學(xué)校制定的標(biāo)準(zhǔn)，公平、公正地進(jìn)行評(píng)選。（4）校長堅(jiān)持每月帶隊(duì)到班上親自檢查六認(rèn)真，主要采取問（教師授課學(xué)生能否聽懂、是否進(jìn)行輔導(dǎo)、是否面向全體等）、查（主要查作業(yè)、試卷優(yōu)生、差生作比較、五表等）、看（看安全隱患、個(gè)人衛(wèi)生、教室衛(wèi)生和班級(jí)文化等）。最后校長還要不定期聽課，對(duì)六認(rèn)真進(jìn)行檢查。

3、采取學(xué)生激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)

（1）學(xué)期末獎(jiǎng)勵(lì)成績優(yōu)異的學(xué)生。（2）“六一”兒童節(jié)根據(jù)學(xué)校規(guī)定對(duì)三好生、優(yōu)秀班干部和優(yōu)秀少先隊(duì)員等進(jìn)行評(píng)選。（3）學(xué)校規(guī)定學(xué)期末各段學(xué)生成績分高（語數(shù)均在90分以上）、中（語數(shù)均在85分以上）、低（語數(shù)均在80分以上）三段，達(dá)到要求的學(xué)生免交教輔資料和生活補(bǔ)助，同時(shí)每人獎(jiǎng)勵(lì)一支20元的鋼筆。（4）每學(xué)期堅(jiān)持開展書法、作文和數(shù)學(xué)口算比賽。（5）六年級(jí)學(xué)生全納入寄宿制，抓質(zhì)量、抓升學(xué)。

以上就是我個(gè)人認(rèn)為如何做好一名鄉(xiāng)村小學(xué)校長的見解，希望能為學(xué)校管理實(shí)踐提供參考與借鑒。