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石油大王哈默的故事范文第1篇

讀了課文《尊嚴(yán)》后，哈默對我的影響十分深刻。這不光是因?yàn)樗?a href="http://www.emerson-ct.cn/haowen/158223.html" target="_blank">石油大王，而是他做人的這種骨氣，這種人格魅力讓我由衷的佩服，也值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

課文主要寫了一個逃難的年輕人，再饑腸轆轆的情況下，沒有接受人們送給他的食物，而是執(zhí)意用自己的勞動獲取食物，贏得了做人的尊嚴(yán)。

讀了這個故事，我認(rèn)為哈默的成功全取決于他的尊嚴(yán)。試想一下，如果哈默像那些逃難的人一樣，杰克遜大叔會把他留在自己的在莊園嗎？如果哈默被留在莊園后，安于現(xiàn)狀不去努力，哈默會有他輝煌的今天嗎？

做人就要有骨氣，而哈默的尊嚴(yán)是前無古人，后無來者的。我要以哈默為榜樣，用尊嚴(yán)創(chuàng)造財(cái)富我們無論怎樣貧窮，或遇到多大的困難，都不能喪失尊嚴(yán)，這樣，我們才能在生活中永遠(yuǎn)立于不敗之地。我們要愛勞動、愛學(xué)習(xí)，積極向上，不做損害別人的事，不要隨便把別人的東西占為己有，時時刻刻用言行維護(hù)自己的尊嚴(yán)。而有些人，不愛勞動，不愛學(xué)習(xí)，甚至偷別人的東西，這種人以后是不會有出息的。我們要像哈默那樣意志堅(jiān)定，無論在什么情況下都要有尊嚴(yán)，有了尊嚴(yán)，就一定有機(jī)會取得成功。而有些人卻恰恰相反。有些人因沒錢而去偷錢。其實(shí)，這樣并不能使家里富裕起來，只會越來越讓別人看不起。尊嚴(yán)就是一個人的脊背，一個沒有尊嚴(yán)的人，永遠(yuǎn)抬不起頭，會受到別人的歧視；一個沒有尊嚴(yán)的民族，也不能繁榮昌盛，只會越來越貧困。我們在現(xiàn)實(shí)生活中，一定要保持自己的尊嚴(yán)，這才是真正獲得了一大筆的財(cái)富。

石油大王哈默的故事范文第2篇

我國對學(xué)生的生命教育是通過在思想政治教學(xué)中滲透進(jìn)行的。思想品德七年級上冊的第一單元即是笑迎新生活。主要是為了讓學(xué)生了解自己所在的學(xué)校，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處，認(rèn)識中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活。只有充分認(rèn)識展現(xiàn)在自己面前的中學(xué)生活的各種新變化，盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，才能以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活。而新起點(diǎn)即是創(chuàng)建一個良好的班集體，讓學(xué)生正確認(rèn)識個人和集體的關(guān)系，體會“團(tuán)結(jié)就是力量”，能夠自覺維護(hù)集體利益。在教學(xué)中老師可以通過小游戲讓學(xué)生明白集體的重要性，增強(qiáng)集體凝聚力。小游戲是這樣的：選兩位同學(xué)在互不商量的情況下在X、Y中選擇一個。如果雙方都選擇X，則每人各得10分；如一方選擇X，一方選擇Y，則選X的人扣15分，選Y的人得15分；如果兩人都選擇Y，則兩人都扣掉5分。現(xiàn)在假定你和那個同學(xué)做這個選擇，不管對方選擇什么，請問你選擇哪一個呢？這個簡單的選擇題體現(xiàn)了“雙贏”觀念，可以體現(xiàn)出參與者是否愿意與他人合作。因?yàn)樵诓恢缹Ψ綍x什么的情況下，如果自己選X，就有可能會失去15分，雙方的差距將達(dá)到30分。但憑借希望對方也選X的心理，仍是選擇X，對雙方都有利。在這樣的小游戲中滲透生命教育，讓學(xué)生能正確處理自己與他人、班級之間的關(guān)系，從而進(jìn)行良好的人際交往。生命教育讓學(xué)生正確認(rèn)識自己，了解自己的生命價(jià)值和意義，懂得欣賞自己，珍惜生命，形成正確的生命價(jià)值觀。思想品德八年級下冊的第二單元我們的人身權(quán)利中，生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)，教師通過案例分析及書本的情景問題分析，向?qū)W生傳達(dá)了正確的價(jià)值觀，教育學(xué)生熱愛生命，珍惜自己的生命，關(guān)注自己的健康；尊重生命，關(guān)愛他人的生命和健康。又如在思想品德七年級下冊中，教育學(xué)生要做自尊自信、自立自強(qiáng)、意志堅(jiān)定、知法守法用法的人。教師通過講述故事《生命中的第五顆子彈》，教育學(xué)生樂觀地面對挫折；通過世界石油大王哈默先生的成功案例，向?qū)W生傳達(dá)了自尊的重要性；通過晏子使楚的故事，教育學(xué)生維護(hù)自己的人格，“富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈”。在教學(xué)中滲透生命教育，讓學(xué)生正確認(rèn)識自我，形成正確的世界觀、價(jià)值觀，維護(hù)自己的尊嚴(yán)。

二、生命教育的必要性

在這個復(fù)雜的社會環(huán)境中，因?yàn)樾畔r代的共享性及高速性，學(xué)生在了解世界、開闊視野的同時，也會受到不良信息的腐蝕，現(xiàn)在的初中生身心發(fā)展都不成熟，自我保護(hù)能力差，極易受到外界不良因素的影響，因此引導(dǎo)學(xué)生建立樂觀的人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)至關(guān)重要。生命教育是初中教學(xué)的具體要求，旨在喚醒學(xué)生的生命意識，發(fā)現(xiàn)生命價(jià)值。傳統(tǒng)的教育觀念對成績太過執(zhí)著，以學(xué)生的成績評價(jià)學(xué)生，導(dǎo)致了對學(xué)生關(guān)于生命意義、生命價(jià)值方面的培養(yǎng)，無法讓學(xué)生深刻理解生命的重要性。樹立生命教育觀念，體現(xiàn)了以人為本，能使教學(xué)更人性化，并培養(yǎng)學(xué)生正確對待生命和生命的價(jià)值。

三、結(jié)束語

石油大王哈默的故事范文第3篇

[論文摘要] 當(dāng)前,高職學(xué)校思想政治課教學(xué)出現(xiàn)學(xué)生不愛學(xué),老師不愿教的情況,主要是政治課教學(xué)形式單一,缺乏趣味性導(dǎo)致。如何利用趣味教學(xué)提高政治課吸引力成為提高高職院校教學(xué)質(zhì)量的一個重要課題。又由于新形勢把德育教育擺在了高校教育中的首要位置,所以,研究趣味教學(xué),搞好德育教育,顯得尤為重要。本文主要從老師的教法和學(xué)生的學(xué)法上研究趣味教學(xué)的具體方法,以期對教學(xué)有所幫助。

著名科學(xué)家愛因斯坦有句名言:“興趣是最好的老師?！北R梭在其教育論著中也說:“希望學(xué)生對待學(xué)習(xí)像對待游戲一樣,做一切事情都興趣盎然?！碑?dāng)前的高職生,由于其年齡特點(diǎn)和智力因素,對抽象理論的理解能力往往比較薄弱,老師講課要生動有趣就成為學(xué)生的必然要求。這里所講的“生動”就是讓學(xué)生在如臨其境、如見其形、如聞其聲的感受中激活思維,加深印象,從而獲得最佳的教學(xué)效果。筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為可以在以下方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、教得有趣,讓學(xué)生感受到政治課的魅力

(一)趣味舉例法

“趣例”可以是寓言故事、成語故事、生活趣事,也可以是哲理詩、名家名言等。心理學(xué)研究表明,青少年學(xué)生基本上都愛聽故事。我就將他們愛聽的故事引入課堂,結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),從而使枯燥問題趣味化,抽象問題具體化,復(fù)雜問題簡明化,使學(xué)生在興趣盎然中掌握知識,提高能力和覺悟。例如,在講勞動光榮時,我講了美國石油大王哈默艱苦創(chuàng)業(yè)的故事;講友誼與愛情時,講了馬克思和燕妮的故事;講人生價(jià)值時,講了第四軍醫(yī)大學(xué)學(xué)生張華舍己救人的故事……討論時,情理交融,理趣交融,使學(xué)生能得到藝術(shù)上的享受,思想上的啟發(fā)。此外還經(jīng)常引用名人名言,適時在教學(xué)中引用,加深對教學(xué)內(nèi)容的理解。在講“學(xué)習(xí)重要性”時,引用了“學(xué)歷代表過去,財(cái)力代表現(xiàn)在,學(xué)習(xí)力代表未來”。在講“機(jī)遇”時,引用了“機(jī)遇總是偏愛有準(zhǔn)備頭腦的人”,在講“勇于戰(zhàn)勝困難時”引用“只要不放棄嘗試就永遠(yuǎn)不算失敗”等等。在教學(xué)中,趣例法可以從以下幾個方面把握、應(yīng)用。

1.唱好序曲,激發(fā)興趣

常言說,良好的開端是成功的一半。開頭為何那么重要?這就是心理學(xué)所說的“首因效應(yīng)”,“第一印象”至關(guān)重要。成功的開頭,有如樂章的序曲,使學(xué)生一開始便受到強(qiáng)烈的感染;又像打開了殿堂的大門,引導(dǎo)著學(xué)生竟相登堂入室。在政治課教學(xué)中,如果我們能恰到好處地用趣例引題導(dǎo)入新課,就會一掃課堂的沉悶氣氛,喚起學(xué)生的求知欲望,拔動起思維的琴弦,為新課的講解定下基調(diào)。

在講事物是普遍聯(lián)系時,我首先問學(xué)生最近國際上最受人關(guān)注的是什么大事?學(xué)生競相回答:有的說是甲型流感,有的說是金融危機(jī)。我說這兩個事情的確都很大。那么我們就來分析一下這些事件對我們的生活有什么樣的影響,和我們有沒有聯(lián)系?通過分析美國的金融危機(jī)導(dǎo)致世界金融危機(jī),投資環(huán)境惡化,工廠停工,貿(mào)易停滯,旅游業(yè)等行業(yè)受影響等來說明金融危機(jī)對我們每個人都有或多或少的聯(lián)系。甲型流感也是從墨西哥開始,蔓延全世界,現(xiàn)在我們每個人都在加強(qiáng)防范,就是因?yàn)樗鼤嗷魅?不是孤立的。然后導(dǎo)入“事物是普遍聯(lián)系的”使學(xué)生既了解了時事,又對新知識產(chǎn)生想學(xué)的渴望。

2.趣味說理,深入淺出

運(yùn)用趣例組織教學(xué),能夠?yàn)閷W(xué)生提供必要的感性材料,化抽象為具體,變呆板為生動,深入淺出地闡述道理。例如,在講正確對待順境逆境時,我舉了《沸水中的青蛙》:

如果你把青蛙丟進(jìn)沸水中,青蛙會本能地立刻跳出來。說明處于逆境中的青蛙往往有著更清醒的頭腦,有著更頑強(qiáng)的斗志。但如果把青蛙放進(jìn)冷水中,慢慢提高水溫,青蛙會感覺水很舒服,而忘記自己所處的險(xiǎn)境,等到水越來越熱,自己卻連掙扎的力氣都沒有了,青蛙也因此喪命。所以,同學(xué)們在順境時一定要防微杜漸,居安思危,千萬不要高枕無憂,更不要被舒適的環(huán)境消磨了斗志,要時刻檢討自己,不斷進(jìn)取,才能永保斗志。這個故事雖小,但因?yàn)榘羁痰恼芾?所以,對學(xué)生的教育也是深遠(yuǎn)的。

3.趣味結(jié)尾,引發(fā)思考

好的結(jié)尾,有如咀嚼橄欖、品嘗香茗,令人回味無窮。一堂好課的結(jié)尾,不僅可以對教學(xué)內(nèi)容起到梳理概括、畫龍點(diǎn)睛、提煉升華的作用,而且能延伸拓展教學(xué)內(nèi)容,取得“課雖盡而趣無窮、思未盡”的效果。

例如,在講市場經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)時,最后結(jié)束我用了這樣一段話:人們形容市場猶如大海,它,既能載舟也能覆舟,對于那些在市場風(fēng)云中不會駕舟弄潮的老弱病殘者和在市場大海中翻船的失敗者,國家會給他一個救生圈,這個救生圈就是社會保障。對于有能力競爭的人,市場會敞開它寬闊的胸懷迎接每一位挑戰(zhàn)者,正是“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”!愿同學(xué)們在市場大潮中乘風(fēng)破浪,勇往直前。使學(xué)生對市場經(jīng)濟(jì)有了更完整的認(rèn)識,也對自己在市場大潮中搏擊作好了充分的心理準(zhǔn)備。

(二)趣味圖片和影音,輕輕松松學(xué)知識

有句話叫:“百聞不如一見。”說明形象直觀教學(xué)要大大優(yōu)于枯燥的講解。在思想政治課教學(xué)中精選一些與教材內(nèi)容緊密相聯(lián)、貼近現(xiàn)實(shí)生活的圖片,搜集保存一些影音資料,能增強(qiáng)教學(xué)的形象性、生動性和趣味性,對教學(xué)大有裨益。我曾在網(wǎng)上下載過一些有關(guān)沙塵暴的圖片,在講保護(hù)環(huán)境的時候讓學(xué)生觀看這些被沙漠淹沒的村莊,耕地,會產(chǎn)生極大的觸動。學(xué)生看了,表情驚訝,痛心疾首,起到很好的教育效果。

同時,在電視上留意《今日說法》、《焦點(diǎn)訪談》、《社會經(jīng)緯》、《東方時空》等欄目,及時捕捉信息,有的可以錄下來,備教學(xué)所用。比如,對的揭批可以通過播放分子自焚,殺人的錄像,不用說教,學(xué)生也會形成正確認(rèn)識。再如講假冒偽劣商品對人們的危害時,完全可以播一段錄像。焦點(diǎn)訪談曾播過一期《垃圾變成食品袋》看著那些臟兮兮的廢舊塑料、藥物殘留的輸液器,農(nóng)藥瓶,未經(jīng)任何處理,眨眼變成食品袋,你還敢用嗎?讓學(xué)生意識到整治市場秩序的重要性,讓他們對國家前途,民族命運(yùn)產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。其實(shí)這樣的例子還有很多,關(guān)鍵是平時積累。上一堂課,可以說準(zhǔn)備了幾分鐘,也可以說準(zhǔn)備了幾年,也可以說是準(zhǔn)備了一輩子。我們一生的積累在教學(xué)中都有可能被無形中運(yùn)用,是一生財(cái)富的展現(xiàn)。

二、學(xué)得有趣,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂

在教學(xué)中,教師的一言堂往往會分散學(xué)生的注意力,仿佛老師的講和他無關(guān)。但如果能讓每個人都參與到教學(xué)活動中,學(xué)生就會自然而然地產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力和壓力,會在不知不覺中上完一節(jié)課。我們往往會遇到這樣的情形:有的學(xué)生上課東張西望,或看課外書,或睡覺……如何使學(xué)生保持高昂的情緒專心致志地上課成了一個難題。現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為,在教學(xué)活動中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體。主張課堂教學(xué)在老師的引導(dǎo)下充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生主動地獲取知識。這里需要注意的是:老師必須面向全體學(xué)生,而不是個別表現(xiàn)好的同學(xué),不然就會打擊部分同學(xué)的積極性。那么,如何引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)呢?

(一)趣味閱讀

閱讀是最簡單的學(xué)習(xí)方法,方法正確與否,直接關(guān)系到閱讀的效果。因此,上課時可以采取評選“閱讀能手”的辦法,或在全班分成兩組,哪個小組找問題又快又對,就是當(dāng)天的“優(yōu)勝組”。有了競爭,課堂氣氛就會活躍,學(xué)生就會一改往日懶散的上課狀態(tài),根據(jù)老師的提示閱讀教材并勾畫重點(diǎn),找出難點(diǎn)。這樣通過讓學(xué)生參與對教材的閱讀分析,也培養(yǎng)了學(xué)生動腦、動口、動手的能力,使學(xué)生對教材的內(nèi)容和知識體系有個大概的了解,也有利于培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

(二)趣味活動

素質(zhì)教育的今天,政治課的教學(xué)方式理應(yīng)創(chuàng)新,老師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)活動方案?？梢允怯懻?、研究,也可以自編小品,表演文藝節(jié)目,還可以搞知識搶答,辯論賽,舉辦小論文競賽、演講比賽,設(shè)計(jì)模擬法庭,進(jìn)行社會調(diào)查等,發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,搞活課堂教學(xué)。

比如,在閱讀的基礎(chǔ)上,老師可以結(jié)合課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn),確定討論問題。討論時,學(xué)生分成正反兩方進(jìn)行辯論,也可以進(jìn)行自由辯論或向老師發(fā)問,通過這樣的活動,激發(fā)學(xué)生邏輯思維能力,活躍了課堂氣氛,也讓政治課因告別一言堂而充滿無窮魅力。從而把學(xué)生置于學(xué)習(xí)和認(rèn)識的主置上來。使學(xué)生大腦在單位時間內(nèi)發(fā)揮最高效率。一次在討論大學(xué)生是否要樹立遠(yuǎn)大的理想時,正方從反面論述了沒有理想的可悲后果,從而,讓那些認(rèn)為不需要樹立理想的同學(xué)感覺到了理想的重要性。同時,為了培養(yǎng)學(xué)生研究問題的能力,我也經(jīng)常讓學(xué)生針對某個問題搞專題研究。比如,研究遵守公共道德的情況,讓學(xué)生以問卷調(diào)查的方法,或隨機(jī)調(diào)查等方法,統(tǒng)計(jì)出平時能夠(經(jīng)常,偶爾、不能)遵守公共道德人數(shù)的百分比,研究同學(xué)們不能遵守公共道德的原因,以及提高公共道德意識的途徑。通過這樣的研究,讓學(xué)生放眼社會,正視現(xiàn)實(shí)問題,既讓學(xué)生感到有趣,又從中培養(yǎng)了各方面的能力。

(三)趣味練習(xí)

練習(xí)是使學(xué)生把知識轉(zhuǎn)化為能力的重要手段,教師根據(jù)課文的知識結(jié)構(gòu)以及學(xué)生的接受、理解能力,從易到難,層層深入,設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)讓學(xué)生觀摩。并讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自己設(shè)計(jì)練習(xí),將設(shè)計(jì)得好的用作全班的課后作業(yè)。這個做法讓不同層次的學(xué)生都開動腦筋,活躍思維,積極參與。有利于學(xué)生主動地實(shí)現(xiàn)由知識到能力的轉(zhuǎn)化。

(四)趣味小結(jié)