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我愛家鄉(xiāng)手抄報范文第1篇

2012年12月25日，我有幸參加了一次雙鴨山市班主任專業(yè)化建設(shè)經(jīng)驗交流會活動，在這次活動中，我聽了兩節(jié)班會課的展示和六名優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗匯報。班主任的主題班會課給了我很大的啟示，也改變了我對班會課的認(rèn)識，自己感覺收獲頗多。

這次活動是在雙鴨山市四方臺區(qū)第四中學(xué)舉辦的。這兩節(jié)班會也是由第四中學(xué)的兩位優(yōu)秀的班主任展示的。牛仲冬老師的《我愛家鄉(xiāng)紅杜鵑》，李婧老師的《環(huán)境，從你我做起！》。

牛仲冬老師的《我愛家鄉(xiāng)紅杜鵑》。通過訪談了解礦區(qū)發(fā)展的情況，提高對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，加強對家鄉(xiāng)的感情。通過對家鄉(xiāng)新舊相片的對比，使得學(xué)生認(rèn)識到家鄉(xiāng)巨大的變化，體會家鄉(xiāng)的美好的前景，激發(fā)了學(xué)生知我家鄉(xiāng)，愛我家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。通過我為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計策的金點子活動，為家鄉(xiāng)建設(shè)做出自己積極的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)愛祖國的愛國主義情懷。

由班干部負(fù)責(zé)發(fā)動學(xué)生從圖書報刊雜志，廣播電視網(wǎng)絡(luò)等傳播媒體上搜集相關(guān)對的信息咨詢，以小記者的方式深入社區(qū)，礦企采訪調(diào)查，了解家鄉(xiāng)建設(shè)情況和歷史發(fā)展。本節(jié)班會課分為知家鄉(xiāng)，說家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)，我為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計策四個版塊。在音樂《春之聲》為背景下，拉開了班會的序幕。通過小記者采訪后的匯報和家鄉(xiāng)圖片的的展示，讓同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的基本情況。說家鄉(xiāng)環(huán)節(jié)中，回顧了家鄉(xiāng)的昨天，述說的家鄉(xiāng)的名人錄，說到了家鄉(xiāng)的巨變，發(fā)動學(xué)生討論，從城鄉(xiāng)環(huán)境，資源開發(fā)利用，城區(qū)建設(shè)管理，地方山水風(fēng)貌，業(yè)余文化生活，居民文化素質(zhì)等方面談到了家鄉(xiāng)的美。愛家鄉(xiāng)，我為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計策兩個環(huán)節(jié)中，全體參與暢所欲言。整個班會，以學(xué)生為主，說唱講演朗誦相結(jié)合，在全體學(xué)生的共同參與下，在輕松愉悅的氛圍中激發(fā)愛家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感和使命感，進(jìn)行了一次生動的愛國主義教育。

本節(jié)班會，教師貫穿始終，起到了教師的主導(dǎo)作用，本節(jié)班會的亮點是最后班主任原創(chuàng)的一首詩《我愛家鄉(xiāng)紅杜鵑》，把班會課的提到了另一個高度。

李婧老師的《環(huán)境，從你我做起！》。通過班會使學(xué)生認(rèn)識到人類只有一個地球，保護(hù)地球的環(huán)境就是保護(hù)我們?nèi)祟愖陨?。引?dǎo)學(xué)生關(guān)心自己生活的環(huán)境，提高環(huán)境意識；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，鼓勵人人爭做環(huán)境小衛(wèi)士。在活動中增強了社會責(zé)任感，提高了環(huán)保自覺性，并掌握一些環(huán)保知識，積極投入到一些力所能及的環(huán)?；顒又腥ィ鰺釔郗h(huán)境，熱愛校園的好學(xué)生。在活動中展示學(xué)生的才能，鍛煉學(xué)生的組織能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。

通過閱讀摘錄報刊雜志，借助網(wǎng)絡(luò)資源搜索環(huán)境污染的文字，圖片資料。學(xué)生自己制作環(huán)保手抄報，繪制環(huán)保宣傳畫，用廢品制作環(huán)保手工藝品，摘錄有關(guān)環(huán)保的宣傳標(biāo)語。通過自編自演的小品，播放環(huán)保專題片的方式帶動學(xué)生積極參與，并展開討論。談到只有一個地球，只有一個家。談到了大自然中的洪水，酸雨，沙塵暴等自然災(zāi)害現(xiàn)象的頻繁出現(xiàn)。談到身邊的一些不認(rèn)并的表現(xiàn)，如亂扔垃圾，隨地吐痰等現(xiàn)象。呼吁大家從自我做起，提高意識，愛護(hù)環(huán)境等等。班會清晰明了。班會中主動權(quán)交給了學(xué)生，講授活動與表演相結(jié)合，在自由輕松地七分鐘激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，發(fā)出倡議，保護(hù)環(huán)境。

通過兩節(jié)班會課的學(xué)習(xí)，我深深的感覺到班會課的藝術(shù)性和其在德育工作中的重要作用。以下我淺談一些我的想法。

1.班主任的作用?，F(xiàn)在好多的班會展示課，都是以學(xué)生從頭到尾的講，表演，展示。到最后班主任做個總結(jié)。從課的表面來看，班主任只起到了最后總結(jié)的作用，沒有體現(xiàn)出課改的教師主導(dǎo)作用。我認(rèn)為一節(jié)好的班會課，班主任的作用才是點睛之筆，學(xué)生在班主任的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，學(xué)生積極參與，獨立完成一個環(huán)節(jié)，在每一個環(huán)節(jié)后班主任應(yīng)該有一個小的總結(jié)和評價。這兩節(jié)班會課就很好的體現(xiàn)了這一點，班主任就是一根針，帶動后面的線（學(xué)生）貫穿始終。牛仲冬老師的《我愛家鄉(xiāng)紅杜鵑》這節(jié)課最后班主任原創(chuàng)的一首詩《我愛家鄉(xiāng)紅杜鵑》猶如縫完衣服最后打了一個完美的結(jié)，給班會畫上了一個完美的句號。

2.班會的內(nèi)容和意義。一節(jié)好的班會要選好題目和內(nèi)容，好的內(nèi)容才能起到好的作用，而且這個內(nèi)容要切合學(xué)生的實際。如果小學(xué)生談?wù)搰鴮W(xué)，或者社會發(fā)展，這就大了，而且學(xué)生也不感興趣，要是讓他們以孝敬父母，過年，理想等這些為主題就比較好些。如果讓中學(xué)生談?wù)摷w榮譽感，環(huán)保從我做起等，這樣就好些。切合實際的內(nèi)容就能起到一定的作用。

我愛家鄉(xiāng)手抄報范文第2篇

一、 確定教育目的，要有教育性

主題班會必須有明確的教育目的，主題的確定與設(shè)計，可以根據(jù)學(xué)校或班級情況有針對性地安排。如利用清明節(jié)，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。在“六一”兒童節(jié)到來時，開展《我為“六一”喝彩》等與節(jié)日相關(guān)的主題班會。9月可以開展“名人和他的老師”故事會、“假如我是老師”演講，敬師卡制作比賽，唱給老師的歌演唱會等。10月開展《祖國媽媽的生日》《我愛祖國山河美》圖片展，我最喜歡的風(fēng)景名勝手抄報展覽等活動。中秋節(jié)前后，開展“天文知識競賽”“月亮的傳說”故事會，“家庭中秋”聯(lián)歡等活動。在母親節(jié)來臨之際，我們班開展了《擁抱親情――感恩父母》的主題班會，在背景音樂《燭光里的媽媽》中，出示一組家庭生活圖片，讓學(xué)生談?wù)劯改笇ψ约旱狞c點滴滴的關(guān)愛。通過“感恩大調(diào)查”，向?qū)W生提出“你知道父母的生日嗎？”“你知道媽媽最喜歡吃什么水果？”等問題，使學(xué)生醒悟自己回報父母的實在太少。在齊唱《感恩的心》這首歌后，讓學(xué)生暢談如何以實際行動回報父母。一段段真情告白在舒緩的音樂聲中深深銘刻于學(xué)生心中。由于形式的新穎變化，學(xué)生樂于參加，激發(fā)起愛父母、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。

二、 結(jié)合學(xué)生實際，具有針對性

主題班會必須結(jié)合學(xué)生的實際，主題的確定必須尋找學(xué)生中普遍存在的典型的思想問題。具體來說，就是根據(jù)學(xué)生的年齡階段及身心特點，思想發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)合學(xué)校、家庭、社會生活實際，針對學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活方面出現(xiàn)的問題，廣泛選取題材，進(jìn)行篩選、提煉、策劃、組織，及時對學(xué)生進(jìn)行教育。例如：針對班級學(xué)生吃早餐隨意亂丟的現(xiàn)象，開展《節(jié)約光榮，浪費可恥》的主題班會；針對獨生子女自私的心理特點，開展《我為人人，人人為我》《手拉手一起走》等主題班會；針對部分學(xué)生的性格特點，開展《說說你的心里話》《請綻放自信的微笑》《我能行》等主題班會。通過有針對性的主題班會的開展，學(xué)生中不良的行為沒有了，自私的缺點也慢慢克服了，他們能從班級利益出發(fā)，為班級著想。

三、 認(rèn)真確立主題，有計劃性

主題班會必須有計劃性。首先，要根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的特點，有計劃、有步驟地設(shè)計出一個總體方案；其次，對所在學(xué)期的班會活動有一個總的計劃；第三，對組織每一次班會要有一個具體的計劃，如選擇什么樣的主題，采用哪些內(nèi)容和形式，達(dá)到什么教育目的等等。有了計劃，主題班會就會目標(biāo)明確，進(jìn)行順利，較好地達(dá)到預(yù)期目的。

四、 力求新穎，做到有趣味

主題班會的設(shè)計應(yīng)力求新穎，給學(xué)生耳目一新之感。要注意班會形式的多樣性和生動性，要符合小學(xué)生的特點，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，還可以通過制作多媒體課件來渲染氛圍，讓主題班會充滿詩情畫意。在音樂效果的感染下，在圖片情境的引領(lǐng)下，在文字內(nèi)涵的感化下，思想教育在審美的、愉悅的、快樂的情境中達(dá)到水到渠成的效果。

五、 尊重學(xué)生，體現(xiàn)主體性

主題班會要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 主題班會的策劃與實施，離不開教師的指導(dǎo)，但更重要的是發(fā)動學(xué)生，使學(xué)生成為班會的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

我愛家鄉(xiāng)手抄報范文第3篇

一、品課文語言

任何絕妙的思想都離不開傳神的語言，要讓自己的思想感情準(zhǔn)確的表達(dá)出來，學(xué)生必須具備一定的駕馭語言的能力。教材中的名家名篇，或樸實親切，或委婉雋永，或凝練準(zhǔn)確，或言簡意明，字字珠璣，教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生對妙詞佳句、精彩片斷進(jìn)行咀嚼品嘗，領(lǐng)略奇妙粗，達(dá)到學(xué)以致用。如教學(xué)朱自清先生的《春》，“人家屋頂上全籠著一層薄煙”一句中的“籠”字時，我讓學(xué)生想象一幅“春雨蒙蒙，水氣彌漫，整個屋頂上煙霧繚繞”的美景，通過這一思維活動，學(xué)生體會了“籠”字的生動形象，于是，有的學(xué)生寫到：

清晨，我漫步在學(xué)校的小路上，小路兩旁，垂柳依依。雖是春寒料峭，但如果你稍加留意，便會驚喜的發(fā)現(xiàn)，新芽已偷偷的探出了頭，東張西望的打青春的消息。草坪邊的池塘里，彌漫著一層淡淡的水氣，如煙似霧，不由你不想起一種似乎神秘的境界。

教學(xué)中，我還注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章的修辭手法，如語言大使老舍的散文《濟(jì)南的冬天》一文中，運用恰當(dāng)?shù)男揶o方法，寫濟(jì)南的地理環(huán)境及濟(jì)南的水，收到了強烈的藝術(shù)效果。在學(xué)了這樣的文章之后，我向?qū)W生提議：“運用恰當(dāng)?shù)男揶o方法來修飾你的語言?！睂W(xué)生情緒高漲，思維活躍，妙語迭出。王玉娟同學(xué)這樣寫自己家鄉(xiāng)秋天的景象：

如海的高粱舉起火把，無邊的大豆搖響銅鈴；看那炸蕾吐絮的棉花雪白一片，沉甸甸的谷穗金光燦燦；棒槌粗的玉米穗仰首朝天，紅薯地也賽過了綠色地毯……??！此時此刻，你怎能不想到黨的政策威力無邊！

為了提高學(xué)生語言綜合表達(dá)能力，我積極營造寫作氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)提供機會。讓學(xué)生每天寫日記，留心觀察周圍的人和事，觀察自然景色的變化；在班級墻報上開辟“優(yōu)秀日記選登”欄，每周展出一次；要求學(xué)生寫“校園之聲通訊稿”，每人每學(xué)期至少20篇；發(fā)動學(xué)生辦“語文手抄報”，每周進(jìn)行一次評選；鼓勵學(xué)生積極參加各類征文演講活動。如“我為學(xué)校添光彩”、“新世紀(jì)的我”演講會，“紅燭頌”詩歌朗誦會，即興作文比賽，“我愛家鄉(xiāng)”、“我愛校園”征文等20多次大型活動。

二、抓課文的細(xì)節(jié)

好的細(xì)節(jié)描寫，逼真生動，是文章借以顯示人物性格、表達(dá)主題的必不可少的手段。課文中凡是出現(xiàn)對突出人物性格有重要作用的片斷，就引導(dǎo)學(xué)生比較體味，領(lǐng)悟其妙處。魯迅的《孔已己》中對孔已己的一系列動作描寫，刻畫了這個迂腐不堪、自命不凡而又不失善良的多余人形象；周立波《分馬》中“老孫頭摔跤”的細(xì)節(jié)描寫，活現(xiàn)出老孫頭風(fēng)趣幽默的性格。之后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫，誰在作文中借鑒變通得好，就在班上宣讀表揚，增大“賞識效應(yīng)”。久而久之，學(xué)生寫的多了，琢磨得透了，人物塑造的有血有肉。學(xué)生王萍萍在作文《母親的心》中就成功的運用了細(xì)節(jié)描寫：

……母親已經(jīng)拿著線追過來了，我正要脫衣服，卻被母親一把安?。骸灰?，會著涼的！’母親微笑著，她那堅決勁兒，不容我半點摧辭。母親弓著腰，老化的眼睛靠近褂面瞅著，我看見他的手哆嗦著，笨拙的繞著線，僵硬手指，用力捏著針，一次一次老穿不上針眼，半天，才穿上一針……

讀到這里，誰會不為這拳拳的慈母心感動的流淚呢？

三、仿課文的開頭、結(jié)尾

中學(xué)課文堪稱“風(fēng)頭”、“豹尾”的開頭結(jié)尾，俯拾皆是。好的開頭，先聲奪人，令人愛不惜手；好的結(jié)尾，則以高屋建瓴之勢，畫龍點睛之效，令人“把作品讀完之后，把它的第一面翻開來重新再讀一邊”（列夫?托爾斯泰語）。如魏巍的《我的老師》開篇點題，開頭只有一句話；茅盾《白楊禮贊》譯文開篇抒情，統(tǒng)領(lǐng)全文；老舍的《濟(jì)南的冬天》結(jié)尾畫龍點睛。像這樣的“風(fēng)頭豹尾”，我總是先發(fā)動學(xué)生自己主動的“引入”題為期妙處，再要求他們做讀書筆記，熟讀成誦，化為己有。有的學(xué)生寫《恩師難忘》，開頭說：“一看見那本紅色的筆記本，往事就浮現(xiàn)在眼前，我永遠(yuǎn)不會忘記我的恩師梁順海?！庇械膶W(xué)生寫《我愛秋天》，結(jié)尾說：“我愛這充滿了成熟和繁榮氣息的秋天，我更愛那些造就了這欣欣向榮建設(shè)的勞動者?！?/p>

四、“那”課文的構(gòu)思立意

當(dāng)代作家叢維熙說：“作品的構(gòu)思可比作工程師的草圖設(shè)計，只有經(jīng)過反復(fù)推敲之后，才能大興土木，挖基開槽，一磚一石的蓋樓建廈。可見構(gòu)思立意、布局某篇之重要。誠然，作文構(gòu)思方法種種，但萬變不離其宗，都可以從課紋理廣泛的占有、拿來。學(xué)完揚朔的《荔枝蜜》后，就讓學(xué)生以《蚯蚓》、《小草》為題，采用育秧現(xiàn)役的手法進(jìn)行寫作；學(xué)完彭荊風(fēng)的《驛路梨花》之后，就給學(xué)生題目，讓學(xué)生用“誤會法”進(jìn)行寫作，效果都不錯。

我愛家鄉(xiāng)手抄報范文第4篇

關(guān)鍵詞：書寫工整 交際 審美 實踐創(chuàng)新

筆者參加了一場留美招生說明會，會中主要說明中國學(xué)生要想留學(xué)美國，需要的不僅僅是學(xué)習(xí)成績，還需要多方面的能力。如，獨立生活的能力，較強的適應(yīng)能力，人際溝通能力，敢于表現(xiàn)自己的能力等。這些能力也是中國現(xiàn)實社會所需要的能力，對這些能力的培養(yǎng)，是我們中學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)，中學(xué)語文教學(xué)一方面要傳授知識，另一方面也擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生多種能力的重任。

一、培養(yǎng)學(xué)生工整書寫的能力

古人云：“書者，如也。如其學(xué)，如其才，如其志，總之曰如其人而已。”寫得一手好字，是每一個學(xué)生的愿望，但在教學(xué)實踐中，學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)過重，大多數(shù)學(xué)生書寫潦草，字跡不清。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的重任，往往會落到語文教師的身上。首先，語文教師要教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高認(rèn)識，盡管電腦普及了，但書寫無論何時還是必要的。其次，語文教師自己的字要漂亮、美觀，讓學(xué)生在課堂上看到教師的板書就感到賞心悅目，從而點燃學(xué)生把字寫工整、寫漂亮的愿望。語文教師可以指導(dǎo)學(xué)生精選字帖，悉心指導(dǎo)學(xué)生刻苦練習(xí)，長期堅持下去，學(xué)生的書寫一定會發(fā)生質(zhì)的變化。

二、培養(yǎng)學(xué)生的交際能力

現(xiàn)代社會，需要學(xué)生擁有良好的溝通能力和人際交往能力。這就要求語文教師充分利用語文課堂來訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。語文教師可以要求學(xué)生課外廣泛閱讀，增加自己的知識儲備。學(xué)生可以閱讀文學(xué)名著，收集名人逸事、名人傳記，了解自己喜愛的影視明星、體育明星的星路歷程，把他們作為說話訓(xùn)練的材料，開展《我最喜愛的明星》《我最喜愛的作家、作品》等演講活動，讓每個學(xué)生都參與，都能得到積極的鍛煉。

初中語文教材對口語交際也按不同年級提出了具體要求，我們可以根據(jù)教材的要求，結(jié)合生活實際設(shè)計一些問題來加強學(xué)生的口語訓(xùn)練。如針對七年級口語交際中的“委婉拒絕”，可以這樣設(shè)計情境：小明正在做數(shù)學(xué)作業(yè)，同學(xué)小華來請他去打球，假如你是小明，你應(yīng)該怎么說才能委婉拒絕又不傷害同學(xué)感情呢？

語文老師還應(yīng)該充分利用語文閱讀課來訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。最重要的就是改變傳統(tǒng)語文課的教學(xué)模式，不再是教師講課、學(xué)生記筆記，教師可以在課前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，按不同文體設(shè)計相應(yīng)問題。如記敘文可以設(shè)計這樣的問題：本文記敘了什么事情？主人公有什么性格特點？文中的環(huán)境描寫有什么作用？讀完這篇文章，你有什么感悟？通過設(shè)計這些問題，讓學(xué)生結(jié)合文本，充分閱讀，充分討論，得出結(jié)論后，再讓學(xué)生發(fā)言，讓每個學(xué)生都有機會得到充分的鍛煉。

學(xué)生的心理承受能力也需要鍛煉。有不少學(xué)生在日常生活中能夠與同學(xué)與教師正常對話交流，可是一到課堂等正式場合，就會顯出窘態(tài)，沒有眼神交流，說話聲音很低，不敢表現(xiàn)自己。針對這種問題，語文教師平時就可以多提供一些機會，讓每個學(xué)生都能有機會發(fā)言，到講臺上演講，從而增強他們的自信心，使他們能流暢地與人交流。

說話還要用到肢體語言。如面部表情、動作神態(tài)、手勢等。語文教師也可以通過詩詞的朗誦、演講等活動來進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生在平時交流中能調(diào)動自己的情感，運用肢體語言來加強表現(xiàn)力。

三、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

初中生正處于身心發(fā)展的黃金時期，需要培養(yǎng)良好的審美意識，提高審美能力，初中語文教材中有許多文質(zhì)兼美的文學(xué)作品，教師可以用來對學(xué)生進(jìn)行審美教育。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中的景物描寫，提高學(xué)生的審美認(rèn)識。如魯迅先生的《社戲》中，從嗅覺、觸覺、聽覺、視覺等幾個方面描寫了江南水鄉(xiāng)獨特的風(fēng)光，讓我們隨作者一起領(lǐng)略了江南美景，學(xué)生讀到這一段優(yōu)美的文字，也會聯(lián)想到家鄉(xiāng)的美好風(fēng)光，頓時產(chǎn)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的美好感情。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中的人物描寫，提高學(xué)生的審美情趣。作品中的人物描寫，寄寓了作者對人物的好惡，有力地表現(xiàn)了作品的主題。魯迅先生在《社戲》中，描寫了少年雙喜這個人物，在雙喜的帶領(lǐng)下，一群小伙伴陪著“我”月夜行船去看社戲，月下歸航，偷豆吃豆，充滿了野趣。通過這個人物的描寫，讓讀者也對小伙伴們的活潑勇敢、純樸天真、熱情聰明心生欽佩之情。

引導(dǎo)學(xué)生感受作品的節(jié)奏美、音韻美。語文教材中有的古詩文、現(xiàn)代文具有非常強烈的節(jié)奏感，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生朗讀、品味，充分感受語言的美妙。如梁衡的《夏》，文中多用短句，讀起來節(jié)奏明快、鏗鏘有力，把夏日農(nóng)忙時的緊張、激烈，農(nóng)民的辛苦都充分地表現(xiàn)出來了。

作品內(nèi)在的精神境界也熏陶了學(xué)生的審美。周敦頤“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的品質(zhì)，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負(fù)，陸游“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的驚喜，杜甫“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣概，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

四、培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力

我愛家鄉(xiāng)手抄報范文第5篇

中學(xué)生正處在人生成長的關(guān)鍵時期，這期間對于一個人的世界觀、人生觀和價值觀的形成至關(guān)重要。在中學(xué)階段，如何進(jìn)行有效的道德素質(zhì)教育，提高道德水平，學(xué)會做人之道，使中學(xué)生真正成為德、智、體全面發(fā)展的有用人才，這是當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育中一個刻不容緩的課題。這些年來，我校堅持“德育為首，五育并舉”的辦學(xué)方向，以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線，以德育系列化方案為主要內(nèi)容，養(yǎng)成教育、法制教育、安全教育貫穿始終，學(xué)校德育工作取得了一定成績：

一、扎實德育展示實效

1、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

我們通過行政會、班主任及教研組長會和例會這“三會”學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師應(yīng)語忌語、應(yīng)行忌行》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》及《預(yù)防未成年人犯罪法》等有關(guān)教育法律法規(guī)，并在會上交流教育學(xué)生的經(jīng)驗，使教師牢固樹立“三個面向”、“以德育人”的思想，為樹立良好的師德師風(fēng)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)校在每周四的教職工例會上，堅持組織學(xué)習(xí)時事，學(xué)習(xí)有關(guān)文件，使先進(jìn)的、典型的案例成為廣大教師實施德育的參照，為教師堅持依法執(zhí)教、依法治校、以德治校，奠定良好的基礎(chǔ)。

2、學(xué)科滲透，提高效果

堅持以周一晨會、政治課、班會為德育教育主渠道，充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)滲透德育的功能，挖掘教材中的德育因素，有目的地在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀、價值觀教育，進(jìn)行科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育，使學(xué)科教學(xué)與德育有機結(jié)合，并在各科計劃和教案中要求具體體現(xiàn)德育內(nèi)容。

3、創(chuàng)設(shè)活動載體，大力開展活動

通過開展“做學(xué)生的良師益友，做學(xué)生喜歡的老師”為主題的師德建設(shè)活動，使《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師應(yīng)語忌語、應(yīng)行忌行》變?yōu)槊恳晃唤處煹淖杂X行動。扎實每周一升旗儀式和早會、班會活動，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《課堂常規(guī)》、《一日常規(guī)要求》、《在校十不準(zhǔn)》、《文明禮儀常規(guī)》等守則、規(guī)范，狠抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，使守則、規(guī)范最終轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行為。

我們緊緊圍繞時代的變化和發(fā)展，不斷賦予德育工作以新的內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，我們分別為各年級制訂了《德育系列化方案》，并通過豐富多彩、生動活潑的活動，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

結(jié)合“三八”婦女節(jié)、“清明節(jié)”、“五一”勞動節(jié) 、“五四”青年節(jié)、國慶節(jié)、元旦、環(huán)境日、植樹節(jié)、愛鳥周等相關(guān)節(jié)日開展各有關(guān)主題系列活動。如三月份，開展“學(xué)雷鋒活動月”活動，學(xué)校里出現(xiàn)了層出不窮的好人好事;四月份，組織學(xué)生祭掃烈士墓，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育;九月底，舉辦“迎國慶歌詠比賽”，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感;十一月底，舉辦第四屆手工制作展覽，提高學(xué)生的動手動腦和創(chuàng)造美的能力，為廣大學(xué)生提供了展示才華的舞臺;十二月份，舉行拔河比賽和迎元旦越野長跑比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)和拼搏精神，鍛煉學(xué)生的意志，增加班集體的凝聚力。

我們組織學(xué)生開展“讀好書(《熱愛我們共有的家園》、《共和國五十年》、《中國讀本》等)、看優(yōu)秀影片(《離開雷鋒的日子》、《焦裕祿》、《蔣筑英》、《孔繁森》、《劉胡蘭》、《飄起的紅領(lǐng)巾》、《背起爸爸上學(xué)》、《揮師三江》等)活動，并組織學(xué)生寫好讀后感和觀后感，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。結(jié)合德育系列化方案的實施，我們開展了“做合格中學(xué)生”、“理想與人生”、“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”征文比賽，既提高了學(xué)生的寫作能力，又凈化了學(xué)生的思想，陶冶了他們的情操。為促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)，我校在學(xué)生中開展了“做文明中學(xué)生”、“我愛城關(guān)中學(xué)”演講賽，在教職工中開展了“神圣的事業(yè)”演講及師德建設(shè)大討論，促進(jìn)了學(xué)生文明習(xí)慣的形成，增強了教職工愛崗敬業(yè)的精神。配合“講文明、樹新風(fēng)”活動，我們始終堅持組織學(xué)生文明執(zhí)勤、多次組織學(xué)生上街清掃街道，清理非法張貼物。為激勵學(xué)生的意志，我校開展了“制作座右銘”活動。每個學(xué)生的課桌上都貼出了自己的座右銘(包括三部分：崇拜的人，追趕的目標(biāo)，信奉的格言)，每個學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，偉人的語言時刻激勵自己上進(jìn)，學(xué)校形成了生動活潑的德育工作新局面。

4、加強家校聯(lián)系，形成整體合力

我們堅持以學(xué)校教育為主體、以社區(qū)教育為依托、以家庭教育為基礎(chǔ)，積極開展“三合一”教育活動。要求每班每學(xué)期至少組織一次家長會，利用家長會開展“家長教育進(jìn)課堂”活動，讓家長走進(jìn)教室為學(xué)生傳授各種豐富的知識并進(jìn)行富有成效的教育活動，讓學(xué)生感受到別具一格的教育;舉辦家長學(xué)校培訓(xùn)班，聘請中國家庭教育協(xié)會會員、中國家庭教育講師團(tuán)成員馬耀昌主講，引起學(xué)生家長對家庭教育的重視及對日常家教行為的反思，深受廣大家長的歡迎。清明節(jié)組織學(xué)生到烈士陵園祭掃烈士墓，教育學(xué)生珍惜今天幸福的生活，為祖國的強大而努力學(xué)習(xí);假期中號召學(xué)生參加社會實踐，在活動中感受到多方位的教育，使校--家--社會形成教育的整體合力，提高了教育的效益。

二、法制教育常抓不懈

法律是道德的底線，法制教育是道德教育的基礎(chǔ)。因此，在對學(xué)生的道德教育中，我校始終把法制教育擺在重要的地位。我們通過各種形式的法制教育，使學(xué)生不僅掌握一些重要的、基本的法律知識，而且更為重要的是，培養(yǎng)大家的法律意識和法制觀念，使大家的腦子里裝上法律這根弦，遇事知道用法律作為準(zhǔn)繩來衡量。