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會(huì)計(jì)專業(yè)簡(jiǎn)歷范文第1篇

一份好的簡(jiǎn)歷對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)求職者找到適合自己的好工作至關(guān)重要,下面是小編為大家?guī)?lái)的會(huì)計(jì)專業(yè)的求職簡(jiǎn)歷范文，相信對(duì)你會(huì)有幫助的。

會(huì)計(jì)專業(yè)的求職簡(jiǎn)歷范文(一)姓 名：xxx

性 別：女

婚姻狀況：未婚

民 族：漢族

戶 籍：湖北-襄樊

年 齡：24

現(xiàn)所在地：廣東-東莞

身高：158cm

希望地區(qū)：廣東-東莞

希望崗位：財(cái)務(wù)/審(統(tǒng))計(jì)類-稅務(wù)專員/助理

財(cái)務(wù)/審(統(tǒng))計(jì)類-成本分析/核算員

尋求職位：成本會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)

待遇要求：可面議要求提供住宿

最快到崗：1個(gè)月之內(nèi)

教育經(jīng)歷

2003-09～2006-07 棗陽(yáng)市白水高中 普高 高中

培訓(xùn)經(jīng)歷

2010-07～2011-05 光華時(shí)代財(cái)經(jīng)培訓(xùn)管理中心 助理會(huì)計(jì)師

2006-11～2007-07 光華時(shí)代財(cái)經(jīng)培訓(xùn)管理中心 電算會(huì)計(jì) 會(huì)計(jì)從業(yè)資格證

工作經(jīng)歷

***公司名稱(2011-03～至今)

公司性質(zhì)：外資企業(yè)

行業(yè)類別：紡織品業(yè)(服飾、鞋類、家紡用品…)

擔(dān)任職位：總賬會(huì)計(jì)

崗位類別：會(huì)計(jì)

工作描述：

1、月初15號(hào)之前準(zhǔn)時(shí)出免、低、退稅報(bào)表

2、月初對(duì)相關(guān)部門(稅務(wù)、統(tǒng)計(jì)、財(cái)政)的報(bào)表申報(bào)

3、原始憑證的錄入及審核

4、月末做好會(huì)計(jì)憑證、帳簿、賬物等的裝訂及保存工作

5、月薪、工人工資的核算及發(fā)放

6、月初提交全廠費(fèi)用預(yù)算表

7、對(duì)于涉及公司財(cái)產(chǎn)的各事項(xiàng)，進(jìn)行提議改善并推展執(zhí)行

***公司名稱(2009-07～2011-03)

公司性質(zhì)：外資企業(yè)

行業(yè)類別：紡織品業(yè)(服飾、鞋類、家紡用品…)

擔(dān)任職位：成本會(huì)計(jì)

崗位類別：成本分析/核算員

工作描述：

1、原始憑證的錄入

2、核對(duì)倉(cāng)庫(kù)原材料賬

3、核算物料賬并做產(chǎn)成品成本分析表

4、核算人工在成品分析表

5、核算各部門費(fèi)用成本及分析表

6、核算原材料及物品單價(jià)分析表

7、年終提供原材料盤點(diǎn)表

8、固定資產(chǎn)的管理及清算

***公司名稱(2008-07～2009-07)

公司性質(zhì)：外資企業(yè)

行業(yè)類別：紡織品業(yè)(服飾、鞋類、家紡用品…)

擔(dān)任職位：應(yīng)收應(yīng)付

會(huì)計(jì)崗位類別：會(huì)計(jì)

工作描述：應(yīng)收職責(zé)：

1、根據(jù)合法規(guī)定和客戶合法要求開(kāi)具增值稅票，按期抄稅

2、月底做INVOICE及對(duì)賬單與客戶對(duì)賬，并進(jìn)行欠款跟催工作

3、在MOS系統(tǒng)及ERP系統(tǒng)開(kāi)銷售發(fā)票及銷款

4、每月出賬齡分析如AR

5、出銷售月報(bào)

應(yīng)付職責(zé)：

1、月初提交盤點(diǎn)表數(shù)據(jù)

2、月中提交各供應(yīng)商月結(jié)及C.O.D付款申請(qǐng)表

3、每月出賬齡分析如AC

***公司名稱(2007-04～2008-05)

公司性質(zhì)：外資企業(yè)

行業(yè)類別：印刷、包裝

擔(dān)任職位：應(yīng)付會(huì)計(jì)

崗位類別：會(huì)計(jì)

工作描述：

1、核對(duì)當(dāng)月送貨單與訂購(gòu)單數(shù)量、單價(jià)、金額是否一至

2、將核對(duì)無(wú)誤的單據(jù)按期申請(qǐng)付款

3、月底提供準(zhǔn)備無(wú)誤的賬齡分析表

4、根據(jù)月結(jié)客戶的送貨單編制轉(zhuǎn)賬憑證

***公司名稱(2006-05～2007-02)

公司性質(zhì)：外資企業(yè)

行業(yè)類別：紡織品業(yè)(服飾、鞋類、家紡用品…)

擔(dān)任職位：會(huì)計(jì)助理

崗位類別：會(huì)計(jì)助理

工作描述：

1、獨(dú)立核算公司人員的工資及考勤記錄。

2、負(fù)責(zé)應(yīng)付賬款的核算工作及憑證的錄入。

3、獨(dú)立負(fù)責(zé)公司人員網(wǎng)上參保業(yè)務(wù)。

4、統(tǒng)計(jì)各部門每日產(chǎn)量及每月出貨數(shù)。

5、負(fù)責(zé)各部門ISO報(bào)表及文控管理。

技能專長(zhǎng)

專業(yè)職稱：會(huì)計(jì)從業(yè)資格證

計(jì)算機(jī)水平：初級(jí)

計(jì)算機(jī)詳細(xì)技能：

1、熟悉操作辦公自動(dòng)化軟件和財(cái)務(wù)軟件(如金蝶KIS、金蝶K3、用友、管家婆)

2、對(duì)數(shù)據(jù)敏感度高，能熟悉運(yùn)用EXCEL及公式(如：SUMIF、SUBTOTAL、COUNTIF、ROUND、VLOOKUP、EXACT、IF)

技能專長(zhǎng)：

1、2010年初級(jí)會(huì)計(jì)職稱正在培訓(xùn)之中

2、2007年取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，并已通過(guò)年檢

3、精通倉(cāng)庫(kù)物流賬及Wip，并能獨(dú)立建賬

語(yǔ)言能力

普通話：流利

粵 語(yǔ)：一般

英 語(yǔ)：一般

求職意向

發(fā)展方向：稅務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)

其他要求：能提供員工基本福利

自身情況

自我評(píng)價(jià)：“機(jī)會(huì)是留給有所準(zhǔn)備的人，也不曾懷疑伯樂(lè)的慧眼?！?/p>

我也許不是最好的，誠(chéng)借貴公司伯樂(lè)您的慧眼，指導(dǎo)激發(fā)我的潛力，發(fā)揮所長(zhǎng)，選擇我將是更好。本人性格內(nèi)外向結(jié)合，與身邊的人相處融洽，極具團(tuán)體合作精神，辦人正直，務(wù)實(shí)求真，對(duì)工作專業(yè)敬業(yè)，積極創(chuàng)新事物，學(xué)習(xí)接受能力強(qiáng)，可塑性高，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)助精神。

會(huì)計(jì)專業(yè)的求職簡(jiǎn)歷范文(二)江先生

目前所在： 肇慶

年

齡： 29

戶口所在： 肇慶

國(guó)

籍： 中國(guó)

婚姻狀況： 未婚

民

族： 漢族

身

高： 170 cm

體

重： 55 kg

求職意向

人才類型： 普通求職

應(yīng)聘職位： 會(huì)計(jì)：會(huì)計(jì)，出納/收銀員，審計(jì)人員

工作年限： 3

職

稱： 無(wú)職稱

求職類型： 全職

可到職日期： 隨時(shí)

月薪要求： 2000～3499元

希望工作地區(qū)： 肇慶，肇慶，肇慶

工作經(jīng)歷

**公司

起止年月：2007-09 ～ 2008-04

公司性質(zhì)： 私營(yíng)企業(yè)

所屬行業(yè)：石油/化工/礦產(chǎn)/地質(zhì)

擔(dān)任職位： 會(huì)計(jì)

工作描述： 處理日常會(huì)計(jì)事項(xiàng),協(xié)助會(huì)計(jì)主管工作,錄入會(huì)計(jì)憑證,處理每月稅務(wù)資料填寫(xiě)與報(bào)送.協(xié)助處理公司相關(guān)行政事項(xiàng).

離職原因： 公司調(diào)動(dòng)

**公司

起止年月：2007-04 ～ 2010-07

公司性質(zhì)： 私營(yíng)企業(yè)

所屬行業(yè)：物流/運(yùn)輸

擔(dān)任職位： 會(huì)計(jì)(應(yīng)收會(huì)計(jì))

工作描述： 處理日常會(huì)計(jì)賬務(wù)，統(tǒng)計(jì)當(dāng)月會(huì)計(jì)成本，填制會(huì)計(jì)憑證，處理每月報(bào)交稅務(wù)工作。

離職原因：

**公司

起止年月：2007-03 ～ 2007-07

公司性質(zhì)：

所屬行業(yè)：

擔(dān)任職位： 實(shí)習(xí)會(huì)計(jì)

工作描述： 學(xué)習(xí)審計(jì)工作流程，協(xié)助會(huì)計(jì)師處理審計(jì)事務(wù)。

離職原因：

**公司

起止年月：2006-07 ～ 2006-08

公司性質(zhì)：

所屬行業(yè)：

擔(dān)任職位： 實(shí)習(xí)會(huì)計(jì)

工作描述： 學(xué)習(xí)審計(jì)工作流程，協(xié)助會(huì)計(jì)師處理審計(jì)事務(wù)。

離職原因：

教育背景

畢業(yè)院校： 私立華聯(lián)學(xué)院

最高學(xué)歷： 大專

獲得學(xué)位:

畢業(yè)日期： 2007-07

專 業(yè) 一： 會(huì)計(jì)電算化

專 業(yè) 二：

起始年月 終止年月 學(xué)校(機(jī)構(gòu)) 所學(xué)專業(yè) 獲得證書(shū) 證書(shū)編號(hào)

2004-09 2007-07 私立華聯(lián)學(xué)院 會(huì)計(jì)電算化 大專

語(yǔ)言能力

外語(yǔ)： 英語(yǔ)　一般

粵語(yǔ)水平： 精通

其它外語(yǔ)能力：

國(guó)語(yǔ)水平： 優(yōu)秀

工作能力及其他專長(zhǎng)

1.能獨(dú)立完成會(huì)計(jì)賬務(wù)

2.熟練操作Excel，熟悉Oracle

ERP系統(tǒng)操作運(yùn)用

3.熟悉成本會(huì)計(jì)的各項(xiàng)工作流程與統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

自我評(píng)價(jià)

本人工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、誠(chéng)實(shí)守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我。為人處世上，我堅(jiān)持嚴(yán)于律已，寬以待人.若要人敬已，先要已敬人 ，良好的人際關(guān)系正是建立在理解與溝通基礎(chǔ)之上的。對(duì)于專業(yè)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)有獨(dú)立處理的能力，熟練賬務(wù)處理的各項(xiàng)工作流程。我知道所擁有的是年輕和知識(shí)，使我不畏困難，善于思考，但年輕也意味著閱歷淺，更需要虛心向?qū)W。我相信我將是貴單位所器重的重要人才。

會(huì)計(jì)專業(yè)的求職簡(jiǎn)歷范文(三)姓 名：xuexila

性別：女

年 齡：24 歲

身高：162CM

婚姻狀況：未婚

戶籍所在：湖北來(lái)鳳

最高學(xué)歷：本科

工作經(jīng)驗(yàn)：1-3年

聯(lián)系地址：湖北省來(lái)鳳縣

求職意向

最近工作過(guò)的職位：一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)老師

期望崗位性質(zhì)：全職

期望工作地：湖北省內(nèi)

期望月薪：2000~3000

期望從事的崗位：成本管理員,柜員/銀行會(huì)計(jì)

期望從事的行業(yè)：金融投資

1 本人能吃苦耐勞，，責(zé)任心強(qiáng)，善于與人溝通交流，能夠處理好各種人際關(guān)系。以及對(duì)熟悉路線比較快。

2 有進(jìn)取心，勤奮，敬業(yè)，具有良好的團(tuán)隊(duì)合作，互助精神。同時(shí)屬學(xué)習(xí)、實(shí)干型的職員。

3 工作以完成目的和達(dá)到目標(biāo)為己任，敢于承擔(dān)責(zé)任，富有工作激情，在工作期間經(jīng)常受到公司領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。

教育經(jīng)歷：

武漢工業(yè)學(xué)院 (本科)

起止年月：2009年9月至2013年6月

學(xué)校名稱：武漢工業(yè)學(xué)院

專業(yè)名稱：會(huì)計(jì)

獲得學(xué)歷：本科

工作經(jīng)歷

武漢新知源教育 - 老師

起止日期：2010年3月至2014年2月

企業(yè)名稱：武漢新知源教育

從事職位：老師

業(yè)績(jī)表現(xiàn)：工作4年來(lái)，一直在該機(jī)構(gòu)表現(xiàn)良好，受到各個(gè)學(xué)生的喜愛(ài)，和家長(zhǎng)的肯定。

企業(yè)介紹：新知源教育是一家私立公司，主要做學(xué)生培訓(xùn)事業(yè)。

培訓(xùn)經(jīng)歷

起止日期：2012年11月至2013年1月

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：會(huì)計(jì)

培訓(xùn)課程：會(huì)計(jì)

培訓(xùn)描述：經(jīng)自己專業(yè)學(xué)習(xí)考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)

技能特長(zhǎng)

技能特長(zhǎng)：應(yīng)屆畢業(yè)生，在學(xué)校一直受老師和同學(xué)的信任。從大二開(kāi)始就在課余時(shí)間在一家教育培訓(xùn)學(xué)校做兼職老師直到現(xiàn)在。

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4.會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生個(gè)人簡(jiǎn)歷范文

會(huì)計(jì)專業(yè)簡(jiǎn)歷范文第2篇

目前住地： 廣州 民 族： 漢族

戶 籍 地： 梅州 身高體重： 160 cm 47 kg

婚姻狀況： 未婚 年 齡： 26 歲 求職意向及工作經(jīng)歷 人才類型： 普通求職

工作描述： 負(fù)責(zé)各類材料的原始單據(jù)的整理、記錄，并據(jù)以登記物資總帳和明細(xì)賬；供應(yīng)商的結(jié)算；存貨的核算；月末庫(kù)存盤點(diǎn)，并編制進(jìn)銷（耗）存明細(xì)報(bào)表。往來(lái)款項(xiàng)的 核算、結(jié)算及應(yīng)收、應(yīng)付帳務(wù)；與往來(lái)單位對(duì)帳。發(fā)票的開(kāi)具以及日常單據(jù)的整理保管工作。 公司各往來(lái)賬項(xiàng)處理及登記各類往來(lái)明細(xì)帳。 1、審核原始憑證、編制會(huì)計(jì)憑證、資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表，地方納稅申報(bào)表、個(gè)人所得稅匯總及明細(xì)表等，工資的核算、社保的辦理。

2、登記總帳及明細(xì)帳，每月按時(shí)進(jìn)行網(wǎng)上納稅申報(bào)。

3、銀行對(duì)帳單的核對(duì)和領(lǐng)取、營(yíng)業(yè)執(zhí)照及各證件的年檢、報(bào)稅等工作。

離職原因： 公司結(jié)業(yè) 教育背景 畢業(yè)院校： 廣州大學(xué)

最高學(xué)歷： 大專 畢業(yè)日期： 2009-12-01

所學(xué)專業(yè)： 會(huì)計(jì)學(xué) 第二專業(yè)：

培訓(xùn)經(jīng)歷： 起始年月 終止年月 學(xué)校（機(jī)構(gòu)） 專 業(yè) 獲得證書(shū) 證書(shū)編號(hào)

2006-03 2006-10 財(cái)政廳 會(huì)計(jì)上崗證 會(huì)計(jì)證 baby800800

2007-09 2009-12 廣州大學(xué) 會(huì)計(jì)學(xué) 大專證 baby800800

2009-09 2010-03 金功夫會(huì)計(jì)學(xué)堂 增值稅賬務(wù)培訓(xùn) baby800800 語(yǔ)言能力 外 語(yǔ)： 英語(yǔ) 一般

國(guó)語(yǔ)水平： 優(yōu)秀 粵語(yǔ)水平： 一般

工作能力及其他專長(zhǎng)

1.掌握《新企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的內(nèi)容，熟悉國(guó)家最新財(cái)經(jīng)制度和相關(guān)政策法規(guī)；

2. 熟悉出納工作及做賬流程.，協(xié)助會(huì)計(jì)獨(dú)立處理工商、稅務(wù)等事宜；

3會(huì)用財(cái)務(wù)軟件（速達(dá)、用友、）和熟練應(yīng)用Office（Word、Excel）等軟件；

會(huì)計(jì)專業(yè)簡(jiǎn)歷范文第3篇

出生日期： xxx.8.22 電話： xxx(辦公)

地址：xx財(cái)政局

經(jīng)歷：

1977.7——1979.7 在xx古文小學(xué)讀初中

1979.9——1982.7 在xx市農(nóng)業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)

1982.7——1984.10在xx河?xùn)|鄉(xiāng)人民政府工作。從事農(nóng)村財(cái)務(wù)管理工作。

1984.10—XX.2在xx農(nóng)業(yè)局工作。從事會(huì)計(jì)核算和計(jì)劃財(cái)務(wù)管理工作。

XX.2—現(xiàn)在 在xx財(cái)政局工作。從事會(huì)計(jì)核算工作。

學(xué)歷：

* xx農(nóng)業(yè)學(xué)校農(nóng)學(xué)專業(yè)畢業(yè)(中專)。

* 西南財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)系會(huì)計(jì)專業(yè)自考畢業(yè)(大專)。

* 四川師范大學(xué)政法系經(jīng)濟(jì)管理函授畢業(yè)(本科)。

* 參加四川省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理干部培訓(xùn)教育， 獲結(jié)業(yè)證書(shū)。

* 參加會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)教育， 獲四川省會(huì)計(jì)電算化結(jié)業(yè)證書(shū)

* 參加中央財(cái)經(jīng)大學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)班，獲結(jié)業(yè)證書(shū)。

* 參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試通過(guò)1級(jí)考試，獲合格證書(shū)。

* 參加中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試二科合格。

* 參加中國(guó)注冊(cè)稅務(wù)師考試二科合格。

* 參加全國(guó)高級(jí)會(huì)計(jì)師考試獲得國(guó)家高級(jí)會(huì)計(jì)師資格。

經(jīng)驗(yàn)：

1982-1984年期間，擔(dān)任原xx河?xùn)|鄉(xiāng)政府輔導(dǎo)會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)員和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理站站長(zhǎng)，負(fù)責(zé)農(nóng)村會(huì)計(jì)核算和全鄉(xiāng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作，由于下屬的村組多，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作情況復(fù)雜、綜合性強(qiáng)，我工作積極主動(dòng)，細(xì)致認(rèn)真，妥善解決各種疑難問(wèn)題，得到了廣大農(nóng)民和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。隨后被調(diào)到xx農(nóng)業(yè)局工作。

1985-1987年在xx農(nóng)業(yè)局負(fù)責(zé)全縣農(nóng)村會(huì)計(jì)核算工作，由于區(qū)鄉(xiāng)會(huì)計(jì)人員業(yè)務(wù)參差不齊，通過(guò)培訓(xùn)提高了他們的素質(zhì)，也展示了我的會(huì)計(jì)水平，隨后抽調(diào)到重點(diǎn)工程項(xiàng)目xx商品糧基地辦和xx優(yōu)質(zhì)柑桔基地辦主持計(jì)劃財(cái)務(wù)工作。

1987-1993年期間，主持xx商品糧基地辦和xx優(yōu)質(zhì)柑桔基地辦的計(jì)劃財(cái)務(wù)工作，通過(guò)編制計(jì)劃、審核會(huì)計(jì)憑證、進(jìn)行會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)檔案的裝訂、整理及資金籌措工作，本人勤奮工作，責(zé)任心強(qiáng)，積極地進(jìn)行組織協(xié)調(diào)，使有限的資金發(fā)揮了應(yīng)有的效益，保證了建設(shè)任務(wù)的順利完成，經(jīng)省市領(lǐng)導(dǎo)和專家一次驗(yàn)收合格。xx商品糧基地辦由于成績(jī)顯著被國(guó)家農(nóng)業(yè)部評(píng)為先進(jìn)集體。承擔(dān)的農(nóng)業(yè)基本建設(shè)統(tǒng)計(jì)工作年年被xx市農(nóng)業(yè)局評(píng)為一等獎(jiǎng)()。

1993-XX年期間，先后擔(dān)任xx農(nóng)業(yè)局的經(jīng)濟(jì)師、會(huì)計(jì)師，負(fù)責(zé)xx農(nóng)業(yè)技術(shù)與物資服務(wù)的計(jì)劃財(cái)務(wù)管理工作，擬定了財(cái)務(wù)管理辦法，培訓(xùn)了區(qū)鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)技物財(cái)會(huì)人員，主講了《會(huì)計(jì)制度》，規(guī)范了管理，提高了效益，受到了上級(jí)的好評(píng)。編制了一九九六年到二oo二年xx農(nóng)業(yè)局財(cái)務(wù)決算，擬寫(xiě)了財(cái)務(wù)決算說(shuō)明，我編制的財(cái)務(wù)決算基本上年年被xx市農(nóng)業(yè)局評(píng)為一等獎(jiǎng)。

XX年，擔(dān)任xx農(nóng)業(yè)局會(huì)計(jì)師、主辦會(huì)計(jì)，承擔(dān)農(nóng)業(yè)局系統(tǒng)計(jì)劃財(cái)務(wù)管理工作。通過(guò)編制部門預(yù)算，進(jìn)行年終決算，編制了二oo三年xx農(nóng)業(yè)局財(cái)務(wù)決算報(bào)告，被xx市農(nóng)業(yè)局評(píng)為一等獎(jiǎng)，同時(shí)受到xx財(cái)政局的好評(píng)。

XX-現(xiàn)在，在xx財(cái)政局擔(dān)任會(huì)計(jì)，負(fù)責(zé)編制、審核、記錄會(huì)計(jì)憑證、帳、會(huì)計(jì)檔案的裝訂及整理工作，由于本人虛心學(xué)習(xí)，勤奮工作，責(zé)任心強(qiáng)，按時(shí)完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，受到了財(cái)政局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

技能：

*有較好的寫(xiě)作能力。

*具備本專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、電算化的知識(shí)。

*工作中較深入地學(xué)習(xí)了微機(jī)應(yīng)用的軟硬件的知識(shí)。尤擅長(zhǎng)操作財(cái)務(wù)軟件和office辦公軟件，例如： 金蝶等軟件及word、excel，能編輯出漂亮的文章，能制作美觀統(tǒng)計(jì)分析 圖表。 熟悉windows 操作環(huán)境。本人知識(shí)面較寬，吸收新技術(shù)，適應(yīng)新工作環(huán)境。

*本人為人穩(wěn)重，人際關(guān)系 好。 虛心求教，銳意進(jìn)取。工 作認(rèn)真，精益求精，善于思考，有較強(qiáng) 適應(yīng)能力。愛(ài)好：看書(shū)學(xué)習(xí)。

我希望在工作中能有效的使用自己的專業(yè)知識(shí)和技能。希望通過(guò)更多的培訓(xùn)和工作機(jī)會(huì)，不斷發(fā)揮自己的才干，不斷接受新的挑戰(zhàn)。

會(huì)計(jì)專業(yè)簡(jiǎn)歷范文第4篇

美國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)下的定義為：會(huì)計(jì)是對(duì)經(jīng)濟(jì)信息的認(rèn)定、衡量與溝通的程序，以協(xié)助使用者做審慎的判斷與決策。會(huì)計(jì)是一種服務(wù)性的活動(dòng)，其功能是為信息使用者在提供有關(guān)信息，以讓使用者藉此信息在各種方案中，做一明智的抉擇。會(huì)計(jì)信息可以幫助使用者了解企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果、業(yè)益變動(dòng)及現(xiàn)金流量的情況。因此，完善、及時(shí)的會(huì)計(jì)信息，不但可以改變經(jīng)營(yíng)體制，更可以促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的起飛。為了使提供的信息更加準(zhǔn)確，故培養(yǎng)出專業(yè)的、擁有良好職業(yè)能力的會(huì)計(jì)人員，則是當(dāng)前會(huì)計(jì)教育的首要目標(biāo)。會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量情況會(huì)直接影響到會(huì)計(jì)人員所提供會(huì)計(jì)信息的品質(zhì)?，F(xiàn)行的會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)存在著多方面的缺陷，突出表現(xiàn)在思想上不重視，時(shí)間上難以保證，教學(xué)模式單一，教學(xué)方法陳舊，班級(jí)人數(shù)過(guò)多、課程設(shè)計(jì)創(chuàng)新不足、教育目標(biāo)界定過(guò)時(shí)、教學(xué)設(shè)施設(shè)備缺乏等而導(dǎo)致實(shí)踐性教學(xué)效果差，多數(shù)學(xué)生在實(shí)踐后仍然不懂得出納人員要做些什么工作；會(huì)計(jì)基礎(chǔ)性工作都包括哪些等。會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，總體上注重對(duì)學(xué)生理論、技能知識(shí)的灌輸，卻忽視教會(huì)學(xué)生如何靈活應(yīng)用這些技能。在傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)實(shí)踐課程教育模式下，學(xué)生也許學(xué)會(huì)怎樣做分錄、怎樣編制報(bào)表，但在如何利用這些信息幫助解決復(fù)雜的企業(yè)與會(huì)計(jì)問(wèn)題方面則顯得不足。筆者對(duì)高職學(xué)校的走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生認(rèn)為目前的會(huì)計(jì)實(shí)踐教育存在不重視企業(yè)生存技能、課程與實(shí)務(wù)脫節(jié)、過(guò)時(shí)的教學(xué)方法、過(guò)于依賴教科書(shū)、課程設(shè)計(jì)缺乏彈性、不重視溝通技能等問(wèn)題。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為中心，以教科書(shū)為依據(jù)。會(huì)計(jì)教育課程過(guò)分注重會(huì)計(jì)技術(shù)知識(shí)的教導(dǎo)，且上課多為教師單向講述，強(qiáng)調(diào)記憶及學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的反復(fù)演習(xí)為主，缺少師生交互式的教學(xué)。在這種模式下，教師按部就班地一部分、一部分地講授技能，等到課程結(jié)束時(shí)學(xué)生也不一定能夠形成對(duì)該門課的一個(gè)總體認(rèn)識(shí)。如此傳統(tǒng)的單向教學(xué)方式，非但無(wú)法提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，反而造成低意愿與低成就的惡性循環(huán)。隨著我國(guó)人力市場(chǎng)需求導(dǎo)向的變化，高職會(huì)計(jì)教育不能封閉在象牙塔上，必須針對(duì)社會(huì)的實(shí)際需求，提高教學(xué)的效率和成果，設(shè)計(jì)符合企業(yè)需求的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，使人力供給與需求達(dá)成平衡。

二、基于職業(yè)能力培養(yǎng)的協(xié)同合作學(xué)習(xí)法在會(huì)計(jì)實(shí)踐

教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)眾多研究表明，合作學(xué)習(xí)的方式可以有效的提高學(xué)習(xí)效率。在一個(gè)班級(jí)中，教師要面對(duì)眾多的學(xué)生，所以對(duì)個(gè)體的指導(dǎo)十分有限，會(huì)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)更是如此，學(xué)生的實(shí)踐中有不明白之處都希望得到老師的指導(dǎo)，但是學(xué)生較多，教師無(wú)法兼顧。這種情況下有可能會(huì)影響到課程的品質(zhì)。這時(shí)如果能夠?qū)⒁环N教學(xué)方法應(yīng)用于會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中，增加個(gè)體指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，讓成績(jī)不佳的同學(xué)得到更好的指導(dǎo)，那么，協(xié)同合作學(xué)習(xí)法是不錯(cuò)的選擇。這種學(xué)習(xí)方法還可以打破傳統(tǒng)教學(xué)方式的單向灌輸、學(xué)生孤立的學(xué)習(xí)局面，更好的鍛煉會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的互動(dòng)、支持、鼓勵(lì)、照顧、幫助他人的能力，可見(jiàn)，協(xié)同合作學(xué)習(xí)法不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，又能助長(zhǎng)學(xué)生彼此良性的互動(dòng)，是值得推廣的教學(xué)方法?；诖耍疚奶岢隽嘶诼殬I(yè)能力培養(yǎng)的合作學(xué)習(xí)法在會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。

（一）協(xié)同合作學(xué)習(xí)法

協(xié)同合作學(xué)習(xí)法，顧名思義就是指同學(xué)之間通過(guò)合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。這種方法主要可以達(dá)到以下目的：1.深化記憶。知識(shí)是在群體合作的學(xué)習(xí)、理解和解決問(wèn)題的過(guò)程中被深化記憶的。認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，想要最快的記憶相關(guān)知識(shí)，最好的方法就是解釋教材給別人聽(tīng)，學(xué)生通過(guò)互相的講解，對(duì)知識(shí)產(chǎn)生更深層的理解。2.學(xué)會(huì)交流?？突J(rèn)為，學(xué)習(xí)中有兩樣?xùn)|西是最重要的：一是自信心，二是與人打交道。英國(guó)心理學(xué)家韓福瑞曾說(shuō)過(guò)：人際智慧是人類智慧最重要的一面，學(xué)生通過(guò)合作過(guò)程，了解自己與他人技能上的差異，并提升。綜上所述，協(xié)同合作學(xué)習(xí)法，可以深化知識(shí)記憶、學(xué)會(huì)交流，使大家在共同完成學(xué)習(xí)中不斷提高專業(yè)知識(shí)掌握情況和溝通能力。而這些優(yōu)點(diǎn)與高職會(huì)計(jì)職業(yè)能力的基本專業(yè)能力、綜合能力要求是一致的。因此，筆者認(rèn)為將協(xié)調(diào)合作學(xué)習(xí)法引入會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中，可以使學(xué)生更好的掌握專業(yè)技能，還可以培養(yǎng)其解決問(wèn)題的綜合能力。

（二）協(xié)同合作學(xué)習(xí)法在會(huì)計(jì)實(shí)踐的教學(xué)流程

協(xié)同合作學(xué)習(xí)法在會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的思路主要是按照會(huì)計(jì)職業(yè)崗位的劃分(出納、會(huì)計(jì)、成本核算、審計(jì)、稅務(wù)等)來(lái)將協(xié)同合作法應(yīng)用其中，進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)，即在會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)過(guò)程中分別針對(duì)各會(huì)計(jì)職業(yè)崗位不同的工作職責(zé)、工作內(nèi)容、操作方法和操作技巧等，讓學(xué)生共同合作、分工進(jìn)行職業(yè)崗位模塊教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)各會(huì)計(jì)職業(yè)崗位的適應(yīng)能力、應(yīng)用能力，真正培養(yǎng)出既有理論基礎(chǔ)更有實(shí)踐能力的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。

（三）協(xié)同合作學(xué)習(xí)法在會(huì)計(jì)實(shí)踐中的具體應(yīng)用

會(huì)計(jì)專業(yè)簡(jiǎn)歷范文第5篇

一、會(huì)計(jì)專業(yè)獨(dú)立實(shí)踐課程基本情況

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，興趣濃厚 從教學(xué)效果來(lái)看，獨(dú)立實(shí)踐課程普遍受到學(xué)生的歡迎，無(wú)論是手工記賬還是借助計(jì)算機(jī)運(yùn)用財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行業(yè)務(wù)處理，學(xué)生都能積極參與，認(rèn)真操作。獨(dú)立實(shí)踐課程一般集中進(jìn)行，每學(xué)期初的前4周和學(xué)期末的后4周是獨(dú)立實(shí)踐課程最集中的時(shí)段，每門課程根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排1-2周的課程設(shè)計(jì)集中學(xué)習(xí)，在此期間，一般避免安排其他教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生能夠集中精力專攻一門課程設(shè)計(jì)。教師會(huì)根據(jù)課程內(nèi)容給學(xué)生定目標(biāo)和任務(wù)，要求在課程結(jié)束時(shí)完成預(yù)定的任務(wù)。很多學(xué)生為了能夠按時(shí)完成任務(wù)或者能夠比其他同學(xué)提前完成任務(wù)，非常勤奮刻苦、廢寢忘食，他們完成任務(wù)后也會(huì)有很強(qiáng)的成就感。

（二）案例學(xué)習(xí)增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，有助于課程內(nèi)容的理解 通過(guò)接觸實(shí)際案例和實(shí)習(xí)資料，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，更好地理解理論問(wèn)題，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)而言，大部分理論課程都比較抽象、枯燥，實(shí)務(wù)資料也非常有限，加之現(xiàn)在與每門課程理論教學(xué)課時(shí)縮短，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中總是感覺(jué)匆匆忙忙、似懂非懂，缺乏對(duì)課程內(nèi)容清晰和具體的認(rèn)識(shí)與把握。通過(guò)課程設(shè)計(jì)，面對(duì)實(shí)際案例和資料，曾經(jīng)模糊的內(nèi)容變得清晰，抽象的理論也成為具體實(shí)際的應(yīng)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯提高，對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的理解和運(yùn)用也得到了強(qiáng)化。如初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)中的憑證、賬簿、報(bào)表，理論課程中學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容只局限于一些淺顯的概念、分類等方面的認(rèn)識(shí)，但在課程設(shè)計(jì)中，面對(duì)真實(shí)的憑證和賬頁(yè)進(jìn)行填寫(xiě)時(shí)，課堂上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容很快就一一得到了印證。

（三）師生交流順暢，教學(xué)氛圍融洽 課程設(shè)計(jì)時(shí)，教師和學(xué)生能夠近距離接觸，隨時(shí)回答學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑難問(wèn)題，師生之間溝通和交流多，教學(xué)氛圍熱烈而融洽。由于課程設(shè)計(jì)中是以學(xué)生做為主，教師只起引導(dǎo)和協(xié)助的作用，因此，學(xué)生有大量的時(shí)間自己動(dòng)手，遇到困難或發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)能夠隨時(shí)尋求老師的幫助，教師也有時(shí)間和精力解答每一個(gè)同學(xué)提出來(lái)的問(wèn)題。另外，在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)生之間也能夠進(jìn)行充分的交流和討論。與理論課程以教師講授為主，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)不同，課程設(shè)計(jì)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只起到引導(dǎo)和輔助的作用，這極大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的興趣。

二、會(huì)計(jì)專業(yè)獨(dú)立實(shí)踐課程教學(xué)的不足

（一）課程設(shè)計(jì)時(shí)間安排的困惑 按照教學(xué)安排，一般是先上理論課程，學(xué)完理論課程以后，就安排相應(yīng)課程的課程設(shè)計(jì)。但課程設(shè)計(jì)的安排時(shí)點(diǎn)總是有些不妥，目前尚沒(méi)有完美的解決方案。由于大部分課程設(shè)計(jì)安排在學(xué)期初的前4周或者學(xué)期末的后4周，相比較而言，能排在學(xué)期初的課程設(shè)計(jì)學(xué)生能夠靜下心來(lái)，集中精力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度和效果都相對(duì)較好一些；而若安排在期末，則與后幾周的考試周重疊，導(dǎo)致學(xué)生總是一邊復(fù)習(xí)其他課程，一邊參加課程設(shè)計(jì)，遇到考試時(shí)間和課程設(shè)計(jì)時(shí)間沖突時(shí)，就得無(wú)條件給考試讓路。因此，若將課程設(shè)計(jì)安排在學(xué)期末，學(xué)生一般會(huì)比較焦慮和浮躁，很難將全部精力投入到課程學(xué)習(xí)中，使學(xué)習(xí)效果受到較大影響。但從理論課程和獨(dú)立實(shí)踐課程的安排來(lái)看，本學(xué)期上完理論課程，接著就進(jìn)行獨(dú)立實(shí)踐課程則是最好的一種選擇。由于剛剛學(xué)完理論課程，學(xué)生對(duì)內(nèi)容的記憶比較清晰，通過(guò)實(shí)踐課程能夠使學(xué)生在知識(shí)體系上得到很好的銜接和鍛煉，加深對(duì)理論知識(shí)的理解和把握。相比之下，安排在學(xué)期初的課程設(shè)計(jì)往往都是針對(duì)上學(xué)期所學(xué)過(guò)的理論課程，經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的間隔，很多學(xué)生對(duì)前面學(xué)過(guò)的課程會(huì)有不同程度的遺忘，從而影響課程設(shè)計(jì)的效果。然而，獨(dú)立實(shí)踐課程時(shí)間的安排不可能僅從學(xué)生和學(xué)科角度出發(fā)，更多的會(huì)牽扯到其他課程安排以及學(xué)校的教學(xué)設(shè)施情況。即便僅從教學(xué)安排來(lái)說(shuō)，由于獨(dú)立實(shí)踐課程較多，必須采取期初、期末都排課，才能滿足目前所有的獨(dú)立實(shí)踐課程安排，因此，上述問(wèn)題很難從根本上得到解決。

（二）獨(dú)立實(shí)踐課程教學(xué)考核方式流于形式，成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)不具有客觀性 課程設(shè)計(jì)一般采取多種考核方式，主要包括以下幾個(gè)方面：學(xué)生的出勤；平常課堂表現(xiàn)；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題以及學(xué)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度；最后完成提交的作業(yè)；答辯；實(shí)踐報(bào)告等。成績(jī)?cè)u(píng)定過(guò)程中綜合考慮以上各部分內(nèi)容，采取五級(jí)評(píng)分制，按照一定的比例最后確定綜合評(píng)定成績(jī)。在這一過(guò)程中，諸如學(xué)習(xí)態(tài)度、提問(wèn)以及答辯等方面，很難有精準(zhǔn)的計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)，在成績(jī)?cè)u(píng)定過(guò)程中難免會(huì)存在一定的主觀偏差。所以，即使相同的課程，在不同的班級(jí)、不同的教師以及不同學(xué)生之間，可能都會(huì)存在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)結(jié)果上的偏差。因此，如何能夠使考核方式更合理，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更客觀，盡可能減少教師主觀因素的干擾，成為目前課程設(shè)計(jì)中的一個(gè)難題。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)程度參差不齊，個(gè)別學(xué)生存在抄襲現(xiàn)象 目前本科教學(xué)中最大的困擾就是少數(shù)學(xué)生存在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有抄襲現(xiàn)象。這不僅存在于理論課程中，而且在實(shí)踐課程中更嚴(yán)重。理論課程中，只要是限定時(shí)間上交的作業(yè)，總有部分學(xué)生因?yàn)椴粫?huì)做或不愿意自己動(dòng)手做，而參照別人的作業(yè)，有時(shí)候甚至一個(gè)班級(jí)中出現(xiàn)一種或僅僅兩三種統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)答案。對(duì)此，老師都煞費(fèi)苦心想對(duì)策、講道理，包括承諾學(xué)生不分等級(jí)、不打成績(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手嘗試。對(duì)于全程只有一個(gè)大作業(yè)的實(shí)踐課程來(lái)說(shuō)，相同的資料，集中而有限的時(shí)間，大量而瑣碎的計(jì)算和業(yè)務(wù)處理，都成為課程設(shè)計(jì)中先天不足的誘因，導(dǎo)致總有一些學(xué)生借鑒和模仿別人的作業(yè)，在課程設(shè)計(jì)的最后階段，這種現(xiàn)象更明顯。

（四）教師專業(yè)知識(shí)和計(jì)算機(jī)技術(shù)水平的個(gè)體差異，影響實(shí)踐課程教學(xué)效果 由于目前大部分獨(dú)立實(shí)踐課程都要借助于計(jì)算機(jī)和各種財(cái)務(wù)軟件，而負(fù)責(zé)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)的教師主要都是本系的專職教師，不同教師由于日常理論課程教學(xué)的分工不同，形成了不同的課程組，包括會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)、稅法、成本與管理會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)等，不同課程組的教師對(duì)相關(guān)課程專業(yè)知識(shí)和儲(chǔ)備存在一定的偏差，其中，最顯著的問(wèn)題是，除了會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的主講教師外，其他課程的教師都是會(huì)計(jì)專業(yè)課程教師，對(duì)計(jì)算機(jī)、財(cái)務(wù)軟件的熟悉程度很有限，而面對(duì)大量的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)，有時(shí)候會(huì)感到力不存心。同樣，對(duì)于各課程組的教師而言，面對(duì)非本課程組的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題同樣會(huì)感到底氣不足。如作為主講會(huì)計(jì)學(xué)的教師，當(dāng)遇到稅法方面的一些具體規(guī)定時(shí)，總是擔(dān)心會(huì)出錯(cuò)。由于實(shí)踐課程往往是一個(gè)年級(jí)幾個(gè)班同時(shí)開(kāi)課，但以行政班級(jí)單獨(dú)指派教師，所以在安排教師時(shí)，在本門課程的教師人數(shù)不足的情況下，必須安排其他課程組教師補(bǔ)充進(jìn)來(lái)，這種教師本身學(xué)科和個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備、計(jì)算機(jī)技能等方面的差異都會(huì)影響到獨(dú)立實(shí)踐課程的教學(xué)效果。

三、會(huì)計(jì)專業(yè)獨(dú)立實(shí)踐課程教學(xué)改進(jìn)建議

（一）合理安排理論課程和獨(dú)立實(shí)踐課程，協(xié)調(diào)好其他課程考試安排 理論上說(shuō)，獨(dú)立實(shí)踐課程應(yīng)該是在理論課程進(jìn)行過(guò)程中的一種實(shí)際練兵行為，只能是同時(shí)進(jìn)行或者在理論課程結(jié)束以后進(jìn)行，所以，在學(xué)期末安排本學(xué)期理論課程對(duì)應(yīng)的獨(dú)立實(shí)踐課程應(yīng)該是其中優(yōu)選方案，但只有在最大程度地降低期末考試或其他課程對(duì)課程設(shè)計(jì)的干擾后，這種優(yōu)勢(shì)才能不折不扣落到實(shí)處。建議在課程體系設(shè)置和課程安排、考試安排過(guò)程中要組織有實(shí)踐課程教師參加的專業(yè)論證，全盤考慮，拿出最佳解決方案。教務(wù)部門在安排全校必修課考試時(shí)，也要充分考慮這一因素。在教學(xué)改革中，可以針對(duì)部分課程進(jìn)行試點(diǎn)，改集中安排的實(shí)踐課程為分散進(jìn)行，這樣既能夠緩解機(jī)房期初期末的資源壓力，也能夠避開(kāi)期末考試的干擾，但具體設(shè)計(jì)進(jìn)度必須注意要與理論課程對(duì)接，分散學(xué)習(xí)的效果如何也有待實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證。另外，可以考慮錯(cuò)峰排課的思路，并不一定所有課程都是從開(kāi)學(xué)到放假這樣的長(zhǎng)學(xué)期課程，可以試行課程短學(xué)期集中安排，比如8-10周為一個(gè)理論教學(xué)周期，然后安排實(shí)踐課程教學(xué)。

（二）鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行教學(xué)改革，建立和完善獨(dú)立實(shí)踐課程的考核與成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系 建議以各課程組為單位，組織對(duì)獨(dú)立實(shí)踐課程的研討和開(kāi)發(fā)，通過(guò)調(diào)研和論證，積極改進(jìn)考核方式，建立和完善成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使其具有可持續(xù)性。對(duì)于考核方式，要重點(diǎn)關(guān)注其實(shí)際效果，好的考核方式應(yīng)該具有較高的區(qū)分度，能夠真實(shí)反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和努力程度，在此基礎(chǔ)上，制定一套規(guī)范的、可操作性強(qiáng)、量化程度高的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如，借助于單機(jī)版的財(cái)務(wù)軟件，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)要求學(xué)生完成既定的任務(wù)，不僅避免了學(xué)生抄襲，而且能夠很好地反映學(xué)生的真實(shí)水平。

（三）樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我管理意識(shí) 會(huì)計(jì)這一行業(yè)要求具備終身學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)。隨著國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，作為社會(huì)科學(xué)的會(huì)計(jì)學(xué)科，對(duì)現(xiàn)存法規(guī)有著高度的依存性，只要相關(guān)法規(guī)修訂或改變，會(huì)計(jì)處理就要隨之發(fā)生變化，對(duì)新知識(shí)新內(nèi)容的不斷學(xué)習(xí)成為會(huì)計(jì)人員工作的常態(tài)，要想成為一名能夠勝任本職工作的合格的會(huì)計(jì)從業(yè)人員，必須具備自我學(xué)習(xí)、自我管理的職業(yè)能力。大學(xué)本科四年的學(xué)習(xí)，不僅需要學(xué)生掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)這種專業(yè)學(xué)習(xí)技能，只有這樣才能以不變（的學(xué)習(xí)能力）應(yīng)萬(wàn)變（的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和理論的發(fā)展和變化）。學(xué)生只有從觀念上徹底改變，認(rèn)清學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能擺脫那種只求分?jǐn)?shù)、只顧眼前的短視行為，才能從根本上杜絕作弊行為。另外，應(yīng)積極探索借助計(jì)算機(jī)或網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)約束學(xué)生的抄襲行為，如實(shí)名認(rèn)證、單機(jī)版財(cái)務(wù)軟件的使用等方法在一定程度上能夠遏制學(xué)生的作弊行為。

（四）加大教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，培養(yǎng)跨學(xué)科的多面手 目前，課程設(shè)計(jì)中最突出的問(wèn)題就是專業(yè)課教師對(duì)計(jì)算機(jī)、財(cái)務(wù)軟件的操作不熟練，集中表現(xiàn)在一些比較難的教學(xué)軟件應(yīng)用中，對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)出身的會(huì)計(jì)教師而言，會(huì)計(jì)軟件的應(yīng)用是會(huì)計(jì)獨(dú)立實(shí)踐課程中最大的障礙，急需采取一些對(duì)策解決這些問(wèn)題。為此，可從以下幾方面入手：（1）加大教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。包括計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、各種財(cái)務(wù)軟件、教學(xué)軟件、辦公軟件等的培訓(xùn)，建議以學(xué)院為單位，定期舉辦計(jì)算機(jī)和軟件培訓(xùn)班，使教師及時(shí)掌握最新的操作技術(shù)。（2）實(shí)施課程輪換制度。建議在教師個(gè)人能力所及的情況下，進(jìn)行課程輪換，鼓勵(lì)教師開(kāi)設(shè)新課程，本著“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的原則，培養(yǎng)多元化的專業(yè)教師人才，打造復(fù)合型教師隊(duì)伍。如，鼓勵(lì)專業(yè)課教師擔(dān)任會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)相關(guān)課程的教學(xué)任務(wù)，掌握財(cái)務(wù)軟件的使用。（3）辦公室中專門安排容量大的電腦并安裝常用的財(cái)務(wù)軟件，以備教師平常學(xué)習(xí)和使用。（4）編制統(tǒng)一的課程設(shè)計(jì)教學(xué)指導(dǎo)書(shū)。在財(cái)務(wù)軟件的使用過(guò)程中，存在很多程式化的問(wèn)題，如由于學(xué)生操作不當(dāng)會(huì)出現(xiàn)一些計(jì)算機(jī)問(wèn)題、系統(tǒng)問(wèn)題等，這些問(wèn)題通常都有專業(yè)的解決辦法。因此，建議在每次課程設(shè)計(jì)過(guò)程中都編寫(xiě)統(tǒng)一的教學(xué)指導(dǎo)書(shū)，將常見(jiàn)問(wèn)題及其對(duì)應(yīng)解決辦法列舉出來(lái)，這有助于提高課程實(shí)踐教學(xué)的效果。

[本文系北京信息科技大學(xué)教改項(xiàng)目“會(huì)計(jì)國(guó)際化課程體系構(gòu)建研究”（編號(hào)：2012JGYB28）、北京信息科技大學(xué)課程建設(shè)項(xiàng)目“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程建設(shè)”（編號(hào)：5028023519）階段性研究成果]

參考文獻(xiàn)：