前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇七一學校范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

七一學校范文第1篇

為什么要建設(shè)數(shù)字校園

學校為什么要建設(shè)數(shù)字校園？每所學校都有自己的答案，如同購買任何一件商品一樣，數(shù)字校園建設(shè)也是基于學校的需要而進行的。七一小學為什么要建設(shè)數(shù)字校園？原因只有兩個，一是學校發(fā)展遇到瓶頸，而信息化建設(shè)能很好地解決這些難題；二是順應(yīng)信息社會發(fā)展的需求，培養(yǎng)信息時代要求的人才，所以學校需要建設(shè)數(shù)字校園。數(shù)字校園建設(shè)的起因是有需求。

如何建設(shè)數(shù)字校園

建設(shè)理念

七一小學數(shù)字校園建設(shè)以解決“人”的實際應(yīng)用需求和發(fā)展需求為理念，圍繞需求問題的解決，規(guī)劃相關(guān)硬件、軟件、資源、培訓、制度調(diào)整和服務(wù)等，堅持“以人為本”，堅持以教師和學生的和諧發(fā)展為建設(shè)理念，彌合不同群體的優(yōu)勢與弱勢。

建設(shè)規(guī)劃

七一小學數(shù)字校園建設(shè)規(guī)劃了六大平臺，一是通過建設(shè)校園基礎(chǔ)平臺，對學校的教育、教學、教研、德育、管理等核心業(yè)務(wù)以及現(xiàn)有資源和數(shù)據(jù)進行優(yōu)化、整合和融通，從而實現(xiàn)從環(huán)境、資源到活動的全面數(shù)字化；二是通過建設(shè)教育教學支撐平臺，整合學校各類資源，推動信息技術(shù)在教育、教學與服務(wù)中的深層次應(yīng)用，以利用信息技術(shù)更好地、更有效地支撐各項教育教學工作和活動，從而提升教育教學質(zhì)量和管理水平；三是通過建設(shè)綜合展示宣傳平臺，促進學校與家長、學校與社會更加有效地溝通和互動，增加展示學校實力愿景、師生風貌、素質(zhì)素養(yǎng)、教育成果的渠道和窗口；四是通過建設(shè)日常辦公工作平臺，規(guī)范各項日常工作流程，提升學校行政管理、教務(wù)后勤等工作的效率；五是通過建設(shè)管理決策支持平臺，有效整合和分析學校各項工作的開展情況和取得的實際效果，以利于學校領(lǐng)導(dǎo)更加科學有效地施行相關(guān)的決策和措施；六是通過建設(shè)云存儲平臺，為數(shù)字校園海量數(shù)據(jù)提供存儲空間，為學校各層面用戶提供云服務(wù)，所有數(shù)字校園數(shù)據(jù)實時聯(lián)入云服務(wù)器，保障數(shù)據(jù)信息的高可用性與高安全性，為數(shù)字校園的穩(wěn)定運轉(zhuǎn)保駕護航。

通過這六大數(shù)字校園平臺建設(shè)，最終形成學校的知識管理體系，將各平臺中的有效數(shù)據(jù)、資源，進行充分整合、加工和沉淀，通過對以上信息的挖掘，保證七一小學基于知識管理的整體信息化建設(shè)，從而形成學校的智慧資產(chǎn)，服務(wù)于廣大師生，并將其最大限度地宣傳與傳播。

數(shù)字校園建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，是一個長期發(fā)展的過程。其建設(shè)應(yīng)根據(jù)學校的實際，在建設(shè)過程中走出創(chuàng)新之路，形成學校自身的特色，讓數(shù)字校園項目在發(fā)展中完善，在完善中發(fā)展，這就決定了實施數(shù)字校園項目是一個不斷發(fā)展、不斷探索的過程，不可能一次性完成。所以，應(yīng)該把數(shù)字校園項目的建設(shè)作為一項持久的、系統(tǒng)的工作來抓。七一小學采取了一系列人員組織保障、運維保障、制度保障等配套措施保證其實施管理。

如何體現(xiàn)建設(shè)效益

教育信息化建設(shè)過程中的效益可以從三個方面來衡量：一是教師信息化教學能力與行為；二是教育信息化資源投入量、投入結(jié)構(gòu)和利用效率；三是教育信息化組織和制度保障。七一小學通過以下方面來保障信息化建設(shè)的效應(yīng)。

1.保障教育信息化的核心效益?，F(xiàn)階段學校教育信息化的核心效益體現(xiàn)為在常規(guī)教學中有效地應(yīng)用信息技術(shù)。通過信息化去貼合日常教學工作，對整個教學過程中的備課、授課、聽課，包括教研活動等提供全方位支撐，達到常規(guī)教學中有效地應(yīng)用信息技術(shù)的目的，從而提高信息化建設(shè)效應(yīng)。

2.校領(lǐng)導(dǎo)的示范效益。在教育信息化效益評估制度普遍缺乏的情況下，學校領(lǐng)導(dǎo)的一舉一動都會起到一定的示范作用。這種示范作用會影響甚至制約所在學校很多教師的行為。由于校長身體力行，很多需求都是根據(jù)校長的工作需要和學校的發(fā)展需要直接提出的，因此，七一小學的數(shù)字校園建設(shè)就按照規(guī)劃的發(fā)展路線有計劃地進行著。并且學校的電教部門經(jīng)驗豐富且非常敬業(yè)，充分挖掘了學校允許條件下教育信息化的潛力，提高軟件系統(tǒng)和硬件設(shè)備的利用率，促進學校管理數(shù)字化、決策數(shù)據(jù)化。

3.優(yōu)化信息技術(shù)投入成本結(jié)構(gòu)。七一小學通過優(yōu)化教育信息化投入成本結(jié)構(gòu)，特別是硬件和軟件（包括資源）的比例，以及硬件、軟件和人員培訓之間的比例，從而提升信息化建設(shè)效益。

4.有效的人員培訓。教師信息技術(shù)教學能力的獲得有兩種途徑：一是職前教育中獲得能力準備；二是有效的在職培訓。

無論學校引入了多么現(xiàn)代的制度和管理方法，也無論這所學校如何仿效最現(xiàn)代的教育和行政管理，如果執(zhí)行這些制度并使之付諸實施的那些人，沒有從心理、思想和行為方式上實現(xiàn)由傳統(tǒng)人到現(xiàn)代人的轉(zhuǎn)變，真正能順應(yīng)和推動現(xiàn)代教育制度與管理的健全發(fā)展，那么，這所學校的現(xiàn)代化只是徒有虛名。同樣，無論我們裝備了多么先進的設(shè)備，擁有多么豐富的資源與應(yīng)用，多么合理的制度，如果沒有教師和管理人員的能動使用，教育信息化建設(shè)也不過是形式和表面文章，無法實現(xiàn)我們期望的培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目標。

數(shù)字校園建設(shè)思考

需求是核心

數(shù)字校園環(huán)境下的教育教學改革和創(chuàng)新實踐是我們學校近期數(shù)字校園建設(shè)的重點。從前期學校提出的粗略需求，到合作公司的悶頭研發(fā)，到學校對結(jié)果的不滿意，最后到雙方認識到問題的嚴重性并重新做需求分析、用戶確認、研發(fā)、推廣，達到了學校使用者的認可。這個過程充分說明了數(shù)字校園建設(shè)過程中需求分析及用戶確認的重要性?，F(xiàn)階段學校對于任何軟件開發(fā)項目，都要求走需求分析過程，并得到最終使用方的簽字確認，以此達到以用戶需求為導(dǎo)向。

規(guī)劃切忌大而全

提到數(shù)字校園規(guī)劃，通過實踐與反思我們發(fā)現(xiàn)，大而全的規(guī)劃導(dǎo)致了系統(tǒng)設(shè)計復(fù)雜，用戶體驗不好，穩(wěn)定性差等諸多問題，引起了教師的抵觸情緒以及效率的低下。所以，規(guī)劃層面應(yīng)該務(wù)實，前期推廣需要考慮的是如何利用數(shù)字校園解決學校的實際問題，為教師帶來便利，只有這樣的規(guī)劃才是最終能夠落地的，才能得到用戶的支持。

軟件項目管理規(guī)范化

數(shù)字校園是以應(yīng)用為導(dǎo)向的信息化建設(shè)，所以軟件系統(tǒng)開發(fā)是數(shù)字校園建設(shè)的重中之重，為了確保軟件產(chǎn)品質(zhì)量、提高開發(fā)效率，建議在信息系統(tǒng)建設(shè)過程中采用成熟的軟件項目管理方法，前期學校通過借助監(jiān)理公司對整個項目做規(guī)范化管理，并在過程中培養(yǎng)校內(nèi)人員掌握相關(guān)技能，從業(yè)務(wù)規(guī)劃、需求管理、設(shè)計與開發(fā)、測試與部署的全方位把控，最大限度地降低數(shù)字校園項目建設(shè)的風險。

小規(guī)模驗證

數(shù)字校園應(yīng)用開發(fā)完成后，公司可以解決應(yīng)用系統(tǒng)可靠性、穩(wěn)定性等方面的問題，但對于系統(tǒng)的易用性等用戶體驗方面就缺乏專業(yè)的認識和感受。為此，學校培養(yǎng)鍛煉了一支熱愛學校信息化建設(shè)工作的9人骨干隊伍，他們具有服務(wù)意識，專業(yè)技術(shù)能力強，善于學習，積極探索信息技術(shù)與學科整合的研究，是一支富于創(chuàng)新精神的、穩(wěn)定的信息化建設(shè)隊伍。這支骨干隊伍在驗證過程中，培養(yǎng)和提高了信息素養(yǎng)和實戰(zhàn)能力，同時給公司提供了一線用戶的真實信息，便于公司的修改與調(diào)整。

七一學校范文第2篇

5月份，我們成功舉辦了第一屆藝術(shù)節(jié)。每個星期，我們都有兩項比賽。在比賽中，我們發(fā)現(xiàn)了歌唱小能手，樂器演奏家、時裝小模特兒、小小書法家、小小攝影家、小小美術(shù)家、小小舞蹈家。我們成功舉辦了“六一”文藝晚會，精彩的節(jié)目反映了實小人豐厚的文化底蘊。我們減負，我們快樂，我們播種，我們收獲。

6月份，我們?nèi)硇耐度肫谀?fù)習。我們沒有了過去成堆的試卷，但是我們?nèi)匀灰徊揭粋€腳印的學習。最終，我們?nèi)〉昧丝上驳某煽儭，F(xiàn)在，我們可以響亮地回答，“減負”我們也能“提質(zhì)”。

今天，我們結(jié)束了一個學期的學習，讓我們走進家庭，感受家庭的溫情。我們平時大多數(shù)時間在學校里，所以我們應(yīng)該利用暑假和父母親多交流。幫助父母做一些力所能及的工作，讓孝心在假期延續(xù)。

讓我們走進社會，了解社會。社會是我們練習放飛的廣闊天地。讓我們在在農(nóng)村、在美麗的大自然編織精彩的假日生活。讓我們在社會實踐中學會做事，學會做人，學會合作。

在享受暑假的同時，我們也要牢記自己實小人的身份。學校放假，我們的行為習慣不放假。我們每一個人都是實小形象的代言人。我們的一言、一行都代表著實小形象。在假期，我們也要自覺遵守學校各項規(guī)章制度，抵制不良文化的誘惑。我們要讓優(yōu)秀成為一種習慣，讓我們始終做一個舉止文雅、談吐儒雅、情趣高雅的實小人。

同學們，下學期我們就要升一級了。所以我希望大家能夠做到以下幾點：

1、放假第一天，要作一個暑假計劃。每天早睡早起鍛煉身體。不要太貪睡，貪看電視，更不要熬夜上網(wǎng)玩游戲。

2、每天都要抽時間看書學習。多看一些自己喜歡的課外書，也可以對本學期的語文、數(shù)學書進行查缺補漏，整理復(fù)習，做到熟練掌握，為下學期學習新的知識打好基礎(chǔ)。

3、每天練習寫一頁字帖。能寫一手好字的人是最懂得用心的，也是最有出息的。

4、每天幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事，鍛煉自己的動手能力。

七一學校范文第3篇

新的一年，學校工作將圍繞“改革創(chuàng)新提升效益，攻堅克難推動發(fā)展”的工作方針，以大力提升辦學內(nèi)涵為重點，努力促進學生的自主發(fā)展；以推動有效教學為目標，提高教育教學管理的科學性、實效性；以學校持續(xù)發(fā)展為核心，著力打造干部隊伍和教師隊伍；在完善新校區(qū)各項配套設(shè)施的基礎(chǔ)上，進一步加強校園文化建設(shè),為達成“把學校建成教育理念先進、辦學質(zhì)量一流、人文底蘊豐厚、江蘇省最具影響力的名校之一”的辦學目標而努力奮斗。

二、目標任務(wù)

1、緊緊圍繞“十一五”目標，認真落實區(qū)委、區(qū)政府對一中提出的辦學要求，全面貫徹教育方針，全力提升辦學內(nèi)涵，全員參與創(chuàng)優(yōu)爭先，為創(chuàng)建江蘇省五星級高中奠定堅實的基礎(chǔ)；

2、進一步完善目標管理機制，強化責任管理，科學考評、督查，提高各項工作的責任意識和目標意識，圓滿完成各項工作任務(wù)；

3、高度重視德育工作，促進學生的自主發(fā)展，進一步加強“三風”建設(shè)，建設(shè)先進的校園文化，全面提高師生員工的綜合素養(yǎng)；

4、以“課堂有效教學推動年”為載體，加強對課堂教學模式的研究，強力推動教育教學改革，扎實提高教學效益；

5、認真開展各類教科研活動，加強教研組和學科備課組建設(shè)，提高教科研的層次和水平，以此促進教育教學質(zhì)量的不斷提升；

6、注重校本課程建設(shè)，做好學科課程、德育課程、體育課程、文化藝術(shù)課程和勞技課程的開發(fā)工作；指導(dǎo)各類社團工作，培養(yǎng)學生自我管理和自主發(fā)展能力；

7、加強隊伍建設(shè)，突出教師個人發(fā)展規(guī)劃的過程管理和管理干部的目標管理，增強事業(yè)發(fā)展的核心競爭力；

8、緊緊圍繞辦學目標，制定切實可行的計劃和措施，全面提高教育教學質(zhì)量，擴大學校的知名度和影響力；

9、認真做好后勤工作，努力提高服務(wù)效能；

10、堅持不懈地做好安全穩(wěn)定工作，確保萬無一失。

三、具體措施

1、德育工作：

在德育工作中，要著力構(gòu)建并完善德育工作體系，打造學生自主發(fā)展特色，提高德育工作水平。一是加強校風建設(shè)，狠抓常規(guī)管理。要扎實開展學生日常行為規(guī)范教育，并結(jié)合校情，進一步完善一中學生的常規(guī)管理制度，加大常規(guī)檢查的力度。針對學生的年齡特點和思想狀況，開展系列化主題教育，使學生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。二是要切實改進評價方法，提高德育工作的實效性。要根據(jù)新課程標準提出的對學生綜合素質(zhì)考核的要求，強化對學生的過程管理，要進一步完善學生成長記錄袋，建立自評、互評和教師評價相結(jié)合的綜合評價體系。三是強化班主任隊伍建設(shè)。要進一步提高班主任工作執(zhí)行教育法規(guī)的意識，抓好常規(guī)管理的責任意識，配合學校中心工作的大局意識，服從年級部和職能處室管理的規(guī)范意識。要加強學習研究，努力營造德育研究的氛圍。要開好每周一次的年級部班主任例會，要通過典型教育案例的分析研究，提高班主任冷靜、規(guī)范處理復(fù)雜班務(wù)的能力。全體班主任要做到關(guān)心、關(guān)愛、激勵、幫助學生，以高尚的人格去引導(dǎo)、感化學生。四是加強對學生干部的培養(yǎng)。要加強各類社團建設(shè)，指導(dǎo)開展各類活動，提高學生會和各班級班委會、團支部的管理效能，促進學生自主管理。

2、教學工作：

一要加強課堂教學研究。認真實踐“以學論教，以學定教”的方略，探索推進“課前導(dǎo)學-質(zhì)疑討論-引導(dǎo)梳理-反饋矯正-遷移創(chuàng)新”的主體性課堂教學模式，突出主體，促進自主，教學協(xié)調(diào)，堅決克服低層次、低效率的課堂教學現(xiàn)象，研究出具有本校特色的各個學段、不同學科、不同課型的課堂教學模式。二要繼續(xù)健全教育教學常規(guī)督導(dǎo)的長效機制。逐步形成校本督導(dǎo)體系，重抓“五認真”細則、課堂主體性教學原則、八項教學常規(guī)管理制度的落實情況，堅持作業(yè)、練習自編和審核把關(guān)制度，突出針對性、有效性和研究性。三要強化教學目標達成意識。抓實抓牢早讀、晚自習、預(yù)習、課堂、作業(yè)、練習、復(fù)習和補差等各個教學節(jié)點的目標要求，突出教與學的過程管理和目標達成意識，切實提高教學效益。四要致力于教學資源建設(shè)。逐步實現(xiàn)傳承、共享、優(yōu)化形成校本特色。繼續(xù)推行教學案（導(dǎo)學提綱）、作業(yè)、周練自編，嚴禁統(tǒng)一訂購和使用外來資料，各學科自編資料要做到規(guī)范化、序列化，要嚴格執(zhí)行審核、把關(guān)制度，提升校本作業(yè)的質(zhì)量，要認真做好校本資源的積累、傳承工作，實現(xiàn)教學資源校本化、特色化。五要進一步優(yōu)化考試的過程管理。提高考試的信度和效度。從命題、監(jiān)考、閱卷等環(huán)節(jié)入手認真抓好校標考試的質(zhì)量，逐步形成具有校本特色的考試質(zhì)量分析評價體系。逐步建立健全校際聯(lián)考機制，有效評估基礎(chǔ)年級的階段教學質(zhì)量。六要牢固確立質(zhì)量目標意識。高三年級要確保達到高考本科達線780人的基本目標；高二年級學業(yè)水平測試合格率要達到100%，達A率全市前三，聯(lián)考達線人數(shù)1000人以上，高一年級聯(lián)考達線人數(shù)1000人以上，各學科均分前2名。

3、教科研工作

重視教學研究，大力提高教科研水平。一要加強有效教學研究。要認真探究不同學科、不同學段的科學有效的教與學的最佳途徑和方式，提高教與學的能力，努力使有效教學的推動成為師資培訓的陣地，提高質(zhì)量的手段，文化建設(shè)的載體。二要加強集體備課和聽評課工作。通過集體備課學要求，提高業(yè)務(wù)水平和課堂教學效益。要落實好聽評課工作，學校管理干部要積極參與高三年級的教育教學研究。三要深入開展課題研究。既要積極申報市級以上科研課題，又要兼顧校級課題，要保證課題研究的常態(tài)化、全員化，做到人人有課題，個個有校本課程研發(fā)的成果。四要積極開發(fā)校本課程。在學科課程、德育課程、體育課程、文化藝術(shù)課程和勞技課程的開發(fā)方面，要加大投入，在“男拳女操”和植物生長習性的觀察、池塘生態(tài)系統(tǒng)的研究以及食用菌培植等研究性學習的基礎(chǔ)上，積極打造一中的課程特色。五要注重教學理論的研究和探討。積極撰寫教科研論文，確保年內(nèi)全校教師發(fā)表有質(zhì)量的論文200篇以上。

3、隊伍建設(shè)：

一要加強校園團隊文化建設(shè)，增強發(fā)展的凝聚力。要積極倡導(dǎo)和建設(shè)“奮發(fā)進取，創(chuàng)優(yōu)爭先，和衷共濟，和諧共進”的群體精神文化，以“爭創(chuàng)一流，共創(chuàng)輝煌”的團隊文化引領(lǐng)全體成員積極向上。二要加強對教師個人發(fā)展規(guī)劃的過程管理。由教科處牽頭，各年級具體負責，對教師個人發(fā)展規(guī)劃的完成情況進行跟蹤、督查，確保教師的業(yè)務(wù)水平的不斷提升。三要加強校本培訓，定期舉辦“教學論壇”，通過開設(shè)講座、對外交流、觀摩學習、幫學結(jié)對等形式，促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高，為大面積提高教育教學質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。四要加強管理干部的目標責任管理，做到崗位職責明確，工作目標清楚，措施落實到位。進一步完善輪崗、聘用機制，使管理干部在管理中鍛煉自己，提高自己，不斷培養(yǎng)他們在各方面的管理能力。

4、教育技術(shù)裝備：

要優(yōu)化、整合校園網(wǎng)資源，保障千兆校園網(wǎng)的正常運行。繼續(xù)強化責任意識，優(yōu)化管理機制，保證網(wǎng)絡(luò)中心各服務(wù)器的正常運轉(zhuǎn)，給全校師生的工作、學習、科研提供信息化的平臺。要制定網(wǎng)站更新計劃，做大做優(yōu)學校主頁。搞好重點和特色欄目的建設(shè)，鼓勵教師建立自己的個人BLOG，不斷豐富校園網(wǎng)主頁的內(nèi)容，加快內(nèi)容刷新的力度，全力打造有特色、高品位的江蘇鹽城一中網(wǎng)站。要嚴格設(shè)備管理使用制度，加強對現(xiàn)有設(shè)備、設(shè)施的管理，切實做好使用和維護的培訓工作，提高使用率。要繼續(xù)做好教師教育技術(shù)能力考試的培訓工作。

5、總務(wù)后勤及安全工作：

要加強后期服務(wù)人員的目標責任管理，嚴格考核、考評。定期召開師生座談會，完善服務(wù)質(zhì)量測評體系，及時公示測評結(jié)果，著力提高師生的滿意度和生活質(zhì)量。搞好校園基本建設(shè)，認真做好體藝館的籌建、深水井的挖掘、綠化景觀廣場建設(shè)及校園綠化培植維護等工作。進一步加強合同管理，規(guī)范三產(chǎn)管理，完善校產(chǎn)登記手續(xù)及物資采購和保管制度。建立巡查制，及時發(fā)現(xiàn)教育教學設(shè)施的損壞情況，高效率地做好學校的各項維修工作。

認真做好校園安全穩(wěn)定工作，確保優(yōu)良的教育教學秩序。組織師生認真學習貫徹《江蘇省中小學生人身傷害事故預(yù)防與處理條件例》，積極開展安全教育活動，增強師生的安全意識和防范意識。強化各級安全工作制度和規(guī)范，認真落實“一崗雙職”的工作要求。進一步完善安全工作資料，積極創(chuàng)建省平安校園。

6、體育、衛(wèi)生和藝術(shù)工作：

要牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，認真抓好“兩課兩操兩活動”，精心組織各類體育活動，豐富學生的課余生活，培養(yǎng)學生的健體意識和體育技能，激發(fā)學生的集體榮譽感，增強班級的凝聚力，提高學生的身心健康水平。要強化籃球隊、校田徑隊和報考體育專業(yè)學生的訓練工作。要重視衛(wèi)生工作，通過廣播、櫥窗、專題講座等形式加強對傳染病、常見病的防治。要著力培養(yǎng)學生的藝術(shù)興趣和藝術(shù)特長，做到人人愛藝術(shù)，個個有特長。

7、學校管理：

一是創(chuàng)新管理機制，突出有效管理。完善“年級主線突出，處室職能鮮明，強化責任分工，注重統(tǒng)籌合作，嚴格目標考核，激活發(fā)展內(nèi)力”的管理機制，繼續(xù)探索南北校區(qū)分塊管理、合作競爭的管理模式，充分發(fā)揮能動性，提高協(xié)調(diào)性，突出目標性，強化規(guī)范性。向管理要質(zhì)量，通過管理出效益。二是明確崗位職責，實行目標管理。簽訂各層面、不同崗位人員的目標管理責任書，把過程考核與終端考核結(jié)合起來，要認真實施每一項工作的目標質(zhì)量管理，通過精心謀劃，精心實施，全面督查，確保各項工作優(yōu)質(zhì)高效。三完善考評細則，發(fā)揮激勵作用。在新工作津貼方案實施的基礎(chǔ)上，進一步完善考評細則，及時考核發(fā)放。要進一步理順管理與考核的關(guān)系，強化年級部對教師工作的管理和考核的職能，發(fā)揮校內(nèi)津貼獎金方案在質(zhì)量管理中的經(jīng)濟杠桿作用。

在新的一年中，挑戰(zhàn)與機遇并存，壓力與希望同在，我們要齊心協(xié)力，共同奮斗，確保圓滿完成本年度的各項工作任務(wù)，實現(xiàn)新跨越，再創(chuàng)新輝煌。

四、主要工作日程安排

二月份

1、開學典禮

2、迎接市教科研優(yōu)秀學校驗收

3、第一個聽課周

4、行為規(guī)范教育周

5、高三百日沖刺誓師大會及二輪復(fù)習學法指導(dǎo)

三月份

1、高二學生參加省信息技術(shù)考試

2、高三學生體檢

3、學雷鋒活動月

4、有效教學論壇：“教育的視角”讀書交流活動

5、法制教育

四月份

1、高二學生參加省學業(yè)水平測試

2、高一調(diào)研考試及選科分班

3、高三英語口語測試及第二次市調(diào)研考試

4、高二調(diào)研（校標）考試

5、集體備課形式探究及基礎(chǔ)年級教學常規(guī)督導(dǎo)

6、革命傳統(tǒng)教育

7、第九屆科普周

五月份

1、高三年級?？?/p>

2、理想前途教育

3、基礎(chǔ)年級第二次校標考試

4、高三畢業(yè)典禮

六月份

1、高考、中考

2、2009級高、初中招生新晨

3、基礎(chǔ)年級校內(nèi)常規(guī)督導(dǎo)

4、學生綜合素質(zhì)考評

5、第五屆英語節(jié)

七月份

1、基礎(chǔ)年級期末考試

2、評定“先進班集體”、“三好學生”、“優(yōu)秀學干”、特長生

七一學校范文第4篇

1、節(jié)氣含義：小雪是二十四節(jié)氣中的第20個。起點于每年公歷11月22日或23日，太陽位于赤緯-20°16，到達黃經(jīng)240°。

2、《月令七十二候集解》曰：“10月中，雨下而為寒氣所薄，故凝而為雪。小者未盛之辭?！?/p>

3、“小雪”是反映天氣現(xiàn)象的節(jié)令。古籍《群芳譜》中說：“小雪氣寒而將雪矣，地寒未甚而雪未大也?！?/p>

4、詩云：“太行初雪帶寒風，一路凋零下贛中。菊萎東籬梅暗動，方知大地轉(zhuǎn)陽升?！保ㄗ蠛铀缎⊙罚?/p>

（來源：文章屋網(wǎng) ）

七一學校范文第5篇

小學低年級學生所掌握詞匯量較少，缺乏生活經(jīng)驗以及溝通能力，同時其寫作技巧尚未入門，因此很難寫出真正的作文。倘若教師在這一時期操之過急，對學生提出過高的不合理要求，往往會“欲速則不達”，不僅難以收到滿意教學效果，還可能導(dǎo)致學生從心理上對作業(yè)產(chǎn)生厭惡之感。筆者就此淺談了小學作文啟蒙教學的有效策略，希望有所指導(dǎo)和幫助。

【關(guān)鍵詞】

小學作文 啟蒙教學 策略

對于小學語文作文教學而言，啟蒙教學是起重最為基礎(chǔ)的一個環(huán)節(jié)。做好啟蒙教學，保證其有效性，才能實現(xiàn)預(yù)期教學目標，收到滿意的教學效果。小學學生自二年級起開始學寫作文，如何訓練并指導(dǎo)學生實現(xiàn)從遣詞組句到組段成篇這一潛移默化的寫作過程呢？筆者從基礎(chǔ)句子訓練、看圖說、寫話能力訓練以及寫作訓練三個方面入手，淺談了小學作文啟蒙的有效性教學。

一、基礎(chǔ)句子訓練

句子訓練應(yīng)按照教學大綱要求，對教材中涉及的各類句式展開強化訓練，并遵循由淺入深、從易到難的、從簡單到復(fù)雜的基本原則，做到持之以恒。首先應(yīng)進行句子完整性的相關(guān)訓練，鑒于低年級學生在遣詞組句時經(jīng)常出現(xiàn)遺漏、缺項的問題，例如主語或者謂語缺失等等，因此教師應(yīng)在一年級針對句子完整性予以加強，指導(dǎo)學生早期形成句子的完整性概念。明確告知學生句子的構(gòu)成與功能、所包含的要素，指導(dǎo)學生對句子加以辨別，糾正其中存在的錯誤，或者將殘缺句子補充完整。然后可以引導(dǎo)學生嘗試造一些內(nèi)容相對充實的句子，以強化訓練其作文能力。課堂上可以通過口頭造句的方式來鍛煉學生，這樣不僅可有效節(jié)省課堂時間，同時又有利于強化學生反應(yīng)能力，直接增強了學生語言表達能力；而對于書面造句則應(yīng)要求句子通順且完整，不可有缺項（包括標點符號）。例如在二年級語文上冊識字3中，在帶領(lǐng)學生們識讀“筆”“灶”“尖”“歪”“尾”“看”這些生字后，筆者結(jié)合圖形講述字義，然后要求學生用其中的一個或者多個字自行造句。很多學生都能給出簡單的句子，如“我用鉛筆寫字”“我不小心把筆尖弄斷了”“我看到一棵樹”等等，而有些較為聰慧的學生在句子中嵌入了多個生字，如“我看到××（同桌）咬著筆尖，歪著頭往窗戶外邊看?！?，這一句較之前的句子顯然更為生動活潑，更富有場景化，其內(nèi)容更為充實。筆者在課堂上表揚了這位學生，并指導(dǎo)其他學生將自己所造句子進一步充實，如“我用鉛筆寫字很漂亮”“我看到窗外有一棵樹”等等，雖然有不少都是依樣畫葫蘆之舉，但對于二年級學生來說已殊為不易?？偠灾苍~造句是作文啟蒙中極為重要的一部分，引導(dǎo)學生造句時不僅要重視結(jié)構(gòu)完整性，還應(yīng)確保內(nèi)容充實，高質(zhì)量完成該環(huán)節(jié)起步教學任務(wù)。

二、看圖說/寫話訓練

教學大綱明確指出應(yīng)從一年級開始重視培養(yǎng)學生的作文能力。于寫而言，說則是重要的基礎(chǔ)；于命題作文而言，寫則是必要前提。對于低年級學生而言，看圖說話是訓練其說話與寫話能力的一個基本形式，因此小學語文教師應(yīng)做足功夫，重視培養(yǎng)學生看圖說話的能力。教材中具有豐富多樣的訓練形式，此類訓練形式各自訓練的側(cè)重點也有所不同，但形式始終服務(wù)于教學目的，因此教師應(yīng)對教材深入研究，對教學訓練要求以及目的有充分認識，合理設(shè)計訓練步驟。就一部分說話以及寫話課來說，教師不僅應(yīng)做好備課工作，還應(yīng)進一步設(shè)計板書詞語或者搜集素材、寫好例文，由此才能在課堂上有效引導(dǎo)學生，使其有話可說，這也有利于增強學生參與作文練習的熱情和積極性。以小學二年級下冊《快樂的節(jié)日》一文教學為例，筆者首先播放了《快樂的節(jié)日》這首歡快的歌曲，并向?qū)W生們展示了相關(guān)圖片，有的是林間倏起倏落的飛鳥；有的是園中五彩繽紛的花朵；有的是風中挺立的白楊樹；還有的是一群群穿著美麗衣裳戴著鮮艷紅領(lǐng)巾的孩子。筆者在播放這些幻燈片后要求學生看圖說/寫一句或者一段話。學生們在看到直觀的圖片得到啟發(fā)，其對于文中的所描述的場景有了具象認識，很容易就能完成教師給出的任務(wù)。

三、寫作訓練

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。對于學生而言，興趣無疑是最好的老師，而單純枯燥無味的講學很難激發(fā)學生學習興趣，而視作文如同苦差事。教師應(yīng)采取有效措施激發(fā)學生興趣，通過生動有趣的素材寫作訓練來吸引學生注意力，使之感受到寫作的樂趣。首先應(yīng)基于學生年齡特點，通過講故事的方式來激發(fā)其學習熱情。例如筆者在課堂上講述了《龜兔賽跑》這一經(jīng)典小故事，要求學生們聽完后對故事情節(jié)加以復(fù)述，或者分角色表演，學生們紛紛踴躍發(fā)言，這就為寫作奠定了良好基礎(chǔ)，因為從“有話要說”到付諸于筆上，這是一個很自然的傾訴過程。其次筆者從學生生活實際出發(fā)，要求學生每天幫爸爸媽媽做一件家務(wù)事，然后根據(jù)家務(wù)勞動來寫作文，這樣學生們在親身體驗下所寫內(nèi)容顯得特別真實、且富有生活氣息和個人情感。以李某某學生所寫的《我和爸爸媽媽包餃子》一文為例，文中這樣寫到：“今天爸爸媽媽決定包餃子吃，我也想為他們做點兒什么，于是也動手包了起來……爸爸媽媽很耐心地教我按住餃子兩端，輕輕一捏就好了。可是我不會包，每次捏完的餃子不是方的，就是扁的……這次包的餃子，很多都破了，但是我覺得非常好吃，因為這是我第一次親手包的餃子?！惫P者在課堂上表揚了李某某同學，并將這篇作文讀給其他同學聽，學生們表現(xiàn)的很有興趣，聽完后好奇地問這位李同學包餃子的技巧和感受，并紛紛表示晚上回家也要和家人一起包。筆者微笑著及時制止了同學們的討論，然后選擇其他幾篇同樣優(yōu)秀的作文開始講評，引導(dǎo)學生們從不同角度了解并體會寫作的樂趣，其積極性大為提高。