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獨立實驗室范文第1篇

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；實驗室建設(shè)；探索實踐

作者簡介：沈良忠（1978-），男，浙江海鹽人，溫州大學(xué)城市學(xué)院，講師；李瑩（1977-），女，廣西桂平人，溫州大學(xué)城市學(xué)院，實驗師。（浙江

溫州?325000）

中圖分類號：G642.423?????文獻標識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）28-0123-02

獨立學(xué)院是在高等教育從精英化走向大眾化的背景下，按照新機制、新模式創(chuàng)辦的本科層次的高等院校。2008年教育部26號令的出臺，保障了獨立學(xué)院的繼續(xù)發(fā)展，同時也對辦學(xué)條件提出了明確的要求。獨立學(xué)院經(jīng)歷了高考擴招大背景下的跨越式發(fā)展，而今又面臨著未來10年高考人數(shù)逐步減少的殘酷現(xiàn)實，獨立學(xué)院要想求生存，謀發(fā)展，就必須走與普通高等院校、職業(yè)技術(shù)學(xué)院錯位發(fā)展的道路。溫州大學(xué)城市學(xué)院一直秉承“高素質(zhì)、應(yīng)用型”人才的培養(yǎng)目標，即培養(yǎng)具有較好的理論基礎(chǔ)與專業(yè)知識，又具有較好的實踐能力與創(chuàng)新能力的學(xué)生。要實現(xiàn)這樣的目標，就必須要重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，實踐證明，實踐教學(xué)在培養(yǎng)應(yīng)用型人才實踐能力、創(chuàng)新能力和社會適應(yīng)能力方面具有其他教學(xué)無可替代的作用。本文以溫州大學(xué)城市學(xué)院為例，通過對學(xué)院在實驗室建設(shè)與管理現(xiàn)狀的分析，對當前獨立學(xué)院在實驗室建設(shè)過程中遇到的問題進行了剖析，并提出了相應(yīng)的改革思路，以此引起其他獨立院校對實驗室建設(shè)與管理工作的思考。

一、實驗室建設(shè)的重要性

獨立學(xué)院是20世紀末的產(chǎn)物，而今經(jīng)過10多年的發(fā)展均已經(jīng)形成了一定的規(guī)模。盡管如此，很多獨立學(xué)院對母體還是有很強的依賴性，如師資配備以母體教師為主，沒有獨立的教學(xué)用地，沒有獨立的實驗室資源等等。然而，按照教育部26號令中對獨立學(xué)院“5個獨立”的辦學(xué)要求，以及學(xué)生規(guī)模爆炸式增長的實際需求，有相當多的獨立學(xué)院需要在短時間內(nèi)完成大量的實驗室建設(shè)任務(wù)。就溫州大學(xué)城市學(xué)院而言，2009年招生人數(shù)2000人，2010年招生人數(shù)2240人，2011年招生人數(shù)2245人，每年的招生人數(shù)穩(wěn)中有升，學(xué)生主要以經(jīng)管類為主，原有的經(jīng)管實驗室已經(jīng)遠遠不能滿足學(xué)生的需要。

獨立學(xué)院的實驗室建設(shè)主要以滿足實際教學(xué)需求為核心，同時也要適當?shù)目紤]科研、服務(wù)社會的需求。獨立學(xué)院的專業(yè)設(shè)置往往遵循與母體錯位發(fā)展的思想，專業(yè)設(shè)置緊密結(jié)合地方經(jīng)濟以及當前的熱門專業(yè)。如溫州大學(xué)城市學(xué)院近3年來新增了會計學(xué)、金融學(xué)、藝術(shù)設(shè)計、傳播學(xué)等專業(yè)，此類新專業(yè)的開設(shè)需要建設(shè)新的實驗室。學(xué)生規(guī)模的不斷擴大，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標，實驗室本身在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面的特殊地位，這一切都決定了獨立學(xué)院實驗室建設(shè)的重要性。

二、實驗室建設(shè)存在的問題

實驗室是獨立學(xué)院進行實驗、實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計（論文）等的重要場所，其建設(shè)與利用的情況在某種程度上可以表明一所學(xué)校的辦學(xué)定位和辦學(xué)水平。獨立學(xué)院的體制決定了其實驗室建設(shè)與公辦院校的相比，存在很大差異與困難。

1.實驗室項目建設(shè)推進緩慢

（1）獨立學(xué)院通常采用董事會領(lǐng)導(dǎo)下的院長負責制，其辦學(xué)經(jīng)費主要依靠學(xué)費收入以及地方政府補助。因此，盡管學(xué)院上下都認識到了實驗室在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面的重要性，但是在財力有限的情況下，實驗室建設(shè)的專項經(jīng)費投入也是有限的，領(lǐng)導(dǎo)層必須要考慮實驗室建設(shè)的成本以及后續(xù)的使用收益問題，特別是在辦學(xué)初期或者學(xué)院進行基礎(chǔ)建設(shè)經(jīng)費比較緊張的階段，往往不能給予此項工作應(yīng)有的重視。

（2）實驗室建設(shè)往往涉及到多個部門的協(xié)作，當然不同的獨立學(xué)院其機構(gòu)設(shè)置也不盡相同。以溫州大學(xué)城市學(xué)院為例，實驗室建設(shè)項目涉及到由于教學(xué)需求而提出實驗室項目建設(shè)的分院，負責實驗室規(guī)劃、組織實驗室論證的教學(xué)科研部，負責實驗室建設(shè)方案設(shè)計與工程實施的實驗實訓(xùn)中心以及負責實驗室設(shè)備采購的后勤保障部。由于各部門對自己在實驗室建設(shè)中承擔的職責沒有清晰的認識，紕漏常出，責任互相推卸，致使建設(shè)不能按時完成。

（3）實驗室建設(shè)必須根據(jù)教學(xué)的實際需要進行，而且在實驗室建成之后，要對其教學(xué)、科研使用進行長期的跟蹤，以確保該項目的建設(shè)是有其積極意義的，然而，目前很多獨立學(xué)院在有效利用監(jiān)管方面不到位。如此一來，直接向董事會負責的財務(wù)部門憑這點就可以直接對實驗室項目建設(shè)的必要性提出質(zhì)疑，這也將直接影響到后續(xù)實驗室項目建設(shè)過程中相關(guān)設(shè)備的采購進度以及最終的合同付款進度。

2.實驗室硬件、軟件建設(shè)滯后

（1）出于對實驗室建設(shè)成本與使用收益的考慮，獨立學(xué)院的實驗室設(shè)備更新周期相對較長，硬件設(shè)備的超年限使用現(xiàn)象比較普遍，如現(xiàn)在很多實驗室機房的計算機還采用512M內(nèi)存。特別是近兩年，獨立學(xué)院還面臨著各省學(xué)士學(xué)位授予評估和國家教育部合格驗收評估，這也直接導(dǎo)致很多本應(yīng)該報廢的硬件設(shè)備不能及時做報廢處理。毫無疑問，設(shè)備問題在一定程度上將影響實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。

獨立實驗室范文第2篇

實訓(xùn)法學(xué)實驗，顧名思義，是指在法學(xué)教師的專業(yè)指引下，法學(xué)學(xué)生在建設(shè)完善的法學(xué)實驗室中進行對法學(xué)學(xué)科理論知識的實驗論證或?qū)Ψ蓪嵺`操作技能訓(xùn)練的創(chuàng)新教學(xué)活動。法學(xué)實驗教學(xué)在培養(yǎng)卓越型法律人才方面體現(xiàn)的價值和意義十分顯著，它不僅能改進傳統(tǒng)法學(xué)教學(xué)模式中出現(xiàn)的缺乏創(chuàng)新等問題，同時還能突破傳統(tǒng)教學(xué)中，難以兼顧實踐操作能力培養(yǎng)之桎梏。在財經(jīng)類院校的法學(xué)實驗室建設(shè)中，由于投入較大、所涉學(xué)科的交叉性、師資資源的要求高等情況，如何尋求一條有自身特色的法學(xué)實驗室改革建設(shè)之路值得探討。

1法學(xué)實驗教學(xué)存在的問題

1.1法學(xué)實驗室建設(shè)的重視程度不足

在國家宏觀的教學(xué)實驗室建設(shè)規(guī)劃范圍中，實驗室建設(shè)的重點總是投放在工科、財經(jīng)會計類或者工業(yè)設(shè)計等專業(yè)中，對法學(xué)實驗室的建設(shè)重視程度不足。長期教師主導(dǎo)型和應(yīng)試型的教學(xué)方式，使得實踐教學(xué)環(huán)節(jié)不同程度地被忽略，達不到令人滿意的教學(xué)效果。

1.2獨立學(xué)院法學(xué)實驗室規(guī)模投入不足

獨立院校的辦學(xué)，無法做到長期脫離母體學(xué)校，故對實驗室的建設(shè)投入也一直依賴于母體院校的實驗教學(xué)資源，一來節(jié)約辦學(xué)成本，二來沒有真正重視實驗教學(xué)的地位作用。這種對自身實驗室建制規(guī)模化的不予重視，致使在經(jīng)費配套上無法跟上實驗室建設(shè)的需求，實驗室管理上更是存在無法做到專人管理，在人、物、財力均十分欠缺的情況下，實驗條件自然不佳，實驗環(huán)境著實令人堪憂。

1.3傳統(tǒng)的教學(xué)模式教學(xué)效果上的缺陷

法學(xué)教學(xué)傳統(tǒng)慣用的教學(xué)模式主要為課堂討論、案例分析或模擬法庭。該類教學(xué)模式存在多年，通過全面遵循現(xiàn)行法律和法治理念，可達到對學(xué)生法律知識極大鞏固以及法律思維提升的目的。但這并不等于法學(xué)知識汲取的所有方式，特別是財經(jīng)特色的法學(xué)實踐教學(xué)，其體系更是豐富、復(fù)雜，如帶有表演性、辯論賽性質(zhì)的模擬法庭難以達到真正對法律程序的體驗和法律實體上適用的效果；久而不換的素材案例、不完備的教學(xué)場地均會影響學(xué)生的體驗效果和感知程度，無法完全展示出教學(xué)對學(xué)生的吸引力。而對于慣常使用的案例教學(xué)方法，也存在著“案例資源整合不豐富、案例典型性不足、案例更新緩慢”等諸多問題。

1.4專業(yè)性教學(xué)需求未能得到滿足

近年來隨著金融欺詐等經(jīng)濟類的案例增多，金融、財務(wù)管理和保險證券等方面的法律業(yè)務(wù)需求大大增強。財經(jīng)特色法學(xué)專業(yè)具有不同于傳統(tǒng)法學(xué)專業(yè)的專業(yè)性。目前，法學(xué)實驗教學(xué)還停留在“表演式”、“灌輸式”上，將模擬的內(nèi)容限于民事、刑事或行政范圍，未能及時更新財經(jīng)特色的案例和法學(xué)理論，從而也就不能體現(xiàn)出財經(jīng)類極強的專業(yè)性教學(xué)的實驗效果，陷入理論與實踐脫節(jié)的尷尬。然而，財經(jīng)特色法學(xué)專業(yè)教學(xué)畢竟會融入人的主觀判斷和思維模式，無法做到和理工實驗一樣的完全符合自然規(guī)律和客觀情況，故其實驗教學(xué)也存在一定程度的結(jié)果不穩(wěn)定和不統(tǒng)一性。綜上，財經(jīng)類法學(xué)實驗室建設(shè)整體而言，缺乏體系化、常規(guī)化與創(chuàng)新化，在改革探索的過程中如何增強財經(jīng)類法學(xué)實驗室專業(yè)交叉性、系統(tǒng)延展性以及科學(xué)可行性將成為建設(shè)的重點內(nèi)容。

2財經(jīng)類獨立學(xué)院法學(xué)實驗室建設(shè)的基本原則確定

財經(jīng)法學(xué)實驗室建設(shè)的基本原則時要講究合理性，財經(jīng)特色法學(xué)實踐教學(xué)模式不僅具有完善的法學(xué)實驗室，更為基礎(chǔ)的是還要有可靠的實驗室建設(shè)指導(dǎo)原則。

2.1滿足教學(xué)需要原則

財經(jīng)類法學(xué)教學(xué)實驗室建設(shè)最初應(yīng)要滿足法學(xué)實踐教育教學(xué)的需要，針對法學(xué)專業(yè)技能型法律人才的培養(yǎng)要求開展基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、師資力量建設(shè)、實驗課程建設(shè)和開展實驗教學(xué)管理。在建設(shè)過程中，一定要強調(diào)“適度”的財經(jīng)特色，適當加入交叉學(xué)科的資源特點，不要喪失法學(xué)實驗室建設(shè)的初衷和原則。

2.2主次結(jié)合、分步實施原則

法學(xué)教學(xué)實驗室在建設(shè)中，建設(shè)經(jīng)費應(yīng)當分階段投入，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)應(yīng)當分階段進行，師資力量培訓(xùn)應(yīng)當分批次展開，實驗課程開設(shè)應(yīng)當由主干到輔修，實驗教學(xué)管理應(yīng)當由整體到局部。

2.3共同建設(shè)原則

法學(xué)教學(xué)實驗室建設(shè)所需要的人、財、物資源，應(yīng)通過多渠道籌集建設(shè)。在學(xué)院堅決保證建設(shè)資源投入的前提下，努力爭取學(xué)校建設(shè)資源投入，同時還應(yīng)該積極創(chuàng)造條件，爭取國家司法機關(guān)、政府機關(guān)、企事業(yè)單位等各方面的資助，校地結(jié)合實現(xiàn)共建。

2.4資源共享原則

法學(xué)教學(xué)實驗室建設(shè)過程中，加入了其他學(xué)科資源的通力建設(shè)，那么在法學(xué)實驗室建成后，也應(yīng)當面向?qū)W校其他專業(yè)的學(xué)生定時開放。如選修了法學(xué)為第二專業(yè)的學(xué)生群體，或是選修法學(xué)、對法學(xué)學(xué)科感興趣的學(xué)生社團群體；在滿足校內(nèi)實驗教學(xué)需要的前提之下，還可以有條件地向國家公檢法機關(guān)、政府機關(guān)、企事業(yè)單位等開放，并實現(xiàn)相互之間的資源互通，建立長效的合作共享機制。

2.5科學(xué)先進、合理可行原則

法學(xué)教學(xué)實驗室建設(shè)應(yīng)當保持與時俱進的理念，積極響應(yīng)國內(nèi)外法學(xué)實驗室建設(shè)的前沿成果，必要的時候可以組織相關(guān)管理人員或者法學(xué)教師外出考察調(diào)研（如可借鑒國家教育部批準的一些國家級實驗教學(xué)示范中心：華東政法大學(xué)法學(xué)綜合實驗教學(xué)中心、西北政法大學(xué)法學(xué)實驗實訓(xùn)中心、中南財經(jīng)政法大學(xué)法學(xué)實驗教學(xué)中心的建設(shè)成果），適時組織該方面的專業(yè)人士為實驗室建設(shè)建言獻策，在充分利用前期建設(shè)軟硬件和不造成資源浪費的前提下，不斷更新實驗室的投入建設(shè)，以保證法學(xué)學(xué)生能夠享用到最新、最具教學(xué)效果的實驗室建設(shè)成果。

3財經(jīng)特色獨立學(xué)院法學(xué)實驗室建設(shè)初探

具有財經(jīng)特色的法律實驗室的建設(shè)，力求創(chuàng)新形成具備法學(xué)專業(yè)特色的法學(xué)實驗室教學(xué)體系。構(gòu)思體系如下：

3.1融合經(jīng)濟管理類實驗室的資源

財經(jīng)類獨立學(xué)院在財經(jīng)特色學(xué)科上與法學(xué)專業(yè)教育之間的關(guān)聯(lián)性、交叉性不言而喻，實現(xiàn)資源的最優(yōu)配置和資源共享已成為大勢所趨。因此要有意識地將經(jīng)濟管理類實驗室中的有益成分，及實驗?zāi)Ｊ竭\用到法學(xué)實驗室教學(xué)之中，并實現(xiàn)相互間的互通教學(xué)。例如在法學(xué)（法務(wù)會計）專業(yè)培養(yǎng)方案中，其財務(wù)報表分析、財務(wù)管理等課程完全可以實現(xiàn)對會計學(xué)系相關(guān)實驗室的利用，如國際貿(mào)易專業(yè)中的反壟斷、反傾銷等問題均會涉及到法律相關(guān)規(guī)定。這樣打破系別與系別學(xué)科之間的隔閡，促進各學(xué)科之間進一步結(jié)合，也可改變實驗室的管理狀態(tài)，改變實驗室重復(fù)建設(shè)、閑忙不均的狀態(tài)，提升軟硬件設(shè)備的使用效率，爭取經(jīng)濟利益最大化，同時也提升教學(xué)人員進行教學(xué)科研工作的積極性和工作效率。

3.2構(gòu)建財經(jīng)特色法學(xué)實驗室的體系

1）實驗室的設(shè)置。具體建議如下：①建議構(gòu)建法律技能綜合訓(xùn)練中心，下設(shè)模擬法庭、司法鑒定所和法律診所、非訴業(yè)務(wù)實驗室、案例分析室、刑事偵查實驗室、金融犯罪法律分析室、經(jīng)濟類聽證會實訓(xùn)室，并配備相應(yīng)專業(yè)的管理人員；②針對不同的需求，如律師職業(yè)能力和素養(yǎng)、刑事警察司法職業(yè)技能素養(yǎng)、檢察官、法官職能技能素養(yǎng)設(shè)置不同的實驗室；③對于財經(jīng)類的獨立院校，可設(shè)置與之相關(guān)的實驗室，如金融犯罪法律模擬室，設(shè)想一個銀行體系及仿真的銀行投融資的實訓(xùn)流程，預(yù)設(shè)該流程中可能出現(xiàn)法律問題，最后達到懲治金融犯罪和預(yù)防金融犯罪的教學(xué)目的，如財經(jīng)類聽證會的實訓(xùn)分析、個稅起征點的聽證會等。

2）實驗室軟硬件設(shè)施建設(shè)。科技化、系統(tǒng)化的教學(xué)硬件設(shè)施對實驗教學(xué)能起到促進教學(xué)效果的積極作用，建議引進多媒體全智能的法律技能操作系統(tǒng)平臺，在校內(nèi)對有學(xué)籍號的法學(xué)學(xué)生開放注冊。師生能在課堂上實現(xiàn)在線互動交流，課后也能利用該平臺在圖書館、學(xué)生寢室等場所完成集中訓(xùn)練與自助練習的需求，在討論區(qū)可以遠程共享教學(xué)資源，并可以提供學(xué)習的檢測和效果評估板塊。逼真性、互動性的實驗教學(xué)軟件能仿真模擬現(xiàn)實的操作場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和樂趣。建議引進多樣化的教學(xué)軟件，包括模擬法庭訴訟、案例與證據(jù)分析、法律文書寫作與參考、法律法規(guī)查詢模塊以及非訴訟業(yè)務(wù)模塊等。其中的核心部分是模擬法庭訴訟，具體包括前期庭審準備階段和4D仿真場景模擬庭審階段（含民事、刑事、行政、金融經(jīng)濟、財務(wù)會計等多種案件類型）。其中穿插真實的法律文書寫作流程并有評分和流程糾錯功能，以及提供各個環(huán)節(jié)的最佳操作建議。這種高度模擬現(xiàn)實庭審的軟件教學(xué)，極大地節(jié)約了法學(xué)學(xué)生的學(xué)習時間成本，有效地促使法學(xué)生能在將來的實習實踐環(huán)節(jié)盡快上手，真正實現(xiàn)理論和實踐的高效對接、法學(xué)和其他學(xué)科知識的復(fù)合交叉。實驗教師在教學(xué)過程中，要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，完善教學(xué)案例庫、法律法規(guī)庫和證據(jù)庫的內(nèi)容更新。此外，還應(yīng)積極探索建立起與司法機構(gòu)判例資源共享網(wǎng)絡(luò)，形成校內(nèi)外有機結(jié)合、模擬與現(xiàn)實相統(tǒng)一的法學(xué)實驗教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。還可將詳盡的實驗室管理制度文件放到網(wǎng)絡(luò)平臺上供師生查閱，如《實驗室人員崗位職責》、《實驗室管理辦法》、《實驗室學(xué)生守則》、《實驗指導(dǎo)教師職責及考核辦法》、《實驗室安全檢查管理辦法》、《實驗室衛(wèi)生管理辦法》、《學(xué)生實驗考核辦法》等。

3）實驗室課程更新管理。法學(xué)實驗教學(xué)要遵循教學(xué)的基本規(guī)律，例如：①確保所有的法學(xué)核心課程都有一定比例的實驗實訓(xùn)內(nèi)容。如總共64課時的課程，要保證16課時的實驗實訓(xùn)比例；②每一學(xué)年均通過法律技能操作系統(tǒng)平臺持續(xù)開展法律文書寫作比賽、模擬法庭、法律診所、犯罪偵查、典型案例研討、網(wǎng)絡(luò)辯論賽等實驗活動，同時可將公檢法等校外實踐基地的部分訓(xùn)練內(nèi)容放在法律技能操作系統(tǒng)平臺上完成；③安排法學(xué)學(xué)生或者法律協(xié)會的學(xué)生，按照不同年紀或者不同調(diào)查方向、不同調(diào)研地點進行社會調(diào)查，在12.4、3.15等常規(guī)的普法時間進行“三下鄉(xiāng)、三下社區(qū)”的活動，將法律的知識、法制的理念傳播到社會和落后地區(qū)去，培養(yǎng)學(xué)生們的法治精神和服務(wù)報效社會的良好觀念。

4）實驗室?guī)熧Y隊伍建設(shè)。以強大而水平穩(wěn)定的法學(xué)師資隊伍指導(dǎo)實驗室創(chuàng)新實踐活動的開展，是實驗室得以順利維持正常運行的有效保障。強調(diào)法學(xué)的學(xué)生的自主學(xué)習并不是一味追求“自主”二字，應(yīng)當形成多方互動的連帶機制，搭建法學(xué)院和實務(wù)部門攜手共進、培養(yǎng)優(yōu)秀法律人才的橋梁。針對實驗教學(xué)中的師資隊伍不足的情況，采用“雙師型”、“導(dǎo)師制”的方式構(gòu)建出老中青教師有層次的教師隊伍，符合實驗教學(xué)的根本要求。自有實驗室教師最好能具備財經(jīng)與法學(xué)類的復(fù)合的知識背景，體現(xiàn)中青年教師的創(chuàng)造性和引導(dǎo)力；特聘的實務(wù)教師可來自于公檢法、律師、會計師事務(wù)所、企事業(yè)單位的法務(wù)部門。同時，積極鼓勵自有教師參加各類法律社會實踐活動和其他復(fù)合型的專業(yè)培訓(xùn)拓展，加大培養(yǎng)年輕教師多元化的職業(yè)發(fā)展路徑，積極組織特聘實務(wù)教師對內(nèi)開展講座和活動指導(dǎo)，促進同學(xué)們的學(xué)習積極性。

4結(jié)束語

獨立實驗室范文第3篇

[關(guān)鍵詞] 獨立學(xué)院 實習基地 實驗室建設(shè)

獨立學(xué)院是中國特色的介于公辦和民辦之間的學(xué)校。目前,全國300多所二級學(xué)院已經(jīng)承擔了30%以上本科生的培養(yǎng)任務(wù)。這類院校主要集中分布在湖北、江蘇、遼寧等地,教學(xué)發(fā)展的大趨勢是為了培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。因此,以高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標的獨立學(xué)院,應(yīng)重視實踐教學(xué)、重視實習基地和實驗室的建設(shè)與管理。但照搬研究型大學(xué)的模式,往往難以適應(yīng)學(xué)校自身發(fā)展的要求,也難以形成特色。為此,獨立學(xué)院必須找一種適合自身發(fā)展的方式。

一、獨立學(xué)院實驗室建設(shè)現(xiàn)狀及分析

實驗室是高等學(xué)校進行實驗教學(xué)和科學(xué)研究的重要基地,是學(xué)校辦學(xué)的基本條件之一。然而,實驗室建設(shè)在獨立學(xué)院的教育事業(yè)發(fā)展中并沒有得到應(yīng)有的重視,相對公辦院校的實驗室建設(shè)處于落后狀態(tài),十分不協(xié)調(diào)。主要表現(xiàn)在兩個方面:

1.實驗室的硬件建設(shè)滯后

實驗室的硬件建設(shè)滯后,表現(xiàn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視、投入經(jīng)費少、儀器設(shè)備陳舊落后,更新速度慢,人均使用率低等。

隨著獨立學(xué)院招生規(guī)模的擴大,實驗室的硬件落后在部分獨立學(xué)院表現(xiàn)非常突出。獨立學(xué)院董事考慮到建設(shè)成本、投資收益問題,致使一些常規(guī)儀器設(shè)備超年限使用,甚至出現(xiàn)了理論教學(xué)與實驗教學(xué)的脫節(jié)。儀器設(shè)備的形態(tài)質(zhì)量和運行質(zhì)量較差,客觀上降低了教學(xué)質(zhì)量。尤其是一些新建專業(yè)的實驗室,最起碼的驗證性實驗都難以保質(zhì)保量地完成,更談不上讓學(xué)生做綜合性和設(shè)計性的實驗了。

2.實驗室的軟件建設(shè)滯后

實驗室的軟件建設(shè)滯后,表現(xiàn)為缺乏實驗室的整體規(guī)劃、管理制度渙散、實驗技術(shù)隊伍水平低等。這樣的實驗環(huán)境無疑是對培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才目標的制約。

(1)忽視實驗室管理

實驗室管理工作是一個長期積累的過程,有時即使投入很大的精力,也很難取得明顯的成效,因此,其重要作用常易被人們忽視。與其他管理部門相比,實驗室管理部門常處于教學(xué)管理部門的邊緣。

(2)實驗室隊伍建設(shè)落后

實驗室隊伍的建設(shè)理應(yīng)與教師、圖書館隊伍建設(shè)同步,但在許多獨立學(xué)院中卻嚴重滯后。從各級決策層講,對干部、教師隊伍的建設(shè)較為重視,對實驗室隊伍的建設(shè)卻很少關(guān)注;在人員安排上,很難把理論和實踐經(jīng)驗均較強的人員分配到實驗室工作,實驗人員難以擔當現(xiàn)代化實驗室的建設(shè)與管理工作。此外,政策導(dǎo)向的偏見性,如實驗室工作很難通過評獎鑒定得到社會的承認、實驗室人員不能轉(zhuǎn)崗等,均會導(dǎo)致很多業(yè)務(wù)素質(zhì)強、技術(shù)水平高的人不愿意加入實驗隊伍的行列。

二、獨立學(xué)院實驗室建設(shè)思路

由于大多數(shù)獨立學(xué)院購置實驗設(shè)備的資金來源有限,實驗室建設(shè)的壓力巨大,因此在經(jīng)費一定的情況下,獨立學(xué)院在增加所購實驗設(shè)備數(shù)量的同時,還必須提高其質(zhì)量,盡可能避免所購實驗設(shè)備的閑置和使用效率低下的情況,使其產(chǎn)生最大的投資收益。比如,獨立學(xué)院可利用自身優(yōu)勢,由投資企業(yè)與學(xué)校合作建設(shè)實習基地,同時引進先進的教學(xué)模擬系統(tǒng),堅持實驗室全面開放,加強和其他院校資源的共享,只有這樣才能提高實驗室使用效率,節(jié)約資金。筆者的思路是:

1.引進先進的教學(xué)模擬系統(tǒng),組建實驗室

(1)加強實驗平臺建設(shè),實現(xiàn)資源共享不同的專業(yè)根據(jù)其培養(yǎng)目標,有其各自不同的實驗教學(xué)體系,但在各自不同的實驗教學(xué)體系中也存在共性部分,特別是相近的專業(yè)。因此,加強實驗平臺建設(shè),有利于科學(xué)的整合人力和設(shè)備資源,有利于充分發(fā)揮各專業(yè)人才的特長,也是提高設(shè)備利用率的有效途徑。

獨立學(xué)院在設(shè)置專業(yè)時,要做到思路搶在前,專業(yè)辦在先,并建立與專業(yè)配套的實驗室,提升硬件配置,同時,獨立學(xué)院也可加強與周邊大學(xué)的合作,實現(xiàn)資源共享,超前培養(yǎng)未來社會需要的應(yīng)用型人才,尤其應(yīng)關(guān)注地方經(jīng)濟、社會發(fā)展的需要,這是獨立學(xué)院辦出特色的保障,也是獨立學(xué)院生存和發(fā)展的主要空間。

(2)引進先進的教學(xué)模擬系統(tǒng)

盡可能組建與開設(shè)專業(yè)配套的模擬實驗室,以重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院為例:本校的特色專業(yè)是國際經(jīng)濟與貿(mào)易等經(jīng)濟類相關(guān)專業(yè),因此,可以建設(shè)電子商務(wù)實驗室、模擬會計師事務(wù)所、模擬工商行政管理機構(gòu)、模擬上市公司、模擬商務(wù)談判室、模擬期貨證券交易室、模擬銀行等現(xiàn)代化實驗室,為學(xué)生的學(xué)習提供良好的條件和保證。

同時,在實驗課教學(xué)中應(yīng)加強對應(yīng)用軟件的使用,很多應(yīng)用軟件不一定要在理論課程中介紹,可以通過實驗課程的應(yīng)用使學(xué)生掌握。比如在會計電算化實驗室要配備用友ERP、會計模擬實驗系統(tǒng)、會計電算化考試系統(tǒng)和財務(wù)應(yīng)用軟件等。這樣,財經(jīng)類專業(yè)的學(xué)生可盡早接觸Eviews、SPSS和SAS等軟件;會計學(xué)專業(yè)的學(xué)生可盡早學(xué)習財務(wù)應(yīng)用軟件;證券投資專業(yè)的學(xué)生可盡早學(xué)會證券分析軟件的使用等等。通過實際操作讓學(xué)生掌握種種軟件工具,促進學(xué)生理論與實踐的結(jié)合,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性,培養(yǎng)學(xué)生實踐技能和技巧,提高學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)實際工作崗位的能力。

2.堅持實驗室全面開放,提高其效率

眾所周知,實驗室開放是高校實驗教學(xué)改革的重要內(nèi)容,不僅能夠給學(xué)生提供自主發(fā)展和實踐鍛煉的空間和環(huán)境,給予學(xué)生選擇、參與、實踐、創(chuàng)新的機會和條件,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐動手能力,而且可以有效提高實驗室以及儀器設(shè)備的使用效率,增加投資效益。高校實驗室要實現(xiàn)開放是容易做到的,但要使實驗室開放達到預(yù)期的效果,真正把學(xué)生的課余時間吸引到實驗室中來,需要從以下幾個方面做起:

(1)形成重視實驗教學(xué)的氛圍

實踐課是對課堂教學(xué)的有力補充和提高,在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面有著得天獨厚的優(yōu)越性,能鍛煉學(xué)生的實踐動手能力和創(chuàng)新探索精神,是非常重要和值得關(guān)注的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。如果從培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的角度看,實踐教學(xué)的作用應(yīng)比理論教學(xué)的作用更勝一籌。因為實踐教學(xué)能提高學(xué)生動手能力,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新才能和開拓進取精神。

要在全校范圍內(nèi)達成共識:實驗教學(xué)與課堂教學(xué)相輔相成、同等重要。在各院系形成一種重視實驗教學(xué)的氛圍,鼓勵和督促實驗室全體人員認識到自身的重要性和價值,激發(fā)他們在工作中投入更多的精力,愛崗敬業(yè)、不斷進取。素質(zhì)教育的根本是以人為本,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,這不僅僅對學(xué)生而言,對院校實驗室人員來說,也給他們創(chuàng)造一個寬松、尊重,以人為本的工作環(huán)境,激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。

(2)做好規(guī)劃管理工作

管理者要有遠見卓識、統(tǒng)籌安排,做好實驗室的建設(shè)與發(fā)展的規(guī)劃管理工作。所謂規(guī)劃是指從實驗室的建設(shè)與發(fā)展方向出發(fā),對實驗室的各項工作有一個統(tǒng)籌兼顧的工作安排,有一個明確的奮斗目標,有一個階段性的發(fā)展計劃。規(guī)劃要有明確的要求,具體的措施,圍繞實驗室的指導(dǎo)思想、建設(shè)目標、實驗教學(xué)任務(wù)和課程體系改革、實驗室的軟、硬件環(huán)境建設(shè)、實驗室隊伍建設(shè)、科研和學(xué)術(shù)交流等方面。要切合實際,不能過分夸大而實現(xiàn)不了,也不能過于狹窄,概括不全面。獨立院校實驗室管理工作非常繁瑣,不僅涉及到對各種人員包括實驗老師、實驗室人員、學(xué)生的管理,還涉及到對各種非人員(包括固定資產(chǎn)、實驗耗材、實驗文件、儀器設(shè)備等)的管理。因此,對各項管理制度和工作都要有全面和明確的規(guī)章制度,而且規(guī)章制度要隨著工作環(huán)境的改變或?qū)嶒炇业母淖儾粩喔?并且及時公布,方便大家查看,這樣才能保障實驗室管理工作的順利進行。

(3)加強實驗室隊伍的建設(shè)

在加強實驗室的建設(shè)中,實驗隊伍建設(shè)最為迫切和重要。因為人員是從事實驗教學(xué)活動的主體,不管硬件實驗環(huán)境多么先進,如果沒有技術(shù)水平高超的人員來操控,那么它也發(fā)揮不出應(yīng)有的功效。因此,要大力加強獨立學(xué)院實驗室隊伍建設(shè),改變實驗室隊伍學(xué)歷水平低、技術(shù)水平差的現(xiàn)狀,建設(shè)一支思想覺悟高、業(yè)務(wù)水平高、管理水平高的實驗室?guī)熧Y隊伍。

為此,獨立學(xué)院實驗室要制定出切實可行的培訓(xùn)進修計劃;加大與其它院校的學(xué)術(shù)交流,學(xué)習他人的先進實驗室管理模式和方法;要做好業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,掌握最新技術(shù),提高儀器設(shè)備的使用維修能力,保證實驗環(huán)境和實踐教學(xué)的高質(zhì)量。

同時,實驗室人員要經(jīng)常關(guān)注最新發(fā)展動態(tài),并創(chuàng)造機會參加相關(guān)知識和技術(shù)的培訓(xùn);不斷擠時間進行自我學(xué)習業(yè)務(wù)知識,這在建設(shè)學(xué)習型社會中將是一種終身受益的舉措。只有擁有一個管理先進、堅持科學(xué)發(fā)展觀和以人為本的實驗室才能保證實踐教學(xué)活動的順利進行和切實提高實踐教學(xué)質(zhì)量,進而全面提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

(4)提高實驗設(shè)備的使用效率

實驗室建設(shè),要根據(jù)教學(xué)和科研的需要,從實際出發(fā),合理確定實驗室的規(guī)模和水平。因此,建設(shè)實驗室應(yīng)按照學(xué)校發(fā)展規(guī)模和專業(yè)設(shè)置,制定近期、中長期的發(fā)展建設(shè)規(guī)劃,有步驟有重點地進行建設(shè)。調(diào)整和規(guī)范全校實驗室的設(shè)置,優(yōu)化教學(xué)資源配置,建立一個結(jié)構(gòu)合理、功能優(yōu)化、協(xié)調(diào)發(fā)展的實驗室體系,使教學(xué)儀器設(shè)備能夠滿足教學(xué)基本要求的同時,不至于造成積壓浪費。

總之,加強獨立學(xué)院實驗室建設(shè),不是一時之事,而是一個長期的工程,可謂任重而道遠,需要學(xué)校的政策傾斜和實驗室人員自身的努力奮斗。獨立學(xué)院可在各董事單位建立實習基地和實驗室,也可以和附近其他高校共建、共享實驗室,使學(xué)生的實習、實訓(xùn)、實踐更加貼近實際,體現(xiàn)辦學(xué)特色。

參考文獻:

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獨立實驗室范文第4篇

家世界級獨立于政府、研究機構(gòu)、行業(yè)協(xié)會、貿(mào)易協(xié)會及任何可能利益相關(guān)者的食品檢測實驗室。公司成立于2003年，一直致力于為需要質(zhì)量數(shù)據(jù)來評估和評斷其食品質(zhì)量安全的種植、生產(chǎn)、采購、銷售企業(yè)或品牌提供優(yōu)質(zhì)的檢測、食品鏈咨詢和培訓(xùn)服務(wù)，通過提供全方位、個性化的解決方案幫助客戶提高其產(chǎn)品或服務(wù)的價值。主要檢測服務(wù)：農(nóng)藥殘留。獸藥殘留、微生物。重金屬、食品添加劑，營養(yǎng)標簽等。成立至今，諾安的業(yè)務(wù)范圍迅速發(fā)展，客戶網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)遍及中國、美國、歐洲、澳洲及亞洲其他國家，超過60個國家和地區(qū)。

諾安檢測實驗室提供廣泛的檢測服務(wù)，在諸多檢測項目中，諾安檢測以其農(nóng)藥分析專長而聞名。此外，基于客戶需求，諾安食品鏈支持服務(wù)會就檢測結(jié)果向客戶提出個性化的建議，幫助客戶了解問題，并找出可行、有效的解決方案和預(yù)防措施。

實驗室的獨立性是必要的。在很多情況下，客戶有其對檢測的特定要求，這些要求通常會采用全球標準和非國內(nèi)的企業(yè)內(nèi)部標準：與此同時，客戶也需要服從當?shù)睾统隹诘姆煞ㄒ?guī)要求。因此，在考慮全球情況及客戶要求時，通常需要個既可以關(guān)注客戶要求，又可以提供切實可行解決方案的獨立實驗室。諾安檢測與客戶如同個合作伙伴，

起工作，尋找合理的解決方案，共同了解中國農(nóng)業(yè)，幫助客戶建立其對中國種植的農(nóng)產(chǎn)品的信心。如果沒有獨立的實驗室，客戶的要求可能會被誤傳和誤解。除此之外，對提供商業(yè)性保密的咨詢和建議、快速回復(fù)消除客戶疑慮的需求也同樣需要獨立的實驗室。如此，客戶能夠及時了解食品鏈中的關(guān)鍵問題，對關(guān)鍵問題實施有效檢查，掌握相關(guān)的動態(tài)信息，為消費者提供品質(zhì)和安全有保證的食品。

在中國，食品鏈涉及的環(huán)節(jié)十分復(fù)雜，其中有些關(guān)鍵因素值得我們思考：

小農(nóng)場：在中國，典型的是各種分散的小農(nóng)場，農(nóng)民采用傳統(tǒng)的耕作方法，除非有顯而易見的現(xiàn)金收益，否則改變是不會被接受的。他們承受著天氣變化、缺水或洪水泛濫的壓力，土地被集約種植，化肥和農(nóng)藥被持續(xù)和大量的施用以維持足夠的農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)出，幾乎沒什么時問或精力來實施更現(xiàn)代的農(nóng)業(yè)措施。

不夠?qū)I(yè)的農(nóng)業(yè)供應(yīng)商：種子、農(nóng)藥和化肥供應(yīng)商未必都受到很好的監(jiān)控。某些種子，農(nóng)藥和化肥供應(yīng)商可能有重大的劣質(zhì)產(chǎn)品問題，這些問題導(dǎo)致食品污染只能在食品鏈下游才被發(fā)現(xiàn)，比如在收獲期，或者甚至在進出口期問。而且，一旦污染發(fā)生，這些污染的源頭就不太容易被發(fā)現(xiàn)或確定。由于問題的源頭只能推測，所以在沒有針對基礎(chǔ)原料做定期和全面檢查的情況下，這些普遍的問題就會經(jīng)常發(fā)生。

初級農(nóng)產(chǎn)品交易商：小農(nóng)戶將初級農(nóng)產(chǎn)品出售給交易商，這些交易商把從許多小農(nóng)戶那里收購來的初級農(nóng)產(chǎn)品混成批貨在市場銷售或者進行加工。如果不能保持良好的記錄，很難維持混合農(nóng)產(chǎn)品的可追溯性。光靠好的記憶力是遠遠不夠的，要想追溯到問題源頭，必須有清晰和正確的記錄。除追溯外，這些記錄也可以用于教育和培訓(xùn)，以防止類似問題的再次發(fā)生。當然，商人是做買賣生意的，而非信息的記錄機構(gòu)。如果增加了時問和金錢卻沒有從較好的質(zhì)量體系獲得相應(yīng)的經(jīng)濟利益，那引進更好的操作規(guī)范對商人來講是毫無激勵的。

產(chǎn)品的散裝貯存和分銷：在中國各地，原料的儲存和分銷沒有被很好地了解和追蹤，對原料的歷史背景基本沒有什么記錄。而這些歷史信息對于了解微生物的安全問題和評估來自散儲區(qū)域的污染問題是必不可少的。沒有這方面的了解，要想確定潛在的污染風險是不可能的。不知道歷史，就不可能防止不適合的原料被出售。

可追溯性：可追溯性并沒有得到很好的理解和掌握，以至于可追溯被看作專門用來批評不良操作規(guī)范的工具，而事實本不應(yīng)如此。如果出現(xiàn)食品問題，我們需要找出問題的源頭，采取糾正措施，在此情況下，可追溯性就成了解決問題的關(guān)鍵因素之。除此之外，可追溯性對于從食品鏈中清除其他被污染的原料，降低患者對健康人群造成傳染的風險同樣是十分重要的。我們期望的理想狀態(tài)是可追溯性永遠不會被啟用，所有的食品都是安全的。在現(xiàn)實生活中，所有國家都會對食品安全加以關(guān)注，可追溯性對于發(fā)現(xiàn)、糾正食品中的問題、持續(xù)不斷的改進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)是必不可少的。

教育：食品鏈中的每個人都很重要，針對不良操作結(jié)果對操作人員進行教育是十分必要的，這樣有利于對良好作業(yè)規(guī)范進步理解和掌握。良好規(guī)范的培訓(xùn)和教育同樣有助于農(nóng)業(yè)改進。但是，教育必須給予那些最接近食品的作業(yè)人員，這意味著田問技術(shù)人員、分揀、運輸工人、加工人員、零售商，甚至消費者都需要接受關(guān)于食品安全和質(zhì)量規(guī)范的教育，這顯然是困難的，因此我們必須針對食品鏈中的不同環(huán)節(jié)采用不同的方式對食品安全信息進行持續(xù)不斷溝通和更新。盡管花費很多年才能看到些小的改進，但這種溝通和更新仍舊不可中斷或停止，因為市場上的新技術(shù)、科學(xué)調(diào)查的新信息以及食品生產(chǎn)過程中的新問題是不斷出現(xiàn)的。

一致性：對于食品生產(chǎn)的改進必須讓所有相關(guān)人員都參與其中，改進和改善必須從食品生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)著眼和入手。各省、各地區(qū)可以通過就有關(guān)食品生產(chǎn)的改進和改善開展討論和培訓(xùn)，從相互交流中獲益。中國的食品鏈情況紛繁復(fù)雜，每個環(huán)節(jié)都需要進步的改進和規(guī)范，具體可以細化到每一個農(nóng)場，每一塊農(nóng)田，如此，才可能保證每個公民的食品安全和質(zhì)量。

那么，應(yīng)該由誰對這些改進和規(guī)范負責呢?顯而易見，每個消費者都應(yīng)該參與其中。如果我們對不良的操作習慣視而不見，最終它可能會影響到我們的家庭、朋友和同事，甚至中國的形象。當然，最主要還是農(nóng)場供應(yīng)商、農(nóng)場主、管理者和技術(shù)人員、加工／處理者。存儲戶。分銷商、貿(mào)易商、包裝商。零售商、客戶、廢棄物處理、檢測實驗室等食品鏈的相關(guān)涉及者。

政府已經(jīng)制定和頒布相關(guān)的法律、規(guī)范和條例，并且設(shè)立了相關(guān)的監(jiān)管部門對食品鏈各環(huán)節(jié)進行監(jiān)控管理。但是，食品鏈環(huán)節(jié)復(fù)雜，涉及的人員多，不可能監(jiān)管到每個人、每件事。因此，每個生活在中國的人都應(yīng)該對其食品安全負責，道理很簡單，因為我們都依賴于食品而活。

提供準確?？煽康臋z測結(jié)果是實驗室的責任。此外，如果存在食品安全危害，實驗也同樣有責任針對檢測結(jié)果做及時的溝通和說明。檢測分析證書不是銷售證書，檢測證書只是表明食品在其加工過程中相關(guān)的控制措施是否得到了有效的實施。然而，如果不知道食品加工的歷史過程，檢測結(jié)果是無法反映出所有的潛在危害是否都得到了合理的控制，在此情況下，檢測證書是無法就食品安全做出絕對保證的。

獨立實驗室范文第5篇

摘要：近年隨著信息化的深入，越來越多的企業(yè)認識到信息化的重要性，許多企業(yè)都已經(jīng)引進運用 ERP信息系統(tǒng)，各類高等院校也開始建設(shè)ERP實驗室，開設(shè)相關(guān)課程。獨立學(xué)院做為民辦高等教育的重要組成部分，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主要目標。本文從ERP實驗室建設(shè)的目的和作用出發(fā)，提出了獨立學(xué)院該如何利用資源培養(yǎng)應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院 ;ERP實驗室;教學(xué);應(yīng)用型人才培養(yǎng)

近年來，越來越多的企業(yè)開始采用ERP（Enterprise Resource Planning企業(yè)資源計劃）信息系統(tǒng)來提高管理效率和市場競爭能力。獨立學(xué)院作為以教學(xué)為主的大學(xué)，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為使命，是直接面向市場和企業(yè)的人才輸出口。通過ERP實驗室建設(shè)，對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式進行研究，對獨立學(xué)院來說具有重要的意義。

一、獨立學(xué)院ERP實驗室建設(shè)目的與作用分析：

(一）發(fā)展ERP建設(shè)的目的

獨立學(xué)院的特色應(yīng)當以職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)為基礎(chǔ)，來源于基本素質(zhì)+特長的培養(yǎng)方式；可以利用精益制造的思想，將批量式教育變?yōu)閭€性化教育，通過課程模塊的設(shè)置來豐富培養(yǎng)方向的多樣性；改善教學(xué)效果，建立一套和理論教學(xué)體系并行的實踐教學(xué)體系。實驗教學(xué)創(chuàng)新是獨立學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的必由之路。ERP(Enterprise Resource Planning, 企業(yè)資源計劃)是指建立在信息技術(shù)基礎(chǔ)上,以系統(tǒng)化的管理思想,為企業(yè)決策層提供決策運行手段的管理平臺,它不僅正在成為現(xiàn)代企業(yè)的管理手段,而且也將成為衡量企業(yè)管理現(xiàn)代化水平的標尺。隨著越來越多的企業(yè)應(yīng)用ERP系統(tǒng)，高校開始認識到未來市場對人才的需求,ERP實驗室的建設(shè)不僅僅對于某個專業(yè),而是多個專業(yè)可以同時應(yīng)用的環(huán)境。在獨立學(xué)院中建立ERP實驗室是高校為企業(yè)培養(yǎng)知識與技能并重的E R P復(fù)合型人才的有效途徑。

（二）ERP實驗室建設(shè)的作用與有利條件

（1）為不同學(xué)科專業(yè)的學(xué)生提供仿真的ERP應(yīng)用平臺。實驗室可面向不同專業(yè)、不同學(xué)科,通過資源的有效整合,在仿真的企業(yè)環(huán)境、職能崗位上進行業(yè)務(wù)流程實驗。實驗的主要類型可分為: 1）專業(yè)型對口實驗。在專業(yè)課程中配套進行應(yīng)用性實驗,讓學(xué)生對本領(lǐng)域的理論學(xué)習有真實環(huán)境的驗證和實踐。2）模擬企業(yè)經(jīng)營實驗。以不同專業(yè)共同完成企業(yè)流程的運作為目標,讓學(xué)生有機會親身參加企業(yè)運作的全過程。 3）能力培訓(xùn)型實驗。旨在從培養(yǎng)學(xué)生動手能力方面入手,讓學(xué)生能夠熟練地應(yīng)用軟件去處理相關(guān)專業(yè)的管理工作。（2）讓學(xué)生在校內(nèi)積累ERP綜合實踐經(jīng)驗 。通過與相關(guān)的對口企業(yè)接觸，建立ERP的實習基地，讓會計、財務(wù)管理、物流管理、市場營銷等經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生能夠在應(yīng)用軟件之余，參與到實習基地的實際工作中去。從而解決實習問題。

二、目前ERP實驗室在建設(shè)應(yīng)用中存在的問題：

（一）利用率低,資源浪費現(xiàn)象嚴重

據(jù)統(tǒng)計,國內(nèi)高校ERP實驗室真正利用率還不到1/3。ERP實驗室建設(shè)費用昂貴，這對國內(nèi)一些獨立學(xué)院而言是遙不可及的事情。一方面，有的高校在完成實驗室的裝配后未全面展開實驗。導(dǎo)致資源浪費。另一方面，有的高校軟硬件更新較慢，導(dǎo)致實驗開出率低,較難滿足教學(xué)需求。而獨立學(xué)院作為利用非國家財政性經(jīng)費舉辦的本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校，其實驗室建設(shè)經(jīng)費基本處于自給自足，則更需要從成本和收益的角度來分析，進行建設(shè)使用，避免浪費。

（二）ERP教學(xué)設(shè)計不夠科學(xué)

（1）課程設(shè)置不當。ERP課程綜合性的特點要求學(xué)生要具備一定的管理、計算機和財務(wù)等基礎(chǔ)知識。學(xué)校在開課計劃與課程安排中還存在銜接不當?shù)膯栴}。（2）教學(xué)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性。有些院校將ERP課程以選修課的形式開設(shè)。由于選修課存在課時緊、內(nèi)容多的問題,導(dǎo)致相關(guān)實驗安排較少,無法保證實際操作。有的老師在ERP理論教學(xué)時很少講授企業(yè)部門間的三流（物流、信息流和資金流）問題。在ERP實踐教學(xué)中多是模擬某部門某角色進行軟件操作或沙盤模擬。這很難讓學(xué)生從整理上了解ERP的本質(zhì)和作用。（3）缺乏專業(yè)穩(wěn)定的ERP課程授課教師及教材內(nèi)容版本滯后。ERP授課的教師既需要懂專業(yè)知識(如會計、管理、物流),又要具備相當?shù)挠嬎銠C水平。目前，師資力量的參差不齊及獨立學(xué)院師資隊伍的不穩(wěn)定,是實驗室難以全面開設(shè)的重要原因之一。ERP課程教材版本的滯后也是影響實驗不能全面開展與實驗計劃、大綱不符的主要因素。

三、在建設(shè)ERP實驗室的過程中探討?yīng)毩W(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式：

（一）明確目標，構(gòu)建科學(xué)合理的人才培養(yǎng)模式

獨立學(xué)院在建設(shè)ERP實驗室之余，應(yīng)該思考通過校企合作的ERP人才培養(yǎng)模式，模擬企業(yè)的ERP人才培養(yǎng)方法，快速、高效地培養(yǎng)出ERP人才。學(xué)院可以根據(jù)自己的辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)定位，聯(lián)系當?shù)氐牟煌愋推髽I(yè)，建立校企合作的實習基地，將大學(xué)本科的四年學(xué)習，分階段地把實驗課程與專業(yè)理論相結(jié)合。實踐證明，通過校企合作培養(yǎng)ERP人才是校企的雙贏之舉，這種人才培養(yǎng)模式既可增強辦學(xué)活力和實力，提升學(xué)院知名度，也可以緩解畢業(yè)生的就業(yè)問題，為企業(yè)提供高質(zhì)量的人才。

（二）在教學(xué)過程中，注重科學(xué)的人才培養(yǎng)教學(xué)模式

ERP課程教學(xué)應(yīng)以強化應(yīng)用技能訓(xùn)練為重點，以應(yīng)用型、創(chuàng)新型的人才素質(zhì)培養(yǎng)為重要內(nèi)容，創(chuàng)建科學(xué)的實踐教學(xué)模式。根據(jù)該課程教學(xué)的特點，構(gòu)建一個有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習潛能、有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習能力的體驗式教學(xué)方法。使學(xué)生在老師的指引下，開展體驗式學(xué)習，養(yǎng)成學(xué)生主動學(xué)習的習慣。適當開展到企業(yè)參觀交流，聘請企業(yè)的高級ERP人才作為教學(xué)顧問，與學(xué)子們分享在工作實踐過程中的工作心得和體會。還可以組織學(xué)生參加各種技能競賽，如 “ERP沙盤對抗賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，拓寬學(xué)生的視野，廣泛地利用了校外的教學(xué)資源。

（三）優(yōu)化教學(xué)資源，做好人才培養(yǎng)的準備

學(xué)院在教學(xué)資源的準備上應(yīng)做好：（1）配備合適的ERP教材，適合教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習。（2）選擇優(yōu)質(zhì)的ERP教學(xué)軟件，做好定期更新與維護。（3）提高ERP教師的素質(zhì)，培養(yǎng)相應(yīng)的骨干教師，留住人才，穩(wěn)定教師隊伍。

總之,ERP實驗室建設(shè)是近年來高等院校十分重視的一個項目，而獨立學(xué)院做為民辦高等教育的重要組成部分，為了能更好地“錯開定位，配套發(fā)展”突出自己的辦學(xué)特色及亮點，在引進軟件和硬件設(shè)備的同時，應(yīng)根據(jù)自身經(jīng)濟實力、辦學(xué)定位和專業(yè)特點，從指導(dǎo)思想，培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方向、培養(yǎng)策略等方面，積極思考和探索適合本校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式，積極運用好ERP實驗室，真正做到產(chǎn)、學(xué)、研一體化相結(jié)合的人才培養(yǎng)工作。

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