前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇我的新衣范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

我的新衣范文第1篇

冬天來了，舅舅從寧波又給我買了一件新衣服。

衣服非常帥氣暖和。它是兩件衣服組成的，通過拉鏈連在一起，正反兩面都可以穿，也就一件衣服可以當作兩件衣服來換穿。

外面這件衣服是深藍色的，衣服的領(lǐng)子上有一個防風帽，戴在頭上又舒服又暖和；衣服的前面和左袖上分別有一個正方形的口袋，口袋上還長了兩個扣子做的“眼睛”；衣服的右前側(cè)有一個綠色的隱形拉鏈袋；衣服下面左右兩側(cè)分別有一個斜袋，天氣冷的時候，把手去感覺暖烘烘的．

里面這件衣服是綠色的，媽媽說是“抓毛”料，感覺非常柔軟，上面繡著幾個大大的“BALABALAKIDS"的英文字母，非常漂亮！

穿著舅舅給我買的衣服，我心里感覺非常暖和，因為舅舅的愛時時溫暖著我，讓我感覺不到嚴冬的寒冷。我愛這件新衣服，更愛我的舅舅。

我的新衣范文第2篇

作者 施澤會

2013年蛇年春節(jié)，離人們過年的時間越來越近了。我仿佛聽見了春節(jié)的腳步聲，她是從遙遠的地方走來，她走過了雪域高原，走過了大江南北，走過了長城內(nèi)外。從春節(jié)的腳步聲中，我感到了祖國的強大和人民的和諧。

小時候，我們都盼著過年。時間還是冬月間，我們就開始盼望過年，盼呀盼呀，時間怎么這么久呢？因為那個時候沒有吃的，天氣顯得特別長。又因為那個時候的年在我們的心里是一種向往和幸福，過年時父母要給孩子們縫制新衣服，買新鞋子，做好吃的。因此小孩子盼望天天能過年。其實，小時候的春節(jié)只是一種奢望，現(xiàn)實的酸楚，貧窮的現(xiàn)狀，挨凍受餓的日子，怎么能讓孩子們幸福呢？

不過，人的精神狀態(tài)非常好，大年初一，我們老早吃過父母做的湯圓，就邀約小伙伴們到集鎮(zhèn)上去看戲，集鎮(zhèn)上的戲臺子早就有人唱戲了，是縣劇團的演員。都是古裝戲，什么《水滸》，《穆桂英掛帥》，《花木蘭充軍》，《楊門女將》，《三國演義》，《孫悟空三打白骨精》等等，我們小孩子什么都不懂，看著大人在笑，我們也跟著笑，看著大人傷心流淚，我們也跟著哭泣。家鄉(xiāng)的戲臺成了過年最熱鬧的地方，好多看戲的人，把戲臺子圍得水泄不通。那些聲音仿佛從戲臺子木板的縫隙里，從戲臺子的木柱子里飄出來的。戲臺外面就是一些小攤子，有糖果餅子之類。父母給孩子們都發(fā)有一兩角錢，看著那些糖果，口水直往肚里流，仿佛那些糖果隨著口水咽下去了，不過手里捏著的錢就是舍不得去買。

等到戲唱完了，大霧也散開了，太陽也出來了。大家都往家里走，回到家里，父母問看到戲沒有？我們說，看到戲的，戲臺子上的演員武功很高，打死了幾個妖怪。父母說，那些妖怪其實就是我們現(xiàn)實生活中的人，是人裝的妖怪，根本沒有什么妖怪。我們也不知道世界上到底有沒有妖怪。

當自己長大了，回想小時候的年，就覺得春節(jié)是我心中的一片春光。不管天氣怎么凍，我的心里都是暖烘烘的。因為春節(jié)有戲看，有新衣穿，在自己心里春節(jié)就是神，就是久違了的幸福。小時候的春節(jié)是人生長河里的一段優(yōu)美的故事?，F(xiàn)在的農(nóng)村告別了之前的貧窮落后的面貌，春節(jié)期間，從遠方回到家里的兒女，問候父母，問候老人，給老人買好吃的食品，買好的衣服，問寒問暖。一家人在一起吃團圓飯。那種其樂融融的感覺非常好。除夕之夜，一家人圍著電視機看春晚節(jié)目，新年的鐘聲敲響的那一刻，大家開始放鞭炮，煙花在天空中升騰，仿佛仙女在天空散花，那些花朵閃閃發(fā)光。在屋外的老黃狗聽到鞭炮的響聲不知道跑到哪里去了，鞭炮的聲音已經(jīng)壓過了電視機的聲音，這個時候應(yīng)該是年味最濃的時候。等鞭炮聲響過之后，老黃狗也出來了，它張開它的嘴巴，向著天空，向著遠方，汪汪汪的直叫。仿佛它也在向村里人敲響新年的鐘聲。

我的新衣范文第3篇

鑄造進取之心，以學(xué)養(yǎng)德

一位哲人說過：“沒有一顆善良的靈魂，就沒有美德可言?！睅煹率墙處煹牧夹?。當一個教師懷有一顆進取之心，不斷充實、完善自身，使思想達到一定境界時，一切都變成了自然的行為，學(xué)生也會自然地受到老師正能量的影響。因此，作為人民教師，要做到“三學(xué)”。一是要學(xué)理論。積極參加各種教育培訓(xùn)，樹立正確的社會主義榮辱觀，增強事業(yè)心、責任感和自覺性，增強新的教育背景下對德的認識和理解，隨時把握教育教學(xué)的最新要求和目標，更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作。二要學(xué)榜樣。向身邊的模范典型學(xué)習(xí)，愛國守法，愛崗敬業(yè)，默默奉獻；向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，以人為本，尊重個性，著眼于學(xué)生終身良好思想道德與行為習(xí)慣的形成；向最美教師張麗莉同志學(xué)習(xí)，嚴謹篤學(xué)，關(guān)愛學(xué)生，勇于創(chuàng)新，為人師表。三要學(xué)專業(yè)。所謂師者，傳道、授業(yè)、解惑也。要把學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，要求教師具有淵博知識，正所謂“教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”。因此，將專業(yè)知識學(xué)精，專業(yè)基礎(chǔ)打牢，專業(yè)課程研透，是教師的本職工作。教師唯有終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識，方能將道傳、業(yè)授、惑解。

鑄造開放之心，以行踐德

教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。人民教師，擔負著全面提高國民素質(zhì)，特別是青少年一代文明程度的重要責任?！敖逃呦仁芙逃?。最大限度地提高教師為人師表的水平，才能無愧于人民教師的光榮稱號，這就要求教師時時處處以身作則，做到三個“一個樣”。一是臺上臺下一個樣。凡要求學(xué)生做的自己必須先做到，做好。比如要求學(xué)生不遲到、早退，教師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。所謂，其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。二是校內(nèi)校外一個樣。學(xué)生看待老師，不因不在學(xué)校就不以老師的角色看待。作為老師，是全方位的職業(yè)，校內(nèi)是老師，校外也是老師。所以，無論在什么地方，始終要做到嚴于律己，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明，知榮明恥，謙虛誠信。三是人前人后一個樣。尊重同事，團結(jié)協(xié)作，為人大度、真誠，樂于助人，尊重學(xué)生家長，平等溝通，自覺保持公正廉潔，抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。以開放之心，踐行師德。

鑄造奉獻之心，以教育德

“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)?！比藗兂０呀處煴扔鳛椤凹t燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大。教師要把奉獻作為自覺和使命，做到“三真”。一要真心熱愛教育。從執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認識，做好充分的思想準備，將全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè)，像陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。二要真誠關(guān)懷學(xué)生。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”。三要真摯對待師友。教師也生活在社會中，作為社會中的一員，應(yīng)該真摯地對待同事和朋友，于冰雪中送溫情，于危難中獻真情，和諧共處一片天，帶頭營造良好工作和社會環(huán)境。

我的新衣范文第4篇

今天是星期五。這是我的十三歲生日。我早上很早就起床了,穿上我的新衣服。我的父母給我買了新衣服作為我的生日禮物。我比以前早去學(xué)校。我邀請了許多同學(xué)在晚上來參加我的生日聚會。

Evening came at last. Many of my classmate came to my home. They bought me lots of beautiful presents. They all said,Happy birthday to you! We sang birthday songs happily.Then my parents brought out a big birthday cake, saying, We love you for ever. Happy birthday!

晚上終于來了。我的許多同學(xué)來到我的家。他們給我買了很多漂亮的禮物。他們都說:祝你生日快樂!我們高興地唱生日歌。然后我的父母拿出一個大的生日蛋糕,說,我們永遠愛你。生日快樂!

我的新衣范文第5篇

關(guān)鍵詞：親情缺失；感化；幫助；轉(zhuǎn)化

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）01-0047

《教育隨想錄》的作者巴特爾說過：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。教育家赫而巴特也曾說過：“孩子需要愛，特別是當孩子不值得愛的時候。”可見，愛是教育的基礎(chǔ)和前提。每一位教師都應(yīng)多花愛心、細心、耐心去關(guān)愛自己的學(xué)生，其中親情缺失的兒童更需要教師付出百倍的關(guān)愛。

一、用真誠的師愛感化學(xué)生

親情缺失的孩子由于長期得不到家庭的關(guān)愛，性格孤僻、脾氣暴躁、學(xué)習(xí)成績差，常被忽視，因此他們常常會做出一些異于常人的舉動，教師要特別關(guān)注他們，多與他們溝通，用愛心打開他們封閉的心靈，用愛心驅(qū)走他們內(nèi)心的陰暗。

記得去年我剛接手一批新的學(xué)生，在報名時，便有一群家長圍著我，說不讓封某某和他們的孩子同班，說這個孩子性格頑劣，易傷人。因此，我便對這個孩子起了好奇心。隨后的教學(xué)中，越發(fā)覺得該生性格孤僻，渾身充滿了暴戾之氣。隨意罵人、打人、甚至咬人等，我常常一靠近校門就被一群告狀的家長攔住，我一度手足無措，不知該如何面對該生，和他好好談，他認錯態(tài)度很好，認錯后接著犯，當時覺得很絕望，總覺得進不了這個孩子的心。事情的轉(zhuǎn)機出現(xiàn)在去年初冬，當時一些女生跑來和我說封某某喜歡把衣服撩起來給她們看他的肚皮，我很生氣，一把封某某叫進辦公室，就對著他咆哮說：“你這么不想穿這件衣服干脆脫掉不要穿了?！碑敃r，我的手還去拉了他的衣服拉鏈，衣服拉鏈拉到一半，我驚呆了，在我們都穿了小棉襖的情況下，封某某就只穿了件薄薄的小外套，里面什么都沒穿，我一拉，就看見他的小肚皮直接暴露在寒冷的空氣中，當時，我的眼眶里就充滿了熱氣，草草地處理了這件事就讓他回教室。事后，我的心久久不能平靜，一方面怪這孩子不爭氣，怨這孩子的家人對這孩子不夠關(guān)心，更多的還是怪自己對這孩子的關(guān)心不夠，每天只能關(guān)注到他犯的錯誤卻關(guān)注不到他在生活上的窘境。于是，我不等下課，就去班里把他叫出來，去街上給他買了一套內(nèi)衣和一件毛衣。從這件事后，他對我產(chǎn)生了一點點信任感和依賴感，有時我的勸說他也能聽進去一些，雖說還是不停的犯錯，但和開學(xué)初相比，已經(jīng)進步了許多。

二、以同學(xué)的友愛幫助他們

關(guān)愛親情缺失的學(xué)生只靠教師一個人還是不行的，要在班級中形成互幫互助、團結(jié)友愛的班風，不讓這樣的問題孩子隔離在班集體之外。封某某闖禍的“輝煌”歷史讓眾多學(xué)生敢怒不敢言，甚至有的學(xué)生老遠看見他就繞道走開。因此，他沒有朋友，往往他一犯錯，就有很多孩子嘰嘰嘰喳喳地說著他犯的錯，這個時候，我往往能感覺到他掩藏在孤傲表情下的孤獨，就像似一頭失群的狼。對于這樣的做法，我提出了批評，趁著某次封某某不在的時候我們舉行了一次班隊會，讓他們對他們自己的行為展開討論，發(fā)表自己的觀點，最后他們得出的結(jié)論是認為自己這樣是不夠團結(jié)的行為。于是，我趁機提出“每天進步一點點”的班級口號，教育他放大別人的優(yōu)點，只要封某某能進步一點點就說明他不是個壞學(xué)生，要他們在課余時間多多和他交流，多多關(guān)注他。學(xué)生一開始還是很勉強，但后來發(fā)現(xiàn)封某某還是會做好事之后也就不再那么排斥他了，封某某也在目前這樣的環(huán)境中慢慢地有了朋友，他的朋友會每天主動幫助他完成作業(yè)，直到他學(xué)懂為止。而他也在這樣的環(huán)境中學(xué)會了要關(guān)心同學(xué)，關(guān)心班集體，犯錯的頻率又降低了許多。

三、以集體的大愛轉(zhuǎn)化他們

政治學(xué)家威爾遜和犯罪學(xué)家凱琳提出了一個“破窗子理論”：如果有人打破了一個建筑物的窗戶玻璃，而這扇窗戶又得不到及時維修，別人就可能受到某些暗示性的縱容去打爛更多的窗戶玻璃。久而久之，這些破窗戶就給人造成一種無序的感覺，結(jié)果在這種公眾麻木不仁的氛圍中，犯罪就會滋生、增長。為了讓封某某不自暴自棄、為了揚起他的希望風帆，我做了如下工作：

1. 安排封某某做些力所能及的班級工作

一般教師都認為這樣行為偏激的學(xué)生不要闖禍就行，更不用說為班級做貢獻了，常常將其忽視。為了讓封某某意識到自己是一個對班級有幫助的人，我就讓他收他那一小組的作業(yè)，一開始有學(xué)生抱怨他干的不好，但是在我和那些學(xué)生溝通后，他們也加入了幫助他樹立信心的行列，哪怕封某某作業(yè)收的再慢，他們也愿意等著，甚至還主動配合他。而我也會適當表揚他，每次表揚后的一天。封某某闖禍的次數(shù)就會驟減。

2. 適當?shù)販p少封某某的作業(yè)量

由于封某某家庭因素的影響，以及他對學(xué)習(xí)持可有可無的態(tài)度，為了轉(zhuǎn)變他的態(tài)度，我首先減少了他家庭作業(yè)量，只給他布置一些基礎(chǔ)類的題目，每天都及時對他進行面批?，F(xiàn)在碰上一些簡單的作業(yè)，他也能主動完成，主動批改。

3. 為封某某提供和家長聯(lián)系的途徑

通過對封某某的了解，知道他自小母親離家，父親又是常年不在家的，和年邁的爺爺奶奶一起生活，而由于家庭經(jīng)濟的限制，他常常半年都不能和父親通電話。因此，我和他約定，只要一星期里有一點的進步，我就讓他和他的父親通話。

通過一系列的小方法，讓封某某意識到自己還是有人關(guān)心的，體會到自己并不是一無是處的人，體驗到尊重和獲得成功的喜悅，極大地增強了自信心。雖然他目前還是一個問題學(xué)生，但與以前的他相比問題有所減少，思想有所進步，學(xué)習(xí)有所提高，情感上有所滿足就行了。