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化學(xué)小結(jié)范文第1篇

關(guān)鍵詞：課堂小結(jié);高效課堂;畫龍點(diǎn)睛

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)的效果直接關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量。教材在改革，考試制度在改革，因此圍繞著以“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為口號(hào)的“高效課堂”的探索和改革在全國(guó)各地如火如荼的推進(jìn)，其目的是真正地把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來(lái)，讓教師快樂地教，讓學(xué)生快樂地學(xué)。

在日常的教學(xué)觀摩活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：教師注重扣人心弦的導(dǎo)入，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感知和理解教材;注重問題設(shè)置深入淺出、環(huán)環(huán)相扣;注重挑選例題，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。這些都是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，重視這些環(huán)節(jié)無(wú)疑是必要的，卻或多或少地存在忽視化學(xué)課堂小結(jié)這一環(huán)節(jié)，有的對(duì)課堂小結(jié)只是一帶而過，有的甚至由于時(shí)間關(guān)系也就“省略”掉了，讓人感覺虎頭蛇尾。所以，我認(rèn)為一堂完整的精彩的課尤其是記憶繁多的化學(xué)應(yīng)該是有頭有尾的，不僅要重視新課的導(dǎo)入，也要重視課的結(jié)尾這對(duì)學(xué)生系統(tǒng)、有效地掌握化學(xué)課堂知識(shí)有很大影響。

一、課堂小結(jié)的必要性

“編筐結(jié)簍，貴在收口”。從教學(xué)過程看，化學(xué)課堂小結(jié)是課堂教學(xué)中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。它的含義是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生把通過感知和理解教材所獲得的新知識(shí)及學(xué)科的基本概念，經(jīng)過聯(lián)系、歸類、整理、綜合、概括等，形成完整的學(xué)科知識(shí)體系加以鞏固，牢固地保存。因此，課堂小結(jié)是教學(xué)程序中的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，是教學(xué)過程的必要組成部分，它與其他教學(xué)步驟組成了一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的程序。

二、課堂小結(jié)的重要性

繁雜的化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)決定著課堂小結(jié)的重要性。研究證實(shí)：人們要記住在排列順序中居首位或末位的記憶對(duì)象所花費(fèi)的勞動(dòng)量比記住在排列順序居中的記憶對(duì)象所花費(fèi)的勞動(dòng)量約少一倍。根據(jù)這個(gè)理論，課堂小結(jié)在日常的教學(xué)活動(dòng)中就顯得尤為重要。通過課堂總結(jié)教學(xué)：可以使一般知識(shí)上升為理論，把知識(shí)的個(gè)體與共性聯(lián)系起來(lái)，增加廣度，加深了難度并指導(dǎo)學(xué)生把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)內(nèi)化，引領(lǐng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找到知識(shí)的精華所在，這有利于我們突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生整理、復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識(shí)，這樣既可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)又達(dá)到深化理解溫故而知新的作用，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)還可以使教師不斷認(rèn)真地反思自己的教學(xué)行為，因此，巧妙的課堂小結(jié)對(duì)提高課堂教學(xué)有效性有著舉足輕重的作用：畫龍點(diǎn)睛，不容輕視！

三、課堂小結(jié)形式

（一）聯(lián)絡(luò)圖總結(jié)法

化學(xué)中一種物質(zhì)的性質(zhì)，不僅決定了該物質(zhì)的用途，往往還是另一種物質(zhì)的制法。用聯(lián)絡(luò)圖總結(jié)元素及其化合物的性質(zhì)、用途及制法，使知識(shí)串聯(lián)成“一條龍”，這樣運(yùn)用“由點(diǎn)到線、有線到面、由面到體”的方法幫助學(xué)生把新學(xué)知識(shí)形成系統(tǒng)或納入已有知識(shí)的系統(tǒng)中。

（二）列表總結(jié)法

表的形式有多種多樣，內(nèi)容包羅萬(wàn)象。通過觀察分析，把前后的知識(shí)用表歸納、總結(jié)、對(duì)比，方便記憶理解，尤其對(duì)于容易混淆的概念的區(qū)別極有幫助。例如：同位素、同素異形體、同系物、同分異構(gòu)體“四同”概念的理解;結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式書寫;有機(jī)反應(yīng)加成反應(yīng)、取代反應(yīng)等反應(yīng)類型的判斷等。

（三）提問、討論總結(jié)法

巴爾扎克認(rèn)為：“打開一切科學(xué)大門的鑰匙都毫無(wú)疑問是問號(hào)?！卑驯竟?jié)內(nèi)容變成一個(gè)個(gè)小問題，逐一拋給學(xué)生，巧妙地復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的同時(shí)又引出下一次新課內(nèi)容，通過學(xué)生短時(shí)間的討論，不僅打破教的師“唱獨(dú)角戲”的局面，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生分析思維，歸納及語(yǔ)言的表達(dá)能力。例如水的電離問題：計(jì)算下列溶液中水電離出來(lái)的氫離子濃度：①PH=2的鹽酸②PH=2的醋酸③PH=12的NaOH④PH=12的氨水⑤PH=2的NH4Cl⑥PH=12的CH3COONa在分析上題的基礎(chǔ)上，對(duì)原題進(jìn)行變形，拓展。變換1：若某溶液中[H+]水=10-1mol/l，則溶液的PH為多少？可能為何種溶液？變換2：若某溶液PH=12，則該溶液中[OH-]水為多少？變換3：計(jì)算PH=2的NH4Cl和PH=2的鹽酸中水的電離度的關(guān)系。變換4：若溶液的溫度為100℃（KW=10-12），則上述各題又如何解答。學(xué)生通過對(duì)問題的多思、多問，在一系列的討論引申過程中，能使知識(shí)連串，問題歸成類，可以設(shè)想出更多的意想不到的新情景，活躍思維，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在思考問題時(shí)激發(fā)出豐富創(chuàng)新火花。例如：在原電池新課結(jié)束后，我逐一提出問題：原電池是種什么樣的裝置？組成一套簡(jiǎn)易原電池裝置需要哪些條件？工作原理又是什么？如果把原電池中的化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化關(guān)系反過來(lái)那又會(huì)是什么裝置？它的工作原理又是怎樣的？和原電池的工作原理一樣嗎？還是有什么不同？這樣將原電池作為新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，為下節(jié)課做鋪墊。

化學(xué)小結(jié)范文第2篇

積極學(xué)習(xí)：黨的方針政策，思想政治上。學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的文件和學(xué)習(xí)資料，積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，如升旗儀式和各種會(huì)議。主動(dòng)進(jìn)行各方面的工作。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，為教育教學(xué)工作不辭辛苦，努力工作。注重師德修養(yǎng)，團(tuán)結(jié)同志，積極協(xié)調(diào)各有關(guān)人員之間的關(guān)系。使個(gè)人的教育教學(xué)工作、培養(yǎng)青年教師工作、教育科研工作、化學(xué)組的組務(wù)工作等方面均取得了突出成績(jī)。這一學(xué)年，豐收的一年。

超工作量的工作踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇。今學(xué)期我教高一4個(gè)班(56722周課時(shí)12節(jié)。星期六經(jīng)常是一上就是4個(gè)小時(shí)，工作量較大。超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。這學(xué)期后階段，級(jí)部主任的安排下又增加了奧賽、培優(yōu)班4個(gè)(沒有收費(fèi)，只是教學(xué))沒計(jì)報(bào)酬，辛勤工作。

認(rèn)真?zhèn)湔n。備好課的基礎(chǔ)上，教學(xué)業(yè)績(jī)明顯。教學(xué)中。每次上課前都要把教案再看一看。教案，全為電子版的每次上完課后，還能及時(shí)將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)，及時(shí)對(duì)教案進(jìn)行修改、完善?；瘜W(xué)的題目是比較多變的要學(xué)生做的都能經(jīng)過篩選，經(jīng)過自己做了以后才給學(xué)生講題。本年度作業(yè)安排的較靈活，有：作業(yè)本、基礎(chǔ)訓(xùn)練》化學(xué)總結(jié)本、試卷1套、化學(xué)報(bào)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)等。這些作業(yè)我都能全批全改，盡管本年級(jí)學(xué)生要“3+x大綜合了但是也不太放心，況且還要重點(diǎn)本科人數(shù)呢。但我作業(yè)負(fù)擔(dān)并不重，因?yàn)椴捎昧朔稚⒓蛹性谡n堂處理的靈活方式。

也是勤懇工作的表現(xiàn)之一。班里經(jīng)常找個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、指導(dǎo)。課下多在教室里和同學(xué)們之間留一會(huì)兒，讓他問問題，有時(shí)也請(qǐng)他辦公室里來(lái)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和解惑。

化學(xué)中心組成員，本人是高級(jí)教師。市化學(xué)教學(xué)會(huì)理事，山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者。歷年來(lái)，評(píng)教評(píng)學(xué)中都獲得了很高、很突出的好評(píng)，所教班級(jí)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)較高，成績(jī)突出。今年也不例外，經(jīng)本人的努力，使教育教學(xué)工作成績(jī)顯著，所教班級(jí)成績(jī)較好。

應(yīng)是很重要的一項(xiàng)工作。作為一名老教師，帶好青年教師。不但自己做好教學(xué)工作，還要指導(dǎo)青年教師。上學(xué)年，任新教師王志民的指導(dǎo)老師。經(jīng)過一年的共同努力，王志民老師成長(zhǎng)很快，班級(jí)和教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，被評(píng)為學(xué)?！敖虒W(xué)新秀”學(xué)年，任新教師劉曉華的指導(dǎo)老師，同時(shí)對(duì)新教師榮林也同樣進(jìn)行了大量的指導(dǎo)工作。這二位新教師勤奮好學(xué)，聽課特別多。學(xué)校期中考評(píng)時(shí)，劉曉華列第二名，榮林應(yīng)第三名，這二位青年教師十分努力，對(duì)學(xué)生熱情負(fù)責(zé)，個(gè)別談話、輔導(dǎo)較多。經(jīng)新、老教師的共同努力，二位成長(zhǎng)較快，較早地推出了研究課。

化學(xué)小結(jié)范文第3篇

一、學(xué)?；厩闆r：

西臨107國(guó)道和京廣鐵路線，Xx完全小學(xué)位于Xx市Xx鄉(xiāng)Xx廟村。東靠衛(wèi)河，北依國(guó)家AAA級(jí)旅游盛地Xx廟，交通便利。學(xué)校落成于二一年春，雖然建校時(shí)間短，但由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和重視，學(xué)校的各項(xiàng)工作開展順利，積極而有成效。

該建筑面積達(dá)1048m2生均占地面積達(dá)：30.5m2生均建筑面積達(dá)：4.8m2都高于國(guó)家平均標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校占地面積：6575m2校內(nèi)有一座教學(xué)樓。校內(nèi)有一條寬8米的硬化道路，把校園分為東西兩部分。中間是旗壇，每周一我校都要在此舉行升旗儀式，道路兩旁是操場(chǎng)，校園內(nèi)及樓前進(jìn)行了大量的綠化美化，校園綠化面積達(dá)35%

學(xué)生213人，校當(dāng)前共有六個(gè)教學(xué)班。班額全部在60人以內(nèi)。學(xué)校自從通過省“兩基”驗(yàn)收達(dá)標(biāo)以后，近幾年我又狠抓了兩基”成果的鞏固工作，加上上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，辦學(xué)條件逐步改善。目前，學(xué)校各類教學(xué)儀器、設(shè)施均已配套，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，有常用的體音美器材，學(xué)?，F(xiàn)有圖書4400冊(cè)，生均圖書20冊(cè)，音美電教器材達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。近兩年來(lái)，上級(jí)政府的關(guān)心和支持下，校園面貌有了很大改善。操場(chǎng)和活動(dòng)場(chǎng)地也大大改善，如今學(xué)校建有籃球場(chǎng)、小足球場(chǎng)、小跑道和乒乓球場(chǎng)地等，為師生的工作學(xué)習(xí)和鍛煉奠定了良好的基礎(chǔ)。

上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，2010年8月底。校又分配了8名新教師，為我校注入了新生力量。學(xué)?，F(xiàn)有教職員工14人，其中小學(xué)高級(jí)教師5人，小學(xué)一級(jí)教師1人，本科學(xué)歷8人，大專學(xué)歷6人，學(xué)歷合格率為100%

二、近兩年來(lái)學(xué)校規(guī)范化管理工作主要做法和成績(jī)：

制度建設(shè)方面一方針落實(shí)。

堅(jiān)持“以德治校、以人為本”針對(duì)性地制訂學(xué)期、年度計(jì)劃，并能做到有效執(zhí)行，及時(shí)總結(jié)。積極健全完善學(xué)校教育管理制度，建立健全檔案管理制度。學(xué)校檔案管理有專人負(fù)責(zé)，學(xué)校學(xué)籍管理科學(xué)規(guī)范，義務(wù)教育檔案齊全，入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率均達(dá)標(biāo)。學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)明確,辦學(xué)指導(dǎo)思想端正,全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針。

二教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)情況。

認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、評(píng)定等。課前寫好教案，教師能結(jié)合任課年級(jí)的學(xué)生實(shí)際制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。課后寫好反思小結(jié)等。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

規(guī)范日常教學(xué)工作。學(xué)期初組織教師學(xué)習(xí)“教師課堂教學(xué)常規(guī)”等教學(xué)規(guī)范，學(xué)校做法：1組織學(xué)習(xí)檢查。讓每一位教師明確日常教學(xué)工作要求；學(xué)期中途由各學(xué)科組組織教師互查常規(guī)執(zhí)行情況，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高；實(shí)行推門課制度，解教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況。

落實(shí)課堂教學(xué)研究。各教研組每周確保時(shí)間進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。2加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)。

實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。定時(shí)間、定地點(diǎn)集體備課，3加強(qiáng)集體備課。為提高課堂教學(xué)效率作好充分準(zhǔn)備。

加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。平時(shí)著重通過對(duì)備課、上課、作業(yè)、單元檢測(cè)、期中調(diào)研等幾個(gè)環(huán)節(jié)了解每位任課教師教及每位學(xué)生學(xué)的情況，4進(jìn)行學(xué)科調(diào)研。此基礎(chǔ)上，定期召開教研組長(zhǎng)例會(huì)、班主任例會(huì)、學(xué)生座談會(huì)，進(jìn)行詳細(xì)分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

三教育教學(xué)研究和師資隊(duì)伍建設(shè)情況。

校重視教學(xué)研究與師資隊(duì)伍建設(shè)。

將校本教研落到實(shí)處。另外，通過參與式主題教研、協(xié)作教學(xué)、聽課評(píng)課、教學(xué)反思等多種途徑。校還由中心校牽頭，與鄉(xiāng)一中、鄉(xiāng)二中開展校際聯(lián)誼教研幫扶等形式，提高校本教研的質(zhì)量。校本教研每學(xué)期兩次，有校本教研，教研組能正常開展集體備課、聽課評(píng)課、教改實(shí)驗(yàn)、教育理論學(xué)習(xí)與研究等教研活動(dòng)，且有計(jì)劃、有措施、有總結(jié)，有詳細(xì)的活動(dòng)記錄，有合理的考核辦法和獎(jiǎng)懲制度。教師積極撰寫教學(xué)后記、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、案例分析、教學(xué)論文和課題研究報(bào)告。

教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案袋等，師資隊(duì)伍建設(shè)方面：建立校本培訓(xùn)制度、新教師培養(yǎng)制度、骨干教師培養(yǎng)制度。其次在外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)上給予相應(yīng)的報(bào)銷。為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

四規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為和切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的落實(shí)情況。

嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家、省、市課程計(jì)劃，校辦學(xué)行為規(guī)范。嚴(yán)格按國(guó)家基礎(chǔ)教育課程計(jì)劃開齊、開足各類、各門功課。文化學(xué)科不隨意增加課時(shí)，非文化學(xué)科不停開或隨意減少課時(shí)；

包括課程門類、課時(shí)分配、課程總表、作息時(shí)間表及課程實(shí)施要求與評(píng)價(jià)建議等內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)課開出率努力達(dá)到100%嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃中關(guān)于開展文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等方面的規(guī)定，每學(xué)期制訂合理、科學(xué)的課程實(shí)施計(jì)劃。確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，保證學(xué)生每學(xué)年參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間不少于10天，嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。依法堅(jiān)持就近免試入學(xué)制度，嚴(yán)格控制學(xué)生在?？荚嚧螖?shù)。確保每周課間操、體育課和兩次課外活動(dòng)的正常開展，保證學(xué)生每天1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。積極舉辦藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，積極組織校內(nèi)外勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。

五校園文化與環(huán)境建設(shè)：

學(xué)校緊緊圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”辦學(xué)宗旨，校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)。塑造著每一個(gè)學(xué)生，營(yíng)造了較好的校園文化。學(xué)校在建起綜合教學(xué)大樓、校園建設(shè)初具規(guī)模的基礎(chǔ)上，又在校園物質(zhì)文化建設(shè)上下功夫，形成了每一塊墻壁會(huì)說話，每一寸土地都育人的校園物質(zhì)文化，建立健全各種規(guī)章制度，形成了科學(xué)有效的制度文化，使學(xué)校各項(xiàng)工作向著“凈、靜、敬、競(jìng)”方向發(fā)展。加快校園建設(shè)步伐方面，近兩年在上級(jí)的支持下我對(duì)校園進(jìn)行了平整、硬化了校園，開展了綠化、凈化、美化工作，使校園變花園，同時(shí)對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行了整治，加固了校墻、建設(shè)了文化墻等。建設(shè)規(guī)范化學(xué)校的思想使學(xué)校在硬件設(shè)施、管理水平、工作規(guī)范等方面又上了一個(gè)新的臺(tái)階，全面推動(dòng)了學(xué)校更進(jìn)一步的跨越式發(fā)展。憑借我校絕大多數(shù)教師有著扎實(shí)的教學(xué)基本功，不少教師愛好并擅長(zhǎng)書法的優(yōu)勢(shì)，提出了實(shí)施以“校本課程—書法教學(xué)為載體，打造一個(gè)翰墨書香校園”策略。倡導(dǎo)“端端正正寫字，堂堂正正做人”理念，力求使校園生活成為師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷，繼而宏揚(yáng)書法藝術(shù)，提高審美情趣，豐富校園文化生活。校園里，凈、靜、敬、競(jìng)”校風(fēng)已深深地在每一個(gè)師生身上打下了烙印。已經(jīng)成為激勵(lì)每一位教職工不懈追求和奮進(jìn)的人生信條。

六學(xué)校安全管理工作

實(shí)行層層負(fù)責(zé)制，安全工作大如天。校一貫重視學(xué)校的安全管理工作。把各項(xiàng)安全工作落實(shí)到人。

明確了班主任是各班安全工作的第一責(zé)任人，與各班班主任簽訂了安全目標(biāo)責(zé)任書。任課教師是當(dāng)堂課的直接責(zé)任人，要處理好各項(xiàng)安全工作。

由班主任主講，每周我都開設(shè)有安全教育課。定期邀請(qǐng)派出所或中心校領(lǐng)導(dǎo)到校專題講解安全知識(shí)。

每?jī)芍軐?duì)學(xué)校的各項(xiàng)安全進(jìn)行全面檢查，校由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任組成的聯(lián)合安全檢查小組。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，把安全工作落實(shí)到實(shí)處。由于我不懈努力，近兩年來(lái)我校未發(fā)生一起安全事故，安全工作扎實(shí)有效。

七后勤保障與勤工儉學(xué)

建立健全了一系列切實(shí)可行的后勤工作保障制度。嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理，學(xué)校后勤工作做到為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)”為根本。帳目清楚，監(jiān)督有力，確保各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)開支的合理，堅(jiān)持了財(cái)務(wù)公開，使廣大師生明白收的合理，交的放心。

三、對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)存在問題及我校今后努力的方向

離標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校相距甚遠(yuǎn)。目前，一硬件設(shè)施不足。校園內(nèi)僅有一幢教學(xué)樓，教室用了六間，沒有專門的教師住房，八個(gè)新教師擠在一間教室里住。沒有辦公室，教師現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室辦公，沒有會(huì)議室和少先隊(duì)大隊(duì)室。所有這些，都在很大程度上嚴(yán)重影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，制約了學(xué)校的科學(xué)和諧發(fā)展，也導(dǎo)致學(xué)校規(guī)范化管理工作中的個(gè)別項(xiàng)目基本達(dá)標(biāo)，無(wú)能為力，深感遺憾。呼吁上級(jí)有關(guān)部門盡早合理規(guī)劃教育布局，爭(zhēng)取學(xué)校早日遷建，改善辦學(xué)條件，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

語(yǔ)文教師有點(diǎn)兒多，二專任教師結(jié)構(gòu)不合理。數(shù)學(xué)教師缺少。主要是所學(xué)專業(yè)不對(duì)口，雖然這些教師都能勝任，但也為老師們自己將來(lái)評(píng)職稱帶來(lái)很大麻煩。建議教育局在人事調(diào)配時(shí)予以適當(dāng)考慮。此外，學(xué)科教師培養(yǎng)還需加大力度，教師教學(xué)規(guī)范行為還需進(jìn)一步地強(qiáng)化，真正實(shí)現(xiàn)讓教師心中有規(guī)則，手中有技術(shù)，腦中有智慧，還走在路上。

化學(xué)小結(jié)范文第4篇

一、活動(dòng)主題：“我為綠樹掛名牌”

二、活動(dòng)內(nèi)容：

1、校園植物知識(shí)及保護(hù)樹木講座

 

2、校園主要樹木信息的采集及樹木名牌的制作

 

3、懸掛樹木名牌

 

三、活動(dòng)對(duì)象：初中部各年級(jí)學(xué)生（以學(xué)生干部為主，結(jié)合各年級(jí)學(xué)生自主報(bào)名）

四、活動(dòng)時(shí)間安排：

1、活動(dòng)的啟動(dòng)和宣傳：三月十四日（周一），利用升旗儀式時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)的啟動(dòng)工作。

 

2、講座時(shí)間：召集學(xué)生骨干于三月十六日（周三）下午第三節(jié)進(jìn)行校園植物知識(shí)及保護(hù)樹木講座。安排校園主要樹木信息的采集及樹木名牌的制作工作。

 

 

4、懸掛樹木名牌：安排在三月二十一日至二十五日，一周內(nèi)進(jìn)行。

 

5、后續(xù)活動(dòng)：出一期校園植物的海報(bào)進(jìn)行進(jìn)一步宣傳。

 

五、活動(dòng)預(yù)計(jì)效果：

1、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木，關(guān)愛環(huán)境的意識(shí)。

 

2、培養(yǎng)初中部學(xué)生愛校意識(shí)。

 

3、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物意識(shí)。

 

化學(xué)小結(jié)范文第5篇

上海淪陷后，湯雪華以筆名湯仙華、湯中原、張珞、小珞、東方珞等發(fā)表的文字引起社會(huì)的極大反響，其作品《郭老太爺?shù)臒灐?、《死灰》、《紅燒豬頭和小蹄膀》、《煩惱絲》等大獲成功，成了新興女作家的又一代表，故而跟張愛玲、蘇青等人被齊稱為“小姐作家”。

所謂的小姐作家即指家門雖然破落卻有些許身份，同時(shí)學(xué)識(shí)淵博，長(zhǎng)得還耐看的女子。

湯雪華正好具備了這三點(diǎn)。兒時(shí)家境落魄，生父將她寄養(yǎng)給一個(gè)叫胡山源的文人，期待女兒能夠有個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境，其生父不僅用心良苦，且深謀遠(yuǎn)慮，要知道胡山源在當(dāng)時(shí)可是有名的文壇奇士，文章好，人緣好，樂善好施，也正因此，湯雪華從小就受到了良好的教育和文化熏陶，雖說打小失去親生父母的疼愛，但有了養(yǎng)父的調(diào)教，她越發(fā)出落得機(jī)靈，可惜好景不長(zhǎng)，養(yǎng)父胡山源因?yàn)榘V愛文字，所以對(duì)她無(wú)暇顧及，見湯雪華一心喜歡讀書，怕耽誤她的前程，故而又將她托給自己的一個(gè)洋牧師朋友。此時(shí)的湯雪華，在不斷的輾轉(zhuǎn)中，長(zhǎng)大了，雖說也算是飽讀了詩(shī)書，但在不斷地顛沛流漓中，她突然有種身似浮萍的感覺，小時(shí)候生父的離去，漸長(zhǎng)時(shí)養(yǎng)父的再次托付，讓她幼小的心靈烙下了寄人籬下的傷感，也正是這份傷感，使得她筆耕不輟，并開始在各式雜志上開始發(fā)表文章，她的文字憂傷中帶著一股流浪的無(wú)奈，同時(shí)因?yàn)椴粩嘧儞Q的家庭環(huán)境，在胡山源那里學(xué)來(lái)的傳統(tǒng)中國(guó)文學(xué)，以及后來(lái)在洋牧師那里學(xué)到的洋派作風(fēng)，都被寫進(jìn)文字，使她的文風(fēng)中傳統(tǒng)中帶著西洋，而西洋風(fēng)里又能讀出一個(gè)中國(guó)女子的溫婉，也恰因?yàn)檫@種罕見的文風(fēng)，使得湯雪華一度成為名揚(yáng)文壇的“東吳女作家”之一。

身世的坎坷造就了湯雪華不一樣的氣質(zhì)，家世的變遷給了她和別人不一樣的感受，文字飛揚(yáng)，湯雪華的心卻深深的禁錮，隨著年齡的增長(zhǎng)，她開始渴望愛情。湯雪華長(zhǎng)相又耐看，可謂是美女加才女。這樣的女子自然是踏破門檻也未必能娶進(jìn)門的，所有人都以為她會(huì)選個(gè)何等尊貴的豪門子弟，卻不料，看慣了十里洋場(chǎng)繁華又勢(shì)利的場(chǎng)面，湯雪華最終選擇的卻是一名革命志士的助手籍云龍。對(duì)方不僅才華橫溢，言談舉止間充滿朝氣，最主要是，他們相識(shí)于1946年，那時(shí)中國(guó)內(nèi)部正是激流涌蕩的時(shí)刻，面對(duì)這樣一位有追求的志士青年，湯雪華幾乎沒有什么猶豫，毅然嫁做人婦，并在次年生下獨(dú)子，至此告別文壇，一心相夫教子。

只有懂得流浪之苦的女人，才愿意為了一個(gè)現(xiàn)世安穩(wěn)而放棄一切。

不料，從“小姐作家”一下子淪為“家庭主婦”，改變的不僅是生活，還有命運(yùn)。新婚初始的甜蜜很快被現(xiàn)實(shí)打破，1952年，籍云龍不幸被捕，后傳出被判無(wú)期的消息，這個(gè)意外打擊讓湯雪華徹底從“小姐”身份掉落進(jìn)了“市井婦人”的隊(duì)伍，來(lái)不及悲痛的她看著幼小的兒子，百般輾轉(zhuǎn)，最終決定原居住地蘇州，一來(lái)給兒子一個(gè)新的成長(zhǎng)空間，二來(lái)也希望自己能夠堅(jiān)強(qiáng)地活下去。湯雪華帶著兒子到了九江，隱姓埋名做了一家紗廠的紡織女工，曾有的才華隨著機(jī)器的轟隆聲漸漸散淡，心里不是沒有委屈，卻又不得不屈從于命運(yùn)。特殊的環(huán)境，特殊的經(jīng)歷，使她注定有著不一樣的人生，那段時(shí)間的湯雪華，失去的不僅是執(zhí)手相看恩愛無(wú)限的丈夫，還有她無(wú)比熱愛的文字。曾經(jīng)的才女如今淪落成為紗廠女工，這樣的命運(yùn)安排一定不是她所能接受的，可為了孩子，她不得不接受；同樣，曾經(jīng)寫字的手如今在機(jī)器邊上不斷地飛舞勞作，這樣的身份轉(zhuǎn)換也是她難以接受卻又不得不接受的命運(yùn)安排。

特殊的歷史時(shí)期讓她作出了特殊的選擇，那就是一切以孩子為重。此時(shí)的她深深地明白，放下手中的筆，才能托起懷中的孩子，而孩子即是明天和希望。

一個(gè)女人，只有做了母親，才愿意如此犧牲，義無(wú)反顧。

湯雪華等同隱退。然而，只有她自己才明白，平靜的只是生活，不平靜的卻是一顆曾為文字和愛情百般輾轉(zhuǎn)的心，筆可以放下，感情斷了線，卻能帶給一個(gè)女人無(wú)盡的悲哀。籍云龍的音訊全無(wú)讓湯雪華的感情大門也自動(dòng)合攏，是生是死，是有緣還能再相見，還是無(wú)緣就此別過，那個(gè)男人只字不提，湯雪華在不斷的盼望中，心漸漸冷了。

音訊全無(wú)的一個(gè)男人，徹底打碎了湯雪華渴望現(xiàn)世安穩(wěn)的那顆心。

歲月如梭，慢慢撫去了感情的舊傷。在寂寞中看慣了云卷云舒的她終于明白，就算籍云龍回來(lái)，自己的感情也沒了，她可以理解他的不易，卻不能接受他的拋棄。索性托了人，輾轉(zhuǎn)將婚離了。至此，徹底自由，徹底寂寞。兒子一天天成長(zhǎng)，寂寞和傷感如影隨形，經(jīng)年之后，生活的磨礪使得湯雪華從抗拒這份傷感到迷戀這份傷感，直至到從了這份傷感……猶如寂寞里的一株梅，獨(dú)自綻放，又獨(dú)自欣賞，俏也不爭(zhēng)春，只落了個(gè)平淡，就像她的文字一樣，漸漸地淡出人們的視線。

一個(gè)甘愿平淡并開始享受平淡的女人，是堅(jiān)強(qiáng)的，也是寂寞的。對(duì)一個(gè)曾追求過文字的女人來(lái)說，是凄涼的，更是無(wú)奈的。

額頭已把光陰記，萬(wàn)語(yǔ)千言不忍談。

晚年時(shí)節(jié)，思鄉(xiāng)心切的湯雪華再次回到了蘇州，故土雖在，斯人何處，對(duì)景難排，傷感莫名，一個(gè)女人在最好的年華里，卻未得到最好的愛情，卻要應(yīng)對(duì)生活的種種磨難，或許是往事太沉太傷，她竟然一下子就哭出了聲音。也正是這一年，湯雪華知道了籍云龍去逝的消息，悲痛欲絕，一支筆在她手中不斷地顫抖……這時(shí)候的湯雪華，在眾人眼里或許是堅(jiān)強(qiáng)的，又或許是值得同情的，卻并不知道，在這個(gè)曾經(jīng)被稱為“小姐作家”的女子心中，她這一輩子最怕的不是寂寞，也不是失去愛情，而是在最美好的年華里，放棄了癡愛的文字。

1992年，是湯雪華在蘇州最后的日子，某個(gè)清晨，她終于執(zhí)起丟棄幾十年的狼毫，用最真切的慈母之心為兒子寫下長(zhǎng)長(zhǎng)一封信，心是怎樣的寂寞，字跡便是怎樣的廖落，寫完信的那天，心中憤懣難平，獨(dú)自一人掙扎而出，來(lái)到胥門外的客棧，一杯淡酒，兩行苦淚，終于跟這個(gè)再次繁華起來(lái)的世界道別，像極了當(dāng)年林妹妹跟寶哥哥相別，以稿相還，以淚作別，寂寞是唯一的行李。

此去，便是天涯遠(yuǎn)。