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誠信手抄報范文第1篇

調(diào)查結果發(fā)現(xiàn)，人工成本、融資成本、水電氣土地等要素成本依次成為企業(yè)負擔較重的三個領域，也成為接下來企業(yè)減負的重要方向。和上年相比，46%的企業(yè)認為人工成本負擔加重，28%的企業(yè)認為融資成本加重。同時，有20%的企業(yè)認為行政審批及監(jiān)督檢查負擔有所減輕。

北京大學經(jīng)濟政策研究所所長陳玉宇表示，當前國內(nèi)企業(yè)的負擔來自兩個方面，一個是有形的負擔，主要是勞動力成本、稅費等；另一個是無形的負擔，包括交易成本、審批成本還有復雜的行政手續(xù)等。給企業(yè)“減負”，更要在無形成本上下功夫。

“減負”關鍵在于清單制度

工信部總工程師張峰強調(diào)，將通過深化實施清單制度，進一步推動減少行政審批和收費項目數(shù)量，優(yōu)化企業(yè)發(fā)展環(huán)境。

“清單制度是推動減輕企業(yè)負擔工作的‘牛鼻子’，是服務企業(yè)發(fā)展的重要抓手。近期，根據(jù)國務院部署，工信部、財政部將在全國范圍內(nèi)開展涉企保證金清理規(guī)范工作。對擬保留的涉企保證金項目建立清單制度。今后，清單之外的涉企保證金項目，一律不得再征收?！睆埛灞硎?，“清單制度”對于規(guī)范涉企收費起到非常好的效果，但也有一些企業(yè)反映，個別地區(qū)和部門的收費清單公示項目不清晰，格式不統(tǒng)一，公示地點分散，影響了清單制度的效果。

工信部中小企業(yè)發(fā)展促進中心主任苗長興在接受媒體群訪時表示，45%的被調(diào)查企業(yè)認為水、電、氣等機構收費負擔最重，其次為銀行收費（39%）。近年來，融資成本居高不下，企業(yè)普遍反映“銀行貸款基準利率較高”“利率上浮幅度較大”，盡管各級政府部門出臺了相關規(guī)定，但依然存在“中間業(yè)務收費過高”“以貸轉(zhuǎn)存、存貸掛鉤等變相提高利率”等問題，這也是今后要積極落實清單制度的原因所在，讓各項收費公開透明。

陳玉宇表示，企業(yè)負擔較重的原因來源于兩個方面，一個是外部因素，比如各種行政手續(xù)費用、保險金費用等，這些國家通過“清單制度”能進一步加以規(guī)范；另一方面涉及企業(yè)自身面臨的轉(zhuǎn)型升級問題，許多企業(yè)勞動生產(chǎn)效益增長的速度慢于勞動力工資增長的速度。

人工成本負擔居于首位

此次工信部的評價報告中提到，企業(yè)認為當前負擔重的領域依次為人工成本（64%）、融資成本（55%）、水電氣土地等要素成本（50%）。在企業(yè)面臨的較大負擔中，人工成本仍然居于首位。

“9月份生產(chǎn)者價格指數(shù)結束了54個月的負增長。經(jīng)濟下行壓力雖然大，但是在減緩。但我們企業(yè)的勞動生產(chǎn)率并不高，還是走的勞動密集型道路，隨著國內(nèi)勞動要素的提升，企業(yè)效益自然會變差。企業(yè)效益變差了以后，就更加難以得到金融機構的支持，融資難的問題也出現(xiàn)了。企業(yè)負擔重，不能完全歸因于經(jīng)濟下行壓力大?！标愑裼畋硎?。

北京一家做建材生意的企業(yè)老板金女士說，近幾年招聘員工的薪資待遇一直在提升，確實給企業(yè)帶來不小的壓力，尤其是技術工人，月薪都開到七八千了。

誠信手抄報范文第2篇

一、健全工作制度，加強班子建設。

1.統(tǒng)一認識，建立健全領導組織。學校把創(chuàng)建工作列入學校工作議事日程，并以 “三個代表”的重要思想為指針，全面貫徹落實上級精神，加強學校管理。在統(tǒng)一認識的前提下，學校成立了以校長為組長，副校長為副組長，行政和工會負責人為成員的未成年人思想道德領導小組，切實做到校長親自抓，分管領導直接抓，全體教師共同抓，團支部、工會協(xié)助抓，使創(chuàng)建工作有了強有力的組織保證。

2.統(tǒng)一思想，營造濃烈的創(chuàng)建氛圍明確文明創(chuàng)建工作的重大意義，按上級工作部署，學校領導小組，制訂了創(chuàng)建工作計劃、安排了活動內(nèi)容，櫥窗、名人名言匾框、宣傳標語、黑板報，全部突出文明創(chuàng)建的中心內(nèi)容。通過召開校會、主題班會、開展團隊活動、社區(qū)活動、宣傳中國公民基本道德規(guī)范、學唱公民道德歌、貫徹小公民道德牽手行動計劃、發(fā)出致家長的一封信等，在社會設點宣傳，參加社區(qū)創(chuàng)建活動，清除非法張貼廣告等等，營造了濃烈的創(chuàng)建氛圍。

二、重視三結合，完善教育網(wǎng)絡

學校、家庭、社會是加強和改進未成年人思想道德建設的工作基礎。我區(qū)通過抓好五個環(huán)節(jié)的建設，發(fā)掘各自優(yōu)勢，加強互動配合，著力為未成年人思想道德建設搭建平臺、構筑陣地，形成整體聯(lián)動的工作格局。

(一)以學校為主渠道，扎實開展德育教育。學校牢固樹立德育為先的理念，把德育工作擺在首要位置，貫穿于整個文明創(chuàng)建的各個環(huán)節(jié)。

1.開展傳統(tǒng)文化活動與責任教育相結合一位教育家說：“活動是育人的渠道，沒有活動也就沒有教育”。我校致力于傳統(tǒng)教育多年，以書法、圍棋、楹聯(lián)教育為切入點，與責任教育相結合，在書法和責任教育認識基礎上制定各年級不同目標，低年級學生“良好姿勢我會做、漂亮的漢字我會寫”;中年級“規(guī)范、端正、整潔地寫漢字，是學生終身學習能力的基礎”;高年級“養(yǎng)成良好的寫字習慣，具有熟練的寫字技能和初步的書法欣賞能力，是我的責任”。通過課程實施和活動的開展，學生們不僅掌握了正確的握筆、寫字的姿勢還寫得了一手漂亮的漢字，同時練習書法，可以鍛煉學生做事認真、沉穩(wěn)、有始有終的品格。日復一日，學生的良好行為習慣便會在不知不覺中養(yǎng)成。還通過組織各種比賽來深化責任教育，“我是誠信好少年”的書法比賽、“誠實守信”主題征聯(lián)、講故事、書法繪畫、誠信手抄報等活動，收集“誠實守信”的格言警句征集活動。結合責任教育內(nèi)容和節(jié)假日開展不同專題的征聯(lián)活動，如：開展“感恩母親”、“創(chuàng)建和諧校園”、“我與責任”、“交通安全”等題目的征聯(lián)比賽。不但通過比賽使學生得到了傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)而且更讓其體驗到了責任與感恩。開展傳統(tǒng)文化教育要寓教于樂，讓學生在潛移默化中體驗責任。學生每天進行書法天天練，每周開展征聯(lián)，每月舉行書法對抗賽活動。學校相繼成立了春芽書社、春芽棋社、春芽聯(lián)社，充分挖掘和發(fā)揮他們的天賦，促進他們德、智、體全面發(fā)展。在活動中既讓全體學生接受民族傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，又讓不同層次的學生都能感受祖國優(yōu)秀文化對他們產(chǎn)生的深遠影響。

2.利用節(jié)日開展教育活動

為了培養(yǎng)學生的社會責任意識充分利用重大節(jié)日、紀念日，深化主題活動，培養(yǎng)隊員們的良好道德品質(zhì)。我校長期堅持組織少先隊員、走出校門，參加社區(qū)服務活動，為創(chuàng)建和諧社會盡一份力量。3月“學雷鋒月”，每班有多位同學利用休息日進入社區(qū)做好事，以此帶動全體少先隊員讓雷鋒精神永存于心，以實際行動弘揚雷鋒精神，少先隊員們還開展文明衛(wèi)生宣傳等活動，大力弘揚尊老敬老社會風尚，五月份作為感恩月，堅持開展 “情滿五月 感恩母親”為主題的活動，將同學們常常因?qū)W習的忙碌和父母的嬌寵而忽略的“對親情、對母親、對生活、對社會”的感恩之情又再次點燃，在家庭，開展"孝敬父母、體驗親情"活動。

提倡主動分擔家務，幫助父母洗碗、做飯、洗衣、疊被、掃地，培養(yǎng)自理、自立能力;引導他們孝順父母、尊敬長輩，向父母道一聲辛苦、為父母捶捶背洗洗腳、制作一個小禮物送給父母、給父母過生日、關心父母的身體健康，理解父母、感謝父母，培養(yǎng)孝心，學會感恩;不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的好習慣。重點開展了“感恩父母”親情體驗活動——為父母做一件事。孩子能在家里幫助做些力所能及的事，學會了孝敬父母，感恩父母。加強了孩子和父母之間的溝通和交流，增進了孩子與父母之間的感情。同時，也增進了家校聯(lián)系，加強了家長對學校的信任。 家庭因?qū)W生的感恩、明理而更充滿愛意。每年9月10日，少先隊都組織學生干部為老師們精心自制賀卡，寫上節(jié)日的祝福，送上真情的花束，讓濃濃的師生情誼縈繞在校園。

3.奉獻愛心，把友愛傳遞出去。學校大力開展獻愛心活動。對于校內(nèi)需要幫助的同學，學生總會真情投入，毫不吝惜。班級成立互幫互助小組;領導、黨員和后進生、失親生建立一幫一對紅;將各班后進生的幫教工作落實到人，通過促膝談心，解決具體困難，促使其進步。由于學校在后進生轉(zhuǎn)化工作上環(huán)環(huán)相扣，事事有人理，時時有人管，堅持依法治校、以德育人的理念，使他們在學校健康成長。學校對困難學生在物品和財力進行無私的奉獻近萬元。 2010年，我校同學為云南旱災捐款23000多元，為青海玉樹地震捐款2萬多元，以表達自己的愛心。學校在體育館和英才點子公司開展了成長心連心活動家長學生共計1200多人參加，通過此項活動，學生責任感更加強了，家長和學生之間感情拉近了，通過此項活動學生感言很多，當場還為困難家庭捐款數(shù)千元。、賑災捐贈活動，極大的激發(fā)了同學們感恩、友愛、互助、奉獻的道德意識，也培育了他們自強不息、團結拼搏，無私奉獻的民族情感，弘揚了中華民族“一方有難，八方支援”的傳統(tǒng)美德。

4.加強德育常規(guī)管理我校嚴格按照相關制度要求，狠抓學生儀容儀表和日常行為規(guī)范，對一切與“做一個有道德的人”活動精神相悖的問題發(fā)現(xiàn)一例解決一例，堅決營造一個健康、有序的校園環(huán)境。經(jīng)過德育的調(diào)查總結，我們歸納出當前校園內(nèi)學生身上的存在的問題，并通過校園廣播和校園網(wǎng)予以公布，要求全體學生認真開展 “革除陋習、重塑自我”的批評與自我批評活動，要求大家嚴格遵守新《中小學生日常行為規(guī)范》，發(fā)現(xiàn)自身存在的問題并加以改正，爭做“健康文明小模范”。

在文明創(chuàng)建活動中，強化日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。結合學校實際情況，學校將行為規(guī)范教育作為創(chuàng)文明單位的起點，常抓常新。新生一進校，向?qū)W生進行《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》的貫徹與落實。每班的教室都懸掛《規(guī)范》、《守則》。德育組要求人人熟知，并組織這方面的知識競賽，要求中高年級學生對照《規(guī)范》制定個人計劃和班級文明公約。為了更好理解和執(zhí)行《規(guī)范》，學校開展了“創(chuàng)雙優(yōu)”活動，即將做、創(chuàng)、建文明集體及個人的活動分解落實到每個班級、每個個人身上，努力創(chuàng)造精神面貌好、教育質(zhì)量高、校園環(huán)境美、管理規(guī)范的良好育人氛圍。其次，學校健全護校值班制度和導護制度，黑板報、衛(wèi)生、自行車管理的檢查制度，加強了文明禮儀崗、文明監(jiān)督崗，實行了胸卡佩戴制度，通過“校園動態(tài)”、“《五項評比》檢查情況一覽表”兩塊黑板及時予以反饋公布落實情況，評比打分。

正是因為常規(guī)管理的及時到位，日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的成效才能在校園的每個角落得以充分體現(xiàn)，才使得青少年文明程度大幅度提高。在正常教育教學活動中，我們也抓住一切機會開展對學生的道德素質(zhì)教育，學校開展魔力金蘋果賽，為了從小培養(yǎng)學生的文明衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)學生愛學校、愛家鄉(xiāng)的良好品質(zhì)。我們在小學生中開展不亂扔亂丟廢棄物，培養(yǎng)文明、良好的衛(wèi)生習慣。在1-3年級小學生開展在校園內(nèi)撿拾廢紙，大風刮來的白色垃圾等雜物，爭做環(huán)保小衛(wèi)士活動。各班每周表彰，學校每月表彰。學校定期組織4—6年級學生到社區(qū)撿拾白色垃圾，清除非法小廣告、開展學雷鋒為社區(qū)服務活動，培養(yǎng)文明習慣，并開展“魔力金蘋果”表彰活動。大力營造學校“天天是育人之時，處處是育人之地，人人是育人之人”的德育氛圍，不斷提升校園的文化品味

5.開展心理活動，走進學生的心靈。對于學生心理健康教育已引起了廣大老師的高度重視。成立了心理健康教育小組。全體任課老師在學科教學中關注學生的內(nèi)心世界，有計劃地對全體學生滲透心理健康教育，同時，抓好幾個重點，例如，特殊生和后進生的心理健康教育，并建立了有關心理健康輔導記載。學校的“知心姐姐信箱”也啟動，收到學生來信幾十封，心理健康老師分別從學生的不同角度回信。學校的“心靈家園”咨詢室也給學生心理疏導提供了一個很好的途徑，前來咨詢的學生也越來越多，我們老師都能給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力，解決了一些學生的心理困惑。

(二)以家庭為基礎，抓好人生“第一課堂”。

家庭教育在未成年人思想道德建設中具有重要作用。一年來，我們不斷拓展家庭教育工作領域，創(chuàng)新家庭教育工作載體，加強對家庭教育的指導和服務，家庭教育水平不斷提高。一是注重對家長的教育培訓。我們緊緊抓住家庭教育這一環(huán)節(jié)，開展家長教育工程，加強對家長的教育培訓，一年來共開展活動4次，共有1000余名家長接受了家教新理念的培訓，二是積極拓展家庭教育陣地。學校成立了家長學校，還成立了特色工作家長委員會，建立了家長委員會議事制度，邀請有經(jīng)驗的家長作經(jīng)驗交流，聘請專家向家長“傳經(jīng)授道”，共同討論和解決未成年人思想道德建設中的新問題新情況，通過依托家長會、家開放日、網(wǎng)上論壇等多樣化形式，傳播家教知識，搭建溝通橋梁，此外，家長學校還與幼兒園、學校同步開學，開學后結合實際需要，不定期開展形式多樣的活動，使家長學校在幫助家長提高科學育子水平的同時，將學校教育與家庭教育有機結合起來。三是利用文明創(chuàng)建活動提升家教水平。一年來，我們在全國文明城區(qū)創(chuàng)建過程中把未成年人思想道德建設納入到文明家庭、學習型家庭等創(chuàng)建活動中，開展了愛心直通車、道德廣告、家庭格言進社區(qū)、家教咨詢服務、我與文明同行少兒演講、努力營造良好社會氛圍，大力提升未成年人教育成效。

僅舉2個案例：案例1：“三結合”教育中，我們發(fā)現(xiàn)有50%的家長對孩子的教育方法不當，做錯事不是打就是罵，天天指出孩子的缺點。如：五年級一學生，每天總是垂頭喪氣，做什么事都不積極，無所謂。老師找家長一談到孩子，家長就指著孩子罵。罵的孩子抬不起頭。針對這一現(xiàn)狀，學校要求教師對本班的這一類家長要進行家庭教育的方法輔導。告訴家長：在表揚中成長的孩子充滿自信，而在批評中成長的孩子缺乏自信，甚至充滿惡意和仇恨。應該給孩子多鼓勵、少揭短、有耐心。家長也察覺到自己教育孩子的方法簡單、粗暴，虛心接受了老師的建議。經(jīng)過“家校聯(lián)系卡”的跟蹤互訪，老師耐心的疏導，家長發(fā)現(xiàn)自己更少生氣了，孩子也更乖了。案例:2：新課程要求家長能配合老師共同輔導孩子的學習。有一部分家長只看分數(shù)，不關心孩子的學習過程，另有一部分家長想輔導但又不知道怎樣輔導。學校要求教師能幫助家長適當學習一些輔導孩子學習的科學方法。如：指導孩子正確的讀書、寫字知識，怎樣激發(fā)孩子閱讀課外書的興趣等。在“家校聯(lián)系卡”中這種家教指導很多。如：一年級一家長為孩子不愛學習、不愛看書很著急，老師教她：“你要堅持每天半小時和孩子同時同看孩子喜歡的有意義的課外書，看誰記得多;每天堅持用生字卡片和孩子比賽認讀生字，看誰認得多;你每天和孩子一起互相出口算題，看誰能考倒誰，你每周和孩子到書店去看書，然后經(jīng)常和孩子一邊散步，一邊將故事，孩子一定會喜歡看書的。一段時間后，孩子的媽媽高興地對老師說：“玲玲變成了一個小書迷!”家長高興，老師高興，孩子更高興!