前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇家中趣事范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

家中趣事范文第1篇

我們家有許多趣事，就例如上個星期六，我八點鐘起床，眼睛非常沉重，心想：“過一會玩電腦，反正作業(yè)也寫完了?！苯Y(jié)果這時爸爸回來了，開門的聲音“震耳欲聾”。爸爸進來見我還在，二話不說的拿起鞋子[軟軟的]往我身上打，正在睡覺的媽媽起床攔住了爸爸：“你干嘛？今天星期六?！薄芭?，我忘了。”雖然打的不疼可是我最討厭別人冤枉我，而且還打了我。我便嗚嗚地放聲大哭，爸爸連忙說對不起，我卻裝作沒聽見：“老師說了說對不起是沒用的?！卑职质懿蛔∥业目蘼暠阏f：“唉，別吵了，這5塊錢當(dāng)作是補償吧?！蔽沂障铝隋X想不再哭，可是哭的太厲害了，嘴里不停地發(fā)出一種收也收不住的聲音。過了好一會，聲音停了，爸爸有點后悔地說：“唉，這鞋子打也打不疼，就這樣你就有5塊，你還賺了?！弊屑毾胂胱约哼€賺了不少。

在例如前幾個星期我家養(yǎng)了一只剛出生的小土狗——黑仔，那時黑仔不會跟人。把它抱出去它只追著單車跑，我想它還不知道哪個是它主人，所以就原諒它吧。日子慢慢過去了，黑仔也慢慢長大了。長了牙齒，就來欺負我。它張開口，露出尖尖的、白白的牙齒往我腳上咬，我來個天馬流星拳把它打的稀巴爛，我心里得意洋洋地：“看你還敢和我斗？？”黑仔好像聽到我說什么，立刻退于我5米之外，此時我就更得意了。我家有個還未到2歲的弟弟，就愛和它玩，可是弟弟又怕它咬他，經(jīng)常跑到我這申冤。黑仔一見到我，似乎明白了我的意思，乖乖的趴在地下。弟弟見了，大膽起來，跑過去摸了摸黑仔，見黑仔沒反應(yīng)，就更張狂了，竟然打它。我怕黑仔忍無可忍咬弟弟一口，就把弟弟抱開了。弟弟不肯，我就又把弟弟放了下來。弟弟又去惹黑仔，完了，黑仔真的火了，咬了弟弟一口，弟弟哭著來我這告狀，我假裝沒看到，不管他，黑仔發(fā)現(xiàn)我沒反應(yīng)，就追著弟弟跑，弟弟繞著屋子跑了十幾圈，黑仔也追了十幾圈。雖然這一幕不是貓抓老鼠，可是也是狗抓弟弟吧。

我的家有趣嗎？？你的家有什么趣事呢？？

家中趣事范文第2篇

1 比以往具有更多的選擇權(quán)

如今的顧客都喜歡挑選符合他們個性和品味的東西，從新的汽車內(nèi)飾到特色手機，尤其是室內(nèi)的裝飾。"世紀"家具公司為消費者提供了用美學(xué)和人體工程學(xué)原理為基礎(chǔ)而設(shè)計的250多種結(jié)構(gòu)風(fēng)格的家具，與之相配套的有幾千種布、皮革和靠墊，通過這些來調(diào)節(jié)或柔軟或堅硬的多樣化需求的變化。如果這些方法不夠，還可以通過改變一種扶手風(fēng)格，一種裙擺樣式，或通過涂飾暴露的木材部分進行調(diào)節(jié)。最后還可用沙發(fā)的"衣服飾帶"，就是那些體現(xiàn)出裝飾風(fēng)格的穗、花邊、絲帶、燈芯絨和其他的裝飾裁剪物來調(diào)節(jié)。

以上這些方法對生產(chǎn)高品質(zhì)家具的制造商生產(chǎn)大型衣柜也同樣具有借鑒價值。這些衣柜可以用一種暖色拋光的板栗色油漆處理，或用一種邊部鍍金的烏木制作，或用一種復(fù)雜精細的薄木拼花作面板，或用一種像化石的意大利大理石作裝飾，以滿足顧客多樣化的需求。個性化的顧客可以根據(jù)自己的喜好來選擇其中的一種，裝點她的家和體現(xiàn)她自己的風(fēng)格。

2 大量的小抽屜

有一些小型的裝飾性抽屜，可以從桌子的旁邊、梳妝臺的前面或其他一些意想不到的地方拉出。它可能是對那些將一個大抽屜制作成看起來像三個小抽屜的制造商的沖擊。Tashjian說："在陳舊的桌子安上幾個可以移動的小抽屜和文件架，人們會覺得非常有趣，這就是為什么我們在今天的現(xiàn)代家具上可以看到它們身影的原因。"

3 編織物活躍起來

二三十年前，人們喜歡用淺色的、柔和的織物裝飾室內(nèi):雪白色的、奶白色的、蛋青色的……?，F(xiàn)在，這些淺色調(diào)又逐漸重新活躍起來。當(dāng)前淺色、黃油色、香檳色在零售店的陳列室里占據(jù)著優(yōu)勢。成熟的矢車菊的藍色用來強調(diào)枕頭的顏色，有趣而明亮的猶如夏天般輕薄的絲織品也隨處可見。

4 功能勝過"為美而美"

不美觀或沒品位的家具不好銷售，而好銷的家具前提必須是實用?？椢锖陀推岜仨氉銐驁皂g，能夠經(jīng)得起頑童和動物的摧殘。設(shè)計必須有溫暖感和受人歡迎。Tashjian說："人們似乎喜歡呆在家里花很多時間和家人及朋友們娛樂，他們喜歡生活的很舒服而不犧牲任何時尚。這就是為什么很多人選擇用耐用、耐風(fēng)雨、適用于室外的紡織品來裝飾生活空間的原因。"

家中趣事范文第3篇

“松松，快來看，這是什么？”放學(xué)剛進家門，就聽見媽媽在客廳喚我。我進到客廳，媽媽興奮地舉著一個呼拉圈，這是一個綠白相見的呼拉圈，精巧細致。最近外面特別流行玩呼拉圈，媽媽希望通過它減腰，我和爸爸想通過它減肥，總之，我們?nèi)叶紝@個小小的呼拉圈充滿了強烈的好奇心。

我和爸爸媽媽都沒真正轉(zhuǎn)過呼拉圈，不過我們都以為這沒什么難的，沒吃過豬肉，還沒見過豬跑嗎？看起來并不難呀。媽媽首發(fā)出場，只見她將呼拉圈往腰間一挎，凝神屏息，雙手猛地向右一轉(zhuǎn)，呼拉圈轉(zhuǎn)起來，可惜只轉(zhuǎn)了半圈子便沉重地倒在地上。接下來我和爸爸依次出場，結(jié)果比媽媽還糟，呼拉圈一次又一次地跌在地上發(fā)出啪啪的響聲，哎，真是看著容易做起難！媽媽拾起呼拉圈，眼光落在剛進我家的小姨身上，“你來試試吧？”。小姨拿過呼拉圈套在腰間，雙手輕輕一擺，呼拉圈快速平穩(wěn)地旋轉(zhuǎn)起來。只見她氣定神閑，腰胯部只有輕微地擺動，呼拉圈卻好似粘在她身上一般，又象雜技運動員玩的轉(zhuǎn)碟，我們羨慕極了。

小姨向我們傳授轉(zhuǎn)呼拉圈的技巧：不需要蠻力，而要巧勁，關(guān)鍵在胯部，利用胯部的動作來控制呼拉圈的速度與平穩(wěn)。不過說一千道一萬道就是要練，讓身體在練習(xí)中去體會那種細微的感覺。有了方向就練吧，我和媽媽開始不停地練習(xí)，過了兩天，媽媽轉(zhuǎn)起來已經(jīng)很象回事了。又過了幾天我也摸著了一些門道，可以轉(zhuǎn)起來了，只是遠沒有小姨那么輕巧，全身緊張，身體大幅度地擺動，象做體力活。每次我一轉(zhuǎn)，媽媽和小姨就在旁邊笑得直不起腰，她們說我肚子一挺一挺的活象豬兒蟲。哼，我才不怕她們打擊呢！我總比爸爸要好得多！

最困難的要數(shù)爸爸了，他一開始太輕敵，以為玩呼拉圈不過是小兒科，以他那具有超凡運動天賦的身體對付這個小小的塑料圈肯定是手到擒來。試上幾次之后，發(fā)現(xiàn)遠不是那么回事，面對我們的譏笑，臉上便有些不自在，故做鎮(zhèn)定地放下圈說：“兩天之內(nèi)必定學(xué)會”。夜里我躺在床上，聽到客廳里傳來啪啪的響聲，偷偷開門一瞧，黑暗中爸爸正苦練呢。哎，死要面子活受罪！告訴你，至今我爸爸轉(zhuǎn)呼拉圈的最好成績是一圈半。

家中趣事范文第4篇

關(guān)鍵詞　標(biāo)準；教師評價；區(qū)分；專業(yè)發(fā)展

在當(dāng)前的教師評價中，一般有兩種根本性的評價方法：一種是根據(jù)教師在工作過程中的表現(xiàn)來評價教師，在過程中反思教學(xué)，被稱為教學(xué)輸入式評價；另一種是根據(jù)教師在工作中取得的教學(xué)結(jié)果來評價教師，被稱為教學(xué)輸出式評價。我國目前進行的教師評價仍以后者為主要的評價方式，即根據(jù)教師所教學(xué)生在各級各類考試中所取得的成績作為衡量教師的主要指標(biāo)或唯一指標(biāo)。它的最大缺陷是，使教師過于重視學(xué)生的智力測試成績，而忽視學(xué)生的情感、態(tài)度、動機、多元興趣和思維方式的培養(yǎng)，使學(xué)生厭學(xué)、發(fā)展動力不足、生活目標(biāo)游離、缺乏創(chuàng)造的熱情等；相應(yīng)地，學(xué)校也不會重視教師在教學(xué)過程中感受，忽視教學(xué)的復(fù)雜性，認識不到在教學(xué)過程中進行評價對教師和學(xué)生成長的極端重要性，久而久之，教師就會失卻教書育人的快樂和教學(xué)的熱情。在當(dāng)前，西方各國雖然也開始逐步重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，但普遍重視輸入性教學(xué)評價，區(qū)分評價制度就是輸入性教學(xué)評價發(fā)展到今天的結(jié)果之一。教師這一職業(yè)也有明顯的生命循環(huán)周期，教師在他們不同的職業(yè)生涯階段有不同的需要和技能水平。即使對于不同教師個體，他們在現(xiàn)實中所遇到的問題或興趣、優(yōu)勢和發(fā)展需求都各有不同，所以針對他們的評價標(biāo)準、評價時間、評價方式也應(yīng)各不相同。這樣做的最終目的，就是求得學(xué)校、教師和學(xué)生的最好發(fā)展。

一、區(qū)分評價的發(fā)展

在教育改革中，為了提高教師的質(zhì)量，長期被忽視的教師評價已在世界各國中越來越受到重視。教師區(qū)分評價制度就是針對不同教師的實際情況和需求，通過區(qū)分評價來保證教師素質(zhì)和工作績效的一種有效的教師區(qū)分監(jiān)督過程。在1992年，美國威斯康星州一所小學(xué)的校長和教師第一次嘗試開發(fā)了這樣一種教師區(qū)分監(jiān)督過程，獲得了較大的成功。隨后艾倫·格拉特索恩1997年在《區(qū)分式監(jiān)督》、佩里·雷特提格1999年在《區(qū)分式監(jiān)督：一種新方法》、夏洛蒂·丹尼爾森2000年在《加強專業(yè)實踐的教師評價》等著作和論文中都作了大量的介紹?，F(xiàn)在，這種監(jiān)督評價制度在美國的各個學(xué)區(qū)得到越來越多的推廣和應(yīng)用。這種制度的前提是：教師的發(fā)展水平和需求是參差不齊和各具特色的，如果按照統(tǒng)一的標(biāo)準和方式來評價教師，即使投入了大量的時間和精力，其結(jié)果往往會適得其反。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對這些處于不同水平和具有不同需求的教師要進行有針對性的管理，根據(jù)教師的發(fā)展水平和需求采取一些適合的措施并使之制度化。

二、區(qū)分評價的維度

1．教師評價對象的區(qū)分。

教師在教學(xué)中有一個明顯的生命周期，教師評價應(yīng)該根據(jù)不同發(fā)展階段的教師及其特點進行有針對性的評價。一般新教師在開始教學(xué)生涯的時候，有滿腔的熱情，沖天的干勁，而在教學(xué)業(yè)務(wù)上還相當(dāng)生疏，特別是在對待學(xué)生上往往束手無策，有許多棘手的問題不能自己解決，這時就特別需要得到大量的和高質(zhì)量的反饋。對于絕大多數(shù)的新教師來說，他們的缺點要比自己所承認的更多。而現(xiàn)實是，新教師很難得到大量的和高質(zhì)量的反饋，無法利用這種反饋來修正現(xiàn)存的缺陷，并最終成為高度熟練的教師。

在開始教學(xué)生涯時有缺陷并不是一件讓人感到羞恥的事情；教學(xué)是一個相當(dāng)復(fù)雜的職業(yè)，它在達到一個合情合理的熟練水平以前，要求大量的培訓(xùn)和實踐。不幸的是，對于新教師和他們的學(xué)生來說，大量所要求的實踐是發(fā)生在工作中的。不僅這種實踐發(fā)生在工作中，它通常還發(fā)生在與他們的同事的隔離中。新教師應(yīng)該從一開始就融入一個支持性的團隊，在適當(dāng)?shù)膷徫簧辖邮芟到y(tǒng)的支持鍛煉，或者說，只有在團隊中，新手才能獲得最佳的成長環(huán)境，學(xué)生也能得到最好的教育，這是教育與其它行業(yè)的最大的區(qū)別之處。因為只有教師團隊對學(xué)生學(xué)習(xí)集體負責(zé)，才能應(yīng)對教育的復(fù)雜性，也最有利于新教師的成長。當(dāng)新教師從培訓(xùn)走向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)變過程中，如果他們沒有得到他們所需要的、必要的支持，他們的發(fā)展將會被延遲。

另外，從其它專業(yè)化程度較高的行業(yè)來看：沒有醫(yī)院會讓一個剛從醫(yī)學(xué)院出來的外科醫(yī)生馬上去做復(fù)雜的手術(shù)；也沒有一個新的建筑師能獨立設(shè)計一座龐大的商務(wù)大樓。在這些行業(yè)，新手往往都有一個嚴格的見習(xí)期，在這期間，他們要受到老同事的嚴格監(jiān)督。在教師這一行中卻不是這樣，學(xué)校在一開始就可能給新教師安排最有挑戰(zhàn)性的工作，諸如最困難的班級，讓他們?nèi)プ杂傻亍捌　保瑳]有嚴格的支持和評價計劃。

所以，較之有經(jīng)驗的老教師來說，新教師應(yīng)該進行快速和集中的學(xué)習(xí)，在開發(fā)他們的基本技能方面接受更集中的、更高水平的支持和監(jiān)督。對新教師不能提出過于苛刻和全面的要求，學(xué)校的支持應(yīng)集中在最關(guān)鍵的幾個教學(xué)方面，然后在以后的年份中逐漸增加要求，同時使其形成自己的教學(xué)風(fēng)格，逐步融入學(xué)校的文化。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予特別的關(guān)心和呵護，從政治上、思想上、業(yè)務(wù)上和生活上無微不至的關(guān)懷他們，老教師要在業(yè)務(wù)上傳幫帶，手把手地教，及時解決新教師碰到的問題，毫無保留地傳授自己實踐的經(jīng)驗和教訓(xùn)。特別是在處理學(xué)生問題和管理好班級上，老教師都有豐富的經(jīng)驗，這是他們在多年的實踐中摸索出來的行之有效的方法。這樣就能讓新教師繞過許多彎路，而快速走向成熟。這樣的同事指導(dǎo)，也能從根本上減少新教師的流失率，同時消除或減少初任教師在以后的職業(yè)生涯中可能會遇到的許多問題。

其次，針對有經(jīng)驗的老教師的活動則完全不同于那些新教師：他們也同樣需要進行持續(xù)的正式評價，只是評價周期會延長；他們需要學(xué)校提供更多的自主專業(yè)發(fā)展和思考的機會。對于有經(jīng)驗的教師來說，因為他們已經(jīng)具備了一定的教學(xué)技能，就應(yīng)該將精力和重點轉(zhuǎn)向提高和強化這些技能，以達到更高的專業(yè)水準，以及擴充他們對自我、教師角色、教學(xué)背景和職業(yè)的理解。要促成這部分教師的專業(yè)成長，不能僅僅依靠教師自身的努力，而是更需要他們所在學(xué)校在政策和行動上予以支持。如果沒有結(jié)構(gòu)化的程序來保證的外部的輸入，教師的能力發(fā)展將會受到他們個人視野的限制。在評價工作中，所碰到的真正問題是形成性和終結(jié)性評價之間的關(guān)系，以及對每位教師應(yīng)投入的時間、精力和資源的數(shù)量問題。教師的專業(yè)成長和專業(yè)學(xué)習(xí)應(yīng)該成為教師評價中必不可少的一部分，而不應(yīng)該像教師培訓(xùn)一樣處于一個隔離的狀態(tài)。

第三，學(xué)校對于處于困境中的教師尤其應(yīng)該重視，對于這部分教師來說，他們也許將可能不得不根據(jù)不斷變化的教育理論和不斷更換的學(xué)生，檢視自己的教育理念和當(dāng)前的實踐。領(lǐng)導(dǎo)和同事不能歧視和排擠，給他們施加壓力，而是要與他們進行真誠地溝通，建立支持團隊，讓他們找到自信和一種真正的歸屬感。

2．教師評價標(biāo)準的區(qū)分。

家中趣事范文第5篇

提前批包括：3+4本科學(xué)校、河北師范大學(xué)附屬民族學(xué)院。

第一批：省級示范性高中（設(shè)一個分配生志愿、一個特長生志愿和四個省級示范性高中的平行志愿）。第一批招生的學(xué)校有：1中、1中東校區(qū)、2中、2中西校區(qū)、15中、24中、師大附中、6中、22中、4中、23中、10中、17中、41中、9中、18中、42中、27中、石家莊外國語學(xué)校、精英中學(xué)、辛集中學(xué)、正定中學(xué)、石家莊實驗中學(xué)、石家莊第二實驗中學(xué)、38中（書法班）以及依托上述部分學(xué)校成立的民辦學(xué)校（石家莊一中實驗學(xué)校、石家莊二中實驗學(xué)校、河北正中實驗學(xué)校、河北師范大學(xué)田家炳中學(xué)、辛集市明珠中學(xué)、石家莊華西高級中學(xué)、石家莊同文中學(xué)、新世紀外國語學(xué)校、石家莊華英外國語學(xué)校、石家莊西山學(xué)校、石家莊聯(lián)邦國際學(xué)校、石家莊潤德學(xué)校等）。

本批次學(xué)校中所招的中外合作辦學(xué)班、音體美特長生、音體美與書法專業(yè)班以及民辦學(xué)校分別設(shè)有招生代碼，供考生填報志愿。